桂林山水甲天下写景作文450字

桂林山水甲天下写景作文450字（共10篇）

桂林山水甲天下写景作文450字 篇1

今天是个开心的日子，因为爸爸带我去桂林。

我们要坐十八个达小时的火车才能到桂林。在火车上的那个夜晚，我只听到火车不知疲倦、劳累地前进。第二天中午，我们终于到了有美丽山水的桂林――阳朔。

一到阳朔，我们就去游览了漓江。坐在竹筏上，我们泛舟漓江，观赏美丽的风景，漓江两岸种满了当地有名的凤尾竹，郁郁葱葱，苍翠欲滴。垂下的枝条，迎风摇摆，像在热情地欢迎游人们的到来。

这时，我们的竹筏已经飘离岸边一段距离了，低头一看，江面在阳光的照射下，波光粼粼的.，格外耀眼。再凝神细看，江水清澈见底，小鱼儿欢快地追逐嬉戏着。抬头一望，蓝蓝的天空下衬着雪白的云朵，下面的山峰连绵起伏，有远有近。山的形状千姿百态：有像雄鹰展翅，有像朝天竖起的大拇指，还有远望过去像一位秀才头戴书生帽面向漓江，在看江对面的山，人们称这座山为“秀才看榜”。

欣赏完这一段风景后，开船的叔叔把我们送回岸上，下船后我还在岸边玩耍，发现江边有很多螺蛳，这些螺蛳很漂亮，形状凹凸不平，壳上还有很多黑白相间的条纹。漓江里还有很多水牛，它们悠闲地在漓江里洗澡。

桂林的山，桂林的水，真像一幅天然的山水画呀！

桂林山水作文450字 篇2

都说：“桂林山水甲天下”，就在今年寒假，爸爸妈妈就带我揭开桂林的面纱，看看那里的秀丽山水。

我们先来到了金龙桥码头，乘坐竹筏一路南下，欣赏那里的风景。虽然是冬天，但山上还是被绿树包的严严实实的。山一个接着一个，形状也各不相同，看看这座山，像一个坐着的老人、看看那座山，像一个挺拔的哨兵，而再看一看身后的山，就仿佛是一只行走的骆驼……小鸟还在空中歌唱，美如一幅画卷。

再看看脚下的水，清澈见底，清的`能看见水底那绿绿的水草，小鱼小虾在水里欢快的游着，它还映出了山间的野花、树林里跳动的小松鼠、江边的鹅卵石......河流弯弯曲曲的，就仿佛是一条游动的巨龙。一切美如仙境，游客们也都被这迷人的风光吸引了，个个都情不自禁的赞叹道：“这里可真美呀!”“真是美不胜收呀!”……

河岸边是遍地的野花，就似给山哥哥戴了顶帽子。我也被这美丽的风光迷住了，我看着看着，觉的自己仿佛就是山上的一棵小树，妆扮着桂林，小鸟在空中喳喳的叫着，仿佛在给我唱歌、其它的小树也在和我说话……

桂林山水甲天下作文 篇3

今天，我们乘坐飞机来到桂林景区，快到桂林了，我往下俯视，哇!景色实在太美了，我不由得叫起来，下面群山连绵，山清水秀，怪不得这里闻名中外。

我们先来到“x江缘”景区。我们坐在竹筏上往下看，水绿的跟一块翡翠似的，水面波光粼粼，下面有一些平整或凹凸不平的石头，还有一些绿油油的水藻，真是漂亮极了。我将手伸进河里，哇~真凉爽，那一条条银白色的小鱼在那翡翠般的河里游来游去，犹如流星雨般美丽。阳光照在小鱼身上，就像那满天的繁星，闪闪发亮的，犹如一条条银白色的弧线在水里穿梭着，非常动人。

晚上，我想明天要去国家“AAAAA”级景区，我翻来覆去就是睡不着，我想着那美丽的景色，心里十分激动。终于，我在激动地情绪下，甜甜地入睡了。

第二天，我们乘上船，荡漾在漓江上的水面上，我们不顾舒服的座椅，跑到甲板上去欣赏漓江的风光，你瞧，前方来了个“九马画山”，听导游阿姨说：“你如果数了七匹马以上，就算很厉害了。如果数出了九匹，那真是了不得!”我一数就数出了八匹，我兴奋地不得了。我迫不及待地冲上去向汤狗肉报告(狗肉在桂林是表示朋友的意思)，她一脸惊喜，连忙往包里拿出一颗糖，说：“真厉害!我奖励你一颗。”我得意洋洋地接过糖果，坐到自己的座位上。

晚上，我们去看了《印象刘三姐》，那场面十分立体，犹如刘三姐还在那儿用美妙的嗓音唱着动听的歌曲，我不由得鼓起掌来。短短的七十分钟过去了，可我依旧留恋着那壮观的景象。

第三天，我们来到大自然的奇妙的鬼斧神工，叫“银子岩”有句话说：“去了银子岩，一世不缺钱。”这里石头的名字取得也特好听叫音乐石壁、佛祖论经、万里长城、独柱擎天、雪山飞瀑、混元珍珠伞……一个个栩栩如生。

第四天，我们来到古东爬瀑布，第一级水流很急，为了保证我们的安全，便没有让我们爬，我们直接从第二级往上爬。最后一级水流湍急，我便没敢爬上去，呆呆地站在那看着人家爬瀑布。我们还坐了滑道，风在我们耳边呼呼的吹着，一眨眼，滑到了山脚下。

桂林山水甲天下！ 篇4

可是当时，我根本就不懂得什么是风景，甚至后来从人民币纸钞的背面，看到已有处景色，其他人说这就是传说中的桂林山水。后来，我只知道它在南方。

高中有一个女同学，她非常喜欢看大冰的书，非常喜欢大冰的价值观，甚至受到了大冰的影响，以后的生活都开始朝着哪个方向逐渐发展。

后来高考填报志愿，她去了桂林山水那个地方。

我还记得，她经常会在qq上面发说说，上面都是自己的动态，在南方的生活，所有的所见所闻，还有北方和南方完全不一样的地方。我想，她本身就属于那种很温柔的女子，如果经过大学四年的熏陶，她再回来的时候，一定和南方女子相差不大。

可是，我也记得她在qq上发过，关于桂林山水。

我想，我也曾经有过一个关于南方的美丽想法，可以如果我们真心适合的说出这些计划，我想这和我们当初想要的旅游，也并没有多大的差异。

可是提起桂林山水的时候，还是会有小小的激动。

桂林山水甲天下 篇5

紧挨着蓝天的是桂林那神奇的山峰。那一座座拔地而起的山，有的像骆驼，有的像大象，还有的像笔架……

一座座绿色的山倒映在漓江上，像一片绿色的绿地毯，把漓江的水映得更绿了。

漓江上捕鱼的老人和鸬鹚是多么的悠闲，碧水倒映着竹筏。真是：“舟行碧波上，人在画中游”。

《桂林山水甲天下》教学设计 篇6

作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《桂林山水甲天下》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《桂林山水甲天下》教学设计1

教学目的：

1、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

教学目标

1、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

2、凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出桂林山水特点的教学难点 ：从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。

一、导入

1、同学们，这节课我们继续学习朵云的《桂林山水甲天下》。板书：5—3桂林山水甲天下

师：下面给同学们两分钟的时间，快速默读课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（重温课文并考查学生从原文中迅速提取信息的能力）

（相机板书：桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的由来，独秀峰的传说；阳朔风光。）

二、精读课文

1、全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？

（板书：奇观）

2、谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，课件出示：（思考：为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？）

生：因为桂林的山千奇百怪，各有千秋。关于桂林的山水还有着神奇的传说因此说广西桂林的山水，是们中国山水风景的我一大奇观。

生：文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）

谁来读读文中写山的句子（课件出示风景图片和文字：这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，······有的像横卧的花瓶。）

你能用哪些词形容桂林的山？生：奇峰罗列，形态万千。

有诗为证，出示：桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，多剑穿虫啮；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止。——清 袁枚

你是怎样理解这句诗的？指名读。

关于山水的形成还有一个美丽的传说呢？假如你是桂林山水景区的资深导游，你会向你的游客怎样介绍这个传说呢？生；介绍。

那么桂林山水的真正成因是什么呢？出示小资料：（没找到》

过渡句：这种喀斯特地貌造就了桂林独特的山，常常是拔地而起，又各不相连，独秀峰就是其中的代表。

3、独秀峰如何体现“奇观”？指名读

（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）

谁能读出独秀峰得奇特？指名读

读到这，你认为最有趣的是什么？课件出示民谣 桂林石头桂林有，块块石头有神守。任你官大如太守，一块石头搬不走。民谣的背后又有怎样的传说呢？谁来给大家讲一讲

4、为什么作者要写关于颜延之和桂林奇峰的传说？

5、独秀峰的石头有什么特点？“独”应该怎么解释？

师过渡：桂林东南方有一个地方小县城，此地的山水风光怎样呢？指名读第四段，教师随机指导。师：如何理解“阳川百里尽是画，峰里住人家”的诗句？（从远处看阳朔的风光出示阳朔风光图）

师：走进阳朔又看到了什么景色？

（和图一起出示：山峰奇特苍翠，江水清澈迂回）

师：如何理解“迂回”两个字？

（引导学生通过查词典，理解字面意思，再结合原文来谈）

师：正如作者所说，阳朔名胜风景有很多，都有哪些呢？让我们共同走进阳朔的名胜风景，全班齐读。

生：书童山，大带字，迎江阁。

师：看到书童，两个词语，你是怎么想的？这两座山有什么来历吗？原文是怎么写的呢？（写景物一定要抓住景物的特点，呈现给读者的是它的独到之处，在写作文的时候也要注意抓住景物特点。）

师：除了自然景物，作者还写到具有人文色彩的“大带字”和“迎江阁”。又是怎样展开的呢？（找同学读）

（先整体后局部）

师：我们基本上理解了文章，现在咱们再来朗读整篇文章，并思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？

（引导学生从全文出发思考问题）

6、请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？

（这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头

脑中构思好景物描写的顺序。）

全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。

7、文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？

文章第一段

这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。

（学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）

三、拓展练习

用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。

最后咱们再来回味这篇文章，大家有感情，掌握好语速，大声朗读一遍。

《桂林山水甲天下》教学设计2

【设计理念】

《桂林山水甲天下》是义务教育六年制小学语文课本四年级下册第一单元的课文。文章遣词造句严谨，语言优美，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对桂林山水的热爱。虽是精读课文，但通俗易懂。尤其适合学生朗读和背诵。同时全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描写生动逼真，同时抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法是学生学习习作的典范。因此本课教学按照《语文课程标准》的要求，主要采取自主阅读，自主感悟的方法，引导学生在读中理解内容，想象画面，体味情感，学习作者的写作方法。

【教材分析】

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”说起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者游桂林山水的缘由。然后用对比、比喻方法描述了漓江水和桂林山突出的特点。最后把桂林山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者的面前。选编这篇课文的主要意图，一是让学生借助课文感受祖国山水的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比、比喻等方法描写景物。

【学情分析】

学生经历少，再加上身边日益受到污染的环境，可能无法想象桂林山水的秀美。因此，尽可能利用现代化教学手段，媒体资源，让学生通过语言文字的描述结合直观的视觉感受桂林山水独特的美。

【教学目标】

根据我班学情与教材内容我设定了第二课时的教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会桂林山水的特点及作者对祖国山河的热爱之情。

2、了解本文的表达方式是“引经据典”和表达顺序是总分结构。

3、小练笔：用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来。

【教具准备】

多媒体课件

【教学方法】

情景教学法、以读代讲、读议结合法、理解想象法、【教学流程】

一、谈话导入

1、同学们，我们已经积累了许多有关祖国风光的谚语。谁能为大家背诵几句？

（1、上有天堂，下有苏杭。2、峨眉天下秀，三峡天下雄。3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。4、桂林山水甲天下。）

2、人们都说：“桂林山水甲天下。”甲天下：天下第一。桂林山水甲天下：桂林山水天下第一美。现在就让我们荡舟漓江，仔细观赏桂林山水。

（板书：桂林山水）

二、品读感悟，畅游山水

在上节课的阅读中，很多同学被桂林的美景深深吸引了。谁能说说课文的哪部分写得最精彩？（山、水）老师赞成你的想法。

（一）观赏漓江的水

1、我们先通过看视频来观赏漓江的水。

播放漓江水的。风光图片。（板书：水）

2、看完了视频，谈谈漓江的水给你留下了怎样的印象？用自己的话来讲。

3、同学们眼中的漓江美不胜收，作者笔下的漓江水更是独具丰韵。请同学们自由读课文的第二自然段并思考：“漓江的水有哪些特点？”

（板书：静、清、绿）

播放漓江的水静、清、绿特点的风光片。

4、漓江的水美，作者写得也很美，相信我们一定能够美美地读一读。（练读—指名读—范读—赛读）

课件出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（带点的字应该重读）

5、看看谁能根据老师的提示很快地把描写水的特点的句子背出来。

课件出示：漓江的水真（），静得（）；漓江的水真（），清得（）；漓江的水真（），绿得（）（）。

6、作者是如何把漓江的水的.特点写具体的。（采用了排比句的表达方法和比喻的修辞手法。）你能不能模仿作者的方法把下面的事物写具体。

课件出示：公园里的花真多啊！公园里的花真美啊！；公园里的花真香啊！

7、这一段，主要描写了漓江水的静、清、绿的特点，那么，作者在开头为什么先写大海和西湖的水的特点呢？（采用对比的写法，更能突出漓江水的静、清、绿的特点。）

8、总结学习方法。

同学们，我们是如何学习第2自然段的？

（看视频—说特点—读句子—背一背—写一写）

（二）品读山美，迁移能力。

过渡：漓江的水很美，桂林的山又是怎样的呢？现在请同学们按照学习第2自然段的方法，自己去读书，去品味，去想象，去发现桂林的山的美吧！

1、通过看视频来观赏桂林的山。问：桂林的山有哪些特点？

（板书：奇、秀、险）

2、课件出示：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

（1）品读：读一读，想象画面。

“奇”，桂林的山各有各的样子，除了像老人，像巨象，像骆驼，还会像什么？（播放桂林山的图片，让学生给山取名。）所以说桂林的山真是形态万千。不仅如此，这里的山并不是群山环绕、连绵起伏，每一座都是拔地而起，没有那两座是连在一起的。让我们不得不说“桂林的山真奇啊！”

“秀”，从两句比喻句可已看出“秀”指山的色彩美。

“险”，危峰兀立：高高的山峰直直的耸立着，感觉很危险的样子。怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸。

（2）作者描写桂林山的特点时采用了什么方法？（排比、比喻）

（3）指导朗读

1、练习朗读，读出桂林山奇、秀、险的特点，读出作者的喜爱之情。

2、指名读

3、师配乐范读，学生闭眼想象画面

（3）根据提示背诵，课件出示：

桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊；桂林的山真险啊。

三、欣赏画卷，体会意境。

过渡：刚才我们欣赏了漓江的水和桂林的山，再看看山水相互辉映是又是怎样的意境？

课件出示：桂林山水相互辉映的图片

作者又有怎样的感受？大家一起来读读最后一个自然段。

理解：让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

从桂林到阳朔。全程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林是一幅“连绵不断的画卷”十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”道出了荡舟漓江观赏桂林山水是一种美的享受，让人流连忘返，怪不得人们发出感叹，桂林山水甲天下！（板书：甲天下）

四、总结延伸

作者通过观察，抓住桂林山水的特点，用比喻、想象、对比的手法把桂林山水的秀丽景色展现在我们的面前。其实，祖国还有很多风景优美的地方，需要我们用心去发现、去欣赏、去感受。

五、作业布置。

桂林米粉甲天下作文400字 篇7

桂林不仅有闻名天下的山水，还有久负盛名的米粉!虽然我只吃过一次，但那美味一直留在了我心中。

一进“阿牛嫂米粉”店，就看见几乎每张桌上挤满了人，我想：“真有那么好吃吗?不就是碗米粉嘛!”眼明手快的我抢了个位置坐下来，叫了碗招牌米粉。

不到5分钟，米粉就上来了。真是不看不知道一看吓一跳，原来桂林米粉这么好看:金黄的花生，碧绿的香菜，雪白的.米粉，深褐色的牛腩……色彩丰富，让人胃口大开!凑上去闻一闻，阵阵香气迎面袭来，令人垂涎三尺!

我夹起一根米粉，吸一吸，咬一咬，嚼一嚼，滑滑的，辣辣的，又很有韧劲。用勺子舀一勺汤喝，鲜美的味道从我的舌尖蔓延开来，细细品尝，这汤中带点酸，带点甜，又带点辣。“好喝，真好喝!”我一边品尝一遍赞叹。酸酸的豆角，拌上滑溜溜的粉条，随手夹颗金黄的花生，咬得“咯咯”响。桂林米粉果然好吃，难怪大受欢迎啊!

我问姐姐：“这么好吃的米粉怎么做的?”姐姐笑着说：“看看不就知道了!”来到厨房，只见师傅熟练地抓一把凝脂般的米粉投入沸腾的水中，稍稍一

烫，立即捞入碗中，再撒上五颜六色的配料，最后浇上汤汁，就大功告成了!姐姐还告诉我，米粉是由上等大米和清澈的漓江水碾磨制成的，所以不易烂，爽滑……

桂林山水甲天下写景作文450字 篇8

经过一天一夜的颠簸，我们风尘仆仆地到达了桂林。第天一早上，我们首先乘小船游览了秀美的漓江，然后来到桂林最美的地方之一卢笛岩，一路上迎着溪流，随着山势，溪流时而宽时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变幻着一首美妙的旋律，弹奏出欢快的乐曲。

进了卢笛岩，首先映入眼帘的是形状怪异的钟乳石，灯一开，把美丽的钟乳石照射得五彩缤纷，红的像火，粉的像霞，白的像雪，让我看得眼花缭乱。这些钟乳石，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态，奇丽多变，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。突然，我看见前面有根拔地而起的大石笋，像一把巨大的宝剑直插云霄，经过上万年雨水的冲洗，石笋和钟乳石越发显得晶莹透亮。快出洞了，只见有一块形状酷似狮子的大石头，它昂着头，挺着胸，张着大嘴，样子威风凛凛，仿佛它真的是“兽中之王”，这便是雄狮送客”。卢笛岩要是少了它，准会失去不少光彩。卢笛岩里的石头玲珑俊秀，奇丽多变，真可谓天下奇观。

我们还游览了象鼻山，领略了“象山月夜”独特的风景。那天晚上，我们登上了山顶，整个象鼻山被我踩在脚下，远处，黛色的山峦连绵起伏，我心里荡起“一览众山小”的感觉。银盘似的月亮挂在天边，散发着银晖，倒映在平静的湖面上，形成千万个金光闪闪的影像。那湖面像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽，宛如明镜一般，微风习习，湖面波光粼粼；使我想起了诗人韩愈的诗：“江作青罗带，山如碧玉簪”。

桂林山水作文500字 篇9

去年寒假，我们一家三口去桂林旅游欣赏桂林的山水。这天，我们乘着游船荡漾在丽江上，来欣赏着桂林山水。漓江犹如一条明儒玻璃的带子蜿蜒曲折。

游船顺着将行驶，只要低头看，就能看见水底的沙石和在水里游动的鱼儿。我对这条清澈碧绿的江水惊呆了，只能从船向前行驶发出的波纹才能判断船在前进岸在后移。

不仅这里的水美，山也不例外。我们又行驶了一段路程，两旁出现了峰峦雄伟的山峰。漓江在山峰中间，山峰倒映在漓江上，我不由自主地赞叹道：“真美啊!”两旁的山是绿的，漓江也是绿的，江上不时地飞来几只老鹰，来船上休息。

我们继续行驶，我还跑到甲板上去，让视野更宽阔。看看这座山峰，像一座塔;看看那座山，像一个大玉米……这时船里传来导游的声音：“前方的那座山有许多匹在表面的马，据说古时候考试都要让人来学这数，数出7匹码的可以当状元。”

我放眼望去，只见前面有座大山，便迫不及待地开始数。一只、两只三只……最后我总共数出了14只!可以当状元中了状元了!

桂林山水作文500字 篇10

桂林最著名的景点莫过于漓江了。我们乘着渡轮行驶在水面，我来到船头，欣赏这如画般的景色。漓江的水清澈见底，水平如镜；漓江旁的山连绵起伏，成峦叠嶂。真不愧是“舟行碧波上，人在画中游”啊！

你想知道漓江最美的地方吗？那就照我的方法做：先拿出一张二十元人民币，然后把它翻过来。我知道你已经忍不住要问：这是要干什么？别急别急，先照我说的做。看见二十元反面的那幅图了吗？这就是漓江最美的地方。那儿的天蓝得像一颗宝石，湖水就像块洁白无瑕的白玉，山峰就像一块翡翠，竹筏缓缓地驶过湖面，鸟儿扑腾着划过天空，江山充满生机。

游船缓缓地行驶在湖面上，不一会就到九马画山了。所谓九马画山，这山壁上一定藏着“九匹马”。据说周到这座山前，一下就从石壁上数出九匹马，故取名为“九马画山”。当地也传言只要数出九匹马，就能成为状元。我忍不住好奇，也数了起来。一匹扬着前蹄，仿佛在准备策马奔腾；一匹仰天长啸，好像能听到那壮烈的嘶叫声；另一匹则温顺地吃着草，好像在人间仙境一般……果不其然，我也数出了九匹马，看来我有当状元的潜质哦！