逆境埋没人才

逆境埋没人才（共13篇）

逆境埋没人才篇1

尊敬的主席，对方辩友，各位同学，大家好！

桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是逆境埋没人才。首先，从人的身心发展来看，逆境埋没人才。

在逆境中，人们所从事的活动会受到各项因素的干扰和限制，这样的挫折与压力之下，很容易产生焦虑、自卑、抑郁等心理问题，多少优秀的人才出师未捷身先死，如何不让我们泪满襟袖。

其次，从人的社会环境来看，逆境埋没人才。

太平盛世，英雄无用武之地，这是军事人才成长的“逆境”。而在天下分崩离析之时，具备科学技术、文学艺术的人才，往往求学无路、报国无门。即便是拍刀催马的武将如辛弃疾，不受朝廷任用，也只能泪洒宣纸。更不用提焚书坑儒、文化大革命等事例，哪一件没有用血与泪刻下逆境埋没人才的道理。

因此，我方观点是，逆境埋没人才！谢谢！

应对

①能被逆境埋没的怎么算人才。

对方辩友这是在偷换概念。

【人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，能对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。】这样的人即使被埋没了，他们的素质仍表明他们还是人才。难道栏杆拍遍无人会的辛弃疾就不算人才？因焚书坑儒而埋没的诸子百家的先贤们就不算人才？十年浩荡被打倒埋没的就不算人才？

②逆境作为一种自然选择，适者生存，能被筛选出的更是人才中的人才。勇于面对逆境中的困难，克服逆境，在逆境的磨练中得到自我的提升。

根据现代汉语词典第六版逆境：不顺利的境遇。

种种险、灾、穷、困、厄造成的逆境，绝非人的意志可以使之转移，有时人们确实无法选择自己的地位处境。这是人在客观世界中的受动性的体现。固然有少数凭一己之力跳出逆境的人才，但更多的恐怕还是为逆境所困。对方辩友实在是强人所难。

③逆境造就人才的事例。

对方辩友所引的一系列事例都只是个例，都缺乏普遍意义，请对方辩友不要以偏概全。

许多事例在逆境中发发生，而非逆境决定，主要还是靠自身实力。（1）三国时代，三分天下，涌现大批人才，多少贤士的名字为我们耳熟能详。【乱世】

如我刚才在立论中所说的，天下分崩离析之时，却正是这些谋士、武将的顺境，正是他们梦寐以求的舞台，怎么算是逆境。对方辩友只见到如群星璀璨的谋士、武将，却鲜有听说科技发明、文学艺术，为什么？难道不是逆境埋没人才？乱离人不及太平犬。连身家性命都保不住，何谈发挥才能。（三国马均翻车）

对方辩友这是要鼓励我们放弃这两百年所有志士仁人流血流汗建立起的一个和平稳定的中国，而挑起战争造就人才，实现社会发展的飞跃？

（2）种种伟人，从逆境中拼搏，成就一番大事业。【个人困厄】那对方辩友还呆在这做什么，良好的教育环境难道不是所谓的顺境？为什么党和政府要努力为我国青少年创造好的学习环境，为什么父母老师还要竭尽全力为我们创造好的学习氛围？为什么不本着逆境创造人才的原则让我们自己去奋斗呢？人们都是趋利避害，趋易避难的。如果你能直通罗马，为什么要绕行呢?

对方辩友的例子都是耳熟能详的那几个人。而仅因文革而埋没的人才就能写完一打稿纸。难道不是因为逆境埋没人才，能够在逆境中成才的寥寥无几吗？正因为少，才被对方辩友念念不忘。

对方辩友所引的一系列事例都只是个例，都缺乏普遍意义，请对方辩友不要以偏概全。

许多事例在逆境中发发生，而非逆境决定，主要还是靠自身实力。

（3）盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……【相对而言被埋没】【胡搅蛮缠】

文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，倘使他们处于顺境谁知道不会有更大的成就。这难道不是另一种意义上的埋没。

《离骚》中对自身才智的肯定和社会环境的否定，正是逆境埋没人才的力证！

对方辩友这话好像说得孔圣人巴不得碰壁一样。孔子的儒家学说并不是被冷遇而诞生的，而且后世明主的做法也证明了儒家学说的可行性。作《春秋》与政治构想得以实现，哪一个更算得上成功。相比之下，孔子还是被埋没了。这难道不能证明逆境埋没人才吗？

看来，对方辩友不能理解，那我就再举一个例子。我国著名诗人杜甫，被后世称为诗圣。对方辩友若能插嘴肯定要说是逆境造就了他。而陆游却在《读杜诗》中写道“看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。空回英概入笔墨，《生民》《清庙》非唐诗。向令天开太宗业，马周遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。”就是说以杜甫的才学，远不只是个诗人。三不朽中，立德、立功、立言，最次的就是立言，杜甫在这政治**的逆境中能不算是埋没吗！

③逆境造就人才作为一种精神力量的意义，激励人们积极向上

这个我不能否认，但心灵鸡汤听多了不会腻吗？种种逆境中成功的例子如达摩克利斯之剑高悬头顶，反而会给人更大压力。

况且，我们今天讨论的是逆境造就还是埋没人才，这是事实论断而非价值论断，请对方辩友不要偏题。

驳斥反问

1、古代有焚书坑儒八股取士封建制度和神权统治对人才的摧残，近代有文化大革命造成的人才埋没，但改革开放以来我们一直提倡要提倡的“尊重知识尊重人才”。既然逆境有利于人才的成长，那我们待在逆境中岂不是更好，那我们国家为何还要不断致力于改善我们的教育生存环境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？

2、据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭呢不到10％.另有犯罪心理学一项研究表明，青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍。在我们的生活中，无论是为人父还是为人母都希望给孩子创造一个良好的环境，望子成龙，望女成凤，试问对方辩友如果是“逆境有利于人才成长“，各位的父母为什么不去创造更“逆”一点的环境来帮助你们成龙成凤呢？

3、无数的英烈，他们为了下一代有一个良好的境遇而抛头露，洒热血，其目的是为何？与之相关的就是无数个像杨振宁先生这样的科学家也通过自己殚精竭虑的研究，来尽量减少宇宙和我们生活环境的各种不确定性，以保证人类能够健康的、稳定的向前发展，那么他创造的克服不确定性的这个环境是顺境还是逆境呢？我回应这个方式就是，如果杨振宁先生不坚信我留下来的顺境，可以给下一代创造更宽适的环境的话，我何有研究的动力呢?

4、请问富不过三代这句话怎么解释呢？富不过三代是一条必然的定律吗，那今天我们大家都不要致富好了，因为如果您一致富的话，您的孙辈可能就要倒霉了呀。

5、我想问对方辩友，既然逆境成才，何必给我们设立图书馆、机房、实验室等学习环境，供我们查阅资料？放逐我们自生自灭多好，毕竟逆境造就人才。

6、难道社会道德沦丧的环境造就人才？仇视社会的家庭环境造就人才?还是对方辩友要说街头混混的成长环境不是逆境？谁敢说不健康环境，不是逆境。

7、认为无法承受的逆境，即为绝境，那么我倒要请问，既然会有人根本无法承受的逆境存在，它又怎么会造就人才，希望您正面回答我的问题。

反方论据

对方辩友是否还记得《滕王阁序》中所写的：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”

冯唐、李广、贾谊、梁鸿，甚至包括作者王勃自己，都是不可多得的人才，却因为小人谗言等等因素，满腹经纶却不得以实践，在逆境中被埋没了。

我国著名诗人杜甫，被后世称为诗圣。对方辩友若能插嘴肯定要说是逆境造就了他。而陆游却在《读杜诗》中写道“看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。空回英概入笔墨，《生民》《清庙》非唐诗。向令天开太宗业，马周遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。”就是说以杜甫的才学，远不只是个诗人。三不朽中，立德、立功、立言，最次的就是立言，杜甫在这政治**的逆境中能不算是埋没吗！

周国平说过，真正经历不幸的人会知道“苦难是杯美酒”这话是多么矫情。

鲁迅说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。

总结陈词

【首先我要指出，对方辩友在辩论中的几个错误：

第一，以偏概全，寥寥几个在逆境中成长的人才怎么能代表全部，这置无数被逆境埋没的人才于何地！

第二，在逆境中成长，并不代表逆境造就人才，对方辩友所举的例子中绝大部分是靠自身实力才成功的，与辩题不符。

现在我就我方观点进行总结：】

第一，逆境埋没人才的确是不可否认的事实。焚书坑儒、十年浩荡，古诗中怀才不遇的愤懑，无数在京漂泊的北漂族，经济危机时华尔街的投资人，都是逆境埋没人才的最佳例证。

第二，正因为逆境埋没人才，党和政府才要努力为我国青少年创造好的学习环境，父母老师才要竭尽全力为我们创造好的学习氛围，使人才远离逆境的折磨与推残。这符合社会和谐、民主、进步和发展的客观要求。

逆境埋没人才篇2

一、人才埋没的概念

所谓人才埋没是指成才者的素质和成果没有得到自身或社会的承认, 或被自身和社会否定的现象。人才埋没既有社会埋没人才, 也有人才自己埋没自己。人才的社会埋没就是指, 人才的素质和成果得不到社会的承认, 而这些素质和成果本来可以对社会的发展进步做出贡献的, 但却未被社会发现或是被否定的现象。人才的自我埋没是指成才者自我意识差, 无法引导自己良好的素质转化为成果, 或者是成才者面对权威成果, 不敢承认或不相信自己的成果, 从而导致人才被埋没的现象。

二、人才埋没的危害

1. 影响人类文明的进程。

人民群众是历史的创造者, 先进的生产力是推动社会进步的决定力量, 而人才是先进生产力的创造者。人才的创造性成果能否被社会发现、承认并运用到社会生产, 这是一个关键性的问题。古今中外的科学发展史上, 许多著名的科技成果因为受到当时权威、腐朽势力的压迫, 都无法得到社会承认和支持, 造成人才埋没甚至被扼杀, 这在一定程度上影响了人类文明的进程。

2. 阻碍社会的全面发展。

具体到一个国家, 人才埋没会影响到社会的全面发展, 例如综合国力的增强, 社会的安定团结, 物质文明和精神文明的建设等。一个国家的发展建设离不开人才, 当今综合国力的竞争就是人才的竞争。如果人才遭到埋没, 特别是高精尖人才由于在本国不受到重视而跑到别的国家去发展, 这对一个国家来说是一个巨大的损失。

3. 影响单位的生存发展。

随着全球一体化进程的加快, 单位群体不仅要面对国内竞争, 还将面对来自世界各地的竞争。单位如何在激烈的竞争中生存发展, 如何在行业或专业领域占据绝对优势, 从而给单位带来更高的效益, 这无疑是每个单位都想解决的问题。“人才资源是第一资源”, 但是如果单位不识人才、不尊重人才, 无视人才的创新成果, 最终将人才埋没了, 这对单位必定是一个巨大的损失甚至是致命的打击。

4. 不利于人才的开发、使用和管理。

人才被埋没, 肯定是人才开发、承认、识别、使用、人才结构等人才管理环节或是人才自身等任一环节或多个环节上出了问题, 单个问题也会造成连锁反应。例如, 某单位领导不具慧眼, 不识别真正的人才, 而却提拔使用庸才, 致使真正的人才发展受到限制, 使其积极性和创造性受到打击, 其成果得不到社会的承认, 单位也无法得到快速发展。一系列的问题都证明人才埋没会反作用于人才的开发、使用和管理, 从而影响单位的用人制度和发展前景。

5. 不利于人才自身的发展和身心健康。

一是社会埋没影响人才的事业发展前途和身体心理健康。因受到权威势力的压迫、传统文化的负效应、管理非科学化、社会承认主体失衡等外在因素的影响, 人才的创造积极性减弱, 或者中断、放弃其所擅长的领域, 这同时也会给其身心带来不健康的影响, 使其心理蒙上阴影, 不再敢于创新, 甚至由于过度受到压迫, 精神出现问题, 身体健康受到破坏等。二是自我埋没。成才者自己否定自己的成果和素质, 致使自身特长不能得到发挥和展现, 不但影响了自身事业的发展, 兴趣、爱好, 身心健康同样受到抑制。

三、对策

1. 营造“尊重知识, 尊重人才”的社会氛围。

社会氛围作为一个外在环境对人才成长的影响是不可忽视的。江泽民讲:“做好人才工作, 首先要确立人才资源是第一资源的思想。”可见, 人才资源是当今社会上最重要最稀缺的资源, 全国人民不仅要从思想上认识到这一点, 还要在行动上体现出来, 努力营造“尊重知识, 尊重人才”的良好风气, 只有这样才能促使优秀的人才脱颖而出, 激励他们创造出更多的成果。这就需要社会各方面、各地区、各行业、各部门的齐抓共管, 将思想落实到具体行动中, 用行动来感化人们和人才。应大胆破格录用各种人才, 克服以貌取人、求全责备和各种消极社会思潮的影响。通过良好社会风气的感染和熏陶, 使人们充分认识到人才的价值和人才埋没的危害性, 制止并惩罚人才埋没的行为, 尽量减少人才埋没。

2. 完善人才的社会承认、识别、选拔、考核、管理制度, 优化人才结构。

完善的制度保障是人才充分发挥其才能的重要因素。公平公正的社会承认主体和客观的社会承认标准可以使人才的素质和才能得到肯定, 并鼓励人才不断创造出新成果, 一方面人才可以得到发展, 另一方面单位和社会也获得进步。正确识别、选拔人才并对人才进行考核, 既是人才管理过程中的重要环节, 也是科学合理使用人才的前提。人才素质和能力的发挥在很大程度上取决于他所从事的工作能不能发挥其特长, 这就需要人事部门对人才认真考核, 并给人才分配其适合的工作, 这会起到事半功倍的作用。合理的人才结构是人才发挥最大效能的关键。一个国家或是一个单位团体, 要想不埋没人才、不浪费人才, 只有根据实际情况对人才进行优化组合和配置, 才能使人才资源功能得到最大发挥。

3. 向人才提供相关物质保障和展才机遇。

马斯洛的需要层次理论认为人类行为是由动机引起的, 动机起源于人的需要;而人的需要是以层次的形式出现的。只有低层次需要得到满足时, 高层次的需要才会出现。那么, 人才要想发挥其素质和才能, 就必定要以一定的物质基础为前提条件。物质基础一是指日常生活所必备的条件, 二是指其进行科研工作的技术设备条件。人才效能的发挥在一定程度上取决于其能否全心全意投入到工作当中。所以, 要建立吸引人才的收入分配制度, 为人才提供良好的工作环境, 才能留住人才, 并让人尽其才, 从而有效减少人才埋没现象。除此之外, 还应改革不合理的人事制度, 鼓励人才流动;大胆提拔年轻人才, 并为年轻人才提供更多的展示其素质和成果的机遇。

4. 提高成才者的身体、思想和心理素质。

没有新意等于埋没篇3

产品同质化、渠道同质化的加剧，使得直接针对消费者的促销活动在营销环节中的地位变得越来越重要，各种“促销战”、“价格战”也就愈演愈烈，欲罢不能。

可面对商家们的精明之举，消费者们却往往嗤之以鼻，熟视无睹，学会了不买帐。

于是，促销策划的作用得到了彰显，企业营销部门对于促销的策划变得尤为关键，正如一份缜密、完备、恰当的作战方案在很大程度上决定着战争的胜负一样，一份系统、全面、对口的活动方案已经成为促销活动获得成功的必备。

但促销没有了新意，就等于被埋没。怎样才能使促销走出千人一面的“窠臼”呢？

鸡蛋也可以打碎石头

促销活动的策划，要依据产品市场周期的不同阶段，结合产品自身的特点、市场的特点而有所侧重和取舍。简单地说，在新产品导入期，要以吸引消费者尝试为主；而在产品成长期，则要以树立品牌形象为主，逐步建立起消费者的品牌忠诚度。

在上市初期，很多企业常常会因为自身资源有限，而在对手凶猛的广告攻势面前显得势单力薄。但是，精巧的促销策划却往往可以让企业“以弱胜强”。

在长沙，某超市休闲鞋专卖店开张就巧遇豪华气派的西城百货大楼开业在即。财大气粗的百货大楼为打响入市第一炮，共动用了80多万进行立体式的广告席卷该市。如果专卖店和西城百货正面交锋，将无异于“鸡蛋碰石头”。如何利用有限的资源在西城百货的“枪林弹雨”中安全穿过，继而脱颖而出？

恰恰在这个时候，传统型中国福利彩票首次在长沙“登陆”。因彩票刚发行，主办单位大张旗鼓地宣传，广告词“幸运之屋，伴随左右”更是家喻户晓，尤其引人注目的是特等奖尚无人投中，奖金转入当期特等奖奖金数额已高达128万元，市民的胃口被高高吊起。

不知是有意安排，还是偶然巧合。在实地考察专卖店时，不经意地发现福利彩票发行站就在“超市休闲专卖店”的斜对面。这让促销策划者们眼前一亮。

反复酝酿，精心密谋，超市休闲鞋专卖店终于登台亮相。星期五的《长沙晚报》上“冷天里的热门新闻”广告占据了整版，那颇有悬念意味的标题配以粗大黑体登出，一下子抓住了读者的视线。广告告知：凭该报纸广告在星期六上午9：00—12：00到五一路“超市休闲鞋专卖店”领取福利彩票（一份报纸广告可兑换一张彩票），总共200张，发完为止。

结果，星期六专卖店还未开门，门口就已经围满了前来兑换彩票的人群。而西城百货在同一天登的跨版广告，却因“生不逢时”而被无情地撕得支离破碎；更有趣的是报摊老板们见有机可乘，有的抬价，有的干脆自己拿着报纸直接来兑换彩票……

专卖店开业与福利彩票本是风马牛不相及的两件事物，为什么一经巧妙地组合，就产生了神奇的功效？

首先是选择了具有强烈刺激性的诱因，吸引了消费者的热心参与。福利彩票以注为单位，一注是2元，长沙晚报0.3元/份，特等奖的奖额是128万元。0.3元、2元、128万元，这种演变，谁不渴望？穷得有些无奈的普通老百姓谁不梦想一夜成为百万富翁？这也正是六合彩大行其道的原因。赌一把，试一试，反正不要自己掏钱，说不定运气来了，挡也挡不住呢。侥幸致富的心理强烈驱使着四面八方的消费者前来碰运气，而专卖店开业，最令人欣慰的就是门庭若市，人多财旺！

其次是良好的传播效果，有力地提高了专卖店的知名度。星期五，人们看到广告，周末休息，是家人团聚、朋友同事走门串户共欢乐的大好时光。谁买到彩票中大奖，这是老百姓津津乐道的，有人看到这一广告，他会将“好东西与大家共同分享”。“嘿，兄弟，大家一起去，看谁的运气好。”等到兑换彩票投注后，当事人又会密切注视着下星期三的摇奖结果，连续几天，都会在心里念着超市休闲和彩票中奖，有的朋友们相见，第一句问候语就是：“喂，你的超市休闲中奖没有？”一时间，这件事情成为街谈巷议的话题，它使小小的超市休闲鞋专卖店声名雀起。要是碰巧有人中奖，那他更会成为超市专卖店的义务宣传员。

最后就是活动策划贵在以小搏大。资源有限，这是大多数企业共同的问题。如何做到“四两拨千斤”？这就要求策划者善于借力。本案例中，以2元的小利，给消费者以巨大的利益诱惑，可以说，所有参与者都并不是为2元钱而来的，而是冲着2元钱背后隐藏着的巨大中奖机会，隐藏着的那128万元，而这种巨额资金又不需要由广告主自己支付。这就达到了“好风凭借力，送我上青云”的境界。

的确，促销最强调的就是对消费者的刺激程度，活动本身对消费者的刺激度越强，消费者就越会主动地参与到活动中来，促进销售的反应就越大，也就越容易实现促销目标。所以许多企业在这方面也是绞尽脑汁，每次都铆足劲全力以赴。

奇思妙想与推陈出新

1983年，日本的西铁城钟表商为了在澳大利亚打开手表销路，他们用飞机向指定地点投放手表，并事先在当地报纸上大肆宣扬“谁捡到就归谁”。果然，这一天，成千上万人涌到广场。只见一只只手表从天而降，落地后竟走时正常、完好无损。西铁城手表因此在澳大利亚十分畅销。

“天降手表”的成功之处并不仅仅在于天降手表的声势浩大，更在于这种形式与厂商所要表现的西铁城手表的防震、防摔之特质的巧妙结合，在于较形象地表现了手表的质量性能，而这些正是消费者购买手表最为关注的。

如果一项促销活动，仅以送礼或打折取悦消费者，往往会很明显地出现销售上的骤升与突降，这是任何商家都不希望看到的情况。如果将活动赋予某种概念，充实以某种文化内涵，营造出某种时尚，则会为消费者提供一种心理归属和价值取向，其所发挥出的魅力是令人向往而难以抵御的，会促使人产生融入其中的欲望，不仅会使消费者产生物超所值的感觉，而且通过用户的客户心理感受和口碑的传播，又会为厂商带来源源不断的客户。

1997年西门子家电在武汉与名牌服装“马天奴”联合演绎的“好衣服当然要用西门子洗衣机”的大型时装表演与新装上市活动。活动当天西门子洗衣机销售创下武汉当年最高记录。而它的的成功之举则在于：名牌与名牌联手，交相辉映，相互烘托出自身的时尚和品质，也就水到渠成地树立了西门子家电贴近百姓需求“杰出表现，如你所愿”的品牌形象。

最常见的打折促销其实也是一种极好的方法，关键是看你如何推陈出新。

日本“良好”推出的打一折的活动堪称史无前例。全过程是：第1天打九折，第2天打八折，第3天和第4天打七折，第5天和第6天打六折，第7天和第8天打五折，第9天和第10天打四折，第11天和第12天打三折，第13天和第14天打二折，最后两天打一折，顾客只要在打折期间选定自己喜欢的日子去购物即可。推出后的效果也就可想而知了。

这种销售方法就很好地抓住了消费者的购物心理：谁都希望在最便宜时买到自己称心的东西，但是你想要买的东西又不能保证留到最后一天，因此一般的顾客到商品打七折时便开始焦躁。在这种促销方式下，商品的价格平均起来虽以原售价五折的价格卖出，对商家来说有一定的亏损，但清理了存货，实现了既定目标，加深了顾客对商店的印象，何乐而不为呢？再说，比起“跳楼大甩卖”、“清仓大处理”等效果要好得多。

促销没有固定的模式，各个企业营销者可因地制宜，机动灵活，创造出体现自己个性特征的促销才是最最关键的。促销活动千变万化，奇思妙想层出不穷，但万变不离其宗，正如世界营销之父菲利普·科特勒（Philip Kotler）所说；促销的目的就是让人现在就买。

逆境造就人才篇4

作者：陈剑斌

逆境是可以造就人才的。

战国时期的孟子，有几句很好的话：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”大概的意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心坚定，增加它不具备的才能。人才就是在这样的逆境中造就的。

虽然我们处在的时代、社会，与以前不同，但有关在逆境中获得成功的人，很是有很多的，逆境中那些人的精神是值得我们学习的。

在《鲁滨逊漂流记》一书中，写了鲁滨逊因出海冒险，不幸遇到了风暴，他落难到一个荒岛上，在荒岛上只有他一个人，刚开始他是绝望的，后来他看到了船的残骸，这是他唯一的希望，后来他生病了，又遇到了食人族。在这般逆境中他生活了二十八年，才回到自己的故乡，最后终享晚年。

孟子说的几句话，在鲁滨逊身上都充分地表现了出来。从鲁滨逊的经历来看，他就是在逆境中获得成功的人，由此可见逆境造就人才。

还有个列子。海伦·凯勒是一位美国残障教育家，在她19个月时因为发了一场高烧，导致她及失明又失聪，但她没有放弃生活，而是在莎莉文老师的帮助下，成功地在逆境中扭转了人生，她不仅完成了大学学业，还用自己的一生去帮助那些残疾人。在这无声、无光的逆境中，海伦·凯勒获得了成功，造就了自己，也造就了他人。

孟子说的话，也在海伦·凯勒身上表现了出来。从中也可以看出逆境造就人才。

逆境出人才篇5

那部分人虽然没有好的经济条件，但他们却比那些“有钱人家”的子弟(部分)多了一笔更为伟大的财富，那就是他们学会了自立自强。在当今社会，他们获得了一笔用金钱也换不来的财富——生活知识。

他们自知条件比别人差，但他们却也所以有了一种上进心，他们靠自我的双手来为自我开辟一条“黄金路”。他们比别人多付出了一份努力，尽管所处环境与别人不一样，但他们还是勇于攀登知识的顶峰。

他们并不因某些原因而停止前进，因为他们明白，仅有用知识的力量武装自我，才能使自我不被欺负，在人生这条漫长而又坎坷的道路上，能做的，仅有不断前进，而不是说放弃。

就如上文所说，像屈原、孔子、韩非等名留青史的人，又全都是在顺境中成长起来的吗

当然，三百六十行，行行出状元，我们所说的成才也并不是单一是指在读书这一条道上。在成才这一方面，我们有多种选择。

就那此刻来说吧，在学校，我们洗衣服、晚上洗脚、每一天早上都是用冷水，并且在冬天，教室很冷，又没暖手器，虽然条件艰苦，但我们依旧微笑应对着。从另一方面想，能拥有这样的条件，我们应当感到满足。

好日子每个人都想过，但并不是每个人都能过上，“吃得苦中苦，方为人上人”，只要我们在艰苦的环境中，不畏艰辛，勇往直前，我们就能成为“人中龙凤”。

逆境不利于人才成长篇6

“弄巧不如藏拙，切莫班门弄斧”等处世哲学是多少真知灼见化为乌有，又有多少创造才能胎死腹中？

阿德勒在《挑战自卑》一书中分析说，孩子在孩童时所受到的挫折，很可能在他成年的时候还深深的影响着他的行为方式。

司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？

曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。

就按对方辩友说的，逆境能告诉人们哪条路是错误的，化学提醒对方辩友不要过于激动，以使我们的辩题偏离了方向。

提醒对方辩友，你犯了偷换概念之错误，辩题是“逆境是否有利于人才的成长”，而不是成功，我认为只要有健全的人格和心理，就是人正常的成长。而逆境提供的是一种非正常的凄苦的甚至于暴力的环境，这显然不利于人的正常健康成长

对方辩友所引的一系列事鲁迅说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。

教育学家梁启超的儿子梁思成是一名建筑学家，物理学家杨振宁的父亲是一位数学家。没有父辈的熏陶和支持，他们哪能接受良好的教育？

杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？

1.非逆境的起点高于逆境，有较好的基础，更容易成功。假设你拥有财团，而别人只有公司，那么当经济危机来时，你就可以更好的面对，至少不会倒闭。众人皆知比尔盖茨靠微软成为亿万富翁，但我们必须认清楚，他爷爷给了他7000万美金。在那时1美元相当于现在20美元的购买力。他的起点就比别人高。

5难道对方辩友没有听说过震惊全国的马加爵杀人案吗？！大家都知道马加爵是位智商很高的同学，但就是这样的数理“人才”，因为在遇到家境贫寒和同学对他的捉弄嘲讽这样的人生逆境后，无法调整自我，结果心理扭曲，走上了不归之路。难道对方辩友想说，这样的逆境是有利于人才的成长的吗？

元素周期表中有108种元素，如果对面的各位想尝试一下哪种是有毒的，那您可要一项一项的试，可是当您尝到第一种有毒元素的时候您可就一命呜呼了呀

爱迪生通过实验能够总结出自己的经验，可是他有一流的实验设备和一流的实验室，如果这些都缺乏的话，恐怕他试验了五万种材料也还在街边流浪，不能成为一代伟大的科学家

对方辩友请注意是成长不是成功，文王拘而演周易，如文王不拘，自由写作，难说不能写两本周易，仲尼不厄而作数本春秋，屈原不逐乃赋离骚续，孙子就更悲惨，膝盖骨都给人挖掉了，人整个成了残疾，这是更利于成长吗？

我想提醒对方辩友，不要让原本温暖的世界充满凄风苦雨。对于一棵树来说，只有充足的水分和养料他才能茁壮成长，这个道理同样适用于人类。

按照对方辩友的意思，那我们都不要住在温暖舒适的楼房里，而要去一个穷乡僻壤接受生活的磨练，我们都不要睡在舒适的床上，我们要学着古人头悬梁锥刺股，我们的饮食都不要讲究营养和平衡，只需每餐馒头加白水，这样有利成长吗？

如果真的如对方辩友所言，那么我们为什么不把我们鲜艳的祖国花朵都送去撒哈拉沙漠接受锻炼呢？那里才有利于他们的成长啊！

例都只是个例，都缺乏普遍意义，请对方辩友不要以偏概全

那到底是谁的错，我想大家心知肚明。

对方的问题无非是想证明逆境不利于人才的成长，但我方一辩„„

既然对方辩友拒绝回答我方的问题，我们认为你不会回答，那我再请教您个更为简单的问题吧

我方一辩的立论陈词已经解释的很清楚了，我在此不便再多回答

对方辩友所列举的事例中的成功人物，不过是凤毛麟角而已，并不具有代表性

成长的目的并非成功，在不同的人眼里，成功的定义也有所不同，这不属于今天我们讨论的范畴，我们姑且不做讨论。

这个世界上又有几个像„„这样勇于面对困难,在逆境中成长起来的人呢?更多的人在逆境面前选择了退缩、放弃、妥协,所以,在我看来,逆境并不利于人才的成长。

爱情不应该被平淡埋没篇7

看了让人心痛，想过让人心伤。

注定无法相聚的人会在等待中悄悄地死去……

多么伤感，读着这首诗，心仿佛被割成两半，一半在水里，一半在血里，痛彻心脾……

我知道他在那儿，但我却只能遥望着他，每天的日出和每天的日落，我都知道他在那儿，可是我却不能见到他……

蝴蝶再美，终究要飞。

如果你是我眼中最后一滴泪；我决不会哭泣；因为我害怕失去你；

当你不能拥有的时候，唯一可以做到的就是让自己不要忘记；为何要留下眼泪才能证明我们是真的爱了；

命中注定你我今生无缘，只有在彼此的期盼中静静的死去，我不怕死，我怕我死了以后没有人再向我一样爱你。

爱情就应该像泰戈尔描述得一样，轰轰烈烈地追求，柔肠百转的缠绵，扼腕叹息的追悔，如泣如诉，心神不宁的痛楚，爱得死去活来，惊天动地，刻骨铭心，美丽动人

爱就是生命尽头瞬间的回眸，无奈，无奈，无奈！

君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好！在错的时间遇到对的人，真的很无奈！

今生即使相遇也注定只能擦肩而过，纵有万千轮回又如何，我已错失今生！

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云，”高中时很喜欢的诗句，以为是爱情的精华，但是体会不了，除却沧海，又怎会无水，除却巫山，峨眉山的就不是云，扯淡，典型的唯心主义者！

也许是自己真的老了，突然竟领会了其中的含义：那是一种高高在上，自以为是的爱情，曾经沧海，再也见不到水，是圣者的苦爱。未经沧海，到处都是水，是凡人的福气。

爱的最高境界是经得起平淡的流年，“如果我只有一碗粥，我会把一半给我的母亲，另一半给你。”

也许在某个月光如水的夜晚，我们会放飞心情，回到青春时代，重温那令人陶醉的爱情，一起相拥着数天上的星星。或者会有瞬间的困惑：爱情为何总是来去匆匆，爱情何时远离了我们的生活。他从何时起不再“追求”我，她又从何时起，变得不再温柔而喜欢唠叨和口罗嗦？为什么，成熟的我们就不能再一起相拥着数天上的星星，兴许数得更清楚呢！

爱情故事往往在有情人终成眷属的那一刻也戛然而止，真情为什么就不能从他的言行举止中流淌出来，哪怕是一个毫不在意的亲吻，一次毫不在意的牵手，一个毫不在意的微笑，我也能从中读取温情，读取爱意，难道这些不够平淡吗？难道仅仅做到这些很难吗？

逆境出人才的名言篇8

1、逆境不就是性格的试金石吗?——巴尔扎克

2、不涉太行险，谁知斯路断。——欧阳坚石

3、苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克

4、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒

5、灾难是真理的第一程。——拜伦

6、困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果

7、迹多是在厄运中出现的。——培根

8、苦难是人生的老师。——巴尔扎克

9、涂改和难产是天才的标志。——福楼拜

10、行之非艰，而知之惟艰。——孙中山

11、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦

12、幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》

13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》

14、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩。——培根《论厄运》

15、不幸是一所好的学校。——别林斯基

16、人们的灾祸常成为他的学问。——伊索

17、被克服的挫折就是胜利的契机。——贺拉斯

18、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯

19、挫折只是穿上工作服的机遇。——凯泽

20、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。——夏普

21、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超

22、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒

23、逆境展示人才，顺境隐没英才。——霍勒斯

24、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》

25、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯

26、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德

27、战胜挫折格言只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

28、大祸过后，必有大福。——歌德

29、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。——培根

30、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

31、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

32、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的.锻炼的价值。——赫胥黎

33、逆境帮助生存，危机提高警觉，困境刺激思维。——余世维

34、奇迹多是在厄运中出现的。——培根

35、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根

36、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J·雷《英国谚语》

37、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——裴休

38、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒

39、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。——大仲马

40、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本

41、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

42、逆境总是有的，生就是进击落人。——冯定

43、上天给人一份挫折时，同时也给人一份智慧。——雨果

44、最挫折的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑

45、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

46、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

47、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》

48、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特

49、一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。——巴尔扎克

50、人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。——马克思

关于逆境出人才的作文篇9

What doesn,t Kill You Actually Makes You Stronger

Pleasure only gets you so far.A rich, rewarding life often requires a messy battle with adversity.Compassion, wisdom, altruism, insight, creativity-sometimes only the trials of adversity can foster these qualities, because sometimes only drastic situations can force us to take on the painful process of change.What doesn’t killyousometim-es make you stronger.Take my idol Mengfei for example, in 1990, he failed in the College Entrance Examination, then in order to make a living, he had done many part-time jobs.The newspaper printing coolie, hydrotechnic, run a supermarket, security staff, and so on.Under the one by chance, he become a temporary worker of the television, thenbecame a temporary journalist, director, the level of the host.During this time he ate a lot of bitter, and had deeper comprehension to life.Nanjing zero distance(南京零距离)was the turning point of Mengfei and the civic news program inspired a huge revolution in TV news industry.Now Mengfei is a household name, because You are the one(非诚勿扰), Feide will watch(非常了得), His bald head image is deeply rooted in the hearts of the people, becoming a distinctive somple.And he is the representatives of the host community.Mengfei always said that these suffering experience was a precious wealth of life, and it was these that contribute to him.The meaning of life is constantly and painful process of struggle, the tribulations can not defeat us ,on the contrary, they will make us tough and brave.As we all kown, before breaking cocoon to turn into a butterfly, the caterpillar must go through a grievous process, after all, there will be no rainbow without a storm.Thanks to the hardships that life brings to us, because those will make you stronger.

埋没聪明孩子的四个教育误区篇10

误区一：孩子发呆就是有问题

如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题。对此，研究认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能孩子本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。

学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。

因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特点，顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长的环境。

误区二：“迷信”智力测试

圆圆3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄孩子比起来，似乎差一些。

妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼孩子。后来妈妈带着圆圆去检查，想看看是否有智力问题。结果在测验时，圆圆的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯。面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。

智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上“笨孩子”的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而不会给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

孩子的能力系统是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了孩子的整体能力，相反，应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性，采用个性化的教育方式。

误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”

学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

其实，孩子这些行为都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。研究发现，“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。而且，这些“慢孩子”长大后很有可能具备其他“快孩子”没有的优势—— 在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时，不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢去做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。

误区四：孩子“爱动”就是“多动症”

课堂上没有人说话，所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。

这类孩子其实属于运动机能占优势，故喜欢用肢体代表语言。所以，并不是所有“爱动”的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明，听老师讲了一半课程，就已经掌握了基本要领，知道下面该讲什么了，感觉无聊便开始做做小动作。对于这类孩子，老师和家长更应学会了解其特点，采用不同的方式来进行教育。比如，老师可以在孩子感觉无聊时提个问题，夸奖一下，调动其兴趣继续听下去。

其实，注意力集中有问题的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些注意力有缺陷的孩子，也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上“坏孩子”的标签，受到老师的批评。其实，大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性，同时也让他们知道自己有注意力方面的问题，这样才能帮助他们正确认识自己，让他们在今后的人生中获得成功。

《逆境出人才》议论文篇11

故天将大任于是人，也必先苦其心志，劳其筋骨，何加焉?细数历史上英雄人物，遥望历史长河中的忠国忠臣，文天祥的宁死不屈，谭嗣同的浩气长存，苏武的忠守职守，屈原的以身报国。大任降与其身，使他们的心志痛苦，但他们始终坚持一片丹心，使他们的身体劳累，但他们始终永存一身正气。尽管上天为他们创造了恶劣的环境，但他们却有向上天争取了一份坚持，一种坚定，一份坚强。

故天降天任于是人也，必先饿其体肤，空乏其身，何加焉?翻阅历史的历程，打开历史的大门，从古到今，无数莘莘学子与文人学士演绎了一段段艰难的求学之旅，宋濂“以中有足乐者”，范仲淹“头悬梁锥刺股”李太白“铁杵磨成针”。大任降于于其身，是他们感到饥饿，感到疲乏，而这学者视学习为生命，视只是为米粮，视真理为财富。尽管上天为他们创造了劣势的环境，他们却领悟到了一种淡泊，一种隐世，一种求知的永不止步。

故天将大任于是人也，必先拂乱其所为，所以动心忍性，何加焉?观看世界之图，扩张全球之眼，那其中身残志坚的人物不计其数，失去双腿的史铁生却一直拥有运动员的梦想，双眼失明聋哑人海伦。凯勒，学习多种语言冰鞋有著作，全身瘫痪的霍金写下了闻名中外的《时间简史》，他们拥有的比正常人少，创造的却比正常人多：他们看到的普通人少，克服的比普通人多，尽管上天将这一切的不公平降起身，同样也将一切的不公平让其懂，逆境出人才，他们明白了这是一种挑战，一种苦战，一种乐战。

增益其所不能?他们拥有的不是物质的财富，而是心灵的充实。奋斗吧，朋友们——多少名人名士证明了沙蚌中的珍珠最耀眼!翻滚吧，朋友们——多么短暂的一生，去创造永恒的光芒吧!努了吧，朋友们——多么伟大的挑战需要我们去创造纪录啊!坚持，坚定，坚强，就是前进的力量。

逆境成就人才议论文篇12

逆境，是促使人奋发前进的动力，是锻炼一个人意志的火炉。人的一生难免有很多磨难，不要悲伤，不要哀怨，不要让不利的环境束缚住自己的手脚，而应该舒展开自己的双臂，去拼搏，去创造。

困难、挫折对有志者来说是一种财富，不论是有形或无形，都能给人以激励。《春秋》是孔子在仕途坎坷时所写，屈原是在被流放的途中写下了《离骚》，孙膑被削了膝骨而怒作《兵书》。由此可见，磨难是最宝贵、最难得到的一笔财富。贝多芬曾说：“什么都比不上厄运更能磨炼人的意志。失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种动力。”

“逆境是严正无比的教师”，人生中难免会磕磕碰碰，只有坚持下去，才能变得更坚强。

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，事实胜于雄辩，没有谁的人生是平坦无阻的;司马迁在身受宫刑后，于冰冷的监狱中顽强的活了下来，并写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，他是由逆境而锻造出的一位伟人。音乐巨人贝多芬双耳失聪，面临着常人无法想像的痛苦，却没有怨天尤人，他说我要扼住命运的咽喉。是逆境，让一位大音乐家从万千人群中脱颖而出;是逆境，让无数乐章流芳百世;是逆境，还人类了一个音乐大师!

面对逆境，聪明的人，把它当成人生的一笔可观的财富，学会在逆境与顺境之间，做不幸运的幸运儿;在奋进与颓废之间，英勇地抵抗，只有在逆境中不屈服，才能使生命绽放光彩。