招生的活动方案

2025-01-07 版权声明 我要投稿

招生的活动方案(精选12篇)

招生的活动方案 篇1

快人一步,开学让你做学霸

活动时间:

X月X日-X月X日

活动方式:

一、常规招生方式。(市场派单、咨询功单)

二、借助本次活动,给予更多有吸引力的.优惠活动,来赢得更多目标群的关注。

三、免费公开课,举办小升初论坛(目标新初一学生)、中考冲刺(新高一)、高考冲刺(高考生和复读生)。

活动安排:

一、物料统筹

1、单页(常规单页、本次活动单页)

2、无纺布袋

3、活动海报

4、X展架或易拉宝

5、条幅

6、太阳伞

7、雨伞

8、扇子

9、咨询台

10、购买矿泉水

二、具体执行

1、总部统筹设计、制作本次活动所需物料,并于20X月X日前分发到各校区活动负责人处。

2、市场团队在活动开始后,在日常派单位置发放无纺布袋,内存日常单页和活动单页。

3、市场团队在活动开始后,在本单位周边允许位置悬挂条幅、张贴海报、摆放X展架或易拉宝。

4、市场团队在活动开始后,与学校、学校周边文具店、书店、超市等摊位、门店协商,悬挂条幅、张贴海报、摆放X展架或易拉宝、更换太阳伞。

5、市场团队在活动开始后,与学校周边社区协商合作,在允许位置悬挂条幅、张贴海报、摆放X展架或易拉宝。

6、市场团队在活动开始后,在小升初、中考、高考日期,在考点附近(送考家长聚集地)搭建服务咨询台(特殊时期,服务为主,咨询为辅),服务台为太阳伞、桌椅、物料、易拉宝或X展架、海报、条幅(为考生加油)及其他物料组成。为送考家长免费赠送矿泉水、雨伞、扇子(定做带LOGO和广告语的塑料扇或纸扇),附赠无纺布袋(内涵日常单页和活动单页)。

7、免费公开课时间,咨询团队与市场团队齐上阵,派发无纺布袋(内涵日常单页、活动单页及其他小礼品),咨询功单。

8、活动期间,网络宣传与推广同步进行。

三、工作要求

1、统一管理,按照规定的时间出现在规定的地点,完成相应的准备工作。

2、工作期间,组织有序,分工合作,团结互助。

3、貌待人,在招生过程中,一定要有礼貌,形象端正向上,统一穿着工装,佩戴工作牌,禁止穿拖鞋,佩戴首饰,可佩戴绶带。

招生的活动方案 篇2

为进一步顺应考生利益和教育公平的社会诉求, 推进高考招生录取工作的改革创新, 江苏省于2008年推出了新的高考招生录取方案 (以下简称“08方案”) 。该方案以“3+学业水平测试+综合素质评价”为基本模式, 对考生的学业水平测试和综合素质评价用等级代替了分数, 突出了公平性、选择性、多样性, 并在摒弃“唯分录取”、实行多元化评价、多样化选拔、扩大高校招生自主权等方面进行了积极的改革尝试。

江苏“08方案”的推出, 对江苏高考招生录取系统平台的建设提出了新的要求和挑战, 以往采用的网上录取软件系统已经无法支持江苏“08方案”的实施推进, 需要进行全面的系统重建。“08方案”下的江苏高考招生录取系统是由我省自主主导研制开发的网上录取软件系统, 该系统功能丰富、政策契合度高、运行安全可靠, 自建设实施5年以来, 圆满完成了历年江苏省普通高校招生录取工作, 赢得了广泛认可和良好评价。

二、“08方案”下江苏高考招生录取系统的总体目标和层次模型

2.1系统总体目标。

“08方案”下江苏高考招生录取系统建设的总体目标为: (1) 密切契合江苏省高考招生录取政策方案, 支持江苏省高考招生录取管理决策的需要; (2) 支持网络环境下江苏省高考招生网上录取管理各具体业务环节的功能需求, 涵盖计划管理、投档管理、录检管理、审核管理、名册打印、信息查询和统计图表等业务需求, 支持工作流和网络即时通讯; (3) 支持网络环境下院校专业预录的功能需求, 包括档案数据下载、进档考生专业预录、预录结果上传等业务需求; (4) 支持网上录取管理端和院校端之间快速高效的数据交互, 数据一致性检查和数据同步机制; (5) 多途径的高考招生录取公众信息服务机制, 面向院校、考生和社会公众, 提供即时的、多渠道的高考招生录取进度信息查询和信息公布服务; (6) 高性能、安全可靠的网络基础设施和服务器软硬件设备, 高质量规范化数据组织和管理模式, 全面支撑江苏高考招生录取业务工作的开展和决策支持需求。

2.2系统层次模型。

从运行模式来看, 江苏省高考招生录取系统是一个典型的多任务、多用户、多层次的复杂应用系统。从系统层次来看, 它是以江苏省高考招生录取政策和“08方案”为指导的, 包括网络基础层、数据存储层、业务逻辑层、用户界面层的涉及网络信息安全、分布式计算、复杂业务逻辑和C/S、B/S混合界面的行业级计算机应用信息系统。

如图2.1所示, 江苏高考招生录取系统的各个层次及其主要建设内容包括:

(1) 网络层建设。主要涉及服务器、应用计算环境、网络传输环境以及安全控制等方面。其中服务器主要包括应用服务器、数据库服务器、中间件服务器等;应用计算环境是支撑网络信息系统运算的基础运行系统, 主要涉及WIINDOWS SERVER、LINUX、ORACLE数据库管理系统、WEB LOGIC服务器系统等;网络运行环境涉及LAN/WAN、TCP/IP协议以及VPN虚拟专用网等;网络安全控制包括安全认证、安全区域、访问控制、网络抓包和流量监控等。

(2) 数据存储层建设。数据是业务正确流转, 提供管理决策支持的基础, 根据招考招生录取中不同类型数据存储的需要, 数据存储层的建设主要包括基础代码数据、业务处理数据、用户数据、系统日志数据以及功能参数配置等五个方面的数据分析和数据结构设计。

(3) 业务层分析和功能设计。从业务流程来看, 主要包括计划管理、投档管理、院校预录、招生录检、招生审核、信息发布、查询统计等主要业务环节;从业务类型来看, 主要涉及特殊类型考生、平行志愿考生、传统志愿考生等投档和录取工作。其中, 投档处理是业务逻辑实现的关键核心, 涉及模拟投档、正式批量投档、投档检查以及征求志愿投档、降分投档、人工辅助投档等不同操作模式。

(4) 用户界面层。从用户类型来看, 主要涉及现场端用户、院校端用户、考生用户、社会公众用户;从用户权限职能来看, 可分为管理组用户和业务职能组用户;从界面类型来看, 包括C/S视窗操作界面、B/S浏览器操作界面;从交互类型来看, 主要涉及列表信息、详细信息、统计报表、统计图表等多种信息呈现方式。

(5) 系统建设质量规范和应用保障策略。依据江苏08方案和政策要求, 确保系统建设质量和运行安全可靠, 主要工作内容包括数据质量、操作规范、操作手册、多轮次系统测试和联调、系统基础数据和重要业务数据的比对与核查机制、系统安全控制、应急预案及其用户培训、模拟演练、即时响应等。

三、江苏高考招生录取系统的总体架构

3.1总体业务流程。

江苏省高考招生网上录取系统设计的招生录取工作总体业务流程如下:

◆招生录取基础数据准备和数据入库, 主要包括基础代码数据、考生数据、院校数据以及系统用户、系统功能配置等来源数据的准备、核实和数据入库;

◆设置业务处理基础参数, 包括投档批次控制参数、投档院校和投档单位控制基本参数等;

◆招生院校下载更新计划数据, 网上核对院校分专业招生计划;

◆招生院校对考试院投档组提出具体的投档要求, 投档组据此设置投档单位控制条件;

◆根据投档要求和投档模式投出相应考生, 如享受政策照顾, 将满足政策照顾的考生投出;

◆投档完毕后, 根据院校数据下载请求, 传输服务程序自动将考生电子档案发送到相应院校, 包括远程院校和现场院校;

◆院校在计算机上阅档, 对每个考生提出专业预录意见后上传提交至考试院录取现场, 可采用系统提供的自动专业预录程序, 也可将数据下载后自行处理;

◆考试院录检、审核院校录取意见, 确认录取结果;

◆如院校招生计划未完成, 则降低投档要求再次投档或进行征求志愿投档;

◆采用辅助投档方式满足特殊投档要求, 包括按生源投档、调剂志愿投档、指定投档、指定录取等;

◆院校完成录取计划后, 打印新生录取名册、给院校提供新生数据;

◆在整个招生过程中, 通过Web、电信168、电视台等多种渠道进行信息发布, 向考生和社会工作提供招生录取信息服务。

3.2系统体系结构

3.2.1系统框架结构。

根据江苏省高考招生录取系统建设的总体目标和层次模型分析, 将江苏省高考招生录取系统划分为六个子系统。如图3.1所示, 主要包括现场端子系统、院校端子系统以及两个子系统间数据交互传输的网络数据代理与传输服务NetServer子系统三个核心部分, 还包括远程备份子系统、安全子系统、高校信息服务子系统和公众信息服务子系统等。

3.2.2网络拓扑结构。

如图3.2所示, “08方案”下江苏高考招生录取系统的网络运行环境包括局域网LAN和广域网WAN两种运行环境。

其中, 考试院现场端为局域网LAN运行环境, 安全服务器、数据传输服务器、院校信息服务器和公众信息服务器搭建于内部局域网中。高校招办端通过广域网WAN经过防火墙授权和安全服务器认证许可后, 方能连接访问考试院端内部局域网中的数据传输服务和对外信息服务。

高校招办端连入考试院端服务的主要方式有两种:一种是通过教育科研网CERNET访问接入;一种是通过电信网CHINANET访问接入。

四、江苏高考招生录取系统的技术特色和应用效果

4.1江苏高考招生录取系统的技术特色。

为确保“08方案”下江苏高考招生录取软件系统建设任务的高质量、高效率推进, 项目组遵循CMM3软件能力成熟度模型和ISO9000质量管理体系, 强化过程管理和技术创新研制。在过程管理方面, 实施阶段化、精细化控制策略;在技术开发和功能应用方面, 注重开发效率敏捷化、开发方法组件化, 以及系统功能参数化、自动化, 软件运行安全化。具体包括:

(1) 严格遵循质量化和高可靠性的项目管理机制和技术开发规范, 强化处理逻辑审核和代码审阅。编写细致的项目管理文档;合理划分软件研制的进展阶段, 制定和严格执行阶段计划;采用精细化管理, 对关键模块多版比对、数据反查, 对重点业务功能进行代码处理审核和功能数据测试双重把关, 确保功能处理、数据流转的可靠性和正确性。

(2) 基于迭代式过程改进和敏捷开发软件过程, 运用组件式模块化封装软件开发方法。抓住高考招生录取的业务主线, 优先开发完成基于核心业务流转的原型系统模块, 通过原型系统的反复测试联调不断改进完善。软件开发方法基于组件架构的思想, 各功能处理逻辑被封装为参数化、可调用功能组件, 以实现系统总体的快速、灵活组装。

(3) 系统业务功能控制参数的灵活和集成化配置方案, 通过代码优化和数据检索优化, 提升系统交互效率和系统处理效率;批量投档中自动灵活支持少数民族、小语种和卫生定向以及地区控制、性别控制、地区性别控制和单项成绩条件控制。

(4) 系统自动化和智能化加强, 比如系统运行版本自动检测和更新、投档条件检查、计划调整和投档控制台联动提示、自动辅助录检、录检分专业检查、自动辅助审核等功能的增加和强化;投档分数线辅助自动调整, 根据批量投档结果, 自动提示院校线上是否有生源, 是否要调到省控线或院校要求线。

(5) 集成和增加统计报表和相关查询的所见即所得导出EXCEL格式报表功能, 提高报表生成处理和提交效率。

(6) 系统运行平台升级和安全控制强化。通过系统运行平台升级, 彻底杜绝以往低版本系统运行中, 系统数据量过大导致的内存溢出问题。引入现场端用户身份认证KEY, 通过软件账户口令和硬件认证KEY确保合法用户对系统的安全使用。

4.2江苏高考招生录取系统的应用效果。

伴随08高考方案的实施和推进, 江苏高考招生录取系统项目也在不断改进完善和提升。多年来的系统建设和应用实践, 在项目成果、人才队伍、良性推进以及用户反馈方面取得了良好的应用效果。具体包括:

(1) 构建形成灵活高效、安全可靠的江苏高考招生录取系统平台。经过多年来的建设和应用改进, 构建形成了包括现场端子系统、院校端子系统、网络数据代理与传输服务子系统、远程备份子系统、安全子系统、信息服务子系统等6大子系统在内的一整套灵活高效、安全可靠的江苏高考招生录取系统平台。

(2) 培养打造作风顽强、精干高效的教育考试信息化人才队伍。在江苏高招录取系统建设推进中, 教育考试信息化人才队伍得到了极大的锻炼和加强。一批年轻骨干迅速成长起来, 在招考业务、数据处理、网络管理、安全控制等方面知识技能过硬, 专业素养高, 逐渐形成了一支作风顽强、精干高效的教育考试信息化人才队伍。

(3) 逐渐形成技术预研与业务实践相辅相成的良性推进机制。在项目建设中, 通过与相关高校院所、企业公司的相互合作, 不断加强自身学习, 依托合作单位的研发力量, 结合业务实践需求有针对性的开展技术预研工作, 如数据中心建设、软件版本自动更新、注册入学与一档多投等, 拓展技术积累, 逐渐形成技术预研与业务实践相辅相成的良性推进机制。

(4) 广泛赢得职能部门和社会公众的充分认可。在省教育厅和省考试院各位领导的大力支持和关注下, 项目组刻苦钻研, 努力探索攻关, 克服了诸多技术难题和管理障碍。多年来的江苏高考招生录取工作实践表明, 江苏高考招生录取系统达到了系统建设预期目标, 系统功能强大、自动化程度高, 系统运行安全可靠, 技术支持和用户服务到位, 广泛赢得职能部门和社会公众的充分认可。

五、总结

从组织管理机制和管理创新来看, “08方案”下的江苏高考招生录取系统平台不仅仅是一个教育考试信息化领域的软件系统, 更是对项目组织、管理创新、质量规范、人才建设、技术研究、决策支持的全方位能力检验和水平提升。

从社会影响来看, 江苏08方案的实施对江苏高考招生录取系统的建设和应用提出了许多难题和挑战。该系统项目历年来的成功应用, 无疑具有重要和积极的社会影响效应, 对于我国兄弟省份的教育考试信息化建设推进以及其他相关招生录取系统的建设和应用实践无疑具有重要的参考和借鉴价值。

从发展目标来看, 为江苏省教育考试院信息化二期规划的数据中心建设以及未来一档多投录取模式的改革创新提供了技术经验积累和人才队伍支撑, 也敦促着教育考试信息化工作思路升华和工作模式创新, 即从招考录取业务和管理决策需求的被动响应逐步走向研究应用前瞻和主动服务, 从录取业务驱动的分割式信息系统建设模式进一步走向系统集成、数据集成和知识服务。

参考文献

[1]徐骞, 尧新瑜.江苏等四省市2009年高考改革方案之比较[J].教育理论与实践, 2010 (29) :14-16.

[2]马彪, 赵建宁.构建“顶天立地, 左膀右臂”的人字型教育考试管理信息化工作体系——以江苏省教育考试院信息化工作为例[J].中国信息技术教育, 2009 (22) :6-8.

[3] (美) Alistair Cockburn著.敏捷软件开发 (第2版) [M].北京:机械工业出社, 2008.

[4] (美) 丹尼斯, 等著.系统分析与设计[M].北京:人民邮电出版社, 2010.

广东:发布考试招生制度改革方案 篇3

经教育部备案同意,日前,广东省人民政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确广东考试招生制度改革的基本原则、总体目标、主要任务和保障措施。根据《实施意见》,考试招生制度单项改革从2016年陆续展开,其中备受关注的高考综合改革将于2018年启动,2021年高考实行新的高考综合改革方案。届时高考实行“3+3”考试模式,高中全部十四门学科纳入学业水平考试范围。考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语三门科目成绩和高中学业水平考试中的三门科目成绩组成。

成绩组成:语数外学考六选三,不分文理,部分科可考两次

根据《实施意见》,统一高考实行“3+3”考试模式,即普通本科院校实行语文、数学、外语三门统一高考科目和三门高中学业水平考试科目考试方式,统一高考的语文、数学、外语科目分值不变,每科满分150分。高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语三门科目成绩和高中学业水平考试三门科目成绩组成。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据所报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择,考试科目组合上不分文、理科。为减轻集中应考压力,解决一考定终身弊端,三门学考科目和统一高考的外语科目将提供两次考试机会,选择最好成绩使用。

学考科目:十四门学科纳入考试范围,考试时间分散安排

国家规定的所有学习科目均列入学考范围,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术和体育等十四门。

学考分散安排在各学期进行,并为学生提供同一个科目两次参加考试的机会,同时计最好成绩为最终结果,以促进基础教育课程改革,促使高中学校更加注重个性化教育,更多实施因人施教。

综合素质:形成评价制度,纳入毕业升学重要参考

根据《实施意见》,各校要建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现,把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来评价和选拔人才,努力扭转单纯用考试分数评价学生的做法。

综合素质评价要如实记录反映学生成长过程中的突出活动和表现,并收集相关事实材料,全面充分反映学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面的发展情况,注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

录取模式:探索借鉴综合评价录取的“631”模式

根据《实施意见》,高校招生录取要积极探索基于高考基础上的综合评价招生录取模式改革,按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩,择优录取。广东省考试院相关负责人介绍,2012年广东就在南方科技大学试点进行综合评价录取模式的招生改革,在学校录取的标准中,高考成绩占60%,学校测试占30%,学生学业考试成绩占10%,简称“631”录取模式。近几年,国内不少高校都先后参与了这项改革。

暑假招生活动方案 篇4

20xx年6月30日8:00-21:00

【活动目的】

暑期招生提前储备生源,促进7月份业绩

【招生对象】

全市中小学生

【优惠方案】

一册补贴1300元 VIP满80小时补贴1300元;满100小时送ipadmini或8.5折

8:00-21:00每小时送一个整点免单(如8点到9点期间报名5个则在5个中抽取1个免费短训班)

8:00-10:00 报名再减200

10:00-12:00报名再减150

14:00-16:00报名再减100

16:00-18:00报名再减50

上门就送博饼券可免费博饼一次,报名就可参加王中王博饼 博大奖

(单期不打折,2期9折,KB课程不参与此优惠活动)

【活动目标】

【激励政策】

当天实际收费达到5万,团队奖励500元、10万1000元、15万元、20万3000元、25万及以上5000元。

【营销策略】

1、内部带动气氛,整理各校区9月份可续报学员名单提前跟进介绍活动。

2、整理旧咨询量,介绍活动。老带新,老生带新生,报名送礼品一份。

3、礼券营销,赠送博饼券、购书券上门即可参加博饼增加上门量。

4、报名即送王中王博饼券,大礼品刺激报名。

5、活动前10天开始造势活动

【活动流程】

例:家长上门咨询 可免费领取书皮、购物背包、参加博饼、新华书店购书券等(具体参照传单上发放数量并可跟进实际情况安排)

家长报名青少版入门4期可补贴1300元,如是早上8点30分报名的可再减200元。

(单期不打折,2期9折,KB课程不参与此优惠活动)

幼儿园招生活动方案 篇5

为贯彻落实《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—)》(青发〔20XX〕3号)、《青岛市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》(青政发〔20XX〕22号)、《青岛市教育局关于做好20XX年幼儿园招生工作的通知》(青教通字〔20XX〕39号)精神,根据青岛市教育局提出的各区市20XX年招生政策保持稳定的要求,我区在总结20XX年招生工作经验、充分调研、全面论证的基础上,立足区域实际,本着“方便就近、公开公平、统一与自主相结合”的原则,特制定本方案。各级各类幼儿园在市、区教育行政部门的统一部署下,按照招生工作相关要求组织开展幼儿园招生工作。

一、招生报名时间

20XX年幼儿园招生报名时间统一安排在6月9日—13日进行。未完成招生计划的幼儿园于6月15日—19日进行第二次招生。

平时如有空余学位,幼儿园随时补招。

二、招生对象

小班招生对象为20XX年9月1日至20XX年8月31日期间出生、身体健康,可正常参加集体活动的适龄幼儿。父母一方持低保证的市南户籍幼儿报市南区公办园、普惠性民办园优先录取。

(一)就近入园试点区域

根据幼儿园布局情况和招生现状,20XX年市南区继续在八大峡街道办事处、云南路街道办事处开展适龄幼儿方便就近入园试点工作。位于该区域内的青岛市实验幼儿园、市南区教育第二幼儿园、市南区成武路幼儿园、市南区贵州路幼儿园、市南区晨光幼儿园、青岛铁路幼儿园优先招收具有八大峡街道办事处、云南路街道办事处区域内常住户籍(户籍必须与父母或者祖父母、外祖父母在一起,且其父母或者祖父母、外祖父母为户主)和相应房屋产权证明(房产证或购房完税凭证、青岛市国土资源和房屋管理局备案的房屋租赁登记证明)的适龄幼儿。

(二)其它区域

1。位于封闭小区内的幼儿园优先招收具有小区内常住户籍(户籍必须与父母或者祖父母、外祖父母在一起,且其父母或者祖父母、外祖父母为户主)和相应房屋产权证明(房产证或购房完税凭证、青岛市国土资源和房屋管理局备案的房屋租赁登记证明)的适龄幼儿。

2。公办园、普惠性民办园第一次报名优先招收具有市南区常住户籍(户籍必须与父母或者祖父母、外祖父母在一起,且其父母或者祖父母、外祖父母为户主)和相应房屋产权证明(房产证或购房完税凭证、青岛市国土资源和房屋管理局备案的房屋租赁登记证明)的适龄幼儿。外来务工就业人员子女可参加第二次报名。

3。国企、部队举办的幼儿园优先满足本单位子女入园需求。

4。民办幼儿园面向社会公开招生。

三、招生程序

(一)发布招生简章

5月22日,通过市南区教体局网站向社会发布《市南区20XX年幼儿园招生工作方案》和各幼儿园基本情况。

5月29日,各幼儿园招生简章统一在市南区教体局网站发布,同时在幼儿园网站发布,并在幼儿园大门口或宣传栏显著位置张贴。

6月15日,有空余学位的幼儿园将第二次招生计划在市南区教体局网站及各相关幼儿园网站发布,并在幼儿园门口宣传栏显著位置张贴。

(二)组织招生报名

各幼儿园应在招生简章公布的第一次招生时间内组织好报名工作。

6月9日—6月12日,家长根据市南区教体局网站提示或直接登陆“市南区幼儿园网上报名系统”,按要求如实、完整填写《20XX年市南区幼儿园报名申请表》并下载打印。到幼儿园现场报名时,家长需将纸质《20XX年市南区幼儿园报名申请表》提交幼儿园。

每名幼儿只能选报一所幼儿园,重复输入同一名幼儿身份证号码将无法再次选择其它幼儿园报名。填报《20XX年市南区幼儿园报名申请表》后,家长可以继续登录网上报名系统查看已经填报的内容,如果填报信息有误可修改一次。

不具备上网条件的幼儿家长,可在报名当天到幼儿园现场请工作人员协助填报申请表。

6月13日(星期六)上午8:30开始,幼儿家长(限1名家长,不需带领幼儿)携带以下材料的原件和复印件,到幼儿园现场报名。

市南户籍幼儿报名提供材料:

1。家长本人身份证;

2。《20XX年市南区幼儿园报名申请表》;

3。幼儿户口薄全页;

4。房产证或购房完税凭证、青岛市国土资源和房屋管理局备案的房屋租赁登记证明;

5。父母一方持低保证的市南户籍幼儿报名时,家长需提供有效期内的低保证。

(三)确定录取幼儿

幼儿园对报名材料审查后,确定有效报名幼儿名单和优先招收的幼儿名单。报名人数低于或等于招生计划时,直接确定录取名单。报名人数超过招生计划时,幼儿园应于6月13日下午4:30现场组织抽签,确定录取幼儿名单。

父母持有低保证的.市南区户籍幼儿报公办园、普惠性民办园优先录取,不参与现场抽签。

录取幼儿名单应于6月13日下午5:30在幼儿园门口宣传栏张贴公布。

报名录取过程,幼儿园应邀请区人大代表、政协委员、市南区教体局工作人员、社区居委会工作人员、家长代表、派出所民警组成的监督团共同监督,确保公平公正。

(四)组织第二次招生

未完成招录计划的幼儿园应按照第一次招生程序,于6月15日发布第二次招生信息,6月19日上午8:30开始面向市南户籍幼儿和外来务工就业人员子女进行第二次招生。

市南区户籍幼儿报名提供材料同第一次招生要求。

外来务工就业人员子女报名提供材料:

1。家长本人身份证;

2。《20XX年市南区幼儿园报名申请表》;

3。幼儿户口簿全页;

4。幼儿出生医学证明;

5。青岛市公安局市南分局核发的“山东省居住证”;

6。 房产证或购房完税凭证、青岛市国土资源和房屋管理局备案的房屋租赁登记证明;

7。父母至少一方与市南区用人单位签订的劳动合同(含社保卡、就业登记表或就业花名册)或办理工商营业执照。

报名先后顺序不作为录取依据,家长无需过早排队。

(五)办理录取手续

家长需在幼儿园规定时间内带领幼儿,并携带《儿童健康手册》、儿童健康档案和《儿童预防接种证》等有效证件到幼儿园办理录取手续。

逾期不办理录取手续,视为自动放弃录取资格。

(六)组织幼儿入园

办理录取手续后,幼儿园对幼儿进行编班,并将编班信息和入园时间及时通知幼儿家长,家长需在规定时间内带领幼儿到区(市)级以上妇幼卫生保健机构或指定的医院按规定项目进行体检。体检合格后,按要求时间带领幼儿入园。

四、有关事项

(一)根据青岛市教育局《关于进一步规范幼儿园招生工作的通知》(青教通字〔20XX〕20号)的有关要求,从20XX年起,幼儿园不得把婴幼儿参加早期教育指导作为入园前置条件。

(二)各幼儿园招生计划等有关信息见幼儿园招生简章。

(三)特殊教育幼儿园面向社会招收2—6岁自闭症、脑瘫、智能发展不足、语言发展迟缓的儿童。

(四)各幼儿园收费项目及标准以当年青岛市物价局有关文件为准。

(五)幼儿园招生工作实行园长负责制,在市、区两级教育行政部门的具体指导下,严格按照程序自主招生。市南区教体局依法办理辖区幼儿园招生工作的来信来访,监督幼儿园做好招生工作。

市南区教体局监督电话:88729232。

市南区教育督导评估办公室监督电话:88729261。

普通高中招生建档工作活动方案 篇6

一、人员安排

组长:刘文德

副组长:齐长明

办公室:朱才彬 曹贤锋 方丙国

成员:周世军 陈洁 王强 宋泽宝 王永平桂雪枝 朱晓烨 石交林 胡赛平张行广

二、建档日程安排

三、建档对象

656分——省示范高中计划内录取参考线(不含省示范高中定向生);585分——市示范高中计划内招生(含省示范高中定向生、择校生)录取参考线;515分——一般普通高中计划内招生(含市示范高中择校生)录取参考线;457分——普通高中招生(含综合高中)建档线。

在初中每多读一年的应届生,在总分中递增10分建档;二女结扎户子女在总分中降低10分建档。

凡志愿上普通高中的考生,无须建立档案,而且只准建立一份档案,并可在档案的志愿表相应的志愿栏内填报职业高中(职业中专)志愿。

四、建档内容

1、中学生学籍档案原件及复印件(原件审查后退回,复印件入档),电子信息采集表原件。

2、宿松县初中毕业生综合素质评价操作表(试行)。

3、宿松县初中毕业生综合素质评价登记表。

4、毕业生登记表。5、2010——2010学第一学期期中学生素质报告单。

6、户口证明材料(户口簿复印件等)。

7、按规定享受政策性照顾的有关证明材料(原件验审后退回,复印件入档)。

8、休复、转入、跳级有关证明材料的原件及复印件(原件验审后退回,复印件入档)。9、2010年宿松县普通高中艺体特长班报名推荐表(报考特长班)。

10、宿松县中等职业技术学校2010年新生报名志愿表(报考职业高中)。

所需材料必须完整齐全,缺少一件不予收档。

五、建档要求

1、报考县内职高,即县职教中心、许岭职高、王岭职高、电子学校、阳光高中五所学校,考生只须填一张报考职高志愿表即可(志愿表由教育股发),此表交熊涛同志。

除上述五所职高外,凡报考市编《报考指南》上的中职、中考学校,一要填“志愿卡”,二要建中专档,建档材料和“志愿卡”由各学校根据所报考人数在招办领取(考生结业证原件和复印件必须入档)。

报考中专交档时间与普高交档同步进行,即7月22日(第二批8月12-15日)。交档时到微机室读“志愿卡”,中专档案交招办。

2、严把资格审查关,组织专人进行了严格的资格审查。

3、建档学校必须按建档要示,用钢笔如实填写,不得留空,字迹要清楚工整,不得潦草,不得涂改。考生姓名、学号、准考证号、家庭住扯等,必须与实际即原报名的所有表册一致,否则视为资格有问题。考生分数栏由建档学校统一粘贴建档分数条。

4、报考志愿栏要求认真指导考生慎重填写(学校不得代填),并且考生家长要签字盖章。志愿栏填“不服从”或该栏不填写的视为放弃,均不能保证录取。择校的考生,志愿填写要参照所填学校收费标准,充分考虑到家庭经济承受能力。

5、按规定享受政策照顾的有关证明材料,必须在局教育股交验原件后,再将复印件入档,否则不予加分。

6、凡在初中就读四年以上(含四年)的应届生,送档时必须将经批准的休学原件当面交验,再将复印件入档,否则按历届生论处。凡考生学号不是报名学校的,送档时必须将经批准的转学或有关证明原件当面交验,复印件入档。

7、填写志愿时务必参考各校招生人数及全县各分数段人数。

六、中考查分

1、申报时间: 7月16日期7月17日,逾期不受理。

2、各校以校为单位,申报查分分科次,按每科次3元到财务股交费,并领取查分通知单。

3、查分通知单需填写学校、考生姓名、座位号并注明所查学科。

4、7月18日下午5点到教育局六楼会议室领回查分结果。

招生的活动方案 篇7

汽车工业是国民经济的重要支柱产业, 从国民经济可持续发展的战略高度出发, 汽车类人才培养在整个教育体系中占有极其重要的地位。

进入21世纪以来, 国内很多高校如中国科技大学、上海交通大学、北京交通大学相继开展大类招生、分流培养, 这是我国高等教育主动适应社会对人才多样化需求的重要举措。按大类招生的人才培养模式是市场经济的要求, 也是实现大学生综合素质全面发展的内在要求。这能使学生结合自己的爱好、自身条件、市场需求而选择专业, 减少高考填报志愿的盲目性, 缩短专业选择与就业时间, 使得招生、培养、就业有机结合起来;能及时反映市场需求, 有利于学校对专业结构的调整, 优化专业设置, 体现“按需培养”原则, 提高办学效率。

淮阴工学院汽车类专业有:车辆工程、汽车服务工程和车辆工程 (工程机械方向) , 同时即将申报新能源汽车专业。学生在入学选择专业时, 未必是自己爱好的专业, 而在校期间调换专业只有极少数人才能实现, 同时, 专业招生人数与就业有着很大的关联。针对以上问题, 我们对国内部分高校和企事业单位进行了广泛的调研, 认为汽车类专业实行大类招生能使招生、培养、就业有机结合起来, 是解决上述问题的有效途径。

二、大类招生的内涵及分流过程

为了适应汽车行业的快速发展, 满足社会对汽车专业人才的需求, 克服专业设置的趋理性和学生选择专业的盲目性, 本校汽车类专业探索实行“按汽车工程学科大类招生与培养模式”, 即学校在招生录取时, 不按专业或专业方向来确定招生计划进行招生, 而是按学校制定的招生计划进行招生录取的一种招生模式。前两年按汽车工程学科大类统一制定人才培养方案, 在学科范围里实施汽车类基础课程的教学, 经过两年的培养后, 由学生结合学习兴趣、成绩、就业需求, 在学院的专业培养方向———车辆工程、汽车服务工程、工程机械、新能源汽车之中任意选择一个具体的专业方向, 再进行两年的具体专业课程及实践教学直至毕业。

三、本校汽车类本科专业大类招生与培养模式的构建

1. 大类招生人才培养目标

根据学校人才培养方案总体目标和要求, 培养具备机械工程基础知识和能力, 扎实掌握汽车工程领域知识和能力, 能够在生产实践第一线从事汽车及相关领域的产品设计与制造, 以及汽车服务等方面工作, 获得一线工程师训练, 具有实践能力、创新精神、创业能力和社会责任感的高级工程技术人才。

2. 大类招生人才培养课程体系总体框架

我们按照“厚基础、宽专业、高素质、强能力”的原则, 建立了“平台+模块”课程结构体系, 根据本校“十二五”专业发展规划, 交通工程学院有“车辆工程、汽车服务工程、工程机械和新能源汽车”四个专业方向, 在“平台+模块”课程结构体系下, 构建了公共基础课、专业大类基础课、专业课等课程平台, 共2552学时, 185学分。各个模块又分必修课和选修课, 学生除了必须学习公共基础课和专业知识外, 可以自由地选择和组合课程, 达到因材施教、注重个性发展的目的。同时对课程体系、教学内容、教学方法与教学手段进行了改革, 将汽车工程、机械工程、电子与电气工程、计算机工程、管理学及经济学等科学有机地融合起来, 形成一个以汽车工程学科为背景的宽口径、多模块的柔性培养系统。

摘要:本文通过对国内大类招生发展现状的分析, 阐明了汽车工程学科大类招生、分流培养的意义, 以淮阴工学院为例, 探讨了大类招生的内涵及分流过程, 以及大类招生人才培养模式的构建等。

关键词:汽车类专业,大类招生,人才培养

参考文献

[1]陆昌龙, 赵志国.应用型汽车类专业大类招生人才培养模式的探索[J].科教文汇, 2009 (2) :57.

[2]刘玉梅, 等.交通运输类专业宽口径人才培养模式的研究与实践[J].理工高教研究, 2004 (6) :42-44.

探索动植物的方案活动 篇8

当老师带领小朋友到自然环境中,或动物园、植物园、海洋馆等地方参观游玩时,会遇到一些动物和植物。如果有很多小朋友们都不认识它们,就需要准备一本有关动植物的百科全书了。具体可以依据下面的步骤来实施:

一、购买一本动植物的百科全书,要选择可以清晰地看清图片的那种,这有利于清楚地辨认和比较所看到的动植物。同时,也可以通过百科全书对动植物详细的说明和介绍,了解到在什么时间、季节和地点,可以找到什么样的动植物。

二、翻阅百科全书,找寻与你所看到的动物或植物相匹配的图片信息,并看一看这些图片和你遇到的动物或植物是否完全一致。

三、对照百科全书中对生物大小尺寸的描述,使用尺子等测量工具测量动物。测量有些生物的时候需要注意一些问题,如测量水母的时候不包括它的触手,鸟儿要从头部到尾部进行测量,测量螃蟹时不包括它的腿等。

制作足迹模具、拓印画

在不同的季节里,教师可以指导幼儿在空旷的田野上、饲养动物农场的土地上,甚至是下雪后的空地上找到动物留下来的足迹。

教师可以用石膏和小朋友一起制作所发现的动物足迹的模型,可以长久地保留这些足迹以便观察研究,也可以把做好的作品放在自然角当作活动材料和区角设置。

材料准备:石膏、硬纸板、曲别针、小碗、勺子、铲子、旧牙刷、颜料等。

制作步骤:

一、动物的痕迹

在小动物们经常活动的地方,往往可以找到它们生活、觅食所留下的痕迹。通过这些痕迹你可以知道哪些动物生活在这里。

比如观察动物痕迹中的一种——足迹,就会发现一些重要的线索:它们是什么动物留下的,往哪个方向移动等。例如看到了鸟类的足迹,就可以思考以下问题:足迹中有没有蹼?有几个脚趾?它是什么种类的?这只鸟要到什么地方去?我顺着这个足迹可以找到它吗?等等。

①当发现一个动物的足迹时,用硬纸板在与地面垂直的方向沿着足迹围成一个圈,用曲别针固定好,大小以能够围住动物的足迹为宜。

②仔细阅读石膏包装上的使用说明书,将石膏倒进小碗,加水用勺子搅拌均匀,把搅拌好的石膏倒进固定好的纸板圈里,厚度大约为2.5厘米。

③将刚才用过的小碗和勺子清洗干净。过十几分钟后,石膏就凝固了,用铲子将制作好的模具从地上挖起来。

④取掉外面的纸板圈,用牙刷将模具上面的沙子和土清理掉,这样一个模具就成型了。

⑤模具做好后,还可以在模具上涂上颜料,趁颜料没干时在上面盖一张纸,轻轻地压一下,动物足迹的拓印画就做好了。

二、发现小动物

1.找寻地面上的小动物。

2.收集一部分沙土,用筛网滤掉沙子后,在里面找可能发现的小动物。

3.使用手电等照明工具发现藏在石缝里的小动物。

三、观察小动物

1.准备一个干净的玻璃容器或者是小笼子,把小动物放进去。将容器放在阴凉通风的地方。

2.观察小动物的外形、活动方式和生活习性,必要的时候使用放大镜仔细观察。

3.观察完以后,把它们放回原来生活的地方。

制作观察瓶

如果想知道虫子是怎样挖掘地洞的,可以试着做一个观察瓶。

材料:空饮料瓶、绝缘胶布、剪刀。

制作步骤:

教师可根据当地所处的环境,选择植物较多的区域,带领小朋友观察植物,并提示小朋友:叶子是什么颜色的?叶子的形状像什么?花朵是什么颜色的?等等。另外,在观察活动中要注意小朋友的安全,提醒小朋友不要乱摘花,不要弄伤植物等。

制作植物拓印

在老师的引导下,小朋友可以用蜡笔和纸做一个简单的叶子拓本。最好选择那些叶片质地较坚硬、表面干燥的叶子。

制作步骤:

招生的活动方案 篇9

1、活动目的(1)扩大我校在全国各地的知名度和影响力,加深考生、家长及各中学对我校的了解和认同;

(2)为学校的发展做贡献;

(3)为学生提供社会实践机会。

2、活动主办部门

本活动由招生工作办公室主办。

3、参与对象

我校在校本科生及研究生。

4、活动时间安排

(1)各学院于2011年12月20日下班前确定本学院招生宣传志愿者名单,电子版名单发送至3572397@qq.com

(2)培训时间及地点:另行通知

(2)活动时间:寒假期间

(2)学生上交活动总结时间:2012年3月15日前

5、活动方式及考核办法

(1)活动方式

招生宣传志愿者利用寒假回家的机会,携带招生办统一印制的宣传资料(《2011年报考指南》),回到所在毕业中学,向学校领导、老师宣传介绍我校的相关情况以及本科招生的有关政策等,与高中在校学生,特别是毕业生分享大学生活的心得体会;解答学生提出的一般性问题,如学校基本情况、招生计划、专业设置、校园文化生活等,并动员优秀学生报考我校。

(2)考核办法

招生的活动方案 篇10

会议时间:3月17日(周日)下午3:00准时开会,各班学生2:00到校摆放凳

子,2:30家长到校。

会议地点:初中教学楼前广场。

参会人员:全体行政领导、初

三、高三全体教师,初三全体学生及家长。会议准备分工:

(1)条幅制作及展板摆放:(由赵金主任负责)

条幅内容:道北中学中考动员暨高一招生宣传大会。

(2)会议主席布置:(由赵旭辉主任负责)

要求:主席台第一排(7人),第二排(14人),主席台左侧安排初三教师就座,右侧安排高三教师就座,并要用白灰划定各班区域,主席台桌面要有台布。

(3)音响、照相:(由王琛主任负责)

(4)会前大会氛围营造:由常颖书记负责播放音乐。

会议程序:大会主持:刘晓东

(1)教学校长李建华谈中考备考措施

(2)名誉校长呼秀珍讲话

(3)教学副校长李建华介绍新高一教师队伍

(4)新高一教师代表张海燕发言

(5)家长代表蔡晓霆结合自己孩子情况做经验交流

(6)田少碧校长讲话

(7)学生、家长进班结合班级实际做最后动员

注意事项:

1、每一位领导和教师要切实履行好自己的职责,确保负责事项按时、保质保量完成。

2、全校要保持相互补台、齐心协力的工作思想。

3、初三各班班主任要向学生和家长强调会议纪律、上下楼安全。

4、请各部门于当日12:30以前完成本部门所负责的任务。

教务处

“我的班主任”征文比赛活动方案 篇11

征文主题

征文以“我的班主任”为主题,讲述班主任的故事,感受班主任的情感,浓缩班主任的记忆,分享《班主任》的观后感。

1. 学校教职员工。

2. 小学3-6年级学生。

3. 初中7-9年级学生。

4. 高中1-3年级学生。

征文要求

1.紧扣“我的班主任”这一主题,叙事真实完整,内容健康向上,贴近生活,抒发真情实感。

2.征文题目:教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志;小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志;初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志;高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。

3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。

4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛,以学校为单位选送优秀作品参评,请将电子文档发至各编辑部邮箱,邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。

《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人:罗佳 电话:50769215

《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人:胡敏 电话:50769358

《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人:刘平宜 电话:50769395

《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人: 吴锋 电话:50769287

征文时间

即日起至2015年6月30日

评选表彰

1.届时将组织专家评审,拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名,并评出优秀组织奖,对所有获奖者颁发获奖证书。

2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。

3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。

4.联合电视台、报社、网站等媒体,全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。

新班主任编辑部

2015年1月17日

小学英语课堂活动方案的设计策略 篇12

案例1:学习英文八种颜色的单词,教师用实物投影仪出示物品的一小部分,让学生来猜。

T:Boys and girls, let’s play a game.Guess:What color?

S:A plane/bird/frog/banana, etc.

T:Boys and girls, you should say“Ayellow plane/banana?”

由于只展示物品的一小部分,误导了学生的注意力,再加上学生过于兴奋,无论教师的声音怎样提高,总是无济于事,最终,由于活动时间远远超出预设, 导致没完成教学任务,更没能达到预期的教学效果。

案例2:教师把动物图片贴在黑板上。

T:Close your eyes

(全班学生闭上眼睛,老师迅速抽掉一张图片后)

T:Open your eyes.What is missing?

S:…

这样猜过几次后,学生的积极性非常高。争先恐后地举手发言,并大声说:“Try/Me.”。大约四分钟左右,学生就能比较熟练地说出这些单词了。

反思

这两节课的教学内容都是复习与巩固单词。在教学中老师都适时并精心地设计了“猜”的教学活动。学生的参与性都高涨,课堂气氛都热闹非凡,但是教学效果差异很大。案例1中虽然学生参与度高,但由于彩色图片呈现的方式不科学,误导了学生的注意力,最终没能达到教学目标。如果这样设计就会事半功倍:给出物品60%以上的图片,或是某一颜色为主体的整体图片让学生猜测,学生的注意力就会集中在物品的颜色上,就很容易帮助学生复习和巩固颜色的单词和语句。案例2中的活动方案设计既有递进性,又能有效地调动学生多种感官参与竞争式的学习,必然能实现有效学习、高效学习。那么,如何设计有效的英语活动方案呢?笔者通过教学实践认为,要符合五个条件:

1. 要有明确的目标和活动要求

目标是活动方案设计的出发点与归宿,对教学起着引领作用。所以,在设计活动方案时教师要制定明确的活动目标,并根据不同的活动目标,选择不同的活动方式,并提出活动的具体操作方法或操作流程,才能达到最佳的教学效果。比如有的活动能调节课堂气氛,有的活动能深化对单词的记忆和理解,有的活动能提升口语表达的流畅性,有的活动能优化学习策略等,要根据学生的认知水平和活动目的合理选择;要明确告诉学生是先讨论后交流还先交流后讨论,是动口还是手、还是多感官并用,这样才能提高活动的指向性和有效性。

2. 要有一定的层次性和递进性

一节英语课若从课堂活动的角度来分析,一般会有几个大的活动,大活动之内又包含一些小活动,大小活动之间都需要衔接有序,各个活动要呈递进式深入。所以教师在设计教学活动时,一定要考虑层次性与递进性。如果忽略了这些要素,学生参与活动的面或许很广,课堂气氛又或许很活跃,但对于学生的语言训练却停留在机械操练的层面上,无益于扩充学生的语言知识,增加学生的语言输出,提高学生的语言表达能力。一般来说,设计的活动要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则,要使学生在活动之后感觉到进步,获得成就感。例如案例2的教学活动设计就体现了这些特点,老师先抽掉1张图片,接着抽掉2张图片、3张图片,活动难度不断加深,但趣味性并不减弱。

3. 要有真实性和生活化

新课标明确指出:活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、在生活中学习语言和感受语言。只有将语言融入生活,才能提高学生的学习兴趣,才有利于知识的记忆和应用。因此,教师在设计活动方案时,要特别关注学生周围的生活事实、自然现象和他们了解的科普知识等内容,让学生感觉英语就在身边,生活离不开英语。在案例1与案例2中,猜颜色与猜动物都源于学生的实际生活,所以,学生才表现出浓厚的兴趣。

4. 要体现灵活性和实效性

教师所面对的课堂是动态的、无法复制的、不可完全预设的。因此,教师在设计活动方案时,要多角度、多方位、多维度思考问题,做到灵活多样,并根据课堂实际及时调整,从而实现活动效能的最大化。案例1中由于设计的偏差,学生偏离了目标,但教师意识到后能及时提醒学生,虽然没有达到良好的调整效果,可说明了教师具有灵活驾驭课堂的意识,只是调控能力有待提高。所以,实施活动方案时,既要考虑活动的预设性,更要考虑活动的生成性,一切从实效出发,才能真正提高教学质量。

5. 要考虑活动设计所需的时间

要保证高质、有序、有效地实施教学活动,在设计方案时要充分考虑完成活动所需的时间。同样的活动,会因内容、难度、形式、学生的年龄和语言水平的差异而不同。教师在设计活动时切忌“差不多”,否则,就会出现相当一部分学生还未进入角色,教师已宣布进入下一个活动的现象。这样的教学活动,虽然个别学生或许有运用英语的机会,但大多数学生处于茫然或观望状态。整个活动场面看似热闹,但实际教学效果很差。因此,在设计教学活动时,要对活动的时间进行精心策划,上课时根据实际情况适当微调,才能保证学生学习英语兴趣浓厚,保证教学的实效性。

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