医学心理学练习题册

医学心理学练习题册（推荐7篇）

医学心理学练习题册 篇1

A.1个月B.3个月 C.6个月D.1年【答案】C【考点】商业汇票的付款期限【解析】略 2.下列票据不需要见票即付的是()。A.支票B.银行本票C.银行汇票D.商业汇票

【答案】D【考点】票据的规定【解析】根据《票据法》规定，票据包括汇票、本票和支票。而且汇票包括银行汇票和商业汇票。商业汇票不需要见票即付，其他票据均需见票即付，故选D。

3.甲公司销售一批货物给乙公司，货已发出，货款为10000元，增值税额为1700元，按合同规定3个月以后付款，乙公司交给甲公司一张3个月到期的商业承兑汇票，票面金额为11700元。此时，甲公司应确认的应收票据金额为()元。

A.10000 B.11700 C.10700 D.12700【答案】B【考点】应收票据核算【解析】企业因销售商品、提供劳务而收到商业承兑汇票时，按商业汇票的票面金额，借记“应收票据”账户，按实现的营业收入，贷记“主营业务收入”账户，按专用发票上注明的增值税额，贷记“应交税费——应交增值税(销项税额)”账户。故选8。4.银行存款账户的贷方反映的是()。

A.银行存款的增加额B.银行存款的减少额C.银行存款的实际结存额D.银行存款的增减额 【答案】B【考点】银行存款账户【解析】银行存款账户是资产类账户，其借方登记增加额，贷方登记减少额，故选B。

5.制造业企业购人材料的运杂费，一般应计入()。A.材料采购成本B.产品成本C.制造费用D.期间费用

【答案】A【考点】材料购货成本【解析】运杂费是材料采购成本的组成部分。故选A。6.为了反映企业库存原材料成本的增减变化及其结存情况，应设置()账户。A.材料采购B.原材料C.存货D.库存材料

【答案】B【考点】原材料账户【解析】原材料账户用来核算企业库存的各种材料收入、发出和结存情况。材料验收入库时记借方，发出各种材料时记贷方，余额在借方，表示库存材料的实际成本。故选B。

7.企业的固定资产按照()分类，可以分为生产经营用固定资产和非生产经营用固定资产。A.经济用途B.所有权 C.使用寿命D.使用情况

【答案】A【考点】固定资产的分类【解析】企业的固定资产按所有权分类可以分为自有固定资产和租入固定资产;使用寿命影响资产的折旧率;按使用情况分类可将固定资产分为在使用、未使用和不需用固定资产。故选A。

8.某企业采用双倍余额递减法计提固定资产折旧。2005年10月份购人设备一台，该设备原值为80000元，预计可使用年限5年，预计该设备报废时的净残值收入为3000元，请计算该设备在2009年应该计提的折旧额()元。A.20900 B.19200 C.11520 D.7140 【答案】D【考点】双倍余额递减法【解析】在使用双倍余额递减法计提固定资产折旧时，一般应在其折旧年限到期前两年内，将固定资产账面净值扣除预计净残值后的余额平均摊销。因为折旧率为2/5=40%，所以2006年固定资产折旧额=80 000×40%=32 000(元)，2007年折旧额=(80 000—32 000)X 40%=192 000(元)，2008年固定资产折旧额=(80 000-32 000-192 000)×40%=11 520(元)。因为该固定资产于2005年12月购入，所以计提折旧从2006年1月份开始，又预计折旧年限为5年，所以2009年和2010年的折旧额均为(80 000-32 000-19 200-11 520)÷2=7 140(元)。故选D。9.企业向职工支付职工福利费，应借记的账户是()。A.应付职工薪酬B.应付福利费C.其他应付款D.管理费用

【答案】A【考点】支付职工薪酬的会计处理【解析】企业向职工支付福利费时应借记“应付职工薪酬”账户，贷记“银行存款”等相关账户。故选A。

10.某企业以自产的产品A作为非货币性福利发放给公司车间部门生产工人，已知产品A的市场售价为20000元，增值税税率为17%，产品A的成本共计15000元。那么对此项经济业务的会计处理应该是()。A.借：管理费用23400贷：应付职工薪酬23400B.借：管理费用20000贷：应付职工薪酬20000 C.借：生产成本23400贷：应付职工薪酬23400D.借：生产成本20000贷：应付职工薪酬20000 【答案】C【考点】自产产品的会计处理【解析】企业以自产的产品作为非货币性福利发放给车间部门生产人员的，应当按照该产品的公允价值，计入生产成本，同时确认应付职工薪酬。所以本题中，应付职工薪酬的贷方科目和生产成本的借方科目的金额应该是产品A的售价和增值税额之和。也就是20 000× 17%+20 000=23 400(元)。故选C。

11.某企业销售产品一批，货款100000元，增值税额为17000元。款项尚未收到，产品成本为80000元。那么该企业应作的会计处理是()。A.借：应收账款117000贷：主营业务收入100000应交税费——应交增值税(销项税额)17000 借：主营业务成本80000贷：库存商品80000 B.借：应收账款117000贷：主营业务收入100000应交税费——应交增值税(销项税额)17000 C.借：应收账款i00000贷：主营业务收入100000 借：主营业务成本80000贷：库存商品80000 D.借：应收账款100000贷：主营业务收入100000 【答案】A【考点】应收账款的会计处理【解析】企业销售产品发生应收款项时，借记“应收账款”科目，贷记“主营业务收入”、“应交税费——应交增值税(销项税额)”等账户;同时，借记“主营业务成本”科目，贷记“库存商品”科目。故选A。

12.某企业购入材料一批，价款50000元，增值税税率17%，付款条件为“2/10，N/30”，材料已经验收入库，货款以一张不带息商业承兑汇票支付。该公司对此的会计处理应该是()。A.借：原材料50000应交税费——应交增值税(销项税额)8500贷：应付账款58500 B.借：材料采购50000应交税费——应交增值税(销项税额)8500贷：应付账款58500 C.借：原材料50000应交税费——应交增值税(进项税额)8500贷：应付票据58500 D.借：材料采购50000应交税费——应交增值税(进项税额)8500贷：应付账款58500 【答案】C【考点】应付票据的核算【解析】已经验收入库的材料一般通过原材料账户核算。又因为以商业承兑汇票支付，因此贷方科目是应付票据。且应付票据的入账金额是价款和增值税额之和，故选C。

13.投资者实际投入的金额超过投资者在企业注册资本中所占份额的部分，应记入()账户。A.实收资本B.股本C.资本公积D.盈余公积

【答案】C【考点】资本公积账户【解析】投资者在企业注册资本中所占份额，记入实收资本账户或股本账户，超过的部分记入资本公积账户，故选C。14.下列会计事项，会引起所有者权益总额发生变化的是()。

A.从净利润中提取盈余公积B.用盈余公积补亏C.用盈余公积转增资本D.向投资者分配现金股利

【答案】D【考点】所有者权益的构成【解析】所有者权益包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润四部分内容。所以，ABC三项属于所有者权益内部的转移。故选D。15.利润表中各项目的“本年累计数”反映的是()。

A.期末余额B.截至本月末的年内累计数C.本期实际发生额D.年初余额加本期实际发生额 【答案】B【考点】利润表的编制【解析】利润表是反映企业在一段时期内的财务成果的动态报表，本年累计数反映各项目自年初起至本月止的累计发生数。故选8。16.下列各项不是会计工作岗位的是()。

A.出纳B.成本费用核算C.资金核算D.档案管理部门的会计档案管理

【答案】D【考点】会计岗位的理解【解析】对于会计档案管理岗位，在会计档案正式移交之前，属于会计岗位;正式移交档案管理部门之后，不再属于会计岗位。故选D。

17.预收账款不多的企业可以不设置“预收账款”科目，而直接将预收的货款计入()。A.“应收账款”科目的借方 B.“应收账款”科目的贷方C.“应付账款”科目的借方D.“应付账款”科目的贷方

【答案】B【考点】预收账款科目【解析】根据会计的相关规定，预收账款不多的企业可以不设置“预收账款”科目，而直接将预收的货款记入“应收账款”科目的贷方。故选B。18.基企业于设立时接受A公司作为资本投入的原材料一批。该批材料投资合同约定的价值为200000元，增值税进项税额为34000元。A公司已经开具了增值税专用发票。假设合同约定的价值和材料的公允价值相符，该进项税额允许抵扣，不考虑其他因素。

A公司在进行会计处理时应该记入实收资本科目的金额是()。A.200000元

B.234000元

C.34000元

D.166000元

【答案】B【考点】接受投入材料物资的核算【解析】对题中出现的情况进行会计处理时，应按合同约定的价值借记“原材料”科目，按增值税专用发票上注明的增值税额，借记“应交税费——应交增值税(进项税额)”科目，贷记“实收资本”科目。所以实收资本科目的金额应该等于200 000+34 000=234 000(元)。故选B。

19.某企业在12月5日，转让无形资产使用权收入5000元，出租固定资产收入7000元，取得罚款收入4000元，则本企业在12月5日共取得营业外收入为()元。A.4000 B.5000 C.7000 D.16000 【答案】A【考点】营业外收入的核算【解析】营业外收入是指企业发生的与其经营活动无直接关系的各项净收入，主要包括处置非流动资产利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、罚没利得等。转让无形资产使用权和出租固定资产都属于让渡资产使用权收入，不是营业外收入。故选A。

20.某企业第四季度发生下列支出：(1)支付本负担的保险费3600元;(2)支付本季度办公开支900元。则本季度费用为()元。

A.1200 B.900 C.3600 D.1800 【答案】D【考点】费用的核算【解析】本保险费由第四季度负担的是3 600÷12×3=900(元);支付本季度办公开支900元应该计入本季度费用。所以，本季度费用合计为900+900=1 800(元)。故选D。

21.已知企业会计期末流动资产余额为190000元，非流动资产余额合计1010000元，所有者权益合计为600000元，非流动负债合计为450000元。那么，流动负债合计余额应为()元。

A.150000元 B.100000元 C.600000元 D.800000元

【答案】A【考点】资产负债表的编制【解析】资产负债表是反映企业某一特定日期财务状况的报表。它是根据“资产=负债+所有者权益”这一会计恒等式编制而成的。而资产=流动资产+非流动资产=190 000+1 010 000=1 200 000(元)，负债=流动负债+非流动负债，故流动负债余额=资产-所有者权益÷非流动负债=1 200 000-600 000-450 000=150 000(元)。故选A。22.企业有关项目月末余额情况如下：“原材料”借方64000元，“库存商品”借方71000元，“生产成本”借方120000元，“材料成本差异”贷方21000元，则月末资产负债表中存货项目期末余额一栏数字应填列()元。A.234000 B.255000 C.135000 D.113000 【答案】A【考点】资产负债表的编制【解析】存货是指企业在日常生产活动中持有以备出售或仍然处在生产过程中，或是在生产、劳务提供过程中将耗用的材料或物品等。包括原材料、库存商品、在产品、半成品、产成品、辅助材料、包装物、低值易耗品等。“材料成本差异”余额在贷方表示材料的节约差异，在计算存贷的期末余额时应扣减。“存货”属于资产类项目，其借方登记增加额，贷方登记减少额，本题月度资产负债表的“存货”项目期末数=原材料+库存商品+生产成本一材料成本差异=64 000+71 000+120 000-21 000=234 000(元)。故选A。

23.某企业销售商品一批，增值税专用发票上注明商品售价10000元，货到后买方发现商品质量不合格，要求在价格上给与3%的折让。对于发生销售折让的会计处理，会计人员甲和乙之间存在争论，甲认为应将折让金额用红字冲减主营业务收入，相应的会计处理为：借记主营业务收入3000元，贷记应收账款3000元;而乙认为应将3000元的销售折让计人销售费用，会计处理为借记销售费用3000元，贷记应收账款3000元。你认为以上做法()A.都错误 B.都正确 C.甲正确，乙错误 D.甲错误，乙正确

【答案】C【考点】销售折让的会计处理【解析】对于企业在销售收入确认之后发生的销售折让，应在实际发生时，冲减发生当期的收入。所以甲的会计处理正确而乙的会计处理错误。故选C。

24.下列会计档案不需要永久保管的是()。

A.财务报告B.中期财务报告C.会计档案保管清册D.会计档案销毁清册

【答案】B【考点】会计档案的保管期限【解析】根据《会计档案管理办法》的规定，月、季度等中期财务报告的保管期限为3年，财务报告、会计档案保管清册以及会计档案销毁清册的保管期限为永久。故选B。

25.企业会计报表的保管期限为()。A.5年 B.15年 C.25年 D.永久

【答案】D【考点】会计档案保管期限【解析】财务报告、会计档案保管清册、会计档案销毁清册的保管期限是永久。故选D。26.对各种应收、应付款的清查方法一般采用()。A.实地盘点法 B.函证核对法C.永续盘存制D.技术测定法

【答案】B【考点】财产清查方法【解析】对往来账项的清查，如应收账款、应收票据、应付账款等一般采用函证核对法。故选B。27.下列表述错误的是()。

A.外来原始凭证都是一次凭证B.自制原始凭证都是一次凭证

C.累计凭证只含一张原始凭证D.累计凭证多次有效，可以填写多次

【答案】B【考点】原始凭证的种类【解析】自制原始凭证不都是一次凭证。如自制原始凭证中的限额领料单就不属于一次凭证。故选B。

28.企业外购一批材料已验收入库，货款已付，根据这笔业务的有关原始凭证应该填制的记账凭证是()。A.收款凭证

B.付款凭证

C.转账凭证 D.累计凭证

【答案】B【考点】记账凭证【解析】外购材料已支付货款，不论是用现金还是银行存款支付，都要填制付款凭证。故选B。

29.下列属于原始凭证的是()。A.收款凭证B.付款凭证C.转账凭证D.购货发票

【答案】D【考点】原始凭证和记账凭证的区别【解析】收款凭证、付款凭证、转账凭证都属于记账凭证。故选D。

30.在一定时期内连续记载许多同类经济业务的会计凭证，称为（）。A.原始凭证汇总表B.累计凭证C.汇总记账凭证D.复式记账凭证

【答案】B【考点】累计凭证【解析】累计凭证是指在规定期限(如一个月)内，随着经济业务的多次、连续发生，分次填列，连续反映某一种经济业务，能够多次使用的自制原始凭证。常用的累计凭证有限额领料单、费用登记表等。故选B。

31.下列账簿中，不需要每年进行更换的账簿是（）。A.现金日记账B.银行存款日记账C.总账D.固定资产明细账

【答案】D【考点】会计账簿【解析】固定资产明细账不必每年更换，可以连续使用。故选D。

32.银行结算凭证是（）。A.一次凭证B.二次凭证C.累计凭证 D.汇总原始凭证

【答案】A【考点】原始凭证的种类【解析】一次凭证是指一次填制完成、只记录一笔经济业务的原始凭证，如收据、领料单、收料单、发货票、贷款单、银行结算凭证等。A选项正确。

33.日记账记录的依据技术推算法适用于()。

A.流动性较大的物资

B.固定资产 C.大量成堆难以逐一清点的存货D.贵重物资的清查

【答案】C【考点】财产清产的方法【解析】技术推算法是按照一定标准推算出其实有数的一种方法。这种方法适用于成堆的、不便于一一清点的、单位价值又比较低的实物的清查。如露天堆放的燃料用煤，就可以用技术推算法。故选C。

34.下列情况下，适合采用局部清查的方法进行财产清查的是（）。

A.年终结算前 B.企业实行股份制改造前 C.企业开展资产评估前D.银行存款的清查

【答案】D【考点】局部清查的特点【解析】局部清查范围小、涉及人员少，其清查对象主要是流动性较强的财产。本题中，ABC三项都适用于全面清查。故选D。

根据以下资料，回答35—40题(不考虑其他因素和各种税费)：祥龙公司2010年1月末简式资产负债表如下：

资产负债表(简式)2010年1月31日单位：元

资产

金额

负债及所有者权益

金额

银行存款

000 应付账款 000

原材料

000 应付票据 000

固定资产

200 000 实收资本

300 000

资本公积 000

合计

340 000 合计

340 000

2010年2月，祥龙公司发生下列经济业务：

以银行存款20000元购买生产用设备。

将到期无力偿还的应付票据10000元转为应付账款。

将资本公积6000元转增实收资本。

购进生产用材料8000元，款项尚未支付，材料未验收入库。

35.下列表述错误的是（）。

A.以银行存款20000元购买生产用设备，会引起资产内部的一增一减

B.将到期无力偿还的应付票据10000元转为应付账款，会引起负债内部的一增一减

C.将资本公积6000元转增资本，会引起所有者权益内部的一增一减

D.购进生产用材料8000元，款项尚未支付，会引起资产内部的一增一减【答案】D【考点】企业会计等式【解析】D项会引起资产与负债同时增加，符合题意，当选。

36.关于祥龙公司2月末有关账户的余额，错误的是（）。A.固定资产借方余额220000元B.应付账款贷方余额28000元 C.实收资本贷方余额306000元D.资本公积借方余额4000元

【答案】D【考点】会计科目的运用【解析】D项I中资本公积余额应记在贷方，符合题意，当选。

37.关于祥龙公司资产总额和净资产总额的表述，正确的有（）。A.2月末的资产总额为358000元B.2月末的资产总额为342000元 C.2月末的净资产总额为310000元D.2月末的净资产总额为308000元

【答案】C【考点】资产总额和净资产总额的计算【解析】根据2月发生的经济业务，“购进生产用材料8 000元，款项尚未支付”，则总资产增加8 000元。即资产总额=340 000+8 000=348 000(元)，AB两项错误。企业的净资产，是指企业的资产总额减去负债以后的净额，因此净资产总额=348 000-10 000-20 000-8 000=310 000(元)。C项正确。

38.关于祥龙公司2月份各账户的发生额合计，正确的有（）。

A.借方发生额合计为348000元B.借方发生额合计为44000元c.贷方发生额合计为348000元D.贷方发生额合计为46000元

【答案】B【考点】账户的基本结构【解析】2010年2月，祥龙公司发生的经济业务涉及的金额为10 000+20 000+6 000+8 000=44 000(元)，且账户的借方发生额等于贷方发生额，B项正确。

39.对于以银行存款20000元购买生产用设备的会计分录，正确的是（）。

A.借：银行存款20000贷：固定资产20000 B.借：固定资产20000贷：银行存款20000 C.借：银行存款20000贷：材料采购20000 D.借：材料采购20000贷：银行存款20000 【答案】B【考点】会计分录的编制【解析】“固定资产”账户的借方登记固定资产原始价值的增加额，因此本题购入的生产设备应记入“固定资产”账户的借方。用银行存款支付，因此贷记“银行存款”账户，B项正确。

40.对于购进生产用材料8000元的会计分录，正确的是（）。

A.借：材料采购8000贷：应收账款8000B.借：原材料8000贷：应付账款8000 C.借：材料采购8000贷：应付账款8000D.借：物资采购8000贷：应付账款8000 【答案】C【考点】会计分录的编制【解析】2006年新的会计制度中，将原来的“物资采购”科目，更名为“材料采购”科目，D项错误。已验收入库的材料，按计划成本或实际成本，借记“原材料”科目，B项错误。企业购入材料且未验收入库时，借记“材料采购”科目，C项正确。

二、多项选择题(共20题，每小题1分，共计20分，多选、少选或错选均不得分)1.下列不属于原始凭证必须具备的内容的有()。

A.记账符号B.接受凭证单位的名称C.经办人员的签名或者盖章D.接受凭证单位的单位编号 【答案】AD【考点】原始凭证的基本内容【解析】原始凭证的基本内容有：原始凭证名称;填制原始凭证的日期;接受原始凭证的单位名称;交易或事项的内容(e-数量、单价、金额等);填制单位签章;有关人员签章;凭证附件。故选AD。

2.下列人员中，应在记账凭证上签章的有()。A.单位负责人B.会计主管C.记账人员D.制单人员

【答案】BCD【考点】记账凭证的内容【解析】会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员必须盖章，单位负责人不是必须签章的。故选BCD。

3.按账页格式分类，会计账簿可以分为()A.两栏式账簿B.三栏式账簿C.多栏式账簿D.数量金额式账簿

【答案】ABCD【考点】会计账簿的分类【解析】按账页格式分类，会计账簿可以分为两栏式账簿、三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿。故ABCD全选。4.账页的主要内容应当包括()。

A.账户名称B.登记账簿的日期栏C.记账凭证的种类和号数栏D.摘要栏和金额栏

【答案】ABCD【考点】账页【解析】账页是账簿用来记录经济业务事项的载体，其格式因反映经济业务内容的不同而有所不同，但其内容应当包括：账户的名称、登记账簿的日期栏、记账凭证的种类和号数栏、摘要栏、金额栏及总页次和分户页次栏。故选ABCD。5.如果账簿按照账页格式分类，()适合作为现金日记账使用。A.三栏式B.多栏式C.订本账D.特种日记账

【答案】AB【考点】日记账的格式【解析】现金日记账是特种日记账，无论采用三栏式还是多栏式，都必须采用订本账。但是根据账页格式来说，AB为正确选项。6.根据管理要求及明细分类账反映的经济内容，明细分类账的格式主要有()。A.三栏式 B.多栏式 C.数量金额式D.平行式

【答案】ABCD【考点】明细分类账的格式【解析】根据管理要求及明细分类账反映的经济内容，明细分类账的格式主要有三栏式、多栏式、数量金额式及平行式。故选ABCD。7.账簿记录如果发生错误，可以采用的方法有()。A.重新抄写B.划线更正法C.红字更正法D.补充登记法

【答案】BCD【考点】错账更正方法【解析】账簿记录发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写。通常使用的方法包括划线更正法、红字登记法及补充登记法。故选BCD。

8.下列哪些内容是属于年结的内容?()A.全年借方发生额合计B.全年贷方发生额合计C.结出本年发生额及余额D.更换新账

【答案】 ABC【考点】年结的内容【解析】年结，即结清一个会计的账簿记录。办理年结，要将所有总账账户结计全年发生额和年末余额，在摘要栏内注明“本年合计”字样，并在该行下面划通栏双红线表示“年末封账”。故选ABC。

9.下列账簿()应每年更换一次。A.总账B.日记账C.多数明细账D.备查账簿

【答案】ABC【考点】会计账簿的更换【解析】总账、日记账和多数明细账应每年更换一次，备查账簿可连续使用。故选ABC。

10,单位在设计企业账务处理程序时，应符合下列要求()。A.要适合本单位特点，满足会计核算的要求

B.要有利于及时、准确地反映本单位的经济活动情况 C.要有利于提高会计工作效率D.有利于满足会计信息使用者的需要

【答案】ABCD【考点】账务处理程序设计的基本要求【解析】不同单位的业务性质，规模大小，管理要求各不相同，对账务处理程序的要求不完全一样，但科学、合理的账务处理程序均应符合下列基本要求：(1)要求结合本单位实际，适合本单位特点，满足本单位会计核算的要求;(2)要有利于及时、准确地反映本单位经济活动情况，提供高质量的会计核算信息，满足会计信息使用者的需要;(3)要有利于简化会计核算手续，提高会计工作效率。故答案为ABCD。

11.下列关于存货计价的加权平均法，说法正确的是()。

A.也叫加权平均法或月末加权平均法B.月末一次计算存货平均单价 C.平时只登记数量，不登记单价和金额D.同移动平均法的原理基本相同

【答案】ABCD【考点】存货计价的加权平均法【解析】加权平均法也称全月一次加权平均法或月末加权平均法.以月初结存存货和本月收入存货的数量为权数，于月末一次计算存货平均单价;本期耗用或出售的存货，平时只登记数量，不登记单价和金额。故选ABCD。12.使用计划成本计价的优点有()。

A.较准确地反映耗用原材料的实际成本 B.可考察供应部门采购业务的成果 C.有利于分析车间生产过程中材料耗费的节约或超支D.可简化材料收发的核算工作量

【答案】BCD【考点】计划成本计价的优点【解析】计划成本计价的优点是：可考察供应部门采购业务的成果、可简化材料收发的核算工作量，并且有利于分析车间生产过程中材料耗费的节约或超支。故选BCD。

13.固定资产按使用情况分类，可分为()。

A.使用中的固定资产B.未使用的固定资产 C.报废的固定资产D.不需用的固定资产

【答案】ABD【考点】固定资产的分类【解析】固定资产按使用情况分类，可分为使用中的固定资产、未使用的固定资产和不需用的固定资产。故选ABD。14.影响固定资产折旧的因素有()。

A.固定资产原价B.固定资产净残值c.固定资产减值准备D.固定资产使用寿命

【答案】ABCD【考点】固定资产折旧的影响因素【解析】略 15.在确定固定资产使用寿命时，应当考虑的因素有()。

A.预计生产能力或实物产量B.预计有形损耗C.预计无形损耗D.使用限制

【答案】ABCD【考点】固定资产使用寿命的确定【解析】固定资产使用寿命的长短直接影响各期应计提的折旧额，在确定固定资产使用寿命时，主要考虑的因素有四个方面，即ABCD全选。

16.下列固定资产中应在当月计提折旧的是()。

A.当月增加的固定资产B.当月减少的固定资产C.提前报废的固定资产D.大修理停用的固定资产【答案】BD【考点】固定资产折旧的计提【解析】A项当月增加的固定资产，当月不提折旧，下月开始计提;C项提前报废的固定资产，折旧未提足的也不再补提折旧。故选BD。17.固定资产报废会计处理中，最终的损益应作为()处理。A.营业外收入B.资本公积C.其他业务收入D.营业外支出

【答案】AD【考点】固定资产报废的会计处理【解析】固定资产报废后，其清理的净收益记入“营业外收入”科目，净损失记入“营业外支出”科目。故选AD。18.固定资产的账面价值是根据()得出的。

A.固定资产成本B.累计折旧C.累计减值准备D.公允价值

【答案】ABC【考点】固定资产账面价值【解析】固定资产的账面价值是固定资产成本扣除累计折旧和累计减值准备后的金额。故选ABC。

19.下列属于职工薪酬范围的有()。

A.职工工资B.职工福利费C.社会保险费D.住房公积金

【答案】ABCD【考点】职工薪酬的内容【解析】职工薪酬包含的内容除包括本题的四个选项所描述的内容外，还包括工会经费和职工教育经费、非货币性福利以及其他职工薪酬。故全选。

20.生产部门人员的职工薪酬，应借记的科目有()。A.生产成本B.制造费用C.劳务成本D.管理费用

【答案】ABC【考点】应付职工薪酬的核算【解析】生产部门人员的职工薪酬，应借记“生产成本”、“制造费用”、“劳务成本“，等账户，贷记“应付职工薪酬”账户。故选ABC。

三、判断题(共40题，每小题1分，共计40分)1.包装物和低值易耗品不属于存货。()【答案】×【考点】存货的核算范围【解析】存货包括各类原材料、在产品、半成品、库存商品、商品以及周转材料(含低值易耗品、包装物)等。

2.已提足折旧的固定资产，不再提折旧;未提足折旧提前报废的固定资产必须补提折旧，直至提足折旧为止。()【答案】×【考点】固定资产的折旧【解析】固定资产提前报废，不需要补提折旧，而是进入固定资产清理的核算，其净损失记入“营业外支出”科目。3.住房公积金不属于职工薪酬。()【答案】×【考点】职工薪酬的核算【解析】住房公积金属于职工薪酬。

4.职工薪酬是指企业为获得职工提供的服务而给予各种方式的报酬以及其他相关支出。()【答案】√【考点】职工薪酬的概念【解析】职工薪酬是指企业为获得职工提供的服务而给予各种方式的报酬以及其他相关支出。

5.应收账款入账价值包括销售货物或提供劳务的价款、增值税以及代购货方垫付的包装费、运杂费等。()【答案】√【考点】应收账款的核算【解析】应收账款入账价值包括销售货物或提供劳务的价款、增值税以及代购货方垫付的包装费、运杂费等。

6.在我国，应付票据无论是否带息，都按照票据面值计算。()【答案】√【考点】应付票据核算【解析】在我国，应付票据无论是否带息，其期限较短，实务中通常都按照票据面值计算。

7.长期借款一般用于固定资产的构建、改扩建工程、大修理工程以及流动资产的正常需要等方面。()【答案】√【考点】长期借款的用途【解析】企业借入长期借款可以弥补企业流动资金的不足，在某种程度上，还起着施工企业正常施工生产经营所需资金的作用。8.所有者权益是指企业的所有者对企业资产的要求权。()【答案】×【考点】所有者权益【解析】所有者权益是企业所有者对净资产的要求权。9.公司制企业的盈余公积包括法定盈余公积和任意盈余公积。()【答案】√【考点】盈余公积【解析】盈余公积是指企业按规定从净利润中提取的积累资金，包括法定盈余公积和任意盈余公积。

10.未分配利润不是所有者权益的组成部分。()【答案】×【考点】未分配利润【解析】未分配利润是企业留待以后进行分配的结存利润，是企业所有者权益的组成部分。

11.企业在职工劳动合同到期之前解除与职工的劳动关系而给予职工的经济补偿应通过职工薪酬核算。()【答案】√【考点】职工薪酬的构成【解析】因解除与职工的劳动关系给予的补偿为辞退福利，是职工薪酬的一种形式。

12.期末结账时，如果企业有一部分客户享受现金折扣，企业的应收账款和销售收入就会为入账时按总价确认而虚增。()【答案】√【考点】现金折扣+【解析】期末结账时，有些应收账款还没有超过折扣期限，销售企业无法得知客户是否会享受现金折扣。这时，如果有一部分客户享受现金折扣，企业的应收账款和销售收入就会因为入账时按总价确认而虚增。

13.企业持有的应收票据是一项短期债权，在资产负债表上列示为流动资产。()【答案】√【考点】流动资产【解析】略

14.商业汇票到期，如企业无力支付票款，应按应付票据的账面余额，借记“应付票据”，贷记“应付账款”。()【答案】×【考点】应付票据的核算【解析】如果为商业承兑汇票，则借记“应付票据”科目，贷记“应付账款”科目;如为银行承兑汇票，则借记“应付票据”科目，贷记“短期贷款”科目。

15.短期借款是企业的流动负债，一般用于补充企业生产经营的流动资金。()【答案】√【考点】短期借款的内涵【解析】短期借款是企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下的各种借款，一般用来补充企业生产经营的流动资金。16.如果长期借款用于构建固定资产，在固定资产达到预定可使用状态前后发生的所有利息支出，都应记入在建工程成本。()【答案】×【考点】长期借款利息的核算【解析】如果长期借款用于购建固定资产的，在固定资产尚未达到预定可使用状态前，朋发生的应当资本化的利息支出数，计入在建工程成本;固定资产达到预定可使用状态后发生的利息支出，计入财务费用。

17.所有者权益和负债都是对企业资产的要求权，因此它们的性质是相同的。()【答案】×【考点】所有者权益和负债的区别【解析】虽然所有者权益和负债都是对企业资产的要求权，但是二者存在明显的区别，如性质不同、权利不同、偿还期限不同、风险不同和计量不同等。

18.对于实际投入的金额超过投资者在企业注册资本中所占份额的部分，应记入“盈余公积”账户。()【答案】×【考点】实收资本的核算【解析】对于实际投入的金额超过投资者在企业注册资本中所占份额的部分，应记入“资本公积”账户。

19.股份有限公司不同于有限责任公司的地方在于股份公司在成立之初，可能会产生股本溢价。()【答案】√【考点】股本溢价【解析】股份有限公司在成立时可能会溢价发行股票，因而在成立之初，就可能会产生股本溢价。

20.终了，企业应将本年实现的净利润或发生的净亏损，自“本年利润”账户转入“利润分配”账户，如盈利则借记“利润分配——未分配利润”账户，贷记“本年利润”账户。()【答案】×【考点】未分配利润的核算 【解析】若发生盈利时，应借记“本年利润’’账户，贷记“利润分配——未分配利润”;若发生净亏损则做相反的会计分录。

21.正确填制和审核会计凭证，是会计核算的基本方法之一，也是会计核算工作的起点和基本环节。()【答案】√【考点】正确填制和审核会计凭证的意义【解析】略

22.会计人员对不真实、不合法的原始凭证，应予退回，要求更正、补充。()【答案】×【考点】会计人员的职责【解析】对不真实、不合法的原始凭证，会计机构和会计人埙有权不予接受，并向单位、负责人报告。

23.会计凭证的传递，应当满足内部控制制度的要求。()【答案】√【考点】会计凭证的传递【解析】略

24.从外单位取得的原始凭证如有遗失，除火车、轮船、飞机票等凭证外，应当取得原开出单位盖有公章的证明，并注明原来凭证的号码、金额、内容等，经经办单位会计机构负责人、会计主管人员和单位负责人的批准后才能代作原始凭证。()【答案】√【考点】外来原始凭证的处理方式【解析】略

25.会计账簿是指由一定格式账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。()【答案】√【考点】会计账簿的内涵【解析】会计账薄是指由一定格式账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。各单位应当按照国家统一的会计制度的规定和会计业务的需要设置会计账簿。26.结账是指终了时，为了编制会计报表而进行的一项将账簿记录结算清楚的账务工作。()【答案】×【考点】结账的内涵【解析】结账是指在把一定时期内发生的全部经济业务登记入账的基础上，计算并记录本期发生额与期末余额。

27.记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序的不同之处在于登记总账的依据和程序不同。()【答案】√【考点】各种账务处理程序的不同点【解析】略

28.记账凭证账务处理程序是最基本的账务处理程序，其特点就是登记账簿的工作量较小。()【答案】×【考点】记账凭证账务处理程序特点【解析】记账凭证账务处理程序的特点是直接根据记账凭证逐笔登记总分类账，它是最基本的账务处理程序，其他各种账务处理程序基本上是在这种账务处理程序的基础上发展和演变而形成的。它的缺点在于登记总分类账的工作量较大。

29.科目汇总表账务处理程序的优点是能较好地反映账户的对应关系。()【答案】×【考点】科目汇总表账务处理程序的优点【解析】科目汇总表账务处理程序的优点是减轻了登记总分类账的工作量，并可做到试算平衡，简明易懂，方便易学。30.定期财产清查的对象不定，可以是全面清查也可以是局部清查。()【答案】√【考点】定期财产清查的对象【解析】略

31.财产清查时应本着先认定质量，后清查数量、核对有关账簿记录等的原则进行。()【答案】×【考点】财产清查的一般程序【解析】财产清查时，应本着先清查数量、核对有关账簿记录等，后认定质量的原则进行。

32.“现金盘点报告表”由盘点人签章后即可生效。()【答案】×【考点】现金盘点报告表的生效条件【解析】“现金盘点报告表”由盘点人和被盘点人签章后即可生效。

33.企业财产清查中，发现账外设备一台，报经批准后，应冲减“营业外支出”。()【答案】×【考点】财产清查结果的会计处理程序【解析】当企业盘盈固定资产时，应作为前期差错，记入“以前损益”科目。

34.财务会计报告的使用者通常包括投资者、债权人、政府及相关机构、企业管理人员、职工和社会公众等。()【答案】√【考点】财务会计报告的使用者【解析】略

35.我国《小企业会计制度》规定，小企业的财务会计报告必须包括现金流量表。()【答案】×【考点】小企业的财务会计报告的内容【解析】小企业财务会计报告，除应当包括资产负债表和利润表外，还应提供会计报表附注的内容。现金流量表不是必须包括的，企业可依据需要编制。

36.按照我国企业会计准则的规定，我国企业的利润表采用单步式。()【答案】×【考点】我国企业利润表的格式【解析】我国企业利润表一般采用多步式结构。

37.当年形成的会计档案，在会计终了后，可暂由本单位财务会计部门保管1年。()【答案】√【考点】会计档案的保管期限【解析】略 38.固定资产卡片于固定资产报废清理后保管3年。()【答案】×【考点】会计档案的保管期限【解析】固定资产卡片于固定资产报废清理后保管5年。

39.单位因撤销、解散、破产或者其他原因而终止，在终止和办理注销登记手续之前形成的会计档案只能全部移交至终止单位的业务主管部门保管。()【答案】√【考点】会计档案的保管【解析】略

医学心理学练习题册 篇2

高中学生在三年之中要做大量的练习题、测试卷, 老师要讲大量的练习题、测试题。讲题其实大有学问。年轻老师和有经验的教师区别也主要在于此, 年轻老师讲得卖力气, 学生学得也费力气, 老教师可能更侧重于方法思路的渗透, 所以三年下来, 差距就显现出来了。作为历史教师, 我们要对历史习题讲练模式进行研究, 让年轻老师快速进步, 也让学生从中受益。

我觉得做题、讲题一般有三种目的, 一是查漏补缺, 检测掌握的不准、不牢的知识点, 通过设计一些易混的、重点的题有目的地考察。二是“借题发挥”, 借机把相关的知识横向、纵向整合, 做一些有目的地复习。第三点, 也是最重要的一点, 就是通过做题找感觉, 训练解题技巧, 提高解题能力。

明确了目的, 就要研究讲题, 我觉得做好如下几点很重要。

1、试卷下发一定要及时, 这样能让学生不忘做题时的困惑之处。

2、发下来之后, 不要马上讲, 一定要给学生几分钟纠错时间, 一定要让学生自纠——讨论——相互讲解。亲手解决的问题掌握地最熟练。我在班里做过一个文字调查, 让学生实话实说, 说说“自纠——讨论——老师再拿出重点题讲一讲”的感受, 学生们都很赞同, 一致认为这样看似费时间其实是省时间, 能自己想出来的不问别人, 讨论会了的不讲, 老师再讲的都是很重要的, 有重点的听课轻松、效率高。通过相互讲题还可以培养助人之心, 融洽同学关系, 提升学生的思维和表达能力。

3、教师讲, 前提是要全批全改。这样既能满足学生“做了不白做”的热情, 也能发现问题, 针对问题有的放矢。比如下题:

中国近代企业的出现多集中于沿海城市, 根本原因是: (

A、列强侵入早

B、当地封建经济最先解体, 具备了资本主义生产所需的劳动力、市场等条件。

当时我和一位老师商量了半天选A还是选B, 怎样突破。结果试卷收上来, 一看才发现学生都选B, 没有任何疑问。试想如果当时不看答题情况就讲, 只能是越讲越乱了。而对于错得多的题, 要仔细处理, 看是思路还是相关知识点有问题, 有机会还要重考一次。谈到讲, 讲知识要回归课本, 要通过比较、联系等方法, 使学生不断去熟悉课本。讲思路要讲关键词, 讲一些思路模式。

前一段时间听一个专家讲座, 讲学习效率问题, 他画了一个金字塔:一节课学生只是静静的听讲, 收效率是15%, 学生能做到边听边想边记, 收效率是50%, 若学生能积极跟着老师应和, 收效率是70%, 若学生能讲给学生, 则该生的收效率达到了惊人的95%。我觉的我们的试卷讲评模式其实不约而同的也在做着这方面的探索。

试卷讲评课的操作程序如下:发放老师阅过的试卷——学生限时自纠, 先重新审题, 看有无新发现, 新发现即是当时漏审或考虑不周的地方。如果是知识上的混淆马上回归课本。 (根据题量和做题情况, 一般用时不得超过7分钟) 。再有拿不准的, 宣布进入第三环节——讨论、讲题。在这里一开始可能会有一些学生有这样那样的“小想法”, 担心给别人讲题会耽误时间, 恐怕别人会了超过自己, 老师要给他们讲团队做战的优势, 讲帮助别人既帮助自己, 培养他们共同进步, 分享经验的重要性。时间限定5-7分钟。限定时间主要是让学生有时间意识, 学生思考和讨论地更激烈, 更有效果, 教师也好控制场面。下一个环节是教师做重点讲评。教师要讲做题的整体情况, 讲析集中出现的问题。有目的地讲涉及的知识专题, 或是有计划地渗透做题技巧。

在讲题时可以有意识的做中心段、中心句、中心词的典型训练, 针对具体问题有针对性提升。

如:20世纪30年代, 国共两党在陕西拜祭黄帝陵, 共产党的祭文如下:“维中华民国某年某月某日, 苏维埃主席毛泽东, 人民抗日红军总司令朱德恭遣代表林祖函, 以鲜花束帛之仪致祭于我中华民族始祖黄帝之陵。曰:……”该材料中的某年某月某日可能是:

A、中华民国二十五年四月五日B、中华民国二十六年四月五日

C、中华民国二十五年十月五日D、中华民国二十六年十月五日

答案B, 我们找的第一关键词是苏维埃主席、红军。判断此事发生在正式取消番号、军队改编之前, 所以把D排除, 再由第二关键词国共两党判断, 此事应该发生在国共关系发生重大转机之后, 即西安事变后, 排除A、C。

总之, 选择题的讲评要注意三个层次:第一是讲答案, 讲清为什么选A, 而不选B、C、D。这是讲题的最低层次, 一般学生就能做到。其次是讲解题思路, 这是自高一到高三一直要渗透的能力培养意识。对于某一类题应该如何去思考, 基本的解题、答题步骤是怎样。到高三大部分学生都要具备这一意识, 尤其是近几年的高考历史题, 死记死背的学生往往做题不顺手, 得分不如意。我觉得老师讲的时候, 最好不要用居高临下的架势、口吻, 那样会使学生感到思维上差距太大, 可以用“这个题我当时是怎么想的”或“这个题我觉着有些难度, 你们做对的同学可以说说是怎么想的吗?”第三是评价命题思路, 老师应在最后有意识地引导学生去深入思考一些题的命题意图是什么, 这是高层次的试题讲解, 如果同学们能够注意到这一点, 考试时就能准确的把握题意, 高效地解题。

研究命题意图训练:14世纪资产阶级文化运动之所以在意大利以“复兴”之名兴起, 主要是由于:

A、资本主义萌芽最早出现在意大利B、意大利本身的文化遗产和人才结构

C、资产阶级要求改变封建的传统观念D、意大利四分五裂, 封建专制统治薄弱

(研究:此题考查的中心句子在哪儿?区分:A、资产阶级文化运动兴起, 主要是由于:B、以“复兴”之名兴起, 主要是由于:)

至于材料式的大题, 更应该有目的地典型处理, 以思路训练和文字表达能力训练两方面齐抓, 拣一些类型特色突出的题进行重点讲解, 基本上要形成从阅读到“提炼信息、归纳信息、调用所学、整合思路”的几套模式。切忌念答案、抄答案、背答案, 那样只会束缚学生的手脚, 以致大考来临, 新角度题出现时乱了阵脚。但很有必要给学生印一些近几年高考题和标准答案作为样本进行研究。

能力培养比知识教育更重要, 方法教育比结论教育更重要。托夫勒有句耐人寻味的话:“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会学习的人。”在知识更新换代极快的今天, 一个人在学校里学习的知识, 仅占一生中所学知识的10%, 这就要求教师必须给学生一把开启知识宝库的钥匙, 树立“为教者必期于达到不需教”的教学意识。

摘要：高中历史训练解题技巧, 提高解题能力是一项重要的能力培养。首先要明确解题的目的, 然后才去研究讲题。讲题时可以有意识的做中心段、中心句、中心词的典型训练, 针对具体问题有针对性提升。选择题的讲评要注意三个层次同时要进行研究命题意图训练, 并要树立先进的教学理念。

关键词：高中历史,习题讲练,模式,研究

参考文献

[1]张天宝.鼓励创新:新课程课堂教学改革的核心[J].课程·教材·教法, 2009 (02) .

[2]张步云.创设历史课堂的参与平台[J].甘肃教育, 2009 (10) .

医学心理学练习题册 篇3

关键词： 小学数学 习题教学 讲练合一 运用探究

习题是数学学科的“核心”，是数学学科丰富内涵和深刻要义的“代言”。数学学科教学活动，离不开数学习题的讲解活动。教育发展学认为，习题教学作为数学学科教学形式之一，在展示学科精髓、融洽师生关系、锻炼数学能力、培树学习情操等方面，发挥着不可替代的积极作用和深刻功效。习题教学，其实践活动基本由教师“讲”和学生“练”两个活动环节组成。如何将教师的“讲”和学生的“练”二者有机结合、有效统一，成为习题课教学研究的重要课题。笔者认为，数学习题教学中，教师的“讲”和学生的“练”，这两个环节是相互融合、相互渗透、合二为一的共同发展进程。笔者现就“讲练合一”在小学数学习题教学中的运用进行论述。

一、以“讲”导“练”，引导学生深入探析习题

探析数学问题，是学生数学问题解答活动的基础工程和首要环节。探析活动的深入开展，能够为有效解析数学习题打下深厚的“基础”。小学生处在技能积累、能力发展的初级阶段，数学分析能力、思维能力、判断能力、推理能力等方面的水平还比较低下，仅靠小学生“孤军奋战”的“练”活动，难以达到明晰案例内涵、有效推导思路的目标。教师在整个教学活动过程中承担着“释疑者”、“引路者”的“角色”。这就需要小学数学教师充分发挥自身主导功效，通过有序“讲”、有效“讲”的活动，帮助小学生明晰数学习题内涵，掌握习题设计意图，理清数学条件关系，引导小学生更深入、更有效地“练”，从而为科学解析数学习题打下坚实的“基础”。如“红星纸箱厂根据客户需要准备生产500个棱长为80厘米的正方体纸箱，该厂至少需要多少平方米纸板？”数学习题教学中，小学生通过阅读、研析数学习题条件“练”的活动，认识到该问题是关于“正方体表面积和体积计算”数学知识点运用方面的习题，但对于数学习题条件之间的关系及条件与解题要求之间的联系，还不能有深刻明晰的理解。此时，教师向他们指出：“要求纸箱需要的纸板面积，实际就是需要纸板盒的表面积。”小学生在教师“讲”指导下，“练”习题的实践活动得到深入开展，有效推进。

二、以“讲”促“练”，指导学生正确解析习题

小学生学习能力与现阶段提出的学习目标要求之间存在“距离”，呈现不相适应性。这就导致小学生在数学习题解答过程中出现“缺陷”或不足，但自身又不能及时地“认清”和纠正。数学习题讲解活动，能够点明学生“练”的不足，并使学生获得改正、纠偏的方法指导，从而解答问题过程，解析方法策略的科学、严密和实用。因此，教师首先要做好小学生数学习题“练”活动的情况掌握工作，深入学生中，倾听学生的解题方法，审视学生的解题过程，掌握有效“讲”的“第一手材料”，针对出现的不足，进行针对性的讲解和指导，使学生掌握条件之间深刻联系，及时研判解析活动缺陷，形成正确解题方法，优化解题效果。如在“小明和小红比赛吃饼干，在10分钟时间内，小红吃了一袋饼干的1/8，小明吃了一袋饼干的1/7。请问小明和小红哪个吃的饼干多？”数学习题教学中，有的学生在自主探究分析数学习题的“练”环节，片面认为“小红吃的饼干比较多”，然后进行解答数学习题活动。此时，教师根据课堂巡视情况，在“讲”活动中，向学生指出：“在比较他们两个谁吃的饼干多的过程中，有没有确定一个共同的数量单位‘1’？”此时，小学生认识到解析过程及方法存在不足，进行再次“练”活动，认识到解题的关键是“比较分数的大小时，需要确定一个共同的单位‘1’”，并进行深入、正确的解答问题活动，提高了解题的严密性和正确性。

三、“讲”“练”结合，提升习题教学活动“双赢”

教育实践学指出，教师的“讲”与学生的“练”是互惠互利的共赢关系。“讲”是为了促进学生科学、深入、高效地“练”，提高学生数学能力素养。“练”是为了更好地助推和提升教师“讲”的成效。笔者认为，“讲”和“练”二者之间，不能孤立和分割，而应该相互渗透、相互促进，共同提升。因此，教师一方面要处理好“讲”“练”关系，在数学习题的“讲”过程中，不能单纯进行单边、单独“讲”活动，而应该做到“讲”中有“练”，让“讲”成为指导、促进小学生有效、深入、高效“练”的“法宝”。同时，在小学生数学习题“练”过程，要渗透教师“讲”的指导点拨活动。另一方面要创新“讲”和“练”的方式。教师可以组织学生承担起数学习题“讲”的“任务”，组建合作探究小组，开展小组探究讨论数学习题条件及解题方法的集体活动，深刻分析、深入讨论、相互借鉴，集思广益，形成问题探析观点和见解，鼓励学生“讲”数学习题，实现“讲”“练”二者之间的深度融合。同时，要活化“练”的方式，实施多样教学方式，组织小学生开展丰富多样的数学习题“练”活动，提高他们“练”的积极性，推进他们“练”的进程。

小升初天天练的练习题 篇4

一、单项选择

1. I had _____ unusual experience on Sunday.

A. a

B.an

C.the

D./

2. Tom will visit our farm_____ two weeks.

A.in

B.after

C.during

D.on

3. I had a hard time with science, so I wasnt ___ to receive a disappointing result from my science teacher.

A. surprised

B. boring

C.relaxed

D.unhappy

4. We will visit the Summer Palace if it _____ tomorrow.

A. will rain

B.rains

C. wont rain

D. doesnt rain

5. Though Mike meets great trouble in English, I believe he can ____ it ____ because he is always hard-working.

A. turn; over

B. get; over

C. take; over

医学心理学练习题册 篇5

这段材料主要说明了什么

A.人口学家马尔萨斯的理论优势与缺陷 B.工业化是突破“贫困陷阱”的有效途径 C.人口的指数增长对社会经济发展的限制 D.人类社会最终走向共同富裕的发展前景

2.在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今，有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深的了解与广博的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识。在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。因此，学会如何学习远比掌握有限的知识更重要。

这段话的主要意思是：

A.在知识社会里，阅读、写作与计算等能力不再重要 B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广博的知识 C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识 D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要

3.如果说，古代中国人文精神是以君臣父子的等级观念和男权中心主义观念为基础的，那么，现代中国人文精神在内涵上则发生了重要的变化。尽管在现代中国社会的实

际生活中，等级观念和男权中心主义观念还存在着，古代中国人文精神中的某些合理因素也延续下来了，但在辛亥革命推翻了数千年来的帝制之后，现代中国社会在精神领域接纳的主要是欧洲社会在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动中形成并发展起来的主导性价值观念。“五四”运动中提出的著名口号“德先生”(民主)和“赛先生”(科学)便是这些价值观念的集中体现。可以说，正是这些价值观念，构成了现代中国人文精神的基本内涵。

这段文字意在说明：

A.现代中国人文精神深受欧洲价值观念的影响 B.应区别对待古代中国人文精神的糟粕和精华 C.科学和民主是现代中国人文精神的基本内涵 D.辛亥革命是现代中国人文精神形成的开端

4.中华文化在数千年的历史演变中之所以始终保持强劲的生命力，就在于中华文化既具有鲜明的民族特征，同时，善于吸收不同民族、不同国家、不同地区的相关文化因子，作为改善自身文化机制，培养文化自新能力的有机元素。这就是为什么古巴比伦文化、古印度文化相继消亡，而中华文化却历数千年经久不衰并不断开新继而创造新的文明奇迹的奥秘所在。

这段文字主要说明了：

A.只有不断改善自身文化机制才能经久不衰 B.中华文化始终保持强劲生命力的关键

C.古巴比伦文化的消失源于缺乏鲜明的民族特征

D.中华民族要善于吸收不同民族、国家和地区的相关文化

5.在生产力不发达的时代，战争成为争夺资源的最重要的方式。青年是战争中最重要的参与者，而要赢得战争的胜利，青年人必须有强健的身体素质。为了取得战争的胜利，各城邦青年组织起来进行训练。作为全希腊的盟主，雅典城邦在全盛期有25万人

口。而同时期的科林斯有9万人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能够在竞争中居于优势地位。

这段文字强调了，在生产力不发达的时代： A.青年在竞争中起着重要作用 B.获取资源主要依靠战争方式 C.人口多寡是衡量城市发展的指标 D.竞争主要依赖人们的身体素质

1.英国人口学家马尔萨斯曾经描绘了一副人类生存的悲惨图景——“贫困陷阱”：人口的指数增长会将一个稍微富足的社会重新拖入贫困，人类便在贫困的泥潭中挣扎。马尔萨斯的理论适用于农业社会，因为他生活在工业革命前夜，未能意识到技术可以改变经济发展模式。工业革命之后，马尔萨斯的预言似乎被打破了，工业发展将一些地区率先带出“贫困陷阱”。某些东南亚国家依靠低价的劳动力与资源，通过出口导向型工业发展战略，跳出“贫困陷阱”，进入中等收入阶段。

这段材料主要说明了什么

A.人口学家马尔萨斯的理论优势与缺陷 B.工业化是突破“贫困陷阱”的有效途径 C.人口的指数增长对社会经济发展的限制 D.人类社会最终走向共同富裕的发展前景 答案：B 2.在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今，有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深的了解与广博的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识。在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。因此，学会如何学习远比掌握有限的知识更重要。

这段话的主要意思是：

A.在知识社会里，阅读、写作与计算等能力不再重要 B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广博的知识 C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识 D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要 答案：D 3.如果说，古代中国人文精神是以君臣父子的等级观念和男权中心主义观念为基础的，那么，现代中国人文精神在内涵上则发生了重要的变化。尽管在现代中国社会的实际生活中，等级观念和男权中心主义观念还存在着，古代中国人文精神中的某些合理因素也延续下来了，但在辛亥革命推翻了数千年来的帝制之后，现代中国社会在精神领域接纳的主要是欧洲社会在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动中形成并发展起来的主导性价值观念。“五四”运动中提出的著名口号“德先生”(民主)和“赛先生”(科学)便是这些价值观念的集中体现。可以说，正是这些价值观念，构成了现代中国人文精神的基本内涵。

这段文字意在说明：

A.现代中国人文精神深受欧洲价值观念的影响 B.应区别对待古代中国人文精神的糟粕和精华 C.科学和民主是现代中国人文精神的基本内涵 D.辛亥革命是现代中国人文精神形成的开端 答案：C 4.中华文化在数千年的历史演变中之所以始终保持强劲的生命力，就在于中华文化既具有鲜明的民族特征，同时，善于吸收不同民族、不同国家、不同地区的相关文化因子，作为改善自身文化机制，培养文化自新能力的有机元素。这就是为什么古巴比伦文化、古印度文化相继消亡，而中华文化却历数千年经久不衰并不断开新继而创造新的文明奇迹的奥秘所在。

这段文字主要说明了：

A.只有不断改善自身文化机制才能经久不衰 B.中华文化始终保持强劲生命力的关键

C.古巴比伦文化的消失源于缺乏鲜明的民族特征

D.中华民族要善于吸收不同民族、国家和地区的相关文化 答案：B 5.在生产力不发达的时代，战争成为争夺资源的最重要的方式。青年是战争中最重要的参与者，而要赢得战争的胜利，青年人必须有强健的身体素质。为了取得战争的胜利，各城邦青年组织起来进行训练。作为全希腊的盟主，雅典城邦在全盛期有25万人口。而同时期的科林斯有9万人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能够在竞争中居于优势地位。

法医学习题 篇6

1、名词解释：法医学法科学法医学鉴定补充鉴定复核鉴定

2、问答题：

（1）、医学生学习法医学的目的与要求？

（2）、中国古代法医学的标志及成就？

（3）、法医学有哪些分支学科？目前法医学发展的特点及趋势？ 第二章 死亡与死亡学说

l、名词解释；脑死亡假死死亡学说超生反应根本死因直接死因辅助死因诱因 死因竞争死因联合主要／次要死因

2、问答题：

（1）脑死亡的概念及诊断标准？

（2）死亡原因与死亡机制的区别？如何对一死亡进行死因分析？

（3）死亡性质及死亡方式？ 第三章 死后变化与尸体现象

l、早期、晚期尸体现象有哪些及法医学意义？

2、法医学尸体检验与病理学尸体解剖有何区别？

3、推断死亡时间有哪些方法？ 第四章 机械性损伤

1、名词解释：损伤机械性损伤擦伤挫伤创骨折肢体断碎神经源性休克钝器伤锐 器伤“竹打中空”高坠伤切创砍创刺创剪创枪弹创弥漫性轴索损伤对冲伤冲击伤

2、问答题：

(1)挫裂创和锐器创的鉴定？

(2)切创、砍倒和刺创的区别，(3)机械性损伤死亡方式的鉴别？

(4)弥漫性轴索损伤病理变化特征和临床意义’

(5)）生前和死后伤的鉴别？

（6）接触射击时射人口的形态特征？（7）如何推断损伤时间？

第五章 高低温损伤与死亡

1、名词解释：烧伤（死）烫伤（死）斗拳姿态 热作用呼吸道综合征 硬膜外“热血肿” 维斯涅夫斯基斑

2、问答题：

（1）烧死与死后焚尸的鉴别？

（2）外伤性硬脑膜外血肿与硬脑膜外“热血肿”的鉴别？ 第六章 电击伤与电击死

1、名词解释；电击伤 电击死 电流斑 皮肤金属化 电击纹

2、问答题：典型电流斑的形态学特征？

第七章 机械性窒息

1、名词解释：机械性窒息缢死扼死溺死Tardieu氏斑性窒息

2、问答题；

（1）、什么叫机械性窒息？根据发生的原因，可分哪些类型？

（2）、机械性窒息的过程和表现有哪些？

（3）、机械性窒息死亡机制有哪些？

（4）、机械性窒息的尸体征象有哪些？

u）、缢死的缢型有哪些？简述缢沟的特征与组织学改变？

（6）、从现场、尸体现象、缢沟、死因等列表叙述生前自缢与死后悬尸的鉴别，（7）、简述自勒、他勒的特征？

（8）、简述扼痕的特征？

（9）、列表叙述生前溺死与死后人水的鉴别？

第八章 法医学活体检验和鉴定

1、名词解释：法医学活体鉴定重伤轻伤

2、问答题：简述损伤程度与伤残程度鉴定的有关法律、法规、注意事项？

第九章 法医精神病

1、名词解释：刑事责任能力民事行为能力

2、问答题：

（1）、简述法医精神病学鉴定的对象？

（2）、简述法医精神病学鉴定的程序及应提供的材料？

第十章 个人识别

1、什么是个人识别？尸体个人识别的对象有哪些？

2、尸体个人识别需解决的问题有哪些？

3、活体个人识别的主要内容有哪些？

第十一章 猝 死

1、名词解释：猝死即时死婴幼儿猝死综合征青壮年猝死综合征

3、问答题；

1）、诊断早期心肌缺血的诊断指标，2）、猝死的法医学鉴定要点。第十二章 强好与性犯罪 i、强奸的概念。

2、如何进行强奸案的法医学鉴定？

第十三章 中 毒

1、如何进行中毒案例的法医学鉴定？

2、毒物的量与毒物进人机体的途径对是否中毒有何影响？

第十四章 吸毒与药物滥用 l、什么是毒品？什么是吸毒？

2、吸毒的危害有哪些？

3、什么是药物滥用？

4、什么是毒品犯罪？ 第十五章 法医学物证检验

1、什么是物证？有哪些种类？

2、如何保证物证的真实性及可靠性？

3、血痕检验的程序？

4、血型的定义及种类有哪些？

5、什么是第一代、第二代、及第三代DNA遗传标记？

第十六章 亲权鉴定

1、如何选择亲权鉴定的遗传标记？

2、亲权鉴定的概念、原则及方法？

第十七章 医疗纠纷

1、什么是医疗事故的构成要素？

2、知情同意权的概念，医务人员应如何落实知情同意权Z3、医疗意外与医疗事故的区别？

4、医疗事故罪与故意杀人罪、非法行医罪的区别？

5、如何预防医疗纠纷与医疗事故？

医学心理学练习题册 篇7

1 分层递进循规律, 理实一体练专技

我们根据数十年办学总结出的经验及卫生职业教育教学规律, 结合当今中职学生身心特点, 强化实践教学。学校进一步完善了实验实训条件, 建设了与工作环境一致的教学场所, 全面开展场景教学、模拟教学、案例教学和岗位教学等, 理实一体化成为医学检验技术专业教学的主要模式。通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式, 增强教学的直观性和实效性;通过“课堂教学+实验室实训+医院实践”的立体教学, 使教、学、做一体化。我们将中职学生需要掌握的医学检验岗位技能项目, 重新调整和安排, 按照由浅入深、由简单到复杂、由单一到综合的原则, 分为基础技能层、专业技能层、临床技能层3个层次, 分层递进强化训练, 培养学生的岗位胜任能力。

1.1 早体验, 夯实基础技能

刚进校的新生对所学医学检验技术专业甚为陌生, 所以第一学年的教学, 除了强化学生专业基础理论知识外, 培养学生良好的专业认知尤为关键。为此, 我们每周两次, 组织一年级新生, 轮流到学校附属医院检验科现场观摩教师 (学校教师具备教师和检验师资格, 既上讲台又上临床) 临床检验的实际操作, 加强学生对临床检验的感性认识。一年级提前接触岗位, 可以增强学生专业学习的兴趣和对基础技能的重视, 受到学生普遍欢迎。

我们在专业理论知识教学的同时, 特别注重锻炼学生的动手能力, 提升中职学生的自信心, 激发其潜在的学习能力。在学生对专业有一定亲身感悟的基础上, 组织医学检验实训中心教师指导学生使用显微镜、721分光光度计、离心机等;指导学生在计算机上进行技能虚拟实训, 如模拟维修显微镜等;然后让学生在显微镜下学习简单的形态学知识, 如认识寄生虫卵、各种组织细胞形态 (病理切片) 。

1.2 抓实训, 苦练专业技能

第二学年, 重点培养学生的专业操作技能。学校采用专业技能训练、课程实训、岗位培训等方式, 进行多元化强化训练。

1.2.1首先重视课堂内外训练

学校十分重视检验专业的实践性教学, 建成了500 m2的校内医学检验实训中心, 将临床检验、生物化学检验技术、免疫学检验技术、微生物检验技术、寄生虫检验技术5门操作性强的专业课程放在该实训中心教学, 突出做中教、做中学、学中做, 真正做到了理实一体化。课堂内有效训练了学生的专业技术技能;课堂外, 学校还向学生全天候免费开放检验实训中心, 可同时供240名学生课外训练, 并配备了指导教师。教师将实验项目, 按临床岗位实际情况, 分成血液常规、体液、输血、血凝检验4组, 让学生反复操作演练, 成功地将岗位工作与课程教学对接。

1.2.2 其次强化医院实训

安排二年级学生每周3次到学校附属医院检验科实训, 把课堂学到的知识与临床实际操作结合起来。学生通过采集患者血液标本、分离血清、测定电解质、测定血尿常规等项目, 进行实地岗位锻炼。同时, 学校还与附近的3家“二甲”医院合作, 共建立了3个实训基地, 学生可充分利用实训基地的资源设施开展实训。

1.2.3 加强技能竞赛锻炼

每年组织校内中职二年级和高职三、四年级学生进行检验技能大赛, 主要目的在于通过比赛来促进学生专业技能训练。中职学生之间、高职学生之间、中高职学生之间, 相互比拼, 这样既激发了学生的上进心, 又锻炼了他们的操作能力, 提升了学生的专业技能水平。每年的校内检验技能大赛, 吸引了近300名学生参加。对于校外比赛, 学校也十分重视, 从校内大赛成绩优秀者中挑出参赛选手, 并配备高水平教师指导参赛选手强化训练, 力争在各级比赛中取得好成绩。2014年, 在南充市第二届 (中职组) 检验技能大赛中, 我校学生3人获得一等奖、4人获得二等奖、6人获得三等奖。2015年, 在第二届全国卫生职业院校检验技能大赛中, 我校荣获团体一等奖, 3名学生分别获得特等奖、一等奖、三等奖。同年, 在南充市临床检验质量控制中心与我校联合举办的检验技能大赛中, 我校学生成绩突出。随着在各级比赛中获奖, 学生的信心进一步增强, 专业技能训练的热情进一步提高。

1.3 重实习, 强化临床技能

第三学年安排学生到医院顶岗实习39周, 共1 170学时。学校与三十多家医院、企业加强合作, 共同制订校企 (医院) 一体培养实施方案。学生实习期间, 除了学习临床检验岗位技能知识外, 特别注重培养团队协作、人际沟通等临床岗位技能。医院带教教师在学生顶岗实习阶段按月实施理论考试、专业技能操作考试等综合考核, 最后汇总为学生顶岗实习成绩。

2 重视非专业技能的培养, 提高学生综合素质

2.1 重人文, 培养综合素质

学校十分重视学生的人文教育, 将人文教育贯穿于整个教育教学活动中, 着力培养学生的综合素质。例如开设了人际沟通、创新思维、国学、礼仪等选修课, 培养学生良好的情操、得体的言行, 提高学生的文化内涵和素养;选取社会热点话题、经典案例进行讨论并举办专题教育讲座, 帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观;把班会课纳入学校课程体系中进行统一管理, 开展丰富多彩的主题活动;同时, 构建良好的校园文化, 让学生耳濡目染, 达到潜移默化的培养作用。

2.2 锻炼通用能力

我们始终给学生灌输通用能力即是岗位能力的理念, 旨在潜移默化地影响学生, 让学生自觉提升通用能力。卫生中职学生在校时间短, 在专业技术能力系统培养方面, 花了很多时间和精力, 但在通用能力培养方面显得心有余而时间不足。我们总是挤时间找机会, 特别是以活动为载体, 训练学生的通用能力, 效果较好。通过诗歌朗诵、歌咏比赛、辩论赛、技能操作大赛、演讲比赛、校外实践等丰富多彩的活动, 提高了学生的通用能力。如组织“我心目中的检验科”征文比赛, 在培养学生专业兴趣和增强学生职业认同感的同时, 训练了学生写作和表达能力;利用校企合作平台, 如邀请医疗仪器公司参与教学活动, 共同举办模拟医学仪器推销活动, 使学生不但弄懂了检验仪器参数和操作方法, 还学会了制作名片、海报和PPT等;组织学生到社区和乡镇为居民、孤寡老人、留守儿童免费开展血型鉴定、血糖测定, 到车站码头宣传预防艾滋病的知识, 这样有意识地培养了学生交流与沟通的能力、分析与解决问题的能力、自我管理和自我发展能力、团队合作能力、创新能力、服务社会能力等。学生渐渐学会了如何参与到社会活动中去, 自信心和社会责任感均得到了增强。

3 依行业岗位需求, 建对接课程体系

提升学生专业技能, 使教学对接检验岗位能力要求, 就必须改革既往的课程体系, 增加实践性教学课时。为此, 我们构建了与实践性教学相一致的课程体系, 减少了与检验行业岗位需求不大的课程, 如把原来的解剖学和生理学两门课程合并为解剖生理学一门课程;新增了临床检验实验实训, 指导学生技能实训;改编了部分教材, 如《生物化学检验技术》教材陈旧, 知识老化, 内容落后, 明显不能满足岗位需求, 学校组织校内外专家编写了校本教材;课程教学与职业资格考试接轨, 在学生第三学年顶岗实习完毕后, 学生再次回到校内课堂, 接受为期两个月的医学检验职业资格考试培训, 做到课、证、岗三融合, 提高了学生资格考试的通过率。

由于在教学中对接了检验行业的需求, 始终以岗位胜任力培养为重点, 因此学生的专业技能突出, 综合素质较好, 用人单位普遍反映这样的学生“好用”、“实用”, 学生就业率显著提高。2015年, 我校医学检验技术专业毕业生就业率达98%以上, 就业对口率提高到92%, 其中很大部分学生就业于县级医疗机构, 还有“三甲”医院来校选用毕业生。

摘要：中职医学检验技术专业教育层次偏低, 如何培养好学生的岗位能力特别是核心能力, 一直是中职卫生教育必须面对的难题。实践表明, 以实践性教学为指引, 加强实验实训教学, 课内课外和校内校外反复操练专业技能, 多种形式训练非专业能力, 能把中职学生培养成合格的技术技能型人才。

关键词：中职学校,医学检验技术专业,人才培养模式,实践教学

参考文献

[1]郑乾生.高职公共基础课的改革探讨[J].教育评论, 2014 (11) :117-119.[2]Weiner B.An attributional theory of achievement motivation and emotion[J].Psychological Review, 1985, 92 (4) :548-573.[3]Rotter J.Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement[J].Psychological Monographs:General and Applied, 1996, 80 (1) :1-28.[4]Taormina R, C Law.Approaches to preventing burnout:The effects of personal stress management and organizational socialization[J].Journal of Nursing Management, 2000, 8 (2) :89-99.蒉生专业学习的兴趣和对基础技能的重视, 受到学生普遍欢迎。我们在专业理论知识教学的同时, 特别注重锻炼学生的动手能力, 提升中职学生的自信心, 激发其潜在的学习能力。在学生对专业有一定亲身感悟的基础上, 组织医学检验实训中心教师指导学生使用显微镜、721分光光度计、离心机等;指导学生在计算机上进行技能虚拟实训, 如模拟维修显微镜等;然后让学生在显微镜下学习简单的形态学知识, 如认识寄生虫卵、各种组织细胞形态 (病理切片) 。

[1] .2抓实训, 苦练专业技能第二学年, 重点培养学生的专业操作技能。学校采用专业技能训练、课程实训、岗位培训等方式, 进行多元化强化训练。

[1] .2.1首先重视课堂内外训练学校十分重视检验专业的实践性教学, 建成了500 m2的校内医学检验实训中心, 将临床检验、生物化学检验技术、免疫学检验技术、微生物检验技术、寄生虫检验技术5门操作性强的专业课程放在该实训中心教学, 突出做中教、做中学、学中做, 真正做到了理实一体化。课堂内有效训练了学生的专业技术技能;课堂外, 学校还向学生全天候免费开放检验实训中心, 可同时供240名学生课外训练, 并配备了指导教师。教师将实验项目, 按临床岗位实际情况, 分成血液常规、体液、输血、血凝检验4组, 让学生反复操作演练, 成功地将岗位工作与课程教学对接。

[1] .2.2其次强化医院实训安排二年级学生每周3次到学校附属医院检验科实训, 把课堂学到的知识与临床实际操作结合起来。学生通过采集患者血液标本、分离血清、测定电解质、测定血尿常规等项目, 进行实地岗位锻炼。同时, 学校还与附近的3家“二甲”医院合作, 共建立了3个实训基地, 学生可充分利用实训基地的资源设施开展实训。

[1] .2.3加强技能竞赛锻炼每年组织校内中职二年级和高职三、四年级学生进行检验技能大赛, 主要目的在于通过比赛来促进学生专业技能训练。中职学生之间、高职学生之间、中高职学生之间, 相互比拼, 这样既激发了学生的上进心, 又锻炼了他们的操作能力, 提升了学生的专业技能水平。每年的校内检验技能大赛, 吸引了近300名学生参加。对于校外比赛, 学校也十分重视, 从校内大赛成绩优秀者中挑出参赛选手, 并配备高水平教师指导参赛选手强化训练, 力争在各级比赛中取得好成绩。2014年, 在南充市第二届 (中职组) 检验技能大赛中, 我校学生3人获得一等奖、4人获得二等奖、6人获得三等奖。2015年, 在第二届全国卫生职业院校检验技能大赛中, 我校荣获团体一等奖, 3名学生分别获得特等奖、一等奖、三等奖。同年, 在南充市临床检验质量控制中心与我校联合举办的检验技能大赛中, 我校学生成绩突出。随着在各级比赛中获奖, 学生的信心进一步增强, 专业技能训练的热情进一步提高。

[1] .3重实习, 强化临床技能第三学年安排学生到医院顶岗实习39周, 共1 170学时。学校与三十多家医院、企业加强合作, 共同制订校企 (医院) 一体培养实施方案。学生实习期间, 除了学习临床检验岗位技能知识外, 特别注重培养团队协作、人际沟通等临床岗位技能。医院带教教师在学生顶岗实习阶段按月实施理论考试、专业技能

[2] 重视非专业技能的培养, 提高学生综合素质

[2] .1重人文, 培养综合素质学校十分重视学生的人文教育, 将人文教育贯穿于整个教育教学活动中, 着力培养学生的综合素质。例如开设了人际沟通、创新思维、国学、礼仪等选修课, 培养学生良好的情操、得体的言行, 提高学生的文化内涵和素养;选取社会热点话题、经典案例进行讨论并举办专题教育讲座, 帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观;把班会课纳入学校课程体系中进行统一管理, 开展丰富多彩的主题活动;同时, 构建良好的校园文化, 让学生耳濡目染, 达到潜移默化的培养作用。

[2] .2锻炼通用能力我们始终给学生灌输通用能力即是岗位能力的理念, 旨在潜移默化地影响学生, 让学生自觉提升通用能力。卫生中职学生在校时间短, 在专业技术能力系统培养方面, 花了很多时间和精力, 但在通用能力培养方面显得心有余而时间不足。我们总是挤时间找机会, 特别是以活动为载体, 训练学生的通用能力, 效果较好。通过诗歌朗诵、歌咏比赛、辩论赛、技能操作大赛、演讲比赛、校外实践等丰富多彩的活动, 提高了学生的通用能力。如组织“我心目中的检验科”征文比赛, 在培养学生专业兴趣和增强学生职业认同感的同时, 训练了学生写作和表达能力;利用校企合作平台, 如邀请医疗仪器公司参与教学活动, 共同举办模拟医学仪器推销活动, 使学生不但弄懂了检验仪器参数和操作方法, 还学会了制作名片、海报和PPT等;组织学生到社区和乡镇为居民、孤寡老人、留守儿童免费开展血型鉴定、血糖测定, 到车站码头宣传预防艾滋病的知识, 这样有意识地培养了学生交流与沟通的能力、分析与解决问题的能力、自我管理和自我发展能力、团队合作能力、创新能力、服务社会能力等。学生渐渐学会了如何参与到社会活动中去, 自信心和社会责任感均得到了增强。