六级写作高分作文

六级写作高分作文（精选8篇）

六级写作高分作文 篇1

觉得英语写作困难的主要原因是：基础差，词汇量少，难以成文;思路不清，逻辑不明，难以架构;无话可说。

一、审题立意

分析近几年的四六级作文真题，不难发现四六级写作常见的题材主要有两类：一类是校园生活话题，包括学习、日常生活、工作及健康交际等;一类是社会热点话题。总的来说都是考生熟悉的内容，目的也是为了让考生有话可说。了解了这一点，下面我们具体来看下该如何审题立意。

1. 确定文章体裁和类型。四六级作文体裁一般包括议论文、说明文和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。作文类型一般是对比选择类、现象解释类、问题解决类及应用文类。审题时，明确试题要求，确定采用哪种体裁组文;分清类型，以利于整个文章的构思。

2. 立意。明确作文谈论的主要话题是什么——关于考试作弊、城市污染问题等诸如此类的其他话题。利用题目的关键词，分析题目涵盖了那几个方面的内容，尤其是侧重点。例如，“The World Is Getting Smaller and Smaller”,这篇文章的中心应该是“世界变得越来越小”，通过“交通和通讯工具的发达”和“人们交往的频繁”来论证“世界变得越来越小”。

二、构思组文

从四六级作文的评分原则与标准中可以看出一篇逻辑清楚的文章是容易得较高的分数的，因此作文的构思很重要，它决定了文章的整体框架。总的来说，三段式的文章结构是比较合理的。《大学英语四六级考试——写作全解读》中详细给出了不同类型文章的写作思路。

三、文章写作

具体到文章的写作，涉及到词汇，句子及语法的运用。这部分很能体现考生的英语水平。除了考生平时的积累外，我们在这部分给考生提供适当的技巧以供参考。

1.遣词：

(1)适当使用“难词”

基本词汇的使用无可厚非，尤其对基础不好的考生而言是很保险，不会出错，但是也不会特别出彩。基础好的同学，建议在文章中适当使用“难词”。此类词汇的运用有助于提高文章的层次。比如，我们一提到“重要的”，大多数同学首先会想到“important”这个单词，那么提升一下的话就可以想到它的如下同义词：significant, vital, main, basilica, crucial, momentous ,etc.

(2)词汇的准确运用

英语词汇如汉语字一样，同样存在着一词多义的现象，即当我们想表达一个意思时，会想到很多同义的词汇。这是该如何选用这些词汇，这就涉及词汇的准确性。并不是文章中“难词”运用的越多越好，词汇的运用更要结合语境。比如，眼睛大，这个“大的”形容词，我们首先会想到big,近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous，etc.那么是不是用后面的词就可以了呢?或者说用上enormous等词更能博得阅卷人的好感呢?答案是否定的。在这里很明显用后面的词来修饰眼睛是不可以，只能用big，因为我们听过一首英文歌曲叫做“I am a big big girl, in a big big world.”big表示眼睛大而迷人可爱的。

2.造句：

(1)词组

词组在作文中的作用不容小觑，一方面可以帮助架构文章，使文章脉络清楚;另一方面可以使文章语言生动活泼，新颖脱俗。但是很多考生平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后对应汉语思维写出英语句子，这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可言，因此，写出来的文章必然就是所谓平淡如流水，没有英语的味道。如何能让文章更具英语的.味道呢?适当准确词组的运用。

a. 文章结构类

表列举的：to begin with, on one hand...on the other hand...

表原因的：as a result, contribute to, for this reason, lead to, result in, due to, on account of, owing to, because of, thanks to ...

表总结的：in a word, generally speaking, above all...

表看法的：in one’s opinion, as far as sb. be concerned...

b. 亮点词组

词性的变化： to voice some different opinions替代 to give/express some different opinions, to double/triple替代twice or three times...

派生形式：it is of great importance/help/use/significance替代it is very important/helpful/useful/significant...

(2)句式

除了采用词组，要使文章更具英语的味道，我们还需要变换句式。主谓宾、主系表是我们常用的句式类型，句式简单，但是运用这样的句式写出来的文章如流水账般，寡淡无味，让人没有读下去的欲望。如：My name is Li Lei. I am twenty years old. I study in Shandong University, and I have three years experience in Qilu Hotel.

句式的变换可以改变上述情况，让文章层次丰富，可读性强，具有动感性和节奏感。

a.长短句变换

句型结构单一，使内容显得浅薄和枯燥。若设置1到2个有特色的长句，如并列句，主从复合句，排比句等，简单句加些附属成分，如分词结构，介词短语，副词短语等，使文章行文流畅。

b.主被动句合理运用

主动句和被动句表达的感情色彩有所差别，两种语态变换使用，使表达更加准确。

c.特殊结构适当穿插

同位语，倒装结构，强调句型是阅卷老师比较喜欢的三类结构。若考生试卷中出现此类句型，分数会有一定程度的提高。

d.非谓语与从句的巧妙变换

六级写作高分作文 篇2

一、审题谨慎, 明确方向

落笔之初, 重中之重是审题。审题就是要按照试卷所给的命题和提纲要求确定文章体裁和题材。审题的作用好比是列车的铁轨, 轨道如何铺设决定着整辆列车的最终走向。因此, 审题就是给文章定一个轨道, 如果轨道方向定位错误或偏离, 文章就会跑题, 这是写作的大忌。审题应把握如下要点:首先, 锁定体裁和题材。四级写作体裁一般包括议论文 (通常为三段式的论说文字) 、说明文 (说明事件、现象的本质或原因) 、图表作文 (准确描述图表信息) 和应用文写作 (通知、海报、书信、便条等) 。最近几年四级作文的体裁则倾向于几种不同体裁的杂糅。从历年考题的题目变化趋势看, 描述现象、阐明立场, 表述理由或原因一直是四级考试写作中最为青睐的模式。而题材往往是时下的社会热点, 校园生活, 求职创业, 环境保护, 能源危机等永恒的话题。因此, 在日常英语写作训练中, 加大对上述体裁的关注, 在实践中磨练敏锐的审题能力, 这对高分写作大有裨益。其次, 不同的体裁决定不同的写作方法。如果是议论文, 就要有论点和论据, 而且往往要从正反两方面来论述以增强说服力, 文章结尾阐明作者自身立场或观点。说明文写作方法则需遵循提出问题、分析问题、最后解决问题的模式。描述文要描述现象, 挖掘本质。应用文则只需要掌握格式和内容即可。

二、布局谋篇, 浑然天成

一个相貌姣好的人, 势必五官匀称, 轮廓分明。而一篇美文, 同样需要段落协调, 框架合理。这就是所谓布局谋篇。通常四级作文都是由三个段落组成, 四段极其鲜见, 文章结构和内容须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定, 不能随意安排。首段昭示主题, 正文围绕主题详细阐述, 尾段往往点明主题并与之或呼应、或总结、或提出建议。从应试的角度讲, 最直接有效的应对方案即采用十二句作文法。包括:引言段、扩展段和结论段三个段落。将每一段扩充成四句, 遵循框架为:一句主题句、两、三句扩展句和一个收尾句。全篇在十二句左右, 平均每句十多个词, 字数总计120-150左右, 这样既到达作文字数要求, 又达到了文章脉络清晰的目的。规范的议论文三段式内容为:甲方观点、乙方观点、作者观点。规范的说明文三段式内容为:提出问题本身, 分析问题原因, 提出解决办法。当然, 对于体裁杂糅的文章, 首先要做到提纲挈领, 灵活变通, 绝不能拘泥于一种固定模式, 要依据实际情况酌情处理。此外, 文章各段要详略得当, 分清主次, 不能喧宾夺主。

三、句型转换, 孔雀开屏

句式运用的灵活程度直接映射出考生综合素质水平的高低。四级考试阅卷者均是一线资深的英语工作者, 所以作文整体知识含量的高低和语言运用的熟练程度直接影响到他们对起评分的定位。通过对历年四级高分作文的讲解与研究, 整理并筛选出博取考官注意的几点原则和得分技巧。第一, 长短句错落有致, 大珠小珠落玉盘。短句太多则显浅薄, 长句太盛略嫌冗繁。因此, 真正的美文需长短搭配, 难易结合。灵活多变的句式是凸显考试能力的一大亮色。偶尔句式的繁琐正如锦上添花, 让人回味。因此建议考生在平时训练时应该有意识地加大简单句、并列句、主从复合句的相互转换, 使得文章如行云流水, 错落有致。背诵名家经典, 熟读成语谚语, 都是培养句型转化能力的直接手段。第二, 主、被动语态的合理运用。汉语写作思维习惯于表现动作的执行者, 而英语思维则更倾向于关注事情的执行, 这一点是东西方思维差异的一个体现。英语写作中强调叙述对象的一致性, 这给被动语态一个“高姿态”出场的机会。在英语文章中, 说话者不想、不愿意或觉得没必要指明动作的执行者的时候, 也往往会采用被动语态。英国人拘谨, 保守的民族特征在语言中有所隐现。被动句和主动句的使用要视实际情况而定, 不必刻意为之。第三, 经典句型大比拼。强调句式和倒装句式通常用来强调和突出某一特别因素。而倒装句悖与常理的外观是引人注意的又一大亮点。虚拟条件句意味深长, 双宾语翔实准确, it形式主语避免“头重脚轻”等等。经典的句型从来都是高分作文中的往来常客。第四, 适当运用修辞。恰当的修辞手法可以大大增加写作的张力, 使文章生动、鲜活, 内容丰满。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、象征、反复和引用名言俗语等。修辞不必太多, 有一、二处即可。

四、推敲揣摩, 语出惊人

“平庸”的词汇很难体现考生的“实力”。好的文章离不开好的句子, 好的句子离不开好的词汇。因此, 词语选用的精良与否直接关系到句子的优劣, 句子的优劣又直接关系到段落主题思想的表达, 而主题思想混乱的文章则根本没有质量可言。写作中词汇的选择应尽可能做到灵活、得体, 文雅而又不做作。词语滥用是写作的大忌。准确, 地道的选词才可以使文章如行云流水, 极具张力, 从而使之在众多的考卷中秀出班行, 摘取高分桂冠。

第一, 要依据语体色彩选词。英语词汇分书面语语体和口语语体, 写作通常以书面语和中性词为主, 慎用或者不用口语、俚语词汇, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致, 可靠得体。

第二, 要正确把握用词汇的使用。和汉语一样, 英语中一个词通常有若干个意项, 不同的语境中需要使用不同的意义。在语言交际中, 很多措辞是历经岁月, 文化, 历史, 传统习俗等诸多因素的洗礼而凝结, 是约定俗成的表述。这要求语言学习者要对所使用的词汇有正确, 全面的理解。表达的输出如果与习惯不符, 必然会让听者不明所以, 或者导致意义的偏离, 甚至可以与说话者的初衷背道而驰。要想做到语言表达地道、准确, 学习者可以从一下几个方面着手:首先, 大量、细致、全面的阅读可以在具体的语境中最直观, 最生动的展现某一词语、短句的实际意义。因此, 有针对性的阅读是词汇的必要手段。其次, 要学会善于变换词性和词义, 避免词汇的单调重复。鲜活, 生动, 睿智的措辞可以使文章处处流光溢彩, 引人入胜。从应试的角度讲, 行文还要尽量避免使用太过简单的“平庸”词或短语来表述, 要尝试变换同义词和同义短语的使用。比如:Ithinkthat…, Iknowthat…不如换成Frommypointofview, Ifigure/hold/supposethat…。通篇使用初中常用词汇写出的文章总是显得稚嫩, 缺乏深度与内涵。再次, 行文中要注意使用恰当的过渡句和连接词。在任何一门语言中, 过渡句和连接词是保障文章可以顺畅连贯、一气呵成的重要因素。英语中句子可以分成简单句和复合句两大类。根据英语语法中的成句原则, 两个或两个以上的简单句可以构成一个复合句, 但必须要有相对应的连接词来做衔接, 否则句子不成立。连接词的地位不言而喻。可以熟练, 准确的使用连接词是英语学习者语言脉络清晰的体现。此外, 要想在四级作文中获得高分还要注意关注一些细节问题。如:时态、语态、段落划分、人称转换, 拼写、标点符号等方面的低级错误是需要避免的。

毋庸讳言, 写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要悉心揣摩, 细心观察, 不断总结, 做一个英语学习中的有心人, 势必可以熟能生巧, 妙笔生花。

摘要：用英文写作是大学英语四级考试考核中功能独特的一环, 也是衡量和量化大学生英语综合运用能力水平高低的重要指标之一。写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要正确把握用词汇的使用, 要学会善于变换词性和词义, 要依据语体色彩选词, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。

关键词：写作技巧,布局谋篇,英语学习

参考文献

[1]王铮.大学英语写作存在的问题及改进措施[J].河北北方学院学报, 2007.

[2]周邦友.英文写作[M]:广州:东华大学出版社, 2006.

[3]杨慧中.从四、六级考试看我国大学生当前的实际英语能力[J].外语界, 2000.

[4]庞红梅.四级710分突破[M].北京:机械工业出版社, 2007.

六级写作高分作文 篇3

审题立意

引言型作文要求考生根据一句名言或谚语来写一篇作文。由于名言或谚语往往言简意赅，既深刻又抽象，所以要写好此类作文，仔细审题就显得格外重要，考生要准确把握名言或谚语所蕴含的意义。下面来看2013年6月六级考试的三道作文题目。

题目一

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the remark “Earth provides enough to satisfy every man’s need， but not every man’s greed.” You can cite examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：本题引用的是印度圣雄甘地的一句名言，前半句话的意思是地球是人类赖以生存的家园，为人类提供了所需要的一切；后半句话的意思是人类的过度开发会造成地球资源枯竭，环境恶化，威胁到人类自身的生存。综合起来，甘地这句名言启示我们：人类应当合理地利用自然资源，不要向地球过度索取。

题目二

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the remark “Good habits result from resisting temptation.” You can cite examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：本题的引言是一句古老的谚语，意思是要形成良好的习惯必须经受住诱惑。由于我们每天都面临着各种各样的诱惑，所以要形成良好的习惯绝非易事。这个谚语之所以能够流传千百年，就是因为它道出了人们的切身感受。

题目三

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the remark “A smile is the shortest distance between two people.” You can cite examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：本题中的名言出自美国著名钢琴家、幽默作家Victor Borge。这句名言本身不难理解，因为它说的是一个生活经验，意思是微笑能够拉近人与人之间的关系。

谋篇布局

从2011年12月起，六级作文的写作指令中不再包含三条提纲，这让一些考生方寸大乱，不知道作文该写成几个段落。其实，六级考试的引言型作文仍以三段布局为佳。第一段引出名言，并用通俗的语言简要解释其蕴含的意义。这一段的任务是亮出观点，宜简洁明快，一般不要超过三句话。第二段论证名言的正确性。这一段是作文的重心所在，考生要不惜笔墨把道理讲透。第三段先简要议论，然后提出解决问题的建议，或者号召大家践行这个道理。结尾段虽无实质性分析，却也不可或缺，它会使作文的意思和结构更圆满。中国人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是说开头要精彩，主体部分要内容充实，结尾要简洁有力。这一审美要求也适用于六级英语作文。

论证方法

引言型作文的主体段落要论述名言或谚语的正确性，这就要求考生掌握一些特殊的论证技巧。由于名言或谚语所蕴含的哲理往往比较抽象，因此笔者建议考生“虚”题“实”写，即通过摆事实来讲道理，不要空发议论。下面笔者推荐两种论证抽象道理的实用方法。

1. 列举事实

对于比较抽象的道理，考生不要空泛地议论，那是自己给自己出难题，因为大多数考生的词汇量和表达能力尚不足以应付抽象论证。要证明抽象的道理，最好的方法就是用事实说话。考生可以在第二段里列举出具体事实、研究结果、调查数据等来证明这个名言或谚语的正确性。例如，就本次六级考试的第一道作文题目来说，考生可以在第二段举出人类滥砍、滥伐森林的事实，从而证明人类对自然资源的过度开采会威胁到自身的生存。请看下面的范文。

Deforestation is a good case in point. Trees give us the oxygen we breathe， the paper we use and the fruits we eat. But forests—the cradle of many civilizations—have been shrinking at an alarming rate. Man has been ruthlessly cutting down trees to meet his insatiable appetite for timber， firewood or farmland， contributing to the greenhouse effect which scientists believe could be disastrous for human beings if we do not stop this insanity.

2. 讲述故事

对于一些生活哲理，考生可以用生活中的具体例子来证明其正确性，最好能举出大家熟悉的名人轶事。若一时想不起名人轶事，考生也可以讲述自己身边的普通人的故事。这是降低写作难度的一个窍门，因为讲述故事无论是从遣词还是造句来说都比抽象论证更容易下笔。这种写法化抽象为具体，从而实现化难为易。例如，就本次六级考试的第二道作文题目而言，考生可以在第二段举出一个自己熟悉的人的事例，从而证明只有经受住诱惑才能形成良好的习惯。请看下面的范文。

Take David Liu， 50， my immediate superior， who is now as fit as a fiddle. But who knows he used to be a sickly man， sometimes coughing so badly as to gasp for breath？ It was all because of his heavy smoking. He decided to embrace a healthy lifestyle half a year ago. It was no easy job for him， but he overcame the temptation to smoke and has become alive and kicking.

上面的范文以身边人为例，讲述了此人经受住抽烟的诱惑，成功戒烟，从而养成良好的生活习惯并恢复健康的故事，以此证明了这句谚语的正确性。除此之外，考生也可以举出发生在自己身上的事例。例如，对于本次六级考试的第三道作文题目，考生就可以通过讲述自己的亲身经历来证明微笑的力量。请看下面的范文。

Let me share a personal experience. One awful morning， everything went wrong： the alarm clock broke down； I got up late； I hurried to work， only to find the key left in my room after slamming the door shut. You can imagine my frustration. On my way to work， I tried smiling to cheer myself up. I forced a big smile on my face. It was a hard task for me at first as I was down. But it worked！ Every person I smiled at smiled back. Some nodded， some flashed a grin， and some commented on the weather. By the time I got to the office， I was a happy man again.

六级英语写作指导：三招拿高分 篇4

写作是一个角度复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。下面是语文迷网为大家带来英语六级的写作技巧，一起来阅读吧。

英语六级作文技巧一：清晰

文章的清晰体现在读者能够很容易理解作者讲述的内容。为保证所写文章清晰明了，写作时有两点一定要加以注意：

一是越确切具体越好。在这一方面，作者首先应明确了解自己所要传达的信息、读者的`范围及特点，然后再选择相关信息，采用某种文体格式传递给读者。也就是说，写作必须要以特定读者为对象，以让读者能够明确接受作者所传递的信息为宗旨。尽量以客观陈述为主，少主观臆测推断;尽量明确无误表达，少模棱两可评论，这是使文章清晰确切的写作准则。

二是组织结构富有逻辑性。文章结构富逻辑性会让读者很轻松地读懂作者要表达的思想内容。文章的这种逻辑性可以通过采用从一般到具体、从“全景”到细节、从问题的定义到分析再到提出解决方案等多种方式来体现。

英语六级作文技巧二：准确

要使文章语义表达准确，首先要尽量不要在学术文章中出现“大概、也许”之类模棱两可的词语，避免出现容易让人困惑和误解的词语和表达法;其次，要尽量避免使用那些有多种含义的词语和表达法。例如：Singapore is a fine country这句话中的fine一词有多种含义，如“好的、细小的、罚款”等。日常生活中这样使用没有问题，但在写作时一定要避免使用这种容易产生歧义的多义词。

英语六级作文技巧三：简洁

直截了当、切中要点是保证文章简洁的最好写作形式。与中文写作相比，英文写作非常强调直奔主题、简单明快的写作风格。例如，在写作一个段落时，常常将概括段落主要内容的主题句(topic sentence)作为段落的首句，以便让读者迅速明确本段要讲述的内容。另外，写作时尽量将每个句子写得简短一些，少用或不用冗长的复合句。

六级写作高分作文 篇5

很多考生在写作过程中，出于有限的词汇水平和语言表达能力，得到的只是些杂乱无序的字、词、句，无法将其连接成一篇结构完整、逻辑性强又符合英文阅读习惯的文章。

一、词汇问题

在四六级作文中，词汇量不足是影响成绩的一个重要因。很多考生由于基本词汇量极为有限，很难表达清楚自己的观点;而有部分考生，有一定的词汇量，却依然无法过写作“词汇关”，主要有以下几大问题：

1.拼写错误

正确的词形是表达语言的基础，在书面表达中，“拼写”是语言准确性的首要体现。英语是拼音文字，是由若干字母按一定的顺序排列而成的，多一个字母或少一个字母甚或是把字母顺序写颠倒了就会出错或写成别的单词。在四六级作文中，很多考生会将以下单词拼错：如把though写成through;把mental写成metal;把colleague写成

college;把explanation误拼成

explaination等。词汇拼写取决于考生平时单词基本功是否过关，别无捷径，唯有认真背单词。

2.用词不当

用词不当可以说是写作中出现的主要问题。许多考生平时机械地背词汇手册，掌握了一定的词汇量，但不知该在什么语境中使用。这些考生虽然对题目及要求非常清楚，却无法用一些恰当的词来表达自己的思想。

下面举几个例子：

例一：Then we can have a wider choose。(choose是动词，这里应为名词choice)

例二：They insist on post-graduate study is very importantfor them。(应改为They insist that post-graduate study isvery important for them。)

例三：In the past，the price ofmeat was so expensive that most families could not afford it。(应改为In the past，the price of meat was so highthat most families could not afford it。)

很多考生在写作时，由于时间关系，抑或是平时习惯使然，用词方面往往随心所欲，想到就用，所以作文中用词不当的错误比比皆是。因此考生在背单词的时候，应对其基本词组，同形词、同义词辨析等都有一个准确的把握。

3.词组搭配错误

词语的搭配是英语学习中的一项重要内容，要正确地认识和使用词语，就必须在词语与词语的联合上多下功夫。然而，有些考生平时不注意积累，或对一些约定俗成的词语记忆不牢，使用时模棱两可，从而影响了作文的质量。

依然通过举例来说明问题：

例一：The price should be lowered in order to meet thestudents„ acquires。(meet thestudents‟ acquires应为meet thestudents„ requirements。)

例二：Therefore，we shall attachgreat importance about this question。(attach greatimportance about 应为 attach great importance to)

二、基本语法问题

通过对很多考生的试卷分析，发现在写作方面，基本语法层面的问题依然层出不穷。例如：无法保持时态在全文的一致，这一现象很普遍，往往是紧接的两句，在没有任何时间状语的情况之下，就出现了时态的不一致;还有现在进行时不加ing;一般现在时第三人称单数问题;情态动词之后，动词反而不用原形等等。很多考生缺乏基本的语法意识，作文中常犯的语法错误除了时态错误，还包括冠词错误、名词和动词单复数错误、代词不一致错误、词性错误以及句子主谓不完整错误。由于篇幅关系，这里不再赘述。

三、缺乏逻辑性

很多考生在英语写作的过程中，暴露出中文写作能力的不足，比如逻辑性、论证能力、描述能力等;例如：作文题为“ACampaign Speech”，为竞选学生会主席而进行演讲。有一位考生通篇都在传达这样的信息：如果我能当选学生会主席，就能提高我的组织能力、思维能力、沟通能力等等。这显然体现了考生缺乏逻辑性，设想你是一名学生，会选一个只想着利用这个机会来提高自己的人作学生会主席吗?

四、中式思维

12月英语四六级作文高分句型 篇6

中国需要重新检查政治和社会现代化带来的结果以便从新的角度明确它们的好处，甚至是有害的方面。否则，许多我们以为取得的成就实际上可能完全不会带来好处。

2. It is essential to heed warnings of potentially catastrophic consequences associated with the Year computer bug and , in turn , to attach top priority to finding effective solutions to ensure a smooth transition into the new century .

我们必须注意有关计算机千年虫可能带来的灾难性结果的警告，并且相应地优先考虑寻找有效的解决办法以确保顺利过渡到新世纪。

3. It is high time we put an end to the deplorable practice of infanticide.

我们早该杜绝杀婴这种应遭谴责的做法。

4. There is little doubt that immediate action is required to eliminate the scourge of corruption once and forever .

毫无疑问，必须立即采取行动彻底消除****的祸害。

5. In short , we must work diligently to make the world a better place for coming generations . We must not persist in pursuits harmful to the environment .

简而言之，我们必须勤奋工作，为了下一代把世界变成更美好的地方。我们不应该坚持对环境有害的追求。

6. We must avoid overindulgence and conspicuous consumption . We must instead continue to recognize the benefits of thrift in order to protect our newfound prosperity .

六级写作高分作文 篇7

主位—述位理论始于布拉格学派的交际动力学说, 经过以Halliday为代表的系统功能语言学派的发展, 已经成为语篇分析的重要方法之一。Halliday的主位一述位理论及Danes提出的主位推进模式被广泛用于各种类型的语篇研究中, 包括新闻报道、广告语篇、医学类语篇等。

四种典型的推进模式 (主位同一模式, 述位同一模式, 延续型模式和交叉型模式) , 也是高考以及中考考生在作文中经常用到的四种模式。因此, 通过分析这四种模式, 我们可以从中得到关于四六级英语写作的启示。

书面表达在大学四六级英语考试中扮演极其重要的角色, 但考生对此部分的把握却差强人意。因此, 本篇文章旨在通过分析主位推进的几种模式, 寻找出分别在每种模式下考生都可以使用哪种高级结构来对文章进行美化, 帮助考生在四六级考试的写作中取得满意的成绩。

2 四种推进模式对于写作中高级结构的启示

写作部分在大学英语四六级考试的试卷中扮演极其重要的角色。四级和六级考试单项均分为四个部分:听力 (35%) 、阅读 (35%) 、完型填空或改错 (10%) 、作文和翻译 (20%) 。各单项分的满分分别为:听力248.5分, 阅读248.5分, 完型填空或改错71分, 作文142分。各单项分相加之和等于总分 (710分) 。在四级和六级考试中写作部分均占到了总分的百分之二十, 其重要性不容忽视。

或许单从分数的比重上看, 写作部分的重要性显得没有像阅读理解和听力那么重要, 但是值得注意的是作文是主观题型, 也就是由评卷老师来评分而不是由机器来评分, 因此了解了评卷老师的喜好, 考生作文部分的分数还是很容易在短时期内获得很大提升的。显然评卷老师的喜好是由大学英语四六级的考试的作文评分标准来决定的。通过分析四六级考试的作文评分标准可以看出, 二者都提到了“从内容和语言两个方面对作文进行综合评判”, 内容和语言是一个统一体, 作文应表达题目所规定的内容, 而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题, 是否充分表达思想, 也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想, 同时是否能够使用英语中的高级词汇和高级结构。四六级作文均打的是印象分, 评卷老师首先要保证内容完整, 没有致命的语法错误, 其次就要看有没有高级词汇和高级结构的使用了。对于高级词汇, 考生可以对一些替换词汇进行硬性记忆, 保证文章中出现2～3个高级词汇, 但对于高级结构的使用, 考生显然对此没有像掌握高级词汇那样纯熟。因此, 本篇文章旨在通过分析主位推进的几种模式, 寻找出分别在每种模式下考生都可以使用哪种高级结构来对文章进行美化, 帮助考生在四六级英语作文中取得满意的成绩。

2.1 主位, 述位

较早提出主位 (Theme) 和述位 (Rheme) 概念的是布拉格学派的创始人Mathesius。以Halliday为代表的系统功能学派接受了布拉格学派提出的这对术语。系统功能学派接受了布拉格学派提出的这对术语, 并对其作了新的发展。主位通常位于句首, 说明谈话的主题, 是信息的出发点;除主位以外句子的其余部分是述位, 述位是对主位作出叙述、描写或说明的部分。在主位述位结构中, 从信息价值角度看, 述位往往传达新信息或未知信息, 起着更重要的作用。但是, 从语篇的组织结构看, 主位起着更为重要的作用, 因为语篇的信息传递总是按从已知信息到未知信息来安排的。主位往往承载已知信息, 所以人们一般以主位为基点来构建语篇的结构, 因而主位的语篇价值比述位高。

2.2 主位推进模式

据主谓结构在语篇中的作用和功能, 学者又提出了主位推进概念。所谓主位推进, 是指在连贯的语篇中, 句子的主位与述位之间所具有的种种联系和变化。主位推进的概念最早由Danes提出, 他提出了三种主要模式:简单线性发展型, 连续主位发展型, 派生主位发展型。后来不同的语言学家对主位推进的模式进行了更为细致的划分。在本文中, 主要采用朱永生的四种主位推进模式。

(1) 主位同一型

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例证:The brain contains 10 billion nerve cells, marking thousands of billions of connections with each other. It is the most powerful data processor we know.

(2) 述位同一型

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例证:England is a country; France is a country; Turkey is another country; Italy and Poland are other countries.

(3) 延续型

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例证:Outside my window is a big lawn. In the middle of the lawn is a flower bed. This bed is full of daffodil.

(4) 交叉型

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例证:The play was interesting, but I didn't enjoy it. A young man and a young woman troubled me. I turned around and looked at them, but they didn't pay any attention to me.

2.3 每种主位推进模式对于四六级英语写作句型句式转化的帮助

2.3.1 主位同一型

Soapy walked eastward through a street damaged by improvements. He hurled the umbrella wrathfully into an excavation. He muttered against the men who wear helmets and carry clubs.

这种模式的所有句子都以同一个成分为谈论的起点, 每个句子的述位都对这个起点作新的论述。考生围绕什么而谈, 有什么可谈, 评卷老师一目了然。但是值得注意的是如果作文从头到尾都采用这一种主位模式, 连贯是不会受到任何影响的, 但是读上去会使人感到十分单调, 这样的文章显然在四六级作文中, 评卷老师都不会给出太高的分数。

然而, 这种模式在四六级作文中却经常出现, 考生们经常以人作主语, 并且通篇都是此主语。比如2010年六月英语六级作文题:

作文:Due Attention Should Be Given To the Study of Chinese

(1) 近年来在学生中出现了忽视中文学习的现象;

(2) 出现这种现象的原因和后果;

(3) 我认为……

一位考生的表达如下:

In these years, college students are, to some extent, forced to study certain foreign languages so that they can pass the examinations. So, they are busy studying foreign languages every day. Thus, they could not spare any time to study Chinese. They are tired. They gradually lose the desire to study Chinese.

从此篇短文我们可以看出, 其虽然没有什么语法错误, 也用到了诸如:be busy doing; so that...以及to some extent 这样比较高级的结构, 但是文章总体来看显得非常单调, 因为句子都采用了主位同一型的结构, 很容易让人产生审美疲劳。因此, 对于此种问题的解决方式, 我们可以采取以不同的主语开头的方式。中国考生写英语作文时最习惯用人或物作为主语, 按照评分标准中“语言多样性”的要求, 考生们可以采取拟人的手法。即通常来讲, 时间和地点都是在文章中作为状语的, 在写作文时我们可以把它的句子成分改变, 用时间和地点作主语, 这样就采用了拟人的用法。

比如说文章中的这句话:They are busy studying foreign languages every day.

我们可以把时间状语every day进行变化, 使它成为此句话的主语, 即:Every day sees they as busy as a bee studying foreign languages.

同理, 在写英语作文时, 我们也可以用地点作主语。比如在作文给定的要点中经常出现“这几十年见证了……”的字眼。针对于此类句子, 我们就可以采用地点作主语的拟人手法, 比如:

This house witnessed my growth. 这座房子见证了我的成长。

同时, 在四六级英语写作中, 我们还要学会用it作形式主语这种方法。it作形式主语的结构很多, 比如:it is reported / believed/ thought/ acknowledged that; it is acceptable/ understandable that; it is important/ necessary/ urgent for sb to do sth; it is kind/ nice of sb to do sth 等等, 在这里就不一一列举了。以上这篇学生作文中的这句话:They could not spare any time to study Chinese. 就可以改写成为:It is understandable that they could not spare any time to study Chinese.

同时, 由于四六级作文对语言方面的要求比较高, 对于这种主位同一型的推进模式而言, 还要学会采用非谓语动词这一高级结构, 比如:They are tired. They gradually lose the desire to study Chinese.要学会把它改写成为非谓语动词形式, 即:Being tired, they gradually lose the desire to study Chinese.

2.3.2 述位同一型

People of nowadays pay more attention to the structure of the diet. They are seeking the most reasonable diet structure which will do good to their health.

述位同一型这种推进模式考生在四六级写作中用得不是特别的多, 但其实如果适当地用到一些此种模式会产生一种意想不到的效果, 即写作中的另一种修辞手法:排比。

2009年12月英语六级作文题目:

作文:Should parents send their kids to art classes?

现在有不少家长送孩子参加各种艺术班:

(1) 对这种做法有人表示支持;

(2) 有人并不赞成;

(3) 我认为……

All they want to do is to send their kids to art classes; all I need to do is send their kids to art classes; all I should do is send their kids to art classes.这几句话就构成了一个很好的排比句。在众名家的演讲中, 我们也可以发现此种推进模式的身影, 比如在《葛底斯堡演说》中, 就出现了:But in a larger sense, we can not dedicate, we can not consecrate, we can not hallow this ground. The brave men, living and dead, who struggled here, have consecrated it, far from our poor power to add or detract. 这两句话属于述位同一型。

2.3.3 延续型

I have bought a novel. The novel is written by a friend of Tom's. He is now working in Paris.

此种模式的使用可以使文章产生一种结构上首位相连, 意义上步步展开, 感觉上扣人心弦的效果。此种模式对于中高考的考生来说是大有裨益的, 因为它可以作为一种文章的扩写方式。对于写作部分的字数, 在四六级英语考试作文的评分标准中也是有明确规定的。四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文, 共计120或150余字, 词数不足会相应扣分。四六级写作均是以给定要点的形式出现, 当要点给出比较少的时候, 多数考生就会出现无话可说的感觉, 而延续型推进模式正好解决了此问题, 可以让考生沿着话题一直有话可说。

比如2009年12月四级作文考题

作文:Create a green campus

(1) 建设绿色校园十分重要

(2) 绿色校园不仅指绿色环境

(3) 为了建设绿色校园我们应该……

按照延续型推进的模式就可以写成:Green campus means creating a green environment. This green environment will bring the students good mood. Good mood can help them study more efficiently...

这样就可以把给定的不多的要点进行扩写, 在保证词数的同时也使文章的内容更加完整和丰富。

同时, 根据延续型推进模式的特点, 我们可以在此基础上把它改良成为一种高级结构, 即定语从句。定语从句是评卷老师非常喜欢看到的一种高级句子结构, 同时也是一种简单易行的使句子呈现亮点的结构。在写作中, 只要前后两句话有相同的内容, 那么这两句话就可以合并成包含一个定语从句的一句话。那么延续型推进模式的特点正好是前一句话的述位是后一句话的主位, 正好符合条件, 可以变成定语从句。比如说上边的一篇作文就可以改写成为:Green campus means creating a green environment which will bring the students good mood

2.3.4 交叉型

The dog was cute, but I don't like it. My brother persuades me to play with the dog, but I said no to him.

交叉型的主位推进模式实际上是一个圆形结构, 即:A, B, C, A 的模式。此种模式对于英文的背诵很有好处, 因为它是一个圆形的结构, 符合人们的记忆规律, 因此它有助于四六级的考生对英语名篇佳句的背诵, 以此来提高写作水平。《新概念英语》中就有很多类似的句式结构, 这体现了此种结构完全符合外国人的说话方式, 四六级的考生在写作中应该有意识地进行借鉴。

同时, 把这种交叉型推进模式应用到四六级的写作中, 会使作文显得十分完整, 很有连贯性。而中高考的书面表达评分原则中均对文章的完整性与连贯性有要求。经过分析我们也可以看出, 此种推进模式的前后两个分句可以变化成为定语从句。仍旧以2008年哈尔滨地区中考题为例, 写一个勤奋好学的同桌, 有的考生写到:This green environment will bring the students good mood, and with the time passing by the students are promised to like this green environment. 我们可以看到, 前后两部分中包含有相同的内容, 那么在这种情况下, 这个并列句就可以变化成为定语从句。即:This green environment which is promised to be liked by the students with the time passing by will bring the students good mood.因为这两个分句是并列关系, 意思是顺下来的, 因此转化成为定语从句之后不会觉得意义上有什么不妥。但是我们上文中提到的这句话:The dog was cute, but I don't like it.这两个分句是转折关系, 变成定语从句后意义上前后不连贯:The dog which I don't like was cute. 因此在表示转折意义时, 不建议把两个分句合成一个定语从句。

3 总结

通过以上的分析, 可以看出, 主位推进模式对于大学四六级的英语写作具有重大的启示。不同的推进模式我们可以改成相应的评分原则中提到的高级结构, 比如说定语从句, 非谓语动词, 以及拟人的手法等等。同时, 对于多种主位推进模式的共同使用, 可以增强大学四六级英语作文的多样性。

参考文献

[1]Halliday, M.A.K&R Hasan, Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[2]朱永生, 严世清.系统功能语言学多维思考[M].上海:外语教育出版社, 2001.

[3]卓勇光.主位结构与主位信息功能分析[J].福建外语, 2002, (2) .

[4]胡壮麟, 朱永生, 张德禄, 李战子, 等.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社, 2005.

[5]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

[6]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社, 1998.

[7]朱永生.主为推进模式与语篇分析[J].外语教学研究, 1995, (3) .

2009年6月六级写作真题点评 篇8

本次六级写作的题目为“On the Importance of a Name”(名字的重要性),题目要点包括:1.有人说名字很重要;2.也有人觉得名字无关紧要;3.我认为……

体裁

六级写作的体裁一般为议论文,本次考试也不例外。议论文属于英语写作中难度较大的一种文体,不仅需要考生亮出自己的观点,还需要考生围绕自己的观点展开论证。虽然议论文的写作难度较高,但是近几年六级写作题目的命题形式几乎没有多大变化,均为提纲式命题作文,而且都是典型的“正反观点”类文章。六级写作在命题形式上保持的这种相对稳定性,有利于考生在学习过程中有的放矢地备考——熟练掌握“正反观点”类文章的写法,从容应对六级写作考试。

题材

今年的六级写作题目是从未出现过的题材——“名字的重要性”。过去的六级写作内容往往涉及求职、课程选择、专业报考等与大学生的学习、生活息息相关的内容。2008年考过“电子图书”和“学生心理健康”,2007年考过“雷锋精神”和“数字化产品”,2006年考过“西方节日”,这些都是大学生非常熟悉的话题。而今年的考题“名字的重要性”则是学生平时不太关注的话题,可见“熟悉的体裁、陌生的题材”是2009年六级写作的一大特点。从一定程度上说,陌生的题材对考生平时的词汇和语句积累提出了更高的要求。没有扎实的英语基础和较高的英语水平,考生很难阐述一个相对不太熟悉的话题。由此可见,夯实英语基本功才是提高写作水平的关键。

写作思路

考生在动笔写作文之前,一定要列一个写作提纲,整理一下自己的行文思路,确定文章各段的主要内容,同时明确段落之间如何衔接。“正反观点”类议论文,通常可以写成四段:第一段引入话题,亮出观点;第二段给出论据,论证观点;第三段作为让步段,指出自己反驳的观点也有一定的道理;第四段总结全文。

范文分析

The Importance of a Name

A name, as the symbol that represents one’s identity, has been endowed with special importance ever since ancient times. However, in today’s society, a lot of controversies have been resolved around the importance of names. Some people place great weight on their names while others totally ignore the role names play. As far as I’m concerned, there are few things in our lives more important than our names.

In China, parents attach great importance to names because the names they gave to their children usually contain the characteristics that they want their children to possess. For example, many Chinese boys have the character “Yong”, which means brave, as their given name. Furthermore, an eye-catching name can also create a good first impression and thus benefit one’s career. This accounts for why many celebrities choose to change their names once they become famous.

However, it should be noticed that some people tend to overestimate the extent to which names affect our lives. This leads to superstition and is bound to exert a negative impact on our society.

To conclude, a name is indeed an essential part of life. The importance of a name, though sometimes overemphasized, can not be denied.

点评

这篇范文符合标准的“正反观点”类文章的四段式写法。四段式写法是广大考生最容易学习和模仿的作文写法。文章的第一段根据题目“名字的重要性”提出社会现象,引出话题。如果考生的英语水平很高,还可以列举若干个例子,分析这种现象的原因及人们的心理,并给出自己的观点。如果考生因写作能力有限或是对背景知识的了解有限而不能给出例子,就可以像范文中这样直接列举正反两面的观点,然后再亮出自己的观点。第二段给出了自己认为名字的确很重要的两条理由:1. 小孩子的名字里往往包含了父母希望他们所拥有的品质;2. 好的名字可以留下好的第一印象。第三段为让步段,指出过分强调名字的重要性往往会导致迷信。第四段总结全文,再次强调名字的重要性不可以被忽略。

在具体的写作过程中,考生要把握以下几点:

第一,首段的观点一定要清晰、简短,如范文里作者的观点:There are few things in our lives more important than our names. (在我们的生命里,很少有比名字更重要的事情。)

第二,表达方式一定要多变,尤其要善于利用同义词。范文中就出现了三个用来表达人们看重名字的短语:endow...with special importance (赋予……特殊的重要性), place great weight on (重视), attach great importance to (重视)。而在提到一些人过分重视名字时,范文里也交替使用了overemphasize和overestimate两个单词。用不同的方式来表达同样的意思,能够充分展示自己的英语写作水平,获得高分。

第三,句式结构要丰富。在熟练、准确使用简单句的基础上,少量使用复杂的句型结构会为文章增色不少,如范文中的句子:In China, parents attach great importance to names because the names they gave to their children usually contain the characteristics that they want their children to possess.句中because引导的原因状语从句中包含了两个定语从句,这是文章的亮点。

第四,长短句相结合,避免一味使用长句或短句。全篇使用短句会让判卷老师觉得你的英语写作能力还停留在高中水平,因而给出的评分不会很高。但是如果长句太多,又会使文章显得过于拖沓,而且如果考生的语法知识掌握得不到位,也很容易出错。

第五,尽力减少文章中的拼写和语言错误。对于单词的拼写,考生在平时复习时要加强记忆;语法方面也要系统复习,避免犯低级错误。