回忆小学的作文

回忆小学的作文（共12篇）

回忆小学的作文 篇1

我喜欢鸽子，总想亲手给鸽子喂食。在我6岁那年，爸爸妈妈带我来到大都市----上海。

妈妈坐在椅子上专心的喂鸽子，他便喂鸽子，嘴里还发出【咕咕咕】的声音，就像一个鸽妈妈。那些【小精灵】们还真喜欢上了她。直往妈妈身边跑。不管我怎么努力，它们就是不过来，气得我直跺脚。妈妈和颜悦色地对我说;【晓妍，喂鸽子要有耐心，得让们相信你喜欢它，也就会对你置之不理了。】

回忆小学的作文 篇2

小学英语教学, 应该遵循听说为先、读写跟上的原则。因此, 平时教学中我非常注重培养学生良好听读的习惯, 每天会布置一些听读口头作业。但是在学生和家长的眼里, 似乎不是作业, 难以引起学生和家长的重视。这种英语口头作业教师没有有效的评价方法和尺度, 家长也难以配合老师协助学生完成这种“软作业”。

【研究案例目的】

我一直认为, 英语磁带是学习英语的最好助手, 它具有发音纯正、语调优美、重复性强的特点。为了培养学生听磁带的良好习惯, 解决学生听、说、读的问题, 我试着将无声作业变成有声作业:

我这学期每天的家庭作业, 都给学生布置些听英语磁带并且录音的作业, 口头作业有了载体。有声作业解决了传统教学的局限性, 把现代教育技术有效地运用于教学中, 作为一种新的学习方式和途径, 也解决了学生口头作业难以及时得到反馈的难题, 对学生的听读能力起到了检查提高的作用。无形的作业成了有形的作业, 无声作业成了有声作业, 老师对这类作业评价也有了一定的依据。

(一)

【初次相逢】

开学初, 我在班上进行调查, 发现全班有十多名学生没有录音机或复读机。有些由于家庭经济原因, 家长不肯给孩子买复读机。也有部分家长坦言, 买复读机没有问题, 就怕孩子三天打鱼两天撒网, 不能坚持下来, 花上几百元买个摆设。

【家校牵手】

对于刚开始学英语的孩子来说, 没有复读机是很不利的。我利用开学不久的一次家长会, 做了家长的思想工作, 宣传口头作业特别是录音作业的重要性, 让家长自己权衡“钱”和“孩子未来”孰轻孰重。最后所有家长表态一切为了孩子, 都会准备好复读机, 这样, 录音的最基本问题解决了。

(二)

【初战告捷】

开学第二周, 学生开始录音了, 每天课代表交作业时, 像送礼物一样将三大袋子磁带, 送到我办公室。学生的作业必须及时给出反馈, 我在听磁带的时候, 用一个记录本将每个学生的录音做好记载, 优点和需要纠正的地方, 一目了然。我把学生录音中出现的问题也写在一张卡片上, 夹在磁带盒子里, 录的好的画上一个笑脸;语音语调好的磁带在全班播放, 让其他学生一起欣赏, 一起感受。如果发现共性错误和个性错误, 在课上及时讲解、调整。

【问题再现】

我任教两个班级的英语, 每天收上来的磁带数量多达一百多盒, 一盒一盒来听, 我要花费近两节课的时间, 不但费时费力, 而且办公室内的老师“苦不堪言”, 办公室也“永无宁日”。

【解决问题】

一次偶然的机会, 我看到设在超市门口一个抽奖大转盘, 上面标着的数字代表着不同的奖品。灵机一动, 我将全班学生的学号排列在自制的转盘上, 每次上课前, 由一名学生到讲台前转动转盘, 每次抽8人左右, 抽到学号的学生将磁带交给我来检测。

这种方式体现了对学生的公平、公正, 也给学生一种新奇感, 趣味性, 学生回家做录音作业也不敢怠慢了。

(三)

【又起波澜】

通过这种方式抽取学生的作业, 我每天听的磁带的数量减少了, 一定程度上减轻了我的工作量, 但是好景不长, 新的问题又出现了, 有人的磁带一个星期也抽不到一回, 久而久之, 有的学生产生了侥幸心理, 出现了拖拉、偷懒、“偷工减料”的现象, 甚至不录了。如何来处理这些录音作业呢?

【精心设招】

《新课程标准》中倡导学生是学习的主体, 教师应该是学生学习的组织者、引导者和倡导者。以学生为主体, 该放手时就放手, 我决定把学习的主动权还给学生。每天通过转盘抽的学生的磁带还是由我来批阅, 其他学生的录音磁带, 我利用早读课、英语兴趣活动课四人一组, 小组合作, 互听磁带。学生是最公正的, 谁的单词发音错误, 谁的语音语调不准, 都逃不了他们敏锐的耳朵, 每组评出优胜者, 参加全班的评比。

各个小组的优胜者参与全班的评比, 为了获胜, 有的自尊心强的学生, 一遍又一遍录音, 直到自己满意为止。有些录音不积极的学生, 在组员的熏陶下, 也开始参与了。

我再将各班优胜者的磁带收上来, 让其他班的学生欣赏。就学生而言, 都想把自己闪光点展现给别人;就集体而言, 个人的努力也关系着班级的荣誉, 所以每个人都力争为班级增光添彩。

(四)

【山穷水尽疑无路】

经过一个月的训练, 学生已经能按要求完成录音作业, 我也能有效地检查学生在家录音作业完成情况。但新的问题又出现了:学生不喜欢“一成不变”, 用多了也会失去魅力。我布置录音作业刚开始就是一些课文、对话、讲义资料录音, 缺乏新意和趣味性, 慢慢地学生对这种单调又机械的录音产生厌烦心理, 出现了“阶段性疲劳”, 磁带交上来的数量一天比一天少, 我绞尽脑汁, 是否就放弃家庭录音作业呢?

【柳暗花明又一村】

听取同事们的意见后, 我经过认真思考, 变换了录音作业的内容与形式, 引入了一个新的激励措施, 取得了意想不到的效果。

1.变换录音作业的内容与形式。

我想方设法将录音作业形式多样化、趣味化、生活化, 尽量使录音内容丰富有创意。我将录音内容从有限课本材料中拓展到无限的课外书籍, 引导学生不要单一的朗读录音, 可以根据教材自编英语小故事, 让学生绘声绘色讲述自编的童谣或者《英语辅导报》、《英语周报》学生版上的童话、故事。

学生在做录音作业时, 如果带着完成的心态, 录音作业就缺乏趣味性、生动性, 也不会全心投入。我让学生想象自己是央视10套英语节目的主持人, 在主持英语节目。充分调动学生的新奇感和自豪感, 学生也更有兴趣愿意尝试参与录音。有时, 也让同学们录歌曲, 评出最佳“小歌星”。同样是听录音, 却能产生截然不同的效果。

2.适当的激励。

我制定了听、读、录等级评价表, 并有详细的评分说明, 一周得到五个☆, 就可以得到一个“English Star” (英语之星) ;每天请家长根据学生的录音内容、时间来填写评价表, 通过表格的填写, 让家长明白了录音作业是学生每天“必修”作业;同时, 我还将英语录音作业与班级的奖罚措施互相牵制, 一旦这一周得到“English Star”, 可以引发其它的奖励, 比如, 这一周周末书面作业可以少做一条等等。孰不知, 一个每天认真做好听读、录音的学生, 就是少做一点书面作业, 又何妨呢?我用成功的果实来“引诱”学生, 学生悄然不知的“上钩”了。

(五)

【收效与反思】

《小学生手册》引起的回忆 篇3

1951年12月我出生于北京，6岁时母亲以为早慧，带我去万寿路育英学校考学。谁知面试一问三不知，老师急了，指着墙上毛主席像问：“这是谁宁”答不出。老师又问：“你父母叫什么”?还摇头，只好送幼儿园“回炉”。1959年，我在沙滩东高房小学上一年级。学校生源差，用校长傅宝珍的话说，“周围好的小学把尖子生挑完了，剩下的、没人要的孩子我们全收下了。”校舍是老旧平房，冬天寒风呼啸着拼命从窗户窟窿往里钻，人裹上大衣还冻得瑟瑟发抖。课间休息，同学们围坐火炉旁，边取暖，边聊天，边吃烤白薯。

1960年5月4日，东高房小学和九十一中正式合并为北京景山学校。校址在骑河楼，校门挂陆定一题写的校匾。校内有两座四层红楼，一坐南朝北为小学部，一坐西朝东为中学部，一横一竖呈曲尺状。楼前是大操场，一劈为二，一半属景山学校，一半属六十五中。景山学校由中宣部主办领导，小学到高中实行9年一贯制，教师多为从一流大学毕业生里挑出的尖子，又有全新的教育方法和理念，很快脱颖而出，跻身国内名校行列。学校里高级干部和社会名流子女多，却并不张扬。很少像如今孩子那样“比爹”、“拼爹”，更没有“我爸是李刚”式叫嚣。只是到了社会上，才感觉他们“特殊”。有一年学校组织下乡劳动，当地老乡听说罗瑞卿的儿子和鲁迅的孙子来了，如“粉丝”追星结队而来。著名演员石羽的儿子石小满因出演《革命家庭》、《小铃铛》、《南海潮》等电影小有名气，很多同学喜欢摸他脑袋。他像电影里的小青、小满和猫崽一样，活泼可爱。

景山学校的强项是外语和语文。试验班从小学一年级就开始学外语，听说为主，兼及读写。教师多为外语学校高材生或大学老师，有的干脆就是纯外国人。李中、方晶(梁从诫的夫人)、黄国材、方碧辉等皆为一时之选，口语说得比“伦敦音还伦敦音”。“文革”中和“文革”后一段时间，外语学院招生时特别规定，优先录取景山学校初高中毕业生。语文是学校拳头产品，自编教材《儿童学文言文》和《儿童学现代文》极具特色。至今记得当年自己朗诵“人之初，性本善”、“天地玄黄，宇宙洪荒”时的摇头晃脑，《荷塘月色》、《白洋淀记事》、《小橘灯》里的细节描写，更常撩拗心弦。学校要求三年级以上学生每周写一篇作文，且要当堂45分钟内完成。学校还经常举办作文比赛，提出“立下愚公志，攻上作文山”。四年级才女陈小眉写的作文《明灯》轰动全校，被《人民日报》记者看到后拿去发表。被视为“才子”的有童天齐、吴裕方、朱维群、毕汝谐等。吴裕方六年级时写的作文

《细雨迷蒙中的琼华岛》，把春雨中的北海琼华岛描述得春意盎然。吴裕方后改名吴方，在中国艺术研究院当学者。我手里有本他写的《斜阳系缆》，确实不错。可惜1995年去世，年仅47岁。

有人说景山学校出人才，确实如此。李先念的女儿李小林现为对外友协副会长；张宗逊的儿子张又侠现任沈阳军区司令员，最近提为上将；当年的才子朱维群，如今是中央统战部常务副部长。我至今记得，1950年代在沙滩大院，朱维群带领我们一帮比他小的孩子，挥舞着竹竿、弹弓，乘胜追击另外一帮孩子的情景。当教授、学者或从事文学艺术工作的也不少：熊存瑞、毕汝谐、陈小眉、夏晓虹、童天齐、胡小平(胡安)……难以——罗列。景山学校能出人才，一个重要原因是有好的带头人。中宣部秘书长、党委书记童大林为景山学校的创立和成长付出大量心血。校长方玄初团结全校师生大胆进行教育改革。方校长以敢峰为笔名，“文革”前发表了数百篇文章，并撰写出版《人的一生应当怎样度过》，是学生心目中的青年导师。还有一个是重要原因，是景山的学生在记忆力最好的时候，同时学习外语和文言文，通过大量背诵和反复训练打下“童子功”，终身受益。

说完别人说自己，实感惭愧，我到景山后，不是转班就是留级，原因很简单，学习太差，行为顽劣，“烂泥糊不上墙”。那时的顽劣表现，从班主任杨德芳老师在“手册”里给我填写的“学期操行评定”可窥一二。

在三年级第一学期操行评定里，杨老师这样写道：“理解力强，作文成绩较好，爱看课外书。上课不专心听讲，数学作业常不完成；和同学不够团结，爱打架，不能虚心接受意见，由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话。经常迟到，自由散漫，对自己的缺点不能正视。这学期因作文、背诵成绩较好受到班级红榜表扬。因拾金不昧受到队部表扬。总的来说进步不大，希望以后严格要求自己，争取做个好学生。”

过了半年，杨老师在第二学期操行评定里写道：“学习较前进步，尤其作文成绩有显著提高，书写较工整，数学成绩也稍有好转。作业有时完成得很好，但有时就不做，上课不能遵守课堂纪律，爱随便下位子和搭话岔。爱迟到，有时上课睡觉，中午不爱休息乱跑，影响下午听课效果。对学习不够重视，现代文都丢成零篇，数学书也坏了。常不带学习用具，对体育队长工作还能认真完成。希望你认真对待学习，严格要求自己。”在“奖惩及日期”一栏，杨老师特意写下：“五四校庆曾因突出进步，受到学校表扬。”

杨老师在东高房小学教过我，她五十出头，身高约一米六六，加上身体偏胖，显得颇有气势。却并不以势压人，上语文课时态度和蔼，循循善诱。《儿童学现代文》里的经典名篇，经过杨老师抑扬顿挫的朗读，声声入耳。是杨老师的人格魅力和她的授课艺术，让我喜欢上语文，也喜欢上看课外书。当时学习严重偏科，语文成绩很少低于90分，数学成绩很少超过60分。小升初考试，数学仅考42分，幸亏语文考95分，两科成绩一平均才转危为安。如此偏科放在现在，估计连小学毕业都难。数学成为我人生噩梦，如鬼魅缠身，驱之不去。时至今日，还常梦见自己坐在当年教室里为数学考试大伤脑筋，惊醒过来，额头冷汗直冒。

“手册”考勤统计表记录下我第一学期迟到12次，第二学期旷课4节、迟到8次。那时中午休息，我常和同学去游泳，也常因此迟到。回到座位上，便趴在课桌上梦周公去了。学校旁是北京妇产医院，时有初生婴儿啼声传来，闻后为之一振，萎靡顿失，与同学相视而笑。精神好时又是另一番景象，不是下位子和同学交头接耳，就是搭老师话岔，总之无一刻闲着，似活猴儿一般，教科书也多被撕下出恭用了。“手册”里说我“由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话”，确有其事。当时方校长跟我谈了些什么，已记不得了。但即使在校长室，我依然嚣张，以至最后方校长气得跟我直拍桌子。虽然如此顽劣，杨老师及后来的班主任郭玉倩、徐敬国仍耐心帮助我，坚持不抛弃，不放弃，甚至让我去首都机场参加欢送谢胡的首都少年歌咏团。“文革”后我当过两年中学老师，才明白杨老师的工作是多么辛苦，对我是多么宽容。

“手册”里写的“操行评定”，引起我的联想。杨老师不厌其烦，实事求是地将我的优缺点写得准确到位，既提出严厉批评，又有表扬鼓励，更充满殷切期望。全班近40名学生，填写“手册”的工作量之大不言而喻。在喧嚣浮躁的今天，还有哪位老师会如此不厌其烦，客观细致地去观察并记录下一个普通小学生的成长?

我怀念老师当年的教诲，我在“手册”里看到老师的期望，鼓励我跨越人生沟壑，不断向前。

小学作文回忆的笛声 篇4

我和奶奶吵了架，开始，我们只是为一件小事情而争论，到后面就变成了吵架。

我气呼呼地跑进房间，“呯”地一下关住了门，客厅里只留下了奶奶的身影，我满脸愤怒地坐在椅子上，拿起一支笔，折断它，发泄着心中不满，渐渐地我看着窗外的黑夜感到一丝凉感，一颗愤怒的心也平静了下来，唉，这次是不是我错了。

突然，旁边传来一阵悠芳的笛声进入我的耳朵，我听着笛声仿佛重还了一个梦：我仿佛看见我小时候，小时候奶奶带着我游翔着中国，带我看那些争奇斗艳的花在春天里自由开放，带我看那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的瀑布，一条条银水线在水帘中穿梭，“哗哗”的水流声溅起的水花奔向四方，水流拍打着岩石，发出啪啪的声音像是在伴奏着一首欢快的歌。又带着我去看那一碧千里，无边无际的草原，草原上，牛羊吃着草，时不时地抬起头张望，好像在欣赏着草原的美景，羊群一会上了小丘，一会儿又下来，好像一群好奇的孩子在左看看，右看看，一个白雪纷飞地日子里，我发烧了，奶奶不管三七二十一，背上我就往医院冲，身上到处都是白色。回过神来我的眼睛湿湿的，泪水在眼睛里面打转。

转眼间笛声停了，这些往事却永远留在我的心中。

美好的回忆小学作文 篇5

我走进大门，看见那幢笔挺的科学馆。记得在小时候，我们经常驻机构到图书馆里看书，静静地坐在椅子上从书中吸取在课堂上学不到的课外知识。再继续走是教学楼。教室里曾有着我们的欢声笑语，有着我们在课堂上精彩的发言。最让我记忆犹新的是黑板报了，每次我都和几个同学一起出，使我懂得了什么是合作。课间，我们总会拿上自己喜爱的绳子，皮筋等，玩得非常开心!我又走到了操场。绿油油的小草，通红的塑胶跑道。白色的边框组成了简单的操场。当然，我们也有健身器材，早上我们都抢着玩。篮球场，每听到一次笪与地面碰撞时发出的“纾纭…我就想起了篮球赛，一个个矫健的身影，潇洒的抢球动作……

小山坡是我们玩耍地地方。我们打滚，追逐开心地玩着。小山坡里也有一个小菜园，记得四年级时，张老师带着我们种黄瓜苗，蕃茄苗，在照顾这些“小生命”时，我们也懂得了什么是生命，什么是收获! 走着走着，我便到了学生公寓。学生公寓我们休息的地方，所以是安安静静的，但也总会想起我们的“呼噜”声。

难忘的回忆小学作文 篇6

那年夏天，是升初二的暑假，我和朋友一起参加了一个青少年成长营，小队长分别是来自大学的钢琴老师，而他们的共同点就是拥有一样的信仰。起初，我并没有接触过这样的信仰，几乎每做一件事前，小队长就会带著我们祷告，身为从小拿香拜拜的我完全不能接受这样的相处模式，排斥的心理非常之严重，严重到我完全拒绝与小队长们谈话。

直到营队的第三天晚上，营队举办了一个晚会，不似露营的营火晚会，反而走一种温暖、感动的气氛。可能是在那种气氛下被影响，在配上心灵讲师温柔的嗓音，我竟然也不自觉的留下眼泪，回过神来已经泪流满面。回头看，是小队长在叫我们集合，我依然记得那个夜晚，队长将一枚钢戒亲自戴入我的左手小拇指，同时为我祈祷著，对我说:饶恕别人以前要先承认伤痛。

回忆的价值 篇7

开始在珍惜与今人尤留天们其意这除是那个了都些跨在市名越追人利了求, 无温物在法饱质每换需生天来要活“的, 上熙继情的熙而感满皆追丝足为求缕外名更, , 来高还沧, 精在海攘神寻桑攘层找田皆面一, 为需种物利求精是往的神人”消层非的费面后环时的留境代感下中里受, 的, 。点滴痕迹, 集体的回忆就是其中之一。

笔者对集体回忆的理解是:在一个群体中, 大家对曾经一起共享、构建以及传承的事物的共同回忆。经历了一段时间后, 在特定环境与行为的指引下, 这段记忆被唤醒, 当事人则会产生强烈的共鸣、认同及超乎想象的热情。应用在市场中, 则是一股强大的销售推动力。这种集体回忆的召唤需要一些载体或道具, 比如, 纪念馆、纪念碑, 就是一种召唤集体回忆的形式与载体, 这其中包含了一个国家、一个民族的集体回忆, 在它们面前, 能唤起我们集体的共鸣。集体回忆也可能是一个家庭的所有成员的共同回忆, 比如追忆某位过世的亲人, 而更为广泛的集体回忆应该叫做社会性回忆。这种社会性的集体回忆的内容包括曾经一起经历过的流行风潮、一起参与过的社会活动、一起学习过的知识等。

集体回忆是岁月中流淌的情感, 是大家曾经的情感凝聚, 唤起这种回忆可以产生巨大的力量。比如, 在生活或工作中, 遇到多年失去联系的老同学或老战友, 自然会多几分亲切, 甚至是热泪盈眶的感动。因为, 他们有共同的集体回忆, 这种回忆让他们多了份特殊的情感, 那份情感甚至超越了与现在身边朋友的感情。

集体回忆的力量是强大的, 合理地利用可以为我们带来财富, 反之, 如果我们忽视或抹杀这些回忆, 就会遭受到强烈的反对与抵抗。2006年11月, 中国香港政府为了城市建设需要而清拆被认为具有集体回忆的爱丁堡广场码头, 此举引发了众多香港市民的抗议与大规模反对游行活动。在拆除同样具有集体回忆的皇后码头和天星码头时也遭到了民众巨大的抗议风潮, 以至于2007年1月, 中国香港特区政府提出了将集体回忆作为是否清拆香港历史建筑的参考因素之一的决定。

如今, 商家的营销手段层出不穷, 收效却逐步递减, 各种形式的让利促销已经不再能打动消费者。此时, 销售精神层面最深处、最柔软、最宝贵的回忆将是一个全新的、有效的情感沟通的营销方式。回忆可以引导, 甚至是引爆目标对象的消费激情, 此时, 价格已经不再是影响消费决策最关键的因素了。

不卖价格, 不卖商品本身, 卖的是商品所承载的回忆, 这种以商品的物理属性为载体, 销售其包含的感性内涵——集体的回忆, 或以集体回忆为焦点, 引起目标对象的关注, 继而促销产品的营销方式定义为“回忆营销”。虽然回忆营销在理论上还未形成系统, 但是, 在实际的市场操作中已经有了基本雏形。在香港, 销售集体回忆性商品的店铺非常多, 比如一家叫G.O.D的连锁店, 专卖怀旧产品——中国红色时代的痰盂、果盘等生活用品;20世纪80年代风行全国的大白兔奶糖等食品;中山装、前进帽等服饰。这些产品价格都很贵, 但是买的人却不少, 因为, 他们买的不仅仅是一件具有实用功能的商品, 更是以这些商品为载体所承载着的回忆。

最近有一首歌词内容讲述“红白机” (20世纪90年代风靡全球的电视游戏机) 的歌曲非常流行, 虽然曲调单一粗糙, 歌手演唱水平也并不高, 但是大家却非常的追捧, 现场演出时台下欢呼声、合唱声一浪高过一浪, 大家不仅是为音乐而陶醉, 更是被音乐带回到了那个已经被精美网游取代的红白游戏机时代, 想起了一起玩魂斗罗、超级玛丽、俄罗斯方块时的情景。

在法国巴黎, 以复古为主题的时装周发布会获得了空前的成功, 这一风潮甚至影响到了全世界, 在法国、英国、日本、中国都开始流行那些十几年前, 甚至几十年前流行过的服饰, 只是现在再次流行起来的复古时装多了许多这个时代赋予的独特诠释。

对50后、60后的人而言, 小人书是儿时最熟悉不过的课外读物, 它伴随那个时代的人们走过了那段文化、娱乐生活贫乏的岁月, 给他们灰色的童年增加了一丝色彩。在今天的古物市场或书店中, 年过半百, 甚至两鬓斑白的中老年人会突然如孩子一样, 眼中闪烁出喜悦的光芒, 激动地翻看着儿时阅读过的再版小人书。这些小人书的价格非常昂贵, 原版保留至今的小人书动则几千元、上万元, 少则也要几百元, 即使是再版的小人书也卖到了十几元、几十元。是什么让缺乏收藏价值的印刷品小人书可以身价倍增?虽然其中有收藏市场的经济驱动力, 但是其本质是因为它们承载了那个时代的回忆, 而回忆可以创造无限的价值。

在集体回忆成为商品的一部分时, 回忆营销更适用于感性商品领域, 如服装、装饰、餐饮、茶酒等, 而在理性商品中的作用就相对弱得多。因为, 回忆营销是在强化感性商品的情感层面的力量, 而消费者购买理性产品时更多的是考虑其性能、价格、质量、售后保障等理性问题, 其购买的出发点是实际问题的解决方案, 感性因素只占很小的份额。

此情此景让我忆起了童年, 坐在树下听父亲讲故事……今天, 我已长大, 看着已经驼背的父亲与同我当年一样大的儿子, 我多么希望这样的回忆能再现并把它传承下去……

当然, 也可以进行探索与创新, 比如在理性产品中的感性层面做文章, 某房地产公司的一则房屋销售平面广告就做得很出色:主体画面是推介的一栋别墅, 优雅的环境、别致的二层建筑、几株树木与翠绿的草地……点睛之笔是下面的一句广告词:“此情此景让我忆起了童年, 坐在树下听父亲讲故事……今天, 我已长大, 看着已经驼背的父亲与同我当年一样大的儿子, 我多么希望这样的回忆能再现并把它传承下去……”, 广告旨在引起30-45岁感性的中产阶层人士的情感共鸣, 继而影响其购买决策。但是, 理性商品毕竟是理性商品, 情感文章做得再好也不会对顾客的购买意愿起决定性作用, 因此, 笔者更推荐在感性商品领域采用回忆营销。

如果把回忆营销作为一种吸引眼球与达到消费者共鸣的营销手段, 而非依附于商品本身的话, 因为形式与商品的直接关系较弱, 其适用范围可以更广泛。比如德国奔驰汽车公司把一辆第一批生产的梅赛德斯轿车进行拍卖, 拍卖结果并不重要, 只是借此举来吸引大量五六十岁左右、经济收入丰厚的人士的关注, 因为这些人从这辆梅赛德斯轿车身上似乎看到了当年的德国、当年的街道、当年的自己……一段时间后, 奔驰公司与梅赛德斯轿车受到了目标群体广泛的关注。吸引来关注的目光后, 奔驰汽车公司顺势推出新版梅赛德斯轿车, 结果销售火暴。

一个事物在经历了流行后, 事隔一年有人再提起会被认为是老土, 但是, 经历了十年后再提起, 那就又是一种流行, 一种充满感情色彩的流行, 充满回忆的流行。现在大多数企业采用的都是挖掘过去岁月中的记忆点来做文章, 寻找营销对象群体10年前、20年前, 甚至更长时间的记忆。

物质营销时代渐渐远去, 情感营销渐渐成为市场主流, 具有精神属性的产品会给商家带来丰厚利润, 消费者也越来越看重购买物品时获得的心理满足、情感表达等因素。在这些感性因素中, 有一种很难察觉, 却强如火山一样潜伏着的情感需求, 它需要提醒、引领、点燃。它就是沧海桑田, “物是人非”后留下的点滴痕迹—回忆。

回忆营销中连接商品与消费者的核心是一个具有集体回忆的事件、物品或思想, 这个核心点我称其为“核心回忆点”。回忆能引发我们的共鸣, 但不同的“核心回忆点”产生的认同与共鸣的强度、效果却大为不同, 因此, 这个点要找的巧、找的准, 过于平淡或错位的点很难唤起更多人的共鸣。

上面提到的那家地产公司, 曾经有过另一则平面广告, 感性回忆点抓的就不够不准——主题是描述记忆中当年的房舍与情景, 以唤起目标消费群体的记忆。唤起当年的回忆本是正确的, 但是, 我们要让消费者想起的是美好回忆, 不可以有错位或不良的关联联想, 想一想, 让消费者把你现在出售的房子和几十年前住的房子产生联想, 那结果必然是失败的。最后广告的回忆点改为只唤起消费者对当年那段岁月的情感回忆, 而非是对房舍的回忆, 才获得了不错的成绩。

寻找个体回忆营销的回忆点主要是捕捉、挖掘, 甚至是制造消费者今天所珍惜的事物, 比如, 典型的回忆商品代表, 就是照片, 大家为了保存影像回忆, 便成就了每年过百亿的消费市场。其它的制造或保存回忆的生意也非常兴旺。这些市场有些是挖掘的, 而有些则是制造出来的。其实, 在如今这个物质生活都普遍得到满足的社会, 任何与精神相关的事物都可能作为回忆而变成商品。只要能够发现它们, 并且有能力满足这种需求, 那这样的市场就是成立的。

比起个体回忆, 拥有更为广阔市场空间的是集体回忆。在中国, 时代性的集体记忆对50年代的人来说是“红袖章”、“大炼钢铁”、“大跃进”;对60年代的人而言是“样板戏”、“小人书”、“大字报”;对70年代的人则是“阿童木”、“机器猫”、“花仙子”;到了80年代, 开始改革开放, 集体记忆的内容开始丰富起来, “变形金刚”、“黑猫警长”、“圣斗士”、“打口袋”、“红白机”以及中学英语课本中的李磊和韩美美等。

这些都是具有开发潜力的回忆元素, 但要注意的是, 回忆要是美好的, 正面的。唤起了某个拥有共性集体回忆群体心底的记忆, 继而放大这个回忆点, 而后提供对应的商品, 就可以产生惊人的市场销售。

回忆是人类情感深处最敏感的神经, 操作回忆营销时要注意是否会引起消费者的负面情绪。引爆的回忆点一定要是正面的、美好的, 反之, 勾起了消费者不良的回忆, 结果必然是事倍功半。

百事可乐公司曾经推出过一则宣传零热量可乐的饮料广告, 名为“孤单的卡路里”, 广告非常有创意, 描述的是一个卡通形象的卡路里因为没有同伴, 太过孤单的它想到了自杀, 它尝试了各种自杀方式, 让观众深刻地感受到了它真的是一个好孤单的卡路里, 也认可了百事可乐的这款零热量低卡路里可乐。但是, 这则广告因为描写的非常真实, 非常打动人, 致使勾起了很多有过自杀经历, 或是有亲人挚友自杀的消费者的不良回忆, 继而引发的是这一群体的抗议。负面影响不断扩大, 最终百事可乐公司不得不草草撤下这则称得上创意优秀的广告。

有了回忆点, 唤起了消费者的共鸣, 接下来就是提供什么样的商品来满足消费者的需求, 首先应该把能为顾客带来什么样的实质利益作为塑造回忆商品的首要思考问题, 这种利益可能是物质上的, 也可能是精神上的, 或两者的综合。切忌虚张声势, 空洞无物, 那样单纯的噱头只会比流行更快的被遗忘。回忆元素要充分, 深入, 载体商品也要物有所值, 毕竟回忆只是商品总体价值中的一部分, 而非全部。现在很多商家打着回忆的旗号, 所提供的商品质量良莠不齐, 而回忆元素又缺乏深度与系统性, 这样的销售结果必然不理想。

某家餐馆为了吸引80后消费者光顾, 于是把环境布置成了当年学校食堂的模样, 就餐也是按照学校食堂打饭、就餐的方式来要求顾客, 这的确是可以唤起80后学生时代的记忆, 但是, 唤起了消费者的情感回忆后, 所提供的商品却并不能充分满足这一群体的情感需要, 饭菜口味也不理想。给人以做表面文章的感觉, 让消费者觉得意犹未尽, 反而留下很多遗憾, 甚至不悦。因此, 比起唤醒消费者的情感需要, 提供什么样的商品来满足需要更重要。最好的方式就是可以在充分满足消费者情感需要的同时, 也能够提供实质的物质利益, 这才能给消费者创造物超所值的消费体验。以上面的案例为例, 如果能够把情感体验元素做到位, 同时把就餐的核心——饭菜, 与回忆挂上关系, 比如提供当年食堂的菜谱, 同时口味上更好, 那就可以让消费者乘兴而来, 尽兴而归。

一种新的营销方式多会伴有全新的传播形式与传播特点, 对于回忆营销而言, 虽然销售的可能是一种传统商品, 但是传播方式却可以与传统传播方式完全不同。当一件商品包含了高比重的感性价值因素后, 商品价值的侧重点便发生了改变, 其市场传播定位点也会随之发生改变, 传播方式自然也就跟随发生改变, 找不准这个传播定位的点, 传播效果将大打折扣。

比如, 销售一套给年轻人阅读的图书, 传统的传播方式是在书店中张贴宣传海报、网络书店广告等, 而一套包含了回忆元素的图书, 完全就可以把图书广告设计成一封老式信纸的模样, 其中融入回忆元素, 如以“班主任”、“老师”的口吻来推荐图书等。再以老式信封封装投递给目标客户, 虽然只是DM信件, 但是经过一翻包装, 被阅读及购买产品的几率就会大大提升, 至少目标受众不会连信封都不拆便扔进纸篓。本来DM直投并非是针对年轻人最好的传播方式, 但是融入回忆的感性元素后, 效果发生了改变, 在其它传播领域中也存在这样的现象。

根据回忆产品所承载的不同元素, 其传播途径有着无限的创新可能, 方式多种多样, 完全可以打破传统意义上对传播媒体与方式的认知。

通常一件包含感性回忆的商品同时具有实用物理属性功能, 比如带有回忆元素的服装、居室等。要让消费者对一件商品的两种价值都能够满意, 而非只认可商品上的感性元素, 却不满意商品本身, 或是问题反过来。要秉承:“要鲜花, 也要面包”的营销理念, 让一件商品既能够满足消费者的情感需要, 又能够满足其实际需要。这样的回忆商品才能热卖。

曾经一款带有很多80后集体回忆的老牌汽水饮料再次包装上市。依然使用曾经的名称, 包装上也基本不变, 只是融入了更多的时尚元素, 可以说外观等感性因素做的很到位, 但遗憾的是, 不知是为了保持“原汁原味”还是生产水平不足, 汽水的口味与品质欠佳。消费者满怀欣喜的购买了该汽水, 但之后基本都不会再继续购买。致使该品牌汽水风光一时即销声匿迹。这是一个没有兼顾商品两方面价值的典型失败案例。

回忆营销在理性商品中的作用相对弱的多, 因为, 回忆营销是在强化商品情感层面的价值, 而消费者购买理性产品时更多的是考虑性能、价格、质量、售后保障等理性问题, 其购买的出发点是实际问题的解决方案, 感性因素只占很小的份额。当然, 也可以进行探索与创新, 前面提到的那则地产广告案例, 出售的是理性产品, 但是传播手法却是在感性的回忆上做文章。但理性商品毕竟是理性商品, 情感牌打的再好也不会对顾客的购买意愿起决定性作用, 这一点要特别注意。

回忆营销虽然是一种战术层面的技巧, 但是必须从整体营销战略的角度进行思考, 否则, 极可能赢了局部却输了整体。如果把战略比喻成一只钟表的话, 战术就是这台钟表里的一枚齿轮, 虽然一个齿轮不能带动一只钟表运行, 但是, 如果任何一个齿轮出了问题, 却都可以让整个钟表停摆, 因此, 回忆营销战术不仅要精妙有力, 更要协调辅助于整体战略。

我国曾经兴起过一阵怀旧热, 就是挖掘十几年前, 甚至是几十年前的老品牌, 重新包装再上市。但是, 市场反应大多不够理想, 很大一部分原因就是这些品牌只单单在感性与回忆上做文章, 产品设计跟不上, 质量跟不上, 渠道跟不上等等。没有全局的战略协同, 最后回忆点成为了一个单纯的噱头, 这样自然无法长久。

必须认真执行每一个细节, 回忆营销涉及市场调研到概念提炼, 在到市场推广及与消费者的对接等环节, 对内还涉及产品研发、生产、管理等问题, 任何一个环节出现疏漏都可能使整个计划失败。因此, 切忌以为一个精妙的点子就可以成功, 必须精确设计每一个环节, 而后踏踏实实的去执行每一个细节, 这才是最终成功的关键。

一件带有回忆的感性商品, 做工若是很粗糙, 自然我们对其的感性认同度会大打折扣;一个很完美的感性商品, 如果忽视了对销售人员的培训也可能导致失败。曾经笔者在一次动漫展览会上看到一套80年代风行的动漫形象收藏卡片——阿童木、机器猫、唐老鸭、花仙子……都是记忆中让我们着迷的卡通形象, 做工很精致, 包装礼盒也很漂亮。我当即买了两套。但是听销售员给顾客推介商品时发现做的并不好, 因为, 销售人员只是介绍卡片多么华丽、多么精美、性价比多高等等, 只字不提感性的回忆元素。这显然是缺乏销售培训导致执行上细节的失败。

随着我国从发展中国家向发达国家的转变, 我们对感性需求大爆发的时代即将到来。到那时, 用一辆汽车换一段回忆的故事将更多地出现在我们的身边。

一张泛黄的老照片、一本残破的日记、一件结婚时的婚纱……这些物品的价值已经远远超出了其本身的实物价值。

在当今的时代里, 有太多吸引我们思想与眼球的事物, 但是, 当喧嚣沉寂下来, 积淀在我们心底, 能够日久弥新的丝缕与点滴, 相信只有回忆。

回忆“回忆中的城市” 篇8

同时，我又是个特别的人，所以我是个特别平凡的人。特别平凡得没有什么好习惯，寝室常常因为我而扣分，生活也因此而越发的索然。曾经有个我十分欣赏的老师说我是多事之秋。我清楚地记得他吐出这四个字时脸上的表情是一副无可奈何。我至今仍不知道这话是否有什么深层的含义，正如他也至今仍不知道只会桀骜、只会给他添麻烦的女孩，其实对他异常欣赏。

和所有不是很快乐或者说根本不快乐的孩子一样，我每天仓皇地穿越早晨，穿越中午，穿越夜晚，穿越无穷无尽的重复和庸常。笑容空洞并且若有若无。我的手指总是跟我负气。在我迷茫不堪地徘徊在悲痛边缘时，它们无情地死给我看了。苏醒后，我却因为那些悲痛已变成回忆而害怕地不敢记录。于是，我的文档里总是大片大片的空白。白得让我心痛，让我怀疑一切是不是真的可以回到还来不及开始的最初。

于是，我特别羡慕四维，羡慕四维的《回忆中的城市》，羡慕《回忆中的城市》中的人和事，再于是，我终于小心翼翼地提笔在老哥送的课程设计纸上尝试起写四维所谓的手稿。大段大段地写着，写着，写着就真的像四维常常形容的那样热泪盈眶。我不知道这是自己所想看到的还是所不想看到的。我老哥在Ｊ大学土木工程系，他和他那帮子兄弟姐妹会定期给我写信，这些认识的和不认识的大哥哥大姐姐总是用最简单的文字给我最深沉的触动。我习惯晚上打着手电在被窝里回信，写到手酸眼睛痛时，我总是怀念起教室里明亮的日光灯，怀念起围绕在灯边乱飞的小东西，温暖无比。也有好多次不幸被值班老师逮到，没收了手电、信纸，扣分，第二天被老班没完没了地训。

中考前的几个晚自习，胖子频繁地传包得很好的纸团给我。一打开，不是已死的飞蛾，就是叫不出名字的小虫的尸体，还有他画在纸上的夸张的猪头。不过，我不会像有些做作的女生那样嗷嗷大叫扮可爱。不动声色地在旁边又画了个猪头，传了回去。他再传过来，我再传回去。无聊的生活，我们用更无聊的方式来点缀。等到纸上面画满了猪头后，胖子就拿去向阿琪炫耀，他是如何用死虫吓得我神志不清，只能画猪头。

我的理科向来不佳，只有作文让我在班里脱颖而出。我以为这不是智商问题，仅是兴趣问题。老班却认为是我没志气学韩寒。她讲得振振有辞唾沫乱飞的时候，我突然想起寝室里经常被我翻阅的四维的《左手倒影右手年华》、周嘉宁的《流浪歌手的情人》、小饭的《不羁的天空》以及遗忘在家里的韩寒的那４本书。第一次面无表情地流泪……我想说，人家是职业车手，我怎么学啊？就知道几年前的韩寒！当然，我还是什么都没有说。后来，就有第二次面无表情地流泪。再后来，就写第二次面无表情地流泪，只是感觉恍如隔世。谢霆锋有首歌叫《你不会了解》，除了力宏，我对别的歌手都没有兴趣，所以只知道歌名并没有听过。既然不会了解，又何必去尝试，再等待相同的结果——不了解。不了解，不想别人了解，像四维的朋友阿亮、小蓓那样，忧伤却什么都不说，有勇气什么都不说……窗外的阳光很温暖，所以四维想该结束他的《回忆中的城市》了，而我却找不到结束的理由，可继续写又写些什么呢。我想我还是那么地害怕回忆，以至写完后都不敢复读一遍，同样却又那么地害怕遗忘，不甘心今天的一切就是为了等待明天去遗忘，也许等我看明白“那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了”时，我才能提起笔，同样结束我的惘然。

痛苦的回忆小学作文 篇9

终于上课了，上课也好不到哪去，只见，我打开文具盒，“啊“，我的”笔，墨，”怎么都成了这样，谁干的，站出来，还没等我反映过来，，一个苹果扔了个正找，还好我大人有大量没在追究，不然算了，拿起只剩下一办的笔，写起大子来，写着写着，什么觉的桌子有点湿啊，再一看，“哎呀”哪来的墨水啊，再一看，只见，墨水不光加了水，低部还被无情的开了“无数“个洞，”啊”我可怜的三十元墨水，就这样“挂”了，呜呜……算了，反正这衣服，也别折腾的不行了，再忍忍吧!但正写着写着，一个苹果，又向我飞来”“太过分啦”“忍无可忍，无须再忍。”不管三七二十一，操起苹果看也不看，就扔了出去，哪知道，正好扔到了，上完厕所的老师头上，“完了”下课又的听老师的一大堆废话了，呜呜呜

终于从“”出来了，还好，还没上课，能在玩玩，但……，刚走出老师办公室，就踩到一快香蕉皮，“滑”随着一声惨叫，我撞在了，还没有干的，水泥墙上，好不容易从“废墟”里出来，就被一个，“神秘人”带上了个水桶，怎么，还没等我把水桶拿开，就被人从被后暗算，只听我一声“掺叫”倒在地上，“谁在戳我”还没等我反映过来，第二个凶手，又继续，“攻击”，“啊”随着这一声，我只觉的，全班，都在向我扑来，终于，我使劲一扯，终于将水桶，搞了下来，再一看全班71人一个不少，全都在此，苍天啊，为什么，就连兄弟也暗算我呜呜呜呜。

终于放学了，我像罪犯似的的跑回家，但这路上也好不到哪去，我正走着走着，突然，只觉的脚下，一滑，“啊”谁这么没公德，乱甩西瓜皮，啊，又撞上了一根电线干，没关系，就快到家了，我怎么觉的被上怎么这么重啊，不是吧，怎么有几快石板，不能摇啊……

回忆小学的美好时光作文 篇10

小时候，妈妈带我去乡下，什么都不知道的我，到了那里，竟然被一种自然的景色吸引住了，从那一刻起，我知道了什么是一种自然的美。

一个个小草房虽然简单，破陋，但它却是温暖的，因为那里的每一个人都是纯朴的，善良的。

一块块四季翠绿的菜园，是农民用劳苦换来的，金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。这一块块菜地有了农民们的关爱，不论什么时候，不论什么季节，都是一片诱人的翠绿。展示着一种自然的和谐之美。

每当太阳落下山后，在微风中，一缕红霞照耀着乡村的时候，农民就会把饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，有说有笑。一幅其乐融融的样子。

吃过晚饭，他们便三三两两地聚在一起聊天，即使空中的鸟儿从他们头顶上飞过，这些善良的村民也不会伤害它们。

到了晚上，大自然有音乐家——蝉就会唱起一首美妙的歌，那歌声清脆悦耳，胜过摇篮曲，让那些忙了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

用智能手机记录爸爸的回忆 篇11

Sit down and talk to Dad this weekend,and record family memories on your smartphone.

Here’s some tips on how to do it.It can be video or audio.

1.Your audio will always be better with a microphone.You should choose mic of the right type,and then place it on Dad’s lapel for the interview.

2.If you don’t want to use mic,fine,use the audio recorder on your phone.Voice Record Pro is great.You’ll get better sound,and your file will be easier to share.

3.Now,this is very important.When recording,bring dad to a really quiet area of thehouse.Your smartphone mic picks up everything.But in a quiet room,you’ll have better luck.Have the recording device close.The further away,the poorer the sound.

4.If it’s a video,make sure you have good lighting.Light dad by the window—that is with your back to the window.If he faces the other way,he’ll be in shadow.

5.To keep the camera steady,you could buy a selfie stick.Just don’t have it too far away.You need to be close enough to pick up the sound.

6.For editing the video,there are many great apps on the phone,like i Phone’s i Movie and Go Pro’s Splice.

Finally,some questions you might want to ask Dad:

-Tell me what you remember about the home you grew up in.Describe it.

-What was dinner like with your parents?What did you talk about?What did you eat?

-Dad,who taught you how to drive?What kind of car was it?What do you remember about that experience?

-What did you want to be when you grew up,and how did you get there?

When you’re done,you’ll have a big audio file.You’ll need to send it to a site like Dropbox or Google Drive.You can share it from there.

【词汇箱】

【读懂了吗】

仔细阅读文章,判断下列句子的正误。T表示正确,F表示错误。

1.In order to record in a better way,you have to buy a microphone.

2.Smartphone mic can pick up everything,so you’d better record in a quiet room.

3.When recording you dad,you should face the window.

4.You can use i Movie on Go Pro to edit your video.

“Record Dad’s Memories with the Smartphone”参考答案:1.F 2.T 3.F 4.F

小学的回忆1200字作文 篇12

时间的匆匆，我现在才明白，小学的生活，马上要分离。

第一次这样留恋时间，第一次这样伤感，第一次尝到分离的痛苦，小学四年的回忆，在我脑海里，挥之不去

六年，六年的友谊，就要断裂，我比谁都清楚，你们所说的“记得联系，别忘了我”等话语都将变为回忆，及时在街上相遇，也会躲躲藏藏，甚至当做陌生人，不言不语，每个人，毕业后，又会记得清几个小学朋友呢?

其实，在小学，有过一段初恋，那个时候，一起说“永远在一起”只是一种借口，上了初中，他有何尝会在意我呢?自己很傻，总以为他给我的快乐、安全感，都是永恒的，但，事实告诉我，我错了。

他在我心中，一直是一位白马王子，其实我有问过自己，到底为什么喜欢他，可就是，找不到满意的答复。我和他这段不算是恋情的恋情，持续了，很久很久。直至一次，他给我，永远，无法弥补的创伤。

一次，我在家里上网，他给了我一个qq号，(他说是他的小号)我开心的等了他的qq，一看qq等级，哇，三十多级，游戏等级也很高。我自以为他对我最好，就下意识的.看了他的个性签名。看了以后，震惊，失落，悲伤，一同涌现，因为他的个性签名，写的是他非常喜欢除我之外的另一个女生。我不知道当时我怎么会那么冷静，竟然没有留下眼泪，我问他，个性签名是怎么会事，很久后，他回了一句，这号是别人给我的，我忘了改个性签名，所以。他叫我别误会，他说这个世界上他只爱我一个。我没有再追问下去，因为我知道，早去问他，反而会适得其反。我一次次的告诉自己，别再追究，把这件事淡忘，淡忘。

以前，无论他在干嘛，只要我和他用qq在聊天，他绝对会放下手中的事情，一一回答我提出的问题，现在却不同，每次问他，得到的只有空白的聊天记录，他终究还是选择了别的女孩。我知道，那个女孩哪都比我好，长得比我漂亮，学习成绩也比我好，她，就是我班的一班之长。

起初我只是怀疑，没有过分的去问他，知道一天，班长告诉我，他向班长表白了，我很久很久都没有会班长，却独自跑到自己的房间，流泪。我，终究，还是放弃了他。

这是小学生活中，我不可能会忘掉的事，现在和他，只是好朋友了。

此时此刻，我只希望时间能停住，让我在好好享受一下，童年的快乐，小学生活的美丽。或许，分开后，彼此不再相见，但，这友谊，还是会留在心头。

毕业，是我马上要承受的快乐和悲伤，小学啊，以后，还能不能再和你重圆。

我们可能都会彼此忘却，小学朋友，是最容易忘却的，却是，最美好的。因为小学，就是童年，童年，总是会给人一种向往，美好，童真，向往，就真的，只能变成回忆吗?