大学生形象塑造

大学生形象塑造（精选8篇）

大学生形象塑造 篇1

林学院080410114张家明 这个学期选修了《大学生形象塑造》这门课，收获之余也感悟到了许多。最重要的一点是深刻地了解到个人形系对礼仪的影响。

现代社会，人与人之间的交流越来越密切，世界日益联系成一个不可分割的整体，社交活动渐渐成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。我们生活在日益和谐的社会之中，越加应该注意彼此之间的沟通与往来，怎么样才能更好的实现良好的沟通，个人形系首当其冲成为互相尊重彼此的文明形象的标志。

自古以来，中国就是世界上有名的礼仪之邦，中华民族就是礼仪之族。从外在穿着到内在修养，都有传统的教育和理念，使文明礼仪传乘至今。

服装的流行与穿着的搭配每一年都不同，不过流行的元素都传乘着以往的理念，并且自古流传下来的文明礼仪，是无论大家热衷的形象怎样变换样式及流行风格，都不会随之而变的。这便是形象和礼仪之间的辩证关系：形象是对他人礼仪的的体现，形象的不断变化却不会带来传统礼仪的变化，但是礼仪的进步却是在不断影响人们的对形象的认识。于是，系统的学习礼仪，是人与人交往中，极其重要的准备工作。初识礼仪，是从生活中、课本中学到文明礼貌的语言、行为，然而最近，我们开始接触学习社交礼仪，让我知道，一个人外在的装束，也是一种文明礼仪，也是在交往中对他人的一种尊重的表现。现在，我们还身为一名大学生，我们的生活和学习的范围，还没有涉及到太多的社交礼仪商务礼仪。但是，我们要做一名具有文明礼仪形象的中国大学生，就应该从点滴做起。就像老师教我们的，我们时时刻刻要把自己当做一名独立的大人，我们是“先生”，我们的着装，我们的行为，我们的言语，都是应该被规范的。当然，现代大学生的衣着要求已经几乎没有了，我们可以随意张扬自己的个性和喜好。但是，我觉得这种个性应当被规范在礼仪之内。大学生不仅通过学习个人形象塑造的各种知识是自己有个良好的外表，还要有内在的修养反映在个人的气质上。我们能够做到的，就是多读书。通过读书，懂得更多的文明礼仪，成为真正内外兼修的人。

大学生形象塑造 篇2

CIS (Corporate Identity System) 全称企业形象识别系统, 最早广泛运用于企业管理领域, 取得了一系列显著成果。后来, 这一理论的应用开始日益广泛起来, 学校、城市品牌塑造、城市旅游、职业形象、政府等主题都积极引入这一理论, 对运作流程进行再造, 优化了内部要素, 改善了主体的整体形象, 提高了竞争力。自从中国高校扩招以来, 毕业生数量急剧攀升, 就业压力空前增大, 人才供需的结构性矛盾十分突出, 从国家到地方, 各部门都在密切关注大学生就业问题。作为人才培养主体的各类高校也使尽浑身解数, 千方百计提高学生的就业率, 可谓“双管齐下”, 一方面积极邀请更多企业进入校园开展招聘活动, 一方面积极改革人才培养模式, 千方百计提高学生的个人竞争力, 而相关的理论研究也如火如荼地开展起来。有的学者主张运用CIS理论重塑大学生个人形象, 实现内外兼修, 提高职场竞争力, 从而从根本上解决大学生个人就业问题。

2 塑造大学生个人形象的重要意义

个人形象是大学生综合素质的外在表现形式, 大学生个人形象的塑造无论对个人职场竞争力的提高还是对国家、民族形象的构建都具有重要意义。后工业时代的竞争是形象竞争, 大学生群体作为国之栋梁, 是国家形象的重要组成部分, 国家形象对商品和个人品牌竞争力将产生重要影响。刘絮 (2011) 认为对消费者或者用人单位而言, 不同的国家形象会产生不同的消费偏好, 消费者选择偏好与国家形象呈显著正相关, 可见, 大学生的个人形象与国家形象之间是互动关系, 良好的个人形象有助于提升整个国家形象, 良好的国家形象会改善用人单位对大学生的态度评价和选择偏好, 有助于增强个人软实力, 增强职场竞争力。就目前而言, 吕子静 (2011) 认为大学生塑造个人形象系统的最直接动因还是增强个人竞争力的需要, 产异化竞争时代的到来预示着未来的竞争是文化的竞争, 个人竞争不仅是硬实力的竞争, 还需要富有被他人认同、接受的文化软实力。李洋阳 (2010) 认为个人的文化软实力可以融入到个人形象体系当中, 形成体力、智力、形象力三者和谐统一, 让大学生个体在信息严重过剩的今天顺利实现“脱颖而出”。当然, 影响个人成功的因素是复杂的, 个人的工作能力是种子, 工作平台是土壤, 形象是培育, 工作能力决定了个人质量, 形象则决定了个人特色。注意力资源稀缺的新商业时代, 可谓“赢者通吃”, 引导大学生树立良好的个人形象意识十分必要, 它对大学生群体不断完善自我, 实现内外兼修意义重大。

3 基于“CIS”理论的大学生个人形象塑造中导入策略

3.1 从理念上树立正确的个人形象意识

自中国大学扩招以来, 高校毕业生人数节节攀升, 截止到2016年, 全国高校毕业生总数高达765万人。精英教育向大众化教育深入推进的今天, 大学生就业已经从卖方市场步入买方市场, “酒香不怕巷子深”已经过时, 再优秀的个体都有可能被淹没在海量人才信息中。可见, 个人形象塑造已是大势所趋, 大学生需要充分认识个人形象塑造对个体发展的重要性, 做好人生职业规划和个人发展定位, 打造个人品牌。在信息不对称条件下, 充分发挥个人品牌的信号传递作用机制, 传播个人价值, 实现人才供需快速对接。这种个人形象意识不是无源之水, 作为大学生应该建立在科学的职业规划基础上, 正确认识所学专业, 激发自身潜能, 增强学习动力, 培养学习习惯。让个人形象塑造成为一种自觉行为, 从日常学习生活中的“有意注意”转变为“无意注意”。这样大学生才能为以后的职场竞争做好准备, 让“首因效应”成为个人竞争力的重要组成部分, 达到促进“自我销售”和个人价值增值的目的。

3.2 从行为识别上夯实大学生个人形象基础

如果把大学生“个人形象”比作潜在变量的话, 那么个人日常行为就可以称为观测变量。个人形象是无形的, 但是人们可以通过有形的个人日常行为做出识别与判断, 这些行为竞争力大小主要由专业基础知识为主的个人综合素质构成, 核心是专业基础知识。内外兼修才是个人形象的本质所在, 它由个人外在形象和个人内在修养共同组成。外在形象就如商品包装, 起到便于识别、促进价值认知作用;内涵修养就如商品质量, 构成了职场竞争力基础, 两者不统一就有“金玉其外, 败絮其中”之嫌。这种职场竞争力可以分为初级阶段、中级阶段和高级阶段, 主要由学习力、行动力、创新力、适应力、表达力、创新力、魅力等因素构成。其中行动力、学习力、创新力、表达力等个人行为能力是基础, 没有这个基础, 魅力、思想力、个人影响力等都无从谈起。大学生应该对专业教育给予充分重视, 认真学习专业知识, 摒弃“读书无用论”。当然, 学生对专业知识学习效果与专业兴趣度成正比。对高校教育者来说, 要引导学生全面、科学认识所学专业, 激发学生的专业学习兴趣, 让兴趣成为“最好的导师”。各类高校可以考虑建立专业转换制度, 经过一段时间专业学习考察后, 给予部分对原所学专业确实不感兴趣的学生第二次选择机会, 建立人性化、公正化的高校人才培养制度, 帮助每一个大学生建立健康、诚信、积极向上的个人形象。

3.3 通过视觉识别加速大学生个人形象传播与识别

大学生持续扩招带来职场竞争的白热化, 无差异竞争已经成为个人事业发展新障碍, 差异化竞争难度加大, 同质化模仿速度越来越快, 未来对每一个大学生个体来说, 聚焦战略将成为个人参与职场竞争的重要手段。自我识别选择只是聚焦战略的第一步, 接下来还要面临有效传播问题。个人形象是分散的、凌乱的, 需要大学生将个人形象浓缩为个人独特标识物、礼仪形象、气质形态、行为举止等要素, 打造个人品牌, 按照做事、做市、做势的思路不断完善自我, 实现价值溢价。视觉识别以其独特的视觉传达功能, 可以帮助大学生将独特的个人形象有效传播给社会公众。在具体视觉形象设计上, 要以“传播力和感染力”为原则, 充分表达出个人的基本精神和独特个性。首先, 要有健康的体魄, 这是大学生未来走向职场的“物质基础”, 健康体魄可以带来活力和旺盛斗志, 给人第一印象是可以随心所欲地驾驭任何工作任务, 拥有无限执行力和创造力。其次, 要有得体的仪表服饰。服饰是个人气质、文化和思想的外显物, 可以彰显一个人的精神和气质形态, 自然流露出个人的能力和力量, 吸引公众的注意力, 提升自身的审美价值, 给人以训练有素的感觉, 达到“此处无声胜有声”的效果, 顺利进行自我营销, 实现个人价值。

4 结语

个人形象是大学生所有优点的集合, 反映了个人综合竞争力, 是参与职场竞争的无形名片。如何打造个人形象已成为近年来学者们研究的热点问题, 虽取得了一定成果, 但依然有很多问题值得深入研究。CIS理论在企业的成功实践, 为其在其它领域的广泛运用积累了大量实践经验。大学生个人形象塑造也可以借鉴CIS相关理论, 在构建程序和具体策略上可以为个人形象塑造提供全新思路和研究视角, 提高导入效率和正确性。最后, 本文研究还存在一些不足, 虽然讨论了从理念、行为和视觉三个方面如何构建个人形象策略, 但是却没有指出这三个方面之间是如何相互影响的, 对影响的机理和路径也没有研究透彻, 全文主要以定性研究为主, 定量研究缺乏, 这是在以后的研究中需要加以改进的。

摘要：以构建大学生个人形象为研究出发点, 对CIS理论进行了简要概述, 指出CIS理论可以引入到大学生个人形象塑造中;论述了大学生塑造个人形象对个人职业发展的重要意义, 并对相关研究文献进行了综述, 总结出塑造个人形象是大学生群体实现自我发展, 做到内外兼修的有效途径;为了更好地构建大学生个人形象, 从理念、行为和视觉三个方面研究了如何进行有效导入, 实现大学生个人价值;最后, 总结了研究概况, 并指出了研究中存在的不足。

关键词：CIS,个人形象,大学生,个人价值

参考文献

[1]刘絮.国家形象与消费者品牌态度评价的关系研究[D].上海:华东师范大学, 2011:6-20.

[2]吕子静.大学生个人形象的塑造[J].陕西青年职业学院学报, 2011, (1) :66-68.

[3]李洋阳.管理类研究生个人竞争力与就业的相关性研究[D].武汉:武汉理工大学, 2010:25-35.

[4]杨贤传.“CIS”理论在高职学生就业竞争力培养中的应用[J].湖北文理学院学报, 2014, (5) :56-59.

[5]吴鹏.CIS原理与体育教师职业形象设计——以长沙市中学体育教师为例[D].长沙:湖南师范大学, 2012:22-32.

大学生形象塑造 篇3

关键词：品行素养；教学模式；趣味性；自身形象

初中学生的思想和心智都处于一种未完全发育的状态，其各项观念也未完全形成，学生不懂是非，不明黑白，不知道各种诱惑后面的陷阱，任何优秀或者不良观念和行为都有可能占据学生内心的主导地位，并让学生朝该方向发展。因此，推行德育工作是初中阶段教学中一项必不可少的内容。课堂是德育工作推行的主要阵地，而思想品德课程又是推行德育的主力军，作为思想品德教师，就应保障课堂中学生的学习成效，探寻教学的有效途径，帮助学生提升其品行素养，塑造健康优秀的初中生形象。

一、初中思想品德课堂教学面临的难题以及有效解决途径

对于许多初中学生而言，思想品德的趣味性不如其他文科科目，重要性也比不上各类主科。尤其现今应试教育观念已在学生心中扎根，大多数学生对于思想品德的学习都是采用考前背诵知识重点的方式，完全没有使自身的品行素养得到有效的提升。平时的思想品德课堂中学生也是身在其中心却不在其上，有学生在完成其他科目的学习任务，也有学生走神、睡觉或者与他人谈论与课堂无关的内容。要在初中思想品德课堂中推行德育工作，提升学生的品行素养，就必须改变学生对思想品德课堂的态度，让学生参与思想品德课堂教学活动，并从课堂教学中得到品行素养以及形象的提升。然而，学生内心对于思想品德课堂的印象已经根深蒂固，学习方式也逐渐成为一种固有模式，将其改变并不能一蹴而就，而是应该在教学中逐步对学生加以引导，最终使学生充分参与课堂，从而使学生的品行素养和自身形象得到提升。

1.改变原有的老旧教学模式

由于许多初中学生学习思想品德都是采用考前背诵知识点的方式，而教师为了让学生在考试中能取得好成绩，课堂讲学也是采用划分知识点的模式，以此来迎合学生的学习方式。但要让学生的品行素养得到实质提升，首先就必须改变原有的教学方式。教师在课堂中不应再给学生划分知识点，而是将课堂学习内容与学生实际联系起来，让学生积极参与课堂，对所学内容有深刻的印象，对身边的现象有所感悟，才能在考试中取得成绩。例如在学习“诚信”这一内容时，教师可以列举一些生活中的诚信缺失现象。如有的人因不小心而收到假钞却不希望自身蒙受损失，于是将假钞再度转移给他人，在此过程中他们丢失了自身的诚信，同时也对社会造成恶劣影响。让学生从这类现象中体会诚信的重要性，对诚信这一内容有更深的体会，从而使自身的诚信品质得到提升。

2.使课堂更具趣味性

许多教师担心改变原有的教学方式，在思想品德课堂中不再给学生划分知识，会使学生无法迈过考试这道坎。然而，若能让学生充分参与课堂，对课堂内容有深刻体会，自然就能使其考试成绩得到提升。而让初中学生参与课堂的重要因素在于“趣味”二字。因此，教师在课堂教学中应充分考虑课堂的趣味性，以此激发学生对思想品德的学习热情。例如，在“网络交往新空间”这一章节的学习过程中，教师可以设计一场“网络给人们生活带来的利与弊”的辩论赛，让每一位学生都选择自己的阵营并发表其对网络的看法，学生通过辩论充分了解网络的利弊，都参与到课堂教学活动中。

二、教师应端正自身形象，成为思想品德活教材

教师在学生心中本就是教科书般的存在，因此，教师在课堂教学中要提升学生的品行素养，就必须先端正自身的形象。教师在课堂中，应对自身的行为进行约束，并学会调控自我情绪，始终以真诚和微笑对待学生。课堂结束之后对自身的课堂行为进行自我评价，对自己教学行为中的失误进行及时调整与纠正。例如，有一次在讲课时有位学生在课堂中睡着了，那是一节考前的复习课，在课前本人花了多个晚上来寻找各种考前复习资料，一想到自己辛苦搜寻的成果不被学生重视便怒火丛生，将那位学生叫醒并用极为气愤的语气对其进行批评。但课堂结束之后，进行自我课堂评价时感觉是自己的课堂情绪没有把握得当，批评学生有些过头，于是在那之后的课堂，本人在上课之前便向该学生道歉，出乎意料的是，这一行为竟然赢得了学生的掌声，拉近了自身与学生之间的距离，并且后来那位学生也成为思想品德课堂最为积极的一分子。

作为一名初中思想品德教师，培养学生的品行素养，塑造健康积极的初中生形象本就是职责所在。因此，教师在课堂中，要改变现有的应试教学模式，提升学生的课堂参与度，并且明确自身的课堂形象，让学生在思想品德课堂中不仅能拓宽知识面，同时也能使自身人格得到升华。

参考文献：

王文俊.初中思想品德课实践教学研究[D].山东师范大学，2013.

大学生形象塑造 篇4

兰州大学学生事务培训中心于2012年4月21日（周六）和4月22日（周日）在榆中校区天山堂B502教室开展了兰州大学就业能力提升计划之大学生礼仪素养与形象塑造培训课。现就此次培训的不足和值得肯定的地方进行总结，为今后的培训积累宝贵的经验。

一、经验

首先课程培训期间，各位助理人员分工协作、各司其职，有序的完成了主持培训、引导和服务老师、组织签到、调试麦克风、调动学员积极性、拍照等琐碎的工作。

其次，负责课程培训的讲师经验丰富，讲解时旁征博引，深入浅出，并且还不时的加上一些示范动作，使得讲授过程变得生动有活力。负责培训的助理们在活动开始前 制定了严格的计划，在执行时按部就班，使得整个培训过程井然有序。

二、不足

1.由于培训课时只有12个课时，虽然 授课老师尽可能的在有限的时间里给大家传播足够多的知识，但是参加培训的学生普遍反映讲的知识面不是太广，深度还不够，希望能够增加培训课时，一起能获得更多更全面的关于礼仪方面的知识。

2.虽然在课上有讲师与学生的互动，但是缘于此次培训课程动作性比较强这一特殊性，大家反映出来说互动的数量和质量还不够，还不足以满足同学们对知识的渴求与要求。

三、改进措施

1.延长课时，每天安排8小时的讲授时间，或者把培训周期改为三天，以此来增加培训课程的课容量，满足同学们对知识的要求。

2.给培训讲师的建议：尽量多讲案例，可以在课堂上搞场景模拟或场景再现，让尽可能多的同学参与到活动中来，这样既可以调节课堂气氛，又可以使同学们把知识学以致用变成自己的东西。

浅谈如何塑造当代大学生的形象 篇5

——90后大学生

不知从何时开始，关于现代大学生的负面消息层出不穷。堕落、酗酒、颓废、自私。。似乎都成了这个时代人们眼中大学生的标签。

其实当自己真正听到时，内心非常凄凉。为什么会有这样的评价？可转念一想，这难道不是事实吗？在当代信息技术如此发达的社会背景下，个人言行举止的好坏都会被搬上台面，暴露在大家的眼皮底下。还记得前些日子在新浪微博闹得满城风雨的微信事件吗？某地一女大学生竟会为了区区一个iphone4s而求包养，一个iphone4s充其量不过五六千，犯得着用自己的身体去换取吗？其实类似这样的事件在现代并不少见，同时这也说明现在的大学生爱慕虚荣，社会化、拜金主义已经充斥了大学生的生活。很多人评价现在的大学生缺少了一份对理想、对自我精神世界富足的追求，相反的，对于物质的需求愈演愈烈，这何其不让人痛心，不让人惋惜？

当代很多大学生不注重自己的形象问题，不在乎别人对其的看法，依旧我行我素，追求所谓的个性。没错，追求个性是当代年轻人的特点，可是在追求个性的同时，所引发出的一系列不文明现象却严重损害了大学生的形象。许多不文明，不礼貌，甚至是丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，衣冠不整、满口粗话、随地吐痰。。诸如此类不良行为的存在，已深深的为大学生的形象大打折扣。人们都说，现在的大学生是祖国未来发展的栋梁，可在现在看来，这些所谓的“栋梁”正在啃食着中国礼仪之邦的荣誉啊。因此，关于如何塑造当代大学生形象的问题已迫在眉睫。

要想塑造一个良好的大学生形象，不仅需要高水平的专业知识，还必须要有良好的道德品质修养和礼仪修养。在就业竞争日趋激烈的社会背景之下，大学生自身的修养问题至关重要。同时，还要树立正确的价值观、人生观以及世界观，建立良好的人际关系，形成集体中融洽的关系，并不断向外拓展自己的交际面，自信、自立、自强。

作为一名大学生，我们不能单纯的认为衣领白、没有污渍、整洁干净就是所谓的良好的生活方式：不能单纯地以为服饰的华美昂贵、品牌的名声大小、质地与做工的好坏就能彰显个人的品味；不能单纯的认为手上有苹果系列、身上穿着国际大牌就是人中龙凤，国之栋梁。相反的，作为一名大学生，我觉得外表美虽然重要，但内心美更是自我的财富。虽说个人的风度和魅力不是先天的，但是只要你善于注意从平常生活做起，举止自然潇洒、稳重大方，谈吐自然得体、文雅风 趣，待人真诚、热情、宽容、大度，遇事沉着冷静、自信果敢，再辅之以适度的修饰，那么风度和魅力将自然而然的在你身上流露。同时在穿着方面不要刻意去追求、打扮，把握一个适度原则，干净整洁、大方得体，表现出属于大学生应有的青春本色，那我想你的外表应该达到了十全十美。而内心的美好，是一个长期漫长的自我修养过程。它不仅要求我们要有强烈的社会责任感和社会荣誉感，还要有一个健康的心理素质，能够微笑地面对生活；一个积极的学习态度和人生态度，努力奋斗，勇往直前，为梦想而战；以及一个强健的体魄，去迎接各种未知的挑战与挫折。最重要的是不要迷失自我，要摆正态度，并有一颗坚强与自信的心，永远坚信自己是最强的。要努力做到言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，为以后进入职场打下良好的基础，适应社会发展的巨大变化，立足于社会，不被社会所淘汰。

大学生职业形象 篇6

寒窗苦读正值厚积薄发,大学生正要从校园走入社会,大学生是时代的骄子，是建设国家的栋梁，我们的发展是全社会的一面旗帜，我们的形象代表着国家的未来。

“形象”是指能够引起思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品、或某个个人的整体印象。而职业形象,即通过衣着打扮、言行举止，反映你的个性、形象及公众面貌所树立起来的印象,是大学生在踏入社会后,在职业思想、追求抱负、个人价值和人生观等方面，与社会进行沟通并为之接受的重要途径之一。

渊博的知识和娴熟的技能固然重要，但是光有这些还远远不够，因为不良的个人形象或考虑欠佳的举止，也很有可能使你千辛万苦树立起来的声誉或蹒跚起步的事业毁于一旦。如何扮演一个合适的公众角色，如何使你看起来与众不同，如何举止恰如其分，如何从容自信地应付各种工作环境，这些都是检验一个人是否具有专业特性的标准。职业形象，是一种无声的语言.具有一个好的职业形象将加强你的专业形象；改善你与顾客或同事之间的关系；有助于树立你公司的形象；并且也是你的社会地位和才能的反映；在即将踏入社会之前,每一位大学生都应该对自己的职业形象有一个基本设想.首先，先看一下影响大学生职业形象的因素：

1、家庭。家庭充满关爱和无边的容纳，经常鼓励你，关心你，支持你，给你信心有利于良好职业形象的塑造，反之则对职业形象的塑造产生负面的影响。一个和谐有序、充满温馨的家庭会对大学生的成长产生潜移默化的深远影响，而在个体的成长过程中无疑对良好的个人职业形象的塑造有着重要意义。

2、人际交往。大学生深处象牙塔之中，面对与自己老师、同学及朋友的交往，他们容易对自己形成不同的心理印象。这种印象建立在日常交往中的表现是成功还是失败的基础之上。如果交往中出现困惑，甚至失败那么自己会对自己的交往失去信心，进一步会影响自己的形象，对自己产生怀疑。反之，广泛的交往，开心的交流，成功的表现则会使自己更加充满力量与自信，树立自己良好的个人形象。

3、外貌仪表。在当今的众多文化中，最受推崇的个人特征就是外表的吸引力。每年的电视广告花费几百万美元试图说服我们购买衣饰和化妆品来让自己变得吸引人，这是在传达一个信息：如果一个人外表好看，他就会有好的自我感觉，如果一个人达不到这样的社会标准，他就会有被排斥的感觉。

那么我们该如何塑造大学生的职业形象呢？

1、注意语言。语言是人类交往沟通活动的基本工具。人们靠语言交流思想，传递信息，表达感情，文明的语言树立人文明的形象，雄辩的语言树立人雄辩的形象，幽默的语言树立人幽默的形象，虚伪的语言树立人虚伪的形象。人际关系的融洽，离不开交流的技巧。面试，是踏入职场的第一关，知道如何面对你的提问对象，尊重并沟通你的面试官，才能让你的潜能和才智有可能在平和而融洽的空间里，按你的预期逐步展示。

2、注意风度。风度是指一个人的风貌仪表和举止态度，同时也是指一个人精神、气质、品格的外显表现。因此风度实际包括精神状态、仪表礼节、行为态度和言辞谈吐。它实际反映出一个人的道德、品格、性格气质、学识修养、处世态度等。有人说，“高雅的风度是通向朋友心灵的畅通无阻的护照”。这是每位渴望择业成功的大学生朋友都值得拥有的“护照”。

3、注意仪表。仪表是大学生职业形象的重要方面。仪表形象主要是指一个人的仪容和体形。它是由个体生理特征和服饰共同构成的一种直观的外在形象，仪表之美是人类的天然美，具有仪表美的人为自己赢得了获取成功的最初机会，因为现代社会中人们习惯用美的标准来观赏人、评价人、选择人。不合时令的穿着，不张显气质的发型，孩子气的面容，甚至是格格不入的随手携带物，会让你的面试官增加主观排斥的印象影响，甚至是你刚踏进办公室的第一步，就被认为是难以胜任的参与者。

4、注意具体行为。在招聘时，大学生求职形象如何看起来似乎是主观的东西，是招聘人的主观印象，实际上是客观的，是大学生的行为产生的效果。从生理学角度说，行为就是包括脸部在内身体各部位做出的动作，这些动作可以是有意识的也可以是无意识的。人们的举手投足，一颦一笑，都会给人持久的印象，并产生意想不到的效果，行为动作，对人的造型是不可等闲视之。

注重职业形象，不仅仅是把自己的美丽的气质烘托出来—当然是最最基础的，而且要将自己的形象和应聘的职位、公司文化相协调。你的内在能力固然重要，而形象是走在能力前面的，一个良好、出众、得体的形象将对我们的择业、交友、公关起到推波助澜的作用。不要在起步开始就因为形象的不得体而失去了与别人竞争职场的先机。要让别人感觉到你充满信心，使他们相信你确实能干好这份工作；要让别人很快对你产生信任，使他们在你通往事业成功的道路上不与你为难。

完美的形象可以使人在社会的激流中搏击前进，健康的姿态可以让我们在广阔的天空中翱翔，时代赋予我们大学生新的使命，新的使命要求新的素质、新的形象。相信自己，战胜一切，让我们在塑造自己完美的职业形象，在自信中开辟成功

我心目中的大学生形象——有爱心 有气质 有自信2007-01-02 19:18

思考：我们还缺点什么？

我们现在缺少什么？回答有，缺朋友、缺钱、缺衣服„„当你想要得到这个或那个的时候，你是否想到过自身“形象”？

有爱心，有气质，有修养，有内涵，有自信就是我心目中的大学生形象。

爱使整个世界充满了阳光，若没有爱心，则没有阳光，整个世界也将陷入一片黑暗之中，看不到希望和未来。同样的，一个大学生若无爱心，则不论他（她）学识多么渊博，都难以真正地为人民服务，为社会做出贡献。所以，有爱心是大学生形象中最为重要的一点。

美丽与否并不重要，身高体重也无须去管，作为一个大学生，应该有自己独特的气质。有气质并不是说用化妆品把自己包装得像某某明星一样，也不是说故作矜持扮高傲，而是一种很自然的，由内心产生而使人感觉到的一种属于你自己的个性。有气质的人往往能使人们印象深刻，与有气质的人交往也能使人心旷神怡。

修养与内涵往往是由其受教育程度决定的。当然，这里所说的受教育程度并不是说上学几年了，拿到什么文凭了，而是说他（她）从出生到现在所接触到的人、事和知识，以及他（她）在这些经历中所得到的一种生活、思想的积累。好的修养与内涵往往能说明思想的深刻，有深刻思想的人是值得尊重的。要做一个真正的大学生，好的修养与内涵是非常重要的。

“有信心等于成功了一半。”可见，自信是不可忽视的。作为当代大学生，充满自信的笑容，是块活招牌。如果自己对自己都没有信心，你又如何能要求别人对你有信心呢?只有充满自信的人，才能给人以信服感，才能充满活力地去做好每一件事。但也要记住做到自信而不自大，不嚣张，自信而又自尊自爱。只有这样，才算得上有一个好的素质。此外，当代大学生还需要有勇气。美国耶鲁大学在每次新生入学典礼上都会向全体师生特别介绍一位新生。有一年，校长隆重推出的是一位自荐会做苹果饼的女生。也许在我们看来，这只是一个小小的特长，算不得什么。在那么多新生中，必定会有比她更突出、更优秀的。那么，校长何以只独独介绍了她呢？其实，很多人都有自己擅长的东西。但是，有的人却缺少表现的勇气。不管这种“隐藏”是不是出于谦虚，但敢于表现就是具有勇气。21世纪的大学生除了外表、除了谦虚、除了礼貌，还要有勇气。

有幽雅的校园，就有美丽的小路；有美丽的小路，就会有求索的脚步。“大学生”这个词常与青春、美好和幸福紧密相联，又常常与勤奋、探索和智慧依依相伴，因而在人们眼里组成了大学生特有的形象。但大学生的良好形象不是仅仅表现为外表堂堂、衣冠楚楚，更重要的是通过内心的充实和完善而表现出来的一种积极向上的精神状态。

天之骄子的你我作为新时代的大学生，应该努力塑造和培养自己良好的形象。新时代的大学生应该做遵纪守法的模范；新时代的大学生应该做精神文明的楷模；新时代的大学生应该努力学习，不断提高自己的专业水平；新时代的大学生还应该善于社交，广交益友；新时代的大学生更应该投身改革洪流，做新一代的开拓者。

新世纪的曙光已光茫四射，机遇与挑战属于每个开拓进取的人。“曾记否中流激水，浪遏飞舟”。“问沧茫大地谁主沉浮？”“数风流人物还看今朝。”人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我们不能腐朽，我们要燃烧起来，做新时代的开拓者！

我心目中的大学生形象——有爱心 有气质 有自信

思考：我们还缺点什么？

我们现在缺少什么？回答有，缺朋友、缺钱、缺衣服„„当你想要得到这个或那个的时候，你是否想到过自身“形象”？

有爱心，有气质，有修养，有内涵，有自信就是我心目中的大学生形象。

爱使整个世界充满了阳光，若没有爱心，则没有阳光，整个世界也将陷入一片黑暗之中，看不到希望和未来。同样的，一个大学生若无爱心，则不论他（她）学识多么渊博，都难以真正地为人民服务，为社会做出贡献。所以，有爱心是大学生形象中最为重要的一点。

美丽与否并不重要，身高体重也无须去管，作为一个大学生，应该有自己独特的气质。有气质并不是说用化妆品把自己包装得像某某明星一样，也不是说故作矜持扮高傲，而是一种很自然的，由内心产生而使人感觉到的一种属于你自己的个性。有气质的人往往能使人们印象深刻，与有气质的人交往也能使人心旷神怡。

修养与内涵往往是由其受教育程度决定的。当然，这里所说的受教育程度并不是说上学几年了，拿到什么文凭了，而是说他（她）从出生到现在所接触到的人、事和知识，以及他（她）在这些经历中所得到的一种生活、思想的积累。好的修养与内涵往往能说明思想的深刻，有深刻思想的人是值得尊重的。要做一个真正的大学生，好的修养与内涵是非常重要的。

“有信心等于成功了一半。”可见，自信是不可忽视的。作为当代大学生，充满自信的笑容，是块活招牌。如果自己对自己都没有信心，你又如何能要求别人对你有信心呢?只有充满自信的人，才能给人以信服感，才能充满活力地去做好每一件事。但也要记住做到自信而不自大，不嚣张，自信而又自尊自爱。只有这样，才算得上有一个好的素质。此外，当代大学生还需要有勇气。美国耶鲁大学在每次新生入学典礼上都会向全体师生特别介绍一位新生。有一年，校长隆重推出的是一位自荐会做苹果饼的女生。也许在我们看来，这只是一个小小的特长，算不得什么。在那么多新生中，必定会有比她更突出、更优秀的。那么，校长何以只独独介绍了她呢？其实，很多人都有自己擅长的东西。但是，有的人却缺少表现的勇气。不管这种“隐藏”是不是出于谦虚，但敢于表现就是具有勇气。21世纪的大学生除了外表、除了谦虚、除了礼貌，还要有勇气。

有幽雅的校园，就有美丽的小路；有美丽的小路，就会有求索的脚步。“大学生”这个词常与青春、美好和幸福紧密相联，又常常与勤奋、探索和智慧依依相伴，因而在人们眼里组成了大学生特有的形象。但大学生的良好形象不是仅仅表现为外表堂堂、衣冠楚楚，更重要的是通过内心的充实和完善而表现出来的一种积极向上的精神状态。

天之骄子的你我作为新时代的大学生，应该努力塑造和培养自己良好的形象。新时代的大学生应该做遵纪守法的模范；新时代的大学生应该做精神文明的楷模；新时代的大学生应该努力学习，不断提高自己的专业水平；新时代的大学生还应该善于社交，广交益友；新时代的大学生更应该投身改革洪流，做新一代的开拓者。

新世纪的曙光已光茫四射，机遇与挑战属于每个开拓进取的人。“曾记否中流激水，浪遏飞舟”。“问沧茫大地谁主沉浮？”“数风流人物还看今朝。”人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我们不能腐朽，我们要燃烧起来，做新时代的开拓者！

成功，由外至内的孕育

“成功就是打肿脸充胖子，充久了，自然就真胖了”，这样一句看似戏言，但随后，李宇红先生就揭开了隐藏在背后的秘密。他认为：要成功，要让自己看起来像个成功者，即是对自我的塑造；要在心底自信地认定自己是个成功者，即是对本我的肯定；更要清晰地知道超我的抱负和追求。成功就是自我、本我和超我的三位一体，而失败的原因也是大多归结于这三者的扭曲和错位。

跨越职业鸿沟，成就自我价值

在关于提升职业形象的具体实施操作过程的探讨中，李先生为我们提出了三点建议：

一、要重视自我外表的展现。它体现的是对对方的尊重，也是对自己的尊重。外表的塑造求的不是高度而是态度。

衣着方面，李先生也给出了合理可行的意见，即遵循“TPO（Time Place Object）原则”,选择自己感觉舒适

并能带给你自信的服装和造型。

二、举止言谈要沉着、稳重、镇定。他特别指出，在职场上不要过于锋芒毕露，这样打破了职场的平衡，会给自己

制造工作障碍，因此要保持一定程度的中庸。追求可以是高远的，但行为一定要与整体环境保持和谐，处事

要与主流社会、主流人群合拍。

三、坚持与成功者为伍，学习职场精英。

如何朔造大学生职业形象

大学毕业生是青年的佼佼者，是国家和社会的栋梁之才，我们素质水平的高低、社会适应能力的强弱，不仅关系到本人的前途和命运，而且也影响到社会的繁荣与发展，因此，研究这一问题具有非常重要的现实意义。

古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年？只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗？这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗？扑面而来的风风雨雨，我们能挺得过去吗？或者会误入歧途，一失足成千古恨呢？由此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的！。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

美丽也是竞争力；塑造与身份相匹配的形象是提高竞争力的重要砝码。好形象换来好印象。大学生应带着明确的目标来训练自己，尽快完成从校园人向职业人的过渡。你知道如何给面试人员留下良好的第一印象吗？你知道如何赢得你心爱的人的芳心吗？你知道如何化妆吗？你知道该怎么打领带吗？你知道怎么搭配衣服吗？这是职场竞争必不可少的基础和手段。

随着知识经济时代的到来，用人单位对招聘人员的要求越来越高，加上目前我国下岗职工日益增多，大学毕业生多如牛毛，就业形势非常严峻；作为只有一纸文凭而缺乏实际工作经验的大学毕业生，要在如此激烈的人才市场竞争中打败竞争对手而谋取一份理想职业实属不易。然而在竞争激烈的职业面试中，第一印象非常重要，可以决定先机的成败，对于初涉社会的大学生来说，除了要在短暂的面试期间展示自己的能力外，还要特别注意“学生气”与“职业化”的平衡，要尽可能在形象上展现出稳重、干练的职业特点。因此，每一位大学毕业生在求职前考虑把自己精心的包装一下以增强与对手的职场竞争能力是至关重要的一环！

择业，人生一次重大选择。寒窗苦读正值厚积薄发,大学生要从校园走入社会,不仅仅需要的是知识技能,还有与人相处的社会技巧,也就是常说的智商与情商并重。

人际关系的融洽，离不开交流的技巧。面试，是踏入职场的第一关，知道如何面对你的提问对象，尊重并沟通你的面试官，才能让你的潜能和才智有可能在平和而融洽的空间里，按你的预期逐步展示。

不合时令的穿着，不张显气质的发型，孩子气的面容，甚至是格格不入的随手携带物，会让你的面试官增加主观排斥的印象影响，甚至是你刚踏进办公室的第一步，就被认为是难以胜任的参与者。

注重职业形象，不仅仅是把自己的美丽的气质烘托出来—当然是最最基础的，而且要将自己的形象和应聘的职位、公司文化相协调。例如，去应聘幼儿教师的岗位和公司的销售专员的形象一定是迥然不同的；应聘公司的前台接和总经理秘书的形象也有细节差别。

不要在起步开始就因为形象的不得体而失去了与别人竞争职场的先机。你的内在能力固然重要，而形象是走在能力前面的，一个良好、出众、得体的形象将对我们的择业、交友、公关起到推波助澜的作用。

现在很多用人单位因工作需要对求职者的形象方面要求很高，而大部分学生对此方面的知识很少。

一、职业形象就是你的未来

职业形象就像个人职业生涯乐章上跳跃的音符，合着主旋律会给人创意的惊奇和美好的感觉，脱离主旋律则会打破和谐，给自己的职业发展带来负面影响。良好的职业形象不仅能够提升个人品牌价值，而且还能提高自己的职业自信心。个人形象指的主要是：容貌、魅力、风度、气质、化妆、服饰、谈吐等外在的东西，这是一种值得开发、利用的资源。我们日常接触到的种种形象特点，就像标点符号写在每个职业人的脸上、身上，是个人职业生涯的标点，对职业成功有着重大意义。

职业形象要达到几个标准：与个人职业气质相契合、与个人年龄相契合、与办公室风格相契合、与工作特点相契合、与行业要求相契合。个人的举止更要在标准的基础上，在不同的场合采用不同的表现方式，在个人的装扮上也要做到在展现自我的同时尊重他人。

二、职业形象——着装方式

穿衣的3A原则

不成功的着装传达给老板的唯一信息是：重要的任务不能放心交给你去做。而不成功的着装传达给客户的信息，就意味着不跟你合作。衣着打扮、言行举止，对个人的职业生涯有着重要的影响。因此在踏上事业道路之初，值得你花点时间学习一下塑造良好形象的技能。

穿什么样的衣服是让别人认真对待你的一种方法。如何选择正确的职业服装呢?不同的单位标准是不一样的，要根据该单位的企业文化、历史和传统、产品和服务性质等等来确定。着装大体应该坚持以下三个原则：

1）Aesthtics(美观)：能衬托你的身段和肤色，颜色、质地、纹理上下彼此和谐。

2）Appropriateness(合适)：想一想要赴会的场合、时间、地点、天气、文化及要会面的人对你的期望。

3）Attitude(状态)：你的穿着将尽显你自己、单位和所从事工作的状态。

2、着装提示

1）如果你是高级职员，那就穿得体面些。职位越高，穿着始终与众不同就越显重要。

2）如果你是一般职员，那么不要穿那些不适合工作的业余服装。你的上司不会认为没有付给你足够的工资，他们只会认为你没有购置合适的服装，由此得出你没有足够认真地对待自己的工作的结论。

3）如果你为自己工作，那也不要胡乱穿衣。穿质量过得去的衣服，让自己具有成功者的形象。

但是要想树立完美的职业形象，只是穿上完美的衣服还远远不够，不合适言谈举止，照样会损害你的职业形象。

职业形象就像个人职业生涯乐章上跳跃的音符，合着主旋律会给人创意的惊奇和美好的感觉，脱离主旋律则会打破和谐，给自己的职业发展带来负面影响。良好的职业形象不仅能够提升个人品牌价值，而且还能提高自己的职业自信心。

完美的形象可以使人在社会的激流中搏击前进，健康的姿态可以让您在广阔的天空中翱翔，时代赋予我们大学生新的使命，新的使命要求新的素质、新的形象。相信自己，战胜一切，让我们在完美中塑造自己，在自信中开辟成功。

面对就业压力，一些大学毕业生的就业心理准备不足，心理素质偏弱，因此会产生价值认同模糊与失衡现象。

一方面，有些毕业生过高估计了自己的综合素质和各方面的能力，心理期望值过高。他们对自己的竞争意识、成就动机、心理承受能力、就业信心等方面的评价较高，但对自身具有的奉献精神、艰苦奋斗精神、创新意识的评价普遍偏低，而对当今用人单位特别看重的团结协作精神、敬业精神、诚信意识、责任意识的自我认同则更低。

另一方面，一些毕业生对就业的自我认知不准确。他们不懂得如何将自身优势与职业信息及市场环境进行有效结合，从而对自己的职业取向作出正确的自我判断。一些毕业生因家庭条件较为优越，加上自身所学专业市场前景较好，故择业的期望值也很高。

此外，也有一小部分毕业生在求职过程中由于准备不足，加之性别和个性的因素，对自身的素质和就业竞争能力评价过低，求职中存在依赖心理或自信心严重不足，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，求职过程中稍微受挫便感到无能为力，从而产生悲观、焦虑的心理。

因此，大学生在就业过程中，应该端正心态，根据形势，调整就业期望，注重培养良好的心理品质，提高自身能力和素质，不断提升就业竞争力。

明确方向

作好职业生涯规划

“不患才不济，而患志不立”。志向，说到底还是一种态度问题。而摆正态度，远比做好一件事的效用大得多。在就业形势日益严峻的今天，只有保持良好的就业心态，才能不被“就业恐慌”的情绪压倒，继而盲目地去选择那些并不适合自己的职业。也只有始终保持良好的心态，才能坦然面对各种不尽如人意的地方，充满勇气和信心地跨出职业生涯的第一步。

“没有方向将是最大的失败”。明确职业发展方向是求职成功的第一步也是最重要的一步，对于大学毕业生来说，最关键的不是“如何找到好工作”而是 “我真正需要和适合什么工作”，如同正确地做事必须以做正确的事为前提一样，大学生应静下心来，审问自己需要一种什么样的生活，一年后？五年后？十年后？而思考的过程就是选择的过程，也是成长的过程。

“因为我们的眼睛距离我们很近，因此总是看不清自己。”大学生要防止自我认知上的“近视效应”，扩大视角来减少主观认知误差。从客观上说当前的 “求职恐慌”大多是因为求职者自我定位模糊，缺乏方向而导致。因此，大学生有必要通过各种途径和渠道了解自己的能力和个性（如老师及同学朋友的评价），这些都有助于自己改正缺点，积极面对挑战和竞争。

端正心态

了解现实加强自我完善

良好的求职习惯和优秀的职业素养是大学生求职成功的前提。一些在求职中投简历过于随意、接听电话缺乏礼貌、面试着装失范等现象屡见不鲜，一些毕业生也因此失去工作机会。“于细微处见精神”，招聘考官一般无法在短时间内掌握求职者所有信息，只能通过细节进行考察。所以毕业生在正式进入社会前，需要了解有关的礼仪知识、个人形象设计知识，以培养良好的求职习惯，争取在行为、举止、言语表达等方面做到大方、得体，进一步提高职业素养，尽量弱化学生气与学究气。

对大部分大学毕业生而言，社会既熟悉又陌生，机遇与陷阱并存，毕业生要顺应形势，调整心态，对社会现实有正确的了解。当下打着招聘旗号以达到非法目的的单位不少，毕业生初次求职即被骗早已不是新闻。为此，毕业生有必要提高防范意识和风险意识，了解和学习相关的劳动法规（如求职意向书中的保证金、循环试用期陷阱、培训费陷阱等），而这些防范都以大学生对相关劳动法规熟悉、理解为前提。

此外，在细节上进行防范也十分重要，如无公司名称地址的招聘信息、直接列出不合常理的高月薪的信息、利用电话和电子邮箱招聘等，此类现象的防范都有赖于毕业生提高警惕。同时，毕业生要勤于通过网络及老师、朋友了解社会情况，知晓一些在社会上普遍存在的欺骗手段，进一步增强防范意识和权益保护意识。

启蒙学生道德塑造学生心灵 篇7

一、对学生树立正确世界观、人生观的影响

让学生树立正确的世界观、人生观, 这就要求教师既要“言传”, 又要“身教”, 这就要求教师不仅有热爱教育事业, 献身教育事业的崇高理想, 而且要有认真负责的主人翁精神和为教育事业奋斗终身的奉献精神, 使学生从教师的工作态度中受到影响, 得到启发, 教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法, 引导学生认真认识自我乃至社会, 对他们进行理想教育和人生观教育, 使他们逐步学会以科学的世界观看待人生, 树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样, 就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

二、对学生形成良好道德品质的影响

一个人道德品质的形成, 关键在于青少年时期受教育的程度, 因此说, 教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。教师要热爱信任学生, 要尊重学生的自尊心和人格, 尊重学生的感情和独立意识。这样, 不仅使学生能够学会尊重老师, 尊重他人, 而且能够激发他们积极进取, 追求进步, 也只有这样, 教师的教育活动才会卓有成效。为人师表则应严于律己, 以身作则, 在学生的心目中, 教师应该是做人的表率, 因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大, 处处起着耳濡目染、潜移默化的作用。一个良好的学习榜样是学生前进的路标, 往往起着说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下, 学生就会逐渐形成努力学习, 勤勤恳恳、诚实正直、遵守法纪、自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

三、对学生增强个性心理素质的影响

中学时期, 学生身体急剧变化, 其心理发展日渐成熟, 各种心理能力进一步提高, 因此, 教师要高度重视学生身心素质的进一步发展, 为其走向社会奠定坚实的基础。

大学生党员形象调查研究 篇8

关键词： 大学生 党员形象 调查研究

一、南昌工程学院大学生党员形象调查结果

本研究采用自编《大学生党员形象调查问卷》，对南昌工程学院教师和学生进行调查，收集南昌工程学院大学生党员形象现状的评价资料。本次调查共向南昌工程学院160名本科、专科学生发放大学生党员形象调查问卷，调查采取网上随机抽样调查，以确保数据的真实性和有效性。调查结果显示，大学生党员在政治形象、品德形象、生理形象、业务形象、礼仪形象五个方面的评价中，得分最高的一项是业务形象，得分最低的一项是政治形象。51%的师生赞同大学生党员对党的基本知识和理论很熟悉，并不断学习，有较高的思想政治觉悟，与时俱进，实事求是。有正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想，和群众联系很紧密。60%以上的师生赞同大学生党员作风正派，敢于改正自己学习和工作中的错误。并且总是帮助有困难的学生。严格要求自己，积极为学生作模范。63%以上的师生赞同大学生党员的学习成绩很好，积极参加学校举办的各类活动并取得好成绩，始终争创一流业绩。56%以上的师生赞同大学党员总是积极乐观、精神饱满。身体较健康且无不良嗜好。60%以上的师生赞同大学生党员朴素得体，言行举止适当。调查发现，南昌工程学院大学生党员整体形象在形象各维度的平均分都超过问卷分值的平均数分，依次为业务形象、礼仪形象、生理形象、品德形象、政治形象。这表明南昌工程学院师生对南昌工程学院大学生党员整体形象给予了“中上”的评价，也就是说师生对大学生党员的整体形象还是比较满意的。调查结果和访谈分析可以看出大学生党员形象与其身份存在一定的落差，一些学生还达不到党员形象的要求，这需要我们深入分析大学生党员形象与身份出现落差的原因。

二、大学生党员形象与身份出现落差的因素分析

1.社会因素。新时期下，社会对大学生党员有更高的要求，社会认为大学生党员是高知识分子中的佼佼者，是未来中国科学合理发展的重要人群，不仅承载着一个党的未来，更承载着中华上下五千年和14亿人民的希望。基于此，大学生党员“压力山大”，对部分心理素质不强或者说自我要求不高的大学生党员来说压力太大，承担不了如此责任，就草草行事，敷衍塞责。导致形象与身份出现落差。社会对大学生党员提出的要求说明是对他们的肯定，但是需要注意的是，不是每个党员在未来党和国家建设中都能正面地表现出来，这个社会需要那些幕后的党员同志默默付出，可能他们不直接参与其中，但是他们在自己的职位上展现党员应有的形象，为实现中国民族伟大复兴而努力。所以社会在看大学生党员时更应该客观和理性。

2.高校因素。江西高校在吸收、管理大学生党员时，也出现许多问题。导致大学生党员水平参差不齐，从而使大学生党员形象与身份出现落差。部分江西高校在吸收党员时往往单从一点出发，即学生成绩是否优秀，而忽略学生其他品质。另外各高校都有自己学生党员数量指标，部分高校学生可能根本不符合或者说不想入党，但校方为了不浪费指标，硬性地让学生入党。高校在管理党员上也需要提高，当党员自身在思想上、作风上、工作学习上放松警惕时，学校没有采取有效的措施干预，从而使部分大学生党员形象与身份出现落差。

3.个人因素。在入党前，大学生入党积极分子常常表现出积极要求进步，努力提高自身党性，工作和学习争创一流业绩，其他形象也往党员方面靠近，较好地用标准党员形象要求自我，而一旦入了党，就放松对自己的要求。对党务知识理论学习的热情和积极性懈怠或停滞，不能自觉地利用现有条件充分发挥自觉主观能动性学习党的文件和方针政策，日常思想上、作风上、工作学习上也放松警惕，不愿参加党组织活动，起不到先进示范作用。更重要的问题是部分党员入党动机不纯，尽管他们在政治上不会犯大错，但是日常生活中混同于一般学生，从而他们的政治形象、品德形象、业务形象、生理形象和礼仪形象与党员身份出现落差。总的归纳就是部分大学生党员形式上入党，但是思想和行动上却没能入党。

三、提升大学生党员形象的几点建议

1.大学生党员应该提高自身的形象意识。大学生党员普遍存在一个问题——对自身的标准有所懈怠。政治理论水平没有提升，部分学生党员在入党之后对于政治理论学习没有继续学习，缺乏热情和兴趣，错误地认为理论学习枯燥无味。大学生党员应该继续提高自身的政治素质，学习党章党规，理解党的纲领，牢记党的宗旨；学习党的历史，学习革命先辈和先进典范；认真学习习近平总书记的系列讲话，及时了解国家政策。学习是作为一名大学生党员的第一要务，有良好的知识基础才可以更好地为同学为学校服务。生活上要乐于助人，有奉献精神、乐观向上的生活态度。

2.高校要加强大学生党员教育。学校应该创新党课加强党性教育，教育引导大学生党员自觉按照党员的标准规范言行。要积极开展党的组织生活，引导大学生党员在生活中做个合格的共产党员。学校要创新宣传教育方式，利用新媒体，对大学生党员进行党性教育，通过微党课、APP客户端、微信公众号、微博等公共平台，宣扬党的精神，将党的教育渗透入生活中。重视党员培养创新模式构建，实现党员终身培养学习与职业生涯发展的契合。加强党支部书记示范引领工作的实质性推进，构建党员培养平台。加强低年级学生党支部党团共建平台搭建，通过党员引领和学生骨干互相培养促进，完成示范引领、培养学习工作的同步进行。积极开展志愿服务活动，培养大学生党员的服务意识，完善党员志愿服务体系，为了加强对学生预备党员的教育，发挥学生党员的先锋模范作用。

3.大学生党员要引领社会风气。部分社会群众不了解大学生党员的形象，所以大学生党员更应该严格要求自己，用自己的行动影响身边的人，让更多的人了解学生党员的生活。从自己做起，从现在做起，从点滴做起。号召群众做的事，学生党员首先自己要做到；要求群众抵制的事，学生党员自己坚决不做。要始终保持共产党员的浩然正气，这样才能起到先锋模范作用。走入社会要学会进行自我转变和提升，不能松懈对党的理论知识的学习，在工作中更要保持高度重视，联系岗位的职责，发挥带头作用，严守行为规范，遵纪守法，要站在时代前列，模范执行党的路线方针，坚持和发扬就放思想、实事求是、与时俱进的思想作风，坚持和发扬艰苦奋斗求真务实的工作作风，做到清正廉洁、一身正气，培养积极向上的生活情趣，形成良好的生活作风。

参考文献：

[1]丁文勤.试论大学生党员形象设计[J].黑龙江高教研究，2008（10）.

[2]毕艳玲.高等院校大学生党员形象问题研究[J].广东青年干部学院学报，2007（1）.