学国防教育心得体会

学国防教育心得体会（共13篇）

学国防教育心得体会 篇1

而现在的战争不是以前的那种战争，靠的是人多力量大，现在讲究的是先进的技术，先进的设备和先进的人才。我们作为21世界的接班人，我们有责任保卫好我们的祖国，只有在祖国不受威胁的时候，我们才能有安宁的生活。因此，这就要求我们努力的学习国防知识，认清我们的国情，只有这样才能在祖国危难的时候，挺身而出，为祖国奉献自己的一切.

国防是国家安全的重要保障，是国家独立的重要前提，是国家繁荣发展的重要条件。因此，国防对于一个国家来说是至关重要的，它与国家利益休戚相关，关系着国家的安危，民族的兴衰。所以，作为一名中华儿女，应责无旁贷的关注国防、重视国防、建设国防。自觉的投入到保卫祖国多的行列中去，投入到保护民族利益的行列中去。

学国防教育心得体会 篇2

一、和谐的师生关系是创新教育的基础

职业教育面对的学生是有其特殊性的群体。在教学过程中,面对的学生心态不同,素质各异,怎样让知识的传授在和谐的氛围中进行是教师首先要解决好的问题。现代教育观念提倡以教师为主导,学生为主体,其中教师为“导”,学生为“演”。应想方设法让学生成为学习的主体,充分发挥自己的主动性和能动性,主动参与教学活动,自觉进行学习和自我教育,让学生充分表现自己的创造才能。教师要积极引导学生独立发展,不必强求全体一致,使每个学生都能学有所得,从而实现自我发展。在此过程中,传统的分数标尺要真正取消,考试分数低并非没有出息。许多事实已充分说明:学生试卷上的分数高低与其日后成就的大小是不画等号的。这一观念的确立,是师生间相互尊重的重要前提,教师对学生应平等相待,并充分与之沟通,尽其所长,从实际出发,在尊重、信任学生的前提下,采取灵活的教学方法。多种方法的应用,可以激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使学生把教学任务当作自觉行动,精神饱满地学习、探索和追求,这样才能充分展现学生的自觉性、主动性、积极性,才能在探索新事物、发现新问题的过程中实现自身素质的超越。

二、教学方法的更新是创新教育的关键

培养学生的创新能力,更新教育观念,改进传统的教学方法是关键。传统的教学观只把课本知识的记忆和重复记忆作为教学的基本目标,把掌握知识本身作为教学目的。传授课本知识,学生死记硬背,只满足于完成作业和获取标准答案,致使教师只死扣教材,这一传统模式显然不利于当今学生创新能力的培养。从创新能力培养的角度看,我们更应该引导学生联系实际多方探讨。不能只知道“是什么”,而且要想到并且会探究“为什么”。在进行“溶液的酸碱性与PH值”这部分内容的教学时,我针对学生的情况,不仅让学生明确PH值是什么,而且逐步引导学生思考并探索PH值的意义以及PH值的取值范围为什么在0-14之间。我还经常选择不同难度的问题让不同程度的学生上讲台板演来活跃课堂气氛。难度大的问题让那些基础好的同学回答或上台讲解,简单一些的让基础差些的同学上台,这样,既满足了优生的求知欲,又让差生从中获得了成功感。让学生充当课堂的主人,给学生展示自己的机会,既打破了沉闷的一言堂,又有利于学生积极思考习惯的养成,更有利于培养学生的创新能力。

三、激发学生的学习兴趣是创新教育的不竭动力

学“钱”教育 篇3

2004年10月16日宝宝14个月

宝宝意识到钱是让摇摇车动起来的“钥匙”

这段时间，宝宝对街道边或商场里的投币动物摇摇车很感兴趣，看见了多半是要坐上去过过瘾的。宝宝听着摇摇车里发出的欢快儿歌笑开了花，几首曲子下来，摇摇车就自动停了，可还在兴致中的宝宝丝毫没有下来的意思。于是我们就不断地往摇摇车里扔硬币，好多次都是以宝宝哭着收场，因为都是我们强拉着她从车里出来。这时的宝宝还不知道这也是在消费，硬币对她来说只是能让摇摇车动起来的“钥匙”，没有价值的意识。

2005年4月2日宝宝19个月

教宝宝明白：物品是要拿钱来交换的

宝宝慢慢会说话了，也开始注意到“钱”这个名词来。在超市，宝宝会挑选自己喜欢的食品，巧克力豆和酸奶是宝宝的最爱，还没结账宝宝就想打开来品尝了，或者拿了物品就大摇大摆地往外走。我们赶紧把宝宝拉回来，跟她说先要给收银员阿姨付钱的，让阿姨照一下，“嘀”的一声后，妈妈付了钱，宝宝就可以拿走了!多说几次后，宝宝就记住了。以后宝宝在超市拿了物品后，就会走到收银台前，乖乖地把物品交给收银员阿姨，跟阿姨说：“阿姨，嘀一声!”在宝宝的脑海里已经有这样的印象：物品是要拿钱来交换的。

双休日带宝宝去儿童乐园玩，要买门票。宝宝一眼瞧见大门里面有那么多好玩的设施，还有好多小朋友，马上就兴高采烈地往里面奔，可是让守门的阿姨拦住了，这时我就跟宝宝说：“宝宝和爸爸先等在这里，妈妈拿钱去买门票，有了门票宝宝就可以进去玩了!”她似懂非懂地点点头。但是我相信这时候宝宝已经矢口道了钱不但是用来交换物品的，还是让她“畅通无阻”的必要交换条件。

2005年8月28日宝宝24个月

在快乐的玩耍中学会了简单的计算和思考

两岁的宝宝有了对钱的特定概念，每次和我们出门散步时，她就主动帮忙拿来放钱的包。呵呵，这小家伙已经知道了出门是要带钱的，钱可以买好吃的，还可以玩摇摇车。上了摇摇车，她就向我们叫：“钞票、钞票！”拿了硬币就自己投进去。宝宝真是在不断进步呢!回到家后，我们会问宝宝：“你今天摇了几次啁?宝宝已经会数1到20的数字了，但还要教她把抽象的数字和具体的事物相对应。宝宝想了想，说：“三次!”“不对，是两次！”我们及时纠正宝宝的错误，加深她对数字认识的敏感性和准确性。再问：“摇一次要多少钱啁?一共花了多少钱啁?”诸如此类的问题，宝宝先要思考一会，然后回忆。多问几次，宝宝在玩的时候就有意识地注意观察和动脑筋了，从外面玩好回来就会主动汇报：“在孔雀上摇了一次，在老虎上摇了一次，在小火车上摇一次!” “一共摇了几次?” “三次!” “一共花了多少钱?” “三元!”不知不觉中，宝宝在快乐的玩耍中学会了简单的计算和思考。

2005年9月26日宝宝25个月

认识钱的重要性

我们跟宝宝开玩笑：“宝宝，你将来赚了钱会给谁啁?”宝宝想了想，回答：“给叔叔，给阿姨!”叔叔是指出租车上的司机叔叔，阿姨就是指超市里的收银员阿姨。这是宝宝到目前为止不改口的回答，也算是她的日常生活小常识了。

宝宝对钱有了初步的价值观。有时候一大早上班时间快到了，宝宝还想和妈妈玩。我就“利用”了宝宝对钱的认识，想到了一个办法。我跟宝宝商量说：“乖女儿，妈妈要上班了，上班可以赚钱，回来给你买好吃的东西和玩具，好不好?”宝宝一听，很爽快地就把我放走了。宝宝对上班和钱之间的因果关系也有了理解。

当爸爸故意让宝宝把钱转交给我的时候，她会乐颠颠地拿着钱，一分不差地把钱交到我手上，还会认真地叮嘱我一声：“妈妈，把钱放在口袋里，别掉了！”从她这煞有介事的样子看得出，她意识到钱的重要性了。

2005年8月21日宝宝32个月

正确价值观启蒙

我时时刻刻不忘教育宝宝，钱是父母的劳动所得，要她学会懂得珍惜。平时买了新玩具，宝宝刚拿到手的时候一般都会感觉很新奇，可是过了新鲜劲，不少玩具就被宝宝冷落了。我会经常告诉宝宝，要爱惜玩具，即使不玩的时候也要好好地放在玩具的窝里，不能乱砸或随意损坏。我想让她知道，损坏物品就是浪费钱，这是不正确的。

学国防教育心得体会 篇4

西安经开第一学校 周微

《跟丹麦父母学幸福教育》发现世界上高幸福指数人群的育儿秘密!究竟是什么原因使丹麦多次在联合国发布的《世界幸福报告》中位居榜首?丹麦父母是怎样教育出一代又一代快乐、自信、成功的孩子的?《跟丹麦父母学幸福教育》这本书是一本构建幸福家庭的指导手册。作者为我们提供了简洁有力的建议，尤其是六项丹麦教育的基本原则，能让我们走出教育的迷茫，为孩子打开一扇通往幸福的大门。 丹麦教育六原则：P-A-R-E-N-T 玩耍(Play)是儿童成长和身心愉悦发展的基础。诚实(Authenticity)有利于培养孩子的信任感，并找到属于自己的“心灵指南”。重建(Reframing)帮助孩子应对挫折，以积极的眼光看待事物。共情(Empathy)让孩子能友善地对待他人。 不下通牒(No ultimatums)即没有亲子间的对抗、界线和不满。 惬意相聚(Togetherness)无论在特殊时刻还是日常生活中都适宜的家庭聚会方式，丹麦人称之为hygge，这是一种简单又能加强彼此亲密关系的相处方式。

联系到之前看的一部关于丹麦的记录片时，让我感触到“尊重人性、崇尚自由而鼓励创造”的丹麦文化，感受到了丹麦人对儿童“想象力”和“创造力”的.重视，落实在教育中就是让孩子“玩”。这也是丹麦教育六原则的第一原则，可见它的重要所在。正像罗杰斯所说：说到玩儿，人们往往觉得这是认真学习之后的放松，可对于孩子来说，玩儿才是真正的学习。自由玩耍会让孩子有更强的适应性。适应性强的成年人获得成功的最重要因素之一，这一点已经得到证明。受挫后能够迅速恢复正常状态，能够调节情绪、应对压力，这是一个健康正常的成年人的关键品质。

咱们中国人喜欢用“不要让孩子输在起跑线上”来强调幼儿教育的重要性，而且大家所认为的“起跑线”就是早期开发孩子智力，让孩子学一些读写算的小学化知识和技能。那么丹麦人是怎样看待“起跑线”的呢?

丹麦奥胡斯大学Dion Sommer教授对400多项国际研究进行调查后，得出了一项与幼儿园教学相关的研究成果：儿童的自我调节能力体现在情感能力、社交能力、创造力、认知能力和知识学习方面，而前三种能力对儿童的发展起决定性作用。如果本末倒置，过度注重知识学习，会毁灭孩子学习的动力和激情，抹杀其想象力和创造力。若方式不当，还有让孩子产生厌倦学习的情绪。研究表明：“在玩中学的教学方法”将会为儿童终生的发展做更好的准备。起跑线不是知识多少，而是孩童们情感能力、社交能力、创造力的发育程度。

丹麦人的研究结果和美国高宽课程研究结果是相同：美国高宽课程佩里学前教育项目把3岁和4岁儿童随机分到游戏模式幼儿园和直接教授知识模式的幼儿园中。然后持续追踪参与该项目的儿童从学前教育阶段直至成年(40岁)的生活。研究发现，那些被分到游戏模式的儿童，比起参与直接教授知识模式的儿童，高中毕业的比率、拥有工作以及房产比率更高，犯罪比率更低。这些研究结果表明：参与游戏模式的儿童，始终比他们同龄的参与其他课程的儿童表现得更好。

为了让儿童玩得更好，所以丹麦议会通过了一项新的国家“日托关爱法案”，新法案对幼儿教育目标是这样表述：“教育的目标是创建有利于孩子学习的环境，而非教孩子” ,也就是说，孩子是在与人、与物及事件和观点的互动中学习的，即“玩中学”的。所以，丹麦在国家层面立法保障儿童“玩”的权利。

丹麦幼儿园没有课程，孩子的任务就是“玩”。户外，每天玩2个小时以上，而且不管刮风下雨下雪，孩子照样在户外玩。丹麦幼儿园有一句话：只有不合适的衣服，没有不合适的天气。所以，在丹麦幼儿园每个孩子都有3套衣服，一套是室内穿的，一套是下雨天穿的连体雨衣和雨鞋，一套是晴天外出玩时穿的衣服。外出时，孩子们要自己穿衣外出，自己决定玩什么。老师只是协助孩子，比如穿衣，老师绝不会代替，而是孩子自己穿。在丹麦很多学校中都有促进学生学习的运动、玩耍和锻炼项目。比如书中给我们提到的“巡逻”它针对小学的低年级学生，同时需要高年级学生协助。“捉迷藏”“消防员”“家庭宠物”等学生主导的项目可以让高年级和低年级的学生共同参与，性格孤僻或害羞的学生也可以加入进来。该类游戏趣味性强且富于创造力，各个年龄层的孩子都可以参加并进行自我测试，这种测试是从老师、家长那儿无法获得的。也因此，校园欺凌的现象大大减少了，孩子的社交技能和自我控制能力也得到了进一步提升。还有走出学校，经常去森林远足的野外活动。丹麦人认为“孩子不会为了学习而去玩耍，然而学习会在玩耍中自然产生”。也就是说“玩中学”是丹麦教育基本现实。

另外，在丹麦，家长尊重孩子，放手让孩子做自己能做的事，不包办、不代替、不溺爱是所有家长的共识。书的最后还给大家分享了一些关于惬意相聚的小贴士和惬意誓言，帮助大家走进幸福，学会幸福。

学国防教育心得体会 篇5

[名师教育(学)观宣讲活动心得采撷]名师教育(学)观宣讲活动心得采撷作者：江霞爱的教育--名师教育(学)观宣讲活动心得采撷3月26日在董封小学和实验小学开展了名师教育(学)观宣讲活动，分别由横河小学的宋玉兵、芹池中学的韩旭霞、河北中学的许德成、蟒河台头小学的成聪平、第三小学的孟敏余和固隆中学的赵中海等六位名师对自己的教育教学观点和经验进行了宣讲，引发了大家的一些共鸣，名师教育(学)观宣讲活动心得采撷。下面是部分老师的心得体会：3月26日，教育局组织的名师教育(学)观宣讲活动在我校举行。六位来自不同学校的教师或激情澎湃，或深情款款，将自己的教育教学观点娓娓道来。那一个个朴实却动人的事例，深深地感染着我，那一个个睿智却实用的技巧启迪着我，从他们身上，我看到了为人师的苦、乐、酸、甜，更看到了为人师的自豪和骄傲。尤其是许德成老师的宣讲，更是引出了我许久未曾落下的感动的泪水。爱在行动中！崔主任简短有力却又发人深省的点评久久回荡在耳畔。--董封小学杨晋芬《将爱，进行到底》3月26日下午，我校全体师生参加了教育局组织的名师教育(学)观宣讲会，聆听了六位优秀教师的教育教学观宣讲报告后，深有感触，使我深深地感受到要作为一名优秀的教师所付出的心血和艰辛，特别是课改形势下的优秀教师付出的更多，不仅需要有丰富的教学知识，还要有强烈的责任感、深厚的爱心，而且必须具备教学改革创新的精神，尤其是针对自己教育教学中存在的问题要勇于承认，敢于创新。都说教师的工作具有无私性，是的，几位教师不管工作在农村还是城市，也不管是教小学生还是初中生，他们都是在默默无闻地工作，无私地奉献自己的青春。从六位教师的宣讲中，更让我深深地认识到，教育事业是爱的事业，他们每个人的故事中，说的最多的是爱的字眼，讲的最多的是爱的故事，最感动人的是爱的力量，心得体会《名师教育(学)观宣讲活动心得采撷》。爱是一个永恒的主题，我们要用爱的魅力去创造奇迹。--实验小学吉海鹏《学名师，提高自身素质》.爱--就是教育。变--才有创新。反思--就有进步。读--是幸福的。协作--众人拾柴火焰高。--实验小学王云霞《更新教师教育观念彰显生命教育特色》许老师其貌不扬，不高的个子，黑黑的脸庞，不算标准的普通话。但是，就这样一个普普通通的老师却给了我们久违的感动。他的宣讲几次被掌声打断，这掌声是善意的、是感动的、是敬佩的。当他宣讲完毕的时候，掌声经久不息。就我而言，我是被他那既朴素又高贵的教师的良心所打动了…--实验小学马彩霞《教师的良心》固隆中学的赵中海老师以教坛初识愁滋味、衣袋渐宽终不悔、风雨之后见彩虹三句精辟的语言介绍了自己与课改共同成长的经历，让我们看到了一位热爱学习、热爱教育的年轻有为的教师，这种爱钻研的劲头着实令我钦佩。记得窦桂梅老师说：学习就是最高级的精神美容，学习就是最长远的备课，就是最好的教学准备。不学习的教师是对工作的一种渎职。是啊，人生是场马拉松，我们都是马拉松选手，稍一懈怠就会被很多人超越。我们每位教师都应该做一名学习型教师。--实验小学姬蕊萍《聆听先进理念感受名师风采》努力成为学生的朋友，这是孟敏余老师的工作追求。学习中，和学生共同合作，共同探究，营造民主、和谐的学习氛围；游戏中，做他们的玩伴，和他们一起游戏，一起开怀大笑；生活中，成为他们的知心朋友，互相倾诉心中的想法。孟老师用自己的真心，让这份友爱天天伴随着孩子们的生活、学习，同时也幸福了孟老师的生活。我深深感到：相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生就会把全部的爱心和敬意回报给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。--实验小学苏春建《没有爱就没有教育》论教师--需捧着一颗爱心。论教书--需凭着一颗良心。论育人--需奉献一颗真心。--董封小学王金华《护花使者的秘诀--爱心、良心、真心》六位名师各具特色、精彩纷呈的宣讲，一件又一件鲜活的事例，一个又一个动人的故事给我们的心灵带来一次又一次的洗礼，一波又一波的震撼！指引我们树立正确的教育教学观，明确教师的责任和义务，激励我们为成就更专业的研究型教师、学者型教师、名教师而不懈努力！--实验小学卫波《三人行，必有我师焉》

学国防教育心得体会 篇6

心得体会(二)5月20日，XX区政法委（司法局）组织观看了《中央政法机关光荣传统教育报告会》。认真学习***书记在报告会上的重要讲话，倾听兰州军区原副司令员董占林、中国空间技术研究院原院长戚发轫、江苏省信访局原巡视员张云泉和福建省龙岩市委常委、政法委书记、公安局局长郭韶翔等同志在会上所作报告。四位英模诠释了四种不同的人生。报告分别结合战火纷飞的革命时期、如火如荼的现代化建设时期和大刀阔斧的改革开放时期及自身工作实际，深刻讲述了中国共产党成立90年来的光荣历史；历史和人民对中国共产党的伟大抉择；坚持社会主义道路、坚持改革开放具有的划时代意义；作为共产党人的付出与骄傲。他们是精神旗帜，是时代楷模，是民族精英，是践行社会主义核心价值体系的光辉典范，是中华儿女的骄傲。在他们身上，集中体现了中华民族的优秀品格，体现了时代精神的本质内涵，体现了中华人民的光荣传统，闪耀着社会主义核心价值体系的灿烂光辉。他们是社会主义核心价值体系的模范实践者，其理想信念、思想品质、道德追求、精神境界是我们宝贵的精神财富。

作为一名新入门的工作人员，我正处于学习成长阶段，这次“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育，无疑给我一次学习良机，对我今后的职业生涯也将有重要的指导作用。我认真对照工作，进行了反思，体会如下： 一要树立正确的人生价值观。88岁的老英雄原兰州军区副司令员董占林，参加抗日战争、解放战争时期浴血奋战，坚定共产主义的信念和崇高理想。78岁的老院士原中国空间技术研究院院长戚发轫，从新中国第一颗导弹爆炸，到神舟载人飞船升空，在新中国科技战线，他几十年如一日，回报祖**亲；江苏省信访局原巡视员、全国优秀共产党员、全国劳动模范、全国道德模范张云泉，坚守信访岗位二十六年，为了信仰和理想，他用一身正气，实践着共产党员的宗旨，在党和人民群众之间驾起了一座坚不可摧的连心桥；福建省龙岩市市委常委、政法委书记、公安局局长、全国公安一级英雄模范、全国劳动模范郭韶翔，他是群众贴心人，坚持有警必接、有难必帮、有险必救、有求必应，他对人民的忠诚始终如一……也许他们各自的事迹不一样，但他们都有大义凛然、无私奉献等共同特点。行动来自于思想，而一个人思想境界的升华，必定离不开坚定的理想信念和正确的人生价值观。自古以来，正确的人生价值观，能引导一个人走正道，有大爱、树大义、留英名；而错误的人生价值观，则往往害人害己，导致悔恨。加强自身的修养，树立正确的人生价值观，努力做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于人民的人，只有这样，平凡人才能真正理解英模精神，也才能真正学英模、见行动。

二要用心热爱工作和生活。一个人活得有热度、有深度，才能在关键时刻挺身而出，勇挑重担。我们学习英模，不仅要学习他们在关键时刻站得出来、豁得出去，用智慧、鲜血维护国家尊严、公平正义和社会秩序的英雄举动，更要学习他们在干事创业中沉得下身子、耐得住性子、守得住清贫的高贵品格，学习他们面对困境坚忍不拔、顽强拼搏、奋发向上的精神风貌。作为一名司法所人员，在司法所所长的领导下，完成好岗位职责。协助指导管理辖区内人民调解工作；落实辖区的社区矫正、归正人员安置帮教等工作；落实辖区依法治理、普法宣传及法制教育工作任务。用兢兢业业、踏踏实实的工作作风为社会建设添砖加瓦。

从中学音乐教育谈学生素质教育 篇7

一、音乐教育与思想境界

在目前应试教育仍然占主导地位的体制下, 大多数学生重智轻德。特别是乡镇中学的学生, 父母在外打工, 他们从小就远离父母, 由没有多少文化甚至是文盲的爷爷奶奶看管, 长大后, 这些学生表现出性格孤僻、任性、经不起挫折和困难的考验, 不善与人交往, 是非观念淡薄, 有些行为对学校和社会还带来了不良的影响。要从根本上改变这些学生的人生观、道德观, 树立正确的思想境界和审美意识, 学校音乐教育是一个有效的途径。因为, 高雅的音乐蕴含着潜移默化的高尚的道德情操, 声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的突破口, 对中学生的思想道德情操起着激励、净化的作用。培养他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力, 提高中学生综合素质, 培养其标准的道德规范和审美能力。

例如, 歌曲《祖国颂》通过欣赏男女混声合唱、男女领唱、配乐朗诵等表现手法, 旋律优美、气势磅礴, 展现了祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象, 赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景, 气息广阔、意境壮丽。欣赏完这首合唱歌曲后, 同学们充满了民族自豪感, 加强了他们的自信心和凝聚力, 歌曲也反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。从而唤起同学们建设祖国、报效祖国的决心。培育了他们爱国爱民的深厚感情。一旦他们形成了高度的思想境界, 明辨真善美、假恶丑, 就会树立正确的价值观, 把学习的压力变为动力, 努力提高自身的综合素质, 把主要精力用在学习科学文化知识上去, 这就是素质教育的成功之处。

二、音乐教育与个性拓展

一个学生在成长过程中, 他的个性与共性的拓展方向与他所处的环境和教育有着密切的关系。如果学校教育不完善, 将对他们的个性发展带来不良的后果。比如, 班主任和任课老师一贯强调“学好数理化, 走遍天下都不怕”, 音乐可有可无的观点, 那么学生就有可能成为书呆子。他们将表现出的个性就是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 对班集体或人情世故表现出漠不关心, 甚至孤僻古怪、不合群。一旦成绩不好, 或遇到不顺心的事, 就表现出悲观、沮丧、沉沦的情绪。如果我们用音乐来调节他们的生活节奏, 就有助于学习、有助于个性的改变。

例如, 我在给学生欣赏贝多芬的第五交响曲《命运》的时候, 就讲述了贝多芬在双耳失聪的命运面前, 他没有屈服, 而是敲响了命运的大门, 要扼住命运的咽喉, 表现出乐观向上的态度。这就是艺术家的个性与大气。贝多芬之所以成为音乐教育家、钢琴演奏家、作曲家、指挥家、音乐社会活动家等荣誉称号, 就是他对音乐的执著精神养成了他不畏艰苦的坚强个性, 才达到了艺术殿堂的光辉顶点。贝多芬的个性也有桀骜不驯甚至古怪的方面, 但他与当时的社会也有共性的一面。特别是他的第九交响曲 (合唱) 里的《欢乐颂》, 要求世界大同, 各族人民亲如兄弟等。从而启发学生在学习中要不怕困难, 克服困难的坚强决心, 在生活中遇到挫折和打击, 要有信心有勇气去面对。

三、音乐教育与智慧才能

音乐不仅是一门高雅的艺术, 还是一门深奥的科学, 它是集一切自然学科社会学科以及人文学科于一体的、具有震撼人心、特具感染力的视听效果极强的科学与艺术的完美结合体。对人们的逻辑思维力、想象力和创造力有着极大的影响。据医学调查, 人们在高度紧张时, 听一听轻音乐, 可以放松心态、消除疲劳, 人们也正在思考在奶牛场和蔬菜地里播放轻音乐, 奶牛的产量是否会增多, 蔬菜的长势是否旺盛。但可以肯定, 弹钢琴使左右手指协调运动, 高雅的音乐艺术通过声波把优美的声响直接传输给人的听觉, 刺激大脑和中枢神经, 可以引起人们兴奋, 同时, 也可以看成一种积极的休息, 对人的智力开发起到促进作用。

古今中外, 众多的科学家、文学家、政治家、思想家都与音乐结下了不解之缘。音乐在这些名人成功的过程中, 体现了神奇的效果。如, 唐玄宗李隆基创作了宫廷音乐《霓裳羽衣曲》。江泽民同志爱好弹钢琴。还有孔子、陈景润、歌德等名人都是音乐爱好者。这些伟人名人为人类作出了巨大的贡献, 除了他们有超群的知识结构、开阔的视野和惊人的毅力外, 他们都接受过音乐教育。他们不仅从音乐中获得了美的享受, 重要的是, 他们惯于在诱发灵感的音乐中, 凝聚自己熟虑的科学构想, 使自己的思维得到充分的发散。因此, 中学音乐教育, 有利于发展思维力和创造力, 是智力良好发展的基础。

上海访学教学管理心得体会 篇8

一、学校要发展，教师是关键

1、教师的工作目的，决定教师工作的动力的大小。

教师有什么工作目的，就有着对应的工作态度。一个人选择教师作为职业的目的如果仅仅为了工资，抑或仅为了教师编制的身份，甚至只是为了在找到跟好工作前的过度，那这个人在教学上花大量心思的可能就不大，因为他缺乏工作的动力。反之，一个人选择教师作为职业是因为自己喜欢当老师，希望把教师作为事业来做，他就会在工作中爆发出巨大的积极性，主动研究学生、研究课堂、研究知识、研究环境，以期提高自己的教学成绩。

2、教师教学的目的决定着教师教学的思路。

如果教师教学目的是为了培养一个合格的社会人，是为了全面提高学生的能力，在教学工作中就会想法全面落实三维目标，教学成绩自会提高；如果教师教学仅仅是为了提高考试成绩，在教学中的一切行为都会围绕如何做题展开，教学成绩不一定提高，即使成绩提高，学生也不一定满足社会的要求，因为这不符合是会发展的要求。

3、新教师的培养是学校持续发展的保障。

听了格致中学两名新教师的课，给我极大的震撼，让我在一次认识到：每一个学校的发展都需要一代又一代教师的努力，学校必须要选拔能扎根与教育事业的新教师，并辅以相应的措施，把学校好的东西传承下去，同时在培养新教师的过程中，给老教师思想上的冲击，从而促进所有教师的发展。

二、物理教学应该有自己的学科特色

1、情感态度价值观的教学要穿插、渗透在所有教学过程中。

物理教学不应该仅仅是教授物理知识，同样应该承担育人的功能。物理学史、物理研究方法的传授讲解，不仅能培养学生优秀的品质，同时还能提高学生学习物理的兴趣。

2、思维培养是物理教学的主线。

物理教学中要教会学生思维的方法，物理上的公式、结论不过是思维的结果。学生学会了思维方法，就掌握了如何去学习，这不仅在让学生掌握了现在的物理知识，还让学生具有了终身学习的能力，具有了适应社会的能力。

3、物理实验室是物理教学的灵魂。

学国防教育心得体会 篇9

开展“学先进、转作风、强服务、促发展”教育实践活动，这是深入联系群众，密切党群干群关系的时代要求，是深入推进城市转型、促进经济社会科学发展的现实需要。是萍乡在新时期加强党的建设方面的一个创举，对于密切党员干部和群众的关系，磨炼党员干部的工作作风，丰富工作经验，以及体察民情、了解民意，具有十分重要的意义。自活动开展以来至今，体会很深，收获很大。

一、学习先进，提升党性修养境界。近年来，我市涌现了龚全珍、杨斌圣等一大批先进典型，他们在联系群众、服务发展的实践中时刻体现着一名共产党员的朴素情怀，在平凡的坚守中闪耀共产党人的光辉本色。我们要以龚全珍、杨斌圣等同志为榜样，学习他们清正廉洁、淡泊名利的崇高品格，艰苦奋斗、无私奉献的可贵精神，心系群众、大爱无言的高尚情怀，不断加强党性修养，不断激发争先创优意识，增强“三个自信”，始终保持全心全意为人民服务的政治本色。

二、真抓实干，增强为民服务能力。当前，我市城市转型正处于负重爬坡、不进则退的关键时期。进一步推进城市转型，尤其需要真抓实干、求真务实。在工作中碰到难题时，有针对性的向身边同志请教学习，利用学习的知识，在工作中加以实践，不断提高自身的工作水平和处理问题的能力。始终保持谦虚诚恳的态度，贴心与人民群众交朋友，从人民群众的鲜活思想中汲取营养，不断完善工作思路、改进工作方法。投入真情实感回应群众利益诉求，努力解决好群众最关心、最现实、最直接的利益问题，推动各项工作取得新突破、新进展。

三、联系群众，转变作风树立形象。改进作风、密切联系群众，事关党和人民事业成败，要把改进作风、密切联系群众当作价值理念来追求，当作道德品质来塑造，当作思想境界来提升，始终保持与人民群众的鱼水关系。我感到，为人民群众服务的真谛，就是要切切实实地做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众，真正把人民群众的愿望和呼声作为各项工作的出发点和落脚点；坚持群众路线的根本，就是要保持与群众血脉相通、心气相连，密切联系群众，多渠道与群众沟通，为群众想问题办事情。只有这样，党群关系才能避免“鱼”、“水”分离，实现“鱼”、“水”情深，党的事业和我们的工作才能真正得到群众的长久支持和拥护。

四、解决问题，推动发展谋求实效。党员干部不仅要树立为民清廉形象，还要深入调查研究，善于发现人民群众关心的热点难点问题，切实提升服务发展服务群众的能力和水

平，练就谋划科学发展、促进社会和谐的本领。任其职，就要尽其责；在其位，就要谋其政。我们要坚持解放思想、勇于开拓创新，用发展的眼光来认识、分析和把握问题，创造性地提出解决问题的新思路、新举措、新办法。增强开拓创新的本领，善于解决发展中的复杂问题，为发展提供强大的动力。对于难题越是回避，就越是会陷入被动；如果真正敢于碰硬，直面矛盾，反而有利于攻克它解决它。作为领导干部，必须具备敢于正视难题的勇气和早日破解难题的决心，以攻坚克难的实际行动赢得广大人民群众的拥护和支持。

学国防教育心得体会 篇10

近日，中国银行嘉兴市分行举办“学案例、讲操守、防风险”主题演讲比赛。为全面提升合规意识，增强职业操守，中行嘉善支行选派了两名优秀员工参加了本次比赛，并同时荣获了叁等奖的好成绩。

风险内控是第一责任，中行嘉善支行长期强调内控案防工作的重要性，对于此次比赛也十分重视，单单是选手的演讲稿就经过了多次修改，并请专业老师进行教授指导。比赛中，两名选手均从自身岗位的实际出发，用生动形象的案例和深入浅出的道理，阐述了“学案例、讲操守、防风险”的认识和感悟，获得了评委团的一致好评。

此次演讲活动让员工深刻理解内控合规与案防工作的重要性，提高了广大员工对“学案例、讲操守、防风险”的再认识，使合规意识和职业操守深入人心。

向龙应台学教育 篇11

读着龙应台的文字，我又一次重新认识了孩子。我强烈地认识到，每个孩子都带着我们永远无法理解的秘密，安安（龙应台的儿子）超强的、灵活的语言表达能力就说明了这点。由于安安爸爸、妈妈、老师各有自己的语言系统，所以，耳濡目染的安安竟能灵活地运用四种语言——国语、德语、方言德语、瑞士语来称呼同一个物体，能根据来访客人是西方人还是东方人而说不同的语言。对于安安的这种能力，连妈妈龙应台都在疑惑地说：“好像脑子里有几个按钮，见到不同的人就按不同的钮，绝对不会错乱。小小的人又怎么分辨西方人与东方人呢？”是啊，对于我们成年人来说，学习一门外语是多么艰难啊，但安安却能灵活掌握，随意应用。

除了这种超强的、灵活的语言表达能力外，安安还有超强的想象力，当知道了“龙”的形状，他念念不忘的是“龙，好大”。后来到了欧洲，他再也见不到“龙”，但当他又看到“一条近一百米长的彩带，结在枝骨峥嵘的行道树上，大概是准备迎接圣诞节的彩饰”时，安安又大喊起来“龙、龙，妈妈你看——”正当龙应台要给安安强调那是彩带时，恰有一阵风吹来，彩带在风中飘舞，那一刻，连龙应台都疑惑起来：这难道不是龙吗？回到家，安安把自己的车排列成歪歪斜斜的长条，然后郑重地告诉妈妈：“龙！”

看着这些文字，我想到了自己的儿子。不到两岁时，儿子就认识了一些简单的字，有一天，我在厨房削茄子，削掉的茄子皮散落在地上，其中有几根杂乱在了一起，对于这些，我当然并没在意，可儿子却忽然说：“妈妈，你看，这是个‘不字，这是个‘不字……”仔细看，可不，那几个茄子皮就是巧妙地组成了一个“不”字。还有一次，我们拉着一条线绳玩，玩累了，就随意地把线绳扔在了地上。但儿子看后，又惊喜地对我说：“妈妈，你看，‘风字，这是个‘风字。”仔细看，线绳散落的形状的确像个“风”字。

每个孩子都具有超强的想象力，作为教育者，我们的首要任务就是认识孩子和了解孩子，因为你有一个重大的任务：将宇宙介绍给孩子。在常人意识中，孩子像张白纸，什么都不懂，但殊不知，这张白纸却有着无穷的奥秘，似乎带有神性，带有灵性，具有无穷的潜能。意识到了这点，教育者就一定要敬畏每一个生命，那个小不点儿，他可是上帝最得意的杰作。敬畏孩子，也是敬畏我们的未来。

龙应台的文字不仅告诉我要认识孩子、了解孩子，她还告诉我，在教育的过程中，教育者要尊重孩子。

真正的尊重，就要允许他说“不”，允许他不完美。当龙应台要求安安把作业的最后一行字再补写一遍时，安安理直气壮地回答：“为什么？为什么我要再多写一行，你总是要我写得好、写得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好——你总要我得两只老鼠三只老鼠、这么好那么好，我有时候也要得到一只老鼠——我也有权利要得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”（老鼠可能是他们奖励的方式，犹如我们的小红花）是啊，孩子有权利说“不”，孩子有权利得到一只老鼠，在他仅能得到一只老鼠的时候，我们为什么非要强迫他去得到两只老鼠呢？有时候，缺憾也是一种美啊！

龙应台对孩子的尊重还表现在回答孩子问题时的态度。有一次，龙应台和先生因工作和家务发生争执，“咆哮了一阵”后，龙应台生气地坐在草地上。这时，安安走过来，和妈妈肩并肩地坐在一起，问妈妈在干什么，妈妈迟疑了一下回答“在想事情”，安安继续追问“想什么事情”。这个问题难住了龙应台，因为她不知道该怎样对才仅仅两岁半的安安解释清楚婚姻中的矛盾性。龙应台就是这样，她不愿意敷衍这小小的人儿，“因为她觉得这不及草高的小小人儿是个独立而庄严的生命，她尊重”。

孩子的成长，离不开温情教导；孩子的成长，离不开鼓励和理性的思考；孩子的成长，离不开潜移默化的教育；孩子的成长，更离不开耐心的等待。是啊，“我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来”。

教育 德为先学为本 篇12

一、影响学生良好品德的因素

1. 家庭因素。

首先, 现代社会大多数的家庭是独生子女, 从小便在家里娇生惯养, 在家庭内部说一不二成了“小皇帝”, 但父母的迁就、溺爱很容易使孩子养成以自我为中心的自私、专横、任性、懒散、依赖等性格特点。还有一些由于社会生活压力大而外出打工的家庭, 孩子被留在爷爷、奶奶家里而成了“留守儿童”, 另有一部分离异家庭、单亲家庭孩子得到的爱不完整, 这样的孩子容易形成缺乏自信从而形成孤僻、自卑、自私、自暴自弃等性格特点。不利的成长环境严重影响了孩子良好品德和性格的形成。其次, 家长忽视或无视自己的言行, 缺乏应有的正确表率, 因此造成了很多不良影响, 极易使孩子的心灵、行为受到诱惑和影响, 使孩子在不知不觉中形成不良品行, 做出那些令人吃惊的行为事件。

2. 社会因素。

当今社会市场经济飞速发展使得学生的价值取向、行为方式等产生了深刻的变化, 各种思潮冲击着整个社会, 纯净的学校教育内容同复杂多元化的社会生活之间形成强烈的反差对比, 使得学生思想混乱、情绪波动。首先, 社会上不断滋长的“一切向钱看、及时行乐”等拜金主义、享乐主义和极端个人主义等思潮淡化了学生集体主义和无私奉献精神。其次, 社会上的一些不正之风, 如走后门、请客送礼、以权谋私等, 也在不同程度地污染着孩子单纯的心灵。另有一些不法人员也趁机以各种各样的物资利益去诱惑孩子把他们拉向罪恶的深渊。最后, 随着多媒体信息化技术的高速发展, 那些不良视频、电影、书刊、杂志等也在不同程度上污染着学生的思想。以上种种社会现状严重地妨碍着学生树立正确的人生观和价值观, 影响着学生的健康成长。

二、如何有效开展学生的德育工作

面对当今家庭和社会诸多不利因素的影响, 在对学生进行科学文化知识教育的同时, 对学生进行适当的德育教育已经迫在眉睫, 那么我们应如何去弥补这些不足呢?

1. 从思想上帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

我们的思想教育落到实处, 首先要认识德育教育不是空洞的政治口号, 更不能靠生硬地灌输。我们要把思想教育内容科学地、灵活生动地融会于教学过程中。在中华传统美德的学习中去了解感受那些热爱祖国的志士、修身立德的贤士、齐家治国的英雄们感人至深的事迹。如“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的屈原, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的范仲淹, “为中华之崛起而读书”的周恩来, 等等, 在思想上陶冶他们高尚的道德情操, 激励引导他们树立远大的理想并为之努力奋斗。

2. 纸上学来终觉浅, 落实德育须躬行。

(1) 言传身教、陶冶感染。孔子说“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”作为开展教育教学工作的教师来说, 要从自身做起这也正是对“师范”的很好解读。“学高为师, 身正为范”这就要求我们要注重自己的一言一行, 为学生起到表率作用。在现代家庭中大多数是独生子女家庭, 孩子在家做家务的很少, 个人自理能力也很差。如个人的卫生、日常的值日和每周的扫除活动等都弄得乱七八糟, 因此我经常亲自带领学生和他们一同劳动、整理个人内务等, 对于在劳动中表现积极的同学要充分的给予肯定赞扬, 我的做法不但起到了榜样的带头作用也使我和学生之间的关系更加融洽。对于在学习上落后的学生或那些经常违反纪律的学生我都给予他们正确的评价, 适当的表扬哪怕只是微小的进步, 鼓励和帮助他们增强自信心和表现力。因此我们要关心和爱护每一个学生, 不论是学习上有困难的学生, 还是家庭经济有困难的学生, 或是自身有障碍的学生我们都要尊重他们的人格, 充分体现学生的主体地位, 发掘学生的主人翁意识。 (2) 社会实践、参与活动。对学生的德育教育不能止于言, 还要在实践中用实际行动去强化验证, 如在向灾区捐款、捐物和向贫困地区捐赠图书的活动中让学生观看相应的视频资料, 同时组织学生开展班团会, 使学生懂得应珍惜现在所拥有的一切, 并畅谈自身的感想感受积极主动地为灾区、贫困地区贡献自己的一份微薄之力。在学雷锋活动中充分利用“学雷锋活动月”对青年团员开展“学习雷锋事迹, 学习雷锋精神”的教育。利用课余时间到校外, 清除街上小广告及白色垃圾, 到公园进行“环保游”擦洗灯柱、擦座椅、擦标示牌等。他们不怕脏、不怕累, 这样的活动既提高了学生的环保意识, 同时也受到了社会的一致好评。

3. 严格要求, 养成良好的行为习惯, 形成良好的品德。

古语有训:“一屋不扫, 何以扫天下”。良好品德的形成要从身边的一件件小事做起, 针对学生违反日常规定和一些没有礼貌的行为, 应及时的动之以情、晓之以理的疏导, 以防微杜渐。因此良好的品德和行为习惯的养成除了陶冶感染和实践活动外, 还需日常的严格要求。家长是孩子的第一位老师, 正所谓“近朱者赤, 近墨者黑”, 所以家长有必要杜绝前面所提到的那些不良嗜好, 家长也要正确引导和严格要求使孩子远离那些不良的社会风气, 这是孩子养成良好品德的重要保障。对于一些情况特殊的学生, 更需要学校和家长的密切配合, 对学生集体的关爱及道德的约束, 以促成其良好的思想品德和行为习惯。

学国防教育心得体会 篇13

党的十八大以来，党中央始终把“让百姓过上好日子”作为改革发展的出发点，广大党员干部的群众立场、群众观念显著增强。但仍有一些党员干部，为民服务不上心、不尽力。有的对群众反映强烈的问题消极应付、推诿扯皮；

有的能力不强、办法不多，与群众说不到一块儿，坐不到一条板凳上；

有的热衷搞形式主义的一套，耍官僚主义的威风；

更有甚者，唱着“为民服务”的高调，但实际工作中却给群众添麻烦、添堵。深入开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，必须推动广大党员干部牢牢站稳群众立场，树牢群众观点，增进群众感情，在坚定不移践行党的宗旨、密切党群干群关系上取得新成效。

为民服务解难题，就是要永葆为民情怀，真心真情、用心用情做好工作。对群众有没有感情，是检验干部宗旨意识的试金石。

要俯下身子，深入到群众中听民声、察民意，学会站在群众的角度思考问题，时时处处以心换心，说的话群众才愿意听，作出的决策群众才支持拥护，干部与群众之间才不会隔着一堵墙。要对照先进典型、身边榜样、人民期待，找差距、抓落实，时刻保持敬民、忧民、爱民的赤子之心，自觉同群众想在一起、干在一起、苦在一起、乐在一起。

为民服务解难题，就是要顺应人民期待，切实解决群众的操心事、烦心事。发展要的是实实在在的成果，群众要的是真真切切的获得感。要聚焦群众最关心最直接最现实的利益问题，尤其要从最困难的群体入手，从最突出的问题着眼，通堵点、疏痛点、消盲点，切实解决好与百姓生活息息相关的教育、就业、社保、医疗、住房、环保、社会治安等问题，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

人心是最大的政治。坚持人民立场，永葆人民情怀，以实际行动为人民造福，我们就能创造无愧于时代的业绩，朝着实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦胜利前进。

【篇二】

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。坚守人民立场，坚持以人民为中心的发展思想，是一切工作的落脚点和出发点。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。在创造美好生活的道路上，还面临着许多问题，如何解决这些问题就成了实践党的根本宗旨的时代命题。

为民服务解难题，核心在为民。保持党同人民群众的血肉联系是党的作风建设的核心，是人心向背的晴雨表。一个政党的前途命运取决于人心向背。只有永远保持对人民的忠诚，站稳人民立场，才能不断厚植党长期执政的群众基础，才能不断夯实民族复兴千秋伟业的精神支撑。

为民服务解难题，重点在于解难题。习近平总书记指出：“问题是时代的声音，人心是最大的政治。”推进党和国家各项工作，必须坚持问题导向，倾听人民呼声。他早在宁德工作的时候就告诫过宁德地区的党员干部，政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心，“安民之道在于察其疾苦”，“领导干部要坚决反对特权思想、特权现象，保持对人民的赤子之心，坚持工作重心下移，扑下身子深入群众，面对面、心贴心、实打实做好群众工作，着力解决群众反映强烈的突出问题”。为民服务，首先要看解决了多少难题。对于一些反映突出的问题，长期存在的问题，广大党员干部要了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。只有真正做到为民谋利、为民尽责，把真正困扰群众的操心事、烦心事彻底解决了，才能取信于民，切实提升群众的获得感、幸福感、安全感，赢得群众的真心拥护和支持。

【篇三】

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调：“为民服务解难题，重点是教育引导广大党员干部坚守人民立场，树立以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。”可见，“为民服务解难题”，是这次“不忘初心、牢记使命”主题教育的具体目标之一。

要真正做到为民服务解难题，党员干部就是要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉将“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命根植于灵魂深处、落实于具体行动中，真正以务实担当去守初心、践初心；

就是要自觉将群众观点、群众路线深深植根于思想中、落实到行动上，善于从群众角度换位思考，从群众看得见、摸得着、享受得到的事情做起，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上凝聚群众、行动上服务群众。

要真正做到为民服务解难题，党员干部要有履职尽责的担担当作风。就是要把解决群众最关心、最直接、最迫切的问题，作为党员干部服务的重点和重心，解决同老百姓生活息息相关的衣食住行、上学、食品、安全等等的现实问题，多办顺民意、解民忧、增民利的事，让群众看到变化、得到实惠。就是要着力解决基层组织和基层干部反映强烈的官僚主义和形式主义突出问题，上级的决策和部署要接地气，上级的督查和考核要结合实际，设身处地支持服务基层发展，真正关心爱护基层干部，切实减轻基层负担，让基层干部从无谓的工作中和事务中解脱出来，把更多的时间和精力用在抓工作落实上，落实在为群众解决生产、生活和困难上。

要真正做到为民服务解难题，各级党组织要自觉抵制选人用人上的不正之风，不断提高选人用人公信度，为党的事业选出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部；

就是要选出能带领群众发展、能为群众谋幸福的“带头人”和“领头雁”；

就是要为各类人才搭建培养和发挥作用的平台，将各类社会优秀分子凝聚在党组织的周围；

就是要保持攻坚克难的勇气，以改革的精神破解工作中遇到的难题，用创新的举措化解发展中的矛盾，为全面建成小康社会提供强有力的组织和人才保证。

【篇四】

“不忘初心、牢记使命”主题教育，提出了“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求以及“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率”的目标任务，理论与实际结合，实现中华复兴这一伟大梦想。

守初心，守的是为人民谋幸福的初心，是牢记全心全意为人命服务的根本宗旨，以坚定不移的理念坚守初心。习近平总书记在主题教育工作会议上强调：“为民服务解难题，重点是教育引导广大党员干部坚守人民立场，树立以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。”

为民服务从来不是一句口号，它是我党成立98年来一贯的行动准则。为民服务是具体的，现实的，而为民众解决了多少难题，应当是这一宗旨的重要参考指标，我们应当在工作中把解决难题的质量和效率作为工作是否做好做实的衡量标准。解难题从来不是片面的，单一的；

它应当是全面的，立体的。考虑难题的解决方案应当从多方面入手，杜绝解决一个难题，又牵引出另一难题这种“拖尾巴”的现象。对于群众来说，只有把困扰他们的难题解决好，他们才会认可、赞同。否则，条文下了一大批，口号喊得震天响，问题却没有解决，只会起到反效果，从而让群众对我们失去信心。

人民群众是我们的力量源泉，人民群众对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。为人民群众谋幸福，就要全心全意为人民服务，与人民群众心连心、同呼吸、共命运。做好工作，切实解决问题，就要深入到群众中去，以人民群众为师，虚心听从群众意见，接受群众的监督和批评，找到工作的不足，做到民之所向，政之所施；

践行群众路线，修好为民之心。人民是我们最大的根基，是我们强党兴国的根本所在。我们党来自人民，根植人民，服务人民。人民的幸福美满是国家发展的根本目的，我们要一切以群众为出发点，深入人民群众中去，找到问题，深入了解问题，全面解决问题。我们要守为人民谋幸福的初心，担为中华民族谋复兴的使命，对照目标找差距，突出重点抓落实。不忘初心，牢记使命，为人民群众交上一张满意的答卷。

【篇五】

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是激励我们共产党人不断前进的根本动力。习近平总书记在党的十八届中央政治局常委同中外记者见面时说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”所以要牢记为民的初心，为民服务解难题。

广大党员干部要坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，始终忠诚于人民。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，坚定始终为民服务的信念。广大党员干部思想要跟党高度统一，思想纯洁，不掺杂杂念，学习马克思主义思想、习近平总书记的教育讲话精神，一心一意为人民服务，保护人民的根本利益。

广大党员干部要坚守人民立场，树立以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。

人民的小事就是广大党员干部的大事，对于人民的事情，要认真对待，尽心尽力为人民解决难题。对于不合理的诉求、难题，要有耐心、心平气和的给群众说明不合理的地方，晓之以理，让民众了解情况，接受我们的解释。

广大党员干部要认真学习“不忘初心、牢记使命”主题教育精神，坚定为民的初心，牢记为民服务的使命，积极为民服务解难题。

【篇六】

为人民服务解难题，是不忘初心，牢记使命的具体目标之一，具体到服务和解难题，我们需要做的是什么，是摆在我们面前的两大课题，是值得深入研究和具体落实的，是我们在工作中，需要不断完善和不断进取的点，只有具体和细化，才能“不忘初心，牢记使命”。

人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在，使人民感到满意，真真切切的感受到居住环境的改善，实实在在的感受到当家做主的心情，我想这才是为人民服务的宗旨，使人民群众获得幸福感的重要指标。服务，不论在各行各业，始终是以人民为基础，服务的不是自我，是广大人民，商场需要服务消费者，餐馆需要服务食客，在当代社会，应当以服务为先，人民首先获得很好的被服务的体验，才能更好地消费，更好地为社会做出贡献，试想一下，如果连一次很好的体验都没有，那么何来后续的发展呢？

有些时候，难题是人民群众依靠自己的力量解决不了的，解决不了，就需要相关部门作出回应，作出反馈，作出相应合理的解释，这样，难题也就不算是难题了，也就迎刃而解，每个共产党人，都在为此而作出努力，发挥党员的先锋带头作用，提升人民的幸福感，真正的联系群众，为群众谋利，带领群众走向全面建成小康社会的路上，而且越走越快，距离全面建成小康社会这个目标，越走越近。