幼儿园爱眼日活动（共15篇）
一、活动目的：
眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，在“全国爱眼日”到来之际，通过向家长发放宣传材料，将爱眼知识落实到每个家庭和幼儿。通过儿歌、讨论等形式让幼儿了解近视眼是怎样形成的，教育幼儿讲究用眼卫生，带领幼儿一起学习眼保健操。通过 “盲人敲锣”“什么东西不见了”等有趣的游戏，引导幼儿亲身体验眼睛的重要作用，懂得要爱护眼睛。让护眼行动从小做起，从现在做起。
二、主题目标：
1、知道6月6日是全国爱眼日，了解眼睛的重要性，增强爱眼、护眼的意识。
2、愿意争做小小宣传员，会大胆地进行爱眼知识的宣传。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
三、活动方案：
1、眼睛真灵。(谈话活动)
2、我的眼睛看到。(美术活动)
3、假如我看不见。(体验活动)
4、医生老师进课堂。(家长资源活动)
5、我是小小宣传员。(社区宣传活动)
四、家园共育：怎样保护孩子的眼睛：
家长要从以下几方面注意保护孩子的眼睛。
1、注意看书写字的正确姿势。
孩子看书写字姿势很重要，尤其是刚刚上学的孩子，必须养成一个好的习惯。身体最好坐直，书或要写的笔记本离开孩子眼睛的最佳距离是33厘米，不能太近或趴在桌子上看书、写字。否则时间长了容易造成驼背，还会影响视力。
2、收看电视要注意保持一定的距离。
收看电视节目，是调剂神经、消除疲劳、增进知识、欣赏艺术的一种正当的娱乐活动。如果看得时间过长，电视距离不适当，也会影响孩子的视力。特别是玩电子游戏机比看电视更能损害孩子的眼睛，家长必须提高警惕。看电视若想不损坏视力，人与电视机的距离保持在电视屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上横向细线条为好。同时还要注意孩子的坐位，使眼睛与屏幕尽量保持在水平位置，并让孩子坐在中间。电视机的亮度、对比度应调节适宜，使图像清晰、柔和，而不能开得过亮或过暗。室内最好开一个3瓦左右的小电灯，可防止眼睛疲劳。
3、注意照明条件。
孩子看书或写字时，要注意室内的照明条件最好让光线从左边射来，光线不要太强、太弱，防止刺眼，台灯效果比较好。
4、正确选择近视矫正眼镜。
对患了近视眼的孩子，最好配带适度的矫正眼镜。在青少年近视眼中，治疗时首先要进行充分的散瞳验光。目的是解除睫状肌的紧张度，使眼的调节力完全松驰，这样才能测得准眼球轴真正的屈光度，即由遗传因素决定的真正近视度。如果不散瞳验光，随意选购，直接配镜，眼睛由睫状肌的过度收缩造成的调节紧张不能解除。真性、假性近视混杂在一起，必然对眼正月有直接的损害，久而久之，睫状肌持续过度收缩，将眼球轴逐渐拉长，假性近视也就成了真性近视。因此，散瞳验光是十分重要的环节，切不可忽视，验光后配的眼镜才是最合适的。
一、幼儿教育游戏活动区域的划分与设计
根据《 指南》 精神实质, 对于幼儿的教育要用先进、科学的理念进行落实, 重点采用幼儿游戏活动区域的设计和实施作为切入点, 按照游戏活动的不同内容和类别, 进行不同区域的划分, 它主要分为两大区域。
1.幼儿园范围内的公共活动区域
在宽松、亲切的幼儿园公共活动区域内, 幼儿可以接受更多的感知性学习和实践性操作, 并从《 指南》 的五个方面对幼儿进行不同领域的活动感受和体验。 在公共活动区域内, 可以有如下几部分: ( 1) 大型器械区域。 这是幼儿园用各种色彩艳丽、复杂多样的大型器械构造而成的, 如攀爬墙、滑滑梯、迷宫等, 是训练幼儿钻爬、攀登的场所, 用以提高幼儿的协调能力、反应能力、柔韧性和平衡性。 ( 2) 小型器械区域。 这些区域具有占地小、可移动的优点, 可以用多变的移动式器械进行游戏, 如秋千、平衡木、跳球类、绳类等, 它们可以锻炼幼儿的前庭感和本位感, 协调自身与周围环境的能力。 ( 3) 小水域、沙坑区。 水和沙都是幼儿较为喜爱的材料, 在进行游戏玩耍的过程中, 要辅助以不同的工具, 如沙盘、海洋球等, 这样易变的形态, 可以帮助幼儿增强探索的兴趣和求知的渴望。 ( 4) 种植饲养区域。 许多可爱的小动物、植物都是幼儿的至爱, 幼儿童趣的心态可以与小动物、植物产生共鸣, 通过对小动物、植物的培养与种植, 可以培养幼儿的敏感观察力, 在探知事物成长的规律性认知中, 可以增加对生命和自由的认识。 ( 5) 特定功能室。在幼儿园公共场所内的某一部分可以作为特定的功能室, 它可以为幼儿提供多功能的活动拓展区域, 让幼儿在这一区域内, 延伸其视野, 发散其思维。
2.班级游戏活动区域
幼儿在幼儿园的设置中大多数是以班级为单位, 分为大、中、小班不同的班级, 其中:小班游戏活动区内可以设置幼儿喜爱的娃娃玩具、模拟“ 医护室”、美工设计区域、益智区等环境;中班游戏活动区内, 可以设计泥工雕塑区、美工想象区、书籍阅读区等, 还可以设计一些“ 模拟超市”“ 模拟理发店”等, 提升幼儿的生活实践活动体验;在大班游戏活动区内, 要多注重和开发一些抽象逻辑的游戏区域, 如角色表演区、科学探究区、抢险区等, 这些富于挑战性的活动区域, 可以激发大班幼儿的积极性和创造性。
二、幼儿活动区域材料的投放选择
在幼儿的游戏活动区域内, 要放置适宜的游戏活动材料, 幼儿可以在合适的材料利用过程中, 增加游戏体验, 满足幼儿的情感需求。 同时, 在幼儿活动区域投入材料时, 要注意以下几个方面。
1.幼儿适宜的游戏活动材料选用
幼儿的游戏活动材料要具有安全的前提, 然后, 再根据不同区域的需要选用不同的材料, 如, 自主创造区域要选用色彩各异的积木、塑料制品等材料;美工设计区域要选用彩色笔、剪刀、橡皮泥等材料;益智区域要选用不同层级的幼儿智力开发拼图等材料;科学探索区域要投放磁铁、天平、凸凹镜等材料。 另外, 这些材料不是一成不变的, 它可以根据幼儿的需求进行不同的变化。
2.多功能的游戏活动材料选择
幼儿的天性好玩, 富于创造, 要选用多种功能的、具有开放性质的材料供幼儿游戏, 教师只需要制定一定的规则, 让幼儿在开放性的游戏材料中, 自主设计和变化, 如一个丝带, 幼儿可以玩出不同的花样, 一个箱盒, 幼儿可以把它设计出不同的形状, 如此种种, 都可以让幼儿开发智力, 创新活动形式, 丰富游戏内容。
3.注重环保节能材料的选择
为了构建我国倡导的“ 节能环保型幼儿园”, 要坚持节能原则, 鼓励幼儿多多采用环保材料, 如废旧纸盒、空塑料瓶、废纸箱等, 这些就地取材的环保型材料, 可以在教师的启发下, 开发成不同的游戏活动材料, 变化出新颖、多变的游戏活动形态, 为幼儿的创造力和想象力提供一个开放性的空间。
综上所述, 幼儿园的游戏活动要以幼儿为中心, 遵循幼儿游戏活动的规律, 用适宜的区域划分和合理的材料选用, 提供科学合理、富有创意的游戏活动区间, 根据不同班级幼儿的年龄特点, 进行不同区域的设计和划分, 并在专业的指导下确定介入游戏的契机, 进行不同区域材料的使用, 力求区域活动的安全可靠使用, 使幼儿在不同的结构区间中, 自由地想象和发挥, 真实自然地挥洒属于童年的欢娱, 开阔幼儿的视野, 丰富幼儿的想象, 发散幼儿的思维。
参考文献
[1]车慧.浅谈幼儿园中班《冬日的祝福》主题活动设计[J].现代阅读:教育版, 2013 (22) .
活动期间，幼儿园以 “关爱眼睛从我做起”为主题，教育幼儿要从小养成爱护视力，爱护眼睛的好习惯。首先教师向孩子讲述了从小养成良好的卫生习惯的重要性。
其次通过亲身示范、视频讲解及现场纠错教育孩子们要正确掌握看书的习惯和姿势;再次针对常见的眼部传染病，通过视频图片的形式向幼儿讲解预防的措施;最后告诫孩子不玩危险性玩具，如锋利的小刀、弹弓等，以免玩耍时不小心碰伤眼睛。
近视是学校中学生的常见病，长期以来，学生的近视患病率一直比较高，因而，保护学生的视力、预防近视是当前少儿工作中的一项重要任务。2016年6月6日是第二十一个全国“爱眼日”,其主题是“情系白内障患者共享和谐新视界 ”。为增进同学们对眼的健康保健意识,今年6月6日，结合我校常见病近视、沙眼的具体情况，认真搞好“爱眼活动日”活动。特制定此计划：
一、活动目的：
1．使学生了解近视的成因和危害，激发学生保护眼睛的意识。2．培养学生保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也 要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
二、活动主题： 科学用眼，健康成长
三、活动内容：
1.5月30日召开全体教师动员大会，布置爱眼日活动方案。
3.6月6日由王文彪校长利用国旗下讲话进行一次爱眼护眼的卫生知识讲座。
4.6月7日各班举行“爱眼、护眼”主题班队会，对学生进行更 加深入的教育。
5.各班级在班级家族微信群中对第二十一个爱眼日进行宣传。
2016年上学期
保河堤中心小学2016年上
爱眼日活动总结
“六月六日”是世界爱眼日，人们也常说，眼晴是心灵的窗口，须勤拂拭才能健康明亮，可现实的状况不容乐观，为此，我们在爱眼日到来之际，开展了丰富多彩的“爱眼”、护眼卫生知识宣传活动，现就本次活动的开展情况作如下总结：
一、宣传教育，提高认识
近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害，因此，我校首先利用学校广播室进行宣传，内容包括:《近视眼的发病原因》、《如何采取有效措施保护学生视力》等，然后又进行有关爱眼知识卫生讲座，五年级的同学出的一期高质量的手抄报受到同学们的好评。学校为了保证学生眼保操质量，少先大队干部每天对眼睛保健操进行检查督促，由于措施得力，提高了我校师生保护眼睛卫生知识水平，同时促进了学生身体健康。
二、通力合作，齐抓共管
学校领导对本次爱眼非常重视，就学生学生近视眼患病情况举行了知识讲座，向他们讲解了爱眼有关知识，班主任老师在家长群要求家长及时给近视眼学生配眼镜，在家学习时督促学生形成良好的用眼习惯，切实保障学生眼睛的卫生。学校领导还对班主任及任课教师作了布置，时时注意教学卫生，上课按照教学卫生去做，班主任定期给学生调整座位，校医深入课堂进行督促。通过以上几种方法实施，对我校近视眼发病情况有所控制，大大降低了近视眼发病率。
三、积极开展爱眼活动 在做好以上工作的同时，学校要求4、5年级学生制作手抄报，进行爱眼护眼知识宣传，并进行展评。各班举行了“爱眼、护眼”主题班队会，对学生进行更加深入的教育。
“六.六”世界爱眼日卫生知识宣传活动，本着对学生的健康负责，将继续把“爱眼”、“护眼”的活动开展下去，常抓不懈，为保障学生的身体做出更大的贡献。
2016.6.7
2016年6月6日保河堤中心小学
国旗下讲话稿------爱眼日知识讲座
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好!
同学们，知道吗？今天 6月6日是第二十一个全国“爱眼日”，所以，今天我们的主题是“科学爱眼，健康成长”！当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你们有没有想过：是什么让我们看到了这激动人心的情景?对，是我们的眼睛!
当你坐在教室里读书、看黑板，看老师的眼睛索取知识时，你是否意识到你是幸运的呢? 眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情。我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛，拥有过夏夜繁星闪烁的天空。可是渐渐地，由于读写姿势不当，用眼过度，许多人的视力不断地下降，蓝天不再明净，繁星变得一片朦胧。一切的一切都离不开眼睛可总有些小朋友却认识不到眼睛的重要地位常常不知不觉地伤害眼睛请听听眼睛的自述吧!
我对我的小主人非常友好,可他对我一点也不客气.你们看,一回家他就打开电脑去玩游戏,他眼睛盯着电脑屏幕,一眨也不眨.爸爸妈妈催他吃饭,睡觉,他就只当没听见,真是废寝忘食哪!时间一长,眼睛模糊了.他却用肮脏的手揉揉,继续玩.我的小主人最喜欢看电视了,一吃玩晚饭,他就坐到电视机前看电视,而且离电视机很近.不管是少儿节目还是电视连续剧, 他都要看,直到电视屏幕上出现“再见”字样,他才打着哈欠,睁着半睡半醒的眼睛去睡觉.我的小主人对我的态度也不友好你们瞧,他一边走路一边看书,有一次还撞上了路边的电线杆,晕得眼冒金星.他还常常喜欢趴在桌子上看书,写字时还常常弓着背,低着头,老师提醒了他好多次,可他还是没有改正.就因为这样,他们很快就成了近视眼.我的小主人喜欢把铅笔两头都削成尖的,这样多危险啊,幸亏老师发现了,及时制止了他,要是一不小心把笔尖戳到眼睛上,那后果可真是不堪设想啊!
有资料显示，我国眼睛不好的人数居然仅次于世界第一的日本，因此也被称为“中国眼”。我国的盲人达到了500万，占全世界盲人总数的18%;而且每年约有45万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人。我国的近视人数达到了1000万。保护视力刻不容缓，为此，我建议大家做到如下几点：
一、“一好”认真准确做好眼保健操，注意眼睛卫生。
二、养成良好的读书写字习惯，读写姿势要端正，背部要伸直，颈部保持直立，做到“三个一”，“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
三、“三不”：不躺着看书，不在行进中看书，不在光线暗弱或过强的地方看书、写字。
四、看电视和操作电脑时，要保持一定用眼距离和坐姿的端正。
五、保证充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲劳，恢复学习能力的重要原因，也是保持身体健康的主要因素。
六、多做户外运动，经常远眺，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。
七、不偏食，多吃奶制品、鱼蛋、肉等，少吃糖果和含糖高的食品，合理的安排我们的饮食结构，从饮食中获取充分的营养物质。多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。
做到以上几点并不难，只要同学们自觉执行，只要老师们随时提醒，我相信，同学们一定会拥有一双更清澈、更明亮的眼睛，一定会拥有一片更广阔、更明净的天空!为了美好的明天让我们一起努力吧！
学校少先大队
爱眼日的由来
1992年9月25日天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一，首次向全国倡议，在国内设立爱眼日。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。
1992年9月25日，“全国爱眼日”第一次研讨会召开；
1993年3月20日，第二次“全国爱眼日”研讨会在天津举行；
1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动； 受此影响，从1994年始，北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询，同时宣传爱眼日的意义；
1996年，国家卫生部、教委、团中央、中残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。2009年6月6日是第十四个全国“爱眼日”，今年“爱眼日”活动的主题确定为“关注青少年眼健康”。为普及科学用眼知识，提高青少年眼健康水平，预防眼疾，现就开展2009年 “爱眼日”活动方案如下：
一、活动目的：加强领导，充分认识开展“科学用眼健康成长”青少年用眼卫生系列公益活动的重要意义，明确职责，抓好落实。利用各种形式开展爱眼护眼知识宣传，引起青少年、家长和社会对保护视力，爱护眼睛的重视，提高青少年的身体素质，促进青少年健康成长。
二、活动主题：科学用眼，健康成长
三、活动内容：
1、5月12日召开全体师生动员大会，布置爱眼日活动方案。
2、5月13日要求各班在班内写出板报，进行爱眼护眼知识宣传，并进行板
报评比。学校出一期“爱眼日”活动宣传栏。
3、5月25日由校医进行一次爱眼护眼的卫生知识讲座。
4、6月5日进行“爱眼知识考考你”知识竞赛活动。评出爱眼小标兵。
绿园区正阳小学
1. 为幼儿创设富有民族特色的教育环境是活动区教育的前提
(1) 在民族教育主题活动中, 环境的创设与主题相符合, 师幼共同参与其中。如在《我是蒙古人》的主题下, 我们在设计了“骄傲的蒙古人”“美丽的大草原”“能歌善舞的蒙古族”主题墙面, 并在阅读区搜集、剪贴各行各业突出的蒙古族人的照片、草原美丽的风景图片、蒙古族服饰;在美工区画蒙古族花边、蒙古袍、蒙古帽等。这样一来, 既发展了幼儿的阅读能力、又让幼儿了解了蒙古艺术的魅力, 同时增强了幼儿的民族自豪感。有的幼儿还把自己家的杂志、报纸、人物图片带到幼儿园剪贴, 幼儿参与活动的积极性和主动性都大大提高了。
(2) 充分利用空间环境, 保持环境的动态性、民族性。为了让环境教育人, 我们幼儿园在整体环境布置上, 突出了蒙古族特点, 如大厅的顶棚四周布置成富有蒙古族特色的云彩花边, 吊灯处设计成吉祥三宝;班级的门设计成蒙古包形状;家园联系栏、主题栏的边框均设计成蒙古花边, 走廊、楼梯墙壁悬挂着具有民族特点的教师作品, 等等, 这些都突出了浓厚的民族氛围。
(3) 创设专项民族游戏室。为了让蒙古族幼儿从小感受本民族文化的魅力, 了解蒙古族基本的待客礼仪、饮食起居、服装、文艺、体育等文化特点, 我们创设了民族游戏室。让幼儿通过在草原上、蒙古包里、娜荷芽 (蒙语) 餐厅、乌兰 (蒙语) 小剧场中的各种游戏活动, 体验蒙古族的生活起居、美味饮食、民俗民风, 提高了幼儿蒙语会话能力, 激发幼儿的民族自豪感。
2. 制定民族活动区教育计划是活动区课程的基础
为了避免活动区活动的随意性, 我们在开展活动区活动过程中, 根据《幼儿园教育指导纲要》中的具体要求, 结合本园蒙古族语言教育计划制定活动区的教育计划, 依据计划有目的、有重点地开展活动区活动。
(1) 我们根据主题活动计划及各班级幼儿的年龄特点、实际发展水平制定活动区学期计划, 且与课程计划同步制定, 并根据情况注明哪些内容需要采用集体教育形式, 哪些内容需要在区域中完成。
(2) 根据学期计划制定活动区月计划和周计划, 把学期计划分解到月计划和周计划中, 并以表格形式体现, 从而有效地开展区域活动避免盲目和随意地进行区域活动。
3. 民族材料投放是活动区课程开展的有效保障
活动区活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一, 它直接影响着幼儿的兴趣, 使幼儿在游戏中巩固学到的知识和技能, 增强学习的效果。
(1) 发挥材料的高效利用。我们在健康区投放了达姆茹 (蒙语) 、弓箭、嘎拉哈 (蒙语) 、木马、马鞭等民族器械, 我们不规定游戏的玩法, 让幼儿根据材料自己探索。
(2) 利用一切途径收集材料。 (1) 动员家长收集材料。在这个学期的区域活动中, 我们有部分的材料是来自幼儿家庭的搜集。比如羊骨头、蒙古袍、蒙古棋、蒙古靴等, 都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都感到很好奇, 我们投放以后, 都纷纷去尝试着玩。这样, 在幼儿参与活动积极性提高的前提下, 家园之间的联系也进一步紧密。 (2) 在商店中购买材料。幼儿园根据需要在商店、玩具店购买了一些生活中难于找到又很必要给幼儿提供的材料和图书。如具有蒙古族风味的奶酪、炒米、奶茶等食品, 以及拼图、棋类, 等等。 (3) 教师制作材料。为了体现蒙古族幼儿园的特色, 满足幼儿的需求, 教师们经常利用业余时间为幼儿制作活动区材料, 例如, 为孩子们制作表演的头饰、布偶、幼儿民族服装, 等等, 满足幼儿活动的需求。
4. 幼儿的活动是民族活动区教育活动的主体
(1) 给幼儿发展的空间, 让他们自由表达和表现。在我园民族特色表演区———大草原上、乌兰剧场、蒙古包里, 幼儿都非常愿意去玩。幼儿们自己坐到蒙古包里像模像样地喝起奶茶, 几个小朋友自己排好队形欢快地跳起达木如 (蒙语) 舞蹈和筷子舞、挤奶舞……我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演, 尽量不去打搅他们。
(2) 根据幼儿在活动中表现的个体差异, 对活动作出相应的调整。例如, 民族表演区活动中乐感强的幼儿可以选择跳难度较大的达姆茹舞蹈, 能力稍差的孩子可以安排他们进行挤奶游戏或者是射箭、骑木马活动等。
孩子眼睛好 世界更精彩
二、活动目的
本着“宣传教育、主动预防，养成习惯、终身受益”的原则，通过主题班队会、科普宣传、知识竞赛、视力监测等形式，帮助少年儿童丰富爱眼护眼知识，增强爱眼护眼意识和能力，养成科学用眼、正确护眼习惯，将少年儿童视力疾患控制在萌芽状态，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。
三、活动对象
全省少年儿童
四、活动内容
(一)氛围营造
通过形式多样的宣传活动，在全省少年儿童及家长中倡导科学用眼、正确护眼，形成全社会共同关注少年儿童视力的浓厚氛围。
1.前期发动。一是通过集中宣读、发放倡议书等形式，开展爱眼护眼倡议活动，为爱眼护眼行动进行前期宣传。二是开展爱眼护眼行动活动LOGO征集和形象大使、志愿者选拔大赛活动，形成全社会共同关注爱眼护眼行动的浓厚氛围。
2.集中活动。一是举办全省少年儿童爱眼护眼行动启动仪式，由全省少年儿童爱眼护眼形象大使、少先队员等向全社会发出爱眼护眼倡议。二是开展爱眼护眼集中行动日活动。在每年6月6日“全国爱眼日”当天，以特色主题活动、爱眼护眼成果展等形式开展全省爱眼护眼集中行动日活动。
3.宣传巩固。一是制作爱眼护眼公益广告、动漫宣传片等。以海报、广告标语、视频短片、动漫短片等形式，在校园及电视、报纸、网络等媒体进行宣传。二是制作爱眼护眼电脑动漫插件。免费为家长、老师提供下载安装，在少年儿童使用家庭电脑、学校电脑过程中自动弹出动漫插件，进行爱眼护眼提醒。
(二)知识普及
通过知识宣讲、阵地推广、知识竞赛等方式，在全省少年儿童及家长、老师中广泛普及爱眼护眼知识。
1.知识宣讲。一是开展“爱眼护眼知识进校园活动”。编印爱眼护眼知识手册(口袋读本)，免费发放至各地中小学校、幼儿园学生学习使用。二是组织专家、大学生志愿者等成立爱眼护眼志愿者服务队，开展爱眼护眼主题讲座等相关活动。三是发动各幼儿园、中小学校老师、校医等，在少年儿童中开展爱眼护眼知识宣讲活动。
2.阵地推广。一是充分利用少先队活动阵地。组织少年儿童开展爱眼护眼电子小报、手抄报等比赛活动，并将优秀作品在班级黑板报、红领巾宣传栏、红领巾广播站等媒介上进行宣传展示，同时，动员各级各类青少年宫、青少年活动中心进行爱眼护眼知识宣传。二是充分利用学校各类阵地。在学校家长学校、教师园地、德育宣传栏、班级宣传栏等阵地广泛普及爱眼护眼知识。三是充分利用宣传阵地。协调相关媒体开设爱眼护眼知识专栏、专题网页等进行知识普及。四是充分利用文化阵地。发挥公共文化服务阵地作用，深入广泛开展爱眼护眼宣传活动。推动各级文化艺术机构创作形式多样的少年儿童爱眼护眼作品，并积极开展进校园、进社区演出活动。加强对学校等社会各单位少年儿童爱眼护眼文艺作品创作演出的辅导。五是充分利用其他阵地。在医院、农村(社区)卫生室、视力低下防治中心等各类医疗机构和各类妇女儿童活动中心等阵地开展知识宣传活动。
3.知识竞赛。一是开展群众性知识竞赛活动。协调各类报纸、电视、网络等媒体，按不同年龄段分层分级开展有奖知识竞答、竞赛等活动，融趣味性和教育性于一体，提高爱眼护眼知识普及率。二是开展组织性竞赛活动。动员各地、各学校分年级或年龄段，在少年儿童中开展集中或小型多样的爱眼护眼知识竞赛，巩固少年儿童爱眼护眼知识。
(三)习惯养成
将学校教育、自我教育、家庭教育和社会教育相结合，开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的活动，引导帮助少年儿童在日常学习、生活中养成科学用眼、正确护眼的好习惯。
1.学校教育。一是在中小学校开展眼保健操普及活动，每天坚持做两次眼保健操，使少年儿童在老师的指导下养成正确做眼保健操的好习惯。二是落实每天一小时校园体育活动时间，积极引导少年儿童走上运动场、走到阳光下、走向大自然，培养少年儿童课间远眺、热爱体育运动、亲近大自然等健康好习惯。三是利用各类课堂教学时间，教育指导少年儿童形成良好的用眼卫生、坐姿和阅读姿势等好习惯。四是建立少年儿童视力健康档案，每学期组织两次视力监测。
2.自我教育。一是组织各中小学校少先队组织定期开展“我的眼睛好 世界更精彩”主题班队会活动，通过集中学习读本、爱眼护眼知识大讨论、国旗下的讲话等形式，让同学们在学习讨论过程中养成良好用眼习惯。二是组织开展“我的眼睛好 世界更精彩”主题班队会优秀案例评比活动，充分调动各级少先队组织参与活动的积极性。三是开展“爱眼护眼我能行”活动。树立爱眼护眼榜样，组织动员少年儿童向榜样学习，并在课余时间开展“爱眼护眼知识考考你”、“爱眼护眼比一比”等活动，让少年儿童互相学习、互相检查、互相监督，保持良好的用眼习惯。
3.家庭教育。一是通过各类家长学校和媒体宣传，提高家长对视力低下危害性的认识，形成爱眼护眼意识，帮助家长养成督促少年儿童爱眼护眼的好习惯。二是实施“好习惯养成”教育，举办家庭教育报告会、知识讲座、咨询服务等活动，帮助家长掌握正确的爱眼护眼知识，在生活中指导少年儿童保持良好的用眼习惯。三是组建家庭教育志愿者队伍。吸收社会热心少年儿童教育工作的教师、家长、干部、大学生以及老同志等建立家庭教育志愿者队伍，开展社区爱眼护眼家庭教育工作。
4.社会教育。一是在各地有条件的医疗保健机构，建立少年儿童视力保护中心。负责本地区少年儿童视力保健、低视力防治、健康教育活动技术指导，定期开展有关活动。二是开展“眼科专家进校园”活动。组织眼科专家等权威人士，赴幼儿园、中小学校开展爱眼护眼知识宣传教育活动。三是继续举办“安康计划――儿童医疗救助工程・爱眼护眼活动”，帮助少年儿童从小养成科学用眼、正确护眼的好习惯。四是整合社会资源，开展视力健康教室建设。
五、责任分工
省文明办负责活动指导等相关工作。团省委、省少工委负责活动方案制定，集中活动策划，相关活动组织协调等工作。省妇联负责家庭教育等相关工作。省教育厅负责学校教育、少年儿童视力监测等相关工作。省财政厅根据省委、省政府批示，负责相关活动经费落实。省文化厅负责文化阵地宣传、儿童剧创作协调等相关工作。省卫生厅负责爱眼护眼知识手册的编印及医疗保健机构、专家的协调等相关工作。省体育局负责指导开展阳光体育活动等相关工作。
各地文明办、团委、妇联、教育局、财政局、文化局、卫生局、体育局、少工委等单位负责本地活动的宣传策划、组织实施等工作。各幼儿园、中小学校、少先队大队，负责宣传活动的执行落实和本单位活动的策划组织等工作。各相关医疗保健机构负责本地、本区域少年儿童爱眼护眼技术指导等工作。
六、活动要求
1.高度重视，密切配合。少年儿童的健康成长是关系到国家和民族未来的大事，少年儿童用眼健康问题直接影响其健康成长。全省少年儿童爱眼护眼行动对于帮助少年儿童养成健康科学的用眼护眼习惯，具有十分重要的意义。各相关单位要高度重视、密切配合，进一步强化责任分工、细化活动方案，以高度的责任感确保爱眼护眼行动顺利开展。
2.上下联动，确保实效。各相关单位要充分调动本系统力量，形成上下联动、互相配合的工作态势，在少年儿童中广泛开展宣传、实践活动。鼓励基层创新活动方式、延伸工作手臂、拓展工作载体，不断丰富活动内涵，确保“孩子眼睛好 世界更精彩”全省少年儿童爱眼护眼行动取得实效。
一、以“讲文明和科学用眼预防近视”及学生优秀征文为内容的健康教育宣传栏，大力宣传今年全国“爱眼日”的主题，营造爱眼氛围。
二、在升旗仪式上向学生发出了《师生们行动起来，爱护自己的眼睛》为主题的倡议书。
三、举办了一期以“爱眼、用眼、护眼”知识为内容的黑板报或手抄报。高年级学生办了黑板报，中年级学生办了30份手抄报。
四、班会课，举办了“明亮眼睛迎奥运”主题班队会。讨论近视的危害和成因、如何预防近视、如何爱护自己的眼睛等问题。
五、印发了“致家长的一封信”，向家长汇报了我校近视眼预防的工作进展，及需要家长配合的地方，并向家长提出了若干建议。
近几年来, 笔者所在幼儿园教师在不断地实践、反思、再实践、再反思的观察中, 及时调整, 孜孜以求地探索区域活动的有效教育策略和途径, 取得了一些可喜的收获。
一、区域游戏环境创设
幼儿园区域游戏环境创设是幼儿课程的一部分, 在创设幼儿园区域游戏环境时, 要考虑它的教育性, 应使区域游戏环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致:区域游戏环境创设要有利于教育目标的实现, 促进幼儿全面发展。那么, 在区域游戏环境创设时对幼儿德、智、体、美、劳五育就要兼而顾之, 缺一不可。区域游戏设置的形式对幼儿的游戏行为有显著的影响。在设置中, 如表演区要相对的独立, 建构区的空间要宽敞, 阅读区域要相对安静隐蔽些以免被外界干扰, 这样幼儿活动的积极性越高, 活动时间就越长, 互相学习提高的也会越快。
(一) 自然性原则
1. 在有效的空间里, 利用移动玩具柜将活动室分为几个区
域, 并利用走廊的环境创设不同的区域, 幼儿有自主选择的余地, 能够专注游戏, 减少喧哗和干扰。
2. 用不同的铺设物来暗示区域的划分。
如泡沫垫子 (不同的颜色代表不同的区域) , 这样既能区分区域, 又可增加互动。
(二) 相容性原则
我们可以将一些有所联系的区域设置成“邻居”, 这样幼儿能更好地与其他区域产生互动。如娃娃家和美工区, 做好的作品可以放到家里, 给幼儿玩, 给幼儿穿戴。阅读区和表演区, 阅读区书上故事的角色表演可以在表演区进行演出。
(三) 多样性原则
在每一个区域中, 都提供小柜子和小萝筐, 将游戏的材料放置在筐中, 使幼儿便于取放和整理。如益智区中, 我们把瓶罐, 纸盒, 积木分类放。在手工区, 有报纸、一次性杯、盘等等。幼儿可以运用已有的知识经验综合性地玩, 提高幼儿游戏的水平。
(四) 互动性原则
1. 鼓励幼儿参与环境的创设, 师幼共同收集材料, 为活动提供开放式的环境。
2. 鼓励幼儿制定规则, 控制各区域人数。
二、有效投放材料
区域材料是幼儿活动和操作的物质对象, 幼儿是否对活动区域感兴趣, 是否能够顺利地开展活动, 很大程度上依赖于材料和玩具的提供。
(一) 提供丰富、有趣的材料, 激发幼儿的活动兴趣
我们为各个区域的活动提供了丰富的材料, 不但保证每个幼儿都有区域材料, 而且让幼儿有自主选择的机会。我们发动幼儿和家长一起收集材料, 通过一物多用, 变废为宝, 以物代物的方法, 如在“可爱的动物“这一主题中, 我们投放了各种各样的材料, 有废旧的光碟, 有废旧的瓶瓶罐罐、毛线、卡纸等, 幼儿根据自己的兴趣, 自主选择不同的材料, 制作喜爱的动物, 有的幼儿利用光碟做了一只美丽的七星瓢虫, 有的幼儿利用药罐做了一只美丽的金鱼。这些区域材料, 展现了幼儿真实的生活经验以及他们的好奇心, 培养了他们的想象力和创造力。
(二) 体现幼儿发展的个体差异
幼儿的发展有其规律性, 但每个幼儿的发展是存在差异的, 如个人的能力、兴趣、学习方式等各不相同。教师在指导的时候应关注每个幼儿不同于他人的学习特点和能力特征, 采取适宜的方式, 引导幼儿富有个性的健康发展。如个人的能力、兴趣、学习方式等各不相同。教师在指导的时候应关注每个幼儿不同于他人的学习特点和发展水平是不同的, 所以投放的玩具材料要有不同层次以满足不同幼儿的发展要求, 使每个幼儿都能获得发展, 另外, 每个幼儿学习的特点与方式各不相同, 有的幼儿在集体活动中就能获得各方面的发展, 有些幼儿的发展则要通过教师与幼儿的单独交往来实现, 还有的幼儿则是在自己不断的探索活动中, 或者是与同伴的交往过程中获得的, 教师要在观察了解的基础上, 采取正确的有效方式, 促进幼儿的发展。
(三) 不断变换和调整材料
任何材料若投放后长期不变, 就会使幼儿的兴趣慢慢消退。因此我们要根据幼儿的兴趣和需要随时变换和调整材料。我们可以引导幼儿用同样的材料, 创造新的活动, 也可以引导幼儿将原先的多种材料, 搭配组合后变成新的活动材料。在投放材料时, 我们要考虑季节的变换, 尤其在美工区, 科学区, 展示区等, 我们要合理科学地更换其中的材料, 给幼儿提供流畅的探究空间。
三、教师运用多种指导策略
在区域活动中我们应灵活运用多种指导策略, 如指导幼儿认真仔细观察、在日常生活中注重幼儿生活经验的点滴积累等。还是以建构区游戏为例, 我们在平时指导幼儿观察时都是按照一定的顺序———从上到下、从近到远、从整体到局部等来观察事物。例如, 幼儿这个星期要拼搭“桥”, 那就要知道都有什么样的桥。在课堂上, 我们可从网络上下载一些桥的图片让幼儿先欣赏、观察不同桥的不同外形、不同构造以及用哪些不同的材料制作而成。当然, 这需要我们灵活的指导, 及时发现幼儿需要什么, 幼儿将要做什么……这样, 当我们看着幼儿真正拼搭桥的时候, 心里就有了底, 也会有兴趣投入到游戏中。
在每一次的区域活动结束后, 评价是不可少的环节。我们先请幼儿说出自己的评价, 并为自己下次的游戏提出要求, 让他们真正了解自己游戏时需要解决的问题, 这对他们以后的建构会有很多的帮助。最后, 我们要整体评价幼儿当天游戏的情况, 因为幼儿是十分需要教师语言上的肯定的。一个简单的鼓励, 既激发了幼儿游戏的激情, 也让幼儿知道了合作的重要性。
2013年6月6日是第十八个全国“爱眼日”，今年“爱
眼
日 ”活 动主题是“情系白内障患者，共享和谐新世界”。眼睛是人类心灵之窗，白内障是致盲眼病之一，我院根据今年的主题及上级领导的支持，在院健康教育室举办了爱眼健康知识讲座。对前来咨询台的广大居民们详细讲解了一些相关知识、预防保健知识及免费健康体检、建立居民健康档案等。效果评价：
大三家乡中心小学
根据保健所下达的关于组织开展第2018年全国“爱眼日”活动的通知精神，我校认真组织开展了以 “科学防控近视，关爱孩子健康”为主题的一系列活动，收到了良好的效果，现将活动总结如下：
一、加强领导，成立组织，形成了学生全员参与，教师高度重视的氛围。
在“全国爱眼日”活动期间，我们召开了全体卫生保健教师会议，传达了市保健关于2018年“全国爱眼日”通知精神，成立了保护学生视力的专项活动领导小组，研究确定了组织开展以“科学防控近视，关爱孩子健康”为主题材活动方案，形成了关爱眼睛，重视学生身体健康的氛围。
二、加强宣传，使我乡全体学生都参与到的活动中来。各学校通过校园之声广播站，橱窗，黑板报等宣传阵地展开了宣传活动，各校都张贴了标语，一系列的宣传活动，使“科学防控近视，关爱孩子健康”的意识已经深入到学生的内心深入，形成了广泛的影响。
三、组织开展丰富多彩的活动，使学生学会如何爱护自己的眼睛。
1、利用校园广播站，举行了一次知识讲座。讲座分四部分。
一、健康之路—让孩子拥有明亮的眼睛，主要讲了什么是近视，弱视，以及诊断和治疗。
二、卫生与健康—怎么样防近视。
三、眼病防治--斜视要早治。
四、用眼卫生—不正确用眼是形成近视的主要原因。通过知识讲座，使学生明白了如何正确用眼，以及怎么样才知道自己得了眼病以及如何治疗的方法。使学生学会了如何爱护自己的眼睛。
3、围绕关于眼睛的基本知识、预防近视、科学用眼、爱护眼睛等内容，组织了一次知识竞赛活动。在橱窗内展出了一期“珍爱眼睛”手抄报设计专刊，黑板报以整版的篇幅刊出了用眼卫生方面的知识。
4.学生自发的成立了 “视力跟踪调查小组”，发出了关于 “爱护眼睛，预防近视”活动的倡议书。他们通过社会调查，查阅资料的形成，开展了社会实践活动，并将实践活动中获得的大量信息资料整理归纳，在班会、课外活动中向各年级宣传普及，唤起他人对近视问题的关注。
5、充份利用卫生保健课，向学生深入的，科学的讲解用眼卫生，科学防近视的方法，取得了十分好的效果。
6、重视眼保健操及课间活动对学生眼睛的保护。
各学校都把眼保健操真正意义上纳入课表，并且上午一次，下午一次，保证学生穴位的准确性，让眼保健操真正起到保护学生眼睛的作用。积极利用大课间，集体舞等活动，使学生的眼睛得到休息，从而保护好学生的眼睛。
7、家校联合，让家长参与到爱护孩子的眼睛的活动中来。我们下发了“至学生家长的一封信”。让所有的学生家长都参与其中，在家里及时控制孩子看电视的时间，及制止孩子不正确的读书写字的方法，得到了家长们一一至支持，并对学校开展此项工作给予了高度称赞。
8、我们把保健所下发的眼操和视力挂图装裱后，每个班级都挂在墙壁上，要求班主任教师时时关注孩子的视力状况，及时发现问题，及时预防，及时治疗。
9、红旗电力公司牛总为小巴里小学的学生配备的防近视架，防近效果非常好，我们学校将在近期全面普及。
首先,我们来简单回顾一下《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学领域探究子领域中幼儿科学学习的核心和目标:
幼儿科学学习的核心为:激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。
探究子领域的目标有三:(1)亲近自然,喜欢探究;(2)具有初步的探究能力;(3)在探究中认识周围事物和现象。
说句实话,虽然我们明确了探究活动的核心价值和目标,但在实际工作中,幼儿探究活动的组织与实施对于大多数幼儿教师来说确实是一个不小的难题。那就从我园一个优秀的大班探究活动《给力纸宝宝》说起:
我认为《给力纸宝宝》的活动设计可以概括为以下五步,我们一起来看看:
(1)观察现象,引发疑问(怎样让纸宝宝独立站起来?)(2)自主探索,寻找答案(让孩子们去探究“怎样让纸宝宝独立地站起来”,并在小组记录表上做好记录。)(3)交流发现,得出结论(交流记录表内容,得出结论:纸张改变其形状后变得更有力气,可以站起来。)(4)再次实验,验证原理(“纸折一折、卷一卷后变得有力气了”,那我们就让纸宝宝顶起积木来验证。)(5)拓展知识,迁移运用(让纸宝宝叠罗汉。)
在活动的每一个环节,教师都是采用“抛出问题”的提问方式来交代本环节活动的目标,从而激发幼儿探究的欲望,这样给活动增添了神秘感和趣味性,能让孩子全身心投入到活动中,以达到活动的目标。
我们大家可能都不会忘记活动时孩子们在探究的过程中还随时在记录,为什么要记录?记录的价值在哪里?
《指南》在科学领域对幼儿探究能力培养的教育建议之一:支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。
从《给力纸宝宝》活动和平时开展的大班探究活动中可以总结出,在组织大班的科学探究活动中应注意以下几点:
(1)提供低结构材料,更有利于实施探究活动。(2)注重科学元素在探究活动中的运用,如:同伴合作、师幼共同制定实验规则、将实验过程和结果进行记录、语言表达等。(3)选择探索物体与物体、物体与环境之间关系的活动,并可尝试运用物体特征进行创造性活动。
每个年龄段的孩子都有探究活动,中班、小班孩子的探究活动与大班的探究活动有何不同呢?我们还是一起来分享一个案例,从案例中来发现:
我们来看看中班的探究活动《有趣的吸水板》。
每次下雨家长们送孩子到班级时,雨伞上的水滴会洒落在教室门口,地面湿滑,稍不留神就会有孩子滑倒。于是就有孩子提出了:有水的地面要是马上能够变干就好了,就不会有小朋友滑倒了!于是,老师就请孩子们想一想可以用哪些方法让水变干。孩子们结合自己的生活经验想到了好多办法:用纸擦、用风扇或电吹风吹、用抹布吸水、阳光晒、用毛巾擦……经过商量大家一致认为还是铺一层可以吸水的东西在门口比较方便实用。有哪些物品是吸水的呢?孩子们通过材料收集、实验探究,原来软泡沫、毛巾、洗碗巾,卫生纸,这几样材料的吸水性是很强的。接下来是孩子们验证结论的时候了,看,都拿着毛巾在一起吸干墙角的雨水呢!
孩子们提出了“有水的地面也要是能马上变干就好了”这一想法以后,教师并没有马上取拖布把地擦干,而是请孩子们想一想:有哪些方法。这恰恰保护了中班孩子高涨的探究积极性和求知欲,生成了《有趣的吸水板》这一探究活动。
由此可见,在组织中班幼儿探究活动时,我们应保护幼儿高涨的积极性和求知欲,注重引导幼儿感知觉的运用和探索方式运用的多样性,培养幼儿有意观察的能力,进而引导幼儿根据不同物体的相同特征进行简单集合分类。
小班孩子的动手能力和思考能力都不及中大班,因而,小班的探究活动就需要我们:(1)注重情景创设。选择以激发幼儿兴趣、感受有趣现象为主要教学目的的活动。(2)为幼儿选择能通过简单、直接的单一动作让物体产生明显物理变化的操作方式。
我们还是来分享一个案例:《吹泡泡》。
《干净小超人》主题下的《吹泡泡》活动,当孩子们拿出自己的泡泡玩具以后,发现自己的吹泡棒形状不一样:有圆形的、椭圆形的、葫芦的、花朵的,那不同形状的泡泡棒吹出的泡泡形状会不一样吗?可爱的孩子们说:不一样!我的泡泡会是花朵形的。我的泡泡会像葫芦一样!到底吹出的泡泡会是什么样呢?那我们就吹吹看,结果发现:每一种形状的吹泡棒吹出的都是圆形的泡泡!这一探究活动主要是让孩子们感受“不同形状的吹泡棒吹出的都是圆形泡泡”这一有趣现象。
除了由教师设计组织的探究活动,我们也应该注意到区角当中的科学探究:
科学发现区(了解常见的物理现象:通过对磁铁的摆弄,孩子们可以发现“同极相斥,异极相吸”的物理现象;在摆弄天平的过程中孩子们会发现“只有当两边托盘里的东西一样重时,天平才会保持平衡,否则,重的一边会下沉。”)
自然角或种植园地(观察植物的生长变化,了解不同动物的生活环境以及生长变化。)
其他区域中的科学探究(孩子们在建构区中发现:积木摆放方式的不同导致所搭建的物体稳定性不同。)
其实科学就在我们身边,科学离孩子们也并不遥远,让孩子进行的科学探究,应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始,教师通过积极支持和引导,让孩子在“玩中学、做中学、想中学、试中学、用中学”。
摘要：幼儿园探究活动的组织与实施对于大多数幼儿教师来说确实是一个不小的难题。各年龄段幼儿探究活动的设计与组织有哪些特点,怎样让孩子们了解身边的科学现象?结合工作经验进行浅谈。
紧紧围绕主题抓宣传，结合实际定方案。
根据国家教育部、卫生部、中国残联的通知精神，总局残联立即通过电子邮件，以最快速度将活动方案传达到九个分局残联，并在残联网上刊登有关眼病预防、眼保健等方面的知识，要求基层与卫生、教育、宣传部、广电局等部门密切配合，在大力宣传“预防近视，珍爱光明”为主题的“爱眼日”活动同时，结合本单位实际情况，开展宣传、咨询、义诊、治疗等一系列爱护眼睛、预防近视、防盲治盲等眼保健知识及眼疾病的治疗等活动，以确保“爱眼日”活动方案切合实际，眼疾病防治知识宣传普及治疗到位。据初步统计，总局电视台、九个分局及各农场电视台均对“爱眼日”活动做了新闻报道，播发“爱眼日”常识及开展宣传活动的新闻稿件80余条，印制发放各种宣传单20xx余份，制做板报9期，对宣传爱护眼睛、保护视力、预防近视、防盲治盲等方面起到了积极的作用。在“爱眼日” 期间，垦区各基层单位都开展了广泛的眼保健知识宣传教育活动，有7个分局残联、86个农场残联在卫生部门积极配合下，开展为中小学生义诊活动，免费为学生们进行了视力检测。二、充分发挥“垦区低视力检测防治中心”的作用，真正帮助广大残疾人解决实际困难。20xx年，总局残联利用中国残联专项彩票公益金助残项目，投资近万元的低视力检测医疗设备，在北安分局中心医院设立了“垦区低视力检测防治中心”。承担垦区西部局视力残疾人的检测及康复任务，帮助他们摆脱因视力障碍给生活带来的不便。检测中心成立以来，为14名白内障患者手术治疗，免费赠送国产人工晶体，并为患者优惠20的住院费，为3100名视力患者进行检测，为750名低视力患者配戴了助视器，其中35人是公益金项目的受益者。在全国第十届《爱眼日》活动期间，免费为60余名中小学生免费进行验光检测，受到学生家长及社会各界的高度赞誉。
由于部门之间相互协作，密切配合，垦区残联牵头组织开展的“预防近视，珍爱光明”为主题的“爱眼日”活动收到良好的社会效果。全国爱眼日活动总结全国爱眼日活动总结。此次活动不仅为眼疾病患者开展了有效的救治工作，还为广大的中小学生爱护眼睛、预防近视做了大量有益的宣传，更重要的是增强了人们爱眼、护眼的意识，对防盲治盲工作起到了积极的推动作用。
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7.爱眼日宣传活动总结
一天，小白兔坐在草地上看书，看着看着，看累了就躺在草地上看。山羊伯伯看见了，急忙走过来对小白兔说：“不要躺着看书，这样眼睛会近视的。”可小白兔说：“没事的没事的，坐着看书太累了。”山羊伯伯扭身走了。
天黑了，小白兔还在草地上看书。小鹿姐姐看见了，急忙向前对小白兔说：“不要在黑夜里看书，这样眼睛会近视的。”小白兔说“没事的没事的”小鹿姐姐也走了。
后来，小白兔戴上了眼睛。它心里很后悔当初没有听山羊伯伯和小鹿姐姐的劝告。
一、教师应明确早期阅读活动的目标与内容
许多人认为早期阅读主要是识字, 其实不然。识字可能是学习书面语言的一种内容和方式, 但不是唯一的内容和方式。准确地说, 大量系统地识字不是儿童早期阅读的内容。我们让幼儿学习阅读, 不是要幼儿学会一批字, 能直接去看文字、写文字, 而是要让幼儿产生一些有关书面语言的兴趣, 懂得书面语言的重要性。这样幼儿就能为下一阶段在小学正式学习识字和写字等做好准备。因而, 在早期阅读活动中, 决不应当要求幼儿机械记忆和认读某些字, 应从 “以画为主”逐渐向“以字为主”过渡, 帮助孩子的阅读活动逐步地完成从画面到文字符号的过渡。这是教师应特别注意的问题。
二、激发幼儿对阅读的兴趣
“兴趣是最好的老师”, 同时兴趣也是最好的学习动力, 只有让孩子体验到阅读的快乐时, 才能激发幼儿阅读的兴趣。因此我们应通过多种手段激发幼儿对阅读的兴趣。
1. 优化阅读环境, 创设师幼互动平台
创设愉悦、宽松、丰富、能动的物质阅读环境与心理阅读环境是建构积极、有效的师幼互动的条件。在幼儿阅读时我们为幼儿提供较多元的阅读信息教育环境:一是精神环境, 二是物质环境。一方面, 为幼儿创设宽松、自由的阅读氛围。每天留有给幼儿看故事书的时间, 养成经常阅读的习惯, 共同阅读、讨论、思考, 使他们想阅读、敢阅读、喜欢阅读, 体验阅读的乐趣。让幼儿和教师在互动中沟通、促进, 使幼儿得到健康成长。另一方面, 我们还为幼儿创设了丰富的物质阅读环境。教师要给幼儿提供能产生探索行为的图书, 及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的图书, 支持和引发幼儿积极主动地与图书相互作用。以幼儿为主体, 在物质阅读环境的创设中凸显师幼的共同参与的特点, 力求创设师幼积极互动的阅读环境, 激发幼儿的阅读兴趣, 最重要的是在这个参与互动的过程中, 他们融入图书, 释放情感, 彰显个性。
2. 创设宽松的心理环境, 做一个及时的倾听者
在开展早期阅读教育初期, 幼儿好奇、好动、缺乏耐心和持久力, 看一本图书就像走马观花一样, 我们应细腻关注和耐心等待。要注意观察, 少一些急躁, 多一些耐心, 只要幼儿捧着书, 表明他们在阅读, 我们就应感到心满意足。如果在幼儿阅读过程中强行改变孩子的意愿, 即使按老师的要求做出改正, 也是不自愿的, 这样就会抹杀幼儿阅读的兴趣, 阻碍幼儿思维的发展。幼儿就容易对阅读产生厌恶和恐惧, 从而失去阅读兴趣。我们应该多为幼儿留有提问的时间, 主动引导, 鼓励幼儿积极思考、探索和发现问题等, 成为一个真正的倾听者与分享者。倘若过早地介入, 则会引起幼儿学习的依赖性。
3. 把阅读内容渗透在各种区域活动之中, 拓展幼儿的阅读经验
让幼儿的阅读经验在区域活动中得到积累和丰富。当幼儿对阅读内容不能理解, 或相关知识比较贫乏时, 我们就可以根据阅读的内容, 设置相应的区域, 让幼儿在宽松和谐的环境中, 按照自己的能力和意愿, 选择活动材料, 并通过尝试、操作, 进一步理解、领会阅读的内容。如早期阅读《变色鸟》作者运用丰富的想象力, 构想出一个美丽的故事, 形象生动地告诉孩子们色彩变化的原理, 让孩子们感受颜色的奇妙变化, 用欣赏的眼睛探索这个美丽的世界。但在组织这个早期阅读时, 幼儿不能理解故事中颜色的奇妙变化的道理。于是, 就在科学区中让幼儿自己动手探索颜色的奥秘, 幼儿通过操作、反思, 很快地理解了故事的内容。
三、开展整合的阅读活动
1. 书面语言和口头语言的整合
书面语言和口头语言是人类语言的两大反映形式, 也是两种语言符号类型。在早期阅读活动中, 有必要帮助幼儿理解书面语言和口头语言的对应关系。因而在活动中要注意书面语言和口头语言的结合。
2. 各种教育手段的整合
不同的教育手段具有不同的优势, 但也或多或少地存在着一定的局限性。幼儿园课程的整合就是要达到文学资源、艺术资源等各项资源的和谐利用和共享。给孩子好的、具有鲜活个性的图书, 既能拓展孩子想象的空间, 也在潜移默化中培育着他们丰富而健全的情感世界。因而在早期阅读活动中, 我们应根据教学目标和内容的需要, 选择相应的手段, 并将它们有机地整合在一起。在这一过程中, 将传统教育手段和现代手段相结合, 使整个活动充满趣味。
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