中班健康活动真高兴

中班健康活动真高兴（精选5篇）

中班健康活动真高兴篇1

卢家巷幼儿园邓银珍

设计意图：

歌曲《认识你呀真高兴》旋律活泼欢快、内容形象生动。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：

1．尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2．在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。活动准备：

1．幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2．钢琴伴奏、活动场地（椅子两两摆放成半圆形）。活动过程：

一、复习歌曲，师幼表演。

1.师：来，到我身边来，后面孩子请，我们不着急坐，到我身边来，孩子们，我到这儿来认识你们这么多好朋友，我特别高兴，我想大声地对你们说：认识你呀真高兴！你们愿意和我做朋友吗？

（幼：愿意。）

2.师：啊太好了，也会用这句话问候我吗？我来听听！（认识你呀真高兴）

师：太棒了，今天很多客人老师也来了，看见那么多人紧张吗？（紧张）紧张啊，千万别紧张，我们可是这里的小主人，那我们也用这句好听的话和大家打个招呼吧。（认识你呀真高兴）

3.师：看，不紧张了吧，老师也跟你们问好了！我知道，我们班孩子很了不起的，我们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，我们还会边唱边跳的，对不对？

那我们一起为我们的新朋友表演表演，找空地站好（师幼一起表演）

二、幼儿学习说唱部分。

1.师：太棒了，给自己掌声，好孩子们请坐，记得跟你的好朋友坐下来，男孩女孩请坐。

2．师：刚才你们为大家表演了，现在我也很想为你们表演一次，注意听，我跟你们表演的有什么不一样？

（师起立表演）

师：谁发现不一样？（幼儿回答）师：听见了吗？哎呀！刚才你们师从头唱到尾的，可我呢在最后介绍的时候是说出来的，对不对，真棒！把掌声也送给他，太棒了！你们也用说的方法来介绍一下自己吧！

师：前面啊我是唱的，后面变成说了，我们也试一试吧！（师带幼儿听音乐唱、说一遍，说介绍自己）

3.师：刚才我唱一段说一段，你们那么快就会了，中

（三）班小朋友真了不起，再来一次，这一次，我们后面两句说的地方，你们说一句，我说一句，那你们愿意先说还是让我先说呢？大多数人都觉得让我先说，行，我就先说吧，我是到这儿来做客的，我是应该胆子大一点，我先说，前面唱的地方一起啊，后面说的地方我先说，然后你们说啊，我是谁谁谁，认识你呀真高兴，用好听的声音说啊，那听的人呢要会安静地听啊。

（听音乐，师幼表演）4.男女孩分先后表演。

四、创编歌曲。

1.师：刚才我们歌里面唱的是拉拉手呀，亲一亲呀，你们还有没有什么办法跟你的好朋友亲热亲热？这样子，你和你的旁边的好朋友商量商量，我来听听，谁的办法又多又好。（幼儿商量）

师；我已经听到好多好办法了，谁来介绍? 那我们试一试，好不好？或者和你的朋友试一试，我们帮他们唱，把那个拉拉手，亲一亲换成碰肩膀。

2.师：办法很多，你们最喜欢哪个动作？这样子，我们选两个办法来试一试，第一遍的时候我们就用碰肩膀，第二遍的时候我们就用他们的办法，抱一抱，以后这些办法我们还可以以后再试，好不好？

中班音乐《认识你呀真高兴》活动反思

《认识你呀真高兴》运用有趣、游戏的教学方式，实施过程：以提问的方式进入，幼儿知道见面遇到熟人的时候，需要打招呼，针对歌词逐一进行“翻译”用动作来表示，用语言来表示。例：我叫喻老师，认识你呀真高兴！幼儿应答：我叫×××，认识你呀真高兴。教师和幼儿相互招呼。加深幼儿的印象。

当幼儿听着音乐用自己的肢体去表演，在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对面找朋友去表演，满足了幼儿这一想表演的欲望。这符合这节课的特色，幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

小朋友找到自己的好朋友，边唱边表演，这一节课快乐的结束，幼儿在快乐的课堂中学会了这首歌。

中班健康活动真高兴篇2

1.尝试用说唱的方式表演歌曲, 创编部分歌词与动作。

2.在学习结伴舞蹈的过程中, 增进朋友间的友爱与亲密, 体验共同表演的快乐。

活动准备

1.幼儿会唱歌曲, 会跳单圈邀请舞。

2.钢琴伴奏、活动场地 (椅子两两摆放成半圆形) 。

活动过程

1.围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。

(1) 用语言交流的方式彼此问候。师:孩子们, 来到无锡我认识了你们这么多新朋友, 我想大声地对你们说:“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友, 一定也会大声地对我说这句话。 (启发幼儿用同样的话语回应执教老师) 瞧!今天还来了很多客人老师, 也用这句话向大家问个好吧!

(2) 在歌曲表演中传递快乐情绪。师:我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》, 咱们一起表演给新朋友们 (指现场观摩教学的客人老师) 看看吧。 (完整歌表演一次)

2.用“说唱结合”的方式表现歌曲, 感受唱唱、说说的变化与乐趣。

(1) 看老师怎样说唱。师:刚才你们为大家表演, 现在我想为你们表演。仔细听, 我和你们唱的有什么不一样?

(2) 集体练习。 (按前面一半唱, 后面一半说的方式完整进行) 师:原来, 一首歌可以从头唱到尾, 还可以像我这样前面一半唱, 后面一半说, 唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!

(3) 以师生轮流“说”的方式再次练习。师:这一次又有新变化:最后两句说的地方我和你们一人一句, 你们愿意先说还是后说?

3.学习两人、三人结伴舞蹈, 乐意与更多朋友进行表演。

(1) 尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师:和你旁边的朋友合作一次吧, 先商量好, 是男孩先说还是女孩先说。 (提醒幼儿:说的时候会用好听的声音, 听的时候要安静、有礼貌。)

(2) 交换朋友, 继续以两人结伴的方式合作表演。师:我们要换个朋友再来一次。注意了:前奏的时候你要找到一个朋友和他 (她) 面对面站好, 还要商量好谁先说谁后说, 前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。

(3) 针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师:小朋友们真了不起, 能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说, 但是商量的声音太大, 这样合适吗?为什么? (影响听音乐) 启发孩子看看彼此间的距离 (很近) , 提醒大家用悄悄话商量。

(4) 增加朋友 (提升难度) , 尝试以三人结伴的方式合作表演。师:刚才是几个人做朋友? (两个) 如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起, 还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。有点难, 让我们来试试!

4.创编部分歌词与动作, 增进朋友间的友爱与亲密。

(1) 和朋友商量着改编歌词及动作。师:歌里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心, 你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。谁来介绍自己的好办法?

(2) 选取个别动作替换到原有的歌词中, 并完整表演。

5.拓展活动思路, 尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分, 享受方言带来的快乐。

师:还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己, 一起听听。 (教师用苏州方言说:我是苏州人, 认识你呀真高兴!) 你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言, 师生再轮流说。

师:我有很多朋友, 有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话, 再用不同的语言来试试。师生轮流说。

活动背景与分析

这一个活动案例是我们为参加江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的, 可是当我们来到展评现场无锡实验幼儿园时, 发现参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过 (第一教时:学唱歌曲;第二教时:学跳邀请舞) , 这就意味着准备好的教学方案无法再用!意外、紧张之余, 立即思考对策。在与幼儿接触的半个小时中, 我们了解了孩子的学习状况, 并根据幼儿的表现灵活调整了教学方案。首先, 把幼儿完整演唱的形式改为说唱 (前半部分唱, 后半部分说) ;其次, 在邀请舞的基础上, 调整为学习两人、三人结伴舞蹈;第三, 创编部分歌词与动作;最后, 充分借助异地上课的机会, 利用师生各自优势 (会多种方言) , 拓展教学思路。

中班健康活动真高兴篇3

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程：

一、导入

1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

3）把卡片送回家

4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

2）生气时可以做些什么？

--介绍几种表达自己情绪的方式：

1）可以独自呆一会儿消消气

2）可以对别人说出生气的原因

4）为别人想一想

5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

--如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班健康活动真高兴篇4

幼儿园小班社会教案：给你吃给我吃真高兴

一、教学理念：

分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

二、活动设计：

（一）活动目标

乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

（二）活动准备

各种好吃的食物若干。

（三）活动过程

1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。

2、第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感受。

5、第二次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓励：幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

教学反思：

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

小班社会活动教案《给你吃给我吃真高兴》含反思这篇文章共3255字。

《小班教案《地震演练》含反思》：小班教案《地震演练》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中感受老师和家长对自己的关心，初步体验保护生命的情感，对地震演习活动有兴趣，初步了解地震中简单的自我保护方法，能在集体面前大胆发言，提高预防地震的能力，快来看看幼儿园小班《地震演练》含反思教案吧。

中班主题我真能干活动篇5

活动目标：

1、充分运用各种感官，感受周围的生活环境。

2、尝试用语言、图画表达与记录自己的体验。活动准备：

1、户外活动场所

1、四小本记录卡、记号笔

3、幼儿用书第17----18页。活动过程：

一、谈话导入

1、教师：想想我们的眼睛、鼻子耳朵、皮肤等有什么本领。今天我们就一起到外面散步，用你的眼睛、耳朵、小手去感受一下。

二、组织幼儿去户外场所散步。

1、向幼儿提出外出的注意事项，2、散步过程中，教师鼓励幼儿用自己的感官感受周围的环境。

——教师：请用你的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，能够发现什么？

3、回到活动室，说说沿途中的发现。

——教师：你发现了什么、请你们说一说，老师这儿有四张记录卡，会把你们发现的东西画在上面。——出示画有“眼睛“的记录卡，教师：你看到了什么？ ——教师将幼儿描述的看到的事物画在“眼睛“记录卡上。——教师：请闭上眼睛，用鼻子闻一闻，你闻到了什么味道？ ——教师将幼儿描述的闻到的事物画在“鼻子“记录卡上。——教师：请闭上眼睛，听一听，能听到什么声音？ ——教师将幼儿描述的听到的事物画在“耳朵“记录卡上.4、教师：今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，你们回到家里，继续找一找，记录在你们自己的记录卡上，好吗。

活动一：我在温暖的阳光里

活动目标：

1、感知诗歌的美好意境，能有感情地朗诵诗歌，学习通过图谱记忆诗歌内容。

2、乐意表达自己在生活中的各种体验。活动准备：

1、儿歌《我在温暖的阳光里》

2、幼儿活动用书第19页----20页。

3、语言磁带。活动过程：

一、回忆散步时的所见所闻。

1、教师：我们外出散步时看到、闻到、听到和摸到许多东西，谁来说一说？

2、拿出集体记录卡，请幼儿说一说分别看到什么，闻到什么，听到什么、摸到了什么。

二、欣赏儿歌《我在温暖的阳光里》

1、教师：有一个作家，将我们看到、闻到、听到和摸到的东西编成一首好听的儿歌，你们想听一听吗？