物理化学在线作业（共8篇）
您的本次作业分数为：97分1.当电解质的浓度降低时，电导率（）。
A 增大 B 减小 C 不变
D 可能增大，也可能减小
正确答案:D 2.如果表面层浓度小于本体浓度，则（）。
A 浓度增大使表面张力减小 B 溶质可能是表面活性剂 C 发生负吸附 D 表面超量大于零
正确答案:C 3.下列测定大分子平均摩尔质量的方法中，（）不是独立的测定方法。
A 渗透压法 B 光散射法 C 粘度法 D 超离心沉降法
正确答案:C 4.大分子化合物对溶胶稳定性的影响是：（）。
A 稳定作用 B 破坏作用
C 大分子化合物量少时起稳定作用，量多时起破坏作用 D 大分子化合物量少时起破坏作用，量多时起稳定作用
正确答案:D 5.下列叙述中不属于状态函数特征的是（）。
A 系统变化时，状态函数的改变量只与系统的始、终态有关。B 系统状态确定后，状态函数的值也确定。C 状态函数均有加和性。
D 经循环过程，状态函数的值不变。
正确答案:C 6.将大分子电解质NaR的水溶液与纯水用半透膜隔开，达到Donnan平衡后，膜外水的pH值（）。
A 大于7 B 小于7 C 等于7 D 不能确定
正确答案:A 7.对于双组分部分互溶的液-液系统，下列说法正确的是（）。
A 升高温度能够使之完全互溶 B 降低温度能够使之完全互溶 C 升高或降低温度都能够使之完全互溶
D 改变温度能否使之完全互溶取决于给定的系统
正确答案:D 8.已知A和B可以形成最低恒沸混合物，纯A的沸点低于纯B的沸点。对某一比例的A和B混合物进行精馏，（）。
A 塔底得到纯A，塔顶得到纯B B 塔底得到纯B，塔顶得到纯A
C 塔底得到纯A或纯B，塔顶得到最低恒沸混合物 D 塔底得到最低恒沸混合物，塔顶得到纯A或纯B 正确答案:C 9.（）与浓度无关。
A 相对粘度 B 增比粘度 C 比浓粘度 D 特性粘度
正确答案:D 10.（）是溶胶的光学性质。
A 沉降平衡 B 布朗运动 C 电泳 D 丁达尔现象
正确答案:D 11.在等温等压不做非体积功的情况下，下列哪个过程肯定能自发进行？（A △H>0，△S>0 B △H>0，△S<0 C △H<0，△S>0 D △H<0，△S<0 正确答案:C 12.（）是物理吸附的特点。
A 吸附热大 B 稳定性高 C 多分子层吸附 D 有吸附选择性
正确答案:C 13.1 mol 0℃、101.325kPa 的水在等温等压下变为冰，该过程的（）。
A △G=0，△H<0 B △G=0，△H=0 C △G<0，△H<0 D △G<0，△H=0）正确答案:A 14.乙醇和乙酸乙酯完全互溶，当乙醇的摩尔分数为0.462时，形成恒沸物。若用精馏方法分离乙醇的摩尔分数为0.35的乙醇和乙酸乙酯组成的混合溶液，（）。
A 只能得到纯乙醇 B 只能得到纯乙酸乙酯 C 能够得到纯乙醇和纯乙酸乙酯 D 纯乙醇和纯乙酸乙酯都不能得到
正确答案:B 15.（）不是状态函数。
A H B U C S D △G
正确答案:D 16.在电导滴定中，用强酸滴定强碱时，终点以后溶液的电导（）。
A 不变 B 减小 C 不规则改变 D 增加
正确答案:D 17.1 mol 100℃、101.325kPa 的水在等温等压下变为水蒸气，该过程的（）。
A △G=0，△H<0 B △G=0，△H>0 C △G<0，△H<0 D △G<0，△H>0
正确答案:B 18.下列性质中，大分子溶液不具备的是（）。
A 系统具有很大的相界面 B 扩散慢 C 不能透过半透膜 D 热力学稳定系统
正确答案:A 19.（）的标准摩尔燃烧焓等于零。
A C（石墨）B C（金刚石）C CO2 D CO
正确答案:C 20.关于克-克方程，下列说法正确的是（）。
A 适用于任何两相平衡 B 适用于气-液平衡和气-固平衡 C 适用于固-液平衡和气-固平衡 D 适用于气-液平衡和液-固平衡
正确答案:B 21.下列说法正确的是（）。
A 熵不会减小 B 熵总是增大
C 孤立系统中熵不会减小 D 孤立系统中熵总是增大
正确答案:C 22.理想气体在外压为101.325kPa下的等温膨胀，该过程的A Q>0 B Q<0 C △U>0）。（D △U<0
正确答案:A 23.一级反应的半衰期与初始浓度（）。
A 成正比 B 成反比 C 无关 D平方成正比
正确答案:C 24.对于摩尔电导率与电解质浓度的关系，下列说法正确的是（）。
A 摩尔电导率总是随着电解质浓度的增大而增大 B 摩尔电导率总是随着电解质浓度的减小而增大 C 摩尔电导率与电解质浓度无关
D 当电解质浓度增大时，摩尔电导率可能增大，也可能减小
正确答案:B 25.关于活化分子，下列说法错误的是（）。
A 能量大于反应物分子的平均能量的分子是活化分子 B 只有活化分子的碰撞才可能发生化学反应 C 活化分子数与反应温度有关 D 活化分子数与反应物浓度有关
正确答案:A 26.测定大分子平均摩尔质量，不宜采用的方法是（）。
A 渗透压法 B 光散射法 C 粘度法 D 冰点下降法
正确答案:D 27.（）的标准摩尔生成焓等于零。A C（石墨）B C（金刚石）C CO2 D CO
正确答案:A 28.分散相粒子半径在（）的分散系统称为胶体分散系统。
A 1～10nm B 10～100nm C 1～100nm D 1～1000nm
正确答案:C 29.光化反应的特点之一是（）。
A 多数是一级反应 B 量子效率小于1
C 可以向△G>0的方向进行 D 温度影响非常显著
正确答案:C 30.关于基元反应的活化能，下列说法正确的是（）。
A 活化分子的最低能量 B 活化分子的平均能量 C 反应物分子的平均能量
D 活化分子的平均能量与反应物分子的平均能量之差
正确答案:D 31.化学反应刚产生沉淀时，生成的沉淀颗粒大小不一，当放置一段时间后，会出现的现象是（）。
A 小颗粒变大，大颗粒变小，直至颗粒大小相同 B 小颗粒变小直至消失，大颗粒变得更大 C 小颗粒和大颗粒都变小，颗粒数增加 D 小颗粒和大颗粒都不发生变化
正确答案:B 32.晶体物质的溶解度和熔点与粒子大小的关系是（）。
A 粒子越小，溶解度越大，熔点越低 B 粒子越小，溶解度越大，熔点越高 C 粒子越小，溶解度越小，熔点越低 D 粒子越小，溶解度越小，熔点越高
正确答案:A 33.溶质表观吸附量（）实际吸附量。
A 大于 B 小于 C 等于 D 大于或小于
正确答案:B 34.使一定量的某种溶胶聚沉需要1.00mol？dm-3 CaCl2溶液 20mL 或0.002mol？dm-3 Na2SO4 50mL，则该溶胶（）。
A 带正电 B 带负电 C 不带电
D 可能带正电，也可能带负电
正确答案:A 35.关于溶胶和大分子溶液，下列说法正确的是（）。
A 都是胶体分散系统 B 都是热力学稳定系统 C 都是热力学不稳定系统 D 都是多相系统 正确答案:A 36.杠杆规则适用于任何两相平衡区。
正确 错误
正确答案: 对
37.对于二组分系统，易挥发组分在气相中的浓度一定大于其在液相中的浓度。
正确 错误
正确答案: 错
38.催化剂改变速率常数，但不改变平衡常数。
正确 错误
正确答案: 对
39.大分子溶液是热力学不稳定系统。
正确 错误
正确答案: 错
判断题
40.可以用精馏方法分离双组分系统的恒沸混合物。
正确 错误
正确答案: 错
判断题
41.等压过程是指系统在变化过程中系统的压力等于环境的压力。
正确 错误
正确答案: 错
判断题
42.1mol 25℃，101.3kPa液态水向真空膨胀成25℃，101.3kPa水蒸气的△G大于零。
正确 错误
正确答案: 对
43.阿仑尼乌斯公式不适用于光化反应。
正确 错误
正确答案: 对
44.果胶酸钠水溶液的浓度越稀，粘度越小。
正确 错误
正确答案: 错
45.加入催化剂虽然不能改变经验平衡常数，但可以改变标准平衡常数。
正确 错误
正确答案: 错 46.标准平衡常数和经验平衡常数都与反应物浓度无关。
正确 错误
正确答案: 对
47.粒子越小，比表面越大。
正确 错误
正确答案: 对
48.温度越高，Q值越大。
正确 错误
正确答案: 错
49.能斯特方程式可以计算任何电池的电动势。
正确 错误
正确答案: 错
50.只有表面张力较小的液体才可能在表面张力较大的液体表面铺展。
正确 错误
正确答案: 对
51.以苯为溶剂的聚苯乙烯溶液的浓度越稀，粘度越小。
正确 错误
正确答案: 对
52.在标准状态下，最稳定单质的焓值等于零。
正确 错误
正确答案: 错
53.作为洗涤剂的表面活性剂的HLB值通常在12~15。
正确 错误
正确答案: 对
54.光的波长越短，散射作用越强。
正确 错误
正确答案: 对
55.数均摩尔质量大于质均摩尔质量。
正确 错误
正确答案: 错
56.用超离心沉降法测定得到大分子的质均摩尔质量。
正确 错误
正确答案: 错 57.孤立系统内发生的一切变化过程，其 必定为零。
正确 错误
正确答案: 对
58.由于p和V都是状态函数，则pV也是状态函数。
正确 错误
正确答案: 对
59.标准平衡常数没有单位，而经验平衡常数一定有单位。
正确 错误
正确答案: 错
60.根据热力学第二定律，热不能从低温物体传到高温物体。
正确 错误
正确答案: 错
61.HLB值越大，亲脂性越强。
正确 错误
正确答案: 错
62.电池的正极发生还原反应。
正确 错误
正确答案: 对
63.只要不违反能量守恒，任何过程都有可能发生。
正确 错误
正确答案: 错
64.电池反应一定是发生氧化-还原反应。
正确 错误
正确答案: 错
65.最稳定单质的标准摩尔熵等于零。
正确 错误
正确答案: 错
66.反应温度既改变速率常数，也改变平衡常数。
正确 错误
正确答案: 对
67.溶胶粒子的大小通常可以用渗透压法测定。
正确 错误
正确答案: 错 68.在常压下，0℃水结冰是熵增大过程。
正确 错误
正确答案: 错
69.温度越高，两种液体的相互溶解度越大。
正确 错误
正确答案: 错
70.速率常数与温度、催化剂、反应物浓度等因素有关。
正确 错误
正确答案: 错
71.浓度越大，弱电解质的电离度越小。
正确 错误
正确答案: 对
72.增加反应物浓度，使△rGm减小，有利于反应正向进行。
正确 错误
正确答案: 对
73.溶液的沸点一定介于组成该溶液的纯组分沸点之间。
正确 错误
正确答案: 错
74.当浓度无限稀时，HAc完全电离成H+ 离子和Ac-离子。
正确 错误
正确答案: 对
75.外压越大，沸点越高。
正确 错误
正确答案: 对
76.电解质对溶胶的聚沉作用，主要取决于反离子的浓度。
正确 错误
正确答案: 错
77.以FeCl3作为稳定剂制备得到的Fe(OH)3溶胶带负电。
正确 错误
正确答案: 错
78.BET吸附等温式适用于多分子层吸附。
正确 错误
正确答案: 对 79.ζ电势的绝对值越大，溶胶越稳定。
正确 错误
正确答案: 对
关键词：高中作业,在线管理,教师,学生,教学
高中一直以来都是学生生涯中作业量最大的几年,同时高中也是学生学习生涯中最关键的几年,高中学习的好坏,直接关系到学生的高考成绩的好坏,及所考大学的好坏。尤其是在高三,学生的作业量和任务量都非常的大,题海战术的情况下,如何能够有效地利用已经完成的作业也是非常重要的,因此设计一套完整的高中作业在线管理系统是非常必要的。在文献[1]中,杨春峰等人开发了高中化学智能作业系统,将从批阅"对"与"错"到向指出错误的原因,从零散作业到向作业数据库,从临时作业到向连续化作业等进行转化,从而实现了高中化学作业的数字化,动态地记录了学生的作业情况。在文献[2]中,马妍等人对Moodle平台下的高中语文综合性作业管理进行了研究,通过行动研究法结合语文学科实际教学情况设计出综合性作业活动,对语文综合性作业管理案例进行分析,形成一套比较完善的、操作性较强、效果比较显著的Moodle平台下的高中语文综合性作业的管理系统。在文献[3]中,苏广设计了基于因特网的高中英语阅读学习管理系统。虽然,基于高中时期的各种作业管理系统已经出现了不少,但是针对目前的特定需求,可以通过一个平台实现高中各年级、各课程进行作业管理,同时学校及家长也可以随时查看的作业在线管理系统还尚不存在,故本文设计了高中作业在线管理系统。
1关键技术
在高中作业在线管理系统中,由于涉及大量的数据存储和数据操作,故引入了SQL Server 2008 数据库。SQL Server 2008拥有三个独有的特点,分别是:可信任的、高效的和智能的[4]。SQL Server 2008 能够自动对数据文件、数据库以及日志文件等等进行加密。SQL Server 2008 对数据进行加密之后,公司遵守规范和数据隐私保护方面的规则就满足了。而且,SQL Server2008 提出了一个比较详细的方案来解决加密和密钥,确保软件的安全,使公司能够向供应商提供安全密钥。为了满足各方面的不同需求,SQL Server 2008采用的是管理第三方密钥和硬件安全模块产品的方式进行的。
由于高中作业在线管理系统涉及大量的用户访问,且可能随时随地,如果采用CS模式,势必不太合适,还需要安装配置客户端,故采用了BS架构,即浏览器和服务器结构。在B/S结构里,用户使用浏览器来实现工作界面,少量事务逻辑出现在前端(Browser),主要事务逻辑出现在服务器端(Server)。B/S结构的出现,减少了客户端电脑的负荷量,使计算机运行更加迅速,降低了系统维护与系统升级的大量成本,减少了系统的很多工作量,从一定程度上,大量降低了用户的总成本。结合当前的技术,在局域网创建的B/S结构体系的网络应用中,用户首先借助浏览器对网络上的服务器发出请求,然后服务器自动处理用户发出的请求,最后再把处理后的信息发给浏览器。B/S结构缩减了客户机的工作量,增加了服务器工作量。当浏览器向服务器发出请求时,Web Server需要独立完成数据请求、加工、结果返回以及动态网页生成等工作,从某种意义上来说,B/S体系结构就是从客户机的任务中把二层C/S结构的事务处理逻辑模块给独立出来,其中一层任务需要由Web服务器独立完成,而且用户访问数据库以及执行应用程序也需要在服务器上进行,这样做的好处是减少了客户机的负荷,Web服务器就承担了部分客户机的工作量。
2 需求分析
在本文研究的高中作业在线管理系统中,分为四种用户,学生、老师、家长和学校管理层。针对不同的用户,拥有不同的权限,对于学生来说,主要的功能就是在线完成老师的作业、查阅老师对作业的批改情况、定期复习作业错题等。
对于老师来说,主要的功能有布置作业、批改作业、解释错误原因等。
对于家长来说,主要功能有查阅孩子某次作业完成情况、查阅孩子作业正确率情况、查阅孩子作业完成情况、查阅孩子作业汇总情况等。
对于学校管理层来说,主要功能有查阅各班学生作业汇总情况、查阅各个年级学生作业汇总情况、查阅各老师作业布置情况、查阅各老师作业批改情况、查阅某学生作业情况等。
3系统设计
在高中作业在线管理系统中,分为四大模块,学生功能模块、老师功能模块、家长功能模块和学校管理层功能模块。其中学生功能模块主要的功能就是在线完成老师的作业、查阅老师对作业的批改情况、定期复习作业错题等。老师功能模块主要的功能有布置作业、批改作业、解释错误原因等。家长功能模块主要功能有查阅孩子某次作业完成情况、查阅孩子作业正确率情况、查阅孩子作业完成情况、查阅孩子作业汇总情况等。学校管理层功能模块主要功能有查阅各班学生作业汇总情况、查阅各个年级学生作业汇总情况、查阅各老师作业布置情况、查阅各老师作业批改情况、查阅某学生作业情况等。高中作业在线管理系统中教师、学生和作业之间的流程设计如图1所示。
如上图,在教师、学生和作业之间,首先老师需要布置作业、然后学生通过作业在线管理系统,去完成作业,作业完成以后,老师会通过系统对作业进行批改,同时对错的作业进行解释错误原因,无论正确的还是错误的作业情况,都会存储到相应的数据库中,方便家长和学校管理层进行查询。
在高中作业在线管理系统的数据库中,存储着大量的学生作业完成情况及正确率其他情况的统计结果,家长通过自己身份登录以后,就可以查询自己还在的作业情况,包括作业正确率、作业完成情况等。
在高中作业在线管理系统中,学校管理层、作业之间的流程设计如图2所示。
在高中作业在线管理系统的数据库中,存储着大量的学生作业完成情况、老师作业布置情况、老师作业批改情况及正确率其他情况的统计结果,学校管理层通过自己身份登录以后,就可以查询各年级作业汇总情况、各班级作业汇总情况、各学生作业汇总情况和老师作业布置及批改情况等。
4 结束语
本文基于老师、学生、家长和学校管理层四种用户设计了一种高中作业在线管理系统,通过此系统,老师可以布置作业、批改作业、解释错误作业;学生可以完成作业、查阅批改作业、复习错误作业;家长可以了解孩子作业情况、学校可以了解各班级、年级、学生作业情况及老师作业布置和批改情况。故此系统解决了高中作业负担量重的情况下,如何快速、高效完成作业并复习错题的问题,同时打破了传统作业管理中,无校方和家长参与的情况,让校方和家长也可以及时掌握老师及学生的情况。
参考文献
[1]杨春峰.开发高中化学智能作业系统[J].中学生数理化:教与学,2014(3).
[2]马妍.Moodle平台下高中语文综合性作业的管理研究[D].河北大学,2011.
[3]苏广.基于因特网的高中英语阅读学习管理系统的设计[D].东北师范大学,2012.
[4]汪明.SQL Server 2008 R2关联规则研究[J].电脑知识与技术,2011.
关键词：反渗透膜 化学清洗 清洗剂
1 概述
大唐太原第二热电厂化学水处理设有反渗透装置8套，2009年全面建成投入运行。采用一级两段式布置（一、二段比为20：10），单套装置出力为120m3/h，设计回收率为75%，脱盐率高于97%。膜元件采用美国科氏聚酰胺卷式复合膜。因为使用生水作为补给水，水质较好，设备长时间运行状况良好。但随着运行时间的增加，出现了段间压差增大，出力降低等现象，经过对反渗透膜清洗技术的学习和研讨，化学车间自主进行了反渗透膜的化学清洗工作，效果明显。
原水经过超滤装置后，大部分的悬浮物、胶体、微生物都得到了过滤，但反渗透膜的进水中仍会含有少量5μm以下的杂质。可形成难溶性胶体、微细沉淀物和各类难溶盐的结垢物质。所以反渗透膜的化学清洗是保证反渗透装置正常运行的必要措施。
2 形成污垢的原因
2.1 对流沉积 反渗透膜过滤是一个“错流分离”的过程，进水穿过膜孔。而含有各种污染粒子的浓水流过膜表面，膜对粒子的吸附叫做“对流沉积”。膜表面各粒子数量随着运行时间的增长，逐渐增加，造成膜的污堵。原水经过反渗透膜的产水过程（如图1所示）。
图1
2.2 浓差极化 反渗透装置在运行过程中，淡水透过后，膜界面层浓缩水中含盐量增大，和进水之间往往会产生浓度差，严重时会形成很高的浓度梯度的现象，称为浓差极化。浓差极化会加快膜的污染。因为浓差极化会造成邻近膜表面溶质的浓度快速升高，引起边界层流体阻力增加，或局部渗透压增加，导致传质推动力下降，产生污垢沉积。
2.3 截流物阻挡 膜上的截流物加快了膜的污染，如反渗透膜中的产水隔网，起到支撑膜和增大湍流的作用，但同时也造成截流，污染物受隔网阻挡，迅速沉积下来，造成污堵。
3 反渗透膜的污染特征及清洗时机的判断
反渗透膜受到不同污染物污染后，会出现不同的特征（见表1）。反渗透系统不能等到膜污染严重后才清洗。这样会增加清洗的难度。要正确把撑清洗的时机，及时清除法垢，当反渗透膜在运行过程中出现以下几种情况时，应立即清洗。
标准化产水量降低10%以上；
进水和浓水之间的标准化压差上升了15%；
标准化透盐率增加5%以上；
以上的标准（基准）比较条件取自系统经过最初48小时运行时的操作性能参数。
表1 反渗透膜污染特征
4 我厂反渗透装置清洗前的状况
我厂反渗透装置在运行5年之后，普遍存在段间压差上升超过15%，产水量降低超过了10%。在相同入口压力的情况下，反渗透入口流量从当初的165t/小时，下降到120-140t/小时。说明反渗膜已经受到污染，急需对反渗透装置进行化学清洗。
5 反渗透膜的清洗步骤
5.1 清洗方案的制定
根据反渗透厂家提供的清洗方案，经过车间人员的反复研讨论证，我们使用了专用碱性清洗剂和酸性清洗剂相结合的方法来对反渗透膜进行分段清洗。利用盐酸（Hcl）和碱（NaOH）溶液来调整清洗溶液的PH值。
5.2 清洗前的准备工作
5.2.1 开启运行反渗透装置的产水侧回水门，将反渗透清洗水箱内注入一定量的产水，启动反渗透清洗水泵，对反渗透清洗管路进行循环清洗。确保管路清洁，无杂物。
5.2.2 停运反渗透清洗水泵，将反渗透清洗水箱排空，注入反渗透产水到一定高度（应考虑整个管路的余量）。启动加热器将清洗水箱内水温加热到40℃左右。
5.2.3 准备好盐酸（Hcl）和碱（NaOH）溶液来调整清洗溶液的PH值。准备好PH表，测量并记录清洗过程中清洗溶液的PH值的变化。
5.3 配置碱性清洗溶液
启动反渗透清洗水泵进行循环，将五桶（25公斤）碱性清洗剂加入清洗水箱内，然后加入适当的碱（NaOH）溶液，测量溶液PH值，使溶液PH值达到11左右。
5.4 反渗透膜的碱清洗
5.4.1 反渗透一段膜的碱清洗
关闭反渗透装置出口门，高压泵出口门，浓水手动排放门及电导率采样门，确保反渗透装置从系统内解列。开启反渗透装置一段清洗入口门、一段清洗回水门、产水侧回水门。调整反渗透清洗水泵循环门，使出口压力维持在0.2-0.25Mpa左右。使反渗透碱性清洗剂在反渗透装置一段的膜内进行循环。10分钟测量一次碱性溶液的PH值，如有降低，则说明膜表面有污染物被清洗溶液溶解，加入适量的碱（NaOH）溶液，使溶液的PH值始终保持在11左右。一直循环到清洗溶液PH值不再变化为止。（一般要循环30分钟以上）。
5.4.2 反渗透二段膜的碱清洗
开启反渗透装置二段清洗入口门、出口门，关闭一段清洗入口门、出口门，按照清洗一段膜的方法进行清洗。
5.4.3 碱性清洗剂的浸泡
当一、二段反渗透膜碱清洗完毕后，停运反渗透清洗水泵，关闭反渗透装置所有阀门，使反渗透膜在碱性溶液中浸泡一定的时间。（一般在5小时以上）
5.4.4 碱性清洗剂的再次循环
开启反渗透装置一段清洗入口门、二段出口门、产水侧回水门，使碱性清洗剂在一、二段膜中进行串洗，并记录溶液PH值有无变化。（一般循环1小时以上）。
5.4.5 将碱性溶液冲洗干净
停运反渗透清洗水泵，关闭出口门。开启清洗水箱排污门，将反渗透碱性清洗溶液排空。关闭反渗透装置一段清洗入口门、二段出口门，开启浓水电动排放门、产水侧排水门，将反渗透装置内的碱性清洗剂排空。然后开启冲洗入口门、启动反渗透冲洗水泵，对反渗透进行冲洗，待反渗透产水电导率低于30μs/cm后，分別开启反渗透一段清洗入口门、二段清洗出口门，倒冲管路及清洗水箱，直到将管路中的碱性清洗剂冲洗干净。
5.5 配置酸性清洗溶液
将反渗透清洗水箱内注入一定高度的反渗透产水。大开反渗透清洗水泵循环门，启动反渗透清洗水泵进行循环，加入5桶（25公斤）的酸性清洗剂，加入适量的盐酸（Hcl）溶液，直至溶液PH值达到2.0。
5.6 酸性清洗溶液的清洗与浸泡、冲洗
反渗透膜的酸洗过程同碱性过程基本相同，在清洗过程中需要经常性的检测溶液的PH值，如PH值有上升，则说明，有沉积物与酸性清洗剂中和。需要加入适量的盐酸（Hcl）溶液，使清洗溶液始终维持在2.0左右。清洗完毕后，同样需要浸泡5小时以上，并再次循环1小时，并记录PH值变化，然后将整个反渗透清洗系统，及反渗透装置冲洗干净。为反渗透装置清洗后的投运做好准备。
6 反渗透装置清洗前、后运行情况的比较
通过清洗前后反渗透装置运行数据对比可以看出，一、二段压差，二段与浓水之间压差明显降低，入口流量、产水流量显著提高。清洗效果明显。
7 结束语
通过对反渗透膜清洗技术的学习、攻关。此次反渗透膜在线化学清洗取得实际效果。使我厂水处理反渗透装置运行状况明显改善。为今后反渗透装置的运行，维护打下了基础。为可靠供水提供了保障。同时也节约了邀请专业清洗队伍所需付出的高额成本。
参考文献：
[1]李国东，王薇，李凤娟，任强，宿辉.反渗透膜的研究进展[J]. 高分子通报，2010（07）.
[2]陈欢林，瞿新营，张林，高从堦.新型反渗透膜的研究进展[J]. 膜科学与技术，2011（03）.
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）1.下列说法中，不正确的是()A.证据法为法院裁判提供正当的根据
B.证据法受宪法指导并将其有关诉讼证明的规范具体化 C.证据法是程序法的重要组成部分
D.证据法与实体法之间不存在着密切的关系 正确答案：D 2.下列有关证据规则的表述，正确的是（）大众理财作业满分答案
A.我国的非法证据排除规则仅在行政诉讼法中有明确规定 证据法学案例分析
B.证据失效排除规则是强行性规范，在适用上没有例外情形
C.人民法院违反证据失效排除规则认定案件事实，采纳不应采纳的证据的，构成认定事实 错误
D.刑讯逼供取得的证据无效，应适用非法证据排除规则予以排除 正确答案：D 3.下列表述中能够正确反映证据能力与证据力之间关系的是（）A.证据力是证据能力的简称，两者在内涵上是一致的
B.证据能力与证据力并不完全一致，证据力的内涵包括但又超出证据能力的内涵
C.证据能力与证据力从不同角度揭示了对诉讼证据的要求，前者决定证据资料可否作为定 案依据，后者则决定证据资料对案件事实认定的影响力
D.证据能力与证据力是不同的概念，前者是指法院对于当事人主张的事实是否属实形成心 证的根据，而后者则是指证据资料与待证案件事实之间关联性的强弱 正确答案：C 4.下列说法中，不正确的是()、A.案件事实清楚，证据确实充分，依据法律认定被告人有罪的，应当做出有罪判决 B.证据不足，不能认定被告人无罪的，可以作出证据不足的疑罪判决 C.原判决认定事实清楚，适用法律正确的，判决驳回上诉，维持原判
D.原判决认定事实错误，或者原判决认定事实不清，证据不足，裁定撤销原判决，发回原 审法院重审，或者查清事实后改判 正确答案：B 5.审查判断证据的主体是（）A.审判人员 B.当事人 C.律师 D.鉴定人 正确答案：A 6.根据证据是否能够单位证明__为标准，可以把证据分为直接证据和间接证据。、A.主要案件事实 B.次要案件事实 C.一般案件事实 D.全部案件事实 正确答案：A 7.关于使用 “ 测谎仪”来审查被告人口供，下列说法正确的是（）A.测谎仪的测试结果是一种独立的证据种类
B.测谎仪技术在我国仅仅处于理论探讨阶段，还没有进入实际应用 C.测谎仪的测试结果，本质上是一种鉴定结论
D.测谎仪的测试结果可以成为侦查的向导，但不宜作为定案的根据 正确答案：D 8.下列说法中，不正确的是()A.案件事实清楚，证据确实充分，依据法律认定被告人有罪的，应当做出有罪判决 B.证据不足，不能认定被告人无罪的，可以作出证据不足的疑罪判决 C.原判决认定事实清楚，适用法律正确的，判决驳回上诉，维持原判
D.原判决认定事实错误，或者原判决认定事实不清，证据不足，裁定撤销原判决，发回原 审法院重审，或者查清事实后改判 正确答案：B 9.沉默权性质上属于犯罪嫌疑人、被告人的()、A.民事权利 B.行政权力 C.抗辩权 D.防御权 正确答案：D 10.根据证据是否能够单位证明()为标准，可以把证据分为直接证据和间接证据 A.主要案件事实 B.次要案件事实 C.一般案件事实 D.全部案件事实 正确答案：A 11.下列有关证据保全的说法中，错误的是()A.证据保全是以证据可能灭失或者以后难以取得为前提条件 B.证据保全可应申请采取，法院也可依职权主动采取 C.证据保全可分为诉讼前的证据保全和诉讼中的证据保全 D.法院可依职权主动采取诉讼前的证据保全 正确答案：D 12.刑事诉讼法第46条规定：()、A.意见证据规划 B.相关证据规则 C.最佳证据规则 D.补强证据规则 正确答案：D 13.关于证据种类，下列说法正确的是（）
A.证据种类是法律根据证据资料的外在表现形式和对待证事实的证明作用方式而对证据所 划分的类别
B.我国现行的三大诉讼法对证据种类的规定是完全不同的 C.勘验笔录是刑事诉讼法中特有的证据种类 D.证人证言是指所有了解案情的人向司法机关就案件事实所作的陈述 正确答案：D 14.从现代法治的角度看，下列说法中合理的是()、A.女子证言的证明力高于男子证言 B.被告人的口供是最佳证据
C.可以用决斗的方式决定案件的是非曲直 D.认定案件事实应当遵守证据裁判原则 正确答案：D 15.从现代法治的角度看，下列说法中合理的是()A.女子证言的证明力高于男子证言 B.被告人的口供是最佳证据
C.可以用决斗的方式决定案件的是非曲直 D.认定案件事实应当遵守证据裁判原则 正确答案：D 16.在运用间接证据时，不正确的做法是()A.只用一个间接证据
B.每个间接证据都查证属实
C.各个间接证据之间不存在着矛盾 D.得出的结论必须是肯定的、唯一的 正确答案：A 17.在行政诉讼过程中被告的代理律师()、A.不得自行向原告和证人收集证据 B.可以自行向原告和证人收集证据
C.经被告委托可以向原告和证人收集证据
D.经原告和证人同意可以向该原告或者证人收集证据 正确答案：A 18.诉讼证明与日常生活和科学研究中的证明相比，相同之处是()A.证明的主体都是司法机关和诉讼当事人 B.证明的对象都是案件事实 C.都需要遵守法定的证明标准 D.都是人们的逻辑思维活动 正确答案：D 19.沉默权性质上属于犯罪嫌疑人、被告人的()A.民事权利 B.行政权力 C.抗辩权 D.防御权 正确答案：D 20.诉讼证明行为不包括()A.提供证据 B.调查收集证据 C.审查证据 D.提起诉讼 正确答案：D 21.证据规则是()、A.规范民事行为的法律规范
B.有关证据资格和证明力的法律规范 C.保护言论自由的法律规范
D.仅存在于民事诉讼之中的法律规范 正确答案：B 22.物证的根本特征是()、A.以记载的内容或表达的思想证明案件事实
B.以属性、特征或者存在状况等物质属性证明案件事实 C.能够证明案件主要事实 D.不受人的主观意志的影响 正确答案：B 23.下列说法中，符合意见证据排除规则的是（）
A.除非法定例外，证人有关事实的意见、推测或者结论应被排除 B.当事人在法庭审理中只能就案件事实作出客观陈述
C.法官在审理中应当中立地听取双方意见，不得随意发表评论 D.专家证言应被排除 正确答案：A 24.下列说法中，不属于当事人陈述的特点的是()A.当事人陈述是在诉讼过程中形成
B.当事人陈述是当事人就案件真实所作的陈述
C.当事人陈述是当事人以其专门的知识或技能对案件事实所作出的判断性意见 D.当事人陈述是当事人向法院所作的陈述 正确答案：C 25.物证的根本特征是()A.以记载的内容或表达的思想证明案件事实
B.以属性、特征或者存在状况等物质属性证明案件事实 C.能够证明案件主要事实 D.不受人的主观意志的影响 正确答案：B 26.对两个或两个以上具有可比性的证据进行对比作出认定结论的是()A.甄别法 B.辨认法 C.比较印证法 D.同一认定法 正确答案：D 27.盖然性优势的证明标准()A.是大陆法系民事诉讼特有的证明标准 B.是英美法系刑事诉讼特有的证明标准 C.是双方当事人举证在证明力上的比较标准 D.是当事人双方举证在数量上的比较标准 正确答案：C 28.刑事诉讼法第46条规定：“对一切案件的判处都要重证据，重调查研究，不轻信口供。只有被告人的供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚。”该条规定确立了()A.意见证据规划 B.相关证据规则 C.最佳证据规则 D.补强证据规则 正确答案：D 29.下列关于严格证明的说法正确的是()A.适用实体法上的要件事实 B.适用程序性事实 C.适用非讼案件事实 D.无需遵守公开审判原则 正确答案：A 30.下列关于质证的说法，正确的是（）
A.已经经过法庭质证的证据材料，一律不得再次举行质证
B.在民事诉讼中，当事人在证据交换程序中认可的证据，通常无需质证 C.质证是法官的权力
D.质证只针对言词证据，不针对实物证据 正确答案：B 31.下列有关证据保全的说法中，错误的是()A.证据保全是以证据可能灭失或者以后难以取得为前提条件 B.证据保全可应申请采取，法院也可依职权主动采取 C.证据保全可分为诉讼前的证据保全和诉讼中的证据保全 D.法院一般应主动采取诉讼前的证据保全 正确答案：D 32.关于证据事实是否属于证明对象的范畴，正确的说法是()A.证据事实属于证明对象 B.证据事实不能成为证明对象
C.作为直接证据的证据事实属于证明对象，作为间接证据的证据事实不属于证明对象 D.有的证据事实可以成为证明对象，有的证据事实不能成为证明对象 正确答案：B 33.债权人甲以买卖合同书证明他与债务人乙之间存在买卖法律关系，此买卖合同书属于()A.间接证据 B.物证 C.反证 D.书证
正确答案：D 34.在一起贩毒案件的侦破中，公安干警对犯罪嫌疑人进行搜身，发现两包 十克重的高纯度海洛因，这种调查收集物证的方法属于（）A.勘验 B.检查 C.搜查 D.扣押
正确答案：C 35.下列属于证据法宗旨的是()、A.保障诉讼当事人的上诉权
B.保障审计机关及时查明案件事实 C.保障诉讼当事人的证明权
D.保障公证处对案件事实做出真实的公证 正确答案：C 36.下列有关证人证言的说法，不正确的是()、A.英美法系的证人证言包括专家证言
B.大陆法系的证人证言不包括当事人的陈述和专家的鉴定结论 C.证人证言可能是原始证据，也可能是传来证据 D.证人证言是直接证据非间接证据 正确答案：D 37.犯罪嫌疑人赵某在捕前给同案犯罪嫌疑人李某，就如何处理盗窃物品问题的电话录音属 于()、A.物证 B.证人证言 C.视听资料
D.犯罪嫌疑人的供述和辩解 正确答案：C 38.《刑事诉讼法》规定承担证明责任的诉讼主体是()A.公安司法机关
B.犯罪嫌疑人、被告人 C.公诉案件的被害人 D.代理律师和辩护律师 正确答案：A 39.行政诉讼被告在第一审庭审结束前没有提交作出具体行政行为的证据和规范性文件的，人民法院应当作出()、A.撤销判决 B.变更判决 C.履行判决 D.驳回判决 正确答案：A 40.在刑事诉讼中，质证的主体不包括（）A.公诉人 B.辩护人 C.自诉人 D.法官
正确答案：D 西交《证据法学》在线作业
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.诉讼证明的构成环节包括()A.证明对象 B.证明种类 C.证明主体 D.证明责任 E.证明方法 正确答案：ACDE 2.关于刑事诉讼中书证的提供，下列说法正确的是（）A.公诉案件中书证主要由公诉机关提供
B.自诉案件中证明被告人有罪的书证原则上由原告人负责提供
C.有关的单位和个人应当按照公安司法机关的要求，交出可以证明犯罪嫌疑人有罪或者无 罪的书证
D.犯罪嫌疑人、刑事被告人应当负责提供与犯罪有关的书证 E.被害人有责任提供证明被告人犯罪行为的书证 正确答案：ABC 3.诉讼证明的构成环节包括()、A.证明对象 B.证明种类 C.证明主体 D.证明责任 E.证明方法 正确答案：ACDE 4.我国古代收集、审查证据的方法主要有（）A.刑讯 B.五听 C.现场勘验 D.鉴定 E.对质
正确答案：ABCDE 5.作为鉴定人必须具备的条件是()、A.具有鉴定所需要的专门知识 B.拥有鉴定所相应的技术手段
C.与案件之间没有依法应当回避的情 D.对案件事实有充分的了解 E.参与案件调查 正确答案：ABC 6.下列陈述中属于犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解的是()、A.犯罪嫌疑人、被告人的有罪供述 B.犯罪嫌疑人、被告人的无罪辩解
C.犯罪嫌疑人、被告人检举、揭发同案犯罪嫌疑人、被告人在本案中的共同犯罪行为的陈 述
D.犯罪嫌疑人、被告人检举、揭发共同犯罪以外的其他犯罪行为的陈述 E.犯罪嫌疑人、被告人的罪轻辩解 正确答案：ABCE 7.下列属于审查判断证据的内容的是()A.调查收集证据的方法 B.证据的证明力 C.提供证据的意图 D.证据本身的特性 E.证据能力
正确答案：ABCDE 8.下列属于审查判断证据的内容的是()、A.调查收集证据的方法 B.证据的证明力 C.提供证据的意图 D.证据本身的特性 E.证据能力
正确答案：ABCDE 9.根据实体法律规范的性质和作用，可以将民事诉讼中的证明对象分为（）A.权利受制事实 B.最终事实 C.权利发生事实 D.权利妨害事实 E.权利消灭事实 正确答案：CDE 10.下列关于推定的说法，正确的有（）A.推定是一种便捷的事实认定方法 B.推定是一种证据的类型
C.运用推定所认定的事实具有法律约束力
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）1.数字签名可以解决（）A.数据被泄露 B.数据被篡改
C.未经授权擅自访问
D.冒名发送数据或发送后抵赖 答 案：D 2.目前Internet网络中，IP地址及由四个字节组成，为了书写和阅读方便，字节和字节之间采用（）符号分割 大众理财作业满分答案 A..B., C.D.E.、答 案：A 3.阿里巴巴是属于哪种类型的电子商务 A.B2B B.B2C C.C2C D.B2G 答 案：A 4.下列不属于电子商务基础平台的是（）A.内部网系统 B.身份认证 C.支付网关 D.客户服务中心 答 案：A 5.Outlook Express软件是用来（）A.文字处理 B.图像处理 C.交换电子邮件 D.统计报表应用 答 案：C 6.按（）分，可以将B2C电子商务网站分为综合类和专门类 A.贸易方式 B.工作流程 C.商品种类 D.支付方式 答 案：C 7.在正确域名中，哪一类字符不可能出现（）A.字母（A-Z，a-z,大小写等价）B.数字（0-9）C.+ D.连接符（-）与实点（.）答 案：C 8.数字签名可用于解决（）问题 A.数据抵赖 B.数据冲突 C.射频技术 D.数据泄密 E.数据误发 答 案：A 9.在Internet网址NIC登记备案 答 案：AD 4.以下说法正确的是
A.网页中图像一般不与网页保存在同一文件夹中
B.文字超链接的表现形式是蓝色加下划线，不可改变 C.可在与当前窗口不同的新窗口打开链接目标 D.在FrontPage98中就可预览网页实际效果 答 案：ACD 5.B2B水平网站的利润来源是答 案： A.交易费用 B.拍卖佣金 C.广告费 D.软件许可费 E.会员费 答 案：ABCD 《电子商务》15秋在线作业2
三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）1.第三方物流是个性化的物流服务 A.错误 B.正确 答 案：B 2.协议是连网的实体之间用来保证通信的规则 A.错误 B.正确 答 案：B 3.电子商务的交易过程与传统商务一样，也分为交易前交易中交易后三个阶段 A.错误 B.正确 答 案：B 4.EDI能调高信息传输速度并减少信息传输的错误率 A.错误 B.正确 答 案：B 5.直接电子商务，是指有形货物的电子订货，它仍然需要利用传统渠道如邮政服务和商业快递车送货 A.错误 B.正确 答 案：A 6.HTML是一种专门用来设计网站的计算机标记语言 A.错误 B.正确 答 案：A 7.电子支付的广泛应用只需一些硬件设备和软件等方面的技术支持 A.错误 B.正确 答 案：B 8.第三方物流建立在现代电子信息技术基础之上 A.错误 B.正确 答 案：B 9.第三方物流师由供方和需方其中之一的物流企业提供物流服务的业务模式 A.错误 B.正确 答 案：A 10.企业的网络营销战略是以“网络市场”为中心的，围绕着“网络市场”周围的是“网络营销组合”，即网络营销战术 A.错误 B.正确 答 案：B
一、问答题
1、在英美法系国家中，主要存在的证据规则有哪些？
答：（1）相关性规则；（2）传闻证据规则；（3）任意性自白规则；（4）非法证据排除规则；（5）最佳证据规则；（6）证人的特权规则；（7）交叉询问规则；（8）补强证据规则；（9）推定；（10）法认知。
2、证人的资格条件有哪些？
答：（1）凡是知道案件情况并有作证能力的人，都可以作为证人；（2）生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人；（3）证人只能是当事人以外知道案件情况的人；（4）由于证人是以知道案件情况为特征的，具有不可代替性，因而绝额定了证人在刑事诉讼中占有优先地位；（5）证人只能是公民个人，法人和非法人团体不具有证人资格；（6）刑事诉讼中的见证人，应视为特殊的证人。
3、如何确定证人证言的证明力？
答：（1）按照证人证言形成的三个阶段，（感受、记忆、陈述），判断证据力的大小与强弱；（2）审查判断证人证言同案件事实的关联性；（3）审查判断证人与案件当事人或案件本身是否具有利害关系，以确定其倾向性，判断其真实程度；（4）审查认定证人的品格、操行对其证言是否产生影响；（5）审查判断证人的作证能力；（6）综合对比，实物验证。
4、行政诉讼的证明对象有哪些？
答：（1）与被诉行政行为合法性和合理性有关的事实；（2）行政赔偿构成要件的事实；（3）行政诉讼程序事实。
二、思考题
2007年7月27日，75岁黄老太在刷医保卡时意外发现，7月的社保费没有到账。依照有关政策规定，退休老人被停发社保费，唯一的可能就是领款人已经过世。可是黄老太明明活着，为什么社保费说停发就停发了呢?为此，黄老太向社保中心反映情况，被告知要到街道开具“未死亡证明”。对此，她有些难以接受，“我明明好好地活着，为什么要去办什么‘未死亡证明’呢?”无奈，黄老太只好到黄华路街道办事处开具了证明，此后手持此证，开始往返奔波于多个政府部门之间。
试分析本案中社保中心要求黄老太开具“未死亡证明”的做法，违反哪些证据法原则?
答：违反了事实就是原则，坚持事实就是原则要求司法工作人员等既不能凭想当然、主观臆断，也不能先入为主、偏听偏信。无论是片面强调查明案件事实真相，还是片面追求形式真实，都是有悖于事实求是原则。
三、案例分析题：
1、甲、乙、丙三人于1997年1月5日共同盗窃塑料薄膜，价值5000元。案发后乙、丙二人逃跑，甲归案并如实陈述了三人共同盗窃的犯罪事实。乙的妻子和丙的姐姐分别向公安机关陈述了甲、乙、丙三人于1月5日晚到乙、丙两家窝藏赃物的经过和赃物的外部特征。根据乙妻、丙姐的陈述，公安机关查获了赃物，所获赃物同失主的陈述和被告甲的供述相互印证。
请问：指出本案证据分别属于哪些法定证据种类？哪些属于直接证据？哪些属于间接证据？
答：甲的陈述属于犯罪嫌疑人供述和辩解；乙妻的陈述属于证人证言；丙姐的陈述是证人证言；赃物是物证；失主陈述为被害人陈述。直接证据有：甲的陈述、乙妻的证言、丙姐的证言。间接证据有：失主的陈述、赃物。
2．案情：原告李德华与被告严庆菊结婚后于1981年1月30日生一女儿李萍，并共同抚养。1993年12月，双方因感情破裂由法院判决离婚，李萍由被告严庆菊抚养，原告李德华每月支付抚育费130元并负担李萍的学费。1994年12月8日，李萍在新疆石油管理局工会友谊馆观看演出时因火灾遇难身亡，新疆石油管理局给李萍的亲属支付赔偿金70000元、丧葬费6000元、奔丧费4000元，共计80000元。在处理李萍丧事过程中，原告李德华实际支出丧葬费用2700元，被告严庆菊给付原告现金1000元，并购买了部分丧葬用品。此后，原、被告因对石油管理局支付的赔偿金和丧葬费的分割发生争议而诉讼到人民法院。另，被告严庆菊系1995年5月被招为新疆石油局测井公司工人，工资收入较低。此前其无固定工资收入。
上述事实有下列证据证明：
（1）证明人证实双方当事人共同抚养李萍的证言。
（2）法院准许双方当事人离婚并确定李萍随严庆菊生活、李德华承担部分抚育费的民事判决书。
（3）石油管理局支付给李萍亲属80000元赔偿金的证词。
（4）法院调查和庭审笔录。
请问：根据本案，请指出哪些是原始证据？哪些是传来证据？哪些是言词证据？哪些是实物证据？哪些是直接证据？哪些是间接证据？为什么？
答：(1)本案的原始证据有: 石油管理局的证词和证明人的证言均来源于有关证人的行为或亲眼所见，来源于案件事实，因而属于原始证据。
（2）本案的传来证据有：离婚与抚育费的判决书。它非直接来于本案事实，而来源于对案件事实认定基础上对法律的适用。
（3）本案的言辞证据有：石油管理局的证词和证明人证言都属于证人证言。符合言辞证据的特证。
（4）本案的实物证据有：人民法院民事判决书是以其内容来证明案件事实的，属于书证的范畴，它是以实物形态存在和表视形式存在的证据，因而属于实物证据。
随着科技和教育水平的迅速发展,网络逐渐成为一种新型的教育平台。在各大高校中,网络也作为辅助教育的重要工具而逐渐被广泛地使用,同时网络教学这种新的教学模式也正在普及[1]。
作业是教学过程中的一个重要环节和学生学习情况的直接反馈。但目前作业的管理在整个教学环节中仍然是十分薄弱的[2]。由于作业格式不统一造成老师收作业和批改作业上的困难,及时的作业反馈才能有助于学生认清自身不足;一个良好的交流平台可以增强教师与学生之间的沟通。另外,在当代的教育环境下需要能够通过网络技术实现优质教学资源的“共建、共享、共用”[3]。而目前学生能得到的学习资源不多,难以方便快捷地查找相关的学习资料,缺少一个可以进行资源共享的相关平台。
目前已有部分高校使用作业管理系统,但大多系统只实现提交和查看作业功能,功能单一。为此,本项目采用基于Java EE的集成框架技术,设计了一款基于云平台的作业管理系统。在线作业管理系统可为师生提供方便,实现自动化和无纸化作业管理[4]。在本系统中,除了实现基本的作业管理功能外还增添了辅助功能,如教师可以点评作业,教师可以上传课件供学生下载学习,教师同学之间可以沟通交流,同学之间可以共享资源等。本系统通过多样化的功能达到作业管理更高效,资源共享更方便,沟通交流更快捷的目标。
2系统框架(System framework)
2.1框架结构
本系统采用了B/S三层架构技术,是集安全性、开放性、稳定性和扩展性于一体的易用性系统,不仅可以通过浏览器很方便地完成人机交互,而且能在提高了教学质量的同时,增强作业管理的规范程度[5]。
Spring MVC提供了Io C模式来管理业务对象及其依赖关系。如以@Controller注解的控制器类实现了Controller接口,该类所需要的具有依赖关系的对象引用由容器传给该控制器,在类方法中根据用户的请求对象,经过逻辑处理后将结果返回给指定对象。这样减少了类间的耦合也便于进行单元测试。本系统采用Spring MVC实现表示层请求及分发,由Spring进行业务层处理。My Batis是一个支持存储过程和高级映射的持久层框架,通过它将数据库中各个表的数据与实体对象建立一一对应。在持久层上应用这框架,将数据映射对象,对象映射数据。最后,在Spring的配置文件中配置一个Session Factory实例来实现Spring和My Batis的集成。其部分配置如下:
本系统还使用Bootstrap、j Query、Ajax等技术和框架。数据库持久层还使用了阿里巴巴的数据库连接池Druid,方便了SQL代码的统一管理与优化,解除SQL代码与Java程序代码的耦合性,并且能够通过mybatis-generator-core.jar这个代码包一键生成数据库与实体的映射,简化程序员的工作。
2.2云服务器
本系统使用阿里云服务器。阿里云的云主机是架构在非常著名的飞天云计算系统上,这是淘宝、天猫等都在用的底层架构,十分可靠。存储在阿里云服务器上的数据安全得到保证,阿里云自身防止各种入侵比如DDOS入侵,这也维护了使用本系统的老师和同学们信息安全。而且阿里云的访问速度相对较快,提高了用户体验。
2.3系统功能框架
本系统的功能主要分为三大部分,分别是作业管理、知识论坛和综合信息。系统功能结构图如图1所示。作业管理部分包括学生管理,教师管理和系统管理功能。知识论坛包括知识分享,社区交流和资料下载功能。综合信息部分有关于我们,意见反馈等相关功能。主页面之间的跳转和衔接,以及浏览器的兼容性。
2.3.1作业管理功能
本系统主要的功能是对作业的管理,在作业管理方面的设计主要是提供对作业进行相关操作的功能。
在学生方面可以实现的功能主要是查看作业内容和提交作业。每门课程作业管理提供了学生查看作业内容、提交作业和提交的截止时间。提交作业时选择将作业以本地文件形式上传导系统中,学生还通过选定提交哪个作业即可实现提交作业。
在教师方面需要实现的功能主要是布置作业,查看作业以及给出评语。在布置作业时教师可以选择添加附件以便于学生明确教师布置的作业内容及要求的格式。为方便满足教师不同的需求,本系统提供几种查询作业方式:(1)根据作业序号查找;(2)按照班级查找;(3)按照学生学号或姓名查找;(4)查看未交作业学生名单。本系统也为教师提供下载作业的功能。已下载过的作业和未下载过的作业在下载按钮处会呈现不同颜色用于区分。教师可以选择单独下载作业或选择多个作业进行打包下载。
在管理员方面,本系统主要为管理员提供管理相关的功能。如对学生信息、教师信息、课程信息和学生作业等进行管理。同时管理员也可以对反馈信息和错误信息进行管理。
2.3.2知识论坛功能
知识论坛主要包括知识分享、社区交流和资料下载的功能。知识分享和社区交流主要用于学生之间,以及学生与教师之间相互交流学习。资料下载提供每门课程的教学资源,如课件、案例、练习题和答案等,同时系统中提供更多课外学习资源,同时可以测试自己对所学知识的熟练程度,也可以分享自己的优质代码或开发经验供更多人查看学习。
2.3.3综合信息功能
综合信息用于对本系统进行相关补充。主要包括关于我们、友情链接、意见反馈、人才招聘和校园风景五大部分。这些功能能够使用户了解本系统,并给用户一个反馈意见和错误信息的平台。
3设计实现(Design and implementation)
系统采用My SQL数据库存储数据,Spring MVC与My Batis框架集成开发。利用HTML+CSS+JSP作为前端的开发工具,Java语言实现后台业务逻辑操作处理。
3.1页面设计
页面是系统的门户,它能根据系统的功能向用户传递信息。为了做到主题突出,要点明确,在设计主页面时要围绕预订的主题选择适当的配色和图片。
在前期根据教学需求、状况、教师反馈的情况等进行综合分析,本系统已设计出主页如图2所示。
在系统搭建过程中,为了要保证页面能够在移动端和电脑上正常显示内容,本系统在前端页面采用Bootstrap框架。它能够通过现成的UI组件快速的搭建前端页面,减少开发者工作量,并且能够更加方便地设计出外观漂亮的页面,可以让网站在所有设备上都适配。因而整个系统页面布局精美,且能自适应并且实现跨浏览器兼容。
同时Bootstrap兼容大部分的j Query插件,在技术方面更加容易实现。本系统在页面中也使用了大量的Ajax技术,既能够减轻服务器的负担,提升站点的性能,又能减少页面刷新次数,更好地提高了用户的上网体验。
作业管理是本系统的核心功能,其功能可分为学生端和教师端。因此学生操作界面(图3)和教师进入操作界面(图4)也是本系统中主要的两个界面。
3.2 Ajax实现局部页面更新
本系统使用Ajax框架实现异步请求效果实现局部页面的更新,以提升用户体验。通过Ajax模拟get请求方式,向后端Controller发送请求。Controller调用一系列业务处理代码查询到相应的信息。最后,Controller把信息返回到前端页面。在这一系列操作中,不存在页面的跳转,这样能更好地提高用户体验。本文中就查看作业内容为读者列举一个具体实例。
系统首先获取下拉框中作业次数信息,然后通过Ajax将其异步提交到系统后端控制层,后端通过作业次数在数据库中查询到本次作业的全部信息后,将其返回到前端页面,并通过Bootstrap模态框的形式把作业内容展现给用户。这里用到了JSTL的判断,如果本次作业包含作业附件,则显示下载作业附件按钮,否则不会出现下载按钮。
3.3文件访问处理
文件访问为本系统中非常重要的一环,下面本文将以学生提交作业为例,对文件访问处理进行设计进行说明。用户查看作业内容后,通过浏览按键,选择本地的作业文件。本系统目前支持PDF、DOC和DOCX三种文件类型,系统前端使用Java Script代码来判断文件类型是否满足要求,如果文件格式不正确,作业文件不能被上传,页面上显示上传失败。后端在Controller中也使用commons-fileupload来限制文件类型,进一步保证系统的安全性。
如果对同一次作业提交多次,那么系统只会保留最后一次上传的文件。本系统对上传作业的截止时间做出限制,如果上传时间超出作业截止时间,则会上传失败。作业上传之后,会显示在界面右侧的文件列表中,学生可以下载自己之前上传的作业。本系统按照学院、班级、课程名、作业次数创建文件及来保存文件,文件系统十分清晰,并且会定期备份作业文件。
3.4在线批改作业
教师是本系统的主要用户之一,因此,本系统也致力于设计出便于教师工作的功能。通过用户的反馈信息,本系统拟增加在线批改作业功能,方便教师评阅作业。由于PDF格式的文件具有不能被轻易修改的特性,因此本系统预计将上传的文件格式限制为PDF格式,以此增加系统的安全性。
为了实现在线查阅作业功能,本系统拟使用文档阅读器插件XDocV iewer,该插件支持PDF文件的在线查看,并且它的包依赖较少,嵌入简单,API功能十分强大,便于开发和维护。
4结论(Conclusion)
本系统扩展了目前存在的作业管理系统功能,弥补作业格式不标准,提交作业困难等方面的问题,实现了布置作业、上交作业、批改作业、交流互动、教学资源共享等功能。
本作业管理系统为老师以及同学们提供了全面的用于作业管理和交流学习的平台。经本专业试用一年,实用性得到学生和教师的认可,应用本系统减轻了老师批改作业的负担,提高了学生的学习效率,为学生查阅资料提供便捷,增加学生交流的积极性。同时,作业电子化也能够减少纸张的浪费,既符合节能环保的主题,又符合现在社会的主流趋势。而且本系统适用学科也比较广泛,可推广应用于更多专业。
参考文献
[1]郜激扬,刘凤伟.基于校园网的教学资源平台设计[J].中山大学学报(自然科学版),2009,S1:213-214.
[2]李永华.基于J2EE的作业和考试系统架构设计[J].计算机工程,2005,S1:120-121;124.
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[4]杨秀波,李延红.在线作业系统关键功能设计[J].中山大学学报(自然科学版),2002,S1:80-84.
一、绕道迂回，调节难度，因材施教，共同进步
在课堂教学中，如果发现原来设计的习题难度较大，失去对学生知识考查效果时，应及时调节难度，要适当“变脸”，补充铺垫，绕道迂回，放缓思考的坡度或化难为易；如果原来设计的问题过于浅易，要追加问题，以调节难度，实现预期的教学目的。这样调整，可以更好地适应不同知识基础层次的学生。
例如针对化学必修1第一章第一节课后习题7（第27页），原题为问答题。我在安排作业时做了如下改动：
某混合物中可能含有硫酸钠、碳酸钠和硝酸钾。为了检验其中是否含有硫酸钠，某同学取少量样品溶于水后，进行了下列操作：
１.向其中加入氯化钡溶液，发现有白色沉淀生成。
２.若向反应后的混合物中加入足量盐酸，完全消失并有气泡生成，断定该白色沉淀是____________（填化学名称），白色沉淀与盐酸反应的离子方程式是___________________________。
３.若向反应后的混合物中加入足量盐酸，白色沉淀部分消失并有气泡生成，断定该白色沉淀是__________和_______（填化学式）；得出结论：原混合物中肯定有 和__________（填化学式）；可能含有_________（填化学式）。
４.若向反应后的混合物中加入足量盐酸，白色沉淀不消失，也没有气泡生成，断定该白色沉淀是___________________（填化学式），理由是_____________________。
通过对两个班学生做对比，学生反映改动后的试题，容易下手。
教师根据教材的实际和学生的认知能力，预测解题过程中可能出现的思维障碍，通过巧妙设疑，另辟行径，突破难点。
二、重视体验，探究学习
中学化学课程标准要求通过化学课程的学习，使学生体验科学探究的过程，体现教书育人的本质。这种新的要求仅凭听教师讲授，看看课本，完成课后作业，显然是不可能达到的。这就需要书本知识与书本外知识适时联系，充分发挥学生的主体作用。
探究活动的课题无论在教材中还是在生活中都非常多，如蔗糖与浓硫酸的实验仅仅是脱水吗？锌铜稀硫酸原电池实验里，发现锌片上为什么也会有气泡？为什么用铁刷子将铝锅擦亮后很快铝锅表面又变暗？蔗糖水解为什么要有碱性环境？还有一些利用身边材料的动手小实验如发酵粉加水或加热产生二氧化碳的验证；用方便材料制作分子模型；测定雨水的pH；用食醋和纯碱稀溶液改变花的颜色；制作橘子电池；用熟苹果催熟青香蕉、绿橘子；区分毛织物和化纤织物；用草酸洗墨渍；用小苏打或面碱清洗锅碗瓢盆上的污渍；用鸡蛋清做蛋白质的盐析与变性实验等等，但如果在课堂上解决，很明显是不符合实际的。教师要充分发挥主导作用，引导学生学习要多提问题，生活中的现象多问几个为什么。把代表性的问题作为课外作业布置下去，有一些课题学生目前可能无法解决，但是，通过多种形式的探究，培养学生用于创新和大胆实践的能力。
三、渗透化学意识，明确社会责任
气候的变化对地球和人类的危害越来越严重，主要包括降水量变化和水资源短缺；环境恶化和气候灾害频发；冰川减少和海平面上升；生态系统破坏和物种灭绝。为应对全球气候变化，发展低碳经济，实现低碳转型成为全球各国的普遍共识。我国是发展中国家，面临着环境资源的巨大压力。
教师在布置习题时，要充分考虑内容的时代性。课本中讲到环境保护与绿色化学时教师可以从以往的实验中选择相关内容，以此为契机布置作业，拓展内容，鼓励学生关注并投身于科学事业中。如制备硫化氢、二氧化硫、氯气等有毒气体，做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康，怎样将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放？在组织学生讨论的基础上最后归纳为：对于酸性物质，一般可用碱液吸收。同理碱性物质就用酸液来吸收。某些有毒物质可使它转化为沉淀或可溶物（如氯气可以用碱液吸收）等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，树立环保意识。保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。
《义务教育化学课程标准》指出，在化学教学中，教师结合科学前沿领域和当代社会的热点问题，有重点、有选择地介绍化学科学的最新进展和亟待解决的重要课题，鼓励学生投身于科学事业中来。在教学过程中把它们以作业的形式布置给学生，意在培养学生积极参与，增强主人翁的责任感，这是社会对化学科学发展的新要求。它对于保护人类赖以生存的环境，实现人类社会的可持续发展具有重要的意义。
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