主题征文演讲活动方案设计

主题征文演讲活动方案设计（精选13篇）

主题征文演讲活动方案设计 篇1

演讲活动方案1

一、活动宗旨

1、旨在提高1_级新生对我国改革开放__来发生的翻天覆地的变化的关注，培养他们的民族自豪感;倡导他们立远大志向，树世纪新风，以积极的人生观、价值观投身于学习和工作，拼博奋进，实现民族复兴和自我的远大理想;

2、提高新生的演讲能力、表现能力等其他综合素质;

3、丰富校园文化生活、提高校园文化品位，体现当代大学生关注国家实事政治的良好的精神风貌，创造和谐、奋进的校园文化氛围。

二、活动主题

“改革开放三十载，激扬青春颂祖国”

中国从1978年到20__年，风风雨雨走过了改革开放的__祖国的变化让我们已经感觉到她在变强大，伟大。让我们用我们的声音，用我们的激扬的青春岁月来歌颂我们的祖国!

三、组织方

主办：襄樊学院党委组织部

承办：襄樊学院物电系党总支

襄樊学院计科系党总支

协办：襄樊学院其他各系(院)党总支

组长：张银波黄灵辉詹玉刚黄焕玉

组员：吴海兵黄玉良姚静彭军华王莹阚双星

四、活动对象

襄樊学院全日制在校20__级大一新生

五、活动时间及报名方法

活动时间：20__年10月——20__年11月

具体安排：

1、比赛宣传：由承办方在主办方的指导下在全校范围内对本次活动进行赛前宣传，其形式包括：宣传板、海报、校园广播以及校园网站等;

2、11月1日由各系(院)举行初赛选拔后向承办方提交2-3名参赛选手，并附上参赛作品电子文档;

3、预赛：时间拟定于11月10日晚6：30—9：30;地点：N8-C112(预赛的前15名进入决赛);

4、决赛：时间拟定于11月15日晚6：30—9：00;地点：N8-C112;

5、报名方法：有意愿参赛的08级大一新生到各系学生党支部报名;

六、比赛具体流程

1、主持人介绍出席评委及嘉宾，宣布比赛要求和评分细则;并宣布比赛正式开始;

2、参赛选手按抽签顺序上台演讲;

3、主持人宣布选手得分(前三名选手的得分在第四名选手演讲完后宣布，往后每名选手的得分在后一名选手演讲完后有主持人宣布);

4、嘉宾点评(其间有工作人员计算成绩，并进行排名，得出比赛结果);

5、主持人宣布获奖名单，由领导点评并且颁奖;

6、获奖选手与与会领导合影留念。

七、奖励办法

奖励设置：

一等奖(1名)：院级证书+奖品

二等奖(3名)：院级证书+奖品

三等奖(5名)：院级证书+奖品

优胜奖(若干)：院级证书

演讲活动方案2

为了进一步培养和提高公司员工的综合素质，从而促进公司的不断全面发展。特举办此次的一场演讲比赛。

一、主题：

___·二次创业·我二、介绍：

本次大赛是北展公司“___·二次创业·我”主题活动的第一响礼炮。通过演讲的交流，从心里上激发员工对公司事业的热爱，从情感上教育职员工，使大家对公司对展辰事业的荣誉感更加强烈。

“有限公司的创立与发展凝聚了我们企业所有伙伴的智慧与汗水，也承载了我们的梦想。自公司成立到现在，七年风雨!我们取得了发展的基础，但我们也到了二次创业的关键时刻，此时此刻，如何统一我们的思想，集合我们的智慧，明确我们发展的方向及企业所处的位置，将对我们及我们的企业产生深刻的影响。”希望通进此次比赛能够引起全体职员工的共鸣，激发全体职员工立足本职、齐心向上，为推进展辰达新一轮创业而努力奋斗!

让全体职员工的甜美笑容共同编织起展辰公司最亮丽的风景线吧!

三、顾问：

___、___

四、策划：

人力资源部

五、指导：

___

六、赛程安排：

1、比赛地点：公司培训室

2、比赛时间：(待定)

3、参赛选手：①各部门主管、副经理;②各部门、各班组选派的职员工代表。

4、比赛形式：①主题演讲;②即兴演讲。

七、奖励：

大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名(分别颁发荣誉证书和奖金)。

八、操作要求(详见具体工作安排部分)

九、比赛程序：

1、宣布比赛开始

2、全体起立

3、介绍来宾，评委及本次大赛情况

4、比赛开始(3-5分钟/人)

5、比赛进行中穿插3次厂史厂情有奖知识问答

6、讲评

7、总经理讲话(同时统分)

8、发奖仪式(陈总、孙副总为获奖选手颁奖)

9、领导、来宾和评委退场

10、宣布比赛结束，其他职员工按序退场

十、大赛评委(暂定)：

(一)总经理

(二)常务副总经理

(三)厂务部经理

(四)技术营业部经理

十一、特邀嘉宾(待定)

十三、宣传联络(待定)

演讲活动方案3

一、目的为丰富员工文化生活，给刚踏入社会的实习员工提供一个展示自我，超越自我的平台，特举办信和集团之实习生演讲比赛。

二、演讲主题

可围绕工作、职业生涯规划及人生目标等方向，自选主题

三、参赛对象

__集团及各二级公司全体实习生。

四、比赛时间及实施办法

1、比赛时间：8月下旬(具体时间待定)

2、实施办法：各参赛人员以部门为单位，自愿参加。各部门于8月10日前将参赛人员名单报人力资源部

五、比赛规则

1.参赛选手按事先抽签顺序出场，届时由主持人提示。

2.参赛选手演讲3分钟，由记时员计时、提示，超出规定时间30秒以上，相应扣分。

3.评分去掉一个分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。

4.参赛选手应着装整洁，仪表大方，自觉遵守比赛规则。

六、评分规则：

分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1、演讲内容：35分。要求演讲内容紧扣主题，格调积极向上，富有真情实感。

2、语言表达：25分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。

3、形象风度：25分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。

4、综合印象：15分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

七、比赛要求

演讲稿题目自拟，以工作、职业规划或人生目标为主题，内容积极向上，思想性强;语言表达准确、流畅、自然;脱稿演讲;演讲稿用A4纸打印，演讲结束后演讲稿交大赛工作人员。

八、奖项设置

一等奖1名，奖励荣誉证书及奖金：。

二等奖2名，奖励荣誉证书及奖金：。

三等奖3名，奖励荣誉证书及奖金：。

优秀奖6名，奖励荣誉证书及礼品：。

九、活动安排

准备工作

1.确定方案并下发通知

2.确认评委及邀请嘉宾人员

3.统计参赛人员情况并确定相关工作人员

4.物料准备(证书、礼品等采购)

演讲活动方案4

按照长春市教育局关工委关于转发吉林省教育厅《关于转发<教育部关工委关于举办全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题读书活动的通知》的通知》的通知和长春市教育局关工委《关于参加全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育读书活动的方案》文件要求，以及德惠市教育局有关工作布置，结合我校实际，制定本活动方案

一、指导思想：

紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦目标，通过阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导广大青少年了解国情，正确认识国家的前途和命运。培养青少年感恩情怀，增强社会责任感，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。加强耒成年人思想道德建设，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

二、演讲形式

以“美丽中国我的中国梦”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感。

三、参赛对象：

各班选派2名学生参赛。

四、比赛时间及地点

____年4月中旬(具体时间另行通知)、五楼多功能教室

五、比赛规则：

1、本次比赛采用演讲，时间限为5分钟以内。

2、比赛采用抽签顺序制(抽签在比赛前进行)，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。

4、一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

六、评分标准：

(一)、演讲内容(35分)

1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人(15分)

2、所演讲的材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)

3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜(5分)

4、文字简练流畅，具有较强的思想性(5分)

(二)、语言表达(35分)

1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。(10分)

2、演讲表达准确、流畅、自然。(10分)

3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。(15分)

(三)、形象风度(15分)

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

(四)、综合印象(5分)

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

(五)、会场效果(10分)

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。

七、奖励办法：

一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干。

八、演讲比赛活动流程：

1、比赛安排

活动组长：闫伟

成员：于海斌、刘宪坤、全体班主任

会场布置：学校团委

音响器材：陈光

摄像：王锐

奖品书写：滕志华、王微

主持：于海斌

评委组：冷国印、闫伟、赵勇、于海斌、赵晓会、陈郭艳玲、王薇、孙福艳、刘利利

2、比赛流程：

①、布置会场

②、介绍评委以及宣读比赛规则和评分标准

③、演讲开始

④、评委打分

⑤、活动总结

⑥、比赛结束

九、活动要求：

1、各班级要高度重视，精心准备，积极参与。

2、精心策划，认真组织。

演讲活动方案5

一、活动目的为进一步弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让教师们更加认识到礼、孝、信等传统美德的重要性，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，丰富校园文化内涵，提升教师的演讲水平和师德素养，特举行此次演讲比赛。

二、活动主题

学习《弟子规》，提升师德素养。

三、参赛对象

全体教师。

四、比赛时间

20__年_月__日。

五、比赛方式

以楼层为单位进行初赛，选出两名教师参加学校的决赛;决赛的顺序由评委当场抽签决定。

六、评分办法及标准

(一)评分办法：采用10分制，评委当场评分，统分时去掉一个分、去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。现场公布最后得分。

(二)评分细则：

1、主题内容：4分。

①内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感(2分);

②内容健康，能联系现实(1分);

③具有独特、深刻的见解(1分)。

2、语言表达(4分)。

①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅(2分);

②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力(2分)。

3、形象风度(2分)。

①仪态端庄大方，举止自然得体(1分);

②脱稿，时间控制在3-5分钟(1分)。

七、奖项设置

一等奖：1名;

二等奖：3名;

三等奖：4名。

主题征文演讲活动方案设计 篇2

一、主题设计与开展

1. 活动的开展

历史与社会课程致力于培养学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感, 使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统, 汲取历史智慧, 认同民族文化, 具备开放的世界意识, 养成积极向上和不断进取的人生态度。为此我们设计和开展了“世界各地”、“考证与考古”、“历史深处的误会”、“走进课本”、“走进世博”等主题演讲活动。

“世界各地”以学生在旅游中的见闻、发现、思考作为演讲内容。学生介绍内蒙古草原、九寨沟、张家界、香港有轨电车等, 也介绍了日本的迪斯尼乐园、美国的大学之旅, 体验了北欧的漫长白昼, 参观了澳大利亚的剪羊毛。演讲既介绍了各地的风光及关联的气候等自然地理环境结构和特征, 又展现了与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式, 开拓学生的国际视野, 有利于培养学生的全球视野和世界大同意识。

“考证与考古”要求学生对一个历史事件、地理事件用考古资料、文献资料等证据来考证它的来历或说法, 或则对一个地理事物、地理现象进行解释推理分析, 目的是让学生学会思维, 并运用分析、比较、综合、推理等方法解释一般社会现象和历史问题。学生用史料考证了阿波罗登月之真假, 提出了泰坦尼克沉没新说、兵马俑主人新说, 也探究了越王勾践剑千年不朽的原因、悬棺之谜、北极恐龙化石的由来等。如有的学生提出埃及艳后并不美艳这一观点, 从出土的银币头像、罗马史学家从不提及她的美貌这些史实资料和对她治理国家的记载等几个方面来说明艳后其实并不特别漂亮, 而是一个聪慧的女人。泰坦尼克沉没的原因一般被认为是撞上了冰山, 但有的学生就提出了是接口铆钉存在质量问题, 认为是质量不符合标准导致其承受不了冰山的撞击。

“历史深处的误会”主题是让学生去认识历史人物的另一侧面、认识历史事件的真相, 以及对一个历史事件的新观点和新认识, 尝试用历史的、辩证的眼光分析问题, 培养学生的人文素质, 以此来发展学生的批判性思维和反思能力, 谋求学生智力和人格的协调发展, 追寻富有意义的、充满人性的教育。学生通过演讲认识了康熙、洪秀全、李鸿章、袁世凯、吴佩孚、蒋介石等古今人物的另外一面, 了解到大军阀吴佩孚坚决不当汉奸的节操, 以及严复的晚年失误, 也考证了康有为是否参加了公车上书, 袁世凯签订的条约是否是“二十一条”等等。

“走进课本”选用课本中的词语作演讲内容。学生选取了课本里提到的西夏文字、青花瓷、牌坊、中国远征军、美国民兵、上海外滩、日升昌、票号、海禁、外蒙古、奥匈帝国、摩尼教、清朝的刑罚、元曲、徽商、同文馆、东印度公司、飞虎队、中美合作所、七三一部队、胡适等进行了介绍补充, 拓展了课堂。

2. 主题选择的思路

主题的确定与活动的展开密切相关, 开展不同的主题活动, 演绎不同的精彩。主题的设计需要更多的创意, 创设更多有深度有意义的主题, 并系统地进行初中三年一贯的主题安排, 以有利于学生的全面发展。在实践过程中, 进行了以下几个方面的尝试:

(1) 根据学科的能力培养目标, 确定主题。为了培养学生的问题意识, 让学生了解掌握发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的方法, 开展了“历史使人智慧”主题活动。让学生去了解人类碰到了什么问题, 又是如何解决的。比如, 古建筑是如何抗震的?古代桥梁是如何防止水流的侵蚀冲刷?千年不倒长城是如何修建的……让学生去了解人类的创意和创新, 从建筑工程、历史事件包括战争等方面了解人类的聪明才智、奇妙构思、计谋和策略等等。如:解决流水对桥梁的侵蚀冲刷问题, 通过查找资料, 可以了解到可以选址在江阔流缓的地段, 可以采用筏形桥基, 还可以采用种植牡蛎的办法加固桥基如泉州的中国第一座跨海石桥———洛阳桥, 还可以采用敞肩拱, 如赵州桥, 在大拱两端各设两个小拱, 增强泄洪能力, 减轻洪水季节由于水量增加而产生的洪水对桥的冲击力。通过探究长城千年不倒的原因, 了解到亚洲人饮食主要组成部分的美味糯米, 在中国古代是一种促使砂浆性能超强的根本原因。糯米砂浆比纯石灰砂浆强度更大, 更具耐水性。古代砌筑砂浆是一种特殊的有机与无机合成材料, 无机成分是碳酸钙, 有机成分则是支链淀粉, 支链淀粉来自于添加至砂浆中的糯米汤。砂浆中的支链淀粉起到了抑制剂的作用:一方面控制硫酸钙晶体的增长, 另一方面生成紧密的微观结构, 而后者应该是令这种有机与无机砂浆强度如此之大的原因。建筑工人利用糯米砂浆去修建墓穴、宝塔、城墙, 使其中一些建筑存在至今。有些古建筑物非常坚固, 甚至是现代推土机都难以推倒, 还能承受强度很大的震波。

(2) 根据课程要求来确定主题。课程体系由三部分组成, 即“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面对的机遇和挑战”。根据课程体系的这三部分对学生的要求来设计主题。如结合“我们面对的机遇和挑战”课程内容, 可以让学生选取人们关注的一些现实问题作为一个演讲主题。让演讲活动成为“关于生活、通过生活、为了生活”的课程之一。集思广益, 充分发挥学生的个性智慧, 让学生的演讲百花齐放。可以选取世界关注的人口、环保、能源、粮食问题, 也可以选取朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、阿以冲突、金融海啸等现实问题, 可以去探寻农民工问题、社会保障问题、食品安全问题等, 也可以去了解怎么看待我国发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败现象等问题。

(3) 根据时政来确定主题。教育要适应社会需求, 要教给学生适应社会、融入社会, 能解决具体问题的能力和知识。如结合奥运会、世博、世界杯以及一些时事热点进行演讲设计。如开展“走进世博”主题活动, 通过各国展馆的介绍, 去了解人类的城市生活, 去了解城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动等, 知道城市让生活更美好。通过各国展馆的介绍, 去认识各个国家的文化特色、风土人情等。通过澳大利亚展馆的介绍, 学生可以领略到澳大利亚的历史并体会它的独特之处, 欣赏土著艺术作品, 感受澳大利亚的多元文化, 了解名为“乌鲁鲁 (Uluru) ”的澳洲艾亚斯岩和闻名于世的“大堡礁”, 还可以给学生们介绍为什么其世博的吉祥物是翠鸟而不是我们熟悉的袋鼠鸸鹋等。

二、点评技巧与例举

教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动, 既要发挥学生的主体能动性, 又要发挥教师的主导作用。教师通过点评对学生活动进行引导和调控, 引导学生如何确定自己的主题如何围绕主题取材。好的点评寥寥数语, 一语中的, 画龙点睛, 升华学生的演讲内容。在实践中, 笔者对如何进行有效的点评做了一些尝试。

1. 抓住亮点, 进行鼓励

抓住学生的创意与创新予以鼓励与表扬, 抓住其亮点进行相应点评。如有的学生从心理学的角度分析了希特勒、赵高、朱元璋成年后的行为与其童年经历有关。希特勒的童年很不愉快, 他小時候曾遭到学校同学的虐待, 也经常遭受其父的殴打, 这段童年的阴影引发了后来希特勒的强烈报复思想。童年, 希特勒学会了彻底忘记疼痛, 学会了压抑自己孤独无助的情感, 也懂得隐藏心中的绝望。换句话说, 通过否认自己的真实感受, 希特勒把自己变成了行使暴力、蔑视人类的设计大师。希特勒因此成为一个品性原始、不能感受他人情感的人。他被内心深处潜伏的怨恨和复仇驱动, 一波接一波地实施毫无人性的毁灭计划。在数百万人被其谋杀后, 希特勒那些受虐待的情感依然阴魂不散。希特勒曾遭受多种身心疾患的折磨, 患有神经官能症、癔病、偏执症, 有恋母情结, 还有精神分裂的特征。在希特勒自杀前的两年中, 也就是1943年, 他产生了一种强烈的内心冲动, 以至于要把自己和整个德意志帝国献祭于复仇型的疯狂行为里, 他还想把整个欧洲都拖进一场万劫不复的深渊之中。

2. 凸显重点, 深化内容

梳理学生演讲内容, 归纳重点以帮助学生理解;指出本次演讲的重点应该在哪里, 就材料的组织和舍弃提出建议, 应该收集哪些材料;围绕重点推荐学生阅读相关书籍和文章。在“历史深处的误会”主题下, 有学生介绍、分析袁世凯, 重点可在收集其被动地推动中国走向近代化的一些功绩:如第一个在中国建立巡警制度, 直隶总督任上支持创办实业、发展商业, 督修中国人自己建造的第一条铁路京张铁路等;或以天津市历史档案馆现存的袁世凯手批“二十一条”来还原谈判的来龙去脉, 了解袁世凯对条文的“字斟句酌”和“讨价还价”, 有助于大家进一步了解一个多面的袁世凯。

通过点评还可以对学生演讲内容进行提炼, 上升到历史的角度进行思考。例如, 学生演讲的内容是越王勾践剑为什么至今还如此锋利, 千年不锈的原因在于剑身被镀上了一层含铬的金属, 而铬是一种极耐腐蚀的稀有金属。教师点评的时候可以提到铸剑技术也是越国强盛的一个原因, 高超的铸造技术充分体现了古代越国先进的科学技术, 见证了国力的强盛。也可以补充秦国强盛的一个原因是秦国有先进的铸剑技术, 能造出比六国长的剑, 由此分析战国时期手工业方面的进步。秦始皇兵马俑一、二号坑所出土的锋利坚韧的秦青铜长剑长度均在81～94.8厘米, 远远超出战国时期其他诸侯国的宝剑 (长度一般在50～65厘米) 。比对手的剑长出近30厘米的秦剑, 在格斗中显然更容易刺到对方。它的铜锡配比让青铜剑的硬度和韧性结合得恰到好处, 剑长不易折断。作为青铜剑铸造工艺的最后巅峰, 秦剑的长度、硬度和韧性几乎达到了完美的结合, 攻击性能也因此大大增强。

3. 促进思考, 培养能力

点评的时候提出问题, 对演讲内容进行追问, 启发学生继续思考。如学生介绍了北极地区存在恐龙, 并找出存在恐龙化石的种种证据, 教师可以提出:为什么北极地区存在过恐龙?由此引导学生进一步思考。

学生的认识和观点或多或少不完整或者比较片面, 通过点评让学生知道应当如何正确看待历史人物和历史事件。要把历史人物放到一定的历史环境中去考察, 根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用, 对人民有利还是有害而予以肯定或否定。在特定的时代背景下去看待特定的人物和事件, 也可以通过点评人物让学生去进一步了解一个时代。通过点评让学生学习历史人物的气节观, 感受历史人物的人格魅力, 从历史人物和历史事件中汲取“精神的力量”和“生活的智慧”。在“历史深处的误会”主题演讲中, 有学生选取了明神宗万历皇帝。因为万历三十年不上朝、明朝亡于万历之手等情况, 一般认为万历是一代昏君。该学生认为万历在位期间进行的战争多次取得胜利, 其在位前十年, 励精图治, 重用张居正, 实行一条鞭法, 促进了货币经济的发展, 大明王朝的经济得到了空前的繁荣, 在万历年间资本主义经济的萌芽没有受到扼杀。三十年不上朝, 因为万历皇帝与文官群体在“立储之争”观念上的对抗, 怠政则是万历皇帝对文官集团的一种报复。万历认识到国家的问题是制度和官僚阶层的问题, 必须要改革制度, 但改革制度受官僚机器阻碍, 因此必须先改革官僚机器。他采取了几个步骤:第一, 先削弱整个阶层的影响力, 就是拒绝和他们见面, 听他们讲那些没有实际作用、明在国事暗在斗争的议论, 把那些意义不大、空洞和纯属政治斗争的奏章留中不发。第二, 官员离职不补缺, 减少官员数量, 一步一步拆掉这个官僚旧机器。三十年不上朝并非是完全不理朝政, 而是通过其他方式来处理朝政。就如何辩证地看待《明史·神宗本纪》记载的“明之亡实亡于神宗”的说法, 让学生知道要把人物与历史大背景相结合, 通过了解人物背后的命运及其命运背后的时代背景, 去了解时代背景后的历史不可抗拒性。评价万历要结合当时的体制, 明代实行文官治国, 这种体制的两大要素是礼仪和人事, 封建礼仪钝化了百姓, 道德取代了法律, 人事钝化了社会上层人士的改革动力。朝廷的稳定、王位的安全是这种体制着眼的重点, 皇帝的职位是一种应社会需要而产生的机构, 而每一个皇帝又都是一个个体。还可以考虑到万历朝初始, “小冰河时期”的到来, 中国北方粮产量大减。人类历史上寒冷期和温暖期交替导致游牧民族的迁移从而引发战争, 明代就是游牧民族与农耕民族尖锐对峙的一个时期, 从而让学生了解用“大历史观”的方法来看待历史人物。

三、结语

在实践过程中, 学生热情参与, 课前积极准备, 课堂上认真分享知识。学生主动去阅读《图说天下》丛书、《探索世界之谜》丛书、《易中天品三国》、《明朝那些事》、《中国大历史》等书籍, 从《走进科学》、《百科探秘》、《探索发现》、《百家讲坛》等科教节目中选取题材。演讲活动取得了不错的效果, 受到学生的喜爱。

教师的点评也促进了学生的不断提高和发展。教学心理学提出, 教师的评价是影响学生学习动机的最主要的外部因素。在如何做好点评方面大有文章可做。依据学生的不同内容进行因地制宜地点评, 需要教师平时的知识储备和临场的教学机智的发挥, 需要不断总结经验。

课前演讲活动让学生既动脑又动手、动口。正如一句格言所讲的那样:“我听过, 我忘记;我看过, 我记得;我做过, 我学会” (I hear, I forget;I see, I remember;I do, I understand.) 。学生自主地探究, 展现了个体智慧, 化知识为智慧, 从活动中寻求间接经验的个人意义, 促进学生作为“整体的人”的发展, 体现了学生主体自主、开放和创新的特征, 符合开放性和创新性的课程观要求。我们在教学中对这类活动应加以引导, 不断总结经验, 丰富活动主题, 完善活动过程, 使其真正发挥应有的作用。

主题征文演讲活动方案设计 篇3

1.每题只有一个正确答案，多选不得分。答题时请在答题纸上把选中的一项涂黑，不要打√或×，不得自制答卷，否则答卷无效。

2.答完后请把答卷纸沿虚线剪下，写明姓名及学校、年级、贴足邮票，在11月20日前寄往“310012”杭州市文三路求智巷3号605室，以邮戳为准，逾期不予评奖。

以下为判断题：

1.任何人只要独立地创作出一件作品，就对该作品享有著作权。

（）

2.计算机软件也是一种作品。

（）

3.只要将中学生已经在校刊上发表过的作文编成作文选集出版，就不构成侵犯著作权。（）

4.著作权就是版权，版权就是著作权。（）

5.鲁迅先生去世已经超过50年，所以对其作品不再享有任何权利，包括人身权。（）

6.作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。（）

7.著作权分为人身权和财产权两大类。（）

8.保护版权是个社会问题，对中学生而言打击盗版也是一种责任。（）

9.正版软件和盗版软件的价格不具有可比性：正版软件的价格不仅包括软件的开发费用，也包括制作费用、宣传费用，还包括向国家上交的税收，而盗版软件只有制作费用。（）

10.盗版书有三个特征：一是未经作者授权，二是盗用合法出版社的名义，三是使用合法出版社的版本。（）

11.将互联网上的小说、音乐、图片等任意下载后使用，不会构成侵权。（）

12.象超市一类的商业场所播放正版CD唱碟作为背景音乐，不需要经过作者同意并支付报酬。

（）

13.电影的著作权归导演享有。

（）

14.电影剧本的作者，对该剧本有权单独行使著作权。（）

15.出版社经作者同意，可以对作品进行必要的修改。（）

16.学校的老师从报纸上复印了一篇散文，在课堂上作为例文讲解，属于著作权法中的合理使用。

（）

17.为教学目的编写中学语文课本时，可以不经作者同意，也不需要向作者付费。（）

18.一般作品的保护期是作者终生加死后50年。（）

19.美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移。

（）

20.音乐网站把唱片公司制作好的唱片压缩成MP3供人下载的行为不需要经过授权。（）

21.有偿表演已经发表的作品，只要该表演未向公众收费，就不必取得作者同意，也不用向作者支付任何费用。（）

22.邻接权保护的是传播者在传播作品过程中的创造性劳动，其又可称为“与著作权有关的权益”。

（）

23.享有邻接权的传播者主要有图书期刊的出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等。

（）

24.小兰是网络歌曲《天天见面》的演唱者，她享有表明身份的权利、表演形象不受歪曲的权利、复制发行其录音录像和通过信息网络传播等权利。（）

25.在制作唱片过程中，词曲作者、唱片公司、歌手等都付出了创造性劳动，其中词曲作者、唱片公司享有的是版权，而歌手享有的是邻接权。（）

26.世界上第一个管理音乐作品的著作权集体管理组织成立于美国。（）

27.海涛将新买的CD借给陈静，陈静欣赏后又被小华拿去听了几天。小华把CD还给海涛，海涛说，小华的欣赏行为已经超出了著作权法的规定，需要取得著作权人同意。海涛的说法对吗？（）

28.侵犯著作权行为所要承担的法律责任可分为民事责任、行政责任和刑事责任三种。（）

29.我国在国务院设立的主管著作权行政事务的机关是国家版权局，在各省、自治区、直辖市设立了省一级的版权局。（）

30.刑法规定，对情节特别严重的侵犯著作权犯罪行为，最高可判处7年有期徒刑。（）

以下为单项选择题：

31.现行的《中华人民共和国著作权法》于（）起施行。

A、1990年9月7日

B、1991年6月1日

C、2001年10月27日

D、2002年9月15日

32.某外国公民的作品未首先在中国境内出版，但该国与中国签定了保护著作权的双边协议，则其作品的著作权（）。

A、受中国的著作权法保护

B、不受中国的著作权法保护

C、需要在中国的版权管理部门进行版权登记后受中国著作权法保护

D、需要在世界知识产权组织版权登记后受中国著作权法保护

33.著作权法不适用于（）。

A、相声表演 B、时事新闻

C、计算机软件 D、地图

34、著作权集体管理组织是一种（）组织。

A、营利性 B、半营利性

C、非营利性 D、政府

35.以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利称为（）。

A、信息权

B、信息使用权

C、信息获取权

D、信息网络传播权

36.改编已有作品而产生的作品，其著作权由（）享有。

A、原作品的著作权人

B、原作者

C、原作者与改编人共同

D、改编人

37.为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书时，按照法律规定使用他人作品，（）按照规定支付报酬。

A、应当 B、无需

C、特殊情况需要

D、一般情况不需要

38.著作权人向报社投稿的，自稿件发出之日起（）日内，未受到报社通知决定刊登的，可以向其他报社投稿。

A、10 B、15

C、30D、60

39.以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的行为是（）。

A、改编 B、复制

C、发行D、汇编

40.下列哪项权利的保护期是有限制的（）。

A、署名权B、保护作品完整权 C、汇编权D修改权

答题纸

姓名______邮编_________

__________县（市）_________学校_________班级

12345

AAAAA

BBBBB

678910

AAAAA

BBBBB

1112131415

AAAAA

BBBBB

1617181920

AAAAA

BBBBB

2122232425

AAAAA

BBBBB

2627282930

AAAAA

BBBBB

3132333435

AAAAA

BBBBB

CCCCC

DDDDD

3637383940

AAAAA

BBBBB

CCCCC

主题征文演讲活动方案设计 篇4

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

学院开展“印象·社团”主题活动演讲和征文比赛的实施方案

为了弘扬“蓝天精神”，繁荣校园文化，培养和发掘文艺新秀，创建创新型社团，促进学院学生社团间的交流与合作，增强社联与各学生社团间的凝聚力、向心力与战斗力，加强广大社团会员对社团的了解和热爱，展示新时代、新蓝天社团人的风采。为此，特举办本次活动。望广大社团会员踊跃报名参加。现将相关事宜通知如下：

一、活动背景：

学生社团是我校繁荣校园文化、推进学生素质拓展的重要载体。院社团联合会自成立以来，在各级领导的亲切关怀下，学生社团文化蓬勃发展，每年都有学生自发组织申请成立社团，社团活动已成为校园内一道亮丽的风景线。

目前我院共有学术科技、兴趣爱好、理论学习、社会公益四大类70余个学生社团，每3名大一新生中就有一名是我们社团的会员。

二、主办单位：学院社团联合会

协办单位：学院各学生社团

三、活动时间：学院第八届社团文化艺术节期间

四、组织机构：

1、大赛设组委会，由共青团江西蓝天学院委员会书记周小丰担任组委会主任、江西蓝天学院社团联合会指导老师杨焰钦担任活动指导老师。成员由社团联合会各部门负责人、各学生社团负责人组成。

五、参加对象：学院全体社团会员

六、参赛要求：

（一）演讲比赛：

1、演讲比赛以“印象·社团”为主题，要求紧扣主题、自拟题目、内容积极向上，展现社团风采。

2、各学生社团分别在社团内部进行比赛，选送2-4名选手参赛。

3、演讲比赛参赛选手需填写报名推荐表，报名推荐表发至群邮件及群共享，请各各协会自行打印，由参赛选手填写。

4、请各协会参赛选手将报名推荐表于2010年11月28日之前交至社团联合会策划部，比赛时间地点另行通知。

（报名推荐表要求详见附件

一、附件二）

（二）征文比赛：

1、征文比赛以“印象·社团”为主题，要求紧扣主题、自拟题目、鼓励形式多样性和创新性，展现社团风采，社团文化。凡文学作品：散文、诗歌、小说、日记、书信、演讲稿、人物传记、绘画、歌词创作、摄影剪纸等均可参赛。

2、所有来稿均由活动组委会统一审阅，优秀作品将在《工作简报》上刊登。名次奖作品在优秀奖作品中产生。优秀作者可聘为《工作简报》工作人员。

3、所有参赛来稿一式二份，书面稿请用A4纸打印并注明姓名、所在社团、校区专业和班级等以社团为单位交至社团联合会财务部或策划部。电子稿请发送至社团联合会邮箱（jxbsusl@163.com）。

4、本次活动不收参赛费，参赛作品不退稿，请做好备份。

5、征文比赛截稿日期：2010年12月7日。

七、奖项设置：

征文和演讲比赛各设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，优秀奖若干名。活动结束后将举行隆重的颁奖仪式，颁发荣誉证书及精美奖品。

附件一：演讲比赛报名表。

附件二：征文比赛格式要求、信息稿格式要求。

学院社团联合会

二〇一〇年十一月

学院第四届“印象·社团”主题活动

演讲比赛比赛规则及评分标准

一、参赛须知：

1、各参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加会议、抽签、比赛。

2、参赛选手必须在赛前15分钟入场，迟到视为自动弃权

3、各参赛选手必须自始至终在比赛现场，不得擅自立场；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

4、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，及时向工作人员反映，涉及比赛成绩的由评委会商议裁定

5、比赛结束，在工作人员的引导下有序离场。

二、评分标准：

1、本次比赛中主题演讲采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。

（1）主题内容占40分：主题鲜明深刻、富有创新20分，内容富有启发性、感染力和号召力20分

（2）普通话占20分：发音标准10分，表达流畅10分。

（3）表达方式占20分：思路清晰、表达生动、动作得体10分，语言自然、文采优美、有节奏感5分，精神饱满、感情处理得当、感染力强5分。

（4）台风占10分：上下场致意、答谢5分，着装得体、自然大方5分。

(5)时间与结构占10分：结构完整紧凑、思路清晰5分，时间控制在7分钟内5分

2、预赛和复赛均由评委当场打分，每5位选手为一组，演讲完毕后由评委进行简单评析，待主持人公布完前六位选手比赛成绩后，比赛继续。

3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。

4、参加初赛的选手取前20名进入决赛，演讲稿可为选手初赛时使用的稿子也可以为新稿，评委当场打分，并将成绩由高到低进行排序，由主持人当场公布。

三、演讲要求：

1、比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须以“印象·社团” 为主题，内容充实生动，有真情实感，富有创新，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。

4、每位选手比赛时间限定在5—7分钟内，6分以红灯提示，过7分钟以铃响为扣分时限。

文 章来源

莲山 课件 w w

主题征文活动方案 篇5

前言：

为响应全国高校文学社团联合会的号召，积极促进本校学生的文学创作，帮助我校学生进一步的发展，接触更大的文学创造舞台，推动我校学生的作品面向更大平台，文学与传播系黄河浪文学社举办了此次“钱”主题征文活动。

活动时间：

2016年3月12日

活动对象：

菏泽学院全体学生

活动组织单位：

全国高校文学社团联盟

承办单位：

菏泽学院黄河浪文学社

活动总结：

2016年3月，菏泽学院文学与传播系黄河浪文学社响应全国文联号召举办了“钱”主题征文活动。此次活动旨在促进我校学生的全面发展，推动我校学生作品面向更大舞台，同时提高我校学生的写作能力和基本素质。3月12号，黄河浪文学社进行了现场的征文宣传活动，取得了较为理想的预期效果。

此次活动由黄河浪文学社组织策划，活动分为前期准备、正式实施和交流总结三个环节。黄河浪文学社社员积极参与了活动的各个过程，如3月12号的现场征文活动。通过此次活动，一方面锻炼和提高了我校学生的写作能力和素质，促进了我校学生的文化创作，为我校学生提供了一个更大的文学创作和展示的大舞台，激发了我校学生的创作热情，同时增强了黄河浪文学社在我校的影响力，展示了我校学生的人文风采，促进了我校的文化建设，增强了我校的文化氛围。另一方面，促进了黄河浪文学社和全国文联的合作，增进了联系，促进了我校学生的全面发展，促进了社团的进一步长远发展，产生了良好而积极的影响。

中华魂主题读书征文活动方案 篇6

为了隆重庆祝党的90华诞，颂扬党的丰功伟绩，为了更好地贯彻落实萝北县委办《关于开展庆祝建党90周年“颂歌献给党”主题系列活动的通知》精神，展示各校“中华魂”主题读书活动成果。教育局关工委决定，今年在全县中小学生中开展“中华魂”（颂歌献给党）主题读书征文活动，特制定本方案：

一、活动宗旨。为了庆祝中国共产党成立90周年，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系引领青少年，引导中小学生不断增强对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，提高青少年的辨别能力，培养自强不息的中国精神及良好的思想品德和行为习惯，努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

二、征文主题

紧紧围绕中华魂《颂歌献给党》读本的内容，联系自己、家庭和建党九十年来祖国和家乡的变化，畅谈读书体会和感想。

三、征文要求

1、参赛对象：全县中小学生。

2、征文题材不限，题目自拟。但必须紧扣主题、观点正确；联系自己、联系实际，要有典型叙事；结构严谨，事理交融；用词准确、语言流畅、形象生动富有时代气息；切忌网上下载、空洞。字数分别为小学组800字左右，初中组1500字左右，高中组2000字左右。

3、征文封皮要注明学校、班级、姓名、指导教师。

四、征文的评选和奖励

教育局关工委将聘请相关人员组成评审组，对各校报送的稿件进行评选。组别设置：小学、初中、高中

奖项设置：小学、初中组分别设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

高中组设一、二、三等奖各一名；各组分别设优秀奖若干名。

奖励办法：对一、二、三等奖作者颁发奖品和证书；

对获优秀奖作者及一、二等奖的指导教师颁发证书。各组获一等奖的征文，由县关工委推荐参加省、市优秀征文评选。

五、2011年“中华魂”主题读书征文评比工作领导小组 组长：何龙江 副组长：张加锋

成员：董梅景盛晓旭杜慧英安桂彩

附件：萝北县“中华魂”读书征文登记册

注明：

1、各学校于2011年6月22日前完成征文的初评工作。

2、2011年6月24日将学校评选的一、二等奖的优秀稿件以及萝北

县“中华魂”征文登记册报县教育局关工委。同时，请将电子版发送到邮箱：ggwdmj@163.com.3、联系人：教育局关工委董梅景

4、联系电话：6830842

萝北县教育局 2011年5月27日

“中华魂”主题读书征文活动方案

主题征文演讲活动方案设计 篇7

当前, 中原经济区已经上升为国家战略, 全省上下正积极投身中原经济区建设大潮。人力资源社会保障部门在中原经济区建设中承担着构建高素质的人力资源开发支撑体系和以人为本的和谐社会支撑体系等重要任务。面对新形势、新任务, 如何进一步做好人力资源社会保障工作, 切实解决好工作推进中的重点、难点、热点问题, 更好地保障和改善民生, 成为当前和今后一个时期全省人力资源社会保障部门面临的重大课题。为服务中原经济区建设、推动全省人力资源社会保障事业再上新台阶, 经研究决定, 在全系统开展“做好人力资源社会保障工作, 助推中原经济区建设”主题征文活动。现将活动有关情况通知如下:

一、征文目的

展示各地人力资源社会保障工作的亮点, 为当地人力资源社会保障工作的开展做好舆论宣传, 促进全省人力资源社会保障部门之间的经验交流、理论研究和学习提高, 为助推中原经济区建设出谋划策, 做出更大的贡献。

二、征文对象

本次征文活动面向各级人力资源社会保障工作者, 尤其是市、县 (区) 各级人社部门领导同志。

三、征文要求

本次征文主题:做好人力资源社会保障工作, 助推中原经济区建设。内容包括各级人力资源社会保障部门在加快领导方式转变、实施积极就业政策、推进覆盖城乡居民的社会保障体系建设、深化事业单位人事制度改革、加强人才队伍建设和人力资源整体素质提升等工作的成绩、亮点、困难、举措等, 以及如何找准自己的位置, 更好地为中原经济区建设服务等。

文章体裁以理论探讨、调查思考和访谈为主, 字数在6000字以内。来稿请注明作者姓名、职务及联系方式。所有来稿经专家审议后, 评选出优秀文章若干, 颁发获奖证书, 并在《人才资源开发》杂志上陆续刊发。

各市、县 (区) 人力资源和社会保障局对此次征文活动要高度重视, 认真组织, 精心安排, 指派专人负责, 确保此次活动积极高效、有条不紊地开展。

四、供稿方式

来稿请将电子版发送至指定邮箱。

联系人:牛励耘冯玺玲

联系电话:0371-65906392

65906517

投稿信箱:rstnly@sina.com

010aa010@sina.com

办公室

主题征文演讲活动方案设计 篇8

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成学生文明的行为习惯，经学校研究决定今年4月为我校“文明礼貌月”。为了将文明礼貌月活动开展得更丰富多彩，更贴近学生实际，也为了进一步加强校园文化建设，深化思想认识，提升人文综合素质，特举办主题征文活动，现将活动通知如下：

一、指导思想

此次征文活动是开展文明校园创建活动的重要环节，是提高学生思想道德素质和文明程度的有效方式，是践行党的十九大精神，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和“四个全面”战略布局，开展立德树人工作的重要举措。

二、活动主题：文明礼貌大家创

三、活动对象：全体在校生

四、承办单位：基础课部

五、征文要求、题目、体裁自定；必须为自我原创作品，不得抄袭、套改及代写。

2、主题鲜明、内容充实、语言流畅、感情真挚，字数不少于1500字。

3、征文格式要求：

（1）页面设置：A4纸；

（2）页边距：上下左右均为2厘米；

（3）打印格式：正标题小二黑体加粗，副标题小三黑体，一级标题小三黑体，二级标题四号宋体加粗，正文小四号宋体；

（4）字符间距：标准；

（5）行距：全文行距1.25倍。

六、参赛方式、各学院根据自身情况安排院内选拔，评选出10篇优秀征文参加学校总评选。

2、各学院将10篇征文的纸质文稿与电子文档各一份于4月18日前送交基础课部杨老师（邮箱：

地址：）。

3、基础课部组织评委，评选出获奖作品。评选结果上报学校，并在校园网、官微上公布，在“文明礼貌月”活动闭幕式上颁奖。

4、总评选评委由校办老师，基础课部相关专业老师等组成。

七、奖项设置

主题征文演讲活动方案设计 篇9

川外关［2015］ 1 号

四川外国语大学关于在全校学生中开展 “中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育读书活动暨征文、演讲比赛的通知

校内各教学单位：

根据重庆市教委关工委转发中共重庆市委宣传部等六部委《关于在全市青少年中开展“中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育读书活动暨征文、演讲比赛的通知》（渝关工委［2015］1号）要求，学校决定，2015年在全校学生中开展“中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育读书活动暨征文、演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

为深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，认真落实市委四届五次、六次全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步推进中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络道德和法制教育，引导、帮助广大青年深刻理解和准确把握践行社会主义核心价值观的重要内涵，通过开展“中华魂”主题教育读书活动，倡导全民阅读，共建书香川外，引导大学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，激发“爱学习、爱劳动、爱祖国”的热情，养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌和勤俭节约、低碳环保的行为习惯，树立坚定正确的理想追求，脚踏实地的事业追求，积极向上的人格追求，健康美好的生活追求，做一个有梦想有追求的川外人。

二、活动组织

“中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育读书活动暨征文、演讲比赛在学校党委统一领导下，由党委宣传部、校关工委、学生工作部、团委联合主办，学校成立“中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育组委会，由党委分管关工委工作的副书记张艳任组委会主任，校关工委常务副主任王之起任组委会副主任，党委宣传部副部长黄科、学生工作部部长陈新、团委书记丁欢为组委会委员。为有利于开展日常工作，设活动组委会办公室，挂靠关工委办公室，关工委秘书长贾锡本—

2—

任组委会办公室主任，关工委副秘书长姜榜文、关工委副秘书长兼关工委办公室主任岑忠华分别任组委会办公室副主任。各院、系为活动参赛单位，党总支书记、主持工作的党总支副书记兼任本单位关工委主任，为直接责任人，团总支书记为责任联系人。

三、活动原则

各院、系参赛单位要广泛宣传、全员发动学生积极参赛，重在育人；精心组织，坚持实践为先的原则；生动活泼，形式多样；加强活动全过程指导，注重教育效果。

四、活动步骤

第一阶段（本通知下发——2015年3月）：订购和发放读本，各参赛单位拟定计划，广泛宣传，全员发动，落实责任。

第二阶段（2015年4——6月）：各院、系认真组织开展读书活动。按照下发读本1:3比例（不超过1:4）推荐和落实撰写征文学生，同时推荐和落实参加演讲学生（研究生院、英语学院、国际关系学院、国际商学院、新闻传播学院、商务英语学院、中文系各2名，俄语系、法语系、德语系、日语系、西班牙语系、翻译学院、东方语学院、应用外语学院、社会学系、教育学院、国际教育学院各1名），各单位负责人和辅导员要增强责任意识，认真指导和辅导学生积极开展读书实践活动，撰写出高质量的征文和演讲稿。学校将为参加演讲的学生进行培训。

参赛征文要求：主题鲜明、观点正确，联系实际、内容健康，一事一议、事理交融，语言流畅、形象生动，文字活泼、富有时

代感。体裁不限，字数2000字左右。

参赛演讲要求：主题鲜明、观点正确，联系实际、夹叙夹议、事例生动，语言流畅、感染力强，动作、妆容、服装自然大方，普通话标准。每位选手演讲时间限5分钟以内。

要求征文和演讲稿自己独立完成。如发现从网上大段下载和相互抄袭现象，对上交征文学生应给予批评教育，对其征文不予参评。

参赛征文和演讲稿格式统一要求：用A4规格纸双面打印，标题为宋体2号加黑，如有副标题，为仿宋3号；标题之下、正文之前居中位置，标明所在院、系、年级及参赛者姓名，为楷体3号；参赛单位及参赛者姓名与正文之间空出一格，正文为仿宋3号；正文末另提行于右下方，注明辅导教师：×××，为楷体3号；页码标注在每页正面右下端，反面左下端。

第三阶段（2015年6月27日前）：各院、系初评征文。按15%、35%、50%比例，分别评出一、二、三等，对评出的一等征文及学生名单，以表格形式汇总加盖本单位印章后送学校关工委办公室（博文楼靠电梯一旁3楼）；各单位评出的二、三等征文，由本单位自行总结表彰，对其参赛学生人数及活动开展主要情况，请简告学校关工委办公室。

各院、系参加演讲学生名单及演讲稿，加盖本单位印章后请送校团委。

第四阶段（2015年9月30日前）：学校活动组委会组织校内—

4—

专家对各院、系上报一等征文进行评审，分别评出校级一、二、三等奖，优秀组织单位1-2名，优秀辅导员老师若干名。从一等奖中筛选出优秀征文上报市教委关工委参评。

由团委组织全校演讲比赛。分别评出上报市教委关工委优秀演讲选手3名，学校一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，其余为优胜奖。

2015年9月30日前，学校活动组委会办公室完成“践行核心价值观，凝聚中华正能量”读书活动参赛选手汇总表、征文和演讲稿及演讲光盘报送工作。

第五阶段：主题教育总结表彰，时间另行通知。

五、活动要求

1．在学校党委统一领导下，各相关部门和参赛单位要把“中华魂”（践行核心价值观，凝聚中华正能量）主题教育纳入德育工作的考核内容，把活动读本纳入德育教材和学生课外读物，加强读本阅读指导，指导学生学以致用，激励成长成才。

2．把主题教育与深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神紧密结合起来，坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，着力增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。

3．把主题教育与深入开展实现中华民族伟大复兴的“中国梦”主题教育紧密结合起来，进一步丰富活动内容，采取生动多样的形式，不断增强读书活动的吸引力和感染力，扩大学

生的参与覆盖面和参与率，切实收到读书育人效果。

4．活动组委会相关部门与各参赛单位要密切配合，强化责任，加强对主题教育的督促检查。

中共四川外国语大学党委宣传部

中共四川外国语大学党委学工部

四川外国语大学关心下一代工作委员会

共青团四川外国语大学委员会

2015年3月30日

报：市关工委，市教委关工委

四川外国语大学关工委办公室

2015年3月30日印发

— 6

“感恩的心”主题班会活动设计 篇10

在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。

二、目标

1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。

3. 通过活动增强学生的合作意识。

三、过程

甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。

乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。

甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。

乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。

甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。

甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

1. 知识抢答

美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?

2. 诗歌朗诵

甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。

乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。

3. 感人故事

甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。

乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。

甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。

乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。

甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。

乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。

甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。

4. 音乐欣赏:《父亲》

乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?

5. 分享感动

甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。

乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。

甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?

6. 感恩行动

甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。

乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。

7. 真情行动 (配乐:父子情深)

甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)

乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)

甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!

乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。

甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。

8. 真情倡议

乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。

9. 家长心声

1 0. 老师发言

1 1. 歌曲合唱

甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。

主题征文演讲活动方案设计 篇11

按照市教委通知要求，通过征文比赛促进大学生主动了解基本金融知识、不同金融产品的风险等级、信用风险知识、金融相关法律风险等，提升大学生金融风险识别及防范能力，促进大学生学会自我克制和理性消费。

活动时间

报名及作品提交时间：1月8日至203月15日

报名参赛

要求大一、大二年级每班至少推选一篇作品参赛，大三年级同学凭兴趣参赛，辅导员将参赛征文电子版报至支部内此项活动负责人。

征文主题(可自选)

1. 天津如何加强京津冀协同发展中的金融定位

2. 在高校营造绿色金融之我见

3. 当金融遇到人工智能

4. 我眼中的金融安全

5. 就银行、证券、保险、融资租赁、互联网金融等金融业态为内容，自拟题目。

五、活动说明

1. 征文文体不限，字数要求至10000字。

2. 参赛文章题目统一设置为黑体三号字、加粗，正文统一设置为仿宋四号字，行距22磅。

3. 作者学校、班级、姓名、手机、邮箱居中统一标注在题目下方，字体设置为仿宋四号字，加粗。

4. 征文只接收电子版，纸质版不予参评。

六、活动要求

1. 作品内容积极向上，要求原创，严禁抄袭，不得有违反国家法律法规、公众道德内容。一经发现违规，立即取消参赛资格。

小学师德征文及演讲比赛活动方案 篇12

小学师德征文‎及演讲比赛活动方‎案范文

一、指导思‎‎想：

‎为了学习贯彻《中‎小学教师职业道德‎规范》和贯彻落实‎教育部《关于进一‎步加强和改进师德‎建设的意见》，弘‎扬我校教师敬业爱‎生、严谨治教、探‎索创新、乐于奉献‎、团结合作的师德‎精神，使我们身边‎那些遵守职业道德‎、具有工作责任心‎并在教育教学中取‎得突出成绩的教师‎成为大家学习的榜‎样。我校党支部决‎定举办 德为人先‎行为世范 我身边‎的榜样 师德征文‎及演讲比赛活动。‎希望通过此次比赛‎，挖掘身边的好榜‎样，以榜样带动示‎范，进一步加强教‎师师德修养，提高‎教师思想道德素质‎，努力建设一支师‎德高尚、爱岗敬业‎、业务精湛、勇于‎创新、积极拼搏、‎团结向上的教师队‎伍。

‎

二、活动20‎1X年9月---‎10月

三、参赛对‎‎象：

‎全体教师（年龄在‎40周岁以上的教‎师自愿参加）。

‎

四‎、活动安排：

‎

1）‎ 征文比赛：

‎

全体教师以 ‎德为人先行为世范‎ 我身边的榜样 ‎为主题开展征文活‎动。写我们身边的‎事，身边的人，以‎我校教师敬业爱生‎、严谨治教、探索‎创新、乐于奉献、‎团结合作的师德精‎神为素材进行认真‎撰写，参赛教师以‎教研组为单位于9‎月28日以前将征‎文交到党支部。

2）演讲比‎‎赛：

分组‎内交流、校际比赛‎和汇报展示。

‎组内交流：

‎ 以教研组为单位‎，领导深入教研组‎，选出本组优秀教‎师参加学校演讲比‎赛。

校际比赛‎：

从教研‎组内选出的教师参‎加学校的演讲比赛‎评出等级。

汇‎报展示：

‎从参加校际比赛中‎的教师选出获奖教‎师利用周五的理论‎学习时间进行汇报‎展示。

‎

五、参赛要求：

‎

‎

1、征文比赛：

‎ 1‎）内容：

‎ 选取的素材必须‎是真人真事，可以‎进行艺术加工，但‎须力求真实，情景‎交融，写自己亲身‎经历的或身边看到‎的、听到的感动自‎己的人物或者事件‎。

2）字‎数要求在1500‎字以上。

‎3）体裁不限，拒‎绝网文。

‎4）上交征文以文‎稿的形式交到党支‎部，以电子文档的‎形式发到新建路小‎学的邮箱，并著名‎作者。（邮箱名为‎： xin‎jianluqi‎anjin@16‎ 3.）

‎

2、演讲‎比赛：

1）以自‎‎己撰写的征文为演‎讲稿。2‎）演讲3 5分钟‎。3）比‎赛另行通知。

‎

六、奖项设‎置及评奖要求：

‎

‎

1、征文比赛分为‎优秀奖和参与奖：‎

‎1）优秀奖的作‎品要求：

‎

①感情‎真切，内容充实，‎材料典型感人

‎

②结构严谨‎，语言流畅，富于‎个性文采

‎

2、演讲比赛评‎分标准：

‎采用10分制。

‎

①内容表‎述：

4分‎，要求紧扣主题，‎内容真实生动、情‎感真挚感人。

‎

②语言表达‎：

3分，‎要求脱稿、语言规‎范流畅、口齿清楚‎，普通话标准；能活运用语速、语‎调、肢体语言表达‎丰富的情感。

‎

③形象表现‎：

2分，‎要求衣着整洁、台‎风稳健、仪态端庄‎、举止得体。

‎

④综合印象‎：

1分，‎由评委根据选手临‎场表现作出综合演‎讲素质评价。

‎

‎灵

3、奖项设‎置：

‎

①征文比赛‎：

设置优‎秀奖和参与奖，凡‎参赛教师均获得参‎与奖，优秀奖是评‎委从参赛征文中选‎出若干名，获此奖‎项的作品奖在我校‎的博客中发布。

‎ ②演讲比‎赛：

根据‎参赛选手在校级比‎赛中的得分排定名‎次，设一等奖 3‎ 名、二等奖 5‎ 名、三等奖若干‎名，并颁发获奖证‎书。

一、指导思‎‎想：

‎为了学习贯彻《中‎小学教师职业道德‎规范》和贯彻落实‎教育部《关于进一‎步加强和改进师德‎建设的意见》，弘‎扬我校教师敬业爱‎生、严谨治教、探‎索创新、乐于奉献‎、团结合作的师德‎精神，使我们身边‎那些遵守职业道德‎、具有工作责任心‎并在教育教学中取‎得突出成绩的教师‎成为大家学习的榜‎样。我校党支部决‎定举办 德为人先‎行为世范 我身边‎的榜样 师德征文‎及演讲比赛活动。‎希望通过此次比赛‎，挖掘身边的好榜‎样，以榜样带动示‎范，进一步加强教‎师师德修养，提高‎教师思想道德素质‎，努力建设一支师‎德高尚、爱岗敬业‎、业务精湛、勇于‎创新、积极拼搏、‎团结向上的教师队‎伍。

‎

二、活动20‎1X年9月---‎10月

三、参赛对‎‎象：

‎全体教师（年龄在‎40周岁以上的教‎师自愿参加）。

‎

四‎、活动安排：

‎

1）‎ 征文比赛：

‎

全体教师以 ‎德为人先行为世范‎ 我身边的榜样 ‎为主题开展征文活‎动。写我们身边的‎事，身边的人，以‎我校教师敬业爱生‎、严谨治教、探索‎创新、乐于奉献、‎团结合作的师德精‎神为素材进行认真‎撰写，参赛教师以‎教研组为单位于9‎月28日以前将征‎文交到党支部。

2）演讲比‎‎赛：

分组‎内交流、校际比赛‎和汇报展示。

‎组内交流：

‎ 以教研组为单位‎，领导深入教研组‎，选出本组优秀教‎师参加学校演讲比‎赛。

校际比赛‎：

从教研‎组内选出的教师参‎加学校的演讲比赛‎评出等级。

汇‎报展示：

‎从参加校际比赛中‎的教师选出获奖教‎师利用周五的理论‎学习时间进行汇报‎展示。

‎

五、参赛要求：

‎

‎

1、征文比赛：

‎ 1‎）内容：

‎ 选取的素材必须‎是真人真事，可以‎进行艺术加工，但‎须力求真实，情景‎交融，写自己亲身‎经历的或身边看到‎的、听到的感动自‎己的人物或者事件‎。

2）字‎数要求在1500‎字以上。

‎3）体裁不限，拒‎绝网文。‎4）上交征文以文‎稿的形式交到党支‎部，以电子文档的‎形式发到新建路小‎学的邮箱，并著名‎作者。（邮箱名为‎： xin‎jianluqi‎anjin@16‎ 3.）

‎

2、演讲‎比赛：

‎ 1）以自‎己撰写的征文为演‎讲稿。2‎）演讲3 5分钟‎。3）比‎赛另行通知。

‎

六、奖项设‎置及评奖要求：

‎

‎

1、征文比赛分为‎优秀奖和参与奖：‎

‎1）优秀奖的作‎品要求：

‎

①感情‎真切，内容充实，‎材料典型感人

‎

②结构严谨‎，语言流畅，富于‎个性文采

‎

2、演讲比赛评‎分标准：

‎采用10分制。

‎

①内容表‎述：

4分‎，要求紧扣主题，‎内容真实生动、情‎感真挚感人。

‎

②语言表达‎：

3分，‎要求脱稿、语言规‎范流畅、口齿清楚‎，普通话标准；能‎灵活运用语速、语‎调、肢体语言表达‎丰富的情感。

‎

③形象表现‎：

2分，‎要求衣着整洁、台‎风稳健、仪态端庄‎、举止得体。

‎

④综合印象‎：

1分，‎由评委根据选手临‎场表现作出综合演‎讲素质评价。

‎

3、奖项设‎置： ‎

①征文比赛‎：

设置优‎秀奖和参与奖，凡‎参赛教师均获得参‎与奖，优秀奖是评‎委从参赛征文中选‎出若干名，获此奖‎项的作品奖在我校‎的博客中发布。

‎ ②演讲比‎赛：

根据‎参赛选手在校级比‎赛中的得分排定名‎次，设一等奖 3‎ 名、二等奖 5‎ 名、三等奖若干‎名，并颁发获奖证‎书。

主题征文演讲活动方案设计 篇13

一、生物实践活动主题设计应坚持的规则

1. 坚持从教材出发。

实践活动是素质教育的具体体现。素质教育的要求融合在根据《生物课程标准》编写的教材之中, 因此, 生物实践活动应从教材实际出发, 决不能脱离教材, 随意增加内容, 加重学生负担。生物教学实践活动要以教材内容为蓝本, 要求教师钻研和熟悉教材, 认真领会教材编写的意图, 准确了解教材的重点, 有机地与校内、校外课程资源相结合, 达到《生物课程标准》规定的生物素养教育的要求。

2. 坚持从教学目标实际出发。

生物实践活动是以培养学生实践和创新能力为目标的, 要使学生关注人类社会、人类生存环境的情感。在培养智力因素和非智力因素方面, 一定要切合实际, 把握课程目标, 既不能拔高, 也不能降低要求。这就要求教师在构建主题和实施过程时, 准确把握《生物课程标准》所规定的度。

3. 坚持从学生实际情况出发。

由于城乡情况的不同, 各地经济发展、文化环境存在差异, 学生的基础能力不同, 决定了学生在素质方面也不尽相同, 即使是同校、同班也存在一定差异。实践活动教学时, 学生是主体, 所以一切实践活动都是建立在学生实际情况之上的。因此, 在构建主题时, 教师要考虑是否符合学生的年龄、学段和学生的认知心理, 以及城乡差别等实际情况。

4. 坚持从教师实际情况出发。

教学活动中, 教师处于主导地位, 教师的素质也客观地存在一定的差异。根据学校的实际情况, 在实践活动主题设计的过程中, 以校为单位, 几个教师可以共同设计实践活动的雏形, 充分发挥教师的集体优势和作用, 然后通过交流, 使主题设计完善成熟, 避免各自为政。这样才能更直接、更顺利地进行实践活动, 保证实践活动按计划正常进行。

5. 坚持从“问题”实际出发。

“问题”是学生创新的起点。教师要根据学生在实践活动中产生的“问题”讨论答疑, 让他们树立创新的意识。教师一定要尊重学生“提问”的权利, 让他们树立创新的意识。

二、生物实践活动主题设计应体现的特点

课程标准中明确指出:“生物实践活动是以获取生物综合性信息和探索知识为主要内容, 以动手操作为主要形式, 以培养学生动手操作能力和知、情、意、行的统一协调发展为主要目的的教学组织形态。”生物实践活动是培养学生综合素质, 进行素质教育的本质和切入点, 是生物实践活动课程的本质。实践性是生物实践活动课程最大的特点。让学生在活动的过程中培养其自身的探索创新精神, 在身临其境中体验, 在体验中认识, 在感受中丰富阅历, 形成良好的行为习惯。

三、生物实践活动主题设计方法

生物实践活动主题设计是整个生物教学系统的内容之一, 是教师教学活动工作的重要组成部分。经多年对生物实践活动课程设计的实践和探索, 笔者认为在设计生物实践活动课, 并对整个教学体系进行设计时, 应从借鉴如下九种方法去考虑。

1. 教学三维目标设计应从整体考虑生物实践活动。这里所说的整体包括这样几个部分:

(1) 要注意实践活动的根本目的———教育性:生物实践活动设计首先要考虑到教育性, 不要为了活动而忘记目的。

(2) 要注意知识的传授:主题设计要结合学生的生物学知识进行深层次的挖掘、拓展, 注意三维目标的达成。

(3) 要注意趣味性:活动的内容、形式要引发学生好奇、好胜、好学、好问的兴趣。

(4) 要因地制宜:主题设计还要根据本校、本班自身的特点和学生的特点以及活动内容的特点, 灵活地开展实践活动。

2. 活动内容和过程应实行分层次教学。

实行分层次教学, 可以使所有学生在活动中始终有跳一跳就能摘到桃子的成功感。素质高的学生不会因为活动内容的知识层次太低而觉得索然无味, 知识能力差的学生不会因为活动的难度高而失去参与的热情。

3. 活动形式力求新颖。

由于学生的年龄特征决定了初中学生兴趣广泛, 好奇心、求知欲较强, 他们对实践活动的要求是多样化的。只有以丰富的内容、新颖的形式才能适应学生的需要, 激发学生探索的欲望, 张扬学生的个性。总之, 要让学生对活动不感到枯燥、单调、乏味, 能始终保持新鲜感。

4. 实践活动安排应当面向全体学生。

《生物课程标准》指出:“实践活动的组织形式应多种多样, 生动活泼, 并面向全体学生。教师在设计生物实践活动课时, 要注意发现每个学生的兴趣, 尽可能让每个人的才能得到发展。”在活动过程中, 教师可以先让学习好、能力强的学生参加, 发挥其特长, 也要注意参与的广度。

5. 活动过程应坚持自主性。

《生物课程标准》指出:“实践活动更突出学生的自主性、自愿性和活动的灵活性。教师设计生物实践活动时, 应把自主权适当地交给学生。”当然对初一的学生, 教师要多发挥指导的作用, 随着年级的升高, 教师要逐步放开, 最大限度地发挥学生的主体地位, 让学生自己组织、动手、检验, 独立开展生物实践活动。

6. 实践活动的周围环境要与实践主题适应。

在实践活动中, 环境的选择起着一种烘托气氛、强化心理暗示的作用。如果条件允许, 教师要尽可能选择与主题相关且具有代表性的环境。

7. 实践活动节奏应注意一张一弛。

心理学家告诉我们“人的大脑在过度疲劳时会引起记忆力下降、情绪烦躁不安、注意力不集中、头晕等现象”。生物实践需要有活动, 但活动也要注意张弛有度。这样才对学生身心健康发展有利, 才能较好地达到实践活动的目标。

8. 活动过程前后联系尽量自然流畅。

实践活动各环节的先后顺序应注意前后衔接、自然流畅。有的教师前面提出要求, 后面忘记落实, 这是不应该的, 应引起重视。

9. 生物实践活动应有一套安全保障措施。