英语学科三年级上册工作计划

英语学科三年级上册工作计划（精选12篇）

英语学科三年级上册工作计划 篇1

2011.9-2012.1

英语学科工作计划 陆永碧

本学期，我担任四年级的英语教学工作。针对四年级学生的身心特点和新标准英语的教材特点，结合我校的利超模式，开展下学期的英语教学工作，特制定英语教学工作计划如下：

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，面向全体学生，关注学生的个人情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的自信心和勇气，培养创新精神。目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识发展为基础。

二、具体措施

1.认真备课：备课不但要备学生，而且要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结和反思。

2.认真上课：课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。

3.积极研究：上学期，我校高年级开展了“利超教学模式”，并在五年级进行了初步的实验，值得学习和借鉴。为此，在四年级本学期的教学中，要认真研究，结合学生和教材的实际，尝试运用此模式。

4.认真学习：上学期，我积极参加黑龙江生国培计划小学英语培训班的学习，为其50天的学习，使我们在教学理念和教学实践方面都有所提高，需要我们慢慢的体会和实践。

5、创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给

合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；

6、奠定学生学习基础，发展学生能力。

（1）、渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

（2）、提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。

（3）、有效视听教学。保证视听时间每周20——25分钟，使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目，选择纯正地道、原汁原味，体现英语文化特色的视听材料。

（4）、注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

（5）、重视学生书写质量。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

7、做好辅导工作，在三个班级中，争取每个班级培养2-3名特长生，指导其进行课外阅读和课外学习，同时争取每个班级转化2-3名的边缘生，争取及格率能达标，最后要强化和辅导每个班级的超级学困生，避免差生的出现。

英语学科三年级上册工作计划 篇2

《Unit3 My friends》Story time

二、教材分析

应用“任务型”教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。

三、设计理念

坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练,采用活动途径,倡导学生体验参与,让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣,又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。

四、教学目标

1.能听懂、会读、会说goodbye,my friend,he’s,she’s.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…

He’s/She’s my friend.

3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

五、教学重点

1.能在情境中理解friend一词的意义。

2.能理解Goodbye,…(在第二单元通话中出现过)这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3.能理解对话内容,用正确的语音语调朗读对话。

六、教学难点

1.能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,以及向他人介绍自己的朋友。

七、教学准备

图片、PPT卡通头饰

八、教学过程

Step1.Warm up:

1.Greetings.2.Sing a song<Good morning>3.Free talk(T-S,S-S)

T:Good morning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Good morning/Hi/Hello...

4.Play a game:Magic eyes.

Step2 Presentation

1.T:I like make friends.And I went to visit my friends this summer.

Look!(PPT呈现照片)

Teach“my friend”

2.Say a chant

Friend,friend,my friend.

Friend,friend,good friend.

Friend,friend,my good friend.

Friend,friend,Yeah…

3.T:She’s my friend.And he’s my friend.

T:They’re my friends.

4.Try to say

PPT快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he’s,she’s。

5.Work in pairs.(T-S,S-S)

T:Now,you know my friends.Can you introduce your friend to me?

T:Look!You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.

S1,2,3:(Try to introduce)

S1:Hello…

S2:Hello…

S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

6.Watch and fi nd

T:Look!Who’s he?

Ss:He’s Mike?

T:Do you want to know Mike’s friend?Watch the cartoon and tell me.

T:How do you know?Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!

S1:She’s Yang Ling.She’s my friend.

S2:He’s Mike.He’s my friend.

Step3.Practice and Production

1.Let me try(PPT出现小灰灰和它的朋友)

T:Look!They’re Xiao huihui and his friends.If you are Xiao huihui,how do you introduce your friends?You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)

S1:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

2.Show time

表演内容:放学了,你和家长在校门口遇见了你的朋友。

Step4.Summary:

1.Let’s summary:

What have you learnt today?(今天你学习了什么?)

Topic:My friends(我的朋友)

呈现一幅朋友互助的场景,及标语。

A friend in need is a friend in deed.

(1)当我们跟别人告别时,可以说:Goodbye.

(2)男性的“他”,我们用:he,he's=he is

(3)女性的“她”,我们用:she,she's=she is

2.He’s/She’s…-He’/She’s my friend.

T:同学们,这些你都掌握了吗?在你的学习卡上给自己打个分吧!

Please use them as much as you can!

Step5 Homework

1.跟录音指读Story time三遍。2.试着背诵课文,注意模仿语音语调哦!3用今天所学知识,向别人介绍你的朋友。

歌曲Goodbye

英语学科三年级上册工作计划 篇3

学 生

人 数 优 生 及    格 差生情况

人 ％ 人 ％ 人平分 名次

周授课 人 ％

学  及

生  教

学  材

习  简

情  析

况 儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。只有极个别学生在学习上需要教师和家长的督促。

本教材内容有：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。

教  及

学  重

要  难

求  点 1、掌握克千克吨的单位换算。www.xkb1.com

2、使学生掌握两三位数乘一位数乘法。

3、使学生掌握两位数除一位数的除法。

4、使学生能掌握平移现象。

5、使学生掌握年月、、日。

6、使学生掌握分数的初步认识。

7、使学生认识长方形和正方形并能计算周长。

教  及

学  方

措  法

施 1、了解学生情况，掌握学生特点制定相应的教学措施。

2、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，好切实可行的教案。

3、上课做到讲解清楚明白、语言儿童化，并在课堂中穿插适当的与教学有关的活动寓教于乐，使学生既学到了知识，又活跃了身心，让课堂气氛变得更加融洽。

4、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。

转

差

措

施 1、找出差生成绩差的原因，不歧视他们，给他们更多的关爱。

2、根据差生的作业情况，及时的作好记载，给差生个别指导，让他们赶上队伍。新课标第一网

3、找出差生的“闪光点”给予表扬，让他们重拾学习的信心。

三年级英语学科工作计划 篇4

(2013~2014学年度第一学期）

一．指导思想

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身的发展，提高学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、本人的英语教学和学校环境的情况分析。

1、本人是应届毕业生，虽然有半年教学经验，但还很缺乏经验。因此，学校也认清这一点为我安排了一个三年级的主科班，还有两个低年级班的英语。

2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。；

（2）加强各任英语课学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，开展研讨活动，开展教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

（1）规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，新老师做到每周至少听课两节。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，设计课件等。在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

（2）创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，采用口头与

书面、课内与课外相结合的方式，加强实践性作业布置的探索。

4、奠定学生学习基础，发展学生能力。

（1）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，加强对课文的朗读，背诵的要求。

（2）重视学生书写质量。

二、三年级的学生书写能力特别差，在课堂上教新单词时要画四线格，注意大小写笔顺和笔画的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、听写，合并句子、说后写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

（1）鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

（2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

（4）老师与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况。

四、本学期重点和长期目标：

（1）培养二、三年级学生对英语的学习兴趣。

（2）培养学生正确的书写格式。

三年级上册英语教学计划 篇5

一、课程标准要求

根据小学生的生理和心理特点和发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、教材地位
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、目的要求

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、学情分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

五、教学目标

小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Colours 6课时
Unit 3 Look at me 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Lets eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
八、课程资源的开发和利用

1、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

2、单元卷练习：任务可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。

3、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。

英语学科三年级上册工作计划 篇6

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

三年级上册英语教学计划 篇7

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话;

2、能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍;

3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍

难点：句型“Hello!I’m?.”

三、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

用中文或动作帮助学生理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam?”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

板书课题及主题句。带读单词one.

2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T:Hello,I’mMissXiao.

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m?”

游戏——Makingfriends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。

S1：Hello,I’m?

S2:Hello,I’m?

S3:?

T:Hello,I’mMiss?

Ss:Hello,I’m?

3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

三年级英语学科教学工作总结赵妍 篇8

2013——2014学下学期

赵

妍

本学期的教学工作已接近尾声，作为一名英语教师，我全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、成绩分析

本次期末测试三年级共有42人参加，及格率97.8%，优秀率84.6%，平均分94.4，通过成绩看出本学期学生学习英语的情况较好，大部分学生都取得了比较好的成绩，但是个别学生的成绩不高，仍存在着一定问题，主要有以下几点：

1、学生学习英语的兴趣不浓，甚至有放弃英语的想法，对自己没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。

2、学生对单词、重点句型掌握的不扎实，课上经常溜号、搞小动作等，听课效率低。

3、由于我们是农村学校，家长自身能力有限，回家后无力辅导，学生自制力又差，放学回家后不能认真地完成作业，达到很好的复习效果。

4、学生的养成习惯不好，答题不认真，书写不工整。

通过对以上问题的仔细分析，决定在今后的教学中采取以下措施：

1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

2、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，在每个班级设立英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，课后发现学生作业、练习出现问题就及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取“一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的学习水平。

3、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

在教学中注重后进生的转化工作，采用“一帮一”的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉到自己没有被遗忘、不会产生自卑、自弃的心理，进而主动学习，提高后进学生的英语成绩。

二、工作业绩

本学期主要工作是继续将攀登英语的教学理念渗透到常规教学中，虽然只是在摸索阶段，但还是取得了一点点成效。具体体现在以下几个方面：

1、将攀登英语的学习方式引入到常规英语教学中

如在攀登英语课堂上的预热环节I can show,同学们的表现都非常积极，我便把这一环节引入到常规教学中，每节课的开始都是I can show.但是与攀登英语不同的是我们现在表演的不再是歌曲童谣，而是前一节课学习的英语对话，学生以小组的形式，根据对话的内容加上动作或道具上台来表演，然后其他学生给出评价，这下每个孩子都争先恐后，哪个小组都不甘示弱，认真地准备，大胆地表演，从此孩子不会觉得英语对话是一种负担，而是一个很有意思的小活动。攀登英语还带给我们很多欢快易学的英语儿歌，孩子们很喜欢，不仅每节课开始的时候进行表演唱，我还在教学中适时利用上它们。例如，在我校前几天组织的教学能手大奖赛上我执教的是三年级下册《Unit 5 Do you like pears?》复习课，在复习学过的7个表示水果单词的时候，我引入了攀登英语中的一首儿歌《I love noodles》，将原来歌词中的几个表示食物的单词，引导学生将本节课表示水果的单词来替换，各个小组进行练习，一会儿的功夫学生就完成了，在各个小组展示的时候，学生不仅完整地用几个表示水果的单词唱出儿歌，还加上了可爱的动作，赢得了在场听课老师的热烈掌声，给我本节课的教学增添了色彩。

2、将攀登英语的评价方式引入到常规教学中

在常规英语教学中，我把攀登英语课堂上的听、说、看、演四个评价方面演变为从听、读、写、演四个方面对学生进行评价，把评价个人和评价小组相结合。在评价语上也摆脱了经常使用的“Good”、“Very good”简单评价，而是增加了新的评价语“Wonderful”、“Well done!”、“Super”、“You are smart!” „„这些激励语让孩子们重新找到了自信，获得了成功的体验。在这样一个充满竞争的课堂上，每个孩子都不愿掉队，都想给自己的小组争光，所以学起来劲头十足，看着这些可爱的孩子每节课都高高兴兴地学会了知识，心想，攀登英语真的是我们的良师益友。

3、将攀登英语的三个教学原则引入到常规教学中

攀登英语的三个教学原则，在我常规英语的课堂上也充分得到了体现。我在课堂上尽量使用英语来组织教学，适当地加以肢体语言，给学生创造一个纯粹英语的氛围，更有助于同学们学好英语这门学科，即“English only”原则。努力遵循“动静结合”原则，始终保持有动有静，促使孩子更好地学习新知。并坚持“无错”原则，课上主要以鼓励学生为主，容忍孩子的错误，保护他们的自尊心，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性，为今后的英语学习奠定良好的基础。

4、将攀登英语的家校协同活动引入到常规教学中

攀登英语十分重视学校与家庭之间的联系，每天都有相应的学习内容，例如歌曲童谣、睡前故事等，家长必须坚持每天陪伴孩子完成，久而久之，各位家长看着孩子一天天的进步，自然地对英语重视起来了。每学期的期中展示会和期末展示会更是让各位家长信心满满，看着自己的孩子在台上欢快地唱着英语儿歌，自如地表演英语情景剧，他们都美得合不拢嘴。正是因为各位家长对攀登英语这种教学模式的认可，才会促使我现在的常规英语教学开展得如此顺利。

三、其他方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

通化县大川学校

小学三年级上册英语期末复习计划 篇9

通过一学期的学习，大多数的学生对英语已经有了对比稠密的兴趣，学习态度对比端正，逐渐养成了较好的学习习气。可是学生在英语学习中仍是存在着一些差距，班级中大多数的学生英语水平不错，好的同学学习习气较好，上课爱开口，动脑筋，工作完结较及时，讲堂听讲仔细。有小有些学生工作常常漏做或是少做，学习上有教大的艰难，针对学生不一样的状况，我将采纳相应措施进行温习，为今后的学习打下厚实的根底。

二、关于温习

为了使学生学习的内容得到稳固、强化和展开，老师需求带领学生对所学的常识进行体系的概括、整理，加深了解及把握，从而使学生的言语运用才能得到进一步的展开。

(一)温习内容与目标：

1.字母：能娴熟把握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列次序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能精确记住本学期讲义需求的四会词及词组;对讲义中的三会词汇能听、说、读了解，鼓舞有才能的学生记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗诵、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确了解对话的情形和主题功用。

4.句型构造：娴熟了解每个单元的首要句型构造，并能在情境中精确运用。

(二)温习关键：

1、打破要点和难点。

(1)学生清晰各单元学习需求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会需求的单词和语句)。

(2)单词回忆是小学生英语学习的难点，老师要协助学生养成回忆单词的良好习气，如依据发音规矩回忆、依据词义回忆、联想回忆等等，并协助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)关于要点和难点内容，老师要通过多检查、多反应的方法推进学生对言语常识的把握。

2、回归课文、联系实际。

言语常识转化为言语技能，须通过含义性的操练。教材内容有情形、有含义、有完好的情节，所以引导学生把言语常识放入语篇中回忆，温习阶段回归教材，对教材内容需求学生读得滚瓜烂熟。在温习近平时外交用语和句型时，更宜联系实际，学用联系，培育学生开始的言语运用才能。

(三)具体措施:

1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入温习的状况。

2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,选用填空、翻译、听写等方式协助学生回忆单词。

3、在教学中注意新旧常识的衔接,在学习新常识的一起,有意识地温习旧单词,增加学生听的输入量,减少忘记表象.

4、规划操练，把每单元的句型要点温习并稳固。精讲简单做错的标题，多读多背。

5、规划不一样类型的题型，操练学生的审题才能和做题才能。

6、要点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检查工作。

7、展开“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地进步。并及时表彰和鼓舞他们，让他们康复学习的自信心

三年级上册英语教学工作总结 篇10

龙门小学

李乐乐

这学期,我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼小朋友的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，以下是我的教学总结。

一、掌握教材,掌握重点，突破难点。

小学三年级英语主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散的，每个星期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，力争做到人人都是小老师，人人都是好同学。

二、了解同学，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉好的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。

英语作为一门外语言，需要多应用。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作，小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一个客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

小学三年级英语上册教学工作反思 篇11

本学期我担任三年级的英语教学工作。在教学中，我努力做到激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的`语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教材教法。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学习积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，为上好课做好充分准备。

在课堂教学中：我运用实物、简笔画、情景教学、手势语言等方法来引导和教育学生。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

在课后我会反思学生的问题，更重要的是反思自己在教学中存在的问题，反思自身在课堂中是否发挥了指导和辅导的作用，让自己在不断的反思中能够不断的成长与进步。

学生的作业总是按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解和分析，有的时候一个问题强调几遍学生还是记不住，就要求我进行再次重复，深化知识点在学生大脑中的印象。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

外研社三年级上册英语教学计划 篇12

一、学情分析

学生刚接触一学期英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

第三册英语适应陕旅版教材，具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit6

第十一周：Unit7

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit8

第十五周：Unit9

第十六周：Unit9

第十七周：Unit10