家庭初三作文（精选12篇）
NO。1高手在民间
我爸爸的业余爱好就是烧菜。他虽然很少下厨，但他烧的菜却道道都是美味佳肴，光是一道菜，就可以下两碗饭了。有一次，爸爸兴致勃勃地回到家中，手里拎着一些豆腐，看起来神神秘秘的。我有点疑惑，问：“你这是要干嘛?”“你猜呀?”还没等我回答，他就自顾自地说起来：“这是我今天在外面看到的一道咸菜豆腐汤，所以我想自己烧一烧。”
我不禁有些失望：不就是一道加了咸菜的豆腐吗，有什么好?正想着，爸爸已经走进了厨房，他一会儿切豆腐，一会儿弄调料，还倒了很多的水，动作十分麻利。十分钟左右，爸爸就满头大汗地走了出来。当然，汤自然是没有烧好，因为还要闷一段时间!
功夫不负有心人，这道看似普通的菜很快赢得了大家的好评，就连我也不由得暗暗叫好：爸爸竟然这么厉害，能把一道我不喜欢的菜都烧的那么好，真是“高手在民间”啊!
NO。2“万能”主厨
猜猜我们家的“万能”主厨是谁!哈哈，当然是我的外婆啦。她烧的菜虽然没有爸爸烧的可口，但却从来没有失误，而且什么菜几乎都会烧。就拿有一次说吧，外婆买了一些虾，可我却不想吃。于是，她就把水煮虾“变”成了虾汤，我喝汤，弟弟吃虾，简直是两全其美。这个“厨神”的称号，可真不是吹的!
NO。3“惊喜”厨师
惊喜厨师?这个名字听着怎么怪怪的?难道像表演杂技的人那样，来个出其不意?没错，就是这样!我的妈妈就是这样一个厨师。要论会烧多少菜—不多;要论烧的怎么样—也不咋样。她唯一优点，就是有时误打误撞，会烧出我们喜欢吃的东西。因此，我们给她“封”了个称号—“惊喜厨师”。前两天，妈妈就在烧鸡翅时把老抽当成酒放了进去，结果被我们一扫而空。现在想起来，还乐的合不拢嘴呢!
NO。4厨房实习生
想也不用想，这个厨房实习生当然就是我啦。我只会烧一道菜—可乐排骨，而且还不是很熟。这周的七都实践就是最好的证明。我烧排骨时因为火候不够，还没烧透，让人看着外观就有点不想吃了。看来，我还得多练习啊!
一、初三阶段家庭教育的主要误区
(一) 重智轻德的误区
1.重视智育, 忽视其它。
初三家庭教育中一个十分突出的倾向便是过分重视智育, 把学习分数作为衡量孩子的标准, 认为学习好是最重要的, 关系到升学和今后的前途。为此, 做父母的给孩子请家教, 让孩子上无休止的补习班, 到学校与教师交流的也只是孩子的学习;而对表现出来的自私、任性等问题, 许多家长不以为然, 他们认为只要学习好就可以“一俊遮百丑”, 轻视德育。初三学生除了学习什么都不用做, 家长忽视对其进行必要的劳动知识的传授与劳动技能的培养, 使之丧失了“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”的实践体验, 家长忽视劳动教育。
2.重视主课, 忽视其它学科。
初三家长为让孩子升入一个好高中, 对孩子的数理化、外语等特别重视。家长认为孩子的唯一任务是搞好升学考试, 不重要的学科, 尽管孩子愿意, 家长也不同意, 如地理、历史、电脑兴趣班等, 当上这些“杂课”时学生就请假回家补文化课, 这在中考前一两个月更为明显。孩子兴趣得不到发展, 动手动脑能力差, 影响全面发展。
(二) 重身轻心的误区
绝大多数初三家长对孩子的身体健康异常关注, 经常补锌补钙防生病, 但却忽视了孩子的心理。孩子面对各种各样的考试, 过高的父母期望, 心理压力很大, 家长却不予重视, 还时常讽刺、打击学生, 久而久之使学生产生各种各样的心理疾病。厌学、逃学、考试焦虑、早恋、网瘾等大多是由于抑郁、焦虑、过重的学业负担、家长对孩子缺乏正确的引导等因素造成的。
(三) 过度教育的误区
1.生活上过度关心和照顾。
父母总怕初三孩子学习累, 吃不好、穿不好, 经常单独为他们改善生活, 卖补品, 上学车接车送。甚至有家长以不惜牺牲自己的事业为代价, 在学校附近租房, 对孩子百般伺候, 照顾得无微不至。在这种环境中长大的孩子, 不懂得也不会考虑别人, 缺乏责任感, 社会适应能力也差。许多孩子自私、依赖的坏习性便是在父母这些“最好”的动机下养成的。
2.学习上过岢要求和期望。
在社会竞争压力日益加大的今天, 父母深感学习、学历的重要性, 所以一味地要求孩子考重点上名校。学习只重结果, 学习至上、成绩至上成了初三学生的惟一目标。晚上做作业至十二点是家常便饭, 初三一年中也没有几天休息, 为了节省时间吃饭还得加快速度。有的家长规定:“考试学科必须90分以上, 80分为不及格!”一位东北育才学生的家长曾对我说:“孩子现在考的是初三年组第一, 但还不是十分满意, 因为第二名就差他5分, 回去把孩子数落了一顿”。学习上过分要求, 与其说是可怜天下父母心, 不如说是家长的无知与自私, 其结果往往会适得其反。
3.评价上过于消极和过度打击。
初三学生很好面子, 当成绩不理想时, 失败感会和自责、自卑一齐压向心头, 这时家长的肯定、信任几乎就成为他们失败后信念的支撑, 动力的源泉。然而现在父母望子成龙心切, 表现在言行上, 轻则“你就考这点分, 你还能干啥吧?”重则“你这也不行, 那也比别人差, 干脆不如死了得了, 就当我们没养你”。为此, 众多学生感叹, 在父母眼中, 他们不是缺少美, 而是缺少被发现。
(四) 其它教育误区
1.横向比较和纵向比较。
纵向比较方面, 家长往往用自己的经历教育子女, 不厌其烦地陈述自己中考时如何好学上进, 自己如何懂事, 进而责备孩子“不思进取”等等。横向比较方面, 家长往往拿同事的、邻居的孩子对其说教:“你看人家, 这次又比你考得高, 什么都比不过人家, 哎!”
2.家庭教师代替家庭教育。
据某市家庭教师事务所统计, 在一些学校初三毕业班学生有70%左右接受各种类型的家教辅导, 有的家长甚至还请陪读。初三家长忙于工作或学习, 无暇顾及孩子的学习和生活, 便不惜重金聘请家庭教师, 既辅导孩子学习, 又负责接送照管孩子, 将教育孩子的责任全都推给家庭教师, 孩子缺少了血缘亲情的关爱。
二、主要误区的应对策略
以上是当前初三阶段家庭教育中所存在的几个普遍性问题。在认识这些问题的基础上, 我们又如何逐步扭转所存在的误区呢?我认为至少可以采取以下四点策略。
(一) 淡化考试分数, 注重素质全面发展
首先, 家庭教育不是应试教育, 考试只是检验孩子学习情况的一种手段, 事实上, 影响孩子终生发展的因素中, 起制约作用的是品德、品格, 是做人的学问, 中考的分数并不意味着孩子的一切;其次, 不和其他孩子进行盲目攀比, 淡化过高的期望, 家长要认识到人才的多样性和独特性, 认真培养孩子的兴趣、爱好和特长, 培养其实践能力、创造能力和社会交往能力, 促进素质的全面发展。
(二) 强化心灵沟通, 倡导民主型的家庭教养方式
初三阶段, 很多家长没有把孩子当成独立的人来看待, 凡事都不与孩子商量, 用父母的权威扼杀子女的思想, 上不上补习班、上什么补习班、考什么高中都是父母说的算!这样, 不仅让子女失去进取之心, 萌生逆反心理, 还往往产生父母与子女之间的信任危机。因此, 作为家长要学会倾听、懂得倾听, 与叛逆的孩子进行书信交往, 重视亲情之间的情感沟通, 避免家庭教师代替家庭教育的误区。简单命令以至挖苦打击只能消极影响孩子, 平等沟通、循循善诱才是家长教育孩子的重要方法。
(三) 遵循初三特点, 培养学生健康的心理
(1) 适当进行挫折教育, 培养学生健全人格, 初三阶段, 家长应多一点忧患意识, 坚定让孩子吃苦的决心。生活上过度照顾, 越俎代庖地给孩子创造一个优越环境, 是无法让他们独立自主, 成为一个真正成功者的; (2) 见微知著, 优化心理品质, 家庭中孩子最容易无意识地展露自己真实的思想, 家长应该对其只言片语加以重视, 见微知著, 矫正孩子的心理偏差, 帮助孩子正确对待荣辱和升学, 使孩子形成“自立、自强、自尊、自爱”的心理品质; (3) 进行赏识教育, 防止心理伤害, 对孩子多一份宽容和理解, 对孩子所取得的每一点进步表示肯定, 避免消极评价和过度打击, 培养其自信。
(四) 开展咨询服务, 加强优质家庭教育经验交流
(1) 大力普及家长学校, 提升家长素质, 初三阶段比较理想的作法是:在中学附设家长学校、召开家长会等, 系统地向家长介绍初三学生身心发展的规律、特点、科学的教育方法, 帮助家庭树立与主流文化相协调的教育观; (2) 引它山之石, 加强优质家庭教育经验交流, 家长在教育自己孩子的同时, 要吸收其他家长的成功经验, 共同提高家庭教育的水平和质量; (3) 建立和完善家教咨询服务体系, 在现有基础上, 以研究、咨询机构为主体, 逐步实现融诊断、治疗、咨询、指导、救助功能为一体的家教服务体系, 为提高家教科学化水平提供全方位服务。
参考文献
[1]赵忠心.家庭教育学.人民教育出版社, 2001.
[2]魏书生.与父母对话家庭教育.河海大学出版社, 2005.
[3]郭红玲.中国式教育应规避的16个问题.石油工业出版社, 2006.
[4]陈克仁.深圳市家庭教育研究.广东教育学院学报, 1996, (4) :74-78.
第一步：统一写作
统一，就是教师对学生写作进行地点、时间、命题甚至体裁等要求的统一规定。自由，则与之完全相反，让学生完全自主地进行写作，写“放胆文”。
学生刚进入初三时，笔者总是先进行统一作文，历时一个多月，大约要写四五篇文章。在这个过程中，学生在教室内、课堂上（一般两课时）完成老师布置的作文。有命题作文、半命题作文，也有材料作文、话题作文，文体也注意多种多样。通过统一作文（应该说排除了抄袭或过多模仿的可能），老师对学生的写作水平、写作风格有了比较全面的了解，能够比较客观地掌握全班学生写作水平的高低，全面地发现学生写作中存在的问题。
第二步：自由写作
《语文课程标准》强调写作教学应注重激发学生的写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯；应注重发展个性，培养创新精神；应注重打好基础，培养适应社会需要的写作能力；应注重语言能力和思维能力同步发展。我们认为让学生进行有指导、有系统的自主写作训练，正是体现了语文新课标的要求。
1.提供题目、材料，给学生以写作帮助
历年的中考试题，各地的模拟试题，报纸上、电视里、日常生活中可以入文的典型的人和事，都可以提供给学生，让学生建立题目库、题材库，供平时训练时查阅、参考，避免出现不知写什么的情形。
2.限定时间，杜绝拖拉、不写现象
这里时间的限定，主要指两种情形：一是指学生自由写作的成文时间。每篇文章从动笔到写成（不含自改、互改）要控制在一小时以内，每个学生一定要高度自觉，决不能养成拖拉习惯。二是指每篇作文的间隔时间。这因人而异，基础好的约一周一篇，中等的约八九天一篇，基础差的也不超过十天。当然也有基础不太好的，但其他学科不错，为确保其全面发展，确保不误升学，也一周一篇。鼓励多写，学生随写随交，老师随收随阅、随阅随发。批阅日期是检查督促的主要依据。
3.分数从优，鼓励学生乐于写作
让学生能看到自己写作水平的最直接、最简单的方法，就是渐渐提高他们的作文分数。渐渐提高是指总体而言，并不是说每一篇作文的分数都要比前一篇作文高。作为教师应充分把握学生希望得到肯定，希望得到提高的心理，打分上不要苛刻。学生学习“成绩”（专指分数、等第），一方面是他自己努力取得的，另一方面也是老师给予的。不是吗？题目的难易是由老师出的，主观题（特别是作文）的好差是由老师定的。必须知道，学生的分数有时会由老师所给“分数”生出。更何况，就写作而言，通过一段时间的训练，学生的水平也应该得到提高。
第三步：再次统一写作
这种放手、自主训练，大约五六个月的时间。当然，期中、期末等大规模测试仍是收拢的统一命题作文，偶尔几次为了了解情况也进行统一命题作文。在临近中考前两个月继续进行统一写作训练。虽然这期间的训练方式与一开始相同，但目的、作用、效果却不一样。第一阶段是为了了解情况，让学生暴露问题，如果说这是“望、闻、问、切”的检查，那么第二阶段五六个月的自主训练就是对症下药的理疗——老师要有一般、有个别的指导、评讲，大多是三言两语，有时也可能是穿插在平时对课文的分析和讲解中。最后几个月的统一写作则是对第二阶段疗效的检测。另外，后期的统一收拢训练也是为了“适应”中考的需要：一是对时间限定的适应。促使极个别的平时难能及时完成者，迅速适应。二是对命题、半命题、材料、话题及各种形式、各种文体的“适应”。三是对适度紧张的心理“适应”。平时自主写作比较放松，无多大紧迫感，统一写作让学生稍微紧张紧张，以适应中考的需要。
在对作文训练实行“统一—自由—再统一”的“三步走”模式的同时，笔者还让学生进行作文审定题目、确立主题、选定材料、安排结构提纲的练习，这种练习同样实行“统一—自由—再统一”的“三步走”模式。
著名特级教师、语文教育界泰斗、现行苏教版教材的主编洪宗礼先生曾说，如果把听、说、读、写比作四笺灯，那么“想”就是开关，只有“想”开了，听、说、读、写才能大放光彩。他强调“想”对写作的重要作用，强调写作过程中培养学生思维能力的重要性。为了培养学生写作中的思维能力，提高写作质量，笔者让学生进行审题、立意的练习。
给学生一个题目：命题、半命题，一则材料，一个话题，让学生进行下列思考，并书面写出。第一，审题：可写成什么体裁，什么写作重点，什么范围，有什么时间、对象、程度、性质的限制；半命题可填写哪些内容；所给材料写了什么内容，可提炼什么观点；话题可从哪些方面思考，可拟哪些题目，拟题后又如何再审题。第二，立意：确立文章的写作中心，有的可确立、表现多个中心，试比较哪个更有新意、更有深意、更适合自己写作，哪些中心不宜表现；议论文可确立什么论点、分论点。第三，选材：文章根据不同的中心可以选哪些材料，选材要注意新颖，有时代感，真实、典型，有代表性。第四，提纲：拟定文章的结构，确定如何安排材料，谋篇布局。这种审题、立意的训练刚开始稍稍滞后于作文训练，正常训练以后，就每一个具体练习而言，又放在作文写作之前。
对学生进行审题、立意等项目的练习——半成品制作和作文写作——成品制作，并坚持先统一、后自由、再统一的“三步走”原则，是笔者对作文教学的尝试。其做法有理可循，有据可依。其效果也是比较显著的。首先激发了学生的写作兴趣，调动了学生的写作积极性，学生从原来的怕写、厌写到愿写、想写，从原来的没有什么可写到觉得什么东西都可以写；其次，写作数量大大增加，原来每两周一篇，有可能还是抄的，现在几乎每周一篇；再次，训练了学生的思维能力，原来拿到题目，不思考或稍加思考就写，现在反复思考，进行认真审题，心中有谱后再写； 最后，最有说服力的还是作文水平的提高，学生参加校级、镇级乃至市级的作文竞赛，频频有人获奖，这便是最好的明证，中考语文较为骄人的成绩应该说也是很好的注脚。
这样的一幕从小到大不知回放过多少回，我每次看到鸡蛋都会毫不犹豫地把蛋放回去，因为我最讨厌吃鸡蛋了。
“快吃，吃蛋对身体有好处。”妈妈瞪了我一眼，把蛋又夹进我的碗里。我无奈之下只好夹起鸡蛋，但是放在嘴边久久不能下咽。
“快吃。”又是一声催促声。我嘟嘟嘴，可怜巴巴地看着妈妈，希望能不吃蛋。可是妈妈毫不给情面，正用直勾勾的眼神盯着我。
“唉!”我在心里叹了口气，看来这次是非吃不可了。我看看妈妈又看看蛋，正如一位要上战场杀敌的勇士，在做最后的道别，我深吸一口气，又迅速呼出，刚咬了一口，鸡蛋那令人作呕的味道混合着蛋黄的腥味就弥漫在我的口鼻中，这味道不禁勾起了我上次吃蛋时的恐怖回忆。
上次在妈妈的威逼下我勉强吃了一个鸡蛋，拜那个蛋所赐，我足足刷了一个晚上的牙，才把鸡蛋的腥味除掉。
一想到上次的经历，我鼓足了勇气，大声说：“今天我就不吃蛋。”妈妈一怒之下扬起巴掌就要打过来，我也高昂着头勇敢地面对着妈妈的巴掌，妈妈也好似想到了什么，把巴掌放下来。
“妈妈，我不喜欢吃蛋，你干嘛老要我吃我不喜欢的东西?”
“鸡蛋有丰富的营养成分，能补充人体的能量，能提高大脑的记忆能力”。妈妈开始唠叨。
“可是我一吃蛋就会作呕。”我也振振有词地说。
“不行，不喜欢吃也要吃。”妈妈又开始用高压政策。
“就不吃。”
正当战争要升级时，在一旁观战的爸爸连忙跑过来说“有蛋吃啊，我小时候最喜欢吃鸡蛋了。”说着拿起鸡蛋一个“狮子大开口”一个鸡蛋被爸爸整个包进嘴里。边吃还边说“好吃，好吃。”
妈妈被这突然袭击都给愣住了。我欢呼雀跃地说“耶!我不用吃蛋了。”
妈妈原本很生气要发火，但是看到爸爸狼吞虎咽的样子也不禁笑起来。
一场家庭**就这样平息了。
有一天晚上，妈妈外出有事，爸爸在家中露了一手，给我们包了海肠水饺。妈妈回来后，我们二人坐在桌前很期待爸爸的手艺。当饺子端上来时，我与妈妈都傻眼了！饺子都灌包了，全裂口进水了。
妈妈把脖子伸地老长，埋怨道：“你怎么干得活？可惜这好料了！”妈妈一说完，爸爸就跺着脚，叉着腰，沉着脸：“嫌不好，就别吃！”妈妈紧锁眉头，绷起脸，理直气壮的说：“你这人，说话这么……”“住口，够了！”爸爸怒吼一声，“我说了！不好？别吃就行了！”脸上的肉一颤一颤的。妈妈不吭声了，嘟着嘴。爸爸眼瞪的像皮球，都到头上啦！
我心中不停地喃喃自语：他们一直要吵下去吗？如果我去阻止，那不是熊心吃了豹子胆吗？总要想个办法啊！听着她们的吵声，我的汗毛都竖起来了，于是像一只狐狸灰溜溜地跑进了卧室。
唉，算了，还是看我的书吧！我扑向了我最亲爱的书柜。突然，我看见了很早以前看地书——《红楼梦》。哼，学霸的书柜，我已经吃透你了，不需要你了！
我胡乱翻了一页，看见了小生给小娘子赔礼的场景，于是我机灵一动，走出了卧室。
一出房间，我就能看见爸爸扇着大嘴，妈妈不甘示弱，也一句一句，都吵得热火朝天，我蹑手蹑脚地来到爸爸身后，挠挠他的耳朵，他就哈哈大笑。再看看妈妈，脸色真不好看，于是我做了个揖，两手合在一起，娘声娘气地说：“小娘子，别生气了，您大人有大量，小生给您赔理啦！”爸爸听了嘴咧得大得可以把十只鸡蛋塞进去！妈妈也被我逗乐了。哦，云开雾散了。
小的时候，充满天真而又无知的我总会觉得世界总是完美无缺的;但是长大后，由于社会的翻天覆地，便使我产生了一种特殊的感受。从那时起，我真正认识到世界上的事物大部分具有双面性，很少会出现“独一无二”。因此，我们需要通过自己的不懈努力去探索不同事的不同理，把这方面的工作完成好，才能体现一个人的人生价值。
我仍然记得一次家庭活动。
是在周六那天，我们家举行了一场有趣的家庭辩论会，可以说是一次社会实践，这次活动可以锻炼我的社会适应能力、交往能力等。这不，一大早起来。家人们匆匆忙忙地将客厅布置成一个专业的“舞台”，也急急忙忙地准备好材料，可以说是充满了活跃的气氛。看来是我父母很在意这次活动，我也不例外。
家庭辩论会开始了。我是反方，父母是正方。此时的我就像站在舞台上唱歌一样张皇失措，肌肉紧绷，好像失去了“魂”。辩论会的主题是做微商的利与弊。我想：是不是叫我去做微商?满是疑惑的我正在深思熟虑地想。忽然想到了：我觉得做微商要交很多朋友，而且还会浪费掉大把的时间。正方也绞尽脑汁地想后，说道：“孩子，这个社会你需要更多的朋友，更多的好朋友会帮助你解决将来工作上的难题。做微商只是去让你在群上卖一些高档的产品来挣钱，为你将来考虑。”接着我又说：“我不喜欢做微商，而且我不会做。”正方有些愁眉苦脸，但说道：“孩子，你可以渐渐去培养对它的兴趣啊，可以多向他人或父母请教啊，要坚持下来，这是你人生的“转折”。”我觉得他们说的蛮有道理的，接着我又问：“爸爸妈妈，为什么我不能做我喜欢做的事呢?”
这句话让他们陷入了苦恼中，他们也被这句话打动，思考了好一会儿才给出回复：“孩子，你做自己喜欢的事，我们不反对，我们应当尊重你的选择。但做微商可以当你的后路，做微商只要成功了，挣了钱，就可以自己喜欢买什么就什么，而且可以锻炼你的能力，在社会上生存得更好，让你的生活更轻松。两全其美，有什么不好吗?”
冲着这句话，我渐渐领悟了其中的.道理。于是我下定决心做微商。在之后的日子里，爸爸妈妈教给我很多很多的方法，我也按照方法一步一个脚印去完成。哪怕没有挣到钱，没有人愿意去买。也不觉得遗憾。毕竟自己实践过，找到了人生的亮点，将来可以创造出人生的辉煌。
在以后的日子里，我真的挣了很多钱，找到了做生意的感觉，心情也为此激动。我想：我成功了!
一、教师要加强对作文教学的重视程度，保证学生作文训练的时间
在初三的语文教学中，许多教师误认为在最后阶段进行对学生的作文训练不仅费时费力，还不容易取得成效。所以在这最后一年的学习中，许多教师都把教学的重点放在了语文基础知识的学习上，从而忽略了学生的作文训练，导致训练时间得不到保证。要改变这种教学状况，首先需要教师加强自身教学观念的转变，在思想上认识到初三阶段作文训练的重要性，并加强对学生的作文训练，保证训练时间。
作文训练是学生提高思维能力和写作水平的重要路径。在初三阶段的语文教学中，教师要根据实际情况对作文教学课程进行合理的安排，如在初三上学期，教师可以集中安排学生对写作文体的训练，这样不仅可以和第五册的语文教材保持一致，还可以让学生掌握不同文体的写作技巧，为其下学期的强化训练奠定基础；在具体的作文训练时间安排上，教师还要保证每周一到两次的作文训练课，并在每节课的教学中为学生布置一些写作的任务，保证学生都要完成一篇作文；而在初三下学期，教师要根据几年来中考的作文题目类型和具体的教学任务有重点地进行作文巩固训练，从而保证学生作文训练的时间。
同时，在作文训练课的开展中，教师要通过情境创设等有效的教学方式来为学生的写作营造出良好的氛围，从而激发他们的写作兴趣，提高他们写作的积极性和主动性。对于学生在作文训练中提出或遇到的问题，教师要帮助他们进行及时、有效地解决，以提高作文训练的实效性。
二、加强对学生写作的指导，重视学生的主体地位
学生的作文训练不是盲目的，而是在教师指导下进行的有效训练。学生作为教学活动的主体，在作文教学中，教师要在科学指导学生写作的基础上，重视学生主体性地位的发挥。生活作为写作的主要素材来源，对于丰富学生的作文内容和提高学生作文的真情实感有重要的作用。在平时的教学中，教师可以引导学生积极参与生活实践，让他们在自身的情感体验中加深对生活和人生的理解，从而增强他们作文的感染力。
在作文教学中，教师还要加强对学生作文指导的科学性，以提高学生作文训练的效率。如在作文训练之前，教师可以先通过社会热点的分析来激发学生写作的兴趣，提高他们的写作欲望；在作文训练的开展过程中，教师还要加强对学生写作前的全方位指导，引导他们对作文题目和要求进行深度的分析，帮助找出作文写作的主体思想。在平时的教学中，教师可以推荐学生多读一些《时文选萃》《智慧背囊》等书籍和一些生活时政类的报纸，以更好地为他们的写作积累素材，促使他们阅读能力和写作水平的提高。通过这种方式的训练可以让学生有效地把握作文写作的中心思想，对他们的写作起到事半功倍的效果。在学生逐渐掌握题目分析的基本规律后，教师还要通过为他们布置相关的写作任务来加强他们的写作训练，以充分发挥他们的主体性作用。
三、积极进行不同写作文体的训练，帮助学生建立系统性的知识体系
中考作文偏重于对学生记叙文写作的测试和检验，因此，在实际的教学中，教师可以通过不同写作文体的分开训练来提高学生的写作水平，促使学生加强对不同文体写作技巧的把握。在作文教学的课程安排上，教师可以根据教材内容的编排形式在初三的上学期重点训练学生议论文和说明文的写作，尤其要注重对学生记叙文的写作规范。在下学期的前半段时间教师也可以根据具体的情况来适当地对学生进行说明文等其它文体的写作，而在后半段时间再进行具体的集中训练。通过作文教学课程的合理安排能够促使学生更有效地掌握不同文体的写作技巧和方法，从而促使学习效率的提高。
系统的知识体系是学生写作水平提高的基础和源泉，是衡量学生整体语文水平的重要路径。初三年级的学生已经具备了一定的知识功底，在实际的作文教学中，教师可以在学生已有语文知识的基础上加强对学生写作知识和写作技巧的传授，以帮助他们建立更为丰富和系统性的知识体系。学生对写作知识和写作技巧的掌握是完善其知识体系的重要方式，反过来，知识体系的丰富与完善又可以促使学生文字驾驭能力和语言应用能力的提高，从而提高他们的写作能力。学生作文基本知识和技能的掌握不仅包括不同问题的写作技巧，还包括表达方式和叙事手法等熟练运用。如表达方式的运用作为学生进行写作的基本功，对于作文的成功与否有着重要的影响。在实际的作文教学中，教师可以在不同文体的作文教学训练融入相关表达方式运用知识的传授，从而让学生在潜移默化的影响中提高对不同表达方式的灵活运用能力，促使他们写作水平的提高。
四、增强作文训练的针对性，促使学生应试能力的提高
作文教学中，一些教师为了提高学生的写作水平常常采用大容量、高强度的写作训练，这种方式不仅会使学生学习压力增大，还会挫伤他们的写作积极性，从而影响教学效果。要改变这一教学现象，就需要教师在平时的教学中，加强对中考作文考题的研究和分析，并根据分析结果积极进行作文教学的有效设计，从而增强作文训练的针对性，促使应试能力的提高。
“啊!金施施，你怎么又偷吃我的零食!”我生气地对这位坐在沙发上，装作若无其事的女孩——金施施大叫道。她比我大一岁，和我差不多高，可饭量却大得惊人，没错，她就是我的姐姐。
刚和姐姐上演完一场零食大战的我，正气喘嘘嘘地躺在沙发上“补充能源”。突然，我想起了什么，我趁姐姐不注意，蹑手蹑脚地走向厨房，拿起一袋花花绿绿的果冻，再小心翼翼地朝房间走去。不料，我一不小心踩到了地上，弟弟还没收拾的玩具，“扑通”一声摔倒在地上，花花绿绿的果冻都从袋子里溜了出来。姐姐见了，连忙把果冻捡起来塞到口袋里，我担心姐姐全霸占了，也坐起身，忍着疼痛把得到的果冻一股脑全扔到房间里。姐姐一看没有占优势，便把果冻一个一个剥了塞在嘴巴里。我看见姐姐做法，不禁大吃一惊，不过也学着姐姐的样子，把果冻塞到嘴巴里，我和姐姐应付像“拉锯战”一样，不相上下。
吃完这一大袋果冻后，姐姐满足地打了一个饱嗝，我也想学着姐姐的样子，可没打出来，反而有点想吐。不行，我不能吐，不然姐姐要笑话我了。
姐姐瞪了我一眼，我也回瞪她一下，表示不服输。突然，我忍不住了，直奔向垃圾桶，把肚子里的东西全吐了出来。
姐姐先是很惊讶，后来连忙跑过来，拍了拍我的背，说道：“还难受吗?我下一次不和你抢吃的了，我保证!”我的眼睛一瞪：“真的吗?太棒啦!”我一蹦一跳地回了房间，就好像刚刚什么也没有发生一样。姐姐看着我的背影，脸上露出了淡淡的微笑……
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初三话题作文初三作文，欢迎阅读与收藏。
初三话题作文初三作文1梦想折断了翅膀，当生命遭遇了风霜，谁也免不了忧伤，彷徨；欢笑凝固成悲伤，当生命面临洪荒，谁也免不了失望，迷茫。生活中挫折与伤痕常在，生命中痛苦与凄迷常伴，如果无法忘却，不如学会坚强。
痛定思痛，失意后的天空依旧湛蓝。
奥斯特洛夫斯基在着《钢铁是怎样炼成的》的时候，因为眼睛看不见，就找人代他，有他口述，后来他不想因此麻烦人家，就自己定了一个框子，用手摸着框子写，是他的坚强造就了他辉煌的一生。
愁中品愁，痛苦中的水鸣依旧清越。
李清照，儿时的幸福快乐无忧，可是在结婚后不久，丈夫就别她而去，从此她的词中充满了黯然销魂的情调。但是，她的坚强，让人震撼，也正是因为她的坚强，造就了她辉煌的词篇。
败中抗败，挫折后的阳光依旧闪耀。
无数次的失败未能阻止他的探索，无数次的徒劳无功未能磨灭他的热情。他坚持把所有的失败沉淀在心中，不断总结，不断思考；他坚信失败是成功之母，他就是爱迪生。小小的灯丝，是他沉淀下所有的失败所酝酿出的最辉煌的成功，他的成功源于他失意后的坦诚，失败后的坚强。
没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。
人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。让我们与挫折抗衡，向困难挑战，坚强起来，相信风雨过后，面前会出现绚丽的彩虹！
初三话题作文初三作文2小时的我总爱用星星般的眼睛在夜空的繁星中寻找着最亮的星，幻想着它把我带到太空……不久，我心中真的有了一颗极亮的星。
有一个星期天，我坐车去看望爷爷奶奶，我坐在车窗前望着铺满了像枣子般大小的石子路，像一条无边无际的彩带人行道，和街灯旁站得挺直像士兵一样的一颗颗大树。突然汽车停住了，一位上了年纪的老爷爷，撑着拐杖慢慢走上了车，等老爷爷找到了座位，汽车继续向终点站开去，等汽车开了一会儿，老爷爷才发现路途不一样，就问司机叔叔：“请问这辆车是否到xx路？”“不，这辆车不到那。”司机叔叔回答道。“啊！”老爷爷的大声一叫，惊动了车上的所有乘客。一位好心的阿姨问老爷爷：“老大爷，发生了什么事？”“我的眼老花，坐错了车，该怎么办啊！”“老花眼还坐啥车啊！”一位年轻的姐姐嘲笑老爷爷。这时，那位好心的阿姨瞪着那位姐姐说：“我们中华美德就是尊老爱幼，你把这留传了五千年的美德丢去那了？老大爷你不用急等到了下一站我送你回家。”那位姐姐听了惭愧地低下头。说完她问了老爷爷家住哪，车到站了阿姨扶着老爷爷下车。
如果人人都能像这位阿姨一样懂得谦让，懂得去体谅他人，关心他人，那我们的世界该多么美好！我们青少年儿童更应该学习这位阿姨的优良品质，做一个尊老爱幼的好少年。
初三话题作文初三作文3父母，对我们有养育之恩。年龄的增长，知识的积累，心智的成熟，让我们无时不感受着父母无私的爱，父母带给我们的感动无处不在。
从呱呱坠地的那一刻起，我们就成了父母生命里的一个宝，捧在掌心、牵挂在心头。在我们健康成长的每一天，凝聚着父母多少无私的爱；当我们渐渐长大的某一天，我们终于读懂父母眼里的.温柔。
母亲的爱，好似春天灿烂的阳光，带给我们温暖，送给我们光明；母亲的爱，犹如雨中的一把伞，为我们遮挡出一片温馨的天地；母亲的爱，就像冬天里的一件毛衣，让我们远离寒风的侵袭。
父亲的爱是博大精深的，是不拘小节的，是不轻易表达的。在我们遇到困难时，他会在身后默默地鼓励；当我们犯了错误时，父亲也不会有过多的责怪；当我们考试得了100分，他会平静地说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就像山一般厚重了。父母的爱是伟大的，是无私的，是不求索取的，直到永远。
“谁言寸草心，报得三春晖。”渐渐长大的我们，应该报答给父母更多的爱，用体贴、用孝心，带给父母一份份感动。
学着给父母做一份不一定可口的小菜，抢着帮父母洗几件简单的衣服；睡觉前和父母说句“晚安”，上学了向父母道声“再见”……
家，是我们幸福的港湾；父母，是我们一生的依靠。用爱，在父母与我们之间铺一条心路；感动，必将会弥漫在每一个温馨的家。
初三话题作文初三作文4星期天，阳光明媚，我和小伙伴相约去南照山公园游玩。我开心的不得了，到了楼下还没跨出楼门，一个“地雷”拦住了我的去路。我大叫了一声，差一点就踩到了小狗的粪便，我心想：一定是二楼张阿姨家的“皮皮”在恶作剧。我绕了过去，刚想走，又一想：三楼的张奶奶每天都会下楼晒太阳，她眼睛不好，万一踩到了怎么办啊？于是，我飞快地跑回家，取来扫把和撮子，把小狗的粪便清理掉了。皮皮跑过来，“汪汪”叫了两声，好像在说：“你为什么毁掉了我的杰作！”
来到了南照山公园，小伙伴们都着急了，问我为什么来晚了，我笑着说：“我呀，排雷去了。”我们迫不及待地跑到小河边，那是我们昔日的“乐园”。可现在的一幕让我们触目惊心，原来清澈见底的小河不见了，取而代之的是臭气熏天的垃圾河，路过的行人都捂住口鼻，我们离开了昔日的“乐园”。来到了南山上，刚想捉迷藏，却又发现了很多白色污染，此刻，已经是垃圾的天下了。我们几个小伙伴商量了一下，决定不玩了，我们去山下买来了购物袋，开始我们的“新计划”，做一个环保小卫士，准备捡垃圾。我们漫山遍野的跑着，累得满头大汗，大家把一包包的垃圾放进垃圾桶。天快黑了，我们必须回家了，我们的环保行动就告一段落。虽然游玩的计划失败了，但是我们依然很高兴，因为我们做了一件好事，当了一回“环保小卫士”。
回到校园我们会组成“环保小分队”，招聘更多的“环保小卫士。”
初三话题作文初三作文5吊兰是一种极普通的植物，可是在我的心目中吊兰是不平凡的，是独树一帜的，它让我钦仰，它让我无力去否定它的美。
在日常生活中，有许多非常美丽的植物，但自从我认识了这种植物——吊兰，我就开始喜欢它，在我家的院子里有许许多多的花花草草，然而就在那潮湿，阴暗的，没有阳光的地方摆放着我家的‘珍宝’，它摆放在最不起眼的地方，但是它全身都散发出它的那种光芒。
吊兰，一种极普通的植物。在我家的花盆中，吊兰引起了我的注意，吊兰的根深深的扎进了土壤里，它的根是白色的，一条条的’脚‘抱在了一起，非常紧密，它的叶是细长的，显得格外美丽，茂密的叶子好像在开会，一团一团的聚在了一起，吊兰好像一个美丽的少女穿了一身绿色连衣裙，来赴宴会一样，非常引人瞩目。
吊兰是一种极普遍的植物，它其实没有俊美的外表，而且与那些大富大贵的牡丹和黄灿灿的菊花相比来说更不值得一提了，但是在欣赏过那些名贵的花，再来欣赏这”穿着连衣裙的少女“时，你难道没有觉得眼前一亮吗？难道你的心里没有一丝丝的感触吗？难道你就没有联想到我们自己吗？当今社会竞争非常激烈，生活中处处都有竞争，需要我们自己努力向上，不怕困难，勇敢面对一切难关与挑战，就如这吊兰它虽然没有名贵的花那样美丽，但是它却有着顽强的生命力，具有不向困难低头的品质，有着面对一切挑战的勇气，不正符合了我们在生活、工作、学习中需要的精神吗？在生活的竞争中也需要这种品质。
由此看来，吊兰并不是普通的，而是独特的，在我的心目中是最美的，我也要争做学习中的吊兰。
初三话题作文初三作文6喜庆的颜色，暖暖的色调掺杂着积极，初三就是这样，红色的倒计时牌飞速一页一页向后翻，每一页都浸透着我们奋斗过的血雨，每个人心底都埋就着自己的目标，曾经课间的嬉戏打闹变成了如今的激烈探讨，下课铃一响，更多同学则是把老师留住，唯恐有半点遗漏。而我则在此浪潮中充当弄潮儿的角色，每个场面都少不了我，只为金榜题名。
灰
阴沉的颜色，暗暗的色调夹杂着消沉，初三就是这样，灰色的心情随考试的频繁已不再稀罕，消沉过，但不会一直消沉下去，重整旗鼓砥砺再奋战。每个人心底都有了失败的抗体，紧握着坚强。曾经的一蹶不振变成现在的自我反省，在反省中，有了进步，从不“二过”。一次成绩揭晓，就永远的过去，好不懈怠的继续查缺补漏。这不仅是我的再现，更是所有心中有目标的同学的再现。
绿
旺盛的颜色，勃勃的色调溶解着希望。初三就是这样，绿色的希望之树早已在每个人心中抽枝吐芽，每天的太阳都是新的，每一天都是新的开始，我们早已不再为昨天的忧喜而影响新的一天，迈着箭步迎着晨光还不忘在路上规划者今天的任务，做事不再拖延，对每张试卷，每到问题都寄予胜利的希望，都在为六月的茂盛而蓄势待发。我是其中的一员，因为我也要当“草中之竹”。
呵！我的初三，我对你有些不舍。再苦再累却展现着生命的蓬勃。斑斓的初三生活，给了我太多太多，我要用一支画笔，写意出这美丽的画卷，为了目标，最后一搏，结出累累硕果！
初三话题作文初三作文7世间万物都有自己的生命，但是他们对生命意义的看法各不相同。一只飞蛾，在人类的手中尚能拼死求生，我想，这就是它对生命的看法吧！在我看来，生命的意义在于活就要活的有滋有味，过就要过的神采飞扬。
生命，生命。生命究竟究竟是什么？只单单是会呼吸，有心跳吗？或许是，或许不是。在我看来，生命应该是事物的一种感觉。生命很美丽，也很丰富多彩。我们就是它的主人。生命的内容由我们勾勒，生命的色彩由我们点缀，让我们为生命散发出无尽的魅力。
我学过一篇课文，题目是《青山不老》。讲述的是一位老人，在20xx年的时间，在晋西北创造了一片绿州，实现自己人生价值的事。课文中，有许多值得我们深刻思考的语句。如：
老人觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。是啊，命运的选择，使老人留在晋西北，那个生活条件艰苦的地方，度过自己的下半生。老人希望死后可以葬在屋后的青山中，老人劳累了十几年，快要走到尽头的时候，何尝不想永远的留在自己生前劳累的地方，安稳的长眠于地下。我想：老人这样做，不只单单为了自己，更是为了自己村子里的那些同伴，为了他们可以生活得更好。
其实一个人活在世界上，不必做出惊天地，泣鬼神的伟大壮举，也不要虚度光阴。只要健康的活在世上，平安一生又何尝不是一件美事呢？
生命是一幅画卷，它绚丽多彩；生命是一朵白云，世界偌大，任由我们随风飘动；生命是一个夜晚，或许有一轮皎洁的圆月，又或许乌云压顶，但是不变的是那清新的空气。这和做人是一样的，有时一帆风顺，有时坎坷不平，但不变的总会是自己的原则，自己的信念。
初三话题作文初三作文8正如雪夜中送来的炭火；正如疲惫时端来的香茶，朋友，总是那个在你难过时陪伴你的人。朋友，总是那个在你沮丧时鼓励你的人。朋友，总是那个在你难过时安慰你的人。
回想一下以前和朋友一起玩笑的时光吧，夹杂着酸甜苦辣。那些笑的哭的开心的难过的回忆在你脑海中不断地旋转，旋转，最终交织在一起，成为一幅令你感动的画面。
都说朋友是心灵的窗户，没有朋友，就像是把自己关在了只有你自己的黑暗空间，你孤独，寂寞，心里渴望的却怎么也突破不了。朋友在你的生活中扮演的角色是至关重要的。朋友是会是老师，会是一个很好的倾听者，也会是那个为你做任何事的人。
或许有很多人认为陪自己放肆的人就可以是你的好朋友，铁杆哥儿们。其实不是的，虽说路遥知马力，可有时候日久，也未必能把一个人了解得透彻。一个真正待你好的朋友，是可以帮助你的人，可以为你分担的人，只要你需要他他就会随时出现的人。可是那些所谓的朋友，会在你得到荣誉的时候讨好你；会在你难过的时候借故推脱不来陪你；会在你失意的时候倒打一耙。这种人却只会害了你。
我们有时候要擦亮眼睛，要懂得谁待你好谁待你不好。不要总是被表象迷失了自己。其实那些在你颓废时会着急的冲你大喊大叫的人，也不失为一个负责任的好朋友。
初三话题作文初三作文9“爸、妈”，这是一声声亲切地呼唤。在我们呼唤他们的时候，他们也正在为我们付出了许多，许多。因此，我们要学会感恩，去感谢他们为我们付出的一切。
在生活中，我们经常看到橘子有很多瓣而苹果却没有瓣。那是因为橘子的理想是为了把自己奉献给所有人，让自己的爱遍布每一个人的心灵，而苹果的理想却是为了把自己完整的奉献出去。如果问在爸爸和妈妈之间，谁是苹果谁是橘子。那么，我会说妈妈一定是橘子，爸爸一定是苹果。
在家里，妈妈像橘子一样把自己的爱一瓣瓣地分给每一个人。因此她总是很忙碌，她每天要操持我们的一日三餐和家务，还要侍侯挑剔的奶奶，照顾行动不便的外婆。她的生活如同一只蜗牛一样，每天拖着沉重的负担，在围着我们转动。到了傍晚，大家都放下活儿，出来散散步，放松放松，而妈妈却还在家中焦急地等待，等待在外面打工的爸爸和归来。无论爸爸多晚回家，妈妈都一直等着他，等爸爸回来之后，她就忙着帮爸爸热饭，接着是烧水泡茶。直到把所有的事情都忙碌完了之后，妈妈才能休息。妈妈在尽贤妻良母的职责，真像橘子啊！
在家里爸爸像苹果，他把自己完整的奉献给了这个家庭。平时，白天他在外面打工，如果他回来的早，也要帮着妈妈干活。到了节假日，算是有了空闲，爸爸还得到地里干活，他说他很累，但无怨无悔。他说，他所有的付出，都是因为“他拥有我”。爸爸的这句简短的话对我的触动很深，所以我至今还能记得。我相信这是他的心声，同时也是妈妈的心声。
爸爸、妈妈，你们为了我付出的太多，太多。你们如像橘子，又似苹果，把自己奉献给了这个家，对于你们的付出，现在的我还无以回报，只能在学校勤奋学习，以优异的成安慰你们。
初三话题作文初三作文10“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”每当唱起这首歌的时候，我总会问妈妈一个问题：别人都有外婆，为什么我没有呢？
是的，我没有外婆，在妈妈三岁那年，外婆就因病去世了，所以，一直都是外公抚养他们兄妹四个长大的。很多的时候，我喜欢听妈妈讲故事，讲他们小时候的故事。
那个时候瞧着虽然艰苦。但外公还是凭借熟练的医术而养活了他们，家里虽然很穷，但是大家并没有因此而放弃，那时，真的感到很温暖，真的……如今，我已经快十六岁了，外公现在住在我们家，也已经好几年了，在这期间，我有过叛逆，对谁态度都不好，但外公还是一如既往的惯着我。每每听起妈妈讲小时候的事，我都感到一阵心酸。听跟外公同辈分的爷爷们说，那个时候，他们有好几姊妹，其中最苦的就是外公了。那是新中国才刚成立不久，到处都需要支援，外公走南闯北，去过很多地方，后来成家了，妻子却早早地去世了，抚养四个孩子的重担落到了他一个人的肩上。为了养家，经常都三更半夜了，还提着药箱给别人看病。
因为我没有经历过，所以我无法想象当时的艰苦。现在，外公快七十岁了，操劳了那么多年，总算可以想想清福了。而我，也一年一年地长大了，想起自己当初的所作所为，我真的恨死自己了。
其实说真的，外公真的对我很好，可是说是溺爱吧。四个姊妹，他现在住在我们家，我无法说清楚这当中的原因，只是，我们都要明白的是，要好好珍惜现在的生活，虽然当中可能会发生很多的不愉快，那么敢问，那金钱，地位，名誉，就真的比亲情还重要吗？
虽已进入四月，但天还是凉凉的。我走出门，不禁打了个寒战。头上冷冷的，是忘了拿帽子。我转回身去，一把推开了门，差点撞倒母亲，母亲是为追我而赶着出来的。
“你的扣子松了，我还没来得及给你缝！”母亲说，“外面天气冷，不小心会着凉的。”
我低头看看，胸前一颗扣子摇摇晃晃的，说不定什么时候就会脱落下来。可我只想着打羽毛球：“不用了，掉了我自己缝。”说完，抓起帽子就要走。
“你等会儿，几针就好。”母亲麻利地穿好了针线。
我正要脱衣服，母亲制止道：“脱了会着凉，你就穿着吧！”我比母亲高出一头，扣子又在上面，母亲把手举得高高的，一针一针地缝着。突然，母亲的手一震，一颗殷红的血珠从指尖涌出，母亲把血珠擦拭掉，又缝了起来。
母亲轻声叮嘱我：“就要中考了，你也挺辛苦的，妈妈也心疼你。去玩就玩高兴些，放松一下，别总担心考试。玩过了就认真学习，妈妈相信你会是最美的朝阳。”
我点点头，看着母亲，好久没这样近距离看母亲了。她的头上冒出了些许白发，脸上的红润已褪去，眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听，那眼神依然慈爱，那叮嘱依然深情。看着看着，不知怎的，我的眼眶红了，两行热泪从面颊滑落，滴在母亲的手上。
“怎么了，孩子？”母亲问。
“没……没事，别担心，妈。”
那一声“孩子”包含了多少爱，那一声“妈”包含了多少情。突然想起母亲的手机铃声：时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”
同学又在叫我了，我走出门：“你们先走吧，我再待会儿。”
我回到屋里，坐下来，想和母亲说说话。“快走吧！中考前就该去放松放松，劳逸结合才会有收获嘛。玩得高兴点！”说完，母亲便把我推出了家门。
我走在路上，刚才的一幕又在脑海里浮现。母亲的一针一线，母亲的句句叮嘱，凝聚了多少疼爱和关怀，凝聚了多少希望和鼓励啊。“我不会让您失望的！”我默默地对自己说。
您的叮嘱，我已珍藏在心里。我会坚守您的叮嘱，让它生根发芽，让它开花结果。妈，我爱您！
这段旅程很是漫长，我把脸贴在窗上，呆呆地望着远方。外面的雪还未融化，如同一张白色的毯子冲天而降，盖在群山之上。雪还继续下着。路旁的树叶子大部分已经落掉，唯有几片枯黄的叶子在风中摇曳，还有一根树干在风中屹立着。寒风吹过窗玻璃，发出呼呼的声音，好像是无情的嘲笑。考试差伤心的心情又涌了起来。
别伤心了，一次考试而已，只要努力就行了。爸爸说。
唉，我每次都考不好。我感觉自己就像那些树木，被困难的雪压着，喘不过气来。
车往南走，多时，我在往窗外看时，外面的雪大多已经融化了，有些树木长出了一些小小的嫩叶。阳光照耀着大地，那一点点白雪，却早已黯然失色，颇有一番初春的景象。
你看吧，雪都融化了，那一点点的绿色，多美啊！爸爸指着远处的一棵树道。那树似乎注入了春的活力，开始用绿点缀自己。
这有什么用呢？最后还是会枯萎的。
雪莱曾经说过：‘冬天到了，春天还会远吗？’爸爸相信你，面对困难只要不断努力，你的春天总会来到。
进入广东，已经没有雪了。由于是南方。热量充足，已经是春天，到处充满活力。小草早已钻出地面，种的庄稼也已吐出青芽，南方的候鸟也早已做不住脚
到了站，旅途结束了。我也暗自下决心，一定要努力。在下学期一次次测试中，虽然也不太好，但我坚信：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。在以后我更加努力，终于在期末取得优异的成绩，冬天终于过去了。
其实，人生就像一次旅程，亦是如此。旅程中有许多困难与不幸，但我们不能放弃，要迎难而上，努力拼搏，终能成功。正如一位伟大的哲学家所说：只要你足够努力，幸运会在不经意间降临到你头上。
走在田间的小路上，风从我的两侧穿过，让我顿时有一种神清气爽的感觉，风拍了我一下说：“快跟我来。”忽然我身体不由自主跑了起来，好像有一双无形的大手在后面推我，忽然那顽皮的风迎面而来，没等我出手，就吹了一些沙子到我眼里，我边揉边说：“不可以这样。”它顽皮地飞走了。不一会，它又回来了，好像在说：对不起!我笑了一声，原谅它了。这时，乡下的炊烟升起了，我对风说：“再见。”风点点头，我们都转身往回走。
到了家，我喝了一大碗米汤，就上床睡了，可我翻来覆去，怎么也睡不着，这时，我想到了村里流传已久的一句话：“如果你晚上睡不着，就去外面看星星，它会给你一个好梦的。“
