期末复习知识要点（共7篇）
相同的工作---------把生命就变成乳汁奉献给大树。
第一单元 第二单元
1、《让我们荡起双桨》 本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、情。热爱社会主义祖国的真挚感情。
2、大荒的秋天》本文主要写了北大荒的自然风光和丰收景象。在写自然风景时，红领巾：少先队员 谁：指中国共产党 主要写了天空一碧如洗、小河清澈见底、原野热闹非凡。阳光：是指党和祖国人民对少先队员的关怀。文章第四自然段构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从大豆、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 高梁和榛树叶子这三个方面来描写的,从“笑声”和“演唱”可以看出人们喜悦这句话出现了三次，表现了少先队员轻松愉快的心情。的心情。“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这句话把鱼当作人来写，是3祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，拟人句。看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风
2、《学会查“无字词典”》“无字词典”指的是生活里的学问。景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。
“有字词典”指新华词典等工具书。
4、拉萨的天空湛蓝、透亮、蓝晶晶，明洁、纯净的天空更是让我们神往。拉萨学会查“无字词典”学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。被称为“日光城”，是因为拉萨全年无雾，阳光充足。
3、《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。
5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。表现了诗一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。”这是一种夸张的写法，拉萨由于地势人对大自然美景的热爱之情。与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝。表示秋天的词语寒山、枫林、霜叶。第三单元
1、寒山：深秋时节的山。2.径：小路。3.石径：石头小路。
1、在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪明4.坐：因为。5.于：比。6.红于：比„„还红。
7、斜：曲折。能干的小猴； 8.白云生处：白云飘浮的地方。9.霜叶：被秋霜打过的枫叶 土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们处理方式各不相同： 《枫桥夜泊》写的看到的景物：月落、霜天、江枫、渔火、古寺、渔船，听到憨厚可爱的小猪把麦子做成了各种各样的食品； 的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江独钓图。表现了诗人的孤单、寂寞的愁思。勤劳节俭的小牛把麦子保存好，慢慢吃； 泊：停船靠岸。对：相伴。到：传到。聪明能干的小猴把麦子全种下了地。《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人思乡之情。我最赞成小猴的做法，因为他非常有远见。
4、《做一片美的叶子》这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶
2、在《哪吒闹海》中，我们还认识机灵勇敢的小哪吒，作恶多端、胡作非为的子的外形之美、内在之。在由物及人，由“大树” “叶子”想到了人，人的生龙王父子、势欺人的夜叉。活，启迪人们要学习叶子无私奉献、立足本职的精神。这篇课文是一篇神话故事《封神演义》，出自神话故事的成语还有：八仙过 “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”中，“叶子”指生活在这个社会海、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、开天辟地 上的每个人。“大树”指的是我们的生活、社会、国家等，号召我们做一个无私
3、《蒲公英》：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地。奉献的对社会有用的人。
4、《三袋麦子》：遇事要动脑，要像小猪一样做长远打算。“ 回归大树地下的根”这句话让我想到成语：叶落归根。
5、《哪吒闹海》：学习哪吒不畏强暴、敢于和恶势力做斗争的精神。三年级上册期末复习课文知识要点
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第四单元
1、《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡败屡战，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。告诉我们：告诉我们失败后只要不失去信心，坚持不懈，就一定能成功的道理。我们认识了坚持不懈布鲁斯王子。
布鲁斯成功的原因是具有屡败屡战、不懈斗争的精神。
2、《卧薪尝胆》本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：告诉我们只有刻苦自励，发愤图强，才能取得胜利的道理。
我们认识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。骄兵必败的夫差
● “卧薪”的意思是睡在柴草上，“尝胆”的意思是品尝苦胆，“卧薪尝胆”现在形容刻苦自励，发奋图强。● 越王勾践为什么要“卧薪尝胆”：因为他在战败后受尽屈辱，他要报仇雪恨，打败吴国。
3《世界上第一个听诊器》，主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器，是一篇科学故事。故事告诉我们：只要善于观察，勤于思考，就能有所发现、有所创造的道理。我们认识了善于观察、勤于思考的雷奈克。
●法国医生雷奈克受孩子玩跷跷板的启示，做出了听诊器。他先把一本笔记簿卷成筒儿用来听诊，以后，他又发现空心木管听诊效果更好，于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
4、布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：布鲁斯：永不放弃 勾践：忍辱负重 雷奈克：善于观察生活、勤于实践探究。
5、本单元概括主要内容的方法： 《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》这些题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。第五单元
1、《“东方之珠”》一课采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。
描写香港的成语： 举世闻名 车水马龙 美轮美奂 巧夺天工
2、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。
第五自然段的中心句是“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”这一自然段采用比喻的手法重点描写了港湾的灯光和马路上的车灯。其中“奔流不息”的息是停的意思。
3、《小露珠》中之所以动物和植物都喜欢小露珠，是因为小露珠不仅外表美，而且心灵美。
本文中的“珠宝”指小露珠。小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
4、《石榴》一课按时间的顺序（石榴生长的顺序）写了石榴的成熟过程。
这篇文章按照时间顺序描述了石榴树抽枝——长叶——开花——结果的过程。表达了我对家乡的石榴园的喜爱之情。
.5、花越开越密越开越盛，不久便挂满枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。这两句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了石榴花开得很盛。
比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花写得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊。
6、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。剥开外皮的石榴颜色是红白相间、晶莹透亮，味道是酸溜溜、甜津津、清爽无比。拟人：把石榴当作人来写。生动形象的表现了石榴惹人喜爱的样子，流露出作者的喜爱之情。
7、课文的第三自然段按照石榴外皮的颜色变化来写石榴果实的生长过程。这一段主要使用了拟人的修辞手法把熟透的石榴写得形态各异。
第六单元
1、课文题目《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。
2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。
雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字；
树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。
作用：我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道地底下哪里有煤炭等。
3、《石头书》告诉我们要学习川川、磊磊刨根问底、好学的精神。
4、石头书里的学问这么大啊，其实大自然就是一本打开的书，里面蕴藏着无穷的知识，比如，看到大树的年轮，我们就知道树的年龄，看到蜻蜓低飞，就知道要下雨了等。
5、人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。
6、《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群杂草去抢小稻秧的营养，喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧除掉了杂草。
7、《航天飞机》本文是一篇科普短文，运用了拟人的修辞手法，介绍了航天飞机体形大、飞得高、飞得快、本领大的特点。
列数字：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。作比较：他比你飞的更高更快。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。）
8、学了本单元的三篇课文应知道：生活处处皆科学，我们从小要学科学、爱科学、长大用科学为人类造福。第七单元
1沃克医生把年轻人比喻成“一块会说话的钢板”，赞美了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，我们要学习他做一个意志坚强的人。.2、（坚忍不拔、顽强不屈、镇定自若、意志如钢、从容镇定）的刘伯承。
3、按照事情发展的顺序来写的。刘伯承手术前从容镇定：手术中坚决不用麻醉药、一声不吭；手术后谈笑自若，充分表现了他钢铁般的意志和超出常人的非凡气概，所以沃克医生称他为“军神”。
4、沃克医生的语言、神态侧面写出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点（正面描写和侧面描写相结合）。
5、《掌声》告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己掌声献给别人。
6、这掌声包含着什么？(包含鼓励、信任、支持、关心„„)同学们两次为小英鼓掌含义不一样，第一次掌声是同学们对小英勇敢地走上讲台的赞扬；第二次是同学们对小英演战胜自我的鼓励。
一个自卑、忧郁的小英后来变成了一个自信、活泼开朗的小女孩。
7.《金子》告诉我们，只有善于动脑并、付出辛勤劳动才能有所收获。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” 这里的“真金”并不是指真的金子，而是致富的方法。“我的金子”是指通过种花获得的财富。
彼得的梦想是致富，他最初想能过挖金子而致富，但最终他是通过辛勤种花而致富的。第八单元
1、《每逢佳节倍思亲》写了唐朝诗人王维15岁离开家乡，两年后重阳节，看到家家户户登高游玩，欢度节日，写了《九月九日忆山东兄弟》，写出了他思念家乡，思念亲人的思想感情。
2、忆：思念 异：另外的 佳：美好的 逢：到 倍：更加。
遥：远远地。遍：到处。
“每逢佳节倍思亲”：是指每到九月初九重阳节，就更加的思念家乡的亲人。
重阳节的习俗：登高，插茱萸、喝菊花酒
天各一方：相隔很远，无法相见
远眺：向着很远的地方眺望
3、思乡诗歌还有： 举着望明月，低头思故乡。
4、中国传统佳节：春节、元宵节、清明、端午、中秋、除夕等。
5、《孙中山破陋习》写出了孙中山凡事独立思考，不盲从的品质，和敢于同封建陋习作斗争的革命精神。
陋习：不合理的习惯和风俗 文中的陋习：缠足
废除的原因：它已经残害了中国妇妇上千年
6、“含着眼泪”写出了妈妈心里很痛苦，但也无可奈何。“ 深深地、幼小的”写出了这件事对孙中山伤害很深。
又生气又心疼：生气：妈妈给姐姐裹脚 心疼：姐姐的痛苦
比较：妈妈正在用布条给姐姐缠足。
妈妈正在用一条长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
一顺序记忆法
准确快速的记忆, 是学生复习历史的基础。采用顺序记忆法复习历史, 使学生在面对纷繁芜杂的历史知识时, 就不会没有头绪了。顺序记忆法, 就是按照事件发展的先后顺序依次记忆的方法。如学生在复习第二次世界大战的原因和经过时, 就可以采取时间顺序记忆法, 让学生记住重要的时间节点来记忆历史事件。原因是:一战后, 德国、奥匈帝国、保加利亚、土耳其这四个战败国对所受制裁不满, 加上世界经济危机打击, 资本主义世界发展不平衡, 法西斯势力不断扩张和绥靖政权的建立。经过是:1939年9月1日德国入侵波兰, 9月3日英国和法国宣布向德国开战, 但是没有实际投入战事, 第二次世界战全面爆发, 1940年9月27日德国、日本和意大利三国签订《军事同盟条约》并结成同盟国, 1941年12月7日日本突然发动珍珠港空战, 珍珠港事件后美国参战, 1942年1月1日中苏美英等结成反法西斯联盟, 1943年9月8日意大利投降, 1945年5月8日德国投降, 1945年8月15日日本投降, 并签署停战协定, 至此, 第二次世界大战结束。通过这种有条理的、按照事件发生的先后顺序进行记忆的方法, 不仅可以让学生简单快速地掌握知识, 还能防止学生张冠李戴, 从而提高记忆效率。
二简化记忆法
所谓简化记忆法, 就是把所要掌握的内容, 通过仔细分析和系统比较后, 从中找到所要记忆内容中容易记住的关键词, 从而简化记忆。学生在运用这种方法时不仅可以开动大脑去思考, 还能让学生在短时间内提高记忆效果, 就不会再为复习知识点发愁了。例如:学生在复习中国近代签订的一系列不平等条约时, 就可以采用抓关键词的方法进行复习。首先要记住时间、签订国家、承认、增开、割让、准许、赔款, 加重这几个关键词, 然后把条约的具体内容通过这几个关键词补充完整。这种方法可以用于复习量大的历史知识点, 让学生在抓关键词的同时, 加深对知识点的理解, 通过补充还能促进记忆。所以, 这种方法在实际运用中既方便又好记忆。
三归纳记忆法
归纳记忆法, 就是把所要记忆的知识按不同的性质列出提纲, 分门别类地整理归纳, 从而记住这些内容和属性的一种方法。如学生在复习中国近代史上发生过哪些重大事件时, 就可以采用归纳记忆法。其中发生了五次重大战争, 分别是:1840~1842年发生的鸦片战争, 使中国社会性质发生了根本性的变化, 中国开始沦为半殖民地半封建社会, 是中国近代史的开端;第二次鸦片战争, 中国被列强瓜分、中国政府丧权辱国, 国外列强占据着中国沿海省份的码头和商埠, 还向长江流域渗透, 中国逐步沦入半殖民地社会;19世纪80年代发生的中法战争, 腐败无能的清政府被迫答应中越边境向法国开放, 让法国人修筑铁路, 中国殖民地社会日益严重;不久中国和日本发生的甲午战争, 中国更是割地赔款, 人民生活在水深火热之中, 帝国主义在军事、经济各个领域加大对华输入, 中国半殖民地半封建化社会基本形成;1900~1901年发生的八国联军侵华战争, 又一次加重中国人民的负担, 严重损害了中国的主权, 中国的半殖民地半封建社会已经形成, 清政府成了帝国主义统治中国的傀儡。通过对知识点的归纳总结, 让学生形成知识框架, 还在对各个知识点进行归纳整理的同时, 便于系统化地理解和记忆知识。
四公式记忆法
公式记忆法, 就像在解答数学题时, 套用一些固有的公式。用公式法复习历史, 学生在补充扩展的同时, 还能检测对知识的掌握程度和熟练运用所学知识的能力。如辛亥革命=时间+背景+人物+过程+结果+经验+意义, 学生先记住这个公式, 然后进行补充, 就能很快地记住这个知识点。辛亥革命的时间是1911年10月10日;背景是当时中国内忧外患的国情, 民族资本主义的迅速发展, 劳苦大众生活疾苦和人们反帝反封建意识的不断增强;主要人物是孙中山;过程是1894年在美国檀香山成立兴中会, 在日本1905年8月20日成立的同盟会, 4月27日广州爆发了震惊中外的黄花岗起义, 6个月后在武汉武昌爆发武昌起义, 清政府土崩瓦解;结果是这次革命以失败告终, 革命果实被袁世凯窃取;经验就是根据中国现实的国情, 资产阶级领导中国革命是不能胜利的, 加上帝国主义和封建势力阻碍革命的顺利进行;历史意义就是, 虽然这次革命是失败的, 但在很大程度上改变了中国的社会形态, 推翻了清王朝的统治, 建立了资产阶级共和国, 人们的思想得到很大的解放, 并获得了民主、自由的权利, 促进了社会经济、文化的发展。通过这种方法进行复习, 不仅能把复杂的内容简单化, 也能在抓住重点的同时, 节约复习时间, 从而收到事半功倍的效果。
1. I don't enjoy singing, nor do I like computers. Rock music is OK, and so is skiing.
“so/neither/nor + 助动词/系动词/情态动词＋主语 (＋动词)”结构表示同前面说的情况一样。用so时，表示“也如此，也一样”；neither /nor表示“也不……”，如：
Jenny can(not) speak English very well. So(Neither) can Rose. 珍妮英语说得(不)很好，罗斯也一样。
注意：当so引出的句子是对上文内容加以证实或肯定时，so后面的句子不可用倒装结构，常译为“的确如此”，如：
— John is very good at English.
约翰英语学得很好。
— So he is. 的确如此。
另外，表示前面两种以上情况都适用于后者时，不论肯定、否定都用“So it is with sb./It is the same with sb.”结构，如：
Mr. Smith is an engineer and he works in a large company. So it is with Mr. White. 史密斯先生是位工程师，他在一家大公司工作。怀特先生也一样。
【真题】－ It's burning hot today, isn't it?
－ Yes. _____ yesterday.
(2006福建)
A. So was itB. So it was
C. So it isD. So is it
【解析】A。第一个人说的是今天，第二个人说的是昨天。这就不是加强语气而是表示“也是如此”，所以用倒装形式。
2．One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.
When相当于“and then”、“and just at that time”，可译为“就在那时，突然”。当主句用过去进行时、过去完成时或“be about to”结构时，when引起的从句多用一般过去时，如：It was snowing when we got to the airport. 我们到达机场时，天正下着雪。
【真题】He was about halfway through his meal ________ a familiar voice came to his ears. (2006辽宁)
A. whyB. where
C. whenD. while
【解析】C。考查连词的选用。此处的when在该句中用作并列连词，意为“这时，正在这时”，相当于“and just at that time”。
3. Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.
“So...that”、“such...that”表示“如此……以至于……”时，so后面一般接形容词或副词；such后面接名词，但如果such后面接的是单数可数名词，则可以转换成“so...that”句型，转换时须把名词前的形容词提到冠词前，如：
She is such a good teacher that all of us love her. = She is so good a teacher that all of us love her.
但当such后面的名词被表数量的many、much、few、little等修饰时，要用“so...that”句型，如：
George had so little money that he had to get a job.
注意：“so...that”中，“so + 形容词/副词”位于句首时，主句要采用部分倒装，如：
So little money did George have that he had to get a job.
【真题】①His plan was such a good one ________ we all agreed to accept it. (2006陕西)
A. so B. and
C. that D. as
②So difficult ________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (2006广东)
A. I did findB. did I find
C. I have foundD. have I found
【解析】①C。前面有such，后面是一个完整的句子，这样就可以确定后面是一个结果状语从句，用that和such一起构成“such...that”句型。如选D项，accept后则不能有it。
②B。当“so...that”句型中的so位于句首时，主句要形成部分倒装。该题中“so difficult”放在句首，主句要部分倒装，排除A、C；根据从句和主句的时态呼应，从句用了过去时，主句也应该用过去时，选B。
▲Unit 2
1. What is it that Joe can't find in the bathroom?
强调句的基本结构为：It + be + 被强调部分＋that＋句子其余部分。
注意：a. 强调句可用来强调主语、状语、宾语等句子成分，但一般不用来强调谓语动词、表语、补语、让步状语、条件状语等
b. 强调句中的连接词一般用that、who/whom，不能用which、where、when等
c. 疑问句形式：疑问词(被强调部分)＋is/was + it + that + 句子其余部分，如：
Why is it that everyone thinks I'm a fool? 究竟为什么人人都认为我是个傻瓜？
d. 强调含“not... until...”结构的句子必须将not前移，即“It is/was not until... that...”，如：
It was not until yesterday that they began to tackle this problem. 直到昨天他们才开始处理这个问题。
【真题】It was not until she got home _______ Jennifer realized she had lost her keys. (2006全国)
A. when B. that
C. where D. before
【解析】B。句意：直到Jennifer到家的时候，她才意识到钥匙丢了。until结构用于强调句式时，要将否定词not移到until前。
2．You must be very tired.
Must表推测时，意为“一定，肯定”，表示可能性很大，通常用于肯定句；在否定句中要用can't，表示“不可能”。Must表推测的常见用法：(1) 对现在情况的推测，后接动词原形(多为状态动词)；(2) 表示动作正在进行，则后接动词的进行时；(3) 表示对已经发生的事情作推测，其后接动词的完成式；有时后接动词完成进行时，表示“一定(一直)在”，如：
He must be in his office for he called me from there five minutes ago. 他现在肯定在办公室里，因为五分钟前他刚从那儿打电话给我。
【真题】—Tom is never late for work. Why is he absent today?(2005 江西)
—Something ________ to him.
A. must happen
B. should have happened
C. could have happened
D. must have happened
【解析】D。考查情态动词表推测的用法，must have done表示过去肯定发生了某事，从上句不难看出下句的意思是：他一定是发生了什么事。
3.With so many people communicating in English every day, it will become more and more important to have a good knowledge of English.
“With so many people...”是with复合结构，其构成为“with＋宾语＋补足语”。其中，宾语由名词或代词充当，补足语由形容词、副词、名词、介词短语、动词不定式或分词充当。With复合结构在句中作状语，表示行为方式，伴随情况、时间、原因或条件，也可以作定语，如：
A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. 一个缺了两颗门牙的小男孩跑进了屋子。
I lay on the grass, with my eyes looking at the stars in the sky. 我躺在草地上，望着天上的星星。
【真题】I couldn't do my homework with all that noise __________. (2005北京)
A. going onB. goes on
C. went onD. to go on
【解析】A。With复合结构作状语，排除C；noise和go on 构成主动关系，表示伴随，用现在分词。
▲Unit 3
Eco-travel is a way to help animals and plants as well as people.
As well as作连词，连接由两个名词、形容词、动词或介词组成的并列成分，通常不位于句首。此时，常译为“既……又”、“除了……之外，还有”，如：
The student as well as his parents was invited to attend the meeting. 那位学生以及他的父母都被邀请出席了会议。
注意：as well as并列的部分作主语时，谓语动词的数要和as well as前面的部分保持一致。
【真题】The father as well as his three children ______ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. (2006辽宁)
A. is goingB. goC. goesD. are going
【解析】C。主语部分是由含有as well as的词组构成的，前面是the father，后面是his three children，决定谓语动词形式的应该是the father，用单数形式；再根据时间状语确定用一般现在时态。
▲Unit 4
1. Just try and you'll see you can do it.
“祈使句 + and + 陈述句”结构中，连词and前面部分表示一种条件，相当于if从句的功能，and后面的部分是结果。这种结构的前面部分一般用祈使句，有时也可能是一个省略句。但当表示否定意义时，则用“祈使句 + or + 陈述句”结构，如：
Hurry up, or you'll be late for the meeting. 快点，要不你开会就迟到了。
Work hard and you'll pass the examinations. 努力学习，你就会通过考试。
【真题】_______ and I'll get the work finished. (2006重庆)
A. Have one more hourB. One more hour
C. Given one more hourD. If I have one more hour
【解析】B。考查句式结构。根据题干中的and，可首先排除C、D项，因为它们不能和主句形成并列关系；A项祈使句虽然在此处从语法上看正确，但意思不符合句意。B可以看作是“Give me one more hour”的省略句。
2. She looked around and saw Jeff running.
感官动词see、watch、hear、notice、feel等后可接-ing形式作宾语补足语，表示动作正在进行；后接不带to的动词不定式作宾补时，表示动作的整个过程，且动作已经完成；后接过去分词作宾语补足语时，宾语和补足语之间存在被动关系，如：
I saw him crossing the street now. 我看见他正在过马路。
I saw him cross the street. 我看见他过了马路。
We can hear the windows beaten by the heavy rain drops. 我们可以听到很大的雨点敲打玻璃窗的声音。
3. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar.
Before作从属连词，引导时间状语从句，可表达多种含义：“还未……就”、“不到……就”、“……才……”、“趁……还没来得及”等。此处before引导的时间状语从句表示“在……之前”或“还没来得及”，如：
We hadn't run a mile before he felt tired. 我们跑了还不到一英里他就累了。
Write it down before you forget it. 趁你没忘之前把它记下来。
【真题】— Why didn't you tell him about the meeting? (2006四川)
— He rushed out of the room ______ I could say a word.
A. beforeB. untilC. when D. after
考试形式：网考、半开卷考，考试时间60分钟
一、考试题型： 单选题（20小题，每小题2分）多项选择题（12小题，每小题3分）判断题（12小题，每小题2分）第一章
一、单项选择题
1、（A）是企业文化的核心，是决定制度行为层和符号层的前提和关键。P3 A.理念层
B.制度层
C.行为层
D.符号层
2、（A）是企业全体成员对组织未来发展的共同期待和愿望，也是企业文化建设的出发点和归宿。P3 A.企业目标和愿景
B.核心价值观
C.企业哲学
D.企业宗旨
3、（A）是企业文化的直观表现。A.企业风气
B.管理理念
C.企业精神
D.企业哲学
行为规范
4、企业的人事制度、财务制度、奖惩制度、会议制度等成文制度属于制度行为层的（A）。A.一般制度
B.特殊制度
C.企业风俗
D.的“思考周”制度等。P5 A.一般制度
B.为的（C）。P5 A.一般制度
B.特殊制度
C.企业风俗
D.行为规范
7、企业的名称、标识等属于企业文化的（D）。P5 A.理念层
B.制度行为层
C.企业层
D.符号层
8、企业文化的（C）是企业文化的生命力所在。P8 A.客观性
B.稳定性
C.个异性
D.无形性
9、管理方格理论所对应的五种企业文化特征，其中（B）是最为理想的。P18 A.权威型
B.A.理念层
B.团队型
C.俱乐部型
D.中庸型
10、（D）是企业创造的物质文化，是形成企业文化的物质要素，是企业核心价值观的物质载体。P6 制度层
C.行为层
D.符号层
领导个人文化
对财务的管理
11、在影响企业文化的主要因素中，其中（D）对企业文化建设起到举足轻重的影响。P13 A.民族文化
B.企业传统
C.企业发展阶段
D.12、现代企业管理的核心是（A）。P9 A.对人的管理
B.对设备的管理
C.二、多项选择题
1、企业文化的结构包括哪三个层次（ABC）P3 A.理念层
B.制度行为层
C.符号层
D.群体层
E.A.企业目标与愿景 B.核心价值观
C.企业哲学
D.企业层
企业宗旨 E.企业精神
企业与企业之间E.成员与成员之间
2、企业文化的理念层通常包括以下哪些要素（ABCDE）P3
3、企业道德的内容构成，主要是涉及调整（ABC）方面关系的行为准则和规范。P4 A.企业成员之间
B.成员与企业之间
C.企业与社会之间 D.4、制度行为层规定了企业成员在共同活动中应当遵守的行为准则，主要包括哪四方面的内容。（ABCE）A.一般制度
B.特殊制度
C.企业风俗
D.企业风气
E.行为规范
P5
5、关于企业文化层次之间的关系，以下说法正确的是（ABCD）。P7 A.符号层是企业文化的外在表现和载体
B.符号层是制度行为层和理念层的物质基础 C.制度行为层是理念层得以实施的保障
D.理念层是形成符号层和制度行为层的思想基础
E.制度行为层是企业文化的核心和灵魂
对信息的管理
D.特殊制度
C.企业风俗
D.行为规范
6、歌咏比赛、体育比赛、生日纪念活动等长期沿袭的、约定俗成的典礼、仪式、活动等属于公司制度行
5、制度行为层中的（B）更能反映一个企业的管理特点和文化特色，如海尔的日清日高制度，奥康集团
6、企业文化的特征主要有（ABCD）。P7 A.客观性
B.稳定性
C.个异性
D.无形性
E.主观性
7、影响企业文化的因素主要有（ABCDE）。P8 A.民族文化
B.企业传统
C.企业发展阶段
D.地域文化
E.领导个人文化
8、下面哪些是管理方格理论所对应的企业文化特征？（BCDE）P18 A.联合型
B.团队型
C.俱乐部型
D.中庸型
E.权威型
三、判断题
1、有无清晰的理念层，是衡量一个组织是否形成了自身文化的标志和标准。（√）P3
2、长远目标和共同愿景的设置是防止短期行为、促使企业健康发展的有效保证。（√）P3
3、企业的核心价值观是指企业长期坚持的基本信念和价值取向，是统率企业理念和指导企业行为的基本原则。（√）P3
4、同仁堂秉持“同修仁德，济世养生”的核心价值观，保证了300多年金字招牌屹立不倒，这反映了核心价值观的易变性。（x）P4
5、企业精神是企业文化的直观表现，企业文化是企业精神的本质内涵。（x）P5
6、企业风俗不是表现为准确的文字条目形式，也不需要强制执行，完全依靠习惯、偏好的势力维持。（√）P5
7、企业风俗可以自然形成，不可以人为开发。（x）P6
8、企业文化的客观性，是说人们在企业文化面前束手无策，只能被动地接受。（X）P7
9、企业精神是指企业长期坚持的基本信念和价值取向，是统率企业理念和指导企业行为的基本原则（X）
10、第二章
一、单项选择题
1、（A）理论以提高劳动生产率为中心，科学制定工作定额。P21 A.科学管理
B.经验管理
C.行为科学管理
D.文化管理
2、科学管理理论认为（A）是唯一有效的激励手段。P22 A.金钱杠杆
B.职业发展
C.尊重和认可
D.愉悦的文化氛围
3、文化激励可以使人发挥出（B）。P34 A.物质力量
B.精神力量
C.生理力量
D.核心力量
4、优秀企业通过高尚而先进的理念培养人，教育人，如美国HP公司树立了7个目标：利润、客户、感兴趣的领域、增长、育人、管理、好公民。体现了企业文化的（D）。P22 A.约束作用
B.凝聚作用
C.激励作用
D.陶冶作用
5、具有300多年历史的北京同仁堂，堂训“同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生”的理念不仅影响员工行为，更提升了员工素质，发扬光大了中华民族的优良传统。这一现象体现了企业文化的（D）。
A.约束作用
B.凝聚作用
C.激励作用
D.陶冶作用
6、创新精神已经成为GooglE的生存指南，更让GooglE成为创新的代名词。企业文化在GooglE公司的表现体现了企业文化的（D）。P35
A.约束作用
B.凝聚作用
C.激励作用
D.创新作用 7、3M公司提出“3M就是创新”的理念，鼓励员工大胆尝试，成为以创新产品闻名的公司。这体现了企业文化的（D）。P35
A.约束作用
B.凝聚作用
C.激励作用
D.创新作用
8、（A）是价值观等理念的载体，它使企业活动具有可预见性，并降低随意性、模糊性。A.组织制度
B.典礼和仪式
C.经营理念
D.传播网络
9、在知识经济时代，（A）在各种资本中处于决定性作用的中心地位。P38 A.文化资本
B.人力资本
C.社会资本
D.知识资本 企业文化改变时，通常最容易也是最先改变的往往是理念层要素，然后是中间层次的制度行为层要素，最后才是外在的符号层要素。（X）P7
10、科学管理建立在（B）假设的基础上。P22 A.社会人
B.经济人
C.政治人
D.文化人
二、多项选择题
1、科学管理理论认为，最有效的管理方法是（AB）。P22 A.外部监督
B.重奖重罚
C.目标管理
D.团队管理
E.文化建设
2、在市场竞争中，企业的竞争力由（ADE）三大方面构成。P31 A.政治力
B.执行力
C.科技力
D.经济力
E.文化力
3、文化力的作用包括（ABCDE）。P33 A.导向作用
B.约束作用
C.凝聚作用
D.激励作用
E.4、企业的凝聚力是由三条纽带共同捆绑的结果，它们是（ABC）。P33 A.物质纽带
B.感情纽带
C.思想纽带
D.利益纽带
E.行政纽带
5、文化资本的投入要素主要有以下几个方面（ABCDE）。P36 A.领导者价值观和行为
B.员工的参与和人际影响 C.典礼和仪式
D.传播网络
E.组织制度
6、文化资本积累的途径包括
（ACD）。P39 A.社会化保存与进化
B.经营管理
C.发展与变革
D.学习型积累
E.资源的整合和优化
7、企业管理的发展历史，大致经历了（ACE）三个阶段。P21 A.经验管理
B.技术管理
C.科学管理
D.经营管理
E.文化管理
8、下面哪些方面是属于文化力的构成？（ABCDE）P31 A.企业目标的牵引力
B.企业哲学的指导力
C.D.企业宗旨的号召力
E.企业精神的凝聚力
9、文化资本具有的内涵包括（ABCDE）。P35 A.动力性资本
B.凝聚性资本
C.思维性资本
D.整合性资本
E.形象性资本
10、文化资本贬损的主要原因有（BCDE）。P39 A.学习热情丧失
B.学习能力丧失
C.文化资本在继承和积累过程中的损耗和遗漏 D.组织经营的短期行为
E.组织经营的重大失误
三、判断题
1、当企业成员获得物质激励后，人的精神力量就得到了开发，激励越大，所开发出来的精神力量就越大。P34（x）
2、科学管理建立在“社会人”假设的基础上。（x）P22
3、文化管理以“人”为本，强调尊重人、关心人、理解人、满足人、发展人，提倡在满足必要物质需要的基础上，尽量满足人的精神需要。（√）P22
4、建设企业文化的实质就是建立企业内部的动力机制，使广大员工自觉地把个人目标融入到企业的宏大目标中来，可以使其勇于为实现企业目标而做出个人牺牲。（√）P33
5、作为一种亚文化，企业文化在社会文化中扮演的角色越来越重要，这正是陶冶功能所导致的。（x）
6、企业文化的作用是通过物质激励来满足人的高层次需要，使人产生归属感、自尊感和成就感，从而调动人的精神力量。（x）P34
7、企业文化的辐射功能与其渗透性是一致的，就是说，文化力不仅在企业内起作用，也通过各种渠道对社会产生影响。（√）P34
8、组织形象力资本一般通过组织文化的辐射和渗透发挥作用，即通过文化向组织外部的辐射，以及向服务、产品、品牌等内部的渗透，改善组织形象，提升组织的价值。（√）P36
9、文化资本是指持续地投资于组织文化建设而形成的一种能够给组织带来显性收益的资本形式。（x）P35
10、企业文化的形成，只需要领导者的作用，不需要组织成员的参与和配合。（x）P36
企业公共关系活动的辐射力
辐射作用 第三章
一、单项选择题
1、企业文化建设的内涵，以下说法不正确的是（A）。P44 A.企业文化建设是企业被动的组织行为
B.企业文化建设是企业发展战略的重要组成部分 C.企业文化建设的目的是增强企业的核心竞争力 D.企业文化建设是一个持续的过程
2、企业文化建设的步骤，以下顺序正确的是（B）。P45 A.盘点→实施→设计
B.盘点→设计→实施
C.设计→盘点→实施
D.实施→盘点→设计
3、企业文化设计中最重要的是（A），它决定了企业文化的整体效果，也是设计难点所在。A.企业理念体系的设计
B.企业视听系统的设计 C.企业行为系统的设计
D.企业制度体系的设计
4、器物层设计的核心是（D）。P46 A.企业办公用品的设计
B.企业环境的设计
C.企业文化传播网络的设计
D.企业标志和企业标志的应用设计
5、企业文化实施的（A）阶段的主要任务是从思想上、组织上、氛围上做好企业文化变革的充分准备。A.导入
B.变革
C.制度化
D.评估总结
P47
6、企业文化实施的（B）阶段的主要任务是建立完善的企业文化制度。P47 A.导入
B.变革
C.制度化
D.评估总结
7、企业领导及时表扬或奖励与企业文化相一致的思想和行为，及时批评或惩罚与企业文化相悖的思想和行为，这种企业文化建设的方法应用了（B）的心理机制。P49 A.心理定势
B.心理强化
C.从众心理
D.认同心理
8、企业通过厂报厂刊、厂内广播、厂内闭路电视等宣称手段，形成有利于企业文化建设的积极舆论和群体压力。这种企业文化建设的方法应用了（C）的心理机制。P49 A.心理定势
B.心理强化
C.从众心理
D.认同心理
9、企业文化的基础是（A）。P50 A.员工对企业文化的认同
B.员工对领导的敬畏
C.员工的从众心理
D.员工对文化行为的模仿
10、企业领导者通过大力表彰劳动模范、先进工作者、技术革新能手、模范人物等，使他们的先进事迹及其体现的业文化深入人心，这样做的目的是想激起员工的（D）。P51 A.挫折心理
B.心理强化
C.从众心理
D.模仿心理
11、企业文化的个性主要体现在（A）。P54 A.理念层
B.制度层
C.行为层
D.符号层
12、企业文化的调研要有（D），个别访谈的提纲和问卷调查的问卷，都应精心设计。A.科学性
B.合理性
C.连续性
D.针对性
二、多项选择题
1、企业文化调研之后，需要进行现状分析，分析的内容包括（ABCD）。P46 A.企业内外部环境和经营特点
B.企业的管理水平和特色 C.企业文化的建设情况
D.逐项分析核心价值观、风俗等企业文化的各个方面
E.企业文化的设计原则
2、理念层的设计应遵循（ABCDE）原则。P46 A.历史性
B.社会性
C.个异性
D.群体性
E.前瞻性
3、制度行为层和器物层的设计应遵循（BCE）原则。P46 A.历史性
B.一致性
C.系统性
D.完整性
E.可操作性
4、企业文化的变革与实施需要经历（ABCD）等四个阶段。P47 A.导入阶段
B.变革阶段
C.制度化阶段
D.评估总结阶段
E.再评估阶段
5、企业文化实施变革阶段的中心任务是（AB）。P48 A.价值观的形成 B.行为规范的落实
C.建立领导小组 D.建立完善的企业文化制度
E.反思企业文化建设的成败
6、企业文化建设可以使用的心理机制包括（ABCDE）。P48 A.心理定势
B.心理强化
C.从众心理
D.认同心理
E.模仿心理
7、企业文化建设中，对待企业传统的正确态度是（BCD）。P55 A.可以割断历史，弱化企业困难时期的特点
B.要一分为二，取其精华，去其糟粕 C.将优良传统作为未来文化的起点和基础
D.应站在战略高度，进行企业文化创新 E.文化是一个积淀的过程，应将传统全部传承
8、企业制度行为层的设计主要包括（BCD）。
A.企业标志设计
B.企业制度设计
C.企业风俗设计 D.员工行为规范
E.领导行为规范
三、判断题
1、企业文化设计是对企业现有文化的一次调查和诊断。（x）P45
2、好的行为规范应该具备简洁、易记、可操作、有针对性等特点。（√）P47
3、变革阶段是企业文化变革的巩固阶段，该阶段的主要工作是总结企业文化建设过程中的经验和教训，将成熟的做法通过制度加以固化，建立起完整的企业文化体系。（x）P48
4、从众的前提是实际存在或想象存在的群体压力，它不同于行政压力，不具有直接的强制性或威胁性。（√）P49
5、初步的认同处于认知层次上，较深入的认同进入情绪认同的层次，完全的认同则含有行动的成分。
6、企业文化的概括上，越抽象越好。（x）P54
（√）P50
7、因为企业文化具有共性，所以，企业之间可以相互借鉴。也因为有个性，所以，企业文化之间不能互相照抄。（√）P55
8、企业文化建设，就是根据企业发展需要和企业文化的外在规律，在对企业现实文化进行分析评价的基础上，设计制定目标企业文化。（x）P44
9、企业文化建设是企业被动的组织行为。（x）P44
10、企业文化建设的目的是增强企业的核心竞争力。（√）P44 第四章
一、单项选择题
1、企业文化测量的目的在于（A）。P64 A.发现并精确地描述出客观存在的“真实”的企业文化
B.找出企业文化的缺陷
C.找出企业文化的优点
D.宣传企业形象
2、对企业文化测量维度的最基本的要求是（B）。P68 A.能够量度出不同企业之间的文化差别
B.能够反映企业文化特征 C.维度相互独立
D.维度相互包容
3、荷兰人（B）是最早进行企业文化测量维度研究的学者。P68 A.丹尼森
B.霍夫斯泰德
C.奥赖利
D.查特曼
4、霍夫斯泰德的组织文化测量维度不包括（D）。P69 A.价值观层
B.管理行为层
C.制度层
D.符号层
5、企业文化的核心是（A）。P62 A.企业价值观
B.企业精神
C.企业哲学
D.企业理念
6、企业文化的测量界定在企业的（A）。P65 A.理念层
B.管理行为层
C.制度层
D.符号层
7、讲究（C）是东方国家企业文化的一个重要特征。P71 A.科学求真
B.正直诚信
C.和谐的人际关系
D.社会责任
8、（B）是企业文化建设成功与否的一个重要标志。P72 A.科学求真
B.企业凝聚力
C.和谐的人际关系
D.社会责任
二、多项选择题
1、企业文化测量的意义有（ABDE）。P62 A.为企业文化诊断提供工具
B.文化测量可以使用“量”与“质”相结合的方法 C.文化具有主观性，测量毫无意义
D.E.为企业文化实证研究提供科学基础
制定并实施文化变革策略
为企业文化变革提供依据
2、关于企业文化变革说法不正确的是（CE）。P63 A.首先需要分析现有企业文化，弄清需要改变的方面
B.C.分析现有文化时，无需找出隐蔽的观念、信念等
D.需要分析改变现状的成本或期望收益
E.企业领导人及中高层无需转变自身观念
3、企业文化测量具有（ABCD）特征。P64 A.客观性
B.相对性
C.间接性
D.个异性
E.直接性
4、霍夫斯泰德用来衡量国家之间文化差异的维度包括（ABCDE）。P69 A.权利的距离
B.对不确定性的规避
C.个人主义-集体主义 D.男性化-女性化
E.长远-短期思考
5、KAhn认为儒家文化的四种特质是（ABDE）。P71 A.家庭中的社会化方式促成个体的沉着节制，重视工作、家庭与责任 B.具有团体协作的倾向
C.具有明显的个人主义倾向
D.人际关系具有互补性
E.阶层意识，认为等级的存在理所当然
6、关于企业文化量表的设计，说法错误的是（B E）。P74 A.要根据企业的特点，建立相应的测量维度
B.编制题目时，只需参考管理专家的建议，无需听取相关工作者的建议 C.每个维度的测量题目为6~8个，数量太少难以反映该维度的特征 D.题目的表达避免使用容易引起思考混乱和理解歧义的词句 E.开放式问题数量不限，要选取具有代表性的问题
7、企业文化测量维度的选择一般要求（ABC）。P68 A.能够量度出不同企业之间的文化差别
B.能够反映企业文化特征 C.维度相互独立
D.维度相互包容
E.能够反映企业文化本质
三、判断题
1、企业文化是一种主观性的状态，不能采用定量的诊断方法。（x）P63
2、企业文化测量是从员工认同实践的程度来衡量企业文化的特征，而不只是简单地描述某种文化理念的内容。（√）P64
3、企业文化测量是通过测量企业成员的行为特点来直接地得到企业的内在价值观。（x）P64
4、目前大多数的测量量表都是以企业价值观与基本假设作为测量对象。（√）P65
5、企业价值观是企业在生产、管理、经营活动中所体现的判别标准和价值取向，它是一种客观性的状态。（x）P62
6、企业文化变革成功的关键是企业领导人及中高层管理人员自身观念的转变。（√）P63
7、企业文化测量是从管理人员认同实践的程度来衡量企业文化特征，而不是简单地描述某种文化理念的内容。（√）P64
8、履行企业的社会责任，协调企业的社会责任与经济责任之间的关系，是企业文化的一条重要内容。（√）
第五章
一、单项选择题
1、松下幸之助提出“自来水哲学”，要生产像自来水一样物美价廉的产品。这充分体现出松下文化设计的（B）。P82 A.历史性原则
B.社会性原则
C.个异性原则
D.一致性原则
2、企业文化建设要突出本企业的特色，要能体现出企业的行业特点、地域特点、历史特点、人员特点等。这一要求符合企业文化设计的（C）。P82 A.历史性原则
B.社会性原则
C.个异性原则
D.一致性原则
3、对企业文化（A）的设计既是企业目标文化设计的首要任务，也是设计的重点和关键。P92 A.理念层
B.制度行为层
C.符号层
D.社会群体层
4、（A）是企业文化理念层设计的重中之重。P92 A.设定和确立企业目标
B.设定企业经营哲学
C.设定企业管理模式
D.设定企业行为规范
5、企业的目标体系按（B）划分为战略目标、管理目标和作业目标。P93 A.方向
B.层次
C.结构
D.时间
6、美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民” 7个目标体系是对（C）模式的最佳阐释。P94 A.单一目标
B.双目标体系
C.三维目标体系
D.多目标体系
7、最能体现企业文化管理属性的是（D）。P99 A.企业精神
B.经营理念
C.企业哲学
D.管理模式
8、最容易被大家接受企业精神设计方法是（C）。P101 A.领导决定法
B.典型分析法
C.员工调查法
D.专家咨询法
9、有助于企业生产经营以及员工素质提高、人际和谐的企业风俗称为（A）。P111 A.良好风俗
B.不良风俗
C.不相关风俗
D.特殊风俗
10、对企业的生产经营和员工没有明显的好或不好的影响的企业风俗称为（C）。P111 A.良好风俗
B.不良风俗
C.不相关风俗
D.特殊风俗
11、鼓励和强化与其相适应的行为习惯，排斥和抵制与之不相适应的行为习惯，体现了企业风俗的（C）。A.引导作用
B.凝聚作用
C.约束作用
D.辐射作用
P111
12、运用企业正式组织力量对企业风俗进行强制性的干预，使之在短期内按照企业所预期的目标转化，这种改造方法称为（B）。P114 A.扬长避短法
B.立竿见影法
C.潜移默化法
D.脱胎换骨法
13、在企业正式组织的倡导和舆论影响下，通过非正式组织的渠道对企业风俗进行渗透式的作用。这种改造方法称为（C）。P114 A.扬长避短法
B.立竿见影法
C.潜移默化法
D.脱胎换骨法
14、人们认识一个企业的企业文化，往往首先感受和了解到的是它的（C）。P121 A.理念层内容
B.制度层内容
C.符号层内容
D.行为层内容
15、国际商用机器公司（IBM）的标志的表现形式是（B）。P121 A.表形形式
B.表音形式
C.音形形式
D.表面形式
16、对企业所处的自然环境，建筑布局和建筑风格，厂房的装修和布置等的设计，属于（A）。P129 A.企业环境设计
B.辅助标识设计
C.商标设计
D.标准字设计
17、把厂区按功能划分为若干不同区域，将用途和功能相同或相近的建筑集中在同一个区域内，这一做法符合环境设计的（A）。P130 A.功能分区原则
B.经济高效原则
C.整体协调原则
D.风格传播原则
18、上下道工序的两个车间靠的尽量近，以有效地降低中间产品在两个车间之间的搬运费用，这一做法符合环境设计的（B）。P130 A.功能分区原则
B.经济高效原则
C.整体协调原则
D.风格传播原则
19、企业创办的刊物、报纸、闭路电视、有线广播、内部局域网等属于文化传播网络的（C）形式。P140 A.线上网络
B.线下网络
C.正式网络
D.非正式网络 20、网站进行内容设计时首先应该（B）。P143 A.设计网站的系统结构
B.明确网站的主要功能和内容 C.确定网站的具体内容
D.提出制作要求
二、多项选择题
1、企业文化的设计应遵循（ABCDE）原则。P81 A、历史性原则
B、社会性原则
C、个异性原则
D、一致性原则
E、可操作性原则
2、以下属于中华民族传统观念的有（ABCE）。P84 A.入世精神
B.伦理中心
C.中庸之道
D.个人主义
E.先义后利
3、对企业文化本身的分析，主要集中在（ABCD）方面。P90 A.体系的完整性
B.结构层次的清晰性
C.内容的一致性 D.文字表达的艺术性
E.内容的全面性
4、企业文化对绩效的促进作用，体现在对（ABCDE）等方面的影响。P90 A.企业绩效
B.个人业绩
C.企业核心竞争力
D.客户满意度
E.员工满意度
5、对企业内外环境和条件的分析内容包括（ABCDE）。P90 A.社会环境
B.产业和行业发展状况
C.利益相关者 D.企业内部因素
E.信息管理
6、企业的目标体系组合包括（ACDE）。P93 A.方向组合 B.地区组合C.结构组合 D.时间组合 E.层次组合
7、价值观的要素包括（ABCDE）。P94 A.主体定位
B.（社会）规范
C.（社会）秩序和信念
D.实践方式
E.价值本位
8、在设计企业价值观时要遵循（BCDE）原则。P95 A.与竞争对手相匹配
B.与社会主导价值观相适应
C.充分反映企业家价值观 D.与员工的个人价值观相结合 E.与企业最高目标相协调
9、关于企业价值观的设计，以下说法不正确的是（DE）。P95 A.根据最高目标，初步提出核心价值观
B.依据核心价值观，酝酿整个价值观体系 C.协调企业文化各层次的要素
D.无需征求员工意见
E.10、企业文化制度行为层的设计内容包括（ABCE）。P107 A.企业一般制度设计
B.企业特殊制度设计
C.企业风俗设计 D.企业建筑风格设计
E.员工行为规范设计
11、工作制度设计应遵循的原则有（ABDE）。P108 A.现代化原则
B.个性化原则
C.传承性原则
D.一致性原则
E.合理化原则
12、优良的企业风俗具有（ABC）特点。P113 A.体现企业文化的理念层内涵
B.与企业文化制度行为层要素和谐一致 C.与企业文化符号层相适应
D.可以脱离物质基础而存在E.一定具有创新性
13、岗位纪律一般包括（ABCDE）。P115 A.作息制度
B.请销假制度
C.保密制度
D.工作状态要求
E.特殊纪律
14、员工行为规范的设计原则包括（ABCDE）。P120 A.一致性原则
B.针对性原则
C.合理性原则
D.可操作性原则
E.简洁性原则
15、企业名称一般应具有（ACDE）特点。P122 A.个性
B.高雅
C.民族性
D.简易
E.名实相符
无需进行反复修改
16、企业标准字的设计应遵循（ABCD）。P125 A.易辨性原则
B.艺术性原则
C.协调性原则
D.传达性原则
E.民族性原则
17、文化设施的设计，通常应遵循的主要原则有（ABCDE）。P137 A.有利于提高员工素质
B.有利于促进企业文化建设 C.要从企业实际出发，量力而行
D.要尽量多功能，提高使用率 E.美观、创新和个性化
18、企业名片设计时不可或缺的三要素是（ACD）。P139 A.持有者的姓名
B.背景介绍
C.联系方式
D.身份
E.座右铭
19、企业员工手册的设计要求有（ABCD）。P142 A.反应企业文化
B.内容充实详细
C.方便查阅 D.及时补充和更新
E.内容可以一成不变
三、判断题
1、企业文化的理念层、制度行为层、符号层要体现一致的价值追求和经营管理理念，三个层次要共同为企业的发展战略服务。（√）P82
2、企业文化是一个有层次的体系，它的内容结构相对固定，所含内容也是相似的，体现出不同企业的鲜明个性，这也是企业文化的魅力所在。（x）P91
3、企业愿景在内容上与企业最高目标是相同的，只是它更强调员工对企业目标的认同。（√）P93
4、企业目标的定义是：企业全体员工所接受和认同的最高目标。（x）P93
5、企业的目标体系时间划分为长期目标、中期目标和短期目标。（√）P94
6、目前世界上先进的企业基本上都将经济动机与社会责任相结合，实现了从单一目标向多目标体系的转变。（√）P94
7、企业风俗只是企业内部的行为识别活动，无法通过传播媒介传播出去，因此，其外在形式及作为支撑的内在观念意识不会给其他企业和社会组织带来影响。（x）P112
8、扬长避短法是指运用企业的正式组织和非正式组织共同的力量，对企业风俗从外在形式到内在观念都进行彻底的改变或使之消除。（x）P114
P115
9、要把一名员工培养成为企业群体的一员，最基础、最易达到的要求就是仪容仪表方面的规范。（√）
10、一致性是指员工行为规范必须与企业符号层要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体。（x）P120
11、行为规范要便于全体员工遵守和对照执行，其规定应力求详细具体，这就是所谓的可操作性原则。（√）P121
P123
12、企业标志出现的次数和频度会影响社会公众的接受程度，因此应该尽可能多地使用企业标志。（√）
13、往往受到设计师推荐，并被较多的企业应用的企业标志表现形式是表形形式。（x）P123
14、一个企业只有一种企业标志，但却可以有多种商标，因为商标是针对某一类商品而言的，可以给每一种商品注册一个不同的商标。（√）P124
15、企业报刊一般是公开出版物，发行范围主要限于企业内部，少数也发送到公共关系者。（x）P140
16、报纸及时性强但容量小，因此文章应短小精悍；而刊物虽然周期较长，但容量大，适合刊登一些有深度的文章。（√）P141
17、从企业文化和企业形象的角度来看，娱乐节目是直接的文化传播途径，而新闻板块是企业文化的间接传播途径。（x）P141
18、相比之下，网站技术层面的设计更为关键，往往需要企业主要领导者亲自参与和最终决策。（x）P143 第六章
一、单项选择题
1、企业文化实施时，首先要（A）。P148 A.构建领导体制
B.设置组织机构
C.人员配置
D.制定计划
2、科特教授的经验是，当公司的管理层中（C）的人真正认识到企业目前的状态非改不可时，企业变革才能成功。P150 A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
3、建立文化传播网络的目的是（C）。P151 A.提升员工素质
B.激发企业外在变革动力
C.培育员工危机感
D.提高管理效率
4、（C）传播方式，具有传播速度快，不受时空限制、信息容量大、交互式、节省纸张等优点。P152 A.报刊
B.企业文化手册
C.局域网
D.广告牌
5、企业文化培训的顺序是先领导，再中层，最后基层员工，是因为企业文化建设一般采取（A）的推动方式。P155 A.自上而下
B.自下而上
C.横向协调
D.混合协调
6、企业文化建设的（B）要求企业文化与企业战略、组织结构、人力资源政策等诸多方面共同构成企业管理体系。P157 A.辩证性原则
B.系统性原则
C.团队领导原则
D.全员参与原则
7、（D）是企业文化建设的核心部分，是指导每一步工作的重要原则。P157 A.系统性原则
B.辩证性原则
C.团队领导原则
D.全员参与原则
8、实施企业文化建设的关键是（C）。P162 A.员工
B.股东
C.领导者和领导团队
D.顾客
9、张瑞敏当着工人的面把不合格的76台冰箱砸烂，这一举动，利用了（A），达到了触及灵魂的目的。A.情境感染力
B.全员在参与中“同化”
C.寓教于乐
D.以身作则
P171
二、多项选择题
1、文化变革被拖延时，对可以采取的措施描述不正确的是（CE）。P151 A.组织领导团队学习，端正认识
B.尽可能将同时进行的变革整合在一起，不要各自为战
C.领导独揽大权，充分行驶个人权力
D.集中精力和时间在文化变革上 E.文化变革采取单独推进的方式
2、企业文化实施阶段，群体化过程受阻的可能原因有（ABCDE）。P154 A.领导者过于自信，认为自己不需要别人的帮助 B.领导者认为企业文化是高层的变革，普通员工根本不懂 C.在宣传上投入不足
D.员工对未知文化心存疑虑 E.员工的选择性信息加工，忽视构成挑战的信息
3、为了统一员工的认识，可以采取的措施有（ABCD）。P155 A.文化变革实施前，配置好满足变革需要的核心人才 B.实施中，积极寻找合作伙伴，扩大变革领导团队 C.使领导认识到企业变革必须依靠团队力量完成 D.加大对企业员工的培训，充分利用文化传播网络 E.领导者无需遵守价值观和各项行为规范
4、企业文化实施阶段的“四大工程”包括（ABCD）。P158 A.价值观工程
B.行为工程
C.凝聚力工程
D.企业形象工程
E.制度建设工程
5、可以增加企业凝聚力的措施有（ABCE）。P160 A.健全员工民主参与机制
B.开展丰富多彩的文化活动
C.领导以身作则，廉洁自律 D.打破现有利益分配格局
E.在员工中发现、宣传模范人物
6、企业形象包括（ABCDE）。P161 A.领导者形象
B.员工形象
C.产品形象
D.服务形象
E.环境形象
7、企业文化建设考核的作用有（ABCD）。P162 A.促进员工尽快改变
B.可以明确奖惩对象
C.表明企业变革的决心 D.塑造长期行为
E.可以促进利润的增加
8、在制定奖惩制度时，需要注意的基本原则有（ABDE）。P165 A.制度透明，规范严格
B.奖惩分明，以奖为主
C.D.长期执行，重在引导
E.形式隆重，公正公平
三、判断题
1、企业文化涉及企业的各个方面，没有其他职能部门和各直线部门的配合和参与，企业文化建设就无法实施。（√）P149
2、企业文化传播网络建设只包括正式传播网络，不涉及非正式网络。（x）P151
3、企业和车间宣传栏、广告牌，是一种传统而有效的传播媒介，具有制作容易、成本低、时效性强、员工参与度高的优点。（√）P151
4、企业文化实施的流程，无论何种企业都必须遵照执行，不能进行增减。（x）P156
5、企业文化建设是一个长期性的工作，它的形成周期要长于一般企业改革。（√）P157
6、企业文化实施过程中，员工是被动接受的客体，而非文化建设的主体。（x）P160
7、文化惯性是企业长期形成的，一个企业的过去越是成功，它的习惯认识就越根深蒂固。（√）P166
8、企业文化变革是一场理念上的变革，是一次思想教育，因此，多使用负向激励效果会好一些。（x）第七章
一、单项选择题
1、（A）是企业所有变革中最深层次的变革。P185 A.企业文化的变革
B.企业组织结构变革
C.企业战略变革
D.企业薪酬变革 2、2003年春，联想公司对沿用多年的标识“LEGEND”进行了调整，改为“LENO√O”，以强调创新的内涵。这一变革属于（C）。P186 A.企业价值观的变革
B.企业制度和风俗的变革 C.企业标识等符号层的变化
D.企业的战略变革
3、（B）是企业文化变革的核心步骤。P188 A.破除
B.涵化
C.定格
D.再破除
4、企业文化变革的内因是企业文化本身产生的（B）。P177 A.破除
B.冲突
C.定格
D.涵化
二、多项选择题
1、能够引发企业变革的因素有（ABC）。P178 A.企业经营危机
B.企业主文化与亚文化的冲突
C.群体文化与个体文化的冲突
D.领导者主动调整以适应外部环境的变化 E.高层管理者的更迭
持续原则
C.系统原则
D.创新原则
E.辩证原则
企业制度和风俗的变革
2、企业文化变革的原则有（ABC）。P186 A.审慎原则
B.3、企业文化的变革主要包括（BCD）。P185 A.企业精神的变革
B.企业价值观的变革
C.D.企业标识等符号层的变化
E.企业形象的变革
三、判断题
1、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。（√）P188
2、定格意味着审视与反思现有企业文化的符号与意义，挖掘出深层的基本假定，并与企业目前的内外环境加以比较，对不适应发展的内容予以确认并剔除。（x）P188
奖惩分明，以罚为主
第八章
一、单项选择题
1、为了本企业的利益，会不惜一切手段的做法是（A）。P197 A.不道德经营模式
B.道德经营模式
C.非道德经营模式
D.反应型经营模式
2、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（B）。P197 A.不道德经营模式
B.道德经营模式
C.非道德经营模式
D.反应型经营模式
3、开始主动把道德作为考虑问题的一个方面，但有关道德的考虑欠缺秩序和长远规划，这类组织处于（D）的道德发展阶段。P199 A.非道德组织
B.法制型组织
C.反应型组织
D.初级道德型组织
4、海尔提出“顾客永远是对的”，这是通过（A）来塑造企业伦理的典型例子。P207 A.理念引导
B.道德约束
C.行为约束
D.制度规范
二、多项选择题
1、企业伦理的发展阶段包括（ABCDE）。P198 A.非道德组织
B.法制型组织
C.反应型组织
D.初级道德型组织
E.道德型组织
2、企业伦理要求企业按照三个基本准则行事，即（ABC）。P206 A.关心消费者
B.关心环境
C.关心员工
D.关心股东
E.关心社会
3、塑造企业伦理的渠道有（ACE）。P207 A.理念引导
B.道德约束
C.行为约束
D.法律规定
E.制度规范
4、根据我国企业的实际情况，可以看到企业伦理的内容主要包括（CDE）。P195 A.企业的形象塑造
B.企业的道德约束
C.企业的社会责任与义务 D.经营管理的道德规范
E.调节人际关系的行为准则
三、判断题
1、企业文化包括了真、善、美三方面的内容。企业伦理主要反映“善与恶”的价值判断，是企业文化的一个重要组成部分（√）P195
2、非道德经营模式就是不道德经营模式。（x）P197
P194
3、企业哲学是蕴涵在企业生产、经营、管理等各种活动中的伦理关系、伦理意识、伦理准则的总和。（x）第九章
一、单项选择题
1.建设强有力的企业文化，首要因素是（C）。
p218 A．社会文化
B.企业的经济实力
C.企业家
D.员工关系
2.美国企业文化专家斯坦雷﹒M﹒戴维斯在（A）著作中提出：“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念，还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念，企业领导者总是文化的活水源头。”
A.《企业文化的评估与管理》
B.《企业文化》
p219 C.《企业不败》
D.《日本企业的管理艺术》
3.杰克﹒韦尔奇在通用上任后，以（D）的学习过程在GE掀起了一场文化革命。p219 A.渐进学习模式
B.案例教学模式
C.角色扮演模式
D.克顿维尔式
4.奥利拉进入诺基亚后，提出（B）的核心理念，使得亏损的诺基亚起死回生。p219 A.创新是前进的动力
B.科技以人为本
C.人是力量的源泉
D.不惜一切为顾客服务 5.福特公司把（C）放在核心价值观的第一位。
p223 A.利润
B.诚实和正直
C.人是力量的源泉
D.产品质量
6.《日本企业的管理艺术》指出：在结构、战略、体制、人员、作风、技巧、共有价值观7个S中，（D）因素处于中心地位。
p221 A.结构
B.战略
C.人员
D.共有价值观 7.IBM公司的第一条管理原则是（A）。
p222 A.尊重人
B.冒险精神
C.创新精神
D.不惜一切为顾客服务
8.瑞典宜家经营哲学中最重要的组合部分是由创始人英格瓦﹒坎普拉德确立的，他在创始之初，提出了（C）的思想。
p228 A.团结一致
B.艰苦朴素
C.大众家居
D.提高效率
9.提出把创新精神放在第一位的公司是（A）。
p222 A.3M
B.波音
C.福特
D.强生
二、多项选择题
1.领导者在企业文化建设中承担的角色有（ABC DE）。
p218 A．倡导者
B.实践者
C.缔造者
D.示范者
E.推动者
2.杰克﹒韦尔奇到GE上任后最重要的贡献是重塑GE的文化，他引入了（AB）价值观。
p224 A.群策群力
B.没有边界
C.全员决策
D.集中讨论
E.层级管理 3.沃尔玛公司的核心价值观是（ABCD）。
p221 A.为顾客提供等价商品
B.逆流而上
C.与雇员成为伙伴 D.满腔热情工作
E.产品安全与质量
4.海尔文化的缔造者，张瑞敏借鉴了老子《道德经》中的两点思想来构建海尔的企业文化。这两点思想是（AB）。
p227 A.无胜于有
B.柔胜于刚
C.天人合一
D.无为而治
E.道法自然
5领导者素质的不断完善可以促进优秀企业文化的形成。孙子兵法提出“军人五德”，值得企业领导借鉴。五德分别指（ABCDE）。
p228 A.智
B.信
C.仁
D.勇
E.严
三、判断题
1.唯一正确的核心价值观是存在的。（X）P221
2.企业主要领导的价值观决定了企业文化的基调。（√）p221 3.领导者的示范作用关系到企业文化建设的成败。（√）P225 4.孔子有一句名言：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”讲的是领导需要有才干。（X）P228 5.美国一些百年老公司之所以能够长寿，是因为这些公司上百年来，不断紧跟潮流，改变企业的价值观。
（X）P221
6.企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位，对企业价值观的影响是决定性的。（√）p224 7.企业家的影响力，主要是对制度层面的影响。（X）P221
8.在GE，认同企业战略被看作是头等大事，新员工参加培训后，决定是否录用，也要看是否能够接受公司的战略发展规划。（√）P224 第十章
一、单项选择题
1.中国企业文化建设的必然趋势是（C）。
p246 A.提高质量B.效益优先C.和谐管理D.科学发展观
2.“海尔是海”的价值观体现了现代新型企业价值观的（B）特点。
p244 A.吸收了西方文化的特色B.中国传统文化的积淀C.开拓创新D.对中国传统文化的改造
二、多项选择题
1.对待外来文化方面，应遵循（ABCD）原则。
p238 A.总体原则
B.利弊原则
C.取舍原则
D.创新原则
E.舍弃原则
2.改革开放以来，中国企业优良文化与不良文化的冲突表现在（ABC）等方面。
p242 A.个人本位与集体主义
B.等价交换与奉献精神
C.感情投资与感情激励
D.物质激励与精神激励
E.科学管理与柔性管理
三、判断题
1.中国文化是“剑”，西方文化是“云”。（X）P235 2.中国人的思维方式是结构性思维。（X）P236
3.在信念体系中，西方人对人性的假设是性本恶，而东方人则是性本善。（√）P236 4.风俗、习惯、生活方式多为评比性文化。（X）P238 5.多数中国企业在企业文化建设上处于发展期。（X）P240
6、企业文化本质上属于经济文化范畴，而思想政治工作属于政治文化范畴（√）P241 第十一章
一、单项选择题
1.（B）模式是指企业组织的不同文化群体在交互作用过程中出现矛盾时，在管理各项职能中加入对应的文化整合措施，有效地解决这种矛盾，从而有效地管理企业的过程。
P259 A.制度管理
B.跨文化管理
C.家族管理
D.系统管理
2.整合企业价值观，形成共同价值观为基础的企业理念体系，是企业文化结构的（A）。
p260 A.理念层次
B.社会层次
C.制度行为层次
D.符号层次 3.对（D）的统一是跨文化管理中最容易的部分。
p260 A.理念层次
B.社会层次
C.制度行为层次
D.符号层次
4.两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（C）。
p261 A.移植
B.嫁接
C.合金
D.并存
5.西安杨森、海尔及联想旗下的IBM在跨文化管理中采取的是（B）的管理类型。
p261 A.移植
B.嫁接
C.合金
D.并存
6.（C）跨文化管理的类型最适合强强联手或弱弱联合。
p261 A.移植
B.嫁接
C.合金
D.并存
7.韦尔奇在通用电气公司发起的“三环战略”和削减工作量运动，体现了美国文化的（D）特色。
p263 A.建立共同价值观
B.个人能力主义
C.软硬结合 D.务实精神
8.松下电器公司自创办以来一直把教育作为经营理念的核心，提出了“造物之前先造人”的思想，体现了日本文化的（C）特色。
p265 A.和魂洋才
B.家族主义
C.以人为中心的思想
D.务实精神 9.家族主义是（B）的企业文化的特色。
p264 A.美国
B.日本
C.德国
D.法国
10.硬性管理的制度文化是（D）企业文化的特色。p265 A.美国
B.日本
C.法国
D.德国
11.“责任”是核心价值观，强烈的质量意识可以称为是“世界之最”，体现了（A）的企业文化特色。p 266 A.大众
B.通用
C.现代
D.丰田
12.追求时尚与创新是（C）的企业文化特征。
p268 A.韩国
B.中国
C.法国
D.美国
13.在企业兼并重组中的文化整合，由集团总部“空降”的干部不宜太多，管理人员尽量本土化，该做法遵循的是文化整合的（D）。
p280 A.尊重差异原则
B.有效沟通原则
C.兼容并蓄原则
D.因地制宜原则
14.美国人说话往往直接切入主题，而中国人则喜欢先寒暄两句。这是（A）方面的文化冲突。
p275 A.显性文化
B.价值观
C.制度文化
D.人力资源
15.西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（C）方面的文化冲突。
p 275 A.显性文化
B.价值观
C.制度文化
D.人力资源
16.格力空调在巴西投资，充分尊重巴西企业文化，培养了一支忠于企业的优势队伍。对于组织内文化的差异采取的解决的模式是（C）。
p277 A.凌越
B.妥协
C.融合 D.消除
17.（A）的组织内文化差异与冲突的解决方式，可以在短期内形成统一的组织文化，不利于博采众长，因其他文化遭到压抑，而极易使员工产生反感。
P277 A.凌越
B.妥协
C.融合D.消除 18.跨文化整合的第一步是（A）。
p278 A.解冻
B.变革
C.再冻结
D.清除
19.兰德公司跟踪调查20年500家长寿大公司，认为长寿公司的特点是（B）。
p283 A.追求利润目标
B.超越利润的社会目标
C.长期奋斗
D.质量领先
二、多项选择题
1.从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（ACD）层次入手。
P260 A.理念层次
B.社会层次
C.制度行为层次
D.符号层次
E.群体层次 2.跨文化管理的类型包括（ABC）。
p260 A.移植
B.嫁接
C.合金
D.并存
E.建立 3.美国企业文化的特色是（ABCD）。
P262 A.建立共同价值观
B.个人能力主义
C.软硬结合 D.务实精神
E.家族主义 4.美国最杰出企业的价值观主要有（ABDE）特点。
p262 A.成功的企业一般有崇高的目标
B.员工参与决策和管理工作 C.忠诚
D.追求卓越
E.建立亲密文化
5.日本企业文化的特色表现在（ACD）几个方面。
P264 A.和魂洋才
B.员工参与决策和管理工作
C.家族主义 D.以人为中心的思想
E.建立亲密文化
6.日本企业经营模式的“三大支柱”是（BCD）。
p264 A.人才开发
B.终身雇佣制
C.年功序列制
D.企业工会
E.建立亲密文化 7.德国企业文化的特色表现在（ACDE）方面。
p266
A.硬性管理的制度文化
B.终身雇佣制
C.民主管理的参与文化 D.基于责任的质量文化
E.以人为本的和谐文化
8.德国企业以人为本的和谐文化，体现在（ABCE）。
p267 A.普遍尊重员工
B.注重务实能力
C.劳资关系融洽
D.基于责任的质量文化
E.重视企业兼并重组过程的文化整合 9.法国企业文化的特色是（ABC）。
P267 A.远大目标
B.浪漫人情味
C.追求时尚与创新
D.基于责任的质量文化
E.重视企业兼并重组过程的文化整合 10.（AC）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。
p262-272 A.日本
B.美国
C.新加坡
D.法国
E.印度
11.跨国经营的过程中，中国企业遇到的困难和挑战有（ABCD）。
p273 A.国外环境的陌生
B.跨国沟通的困难
C.利益冲突
D.文化冲突
E.管理冲突 12.跨文化管理的任务可以分解成（ACDE）工作。
P284 A.识别文化差异
B.高度重视文化的作用
C.控制和利用文化差异 D.防范和化解文化冲突
E.进行文化整合，实现文化融合 13.在跨文化企业中，文化冲突主要表现在（ABCDE）。
P275 A.显性文化冲突
B.价值观冲突
C.制度文化冲突
D.经营思想与经营方式冲突
E.人力资源方面的冲突
14.跨国公司面临的文化冲突具有（ACDE）特征。
P276 A.非线性
B.直接性
C.间接性
D.内在性
E.交融性 15.企业跨文化整合的原则是（ABCDE）。
P278 A.正确认识文化差异
B.尊重驻在国文化
C.求同存异 D.管理人员本土化
E.加强冲突管理
16.通过“海尔兼并黄山电视”案例的总结，在兼并重组中的文化整合，需要做到（BCDE）。
p283 A.正确认识文化差异
B.高度重视文化的作用
C.高度重视人的工作 D.坚持先进文化的强势地位
E.恰当处理文化冲突 17.文化融合的基本前提是（ACE）。
p284 A.确认原则
B.高度重视文化的作用
C.相互理解 D.坚持先进文化的强势地位
E.相互尊重
三、判断题
1.跨文化管理行为常常发生在企业到本土之外进行的企业合资、合作和兼并等行为中。（√）p260 2.“和魂”实际上是以道家思想为代表的中国文化的产物，是“汉魂”的东洋化。（X）P264
3.美国企业的运行机制基本上建立在理性基础上，严格的组织体系、完善的管理制度、认真的管理态度造就了厚重实力和生产的高效率。（X）P265
4.德国企业的文化特征是追求自信、个性、多样化和勇于冒险。（X）P267
5.虽然文化差异是一种普遍现象，但是西方国家的不同文化间没有文化差异。（X）P273 6.“西方追求卓越，东方追求和谐”是东方文化与西方文化的显著差异。（√）P273
7.正式规范是指在企业日常生活中的习惯和风俗等差异，由此导致的文化冲突可以通过长期的文化交流融合来妥善处理。（X）P277
一、容易读错的词。
临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水
二、多音字。
处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传
三、课文中的四字词语。
郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚 垂头丧气 胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后 完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟 珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤 世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣 姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦 置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三 鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪
四、各种句子。
1、把字句
2、被字句
3、连词成句
4、反问句
5、拟人句
6、比喻句
7、修改病句
8、缩句
9、扩句
10、把句子补充完整
11、用关联词语把两句话连成一句话
12、表示先后顺序的句子
五、要会默写的古诗。
《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》 《江南》《江上渔者》《观书有感》
六、要会写的名言、对联、谚语。
1、有关读书的名言。
（1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐韩愈
（2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋 苏轼
（3)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德
（4)书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基
（5)热爱书吧—这是知识的源泉！---------苏联高尔基
（6)书读百遍，其义自现。
2、气象谚语。
（1）早霞不出门，晚霞行千里。
（2）月晕而风，日晕则雨。
（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
（4）东虹日出西虹雨。
（5）早雾晴，晚雾阴。
（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。
（7）天上钩钩云，地下水淋淋。
3、关于奉献的名言、诗句。
（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐李商隐
（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国爱因斯坦
（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联高尔基
4、关于树木的对联。
（1）松下围棋，松子每随棋子落。
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋苏轼
（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。
七、其他要掌握的内容。
1、“信”的称呼。（雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书）
2、文房四宝。（笔、墨、纸、砚）著名的文房四宝（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）
3、各个时期书的名称。（龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事竹简、丝绸真正的图书计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。）
4、信的格式。（称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期）
5、信封的格式、内容。（第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编）
6、各个地方的特产。
7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”
8、各种石头。（钟乳石礁石雨花石太湖石化石鹅卵石金刚石）
9、各种树的名称。（杨树柳树槐树银杏树松树柏树栎树梧桐树）
10、捞铁牛的准备工作。（潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛）捞铁牛的过程。（铲沙拔牛——划桨拖牛）
八、容易出的课文内容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《给家乡孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美丽的小兴安岭》第一、二以及最后一自然段。
九、作文。
1、最喜欢的小动物
2、验证一条气象谚语
3、我爱家乡的----------
4、一封信
5、《田忌赛马》、《炮手》续写
6、仿写《礼物》、《大自然的语言》
7、一次借书（买书）的经历
考试题型：
一、计算分析题（3个，每题20分，共60分）
二、简答题（2个，每题10分，共20分）
三、案例分析题（1个，共20分）（要求：字数不少于200字）
复习重点：
第2章 财务管理的价值观念
复利现值、年金（后付年金、先付年金、延期年金）现值的计算；
【课件上的相关练习题】
第3章 财务分析
教材P112：思考题（第10题）
第5章 长期筹资方式
教材P176：思考题（第3题）
第6章 资本结构决策
教材P217：练习题（第7题）
第7章 投资决策原理
教材P241：案例题
第11章 股利理论与政策
重点浏览：两个动画+课件PPT
考试题型：案例分析题
1. 从目标计划上着手。
小学语文复习必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标, 结合各年级学生对知识掌握的情况, 来确定复习目标。要求不降低, 也不要随意拔高。复习前就要制定好一个切实可行的计划, 计划内必须有实事求是的学情分析, 明确清晰的复习目的, 复习进程的时间安排, 具体详细的复习内容, 实用有效的复习方法。这个计划应该是体现“精、活、新、实”, 突出了重点和难点的。由于复习的时间较短, 复习不可能面面俱到触及每个知识点, 有些知识点平时新授课上就已经学得很扎实了, 就可以放一放。在制定复习计划时, 要求语文教师要掌握本班学生的实际情况, 学生懂了的, 掌握了的就一笔带过, 把力气用在那些对知识掌握的薄弱点上, 甚至盲点上。
2. 从方式方法上着手。
小学语文复习一般有两种方式。一种是以单元整体知识为内容的复习方式;一种是以所学的教材知识进行归类的复习方式。以单元整体知识为内容的复习, 就是一个单元一个单元进行复习, 把本单元所学的字、词、句、段、篇、点的知识梳理整合进行复习。以所学的教材知识进行归类复习, 就是把知识归类。如:低年级可按照拼音、识字写字、词语、句子 (理解句意, 说话、写话) 来复习。中高年级可以按照基础知识、阅读理解、口语习作来复习。不管教师用哪种复习方式, 复习方法要跟上去。例如:中高年级的习作复习, 要根据教材中单元写作目标任务, 重在教给学生写作的方法。如何记事, 如何写人, 如何写景状物, 如何写应用文等。还可以根据单元习作要求, 搜集与单元习作要求相符的优秀作文数篇在班上展示出来, 同一个作文题目展示多篇, 教师写好作文评语, 让学生对比, 学习写作方法。使学生从中受到启发和帮助。也可以把学生自己的习作公示出来, 让全班学生评价, 写出评语, 促使学生共同提高写作水平。又比如:中高年级的阅读理解的复习, 可以教给学生一些方法, 怎样理解词语的意思, 怎样理解含意深刻的句子的意思, 怎样归纳文章的主要意思, 怎样划分段落并写好段意, 怎样概括中心思想等等。再利用课文后的独立阅读课文以及搜集一些阅读理解的文章进行练习, 练后进行评价, 看谁运用的方法好, 理解得透。还有中高年级的词语复习, 可把一册的成语集中起来复习, 采用一节课一网打尽的办法来复习。再如低年级的识字写字的复习, 可集中抓住那些难记难写易忘的字来复习, 把这些字展示出来, 让学生自己交流识记的方法, 做到同伴互助, 巩固知识。复习的方法是多种多样的, 只要教师们不断创新方法, 复习就一定会有显著的成效。
3. 从时间安排上着手。
只有把握好了复习时间, 才能按时完成复习任务。以四年级语文下册为例, 有8个单元, 复习的时间一般为2~3周, 按单元复习方式算, 每个单元也只有2~3节课。这就要求教师加大课堂复习容量, 根据教材知识抓准重点难点, 切忌平均使用力气。不仅如此, 教师要在复习课前对复习的内容进行精心的选择, 提前做好复习课的准备。有条件的学校教师可运用多媒体进行复习教学, 发挥多媒体教学容量大, 节奏快的优势, 节约课堂教学时间, 用最少的时间复习更多的内容。没有多媒体的学校, 教师事先要把复习的内容用小黑板或白纸写出来, 做好准备, 加大复习的量, 更好地完成复习任务。
4. 从居高临下着手。
复习要居高临下, 这就是除了复习本年级所学知识, 还要关注以下年级的所学知识的复习。如六年级是毕业班, 不仅要把本年级教材的知识复习好, 还要兼顾1—5年级教材中的知识, 使毕业班全面掌握小学阶段所学的知识。
5. 从自主开放上着手。
复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象, 把更多的时间和空间还给学生, 要实施开放式教学, 即让学生自主选择复习的内容和形式, 自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”, 把握复习的方向和进度, 进行适时的引导和点拨等。复习时, 要留出一段时间, 把复习的主动权还给学生, 如复习生字:“你认为哪些字比较难记, 难写, 应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习, 可以反复练, 可以同桌合作听写, 也可以出一份自测题。”复习阅读部分:“自己从课外读物中找一篇文章, 想想能提出哪些问题, 这些问题该怎样回答, 然后在小组内交流。”复习完整册教材后, 让学生每人出一份测试题, 在班内互相检测。这样的开放式复习, 学生自身受益, 全班其他同学也受益, 教师也了解到更多的学情信息, 使指导更具针对性, 更有实效。
6. 从讲练结合上着手。
在复习阶段, 教师的讲要适当地淡化, 不能像平时那样讲得那么扎实, 要注重讲练结合。在讲的方面重在指导学生练, 重在教给学生方法, 不练是考不出好成绩的。训练题要避免过多过滥, 打疲劳战, 训练题要突出“精、活、实”。学生练习后要及时检查讲评, 要充分发挥小组、同桌相互学习的作用, 让他们互评互改, 自查自纠。教师要对差生给予极大的关注, 要成立班级学科帮扶小组, 几个成绩好的学生帮助一个成绩差的学生, 努力缩小差生面, 提高班级学生的整体成绩。
7. 从应试能力上着手。
提高学生的应试能力和学业成绩是复习教学的追求。素质教育和学生考高分不矛盾, 素质教育更需要学生考高分。学生的应试能力也是一种基本素质, 考高分更是学生的基本素质的具体体现。学习是应该有所收获的劳动, 学习需要付出艰辛的努力甚至是汗水, 学习更需要良好甚至是优秀的学业成绩。没有学业成绩的学习是无效劳动, 学生较好的学业成绩也是学校办学效益的体现之一。复习是为了更好地、充分有效地提高学生学业成绩, 它能缩短同一集体、单位内学生之间的差距, 使学生整体学业成绩更趋于平衡, 达到—个新的高度。
现阶段小学的试卷的命题一般分两大段, 一是低段 (1—2年级) 。按照拼音、字、词、句来命题, 试卷后一题一般都会出现看图写话的考题。二是中高段 (3—6年级) 。按照基础知识 (拼音、字、词、句、段、点) 、阅读理解、习作来命题。每年试卷中的试题的题型都会有所变化。教师可以根据上级教研部门有关复习的指导性意见的信息, 以及往年试卷命题的情况, 把握新学期期末试卷的命题趋势。复习中, 根据试卷的命题结构, 选择一些新的题型提前让学生接触, 特别是低年级的学生在考场上对新题型的题意一时难以弄懂, 本来是可以做对的, 结果答错了。因此掌握新信息, 让学生熟悉试卷命题结构和一些新题型, 对学生把握考试要点, 训练学生的审题能力是很有必要的。对提高学生的应试能力很有帮助。
8. 从营造氛围上着手。
复习这个阶段要在师生间努力营造轻松愉悦浓厚的学习氛围。不要给学生太大的压力, 要给学生适量的学习任务。有的教师为了使学生考出好成绩, 就加大了训练任务, 搞题海战术。甚至与同班其他学科教师争课上。争学生的课余时间, 语文教师布置了复习训练作业, 数学等学科的教师也进入了复习阶段, 也布置了复习作业, 语文教师要学生听他的, 数学等学科的教师又要学生听他们的, 搞得学生无所适从, 教师之间的关系不够和谐。这就要求同年级教师要协调好, 因为大家都进入了复习阶段, 在复习期间, 学生练习的时间都要统筹安排, 要不然就显得很乱, 学生也喘不过气来。在这个时候, 语文教师更要胸怀全局, 和其他学科的教师一道共同做好复习工作。复习时要激发学生的兴趣, 紧松有度, 太抓紧了, 练习题不断加码, 学生受不了;太松了, 任务又完不成, 要抓重点, 抓难点, 这样复习才有效。
9. 从自身心态上着手。
复习阶段教师自身要有一个良好的精神状态。让复习课堂天天有教师的好心情。每个人都有烦心事, 有来自家庭的, 有来自社会上的。教师有了烦恼也要调整心态, 再进入复习课堂。用教师的宽容、开朗、乐观、向上的心态去面对自己的学生。决不能把自己的烦恼转嫁给课堂上复习的孩子们。
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