幼儿园小班数学优秀教案《帮帮小猪》含反思
活动目标
1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
活动过程
一、导入
组织幼儿,激发学习兴趣。
教师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。
二、展开
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。(.本文来源:快思老.师教案网)
(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉!”时,就问幼儿“怎么办呢?
快帮助老大捡到小拖车里吧。”
(2)教师边操作卡片,师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。”
(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。
(1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。
(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。
利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束
教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!
他们对你们说:谢谢
你们应该对小猪说什么?对要说:不客气
教学反思:
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。
活动目标
1.启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。
2.感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。
3.能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点
感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。
活动难点
能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
活动准备
1.自制教具小拖车一个(4节车厢);
2.操作卡片:西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;
3.小货车操作纸人手一份;
4.小红花每人一个;
5.环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。
活动过程
一、导入部分
1.师生、家长互相问好。
师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”
幼:“高兴!”
师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”
2.出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。
师:“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)
师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)
师:“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)
师:“有几只小猪,我们一起数一数”(复习3以内点数)
师:“有谁知道小拖车来干什么了么?
(幼儿大胆想象、发言)
师:现在小朋友认真听故事,就知道小拖车能干什么了。
二、听故事,操作探索手口一致点数5以内数量
1.老师讲述故事。
(讲到“走近一看,原来是绿绿的西瓜”)
师:“猪老大发现西瓜,小朋友,猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5。)
师:“可是西瓜太重了,不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)
师:“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”
师:“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜,放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5)
2.故事讲到“他爬上树一看,啊!有3个菠萝”,师:“怎么办?”
(引导幼儿发言)
师:“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝,再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)
(幼儿动手操作)
师:“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”
3.师:“他们又继续往前走,猪小弟发现了什么呢?”
师:“小朋友都很聪明,再帮猪小弟数一数桃子,好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”
(引导孩子动手点数桃子,再装进小拖车里。)
4.师:“这时候,三只小猪都走累了,它们坐下来休息一下,突然猪小弟哎呀叫了一声,低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”
(幼儿动手操作)
5.师:“小朋友们都太能干了,三只小猪在你们的帮助下,捡了满满一车水果,他们非常高兴,要送给每一位小朋友一个小礼物,想知道是什么吗?”
6.师:“在送礼物之前,老师有一个想法,我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)
7.师:“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处,看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。
8.师:“现在看看小猪为我们准备了什么?”
9.师:“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数,一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”
10.师:“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”
三、活动延伸
师:小朋友,在我们生活中也有很多跟数字有关的事物,看一看我们活动室里有没有数字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找,好吗?
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重点:
主动探索,能用自己的方法做标记,数图形,比较面积大小。
活动难点:
积极参与活动,和同伴交流,耐心、细致测量图型面积。
活动准备:
课件、操作记录单、正方形积木。
活动课时:
1课时;备课总数:1课时。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物,分别是小猪、小狗和小羊。(出示图片)他们很友好、团结,有困难也会互相帮助,从来不吵架,就像我们小朋友一样,每天都很开心。可是,有一天,意想不到的事情发生了,小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园,(出示花园)它们三种小动物正在吵架,小猪说:“我的花园大。”小狗说:“我的花园。”小羊不服气的说:“呵呵,你们的都不大,只有我的最大。”不信,我们就来比一比?谁的花园大?现在它们想请小朋友来帮帮忙,看看到底是谁的花园大?你们愿意吗?
二、让幼儿动手操作,理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念
(一)幼儿集体讨论,用什么办法比较花园的大小?
(二)播放课件,集体学习比较花园大小的方法。
引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推,依次点数小狗和小羊的正方形数量,比一比,谁的花园大?(一样大)
(三)师小结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。
三、巩固操作:比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小(12个正方形)
(一)幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在里。
(二)讨论、交流
1、你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?
2、我们用什么样的方法才不容易出错?
3、你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)
(三)再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小,每组请一名幼儿上黑板做示范。
(四)总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。
四、活动延伸:两种形状比较大小老师也设计了两个花园,小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?
(一)说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)
(二)那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的里。)
(三)幼儿猜测谁的面积大。
(四)教师验证结果。
五、活动延伸:
让幼儿集体拼各种形状不一的花园,感受不同形状的花园。
教学反思:
活动目标:
1、学习正确分辨里外。
2、巩固5以内的数量的认识。
3、能将操作材料收拾好。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
指导要点:
指导幼儿正确分辨里外。
环境资源:
幼儿经常生活的环境,如教室里、外。
活动准备:
桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。
第一、二、三组:幼儿操作材料第7页。第四、五、六组:人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、学习分辨里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。老师:这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里?
2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想,想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?
二、小组活动。
第一、二、三组看这张卡片,看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。
第四、五、六组交替排序。请小朋友们看看盘子里是什么?应该怎样给小动物排队?一个xx,一个xx,小动物排完后,在给他们送吃的,最后说一说小动物是怎样排队的`。!出自:快思老。师!动物又是怎样排队的?
请完成一组游戏的小朋友换另外一组游戏。
三、评价活动:
展示幼儿的作业。
活动反思:
设计思路:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动兴趣。同时,这一出发点也正是基于我班研究的课题―――如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在活动中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
活动目标:
1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)
学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程:
一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。
师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物―4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……
(评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的兴趣。)
二、“送动物回家”的游戏
师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。
师:秘密就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?
(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)
三、给小动物喂食
师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?
师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)
(评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸:不同数量(2―4)的`羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。
要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。
(评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)
五、展示幼儿操作纸,交流探讨:
师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)
师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!
(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)
活动反思:
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的.蛋有什么不同?“教案来自:屈;老师教;案网。”(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个……。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
活动目标
1.主动参加计数活动,体验多种形式计数的乐趣。
2.复习1-5以内的点数及认数,能手口一致,学习按数取物,并知道数字的实际意义。
3.能用语言大胆表达操作结果。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.1-5以内的数能手口一致是本节课的重点=。
2.用语言表达是本节课的难点。
活动准备
《生日快乐歌》音乐磁带,玩具小动物4个(小狗、小猫、小羊、小猪)实物苹果2个,小鱼3条,骨头4根,5以内数字卡,蛋糕图片1张(蛋糕上面有5支蜡烛),操作盘幼儿人手一个,积木若干,衣服一件。
活动过程
一.情景导入
老师:“今天有一位特别的小客人要到我们班做客,小朋友想知道他是谁吗”?
出示玩具小猪,老师:“这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?
因为今天是小猪的生日,小猪过生日,老师要送他一件礼物,一件漂亮的新衣服,现在我们给他穿起来。”
二.演示。
1.老师:“小猪过生日,很多小动物都来为他庆祝,并送来了许多的礼物。”出示玩具小羊,“咩咩”是谁来了?(小羊)小羊用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师:“数一数有几个?可用数字几来表示?”幼儿答出后,老师出示相应的数字卡。“小鸭子送给小猪礼物的时候会说些什么话?”(祝你生日快乐)小猪说:“谢谢。”
2.分别出示玩具小狗和小猫,“喵喵”是小猫来了,让幼儿自己说出送给小猪什么礼物,(3条小鱼,用绳子穿成一串)数量是多少,用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案,把小鱼贴在下面,相应的数字卡片贴在鱼的上方。“汪汪汪”是小狗来了,小狗给小猪送来4根骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数其数量,用几来表示,并在黑板上贴上图案和数字。
3.动物送完礼物了,但小猪到底是过几岁生日呢?先让小朋友猜猜看,老师再出示蛋糕的图片,带领幼儿一起点数,感知是五支蜡烛,5岁生日。老师总结这是用数字5来表示,出示5的数字卡片,问幼儿5像什么。像秤钩让幼儿从形状上认识数字。
三.操作探索
老师:“小动物给小猪送了礼物,我们也给小猪送礼物,每个小组有一篮子积木,我们送积木给小猪”。
1.老师出示不同的数卡,幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木在自己面前的小盘子,作为礼物送给小猪。
2.请一部分小朋友告诉大家,他给小猪送了几块积木。
3.提醒幼儿按数取物。
四.游戏活动。
小动物要和小朋友一起做游戏了,请小朋友根据小动物的叫声,去拿相应数量食物给小动物。如:小猫叫喵喵3声…
教学反思
1.在活动中我发现小朋友对生活化的活动教材很感兴趣,让活动一开始就处在一种积极参与的状态之中。
2.活动过程的游戏化,幼儿学习兴趣浓。
3.在日常教学中,我们幼儿老师厂感到对数学不好教,通过这次活动,我们以后在、教学中要在孩子兴趣点上寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、游戏中感受数学,我相信我们一定能够做到。
活动目标
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.培养良好的卫生习惯。
活动准备:
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程:
1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
4.小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
教学反思:
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
活动目标
1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2、体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、白板课件。
2、小猪画纸人手一张,油画棒。
活动过程
一、情境导入,引出给小猪洗澡。
师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。
(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。
1、洗澡的时候先要干什么呢?
师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。
2、冲完水接下来要做什么了呀?[文.章出自快思教.案网]你们知道这是什么线吗?
小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!
4、师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5、引导幼儿绘画,教师巡回指导。
(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏。
1、快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。
2、谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3、小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)
4、小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。
(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
教学反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
活动目标:
1、学习对边折成双正方的方法。
2、学习看2―3步折叠图。
活动准备:
正方形纸、折叠图、猪头的范例。
活动过程:
1、出示范例:猪头。观察猪的长嘴巴和大耳朵,引起幼儿叠猪头的兴趣。
2、出示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。
3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头,小猪就张开嘴巴笑了。“教.案来自:快思教案网”
4、用折好的猪头配合说儿歌:小猪小猪哼哼叫,胖胖的身体鼻子翘。使儿童愉悦,或表演动作。
活动建议:
配合折猪头活动,听故事“猪八戒吃西瓜”。
教学反思:
《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。小班幼儿的思维依靠行动,带有直觉行动性,而且随意性很强,于是我就让孩子先自由折,以满足孩子的需要,发现折纸的奥秘,掌握一定的技能,然后再加于辅导、加深。
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