白家乡关于加强中小学学籍管理

白家乡关于加强中小学学籍管理（精选11篇）

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇1

严格控制学生辍学的意见

为提高我乡义务教育实施水平，巩固“普九”成果，进一步规范办学行为,建立良好的管理秩序,全面提高教育教学质量,现就严格控制学生辍学和加强中小学学籍管理工作提出如下意见：

一、依法保障适龄儿童少年全部按时入学

1、年满六周岁的儿童少年必须全部入学。要积极组织适龄儿童按时就近全部免试入学，任何人不得拒收。同时，要做好7—15周岁残疾儿童少年的随班就读工作，特别是听力、视力残疾儿童动员分别入县聋校和市盲校就读，力争入学率达96%以上。学校、班级要对残疾儿童少年随班就读给予积极帮助。任何学校和个人不得以任何理由拒收或拒绝本乡学生入学或建档，做到学生入学就有学籍，确保小学适龄儿童入学率达到100%。

2、初中招生：小学六年级毕业生，按照就近入学的原则全部进入初中就读，学校不得以任何理由拒收。

3、规范招生秩序:严禁任何学校跨乡镇招生；严禁义务教育阶段的公办学校招收“择校生；严禁举办初中复读班或招收初中毕业生插班复读；严禁义务教育阶段学生留级和未读完小学六年级就直接到初中学习。

二、加强学籍档案管理建设，实现学籍管理网络化、规范化

今年年底以前建成全区统一联网、学生统一编号的学籍管理网络，实现中小学学籍管理网络化，通过现代化手段掌握学生流动情况，为控制学生辍学提供依据。

l、学籍档案实行微机管理。全区各学校要必须配备先进的微机和打印机，档案管理人员必须工作认真负责、原则性强、熟练掌握使用微机，做到专机专用，专人管理。

2、学生建档基本要求。中小学学生所有信息实行微机管理，并统一填写《中小学生学籍档案登记表》存档。小学1—9年级都采集照片信息。所有档案材料的填写一律使用碳素钢笔；要求字迹工整、清楚，填写要完整 1

不留空白，学籍编号一律不得有重号、空号。转入、复学学生学籍编号续后。

3、学生建档原则。小学一年级建档，一律以本乡镇户口为准，进行建档。初一新生建档。一律以乡镇中心校所建六年级学生学籍为准，在学生户籍所在乡镇)学校建立初一学籍，跨乡镇去其他学校就读的学生,学籍一律建在户口所在乡镇初中学校。无小学《义务教育证书》者，初中一律不予建档。

4、学籍档案管理。:学校必须配备专用学籍管理档案橱及规范的档案盒（打印目录），档案（软盘）要按年级分类整理，并装订入盒按一定顺序存放。每学期或每学年结束时，要搞好学籍管理档案的整理汇总，填写《义务教育情况表》，学校主要负责人及学籍管理人员要全面掌握全校学籍基本情况。

三、规范学生转学、休学（复学）等手续及时掌握学生流动情况按照省《中小学学籍管理条例》的规定，学校不得随意插入或流动一个学生。学生在校际之间进行学籍变更的，必须办理学籍变更手续。

1、转学。小学、初中在本乡镇内不转学，跨乡镇转学的必须符合父母工作调动、户口迁移或其他正常原因必须转学的。其程序是：由学生提出申请，学生所在学籍学校同意转学，并提供学生姓名、学籍编号，同时持家长调动证明、户籍证明、有关学籍档案和学校证明到教育局审核同意，出中小学转学证，然后到转出学校和转入学校签字盖章，最后盖章备案方可生效。同时转出学校在微机内注明学生去向，转入学校在微机内按相应年级续后编号，转学证存根由转出学校保管。凡是未办理学籍变更手续或不及时给学生建立学籍档案（或漏报），按学生辍学处理

2、休学。学生因病不能坚持学习，可办理休学。学生患有严重传染病者，应令其休学。小学、初中办理休学，需持学生申请书、学校证明、区级及以上医院诊断证明、病历，药费单据（1000元以上），出《休学证》

并盖章方可办理休学，休学期为一年。学生休学期满，可持休学手续办理复学手续，同时重新编定新学籍号。

3、借读。义务教育阶段学校原则上不得接收借读学生，凡要求借读的学生，由户籍（学籍）所在学校出区借读证明并盖章同意备案，升学考试报名由学籍所在学校管理，升学考试成绩计入学生学籍管理学校。

4、毕业。小学、初中学生受完规定年限的义务教育，颁发给《义务教育证书》。学生修业一年以上，因故中途退学，不发《义务教育证书》。学生非正常死亡，学校应及时报教育主管部门。在办理《义务教育证书》验印时，一律按学籍档案并参考毕业考试成绩单进行核实，对审查不合格的一律不予办理。各学校要积极争取本乡镇有关部门，采取有力措施加大控辍力度，对未受完九年义务教育、无义务教育证书的适龄青年在结婚登记、划宅基地、经商办证、外出打工等方面予以限制。

四、健全控辍目标责任制，严格控制学生辍学

继续深入开展《义务教育法》等教育法律法规的学习宣传活动，使各级政府、学校、学生、家长、各部门以及全社会都真正明确各自应当承担的职责和义务，做到依法行政，依法治教，依法控制学生辍学。为把控辍抓紧、抓好、抓出实效，必须进一步明确各自的职责和任务，做到分工明确，各司其职。

1、明确职责范围，抓好责任落实。为把控辍工作落到实处，要根据各自的工作性质和范围，把学校控辍任务分解到班或个人,并层层签订责任书。学校校长、分管校长或主任、班主任、教师、学籍管理员要履行以下基本职责：

校长职责；制定切实可行的控制辍学实施方案，实行控制辍学责任制，全面落实各种制度的执行情况，发现问题及时解决，重大问题要上报。积极协调司法、民政、土地及村两委等有关部门，共同做好控辍工作。要严格控制班额，严格控制学生转学、休学，尽量减少学生流动，保持生源

稳定。要及时表彰奖励在控辍工作中做出突出成绩的班级和个人；对控辍工作差的班级和个人给予必要的处罚。

分管校长或主任：及时掌握学生流动情况，把握学生思想动态，做好学生思想工作，组织班主任老师做好家访工作，并做好记录。及时检查控辍责任落实情况，发现问题及时报告校长，并采取积极措施予以解决，指导协助学籍管理员做好学籍管理工作，努力完成控辍工作任务。

班主任：准确掌握本班学生的思想动态和学生流动情况，并将学生流动情况及时向分管校长或主任和学籍管理员汇报，对有辍学意向学生及时进行家访，并做好记录，对因故转学的要及时给予办理转学手续；对因病休学要及时办理体学手续和病休后复学手续；做到一个也不能少。

学籍管理员：对分管校长、班主任报来的学生流动情况及时汇总入档。准确掌握全校学生的流动情况，对转学的学生及时收取转学手续并入档，对借读的学生要办理借读手续并入档，对因病休学的学生，要及时完备病休手续和病休后复学手续并入档。对起始年级要做好新生建档工作，配合学校领导、班主任做好辍学学生思想及家访工作，做好控辍档案及其他档案管理工作。对上级有关会议精神要及时向学校领导汇报，并拿出实施方案并认真组织落实。

2、加强监控，严格履行学生辍学月呈报制度。依据国家教委《关于严格控制中小学生流失的若干意见》规定：“对中小学生辍学，不掌握情况，不分析原因，不采取措施解决，也不如实向上级报告的，应视为失职行为。中小学校长、教师以及其它有关部门的人员，在各自岗位上因未及时采取工作措施而造成学生辍学的，也均属于失职行为。对有上列失职行为的人员，应进行批评教育．直至给予相应的处分”。在校学生无故不到校，班主任应在三天内进行第一次家访，对有辍学意向的要及时报告学校，并进行二次家访，二次家访无效后，学校领导再进行家访，工作无效的报乡镇人民政府，由乡镇人民政府采取措施使其复学。各学校每月初（5日前）根据

学生流动情况，认真填写《X月份学生辍学情况情况表》分别报乡镇政府和区教育局。

五、强化措施，把我乡学籍管理和控辍工作提高到一个新水平义务教育是国民基础教育，必须保证学龄儿童少年按时入学，受完规定年限的教育。我县的学籍管理和控辍虽然有了一定成绩，但已经不能适应发展变化了的教育形式。这就要求我们必须加大工作力度，采取有力措施，把我乡学籍管理和控辍工作搞上去。

一是加强领导；要把学籍管理和控制学生辍学作为学校工作的重点认真抓好，各学校要成立相应的组织具体负责这项工作，校长必须负起第一责任人的职责，安排得力领导具体抓好这项工作；要充分调动班主任、教师和学生的积极性，齐抓共管，把各项工作落到实处。

二是规范办学行为；学校教育教学，必须坚持面向全体学生。学校和教师不得开除学生或责令学生退学，不得体罚学生或其它侮辱人格尊严的行为；对品德有缺陷、学习有困难的学生，要认真辅导，热情帮助；学生旷课，要及时同家长联系，共同教育；要切实减轻学生的经济负担和课业负担；要加强对中小学收费工作管理，严格执行上级规定的收费标准，对家庭经济困难的学生，应免收或减收学费、杂费；坚决杜绝乱收费现象。三是奖惩制度；积极开展无辍学乡镇、无辍学学校、无辍学班级活动，各单位要完善评价教师的方法，增加控辍工作在评价教师当中的权重，对于控辍工作做得好的教师在评优、评职称时要给予加分，对控辍工作做得差的有关人员进行必要的处罚。

乡政府每学期对全乡中小学学籍管理及控制辍学情况实行定期与不定期检查,发现问题，及时改进，并将检查结果计入学校管理检评成绩。

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇2

一、当前农村中小学财务支出管理存在的问题

1. 农村中小学专业会计人员缺乏, 财务支出管理薄弱。

许多农村中小学会计人员是半路出家, 有的还是教师兼职, 不熟悉财务法规, 会计核算业务能力不高, 大部分只会进行简单地收支核算, 做不到为学校财务进行分析。实行“校财局管”后, 县教育局成立了“教育财务集中核算中心”, 各学校一般只保留一名财务人员负责报账, 有的学校领导以为学校不再需要进行会计业务核算, 从而忽视了财务支出管理。有些地方学校原来精通业务、拥有中高级职称的会计都被抽调到县教育财务核算中心任职, 被抽调的学校随后也未再招考或调入会计人员进行补充, 导致一些学校没有专业会计人员, 有的由代课老师兼职, 这些人员大多数没经过财务理论知识系统培训, 对教育财务收支政策与法规知晓甚少, 对会计制度更是很少了解, 财务管理能力差, 仅起到收集单据报账和会计资料保管作用, 无法为单位提供财务管理合理建议, 担当不了“管家”的责任, 必然造成财务支出管理的“不规范”。

2. 学校内部财务管理制度不健全不规范, 执行不严格。

许多地方的农村中小学普遍不重视制订财务管理制度, 应该具有的预算制度、结算制度、会审制度、民主理财制度等规章制度全无, 有些学校虽然制定了财务管理制度, 但执行不严格不彻底, 甚至形同虚设, 致使许多农村中小学在财务管理上无拘无束, 支出混乱。

3. 财务支出预算编制质量差, 可执行性不强。

学校主要领导和会计人员对预算管理认识不全面, 不到位, 重视程度不够, 预算编制内容粗糙, 与实际支出需求脱节, 许多支出项目机械参照以前年度支出水平, 缺乏预见性和科学性, 甚至有的学校由乡镇或县教育核算中心代编预算, 导致预算批复后无法严格执行, 财务支出随意性大, 公用经费超支形成新债务, 有的学校基本建设工程投入过大挤占学校公用经费, 影响了农村中小学正常运转。

4. 重大财务支出决策程序不规范, 缺少民主监督。

学校大的支出决策往往是校长拍板或学校部分主要领导决定, 缺少投资评审和风险评估机制, 校长和有关校级领导是决策的核心, 有的甚至集决策、财务开支审批、支出执行与监督于一体, 权力过分集中, 不能做到相互分离, 公开透明, 除校长、财务人员知道学校财务情况外, 其他教师几乎不知道学校的钱花到了哪里, 往往是支出前不征求意见, 支出后不公布账目, 学校其他教职工对重大支出决策了解少, 参与少, 无法实施有效民主监督。

5. 学校财务支出重运转, 轻发展, 学校改善教育教学设施周期长。

学校有限的资金没有通盘考虑长远发展, 有限的教育经费不能用在刀刃上, 出现该花钱的地方不花, 不该花的地方乱花, 各种招待费用呈增长趋势, 有的学校甚至违规超支, 换了几任校长教育教学设施都得不到根本改善。

6.“收支两条线”管理规定执行不严格, 存在坐支现象。

部分学校票据管理使用混乱, 不使用财政部门统一印制的正规票据收费, 有的干脆不开票据, 收入不纳入财政专户管理, 如代收书本费等项目自行管理, 直接坐支。

7.“校财局管”的财务管理体制使教

育局财务核算中心与学校财务管理脱节。实行“校财局管”后会计核算职能从学校转至教育财务核算中心, 这样使得财务与会计的天然联系被割断, 记账和学校的经济业务活动在时空上相脱离, 学校的财务活动得不到会计人员及时有效的信息支持, 资金筹集与使用的效率降低;由于双方之间缺乏有效的沟通协作机制, 又加上核算中心会计业务量大, 任务繁重, 难以做到对每一笔会计事项都进行严格审查, 基本上都是按照单位报账会计填写的收支报账汇总单的内容入账, 造成财务支出监督管理出现“真空”, 有时会形成财务管理漏洞给学校带来财务损失。

二、加强农村中小学财务支出管理的建议

1. 进一步加强农村中小学财会队伍建设, 夯实会计基础工作。

鉴于农村中小学财会人员缺乏, 县教育部门应积极协调编制部门, 争取增加乡镇中小学财务人员编制, 从财会专业毕业学生中招考部分人员充实学校财会队伍;另一方面, 县教育部门要多举办符合学校财务管理实际, 具有地方特色的会计业务培训, 有计划的组织财会人员参加继续教育, 不断提高财务人员的业务素质, 建立一支素质过硬的财务管理队伍。地方财政、审计、教育等监督管理部门要加大对农村中小学校会计基础工作的检查力度, 促其制定并落实一系列规章制度, 夯实会计基础工作。

2. 建立健全学校内部财务管理制度。

县级财政教育部门应依据国家中小学财务管理制度的有关规定指导督促学校制定适合各校实际情况的财务管理制度, 并根据落实情况逐步完善, 建立和完善这些制度最好遵循“由粗到细”的原则, 必须要在操作性和实用性上动脑筋, 确保起到规范单位财务行为的目的。

3. 科学合理编制年度预算, 强化预算约束力。

学校编制收支预算至关重要, 预算反映了学校对教育经费的需求, 反映了支出结构, 是农村中小学财务工作的基本依据。因此, 各中小学要在校长的领导下, 组织学校教务、总务、财务和教师代表共同参与共同研究, 编制出切实可行的预算, 各项收支都纳入预算管理。学校一般情况下应按批准后的预算执行, 但在运行中出现不可预料、不可抗拒的情形发生, 学校应先向上级部门说明原因提出调整申请, 经批准后在不突破预算资金总量的前提下执行, 调整预算开支范围要合理慎重。

4. 进一步强化内部控制制度执行力。

县级教育主管部门应结合本地本行业特点, 研究制定并不断完善与新形势相适应的学校内部控制管理制度, 内部控制制度设置的重点应放在支出审批、物资采购、物资保管等重点环节。

5. 加快推进农村中小学民主理财和财务公开。

学校内部应实行民主理财, 设立民主理财小组, 小组成员通过学校教职工大会或教职工代表大会选举产生, 对学校预算、重大支出事项执行情况、财务收支管理、资产处置情况等重要事项进行监督。学校年度预算和每月的支出情况都要在学校的显著位置公示, 接受全校师生的监督, 财务管理真正实现“阳光操作”, 县教育部门应将学校民主理财和财务公开纳入学校综合考核, 加强管理。

6. 建立强制性约束机制, 合理安排经费支出, 兼顾保运转与促发展。

建议县级教育部门根据当地支出水平确定学校日常运转经费与教育教学设施投入的支出比例关系, 通过制约措施强制执行。学校重大支出项目要实行审批制度, 并落实项目投资评审。

7. 县级教育集中核算中心应充分发挥财务管理作用。

财务管理与会计核算是财务工作分工不同的两个部分, 会计核算是财务管理的数据基础;财务管理是会计核算的制度保证, 二者各有侧重点, 但同时密切联系, 财务管理要借助于会计核算的各种资料数据去计算分析, 才能正确进行各种决策, 提高资金使用效率。县级教育核算中心要尽量使用会计电算化手段, 提高会计工作效率, 让核算会计拥有充足的时间和精力去研究分析学校支出状况, 及时发现存在的问题, 提出改进财务管理的方法措施。

摘要：目前农村义务教育学校公用经费标准逐步提高, 而原有的农村中小学财务管理和监督机制相对落后, 导致部分学校财务管理薄弱, 教育主管部门应加强对农村中小学财务监管, 充分发挥义务教育经费效益。

关键词：义务教育,财务支出,管理

参考文献

我爱家乡的白牦牛 篇3

天祝白牦牛生活在气候寒冷的高原上，它又长又密的毛披在身上，就像穿了一件厚厚的棉大衣，在冰天雪地也不怕冷，同时它也是野外生存的高手，在食物缺少的季节，它能够爬上陡峭的山崖，到其他动物够不着的地方吃嫩草。它还是一名大力士呢，能够驮着重物，跋山涉水却如履平地般自如，所以它也被称为“雪域之舟”。

白牦牛的全身都是宝，它的奶水香甜可口，它的肉质肥嫩味美，堪称牛肉中的上品。它的毛可加工成保暖性极强的各种装备，双角制作成的精美工艺品更是一绝，尾巴还可做拂尘，甚至它的粪便也是牧民煮饭取暖的主要燃料。白牦牛真不愧是家乡的珍宝。

（733200）甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学四（3）班 徐世轩

（指导老师：李妍彦）

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇4

近期，国家教育部和省教育厅连续下发通知，对加强中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、体质健康管理（统称“五项管理”）工作进行部署。中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（以下简称“五项管理”）是促进学生健康成长的重要载体和重要行动。根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）等文件精神，为全力推进我区“五项管理”工作，全面促进中小学生健康成长，特制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实习近平总书记在全国教育工作会议上的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

充分认识“五项管理”工作的重要意义，认真贯彻落实教育部、市教委有关会议精神和工作部署，确保“五项管理”不折不扣落实到位。全覆盖、齐步走，将“五项管理”的具体要求和育人价值渗透进学生学习生活的各个环节，建立健全长效机制，实现常态化、规范化、制度化，提升教育教学服务能级，全面提升学校教育治理能力和治理水平，提高教学质量和育人效果，促进区域教育生态的优化和改善。

三、工作要求

一是严格对标落实。

主动对接教育部、市教委出台的相关文件要求，主动对标“五项管理”实地督查45项要点，确保落实到位。二是分层分类实施。根据学段特点和学校情况开展分类实施，同时根据学生年龄特点进行分层指导。结合全员导师制、家长学校等形式，探索特色化实施路径和方式。三是集中攻关突破。抓住作业管理是“五项管理”工作的核心关键，把作业管理和课堂教学改革加以统筹，聚焦学校作业管理制度、作业设计与指导、校本作业体系优化等重点领域进行研究实践。

四、主要任务

（一）加强手机管理

核心任务是要规范学校手机管理，限制带入校园。一是细化管理制度。学校将手机管理纳入学校日常管理，制定手机管理具体办法，明确手机统一保管的场所、方式、责任人，提供必要的保管装置。学校在校内设置固定电话，或者通过班主任沟通热线保持家校联系，做到精细化管理、人性化服务。教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。二是加强教育引导。学校要依据学段特点做好分类指导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息化素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为，培养学生良好的习惯。三是做好家校沟通。学校将手机管理要求告知家长，通过政策讲解、家长培训等方式，加强家校沟通，指导家长做好学生手机管理和上网管理，为学生生活和学习营造良好的成长环境。

（二）加强睡眠管理

核心任务是要保障小学生、初中生、高中生每天分别有10、9、8小时的睡眠时间。一是规范上午上课时间。严格执行小学上课不早于8:20，中学上课不早于8:00，不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。二是优化课程管理。学校将午休时间排进课表，午休时间不少于30分钟。将睡眠教育融入学科教学、主题教育、综合实践、项目化学习等活动中。三是实施监测管理。学校告知并督促家长保证学生按时就寝。建立区校两级学生睡眠状况监测机制，每月至少开展一次睡眠监测，对发现的问题采取针对性举措。对不能完成作业的学生进行指导并调整作业量。四是组织专题指导。结合主题班会、家长学校、全员导师制试点等工作，开展学生指导和家庭教育指导，制订健康科学的家庭作息时间表。深化医教结合，组建专家队伍，指导每所学校科学干预睡眠问题，提高学生睡眠质量。

（三）加强读物管理

核心任务是为学生提供健康的精神食粮，防止问题读物进校园。一是落实审核管理。学校作为课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的推选、审核工作。严格落实《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》（教材〔2021〕2号）的相关标准与程序，按照办法中列出的12条负面清单对学校推荐图书进行清理。二是完善日常管理。学校要建立进校园课外读物推荐报备制度，加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。严禁通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物，严禁强制或变相强制学生购买课外读物行为。三是加强图书室（馆）建设。学校要加强图书室（馆）建设，定期更新图书，提高图书室（馆）的使用率。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（四）加强作业管理

核心任务是严控书面作业量。一是严肃工作要求。严格落实作业布置和批改要求，严控作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业时间不超过60分钟，初中每天书面作业不超过90分钟，高中合理安排作业时间。教师必须亲自批改作业，做到全批全改，指导小学生基本在校内完成书面作业，指导初中生在校内完成大部分书面作业，不得要求学生自批自改，不给家长布置作业或要求家长批改作业。二是加强学校管理。作为作业管理的实施主体，学校要加强对作业的系统设计和规范管理，并在实施中不断优化。探索利用信息化手段合理安排作业总量的方法，坚持教考一致，探索建立中小学生作业动态调整机制。三是优化专业指导。组织各类培训活动，对教师就作业设计、批改反馈等方面进行专业指导，探索优质资源共建，切实提升教师作业设计与实施能力。

（五）加强体质管理

核心任务是落实国家规定的课程、大课间体育活动、每天锻炼一小时、近视眼防控和体质健康测试制度。一是落实课程要求。2021学年新学期开始，小学阶段学校每班每天开设一节体育课，鼓励初高中逐步增加课时，合理安排并着力保障学生每天校内、校外体育活动时间各1小时，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课课间安排学生走出教室适量活动和放松。不得以任何理由挤占体育与健康课和校园体育活动。二是加强课堂教学。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1至2项运动技能，并通过体育课、体锻、竞赛等，增强家长和学生体质健康管理的意识和能力。三是加强近视眼防控。组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。四是完善体质健康监测。做好《国家学生体质健康标准》报告制度，帮助学校通过数据分析精准查找教学薄弱环节。建立学生体质健康档案，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立健全以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-指导-保障”闭环体系。

五、保障机制

（一）联动管理机制

区教育局成立“五项管理”领导小组与五个专项工作小组。教育局局长任领导小组组长，分管副局长担任工作小组组长；学校成立由校长领衔的“五项管理”领导小组和工作小组，编制学校实施方案和制度，形成责任清单，有序推进工作落实。根据区域主导、学校主体的原则，形成区教育局、教育学院和学校上下联动管理机制，确保“五项管理”落地见效和常态化实施。

（二）协同育人机制

加强教育引导，通过告家长书、家长会、家委会等多种形式，让学生和家长充分知晓“五项管理”的要求，引导学生和家长配合学校共同做好有关工作。加强学校、家庭、社区的沟通，促进育人合力的形成。

（三）督导评价机制

加强对中小学的监督指导，确保管理工作落实落细。将“五项管理”工作列入教育督查重点项目，以问题为导向进行全覆盖督导，每月到校督查。“五项管理”专项督查结果与校长考核、学校办学绩效考核挂钩，同时建立问责制度，对“五项管理”工作落实不到位的单位和个人，按照相关规定严肃问责整改。通过信访平台，受理群众举报。

六、工作安排

根据工作目标和任务，通过组织动员、宣传引导、督导反馈和问题整改等推进中小学“五项管理”工作的落实，具体安排如下：

（一）第一阶段：2021年5月至6月

工作重点：学习动员，制订方案，梳理典型，迎接督查

区教育局组织召开全区中小学“加强‘五项管理’工作专题推进会”，传达教育部与市教委专题会议精神，部署区域推进工作的安排；制定“五项管理”专项督导方案，组织责任督学对中小学进行全覆盖督查；指导各校及时梳理相关数据和典型案例，分学段开展经验交流；做好迎接国务院教育督导委员会办公室组织的“五项管理”实地督查工作。

各校召开专题会议对全体教职工进行培训和动员，对照“五项管理”工作要求开展自查自评；依据市、区相关工作文件要求，制定学校“五项管理”实施工作方案，并且报区教育局备案；结合不同年龄段学生实际，通过国旗下讲话、班（团队）会、心理辅导等多种形式引导学生自觉遵守学校“五项管理”的规定和要求，提高自我管理能力和自律自控品质；召开家长会，并通过告家长书形式，向家长介绍本校落实“五项管理”工作的具体措施，同时充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，提升家校共育合力。

（二）第二阶段：2021年9月至12月

工作重点：完善制度，督查整改，结果应用，持续推进

区教育局结合开学工作，对学校“五项管理”落实情况进行检查；召开阶段工作推进会，进一步明确工作目标和任务；区教育督导室落实日常督导，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种形式，开展每月一次专项督查，形成区域“五项管理”实施专题工作报告。

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇5

为了加强中小学生公共安全教育，提高他们面临突发安全事件自救自护的应变能力和基本技能，国务院办公厅在2007年转发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》。可是大多数学校和家长将《纲要》的贯彻落实放在了学生上学及在校期间，却在假期里对中小学生的安全教育和管理力度不够。由于学生在假期里的日常生活随意性比较大，因此需要更加重视学生的公共安全教育，增强中小学生的安全意识，提高中小学生的安全防范能力。为此建议：

1、有关部门编发《中小学生公共安全应急知识手册》，使中小学生在遭遇地震、火灾、水灾、突发性传染疾病以及外来侵犯等重大突发灾害时具备一定的防灾自救能力。

2、做好假期“四个一”安全教育活动。一是要求学生通过任何形式接受一次安全教育，学校可以在假期开办一次安全教育课，通过请交警、医生等有关专业人员到学校讲授如何防止意外发生和急救知识，并进行实际操作演练，使学生真正面临危险时，能够保护自己。二是向学生发出“假期安全”倡议，根据倡议要求学生写一份确保自身安全的保证书。三是向学生家长致一封信，告知家长正确教育、管理孩子的方法及注意事项。四是开通一部电话，要求学生、家长、教师有问题可随时告知学校。

3、加强综合管护。相关部门要把中小学生的假期安全

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇6

随着我国经济社会事业的迅速发展，一支庞大企业会计队伍也相应成长，整体素质有所提高，会计基础工作不断加强。但从整体情况来看，企业会计人员短缺、会计基础薄弱、制度不健全、核算水平差、管理混乱、监督弱化等问题和矛盾还普遍存在。特别是在一些中小企业，问题还相当严重。这些问题的存在，不仅会影响企业自身的发展，还可能引发会计信息失真、国家税费流失等问题，直接干扰和破坏国家经济秩序

为进一步加强和完善会计基础工作，规范会计从业行为，充分发挥会计监督和管理在维护经济秩序、完善宏观调控、推进改革发展和构建和谐社会中的重要作用，现提出以下建议：

一、加强领导。《中华人民共和国会计法》是调整我国经济生活中会计关系的基本法律规范，是我国社会主义市场经济法律体系的重要组成部分，贯彻实施会计法是全社会的共同责任，各级领导要带头学习、带头宣传、带头执行。

二、充分发挥会计主管部门的职能作用。会计工作不仅是企业的事，而且是政府的事。财政部门要加强对会计工作的领导，要明确职责、健全制度，抓好落实；银行、税务、审计等部门要认真履行监督职能，发现问题，及时纠正。

三、依托社会组织，管理会计人员。政府对会计工作的管理，只能是政策、制度上的管理，对会计人员的管理，必须依托一定的社会组织来进行。会计人员单纯由所在企业来管理，现实情况表明，存在着很多弊端，如会计机构不健全，职责不清晰，会计职能不能很好发挥，会计人员的政治、福利待遇得不到保障等。所以对会计人员的管理应逐步通过会计师事务所、税务师事务所、会计公司等社会中介机构来实施，会计人员依附于一定的中介机构，工资、劳保、福利和管理由中介机构负责，企业用人通过中介机构选聘，用人企业与中介机构签订聘用合同，会计人员受聘企业期间，行政由企业代管，业务由中介机构负责指导。同时还应充分发挥会计学会、协会等行业组织的管理作用，规范对会计机构和会计人员的管理。

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇7

1 充分认清加强企业经济管理的核心内涵和重要意义

经济管理为企业组织开展的一项系统性实践活动, 涵盖企业决策投资与经济管理融资等, 属于一体化的经济管理工作链条。同时还包括对企业经营的经济分析、实施财务管理监督以及编制运营方案计划等工作。该类工作环节可谓环环相扣, 同中小企业开展经济活动紧密联系, 且各类环节均是企业经营管控的核心关键, 是决策层掌握企业管理的命脉。企业实施经济管理的核心目标是其基于一定经济环境及客观条件, 进行经济运营阶段的科学调控, 进而实现预期结果。倘若企业经济管理停滞不前, 企业资金运营便无法良好运转并获取优质经济效益, 更不能实现可持续的全面发展。通过以上分析, 可以看出, 在当前经济一体化的背景下, 企业的经济管理是增强企业竞争力, 提高企业经济效益的重要手段。加强经济管理对于企业的经营发展的意义主要表现在三方面:一是企业的经济管理有助于企业落实各项规章制度, 激发员工的工作积极性, 是企业确定合理发展方向的指南;二是企业加强并提高经济管理水平可以增加企业的经济效益, 有助于提升企业的综合实力, 因而经济管理是企业提高核心竞争力的重要手段;三是企业的财务指标, 可以反映企业的经营状况, 决策执行状况, 以及技术指标的实现情况等, 企业可以通过经济管理来实现资金的合理配置, 通过全面协调地发展来促进企业的壮大。

2 准确把握企业经济管理中存在的问题

总体上看, 经过改革开放三十多年的努力, 特别是进入21世纪后, 我国企业经济管理质量有了极大地提升, 传统的计划经济体制下的经济管理模式得到了很大的改善, 但这种改善是相对的, 与国际大企业相比较而言还存在着不少的差距, 具体而言主要表现在:

2.1 创新管理意识缺乏

创新是一个企业发展的核心, 是企业在激烈的市场竞争中能够保持长久生命力的关键。但在我国大多数企业中, 创新仍然只是停留在文字上的内容, 没有真正成为企业上下自觉的行为。在企业中或是沿袭传统企业经济管理的模式, 没有结合时代的特点, 或是完全照搬照抄他人的经验, 导致出现“邯郸学步”等问题。企业在市场中缺乏自我价值, 难以体现其独特的吸引力。

2.2 风险管理意识不足

市场的瞬息万变、国内外环境的变化都使得企业时刻面临着各种各样的风险, 一旦企业没有做好相关准备必将会造成难以估量的影响, 甚至造成难以挽回的损失。但在我国企业中, 有很大部分尚未树立风险管理的意识, 既缺乏对市场变化的预测, 也没有应对各种风险的预案, 使得企业人力、物力、财力有着极大的浪费, 给企业的发展带来极大隐患。

2.3 成本观念尚未树立

粗放型的经济管理模式是当前企业的一个共性问题, 造成企业的巨大浪费, 影响着企业的长期发展。而成本管理作为对现代企业管理制度的标志, 在我国企业中没有得到很好的贯彻。尤其是在金融危机影响日益深入的今天, 企业面临的困难会不断加剧, 成本控制工作显得更加重要。成本控制需要全员参与, 以较少的投入取得最大、最优的经济效益。对生产企业来说, 就是以较少的劳动耗费, 为社会提供更多、更好的产品。

3 强化经济管理, 提升中小企业核心竞争力

3.1 面向市场投资经营, 做好风险管理

中小企业经营管理投资应科学面向市场, 做好风险管理与可行性评估, 进而编制优质投资方案计划, 令经营风险有效降低。企业应将对内投资作为主体运营模式, 对新产品应进行创新尝试投资。同时对行业前沿技术应实施合理投资。对人力资源则应做好全面培养投资。进而令企业自身拥有优秀高素质的科技人才, 强化核心竞争力。一旦企业获取了一定经济效益, 便可实施进一步的多元化投资与分散经营。再者, 还应适时开展规范性投资, 可参照大型企业管理经管理模式, 借鉴其投资步骤, 做好经济监理, 完善经营投资规划设计与管控。同时应关注国家宏观政策, 抓住局势特征, 做好风险规避。

3.2 提升法人经济意识, 完善经济管理体制

当前, 较多中小企业行使经营及控制权力, 法人身兼多职, 管理架构不尽合理, 对于其核心竞争力提升极为不利。为此, 中小企业应提高内控意识, 强化风险及经济管理。考虑到财务工作是经济管理的核心内容, 中小企业应促进财务体制的全面完善, 熟悉相关法律规定, 创建规范、合理的财务监管部门与管理制度, 进而为财务工作创设完善保障。财务管理实践中, 应科学规划工作岗位, 令员工全面明晰责任分工, 创建科学合理的财务管控内部制衡体系。对企业各项固定资产的管理、会计报表的登记应实施有效监督, 并做好财务信息的规范审核与严格分析反馈。再者应创建内审管理机构, 促进财务及内审部门的有效分离, 进而提升监督工作实效性。对于中小企业呈现出的薄弱财务管理环节, 应依据相关法律规定完善财务计划的制订, 令财务工作全面落实到位, 强化中小企业核心竞争力。

3.3 拓宽融资渠道, 提高工作人员整体经济素质

中小企业欠缺资金便无法实现持续发展, 面对其融资渠道较为狭窄的状况, 应联合多方共同奋斗。政府应当促进法律法规的有效完善, 出台利于中小企业的融资方针政策, 可在贷款援助等层面给予企业良好的扶植。同时可创建良好的社会服务机构, 为中小企业获取资金提供服务。另外, 政府可创建专项基金, 为中小企业提供专用发展以及担保基金。还可做好资本市场的全面创新管控, 令中小企业融资途径全面拓宽。对于个人创业应给予全面鼓励, 并可开发证券融资模式, 激励中小企业实施证券发放, 进而扩充生产规模。银行应进一步促进融资渠道的有效放宽, 降低面向中小企业的贷款门槛, 进而扩充贷款抵押率。企业工作人员则应全面提高经济素质, 决策层应创建以人为本的竞争及管理人才体制, 积极引进高素质全面型人才, 引入激励机制, 借助有效的绩效考评, 提升员工积极性, 令其为中小企业的优质管理、竞争力提升贡献力量。

4 结论

在经济高速发展的新形势下, 企业面临的经营环境走向全球化和国际化, 企业之间的竞争日趋激烈, 企业应全面认识当前经济管理的现状, 及时发现管理中存在的问题, 然后加强自身的经济管理创新来提高企业的核心竞争力, 提高综合实力, 增加企业经济效益。强化企业经济管理, 必须结合企业自身实际制定科学合理的经济管理制度, 采取有效的管理对策, 从理念创新、战略创新、组织创新、人本创新、制度创新以及内控创新等不同角度切入, 通过采取调整企业组织结构, 创新组织模式, 实行以人为本的经济管理理念, 构建完善的经济管理制度等措施来加强企业的经济管理, 促进企业的良性发展。

参考文献

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇8

【关键词】中小企业；财务管理；风险管理

一、财务管理对企业发展的重要性和作用

1.财务管理与企业发展相互依存

在日趋激烈的竞争环境中，企业每天都会面临着各种各样的内外部的变化。正是这些变化及挑战给企业带来了机会与挑战。在白舸争流的商业环境中， 只有那些主动迎接变化与挑战，进行适时调整的企业方能比被动地接受变化的企业具有更多的竞争优势，从而在市场中立于不败之地。

企业的战略规划在全面考虑了企业及所处行业，竞争者及环境诸多因素后，决定了企业如何保持其核心竞争力以及未来发展的大方向，有了深思熟虑的考虑，往往在面对变化的环境时可以应对得更加自如，可以帮助企业获得成功。

在整个企业的发展战略中，财务战略是其中汇集并反映了其他战略成果的关键部分。 如果用“水”或者“血液”來比喻财务的作用，那么财务如果能够做到上善若水的境界，那么企业的整体战略发展起来将会是非常顺畅的。

2.财务战略支持企业战略的实现

财务战略作为职能战略，是企业战略的一个子系统，它是指企业财务决策者以企业的价值管理为中心，根据企业制定的整体发展战略，在分析企业价值链、利益关系方的价值链和整体环境的基础上制定的，以期安排适度的资金并进行有效合理投放，从而创造并实现价值最大化。

战略财务管理的意义在于关注企业资本资源的合理配置与有效使用，从控制财务风险的角度，帮助企业管理各种风险，将各种风险控制在公司可容忍的程度之内，使得企业可以在未来保持有稳定的现金流入以期增加企业的价值，从而更好地回报投资方。现代企业的无论大小，其经营活动均启动于资金，最后形成于资金，期间资金转化成原材料、在产品、产成品、库存商品、生产成本等形式过渡，通过现金销售及赊销的应收账款回收等形式完成收入实现。从广义财务管理来看，如果在资金以各种形式流动的过程中，各个环节均可以产生一定增值，保持最低损耗，那么企业价值最大化的目标并不难于实现。反之，如果财务风险一直在高位运行，一旦企业的经营风险出现，与之共振的话可能会导致企业运营成本加剧，业务流失甚至影响到企业的存续。

有的人形象地将战略财务比喻为一个GPS定位系统，以说明财务在企业经营中起到的风向标和指南针的作用。 将财务战略与企业发展战略紧密结合确实将会是对整体战略的有力支撑及保障。

二、中小企业在财务管理中存在的问题和不足

1.传统观念使得财务控制能力较弱

目前我国中小企业很多受传统管理理念及能力所限， 对财务风险管控缺乏重视。 加之一直以来存在的“重业务，轻财务”的观念，使得不少企业忽略了财务管理在企业管理中的核心地位和辅助决策的作用。这主要体现在：大多数中小企业的财务管理仅局限于会计核算及资金安排方面，而对于有辅助决策作用的财务分析，成本管理，税收筹划，风险控制等方面不够重视，也缺乏适当的平台支持。

2.融资困难的问题日益凸显

很多企业在发展初期都会面临着融资困难，融资成本高的问题。尤其是在业务起飞之初，仅凭自有资金进行发展是有一定局限的，无法在资金规模及融资速度上完全满足企业发展需要。而目前中小企业融资的主要途径仍然是银行等金融机构，这些机构往往出于风险的考虑，在进行评级后为中小企业放贷提出了较为苛刻的放款条件，比如要求土地及房产抵押，第三方公司担保，存单质押等等。种种原因，造成了不少企业发展中的融资瓶颈，也制约了其业务的进一步扩张。

3.参与决策过程中的陷阱

美国著名学者西蒙有句名言：“管理就是决策。”很多企业在决策的过程中往往更多地从业务导向出发，依据业务数据及经验，缺乏必要的财务可行性研究，结果导致决策失误，结果不但没能给企业带来预期收益，反而由于回款困难，资金安排不当等因素影响到企业运营。

在不少企业中，由于“部门思考代替整体思考，局部合理导致整体不合理”的现象普遍存在。有些企业由于对变化的经济形势认识不够充分，为了进一步扩大市场占有率而不断扩大规模，没能根据市场信息及企业实际，对筹资，投资，资金成本及回报等进行充分的成本效益分析，造成举债过多，资本结构不合理，企业资金成本短期大幅上升，挤压了利润空间；有些企业在考虑进行多元化发展过程中将资金投入自己不熟悉的领域，加之对投资项目运营监控不及时，如果预期回报率未能达成，反而会加大企业运营风险，影响到正常业务的开展。

4.全面预算-财务与业务的分离

《礼记》中讲：“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废”，就是说不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。用它来说明预算似乎再好不过了。不少中小企业管理者对全面预算存在着误区，认为预算是财务部门的事情，业务部门只要配合提供一些数字即可，使得预算的参与性差，无法为未来的销售，生产等信息提供有参考价值的预期。财务部门迫于无奈，只好闭门造车，使得年度预算流于形式。

5.团队建设

不少企业财务管理中存在人认唯亲现象，无法引进优秀的财务人员参与管理，也无法提升财务人员的团队素质。在企业起步阶段，混乱的的财务管理勉强支撑着企业的运转；在企业处在上升期时，财务的短板并没有显现，没有财务的危机致使大家形成了财务管理并不重要的观点。“记好帐，管好钱”似乎就是财务人员的工作。这种情况一旦企业经营遇到困难，水落石出的时候，财务管理的风险恐怕一时难以抵御。

三、目前形势下可能的解决对策

1.更新财务管理的理念

人们常说相由心生，只有我们的思想变化了，才会有变化的行动。中小企业要在激烈的市场竞争中屹立于不败之地，这需要苦练内功，包括学习并接受先进的管理理念。 只有当财务管理如涓涓溪流一样渗透并贯穿于企业的各项活动中去，在企业运营的各个环节创造价值，才能提升企业的管理水平，建立以核算为基础，预算、分析为手段的良性财务循环，通过资金的筹集，使用及分配创造更大的价值。

2.预算管理是手段

作为财务战略的落脚点，预算可以以数量和金额形式反映特定期间的资源配置状况和经营活动的详细安排。它是与企业的战略规划、年度计划密不可分的一部分。因此，管理层应重视全面预算，积极倡导全员参与预算制定。企业可以通过设立预算委员会的形式，建立健全预算控制及业绩考核制度，加强各部门的预算组织、协调。 同时，财务部门作为具体预算协调部门可更加主动地与各部门沟通，配合业务部门完成各自的预算。这样可以真正通过预算，将企业有限的资源更好地配置以获得市场竞争优势。

3.进行风险管理，积极辅助运营决策

如同自然界的天灾一样，在经济领域的一些经济事件的发生也是无法以人的意志为转移的客观存在。 在大数据时代，作为在市场风浪中前行的企业也需要有强烈的风险意识，并对风险管理进行必要的思想准备， 财务人员可以探讨如何利用IT技术建立风险预警机制，完善管理驾驶舱的功能，以降低不确定性，使企业能以最直接和最有效的方式达到目标和完成任务。

通过建立健全一系列规范的财务制度，将财务管理工作贯穿于企业经营的各个环节，辅之以人员岗位责任，内部控制等制度，可以帮助企业增强会计报表的可信度，完善分析决策机制，使得资金流转更加顺畅有序，进而取得更多金融机构的信贷支持以扩大业务规模。

4.拓展创新的融资渠道

企业融资战略的选择应该充分考虑企业所处的发展阶段及其特有的经营风险及财务特征，从而有所侧重， 尽可能给企业的经营活动提供最适合的支持。在权衡权益融资和债务融资亦或是组合融资时，也要充分考量企业的政策环境，行业特点，金融机构的优惠政策等情况。例如，根据相应政策及企业实际情况，适当选择应收账款质押，融资租赁，信用担保，票据融资，引入风险投资等各种方式来筹集企业发展所需资金。

财务人员在积极帮助企业练好内功的同时，应积极与各融资机构及政府部门进行沟通，及时了解新近出台政策，也可在实践中及时取得企业发展所需资金支持。

5.树立以人为本的观念，不断提升财务团队的人员素质

当今社会，以人为本亦是企业做大做强的法宝。将企业财务管理的工作交给适合的人员，通过打造财务人员的学习能力以及创造能力，才有可能通过团队的智慧，为企业带来更大的价值。只有当企业的财务职能与其他业务职能既相互独立，又相互依赖时，让财务人员从业务的前端就了解业务，与其他各部門形成齐心协力的整体去开展业务，互相支持帮助，才有可能从业务的实质去出具分析报告，提出改进方案；去更好地与外部利益相关人员沟通并取得更多的认可，为企业带来更多的有用资源。

四、结论

综上所述， 新经济形势下企业财务管理既需要满足企业战略需要，又要适应各种变化需要。作为定量化的战略，财务管理通过财务数据连接着财务业绩与战略，联系着有形的结果与无形的竞争优势。作为财务管理人员，如果能够做到思考战略，注重风险，熟悉业务，把脉市场，提升团队能力，那么发挥自身优势，冲破企业发展过程中的一些局限和瓶颈，帮助企业迈向更加广阔的空间指日可待。

参考文献：

[1]高蓉.后金融危机时期中小企业财务管理策略研究.长春理工大学学报，2014年3月.

[2]刘文开.试论后金融危机时期我国中小企业财务管理创新的对策.商业会计， 2014年1月.

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇9

学行为的指导意见》的通知

粤教基〔2009〕88号

各地级以上市教育局，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：

现将《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（下称《意见》）转发给你们，结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、明确管理职责和目标任务

依法办学，规范中小学管理和办学行为是各级教育行政部门和中小学校必须履行的责任。按照“分级管理，以县为主”和“谁审批、谁管理、谁负责”原则，进一步明确教育部门和中小学校在办学过程中各个层面各个环节的责任，做到责任明确，责任到人。各级教育部门和中小学校要按照国家办学的有关规定及《广东省普通高中办学基本标准》、《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》等有关规定，以规范课程开设、作息时间、招生行为、课业负担等日常教育教学管理为重点，以制度化、规范化、特色化管理为目标，使每一所中小学校基本建设成为办学行为和管理规范，安全文明，校风、教风、学风良好，育人氛围浓厚的和谐校园。

二、科学安排作息时间

中小学校要按照校历的规定安排教学活动，严禁中小学组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。要严格控制学生在校学习时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。学生每天在校教育教学活动时间（含早读），小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。保证学生每天的睡眠时间，小学生每天10小时，初中生每天9小时，高中生每天8小时。寄宿制学校学生晚自习时间义务教育阶段不超2小时，高中不超2.5小时；晚自习结束时间，义务教育不超过21:00，高中不超过22:00；早上统一起床时间不得早于6:30。不住校的学生，原则上不得安排回校参加晚自习。

三、严格执行课程计划

中小学校要按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。学校不得违反省的课程计划增减课程和课时，严禁违反课程计划提前结束新课或提前开设新课，禁止擅自取消或减少按规定必须开设的课程、课时和教学内容，特别是要保证按规定开足、开齐信息技术课、艺术课（或音乐课、美术课）、体育与健康、综合实践活动等课程，保证学生每天体育锻炼1小时。

四、规范招生行为

全面实施中小学“阳光招生工程”，教育部门要公开招生政策、招生计划、招生程序、收费标准及咨询电话。学校要公开招生范围、招生计划、报名条件、报名时间及地点、咨询电话、录取结果。

义务教育阶段招生由县级或以上教育部门统筹组织实施，义务教育公办学校严格执行分区划片就近入学或电脑派位入学，不得举行任何形式的选拔性考试，学校（除省政府批准设立的奥林匹克学校外）招生不得与各种竞赛挂钩。义务教育阶段学校禁止招收择校生，优质学校要合理确定服务范围，逐年减小跨服务区招生的比例。普通高中招生由市级教育行政部门统一组织实施。广东省国家级示范性普通高中和公办省一级普通高中要划定一定比例的招生名额，按初中学校在校生数和实施素质教育的情况，直接分配到各初中（含民办）学校，并逐年提高直接分配的比例，具体实施办法由各市制定。普通高中招收择校生要严格执行“三限”政策。

中小学校要严格执行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规提前招生，禁止擅自招生或发放录取通知书。

五、切实减轻学生过重的课业负担

严格控制学生每天作业量，各学科每天作业量由年级组和学科备课组统筹安排。教师要结合学生的实际水平，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，确保学生的正常休息时间，促进学生健康发展、全面发展，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业量控制在1小时以内，初

中每天家庭作业量控制在1.5小时以内。提倡和鼓励义务教育阶段学校每周安排1天“无家庭作业日”，使学生自主学习和参与社会实践成为可能。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

要严格控制考试次数和试题难度，考试内容不得超出国家课程标准规定的要求，着重考核学生的基础知识、基本能力和综合能力，不出偏题、怪题。义务教育学校每学期只进行一次期末学科考试，考试成绩要用等级制表述。要改革和完善学校考核评价制度，对义务教育学校的评价要以入学率、巩固率、合格率和学生综合素质作为主要衡量指标，要突出德、智、体全面发展。尚未普及高中阶段教育的地区对初中学校的评价要考虑初中毕业生升读高中阶段学校的比率。各级教育行政部门不得给学校下达高考、中考升学指标，学校不得给班级和任教教师下达高考、中考任务，不得以高考、中考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩。不得以任何形式宣传高考、中考的成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高考、中考状元”。中小学校不得组织学生参加各种统考、竞赛和考级，不得举办各种奥数班、奥英班。任何单位和个人不得强迫学校、学生订购教辅材料。

六、规范学籍管理

积极推行电子学籍管理，严格执行普通高中学籍管理规定和《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度。严格执行《广东省义务教育阶段学校学生编班管理暂行办法》，义务教育学校要均衡编班、均衡配置教师，不得以任何名义分重点班和非重点班。中小学校不得擅自招收未经教育主管部门批准的任何学生。禁止公办普通高中、初中招收往届生复读。

七、规范收费管理

严格执行学校经费收支两条线管理的制度，按规定做好学杂费的使用和管理，禁止挪用、克扣或截留学杂费，保证专款专用。要规范义务教育阶段公办学校捐资助学款管理和使用，捐资助学款由县级或以上教育主管部门统一收取，缴入财政专户，通过预算安排，主要用于薄弱学校改善办学条件。

八、切实加强对规范办学行为工作的监督

各级教育行政部门和学校要高度重视规范办学行为工作，切实加强领导，市、县教育行政部门第一把手和中小学校校长是规范办学行为的第一责任人。各级教育行政部门要指导和督促中小学校全面开展规范办学行为的自查自纠工作和整改工作，坚决纠正不规范的办学行为，维护学校的稳定。各市、县教育行政部门要设立举报电话，每年定期或不定期通报存在违规行为的学校和县（市、区），对工作先进单位和个人进行表彰。省将在2009年秋季开学后进行专项检查，并建立通报制度，定期或不定期通报存在违规行为的学校和县（市、区）。

要建立健全规范办学行为监督机制和督导制度，将规范办学行为作为规范化学校建设和创建教育强镇、教育现代化先进区域的重要内容。市、县要建立规范办学行为督学责任区，将规范办学行为作为学校综合督导评估的重要内容，发挥督学在规范办学行为中的重要作用。

各级教育部门要加大办学违规行为的查处力度，对违反规定的学校，根据情节轻重给予通报批评、责令整改、撤销先进称号（包括取消等级学校称号、广东省国家级示范性普通高中称号等）、取消评优资格等处罚。对出现多个学校多次违反规定的县（市、区）、乡镇，根据情节轻重，对县（市、区）、乡镇给予通报批评、责令整改、撤销其上级教育行政部门已颁发的先进称号，包括省教育强县（市、区）、强镇称号等。对违反规定造成严重影响或重大损失的，要追究教育部门和学校主要负责人或直接责任人的责任，教育行政部门可根据干部人事管理权限对相关责任人或建议对相关责任人给予相应处分。

附件：《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇10

接送车辆安全管理工作的通知

各村（居）委会，镇直各单位：

为加强全镇中小学幼儿园交通安全管理工作，保障广大师生人身安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《校车安全管理条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》等有关规定，经镇政府同意，现就规范我镇中小学幼儿园交通安全管理工作通知如下：

一、提高认识，切实加强对中小学幼儿园交通安全工作的领导

中小学幼儿园交通安全事关学校师生的生命安全，涉及千家万户的幸福，是建设和谐社会、打造“平安XX”的一项重要工作。各村（居）委会，镇直各单位要从促进教育事业健康发展和维护社会稳定的大局出发，高度重视并切实做好中小学幼儿园交通安全工作。

为加强中小学幼儿园交通安全管理工作的领导，镇政府安委会成立XX镇中小学幼儿园交通安全管理工作领导小组（领导小组名单附后），负责研究确定全镇中小学幼儿园交通安全管理工作的目标任务、具体措施，督促指导各村（居）委会，镇直各单位有效开展工作，协调解决中小学幼儿园接送学生车辆管理中存在的重大问题。各村（居）要分别 成立相应组织机构，加强对中小学幼儿园交通安全工作的研究和部署，指导协调和督促辖区内中小学幼儿园做好工作。

二、明确职责，合力做好中小学幼儿园交通安全各项工作

按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“分级负责、属地管理”，“谁主管、谁负责”、“谁审批、谁负责”、“一岗双责”的要求，建立健全“政府统一领导、部门依法监管、车主全面负责、学校跟踪管理、群众参与监督、社会广泛支持”的工作机制。

（一）安全生产监管部门职责：充分发挥镇政府安委会办公室职能，指导、协调、督促相关职能部门履行学校安全工作职责，强化学生安全管理，落实各项安全防范措施；督促相关部门对存在问题及时提出建议和整改意见，并按照有关规定抓好落实。将中小学幼儿园车辆安全管理工作纳入安全生产年度目标管理考核范围，每年进行综合考评，兑现奖惩。

（二）教育部门职责：乡镇中心学校要把学校交通安全纳入年度工作目标考核，每年至少两次专项督查；指导督促学校落实交通安全工作制度，督促有校车业务的学校建立健全学生接送车管理制度、校车质检制度和校车驾驶员与随车教师培训制度，按照规定做好学生乘车的教育与组织 工作；劝告家长不雇用无资质车辆和驾驶人运送学生；加强对学生的交通安全知识宣传教育，提高学生的安全意识与防范能力；每学期开学后，及时组织与乘车学生家长和校车车主、驾驶员、随车教师签订乘车安全责任书，制止学生乘坐不符合要求的车辆，劝告家长不雇用无资质车辆和驾驶人运送学生；向镇政府及有关部门报告校车的运行路线及时段，反映、举报遣规车辆接送学生现象，确保学生交通安全。

（三）公安部门职责：负责对集中接着学生车辆和驾驶人员的监督管理，建立校车及驾驶人员安全技术监督管理档案，严格执行车辆准入条件，严格审查驾驶员资质、检验车辆的安全行车监管，接到学校相关信息后迅速出警；查处拼装车、农用车、报废车和超载接送学生等严重交通违法行为；开展文明交通知识进校园活动，完善学校周边公路和学校门口的交通安全设施；在接送学生车辆集中的校门口、必经路段和条件较差的路段充实警力，加强监控管理，确保学生离校时安全疏散；加强对校车业主和驾驶员的安全管理与培训。

（四）交通运输部门职责：负责对专业道路客运企业输送学生营运车辆的监督管理和运力调度，确保学生离校时安全疏运；严把输送学生营运车辆技术关和从业人员的资格关，加强对司乘人员的思想教育和技能培训，严肃查处校 车参与社会经营的违规行为；对违规车辆收回“学生接送车”标志牌等证照，并按照有关规定进行处罚。

（五）卫生部门职责：负责对中小学生急救知识、自救知识教育，提高中小学生紧急自我救助能力；开通急诊急救绿色通道，确保一旦发生交通事故能够及时施救。

（六）其他相关部门职责：综治办要指导、协调、督促加大对学校周边环境的整治力度，拆除学校周边占道违章建筑，大力整治学校周围乱设摊点、乱占道等现象。农业综合服务站要加强对农机车辆和驾驶员的管理，坚决防止出现拖拉机等农用车搭载学生现象。有条件的地区可以对家庭经济困难的学生给予适当的交通费补贴或者予以免收，加大对接送学生车辆经费支持力度。加强交通安全宣传教育，不断提高广大群众的交通安全意识。共青团组织要发挥未成年人保护委员会办公室的牵头作用，动员各成员单位将未成年人法定监护人的监护责任告知到每一位未成年人监护人，要求未成年人监护人对履行监护责任作出承诺。发挥共青团和少先队作用，开展形式多样的交通安全宣传教育活动。关工委和妇联要发挥自身优势，组织各类自愿者结对帮扶农村留守儿童及监护教育存在困难的家庭，充公发挥农村留守儿童之家、村动儿童活动室作用，加强留守儿童安全教育。

三、迅速行动，全面开展接送车辆的清理整顿和校车规 范管理工作。

组织公安、教育、安监、交通运输等相关部门开展联合执法检查，对所有接送学生车辆进行排查，逐一核对，逐一登记，查验，确保不漏一校、不漏一车、不漏一人。对符合要求的接送学生车辆及驾驶员，教育和公安交警部门要分别逐车逐人进行登记，建立专门档案。对不合格的车辆及驾驶员要采取坚决措施，暂扣有关证照，责令责任单位立即整改到位。

（一）教育部门要立即开展中小学幼儿园接送学生车辆的调查工作，对运行时间、行驶路线、车辆状况、驾驶员的基本情况、随车教师情况，车辆的数量、类型、性质、车辆状况、车辆所有人、驾驶人员的基本情况等逐一核对、登记、建立档案。

（二）对需要校车而无校车的中小学幼儿园集中摸底排查，摸清该类中小学幼儿园数量。

（三）公安、交通运输等部门加大日常路面巡查力度，严厉打击不合格驾驶员和车辆从事接送学生的违法行为。严肃查处校车超员、超速、酒后驾驶、无证驾驶等严重交通违法行为，并将情况通报所属学校及教育行政主管部门。

四、严肃责任追究，严格落实安全生产事故责任追究制 中小学幼儿园交通安全工作实行严格的责任制和责任追究制。学校未对学生进行交通安全教育，或未按规定履行 监管职责的，由教育行政主管部门对学校主要负责人和直接责任人员追究行政责任。造成重、特大伤亡事故的，依法追究相关责任人员的行政、刑事责任。负有接送学生车辆安全监督管理职责的部门未履行或者未完全履行安全管理职责，或在安全监督管理中滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守并造成学生伤亡事故的，依法追究刑事责任。

附件：XX镇中小学幼儿园交通安全管理工作领导小组成员名单

XX镇人民政府 2015年9月12日 XX镇中小学幼儿园交通安全管理工作

领导小组成员名单

组 长：XX（党委副书记、镇长）副镇长：XX（挂职副镇长）XX（副镇长）

XX（挂职副镇长、派出所长）成 员：XX（派出所指导员）XX（镇安监办主任）XX（镇中心校长）XX（镇交管站长）XX（镇卫生院长）

白家乡关于加强中小学学籍管理 篇11

为全面贯彻落实县人民政府教育督导室有关常规管理的工作精神,切实把教学常规管理工作落到实处,努力使我校的管理逐步形成规范化、制度化、科学化，向管理要质量，向管理要效率。我校根据《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案(试行)》，对学校常规管理认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、基本情况

白市镇小学位于清水江畔集镇老街杨氏家祠背，占地面积20000多平方米，建筑面积4000多平方米。目前有教学班18个，学生总数815人；在岗教师50人，在岗教师取得小学高级资格34人，已取得聘任的有16人；中共党员17人；中师学历12人，占24.5%，大专学历26人，占53.1%，本科学历11人，占22.4%；学历合格率达100%；学校办学目标明确，办学思想正确，教师结构合理，人员分工合理到位，各种管理制度健全，硬件设施逐步趋于完善，我们结合实际，卓有成效地开展全镇教学研讨活动和教研组活动，取得一定的成绩。

二、行政工作方面

（一）办学方向

1、我校办学目标明确，办学思想端正。学校始终坚持全面贯彻教育方针，保证教育教学秩序正常进行，依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关政策和规章，结合本校实际，从德、勤、能、积等方面加强学校常规管理。

2、在各级党委、政府及教育行政部门的领导下，学校各项工作体现以人为本的教育思想，严格执行国家关于规范办

学行为的各项规定和县局相关要求，按照省人民政府规定年龄入学，不排挤后进生，服务范围入学率达到规定要求，巩固率、辍学率达到上级规定；切实减轻学生过重的学业负担，不布置课外作业，不订购课外资料；实行校长负责制，主持学校的教育、教学和其他管理工作，积极整合资源，努力提高办学效益。

3、学校开齐课程，上足课时，三表一历进教室，遵循办学规律，面向全体学生，重视学校内涵提升与特色发展；从德、智、体等各方面全面发展学生，注重学生创新精神和实践能力的培养，加强培养学生创新和实践能力，从而提高综合素质，推进素质教育的进程，为学生的终身发展奠定坚实基础。

（二）体制和校务管理

1、学校不断夯实体制建设，健全体制机制，确保学校教育教学工作秩序井然。严格按黔府办发[2002]89号文件规定的编制标准合理配备校领导班子和机构；建立健全学校各类组织机构，明确管理目标和岗位职责，学校管理水平进一步科学性、规范性、精细化、专业化。同时积极创新工作，廉洁自律，严格执行校务公开制度；每学年召开2次教职工代表会议，认真听取教职工的建议和意见，充分发挥教职工民主管理和监督作用，在学校重大建设、管理财产、教育改革由班子集体研究决定，并根据学校发展规划制定实施方案及学期工作计划（含校历表），对规划、计划执行情况付诸实施；对实施过程中存在的问题及时整改，并提出具体整改措施。

2、依法治校，校务、教务日志规范管理。教务、后勤、安全、师生考核及奖惩等规章制度健全，各类人员岗位职责明确。严格执行管理制度，监督机制健全，坚持考核，及时兑现奖惩。同时做好各类档案的收集整理工作，各类信息资

料收集迅速及时、面广，利用率高。目前各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便，随时可查。

二、教育教学工作方面

（一）德育管理

1、学校有健全的德育领导机构体系，由党组织、共青团、少先队和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍，并有德育工作队伍培训提高的相应措施。

2、根据德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合学生年龄特征实际，制定各年级德育工作目标，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的文明行为养成教育、政治思想、道德和心理品质教育。

3、认真培养学生的日常行为规范和德育“六个一”活动的开展；充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”课主渠道作用，各学科渗透德育，提高德育课堂教学的时效性。坚持学生代表和学校领导分别在国旗下讲话，对学生进行诚信教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育，法制教育、环保、安全和国防、感恩教育、“十好十不”文明礼仪教育、《弟子规》等系列主题教育，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。

4、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育教育。重视通过少先队活动和班主任工作进行德育教育。利用传统纪念日、节假日和校园广播等载体进行德育教育。如五一劳动节、六一儿童节、国庆节、元旦节等节假日开展诗歌朗诵、演讲、文艺等教育活动。每天中午都要用1小时的时间，由少先大队组织，认真进行校园之声广播教育。通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报、班级学习园地、国旗下讲话、主题班会等宣传阵地，有针对性的开展心理健康、反邪教、禁毒和民族团结教育、廉政文化进校园等中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思

想道德品质。每学年开展612场次不同德健康有益的课外活动，出板报12期次，开展巡检200余人次，校园广播播音140天次，定期更新各班学习园地内容，有针对性的开展德育工作，培养学生良好的思想道德品质，促进了学校精神面貌整体提升。

（二）教学管理

1、严格执行课程计划。狠抓对课堂教学的过程管理，严格执行规定的课程计划，开齐课程开足课时，有学校和班级分课程表，严格按课程表上课。按规定选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材和教学辅导用书，无增订和强迫学生购买其他教材、教辅用书现象。没有各种尖子班、实验班。没有利用节假日或挤占音体美等教学时间组织学生补课和收费上课和有偿补课现象。同时选用经批准的地方教材，积极开发课程资源，抓好校本课程的研发工作和完善教师学习跟踪评价体系，因地制宜制订好教学目标和计划，使教学内容贴近实际，贴近学生的生活。

2、认真贯彻执行《天柱县中小学教学常规管理规定》。建立健全各类教学管理制度和完善教师教学业务档案，制定符合要求的教学工作计划、总结；规范教师备课、上课、作业布置和批改、课外辅导和课外活动、复习考试、教学反思等基本环节管理规范，符合教学常规管理规定的要求。

3、进一步夯实推门听课、评课制度，严格过程管理。听课、评课和教学过程检查制度完善，检查记录和等第评选完善；大家本着相互学习，相互提高，取长补短的态度，相互听课。学校班子每学期听课不少于20节次，教研组长每学期听课不少于12节次，其他教师每学期听课不少于10节次，进一步开拓交流范围，获取最新知识，促进常态课堂教学有效性的均衡提高。

4、重视实验教学，各项制度上墙，实验教学工作正常开展，保证了学校科学课演示实验95%以上，分组实验90%以上。

5、建立校本教研制度，教研组织健全，教研组工作有计划、总结。学校以提高教师整体素质为目的，不断加强校本培训，使各位教师熟悉《课程标准》，教学目标明确，教材处理恰当，注重改进教法，提高教学艺术，加强练习和辅导，用普通话教学，运用现代教育技术手段，向课堂要质量，促进了教师素质全面提升。加强了教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好了“备、讲、批、辅、考、评”等教学环节，优化教学过程。三年来，学校共开展听、评、说课240节次，开展全镇全校性“送教下村”教研活动30余次次，参与人数达300余人次；学科、年级组大型教研活动70余次，10余次全镇性优质课竞赛活动，教师在省、州、县级发表论文100余篇，经验交流活动20余次，从而大大提高了教学效果。在教学竞赛中，学校也先后有洪菊老师等10多位教师分别获州、县级教学竞赛二、三等奖。

（三）学生管理

1、严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。同时按规定严格控制班额，确保每班不超过45人，学校一直以来都没有设置或变相设置重点班、非重点班。

2、认真按照学籍管理规定，建立规范、科学的学籍管理制度和学生学籍档案。采取切实有效措施确保了周边村寨、村镇适龄少年儿童按时接受九年义务教育，不开除学生，学生辍学率小学控制在1%以下。

3、重视加强学生日常管理，建立健全并贯彻落实好“白市镇小学“十好十不”文明礼仪行为习惯教育、学生上课及

生活纪律、校园卫生、公物管理”等规章制度，使学生在纪律、卫生、文明、节俭等方面养成良好的行为习惯。同时重视对课外活动的指导和管理，加强对学习、经济有困难或品行有缺陷的学生和留守儿童特别是寄宿学生日常行为教育管理的帮扶和教育，建立健全资助贫困学生机制。通过“免、减、补、助、扶”，使学生不因家庭困难而辍学，确保他们在学校住的暖、吃得好、学的进。

（四）教职工管理

1、严格实行教师管理制度，教职工遵守学校规章制度和教师职业道德规范，真正做到上班时间不穿拖鞋、超短裙、短裤、高腰底胸衣、配戴手饰、说话文明礼貌、举止端庄、为人师表；教师不得随意调课或缺课，上课不准迟到、早退，上课时禁用通讯工具，在教室不得抽烟。

2、教师做到教师上课有教案、教学进度按课时计划、用普通话执教课堂教学；同时认真备课、精心布置与批改作业、辅导学生、考核，组织学生开展课外活动；做到全面贯彻落实教育方针，面向全体学生；不出现歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生的现象，不得违反规律加重学生课业负担。形成良好的师德教育。

3、加强教师的培训工作，转化教师的培训思想，从多元化培训不断提高教师的政治觉悟和业务水平。订立教师评优、晋级制度，学校把师德作为考核教师的重要内容，考核结果作为教师聘用、职称评定、实施奖惩的重要依据。

4、制定教师发展中长期规划和学计划。加强对每一位教师的培养和培训，确保每年生均公用经费不低于的5%用于教师培训经费。同时大力实施教师继续教育工程，鼓励支持教师在职进修和外派学习；建立促进教师专业化发展的校本研修制度，教师学历逐步提高；力争通过培养培训，学校绝大多数教师胜任教学，骨干教师的比例逐年提高，全体

教师的综合素质逐年提高。同时每年学校挤出经费订阅《少年时代报》、《贵州日报》《黔东南日报》等等对教学有帮助的学术刊物，供教师学习新的教学理念。

（五）质量管理

1、教学质量是学校的生命力，我校紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心开展各项工作，特别是毕业班的教学工作，切实加大工作力度，确保学生小学升入初中整班移交，毕业率达98%以上，学生毕业考试全科合格率比上学年有所上升，教学质量检测前位与末位成绩差距逐年拉近。

2、重视增强学生体质，认真执行好《学生体质健康标准》；认真上好体育课，积极开展体育活动，着力加强体卫艺工作。认真贯彻落实《学校体育、健康教育评价方案》和《体卫》两个条例以及“健康第一”的要求，认真纽织实施《学生体质健康标准》，教导处、体育教研组认真 贯彻落实学校体育、卫生工作条例及“国家学生体质健康标准”，严格按照课程方案要求开足和上好体育课，按时网上上报学生体质健康数据。同时积极开展丰富多彩形式多样的课外体育活动，认真落实好学生每天一小时的活动时间。规范地做好课间操和课外活动，每年至少举行一次以上田径为主的运动会。通过一系列的举措，学生近视率及常见的发病率呈逐年下降的趋势，也进一步树立了学生健全的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力。

（六）校园管理

1、近年来，我校不断优化育人环境，创新管理机制，加强校园环境建设，促进校园合理布局，尽可能让教学区、活动区、生活区相对独立，互不干扰。让广大师生有较足够的学习生活的空间，勒紧裤带添置必要的教育教学设施。加强校园绿化工作，积极营造校园文化氛围，让校园文化育人于

无形，坚持日检查，周汇总、周评比和周总结工作。从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把常规工作抓好，使常规工作真正到实处，通过大型清扫和每天的小扫工作，彻底实现校园环境净化、绿化、美化、文化、道路硬化，教室、寝室、厕所整洁干净，门窗完好，采光照明良好，完全达到校园环境“七无七新”要求，彻底实现学校的每一个角落都成为德育的实施地。

2、学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，突出学校办学理念，按照既定办学目标，展示鲜明校训、校风、名人名言等，坚持让普通话成为校园语言，使用规范汉字。开辟师生艺术作品、安全、党建、教研工作等主题楼道、橱窗、园地等文化走廊；学校校园文化底蕴浓厚，有品味、有特色，彰显了学生化、个性化、健康化、激进化；初步形成了良好的校风、班风、教风、学风和良好的校园礼仪和文明习惯。

三、保障工作方面

（一）后勤及校产管理

1、学校切实加强财务后勤管理工作，严格执行国家财经法律、法规、财务规章和学校财务管理规定，认真编制学校预算，依法组织学校收入，精打细算节约开支，合理安排各项支出，对公用经费按规定使用。加强资金管理、财产管理、学生宿舍管理、实验室、保管室和食堂管理工作，明确管理责任，按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保学校各类仪器、图书、设备处于完好可用状态。同时按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校园安全隐患排查机制，发现险情立即采取应急措施，并予以整改，确保广大师生的生命财产安全。

2、坚持节约精神，勤俭办学，对各类物资做到合理使用，物尽其用。并按规定进行各类物资采购，采购合同资料齐全，坚持质量验收制度，把好质量关。及时为教学工作和学生学习、生活提供所需用品和物资。重点抓好水电设备等资源及学校教学仪器设备的管理和保护工作，确保线路完好，安全使用，充分发挥其现有资源的效益，使后勤的一切工作服务于学校的教育教学。

3、按标准配备相应的宿舍管理人员、安保人员，配置所需的附属设施与必要的设备，适应学校寄宿制管理的需要。管理人员认真履行职责，加强学生宿舍的楼道及寝室文化建设及优秀寝室的评比。督促学生遵守住宿纪律，按时作息；注意防火、防盗、防煤烟和炭气中毒，防止学生出走，发现异常情况及时报告；指导学生每天整理好内务、保持宿舍干净整洁；督促学生搞好个人卫生，做到勤理发、勤洗衣被，做到宿舍管理“四个一”学生。并为住校男、女独立设置宿舍，着力加强对女生宿舍的安全管理。

（二）安全管理

安全工作始终是学校工作的头等大事，是一切教育教学活动的基础。学校高度重视，实行校长是安全第一责任人的制度，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，与班主任、家长、学生层层签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识；同时按规定配齐学校保卫人员，制定和落实好门卫制度，制定重大治安应急预案，定期研究部署学校安全管理工作，经常性常对学生进行用水、用电、交通的事故预防演练，定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患，预防事故的发生。有针对地开展洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法，依法维护学校周边秩序，保障师生人身、财产安全，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。并积极通过主题班、队会、广播、橱窗、宣传栏等加强学生安全教育，努力为师生

营造了一个良好、安全的环境。由于措施具体、工作到位，学校无一例意外安全事故发生。

（三）卫生管理

学校根据有关法律法规，制定和完善了学校执行晨检制度、校园环境卫生清扫制度、学校突发公共卫生事件报告制度、突发公共卫生事件应急预案、食品原材料采购要建立进货台账制度、食品留样制度、饮用水的卫生安全、学生健康档案等各项卫生工作制度，并按照《中小学生健康教育内容的基本要求》，结合学校传染病预防、食物中毒预防的需要，将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治、食物中毒预防作为学校卫生工作的重点，食堂实行学校自行经营，并按照规范化管理。制定和实施健康教育、健康咨询工作计划、课时安排、教案、宣传教育图片等，并按制度严格执行，确保学校卫生工作做到制度化、定期化、常态化。

四、存在的问题

1、学校的各种管理制度还需进一步健全和完善，整体教学质量提升步伐较为缓慢。

2教研、教改力度还需加强，对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，部分教师教学理念较落后，方法陈旧，各学科骨干教师和顶尖级教育能手还相当缺乏；教学质量仍存在不平衡的现象。

3、学校内部教学常规督查检查力度还需加强。

五、今后努力方向

1、不断建立健全和完善各项管理制度，加强教师队伍的培养和建设力度，千方百计提高教学质量。

2、通过外派学习和培训，加强教研教改工作力度，在教师教学理念的更新上游质的突破，彻底解决教学质量不平衡的现象。

3、着力加强学校内部管理，充分发挥各教研组长、年级组长的助力作用，推进教学常规管理工作。

以上是我校教学常规管理工作的点滴，通过一一对照《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案（试行）》逐条检查自评，自评 分。

总之，几年来，在各级党委、政府及教育主管部门的领导和关心下，通过全体师生的共同努力，白市镇小学各方面工作虽然取得了一定成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。因此在今后的工作中，我们将与时俱进、开拓创新、踏实工作、励精图治，夯实内部管理，不断提升学校的教育教学工作。新的形势鼓舞人心，新的目标促人奋进，明天学校的各项工作一定会更上新的层次、新的高度。