快乐的六一国际儿童节作文

快乐的六一国际儿童节作文（精选19篇）

快乐的六一国际儿童节作文 篇1

每年的六月一日，是我们儿童的节日，我们盼这一天，盼了好久，好久，今天，终于到了六一，我们放下负担与压力，冲向大自然，拥抱大自然，把作业抛到九霄云外，美美地玩一天，放松一天，不要再去想成绩，不要再想那些烦恼的事，把握这一年只有一次的机会，把握这今天，明天才不会后悔，人的一生能有多少个六一，不要再想别的，快乐地玩吧，一天过得很快，一生也很快，你一迟疑，就再也回不来了，人的生命只有一次，童年也只有一次，你来不及后悔，行动起来，让明天更美好，不要让未来有遗憾，自己做过的，不要后悔，不要想如果，也不要后悔，你来不及，六一到了，快去玩吧，别再想了，行动吧……

名师点评：六一是每个儿童最期待的一天，因为这一天是所有孩子共同的节日，在这个属于童年的特别节日，小作者以一首明快欢乐的诗歌表达了对六一的感受和赞美。从盼望，到拥抱，到玩乐，洋溢着一个孩子对童年、对生活的无比热爱之情。诗歌在流畅的语言中，不时流露出对人生的种种感悟，如“把握今天，明天才不会后悔”，“一天过得很快，一生也过得很快”等等这些感悟令人深思，为同龄人所不及。想想，世界设立儿童节的意义，就是要孩子们拥有一个快乐的童年，提醒大人们尊重孩子的童年，给童年以广阔的飞翔天地。由此观之，诗歌的主题和意义是令人叫好的。

过六一

今年的六一，今天的六一已不同于往常了。至四川发生5.12大地震以来，无一不牵动这每个中华儿女的心，特别是当搜救人员从一所所已是废墟的学校搜救出那些小孩的遗体出来的时候，全中国十三亿人民的心都碎了。看着他们的父母在那里一一辨认的时候，心情又是都么的沉重啊。当他们的父母去需找自己的孩子的时候，那种心情究竟有多么复杂，想要尽快找到自己的孩子但是又不敢把目光投向那已死去的孩子的身上，他们不敢想象当自己亲眼看到自己的孩子的时候是什么样心情，其实有时候抱着他们还存活着的希望对于他们来说未尝不是一件好事。尤其是当温家宝总理掀开废墟的水泥板的时候，那场画面惊呆了在场的所有搜救人员，也震撼了我们。看到那些天真无邪的小孩横七竖八的躺在那里，已无生还的迹象的时候那是怎样的滋味。今天的六一并不仅仅是生还的小朋友的六一，它更属于那写在天堂的孩子们，在这样一个特殊的节日里，其实那些已经失去孩子的父母已经为他们在天堂的孩子准备好了一份精致的礼物，每个做父母的都会知道自己的孩子想要什么，多以即使他们没有机会说出来，但是父母亲们还是会尽最大的力量帮他们实现，他们一直都和我们在一起，他们从来都没有离开过····

灾难来了，但是我们并不害怕，相反我们会更团结起来反抗，让它们看到我们无畏的精神，我们要用每一个中国人民的一滴滴血所汇聚的爱的海洋让它们看到我们力量。连地震我们都挺过来了，还有什么灾难不能打到呢?

欢度六一

为了庆祝我们自己的节日，学校还特地安排了表彰大会，使我们能在学校里度过快乐的六一 节。所以，当上午我们听到这消息时，都像一只只快活的小鸟，在教室里有说有笑。

自然，我也兴奋不已。中午回到家，吃过午饭，换上整齐干净的新校服，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到了学校。

此时的校园比往常任何时候都要更热闹，同学们玩的玩，跳的跳，好不快活;来到教室，大家有的打扑克牌，有的则在一旁玩耍。

定于下午举行的表彰大会终于开始了。同学们排着队，整齐有序地来到舞台前边的大操场上观看。我因在前不久举办的现场作文比赛中获奖，得以在舞台上展示，而匆匆来到了舞台右侧。不少人也都捧着奖状在那里等，看来获奖的人有很多呢!

“下面请现场作文比赛中获奖的同学上台展示!”主持人清脆的声音博得了大家热烈的掌声。我和获奖的同学有顺序地走上舞台，排成四排，将手中的奖状高高举过头顶，台下爆发出又一阵热烈的掌声。此时此刻，我心里美滋滋的，那股高兴劲难以形容。

快乐的六一国际儿童节作文 篇2

一、感受生活———作文的源泉

叶圣陶先生曾说:“生活如源泉, 文章如溪水。泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”实践证明, 要让学生写出优美的文章, 就必须丰富学生的生活。如, 教室布置、板报设计、组织班队活动……这样, 学生有了丰富的生活经历, 才有话可说, 有情可抒, 有写作的欲望。

二、激发兴趣———作文的动力

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生对写作一旦产生兴趣, 就会把这种兴趣内化为一种动力, 自觉地去寻求, 探索与创新, 甚至达到忘我的境界。在教学中, 教师首先要鼓励学生自主表达熟悉的生活, 做到“我心思我事, 我口抒我情, 我手写我心。”“情动而辞发”, 说的就是学生的写作热情一旦被调动起来, 便会感到“如骨鲠在喉, 不吐不快。”也就是产生表达的欲望。其次要给学生搭建各种展示自我的平台。同时还要善于用“放大镜”寻找学生的“闪光点”, 真诚地激励学生。让赏识给学生送去快乐, 进而滋生兴趣。

三、真实表达———作文的灵魂

要让学生有话可说, 有事可写, 有感可发, 就需要学生的作文真实地反映他们的生活, 表达他们的真情实感, 体现童真童趣。这样, 才能使学生把自己的想象力和创造力尽情地发挥出来。如, 在教学有关人生哲理方面的格言时, 鼓励学生结合生活实际进行表达。一个学生这样写:我11岁了, 爸爸妈妈对我宠爱有加。原来以为这样的日子很幸福, 可万万没想到, 在上周的春游中, 因为以前的幸福日子遭了“大殃”。眼看别的同学都已经“酒足饭饱”, 我们小组连火都没点着。组员们一个个灰头土脸, 肚子里唱着空城计, 滋味可真不好受哇!俗话说得好:“花盆里长不出苍松, 鸟笼里飞不出雄鹰”。我再也不能接受父母的溺爱了。这段文字字里行间流露出学生的真情实感, 让人觉得学生们突然长大了, 懂事了。如果不是亲身经历了、感受了, 怎能写出这样情真意切的文章呢?可见, 让学生们真实地表达至关重要。

四、大胆想象———作文的翅膀

黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。”只有大胆想象, 才能令学生浮想联翩, 文思泉涌, 妙笔生花。如, 三年级下册中《燕子专列》一文, 插图是小女孩贝蒂不顾风雪救助燕子的画面, 课文没有详细地描写贝蒂救助燕子的情景。当学生读到这里时, 教师要引导学生通过观察图画, 想象小贝蒂在大树下、草丛里发现燕子时的动作、语言、心情, 从而更进一步理解课文的主题──人与动物和谐相处。

五、方法引领———作文的保障

语文教材在以丰富的人文精神和独特的情感魅力感染读者的同时, 更以其优美生动的语言、独具匠心的布局谋篇, 为每一个学生提供作文的范本。如, 《美丽的小兴安岭》一文按照总分总的方式构段, 在分的部分又按季节顺序写了小兴安岭的四季美景。在学生掌握文章这一叙述特点之后, 可以进行习作练习, 如写《我的家乡》等。

从丰富的语汇入手, 引导学生将文章中所写的词语进行归类, 进行写话练习, 将所写的词语及时转化为学生的语言素材。如, 二年级上册第一篇就是将描写秋天的词语进行了归类, 有“秋高气爽”、“天高云淡”、“层林尽染”之类的好词。教师要及时引导学生将这些好词用到自己的文章中, 并对描写春、夏、冬的好词进行归类, 形成一个“词语库”。

总之, 让学生在积极愉悦的心态下敲开作文之门, 是每个语文教师的心愿。我相信, 在新课程理念下, 立足于生活实际, 做生活的有心人, 给予学生合理有效的作文指导, 给他们自由表达的空间, 他们就会爱上作文, 进而快乐地进行作文。

快乐的儿童节 篇3

下午，还没上课，同学们就已经早早地来到了教室，只见老师抱着一大堆礼物走进了教室，兴奋地说：“这些礼物要奖励给做游戏胜出的同学！”我们看着那些诱人的礼物，一张张小脸早已憋（biē）得通红通红，急切地想好好表现。我也摩拳擦掌，恨不得把那些文具盒、笔记本、笔、字典全都赢（yíng）过来！

做游戏之前，老师叫我们把课桌摆成一个大椭（tuǒ）圆形，然后让我们分坐两边。老师说：“今天的游戏主要有两大项——猜谜语和抢凳子。”首先是猜谜语游戏，老师在中间有节奏地念谜语，我们争先恐后地举手抢答，经过一番激烈的“战斗”，我猜中了四个。然后是抢凳子游戏，这个游戏竞争更为激烈。每组八个人围着七张凳子跑，老师和其余同学在一旁有节奏地打节拍，当老师大声喊“停”时，跑着的八个人必须迅速找凳子坐下。

轮到我上场了，听着老师和同学们拍打的节奏，我有些紧张，只顾一门心思用力跑。很不幸，在这一轮比赛中我没有抢到凳子，我沮丧（jǔ sàng）极了。经过漫长的等待，第二轮较量又开始了。这一次我吸取了教训，不是一味地埋头跑，而是一边集中精力听拍打的节奏，一边留意老师的口型，随时准备抢凳子。这一回，我终于如愿地抢到了凳子。

我抱着赢来的“战利品”，蹦蹦跳跳地跑回了家，向爸爸妈妈好好地炫耀了一番，美滋滋地度过了六一儿童节。更重要的是，通过抢凳子游戏，我懂得了做什么事都要用心动脑，集中精力仔细观察，不能随波逐流。

快乐的“六一”儿童节作文 篇4

六一儿童节的前一天，老师就让我们准备明天的大食会，我在睡觉的时候就感觉时候过得特别快，一眨眼，就已经到了庆祝六一儿童节的那一天了。在那一天，真的快乐极了，同学们一边吃东西，一边看庆祝六一儿童节的演出，欢声笑语充满了我们的教室，还有别的班级也在装饰自己的班级，我们班还举办了一个吃西瓜大比拼，看谁吃得最快，有的同学像狮子一样一口就吞下去了，有的像小老鼠一小口一小口地吃，但是吃得非常快。吃完了，同学们开始玩我们自的游戏了，有的在下棋，有的在看书，有的在做作业。在六一儿童节这一天终于可以当家做主了。无论在广场，还是在公园，还是在游乐场，到处都可以看到小伙伴们的身影。

我知道，与我同龄的孤儿更需要关爱，真想跟他们一起过六一儿童节呀。

快乐的六一国际儿童节作文 篇5

我们是上午九时许到达什刹海的，迫切地想先去看看后海。风光秀丽的后海可真迷人，沿着绿树成荫的河堤缓缓而行，眼前各种艳黄的、浅粉的花儿星星点点的点缀着堤岸，从微漾的碧水上飘来的清风拂面而过，耳畔萦绕着鸟儿叽叽喳喳的娇啼声，让人恍若置身于一幅旖旎的画卷一般，无由地萌生了许多散淡而惬意的趣味。

“九门小吃”座落在后海旁的一条幽深的胡同里。老北京四合院特有的门楼和天井小院，古色古香的小铺，琳琅满目的各色小吃，还有那韵味悠长的叫卖声，让人颇有些恍若隔世的感触。吃罢“小肠陈”的卤煮火烧，品完“爆肚冯”的肚仁儿，尝过“豆腐脑白”的豆腐，又喝了“茶汤李”的杏仁茶和“奶酪魏”的双皮奶，最后再来一串酸酸甜甜的老北京冰糖葫芦儿。呵呵，天上的神仙也莫过如此吧!

午后，路过宋庆龄故居。爸爸说，宋庆龄被人们尊称为“**”，她青年时期即投身于革命，对新中国的成立做出了巨大的贡献。我在心里想：宋庆龄奶奶这样的伟大女性，生前一定生活在金碧辉煌的豪宅里吧。

来到宋庆龄奶奶生前居住的小二楼里，眼前的一幕和我想象中的“豪宅”大相径庭：普通的旧家具，破旧的台灯，斑驳的梳妆镜等等，无不激荡起我灵魂深处的层层浪花……

走着走着，来到了宋庆龄生平事迹展厅。展厅是回廊式的，曲径迂回的长廊里，摆放着很多很多宋庆龄奶奶生前的东西，如她写的书，她的服饰，她的照片，介绍她生平事迹的报刊等等，那长廊似乎没有尽头，似乎能让人跟随着宋庆龄奶奶的脚步，探寻着她那伟大而又光辉的生命轨迹。

傍晚时分，信步到了银锭桥。桥头临风稍立，清凉的风儿吹散了些许乏意。走过银锭桥，华灯初上的烟袋斜街似乎充满了诱惑。鳞次栉比的商铺和酒吧，古典和现代的文化气息尽收眼底，让人感受到古典与现代的相融，传统与时尚的碰撞……

六一快乐的儿童节作文 篇6

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的六一快乐的儿童节作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六一快乐的儿童节作文 篇1

盼星星，盼月亮，六一儿童节终于到了。

今天我和妈妈一大早就起床，妈妈说带我去襄阳玩，我问为什么，妈妈说那里玩具多、人多、热闹。我们乘坐一辆公交车，风驰电掣般很快就到了襄阳。下车一看，人真是多，车水马龙，人来人往川流不息。妈妈先领我到玩具店里买了一个我喜欢的玩具，然后又带我去人民广场，在那里看喷泉，赏鲜花。中午，我们在饭店里吃饭，点了几盘我喜欢吃的菜，我吃得美滋滋的。下午，妈妈领着我到郊区果园里摘草莓，我们一人一个钵子，摘了满满两钵子草莓。最后，我们回到家里，妈妈给我做饭，吃完了我又玩了一会儿我喜欢的电脑游戏，真过瘾！

今天过得真开心，盼望天天都是六一儿童节。

六一快乐的儿童节作文 篇2

当清晨的第一缕阳光落在我的身上，我睁开朦胧的睡眼望着这崭新的一天。“今天怎么过一个有意义的六一儿童节呢?”心中相识，妈妈去找一给我出好了主意，“去美化环境，捡废品去吧!”“行!”我爽快的答应了。

今年，初夏的阳光是那么寒冷，可这却丝毫抵挡不在我兴奋的心情，我欢跑在小区的每个角落，寻找这垃圾“开!哪有垃圾。”妈妈提醒我。“是吗!”我飞快的奔去，却发现那里是有光滑的石头，“呵!你骗我妈妈!我不理你啦”我顾着腮帮子，瞪着眼珠子，一副故作生气的样子。妈妈却刮了刮我的鼻子，“是吗?”小区里顿时洋溢着我们的笑声。

在那个寒冷的六一儿童节，我过得很充实。因为我贡献了我微薄的力量。那一天晚上我仿佛看见了未来，我看到我们的家园美丽、和谐。

这不是一个有意义的六一儿童节吗?

六一快乐的儿童节作文 篇3

一年一度的六一儿童节又到了，这是我们小朋友最喜欢过的节日。

虽然今年的儿童节天气不怎么好，可是我同样过得很开心。早上，妈妈先是领着我来到了照相馆，给我照了两张数码相片，照相馆的阿姨是妈妈的朋友，她又给我免费照了一张大头贴。这张大头贴是我照得最满意的一套了。接着妈妈又领我去新世纪广场玩，可是天空下起了雨，那里的游乐器械都被雨淋湿了，什么也玩不了，小朋友们急得团团转。妈妈最有办法了，她又把我领到了德克士汉堡店，在那里，妈妈给我买了一份儿童套餐，我美美的吃了一顿，然后，我又在这个汉堡店的游乐场地里玩了很长时间，真的好过瘾。

今年的儿童节我过得真开心啊!

六一快乐的儿童节作文 篇4

“滴答滴答”随着时间的流逝又是一个儿童节，又是一个专属于我们的日子。儿童节前夕，我们班举行了“六一派对”。

我，钱隽祺和章可萱一起表演拐杖舞。

我们缓缓上场，摆好动作后，音乐开始播放。我们的手脚随着音乐的节奏摆动着，一会儿踢腿，一会儿踮脚，手一会儿垂下，一会儿举起……我们陶醉在音乐中，同学们陶醉在我们的舞蹈中，忘记了鼓掌，等我们表演完，他们才如梦初醒般鼓起掌来。我们的表演取得了成功。

让我最感兴趣的是抢凳子游戏。刚开始参赛的有六位同学，只有五个凳子。音乐响起，我们围着五个凳子，慢慢走着，看似缓慢，但心里却波涛起伏，十分紧张。音乐一停，便有一位同学淘

汰。我心里暗暗开心：幸亏我有好的方法，每一步都跨在一个凳子旁，这样，就无论如何都可以抢到凳子了，哈哈哈！我得意的不行。

最后，只剩下了我和陈蔚，因为，场下的同学有些活跃，我没听清楚音乐，就抢先一步坐在凳子上，违反了规则，被淘汰了。陈蔚获得了最终的冠军，拿到了奖品。

虽然我被淘汰了，我还是很开心，毕竟是个游戏，游戏本来就是让人开心的嘛，而且，今天还是儿童节嘛！

快乐的时光总是那么短暂，我还没好好玩够，它就不知不觉溜走了。

六一快乐的儿童节作文 篇5

今天，就是六一儿童节，我们学校像往常一样进行“六一游园”，我一开始被李周老师叫去练节目，后来老师就让我们回来游园，我运气真好，一下子就赚了三张奖券。

我四处乱逛，看到了一个抓“鱼”（夹乒乓球）的游戏，我去试了一下，那几个学生说：“要在10秒内夹出5个乒乓球才能赢得一张奖券。”我拿起筷子，二话不说，拿起筷子，使出一招“鹈鹕捕鱼”，完美地夹住了一个乒乓球，并顺利的.放到台上，又使出一招“翠鸟冲击”，可是这乒乓球毕竟沾了水，很难夹稳，刚夹起来，它就像一条光溜溜的小鱼一样，从筷子的缝中“挣脱”了出来，我不甘心，又使出一招“巨鳄撕咬”再次顺利得夹了起来，不过，这条“鳄鱼”似乎不喜欢吃这条“鱼”，把这条“鱼”一下子“吐”了出来，不掉在水里，反而通过压力，飞到了那个班的垃圾桶里。“三！二！一！时间到！”哎，像我这等游戏精英，居然只夹了一个乒乓球。

我不甘心，决定重整旗鼓，卷土重来。这次，我吸取教训，决定轻轻地夹起来，再轻轻地放在台上，果然，我五秒钟夹出了四个乒乓球。可是，第五条与“鱼”似乎故意跟我躲着，我筷子一放到这边，它就“游”到那边，我筷子移动到那边，他又“游”到另外一边，我费了九牛二虎之力，终于夹了起来，并放到了台上。抓这条鱼可真不容易，不过我还是成功了。

我心里莫名其妙的涌起了一种舒服的感觉，这到底是什么呢？

六一快乐的儿童节作文 篇6

今天是六一儿童节，我们非常开心，老师为了庆祝我们节日快乐，让我们下午开一次联欢会，并允许同学们带零食过来吃，顿时，全班都沸腾起来了。

下午，同学们带了彩花，气球。看呀！那些彩花有红色的，有黄色的，还有绿的 , 同学们正七手八脚的把它们贴在黑板上，窗户上，电视上，带了气球同学也不甘落后，各自吹起了气球，一放手，气球就“飞”了起来，教室里瞬时成了儿童的乐园。语文老师请来了美术老师，只见美术老师用蓝色的粉笔在黑板上写了一行字，是“红领巾相约未来”的的字样，还用红色粉笔描了一圈，黑板上顿时增添了一份色彩。

铃声响起，联欢会开始了，主持人报好台词以后，节目开始了，第一个上场的是何蕊蕊，她唱一个名叫《相亲相爱的一家人》的歌，唱完了以后大声地说了一声谢谢！接着，陈佳又唱了一首《樱花草》，那声音可好听了！陈愉的小提琴拉的也很好，很动人。夏雨琪又用二胡拉了一首《金蛇狂舞》刘昕语唱了一首英文字母歌，还发动同学们一起唱。钱柄钱弹的是电子琴曲目《小星星》，虽然弹的结结巴巴，但是，看的出他很努力，也很用功，他弹完了，陪他下台的是一阵热烈的掌声。最好的是童端鑫和王立语的吉它合作，童端鑫边弹边唱，王立语作配音，弹完了，老师还为他们照了一张照片呢！

快乐的六一国际儿童节作文 篇7

青少年校外教育是社区教育的重要组成部分,是提高青少年综合素质的有效手段。然而就农村地区来说,要搞好青少年校外教育,想依托公益化、特色型的少年宫,目前还远远做不到。因此,只有扬长避短,依托自身的自然环境特征或人文环境特征去发展,这样才符合农村地区的实际。

浦口区星甸街道石村村地处偏远的农村地区,经济发展相对落后,农村青壮年外出务工人数众多。这导致了该地同其他落后偏远地区一样,留守儿童较多。鉴于此,近几年来,浦口区石桥成教中心结合区域特点,和相关部门联手建立了留守儿童“快乐家园”,为确保留守儿童的健康成长,进行了有益的尝试。

1 深入调查分析掌握留守儿童基本情况

为了关爱本地留守儿童健康成长,寻找本地校外教育的一条成功经验,2013 年1 月,石桥成教中心在石村村村委会的支持下,联合村关工委,发动青年志愿者,对10 个村民小组的95 名留守儿童发放了《石村村留守儿童调查问卷》。调查问卷由志愿者们现场发放,当面解释,回答后当场收回分析。

1.1 调查数据统计

综合分析被调查的95 名留守儿童问卷,问卷归类了20 个和他们息息相关的问题,如你父母在外打工多久回来一次?你会时常感到孤独吗?平时你都和谁生活在一起? 和其他同学相比你觉得自己学习、行为习惯怎样等等。这些问题,主要涉及石村村留守儿童的基本情况、生活情况、学习情况、行为习惯、与父母情感等方面,结果分析如表1~表5 所示:

调查中发现,留守儿童的学习情况与其他儿童相比有一定差距。大多数留守儿童对学习感到有困难,在学习中遇到困难时主要依靠老师和同学,非留守儿童还可依靠父母。日常生活中,留守儿童家庭大多数经济条件较差,年龄稍大点的孩子还要承担家务,学习时间得不到保障,对学习成绩的提高自然造成一定影响。在监护问题上,较多留守儿童的监管人为祖辈,他们只能在生活上给予关怀照顾,对学习辅导基本是空白,留守儿童缺少正常的监护。

1.2 调查结果分析

由于父母无暇顾及、监护人监管不力、社会不良因素影响等方面的原因,使得这些留守儿童在成长中出现这样那样的问题,主要表现在以下几个方面。

1.2.1 情感问题。

留守儿童大都和祖辈住在一起,由于监护祖辈与孩子年龄差距大,存在代沟,自身又担负大量繁杂的劳务,孩子出现情感方面的问题很难找到倾诉的对象。从表中可见主动打电话帮父母联系的儿童仅占不到38%。他们又很少与在外的父母联系,所以留守儿童存在较为严重的情感教育问题,因缺少关怀与倾诉,又很少与外界接触,导致他们感情比较冷漠,甚至孤僻、偏激,大部分留守儿童存在内向、自卑、不善交流等共性问题。

1.2.2 学习问题

由于父母在外务工的影响及各种娱乐场所的增多,尤其是网络在农村的日益普及,使得不少留守儿童沉溺其中,不能自拔。大多留守儿童在学习中缺乏主动性、自觉性。根据调查分析,留守儿童的学习成绩普遍不好,一半以上的留守儿童的学习成绩处在中等以下位置。

1.2.3 道德教育问题

留守儿童大多跟祖辈一起生活,祖辈年龄偏大、文化层次偏低,对孩子纵容溺爱,物质生活上给予满足多,道德和精神上约束引导少,容易造成留守儿童在思想道德上的放任自流,留守儿童容易形成一些不好的习惯和道德品行。农村留守儿童道德教育中最大的问题便是没有人能管得了问题儿童。祖辈年纪大,还要种地务农、照看家庭,不懂孩子的生理心理状况,难以进行针对性的教育。寄居在亲戚朋友家的,主人不便对孩子进行教育,由于缺少监护人,更是忘乎所以。至于与单亲生活在一起的,虽然情况稍好一些,但是仍然存在诸多问题。

1.2.4 安全问题

留守儿童的安全问题是重中之重,近年来,与留守儿童有关的案件不在少数。留守儿童的第一监护人为其父母,父母外出打工,大多数人选择将孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆,他们年岁已大,对于孩子的很多方面都照顾不到,导致孩子的生活及自身安全出现问题。父母长期离家打工,偶尔回家一次也是对孩子嘘寒问暖,使孩子缺乏安全教育,缺少安全意识。

2 建立留守儿童“快乐家园”开展各种关爱活动

2.1 建立留守儿童“快乐家园”

2013 年5 月,石村村村委会将石桥成教中心和村关工委的调查情况向上级部门做了汇报。为了这些留守儿童能健康成长,上级有关部门在了解到石村村的特殊情况后,多次来石村村调查,并争取到了资金,决定为孩子们建设一个专属于他们活动的“快乐家园”。随即,村委会在有关部门的共同关心指导下,也本着为民办实事的宗旨,专门腾出800 多平方米的办公用房用作留守儿童“快乐家园”活动场所。先后投入20 万元用于留守儿童“快乐家园”建设,并陆续配备了桌椅、电脑、书籍等硬件设备,制定教学活动管理、岗位责任、服务团队等办法,为留守儿童“快乐家园”正常运行提供活动保障。

2.2 积极开展各类关爱活动

石村村留守儿童“快乐家园”建立后,村关工委立即着手开展一系列关爱活动,活动深得留守儿童们喜爱,他们在活动中有着空前的热情。关爱活动平均每月开展3 次,内容十分丰富,涉及到指导留守儿童读书、做作业、画画、下棋,带领留守儿童做游戏、跳舞,辅导留守儿童学习电脑知识,陪同留守儿童过“六一”等等。这些活动由村关工委组织,青年志愿者参与实施。很快,这里便真正成为当地留守儿童们的“快乐家园”。

2.3 研究分析关爱活动难题

2014 年,石桥成教中心经常深入石村留守儿童“快乐家园”活动现场,调查了解活动开展情况,和村关工委共同研究影响关爱活动有效开展的难题。

2.3.1 留守儿童参与率低

每次关爱活动,一般都是在节假日进行,关工委要求村里的驻组干部把孩子们带过来,驻组干部往往选择的都是一些自己熟悉、听话懂事的小孩。这样,虽然近一年的活动参与总人数已达400 多人次,但留守儿童参与率低,也只有34.6%。一些驻组干部不熟悉、不优秀的小孩参与的机会就少。

2.3.2 参与活动的安全问题

活动前,驻组干部将留守儿童带到村里,然后他们就去工作了。活动结束后,驻组干部基本都在外工作,不在村里,留守儿童们就像村小放学一样自己回去了,在这一过程中是有安全隐患的。同时,青年志愿者毕竟不是学校老师,活动的组织能力也有待加强。

2.3.3 活动缺少特色内容

活动偏向学习方面多一些,缺少其他方面的特色。如留守儿童们在家一般和爷爷奶奶生活在一起,孩子们在情感方面出现问题后很难找到倾诉对象。因此,可以增加一些有利于留守儿童和父母沟通和情感倾诉的活动,这样对他们帮助会更大。

2.3.4 志愿者队伍需要加强

留守儿童家园的每次活动都是由村里大学生、年轻村官志愿者具体负责实施。他们年轻、有热情,但缺乏经验和一定的耐心。因此,志愿者队伍需要加大、加强,需要充实一些有经验的老师、党员干部、儿童教育专家才行。

2.3.5 活动需要建立制度

关爱留守儿童活动,是一项复杂、社会各界广泛参与的公益事业。开展的各种活动需要团队、需要符合教育规律、需要经费,这些都要在各项规章制度下进行。

3 不断总结提高关爱活动日趋完善

3.1 寻求促进活动开展的方法

2014 年9 月,石桥成教中心和石村村关工委经过分析总结,决定从以下几方面着手努力,以促进关爱活动有效开展。

3.1.1 建立留守儿童信息管理制度

为了便于管理,村里的每位留守儿童具体信息需要登记造册,建立留守儿童档案。这样,每次活动时,就可以由关工委选择上次没参与的留守儿童名单交给驻组干部。无疑,村里留守儿童的参与率必将大幅提高。

3.1.2 开展丰富多彩的特色活动

目前,石村村留守儿童快乐家园开展的活动内容涉及孩子们学习方面是蛮多的,但是缺少特色,缺少与留守儿童们的心理辅导和心灵沟通。建议多开展此类活动,如开展“快乐网上行”活动,让孩子们上网查资料、与父母视频通话,亲情互动;建立“心灵驿站”,由心理辅导老师进行心理知识讲课和辅导;设立“亲子乐园”,志愿者指导留守儿童及监护人开展亲子互动活动。同时,针对孩子们的年龄和实际要求的不同,在活动开展过程中,坚持做到三个结合:一是与留守流动儿童的特点相结合;二是与重大节日活动相结合;三是与寒假、暑假两个重点时间段相结合。

3.1.3 加强志愿者队伍建设

目前,留守儿童“快乐家园”的每次活动都是由村里的大学生、志愿者具体负责实施,但是人员单一,光靠年轻人不行。这支队伍需要充实社会各界人士,如党员干部、退休教师、在职教师、五老人员、家庭教育专家等。这样,会对留守儿童们的服务更全面、更专业。

3.1.4 制定留守儿童活动制度

关爱留守儿童是一项长期、复杂的安心工程,需要详实的活动制度作保障才行。要精心制定了教学活动计划;制定教学活动管理办法,涉及岗位责任、设备管理、经费募集、财务管理、安全保障、监督管理,为儿童“快乐家园”正常运行提供各项保障。同时,这些活动制度也能很好解决参与活动的留守儿童安全问题。

3.2 活动开展日趋完善

石村村留守儿童“快乐家园”在村委会和关工委的努力下,截至目前,各类关爱活动开展的日趋完善、有效。

3.2.1 活动的留守儿童参与率有了很大提高

经统计,2014 年,平均每月开展活动3 次,参加活动留守儿童人数430 人次,留守儿童参与率34.6%。而2015 年至今,平均每月活动3.2 次。参加留守儿童人数已近386 人次,留守儿童参与率达52.7%。参与率大大提高,这主要得益于建立了留守儿童信息管理制度。为了便于管理,村里的每位留守儿童具体信息登记造册,建立留守儿童档案。每次活动时,由关工委选择上次没参与的留守儿童名单交给驻组干部,无疑使得村里留守儿童的参与率大幅提高。

3.2.2 留守儿童关爱活动内容更加丰富

2014 年,石村村留守儿童“快乐家园”开展的活动内容涉及孩子们学习方面是蛮多的,但是通过分析我们认为缺少特色,缺少留守儿童们的心理辅导和心灵沟通。而到了现在,关爱活动内容丰富多彩。不仅包括“智慧书屋“”亲近母语读书角“”七彩书法绘画角“”心灵营养驿站“”儿童欢乐活动园”等特色活动,而且还开设了书法、绘画、阅读、乒乓球、舞蹈、音乐、呼啦圈、跳绳等各类兴趣小组活动和带领留守儿童过“六一”等。

3.2.3 留守儿童关爱活动志愿者队伍更加庞大

以往,留守儿童快乐家园的每次活动都是由村里的大学生、志愿者具体负责实施,人员单一,基本都是年轻人。如今,这支队伍需要充实了社会各界人士,包括了党员干部、退休教师、在职教师、五老人员、家庭教育专家等。志愿者队伍有了各类人员,不仅队伍庞大,也对留守儿童们的服务更全面、更专业了。

3.2.4 留守儿童家园硬件设施建设与管理更加规范

留守儿童家园内的活动设施原本存放杂乱无章,管理无序,被孩子们随意存放。为了改变这一状况,并最大限度发挥这些设施的功能,自2015 年以来,留守儿童家园加强了内部硬件设施的建设与管理。根据活动内容的不同,将原有的活动室建成各个专用教室。如孩子们读书的地方,建成了“智慧书屋”,专门用于指导读书、写作业,各类书籍都存放于此,登记造册;如孩子们唱歌、跳舞、做游戏的地方,建成了“欢乐活动乐园”,活动器材都放在里面,专人管理;如孩子们开展“快乐网上行”活动的地方,专门建设成了计算机室,儿童家园使用的电脑都存放于此,科学管理。同时,如书籍、画画材料等很多硬件设施、活动器材都得到了不断补充和更新。

4 静心思考分析关爱活动仍需争取支持

如今,石村村留守儿童“快乐家园”在本地已经小有名气,受到了群众的欢迎和各级领导的肯定。但是,我们认为,留守儿童们的大部分课余生活时间还是在“快乐家园”之外。由于留守儿童在各村各组分散居住,这不仅给每次关爱活动的组织和管理造成了一定的压力,也给留守儿童全方位的关爱造成了难度。因此,今后的关爱活动仍需争取各方面的支持。

4.1 争取志愿者的支持

志愿者在实验项目中承担着非常重要的角色,直接面对留守儿童,无私奉献。他们不仅是每次关爱关爱活动的具体实施者,而且和留守儿童们建立了深厚的感情。因此,只有积极争取志愿者支持,让他们在活动之余深入了解留守儿童经常会想什么?最需要什么?对留守儿童家园有什么要求?等等,这样才能更加深入有效开展关爱工作。同时,我们还应该争取志愿者长期关爱,避免参与一两年就因工作调动等原因离开的问题,让留守儿童感觉大家一直都在关爱他们,以免产生失落感。

4.2 争取家长的支持

解决留守儿童问题的根本是不断减少留守儿童数量,让每个家庭中的家长切实担负起抚养子女的义务,使孩子能够充分感受到父母的爱。因此,下一阶我们要经常和家长沟通联系,动员他们正确处理好生产、创收与子女教育的关系,不能以牺牲孩子的成长和未来为代价,来换取眼前暂时的经济利益。家长最好是把子女带在身边上学,使打工和抚养子女两不误,让他们能够真正感受到父母的关爱。即使没有将子女带在身边读书,也要经常与学校和老师保持密切联系,随时了解子女学习和发展情况,并对子女进行及时的引导和教育。

4.3 争取学校的支持

留守儿童多处于6~14 岁的义务教育阶段,这段时期的孩子大部分时间除了家庭就是待在学校里,因此学校的影响对留守儿童的发展至关重要。学校要根据留守儿童的实际情况,在学习方法、学习计划、家庭作业、课外阅读等方面给予具体的指导,安排班主任进行定期家访,实时了解留守儿童存在的问题和困难,切实帮助他们提高学习成绩,树立学习的信心,让他们感受到虽然父母不在身边,但是老师和同学一样深切关怀着自己,消除留守儿童的自卑心理,弥补家庭教育的缺失。

参考文献

[1]谢红.浅谈留守儿童问题及解决对策[J].科技世界,2012(10):109-111.

留守儿童快乐的一天 篇8

这天一早，孩子们就兴高采烈地跟着志愿辅导员出发了。一下车，少年宫的负责人、全国师德楷模郑琦老师就停下手中的活儿来参加活动。第一项活动：升旗。全体师生肃立，迎着朝阳将国旗冉冉升起。第二项：做早操。孩子们跟着音乐做起操、跳起舞，郑老师不时夸夸他们，孩子们更带劲了。第三项：参观。郑老师领着大家参观少先队活动室，他详细讲解少先队知识，带领孩子们重温入队誓词。第四项：自由活动。孩子们在活动室里，有的打乒乓球，有的玩篮球，有的荡秋千，有的看书，有的玩电脑，有的看电视，还真没一个闲着的。第五项，自做午餐。这里有现成的全套炊具，大米、食油、菜、调味品等是由孩子和老师分配着带来的。老师指导每个孩子炒了一盘菜，很快，一顿丰盛的午餐上桌了。郑老师还端来了一大锅自熬的八宝粥，孩子们可喜欢啦，一口一个郑爷爷地叫着。第六项：手工制作。在辅导老师的指导下，孩子们进行折纸、绘画、制作等，作品完成后进行评比，好作品被留下展览。第七项：自由阅读。在阅览室内，孩子们根据自己的喜好选择读物。第八项：写日记。第九项：和郑爷爷交心谈心。第十项：与郑爷爷合影留念。

对于这样一群留守儿童，有人陪伴和关爱的一天，是无比快乐的。

小学作文快乐的儿童节 篇9

今天是六一儿童节，下午我跟妹妹相约在二伯父的带领下一起去青少年活动中心参加游园活动。

一下公交车，我们立刻就按照先前想好的目的地方向跑去——活动中心的科技楼。来到目的地，我们发现一楼已经是人员爆满，于是赶紧跑到二楼玩“快乐作文”，没想到竟然是夹弹珠游戏，于是我们一人一边开始玩起来。妹妹赢了!我也要加油努力…...可能是我太紧张了吧，看着浸在水里的弹珠我有点手忙脚乱，怎么也夹不住，当筷子一接触到珠子很快就滑出去了，让我实在是苦恼，哎，我还是输了!没关系，输了一项我可以在其他项目上努力争取。接着我们来到了英语沙龙，这个游戏的规则就是让我们利用卡片上的爆破英把三个乒乓球从脸盆这边的小洞吹到另一边去。“呼、呼、呼”不费吹灰之力我就把这些乒乓球吹到了对面，哈哈哈…..我赢了!我转头看妹妹，她在经过了一次又一次艰难的尝试也终于过关了，我们骄傲的在教室门口敲上了“过关”的红印章……时间不知不觉地溜走，离活动结束的时间也差不多到了，我们数着卡片上面的红印章来到了兑换奖品的地方，虽然妹妹比我多2个印章，但是我们都拿到了自己喜欢的礼物，心满意足的把它们带回了家。

在家里，我把今天的经历告诉了爸爸妈妈，希望他们能和我一起分享我的快乐。爸爸妈妈听得笑呵呵，虽然六一是儿童节，我更希望是爸爸妈妈的节日，也祝爸妈节日快乐!

快乐的儿童节节日作文 篇10

“六一”儿童节今天，是一年一度的儿童节，我们每个人的心情都无比激动。因为今天上午下雨，节目推迟到下午。下午的第三节课下课，老师让我们搬着板凳到操场，我们陆续走了。到了操场，我们便看见热气球上的大字“浦厂小学活力亚青唱响六一表彰大会暨文艺汇演”听著名字，我不知有多么激动，心都要跳出来似的。我们坐在自己的板凳上，目不转睛的看着舞台。

顿时，有一个看似是二三年级的小女孩唱了一首名叫【香格里拉】的歌，她的声音响彻天外，音彪的也很高，小小年纪竟唱的这么好，真让人自叹不如，她的歌声震撼了在场的每一位同学老师。下面，来了一群活泼可爱的“小卓玛”，她们像小鸟一样飞了上来，这次不是唱歌而是跳舞，一个个“小卓玛”姿态优美，特别整齐，从这里可以看出，他们练得非常认真……下面是我们班石欣蕾和其他五年级的同学们跳的舞蹈，他们每人拿着一个像风帆一样的东西表演。他们向前走几步，又向后退几步，手又摆了几个动作，然后他们摇晃道具，排成了一道整齐的队伍，石欣蕾在最前转着圈，手向上，多美啊!像一位红衣仙女。其他的同学就围绕在她绕圈并把道具举得高高的，最后每人摆出了一个造型，我们立鼓掌。渐渐地，已经表演完了十几个节目，我们觉得没有节目了。但不同的是，又有年轻老师的健美操，看了老师的操，我们也活力大增，后面有表演了机器人舞、武术、还有兔子舞。每个节目都让我们非常开心。六一儿童节结束了，我仍沉浸在这种气氛中。

儿童节快乐 篇11

1.你最喜欢的食物是什么？

米粉。

2.假如只剩下三天时间，你打算怎么度过？

可能被迫在医院过。

3.假如你有一个阿拉丁神灯，你打算用它做什么？

把自己变成阿拉丁。

4.你对自己现在的生活满意吗？

人总是对现状不满而怀念过去、幻想未来，我也不例外。

5.如果现在给你十万块钱，你会拿来做什么？

买期足彩大复式，哈哈。

6.男女之间有纯粹的友谊吗？

有吧，限于从小一起长大的人之间。

7.你眼中的世界是什么颜色的？

又不是色盲，和别人的一样。

8.如果让你自己重新给世界上色，你会选择什么颜色？

海的颜色。

9.至今给你印象最深的一件事/一本书/一部电影是什么？

上大学/《侠客也风流》（小学时候看的，不记得谁写的

了，算是武侠启蒙之作）/没有印象最深刻的电影。

10.最近一次失眠是为了什么事情？

每次失眠都是因为次日有令人兴奋的事情。

11.如果世界上只能保留一种艺术，在音乐、绘画、雕塑和诗歌中，你会选择哪一种？

音乐，我觉得人离不开这个。

12.说说自己喜欢的季节和原因。

夏天，因为我觉得南方就只有夏天和冬天，而冬天太冷。

13.你最想改变身上的哪一个缺点？

变得像爱因斯坦一样聪明，像布罗斯南一样帅。

14.你最想成为一个怎样的人，最欣赏怎样的人？

当然是一个成功的人，最欣赏成功的人。

15.2009年你最想做的是什么事情？

学一门英语以外的外语。

16.最喜欢歌曲的名字(就一首)。

《那年我们十七岁》（何润东版）。

17.小时候最大的梦想是什么?

当科学家。

18.印象最深的是哪个广告？请说出广告语。

“混不好我就不回来了……” 太雷人了！

19.你觉得你是什么样的人?

到现在都搞不清楚。

20.答完这些问题以后，最大的感触或者说感觉是什么？

为什么没有问我有没有女朋友？

点名游戏结束

美丽意大利

5月10日，联合国教科文组织发起的“Bella Italia”(美丽意大利)活动在慕尼黑的GOP Varieté剧场举行，拜仁的意大利前锋托尼作为嘉宾参加了此次活动。早在去年，托尼就为联合国教科文组织成立的基金会作过不少贡献，今年4月意大利中部发生里氏5.8级大地震之后，他更是不遗余力地向各界人士和各国球迷发出号召，希望大家向联合国教科文组织捐款，且在汇款单上注明是用于意大利受灾儿童。同时，托尼自己也以身作则积极捐款，还捐出了自己的国家队球衣用于拍卖，所得款项也将全部捐给联合国教科文组织。

小广播

又是一年高考季，高三的学子们此时正在为高考奋力冲刺，《足俱》祝所有的考生读者在6月里收获自己的理想果实！

足俱珍藏系列之《珍藏德国》现已全面上市。珍藏系列增刊推出至今一直广受读者的好评，相信《足俱》今年的重头戏——《珍藏德国》也一定会带给喜爱收藏增刊的读者们巨大的惊喜。

修女也疯狂

在切尔西对布莱克本的英超第37轮比赛之前，《修女也疯狂》音乐剧的部分演员来到了斯坦福桥球场，“修女们”在这座有着百年历史的球场，用独特的方式展示了她们对足球的疯狂。

“蓝军”主教练希丁克作为球场的主人，热情地接待了这批特殊的客人，带“修女们”参观球场，给她们讲解足球知识。在常人的印象中，穿着黑色长袍的修女总是一副严肃的表情，而荷兰人希丁克一向不苟言笑，但这一次他们都巅覆了自己的形象，展现出了幽默的一面。据悉，此次《修女也疯狂》音乐剧演出的主赞助商是希丁克的一位挚友，曾帮助希丁克在韩国设立了一项基金以资助韩国的青少年练习足球。

斯坦福桥并不是本赛季第一次上演“修女也疯狂”的球场，今年4月，拜仁慕尼黑的安联球场就曾接待了真正的修女。在俱乐部经理赫内斯的陪伴下，11位修女不仅参观了安联球场，还现场观看了拜仁慕尼黑队与沙尔克04队的比赛。

总统接见“外星人”

“外星人”罗纳尔多回到巴西之后，在科林蒂安队强势复苏，展现出了极佳的竞技状态，在13场比赛中打进了10球，还随科林蒂安队一起夺得了巴西圣保罗州锦标赛的冠军，他个人也获得了该项赛事的MVP。巴西国内的众多球迷都希望罗纳尔多能够重披巴西队的战袍参加明年的南非世界杯，就连巴西总统卢拉都非常欣赏他。5月12日，总统先生派人用直升机将包括罗纳尔多在内的四名科林蒂安球员接到了总统办公室。这次会面进行得很愉快，罗纳尔多送给了卢拉总统一件自己的球衣，两人还一起切磋了头球技术。总统先生表示，他一直是罗纳尔多的球迷，非常高兴能得到“外星人”的礼物。

儿童节快乐

快乐的六一国际儿童节作文 篇12

一、互动交流,鼓励儿童快乐表达

低年级学生爱表达、好表达,但有时在集体氛围下由于害羞不敢表达。经常创造机会让学生与学生进行互动交流,就能改变这种“紧张局面”。例如:译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit1 I’m Liu Tao.让一年级小朋友初步学习使用:Helo/Hi.I’m…“打招呼并介绍自己”———教师可以在课堂上,利用课间时间将课桌向教室两边拉开,空出一块空间足够让班里的学生围成像同心圆的两个圆圈,一边播放音乐,一边让两个圆转起来,音乐声停,学生立即停下来和另一个圆的小朋友sa“yHelo“”Hi”并用I’m…介绍自己,学生在欢快的音乐声中不断变换交替与自己面对面沟通交流的小朋友。在如此活跃的气氛下所有的学生不是面面相觑单调呆板地在老师安排下进行的机械操练而是自由畅快发自内心的自我表达。又如:译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit3 This is Miss Li,为了引导学生学会运用This is…介绍他人,老师请学生家长各自将孩子父亲或母亲的电子照片通过QQ传给老师,老师将所有照片打乱,做成PPT伴随着音乐滚动播放,老师随机按暂停键,下面那位正看到自家照片的孩子必须立刻站起来进行简短介绍:Helo,I’m….This is my mum./This is my dad.照片继续滚动播放,这样的互动练习方式,小朋友们是非常热衷的,因为谁都不知道下一次暂停时看到的是谁的照片,大家都怀着好奇聚精会神地等待、关注和倾听。

二、互动游戏,促进儿童主动参与

互动游戏“听声寻物”是为了学生巩固运用英语单词。学生根据其他同学给予的提示音量的大小来判断所藏物品的距离远近,快速在周围同学之间找到事先藏好的物品。这样反复请不同学生参与寻找,学生心理上会感到适度紧张,也有一定的趣味性,不仅巩固了单词还获得了乐趣。

而对于互动经典游戏“猜物”,我根据教学内容的不同,进行不同的运用:Look and guess(看动作猜一猜)、Listen and gues(s听声音猜一猜)、Smelland guess(闻一闻猜猜)、Taste and guess(尝一尝猜猜)、Touch and gues(s摸一摸猜猜)等。

如译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit4 Is this a teddy?主要学习了句型:Is this a…?和四个物品单词:a teddy,a box,a bag,a puppy,此处教师就采用Touch and guess让学生蒙住眼睛摸一摸物品的一角,再引导他们用Is this a…?猜一猜是什么物品。

在译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit5 A cherry,please.中,为了练习五个动物类单词,则采用了Smelland guess、Listen and guess、Taste and guess,的形式,上讲台前闻一闻或者尝一尝、让学生听动物的叫声猜动物名称。

在教授译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit7 Ican dance时,为了巩固几个包含动作的单词和词组(dance,sing,draw,cook等),则采用了Look and guess的方式,让学生相互之间根据动作提示猜出动作名称。而在学习译林新版小学《英语》教材一年级上册Unit8Put ton your coat时,教师在课前将准备好的衣服展示模特,放在讲台上,让学生根据老师提供的“模拟天气预报”,给模特增减更替衣物,在游戏中体验不同天气情况下适合穿戴的各类衣服。

三、互动表演,引导儿童快乐想象

译林新版小学《英语》教材一年级下册Unit4 What’s that?经典互动游戏“快乐农场”,就是让学生充分发挥想象力,引导他们和同伴进行互动表演。游戏的过程是这样的:笔者邀请学生分别扮演pig小猪,lamp小羊,duck鸭子,cow母牛,dog小狗等,学生若能正确说出其中一种动物的英文名称,就可以扮演这种小动物,在“农场中央”(教室的中间)进行“动物狂欢节大游行”活动,小动物们可以在农场四周成群结队的散步,大家快乐地说出自己想要扮演的小动物英文名称,即可扮演这种小动物,游行结束后回到自己的座位,可以继续选择扮演其它的小动物,多次角色扮演之后,所有的同学都能很好地掌握农场上的几个小动物英文名称。

还有在演唱歌曲或朗诵小韵文时,适时地鼓励学生给歌曲或小韵文时配上动作进行表演,可以引导他们快乐自由的想象。如译林新版小学《英语》教材一年级下册Unit8《Here’s my bag》小韵文,引导学生用左右手配合表演,左手做手势“托起小书包”,右手指着书包,边指嘴巴边唱“Here’s my bag,look!”,唱到What can you see?时,则用两只手合拢变成一个“迷你望远镜”,唱到Two yo-yos and a book.时,将两只手分开,一只手做玩溜溜球动作,另一只手做手拿一本书,最后唱到Oh,no!And a yelow bee时,左手仍然做托起书包动作,另一只手做,一个小蜜蜂从包里飞出来的同时,划出了一条“美丽的弧线”。可以同桌俩face to face配上动作一起边唱边演一演。相比之下,学生更喜欢互动表演这样的方式。所以大多数时候,笔者喜欢把创作表演的机会留给学生,让他们张开想象的翅膀,快乐想象。如译林新版小学《英语》教材一年级下册unit2歌曲《Iam sorry》,unit4韵文《spring》,和unit5歌曲《Butterfly》等,当学生们按小组自编自导自演时,不仅思维更活跃,参与热情也更高,此时的表演,就不仅仅是一次老师组织的集体汇演,而是百花齐放、精彩纷呈的想象力展示!

快乐的六一快乐节作文 篇13

我们一起来到了长沙梅溪湖步步高新天地购物广场。我们首先来到了夹娃娃的地方，好多好多漂亮的娃娃在机器里面。买了币，每个人都对着自己喜欢的娃娃动手，看着容易，实际好难啊!我们都没收获，还是一起来的小彭阿姨厉害，她最终帮助我们夹到了6个娃娃。我把最可爱的小猪娃娃送给了我的小舅妈，每个人得到自己喜欢的娃娃，玩了一下午，我们欢天喜地的回长沙的彭阿姨家了。

吃完晚饭，一到彭阿姨家我就看到了一个足球，我建议来一场有趣的足球比赛。比赛队友一方是小易和他爸爸，我是和小易的叔叔一组。比赛开始，我先来了一个快球，但被小易碰出界，我再次发起进攻，双方你来我往，最终都没进球。中场休息换大人进攻，我们小朋友做守门员，小易爸爸对我发起了猛烈进攻，我防住一个，但还是进来一个球，我和小易叔叔互相传球，终于也进了一个，这时天下起了小雨，我们结束了比赛，比分1比1。

六一儿童节作文：快乐的六一 篇14

明天将是我们期待已久的六、一儿童节。为了庆祝我们自己的节日，学校特别安排歌咏比赛和一年级的入队仪式同时进行，使同学们在学校里度过快乐的“六一”节前夕。

上午，当听到要举行庆六一时，同学们像一只只快乐的小老鼠一样，在教室里有说有笑的。自然，我也是兴奋不已，中午刚回到家里，就把那校服找了出来，吃了一些蛋炒饭，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。

下午，随着“庄严的国旗相伴蓝天白云高高飘扬”的朗读声，“心系祖国健康成长”主题大队会开始了。首先进行的是一年级的入队仪式，看到他们带上红领巾那开心、自豪的表情时，我不禁想起了自己刚入队时的情景，不用提心里有多美了。

大会终于进行到了第二项——歌咏比赛。所有同学都精神饱满，每一个班级都作好了充分的准备：有的班级正忙着抓紧排练；有的班级信心十足地准备上场„„

终于轮到我们班上场了。我们排着整齐的队伍走到了各自的位子上。“我们是共产主义接班人”，完了，我们唱的比音乐快5拍，音乐已经响起来了，只好硬着头皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音乐《友谊圆舞曲》一响起来。我班同学马上随着音乐唱了起来。我和徐樱、常林等同学是任务艰巨的伴舞，我是和王宁合作，他可不是一盏省油的灯，为了他的舞蹈动作，我是费了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音乐。我们一会儿转圈；一会儿挥手，每一个动作都作的还不错，蛮认真的。

六一快乐!舞二代“萌娃”来抢镜 篇15

人气超高的公主甜心

芭比有一个霸气的名字:侯叶美萱。当然, 作为侯寅山和叶薇的宝贝女儿, 这个6岁的小姑娘跟她的小名芭比一样, 绝对是个集万千宠爱于一身的小公主。“人缘不要太好哦!”妈妈说起芭比的故事几乎要笑出声:“在幼儿园受到好多小朋友的青睐, 她经常回家后问我, 这个小朋友喜欢我, 那个小朋友也喜欢我, 我到底应该嫁给谁啊?”瞧瞧!这受欢迎程度, 是不是也快赶上爸爸侯寅山在赛场上的人气了!

或许是受到爸爸妈妈工作环境的影响, 芭比特别喜欢舞蹈。“她1岁多的时候就常常看爸爸的比赛视频, 我们也经常带她去现场观看舞蹈赛事, 我们发现芭比对音乐舞蹈特别感兴趣。”妈妈说, 只要有鼓点之类的声音响起, 芭比就会随着节拍动起来。“她很小的时候, 有一次爷爷在厨房剁饺子馅, 芭比听到菜刀剁菜板的铛铛声, 小脑袋就开始点头打节奏, 模样特别可爱!”不仅如此, 芭比还非常以爸爸为骄傲, 有一次看完爸爸的比赛回到家, 芭比就兴奋地拉着爸爸妈妈一起跳舞, 还非让爸爸拉着自己的一只脚做一个造型, 一开始爸爸妈妈都有些摸不着头脑, 不知道小芭比到底想做什么, 后来恍然大悟:“原来她是想模仿侯寅山/田甜的那个招牌动作!”

这个小绅士, 爱笑真诚又独立

来自香港的昆昆今年3岁, 性格活泼的他有着同年龄小朋友里少见的与人沟通交流的“超能力”。“2岁时昆昆进入到幼儿园小班, 别的孩子上学都是哭闹着要爸爸妈妈, 昆昆却只需要妈妈亲一下就可以了。”妈妈黄绮雯特别高兴昆昆能够拥有如此独立又懂事的性格:“自理能力非常强, 可以自己点早餐。”昆昆真诚又善良的性格, 让他非常愿意跟人交流和相处, 平常与人沟通起来也大方得体有礼貌, 一副十足的小绅士做派。

虽然爸爸妈妈平常工作非常忙碌, 经常出差, 不能时刻陪伴昆昆左右, 但住在外婆家的坤坤却很少让爸爸妈妈操心。目前, 昆昆一边学习英语, 一边还上着妈妈给他报名的芭蕾舞课和表演课。也许是受到爸爸妈妈基因的影响, 昆昆非常喜欢跳舞, 学习时也能够很快地掌握动作要领, 妈妈也表示今后只要是昆昆真正喜欢的兴趣爱好, 一定都会全力支持!

可爱的昆昆绝对有一种神奇的“魔力”, 让身边的人都非常爱他, 但是对于爸爸妈妈来说, 他们心中却有着一些难以言说的甜蜜“负担”:“每次我们回家, 昆昆都会非常开心, 因为平常工作太忙陪他的时间不太多, 所以晚上睡觉的时候, 昆昆也一定要紧紧抱住妈妈, 小声说着:爸爸妈妈, 我真的好爱你们啊!”

鑫鑫

听着拉丁舞曲出生的恰恰小可爱

鑫鑫的妈妈李烨是一家拉丁舞俱乐部的负责人, 李烨在怀着鑫鑫那会还在坚持上课, 天天围着拉丁舞教室打转。“所以说鑫鑫是听着拉丁舞曲出生的, 真是一点也不为过!”妈妈说起自己的宝贝儿子简直不要太幸福, 别看小鑫鑫现在刚刚快满2岁, 他可是会跟着爸爸妈妈一起数“恰恰恰”节奏的小可爱哦!“可能是在妈妈肚子里的时候就经常听恰恰舞曲, 现在只要一给他放恰恰的音乐他就来劲, 兴奋得手舞足蹈。”

人见人爱的鑫鑫绝对是个颜值超高的小正太, 他跟爸爸一样都非常喜欢汽车, 并且还是《汽车总动员》这部动画片的超级粉丝。“他拥有这个电影里所有角色的小汽车玩具, 最喜欢的就是闪电麦昆!”妈妈骄傲地介绍说, 别看鑫鑫年纪小, 他可是在还不到1岁的时候就跟着爸爸妈妈到处旅行的“小旅行家”呢!“已经去过深圳、珠海、香港、澳门、大理、台北、清迈等城市, 接下来的行程是马来西亚、新加坡、常州和上海。”总之, 爸爸妈妈不论是去工作还是旅行都会带上鑫鑫, 带着他认识外面的大千世界。羡慕鑫鑫吗?人家可是小小年纪就开始环游世界了!

淼淼

跟爸爸一样逗趣的开心果

3岁半的淼淼有着跟爸爸陆宁一样活泼又逗趣的性格, “但是遇到陌生人, 她还是会比较害羞。”妈妈张丁方说起宝贝女儿来更多的是欣慰:“因为我们平常工作都很忙, 淼淼多数时间是跟着奶奶生活, 她是个非常懂事的小姑娘, 她周四回家, 这时只见淼淼眼珠子一转, 笑着抱着妈妈说:跟其他小朋友在一起玩儿的时候, 也非常懂得迁让他人。”有一次, 淼淼问即将出门工作的妈妈什么时候才能回来, 妈妈告诉“明天不就是周四了吗!”

让儿童健康快乐的活着 篇16

【关键词】儿童 家庭教育的方法

一、儿童的概念以及“健康快乐的活着”的概念

对儿童的定义，角度不同，定义出的范围则不同。从学术概念上讲，十八周岁以前的人都是儿童，都应以儿童的对待方式加以对待。所以，通常意义上说，我们研究的儿童就是十八周岁以前的所有人。讲到家庭教育的态度与方法，也是贯穿整个大儿童期的。

“健康快乐的活着”是家长对儿童培养过程中一直让儿童保持的状态，同时也是家长教育儿童的基础目标。“健康快乐”包括身体及心理的健康，成人对新生儿的身体健康给予精心的照料之外，也应该注意儿童的心理需要[1]。我们的教育不能仅仅被认为成智力的发展，而是应该被认为成心理的发展。“健康快乐”作为教育目标的角度来讲，更多的是指心理的健康发展。“活着”是儿童的“实体化”过程，儿童自身有着最大的发展潜力，他必须得到自己意志的帮助才能完成“实体化”。成人应该就是保持儿童的天性，而不是让他们按照成人的思维框架而生活。保持儿童的本能，让儿童的思维和潜力“活着”是成人最应该做的。“健康快乐的活着”就是儿童的心理与意识得到最大的尊重，自由的发展空间得到最大的支持。

二、影响家庭教育态度及方法正确实施的重要因素

1、我国独生子女政策的长期贯彻

我国独生子女政策自二十世纪七十年代末开始实行，大多数家庭只生育一个孩子。孩子自然成为家里最重要的宝贝，不能发生任何的闪失。在这样的政策环境影响下，出现了很多成人对儿童的过分娇宠，甚至会通过对儿童行为的限制来避免意外伤害的发生。我国现在处在独生子女教养下一代的重要时期，这些家长由于工作原因经常会让祖辈们照看孩子，其中祖辈与家长会因为教育观念的不同对孩子的成长造成阻碍。

2、家长自身文化水平的提高

人们对知识的渴望越来越浓厚，家长们的学历也越来越高。家长自身文化水平的提高會使家长对自身教育理念的坚持增强，自以为是的听不进去任何建议。有的家长面对孩子的教育自以为是，即使已经造成孩子心理和身体出现问题，很多家长也听不进专家的建议，一味的坚持自己的观点，通常会对儿童的身心发展造成严重伤害。还有的家长不能正视教育问题，认为小孩子的教育不重要，只要养的健健康康的就可以了，专家建议一概听不进去。

3、应试教育的长期实施

家长面对应试教育时，总是乱了阵脚，别的孩子学什么，他也跟着，不管自己孩子的意愿与兴趣。更多的家长给孩子作评价的时候也总是以学习成绩来衡量。家长往往总是让孩子按照家长给铺的既定道路来走，完成家长们期望的最终目标，这个过程中就扼杀了孩子的天性与潜力，使孩子成为成人的那些未实现的理想的实现者。家长总是以爱的名义，完成着自己的梦想。

三、家庭教育的方法

1、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长

这是指父母用自己的行为长期影响孩子的方法，包括有意识和无意识的。孩子往往崇拜父亲或母亲，父亲或者母亲怎么做，孩子就要怎么学，在孩子眼里父母的做法总是正确的。孩子的模仿性很强，而这种模仿是缺少鉴别能力的，特别是孩子感兴趣的人和事，孩子会不由自主地照样学习。如果父母做法是正确的，长期影响下去孩子就学好；如果父母的做法是不正确的，长期影响下去孩子就不容易学好，甚至养成不良的行为和习惯。

2、用理智的爱激发孩子的潜能

情感在教育中有着特殊的作用。在教育孩子的过程中，爱心和理解要比其它任何技巧、理论和科学方法都重要。情感陶冶法的运用，是每一个家庭教育孩子成长的必备手段。父母的和睦，本身就是对孩子的教育，家庭的和谐气氛，将使孩子的性情得到陶冶。

情感的陶冶，体现在对孩子生活、学习和活动的一切过程。要让父母热爱子女的亲情，每时每刻让孩子处处感受到父母的关怀，父母的要求和父母的期望。情感是一种无形的教育力量，时刻都对教育子女发挥着作用。情感绝不是对孩子的放纵，而是对孩子有一颗宽容的心，在理解的基础上冷静思考，思考过后的有针对性教育。情感是对孩子的尊重，家长要教育孩子孝敬父母，这是中华民族的传统美德；同时，家长更要学会尊重孩子，尊重孩子才是真正的感情投入，孩子智慧火花才能被父母的情感所点燃。

3、用心与孩子沟通

这是指父母与孩子之间默契的、平等的、民主的关系，这种关系的产生必然对教育起着积极作用。因为，它否定了父母与子女之间对立的、矛盾的、专制的家长式的关系，建立了新的历史条件下的新式的父母与子女的关系。心灵沟通法，包括父母对孩子在不同的情况下，不同的场合中，所做的各种不同行为的态度。父母与孩子沟通，有多种方法，可以通过暗示，来达到父母与孩子的共识，也可以通过指点达到孩子对父母意图的体会和理解，还可以通过父母的示范，为孩子树立榜样。父母通过沟通了解孩子的思想和学习情况，让孩子感受到父母是自己最有力的支持者。

参考文献：

【实用】六一快乐的儿童节作文 篇17

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的六一快乐的儿童节作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六一快乐的儿童节作文 篇1

一年一度的六一儿童节又到了。

整个学校比往常热闹了许多。老师们也比往常更加忙碌了，一会儿订蛋糕，一会儿让同学们安静，一会儿又准备礼物。

我们的教室最热闹，像炸开了锅。等同学全部都到齐了，老师开始分礼物、分蛋糕等等，节目丰富多彩。老师说：今天是六一儿童节，所以，学校中午就要放学了。还有，今天不留作业。同学们顿时欢呼雀跃，我也在其中。

到了中午，刚一放学，我就马不停蹄的奔回家，兴奋地告诉妈妈：今天不留作业，太好了！妈妈也为我高兴，我们决定等爸爸回来就一起出去玩。我盼啊盼啊，终于等到爸爸回家开车带我们出去玩了。

在车上，我们左思右想最后决定要去外婆家。来到外婆家已经是下午五点了。我在外面玩起了老师发的泡泡。这是一个带烟的泡泡，可神奇了。刚开始我还不会吹，后来得到爸爸的提醒，我渐渐学会了吹泡泡的技巧。当泡泡吹出来的时候，烟雾在泡泡里面翻滚着，就像一群调皮的小孩在里面翻跟头。一个个像珍珠一样的泡泡，在天空中轻轻的飘着，隔壁邻居的小妹妹小弟弟看到了都很好奇，所以都跟着我。其中还有一个脸黑不溜秋的小弟弟，老是想把我吹出来的泡泡戳破。大家都在你追我赶的追着泡泡，可好玩了！

当我玩得正起劲的时候夜幕渐渐降临了，孩子们都依依不舍地回家了，我也无奈地被外婆拽回了家，心里很不情愿。

一到家，看见餐桌上摆着各种各样的美食。看得我直流口水，于是就敞开肚皮，大吃特吃了一顿。

今天可真是快乐的一天！

六一快乐的儿童节作文 篇2

今天是“六一”儿童节，我起得比什么时候都早，妈妈给我梳了两条牛角辫，扎了粉红的蝴蝶节，穿上漂亮的裙子。吃了早点，我就去学校了。

哦，忘了告诉你们，今年的儿童节和以往的儿童节不一样，因为以往都是唱歌，跳舞节目。而今年却是游戏活动。

到了学校，老师对我们说，每个年级都有一个比赛项目，你们参加完本班级的项目，就可以去别的年级参加活动。

我一进我们二年级教室，让我呆住了，同学们比我来的还早，以经排成了两条长龙，等着夹弹珠比赛。终于轮到我了，我的对手是周若楠，我拿起筷子，随着一声长哨，我迅速夹起了一颗弹珠，可是因为夹得不紧，弹珠掉回去了，我有些灰心，啦啦队见了，忙给我加油！就在这时，我想到了一句名言：世上无难事，只要肯登攀。这使我有了信心，我们两个你追我赶，夹得不亦乐乎。最后，我赢了，我可高兴了。

比完夹弹珠赛，我就去了三年级玩猜歇后语的游戏，只见三年级的英语老师拿着一张纸，上面写满了歇后语，老师拿个纸条念道：“竹篮打水？”我想了想说：“一场空。”老师又说：“三十六计？”“走为上策。”我说道。老师又问：“老王卖瓜？”我说：“自卖自夸。”我全答对了，我很开心。在场的同学听了，对我说：“你真棒！”

还有“吹蜡烛”“夹乒乓球”“亲子两人三足”的游戏，我也拿了名次。每个游戏胜出的人老师都会给她写个“奖”字，最后我拿着老师写了一个个“奖”字的字条去班主任老师那儿领了好多吃的.。

今年的“六一”我开心极了！

六一快乐的儿童节作文 篇3

今天我们学校举行了令我们激动的六一游园活动。项目五花八门，各班都开动了脑筋设计了有趣而好玩的游戏，奖品也十分令人眼红。

我们班的是定点射门。虽然踢球点和球门很近，但是为了考验大家，老师偏偏不在正面设点，反而让我们在后面踢，在后面就有点难度了，因为在后面有一个横杠直接挡住了球门，如果你太用力，球就会被那跟杆子反弹回来，如果你踢得太轻，又会被那个横杆拦住，机会只有两次，十分珍贵！我参加的时候，我大概找了点感觉，找好了发力点，我用了中等的能力射了出，结果我一击命中，得了奖品。

其他班的游戏里面我最喜欢的就是扔圈圈了，每次会给你两个圆环你要套种前面的饮料瓶才能得到礼物，前面的塑料瓶有九个排成了一个3×3的方阵，我卯足了劲儿，扔出去，结果一次就中了，我又努力把圈扔出去，结果又中了，我高兴得一蹦三天高。

快乐的六一国际儿童节作文 篇18

为了配合全校的义卖活动，何老师在六一前一天，在我们自己班级里搞了一个小型的拍卖会。何老师将拍卖主持人的任务交给张天浩，他首先拿出一个白色的毛绒绒小狗，问：“这个是谁的？”郭睿举手了。张天浩又问：“起拍价多少？”郭睿想了想说：“6元。”张天浩问：“谁要。”我说要。他说：“6元一次。”还没说完金成龙又叫：“7元。”我不甘势弱说：“8元。”教室里鸦雀无声。张天浩说：“8元一次，8元两次，8元成交。”我高兴地上去拿我拍来的小狗。张天浩又拿出一个带眼镜的酷酷虎。张天浩问这是谁的。张倪说是她的。张天浩又问起拍价多少，张倪回答5元。周文杰说：“我要。”杨嘉婧说：“我出7元。”周文杰说：“8元。”教室里又寂静了，随着张天浩的“成交”声音一落，周文杰拿走了小老虎。接着卖出去很多东西。后来我上任了，我拿出了一个张天浩的金猪储蓄罐，起拍价2元。金成龙出5元，孟生出6元，金成龙又出7元，我说：“7元一次，7元两次，7元成交。卖光了所有的毛绒绒娃娃，拍卖会在大家的兴高采烈中结束了，几乎每个人都有自己的收获。

六月一日这一天，我们早早地来到学校，先在教室集中搞活动，每一个工作人员都获得一顶帽子，我也是其中一个。我们工作人员的主要任务就是卖掉老师布置的任务－－卖掉六本书。所有工作人员先拿着自己的“任务”去操场摆摊，另外同学随后有秩序进场。随着广播一声“义卖活动现在开始”，一、二、三年级的小朋友们在爸爸妈妈的带领下冲进义卖现场，操场顿时热闹起来，此时的学校操场真是人山人海。我们班的书摊在我们的吆喝声中，特别受到大家的注意，我旁边的斯伊柯和张海鑫他们组一马当先，卖掉了两本书。我也很用劲地吆喝，一本、一本……最终卖完了我的书。后来我还和周文本一起吆喝，帮他卖书，最后也胜利完成任务。后来我和周文本一起去逛，想要去买自己喜欢的书。在操场上我们看到有个摊围了很多人，好象特别受人欢迎，我们挤进去一看，原来是六年级的大哥哥大姐姐们用自己带的榨汁机在榨新鲜水果汁卖，二块钱一杯，买的人可真多啊！

我们接着逛，东看看，西瞧瞧，不知不觉中，时间到了。每个班级的同学都各自回自己的教室。

快乐的六一国际儿童节作文 篇19

在神经外科手术病人中儿童占相当一部分比例, 儿童除了具有成人一般神经外科疾病的表现外, 尚具有其独特性, 儿童手术难度和风险高于成人, 对医生的要求更高, 而患儿治疗态度往往较成年人差, 在治疗过程中表现出不配合甚至抗拒哭闹等。因此, 如果护理不当会引起脑膜炎、脑部大出血、呼吸暂停、压疮等并发症, 直接影响患儿的恢复[3]。为降低患儿就医过程中的不愉快, 使其最大限度达到愉快状态, 在对神经外科手术儿童进行护理时, 医护人员除了要具有神经外科的专业知识外, 还必须熟悉儿童的特点, 给予更多的亲情快乐护理, 只有这样才能更准确地护理好患儿, 提高疗效。

通过对我科120例儿童1年的亲情快乐护理模式的实施, 并在实施过程中观察记录患儿并分析患儿入院、出院以及手术前后生理反应指标和面部表情、动作反应、情绪等心理反应指标以及治疗依从性的变化来评估恐惧程度的变化、疾病康复时间、家长和医生满意度, 取得了令人满意的效果。现报告如下。

1 临床资料

随机抽取我院神经外科2012年6月—2013年6月手术的患儿120例为研究对象, 男72例, 女48例;其中脑肿瘤54例, 脑外伤35例, 脑脓肿6例, 脑血管畸形5例, 脑积水20例;婴儿期9例, 幼儿期17例, 学龄前期32例, 学龄期62例。

2 护理

针对神经外科手术患儿特点, 在神经外科手术儿童护理中进行亲情快乐护理的具体对策有如下几方面。

2.1 营造温馨快乐的就医环境

环境是快乐的土壤, 环境与疾病发生、发展有着密切的关系。良好适宜的环境, 可使患儿产生安全信任和愉快感。

2.1.1 提供舒适安静、色彩鲜艳、温馨童趣的就诊和住院环境

过道、走廊配以儿童喜爱的壁画或图片、诊疗区采用动物图案作标牌;护士站张贴大幅卡通画;病房墙壁上喷绘色彩清爽、柔和的草地和大海;在病房大厅配备电视、DVD等。儿童乐园式的环境、家庭式温馨的病房可减轻患儿紧张恐惧心理, 有利于疾病的康复。

2.1.2 提供生活上的方便

为患儿准备开水, 提供一次性杯、吸管等生活必需品[4,5,6]。了解患儿的生活习惯和性格, 尽可能做到预知患儿的需要, 提供主动服务, 给予亲人般的体贴入微的关怀, 让他们感受到被关爱的快乐。

2.1.3 开展具有赏识作用的奖励活动

为治疗时尤其是在手术前积极配合的患儿发放“可爱小朋友”奖状或贴有机器猫的“快乐宝宝”、蜡笔小新或樱桃小丸子的“勇敢宝宝”等小贴画作为对患儿的奖赏。这既激发了患儿的勇敢、自信和荣誉感, 又使患儿的童心、好奇心得到充分的展示, 满足其最棒的成功感, 让他们感受到被赏识的快乐。

2.1.4 举办丰富多彩的医患联谊活动

每当“六一”“圣诞”等节日和患儿生日到来之际, 举办别开生面的庆祝会等, 营造快乐的氛围, 满足住院患儿对节日的渴望, 增强他们战胜病痛的信心, 让他们感受到被祝福的快乐。

2.1.5 建立名称各异的沟通园地

在病区建立温馨的“医患之窗”等沟通园地, 让医、护、患儿、家属在这方寸之地通过文字、绘画、照片等进行互动和情感沟通, 创造了良好的沟通氛围;“医患之窗”里张贴患儿的作品和奖状, 激励患儿展示自己, 让他们感受到被尊重的愉快[7,8]。

2.1.6 传递温馨适用的健康信息

制作温馨提示卡向病人提示用药、检查、手术前后的注意事项及康复锻炼的知识等, 满足患儿及家属对疾病认知的需求。

2.2 根据神经外科手术患儿不同阶段的心理特点进行相应的亲情快乐护理

神经外科手术患儿在不同阶段的心理反应不一, 故护理人员要对患儿入院时、治疗中、出院时3个时期的心理加以分析, 然后进行相应的亲情快乐护理。把亲情快乐融入护理全过程, 体现在每个细微处, 从而提高护理质量, 达到疾病治愈的目的。这是护理人员的责任和任务, 也是儿童亲情快乐护理的意义所在。

2.2.1 初入院时的心理及其护理

神经外科需手术的患儿疾病一般较重, 再加上患儿由温暖的家庭和熟悉的学校来到陌生的医院, 且亲眼目睹其他小朋友接受打针、手术等医疗情景, 故而初入院时患儿都较紧张, 易产生恐惧感。这不仅影响疾病的诊治, 甚至导致心理障碍。

融洽的护患关系是儿童快乐的基础。因此, 医护人员以热情、和蔼的态度对待患儿, 利用一些亲情动作, 如抚摸、拥抱等肢体语言, 尽快与患儿建立友好的信赖关系, 使其有安全、亲情温暖感, 以消除其紧张、恐惧心理, 减轻患儿住院的陌生感或孤独感, 从而保持轻松、愉快的心情, 使患儿处于最佳心理接受治疗与护理, 为早日康复创造有利条件。

2.2.2 治疗中的心理及其护理

2.2.2. 1 术前护理

术前多数患儿因害怕手术开刀疼痛而变得焦虑、戒备, 常出现埋怨、反抗, 有的小孩拒绝手术, 出现过激行为, 甚至伤及护理人员。孩子的娇惯、任性、依赖及家长的溺爱、紧张、担心都会给手术和护理带来很多不便, 甚至困难。护士贴近患儿的支持, 有助于患儿维持良好的身心状态。因此护士要设身处地替患儿着想, 不介意个别儿童的不文明行为、不礼貌语言, 运用亲切、鼓励的语言调节患儿的情绪, 如鼓励他们“好孩子最听话了、你是最棒”的等。医护人员要耐心倾听患儿诉说自己的感受, 告诉患儿手术并不可怕, 麻醉后一觉睡醒就没事了。鼓励并指导家属在患儿面前尽量保持稳定、乐观的情绪, 不能表现出担忧、惊慌的神情, 避免影响患儿情绪。可在病区内树立配合治疗、顺从手术的患儿典型, 通过个别带动整体, 树立他们接受手术的信心, 消除其焦虑、反抗情绪, 为患儿自愿愉快地接受手术打下良好的基础。

2.2.2. 2 术中护理

小儿神经外科手术风险大难度高。术中护理人员要用母爱无微不至地关注术中患儿[9,10,11]。保持患儿静脉通畅, 随时观察患儿身体各部位的受压、受损情况, 需侧卧位时以弹性绑带进行体位固定并用自制的海绵垫加以保护, 注意保持患儿的舒适性, 防止副损伤及引起术后不适, 并密切注意患儿生命体征的变化。

2.2.2. 3 术后护理

术后患儿常对后续治疗中长时间的输液、肌肉注射、频繁的吸痰、换药、吸氧等医疗操作表示厌烦、愤怒。颅脑外伤的儿童还常有躁动的表现, 甚至导致拔除引流管等现象。

良好的心理状态同术后的愈合有密切关系, 强烈的厌烦、愤怒等负面心理反应会降低人的免疫力, 直接影响疾病的康复, 因此术后的亲情快乐护理尤为重要。允许患儿在床头悬挂折纸、图画等以此慰藉;另外介绍小病友间相互认识, 并在一起讲故事、说笑话等, 促进同龄人间的友谊和帮助;还可请患儿亲友来探视, 使之在术后的治疗过程中感到不厌烦。护理人员要向患儿耐心解释各种诊疗、处理对他们的利害关系。尽量满足其所提的合理要求, 如选择护士、穿刺部位、时间等, 从而减少患儿的抵触情绪。操作时态度亲切, 特别可采用声东击西或有趣的交谈, 以此来转移患儿的注意力;并结合病情鼓励患儿保持乐观的心态, 对患儿良好的合作表现可予以表扬鼓励;对于年龄稍大者可直接告诉他们, 若不配合, 伤口就会发炎。当然也要求护理人员具有熟练的护理技术, 在治疗中做到动作轻柔, 力求手法稳、准, 一次成功, 尽量减少术后治疗操作给患儿带来的痛苦, 使其愉快地接受治疗和护理。乐观积极的心态能缩短患儿术后恢复时间, 早日达到治疗的目的。

2.2.2. 4 出院时的心理及其护理

患儿被病魔缠绕一段时间后, 经手术病情渐愈, 终于要出院了, 患儿变得开心快乐。但此时患儿的病情和心理可能产生反复, 医务人员要提醒家长注意患儿的衣、食、住、行, 不能因精神好转而玩耍过度;并要注意环境温度的变化, 避免受凉或保温过度而致病情反复。出院时责任护士还要告知每位病人咨询电话, 便于病人出院后随时咨询, 同时由患儿家属对护士护理的满意度、手术患儿亲情快乐感, 健康教育知晓率, 出入院患儿指导满意率等进行评分, 并向患儿家属征求护理服务质量的建议, 好针对不足进行改进。出院时与患儿拉拉手祝患儿早日康复并祝快乐。

3 结果

本组120例神经外科手术儿童经实施亲情快乐护理后, 全部顺利完成了手术。患儿及家属对开展亲情快乐护理赞同度达100%, 患儿家属和手术医生护理满意度97%, 手术患儿亲情、快乐感94%, 健康教育知晓率87%, 出入院患儿指导满意率97%。

4 小结