民办学校的申请报告（通用13篇）
申请门槛提高
名校不仅申请爆棚，申请要求也略有提高：美国戴顿大学托福成绩由71分上升到今年的80分；美国塞拉高中之前没有要求托福成绩，今年要求托福80分以上。部分美国大学则要求提交第三方面试报告或成绩评估报告。
虽然美国推出了各种利好政策，但是美国名校申请者当中依然是高手云集，国内的尖子生也要做好心理准备面对激烈的竞争。澳德华留学专家提醒，申请美国大学往往需要较长的周期和较为复杂的流程，学生最好提前做好准备，预留充足的时间去了解学校、挑选学校、撰写申请材料、寄送材料以及等待录取通知书等。针对学生想进名校的心理，不少留学机构推出了各个国家的名校“早航计划”或“早起鸟计划”，提供职业测评、学业规划、实习机会、考试培训等全面服务，帮助学生提早规划、提早申请，这样申请到名校的几率会更大一些。
提前预约面签
据预计，2013年美国仍将会成为中国学生青睐的热门留学目的地之一。美国驻广州领事馆签证官员提醒，不只是学校要提早申请，学生签证也要提早申请，一般最好提前两三个月预约签证面试，不要扎堆在8月份开学的前一个月。但提早拿到签证并不意味着你马上就可以去美国，因为美国规定只能在你所学课程或项目开始日期前30天内才被准许入境。该官员特别强调，申请签证造假的情况有所增加，比如伪造成绩单、父母的工作证明、收入证明等。
针对出现的造假现象，美国大学也已经开始有所行动，比如有学校一定要求学生提供由第三方面试机构出具的面试报告，还有的学校要求学生提供第三方成绩认证机构提供的成绩认证报告。
开双录取课程
一方面，申请加拿大院校的学位名额越来越紧张；另一方面，加拿大也为条件稍弱的学生开通了绿色通道。据加拿大留学专家介绍，越来越多加拿大名校开设了双录取课程，语言达不到要求的学生可先入读语言课程，语言达到要求后即可入读该大学的本科课程。滑铁卢大学以前只开设了数学专业的双录取，今年所有专业都开了双录取课程。多伦多大学、温莎大学等名校工程专业硕士也开设了双录取。不过双录取并不代表学校的要求有所降低，比如滑铁卢大学数学专业的双录取课程要求学生除了雅思达到5.5分，还要参加专业测试。
学校地址：黑龙江省齐齐哈尔市克东县老交通局家属楼 申 请 人：张兰
联系方式：*** 申请日期：2018年8月22日
克东县远大教育教育培训学院办学申请
克东县教育局：
为实施科教兴国伟大战略，提高我县学生综合素质，结合我国《教育法》关于民办学校有关规定。本着能够为社会主义教育事业贡献一份力量，我们经过深入调查、反复论证，也进行了充分的准备，现特申请开办远大教育培训学校，具体情况如下：
一、举办者：张兰
二、机构名称：远大教育
三、办学地址：黑龙江省齐齐哈尔市克东县老交通局家属楼
四、培养目标：初中数学、英语、物理，化学
我校本着以孩子为主，为孩子的一切努力做好工作，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。以专业英语要求学生打下扎实的语言基础：具备听、说、1 读、写的基础技能：知识面较宽，适用性较强，在培养学生学习过程中，养成良好的学习习惯掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。
五、办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。
六、办学类型：教育培训
七、办学内容：数学、英语、物理，化学。
八、办学层次：初中
九、办学形式：课后辅导
十、办学条件：
我校占地面积150平方米。设立3个教室，学习环境优雅，课程设置丰富，学习氛围浓厚，硬件设施完善。就此特针对初中、小学开设一对一辅导，学科专业培训，全科性辅导班以减轻学生学习压力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和实践能力的人才。
十一、内部管理体制：
我校坚持不懈地进行组织建设，制度建设，为进一步完善法人治理结构，实行理事会领导下的董事负责制。学校有理事会，校务会两大领导班子：理事会为决策机构，校务会为管理以及监督保障机构。两大领导班子成员“双向进入、交叉任职”，使决策、管理、监督拧成一股绳，做到三力合一。
十二、经费筹措与管理使用：自筹资金10万。
学校的办学资金主要用于学校的校园校舍建设、教育教学设备购买、教职工工资、福利、教师培训、教育教研活动、招聘宣传、备用流动资金等。
望领导给予批准！
办学申请人：张兰
尊敬的领导：
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。大力加强和建设校园文化是发展先进文化的重要内容，故校园硬化是校园文化建设的重要组成部分。
我校操场占地面积约3000余平方米，土质的操场坑坑洼洼，暑假则长满杂草；尤其是一场雨过后，几天后学生才能正常活动和体育锻炼，严重影响了学生的发展。
为了提高我校的办学条件，加强学生的体育锻炼，丰富学生的课外活动，我校决定修建一座长80米、宽40米的水泥操场。由于资金缺口大，学校无力承担，恳请上级领导给予解决，深表感谢！
中疃学区谢疃寺小学
我2001年从世贸中心爆炸中逃出一号大楼，劫后余生，决定做自己最想做也是最愿意做的事：教育。至今一路走来，初衷不改：我要办一所好的学校。那什么是好学校呢？我思考，美国教育的基石是自由，好学校首先是一所自由的学校。
1620年11月，“五月花”号轮船远渡重洋，登陆波士顿，1636年即成立了美国最大的大学——哈佛学院。这批早期登陆美国大陆的人士为逃避宗教迫害而来，他们珍视在新大陆得到的自由，立国维护并信仰，传承自由和自治的理念。在办学上，自由的理想更深入人心。
如果家长认同本地公立学校的理念和规则，则把孩子送到公立学校，接受免费的义务教育。如果不对胃口，也可在公立学校框架内成立特许学校（Charter School）。
特许学校和公立学校一样，经费从本地税收中拨款，但特许学校可加入自己想加入的文化元素，例如，犹太人可以加入希伯来语，中国人办特许学校可以加入中文，有些特许学校则侧重文艺体育甚至科技、民俗等。特许学校必须向社区所有居民开放，包括非法移民，任何人都有受教育的权利。公立学校的好坏，取决于学校所在社区的富裕程度，因为我们地税的80%用于当地学区建设，可以毫不夸张地说，民选学区委员的权利大于政府，因为他们掌握着教育经费的拨款。
其次是私立学校。有营利和非营利两种。营利性学校大都提供优秀师资和办学条件，致力于培养精英学校。例如我们谈了很久拟收购的中央公园边上的私立中学，才300多名学生，每年盈利700万美元，学杂费逾6万美元，还不提供吃住。非营利学校一般是教会所办，例如基督教和天主教学校。
美国办学很自由，也很简单。2012年，在离曼哈顿半小时火车的新泽西小城，我和一群朋友拟办一个纽约文化卫星城，做一个以教育为主的城市，我请当地市长帮忙，一天即注册了一所高中。
美国允许任何人开办任何学校，这类学校统称为私立学校。学校可以是任何形式，半天、全日或者周末，也可以用任何理念，例如自由、平等、博爱、正义、道德等。政府也资助非政府机构和团体开办任何性质的学校：免费的、收费的、成人的、新移民的、英语的、西班牙文的等。
教育是自由的，办学也是自由的，只要有经费，一切都好办。
【素材运用】美国不仅申请办学的速度快得令人不敢相信——一天即可注册一所高中，而且其办学的形式、理念、规则、方法也与众不同——任何人都可以申请开办学校，这种自由作为美国教育的基石，为其多样化的办学形式奠定了基础，也给了教育无限的生机！
【速用名言】
1.在一个自由的国家里总会有各种相冲突的思想，而这正是力量的源泉。——美国第三任总统托马斯·杰斐逊
2.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
——德国诗人 歌德
【适用话题】自由；高效；与众不同
遂溪县教育局：
近几年来，由于各种因素的影响，使我校学生人数每年呈递减之势，目前我校仅有57名学生，若按学生的实际人数划拨公用经费，我校每学期只有六万多元。现在每学期需要开支的费用如下：
1、水电费及教职工（含退休）的新保费每学期约需3万多元，2、党报费1万多元，3、教师的培训费、教研备考费、会议旅差费、办公用品、仪器配备更新、校园维修等各种费用，按学生实际人数划拨的公用经费根本满足不了学校日常的开支。
为了学校的生存与发展，更为了本辖区人民群众能享受到最基本的教育公平，希望上级领导能充分考虑我校实际困境，按100名学生人数划拨公用经费给我校，诚盼领导在百忙之中加以重视，恳请批准。
遂溪县北坡镇茅塘初级中学
永城市教体局、永城市财政局：
芒山镇成人学校新建于1999年9月，占地900㎡，现有房屋28间，期中标准教室两口，专职教师2人，校长1人。芒山镇成人学校自建校以来，一直能很好的开展对成人的教育教学工作，对初中毕业生能够进行技术教育，结合农时不断对农民进行技术培训。2004——2008年作为永城电大和永城党校求实中专的分校，培养中职生200人。由于成人教育工作成绩比较突出，两次被评为河南省示范成人学校。根据成人教育当前的发展情况，结合我校实际，需要对成人学校添置和修建，为此，申请拨款作如下建设：
1、安装一个微机室需要计算机30台，约需90000元。
2、更新办公桌椅3套，约需4500元。
3、维修大门约需2000元。
4、改造水冲厕所约需6000元。
5、地面硬化400㎡约需24000元。
以上共需资金约126500元。
上述申请妥否，请领导批准。
21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件。
做好学科德育渗透，特别是心理健康教育渗透工作是当今学校教育教学的一个重点, 也是学校对学生进行思想教育的主渠道。当学生走进校门，每一位教师都肩负着塑造学生心灵的责任，每一门学科都应在教学活动中渗透教育。《纲要》中明确指出：“小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。”学校和教师都明白了这一点，也有了初步认识，但在实际工作中仍存在着一定的差距，我校对此项工作引起了高度重视，为强化此项工作，使其走入正轨，收到实效，我校对三~六年级共200名学生进行了小学生心理健康现状调查，了解小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理教育对策提供了有益帮助。
二、研究方法与分析：
（一）研究对象：我校三、四、五、六年级各50名学生。
（二）调查方法：问卷调查法（抽样调查）
1、调查目的
(1) 了解我校学生心理健康的现状。
(2) 研究小学生行为习惯的年龄特点，实事求是地思考行为习惯中存在的问题，以便学校与家长共同促进学生行为习惯的养成。
(3) 着眼于学生的主体性和发展性，以学生为本，更好地指导家庭行为习惯教育实践。
2、实施调查与收集问卷
采取抽样问卷调查法，于2004年3月29日发出问卷，4月1日收回。共向我校三~六年级各50名学生发出无记名调查问卷200份，收回有效问卷200份，占发出总数的100％。
（三）数据处理与分析
年级性别人数回收回收率有效卷
三年级男2550100%50
女25
四年级男2550100%50
女25
五年级男2550100%50
女25
六年级男2550100%50
女25
总数200200100%200
调查统计表明小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好，但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。
1、学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状：
表2、你上学读书是为了
项目没有知识
不能生存替老师学习替父母学习读书后
挣大钱同学间好玩
人数%人数%人数%人数%人数%
高段7171%0022%2323%44%
中段5959%22%77%2424%88%
表3、课堂上老师提问
项目马上回答想一会再回答等别人答老师抽问才答，一般不回答
人数%人数%人数%人数%
高段1414%4646%77%3333%
中段3636%4040%66%1818%
表4、老师布置的作业
项目认真完成完成一些不完成边做边玩
人数%人数%人数%人数%
高段6969%1212%33%1616%
中段8383%66%11%88%
以上统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有41%，高段有29%的小学生学习动机扭曲，正因为动机缺乏，因此相当部分小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答问题上，中段有24%，高段有40%的学生处于被动状态能认真完成作业的中段为83%，高段仅为69%，X2检验表明，中高段学生在学习积极性存在显著差异，高段小学生被动学习的状态应引起高度重视。
２、 焦虑方面
表5、期末考试时
项目心情紧张有点紧张无所谓有信心不紧张
人数%人数%人数%人数%
高段2424%4747%55%2424%
中段1616%2020%1010%5454%
表6、爸爸妈妈回家晚了感到不安
项目是不是
高段3636%5454%
中段5757%4343%
面对考试，20%左右的学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因而担忧更为明显，47%出现轻微焦虑，24%属于过度焦虑。这种心理障碍如果处理不好，可能给学生带来一些不必要的负面影响。
表6同样显示了学生担心发生威胁自身安全或其他不良效果的心境，使得这部分学生焦虑不安，紧张担忧，顾虑重重，形成心理障碍。检验表明，中、高段小学生面对不同的外界因素，焦虑的程度有显著差异。
３、冷漠、孤僻
表7、看电视遇到伤心或感人处时
项目跟着流泪没有眼泪那是假的非常激动
人数%人数%人数%人数%
高段4848%1212%2222%1818%
表8、和同学在一起，你感到
项目快乐一般不合群孤独自卑
人数%人数%人数%人数%人数%
高段6060%282866%66%00%
低段6969%1717%44%88%22%
看电视遇到伤心，感人的情节，中段有41%，高段有34%的小学生不会流泪，或认为那是假的而无动于衷，这实际上是对平时能鲜明感情反应的刺激表现了平淡，缺乏与之相对应的情感体验和表情，表现出冷漠。
表8表明，30%~40%的学生与同龄人在一起时未感到快乐，其中12%的学生感到不合群、孤独，甚至有2%的中段学生感到自卑，显示出少数小学生存在孤僻心理。孤僻是心理上的屏障，这种心灵上的孤寂极不利于小学生健康心理形成。检验表明，冷漠、孤僻的心理障碍无年龄的显著差异。
５、 羞怯、胆怯、羞涩
表９、家里来了陌生客人
项目喜欢主动招呼不理睬怯生
人数%人数%人数%人数%
高段1515%5050%2121%1414%
中段1717%4747%1616%2020%
表１０、见了认识的长辈
项目主动热情招呼不好意思躲起来
人数%人数%人数%
高段6969%1919%1212%
中段8181%77%1212%
家中来了陌生客人，不理睬，怯生的占35%左右，见了认识的长辈，不好意思，甚至躲起来的中段占17%，高段达31%，这表明了小学生中胆怯、羞涩心理比较突出，特别是高段，由于临近青春期，心理比较复杂，更显不够大方。
６、交往情感闭锁
表11、与新朋友在一起
项目主动邀请一起玩不好意思接近只顾自己玩
高段61 61%26 26%13 13%
中段58 58%22 22%20 20%
表12、受到委屈时
项目为自己辩解与人争吵独自生闷气
高段56 56%14 14%29 29%
中段61 61%18 18%21 21%
表13、你心中的秘密最想告诉
项目老师家长好朋友谁也不说
高段7 7%21 21%29 29%33 33%
中段19 19%28 28%36 36%17 17%
这几项统计表明,部分小学生存在交往障碍,40%左右的学生与新朋友在一起时不好意思接近,甚至只顾自己玩,不善于与伙伴沟通,中段有21%,高段有29%的学生受了委屈时独自生闷气,17%的中段学生,33%的高段学生心中的秘密谁也不说,表明他们的情感有一定的闭锁性.进一步分析发现,导致部分小学生交往的心理问题是自卑、怯弱、排斥、闭锁等,这些心理问题严重影响了学生之间的交往(也包括亲子交往、师生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友谊。
７、意志的心理品质不成熟。
表1４、学校做清洁时
项目认真做 老师在认真，
不在就马虎边做边玩不做要受罚，
只好做
高段65 65%8 8%19 19%8 8%
中段45 45%8 8%31 31%16 16%
表1５、对学校的纪律和常规要求
项目自觉遵守老师来就遵守有时违犯经常违犯
高段47 47%9 9%41 41%3 3%
中段54 54%18 18%23 23%5 5%
统计分析表明：
——自觉性较差：35%~55%的学生不能自觉地认真完成。
——不够果断：中段40%，高段25%对左右为难的事果断地选择方法。
——坚韧性不够：做事不成功时不再做或请别人帮助的占36%~42%。
——自制性不强：能自觉遵守学校纪律的仅占51%。
检验表明，小学生高段比中段学生的自觉性和果断性显著增强，但从总体上，
小学生意志的心理品质明显不成熟。
三、调查结果分析
调查发现，学生在校情绪不良，特别是高段，感到有点烦或不愉快的高达41%，低年级也有10%的学生每天上学心情烦闷，不愉快。这是一个十分严重的问题，值得教育工作者深入探究其原因，反思教育教学方法，引导学生走出情绪的低谷，保持旺盛的精力，愉悦的心情投入学习、生活中。
从调查统计来看，小学生心理现状令人担忧，年段不同，存在的心理问题也有一定的差异，进一步调查分析表明学生心理问题的产生既有其内部原因，也有外部原因，造成这些状况的主要因素有：
（一） 家庭环境对学生心理的影响。
家庭在当今社会主义市场经济发展中，已出现了明显的分化现象，贫富悬殊进一步拉大，出现了明显的三多三无现象：一是外出工作紧张，对孩子的成长无法辅导，二是家长文化水平不高，对孩子的成长无力辅导，三是对教育缺乏正确认识的家长多，对孩子的成长无心辅导，同时，家长缺乏心理健康教育方面的知识也是不争的事实一些家长对子女爱得过分，照顾过度，期望过高，也有少数学生父母离异，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。
（二） 学校教育对学生心理的影响。
虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够重视，心理教育意识淡泊，缺乏系统研究，这也是小学生产生心理问题的主要原因之一
（三） 社区环境对学生心理教育的影响。
有些地区文化氛围不浓，“望子成龙，望女成凤”心态普遍存在，对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之甚少，对子女百依百顺，包办一切的现象，学生容易出现心理问题。
（四） 大教育观在本区域难以树立。
学校教育、家庭教育、社区教育三结合力度不够，对学生心理影响难以形成合力，往往出现“5+2=0”的现象，学生在校接受的教育与家庭舆论，社会氛围不一致，这也是学生易出现心理问题的原因之一。
（五）小学生认知评价水平低，应对技巧差。
面对父母离异，家长打骂、教师批评、考试失败等挫折事件难以正确对待，同时缺乏社会支持，特别是小学生年幼，心理尚未成熟，往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题。
四、对策、建议、措施。
1989年联合国世界卫生组织提出“健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，社会适应良好和道德健康”。我国著名德育专家，中央教科所德育研究中心詹万生主任更是精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”由此可见，学生心理健康教育已日益受到重视，成为了当前全面推进素质教育中德育工作的热点问题，同时也是一个难点问题。
通过此次对小学生心理行为现状调查，成因分析，研究和寻求合理的教育对策是我们的当务之急。
（一）构建学校心理教育的组织领导机构，让心理健康教育进入课堂。
将心理教育作为学校德育工作的重要组织部分纳入议事日程，加强对心理教育的组织领导，校长、科研室、教导处、班主任及全体教师都要参与到心理教育中来，既开设开展心理咨询，专门的心理教育活动课，又要渗透于学科教学之中。并注意邀请心理教育专家及时予以指导。
（二）根据小学生年龄和身心特征，加强学校常规教育。
心理健康教育是预防性的教育，重点摆在学生心理行为的训练和引导上，不要过多地传授心理知识，避免学科化和医疗化倾向，同时通过对有心理障碍的学生的及时咨询指导，矫正训练，提高其认知评价水平和应对技巧并予以适当磨炼，增强适应能力和抗挫能力，维护学生心理健康。在心理健康教育的实施中，还要注重培养学生的自主自立意识，生活自理能力，学习能力和吃苦耐劳的精神以及集体观念。
（三） 大力加强小学心理健康教育师资培训。
学校心理健康教育要抓出成效，关键还在于教师心理教育知识和技能的水平，因此必须大力加强小学教师心理健康教育知识与技能的培训，并注意避免只重视骨干教师培养的倾向，否则将会出现一些教师努力消除学生的心理困惑，另一些教师又在制造新的心理障碍。着力指导教师提高心理健康教育的认识，改进教育教学方法，真正关心、爱护学生，以适当的方式增进师生感情，掌握学生心态，提出合理要求，指导学生心理健康教育实践，帮助学生克服的心理障碍。
（四） 发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络功能，共同关注学生的内心世界。
全面考查学生的言行，改革教育方法，开辟与学生沟通的多种渠道，使学生随时能与教师、家长、同伴沟通，让学生有机会也有场所进行倾诉，改变学生山重水复疑无路的苦恼，共同营造柳暗花明又一村的心理健康教育氛围。共同培养学生健全的人格，特别是要转变家长的意识和改进教育方法，因为家长教育观念，教养水平，包括人生观、价值观、世界观对学生产生的影响特别明显。家庭教育与学校教育脱节甚至相矛盾最易导致学生出现心理障碍。
（五） 加强区域性校际合作。
(2)修改幼儿园章程;
(3)制定发展规划;
(4)审核预算、决算;
(5)决定幼儿园的分立、合并、终止;
(6)幼儿园章程规定的其他重大事项。
(六)园长
1、应配备专职园长一名，任职条件是:
政治条件：具有较高政治素养和管理能力，品德高尚。
身体条件：年龄在70岁以下，身体健康，能坚持在园正常工作。
资历条件：参照国家举办的幼儿园园长任职条件，园长须有五年以上教育教学或相关管理工作经验。
学历条件：具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称。
2、园长负责幼儿园的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：
(1)执行幼儿园理事会、董事会或者其他形式决策机构的决定;
(2)实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和幼儿园规章制度;
(3)聘任和解聘幼儿园工作人员，实施奖惩;
(4)组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量;
(5)负责幼儿园日常管理工作;
(6)幼儿园理事会、董事会或者其他形式决策机构的其他授权。
(七)教职员工条件
民办幼儿园聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。
民办幼儿园自主聘任教师、职员。民办幼儿园聘任专职的教师、职员以及其他工作人员需签订聘用合同或劳动合同;聘用兼职的教师、职员以及其他工作人员的，需签订聘用协议或劳务合同，明确双方的权利、义务。
民办幼儿园聘任的财务人员应有执业资格上岗证。
民办幼儿园聘任外籍人员，按照国家有关规定执行。
七、应提交的材料(使用A4型纸)：
(一)举办者申请筹备设立，须向崇文教委提交下列材料：
1、《设立民办幼儿园申请报告》
2、举办者资格证明：
举办者为法人组织，提交法人证书及其复印件。
举办者为公民个人，提交户口簿、身份证及其复印件。
联合举办的提交各方法人资格证书及其复印件、联合办学协议。
3、资产来源、资金数额及有效证明文件并载明产权。
4、属捐赠性质的园产须提交经公证的捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所赠资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
筹设期为三年。筹设期间不得开展教育教学活动。筹设期间所产生的法律责任由举办者承担。
(二)举办者申请正式设立，除需提交上述材料外，还应提交：
1、筹设批准书(有筹设期的提交)。
2、筹设情况报告(有筹设期的提交)：报告应对筹建过程做出较为详细的说明。
3、幼儿园章程(打印件和电子版)、首届幼儿园决策机构组成人员名单和简历。
4、幼儿园各项管理制度(行政管理、教育教学管理、学籍管理、教师培训、财务管理、安全管理、责任追究等项制度)。
5、幼儿园资产的有效证明文件：
①由会计师事务所出具的评估验资报告;
②园舍产权证明(原件及复印件);
③园舍租借合同(无偿使用园舍的应提交房屋产权单位出具的无偿使用园舍的证明;租用区教委系统房舍举办民办幼儿园，须得到区教委房屋管理部门的批准);
④举办者以国有资产参与举办民办幼儿园的，还应提交对该国有资产负有监管职责的机构出具的备案表，并将《备案表》作为附件附在《验资报告》内。
6、园长的资格证明(需出示原件，交复印件各1份)：决策机构聘任书、身份证、学历证书、教师资格证书或职称证书。
7、教师、财务人员的资格证明文件(需出示原件，交复印件各1份)：聘用教师和财会人员名单、聘任合同、教师资格证书、职称证书。
8、安全证明：
①房屋建筑、消防用电、食品卫生、空气质量检测、治安鉴定书;
②出租、出借、无偿提供园舍方与民办幼儿园签订的《安全协议书》，明确双方的责任义务;
③安全保证书;
④公共安全、疫情控制应急处置方案。
此外，还应提交：《行政许可申请书》、《申请许可登记表》(7页)
申 请 征 用 学 校 周 边 土 地 的 报 告
土地征用申请报告 政府及有关部门：
随着学校办学水平的提升、办学条件的改善、学校建设的标准化和教育资源的逐渐优化，为我校教育创造一个更为和谐的发展环境，以及随着学生人数的逐渐增多，学校的扩建已迫在眉睫，在此特向上级主管部门提出征用玛沁县拉加镇村民山科住宅后的园子和拉加镇民贸公司后一排土地的申请，目的是为了扩建学校，从而增大学生的活动场所、美化校园和修建教职工周转房。本着保护环境、珍惜土地的原则，我们尽量将占用的土地面积缩小到最小。并在此郑重承诺，一旦土地使用权批复下来，我们将严格遵守土地批复的使用面积，绝不越界扩占，而且保证切实保护好周围的生态环境，待工程完工后，负责恢复工程建设中不得不暂时毁损的生态植被，坚决按照环保等有关部门的要求，做到规定的各项环保标准，绝不破坏周围环境，造福子孙后代！
以上就是我校处与对学校长远发展的思考，并已经过有关部门的指导和改进，一致认为具备了扩大建设的条件。因此恳请有关领导研究我们的申请，尽快批复同意我们的土地征用申请！以便实现我们早日为学校的全面发展作出贡献的愿望！
请领导审核，批准为盼！
申请单位：拉加镇寄宿制藏文中学时 间： 2013年11月6日篇二：闵家小学新校建设征用土地的请示报告
闵家小学新校建设征用土地的 请示报告
镇政府领导：
我学校始建于1986年，前身为华东局战略指挥部，校舍比较陈旧。为优化教育资源，经镇政府研究决定在闵家村西南，凤梨路东，建设闵家小学新校。学校将建成三层综合教学楼一栋，面积2736.34平方米。师生餐厅一个，面积327.52平方米，水冲式厕所一个面积124.28平方米，传达室一个面积29.56平方米。功能教室齐全，教学设备配套完善，园林式绿化，高标准塑胶运动场地等。能够容纳540名学生，12个教学班，辐射周边16个自然村，将极大满足广大家长学生就读的需要，完全达到省标准化学校建设要求。合计建筑面积3217.7平方米，需要征用土地23亩。
肯望领导批准为盼，谢谢！青州市弥河镇闵家小学
2010年 9月12日篇三：10.19职中建设用地申请报告 xxx职业中专学校
关于整体搬迁工程建设项目用地申请的报告 xxx国土资源局：
xxx职业中专学校整体搬迁建设项目已经完成相关前期工作，特申报建设项目用地申请，现就该项目有关情况报告如下：
一、建设单位基本情况
xxx职业中专学校始建于1979年，属县政府主办、县教育局主管的国家级重点职业中专学校，学校占地160亩，教学实训用房建筑面积9968平方米，生活用房建筑面积6054平方米，其他用房建筑面积3978平方米，总建筑面积20000平方米，可容纳在校学生约1200人。
二、建设项目基本情况
xxx职业中专学校西面是水库，北面是国道，东南面是密集村民住房，没有发展空间，且校园地处工业园以南，工业污染较重，严重影响学校发展。根据中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展农村中等职业教育的意见（湘发〔2010〕7号），按照省里规定：省级示范性职业中专办学规模要求，学历教育在校学生达到3000人以上，学校用地面积15万平方米（折合225亩）。为有效解决这一现实问题，我校向主管部门县教育局申请对xxx职业中专学校进行整体搬迁，并已批复同意，向规划局申请整体搬迁立项，已获批复同意。县委、县政府决定对xxx职业中专学校进行整体搬迁。
摘 要：近年来，民办博物馆发展势头迅猛，使得它们成为城市文化中不可或缺的角色。赤峰地区历史悠久，文化底蕴深厚，在经济高度发达的带动下，民间收藏蓬勃兴起，由民间力量兴办的博物馆应运而生。2015年《博物馆条例》的实施，为赤峰地区民办博物馆的发展提供了有力的保证，同时也提高了对民办博物馆的要求。
关键词：赤峰地区；民办博物馆；现状；对策
中图分类号：G268.8 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）07-0205-03
民办博物馆是以教育、收藏、欣赏为目的，由社会力量利用非国有文物、标本、资料等资产依法设立并取得法人资格，向公众开放的非营利性服务机构[1]。民办博物馆是我国博物馆事业的重要组成部分，为丰富我国博物馆类型、完善公共文化服务体系起到了积极作用。近年来，赤峰地区各种类型的民办博物馆大量涌现，但由于这些民办博物馆还处于起步阶段，在建设、运营、管理和服务等方面存在较多不足。2015年随着《博物馆条例》的实施，国家针对民办博物馆的法律制度逐步完善，在国家利好政策的影响下，赤峰地区民办博物馆将迎来大发展大繁荣的春天，因此，开启对赤峰地区民办博物馆的调查研究工作是一件很有意义的事情。
一、赤峰地区民办博物馆发展现状
2015上半年，赤峰博物馆调研小组对赤峰地区的民办博物馆进行调研。截止2015年5月，赤峰市正式注册的民办博物馆为8家，分别是赤峰市区内的龙乡博物馆、玉源博物馆、西拉沐沦博物馆；敖汉旗的“敖汉第一村”民俗博物馆、内蒙古龙源博物馆、新州博物馆；翁牛特旗的古代艺术博物馆及巴林左旗的契丹博物馆。其中西拉沐沦博物馆正在搬迁，未对外开放，所以目前赤峰地区正式注册并开放的民办博物馆共7家，均为历史类或民俗类博物馆。藏品内容涉及古生物化石、陶器、青铜器、瓷器、钱币、巴林石等。为增加调研报告的准确性，我馆主要以这7家民办博物馆作为本次的调研目标。
（一）龙乡博物馆
该馆位于赤峰市松山区水上公园北金达大厦，是赤峰城区第一家民间文化博物馆。馆长臧洪贵先生是赤峰收藏家协会会长。龙乡博物馆是收藏赤峰地区史前文化、草原青铜文化、辽金元文化于一体的综合性博物馆。开设8个基本陈列展览，藏品3万件。该馆为租用馆舍，展厅面积400平方米，展出文物1000余件。实行全年免费对外开放政策，每日开放8小时，年接待观众8万人次。
（二）玉源博物馆
该馆位于赤峰市新城区水榭花都，是赤峰第一家以红山文化为主题的博物馆，由朱俊杰先生投资建设，2014年开馆。展馆为租用馆舍，总面积1100平方米，展览面积900平方米，馆藏文物6000余件，展出3000余件，馆内工作人员9人。该博物馆实行全年免费对外开放，每日开放7小时，博物馆的日常运营主要靠朱馆长名下的玉器加工厂和装潢公司的支持。
（三）古代艺术博物馆
该馆位于赤峰市翁牛特旗乌丹镇，馆舍由树脂厂厂房改造而成，馆内设施相对简陋。博物馆由张军先生出资建设，投入资金上千万。该馆展厅面积 4000平方米，馆藏文物7000余件，大多数为红山文化时期的史前文物。该馆实行全年免费对外开放，每日开放8小时。博物馆的运营主要依靠纪念品研发销售和自治区文物局及旗政府补贴。
（四）契丹博物馆
该馆位于赤峰市巴林左旗林东镇，是契丹文化的专题博物馆。博物馆由刘凌江先生创建，馆内陈列多数是他的私人收藏和民间收购。博物馆于2012年开馆，依托巴林左旗辽上京、辽祖陵及其奉陵邑、辽祖州等名胜古迹。展馆为租用馆舍，展览面积300平方米，工作人员共3人，馆内藏文物3000余件，展出文物近1000件，以契丹陶瓷器、金银器和墓志为主。该馆实行免费对外开放，每日开放5小时，全年开放200余天，年均接待3万人次。
（五）“敖汉第一村”民俗博物馆
该馆位于赤峰市敖汉旗新惠镇，由丁启义先生投资兴建。馆舍用地为国家无偿划拨土地。馆区总建筑面积8000余平方米，展厅面积4310平方米，内设5个基本展厅。收藏民族民俗文物近6000件，现在职工作人员4人，该馆实行免费对外开放，周一闭馆，平均每天开放6小时。该馆运营资金主要来源于丁馆长名下的惠祥文化有限责任公司。
（六）龙源博物馆
该馆位于赤峰市敖汉旗，由刘井军先生投资建设，2015年开馆。馆舍权属为举办者个人所有，享受政府在土地方面的优惠政策，展厅面积2000余平方米，从业人员15人，馆内藏品6000余件，展出1500余件，藏品多为举办者私人收藏。博物馆实行全年免费对外开放。该馆的运营资金主要依靠刘馆长名下的龙源文化发展有限公司。
（七）新州博物馆
该馆新址位于敖汉旗新惠镇，由杨晓明先生出资创建，2015年开馆。该馆享受政府土地购买优惠政策。博物馆总面积9360余平方米，工作人员共12人，馆内藏品近万件，以史前文物和辽金元三朝瓷器为大宗，展出文物1200余件。据杨馆长介绍，馆内藏品主要来源于收购、田野采集和赠送。该馆实行免费开放，每天开放6小时，年接待量达一万人次。
二、赤峰地区民办博物馆兴起的原因、运营模式及地区特点
（一）产生原因
其一，赤峰所在的西辽河流域是中华文明的重要发祥地之一，赤峰地区有以红山文化为代表的一脉相承的史前文化，是契丹民族的发源地、大辽王朝的首都。这些得天独厚的文化优势，使很多民间收藏者以个人兴趣为出发点，收集大量珍贵遗物，当积累的藏品达到一定数量后萌生将其公之于众的想法。正如新州博物馆馆长杨晓明先生所说，他建立博物馆就是源于对收藏“中毒式的热爱”。其二，近几年来，国家有关部门对民办博物馆的建设发展的重视程度不断提高，并发布了一系列相关意见和办法。如2013年国家文物局正式下发《关于推进国有博物馆对口支援民办博物馆工作的意见》，要求国有博物馆发挥资源优势，以自愿、无偿的方式，“一对一”地帮扶民办博物馆[2]。赤峰地区大部分国有博物馆与民办博物馆组成“一对一”帮扶小组。2015年3月国家颁布《博物馆条例》在法律层面上明确了民办博物馆的地位和属性，保证了民办博物馆在法律框架内规范有序运行，也为其可持续发展提供了保障。其三，近年来，赤峰地区经济高速发展，尤其是旅游文化产业发展迅猛，为民办博物馆的产生打下坚实的基础。在这样一个良好的大环境下，民办博物馆发展势头迅猛。
（二）运营模式
1.个人收藏模式，即由收藏者利用个人财力物力开办博物馆。例如，赤峰古代艺术博物馆是由馆长张军购买的树脂厂改造建成，并经过修缮之后开办的，馆内的藏品都是属于张军先生多年的私人收藏。
2.国助民办模式，即由政府在资金、土地或场馆建设等方面帮助个人或企业建立博物馆。如龙源博物馆是由赤峰龙源文化发展有限公司投资建设，馆长由该公司董事长刘井军先生担任。龙源博物馆以玉石加工、特色产品销售和旅游接待为支撑，实现了文化与产业的融合、促进。国家对这类博物馆的扶持政策较多，如土地购买优惠政策、文化产业发展基金的资金扶持等。
（三）地区特点
1.博物馆的区域分布集中。赤峰地区民办博物馆多分布在全国著名的文物大旗或是古文化遗址较多的区域，依托当地丰富的文化和文物资源。如敖汉旗共有3家民办博物馆，而敖汉旗是赤峰地区4种史前考古学文化首次发现地并以敖汉地名命名。
2.博物馆的类型丰富。赤峰地区的民办博物馆多为综合性博物馆，也有专题性博物馆，均以结合自身藏品特色建立。
3.博物馆的服务完善。赤峰地区的民办博物馆均为免费开放，且开放时间达到10个月以上。大部分博物馆能达到国家要求的法定节假日开放，且基本展览特色鲜明。在提升社会服务方面，也积极分担社会责任，经常举办不同主题的临时展览。如龙乡博物馆在2014年与赤峰学院历史文化学院联合举办了《红山文化民间收藏精品展》，向大学生宣传赤峰灿烂的历史文化。
4.博物馆的发展不平衡。赤峰地区民办博物馆之间的规模差异较大，各博物馆投入的人力、财力、物力存在很大的差距。例如，赤峰龙源博物馆建筑面积达21000平方米，展馆面积2000平方米，展出藏品仅1500余件。而龙乡博物馆是收藏家利用自有住房开办的博物馆，虽然藏品30000余件，展览面积却只有400余平米，未能充分展示藏品所蕴含的文化价值和历史价值。
三、赤峰地区民办博物馆在发展中存在的问题
其一，民办博物馆创办者多是以收藏爱好为基础，管理者对博物馆行业缺乏了解，办馆存在很多的业务盲点，无法对自身博物馆有准确的定性；其二，民办博物馆内部管理不够规范，在利益的驱动下，部分民办博物馆之间暗地里进行文物置换甚至是藏品买卖，藏品来源的合法性成为主要问题；其三，人才短缺。赤峰地区民办博物馆之间人员数量、专业性差别较大，如新州博物馆现有员工12人，其中高级专业技术职务2人。而“敖汉第一村”民俗博物馆现在职工作人员仅4人，大专以上学历2人。而且，大部分博物馆没有专门负责宣教的讲解人员、专业的文物修复人员；其四，资金问题。大多数民办博物馆的经营者以收藏为好，倾其所有兴办博物馆，但由于免费对外开放，收入为零，仅靠创办者一人之力，难以解决博物馆正常运营的基础花销，因此民办博物馆的展馆环境、配套设施、服务质量大打折扣；其五，安全隐患。部分民营博物馆为租赁场地改建，没有消防设施或消防设施陈旧，馆内工作人员消防安全知识匮乏。另外一些民办博物馆甚至没有专业的安保人员，馆内藏品安全令人担忧。
四、赤峰地区民办博物的发展对策
（一）依法办馆，提高民办博物馆的质量
《博物馆条例》的颁布和实施为民办博物馆提供了有力保证，同时也提高了对民办博物馆的要求。建立健全博物馆管理制度和藏品管理办法势在必行。文物部门须通过严格的评估定级、年度检查和考评等方式，指导民办博物馆遵守国家相关政策法规和技术标准规范[3]。民办博物馆也应按照《博物馆条例》的要求：“建立藏品总账、分类账，完善相关藏品管理、征集、调查制度，改善藏品保管条件，注重社会教育活动，提高工作人员的素质和服务能力，运用声、光、电等高科技展示手段，加强基础设施建设，力争形成具有鲜明地域特色的民办博物馆群体。”[4]
（二）转变经营理念，拓宽资金来源渠道
目前，赤峰市的民办博物馆多为收藏者自己出资建馆，其高度的个人决策和管理导致民办博物馆整体专业性不够。民办博物馆应尝试借鉴国外民办博物馆董事会管理方式，通过招标的形式吸引企业投资入股，采取董事会决策、馆长负责制的办法提升民办博物馆的专业水准和资金保障。将民办博物馆与文化创意产业、文化旅游、文化艺术品鉴定培训等结合，产生关联效应，在发挥社教功能的同时打造自己的品牌，解决博物馆资金短缺的问题。
（三）重视人才培养，提升专业研究水平
民办博物馆要落实“以质量求生存、以特色求发展”的办馆理念，加强人才队伍建设和科学研究，大力提升展示服务水平[5]。培养专业人才从事文物修复、文物养护、展陈设计、文化产品开发等工作，提升馆内的藏品管理与保护水平，根据民办博物馆自身藏品的特殊性，制定相应的藏品保护与维修方案，从人力、设备等方面，完善藏品的保护研究机制。
（四）加强馆际交流
加强民办博物馆之间的交流合作，取长补短，资源共享。增强国有博物馆与民办博物的沟通交流，国有博物馆可对民办博物馆在藏品保护、陈列展览、科学研究等业务活动实施帮扶[6]。成立博物馆协会，由国有博物馆专家团队定期为民办博物馆开展培训和帮扶工作。通过馆际技术交流，提升民办博物馆的综合实力，促进民办博物馆工作人员的技术、技能不断提高。
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参考文献：
〔1〕〔2〕〔5〕文物博发[2010]11号.关于促进民办博物馆发展的意见.2010-01-29.
〔3〕〔6〕陆建松.民办博物馆发展的现状、问题和政策思考.文博世界，2011，（3）.
〔4〕博物馆条例.中华人民共和国国务院公报，2015-3.
岳阳楼区教育局：
在2009年合格学校建设过程时，因改造经费有限，我校仅对运动场进行了简单改造。随着学校生源的逐渐稳定和保证教育教学工作的正常开展，学校现有运动场已经满足不了实际需求。目前运动场存在的主要问题有：跑道坑洼不平，加之排水系统设计不合理，一到雨天运动场就积水严重；原跑道铺设的炉渣已经冲洗干净，学生在进行体育锻炼时尘土飞扬；篮球场因使用年限过久，起砂严重，极易发生安全事故。综上所述，运动场改造迫在眉睫。为给师生创建一个美观、安全的运动场地，我校运动场急需改造的内容有：跑道铺设塑胶；重新规划设计排水系统；篮球场平整、做油、划线等。预计需要改造经费约 万元。
望教育局支持解决为盼！
大瑶镇镇政府：
三元完小位于大瑶镇枫林村，前临106国道，后靠长萍高速，左右均为民房。学校分教学区和生活区，中间被村道隔开。2005年8月撤并原枫林完小、袁家完小、万家坳完小组成三元完小。学校占地面积3508平方米，建筑面积2496平方米，服务原枫林、万家、彭家、袁家、天子坡、花塘、路西7个村，学校现有学生432名，教师17名，其中本科学历6名，大专5名，中师学历6名，中级职称14名。学校先后被评为浏阳市办学水平先进单位，浏阳市少先队优秀大队，大瑶镇德育工作先进单位，教师的几十篇论文在各级论文评选活动中获奖。
近年来，在教育局、大瑶镇党委政府、枫林村村支两委、社会各界人士的关怀下，配备了各种教学仪器、教育设施。现在学校有计算机教室一间、教室班班通12间，另外建有体育器材室、图书室、仪器室、实验室、会议室、少先队室、档案室各一间。其中图书20000多册，学校充分利用现有的网络资源进行教师培训，提高学校管理效率，逐步走向教育信息化教学。
我校以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办学宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。全体教师循循善诱，无私奉献，全身心地投入到教育教学和教育科研之中，多方面、多层次的开发学生智力，培养能力，使学生在各个方面主动发展。面对二十一世纪，三元完小全体教师正以崭新的精神面貌，抓住机遇，迎接挑战，为争取学校教育的更大发展而努力！
放眼外界，与其他优质学校相比，无论是硬件设施还是软件设备，都与他们相距甚远。目前，学校急需解决的问题有以下几项：
1、校舍破败不堪，脱落漏水严重。
2、教师办公桌老化严重、参差不齐，影响老师办公。
3、教师办公电脑只有4台，缺口13台。
4、生活办公设施贫乏：三相电、饮用水、快速网络、办公空调、教师厕所浴室、工会活动等。
恳请镇党委酌情予以解决，全体师生翘首以盼！
入选理由 《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》是国内首次从中职学生发展和就业角度反映中职人才培养质量的专门性研究报告，也是首次以第三方名义来评价中职教育质量的尝试，对于促进社会了解中职教育、关心中职生成长具有重要意义。
事件回放 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要积极发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在教育公共治理中的作用。鼓励第三方对职业教育的人才培养质量和办学水平开展专业评价，是转变政府职业教育管理职能的重要内容，也是职业教育制度创新的一个方向。2012年7月，全国高职高专校长联席会议发布《2012中国高等职业教育人才培养质量报告》，该报告是委托上海教育科学研究院和麦可思研究院联合开展的，被认为是从第三方视角全面评价高职教育质量的“第一份”年报，因而广受关注。同年8月，教育部职业教育与成人教育司在上海专门召开研讨会，介绍高职质量报告的工作经验，推进中等职业教育质量年报的第三方发布工作。教育部副部长鲁昕在会上作了重要讲话，她指出，当前困扰职业教育发展的有三对矛盾，一是国家意志和百姓的认识相距甚远，二是就业贡献与百姓选择的差距，三是国家行动和地方响应、各方响应差距甚大。也正因为如此，要加强职业教育与社会的有效沟通，建立由第三方发布职业教育人才培养质量报告制度。
中国职教学会组织全国有关专家成立编写组，着手中职质量报告的调研和撰写工作。编写组几经研讨，决定从学生发展和就业的视角来反映中职教育人才培养质量的情况。2013年2月27日，中国职业技术教育学会在北京发布《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》。报告共包括六个部分，从中等职业教育基本情况入手，分别介绍了中职学生发展、中职学生就业、中职学生对经济社会的贡献，以及国家促进中职学生发展与就业的政策举措。中国职教学会会长张天保认为，作为第一份聚焦于中职学生发展和就业情况的报告，是一次有益的尝试，其对于促进社会各界了解中职教育，关注中职教育，准确和深入认识中职学生，共同关心他们的成长，具有重要意义。
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