中国教育的萌芽阶段

中国教育的萌芽阶段（精选3篇）

中国教育的萌芽阶段 篇1

芽阶段模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是以（）为核心的党中央在我国初步实现“两基”目标后，为进一步落实科教兴国战略的又一大决策。A：毛泽东 B：邓小平C：江泽民 D：胡锦涛

2、从了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论远行重新解释的学说是__ A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说

3、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是__ A．80 B．90 C．100 D．125

4、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）A：不平衡性 B：阶段性 C：灵活性 D：差异性

5、第一个提出要使教育学成为科学的是。A：洛克 B：赫尔巴特 C：卢梭 D：杜威

E：重视个别差异

6、首次提出“人力资本论”的是（）A：赫尔巴特 B：杜威 C：舒尔茨 D：洛克

7、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的水平。A：前习俗 B：中习俗 C：习俗 D：后习俗

8、涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了。

A：儿童对成人施加的影响不是教育 B：教育是社会复制的工具 C：教育要促进人的个性化 D：教育具有社会性

9、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于____ A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移

10、个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有__ A．连续性 B．顺序性 C．差异性 D．不平衡性

11、注意的转移是指（）

A：注意的对象由一个事物转到另一个事物 B：意识能长时间地保持在所选择的对象上

C：任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D：同一时间内把意识指向不同的对象

12、一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，这体现的是____ A：正迁移 B：水平迁移 C：垂直迁移 D：一般迁移

13、与学习活动本身相联系的学习动机属于__ A．间接的远景性动机 B．直接的近景性动机 C．间接的近景性动机 D．直接的远景性动机

14、是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A：心理活动的规律

B：行为和心理活动的规律 C：生理与心理活动的规律 D：行为活动的规律

15、人的身心发展包括哪两个方面__ A．生理的发展 B．心理的发展 C．情商的发展 D．道德的发展

16、许多研究者相信：脑细胞中的RNA是记忆的生理基础．也就是说。RNA使我们具有记忆能力。由于某些化学物质抑制体内RNA的合成．所以我们可以利用这种RNA抑制剂来检验上面的说法正确与否。现把RNA抑制剂注入那些已掌握了某些特殊反应的动物，然后检验那些动物对所学反应的记忆情况。问：下面哪一种检验结果最能反驳上面的说法? A：注射了RNA抑制剂后，这些动物就学不会新的反应了 B：注射了RNA抑制剂后，这些动物忘记了原来已掌握的反应

C：注射了RNA抑制剂后，包括原已掌握的反应在内．许多行为受到影响

D：一些以前不能一致地对所学到的反应有所表现的动物，在注射了RNA抑制剂后，就能有所表现了

17、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）A．布鲁纳的《教育过程》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．布卢姆的《教育目标分类学》 D．卢梭的《爱弥儿》

E．赞科夫的《教学与发展》

18、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于____ A：冲动型 B：沉思型 C：场独立型 D：场依存型

19、操作技能形成的具体途径是（）A：示范 B：讲解 C：练习D：反馈

20、唐代王维“独在异乡为异客．每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。„‘遍插茱萸少一人”描写的是节远在异乡的思亲之情。A：端午 B：重阳 C：元宵 D：中秋

21、（）是个性的核心。A：气质 B：需要 C：能力 D：性格

22、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于__。A．正迁移 B．负迁移 C．纵向迁移 D．逆向迁移

23、某老师在教授学生除法的课堂上，把学生回答的关于分12个苹果的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了。A：巩固性原则 B：直观性原则

C：理论联系实际原则 D：因材施教原则 E：重视个别差异

24、了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A：操作定向阶段 B：操作模仿阶段 C：操作整合阶段 D：操作熟练阶段

25、教学过程的结构指的是教学进程的。A：基本部分 B：基本内容 C：基本途径 D：基本阶段

26、FrontPage2003中的框架是网页布局设计的重要手段，框架将浏览器窗口划分为多个区域，每个区域（）A：可以显示一个独立的网页 B：同时显示多个独立的网页 C：显示固定的网页

D：可以显示一个网页元素

27、布鲁纳在教学上提倡（）A．指导法  B.讨论法  C．发现法  D．接受法

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是__的领导方式。A．“学生中心” B．“教师中心” C．“德育中心” D．“集体中心”

2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为__。A．白板说 B．做中学

C．儿童中心主义 D．实质教育派

3、明朝时，我国卓越的科学家写出了几部总结性的科学著作，它们（）①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④

4、有的班主任将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现____ A：学生有知、情、意、行诸因素统一发展规律 B：学生在活动和交往中形成思想品德规律 C：学生思想内部矛盾转化规律

D：学生思想品德形成的长期性和反复性规律

5、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是__.A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C．关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D．注意思维与注重行动的关系

6、学校物质文化的两种表达方式是（）A：制度文化 B：活动文化

C：学校环境文化 D：设施文化

E：形态和体系文化

7、我国教育的工作方针是：优先发展、（）、改革创新、促进公平、提高质量。A：素质教育 B：育人为本 C：全面提高 D：因材施教 8、19世纪的一项重大发明导致制蜡业产生了革命性的变化，也使得照明成为普通老百姓的现实。在19世纪的早期和中期，人类发现了利用碱和硫酸提炼动物脂的工艺，其产品硬脂比没有提炼的动物硬脂更加坚硬，燃烧时间也更长。这一发明创造意味着人类可以生产出点燃时无太多烟尘和太臭气体的脂蜡。下列关于19世纪人类发明了硬脂产品以后的各项说法中正确的一项是（）A：蜡燃烧时没有太多烟尘 B：蜡燃烧时散发出香味 C：蜡没有达到普遍使用 D：蜡燃烧时间不长

9、被称为“现代教育学之父”的是__ A．赫尔巴特 B．康德 C．洛克

D．夸美纽斯

10、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的__ A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律

11、将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是____ A：老子 B：荀子 C：孔子

D：奥苏伯尔

12、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）

A：被鲁迅先生誉为“西汉鸿文”的贾谊与晁错的政治论文，论事说理，切中要害，分析利弊，具体透彻。其代表作有贾谊的《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》 B：开创“包举一代”的断代史体例的《汉书》，为班固受诏而作，因而强调帝王正统，缺乏《史记》那样的强烈批判精神，如书中将项羽、陈涉由《史记》中的“本纪”“世家”贬人“列传”，对历代帝王也多粉饰之词 C：“三曹”之首的曹操，开创了以“建安风骨”著称的新风气。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”

D：诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家。他不以文学著称，然而他的《出师表》却是千古传颂的名篇，其中的名句“鞠躬尽瘁，死而后已”更是家喻户晓

13、讲授法可分为三种，即。A：讲述 B：讲解 C：讲演 D：讲读 E：讲说

14、学校发挥着“文化容器”的功能，是指（）

A：学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B：学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 C：学校文化是一种组织文化

D：学校文化是一种整合性较强的文化 E：学校文化以传递文化传统为己任

15、(2005年4月)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的。A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性

16、主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是。A：人本主义学派 B：精神分析学派 C：行为主义学派 D：认知学派

17、如何理解当代儿童发展观正确的理解是__。A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D．实现发展是儿童的权利 E．以上几种说法都是不对的

18、Yellow River is the second longest____ river in our country． A：/ B：The C：An D：A

19、教育目的的主要功能有（）A：强制功能 B：评价功能 C：示范功能 D：调控功能 E：导向功能

20、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。A：创新教育 B：素质教育 C：义务教育 D：家庭教育

21、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

22、提出多元智力理论的心理学家是。A：斯滕伯格 B：瑟斯顿 C：吉尔福特 D：加德纳

23、研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？

24、班集体的正常秩序包括__。A．必要的规章制度 B．正确的班级舆论 C．共同的生活准则 D．优良的班级传统 E．一定的活动节律

25、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种____ A：私人职业 B：从属职业 C：专门职业 D：附加职业

26、FrontPage2003中的框架是网页布局设计的重要手段，框架将浏览器窗口划分为多个区域，每个区域（）A：可以显示一个独立的网页 B：同时显示多个独立的网页 C：显示固定的网页

D：可以显示一个网页元素

中国教育的萌芽阶段 篇2

1. 中国近代艺术歌曲准备阶段的政治历史背景

中国艺术歌曲的准备阶段处于鸦片战争过后, 19世纪末期, 西方列强通过船坚炮利打开了中国的国门, 使传统古老的中国陷入了半殖民地半封建的社会, 政治、经济、文化各个方面都饱受了一场历史的考验。中西的先进思想与中国落后的文化意识产生了巨大的差异促使中国知识分子主张学习西方文化、力求变革、崇尚新学以实现富国强兵的愿望。

20世纪初, 西方音乐文化逐渐开始在中国传播, 如设立教会学校、基督教会圣咏诗篇的传唱、军乐队的建立使西方音乐深入到国人的音乐生活中。留学归国的学者开始意识到西方音乐与中国传统音乐截然不同之处。随着资产阶级民主革命日益发展, 国人逐步认识到国民教育中音乐教育的重要性, 要求效仿西方教育体系, 把音乐课列入学校课程当中。

梁启超从1902年-1907年在日本横滨成立《新民丛报》, 这也为恢复中国诗与乐的传统结合, 提倡“诗歌音乐为精神教育之一要件”[1]等观点为日后学堂乐歌的创建奠定了基础。康有为于1898年6月上奏光绪帝《请开学校折》, 主张学习德、日教育体制, 在中国近代史上第一次在学校设置正式的音乐课程。[2]百日维新的失败促使一些决心救国的知识分子留学日本以寻求西方成功的维新经验, 其中不乏有数人专学或兼学音乐。

2. 中国近代艺术歌曲萌芽阶段的政治历史背景

中国艺术歌曲萌芽阶段是从1919年五四运动开始的, 五四运动是新民主主义社会与旧民主主义社会的分界点, 运动的爆发正是基于国内正在发生的变化, 中国半殖民地半封建社会的黑暗现实, 使更多的中国人清醒认识到必须寻求新的出路。在新文化运动中, 国人的封建思想遭到前所未有的冲击批判, 思想得到空前的解放, 为新思潮的传播开辟了道路, 也推动了我国文化事业的发展。

二、中国近代艺术歌曲准备与萌芽阶段的社会文化背景

1. 中国近代艺术歌曲准备阶段的社会文化背景

新文化运动是一次重大意识形态领域的革命, 时代需要新的音乐艺术形式去认真地体现和诠释这些新的题材和内容, 艺术歌曲顺应时代呼唤和人民的需要应运而生, 因为艺术歌曲在表现上比较自由, 正好和当时崇尚个性、崇尚感情的艺术思潮相适应, 可以说, 正是“五四”新文化运动引导了中国艺术歌曲的出现。

20世纪初期, 中国社会的政治、经济形势动荡, 整个时代充斥着民族独立和民族解放战争的思想意识。五四运动提出了“民主与科学”的口号, 这一时期反映民族解放斗争似乎成为音乐创作的共同主题, 艺术歌曲成了这一时期音乐创作的主要形式。作曲家们也负起时代的责任, 用音乐的武器情投入到激情的艺术歌曲创作领域。

同时在以鲁迅、蔡元培为代表的进步知识分子大力推行“新诗”“国语”“白话文”等, 掀起了新文化运动的热潮, “科学与民主”思想逐渐深入人心, 探寻新文化、新思想以和反帝反封建的思潮迭起。宣传内容贯穿民主、爱国、求新、求变, 以及“向青少年进行资产阶级启蒙思想的教育”的资产阶级民主革命思想, 为当时的民主革命和宣传新学作准备。因此, 正是“五四运动”以及由此产生的新文化思潮, 才真正为中国的歌曲创作带来了彻底的变革和时代的异新。

2. 中国近代艺术歌曲萌芽阶段的社会文化背景

“学堂乐歌”[3]—中国近代艺术歌曲准备阶段的铺垫。1903年初, 沈心工在上海一小学首设“唱歌课”, 学堂乐歌初步形成, 成为西方音乐传入中国并产生广泛影响的主要途径。学堂乐歌的创作多采用选曲填词的形式, 旋律以日本、欧美等西方流行歌曲为主, 我国本民族的和自创的很少, 歌词以古代文辞秀美的诗词进行填充, 构思新颖、曲调流畅优美, 这些情绪丰富、饱含情感、韵味十足的歌曲是中国声乐史的里程碑, 为后人创作专业艺术歌曲产生极其深远的影响。学堂乐歌使新音乐知识在部分学生和新知识分子中得以初始传播, 标志着中国新音乐文化发展的最初阶段已确立。

中国艺术歌曲萌芽阶段先驱者所作贡献。艺术歌曲的形成离不开20初期出现的诸多优秀的音乐先驱, 以先后留学欧美的音乐家赵元任、萧友梅、青主在20年代纷纷回国, 带回了西方的作曲技术和音乐理论同我国的传统文化相结合, 创作出了既融合欧美风格又渗透中国韵味的中国艺术歌曲。

专业音乐教育机构--以上海国立音乐专科学校为代表, 为中国艺术歌曲的编写创作和表演实践发挥了至关重要的作用。艺术歌曲在当时进行广泛传播的另一个方式, 是通过当时如《乐艺》《音乐杂志》[4]等专业音乐院校土办的音乐刊物, 以及许多当时出版的歌曲集, 《今乐初集》《新歌初集》[5]。

三、中国近代艺术歌曲准备与萌芽阶段的教育教学背景

中国艺术歌曲准备阶段的音乐教育仍处于学堂教学模式中, 并无系统的音乐教学制度, 采用为学生编创的乐歌教学, 大部分是反映当时中国资产阶级及其知识分子为实现“富国强兵”“救亡图存”等民主主义和爱国主义的政治要求。

1898年, 改良派领袖康有为、梁启超提倡的维新变法运动, 倡导“废科举、兴学堂”, 在文化教育体制方面效防资本主义国家, 提出“远法德国, 近采日本, 以定学制”, 积极倡导在学校中开设乐歌课。

梁启超提出:“今日不从事教育则已, 苟从事教育, 则唱歌一科, 实为学校中万不可缺者。举国无一人能谱新乐, 实为社会之羞也”。[6]他们的主张在当时中国教育界和音乐界产生了巨大的影响。1922年, 当时的教育部参照美国学制进行全面改革, 实行德、智、体、美相统一的教育, 将美育置于应起道德教育作用的重要位置, 小学、中学、师范学校的音乐唱歌课都被设置为“必修课目”。

1927年上海国立音乐院的成立, 标志着中国专业音乐教育的开始, 之后以国立音专师生和许多掌握了西方音乐创作技法的音乐家都投入到了艺术歌曲的创作大潮中, 形成了艺术歌曲多产的鼎盛期。这一时期中国正处在战乱不断特殊年代, 但这一形势并未妨碍艺术歌曲在中国的发展, 反而促成艺术歌曲在中国形成了多种风格特色。

结语

中国艺术歌曲正是具备了合适条件和因素, 在20世纪20年代初期正式产生, 并迅速发展成为20世纪上半叶我国音乐文化活动中最重要的形式之一, 对促进我国近代专业音乐教育、音乐创作的发展进步具有积极的推动作用, 在我国近代音乐发展史中具有重要地位, 它一方面适应了当时音乐文化发展的需要, 顺应了时代发展的潮流;另一方面也诞生了我国近代首批专业音乐家, 他们在近代中国艺术歌曲创作中所表现出的创作手法、创作理念深刻影响着后辈的音乐家, 对中国近代专业音乐的发展进步无疑具有开创性的意义。

中国独立音乐的萌芽阶段

李岩岩 (河南大学艺术学院河南开封475000)

摘要:21世纪以来, 随着互联网MP3、P2P软件的兴起与普及, 国际唱片业开始衰落, “独立音乐”这个新兴名词开始频繁的出现在各类媒体报刊杂志上, 数字音乐对传统唱片业产生了巨大的冲击, 唱片业努力尝试能够适应大潮的新经营模式, 然而独立音乐以它特殊的属性逐渐地崭露头角, 网路传播与各种演出现场音乐会却推动了独立音乐的创作与宣传。内地独立音乐在以“豆瓣”“猫扑”等社交网络为集中营培养了大批乐迷, 虽然仍然是在小圈子里广为流传, 但是已经成为中国新青年的时尚亚文化。

关键词:地下音乐;独立音乐;摇滚乐

音乐除了流派与流派之间的差别, 更多的是音乐态度的差异。有一些人, 特立独行, 拒绝迎合商业操作, 拒绝迎合大众审美, 致力于实现自己的音乐理想, 呈现出本真和相对的纯粹性。这是一种时刻保持头脑清醒的“独立”态度。这种音乐被称作独立音乐, 二十世纪90年代初, “独立”的概念由国外传入, 伴随着独立音乐厂牌的创立、网络传播、音乐节的大肆推行, 独立音乐这个名词已愈来越多地出现在媒体视野中, 独立音乐Indie的称呼取自“independent”一词, 被用在特指那些在音乐上坚持DIY (Do It Yourself) 精神的乐队以及那些低预算的小厂牌推出的唱片。尽管较大的indie厂牌也会与主流厂牌有销售方面的协议, 但是这些indie厂牌对于音乐的取舍决定还是拥有绝对的自主权。

独立音乐, 或称为地下音乐、另类音乐、非主流音乐, 是源自于西方的分法。然后, 过往中国并未出现“独立音乐”的说法, 而倾向于以“地下音乐”统称乐团文化、或非主流的音乐。直到最近几年, 小众、独立音乐厂牌的出现, 以及各种音乐节的风起云涌, “独立音乐”的说法才被提出。

在此必须要强调的是, 独立音乐并非音乐的一种类型, 被归类为独立音乐的音乐类型包括独立摇滚 (Indie Rock) 、后摇 (Post-Rock) 、噪音摇滚 (Noise-Rock) 、独立流行 (Indie Pop) 、垃圾乐 (Grunge) 、实验 (Experimental Rock) 、另类、民谣 (Folk) 、朋克 (Punk) 等多种类型, 其音乐的异质性远高于流行音乐。

20世纪80年代初, 刚刚解除文革封锁的文艺界空前地活跃起来, 许多国外的优秀社科类图书的翻译, 国外的各种文艺思潮、哲学思想通过这些图书大量涌进国内。在社会上形成了一股狂野的浪潮, 当时整个社会充斥着一种“解放”的声音, 激进、不切实际的作风在当时进一步加剧。这个时期的音乐界, 中国摇滚乐应和着这种冲破一切束缚的节拍孕育而生。1986年5月10日, 为庆祝世界和平年而举办的第一届百名歌星演唱会上, 中国摇滚乐第一次发声, 崔健的《一无所有》成功打破了这一个时代的声音, 强劲彪悍的旋律、火爆热烈的场面、夸张大胆的作风给中国音乐届带来了巨大的冲击。7月份, 《一无所有》在《中国青年报》上发表, 中国摇滚乐就这样横空出世了。

1989年, 借助1988年以后全社会的热情、激进、开放的面貌, 中国摇滚乐走出了20世纪80年代初的贫瘠、幻想、幼稚的时期, 进入快速发展的阶段。这一年里, 许多乐队像雨后春笋般涌现出来。这些乐队出现的后援力量是那个时代的青年大学生。1993年, 迷笛音乐学校成立,

1993--1994是中国摇滚乐最“旺盛”的时代, 毫不夸张地说当时有400支乐队混迹江湖。

1994年, 出生于四川的年轻人王磊出版专辑《出门人》, 因其独到的音乐概念及独特的音乐制作, 香港音乐组织买断了这张专辑的发行权, 同年他在广州举行大学巡回音乐会, 被香港乐评人誉为“最出众的乐手”。1996年, 他和一家香港独立厂牌签约, 第二张专辑《夜》在内地、香港、台湾发行、充足的资金和独立音乐的概念。使他在音乐上随心所欲地尝试下去。接下来, 王磊先是组建了聋民乐队, 后来更名为龙民, 然后在香港音乐家和独立厂牌老板李劲松的帮助下成立了龙民音乐。从1998年开始, 龙民制作了广州流行歌手的合辑, 并发掘了盘古、生命之饼等各省地下乐队录制了“生命之饼”“死逗乐”“愤怒的狗眼”“妈妈”的专辑, 以磁带形式发表, 这些都超越了小样的制作和发行, 作为中国独立唱片体系的最初萌芽, 在尝试中出现。

1996年, “盘古”在南昌诞生, 他们激进、大胆、音乐叛逆、倔强直指社会最敏感的问题, 后来在王磊的协助下, 来到广州发展, “盘古”是中国批判态度最坚决的乐队, 为中国朋克树立了一面最光辉的旗帜。

1997年以来, 外省乐队开始造音, 外地乐手大量涌进北京, 激进的形式和明确的反抗意识得到了发扬, 1999年摩登天空公司发表了“Bedhead”四张唱片, 包括“NO”乐队的《走失的主人》、“苍蝇”乐队的《苍蝇.1》、胡吗个的另类民谣《人人都有小板凳, 我的不带入21世纪》、吉他手陈底里的电子实验《我快乐死了》。2001年, 更多的摇滚乐队发表专辑, 京文公司旗下的独立厂牌“嚎叫”成为国内第一大摇滚品牌, 这时, “地下”的概念逐渐清晰, 它意味着一种自成体系的亚社会体系, 和对主流价值观的文化对峙。独立厂牌蔚然成分, 并通过有限的渠道传播者这些奇怪的、小众的、实验的独立唱片。1998年王磊和乐评人张晓舟策划的“音乐新势力”演出, 成为中国地下摇滚发难的标志

更多年轻的乐队, 经过几年的地下磨练和坚持, 也已渐渐走出谷底, 音乐上逐渐成熟, “独立”的概念渐渐传进来, 更多的独立厂牌建立起来, 从地上到地下, 是一个艰难而令人起敬的过程, 现在依然艰难, 但是一个相对健康的摇滚环境已经有希望开始形成, 独立音乐的萌芽时期, 为接下来的发展打下了基础。

李岩岩, 河南大学艺术学院研究生院10级。

摘要：艺术歌曲已有两百年的成长史, 在声乐大家族中占有重要地位, 发展至今形成了自己独特的艺术范式, 并具有独特的个性和风貌。其独特的内涵和艺术气质自产生之后, 迅速在欧洲和世界各国蔓延开来, 成为最受欢迎的音乐体裁之一。本文拟以中国近代艺术歌曲的发展为主线, 将早期中国艺术歌曲的发展划分为准备与萌芽两个阶段, 从政治历史背景、社会文化背景、教学需求三个方面来对近代中国艺术歌曲准备与萌芽阶段的背景进行简单的论述。

关键词：艺术歌曲,学堂乐歌,背景,准备,萌芽

参考文献

[1]汪毓和《中国近现代音乐史》人民音乐出版社2008年8月第12版第31页.

[2]姚红卫、白丽荣《近代中国艺术歌曲探源》乐府新声 (沈阳音乐学院学报) 2008年第1期第2页.

[3]学堂乐歌的发端可以追溯到1898年, 1915年废止。是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化, 一般指学堂开设的音乐或唱歌课, 或者为学堂歌唱而编创的歌曲。参见《中国音乐通史简编》, 孙继南、周柱铨主编, 山东教育出版杜1993年5月第1版.

[4]《乐艺》、《音乐杂志》上海国立音乐专科学校主编.

[5]《今乐初集》、《新歌柳集》, 萧友梅歌曲作品集.

[3]胡郁青《中国艺术歌曲发展的回顾与反思》西华师范大学学报 (哲学社会科学版) 2008年第六期第63页.

[1]汪毓和《中国近现代音乐史》[M]北京:人民音乐出版社, 2002年.

[2]岳李《20世纪中国艺术歌曲发展轨迹初探》辽宁教育行政学院学报.2004年.

中国与西方资本主义萌芽之比较 篇3

“资本主义萌芽”指的是一种生产关系, 而不是一厂一店, 它指的是一种社会关系。在中国封建社会后期一些经济发达地区, 出现了新的工场手工业经营形式。在这种手工工场中, 拥有资金、原料和机器的工场主雇佣具有自由身份的雇工, 为市场的需要进行生产, 这种现象被称为“资本主义萌芽”。

自春秋战国时期中国产生小农经济, 再到公元前221年中国进入封建社会开始, 这种自给自足的自然经济在中国延续了几千年的时间, 并长期占据统治地位。而正是由于中国这个庞大的封建大一统王朝国家, 长期固守小农经济, 一直实行的是传统的重农抑商政策, 并且在一些时期, 这种政策规定十分严格。如《江宁府志》中记载:“机户不得逾百张, 张纳税当五十金, 织造批准造册, 给文凭然后敢织。”可见, 政府不仅严格限制手工工场的规模, 而且对其课以重税。这既影响到“机户”的积极性, 当然也就影响到资本主义萌芽的进一步发展和壮大。正是针对这种情况, 明代末期黄宗羲才提出了“工商皆本”的思想, 要求解除封建的束缚, 发展商品经济。但“重农抑商”的思想根深蒂固, 商人的地位低下, 无人愿意从事商品活动, 导致资本主义萌芽自产生就没能有资本原始积累的过程, 这些都对资本主义萌芽的发展有一定的阻碍作用。再加上明清时期中国实行海禁和闭关锁国政策, 那时期的中国妄自尊大, 认为自己是天朝上国, 物产丰盈, 无须与任何国家进行贸易, 使中国失去了与国际接轨的机会, 导致中国被列强打开国门, 外国资本主义入侵才有了新的资本主义发展。而产生于中国封建社会内部的资本主义萌芽却丧失了发展的时机和条件, 最终消失在中国的历史舞台上。综上所述, 腐朽的封建制度严重阻碍了资本主义萌芽的发展, 而终未形成成熟的资本主义经济。

反观西方, 资本主义萌芽产生以后经历了一个漫长的资本原始积累过程。在西方没有像中国的“重农抑商”政策, 反而盛行的是重商政策, 政府积极鼓励发展工商业, 拓展对外贸易, 并且通过殖民扩张, 抢夺财富, 或通过奴隶贸易, 积聚大量血腥的资本, 进一步扩大海外市场, 把殖民地作为其原料产地和商品的销售市场。自从十四五世纪新航路开辟, 西班牙、葡萄牙等国先后走上了殖民扩张的道路。这些国家不是传统的封建农业国, 资本主义发展十分迅猛, 并且形成了相当强大的势力。甚至有的国家政府不惜使用行政命令, 强行剥夺劳动者的生产资料, 如英国的圈地运动。在欧洲也有思想基础, 近代社会以来的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动, 进一步解放了人们的思想, 促进了资本主义的发展, 壮大了资产阶级的力量, 最终进行资产阶级革命, 为资本主义发展扫除障碍。这些都是导致中西方资本主义命运不同的主要原因。