大学生活思想汇报

大学生活思想汇报（推荐9篇）

大学生活思想汇报 篇1

敬爱的党组织：

在我的初中时代，我就开始学习党的知识，并对其有一定了解。在我进入大学时我就向党组织递交了我的申请书，也就是2008年，正值我们国家取得北京夏季奥林匹克运动会举办权。那一年，我看到了国家的和平、安定、繁荣和富强，更为正是在党的强有力带领下广大中国人民才不断取得社会主义现代化建设的新胜利，从而实现了中华民族的复兴和自强感到由衷地骄傲和自豪。于是，我在我的入党志愿书上郑重的写到：“我志愿加入中国共产党，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各民族利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。我一定牢固树立共产主义的坚定信念，为共产主义事业奋斗终生”。当我在团旗下宣誓的那一刻起，我便暗暗地下定决心：一定要严以律己、求真务实、戒骄戒躁，努力做一名优秀的共青团员，并为将来能够加入光荣而伟大的党组织奋斗一生。在今后的人生中，自己一定要不断努力，争取将来能够有机会进入光荣而神圣的党的大门！”

2008年，我有幸进入了武汉工业学院，也就是从那开始，通过一次次的学习和党组织对于我的培养和考验，我对于党的认识有了质的飞跃。对于党，我有了全新的理解和感悟，逐步培养和建立了自己的共产主义觉悟„„

看到新生入学仿佛回到昨天，我们面临的第一堂课就是军训，在军训期间，不断有高年级学生党员忙返于训练场和寝室之间，热忱的为同学们服务，我仰望着他们，既心存感激又满是羡慕，我暗自地想：“要是有一天，我能像他们一样优秀，成为一名光荣的共产党人，那该多好啊！”

军训一结束，我把写好的申请书递交上去，表达了自己对于加入中国共产党的强烈渴望。大一下学期，在同学们的支持和自己的极力要求下，我有幸进入学校的党校，进一步系统地学习党的理论知识，进一步接受党的教育和培养，也就在那段时间里，我猛然意识到，自己离一名合格的党员标准有太大的距离：思想上，我的自信匮乏，思维还不活跃，学术精神不强，同时，自己的果断力和执行力也很弱；学习上，自己的主动学习意识不强，对于知识的掌握灵活度也不够；生活上，自己更是没有切实的把全心全意为人民服务的意识完全落实到行动上；于是，我下定决心，要彻底改变自己，一定要把自己培养造就成的党需要的人。自那以后，我开始努力学习专业知识，认真提高专业技能，团结同学、尊敬师长、在生活小事上真正的热心为他人服务，在这途中，我遇到过挫折，经历过失败，可我毅然坚信；自己一定能够做到。转眼又到了新的学年，我结束了大一的学习生活，开始了新的学年。也就在这半年，我们亲眼见证了我们国家经历的一件又一件大事件和变化，所有的这些，都在我的心里烙下了深深的印记。以往，我对于政治的关注仅仅局限于事件的本身，没有对事件进行全面而深刻的思考。可是，就在今年，我发现，自己对于政治的敏感度大大提高了。

当我看到，一个又一个党员，在危难的关头，挺身而出，奋斗在救灾的第一线时，当我感到，哪里有困难，哪里就有共产党员第一时间出现；哪里有需要,哪里就出现共产党员的身影；哪里有危险,哪里就有共产党员冲锋在最前时，我真正体会到了什么叫做党性，什么叫做人民的公仆，什么叫做全心全意为人民服务，什么叫做“随时准备为党和人民牺牲一切”„„这一件件活生生的事件，让我对党肃然起敬，由衷的敬佩；当我看到奥运成功举办，神舟七号顺利升空，我又一次感到，正是在我们党的正确领导下，国家才取得了今日如此巨大的成就，与此同时，我也切身体会到了我国政治体制的优势，真正明白了为什么我国的政治体制是超越西方政治制度和中国传统体制之上的现代国家制度，是具有旺盛的活力和明显的优势的政治制度，我深深的为自己能生活在我们伟大的社会主义国家而由衷地骄傲和自豪；当我痛心的听闻“4·28”胶济铁路特别重大交通事故和后来的“三鹿奶粉”问题事件的时候，我在愤怒的同时，也欣慰地看到，我们党和政府在危机面前展示出的强有力的应急处理能力，这充分反映了我们政府科学执政、民主执政、依法执政的能力正在不断提升，在尊重民意的问责面前，我看到了我们党在处理腐败问题，在纯洁党员队伍、保持党的先进性上的决心和恒心，我又一次被我们的党深深的感动了„„

时光荏苒，转眼就到了大三，经历了这些岁月，我才突然觉得自己一下子成长了好多，这一刻，回头看过去的自己，才发现这一段心路历程是多么的弥足珍贵，如今，在经历了这些成长和考验后，我心中的感慨真是有千千万„是的，我现在才真正明白，要做一名合格的党员，绝不是一朝一夕、一蹴而就的事情。一个符合党员要求的人，应该是思想、行动和能力的统一，缺少任何一部分都是不行的，这就不仅要求我在思想上有较强的共产主义觉悟，坚定自己的理想信念，坚持党的组织纪律和党的民主集中制原则，时刻用党的先进理论和科学文化知识武装自己的头脑，不断解放思想、实事求是，不断发现新问题，研究新问题。同时，也要求我坚定自己的政治立场，在是非问题上不含糊,在原则问题上不让步，坚持党的纪律，反对自由主义，求真务实，言行一致，对一切腐朽思想坚决说不；行动上，光明磊落，清白做人，绝不弄虚作假、阳奉阴违，戒骄戒躁，踏踏实实，身体力行，埋头实干，求实创新，开拓进取，厚德博学，经世济民，把全心全意为人民服务落实到实处；能力上，不但要学习好专业知识，学习好专业技能，培养自己为人民服务的本领，还要敢于表现，善于表达，提高自我组织群众、宣传群众、联系群众、服务群众的本领，培养自己灵活高效的处理社会工作和群众工作的能力。在大学课余时间我已进行多次社会实践，我已在实践中不断壮大，认真履行大学生的责任，希望党组织给予考虑，我会用实际行动来证明。

大学生活思想汇报 篇2

1. 为“生活化”的课程目标而虚设情境的唯心主义倾向

当前, 思想政治理论课教学中较多的做法是选择成人的社会生活和虚构的学生生活, 很少涉及学生亲历的真实生活, 有些即使是与学生的生活经验相关, 也多半是过时的而非现实的生活事件。出现了“脱离学生生活的‘理想化’极端以及简单沉溺于学生的现实生活的‘庸俗化’极端”[1]。不可否认, 为了达到课程和教学的“生活化”目标, 教学中借助一定的生活情境来表达、证明或者衍射某种观点实属必要, 但一味为了追求“生活化”目标而虚设情境的唯心主义倾向则是值得广大政治理论课教师重视和反思的。

2. 为“生活化”的形式课堂而滥设活动的机械主义情结

思想政治理论课教学生活化没有固定的范式和程式, 然而众多的思想政治理论课教师却不约而同地达成了某种共识, 认为可以通过设计一些表面热热闹闹的讨论活动, 形成貌似轰轰烈烈的辩论场面, 通过“生活化”的课堂组织形式来轻松达成“生活化”的课程与教学目标。于是, “生活化”教学理念指导下的思想政治理论课看上去告别了沉闷, 学生的手、脑、嘴皆获得前所未有的解放, 师生思维空前活跃。然而, 就教育教学效果而论, 一味为“生活化”的形式课堂而滥设活动的机械主义情结可以而且应该休矣!因为这样的教学除了收获形式上的热烈吵闹之外, 着实难以形成冷却后的沉思和积淀。

3. 为“生活化”的教育效果而急功近利的形而上学旨趣

思想政治理论课教学原本是一个动态的育人过程, 借助这个过程, 师生在生动的政治课教学活动中感知多彩生活, 丰富情感体验, 锻造多样技能。然而现有的思想政治理论课教学在面对生活的时候, 往往着眼于学生的现在生活或者说眼下生活, 常用虚拟的现在生活情境来解释现在生活现象, 用虚拟的“理想化”生活情境来指导学生不远的生活, 于是近视地认为这就是教学生活化的最大化效果。那种为“生活化”的教育效果而急功近利的形而上学旨趣, 带来的只能是目光短浅和脆弱的“理想化”的生活态度, 殊不知, “生活就是发展, 而不断发展, 不断生长, 就是生活”。

二、杜威回归生活教育思想内核之当代审视

教育究竟是什么?为了谁?关于教育与生活的关系最早的清晰的论述见诸杜威的实用主义教育思想体系。他认为:“教育是生活的过程, 而不是将来的生活的准备。”基于这种认识, 杜威借助于批判传统和对儿童生活乃至生命的关照, 系统阐述了教育思想和功能, 教育本质和目的以及教育原则和手段。

1. 关于教育思想和功能

杜威从批判传统的教师观出发, 重新确立“以儿童为中心”的教学思想, 强调尊重儿童的个性和自由, 注重儿童现在的生活。教育为了谁?杜威认为:“学校生活组织应该以儿童为中心, 使得一切主要工作是为儿童而不是为教师, 在学校生活中, 视儿童为学校一切工作的起点、中心和目的。”[2]值得注意的是, 在现在看来, “以儿童为中心”并非意味着可以忽视教师这又一主体的作用, 并非意味着只需单纯着眼儿童个体的生长和发展。杜威同时强调提出:“学校教育是改造社会、推动社会进步的重要手段。”“以儿童为中心”强调从个体出发, 但最终指向的并不是有生有死的个体“一生”的质量, 而是社会生活的保存, 因此, 教育作为社会生活和价值传递的手段功能才能得以显现。

2. 关于教育本质和目的

关于教育本质, 杜威有过一些精辟的论述:教育即生长;教育即生活;教育即经验的改组或改造。他认为:“生活就是发展, 而不断发展、不断生长, 就是生活。”“生活”既包括个人生活, 也包括社会生活。基于此, 他认为“学校即社会”, 其内涵有两个方面:一是学校应具有社会生活的全部含义;二是校内学习应该与校外学习连接起来。基于对教育本质的认识, 杜威把教育看作是一种“智慧训练”, 是养成人生行为的“智慧”和“对自然和社会的基本倾向”, 其中包括“智慧态度”和“道德态度”、“智慧能力”和“智慧行为”。归根结底, 教育的价值就是要使人获得和增长有益于人类社会进步的经验, 即养成有效地参与社会生活的这些“智慧”的态度、能力和行为。基于此, 杜威认为, 教育的目的在于教育过程本身, 不应当有外界强加的终极目的。“教育本身并无目的, 只有人, 即家长和教师等才有目的。”而由社会、政治需要所决定的教育总目的, 杜威将其视为“教育过程以外”的目的, 并指责这是一种外在的、虚构的目的。

3. 关于教育原则和手段

杜威在教学理论上的一个重大贡献是确立了“从做中学”的教学总原则, 他认为, “从做中学”体现了知与行的结合。从学校角度而言, “从做中学”是现代教育的特征, 学校这个“雏形的社会”应该为儿童提供生活化的环境;对个体来说, 儿童能在有教育意义和有兴趣的活动中进行学习, 将学校中的活动和生活中的知识紧密联系起来, 以此促进儿童的生长和发展。依据“从做中学”的原则, 杜威在教学中把思维看作从疑难情境趋向于确定情境的过程, 并称之为“科学方法”或“实验方法”, 即“思维五步”:一是面对疑难的情境, 二是确定疑难的问题所在, 三是对疑难进行假设, 四是对假设进行推断, 五是验证假设。他将这种思维方法应用到教学方法上去, 设计出“教学五步”:第一步, 创设一个生活化的情境;第二步, 在情境中产生问题, 作为思维的刺激物;第三步, 让学生占有知识资料, 对产生的问题提出解决方法的思考和假设;第四步, 学生对自己解决问题的假设进行整理和排列;第五步, 通过应用来检验这些假设。

三、杜威回归生活教育思想对思想政治理论课教学生活化之当代启示

1. 科学界定、正确把握生活世界

何谓“生活世界”?思想政治理论课教学所关照、所依托、所瞄准的“生活世界”既区别于科学认识所建构的科学世界, 也不同于教学论反思建构的观念世界或理想世界, 更不能等同于独立于职业生活的日常生活世界, 而是一个人自在地生活于其中的世界, 是人以自主的地位、自主的意识和自主的选择, 同其他具有同样自主性的人们交往的教学世界。“生活世界”所展开的基本关系是人与人、人与文化之间的关系。那么思想政治理论课教学从“生活世界”出发, 就必然要从人与人直接交往的角度去分析和理解教学现象, 也必然使用主体间关系的思维方式, 在寻找教学客观规律性的同时注重对教学根本意义的探寻。因此, 那种类似“确定结论, 然后证明过程”的教学环节和教学方式在思想政治理论课教学中的设计和呈现需要认真反思并谨慎使用。

2. 理性回归、合理超越生活世界

思想政治理论课教学生活化的关键在于理性, 应当以学生真实的生活世界作为根基和依据, 关注学生的个体生活与社会生活, 关注学生的过去生活、现在生活与可能生活, 还要密切关注学生的自在世界与自为世界, 并在现有的教学评价体系中实施有效教学的基础上, 把提升学生的生命价值作为终极价值取向。

首先, 思想政治理论课教学要成为一种具有教育性、主体性的特殊生活过程。教学与生活既有密切的联系, 又有区别。教学活动植根于人的生活, 以生活作为出发点和归宿, 反映人的生活要求和需要;但它是一种改造了的、超越了的生活, 应该对人的生活保持一种批判和超越的态度, 创造一种高于人的现实生活而更加美好的生活, 引导人从当下的现实生活逐渐走向一种更有价值、更有意义、更符合人性的可能生活。

其次, 思想政治理论课教学要成为一种同时强调学生能力、权利和发展机会的具有动态生成性的教学。总体上看, 人的生活涉及两大领域:客观世界和主观世界。在客观世界中, 教学应关照人认识、探究和改造世界, 并促进人从中发展出相关能力;引导人进行主体间交往与合作, 并赋予人作为主体的资格和地位, 即权利, 使人获得社会交往与活动的能力。在主观世界中, 教学应关照人对生活的体验与感悟, 使人获得自我发展、自我实现的机会。因此, 教学应引入“自我”范畴, 更加关注学生自身的能动与主体作用[3]。

再次, 回归生活世界的思想政治理论课教学应成为一种在工具理性实践模式基础上提升价值理性的教学。价值理性的确立从根本上转变了我们看待教学的视角, 在这里, 思想政治理论课教学以“现实生活中的人”为主要对象, 教师赋予教学的根本目的就是把学生培养成为自由发展的社会生活主体, 以此促进社会的发展和进步。教师所采取的教学行为符合思维生发、教学自身以及学生学习的逻辑, 是最为有效的。

思想政治理论课生活化是思想政治理论课改革不可逆转的趋向, 要在其目标的引领下渐行渐远, 需要在时间的基础上不断寻求思想源泉和不竭动力。只有当我们用理性的目光去打量习以为常的教学行为时, 我们才可能更为深刻地认识课堂的实质, 从而改进教学, 促进学生更加有效地参与学习、成就自身。

参考文献

[1]宗序亚.思想政治课生活化的内涵、特点与课程资源开发.教学与管理, 2011 (1) .

[2]田继中, 支爱玲.谈杜威德教育思想及启示.宁夏教育科研, 2006 (2) .

大学文化与大学思想政治教育 篇3

大学是对青年学生进行高层次培养的教学场所，也是塑造青年学生价值观念的重要组织，其不仅重视对学生知识的培养，也要求其对青年学生进行文化的引领。大学文化是经常长时间的教学实践活动中，形成特有的教学理念和大学气节。大学文化的关键在于大学精神，其对青年学生有着鲜明的政治教育功能，思想政治教育是对学生价值观培育的重要手段，在一定程度上促进了大学文化的发展。

大学文化在现代化进程中逐渐衰退

每一所大学都有其特有的大学传统，大学传统是其文化和精神的传承，而大学文化则表现为一所大学在长期发展中形成其特有的教学理念和大学气节。大学精神、人文教育和大学班级文化都属于大学文化。但是由于我国现代化发展迅速，“科教兴国”国策推出后，大学更加重视自然科学、技術性的知识教育，大学文化则面临衰退，大学精神缺失、人文教育衰微、班级文化缺失的挑战。

大学精神的缺失。从西欧中世纪的大学算起，大学已经发展了上千年的历史。大学作为学者研究、探讨知识的场所，其在长期的发展过程中会形成特有的精气神和文化内涵。大学常常被人们称作是“象牙塔”，在这里，人人都是自由思想、发展的权利，可以自由的进行学术研究。在大学中，人们可以进行真理的追求，也可以进行科技的研究，大学理应共同促进自然学科和人文学科的发展。但是随着现代化进程的加快，自然学科备受人们关注，工具理性已经深入人们的社会生活、生产。因此在现代的大学教育中，工具主义理性观大行其道，对于精神的追求已经被人们抛于脑后，价值教育逐渐衰微，从而导致了大学精神的缺失退化。

人文教育的衰微。人文教育主要为哲学、历史、文学、艺术等学科，是将人类优秀的文化进行整合，通过代代的传授，历史积淀传承下去，进而转化为学习者的人格、、性情气质和修养，使他们内在品格的奠基。在人文教育的教育中，受教育者是一个整体，其不仅仅要学习科技性的知识，还应该进行人文研究，通过人文教育处理个体和外部的关系，明确自身在历史发展中的地位，控制个人情感，在进行人文交往中显现出正确的价值体系，形成特有的人文观念。但是由于现代化的发展，我国提出“科技是第一生产力”这一口号，我国抓紧进行社会主义现代化建设，大学作为输出社会人才的主要场所，势必弱化了大学教育中的人文教育，而科技教育则占据了大学教育中大多数资源，在大学教育中，理性思维和科技思维也成了主要思维方式。

班级文化的缺失。班级学生不仅仅是组成班级的个体，也是班级文化的缔造者。班级不是一个封闭的组织，随着班级成员在进行对外交流，班级文化可以融合一些外界的文化，经过自我融合形成特有的文化内涵，班级文化是主流文化、青年文化、流行文化的融合点，其不仅表现为当代青年的思想状态，也表现了时代发展情况，对青年学生具有重大的思想政治教育功能。但是从目前大学的班级文化建设来看，班级文化呈现出衰微的状态，随着手机、网络等现代科技的发展，青年学年宁愿自顾自的玩手机也不愿意参加班级活动，使得班级文化缺失了创造主体。

通过重塑大学文化和思想政治教育进行文化的引领和彰显

大学精神的重塑与思想政治教育功能的表现。由于现代化社会的飞速发展，我国正处于社会主义转型阶段，人们对于一种可以解决现代化矛盾和隐忧的大学理念有着强烈的要求，一种可以表现当代人文精神的大学文化重新被人所重视。大学作为输入社会主义建设人才的主要单位，其对青年学生的教育不仅是现代科学技术的教育，还应该培养大学生的人文精神，建立正确的价值观，培养完善的价值体系，从而发扬当代价值文化，满足青年学生在当代社会中可以进行自由发展，为社会主义做贡献的愿望。教师是大学教育活动的主体，也是大学教育活动的载体，在一定程度上来说，教师是一个大学的灵魂，是大学精神的主要创造者和发展者。在当代大学教育中，教育者不仅承担讲授文化、培养人才的责任，还承担着重新架构大学精神的历史使命。特有是人文教育学家承担的责任尤其重，这和他们的精神内涵紧密相关，他们本身具有深厚的人文情怀，并且对重建大学精神具有强烈的要求。重建大学精神需要教育者充分利用人类的历史文化和当代流行文化，使得重建的大学文化可以保留历史底蕴，也可以体现时代要求。

大力发挥思想政治教育的文化本性和文化创生功能。在一定程度上，思想政治教育是统治阶级对社会成员进行控制的手段，从而稳定社会维护统治，思想政治教育的内容和影响形式不尽相同，其和社会历史文化有关。从思想政治教育的影响形式上来说，大学的思想政治教育着重通过单面传输进行，但是思想政治教育要产生实际效果也需要青年学生对听到的意识形态和政治状态进行发自内心的认同，所以思想政治教育是一个兼顾理性和感性的教育过程，是文化原理的传输过程。而且，青年学生的思想状态，行为模式受思想政治教育的影响，其不仅仅是文化的产物，也是文化的创造者和产生者，受到文化背景的影响。青年学生在学习中，不能仅仅是接受新文化，还需要进行不断的研究，创造新文化。

大学生生活学习思想汇报 篇4

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄

..悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

大学生关于军训生活的思想汇报 篇5

每天早上5点起床，晚上10点睡觉。军训改变了我晚睡晚起的坏习惯，做到了早睡早起。第一天，我们便整理了内务，这也是军训的一个重要内容。牙膏、牙刷、毛巾……怎么放，放哪里都有严格要求。七月的天很热。炎炎烈日，是对我们体质和精神的考验。每天，我们跟着教官们训练，去上理论课。那时候脚底发烫得厉害。虽然我们会抱怨，但我们一直坚持着。“坚持就是胜利”，这句话的涵义，在那一刻是如此的明确。我们的目标，是在最后的阅兵时能够坦然整齐地站在大家面前，秀出我们漂亮的军姿。

“汗水中磨练钢铁般的意志”，听到这样形容军训的话，会让人觉得军训好恐怖。但事实上，军训也是快乐的。教官们是如此可爱。黝黑的皮肤下透着坚定的信念。别看他们平时严肃又认真，骨子里科都有着爱玩的天性。他们只是处于跟我们一样的年龄，却比我们经历更多，比我们更成熟。训练之余，我们大伙常坐下来围在一起，听教官们唱歌，教我们拉歌，还有学军歌。辛苦的同时，更有这样温馨的画面。他们是我们的朋友。那个时候，一群女生盘腿而坐，不顾往日的斯文，将人的本性、热情、积极的一面显露时，是我心中最美的回忆。

其实，21天的军训过得很快。教官们走的时候，真的很舍不得。想念小三的可爱，龙龙的叹息。当最后我们获得优秀队列的时候，真的无比自豪。

生活思想汇报 篇6

时光如梭，一转眼我已经在大学度过了整整三年的时光。还记得刚刚进入大学的时候，我犹如刚破土的幼苗，泥土之上的世界是那么的新鲜，哪里都好奇，哪里都想尝试，但都很快放弃，没有目的地东撞西撞。但还好，没忘了学习，一直带着从高中时代继承过来的热情，努力的学习着专业的基础理论知识。在大二那年，我找到了我业余的最大乐趣--羽毛球。是一个偶然的机会我接触到它的，在羽毛球协会里，我学到了很多技巧，参加过比赛，还获过奖。但更重要的是我在这里交到了不少朋友，在与其他高校交流当中，我锻炼了我自身的沟通能力，还有在竞技中体会到了坚持不懈的精神，这是书本中抽象的理论无法带给我的。在此同时我并没有耽误我的学业，在大三开学时的评奖评优中，我获得了校一等奖学金和国家励志奖学金，这一年是我大学生活中最充实最快乐的一年。进入大三后，我们开始了真正专业课的学习，学习生活更加的紧张忙碌了。同时也到了一个岔路口，对未来几年的人生道路进行选择。是考研还是就业？是一个很重要的问题，我们的选择要对自己的未来负全责。而根据我自身情况和家庭情况，我选择就业。大部分同学在大四时就开始找工作了，所以大三是关键的一年，毕业在望，考虑的更多了，迷茫也更多了。在自动化领域，性别对就业领域广度的限制和区别对待，将来就业具体的从事方向，用人单位对对人才选拔的高要求，应届毕业生众多，相应的竞争也就更激烈，更何况现在大学毕业后还能依然从事本专业的人只占少数，等等因素让我焦急而又迷惘。于是这一年我一直努力的思考，选择太多，但哪一个才是适合自己的，时间太短，不允许贪婪，没有那么多的时间让我在无用功上荒废。于是大三这一年是我最忙碌的一年，并且在不久以后的大四还要继续忙碌下去，希望最终能有一个满意的结果。在大三这一年里还有一件非常重要的事让我感到光荣，经过三年不断的认真学习和理解，我对中国共产党有了更深入的认识和热爱，并于2011年5月23日加入了中国共产党，成为了一名预备党员，这对我自身的思想政治觉悟有了更高的要求，我会继续努力，希望如期转正。

最后，在对未来的期许中，我希望我在遇到困难挫折时，可以感到沮丧，但坚决不要放弃。在遇到成功降临时，可以感到欢喜，但就坚决不能自负。认认真真做事，踏踏实实生活。

汇报人：xxx

大学生活思想汇报 篇7

一、社会环境和大学生思想现状

(一) 国际国内形势变动

1. 国际形势的变化对大学生的影响

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期。国际形势变化复杂, 朝鲜半岛安全问题、中东战争问题、伊朗核问题等愈演愈烈。卡扎菲倒台, 乔布斯逝世, 钓鱼岛等一系列的不稳定因素充斥着当代大学生的神经视觉, 一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念和腐朽生活方式潜移默化地改变着大学生的价值观和人生观, 在一定程度上动摇着新一代对马克思主义的信仰。

2. 国内社会现状对大学生的影响

近年来, 我国社会物价不断上涨, 人民生活贫富差距的扩大, 领导干部腐败等现象的出现, 人们心态一度失衡, 同时, 市场经济条件下的竞争机制、利益机制导致社会道德底线的丧失, 出现奶粉、瘦肉精、地沟油、牛肉膏等与社会主义背道而驰的思想文化和道德观念, 导致社会生态环境遭到大面积破坏。这些现状在大学生的头脑中产生了不同的认识, 直接阻滞我国思想政治教育目标的实现。

(二) 大学生思想现状分析

1. 政治思想认知准确与践行错位

大学生的思想日趋成熟, 日常生活中关注国家重大事件、决策, 认识到个人发展与整个大环境密切相关。但随着国际国内形势的发展和变化, 一些大学生缺乏清晰的政治观念, 对共产主义感到迷茫和困惑, 不能把政治热情建立在高度的政治觉悟和理性思维的基础上。

2. 道德取向尊重传统与强化个性

市场经济发展不完善和改革开放不断深入引起的复杂社会现象都不可避免地在大学生身上留下烙印。大部分学生有成熟的人生观、价值观和社会道德观, 但不乏有一些大学生道德标准呈现弱化趋势, 他们遵从传统道德, 但又夹杂着极端个人主义, 遇到实际问题时责任意识淡薄, 对基础文明、社会公德等不屑一顾。

3. 价值取向标榜务实与现实功利

在社会主义市场经济体制下, 大学生逐步树立了公平竞争意识, 更加注重自我价值实现关注自身素质和能力提高。与此同时, 这个时代的大学生们在价值选择方面也出现了功利化特点, 追求个人利益。部分学生甚至把享受作为衡量人生价值的标准, 在价值选择上出现了明显的偏差。

二、用哲学的教育方法处理大学生思想政治教育过程中的各种关系

教育活动首先是作为社会要素的一部分而存在的。传统的理性主义教育哲学把传授理性知识, 发展理性能力作为教育的唯一目的;而哲学教育的实质是使人“学会思考”, 它借助于抽象到具体、逻辑到辩证、实践到认识等一系列哲学反思性的思维方式训练, 使人形成强大的理论思维能力。

(一) 要正确处理社会主义思想与资本主义思想的关系

在马克思主义哲学中国化的过程中, 毛泽东突出“实事求是”的唯物主义思想路线, 邓小平在这一基础上强调了“解放思想”的辩证思维, 江泽民结合时代的发展, 进一步明确了“与时俱进”这种实践的、辩证的唯物主义理论品格, 胡锦涛立足于当代世界和中国的发展明确了科学发展观“以人为本”的实质, 把发展问题上的科学理性和人文精神统一起来。在处理社会主义思想与资本主义思想的关系时, 要养成强烈的自尊心和自信心, 要辩证对待, 不能全盘接收, 也不能一概否定。

(二) 要正确处理理论灌输和思想灌输的关系

在教育教学过程中, 学生只有感受和领悟到哲学“有用”, 才会对这一理论产生兴趣, 才愿意学。所以, 哲学“效用”不是“功利”。哲学教育不但要传授知识, 而且要启迪“智慧”, 不在于说教灌输, 而在于学生的领悟和体验。因而, 要重视师生、生生之间愉悦的交往, 以双向互动的启发式教学, 把理论阐释与对话沟通相结合。

(三) 要正确处理管理育人和服务育人的关系

传统的大学生思想政治教育侧重于管理。随着教育体制的不断深入和完善, 高校的功能开始由单一的管理育人向管理育人和服务育人两个方向转变。这就要求大学生思想政治教育一方面要实现管理创新, 不断建立各种管理制度, 使思想政治教育有章可循;一方面要以人为本, 为学生成长发展提供各种支持和服务, 特别是在贫困生、情况特别学生、心理障碍和毕业生就业等问题上多下功夫。

(四) 要正确处理思想政治教育与高校其他工作的关系

思想政治工作是当前一切工作的生命线, 作为高校思想教育工作者, 我们应该按照十八大报告中所提出的要求, 在培养大学生提高业务能力的同时, 运用辩证启发式的教育模式, 推动高校教学、科研等各项工作的顺利开展, 保证高校改革、发展和稳定的大局。同时, 大学生思想教育又是一项系统工程, 必须得到高校其他各项工作的支持和配合。

哲学作为世界观的教育, 侧重的是科学正确思维方式的培育、科学理性和人文精神的培养, 帮助人确立合理至善的世界观、人生观, 用辩证唯物主义的观点, 从哲学的角度审视大学生思想政治教育, 不断适应高等教育发展的形式, 从而培养建设中国特色社会主义所需要的合格人才。

摘要：大学生思想政治教育必须以社会环境及大学生思想现状为基础, 用哲学的教育方法, 辩证的思维方式处理教育教学过程中的各种关系, 以发展的眼光为导向, 做到与时俱进。

关键词：大学生思想政治教育,哲学教育

参考文献

[1]杨燕, 韩善光.当代大学生价值取向的问题分析及对策[J].中国人民大学复印报刊资料, 2010, (9) :53-58

大学生活思想汇报 篇8

关键词：大学生；思想特点；思想政治教育

面对大学生呈现的新变化，只有深入了解当代大学生的思想特点，高校思想政治教育才能做到理论联系实际，避免过时的空洞说教方式，增强其说服力，真正做到把大学生的思想统一到社会主义主旋律上来。

一、客观认识当代大学生的思想状况

在社会转型和改革开放的时代背景下，由于经济、政治、文化环境的迅速变化和科学技术的迅猛发展，当代大学生呈现出与以往不同的思想特点，具体表现为：

1.自我期望值过高，践行能力弱。由于受“大学生是天之骄子”的传统思想的深刻影响，置身于学校襁褓中的当代大学生对社会形式的估计过于乐观，不能客观的看待自己，这一点突出表现在择业时的就业意愿和对工资水平的要求上。大学生在学校主要学习理论知识，参与实践的机会较少，使得理论与实践严重脱节，而现实社会需要的是实用型的人才。这种情况，在一定程度上加剧了社会的就业压力。

2.价值取向功利化，责任意识淡薄。传统的家庭教育片面重视学生智力的发展，却忽视了思想道德素质的培养导致大学生择业的价值取向趋于功利化。再则，目前大学生实行“自主择业、竞争上岗、择优录取”的就业机制，注重职业的经济价值，而舍弃了职业的理想价值。”大学生越来越追求实际。此外，目前，我国还处于建立和健全社会主义市场经济体制的时期，市场经济在促进社会全面进步的同时，不可避免的产生了许多负面效应。大学生身处于市场经济这个时代背景下，不可避免的要受到宏观环境的影响，因此，有些大学生理所当然的将个人价值的实现与对功利的追求结合起来，为了个人利益和个人价值的实现，宁可忽视集体和国家的利益，放弃了自己应该承担的社会责任。

3.个性特征强，心理承受能力弱。当代大学生的个性日益鲜明，成为其重要思想特征之一。这突出表现在大学生的独立意识、自主意识和批判精神上。大学生活是个体逐渐走向成熟，走向獨立的过程。他们渴望摆脱对他人的依附，其追求独立的动机越来越强。且能冷静的思考问题和自主解决问题。大学生拥有一腔热血，加上他们接受的前沿知识，更容易激发爱国热情，其强烈的批判精神上。当代大学生心理承受能力相当差，每遇挫折，极易引起心理失衡，甚至出现迷茫、困惑和悲观厌世情绪。大学是从学校走向社会的衔接点，个人与社会的关系交织在一起，使大学生的生活充满了矛盾和冲突，这些矛盾和冲突处理不好就会产生心理问题，这与其社会阅历不足和缺乏实践锻炼息息相关。

二、造成当代大学生思想新变化的因素

大学生的思想意识是客观现实世界的产物。大学生思想上呈现出的一系列新特点，与社会转型期的政治、经济、文化和教育等诸方面的巨大变化密切相关，只有深入分析造成当代大学生思想新变化的因素，才能及时有效的引导和教育大学生。

1.社会政治经济环境的影响和时代的新变化。随着世界经济的全球化，当代大学生的视野更加的开阔，比起以前，更愿意接受新事物。改革开放带来的巨大变化，体现在人们生活的方方面面，市场经济的大发展，使得物质产品极大丰富，也引起了人们的思维方式和价值观念的根本变化。物欲的横流使人们更注重利益和效率，个人利益的最大化追求，也使得人们为了自身利益而不惜一切，忽视国家和集体利益，其责任意识逐渐淡化。大学生在这样的时代背景下，其世界观、人生观和价值观不可避免的呈现出多元化、复杂性的特点。

2.大众传媒与人们生活的紧密融合，信息透明化程度增大。随着科学技术的快速发展，及其在人们生活中的广泛运用，加重了人们自觉认知、选择、消化、接收信息的负担，大学生在接受主流文化的同时，也不可避免地会受到其他各种消极文化的侵袭，在此情形下，由于个人所选择的文化内容和排列组合形成自身价值体系的结构不同，每个人的价值观念各异，造成价值取向的多元化趋势。

3.传统家庭教育和高校思想政治教育的偏差。传统的家庭教育是典型的“唯智教育”，家长片面强调学生智力的发展，而忽视其思想道德修养，对其心理方面的辅导极少，导致了学生心理承受能力薄弱。传统的大学思想政治教育过分的强调理论的传授，而忽视了学生能动性的发挥，理论与实际严重脱轨，再加上理论的陈旧，无法与时俱进。不能紧密结合学生的时代特点进行教学。严重影响了思想政治教育的效果，因此，大学思想政治教育必须适应时代的要求，拓展其载体，改进其方法，提高教育实效。

三、思想政治教育的对策与建议

1.注重理论学习，加强实践锻炼。“学校教育，育人为本、德育为先。应充分发挥马克思主义理论与”三观“教育在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。”在加强理论教育的同时，要积极参与社会实践。实践是检验真理的唯一标准，增强当代大学生适应社会的能力，通过实践，认识到自身与社会的差距，帮助其看清现实，合理定位，减少学习和生活中的盲目性。

2.营造积极文化，加强教育渗透。要注重营造积极向上的家庭文化和校园文化，在家庭教育中，父母应该不断的更新观念，自觉接受新知识，提高知识水平，营造一种良好的家庭文化氛围，潜移默化的感染子女。与此同时，学校是大学生活动的最主要的阵地。丰富的校园文化不仅有利于丰富学生的课余活动，还有利于拓宽学生的视野，为大学生锻炼能力提供舞台，培养良好的思想道德素质，将文化活动与学生的思想特点和知识融会贯通起来，营造良好的文化氛围，增强思想政治教育的渗透性。

3.提高教育主体素质，建立新型师生关系。俗话说“身正为范，学高为师”，教师的言传身教对学生起着良好的示范作用，这就要求学校要注重培养教师的师德和敬业精神，教师自身也应该有意识的提高自己的知识水平和能力素质，培养人格魅力，做到在传授专业知识的同时，培养学生正确做人、做事的态度。在新课改背景下，思想政治教育者应该加紧转变观念，更加突出学生的主体性作用，增强其自主意识。

总之，当代大学生的思想特点是不断变化的，要想对大学生进行及时正确的引导。有针对性地开展教育工作，必须充分发挥高校思想政治教育的主渠道作用，为此，高校思想政治教育必须坚持与时俱进，不断地加以改革和完善。

思想汇报大学毕业 篇9

思想汇报

尊敬的党组织： 明天，我们即将毕业背上各自人生的旅行包，离开一起奋斗四年的大学；明天，我们收拾好行李，拖着行李箱，留下我们在山轻工校园里最后的影子；明天，我们会以母校为荣，自豪的以我们各自的方式回馈母校；明天的明天，我希望我们依然记得曾经有过的那些的快乐!原来，我们毕业的是大学，但结束的是一段青春。我们把最美好、最宝贵的青春留在了那里。那些青春的印记，青春的故事都藏于其中。四年来，在党组织的精心培养下，在优秀党员教师的热情帮助下，我坚持不断地学习理论知识，思想认识有了很大程度的提高，在工作、学习各方面充分发挥一名党员的先锋模范作用。那么四年之后的我们又要以怎样的面貌和风采去迎接快速到来的旅程。而终将无愧于母校的我们，一定会在社会的实践历练中成长起来，实现我们人生的价值，提高个人的修养，肩负起历史赋予的伟大责任。

对于以后的我们来说，她更像一位宽容的母亲，曾经包容过我们的叛逆，曾经原谅我们的过错，也曾经为我们的将来而苦苦担心;她将来是一个温暖的港湾，让我们停靠，让我们休息，为我们遮风挡雨，为我们轻轻擦去眼角的泪痕。站在大学最后的一个月这个时间点上，回想大学四年的生活，大一时我是学生会一名小小的干事，踏踏实实的工作，认认真真的生活，老老实实的学习。终于在大二经过党组织的审核我正式成为一名的大学生党员。那么现在想来大学中党员的身份教会了我什么呢。不仅仅是学会保持一颗积极乐观向上的心态，更重要的是党提高了我的个人修养。共产党员的道德修养必须以为人民服务为核心，做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的人生观、世界观和价值观。简言之，党员个人修养的提高，使我们在今后的工作中能始终保持正能量的思维方式和行为准则。要做一个真正的共产党员，必须具有远大的共产党理想，在实践中更好地发挥先锋模范作用，用行动做到为党尽力，为民造福，真正实现做一名合格的共产党员。

当前，大学毕业生找不到工作比比皆是，再加上大学毕业生逐年增多以及席卷全球的金融危机，虽然国家正积极应对金融危机，采取刺激经济方案来扩大内需以及增加出口，但可以想到，今后我们的优势何在？我们该如何面对这场危机，找到一份渴望难求的工作。如今我们经过十多年的学校学习，到了一个人独立外出打拼的时候了，正是展现自己价值的时候，我们曾记得那些思想，那些梦想，这需要我们用自己的实际行动一步一步的实现。这个过程或许会很漫长，或许会有很多挫折，可是一个人如果没有到社会里锻炼一番，那么他将来很难适应这个社会，性格很难成熟起来。其实人生对于每个人是公平的，你不努力，人家永远不能发现你的闪光点，永远发现不了你存在的价值。而如果你不管走到哪里都给人一种踏实稳重的感觉，都把事情办的妥妥当当的，那么你的价值就很好的体现出来了。这也是我在找工作后才懂得的道理。临近毕业一直很迷茫，不知道自己应该定位在哪里，但是不管到哪里，我一直坚持我的做事态度，那就是认真、努力，不管做什么事情，只要是吩咐给我的，就必须按时做好，讲究速度、质量。也正是因为这样的工作态度，使得我在的口碑一直都还不错。我也会一贯保持这样的作风，以一名共产党员的要求来时刻提醒自己。作为当代大学生的我们，虽然离开了学校的教育和监督，但绝对不能忽视实践。理论是用来服务于实践，实际可提高一个人的理论知识，加深对理论的理解，找出自己的优势与不足，不断改进学习方法等等。只要我们以一名党员的意志坚持下来，我们终将会无愧于学校、终将会取得成功。始终以党员的身份严格要求自己，积极投身到社会中去，在实践中实现人的价值、社会价值。

时代造就青年，时代呼唤青年。现在正是我们排除万难勇敢而积极的进入社会，改变我们的时代的机会。全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史进程，为当代大学生施展才华提供了广阔的舞台，更赋予了当代大学生崇高的历史使命。我们没有经历过国家在物质、思想以及政治上的苦难，但我们面临着国家社会、经济发展的高速时期，改革的攻坚时期，矛盾的凸显时期。在这样的大背景下虽然我们有了更好的生活，可是我们肩负的历史使命并不比我们的父辈有丝毫的削弱。邓小平理论和“三个代表”重要思想是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，也为当代大学生健康成长指明了方向。当代大学生要自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，用科学的理论构筑起强大的精神支柱，牢固确立在党的领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，与人民紧密结合，为祖国奉献青春。现在我国的主权受到了挑衅，一向爱好和平的我们，要牢固树立爱国主义思想，继

承和弘扬伟大的民族精神。正确定位和把握大学生共产党党员的价值观，以全新的思维和审视的角度去考虑，为做一个真才实学的对人民有用的人而努力奋斗。

成为一名合格党员是一个漫长艰苦的过程，这就要求我们做到知行统一。中国共产党是领导我们走向繁荣富强的先锋队，中国共产党员则是那些前赴后继的举旗人。坚定不移地拥护党的纲领是我们实现共产党员自身价值的精神力量。作为新时代的知识分子、共产党员的后备力量，我们必须扎扎实实地学习和工作，将理论运用到实际中去。

在这个漫长的过程中，涌现出大批先进共产党员，我们要始终把他们当做行为典范，无愧于共产党员这一称号。因为相信，所以坚持；因为坚持，所以成功。在中国共产党的领导下，怀着这样的信念，坚定不移的走向成功的康庄大道。

这四年来，我经历了很多事情，也懂得了很多道理，而且无论我碰到什么困难，背后都有中国共产党这个强大的正能量在支撑着我继续向前，都是我们的母校给我们提供的平台，最后真的要感谢我们的母校，虽然她不是最好的，但对于我们来说，山东轻工业学院就是我们青春的代名词。她不仅教会了我们“明德励志 崇实尚能”，更重要的是培养我们“扎实为人、执着做事、追求卓越”的校园精神。

再见吧，母校；再见吧，青春。祝那些青春过的毕业生从此踏上新的人生历程!也希望党组织加强对自己的培养！我会向着共产党员这个光荣称号而不断努力奋斗!此致

敬礼

汇报人： 郭辉

汇报时间：2013年6月5日

篇二：大学生党员毕业思想汇报

思想汇报

光阴似箭，岁月如梭，转眼间，大学即将过去，四年前的高考是我人生中的分水岭，回首四年往事，都还是那么清新，醒目；往事一幕幕，就像发生在昨天，那些数不尽的酸甜苦辣，还是让我回味无穷；无数次的挥汗如雨，还是让我那么留恋。四年的生活，我懂得了什么是追求，感受到了集体的存在，体会到友情的珍贵，品尝到了奋斗的快乐。我学会了服从、拼搏、团结、关爱、坚持，而我已从一个莽撞少年成长为一名合格的毕业大学生。作为毕业生，我们面临着即将要别离美好的校园时光，步入社会，进入职场。每每想到这种境遇，我们都心绪紊乱，在失去了学校对我们的关爱之后，我们怎样在这复杂、竞争激烈的社会中立足。我们彷徨过，焦虑过，也思考过，确定了在校园生活的最后一段时光里，要努力提高自身素质适应未来生活能力的目标。自己面临毕业，要完成的事情很多，但我心中最惦记的是感谢老师、学校和党组织的谆谆教诲和指引。这是我在学校最后一次交思想汇报了。毕业在即，做以总结。

在大学最后一年里，我感到我的思想一下子成熟多了！深刻体会我是多么热切想成为一名的共产党员，我要用一个共产党员的标准来严格要求自己。在未来的日子里，不论在遇到什么困难，我都会坚定信念，在我心中无数党员榜样的指引下，披荆斩棘，渡过难关，因为共产党员是战无不胜的。

近日在一本书中看到这样一句话“事情一经动手做起，才会发觉自己的无知与浅陋。”这句话给我留下了深刻的印象，确实，一个人的价值展现贵在于实践。也许一个人他可以很普通，但我相信一个人若能把他的每一个思想努力的置于实践，那么他绝对不普通；也许一个人的一生可以很平凡，但我相信一个人若能一步步实践一步步总结积累并从中学习完善自己，那么这样走下来的人生绝对不平凡。

这学期自己总是在思考一些问题，尤其是处在大四的我们，总要好好思考以后的方向，尽管有时候会思考得很难过，但宁愿这样，也不愿不思考。知道了自己的兴趣爱好，才可以慢慢思考未来的方向，不至于人云亦云，盲目地考证考研出国之类的。一个人的人生观、世界观、价值观的取向不同，他的生活态度、生活方式就不同。一个人的生活态度积极、乐观，那么他的生活便会草长莺飞，繁花似锦，前途无量。有人这样说过，当堕落成为一种习惯，就如同吸食鸦片一样可怕。转眼大学生活已经过所剩不多，很多时候都在用一种回味的心态看待这四年来的所有过往，从懵懂到现在略带成熟气质的人，已经不再虚度年华了，当前的第一要务就是要使自己还剩下的大学生活过的充实、过的有价值。只有自己满腹才华，美丽的愿望才不会只是梦幻的泡沫，才不会一触即破。

自知剩下的大学时光已经不多了，能有的锻炼机会都会积极争取，提高自身各方面的涵养。首先，充分利用学习时间，端正学习态度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。要加强党性修养，在实践中不断提高自己的思想修养和理论水平。其次，作为党员，我会用用自己的行动和影响、带动同学们共同前进。要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。充分发挥桥梁纽带作用，不仅要与同学搞好关系，而且要和同学相互探讨在学习、思想和政治上的问题。

身为一名入党积极分子，知道自己所做的还远远不够，如今的时代是知识的时代，新的历史时期的时代特征，决定了共产党员的形象必须具有更鲜明的时代特征和更突出的先进性，每一位党员，都必须抓紧时代的脉搏，努力把自己培养成为一名优秀的共产党员先锋战士！在前进的道路上，只有不断超越自己才能不断战胜困难。

一路走来一路歌，当我暮然回首修正疲惫的心情时，我发现一个天涯的梦与现实并非咫尺，它也许会让整日碌碌无为的我寻觅一生，即使如此，我也不能放任自己，纵使凄凉的结局会增添几缕惆怅和惘然，我也要留下无怨无悔的感叹。我会一直朝前走，相信坚持就是胜利，充实的过程才是美丽，即使不能灿烂辉煌，至少也要问心无愧。我相信奋斗没有固定的起跑线，从哪里爬起来那里就是起点，要想成为一名真正的军人，那就勇敢前进吧，时刻记着在心中植一份不屈的信念，我的梦已不再远。

最近，为了体验一下创业生活，我尝试了一下在大学摆摊。大学生去摆地摊，大家一开始都接受不了。国外的大学生刚开始创业的时候，做导游、驾驶员的比比皆是，我们社会应该建立一种宽容的创业文化氛围，能够养活自己都是光荣的。大学生能跨出这一步，说明我们的就业观念发生了变化。摆地摊的积极意义是培养了大学生创业意识和创业精神，同时在实践过程中增强创业能力，也让他们尝到了创业的艰辛，因此，大学生会更加珍惜创业成果，也会更加珍惜将来的就业机会。

马上要正儿八经的走上社会这个大学校了，在以后的工作生活中，要理性、有信心。正如毛泽东同志所说：“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。”理性，就可以少走或不走弯路；信心，就让你大胆地往前走，只要走过去了，定是一片天。衷心地祝愿大学毕业生们：“柳暗花明又一村”！篇三：2015年大四毕业生思想汇报：大学生就业问题

2015年大四毕业生思想汇报：大学生就业问题

尊敬的党组织：

我想现在的毕业生都有过这样一段很纠结的时期，那就是大学毕业是该继续深造，还是就业。今天我想就大学生就业的问题谈谈我的想法。

随着高校逐年扩招，大学毕业生数量越来越多，应届高校毕业生面临找工作难的问题也浮出了水面。根据我国人力资源和社会保障部部长介绍说，今年高校毕业生将达到xx万，又加上xx年的就业形势比较严峻，所以今年高校毕业生的就业形势也是同样的严峻。那为什么会出现大学生就业难的问题呢？ 首先，高校毕业生刚进入社会，自我认知度较低，不能充分融入社会，存在“眼高手低”这一现象。而且应届高校毕业生往往缺乏的是实际工作经验，而许多用人单位很看重工作经验，这就造成了选择与被选择之间的矛盾。其次，很多事业单位和民营企业严重缺乏技术性人才，而数以万计的大学生在学校学到的却是理论的知识，从而导致了社会对技术型人才的需求，与本专科院校传统人才培养模式之间的矛盾越来越突出。再者，很多大学生对自己的期望值很过高即“白领”一族，而中国社会更多需要的是劳动密集型人才，两者发生了矛盾。

为了能够缓解大学生就业难的问题，在今年的“两会”中提到的关于安置大学生就业问题，国务院出台了以下措施：

第一，鼓励和引导大学生到城乡基层、到中西部地区去。这就要求大学生在自我认知上有一定的提升，在人生观价值观上的转变；

第二，鼓励中小企业、非公有制企业更多地吸纳大学生。这就从政策层面放宽了就业的门槛，鼓励多吸纳大学生人才，进而促进大学生的就业；

第三，鼓励大学毕业生自主创业。这也是国务院提倡的以“就业推动学生创业，创业带动社会就业”这样新的就业渠道。

在“两会”中提及的促进大学生就业的措施，是我们在进行大学生职业规划时应当考虑的。端正自己的态度是前提，要树立正确的择业就业观，将国务院倡导的在基层就业结合自身，进行规划。并且在大学期间，不断培养自主创新能力，将被动的就业转变成主动的创业，真正为梦想而奋进，朝着目标向前。

作为一个大四的学生，对于就业择业问题，我觉得每个人都必须要严格对待，因为只有做出适合自己的正确选择，才能在社会上实现自我价值。所以，对自己要有一个职业规划。职业规划是一种脚踏实地的实干奋进的人生态度，是一种高瞻远瞩的战略眼光。当一个人的职业规划做得越好越详细，他的目标就很明确，为了自己的目标而拼搏，而奋斗。

以上就是我对就业择业方面的体会，请党组织考验我！

此致

敬礼

汇报人：xx xx年3月 篇四：大四毕业生的思想汇报

大四毕业生的思想汇报

敬爱的党组织：

临近毕业，感想颇多。回首大学的这些岁月，过得还算充实，可是到了毕业的时候才发现少了点什么。大学的最后一个学期到了,也就意味着我们即将离开大学，踏入社会去实践。对我们来说这是一种考验，在大学里我们学习理论知识、学会为人处事，培养自身思想修养、努力提高综合素质,严格遵守学院各项规章制度,完成了自己本职工作,而当我们踏出学校时，这对于社会来讲我们是“新生”，对于我们来讲社会是“陌生”，是一个崭新的面孔。在这里我将对自己在毕业前的思想、工作、学习、生活情况作简要的总结 ：

一.政治思想方面： 我主动加强政治学习，除了经常听广播、看电视新闻、看报纸、关心时事政治外，我利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，明确党员的权利和义务，拿一名党员的标准严格要求自己。另外，我还十分重视与党组织的思想交流，经常向老党员学习经验、交流心得，及时解决自己的思想问题，表达入党的光荣和迫切愿望。通过以上的努力，我感到自己的思想政治素质有了长足的进步，希望在以后的学习得到进一步提高。

二：学习上，加强学习专业知识,不断提高自己的专业能力，为以后踏入社会，做好工作做好准备。在努力按时完成毕业设计的同时，利用课余时间同图书馆借课外书增加自己的课外知识，扩大自身知识面，提高自己的综合能力。

三：工作上，无论在什么职位我始终以饱满的热情对待自己的工作,勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的本职工作。积极配合老师工作，及时把毕业之前的一些相关信息转达给同学。我已经顺利签约一家公司，起到模范带头作用，希望同学们也尽快找到自己满意的工作。在工作的同时，也要不断提高自身素质、沟通能力，同时培养自己的性格要学会开朗、严以律己、宽以待人，向身边的党员模范学习,起相应模范带头作用，从而树立一个好的价值观。因此,我会更加珍视自己的工作,也在努力争取更大的进步。

四：生活中：我乐于助人、关心团结同学。能够和同学们友好和谐的相处，积极帮助生活上有困难的同学。因为我深信只有建立良好人际关系基础上，才能更好的全心全意为人民服务。

五：延续优点，改正缺点。经过了几次面试，我从中发现了自己的不足，其中有语言表达能力不好，不够自信以及缺乏主动性,所以往后我应加强学习不断提高自己的语言表达能力与提高自己的自信,会在工作中不断总结 经验来提升自己。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，随着年龄的渐长，思想也不断地成熟。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。作为一名大学生，我们眼前的路还有很长，而往往人生的成败也就决定于我们风华正茂时的选择，是选择让自己平凡还是卓越，是选择击水三千里还是自暴自弃，什么样的选择就会有什么样的结果。虽然未来的事情难以把握，但是只要我坚定自己的目标，努力拼搏，始终不放弃，我想不会是一个失败的人生。篇五：大学毕业预备党员思想汇报