现代科技作文

现代科技作文（共12篇）

现代科技作文 篇1

孙悟空自从取了真经以后，在家里待的好没意思，于是便到了学校里，见一个叫当当的小男孩在用电脑发邮件。孙悟空说到：“俺老孙的筋斗云比你这玩意快多了!”当当说：“不服咱们比比。”孙悟空说：“好!”当当给总理写了一封环保信，当当用电脑，孙悟空用筋斗云，待孙悟空到了以后看见总理以经看完信并把事解决了!

孙悟空又说：“那咱们去比耐力!”当当说：“那咱们去海底火山。”当当穿上特制的防火服，当当没事，可孙悟空的毛都焦了，说：“我服了，不过我要见老猪一面!”当当说：“没问题!”当当拿出3G可视频手机。看到了老猪!

孙悟空说：“唉，现在的人科技太发达了，我要跟上科技的脚步啊!”

现代科技作文 篇2

一、影视音像环境下的作文指导

语文教育是培养学生人文情怀, 自我心灵剖析、净化、感动的过程。很多学生喜欢看光碟, 不厌其烦地反复听唱同一首歌, 因为他们喜欢。这是自我需求, 毫无压力, 在快乐中陶冶, 无需说教。

首先要让学生有意识地利用影视积累写作素材。如电影《简·爱》中的经典对白, 《孔繁森》、《生死抉择》等电影的主题;新闻报道中的社会热点问题, 如“非典”、东南亚海啸、日本篡改历史教科书等。高考满分作文《致和坤的一封信》、《今年过节不收礼》等, 明显受到影视节目的影响。

如果说生活是培养学生情感的沃土, 那么音乐就是开启学生情感之门的钥匙。动听悦耳的旋律让学生陶醉其中, 情不自禁地歌之舞之。在写作中, 让学生有意识地利用音乐, 作文就会亮丽起来。

(1) 用歌词或乐曲名作为文题。如2004年高考满分作文《忙兮忙兮奈若何》、《花香水自流》、《独上高楼》等都来自歌词。

(2) 引用歌词入作文之中。如《花开不败的时候》一文:“‘当花开不败的时候, 太阳同时也爬过了西头’这是谁在唱歌?是一首挽歌么?”

(3) 把歌词改写成文, 感受学生的心智。如用《心太软》来评光绪皇帝, 表达了中学生对“百日维新”的看法;把《七子之歌》改编成《课本之歌》, 表达了中学生一种难言的苦衷。

二、电信环境下的作文指导

前年母亲节前, 我让学生打电话回家祝福母亲, 感受母爱的伟大。我班的石同学在《温馨的港湾》一文中写道:“泰戈尔说:‘无论你走得多远, 你的心总和我在一起。无论黄昏时树的影子有多长, 它总是和树根连在一起。’……母亲啊!您葳蕤的慈爱, 一定会在这火热的夏季里盛开出我的理想人生!”在这里, 打电话是引发情感的导火线, 让学生的感情决堤, 产生写作冲动, 情思飞扬, 感动读者。

手机短信以其灵活、快捷、互动的特点, 正引领着一场“拇指革命”, 它追求轻松随意, 拒绝严肃和沉重, 极受文之中, 则会使作文锦上添花。

首先, 借鉴其灵活的修辞手法。如运用排比:一朵花摘了许久, 枯萎了也舍不得丢;一把伞撑了许久, 雨停了也记不起收;一条路走了许久, 天黑了夜走不到尽头;一句话想了很久, 清楚了才说出口:有你真好。这则短信文字容量大, 感情沉甸甸, 很能打动人心。

其次, 汲取精华, 培养人文情怀。很多短信是在亲朋好友间互动交流产生的, 充满了问候、关切、思念、祝福等, 学生耳濡目染, 自然就得到了熏陶。如:心愿是风, 快乐是帆, 祝福是船, 让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船, 飘向大洋彼岸的你。

再次, 仿写。仿写最能衡量学生的写作素质和创新精神。如果平时把这样的一句话或一段话写好了, 对大作文的写作不无帮助。

手机短信迎合了学生的心理, 教师稍加规范, 学生即可主动实践, 达到寓教于乐的理想境界。

三、网络环境下的作文指导

网络环境下的作文指导, 应从以下方面着手。

首先, 指导学生搜寻信息。如云南大学“马加爵事件”的前因后果、相关链接, 劣质奶粉与“大头娃娃”事件, “河南省矿难”事件等。然后分析、综合、比较, 参考网上相关评论文章, 最终形成自己独到深刻的看法。如“马加爵事件”, 有学生认为应加强中学生的心理疏导, 这关系到构建和谐社会的问题, 见解深刻。

其次, 拓展写作思路。从热点问题中提炼出有价值的观点, 表达自己的情感, 真正“指点江山, 激扬文字”。如就“河南省矿难”伤亡两百多人事件, 我引导学生从生命意识问题、社会利益分配问题、腐败问题等多角度进行思考, 打开思路。

再次, 真正实现从修改中提高作文水平的目标。学生不愿、不能修改作文的深层原因是写作本身是件脑力劳动, 人是有惰性的, 改后的抄写费时费力。网络写作不需重抄、涂改, 只要鼠标一点, 插入、删除、复制、粘贴等方便、快捷、实用, 学生有乐趣。

古典诗歌与现代作文 篇3

诗歌的语言是文学中最精粹、最有张力的语言。现在的语文教学中,大量的诗歌积累,使学生积淀了丰厚的文化底蕴,所以在作文教学中,尝试将古典诗词纳入学生作文中,是展示学生才情,提高学生作文水平的一个重要途径。

一、直接引用名句

恰当的时机引用诗词名句,可以使文章变得生动灵气,富有诗意,而且也会给作文增添几分书卷味。例如:表现诚信的材料作文可以拟《众里寻它千百度》;表示思念的话题可拟《所谓伊人,在水一方》;表示奉献内容的可拟《落红不是无情物》;而在文章中引用古典诗词,更可以丰富学生的写作素材,使作文具有新意。如表现远大志向或崇高理想时,可引用杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”;在表现人在逆境中不要沉沦,应对未来充满信心时,可引用刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,或陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;在表现人应具有爱国主义情感和民族责任心时,可引用辛弃疾《破阵子》中的“了却君王天下事,赢得生前身后名”。

二、活用诗词名句

除了直接引用外,还可以在自己的作文中活用诗词名句。比如:“我可以领略秦月汉关的悠远,可以体会大漠孤烟的悲壮,可以品味东篱南山的安逸。我常在滕王阁前沉思,在谢眺楼下驻足,在赤壁沙场上流连,在小桥流水中遐想。在辛弃疾‘可怜白发生’的无奈中,体会他壮志难酬,英雄气短的苦闷;在李煜‘故国不堪回首’的哀叹中,体会他国破家亡的痛苦与惋惜。”“秦月汉关”“大漠孤烟”“东篱南山”“小桥流水”等词句既带境又带情,引用贴切而又不露“痕迹”,使人如晤古人,别有韵味。

三、借鉴斟酌锤炼方法

当然最重要、也最有价值的是借鉴古典诗词对语辞的斟酌锤炼方法,丰富自己的语言,使之文采斐然,可以巧妙运用多种修辞方法。古诗中经常使用修辞来表情达意,使诗歌言简而意丰,语约而旨深。在作文中,借鉴诗歌的这种写法,往往能达成意想不到的效果。“天醉了,映红了天边,云是山的使者吧,把风扯来醒酒,却弄醒水波粼粼。”借助丰富的想象和联想,由夕阳映红天空联想到天醉了,由轻云出岫联想到云是山的使者,由风推云走联想到云扯风来给天醒酒,由清风微澜联想到惊醒水波,比喻、拟人的使用,前后互相关联照应,将一幅普通的夕阳西下图描摹得有景、有情、有趣、有味。

四、感悟借鉴古诗中情感表达与意境

诗歌,尤其是古典诗词,主要是通过创造意象和意境来传达思想感情的。如龚自珍的《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”。日暮,片片飞花撩起了诗人的离愁,有悱恻的相思,有对亲人故土的怀念,有对自己出都天涯的飘泊之感,事来未竟,岁月蹉跎,青春已逝,红日西沉,今番出都,也许不再回还,诗人以白日西斜烘托,以天涯映衬,将自己的离情融入自然景物中,创设出一种凄清、伤感的意境。

有关现代科技作文 篇4

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的现代科技作文10篇，欢迎大家分享。

现代科技作文 篇1

什么是现代科技发展的心脏?看了题目，一定有不少人会问。原来，这个“心脏”就是今天“采芹导读会”上陆婕爸爸主讲的半导体集成电路。

2月27日一大早，我们就已经迫不及待地想听了。究竟什么是半导体集成电路呢，我们还真想知道。

终于，在上课铃中，我们来到了录播教室，准备学习了。

陆婕爸爸来到了讲台，没想到他一开始就向我们抛出了一个问题：你们知道什么是半导体集成电路吗?我们被问得一头雾水。陆婕爸爸猜出了我们的心思，原来他是在激发我们的兴趣。之后，他就给我们讲解，半导体集成电路就是将电路元件按照一定的电路连接，集中在一块半导体上。

生活中我们课离不开它，电脑、手机、银行卡......都有着半导体集成电路制成的芯片，这是多么重要的技术啊!

那么，这个复杂的芯片，是如何做出来的呢?

陆婕爸爸先讲制作的材料，它是从沙石中提炼出来的单晶硅做成的。

他还为我们展示了芯片的大小，一个芯片大约只有指甲那么大，一个元件才28纳米!而一个芯片中却有5亿个元件。想一想，一个头发大约有70微米，而一个元件只有0.028微米。也就是说，像头发一样细小的微尘都会把一个价值高昂的芯片摧毁。所以，从事制作的工作人员都会全副武装，工厂也十分干净，一尘不染。

制作芯片的工厂不仅干净，还很先进，这里有全自动化的极其，温度、湿度和气压都需要严格把控。

陆婕爸爸还用视频展示了芯片制造的全过程，为我们打开了一道科技之窗。

最后，陆婕爸爸还耐心地解答了大家的提问。一趟有趣的科技知识讲座就在大家的思考中结束了。

现代科技作文 篇2

如今，最流行的字眼就是“科技”。你看那高高悬挂在头顶的巨型厂‘告牌上，一个熟悉的名人冲着来来往往的人扮“酷”，还不时提醒人们:xxx，科技让您更轻松。还有各种有关“科技”的字眼，在路牌上，电视上，时常出现。也难怪，在这个时代里要想比别人过得更舒服，活得更起劲儿，就离不开科技。别人不说，就看我家三口，您就该赞叹:还是科技带来的好处多!

多媒体教学我真高兴

今天的音乐课真不寻常，一切的一切全都由老师桌上的那台电脑“包办”了。随着鼠标那偷悦的“哒哒”声，一首首婉转、悠扬的乐曲立刻在教室里响起。贝多芬、小施特劳斯的曲子清晰、亮丽，给我一种身临其境的兴奋感。我们仿佛置身于维也纳音乐会。一首乐曲过后，同学们不由得鼓起了掌。我们陶醉在这美妙的音乐中，不知不觉中，一节课上完了。看吧，同学们每个人脸上都洋滋着笑容。

微波炉给妈妈带来了方便

妈妈戴着防热手套从微波炉里拿出了一盘热腾腾的四喜丸子。自从有了微波炉妈妈就不用在大夏天天天“下厨房”了。她只需把准备好的菜放人微波炉里调好时间，几分钟后，一盘色香味俱全的菜肴就出炉了。妈妈说:“这微波炉真方便，小C你说是吗?"我连连应许，笑着说:“妈妈好，才使全家好。”我们全家都笑了。

爸爸的手机是个无价宝

爸爸总是出差，没有通讯工具怎么行?这不，今天爸爸买回了一个手机，我拿起它，左看右看、上看下看，原来这个手机还真不简单。真不知里面会有什么高科技的零件，卖得如此之贵。我显出不在乎的样子对爸爸说:“这么个小破玩意，值那么多钱吗?”爸爸微微一笑，对我说:“这玩意能使我走到哪里，都能听家人的声音，能够增进我们一家人的感情，感情是无价的，你说对吗?”“噢，原来如此。”我恍然大悟。

科技在我们这个世界上，在我们的生活中，起着多么重要的作用呀!我不禁感慨:科技带来的好处多!

现代科技作文 篇3

烽火连三月，家书抵万金，一场围绕家书兴替的讨论就此展开。学生甲认为家书这种交流方式是不可替代的，学生乙认为信息技术这么发达，打电话，发短信，写邮件更便捷，当然不用写信……说到底，这是一场有关科技与传统争论的问题。

其实，现代科技与传统文化是可以完美融合的。

日本的`京都就是一个极好的证明。京都已有1200多年的历史，它最初的设计是模仿中国隋唐的长安和洛阳而建的。其中，洛中最显京都街道棋盘式的布局，这里是传统与现代的交织，既有千年古刹，也有西式建筑。城中心大多店面和住宅，仍是低矮的两层楼木层，充满古香古色的古都风味。

在京都市区，6公尺以上的建筑甚至都被为破坏景观，极易引起市民反对，所以没有高层建筑，也没有高架桥。走在京都的街道，你还会真正领略到“吃在大阪，穿在京都”的古训。你会看到很多的手工纺织的展示，正宗的日本茶道表演等充满传统味道表演。

同样，你也能在这里领略到现代气息。京都最新的车站，你能感受到21世纪的“高速”，它结合了五大特点：交通，停车场，文化，饭店，百货公司等全球数一数二的各类设施，尤其是车站内高11层的手扶梯，可直通百货公司商场及科技游乐中心，更有空中走廊和咖啡座，是一座多元化的建筑。站在这个多元化车站的顶楼眺望，看到高台寺周边的庭院，低矮的两层楼木屋，你才会真正惊诧于京都的魅力，绝不是精彩绝伦的现代建筑，更多的是千年传统与现代科技的融合。

现代科技作文 篇4

说起现代的科技，人们都引以为傲。因为现代科技意味着人类，向着高度的文明发展，这一件很有意义的事情。现代科技的快速发展，给人们带来了无数的好处，但是同时，也带了了学的坏处。因为现代科技的发展是可以分为利和弊的。每样现代科技，都是有利和弊的。

就拿以下事件来说吧！我相信人们都听说过农药一词吧！大家也许对他都不陌生，说起农药啊！农民都说他是个好东西，尽管农田里的蔬菜上，还是其他植物上，有虫子的时候。农民只要用水和农药兑在一起，然后像一些瓜果蔬菜啊，还是其他的一些植物上。把农药轻轻的一喷在这些植物上，不管是什么样的虫子，全部都给死翘翘了，这农药还真是很好用呢！

可是，大家要是听到另外关于农药的事件之后，大家或许会触目惊心。某市的一户人家里，因为吃了买来的蔬菜，继而中毒。经过相关部门调查，这户人家中毒的原因竟然是，蔬菜上残留着许多的农药。因为，蔬菜没有洗干净，导致残留在上面的一些毒药，使人吃了这些有的蔬菜之后，中了毒。这就是现代科技的弊端。

我还相信大家应该知道这件事情吧！一九四五年，瑞士的化学家穆勒(Paul Mueller)发明合成了DDT(Dichloro-diphenyl-trichloroethane)能够有效地杀除蚊虫、控制疟疾蔓延，一时之间DDT功德无量，遍及全球。穆勒也因为DDT的发明于一九四八年荣获诺贝尔生理/医学奖。

虽然，DDT有很多的用处，可是，后来却造成了许多的珍稀鸟类没绝了。甚至，残留在土地里，通过雨水的冲刷进入河流，后来科学家在其他的动物身上也发现了DDT。

在这里，我的观点就是，任何现代科技都有利有弊的。

现代科技作文 篇5

社会在不断的前进，许多的现代科技带给我们生活很多的方便。

以前只有黑白电视机，只有几个频道，现在出现了彩色电视机数字电视多了许多的频道，让我们不出家门就能了解到世界各地的风景，人情地貌。出现了电冰箱。让大家吃不了的东西大热天也不会坏了。大热天能吃到凉爽的东西。出现了微波炉。不用点火不用烧就能吃上热的，熟的食品，带给大家很多的方便。还出现了大人小孩都喜欢的电脑。电脑是很好的学习工具。当你需要一些资料去充实知识的时候，你就不必去图书馆翻阅很多书籍，这样会浪费很多时间。你可以坐在电脑前，敲击键盘，不一会儿你就能找到有关的资料了。这样既节省了时间，又保证你能够顺利完成任务。空闲的时候。你还能上上网，浏览网页，和各地的不认识的朋友聊聊天，还能玩我们喜欢的游戏呢。但要是玩游戏太多，不好好学习了大人就会生气了。

还有许多的新科技出现在我们生活中。好处也很多。等我们长大了还要研发更多的新科技给大家带来更多的方便。

现代科技作文 篇6

(墨子)里有一个故事：墨子的弟子走到了一块农家，看见田间的老伯在用水桶提拉井水，来回浇灌。他说：“老伯，你怎么还用这么麻烦的方法，那边不是有水车吗？”老农立刻变了脸色，怒不可遏：“你以为我不知道有水车呀，我是在规矩地用传统的方法，不投机取巧罢了！”

当然现在水车也能算为传统方法了，我们有水厂提供的自来水，随叫随到。但孟子的年代，水车是“现代科技产品”。为什么(墨子)有这样的故事，因为墨子生于战国初期，环境的影响使他不像孔子那样追求高贵，而是“非”一些事物。“非”就是反对、批评。这其中就包括现代科技。过去的“现代科技”与今天的虽然作用大改，但性质不变，我们可以一概而论。拿今日说吧，有了电话，沟通方便了，当你问候家人时，一个电话或许就可能解决，但“烽火连三月，家书抵万金”的情怀滋味还有吗？有了电脑，人们用键盘输入文字，致使握笔写字都不“会”了。我看见一些嘉宾为栏目写寄语，居然恬不知耻地说出自己“写字都不太习惯了”的事。也许你不说，就没人得知，但扪心自问，一个中国人不“会”写中国字，你不惭愧吗？除此之处，还有许多，如经常上网查资料会增加惰性，沉迷于游戏，抛弃健康等等。

回想一番，我们发现现代科技是存在着弊端的。墨子的“非”也不无道理，这也证明任何事物都是相对的，有利有弊。但综合来看，现代科技中利大于弊，我们应该利用其好处，发掘其潜能，填补不足，使其完善化。

现代科技作文 篇7

大家都知道，现在科技发达的不得了，所有人的生活都很便利，而像古代，就算是寄一封信家人都要几个月才能收到，甚至收不到，现在只用出门，到最近的邮局，把信装进信封贴上邮票，完事搞定。

在几年前，去找个超市买东西都要走好久，但是现在不同了，几乎每个小区附近都有一个好一点的超市，周边都有便利店，饭馆什么的，想在外面吃个饭什么的都很便利，但是也有一个缺点，就是屋子旁边有很多的路边摊，对身体很不好，而且路边摊的油烟味经常会飘上来，对人的身体很不好。

虽然建筑这些商城用了许许多多的材料，但这也方便了大家的生活，提供了千千万万个就业的机会，每个人都知道了这些商场之类的东西造福了全体人类的生活，但是却也给人类带来了许许多多的坏处。

首先是建筑过程中的环境污染，盖起一栋栋大楼，但是这也就直接导致了要有很多的像什么挖掘机啊，吊车啊使得环境污染问题令大家担忧，北京的pm2.5不停地肆虐，使得北京的同胞们天天叫苦不迭，得带着口罩出入。

深圳最近的天气也不太好，就是因为这个原因。

古代，人们清闲的走在路上，一边呼吸着清新的空气。

现在，人们坐在舒适的车上，一边呼吸着浓浓的雾霾。

这是为什么，是不是因为大自然跟以前比起来不好了呢？不是的是因为人类，过度的建造建筑，过度的排放二氧化碳。

希望大人们能还孩子们一片蔚蓝的天空。

现代科技作文 篇8

随着科技日新月异的改变，让我们生活更加的便利，像纳米科技就是很好的例子。

纳米这个新科技原理，就是模仿莲花表面的出淤泥而不染的特性，这种用莲花表面纳米化结构清洁的物理现象，又称作莲花效应，因此科学家们就可以利用纳米的特性，运用在日常生活用品上。

它灵活运用了食衣住行育乐，这六项生活需求，像美国的果汁瓶，在食品包装添加纳米颗粒，就可延长保存期限；还有受美国总统喜爱的纳米领带，它是在衣料纤维上，涂覆疏水性的纳米科技，所以只要轻轻一弹，灰尘就会掉下来；甚至未来或许不用带厚重的书，只要带着一张比信用卡还要薄的电子书，就搞定了，因为电子书的面板是由上百万个纳米颗粒所组成，藉着电压控制了原子排列，组合成不同的字，这些都是利用纳米的好例子。

介绍完纳米科技所带来的方便，相信令你大开眼界，未来也许还会发明出只要藉着我们的手指头，就可以控制生活周遭的纳米科技也说不定，因为发明本来就是要大家生活品质更佳，所以只要努力不放弃的科学家精神，和天马行空的想像力，我相信我们的未来一定会更美好。

现代科技作文 篇9

在现代化城市中，有许多的科技，给人们的生活带来了许多的便利和美好，我从网上搜到过去的许多事情。

联想过去，没有科技的人们，他们经常被外国人欺负，他们在过去也太没有意思了？不像现在，我们都有电视看，有手机版啊，过去的他们却只能玩草球，在以前没有科技的时候炎热的夏天，他们只能用扇子扇，但在现在有电扇和空调可以为我们吹来一丝丝的凉意。

在过去的时候要去一个比较远的地方，是他们要步行走好长时间，而现在不一样，要去一个比较远的地方坐汽车十几分钟就到了，或者去外国坐飞机几个小时就到了，坐高铁也是几个小时就到了。

在过去的人们也没有灯，只能点着火把回到家还得费劲打火石我想现在回到家中一按开关就亮了，还有过去的房子先是茅草屋，然后是小城市，接着就是我们现在的大城市，茅草屋黑漆漆的下大雨的时候，房子还容易倒塌，而现在的房子高大，坚固还好看。

论现代科技的利与弊作文 篇5

在现代生活中，人类的科技越来越发达，各种机器越来越多，给人们带来了便利，却与人们带来了困扰。

现代科技的发展让人们的出行更加方便。很久以前，人们出行只能坐马车，牛车。随着科技的发展现在我们可以骑自行车、坐小汽车、乘飞机和搭轮船，现在的高端工具，大大节约了人们的时间。人们不用出门，就算坐在家里也可以打开手机直接购买车票。

科技的发展不仅方便了出行，还促进了人际交往。

自从有人互联网，人们不再“老死不相往来。”是相隔千万里，人们也可以通过互联网聊天，五湖四海的.人通过互联网互相认识，成为好友。科技发达也使生产节约了成本，用机器代替人工生产更加快捷。

但是，发展现代科技不仅有好处也有坏处。

首先是环境愈加恶化，大片的森林消失，大量的树木被砍倒，被运往城市做成了各种商品。各种动物被杀害，在地球上存活比人类还久的古老动物相继灭绝，大气层也被破坏，各种对人体有害的辐射穿过大气层，给人们带来各种疾病……

是人们所吃的食品被打上了各种添加剂，加上了许多对人体有害的东西。

看到这样的现状，许多人提出了疑问，我们还要发展科技，改变生活吗？答案是当然要。我们要在改变生活的同时也要改进技术，注意保护环境。

科技话题作文：科技在我身边 篇6

我家发生的一件事，更让我体会到科技的伟大力量。我家楼梯间的路灯，经常损坏，更换起来非常麻烦。身为物理教师的爸爸在原来电灯的位置，接入了两盏白炽灯。结果，我注意到这个路灯三年来一直没有损坏，但这两盏灯的亮度比原来用一盏灯时要暗。我迷惑不解，向爸爸请教。爸爸告诉我：灯泡容易损坏是因为电压高，串联一个灯泡是为了分压，减小电路中的电流，这样，灯泡就不容易烧坏了。而当串联上一个灯泡后，它们各自分去一定的电压，这两盏灯都因电压低而不那么亮了。

我懂了，也明白了是科技给我们的生活带来了方便。

还有一件事值得一提。我是个养鱼爱好者，想通过养些水草来增加鱼缸水中的氧气，但最终都没有成功。水草腐烂，鱼儿死亡。后来我通过查找网络，明白：这种美好的想法，只能在有足够光照的情况下才能实现，因为我的鱼缸没有足够的灯光(照度)来照射植物，水草不仅不能释放氧气，相反还会吸收氧气释放二氧化碳，不仅不能让金鱼享受到更多的氧，还会给水质带来危害，水草也会因为没有足够光照无法制造自身需要的养料而衰竭而死。没办法，我家就去购买了一只过滤器，既过滤又兼充氧，一举两得。

另外，养育专家还告诉我：金鱼买回家后不要急于入缸，要先将装鱼的塑料袋放入鱼缸10至20分钟后再打开，让缸水分几次倒流入袋中，同袋中原先的水逐步混合，以使鱼儿逐步适应水温、水质。

这是为什么呢?我通过查资料得知：水质突然变化过大，会导致鱼儿患上水质不适症。水质包括pH值、硬度、余氯、溶氧量、硝酸盐、硫化物、蛋白质及混浊度等。金鱼已适应了在原来的水质中生活，突然改变了水质，金鱼因法适应而得病，甚至突发死亡。所以准备给金鱼换水用的新水，必需先经过一两天的存放，称为晒水。晒水的目的一方面是为了去除水中的部分氯气，另一个作用主要是使新水和旧水的温度接近。

谁知，养鱼还有这么多科技含量在里边呀!

现代教育技术与作文教学创新 篇7

一.一转二升, 培养现代教育技术应用于作文教学法的创新意识

这里的“转”指的是教师要转变思想观念, 要培养和形成吸收现代教育技术入作文教学法的创新意识, 不能因循守旧, 只抱着传统教学法畏惧革新带来的不适应;要转变以为现代教育技术和作文课堂的结合只是形而上的东西———黑板变白板, 换汤不换药而已, 教师给学生的指导往往流于走个过场, 不注重电教化手段是否真正对学生的写作水平有实质性的提高。而文科出身的语文教师, 尤其年纪稍长的, 现代教育技术能力掌握并不好, 对简单的微机操作和现有课件的播放使用问题倒是不大, 但对于深度一点的课件制作、网络教材编写、及时通过网络掌握学生写作水平和给予指导等就有些捉襟见肘了, 这难免让新的作文教学法无法得到真正有效的展开。因此, 对于语文教师来说, 这“升”, 即提升自我发展空间很有必要。所以教师要有时代感, 要敢于接受创新事物和新的教学方法, 要努力探索现代教育技术和作文教学法的融合方式。

二.三层架构, 探索现代教育技术融入作文课的创新途径

利用现代教育技术的作文课堂, 可以搭建起由下而上的三层架构———情境熏陶型作文课、指导品鉴型作文课、评改能动型作文课, 体现作文教学法的创新。

情境熏陶型作文课旨在给学生画面、声情方面的熏陶, 掀起学生内心的涟漪, 激活写作激情和创作欲望。比如说八年级教材上的一个写作话题《世界何时铸剑为犁》, 探讨和平至上的主题。教师可以通过多媒体资源给学生最直观的感受与认识, 让战争的危害和恐怖清晰直观地展现在学生面前, 这样的视听感受结合教师的适当点拨与指导, 将会对作文主题的解读和写作突破点的捕捉大有裨益。感多, 悟深, 便有要说的欲望, 由“不会说”变“说不完”, 而这“说”也从空洞变成了充实, 言而有物, 言之不尽了。

指导品鉴型作文课是架构在第一步的基础上的, 是教学法的核心。授之以鱼不如授之以渔。一方面教师在课堂上借助多媒体资源一步步引导学生由浅入深地解读写作要求, 循序渐进地掌握写作方法;另一方面教师指导学生课下借助网络资源搜集整理某一主题或话题的作文精品, 在课堂上进行赏读, 去粗取精, 去伪存真。教师以甄选的精品为例, 观摩学习, 教会学生如何品鉴作文, 抓住作文“亮点”, 如何学习文章写作技巧, 找到文眼突破口, 力求在师生共同学习探讨中进步。这样, 学生摆脱了原先纯粹欣赏的“观摩者”的固定身份, 而变成了主动性强的“参与者”的创新, 学生的写作热情也得以高涨, 教师传递给学生的写作技巧对其可说影响深远。

建立在现代教育技术基础上的评改能动型作文课打破了原有的作文教学法的窠臼, 不是在纸上见真章, 而是更有效、立体、快捷地反馈在电脑屏幕上。学生在网络课程上完成作文, 教师通过网络及时了解和掌握学生的写作进度和写作问题, 能够及时地给予指导, 给出评价。这样比纸质的来得更快、更有效、更能体现一对一的精神, 让学生写作热情增温。

三.课下延伸, 搭建网络资源与学生写作间的桥梁的创新方法

作文教学课堂能给学生以作文写法指导, 但课堂的结束并非代表教师指导学生写作的结束。教师要展开课堂外的延伸, 改变传统的课内写作单向训练的模式为课内训练加课外实践教学法互补的创新, 引导学生学会合理运用网络资源进行学习实践, 甄选、提炼、组织有意义的素材, 为写作服务, 鼓励学生能在有所发现和感悟的时候与教师及时联系、分享, 教师给出合理点拨和正确指导。

浅谈作文教学的现代化 篇8

作文教学历来就是语文教学的重要组成部分，也是语文教师面临的改革难题之一。尽管传统的作文教学给我们提供了丰富的经验和教训，但从社会发展的高度来看，新的时代必须有新的创举。素质教育取代应试教育，是教育事业发展的必然趋势，培养创新型的人才是时代发展的需要。作文教学也是如此。我们语文教师必须站在民族的复兴、科学的发展、人才的培养这样一个高度来认识作文教学的现代化改革。

一、理念的转变是改革的前提

任何一个领域的改革，首先是思想改革。具体说来是人的思想观念的更新。邓小平理论的核心是解放思想，实事求是和与时俱进。我们认为，“解放思想”就是要敢于与传统观念决裂，敢于冲破传统观念的束缚，敢于向权威性的理论学说挑战，走出自己的道路来。“实事求是”就是尊重事实，从实际出发，不搞花架子，不求怪异，不排斥实干精神。只要能培养出当代发展所需要的人才，其作为即为创新之举。

就作文教学改革而言，首先要求语文教师思想观念要具有时代特色，明确自己所肩负的历史使命，树立正确的人生观、人才观、教育观和价值观，须清楚地认识到：只有创新的人生才有价值，只有创新型的人才才是新时代的建设者。教育，必须是创新教育。不能创新就不能发展，创新是民族的灵魂。

现代社会市场经济日趋繁荣，人才竞争日趋激烈，高科技发展日新月异，信息公路四通八达，飞速运转。这就要求语文教师努力学习现代教学理论，掌握一定的科学技术，随时接纳新的信息。教师不仅要想着教书育人，还要想着教什么书，怎样教；培养什么样的人，怎样培养人。应试教育、精英教育、填鸭式教学、程式化结构、题海式战术、模式作文等都已被时代的发展所淘汰了，我们的作文教学也就不能代替学生立意，固定取材范围、限制文章体裁，按传统思想引导学生思路，甚至帮学生列出写作提纲了。

二、对传统的“否定”，是创新的起点

任何一种改革都无法回避如何对待传统的问题。有两种事实难以否认：其一，传统的东西经过了历史浪潮的冲刷和洗礼，为后人提供了大量成功的经验和失败的教训。其二，传统的东西是历史的产物，它不可能完全适应社会发展的需要。对传统的东西，我们应该批判地继承，辩证的否定，认真地分析。分清精华与糟粕，决定取舍。既不一概排斥，也不全部照搬。绝对化，走极端都是不可取的。我们否定古人的守旧思想，却不否定古人的实干精神和科学态度；我们否定古人的方法，却不否定科学成果及经验教训。

在古今中外的政治家、思想家和科学家中，创新者不乏其人，其理论学说科学成就无不与对传统的继承和创新有关。如马克思主义学说、毛泽东思想和邓小平理论，无一不是创新的产物，哥白尼的“日心说”，达尔文的“进化论”，牛顿的“万有引力定律”，祖冲之的“圆周率”等无一不是创新的结晶。他们的创新精神、科学态度、实践精神，永远需要我们学习和发扬。

三、作文教学的现代化

传统的作文教学以孔孟儒学或程朱理学为思想基础，以四书五经中的理论观点为理论根据，以统治阶级思想为立论之本，按“起承转合”的模式应试而作。显然这些东西禁锢了人们的思想，束缚了个性的发展，阻碍了创新的道路。现代的作文教学应以先进思想文化如毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为基础；以素质教育、创新教育、终身教育、科教兴国等现代教育理论为理论基础；以适应现代化发展需要，培养创新人才为宗旨从事作文教学。作品应真实反映现代化建设生活，塑造创新形象，体现勇于创新，开拓进取，自强不息的民族箱神；讴歌社会主义现代化大业，这些可成为现代化的作文教学理念。在此基础上，方可对现代化作文教学作如下探讨：

（一）渗透现代化意识，立代化建设之意

在作文教学中要经常地及时地向学生渗透现代化意识。如市场经济意识、知识经济意识、进取意识、竞争意识、创新意识、信息意识、危机意识、发展意识和超前意识等。鼓励学生去体现现代化的生活，激发写作的灵感，知道怎样立题和选材，明确怎样反映生活。

（二）尝试现代化教学方式

1.开放式教学

首先是时间上的开放。写作时间不作慢性规定，可提前布置，给学生以充分的准备时间让学生去体验生活、选材和构思。

其次是数量的开放，是否每周一篇，不作具体规定，关键看文章的质量。

再次是体裁上的开放，可根据学生的爱好或专长，可记述，可说明，可说理，可抒情等。激励学生敢于想象和联想，搞创新写作。

另外是辅导方法上的开放，可集中，可分散；可统一讲评，可个别点拨；可专题讲授，可分别指点；可展示，可谈话等，不一而足。

2.放射式教学

所谓放射式教学就是加强作文教学与其它学科的联系，淡化与其它学科的界限，多种渠道、多种方法教学作文，调动一切积极因素为作文教学服务。

譬如可根据文章的题材及涉及到的有关问题，涉猎相应的学科，写说明文可以涉足生物、地理、化学、物理等学科；写议论文可借助于思想政治及历史学科；写文学作品可借助于音乐美术等艺术类学科等。就是同一学科中也可以把相关的环节联系起来，把文章的布局谋篇同课文结构的分析综合联系起来，把文章写作同作品的欣赏联系起来。有了这种联系，便可以激励学生异中求同，找出共同的规律特征；也可以引导学生同中求异，找出问题，进而创新。

3.研究式教学

首先要营造一个有利于研究问题、交流感情的轻松愉快的教学氛围。教师不搞一言堂，多开展交谈、讨论等活动，如确立了文章题目，可以针对立意、选材、结构安排、表达方式的选择等问题展开对话、讨论、研究等活动，引导学生走向质疑创新的道路。

其次，培养学生善问、善辩的习惯，引导学生拓展思维空间。如对某一问题让学生寻求并证明答案的方法，进一步再想为什么选择这种方法，是否还有更好的方法或更简洁的途径。鼓励学生善于表达自己的观点，善于同与自己观点相异的人辩论，辩申明理，问中释疑。

另外，培养学生的创新思维，善于同中求异。比如给了一个文题后，引导学生去想，按照常人的习惯思维应如何立意选材，你如果反着去考虑，即运用逆向思维的方式思索，结果又会如何。你如何使自己的想法和做法不同于常人思维，教会学生明确“是什么”，更要教会学生研究“为什么”或“怎样更好”。

最后，教师要学会使用现代化教学手段，如多媒体电化教学之类，以适应当代教学改革的需要，否则，教学现代化便会沦为空谈。

教育教学观代化是一个崭新的课题，解次这个课题是祖国建设的需要，是时代发展的需要，也是提高全民族科学文化素质，完成人类新的解放的需要。我们教师任重而道远，我们就以作文教学为起点，为后人留下探索的足迹。

科技话题作文：快乐游上海科技馆 篇9

“这个大火箭是不是运载神舟七号飞船的?”昨天下午，我在父母的带领下，第一次到科技馆免费游玩，由于平时全家出游的机会非常少，所以我准备打算回家之后把这次经历写成作文，记录下来。

科技馆真大呀!里面有表现生物多样性的“生物万象”;体验各种地质变化的“地壳探密”;展现现代影视技术的“视听乐园”;强调“好主意”是创意之源的“设计师摇篮”;儿童体验科学乐趣的“儿童科技园”;表现多学科基本原理和典型现象的“智慧之光”;倡导人与自然和谐统一、同生共荣的“地球家园”;表现信息技术引领社会巨大变革的“信息时代”;体验人工智能应用技术飞速发展的“机器人世界”;揭示人类破解物质和生命之谜的“探索之光”;探索人体奥秘、传播健康理念的“人与健康”;以及展现人类实现飞天梦想足迹的“宇航天地”展区等12个展区。真可谓是“不来不知道，一来吓一跳。”看啥都新鲜，从一楼跑到三楼，我的小嘴咧开了花，笑得一刻不停。在科技馆，其中我最喜欢两个场馆，一个是全家合力推动大铁球，另一个就是航空模型。不过我更喜欢“宇航天地”，因为我看到了神威的神舟七号。瞧!多漂亮呀!雪白的船身，上面写着“中国航天”，多自豪呀!是中国人民用双手创造出来的。

科技馆作文900字 游科技馆 篇10

哇!科技馆好高啊，它的旁边还有一个雕刻很细致的圆形建筑。集合完毕，进入大厅。“华夏之光”大字映入我的眼帘。听名字应该是跟历史有关的吧!一进去我仿佛置身于天空之中，又仿佛置身于金木水火土的海洋，使人感到古代人研究的博大精深，感受古代人的生活之艰苦。

在从蛮荒走向文明的过程中，人类从未停止过探索的脚步。我们来到了2楼------探索与发现。我们与门捷列夫对话，感受黑暗，看空中的直行车如何行走，漫步在神奇街道中，用手指推到“大厦”，了解光是什么。

生活孕育了科技，科技改变了生活，科技与生活相互交融，难以分割。下一站，“科技与生活”交通、信息、机械、衣食、健康、居家都在三楼呢。使我感受科技创新果真改变了人们的生活。感谢科技，感谢社会。

我们生活在科技的社会中，要敢于挑战未来，敢于创新。以全球面临的重大挑战引发大家对可持续发展的关注，以影响人类社会发展进程的重要领域中的科技创新与应用反映人类面对挑战的各种努力，以未来生活的展示体现科技引领未来的思想，并通过从挑战到未来的整体构架和连贯性展示，激励公众积极应对挑战、共创和谐未来。十分的新颖。

玩了大概一上午了，累了，又饿了。照完照片，我们就在车上吃午饭。我不知为何，十分热。或许是太开心了吧!吃完了。车子启动了，说是要去动物博物馆，想想一定很好玩。据说那还是世界公认的、亚洲最大、研究水平最高、综合实力最强的动物系统分类与进化研究中心呢!

20分钟左右车子就到了。动物博物馆总共有三层楼。有昆虫厅、蝴蝶厅、无脊椎动物厅、鱼类两爬动物、鸟类厅、无脊椎动物展、兽类馆、濒危动物厅如果问我最喜欢哪种?我当然会说是蝴蝶啦。蝴蝶翩翩起舞的样子最惹人喜爱了。仔细去看蝴蝶，仿佛在闪闪发光。喜欢那个黑与蓝相见的蝴蝶了，使我感受到梦幻与深邃。

现代教育技术有助于作文教学 篇11

一、 提供素材，让学生有话可说

一上作文课，不少学生喊头痛，怕写，不想写，不知道写些什么，无话可说，无事可写。这都是因为学生的年龄小，接触的事物少，缺乏生活积累。而现代教育技术的运用，帮学生再现了生活的场景，为写作提供了第一手材料，讓他们写起作文来觉得有话可说。例如，学校组织秋游时，我们可以让学生带上照相机、摄像机，拍下活动的过程和看到的景物，等到写作文时，就可以帮助他们再现游玩的过程，学生说起来就能“言之有物”，写起来就能“有米可炊”。再比如，学生上舞蹈课和陶艺课时会有一些精彩，手工课上会有一些收获，口语课上会有一些亮点，这些，都是学生习作的好素材。但下课后学生就忘了，即使记得往往只能记个大概，大部分细节都已遗忘，写起作文来冥思苦想仍有困难，如果用摄像机摄下过程，那么在学生作文时，录像就能起到回忆、填空的作用。还有些场景，学生从来没有看到过，我们可以利用现代教育技术，播放给学生看，让他们亲眼目睹，身临其境，增长见识，加深理解，也能帮助学生完成习作。运用现代媒体，能解决学生作文的一大难题，让学生有话可说，有事可写，从而激发了学生的写作兴趣，使他们喜爱上写作。

二、 创设情景，让学生有感而发

写作都是为了抒发感情，但老师在指导学生作文时，很难找到学生情感的激发点，而现代教育技术创设的情景因其形象、生动，能让学生受到感染，产生情感共鸣，从而激发写作的热情，让学生想写。我在辅导学生写《可爱的家乡》时，大多数学生觉得家乡无可爱之处，无情感可发。我便和学生一起走出校门，用照相机摄像机拍下家乡美景，通过加工，制成了兼有声画的多媒体软件，在作文课上放给学生看，和学生一起回忆参观的过程。他们听着音乐和解说词，看着小桥流水、亭台阁榭以及宽阔的街道、疾驶的汽车、工业园区内一幢幢别致的建筑……一下子全都进入了画中，被深深地感染了，产生了一种急于表达的欲望。影片放完后，学生们都情不自禁地、不约而同地感叹：“原来家乡这么美！”我顺势引导：你们愿不愿意把家乡的美描绘出来，让所有的人都了解她、喜欢她？学生们顿时兴趣盎然，纷纷动笔写了起来。他们写的诗歌、散文，情真意切、生动有趣，对家乡的赞美、热爱之情跃然纸上。由此可见，利用现代教育媒体，能拨动学生的心弦，引发学生的写作欲望，让学生有感而发，写出有情有味的作文。

三、 及时反馈，让学生学会修改

作文写好后，教师如能及时反馈评价，学生就能很快知道自己作文的长处、缺点，从而激起上进心，增强改正缺点的紧迫感。而现代教育技术以其快捷、便利的优点，能在极短的时间内反馈学生的习作情况，并当场进行修改。我们可以把学生的作文用实物投影仪直接投影在背投电视上，师生共同评析、修改，谈优点，当场圈点，加以表扬；评不足，提出修改意见，并说出这样修改的理由。例如，一位学生《秋天真好》作文的开头写道：“秋天来了，我们都很高兴。”刚投影在屏幕上，马上有位同学提出了修改意见，改成了“秋姑娘来到了人间。秋高气爽，天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵白云”。同学们都说改得好。这样，在直观的演示中学生知道了修改的重要性，掌握了修改的方法，并产生了自我修改的冲动。学生写中改，改中写，不断提高作文水平，然后教师又可以把学生改后的作文投影，看看哪些地方作了修改，修改后好在哪里，修改符号正确不正确，让同学直观比较，在比较中感悟。同学们一致认为，好的作文都是改出来的。现代教育技术的使用，直观形象地演示了作文的修改方法，提高了学生自我修改的能力，让学生真正学会了修改。

随着时代的发展，现代教育技术将越来越广泛地运用到教学的各个领域，作文教学同样需要现代教育技术。只要我们大胆尝试，精心使用，相信一定会给作文教学带来帮助。

现代科技作文 篇12

一、多媒体化

多媒体技术把文字、数据、图形、语言、声音、图像等信息通过计算机综合处理, 使学生得到更完美更直观的综合信息。多媒体的实质是为学生提供更多的信息通道, 多种信息通道的配合使用对于信息传播效果的改善具有非常关键的作用。这种形式, 可以加快学生接受和理解教学内容的速度, 又可以加深所学内容的印象。多媒体技术为学生提供了一种全新的认识把握事物的手段, 使学生对事物的认识更加感性化。

二、网络化

平民化、自由化、便利快捷的各种局域网组成的广域网的因特网形成了一个与现实物理空间相对应的信息交流空间, 实现了资源共享, 改变了学生获取信息与传播信息的手段, 学生的知识来自交流并从交流中产生智慧, 网络化扩展了学生的认知交流领域。

三、信息技术与学科整合

在先进的教育思想、理论的指导下, 把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生学习的认识工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具, 并将这些工具全面用到学科教学中;培养学生具有终身学习的态度和能力, 训练学生终身学习必备的基础知识与技能。

四、“教育模式”的改变

(一) 从文本阅读走向超文本阅读。

通常文本中的知识与信息只能按线性结构来排列, 阅读与检索的速度、效率都受到制约, 而超文本的结构是网状的, 可以有多种链接和组合以及检索方法。而这种学习方法, 对发散性思维的发展有划时代的意义。

(二) 从单纯阅读文字到多媒体应用软件。

传统的阅读材料是文字媒体, 多媒体软件的使用使我们从文字扩展到文字、图形、图像、声音乃至视频和动画等多种媒体, 提高了学生的感受和体验程度, 从而提高了效益。

(三) 检索式的资料查询。传统的检索常常是十分累人和麻烦的事, 而超文本和数据库的技术使检索变得轻松和便

责任编辑:张立敏

捷, 只要用键盘简简单单打几个字符, 在很短的时间内你想要的资料马上就出现在你的眼前。

五、文字材料的图形化

(一) 在材料上, 用一些图形、图像代替文字材料。

在图形图像上含有的信息量大, 有的可以加文字, 有的什么也不要加, 有的配上音响效果, 学生可以充分发挥想象, 编造故事、抒发情怀。同一幅图片, 全班50个学生可能讲出50个动人的故事。这样的作文训练, 使学生思维空间大大增加了。精选了好的主题, 同时也使学生的心灵得到净化, 培养学生各种积极向上的健康情感。

(二) 材料的多媒体化。

计算机技术可以提供这样一种环境:学生可以充分发挥其各个感官的功能, 如文字、图形、图像、动画和视频可以作用于学生的视觉;旁白、示范朗读、背景音乐和各种声响音效可以刺激听觉;而交互式操作则更是发挥了人的眼、耳、手等多种器官的协同作用。

六、网络的应用

基于Web页的多媒体课件的制作与使用, 使教师和学生走进了一种全新的教学模式, 校园网扮演和诠释了一个划时代的伟大角色。超文本结构是Web页中常用的普通技术, 所谓超文本 (Hypertext) 是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。学生可以使用由eb技术提供的超文本、论坛、聊天室、BBS、电子邮件、搜索、网站、博客等各种方法收集信息、交流信息、检索信息、整理信息、发布信息。这样一来, 原来普普通通的一堂作文训练课, 已变成了思想、品德、行为、情感、信息素养、作文训练的综合课, 其收益, 远不是一堂普通作文课所能比拟的。

信息技术环境下新型学习与教学模式的探讨。首先, 必须转变教师的教学观念, 建立起基于现代教学理论的现代教学观。要掌握新的教学理念, 把计算机技术真正融入到学科教学中, 仅仅是靠学科教师自己是不可能做到的。因此, 教师不但要掌握计算机技术, 学会使用多种软件, 也要进行“团队合作”, 要有信息素养。

应用多媒体教学, 应用网络教学、应用因特网资源已成为当前教学的主流。我们在使用最新技术的同时, 更要注意教育教学理念的更新, 注重人文关怀, 在关爱学生知识学习、能力培养的同时, 更要注重学生个性的发展、人格的培育、健康向上的情感的养成以及良好团队合作精神的培育, 有良好的信息素养以适应快速发展中的信息技术社会。

摘要：信息技术在教育教学中的运用, 将信息技术融入学科教学, 使信息技术与学科课程整合以及信息意识的培养, 是一个新的研究课题。多媒体技术, 特别是网络的应用, 改变了传统的教学模式, 信息技术环境下怎样进行新型教学模式的作文教学?作文教学怎样与信息技术进行整合?本文作了一定深度的探讨。

关键词：现代信息技术,语文作文,教学

参考文献

[1]吉庆.信息素养论.上海教育出版社.