议论文 厚积薄发 作文（精选17篇）
隔河对岸，是心驰神往的彼岸，眼前却是波涛 汹涌。低头积蓄，抬头豁然，唯有储存积淀已久的 努力，才能力挽狂澜。脚下是曾经追寻的圣土，蓦然回首——大好河山，尽绽笑颜。——题记
成功是潜移默化的过程，积蓄起努力的力量，久而久之，折射出绚丽的光彩。储存能量，为更高更强蓄力。
做生活的强者，并不是要压倒一切，而是要学会不被一切压倒。我们需要积蓄，我们等待薄发，我们要在坎坷中砥砺坚忍的品格。
岁月悄无声息地流淌，沿着时间的旅途，走进历史——卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。越王勾践忍下了为吴王鞍前马后之怨。当时，他虽是一介马 夫，却有着心比天高的意志。他虽不能立即出人头地，却积蓄着无限的力量。终于，他驰骋沙场．以强悍之势奋勇杀敌，留下千古神话。勾践，以雄厚的积淀拼出自己的一片天，他是战场上的英雄．更是睿智的谋士。
忆往昔，千古风流人物；看今朝，英雄尽显本色。“蓝领专家”孔祥瑞主持创新„„门机主令器星形操作法”，使天津港门机每一次作业可节省时间15．8秒，当年创效1 600万元，用技术创下了巨大的经济效益，诠释了新一代工人的形象。他不断地 勤学积累，不断地超越自己。15．8秒的背后．他积蓄了多年来的经验与艰辛。在轻视铁锤的时代．工人何为?在英雄辈出的时代，工人有为!一程又一程的步伐注定了人生要与磕磕绊绊相伴，不灭的是心中积淀已久的潜力。面朝大海．春暖花开，需要以清醒的头脑沉淀躁动，以坚强的后盾冲击苦难，春天里不要做秋天的梦．
巴蜀震荡，举国同悲。但我们相信多难兴邦的力量，无论黑暗多么漫长，总会见到阳光的。悲恸中积蓄重建的信心，伤心中积蓄好好活着的勇气．苦难中积蓄顽强的灵魂!风雨兼程的奋斗中用积淀的努力建立起自信 与辉煌的坚固城墙，饱经磨砺的倚天长剑将划破天宇，爆发出积淀已久的力量!
一、博观、厚积——英语写作的基础
1.博观, 明确做什么 (what to read) 。
(1) 抓住Reading不放松。博观的关键是明确读什么, 那么教师的指导不可忽视, 众所周知, Reading是英语教学的重点, 是听、说、读、写的综合技能训练的主要综合材料:单词集中、习惯于用的用法相对集中, 语法紧密结合每一单元的语法知识、句式灵活多变、篇章结构也互不相同, 并且体裁各异, 是学习写作技能的最佳材料。
而Reading教学存在一定的误区, 认为Reading就是读, 忽视了Reading的另一个作用:以读促写。借助于reading、通过读Reading, 学习和借鉴写文章的方法和技巧。如8B Unit8Reading的学习, 了解描写自然灾害的方法:先用倒叙方法简单介绍自然灾害的发生的时间和地点, 再叙述自然灾害发生的过程和结果, 通篇文章条理清楚、脉络分明。再如学习What a brave young man一文, 除了学习文章的写法、谋篇布局外, 用词富于变化、描写细腻, 尤其是写救火救人的一段, 精彩之处此起彼伏, 又文章, 有记叙有议论有抒情, 为学习写这类文章提供了诸多可借鉴之处。
(2) 课外读物不可少。学习写作技巧和写作方法, 仅仅靠Reading是远远不够的, 并且reading教学多要求写单词、记短语、讲语法、分析句型等, 很少涉及和渗透文章的写法教学, 并且, 学生反复读Reading, 也没有了鲜鲜感和兴趣, 在此基础上的读也是应付差事, 心不在焉。而课外读物上的文章多, 故事性也较强, 且都是原汁原味的纯正英语, 因此, 对学生学习英语也起促进作用, 引发学生的阅读兴趣和阅读积极性。如绿色封面的牛津书虫, 《中小学英语阅读》系列是适合中学生的英语阅读的不错的书, 英语地道, 且既有中文又有英语, 帮助学生理解、对培养语感、扩大词汇量很有帮助, 对英语作文也大有裨益。
2.厚积, 明白怎么做 (How to read it) 。这里的厚积, 指的是书读得多了, 积累的知识也就多了, 为下笔如有神埋下伏笔, 只有博览全书、集思广益、吸收其精华, 才能助写作一臂之力。关键是厚积, “积”什么、如何“积”才是问题的关键。如学习8B Unit6 Reading时, It is great for us to workclosely with these special athletes句子可谓是文章的“文眼”, 既是对自己工作的肯定, 也是呼吁大家都来参加这些特异运动员的志愿者服务的行列, 也是文章的主旨所在, 更为学生写作文揭示主旨、总结全文做了铺垫和榜样。
二、约取、薄发——英语写作的源泉
在学生“读万卷书”的基础上, 要求学生写作训练是不可少的一环。如果说写作文定义为“薄发”的话, 那约取是薄发的源泉和基础, 约取为薄发奠定物质基础。因此, 除了常规的写作教学, 如读范文、列提纲、选取素材、谋篇布局、完成作文、修改作文等“六部曲”外, 在写作前的准备阶段——约取, 是不容忽视的, 如何约取, 为写作储备素材是艺术也是技巧。
约取是相对于博观而言, 在大量的阅读基础上, 积累了许多的知识和技能, 再慢慢地拿出来称之为约取。其实, 简单地可以理解为, 在写作的过程中, 借鉴他人的文章中的闪光点, 如在欣赏美文的同时, 留意文中的佳句, 以备写作时借鉴, 读环境保护方便的文章, 文章的结尾一般是号召性的语句Theenvironment is important, we should protect the environment.Protecting the environment is protecting ourselves等, 写作时如果巧妙借鉴和使用, 会使文章美不胜收, 也使文章精彩无限。
“博观”“厚积”‘约取”, 为“薄发”提供了前提和物质基础。接下来写作文是英语作文教学的的必然归宿。如何写、写什么教师可以给定话题如以每一单元的中心话题为依据, 设计作文题, 如8A Unit2的作文可以定为My idealschool, 学习Pets时, 可以写My pet, 至于怎么写, 中等偏下的学生可以给要点, 而优生不妨创新写作, 也可以在写作前写阅读范文, 为学生写作降低难度。
英语书面表达训练不可能一蹴而就, 平时教学中, 以Reading为主要教学重点, 强化学生的阅读技巧和写作的了解, 以课外读物为辅助教材, 扩大学生的阅读面、扩大词汇量、丰富阅读内容、增长见识和学识, 掌握一定的写作技巧、积累写作素材和写作经验, 做到“博观厚积、约取薄发”, 也让学生养成良好的读书习惯, 培养阅读兴趣和写作兴趣, 为写出文道俱佳的英语作文奠定坚实的基础。
参考文献
[1]肖志霞.初中英语短文写作现状及应对策略[J].中国校外教育, 2014 (3) .
积累
寓教于乐
多媒体教学技术
天鹅在展翅高飞前，必须有一段足够长的水面供它滑翔，如果助跑的长度过短，天鹅就难以实现它拥抱蓝天的梦想。人生，又何尝不是这样。没有量的积累，哪有质的突破?
水流淌于充溢，箭发射于满弓。那些看似信手拈来的成功，往往是经历了无数汗水的浇灌。
“博观而约取，厚积而薄发”，只有准备充分才能办好事情。天才钢琴家郎朗的故事相信大家都不陌生，他虽然是天才，但也是经过了不懈的努力，才成为举世闻名的钢琴家。他练习了多少岁月，只为比赛和演出时的片刻。
越王勾践卧薪尝胆数十年，只为打败吴王，报仇雪恨。他在敌人放松戒备时，暗中不断磨练自己数十载，最后终于成功报仇。而他成功的原因，正是他的坚持不懈的积累。
荀子曰：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，由此可见不断积累的作用之大。“天才是1%的灵感，99%的汗水。”灵感固然重要，但只要不断积累，一样能超过那些所谓的天才。
李时珍花了，广泛阅读医术，还跋涉山水，尝遍百草，总结经验，纠正古代医术的错误，增补新药方，最后写出成了《本草纲目》。达尔文用5年时间随贝格尔号环球航行，考察各地生物生态，收集标本。归国后又用22年时间研究，才创立了进化论。这些古今中外的名人，无一不是坚持不懈，厚积薄发。
学习语文也是需要厚积薄发。语文学习不可能一步成才，只有注重平时的积累，才能将语文学好。就拿作文来讲，没有平时的积累，写出来的只能是空头大论，没有说服力。
实际上，“厚积薄发”语出苏轼的《稼说·送张琥》。张琥是苏轼的好友，在张琥即将赶赴京城时，苏轼写下了这篇文章，用种庄稼打比方，谈做学问的道理。文中有一句：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”“博观而约取，厚积而薄发”这十个字的临别赠言，既概括了苏轼的人生经验，又饱含着朋友间的真诚情义。
苏轼在这十个字中，对朋友提出了四点告诫，前两点关系到学习态度，后两点关系到治学态度。学习态度方面，“博观”指开阔视野，广采博览，爱书如命;“约取”指眼光独到，目标明确，取其精华。治学态度方面，“厚积”指培植根茎，重视积累，追求扎实;“薄发”指自我约束，质量第一，宁缺毋滥。苏轼提出的这四点，构成了完整的學术精神。只有在这些方面加强修炼，才有望成为大学问家。
初一:问渠哪得清如许,为有源头活水来。
农村初中生相对于城市初生来说,存在着接触面小,阅历不丰富,手头资料不全等问题。因此,初一就要注重积累,打好坚实的基础。“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”,古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。积累是写好文章的关键,包括积累素材、积累情感、积累语言。
具体做法是:初一第一学期积累名言警句(关于昔时、友谊、读书、爱国、恒心等句子各10句左右),积累诗词(描写春、夏、秋、冬、虫、鱼、鸟、兽、花、草、树、木等的句子各10句),积累谚语等。每天背两句,并且在课前五分钟让两位学生围绕这两句诗句或名言说一段话。刚开始时教师可以先示范。例如:贫穷也是一种财富,它让我懂得了“千金难买幼时艰”的道理,也启示我一定要牢记“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”这样一个朴素的结论。
经过一学期的积累,学生掌握了很多的名言警句和诗词,提高了语言表达能力。
作文训练方面主要以片段描写为主,重在培养学生的观察能力,包括用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻、用舌尝。1.练视觉,写出色彩。学生每天从早晨一睁开眼睛,就可以看到很多的事物,老师可以训练他们从不同的角度去看,用不同的眼光去看,看出它们不同时刻的区别,等等,学会了用不同的方式“看”事物,学生就会得出不同的印象或结果。2.练听觉,写出声响。自觉不自觉的,我们每天都会听到很多的声响。只要我们仔细分辨,就会发现每种声音各有特点,它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。学会了分辨这些声音的不同特点,学生在作文时根据需要,恰当地写出事物的声响,会使文章顿生立成学生对课文的审美理解,不仅仅包括文字美、音韵美,更为重要的是情感美、人性美的强化。为了保证学生对美的理解,就要反复吟诵作品。吟诵不仅可以收到博闻强记、积累知识的效果,而且可以使学生耳濡目染、潜移默化地受到文章的熏陶和感染,长期坚持不懈,可以培养一个人的审美观点和情感志趣。朗读易于形成师生审美共鸣,易于把文中静止的文字情感动感化,易于形成特定的情感审美意境。
课堂教学中的课文讲授教学,是写作教学中培养学生审美情趣的重要推手,因为从课型的安排比例来说,课文教学远远多于作文教学。将课文教学与审美情趣紧密结合,有助于作文教学中审美情趣的培养,还会使作文教学事半功倍。
4.针对差异定准位
首先,认识的差异性决定了审美的差异性。学生作为认识的主体,由于年龄因素、家庭因素、生理和心理因素等诸多因素的不同,其从语言文字中获得的审美形象必然存在差异。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这说明审美的差异是一种不可回避的客观存在,每个语文教师都必须直面这样的现体感。3.练肤觉,写出感觉。肤觉,包括触觉、痛觉、温觉和冷觉。作文中加进了肤觉的描写,容易让读者产生相同的感觉体验,给人以身临其境之感。4.练嗅觉,写出气味。训练学生养成分辨各种气味的习惯,在写作时把各种气味写得准确、有特色,使读者如闻其味。5.练味觉,写出味道。味觉包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味觉。让学生在平时吃东西的时候,细心品察,仔细区分,在作文中写出味道,让读者产生同样的味觉体验,从而在情感、感受上与作者产生共鸣。总之,平时注重“五觉”的训练,作文时恰当地写出事物的色、香、味、形,学生的作文就会像一道色、香、味俱全的可口佳肴,让人品尝后,感觉满口生香,回味无穷。
初一第二学期,继续做好积累工作。遣词造句是作文的基本功。本学期主要积累仿写。仿写的句子大多语言优美,意蕴深厚,是积累语言的好方法。例如,“生命的意义在于奉献。如果你是一阵清风,就抚去人间的尘埃;如果你是一棵大树,就撒下一片绿荫;如果你是一泓清泉,就滋润人们的心田”。运用排比和比喻的修辞方法,使得语言很有气势,给人以清新的感觉。经过仿句的积累,学生能达到用多种修辞手法展现文采的目标。
初二:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
初一主要是积累和片段的训练,对于提高学生的作文水平还是远远不够的,因此,初二就要进入实战演练阶段。
初二第一学期积累精彩的开头和结尾,并要求仿写。
文章有所谓凤头、猪肚、豹尾之说,作品好的开头和结尾能令读者一见钟情、回味再三。万事开头难,头好半成篇。文章的开头要做到漂亮、俊秀,才能一下子吸引着阅卷人。在学生背诵的基础上,教师要传授学生写好精致开头的方法。如:1开门见山击靶心。举例:“喧闹已成为时尚,静谧反而不正常。煮沸的日子是镀金的,那是心灵向往的地方。一颗心,再配上一双脚就勾勒出了我去远方旅行的风景线。”(《让心灵去旅行》)2.引用名言凸显文采。举例:“现实不可能从虚无中开出鲜艳的花朵,上帝也不可能通过魔鬼得到拯救。海涅如是说。于是你来了,带着雪化后的那片鹅黄,带着新鲜初放芽的绿,带着柔嫩喜悦的春水中浮动着的梦。你来了,像是人间的四月实。所以,在作文教学中,教师对所教学生的审美认知能力要有正确的把握,既要对整个班级有宏观的把握,又要有对个别学生的微观察觉,对学生的作文要求不能整齐划一。
其次,针对中等职业教育特点,必须强调作文的实用价值与人文教育的高度结合。普通中学为了应试而强化的一些作文训练形式,在中职阶段并不适用,例如:话题作文、看图作文等,取而代之的是强化应用文写作。应用文写作充分体现了语文教学的“工具性”特征,更为重要的是为学生走上工作岗位奠定了一定的文字工作基础。正如赵本山小品中所说:“劳动是最美的。”同样,中职阶段的写作教学必须联系学生的就业实际,让学生在成功的喜悦中,唤起对语言文字的审美感受。
参考文献:
[1]李连宁等.语文课程标准解读.湖北教育出版社,2002.
[2]梁秀源.作文教学必须“大处着眼,小处着手”.中学教学参考,2009,(6).
[3][英]哈德菲尔德.写作教学.上海教育出版社,2005.天。”(《你是人间的四月天》)3.排比点题铺排文气。举例:“爱心是什么?爱心就是母亲那爱的姿势;爱心就是消防官兵那深深跪拜;爱心就是人们那深深的牵挂与祝福。风雨同舟,爱淌人间。”(《爱在人间流淌》)4.题记导入秀才情。举例:“像一颗千里外的星光,我们只能凝望。虽然你已化作那一颗闪闪的星星,但留下的感动,依旧驻留在我的心中。———题记”(《感动充满我心》)此外,开头的方法还有倒叙开头法、景入佳境法、欲扬先抑法、对比映衬法、以情动人法等,都可以帮助学生快速地开篇并引起读者的阅读兴趣。
俗话说:“编筐编篓,重在收口。”作文也是如此。作文结尾时要做到简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,起到“刷新”阅卷老师疲倦眼球的作用,从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。教师可向学生介绍几点结尾的小技巧。1.首尾呼应,这是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。2.留足空白。中国的艺术非常讲究意境、韵味,讲究空灵,追求余音袅袅,给予读者旷阔的想象空间,在文学上则表现为追求“言已尽而意无穷”。3.议论抒情。在文章结尾写出作者的独特情感、主观感受,可以达到感染读者、烘托景物、营造意境的目的。4.巧妙发问。在文章结尾处巧妙发问,可以引发读者思考,深化文章意蕴,体现出作者思考的深刻性和独特性。文无定法,结尾亦无定法。
第二学期要求学生背诵中考满分作文中的片段并学会品析。精段采撷:试问当今世上,哪位名人、伟人没有经过磨炼,没有经过困难,没有碰到过逆境?没有十八缸水的磨炼,怎么会有王羲之“书圣”的称谓?没有闻鸡起舞的磨炼,怎么会有大将军祖逖的威武?没有十年寒窗苦读的磨炼,怎么会有李白“诗仙”的美誉?(《人生贵在磨炼》)品析:三个“没有……怎么会有”的反问句式构成排比,列举事例,严谨有力,精彩流畅。排比使议论既汪洋恣肆、神采飞扬,又骨肉丰满、内涵厚重。不仅强化了语言的表现力,更给文章增添了一道亮丽的风景。
唐代大诗人白居易说:“感人心者,莫先乎情。”文章不是无情物,唯有真情可动人。初二这一学年,作文训练中注重培养学生写出真情实感,具体来说:1.在写作时,要重新沉浸在事件之中,让事件所涉及的人和物,如同又活生生地展现在眼前。2.把人物写活,包括外貌、神态、心理、动作、语言等。3.把事件写具体,让读者好像看见你描述的情景,从而产生共鸣。4.自己喜怒哀乐的真情实感,要贯穿在整篇文章中,高兴时真高兴,生气时真生气,让情感推着笔尖走,让真情实感随着文字自然流淌出来。5.写好自己的心理活动,即内心情感、感受、想法等。6.语言要准确、朴实、生动。
经过一年的背诵积累,赏析品评,模仿训练,学生陶冶了情操,丰厚了文化知识,初步掌握了开头结尾的写作方法,写起作文来,也就得心应手了。
初三:梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。
这一年主要以读和仿写中考满分作文为主。宋代教育家朱熹说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然成熟。”仿写是一种以范文为“模型”,以读带写的训练。实践证明,它作为作文教学的一种手段是行之有效的。例如:2007年北京市的一篇满分作文《动力来自强大的对手》的开头:“风起云涌,剑拔弩张,不论是群雄逐鹿时代的兵戎相见,还是网络信息时代的市场竞争,我们的身边总少不了对手的影子。激烈的对抗伴随着人类的发展和社会的进步,而这发展和进步的动力往往来自于强大的对手。”实际上是仿写了《生命,因对手而精彩》的开头:“风起云涌,群雄逐鹿,不论是兵刃相接还是口诛笔伐,生命总是充满了对手,激烈的竞争总是伴随着人类前进。生命的过程,就是一个竞争的过程。”
仿写可以仿题目,仿写法,仿构思等。1.仿写题目。题目是文章的眼睛,“题好一半文”,好的作文题目本身就是一道亮丽的风景,很吸引人。2.仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记及各种应用文等,不同的体裁有不同的写法,通过仿写,我们很快就能掌握这些写法。3.仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等,另外还有顺序、倒叙、插叙等,可以根据自己习作的需要加以模仿。4.仿写结构方法。有的文章是总分结构,有的文章是总分总结构,包括文章的详略、开头结尾方法等,都可以进行适当的模仿。5.仿写表达方式。作文的表达千变万化,例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等,都可以仿写。当然,可以仿写的方面还有很多,只要我们平时进行大量阅读,就能根据自己的习作需要信手拈来。总之,学生作文有一个由模仿到独立写作的过程,加强仿写训练能使这一过程明确而具体。如果能有计划地进行仿写训练,使学生熟悉、掌握范文的写作技巧和方法,作文时,心中有范例,思维中有模式,动起笔来就不仅不会觉得无从下手而望“题”兴叹,反而会在“范文模式”的影响下,写出较好的作文来。但是仿写不是最终目的,目的是通过仿写练习,灵活自由地运用。
文章合为时而著。文章要有时代感是无疑的。初三第二个学期特别要收集一些时效性较强的事件。比如,奥运会中涌现出的感人事件人物,神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功,新中国迎来建国60周年,2008感动中国人物的事迹和颁奖词等。如何体现时代感?若写记叙文,文中的人物、事件、背景要显示时代气息,反映社会热点,体现时代精神风貌。如《爱在人间流淌》一文,小作者就选取了5.12汶川地震中出现的三个感人画面来写:爱的姿势,爱的跪拜,爱的牵挂。向我们讲述了感天动地的母爱,让我们看到了救援者对孩子们无私的关爱和全国人民对灾区人民的那种血浓于水的同胞之爱。写议论文,要考虑命题主旨与当今时代在哪一点上契合,对目前社会问题,人们关注的焦点有什么认识。学生可做到:审题看时代,找到命题与当今时代扣合点;选择新材料,文中材料内容是最近发生的事;引用流行语,给文章打上时代的印记。
阅读要始终贯穿在整个初中阶段,初一初二时要安排学生阅读一定量的文学名著,初三要安排学生阅读一些报刊杂志上的精美散文。
经过三年的积累与训练,聚沙成塔,只待中考时学生能如初升的太阳喷薄而出,“指点江山,激扬文字”,能做到引经据典来彰显自己丰厚的文化底蕴,能做到立意高远写出文章的大气,能做到遣词造句写出文章的才气。
一、文学阅读,积聚创作动力
叶圣陶先生说,阅读是写作的基础。没有文学阅读的基础,哪来创作的原动力?小学阶段能不能写得好,很大程度上取决于孩子们的阅读量。《小学语文新课程标准》第三学段的阅读阶段目标其中一条是:利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。可见,文学阅读之于小学生有何等重要。在作文教学的实践中,为了让学生乐读,可以开展以下一些活动。
1.好书推荐,领略经典风采
一本好书可以改变一个人的一生。小学生正处于求知若渴的学习阶段,教师可以向学生推荐一些好书,既是一种引领,又可以避免不良书籍对学生的精神侵蚀。在推荐时,我坚持两条基本的原则,即经典性与前沿性。如《银顶针的夏天》、《狗来了》等国际获奖小说,文质兼美,寓意深远。除此之外,绘本也可以列入推荐书目。另外,我也将自己在平时阅读书报、杂志时发现的精典文章推荐、印发给学生。像《读者》、《青年文摘》、《小小说》等杂志中就有不少融思想性、哲理性、文艺性于一体的文章。
2.主题读书,培植阅读智慧
读书必须像吃饭,细细咀嚼,慢慢品味,才能尝出里面的味。以下是《夏洛的网》“关于友情……”主题读书活动的简要过程:
主题读书活动也能极大地激起学生的阅读兴趣,教会了学生读书的方法,培植了学生的阅读智慧。
3.感悟交流,张扬个性风采
文学阅读要让学生做到“有读必要有感”。为此,班级的“读书角”成为了学生张贴读后感的乐园。读书角的开辟有助于培养学生的写作自信心,同时可以让学生不受拘束,发表各种言论和述说各种感想。
二、妙语佳词,积蓄创作基石
许多学生的文章,写出来总是干巴巴的,短短的,就像流水帐,因为他们的头脑仓库里储存的东西太少,太少。如果积累的语言多了,写作时它们便会一个词,一个词的从脑海中蹦出来,岂不美哉?因此,我在教学中采用以下方法来加强学生的语言积累:
1.纵情歌唱,风景这边独好
如今的小学生对流行歌曲很喜欢,那些歌曲经常从他们口中纵情奔流。事实上许多歌词都出自名家之手。教师可以利用歌词这一“语言艺术”谱写好“作文教学”这首曲。我的学生中不乏有利用歌词写文的,尤其是利用歌词拟题目的,如《童年》、《风雨之后见彩虹》、《好人一生平安》等。更有学生在文章中引用歌词,只要是恰到好处的用法,教师都应鼓励。
2.锁定名篇,美文熟记于心
鲁迅先生幼年读书时,老师每每给他布置一些背诵的文章,后来经常是整本整本地背。因而,他写起文章来纵横驰骋、挥洒自如。因此,我在教学中经常指导学生进行“分类背诵”。比如:写景的一类、写人物外貌的一类;又如:比喻类、拟人类;再如:唐诗、宋词等。那烂熟于心的佳作久而久之会对学生潜移默化地形成一种久远的影响。写作时,学生就会自觉地向这些佳作借词,借字,借意,借境,然后汇拢到一起,从笔管里流泻出来,大大提高了学生谋篇布局和语言表达的能力。
3.动手收集,成果一起分享
俗话说“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”。在平常的作文教学实践中,我一是引导学生做“卡片摘抄”,将平时学到的好词摘抄在自己的小卡片上,每周组织学生开展“卡片交易”活动,提倡同学之间相互交换卡片,实现资源共享;二是指导学生制作“剪贴本”,让学生把报刊杂志上的优美语言、哲理语句、精彩段落剪下来,贴在剪辑本上,时时翻阅,玩味,以便烂熟于心,随时在写作中用上它;三是在黑板上开辟一处“好词佳句”园地,每天由不同的学生摘录上去,让学生学得更多更广。
三、情感日记,积累创作素材
“感人心者,莫先乎情”。文贵有“情”,现实生活中有很多曾引起自己“心灵一颤”的人和事,瞬间的感动,刹时的震撼,都应细细体味。我倡导让学生写“情感日记”,记录生活中自己的真实情感。为了鼓励学生的积极性,还制定了《“情感日记”星级评价制度》,以激励学生的写作兴趣。
法国大艺术家罗丹说过这样一句话:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”
“情感日记”使学生能尝试着会用心去感悟并记录生命中的那些珍贵的刹那,不仅为写作更是为自己的人生留下了一笔宝贵的财富。
人生是一个不断累积的过程，展翅飞翔的大鹏扶摇直上9万里，靠的是始终如一的不断挥动的翅膀；月到龙门的鲤鱼，畅游在激流飞湍的江河里，靠的是一次又一次咬牙坚持的逆流而上……正如苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”
厚积继而薄发，能使人更加优秀卓越。你知道她的故事吗？康多莉扎・莱斯。这个名字曾任无数人艳羡而又嫉妒。是的，身为一个黑人，她凭什么能当上美国国务卿。在面对严重的种族歧视时，她没有选择像这样不平等的歧视屈服，她选择了默默地，不断地努力。她明白身为黑人的自己必须要比白人付出好几倍的努力才能做到与他们平等，甚至超过对方。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质，丰富的知识和卓越的才能，登上了美国政坛，让他的人生从此彻底摆脱了种族的歧视，划出了一条完美的弧线。
为人生蓄势，需要超凡的勇气。迪斯尼乐园的创始人沃尔特・迪斯尼就是最好的代表之一。他想建造一个以童话故事为主题的王国，但他很快遭到了嘲笑，他并没有因此放弃自己的梦，想他带着人们的嘲笑和冷眼，继续努力着，最后他终于向所有人证明了自己的想法是正确的。
在看完了这些例子后，相信你一定会有所感悟吧！因为有了整个冬天的积蓄，才会有春天的万紫千红一片明媚；因为有了无数次的跌倒失败，才能有雄鹰展翅千里的王者气概！
曾学过《愚公移山》的文章，愚公的精神就是一种锲而不舍，不达目的不罢休的精神，默默无闻的清泉正是因为能够默默坚守，不断积蓄，方能成为万人瞩目的喷泉。我们的人生也是如此，成功需要积累，需要有一种愚公移山的精神。
凭借《千山暮雪》走红的刘恺威的确有点大器晚成。在十几岁的时候，刘恺威跟着家人移居加拿大。从事演艺事业多年后，还是跑龙套的小角色。因为生计问题，他利用暑假时间，拿着家里的用具给邻居打扫过游泳池，后来也陆陆续续地找些工作来锻炼自己。直到20xx年，他凭借民国剧《凤穿牡丹》中霍冬青一角在内地崭露头角，获得大批粉丝喜爱；因《千山暮雪》中饰演的腹黑男莫绍谦一角人气爆棚，跻身内地当红小生行列。刘恺威首次制片并领衔主演的商战悬爱剧《盛夏晚晴天》在江苏卫视热播，收视居高不下，他饰演第一男主角乔津帆，再度引起粉丝的疯狂追逐。儒雅的气质，深邃的眼眸，收放自如的演技，待人亲切，认真工作的态度吸引了大批粉丝的热爱，被媒体与粉丝誉为“民国剧第一小生”。
一座美丽的玉石像从选材到最后完工往往要花费三四年的时间，当从山间挖掘出这块玉石时，要先将其洗净，然后要放在阴冷的月光可照射的地方让玉石吸收天地灵气，养足精气，再由雕刻师傅雕琢。每一刀都小心翼翼，完美无敌，用心灵来雕刻。待这座精美的艺术成功后，将其献给玉石主人。玉像浑身剔透，传神夺目，庄严典雅而不可亵玩焉。
推行公司化摆脱粗放式发展
在燃油费用大涨、竞争日益加剧的今天, 节能降耗是提高道路运输企业效益和竞争力的重要途径。
从2003年至今, 泰州长运公司大力推行公司化经营, 摆脱加密班次、争抢客源、超载带货等粗放式发展老路, 树立“以节能为己任、以节能增效益、以节能促发展”的管理理念, 苦练内功, 选择内涵集约型的增长模式, 2003年到2007年, 公司公营车辆直接节省油耗成本300多万元, 走上了“生态文明”的新路。
为营造公司化经营良好氛围, 公司采取了一系列措施:一是加大站场的建设投入, 新东车站建成使用, 改善客运候车环境, 积极筹备京泰汽车站建设前期的各项准备工作, 二是继续加大高性能、低油耗、高档次车辆的资金投入, 优化车辆结构, 改善乘车环境, 从2003年以来, 公司共投资2000多万元购入“沃尔沃”、“桂林”、“现代”等节能、低排放型豪华客车40辆, 为公司化经营的发展增添力量;三是着力加快交通运输行业信息化建设步伐, 目前, 公司化经营车辆已全部组装GPS监控系统, 实现全程监控, 保证增产增收。
实行承包制时期, 南京线21辆车每天发29班次, 运力明显供大于求, 车况差, 油耗高, 污染重, 车内环境污浊, 还经常引发行业间的争抢客源、打架斗殴等。公司化经营后, 只需要11辆车每天发20班次, 并可根据市场随时增开班次保障客运需求, 运力供求比例适当。
目前, 公司化经营线路不断延伸, 泰州公司化经营的“飞鹿”品牌正成为泰州的一大亮点, 泰州长运公司“生态文明”之路越走越宽。
打造节约型企业细节为王
2003年以来, 公司注重节约型企业的打造, 强化管理、节支降耗, 充分挖掘企业第二利润源, 着力打造“节约型”企业, “节约光荣、浪费可耻”蔚成风尚。公司大会小会反复讲, 公司领导身体力行, 要求全体员工从我做起, 从现在做起, 从身边事做起, 认真排查浪费的源头, 自觉养成良好的节约习惯和消费观念, 降低水电能耗, 大力倡导崇尚节俭、合理消费、绿色消费的理念, 极大地调动了广大干部职工参与节能减排活动的积极性, 促进形成人人争节能、个个促减排的良好社会氛围, 增强了广大职工的忧患意识、危机意识和责任感。
在日常管理方面, 公司制定出切实可行的节能措施和计划, 开展“节约一度电、节约一滴水、节约一张纸”活动, 为全公司实现节能减排工作目标创造良好环境。公司节能减排注重从源头上把关, 创新“燃油定额、燃油统计、考核奖励”的基础管理工作, 形成了一套行之有效的节能管理方法, 实现节能减排工作由“领导重视到全员参与、被动接受到主动开展、单项措施到系统管理”三大转变, 起到了节能降耗的示范效应。为提高驾驶员的节能意识, 公司加大培训力度, 推广节油经验, 改变不良操作习惯。公司三百多名驾驶员几乎每人都有各自的一套节油办法。
“共产党员车”驾驶员李立高就是其中做得比较好的一位。他采用综合节油法, 日常驾驶做到“中速运行、减速提前、避免刹车、停车熄火”16字和“勤听、勤看、勤查、勤保养”4勤。每天出车前, 都要对车辆润滑、刹车、自动系统及发动机进行检查, 看性能是否完好、是否存有漏油现象。在车辆运行过程中, 仔细听声音是否出现异常, 看看是否有冒黑烟现象, 一旦发觉异常便及时加以排除, 以降低油量的消耗。他不管寒冬酷暑, 每天坚持对车辆的润滑、刹车等系统及发动机进行保养, 保持车况良好运行。
李立高认为, 通过综合节油法, 不仅降低了10%到15%耗油量, 而且还减少了尾气排放, 使车辆运行成本有了明显降低。李立高的综合节油法正被公司不少驾驶员尝试采用。
公司建立了强制性指标体系, 把节能减排任务细化到班组、驾驶员, 并把考核结果与运输资源配给结合起来, 与奖惩挂钩, 采取量考核、硬兑现。细算车辆每公里运行成本, 将每个驾驶员的耗油、车辆维修等费用分摊到所行驶的月公里数, 算出所驾驶车辆每公里的运行费用, 每月张榜公布, 以此为依据, 适当核减下月油耗等费用, 作为考核指标, 节约有奖, 超额受罚。“每个驾驶员养成正确使用和驾驶车辆的缓启动、不踩急刹车的良好习惯, 练就过硬的‘脚下功夫’”。
结构调整建设节能型综合运输体系
泰州长运通过资产重组、结构调整, 意图建设节能型综合运输体系。
泰州长运实行资产重组, 全面破解飞鹿公司松散型管理困局, 增强飞鹿核心竞争力。2003年以来, 在市主管部门领导的关心支持下, 飞鹿公司出资160万元, 一次性买断泰轮总公司属下的飞鹿三分公司22条线路经营权, 并成功实施股本减持, 由5051万元减为805万, 由八个股东减为三个股东, 结束了飞鹿公司松散型管理的怪圈, 管理走上了正轨。同时, 注销苏泰公司, 理顺了产权, 规范公司实体。全面托管顺通公司, 飞鹿公司松散型管理困局得以全面破解。
为整合线路资源, 做大做强优势客运企业, 泰州长运公司与泰州市顺通运输有限公司达成协议, 年出资76万元, 将其所属全部客运班线和车辆, 包括旅游、班车、包车, 由公司全面托管。这是实现泰州市公路客运事业的规模化、集约化发展, 克服“多、小、散、乱、弱”的经营状况, 提升市场竞争力, 做大做强优势企业的一次成功实践。
从2003年以来, 公路客运形势开始变得异常严峻:泰州客运总站2000多万元银行贷款的压力;铁路开通分流客源;再加上政策影响, 节假日春运票价不允许上浮;车辆更新速度加快, 折旧加大;土地使用税税率大幅调增;油价一再上调, 增资成本达六百多万元亟需消化。
———谈中学生作文的厚积薄发
中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。再聪明的媳妇没有米，也做不出饭来。写文章也是如此，要想做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。俗话常讲：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。你积累的诗句多了，自然也就能写诗了。古人言：泰山不辞寸壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其大。也是这个道理。我们中学生要想提高写作水平，首先必须建立自己的素材库，像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料。大自然丰富多彩，社会生活包罗万象。人事物事，天文地理，花草虫鱼，书籍刻绘„„可谓纷繁，这样的“厚积”，对于写作是至关重要的。
多年的作文教学经验告诉我，学生之所以对作文失去兴趣，其实很大一部分原因是因为写作材料的匮乏。因此，平时善于广博采集，重视积累丰富的写作材料，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。
古人主张“博观而约取，厚积而薄发”。这里的“薄”是“厚之至变至化”，如同“金之至精，炼之至熟，刃之至神”一句话，这种“薄”，乃是深厚经验，所以同学们只有广采博取，不断地从阅读中汲取知识的营养，灵感才会频繁而活跃。写作时才能得心应手，左右逢源，文思泉涌。
现在的中学整天埋头在题海战术中，读课外书的机会本来就很少，就更谈不上博览群书了。那么，怎么利用有限的时间去广博采集，积累素材呢？我想结合自己平时的教学，谈几点具体做法。
一、阅读积累
杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。像故事会，科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料。读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华，开拓视野、丰富知识、陶冶情操。从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。还要注意勤做笔记，养成坚持记读书笔记的好习惯。
课内文章，除了一些名句名篇要求学生必须读记之外，我还经常采取多向思维的方式，让学生结合自己的生活经验和理解对课文进行多向解读。譬如：学习《邹忌讽齐王纳谏》时，有学生就结合本文的谈话艺术，提到应该窜改“良药苦口利于病”为“良药甜口更利病”，然后结合现实谈到教学中老师对学生应该采用鼓励的方式进行教育，生活中家长对孩子也应该多看优点，从而培养孩子的自信，使其更容易走向成功。这样的教学的结果，不仅开拓了学生的思维，增加了学生的素材积累，更为重要的是，这本身就成了一节写作课。
课外阅读，由于高中生时间紧，课外时间少。我就用自习的时间给学生推荐一些书，让他们在自习阅读。此外，鼓励学生利用课间时间和星期日的时间读一些报纸和杂志，然后有所思考，将自己的理解在自习和课前演讲中讲给同学听，并听听大家的意见。放长假时，建议学生读3—4本名著，做一些读书笔记，并看看名家的解读，使自己对名著有个更全面的认识。这样，学生读的多了，理解能力和写作能力自然就提高了。
二、生活积累
让学生在经历中积累写作材料.如诗歌朗诵,演讲比赛,自编小报刊,德育活动,节日活动等。生活是写作的源泉。文学家柳青说：“生活培养作家，生活改造作家，生活提高作家。”陆游认为：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“君诗妙处吾能识，正在山和水驿中。”这就说明了生活对于写作的重要意义。而大多数高中生认为生活单调，没什么东西可写。其实，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
在平时与学生的接触中，我时时注意引导学生关注生活，关注身边的事物，让学生能拥
有一双发现美的眼睛，及时捕捉可以写作的素材，并展开想象，把观察到的用具体形象的语言描述出来。譬如：我校每年都要举行秋季运动会，赛前我就让学生积极报名，赛后将自己的心理感受和自己的行为做个详细的叙述。同时，让学生仔细观察运动会中最让自己感动（或最失望）的一个人、一件事，记住最让自己感动（或伤心、气愤）的一句话„„赛后大家就在课堂上互相交流。
此外，我还积极组织开展课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。
这样，学生不仅养成了处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，而且把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，彼此交流，使得材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。
三、听说积累
听、说、读、写的能力，就是口头表达能力和书面（写作）表达能力合二而一的综合能力，关系到学生的生存能力和前途命运。而传统的教学中，学生终日呆在课堂上，埋在作业里，很少有说话训练机会，很少有阅览课外书籍机会，使学生几乎成了只会“叫”、不会说的“小绵羊”，作文能力更是难以提高。
我在自己的教学中，把说话引进课堂，给学生课上说话的机会。如每堂课有意识地提问学生回答问题、多给学生说话机会，经常抽出时间让学生三人一伙、两个一组的组合起来进行说话训练或口头作文训练，培养学生条理清楚，逻辑严密的语言能力。此外，每节课前让学生进行三分钟演讲，然后一人用两分钟的时间进行点评。这样，使学生不再怕说话，语言表达能力提高了，写作能力也自然提高了。
四、练笔积累
写作是人的智力和能力的一种体现，这种智力和能力主要通过实践而不是通过理论获得的。所以，除了上述的一些积累之外，很关键的一条就是练笔。
叶圣陶说:“写作的历练在乎多作,应用从阅读中得到的写作知识,认真地作”,提高语言技巧的能力。鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多写和练习”是第一要素。光读书不动笔，容易形成“眼高手低”。所以，长期坚持练笔，对写好文章至关重要。观察生活时，每有所得，应及时做好观察笔记；阅读书籍，力求在读中有所感悟，努力写好读书笔记。也可以养成每天写日记的习惯，天长日久，文笔自然会鲜活灵动，佳作纷呈。如果我们有深厚的知识积累、素材积累，有丰富的人生体验、社会经验，你的笔下一定会源源不断地淘出许多金子来。
练笔的形式很多，我除了两周的一次大作文之外，主要采取的是周记的形式。周记形式自由、取材广泛，如果运用得体，既能够提高学生的写作水平，也能够激起学生的写作兴趣。我要求学生写出高质量的周记，而不是津津乐道于学业的艰辛，沉湎于莫名其妙的哀怨，跟着感觉走。为此，我每两周给他们一次提示，要么是看电影，写影评；要么是介绍一些名人轶事，让他们写感想；或者读课文做一些新的解读等等。这样，学生的周记有东西可写，写作兴趣逐渐得到了提高，而且日后还可以作为材料的积累，一举两得。
五、强记积累
吟诵一些名篇佳句,名言警句,以及成语,歇后语等,到写作时,就能应运而生,成为锦上添花的写作材料.古语说:“观千剑而后识器,操千曲而后知音”,这千剑,千曲皆靠积累。
此以上分析可以知道，到处都有写作的素材，它存在于你的前前后后，随时随刻准备着为你服务，但是，这取决于你的思想解放，取决于你的发现，取决于你的归纳整理。问渠那得清如许？为有源头活水来。
问渠那得清如许，为有源头活水来
———谈中学生作文的厚积薄发
单位：宝坻五中
书，承载着改革开放前期的蓄能。
二十世纪，是命途多舛的世纪，动荡，混乱，人心慌慌。但，却也抵挡不住新生力量的发展，就像坚固的岩石抵挡不住冒芽的春笋一样，他们在拼命读书，在努力读书。在为周恩来年少时写下的“为中华之崛起而读书”的精神刻苦努力，他们承载书中的巨大力量，所为的，是将来需要他们时的厚积薄发。
书，挥洒着热血改革期间的势能。
二十世纪，又是辉煌的世纪，又是最震撼人心的世纪。
一系列不平等条约打垮不了中国人的意志，毛泽东，周恩来领导下的一批共产党在战争中迅速成长。书给予了他们知识，使他们布局的战术天衣无缝，书给予了他们力量，信心，鼓舞。“铁军”荣誉、“最可爱的人”称号，敌人在中国人不怕死的精神面前渺小得犹如一只蝼蚁，他们败了，败得狼狈不堪，败得一塌糊涂。抗日战争胜利，解放战争胜利，抗美援朝的胜利，让中国这个多难兴邦的国家从此屹立在世界东方。
书，养育着新一代中华民族的希望。
奋勇杀敌的人民英雄们用热血打下了这片江山，其事迹也记载在书中，流传在世间，广为传颂。
这是新的二十一世纪，这是新的中国，这是新的华章开始，更是新生力量的诞生，而永垂不朽的篇章会给一代代人送去希望，送去知识，送去力量，周总理诞生已有一百二十周年，但那句“为中华民族崛起而读书”会一直深刻在每一位中国人心中，永生难忘!
一本书的重量是有限的，那千千万万本书呢?
一个人的力量是弱小的，那成千上亿个人呢?
书哺育人的成长，人在书中成长，书的重量小则不值一提，重则不可估量，或许可以改变一个人的一生，亦或许，可以改变一个时代，使之繁荣，昌盛!
永远铭记在心：
为中华之崛起而读书!
自学校开展“书香课程建设”实验以来, 我们让学生尽情地去读, 不但开阔了他们的视野, 而且提高了他们的语文素养和审美情趣, 并且在语文学习中“读以致用”。那么怎样才能让学生在语文学习中进行有效的大量的阅读呢?
一、把课堂还给学生, 使学生有充分阅读的时间。
教会学生自主学习, 充分挖掘学生的潜力, 把课堂还给学生。正确处理内容和时间矛盾的问题, 立足课内挖潜:压缩讲授时间, 每节课讲授的时间不超过15分钟, 做到“三讲三不讲”, 把课堂三分之二的时间留给学生自主学习、合作学习、探究学习。事实证明, 怕学生浪费时间, 怕学生不会学, 这种做法已成为限制学生发展的不良因素。反之, 只有大胆地放开学生手脚, 让他们自由地在书海中遨游、涉猎, 发挥想象力, 积累好词佳句, 才能为学好语文奠定基础。
二、营造读书氛围, 让学生不由自主捧起书本。
环境对一个人的影响是巨大的, 它能潜移默化地改变人、塑造人, 当你置身于一个书香四溢的环境时你的身上能不浸染书香吗?当老师在读书, 同伴在读书, 书籍在向自己招手, 有人在诉说书籍的神奇时, 你能不捧起书本吗?因此, 老师要精心营造读书氛围, 让学生自觉捧起书本。
1. 充分利用图书角。
很多孩子其实是很爱看书的, 可是如果他没有书籍可读, 他的精力与兴趣必定转移到别的地方。因此, 我们可以在班级里设置一个图书角, 挑选一些优秀的图书摆放在书橱中, 让学生随手可拿, 随时可阅。有一天, 最不爱看书的孩子可能就随手拿了一本书, 从此就被书籍吸引了。
2. 张贴名言、海报。
一句话可以改变一个人的一生, 一句读书名言或许能让一个不爱书的孩子也捧起一本书。因此, 我们在教室黑板报上、墙报上都张贴了一张张读书名言, 比如, 培根的“读书给人以快乐, 给人以光彩, 给人以才干”, 列夫托斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”, 高尔基的“我扑在书上, 就像饥饿的人扑在面包上”……当孩子们读着这么生动有趣的名言时, 对书籍就多了亲近, 可能就会捧起一本书去体验读书的感受。“兴趣是最好的老师”, 有了阅读的乐趣, 还愁阅读效果不好吗?
3. 榜样激励。
榜样能使学生产生向上心理。平时, 老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家, 如伟大领袖毛泽东, 大作家冰心, 文学家高尔基;也可以在班中树立典型来激励学生, 使学生逐渐产生阅读的兴趣。
4. 家校共育。
小学生年龄小, 阅历浅, 鉴别能力和免疫能力都差, 而如今的课外书包罗万象、良莠不齐, 并不都适合学生阅读。教师必须根据学生的年龄特点和认知水平, 做好读物推荐工作。当然, 仅靠教师的指导是不行的。教师可以召开家长会指导家长选封面印有“少儿读物”、“名著”、“童话”之类字样的读物送给孩子。
三、授之以法, 让学生会读书。
“授之以鱼, 不如授之以渔”。语文课程是工具性和人文性的统一。学生学习的最终目的是学会运用。所以, 在日常教学中我注重方法的引导。学生通过自主学习进行大量阅读, 这才是新课标倡导自主学习的目的。经过一段时间的训练, 学生会读书, 自然也就会增强阅读效果。
1. 培养学生良好的读书习惯是教会学生阅读的一个重要方面。
如“读书时要三到:眼到, 心到, 口到”, “不动笔墨不读书”, 等等, 这是一个长期的循序渐进的过程, 但只要坚持, 相信在阅读积累中就会收到意想不到的效果。
2. 读书重在积累。
做笔记、写感受是我常让学生做的, 每人手中都有一个语文读写笔记本和一个日记本, 好词好句、体会感受在每一张纸上随处可见, 因为我们已将其纳入小组的量化积分中, 谁也不愿给组里拖后腿, 让别人瞧不起, 再说组长也有一套办法监督。只有博闻强记、聚沙成塔, 才能厚积薄发, 应用起来得心应手、游刃有余。
3. 归纳方法, 以法导读。
如通过学习《九寨沟》一课, 总结写景文章的学习方法:写了什么景物?景物有哪些特点?写作方法是什么?依据此法再学其他的写景文章就不会无头绪。
4. 指导精读、略读、快速阅读结合, 提高课外阅读效益。
在课外阅读方面, 我借鉴著名学者郭启宏先生的四种读书法: (1) 信马由缰法。抓到什么读什么, 有兴趣就读, 没兴趣就歇。因为漫无目标, 所以可行可止, 思想无负担, 放松近乎惬意。 (2) 蜻蜓点水法。只在书上款款飞, 一点、二点、三点, 如打水漂, 浅尝辄止, 无意饱餐。据说郭沫若、老舍和杨绛都用过类似的读法, 称作跳跃式浏览。 (3) 囫囵吞枣法。 (4) 改弦易辙法。一册书读来无味, 绝不强求, 马上换书。再无味, 再换, 至三番乃止。
四、开展多种活动, 让阅读在学生心里升华。
大量阅读的目的在于提高学生的理解能力、口头语言表达能力及写作能力等。当把学生引领进阅读的大门后, 为了让学生愿意长久地徜徉在书籍的海洋中, 我们开展了多种和读书有关的活动, 给他们阅读展示的机会, 读以致用, 确定阅读的目标, 让阅读在学生心里升华。
1. 举行各种比赛。
开展课前一分钟演讲活动 (包括说明自己选择这段材料的理由, 设计问题考查其他同学是否认真倾听, 其他同学给予评价和指导) 、讲故事、背诵名言、歇后语等。另外, 在清明节、中秋节等传统节日开展各种不同内容的演讲比赛, 以及小组擂台赛、手抄报比赛、读书笔记展览比赛等各种活动, 并给予科学性激励评价。
2. 评选读书之星。
威廉·詹姆斯说:“人性最深层的需要就是渴望别人欣赏。”定期评选“读书之星”在满足学生的这种心理需要同时, 又能促进学生进一步去阅读。因此, 我们班每月评选一次“读书之星”, 获得“读书之星”称号的同学可以担任班级的图书管理员, 同时还把名单公布在班级的黑板。
3. 创办读书小报。
在班级里创办一份读书小报, 每月出版一次, 由班干部和同学携手创办。读书小报上可以刊登学生们的读书心得, 可以刊登学生们的读书卡片, 可以刊登学生们推荐的好书, 可以刊登学生亲子阅读、同伴阅读的照片……读书小报变成学生展示读书成果的舞台, 当学生们在小报上看到自己的作品时, 他们的内心能不为之激动吗?而这种激动将促使他更加投入到阅读中去。
竹子——一种被千古诗人赞叹的植物，它愿在黑暗的泥土里待上三个年头，沉静中抓稳地面，沉静中积蓄力量。但当真正苏醒，带着沉睡了三年的自信与力量时，我们只能看到它直插云天的不停息;听到它“哔啪”的生长声;触到它那坚硬厚实的外皮，一场春雨后，竹子绿意盎然，因为它懂得积累营养，把握时机。
当红节目《朗读者》，不知让多少人流下感动的泪水，露出真诚的肯定。而它的创作者董卿则是用她二十多年的电视经验展现了一个个有血有肉的真实情感。
当《朗读者》开播时，收视率骤然上升，甚至突破了各大综艺节目的收视率。董卿接受采访时声称自己在几年前就有开设这档节目的想法，但她的理智告诉自己，要有充足的准备，只为给观众展现最好的结果，呈现出不同以往的另一面。结果，她是对的，她用几百个熬夜通宵的努力，让观众遇见了大千世界。
最日常的生活中也最能体会出努力绽放一瞬间的美。老师，一个陪学生走过个千千岁月的称呼，总是让我们惊异于老师上课时的出口成章。面对同学提出的问题，总能展现出不卑不亢不急不躁的神情和最易理解的答案。这都离不开他们背后的付出，上课需要回十分钟，而老师的备课可能长达四小时甚至更长呢。用最完美的付出，展现最完美的课堂。
世界上没有一蹴而就的成功，也没有从天而降的伟力，只有那些不急不躁，朝着既定且标驰而不息，久久为功的人，才能在最后一刻挣脱束缚，展翅云霄!
努力方能展现最美的瞬间!
厚积，是砥砺自我的磨练。“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经过千锤万击的磨练，才会有越王剑出土后千年不减的风华;只有经过数载寒冬的磨练，才会有那“凌寒独自开”“暗香盈风雪”的腊梅。因为厚积，所以才有薄发时的绚目。
厚积，是滋养理想的沃土。刘伟用双脚敲击着黑白键盘，失去双臂，他并没有失去希望，而是选择用千次万次的练习来实现自己的人生理想。双脚磨出颗颗血泡，他终是用自己的实力赢得了所有人的掌声，他用双脚敲开了维也纳金色大厅的大门。成功的芽儿，人们总是惊艳于它绽放时的美丽，却忽略了它的芽上浸透着奋斗的汗水。张爱玲说：“出名要趋早。”我不以为然。而没有厚积，理想的实现也无从谈起。因为厚积，所以理想起航。
厚积，是走向成功的正途。曹雪芹批阅数十次，才著成千古奇作《红楼梦》;王羲之洗砚水染黑了整个水池，才有天下第一行书《兰亭序》的问世;贾岛“而句三年得，一吟泪双流”才有了传世名篇。李时珍遍尝百草，司马迁遍访全国……厚积，是实现成功的必然经历。“文章本天成，妙手偶得之’也是在厚积后才有的灵感闪现。乔布斯的成功在于他在苹果公司的摸爬滚打数年;马克.扎克伯克的成功在于他对社交网络的了解和对网民心理的多年潜心研究……因为厚积，所以成功路上的阻碍自消。
一句“出名要趋早”使无数人将之奉为行事准则，有盲目追求速度，却忽视了成功需要一点一滴的积累。空留下“伤仲永”的遗憾。
厚积，源自于对薄发时的艳羡，源自于持之以恒的动力。是我们成功道理中必须经历的重要一环。
因为厚积，所以得到锻炼，所以梦想起航，所以实现成功。唯有厚积，才能让成功之花开得绚丽。
华英鸭血首批出口澳大利亚
记者获悉,5月21日,首批9.8吨华英鸭血产品从上海发往悉尼,正式投入澳大利亚市场。华英公司从1991年成立以来,始终坚持以出口为导向,产品覆盖国际、国内两大市场,目前已经取得了8个出口注册备案号,获得了对日本、韩国、中东等10多个国家和地区出口注册资格。2015年华英公司共实现出口冻品8100吨、熟食1.3亿元,出口创汇4885万美元。其中,华英鸭肉出口量占到日本在中国进口鸭肉制品总量的50%以上,占韩国在中国进口总量的70%以上。2014年华英公司又顺利打开欧盟市场,首批21吨去骨烤鸭熟制产品于2015年成功出口欧盟。
去年以来,华英公司在紧盯日本、欧盟等熟制禽肉传统市场的同时,抢抓国家倡导的“一带一路”战略契机,积极开拓新的出口业务增长点。中澳经贸互动日趋频繁,随着双边自贸协定落地,人民币清算行花落悉尼,为国际经贸合作提供了新的机遇。华英公司作为国内禽肉出口的龙头企业之一,在各种利好环境下,积极加强与澳洲客户的沟通交流,认真研究澳洲进口禽肉的法律法规,严格按照澳洲要求生产样品并多次送检,确保产品符合出口国标准。最终于2016年4月成功获得对澳洲市场准入资格,并与客户签订正式合作协议,最终于5月21日实现首批发货。
曹家富:新常态下食安新举措
2016全国食品安全宣传周主场活动暨第八届中国食品安全论坛6月14日在京举办。中央政治局委员、国务院副总理汪洋、国务院食安办等17个部委领导、河南华英公司董事长曹家富,以及媒体代表、专家代表、消费者代表等参加会议。
华英公司董事长曹家富在论坛上指出,面对当前的食品安全形势,包括风险管控最大化的问题,如何保证食品安全?企业的自律最为关键,如果说一个企业生产不出好的产品,食品安全就会倒退。华英二十多年来始终在做食品方面应该说做的不错,可以说在行业里面是最好的企业之一。华英是一个全产业链,除了原料进行订单以外,其他全部是企业来实施的,风险管控、食品安全保障,包括一些安全体系的建立都相对比较容易。华英的定位是全产业链食品加工企业和出口为主的外向型企业,这么多年华英的产品能够出口到40多个国家和地区,可以说充分证明了一点,华英在食品安全方面的管控是科学的、达标的,获得多个国家和地区广泛认可。
多年来,华英公司始终把食品安全作为第一责任主体。要想国家整个食品安全工作做好,食品企业自身的自律、管理和监督是非常重要的。把国家的一些标准进行宣传,以及普及和打击相结合,防控并举,通过这种形式接受社会各界监督,把食品安全工作落到实处。
作为一家以出口为导向的禽类食品加工型企业,食品安全是一项从农田到餐桌的系统性工程,良心工程。华英公司做了大量卓有成效的工作力保中国食品安全“绿色长城”毅然挺立。严格标准,提高企业自律;从源头上确保原料安全;确保加工过程的受控;从检测技术手段上确保食品安全;强化食品安全的领导和考核。这些年来,通过采取这些长效机制,保证了华英产品的市场竞争优势和行业内的高知名度,使华英产品成为中国名牌和河南的十大食品名片。
面对未来的发展,曹家富表示,华英公司有信心、有决心,抓住机遇,主动作为,集中优势打造品牌,增强参与国际竞争的能力,进一步做大做强做优,努力为食品工业的崛起作出新的更大贡献。
精心打造安全+美味食品构筑中国食品安全“绿色长城”助力
6月20日-22日,2016中国国际食品安全与创新技术展会在北京中国国际展览中心正式开幕。展会上华英公司与华禽网共同亮相,成为了一道引人瞩目的风景线。华英公司丰富美味的产品吸引了众多客户的青睐与好评。
华英公司携手华禽网亮相食安展,除了展示产品的安全与美味外,也契合了展会“创新”这一主题。2015年,华英公司顺应时代潮流,大力发展“互联网+”,将传统产业与互联网有机结合,投资成立了中国首家禽肉全产业链电商服务平台——华禽网。华禽网成立短短半年,销售额已突破千万,成功开拓了郑州、南京、合肥等多个市场,近期又正式上线了基于上游养殖端的服务平台——禽管家,意图打通从上游养殖端到下游产品端的全产业链条,为食品安全的全程可追溯提供可靠的大数据来源。
