2023中考物理试题分析（精选14篇）
1 保持稳定和连续性，稳中有进，适度创新
相比于去年，数学试卷总体稳定，有利于考生稳定心态，正常发挥;适度创新，有利于考查考生的实践能力和锲而不舍的精神。
相比于去年，数学试卷由两套试卷(文理各一套)调整为一套试卷，试题题型依然是选择题、填空题和解答题，每一部分题型的难度预设基本符合从易到难的分布。试题的表述形式简洁、规范，图文准确并相互匹配，呈现方式及作答方式坚持多样化，延续了北京数学试卷“大气、平和”的特点。
相比于去年，数学试卷在题量分布、分数设置等方面均有变化，调整了部分考查内容，出现了新颖的题目形式。例如选择题由8个小题，每题5分，调整为了10个小题，每题4分，总分保持不变;填空题由6个小题，调整为了5个小题，每题依然是5分，总分由30分降为25分;解答题依然是6个小题，但总分由80分提升为85分。在考查内容上有所调整，删减了一些历年常考的内容，如线性规划、算法和程序框图、参数方程和极坐标等。在题目呈现上出现了一些新的变化，用以区分不同能力水平的学生。例如第(17)题难度并不大，但思维的自由度较大，由考生自行选择设计问题并解答，凸显考生分析和解决问题的能力。
2 坚持考查基础知识和基本技能，夯实基础，强调综合
整份试卷注重对基础知识和基本方法的考查，主干内容重点考查。例如，选择题的前5道题和填空题前3道题，涉及内容都是基础知识和基本方法，考查了集合、复数、二项式定理、三视图、两点间的距离公式、函数定义域、双曲线的性质、平面向量等内容。在试题设计上，这些试题涉及的知识点相对较少、思维相对简单，易于解答。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了对数学知识考查的全面性、基础性和综合性，在解答题中重点考查了立体几何、三角函数、概率统计、导数、直线与圆锥曲线、数列综合等主干内容。解答题的前2道题，表述简单明确，集中考查立体几何和解三角形的主干知识及核心概念。再例如第(18)题，情境熟悉，问题清楚，重点考查读题、读表、计算等基本技能及方法。
3 坚持考查数学方法及数学本质，能力立意，凸显数学素养
试卷突出了数学学科素养，在关注考生未来发展的同时，以能力立意，强调了数学方法和数学本质的考查，在选拔功能等方面都作了精心设计。例如，第(6)题表面上是解不等式，实质是在考查基本初等函数的图像，有助于学生建立形与数的联系，加深对事物本质和发展规律的理解和认知，体现了直观想象核心素养;第(18)题的解决需要学生分析数据，从数据中获得有用信息并形成数学模型，注重了对公民应具备的基本数学素养——数据分析的考查;第(20)题考查了解析几何中的主要方法，需要学生具备一定的数学运算核心素养，并能够程序化思考问题;第(21)题是以数列知识为背景的创新问题，梯度明显，重点考查了学生的逻辑推理素养，对学生有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯和数学交流能力有一定的要求。此外，从第(18)题到第(21)题，虽然每道题都考查了数学的主干知识和主要方法，入口也很容易，但其出口并不简单，试题在让不同层次的学生均有所获得同时，进行多题把关，体现了试题的选拔功能。
4 重视数学应用，渗透数学文化，体现数学价值
应用问题在素材选取上，源于社会实际和学生的真实生活，考查学生数学应用素养、理性思维素养，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。例如第(15)题，以环保部门要求相关企业加强污水处理，排放未达标的企业要限期整改这个情境为载体，贴近生活，是对数学学习后所沉淀下来的素养的考查，要求考生能够在短时间内审清题意，理清解决问题的思路，建立适当的数学模型来解决问题，体现试题的教育价值。例如第(10)题，以3月14日全球首个国际圆周率日为背景，结合中国优秀传统数学文化中的“割圆术”及近代数学史上西方的阿尔?卡西法，感悟数学“近似计算”之美，将美育教育融入数学教育。引导学生关注世界，学习世界灿烂的数学文化。例如第(18)题，以学生身边的两项活动方案来设置问题，考查概率统计在生活中的应用，使学生体会到数学与现实生活息息相关。这类问题重点考查数据处理能力，也增强学生用数据表述及解决现实问题的意识。
全卷的大题和小题分别统一编号, 每一大题都有相应的解答说明和分值。张掖市2012—2014年的中考物理试题各题型的题量及所占的分数如表所示。 (见附表)
从近三年张掖市中考物理试卷来看, 总题稳定在18~21个小题的范围内, 是比较合适的一种结构。从各题型的题量及所占的分数可以看出:中考物理注重物理实验能力的考查;试题注重过程、方法、情感态度价值观和学生获取信息和处理信息的能力。
二、各块知识所占比例的控制
从2012年的命题不再按“力、热、电、光”四部分来计算比例, 而是按照课程标准对初中物理知识内容的划分来统计各块所占的比例, 我把这三年的试题按章做了归类, 具体赋分见下表。
从考试内容来看, 主干知识重点考查, 力学和电学内容是考查的重点, 其中浮力、压强、功、功率、机械效率、欧姆定律、电功、电功率、比热容的计算将是考查的重点。
三、试题的基本特点
物理试题稳中有变, 但变化不大, 突出了“基础”和“能力”两个主题, 并较好地处理了二者之间的关系。试题大多数从生活和生产的实际出发, 内容丰富, 知识性强, 体现了“从生活走进物理, 从物理走向社会”的新课程理念。试题中没有偏题、怪题和人为编造的繁难试题, 难度适中, 充分体现了中考的评价和甄别功能。
(一) 加强了学生对物理现象、概念、规律等基础知识的考查
1.试题考查了学生对基本仪器的工作原理、量程、读数、操作的掌握。例如, 2012年第15题、2013年第13题、2014年的第17题考查了学生实验常用的电流表、电压表、温度计等基本测量仪器的原理、使用和读数等。这样的考查, 能够引导教师和学生重视基本实验技能的训练。但三年的试题没有天平、测力计、刻度尺、电能表、量筒、电阻箱等基本测量仪器的原理、使用和读数的考查。这些基本测量仪器在以后的试题中也许会出现, 要引起我们的注意。
2.考查了学生对物理基本概念、原理、实验现象内容的理解。例如, 2012年的5道题、2013年的8道题和2014年的9道题。在加强学生对物理现象、概念、规律等基础知识的考查中, 没有对基本物理量的数值、单位进行粗略估计的考查。这种题型的试题中涉及的知识点是课程标准中新增加的内容, 课标要求学生能初步感受物体质量的多少, 留意与人体有关的时间间隔和体温高低, 会估测日常生活中常见物体的尺度。培养估读能力, 拉进了物理学与生活的距离, 符合课程标准的基本理念, 符合现代社会对人的基本科学素养的要求, 但三年没有出现这样的试题。
(二) 着重考查了学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力
1.考查学生应用物理概念、规律解决简单的具体问题的能力。例如, 2013年第9题、2013年第14题。本题涉及了非常现实的生活用电问题。它考查了家庭电路的连接方式、对一些家用电器的作用和其技术参数的认识、利用电功率公式进行计算、安全用电措施等, 试题具有较强的综合性, 体现了从物理走向社会的理念, 培养学生节约资源和可持续发展的意识。
2.考查了学生能够用物理知识解释生活、生产和自然界中的现象的能力。例如, 2014年第2、3、7题、2013年第11题、2012年第19题、2013年第19题。题中涉及与生产技术、日常生活、机械运动有关的事例, 分析增大压强和减小压强的方法在生活和生产中应用, 体现从生活走向物理的基本理念。
3.考查了学生了解物理知识在现代科技中的作用。电磁波在现代生活、生产中应用十分广泛, 对电磁波的了解是课程标准新增加的内容, 试题综合考查了有关电磁波的传播速度、电磁污染、电磁波在生活中的应用以及波长、波速、频率的关系等基础知识。既有结合生活实例进行分析、判断, 又有对一些基本的数据、结论必要的记忆, 体现了物理学习的基本规律。同时使学生认识到, 任何先进技术的应用, 在给我们带来好处的同时, 不可避免地存在弊端, 教会学生学会全面、科学、辩证地看待问题。试题具有STS教育意义。
(三) 体现了对基本实验知识和技能的考查, 注重设置了开放性的实验题
物理试题对科学探究的考查比例一年比一年加大, 每套都有两个实验探究题, 三年的试题探究题分别是:测某种金属颗粒的密度和探究电流与电压、电阻的关系, 研究凸透镜成像规律和探究电磁铁的磁性与哪些因素有关, 测滑轮组的机械效率和测定小灯泡的功率。今年还有一道开放性实验题, 这样既有效地考查了知识点, 又利于激发学生的发散思维。更重要的是试题提供给学生的自由发挥余地较大, 确实有利于激发学生的创新精神。从试题还可以看出, 在论述与计算题中也渗透了对学生发现问题、分析论证及评估的考查, 例如, “请你运用所学到的物理知识分析超载还会带来什么样的危害? (举两例即可) ”“请你简单分析该电热壶如此改造后使用时还有什么不理想的地方?”“请你根据给出的示例自己设置2个问题, 并进行定量计算。”“要显著降低电视机这种不正常的电能消耗, 你认为应该采取什么措施?”等注重设置了开放性的实验题。
(四) 注重试题情景的设置, 卷面设计体现了以人为本
三年的物理中考试题在编制上普遍加强了试题情景的设置, 充满了生活气息和时代气息。例如, “半挂列车”问题, 家用电器的待机问题, 这两道题都是阅读材料题, 这两道题考查的问题更加贴近学生的需要或他们想知道的怎样解决的实际问题, 变成了一种学生主动解决实际问题, 展现自己才能的过程。同时使学生通过考试更加关注健康、环境、能源、安全等在人类可持续发展中所遇到的热点问题, 体现出物理对社会可持续发展的贡献和物理教育的人文价值。
一、考点扫描
电学知识是整个初中物理的重点，其内容主要包括五个方面：
1. 两种电荷：正电荷和负电荷，电荷之间有相互作用的引力和斥力；导体和绝缘体。
2. 电路：串联电路和并联电路；电路的组成；电路图。
3. 电量、电流、电压、电阻、电功、电功率是初中电学的六个基本物理量；电流表可以测量导体中的电流，电压表可测量导体两端的电压，而导体的电阻和电功率可以通过测量导体中的电流和导体两端的电压，并经过计算间接测得；根据决定导体电阻大小的三个因素，可以制成能够改变电阻大小的变阻器，它能改变电路中的电流。
4. 欧姆定律是电学部分的重点。
5. 串联电路和并联电路的计算是电学部分的重点。
在电学部分的实验中，电流表、电压表、滑动变阻器是三个重要器材；要学会正确选用电流表和电压表的量程，正确选用滑动变阻器的接线柱；要学会按照实验要求连接电路，能识别并说明实验中的错误，并能按照实验步骤进行正确操作。
二、考点分析
（一）填空题
填空题在历年的中考试卷中有着重要的地位，填空题考查的大多是基本知识和基本技能。考查的试题类型包括下面几种：
1. 直接复述型
这类题目是填空的起点题，电学主要考查：基本电压值、导体和绝缘体以及区分常见电路中的串联和并联。
例1：我国照明电路的电压为 V，家用电器之间是 的（选填“并联”或“串联”），家庭消耗的电能是用 表来测量的。
解析：本题主要考查基本电压知识：一节干电池电压为1.5 V、照明电路电压为220 V；照明电路中用电器间的连接是并联连接，用电器与电键是串联连接；电能表是用来测量用电器所消耗的电能的仪表。此题又与同学们的日常生活有着紧密联系。
答案：220；并联；电能。
2. 计算型
其特点是要求同学们通过定量计算，逐步论证才能确定所填内容。准确、熟练、灵活地运用物理公式、概念和规律，是求解此类题目的必要条件。
电学主要考查：I=、 I=、 W=QU、W=Pt等，
此类题越来越多地与生活实际相结合。
例2：10秒内通过某导体横截面的电量为6C，电流做功36 J，通过导体的电流为 A，导体两端的电压为 V。当通过该导体的电流为0.5 A时，它的电阻为 Ω。
解析：主要考查I=、 I=、 W=QU的计算；并要求同学们掌握电阻是导体本身的属性，电阻大小与电压、电流大小无关。
答案：0.6；6；12。
（二）作图题
电学作图题是中考作图题中难度最高的，它的题目类型有电路实物的连接和电表种类的判断。
例3：在图1所示的电路中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合电键，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小。
解析：电学作图题较复杂，没有一般步骤可遵守。但首先必须搞清楚电流表、电压表和滑动变阻器在电路中的作用及连接方式，电流表应串联接入电路中。若把电流表移走，那么和电流表串联的元件会变成断路，或整条电路不通；电压表是在电路连接完成后将其并联在待测电路或元件的两端，所以电压表是否连接，对整个电路无影响；滑动变阻器可以串联，也可以并联，且滑片移动方向的不同或连接点的不同，对整个电路都有影响，所以是最复杂，也是最值得引起注意的元件。
本题滑动变阻器的C处已分别连接电灯和滑动变阻器，表明一定是并联电路，电流表应测干路电流。且当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小，表明滑片P向左移动时电阻变大，即应连接B接线柱，故应补上BE导线。
（三）计算题
每年的计算题中必有电学计算题，可分为串联电路和并联电路两类。串联电路的计算大多是含有滑动变阻器的计算，并联电路主要是要分清电流表示数的含义。电学的计算题必然带有电功和电功率的计算。
例4：在图2所示的电路中，电源电压为6V不变，滑动变阻器R2标有“20 Ω 2A”字样。闭合电键后，电流表A示数为0.2 A，电压表V的示数为2V。求：（1）电阻R1的阻值；（2）电流表A的最小示数；（3）电阻R1消耗的最小功率。
解析：此题主要考查串联电路的计算。根据电路可知，电压表V测R2两端的电压。
（1）根据串联电路的特点，可得：U1=U-U2=6 V-2 V=
4V。根据欧姆定律，可得：R1===20 Ω。
（2）当滑片P在最右端时，R2阻值最大，电流最小。根据欧姆定律，可得：I2===0.15 A。
（3）P最小=I22R1=（0.15 A）2×20 Ω=0.45 W。
大家在日常生活中总是会好心却办了坏事，我就曾经遇到过这样一件事情。
记得一个下午，爷爷奶奶送给我一盆花，花儿是玫红色的，开得很是艳丽，一朵挨着一朵很是喜庆，我喜欢极了。我拿来了水壶，把小花浑身上下浇了个透，那一颗颗像珍珠似的水珠把小花映衬得更加美丽了。
妈妈曾经说过牛奶特别有营养，于是我拿来了一袋牛奶把它一鼓脑儿地浇在小花上面，我希望小花能和我一样长得壮壮的。过了两天，小花的叶子开始发黄了，花儿一个个往下掉，难道是小花生什么病了，我百思不得其解，为什么我每天都给它浇水还给它晒太阳，还把牛奶让给它喝，它还会生病。最后我得出了一个结论，小花缺少营养，你看它蔫蔫的，于是我又给它灌了一袋牛奶，并把它放在房间里休息，我想到了明天应该会好起来的。第二天，我跑去一看，小花已经耷拉下了脑袋，叶子发黄枯萎了，手一碰都一片片往下掉，我着急了跑去问妈妈，妈妈一看问：“你在花盘里浇了什么东西了?”我说：“是牛奶呀!这样小花就会更壮了。”“小傻瓜，小花又不是我们人类，它可不喜欢喝牛奶，你看它受不了了。”这时我才明白，我做了一件愚不可及的事情，可自己还以为是在帮小花呢!
内容：七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。
复习方法：学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境。
在这一阶段计划按教材顺序归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)
在教材整体处理及时间分配上，10月份开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据期末复习提纲，对照着去复习。同时注重按时态等把语法总结复习一下，再针对的一些薄弱知识加以练习。复习初步计划历经稍长。
二、第二轮复习阶段(2~4月份)
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：五天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，对所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.
复习方法：专项训练
首先对初中部分的所有语法进行地毯式的专项复习，掌握各种语法的易考点、难点，做到能基本复述个语法结构及典型考题。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，掌握解题技巧、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段(5月份~考试前)
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、书面表达，认真审题，背诵典型例句，模仿优秀作文实例，争取熟悉各种题材的写法。
(四)听力口语训练
中考前的一个月半前，应加强训练，做到每天都有听力、口语练习，争取将这15分全部拿下。
(五)模拟训练
2、不为失败找借口，要为成功创条件。
3、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
4、精神成就事业，态度决定一切。
5、夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩，人生因朋友而美好，朋友因知心而幸福，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!愿天下最美好的事都属于你!祝中考成功!
6、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
7、中考，好好发挥;心态，保持平和;答题，仔细分析;科科，沉着应对;愿你，如鱼得水;未来，一片光明;成功，走向未来。“数”你最牛，非你莫“数”。
8、乐学实学，挑战中考;勤勉向上，成就自我。
9、中考三要素，地点，牢牢记住，不知莫慌路，提前看看地形图;时间，清清楚楚，定点要准时，错过时间机会失;睡眠，确保充足，避免紧张过度。祝你成功!
10、份耕耘，一份收获;要收获得好，必须耕耘得好。
11、路由足”与各”组成，所以才人各有路”;正因为人各有路”，所以才人各有成。
12、今朝勤学苦，明朝跃龙门。
13、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
14、成功者决不抛却，抛却者决不成功!
15、没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。
16、路由足”与各”组成，所以才人各有路”;正因为人各有路”，所以才人各有成。
17、燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的!
18、考试在即，收到我的祝福，愿你能开开心心上考场，轻轻松松的答题，快快乐乐的出考场，美滋滋的看成绩。
19、放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你取得好成绩!
20、努力了，就无怨无悔!有道是：天道筹勤!相信自己吧!你是最棒的!我会永远支持你的!祝你期末大考取得好成绩!
21、勇于开始，才能找到成功的路。
22、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好;靠自己，才能学到真本事，真正解决问题;靠自己，人生才不会输。
23、做任何事情，我们都不应该半途而废，哪怕前行的道路再苦再难，也要坚持下去，你如果要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。加油!
24、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
25、拼一分高一分，一分成就终生。
26、按照大纲备中考，充分领悟每一条。事无巨细藏胸壑，包你考场无烦恼。饮食清淡有营养，按时作息谨防凉。放松心态莫紧张，指日大名提金榜。祝君金榜提名!
27、努力造就实力，态度决定高度。
28、卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
29、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。
30、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
31、回首向来萧瑟处，每一次日出，每一次涟漪都是美丽动人的;每一袭风浪.每一片乌云都是值得感激的。衷心的祝福在今年的中考中一举夺魁，榜上有名。
32、正因为孤独，所以更紧密。然后因为紧密，而变的更强。
33、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望.颓废.不知所措。
34、不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
35、乐学实学，挑战中考;勤勉向上，成就自我。
36、入班即静，入座即学;决战中考志在必赢。
37、立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
38、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
39、预祝中考考试成功的文案
40、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。
41、不为失败找借口，要为成功找方法。
42、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华 篇章。
43、心存感谢打动，永不抛却!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直眼前方的勇气。由于请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
44、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
45、不为失败找理由，要为成功找方法。
46、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
47、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
48、大家一起努力吧。等待我们的将是一个美好的明天!加油!加油!
49、燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的!
50、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
2023中考祝福和鼓励的话
1、向沉着、刻苦、坚韧、自强要30分。
2、彩虹须在风雨后。人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
3、枕戈待旦，决战中考，奋战百日，我必成功。必胜，必胜，必胜!
4、我们应该脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，每一分钟，不断完善我们自己的知识和能力。
5、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
6、只要努力了，就对得起自己，要信心饱满，考个超常发挥，加油哦!
7、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。
8、眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。
9、只要中考未到，多认识一个疑难，中考就少一个障碍，多一分希望!
10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
★ 中考祝福语短信精选
★ 中考必胜学生家长祝福寄语
★ 祝福语简短霸气
★ 中考口号简短霸气
★ 2022祝福语简短霸气
1.命题原则。历史课程标准是国家对义务教育阶段历史课程的基本规范和质量要求。它体现国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求, 是历史教学和考试命题的依据和准绳。《2013年海南省历史中考达标指导》就是根据课程标准的要求编写的, 它是我省广大学子考试与复习的依据。
2.题型范围。试题分为客观题 (选择题) 和主观题 (材料解析题、简答题) , 共23小题。
从两表可以看出, 2013年试卷在题型、题量上没有明显调整。试卷总分从110分缩减为100分, 在保持客观题60分不变的情况下, 各题型题量的分值比例有了变化。另外, 出现一道综合海南历史与中国现代史的选择题, 所以海南历史的实际分值应该是9分。通史类主要考查的是学史方法。目标要求之“理解”部分主要包括: (1) 分类能力:9分; (2) 概括、归纳能力:14分; (3) 分析、说明能力:14分。目标之要求“运用”部分主要包括: (1) 评价、认识历史的能力:14分; (2) 比较能力:4分。
3.试题特点。考试性质是毕业考和升学考两考合一, 考试形式依然是开卷, 历史题有创新而不失本分, 平实而不失灵气, 简雅平淡内涵丰富, 充满思维张力, 体现了中考试题一贯的稳中有变的传承风格。如21题为图文结合的材料题, 包含4个小问, 分值为12分, 考查内容为: (1) 洋务运动中洋务派的作为所涉及的军事、经济、教育等领域; (2) 1895年后, 李鸿章“伤感”的原因; (3) 提炼材料三中读书人、世俗功利之人和梁启超各自对李鸿章的评价; (4) 结合材料和所学知识, 谈正确评价历史人物的方法。本题立意包含时事热点———中国梦。“中国梦”是民族觉醒的历程, 洋务运动之“求强”、“求富”不就是追梦的开始吗?1840年以来, 在探索中国近代化的道路上有那么多的追梦人, 李鸿章是不是其中一个典型代表?李鸿章, 19世纪后期那个特定时期的开拓性人物, 从某种意义上说, 他就是中国近代历史的一个缩影。有人说, 不了解李鸿章, 就不能深入了解19世纪下半叶的中国。他在近代化活动中所做的事情最多, 因而引起的争议和非议也最大。上世纪50年代至70年代, 大陆史学界对李鸿章及洋务运动的评价都持否定态度。今天, 信息技术时代下, 身处改革开放的中国, 我们更有条件客观理性地观察历史进程, 用先人的经验教训为梦想插上翅膀。本题还有一个考查点落在史学方法上:摒弃“成王败寇”的功利态度, 学习正确地多角度评价历史人物的方法。上述命题的立足点正符合2013年考试说明要考查的四种学科能力的第二种———“学会用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和提高学生的历史意识”的要求。题目第一问考查学生的基础知识和分类提取能力;第二、第三问考查学生理解、概括、归纳概述材料的能力;第四问既考查学生对材料的概括能力, 又考查学生是否能够多角度、多层次地剖析问题, 以及是否具有正确评价历史人物的能力, 体现三维目标的完整考查。
4.考查内容。
表三:2013年海南中考历史试题考查内容统计表
1.失分归因。选择题以第6题为例:“在20世纪初的《新青年》杂志上, 革命派与守旧派唇枪舌剑, 争论不已, 新文化运动也因此风生水起, 波澜壮阔。《新青年》的创办者是:A.鲁迅B.李大钊C.胡适D.陈独秀”。本题的设计目标是A级, 但实际难度偏高, 是0.62。在选择题中, 其难度排在第二。它的选答正确率不高:
为什么一道知识再现的题会难倒40%的考生?从选答率来看, 错选A和B的考生占总考生的29%。在当前的社会环境中, 宣传鲁迅和李大钊的信息更多一些, 这两个名字更为人们熟悉, 那么没有好好学历史的考生, 凭着日常的印象, 就选A或B了。这一部分考生也许会说, 我的历史老师没有教我了解陈独秀, 其名字在书本上只是一闪而过, 我怎么记得住?八年级上第9课《新文化运动》第一目就是《新青年》的创办, 课文字数大约270字, 包括《新青年》创办的背景、过程、主要内容, 读起来干巴巴的, 因此“陈独秀”相关知识虽有了历史的骨架, 但它的血管里还缺少热血。
材料解析题的解答存在的误区有: (1) 缺少分析问题的能力, 所答非所问。如第23题, 不按题目要求填写序号而填写文字;部分考生只叙述对中国传统科技文化地位的认识, 没有以“司母戊鼎”为例;“怎样才能更好地弘扬中国优秀传统文化”, 考生误解为怎样更好地弘扬琼剧文化了, 答了“多听、多看或组织一些学习琼剧的活动”等等。 (2) 视野不够宽, 材料应用不充足。如第22题, 读不出第二则材料“城池被毁”、第四则材料中的“赔偿”信息。 (3) 有些名词概念不清。如第21题, “涉及的领域”理解成列举洋务运动的史实;第22题, 把“现代德国”与“纳粹德国”搞混淆, 反向答题;第23题的“书画”理解为“书籍绘画”而不是“书法绘画”, 因而把《史记》列为了“书画艺术”这一类。
2.教学策略。
(1) 改变历史观———教学要从分析历史 (事件) 过程转到描述历史 (人物) 的模式上来, 从“打捞史料”转到追溯情感, 从宏观转到微观。如教师在设计教学《新文化运动》这节课时, 怎样在不失历史感的同时, 又能使课堂产生鲜活之魅力?陈独秀要“活了”, 实现“三维”目标就不是一件困难的事。笔者以为, 第一目的标题可设计为“一个人, 一本《杂志》, 一所大学”。这样, 既突出了人 (陈独秀) , 又浓缩了新文化运动的“精华”。
(2) 深化理解———如果对历史现象的理解出现偏差, 就不可能形成正确的思维方式、思维品质, 这样也就不能正确地解决问题、得出结论。以《西方文明之源》为例, 《雅典城邦的繁荣》中比较雅典城邦与亚非奴隶制国家有何不同, 并分析成因是本课难点。雅典境内多山, 气候温润, 不宜经营农业而适宜种植橄榄、葡萄等经济作物;它邻近海洋, 多天然良港, 海上贸易发达, 有利于促进工商业经济的发达发展, 故而实行奴隶制民主政治。亚非文明古国多发源于大河流域, 合适的温度、湿度促进农业经济发展, 实行集权专制制度。有这样的分析理解, 不难得出以下结论:不同的地理环境孕育着不同的经济方式, 进而影响到政治制度, 世界是多元化发展的。
(3) 思维训练———逻辑归纳和比较反思。逻辑归纳能力, 掌握历史事件之间的关联, 寻找因果关系, 形成整体和发展的历史观。如辛亥革命后发生尊孔复古运动, 因为在政权新旧交替中, 整个局面是很混乱的;旧的秩序“礼崩乐坏”, 而新的道德伦理不可能立即树立和普及;还有不少政客以“共和”为名, 行争权之实, 真伪莫辩。所以, 客观上呈现出来的就是道德滑坡, 世道混沌, 人伦失范。一部分士人怀念旧秩序, 企图从复古中找出路是可以理解的。但是体现在当时的政局上, 这种尊孔运动必然符合顽固反对共和政治势力的诉求。因此, 伴随着这一文化上的较量, 先有袁世凯称帝, 后有张勋复辟, 及其随后的失败。正如孙中山所言:“世界潮流, 浩浩荡荡, 顺之者昌, 逆之者亡。”如果说比较可以打开视野的宽度, 反思则可形成看问题的深度。
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）03-0004-03
一、试题分析
1.试题结构。
2008年物理试题与2007年试题相比，题型、题量及试卷结构相对稳定，稳中求变求新。2008年试题继续推进2007年对作图题呈现形式的调整，在填空与简答题、实验探究题中体现作图题的内容；填空及简答题中设置阅读材料题，注重考查学生阅读理解能力、收集和处理信息能力。
理科综合试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为单选题，卷Ⅱ为非选择题。全卷包含物理试题、化学试题、综合试题（综合试题包含学科内综合和跨学科综合），题型有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。试题主要按题型兼顾内容和难度进行排列，同一题型中同一学科的题目相对集中；同一题型中同一学科题目按由易到难的顺序排列。物理、化学及综合试题在理科综合试卷中的分布具体情况见下表：
其中物理试题（含综合试题）中各知识块题号和分值统计如下表：
由表可知，考查的内容主次分明，重点主要是力学和电学两部分，其中力学占39%，电学约占35%。
2.试题特点。
试题从考查学生基础知识与基本技能入手，重视对基本思维能力、探究能力、创新意识和实践能力的考查，注重了新课程理念的渗透和考查学生对三维目标的落实状况；既强调对基本概念和基本规律的考查，又杜绝出现只需死记硬背就可得分的试题内容，从而体现了考试评价对促进学生发展的功能。试题没有偏题、怪题，整卷试题基础性较强，能够比较准确地考查学生的水平和能力。
（1）重视基础知识的考查。
试题体现基础性，注重立足课标、依据教材全面考查学生对基础知识的了解。注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，是课程标准的基本理念。课程标准对于基础知识的难度要求有所降低，但知识面拓宽了，其要求更加强调基础性和广泛性。所以2008年物理试题严格依据课程标准，注重对学生最基本的科学素质的考查。
（2）重视情景，体现能力。
2008年物理试题强调将基本知识放在真实的情景下考查，强调学生灵活运用基本知识分析问题与解决问题，摒弃死记硬背基本概念、原理、现象和结论，减少单调繁杂的公式推演。如第21题以体育竞赛为背景，第24题以生活中常见的插座为背景，26题以“过山车”为背景，试题命题者充分考虑到物理学科的特点，更注重紧密联系生活，把生活中常见的一些物理现象与物理知识相结合，突出将物理知识应用于生活，这符合当今物理教学的方向，也有助于提高学生学习物理的兴趣。第40题以改造电热毯为背景，引导学生在学习过程中积极参加社会实践活动，并善于运用所学的物理知识解决实践活动中遇到的问题，从而指导自己的生活。这些试题都体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（3）注重对实验探究能力的考查。
试题注重让学生充分展示实验与探究的过程，考查学生在解决问题或作出决定时能否尝试运用科学原理和科学方法，是否具有初步的科学探究能力。
从考查范围来看，既注重教材中的学生实验，如35题“测量小灯泡的电阻”，又兼顾演示实验，如19题“电磁的一些典型实验”；从能力要求上看，考查学生观察现象、分析过程、总结规律的能力，如14题根据实验现象简单分析得出结论；26题“眼镜”考查学生设计实验能力以及科学的实验方法；从试题命制上，突出了开放性和探究性实验的考查。注重科学探究，提倡学习方式多样化是课程改革的核心内容。在物理课程标准中，把科学探究作为物理教学的重要内容，并对学生的科学探究能力提出了明确的要求。试题33、34、35题分别涉及到科学探究中的评估、设计实验、进行实验、数据处理等方面。23题为开放性题，答案不唯一，为学生答题留出了一定的空间。
（4）试题体现三维目标。
试题从题型和内容上都体现三维目标要求。第20、21、24、26等题通过设计一些联系社会、生产和生活实际的情景题来考查“知识与技能”；第33、34等题通过设计科学探究活动题来考查“过程与方法”；通过设计一些重大的科学技术和社会热点问题来考查学生对热点与焦点的关注程度，从而实现对“情感态度与价值观”的考查，例如21题的体育竞赛、30题的奥运建筑等。
二、答卷情况分析
通过阅卷及抽样统计分析发现学生学习和答卷存在着以下问题：
1.电路的分析和计算仍然是学生学习的一个难点。
例如第22题：图1所示电路，电源电压不变，灯泡L标有“6V 3W”字样。当S闭合，S1、S2断开，滑片P从b端滑到中点时，电流表的示数变化了0.1A，此时电压表的示数为6V；保持滑片P的位置不变，闭合S1、S2，电流表的示数又变化了2A。则电源电压和定值电阻R0的阻值分别为
A．8V 16Ω B．8V 4Ω
C．10V16Ω D．10V8Ω
抽样分析，正确做答的学生仅占26.57%，错选C的学生竟占33.66%。通过调查发现，一大部分学生看到此题感觉很茫然，不知如何入手考虑。这就在于平时学习电学时没有对解决电学问题形成一个整体的思路，不知道先要画出不同状态下的等效电路并标明条件，再运用数学知识作答。而错选C的同学是没有认识到开关改变电路结构后通过变阻器的电流大小就跟着发生了改变，依然代入前一个状态下求出的电流求解造成错误。建议老师在平时教学中要通过习题练习使得学生掌握分析电学问题的思路，以及认清电路结构变化后物理量大小变与不变的问题，决不能就题论题。
2.学生答题较随意，不规范不准确。
例如第32题：如图2是人们用木棒撬石块的示意图。撬石块有两种方法：第一种是以B点为支点，在C点用与棒垂直的力F1向下撬；第二种是以A点为支点，在C点用与棒垂直的力F2向上撬。（木棒自重不计）
（1）在图中画出力F1的力臂。
（2）若石块压在棒上的D点正好是AB的中点，
你认为第_________种方法更省力一些，
理由是_____________________________。
本题实测难度为0.52，通过率较低。阅卷时发现，学生此题失分的主要原因在于表达不规范。第一问画力臂，有的同学只沿BC描了一段线，并不标明哪段是力臂；第二问叙述理由时只说是“力臂大了”或“力臂小了”，并不说明是哪个力臂相对大了或小了；更谈不上运用控制变量法说出阻力与阻力臂乘积不变这一点了。所以建议老师要注意抓学生落实，特别是作图的规范和语言表达的规范。
3.审题能力较弱，不能抓住题目中的一些关键词语，甚至搞混研究对象。
例如第40题：某电热毯只有一个档位，使用不方便。小明想用一电阻丝作发热体与其串联，将它改造成有两个档位的电热毯。已知原电热毯的额定电压为220V，为了测定它的额定功率，小明把它与一个标有“220V 25W”灯泡串联在家庭电路中（如图3所示），电压表的示数为176V。（电源电压恒为220V，不考虑温度对电阻阻值的影响）求：（1）原电热毯的额定功率多大？（2）为了使改造后的电热毯（如图4所示）在低温档位时的总发热功率为原电热毯额定功率的五分之三，小明需一个阻值多大的电阻丝？（保留一位小数）（3）改造后的电热毯，在低温档位时工作10min，R0消耗多少电能？
本题实测难度为0.18．阅卷时发现很多同学错误的原因在于第二问中要求“改造后的电热毯在低温档位时的总发热功率为原电热毯额定功率的五分之三”，很多同学当成改造后R0的发热功率为原来的五分之三，造成失分。建议老师在平时教学中不能一味埋怨学生不仔细审题，而要引领学生一同审题，并说明怎样才能做到仔细审题。
4.物理知识与生活实际相脱节，不能把二者联系起来。
例如第24题：小明家买了一台“220V 1500W”的热水器，由于安装的位置离固定插座太远，便到商店买了标有“220V 6A”字样的插座、标有“220V 10A”字样的插头以及导线，组装了一个多孔的移动插座（如图5所示）。请问：（1）这台热水器与其它家用电器之间的连接方式是_____________。（2）从安全用电的角度指出这个移动插座存在问题的两个地方并说明原因：
①_______________________________；
②_______________________________。
本题实测难度为0.49，通过率较低。教师在课堂上讲题时总要说“不能超过小灯泡的额定电压或额定电流”，但是这类问题在生活中的实际意义有时却被我们所忽略了，造成学生知识与应用脱节，插座更是拿来就用，根本不考虑它的铭牌以及匹配不匹配的问题。安全用电部分我们也常说“要有接地保护”，但是用插座来接用电器时有没有接地保护的作用却都没有考虑到。所以我们却教学中不能一味地讲题，题目也不能完全脱离实际的背景，要注重知识与生活实际相联系。
三、教学建议
1.加强物理知识的灵活应用，强调物理知识联系学生的生活实际。
现在学生在学习的过程中有些脱离实际，生活中常见的一些用具也不甚了解，例如24题“移动插座”等。这就需要学生平时结合所学的物理知识用心观察、体验生活中的事物，教师授课时也要尽可能地利用实物或教具来让学生体验，从而让学生认识到生活中的各种物件中所包含的物理知识，也符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程教学理念。
2.加强实验教学，强调实验探究能力的培养。
物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索归纳得来的。要重视物理实验教学，培养学生的实验能力，应注意基本技能的训练，熟练掌握基本实验仪器的使用方法。重视设计的原理、方法、器材选择、步骤制定、数据分析、方案评价等每一个实验的环节，关注对问题的思考以及解决方案、设计的科学性。通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括以及分析问题解决问题的能力。
3.加强对中考总复习的研究，强调提高复习实效。
复习不是简单的重复，而是要巩固知识，弥补平时学习过程中的不足之处，重点提高综合运用知识分析和解决问题的能力。复习时要有目标，忌讳漫无目的随意加深难度；复习时要有新意，忌讳机械重复；复习时要有深度，忌讳在原有基础上原地打转，应该使学生在原有基础上提高综合能力。复习时要特别强调学生的主动性，引导学生主动复习，主动订正、归纳，而不是被动地跟老师走。只有充分发挥学生的复习主动性，才能做到事半功倍。忌讳复习课上枯燥的、重复性的习题练习，尤其是偏题、怪题，甚至是有科学性错误、模糊不清的问题，这类习题最容易抹杀学习的积极性，使得学生陷入茫然的状态。
4.加强反馈，强调落实。
除物理知识不清楚丢分外，还有很多非知识性的失分。主要有以下几种：（1）问题情景不理解；（2）审题错误；（3）表达不规范；（4）无谓的计算失误。避免以上错误的出现，就需要学生去落实，老师要把握好从学生那里反馈回来的信息，及时调整。有些学生眼高手低，认为自己听懂了就学得不错了，其实听懂和自己正确地输出还有不小的差距，通过落实能发现自己真正的水平和问题。老师通过反馈回来的信息，弥补学生的漏洞，特别要加强学生答题能力的训练，比如作图要规范，计算题步骤要规范等等。
一般学校发出录取通知书之后，同城快递的话最快可能当天就会收到录取通知书，其他城市的话一般三天左右也能够收到录取通知书，这主要取决于快递的快慢速度，录取通知书一般有邮政派送，如果你把通知书寄到家里的话，快递到了的时候你等待电话就可以了，如果把录取通知书寄到学校的话，就可以等待学校的通知了，学校收到快递后会给你打电话告诉具体的时间去取录取通知书的，所以大家也可以先不需要着急，确定录取后录取通知书一定会到你手里的。
(2)鹤壁招生学校官网;
(3)鹤壁当地报纸。
中考，即初中毕业和高中阶段招生考试，两试合一。录取分数线，是指中考、高中过程中，学校录取考生的最低分数。
中考时要注意什么
考间复习指的是两门考试之间的休息时间内进行的复习，分为中午考间复习和晚间考间复习两种。
考间复习的任务并不是准备下一门考试，主要是忘掉上一门考试。
考间复习是整个中考中一个特别重要的环节：处理得好，孩子可能就会虎头蛇尾。
考生在中午的考间时间最好能安排一个小时午睡，适当的午睡将能使考生的体力和精力得到恢复;如果做不到，索性就复习一下下午考试的科目。
不过，应该告诉考生：不要为中午考间复习定什么任务、指标，只需随便拿一本教材、笔记或做过的卷子看看。
相比之下，晚间考间复习要困难一些，因为时间比中午长。所以，父母的责任就重起来了：有时候，父母就是要陪着孩子消磨时间。
1 科技意识
例1 （2011年湖南株洲）普通白炽灯正常工作时消耗的电能有90%因发热而损失，而新型的LED灯（发光二极管）发光时几乎不发热，从而减少了电能的损失，成为科技创新的重要领域之一.下面有关普通白炽灯和LED灯工作过程的比较说法不正确的是
A.普通白炽灯正常工作时消耗的电能转化为光能和热能
B.LED灯的发光原理是电能直接转化为光能
C.普通白炽灯正常工作时消耗的电能主要转化为光能
D.LED灯提高了电能转化为光能的效率，有利于节约能源
解答 白炽灯是将灯丝通电加热到白炽状态，利用热辐射发出可见光的电光源.大部分白炽灯会把消耗能量中的90%转化成无用的热能，只少于10%的能量会成为光.所以普通白炽灯正常工作时消耗的电能主要转化为热能.而新型的LED灯（发光二极管）发光时几乎不发热，将电能直接转化为光能，提高了电能转化为光能的效率，有利于节约能源，所以只有C的说法不正确，故选C.
点评 新课程的基本理念之一就是注意学科渗透，关心科技发展，要求教师在教学中注意学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系.中考试题中出现的反映当代科技成果的试题，既是体现新课程的基本理念，也是对学生科技意识的评价.新型的LED灯（发光二极管）发光时几乎不发热，从而减少了电能的损失，成为科技创新的重要领域之一.因此教师在教学中应注意科技创新知识的教学，培养学生对现代科技的兴趣.
2 环保意识
例2 （2011年湖南衡阳）2011年3月27日20：30，“地球一小时”活动又在全球开展，熄灭灯光，关灯一小时，向全世界发出“紧急行动，应对气候变化”的倡议.“地球一小时”活动号召每个人承担责任，为确保一个可持续发展的未来发挥自己的作用，全球许多个城市、许多人参与活动，政府、企业、社区积极加入.目前，“地球一小时”已成为世界上规模最大的环保行动.
中学生小严家也参与了该活动，全家关闭电灯，在烛光中度过了有意义的一小时.在熄灯前，小严家打开的电灯有：客厅吊灯“25 W 220 V”10盏，书房台灯“40 W 220 V”1盏，过道灯“30 W 220 V”2盏，在“地球一小时”活动中，小严家节约了______kW·h电能，“地球一小时”活动的意义于倡导全人类关注全球气候变暖，温室效应加剧现象，导致全球气候变暖的主要原因是CO2等温室气体的大量排放.19世纪以来，全球气温已上升1.4度，预计到2100年，地球平均气温仍将进一步上升4.3度，海平面升高2米，位于南太平洋的岛国图瓦卢将成为地球上首个沉入海底的国家.
（1）请将文中空白补全.
（2）现在气候的无常变化，都是人为活动破坏环境的结果.为控制“温室效应”，保护环境，我们可以怎么做？（答出一点即可）.
解答 （1）0.35；（2）少坐车，减少CO2的排放；增加植被面积，消耗CO2；节约用电；不乱砍滥伐森林；减少使用一次性方便木筷；限制航空业发展等.
点评 目前全球环境污染相当严重，在我国许多地方，热机的大量使用，工业废气的大量排放等都对人民的生命健康造成了极大的危害.众所周知，火力发电是利用煤炭燃烧来发电的，煤炭在燃烧时会释放大量二氧化碳、二氧化硫等有害气体，能形成酸雨和大气污染，导致全球气候变暖，会造成全球气候灾难性的变化.这些与环境污染有关的理论联系实际的试题，可以使学生认识到环境污染的危害性，进一步增强学生的环保意识.
3 节能意识
例3 （2011年浙江宁波）2011年3月，媒体上一则《家里90天没住人电表自走了300千瓦时》的报道引起了我市市民的关注，原来在这段时间内这户人家的总开关没有断开，空调、消毒柜和抽油烟机等电器处于待机状态.
解答 （1）138.9；（2）较长时间不使用用电器时，要及时切断电源等.
点评 家用电器使用完毕之后，让家用电器处于待机状态，对每个家庭来说是常有的事.题目从学生身边的事入手，让学生认识到节约能源的重要性及可行性，不但考查了学生的电功、电功率计算的知识和技能，而且通过完成本试题，学生对节约能源有了更好的认识.
4 安全意识
例4 （2011年江苏连云港）由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度.关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是
A.限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性
B.安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用
C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦
D.严禁酒后驾车，主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故
解答 惯性是物体的固有属性，惯性大小与速度大小无关；限制速度的目的是为了减小刹车距离，故A错误；根据惯性可知突然启动时人是向后仰的，安全带不起任何作用，故B错误；防滑链可以增大轮子与地面间的摩擦力，防止交通事故的产生，故C错误；人饮酒后，由于反应变慢，则反应时间变长，则刹车距离变大，极易造成交通事故，故D正确.
点评 科技的进步，促进了社会的发展，给人们带来了很多便利，但同时也给人们的生活带来不安全的因素.本题考查物理知识在交通法规中的应用，在生活中要注意体会物理知识的应用，使学生养成遵守交通规则的意识.
5 爱心意识
例5 （2011年湖州市中考题）某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它.如图为紧急刹车前后汽车行驶的时间—速度图象，根据图象分析不正确的是
A.紧急刹车发生在8：27
B.在8：23～8：27时间段内他驾车匀速前进
C.在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60 km/h
D.在8：20～8：30时间段内他驾车的平均速度为60 km/h
解答 从图象可知，速度急剧减小时间是8：27，所以说紧急刹车发生在8：27，故A正确.在8：23～8：27时间段内，速度大小不变，所以说在这个时间段内他驾车匀速前进，故B正确.从图象可知，在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60 km/h，最低速度为40 km/h，所以平均速度一定小于60 km/h，故C正确，D错误.故本题答案应选D.
点评 动物与我们人类一样，有思想，有感情，也有它们自己的生活方式，更有自由权.“保护动物，具有爱心”是作为一名现代公民应具备的基本素质.本题考查我们分析图象的能力，同时也培养了学生的爱心.
一、试卷全面分析
1. 从考查内容分布方面分析
有下划线的题目是一题涉及两个不同的知识点, 有着重号的题目, 是考查主干知识中的核心内容。从内容分布方面看, 电和磁、力学等主干知识所占的比例大;从题目考查的知识点看, 在试卷容量有限的情况下, 重点考查的是主干知识中的核心内容。
2. 从学业水平要求分析:
表格中有着重号的题目属于综合应用题, 对考生能力要求较高。在理解一列中有下划线的题目, 从问题情景看虽然属于理解的范畴, 但因为各种教辅训练中有同样的或者非常近似的成题, 所以, 对学生从实际能力要求来说应该算了解。在技能考查中, 重力作图、电路连接时断开开关、电压表的读数都是常考试题。
从整体来说, 试卷以“课程标准 (实验稿) ”为基准, 注重对最基础的物理知识的考查, 体现了最基本的学业水平要求。从表格中标识的下划线和着重号及其说明中可以看出, 同样是理解层面、应用层面的要求, 题目的难易程度还是有较大差别, 体现了试题有一定的区分度。
二、对部分试题的分析
1. 试题情景材料生动, 体现了与物理知识的有机联系
试题2.下列物质中, 分子间作用力·最·弱的是:
A.黄金B.水银C.水D.空气
本题考查的知识点是物质三态的分子间相互作用的特点, 把用现实中学生熟悉的四种物质来代表物质的不同状态, 使问题情景化、生活化。
试题3.适应生存环境是动物的天性。下列解释中·不正确的是:
本题考查的知识点是压强的知识, 涉及到固、液、气及流体的压强。题目中运用图片和文字双重情景, 展现水世界里丰富多彩的物理问题。
试题6.下列实例中, 为了减小摩擦的是:
本题目考查的知识点是增大和减小摩擦力的方法。把方法与具体的运动情景结合起来, 体现了物理与生活与社会的联系, 反映了物理知识无处不在。
上面列举的三道试题, 情景简洁但蕴含着丰富的物理知识和思想, 情景与问题联系是有机的。
2. 压轴题立意新颖, 体现了对学生能力的分层要求
试题21.图甲是某班科技小组设计的风力测定装置示意图, 图乙是其电路图。电阻R/随风力变化关系如图丙所示。已知电源电压恒为9V, 定值电阻R0=2Ω, 电压表量程为0～3V。使用该装置测定风力, 则
(1) 电阻R/的阻值随风力的增大怎样变化?
(2) 求无风时电压表的示数。
(3) 如果保持电压表量程不变, 且只能在电路中增加一个电阻R, 使该装置能测量的最大风力增加到900N, 计算电阻R的阻值, 并说明其连接方式。
(4) 计算改装后该装置电路总功率的变化范围。 (计算结果保留一位小数)
本题立意新颖, 考查学生根据实物图判断风力对电路的影响, 根据图像判断风力对电阻影响的定量关系, 考查学生从实物图、图像中获取信息的能力, 提取有用信息运用的能力, 运用电学知识解决实际问题的能力, 是一道好题。本题对学生综合能力要求很高, 有实物图上力如何改变运动状态的判断, 有物体位置改变电路如何相应改变的判断, 有通过图像提取力和电阻的关系, 还要运用相关电学知识进行极值判断和计算, 对学生的审题能力、分析能力、心理素质都是一个很大的挑战。
大家下午好!
三月早春日，春色氤满眼!冬已去，春正在，一切正孕育着希望和梦想!
又是一度春风起，再到中考冲刺时。
今天，我们在这里隆重集会，举行中考百日冲刺动员大会，这是在向时间宣战，向目标宣战，向中考宣战，更是向命运宣战!我很高兴能和大家一起分享这具有历史意义的重要时刻!在此，我谨代表学校向默默耕耘、乐于奉献的全体九年级老师表示诚挚的谢意，向勤奋好学、勇于拼搏的全体九年级同学致以美好的祝福，此时，我的内心充满着强烈的渴望。我渴望我们的同学都能如愿，考上自己满意的学校，实现梦想。我渴望我们的学校今年能在大家的努力下获得进步。我相信，在座的各位同学会以顽强的意志、百倍的努力、坚定的信心回报我们的家长，我们的老师，我们的学校。
去年的这个时候，大家还在八年级的教室里轻松地读着书，想着离中考还远着呢，而一转眼，中考离我们就只有一百天了。时间过得飞快，时间真的不等人，再过一百天，我们就要走上中考赛场，进行人生的第一次大考!我们的初中生涯将以什么样的姿态结束，是胜利，是失败?是骄傲，还是叹息?
中考，就是初中学业水平考试，是检测大家通过九年寒窗苦读所掌握的知识和能力的一场选拔性考试。这意味什么呢?意味一场考试，就是一次人生重大的分水岭。而且，我们要深深知道，我们不是只和本班的这几十名同学考试，也不只是和本校这600多名同学竞技，而是代表着__的学生比拼。不仅仅比中考的成绩，拼中考体育的成绩，更比的是我们__学子的精气神和自尊与脸面。我们，别无选择，不能退场，不能怯场;我们只能迎难而上，我们要激流勇进!要做直面人生的勇士，做驰骋中考的枭雄!
因为中考，它是决定我们命运的一场大考!
同学们，雄鹰不贪恋花草，因为它向往天空;老虎不屑于平丘，因为它钟情高山。只有麻雀盘桓于屋檐，野兔傍地于坡谷。你们是做雄鹰，还是麻雀?是做百兽王，还是小野兔?聪明的同学们，你们，做何选择?
每天，老师们和你们一起，清晨，天还刚亮，我们就捧起书本认真背诵复习;晚上，老师们牺牲休息时间，全力以赴进班讲解。一个个单词，一道道题，一张张试卷，一本本资料，挥洒着大家的汗水，燃烧着大家的斗志!绝大部分同学，都是好样的，都有着青春的梦想，有着不屈的信念!但同时，我们还是有一部分同学，身为初三学生，离中考越来越近，还整天浑浑噩噩，不思进取，上课不认真，成天打篮球，作业敷衍，该背不背，该练不练，不愿吃苦，不愿动脑，违纪违规……你，将怎么去面对中考，中考后你又如何面对自己的人生?
亲爱的同学们，我们读书，是为自己的美好人生奠基啊。每一位同学，你们身上都寄托着你们家长的殷殷期望，也凝聚着老师和学校的点滴付出和祝福!更是为自己的将来!同学们，你们何其幸运，能在这样的时代读书和奋斗;你们何其幸福，能有这么多人在为你操心呐喊!你们每一个人，都不能放弃，不能懈怠，不能虚度啊!
现在，离中考就只有一百天，这一百天，我们要如何把握?有人说，一百天，能做什么呢?能改变什么呢?同学们，一百天，能做很多很多，能改变你的成绩，甚至你的命运!一百天，对于有心人来说，很长，因为只要我们精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的缺漏和不足。现在都已进入全面复习，我们可以扎扎实实地系统复习，建立知识框架，能查漏补缺，能重点突破。以前不会的可以集中火力学会，以前弱的抓紧点滴时间补强，会的更优，差的补上。一百天，因为你的努力而无限延长，没有不可能，别人做到的你都能做到!但一百天，也会因为你懒惰和侥幸变得虚无，一切都从你偷偷玩耍、睡懒觉中溜走。
那我们该如何把握呢?作为校长，给你们五个建议：
一、树立坚定信心。信心是成功的保障。不管我们现在的名次在班上是第一名，还是多少名，不管我们的成绩现在有多少问题，只要我们树立坚定的信心，从现在起，一个问题一个问题的克服，一点一点的进步，励志竭精，抓紧时间，日月精进，就一定会脱胎换骨，取得成功。
二、确定明确目标。没有目标，就如茫茫草原上没有方向。而有了目标，则如大海上的灯塔，指引航向。我们每一位同学，都要根据自己的学情，确定一个明确的目标。最低普高，直指一中，冲刺向山东、重庆。有了这个目标，然后按这一百天，切分到每一个月，每一周，制定小目标。一个一个小目标完成了，最终的目标就能完成。同学们，赶紧确定目标，把目标写在一张小纸条上，贴在课桌的左上角，每天上课前看一眼，提醒自己充满斗志地去学习，去拼搏。并咬定目标不放松，以坚忍不拔的意志，以“会当凌绝顶”的豪迈在不断的攀升中提升自我，成就梦想!
三、科学开展复习。学习一定是有方法的，不要一味地埋头苦学。学习知识是一个感知—理解—巩固—应用的过程，不能死记硬背，要理解消化，还要运用。不然就会看着会，一做就错。要着重基础，不要一味专攻难题，中考考的绝大部分是基础。要重视课本复习，上面有定理、公式等所有要考知识的本源，还有例题和讲解，同时要复习笔记本、试卷和错题本，这里都有重难点和典型题目。同时，各科有各科的知识规律，各科有各科的学习方法，要听从老师指导，自己也要领悟。具体到每一天：早晨诵读，上课专心，下课预习，午休可以整理笔记，晚上把当天所学复习一下，晚自习训练题目，睡前像过电影一样地把知识过一遍。只有科学地复习，我们的学习才会事半功倍。
四、锲而不舍坚持。梦想再美好，不做就是幻想;做什么三分钟热度，到头还是一场空。有了目标，就要坚持不懈。现在就剩下这一百天，再苦再累一百天，拼搏奋斗一百天，才无悔这青春韶华。同学们，努力每一天，坚持每一天，就让我们热血青春留下奋斗的印记吧!
五、调整愉悦身心。不管是学习还是生活，身心是非常重要的。作为我们，不要盲目乐观，不要无所事事，更不要焦虑重重，而是立足自己，保持信心，坚韧不拔，不断提高。在认真学习的同时，该吃吃，该喝喝，该睡睡，该运动运动，该放松放松，保持积极乐观的心态，相信自己，奔梦路上，霞光满天。
老师们，在这最后的一百天里，在决定我们学生命运的每一天里，我们要以高度的责任心和敬业精神，面对每一天的教育教学，面对每一个孩子，面对每一节课，该备课的要备，该专研的中考试题我们要自己反复做，该讲的要讲，该补习的要补习，该练的要练，该盯的要盯。我们这个团队是个同舟共济的团队，是敢于拼搏、乐于奉献的团队。今年，就让我们团结一心，一起奋斗，争创20__年中考辉煌!
同学们，今天是我们的百日誓师大会，号角已经吹响，战鼓已经擂动，让我们燃起冲天斗志，做冲锋的勇士，好好把握这一百天，好好拼搏这一百天，相信大家，一定会在今年的六月，决胜中考，凯旋而归!
加油，一百天;加油，同学们
愿你们未来可期，征途坦荡!
愿你们心似朝阳，眼中有光!
愿你们披荆斩棘，无人能挡!
一、粗心大意、思维定势
有些中考生在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分中考生粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。再如，推断题中，要求中考生们写物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。可见认真审题，是正确解题的前提和基础。
二、字迹潦草、错别字多
中考生们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。有些中考生平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。这就要求中考生们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。
三、答题不规范或表达混乱
1、很多中考生答题不规范，包括：
(1)书写不规范。如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;
(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。
2、表达混乱。有些中考生答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变成红色金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白色固体氧化镁”。
再有，有的中考生解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的中考生答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。
四、心理因素造成失分
有的中考生临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该甚至无法理解的错误。
为了克服这些不良心态，可以在复习时适当做—些基础题，并把重点放在审题和解题的正确与完备上，同时要注意书写规范和工整。也可在老师的指导下时常做—些自己没有接触过的，但又适合自己能力的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，克服恐惧心理，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥自己的最佳水平。
考试心态如何调整
一、自我暗示、消除焦虑
考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
①、自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成绩;我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
②、决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
二、整体浏览，了解卷情
拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失;而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。
三、“两先两后”，合理安排
试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意“两先两后”的安排：
①、先易后难
一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易!由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
②、先熟后生
通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难”。
四、“一慢一快”，慢中求快
一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不慢慢吞吞。二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了。
五、分段得分，每分必争
考试中经常有的中考生答案是错误的，但依然得了分，这说明写出了得分点，而有的中考生甚至一点解题思路都没有，只是将公式进行了罗列，也依然得到了分，都是同样的道理。尤其是有问的解答中，如果第一个不会千万不要放弃，一定要浏览完全部的问题，做到每分必争，切忌出现大量空题的情况。
“分段得分”的两种情况
对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，如果出现跳步往往就会造成丢分的情况，因此，答题过程一定规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。
对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以最大程度地得到分数。
六、重视检查环节
答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么根不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。
★ 温州市中考分数线
★ 中科大保送生自荐信
★ 浙江永康中考分数线
★ 浙江台州中考作文题目
★ 浙江中考英语作文范文
【2023中考物理试题分析】推荐阅读：
中考物理表格分析题06-28
2023年中考英语试题分析06-27
中考物理知识07-02
广东中考物理试题09-08
2023中考英语试卷分析06-12
中考物理必备常识06-02
初三中考物理模拟06-05
中考物理复习选择09-12
中考物理模拟试题四09-29
中考物理复习备考方案05-25
