五官的作用小学作文（精选15篇）
每个人都有五官，它们长在各自的地方，有各自的工作，它们各有所长、各有所短。
眼睛是人心灵的窗户。有的人眼睛大，也有人眼睛小;有的`人眼睛视力好，有的人眼睛视力坏。可是大家知道吗?眼睛一天24小时，除了睡觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。清晨，我们一起床，他就开始为我们服务，一直服务到我们睡着后。走路时，其他的器官都不忙，只有他一个打起精神来为他的小主人看路;看书时，也只有他在睁着自己，把我们看字，并且传送到大脑里;找什么东西时，也是他到处看，累得半死。可是好事却总是轮不到他。比如：冬天的时候，其他的四个器官，都被包得严严实实，只有他露在外面，忍受着强风暴雪。
鼻子住在眼睛的下面，占了一个中心的位置。每次吃饭，都是他先闻到那芳香扑鼻的气味，好像饭是为他一个而准备的。鼻子可以闻到气味，所以是五官中反应最快的。好事也总是离不开他。别人闻花，花那沁人心脾、芳香四溢香气，人闻到了总会感谢自已的鼻子。
耳朵站在脸的两边，像两个侍卫，有什么声音他一定听到。例如：在路上车的铃声，耳朵听到了提醒我们，让我们靠边些人却从来不感谢，所以好事从来不和耳朵结缘。不过一旦耳朵没听到某些声音，受恨的一定是他，“没用”的也肯定是他。
经常和眼睛合作的是眉毛。当下雨天时，眉毛给眼睛挡雨，不让眼睛淋到雨水;当夏天的汗水流下来时，又是眉毛将汗水挡住;灰尘从上面落下，还是眉毛挡住。可是眉毛却被人认为是个摆设的器官，从来不去重视。
嘴巴是一个独立的器官，他很少去和别的器官做朋友，只是自已干自已的工作，不过他从来不被人们忽视。好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如说：吃饭，如果没有嘴，人就无法去吃饭;说话时，他只要张嘴，可却是至关重要的。
小学生作文应让他们写些小事, 一些生活中的所见所闻, 只要抓住特点, 抓住重点写清楚, 让别人看后知道你写的是什么就可以了。例如:写一篇介绍自己的文章, 在班上有许多学生都能写清楚自己的年龄、性格、爱好和特点, 让人读后知道写的是他自己。老师布置作文的时候也要按小学生的年龄特征来拟题目。
2. 帮助学生观察生活, 提高认识生活的能力
有一次要写一篇参观性的作文时, 我就把学生带到一片绿油油的油菜地边, 让他们观察油菜的茎长什么样, 油菜的叶和其他植物的叶有什么不同之处, 培养学生的观察力, 并且提高他们对大自然的热爱和认识生活的能力。
3. 有意识地组织学生参与一些有益的活动
在多次习作前我都让学生参加一些社会活动, 例如组织学生挖荠菜、帮助农民收玉米等劳动, 让他们知道农民的辛苦, 要知道粮食的来之不易, 懂得爱惜粮食的道理。通过这样的社会活动引导学生观察生活, 热爱生活, 从而提高学生的写作能力。
3.1 说真话、写真实作文。
小学作文开放式教学就是建立开放发展式创新的教学模式, 培养学生作文的能动性, 激励学生想说就说, 鼓励学生爱写, 帮助学生会说会写, 引导学生说好写好。
在教学中要有意识地引导学生说真话, 提高他们对客观事物独特的思维能力。这样长期地学习就会使学生的个性得到充分展示, 形成自己的写作风格。不仅如此, 在真实作文过程中还能学会做人。叶圣陶先生说:“作文如做人。”的确, 在长期的作文实践中学生会逐步懂得做人的一些道理, 从而学会在文中自然表达内心的美好世界。
3.2 会想象创造作文。
任何教学学科都具有发展学生思维的功能。但由于语言的性质作用, 决定语文学科具有发展思维的特殊功能。学生在学习语言的过程中一方面进行思维活动, 另一方面通过语言学习进一步发展思维能力。作文的开放式教学能发展学生的思维, 培养学生的创新能力, 通过其行之有效的写作方法来表现, 如叙写、缩写、续写、改写等形式都是有效的训练途径。
在训练中教师应采取不同的训练方式。我采取的是这样几种训练方法:观察训练法、想象训练法, 在不同的形式中进行口述的几种方法的训练, 启发学生大胆创新, 活跃思维, 在积极活跃的状态下完成创作。
作文文体要灵活多样, 尽量紧贴学生的生活实际, 和学生的认识能力相适应。
由于诸多因素, 小学生的生活比较单调。教师应主动帮助学生积累写作素材, 提供亲自感受现实生活的机会, 收获真实生活素材使作文乐趣无穷。比如班会、赛诗会、放风筝比赛、踢毽子比赛、包饺子比赛等。学生在下笔写作文时就会发散思维大胆地创新, 使文章妙笔生花。
叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会作成什么文字。”学生在不知不觉的活动中, 既能丰富生活, 又能陶冶情操, 更重要的是能积累作文素材。
4. 把修改权还给学生
“改的优先权应该属于作者本人。”这是叶圣陶先生反复强调的。要培养学生自己改作文的能力, 这是《小学语文教学大纲》对作文教学的明确要求。教师应该让学生在作文的全过程中不断反思、不断修改, 在修改中学会写作。教师要给学生自评的机会, 让学生能改、会改、善于改, 调动学生修改作文的积极性。要教给学生一些修改方法, 再通过反复练习提高修改能力, 培养良好的修改习惯。
总之, 在小学作文教学中发挥学生的主体作用可突出学生的主体地位, 有利于提高学生的写作能力。教师应该自觉地树立以学生为中心的观念, 并在教学中一以贯之, 从而使作文教学达到事半功倍的效果。
摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分, 也是小学语文教学的难点。长期以来, 教师将大量的时间和精力放在写作前的指导上, 作文修改、批阅以教师的思维定势进行, 这样做禁锢了学生的思维发展, 难以提高学生的作文水平。改革作文教学, 应从作文教学全过程入手, 体现学生的主体作用, 充分发挥学生习作练笔时的主观能动性。
关键词：小学作文教学,学生主体,创新能力
参考文献
[1]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施.首都师范大学出版社, 2001.11.
[2]周又红, 李岗编著.青少年生物与环境科学实践活动竞赛指导.湖南师范大学出版社, 2000.7.
[3]吴洪成.中国小学教育史.山西教育出版社, 2006.
五官们好像不是在聊天，好像是在争吵，突然，眉毛说：“我们比一比谁是最有用的好不好?”“好”五官们异口同声的喊到。
大大的嘴巴说：“主人要是没有了我，他就不能尝到狠多狠多美味的食物了，所以应该是我。”鼻子说：“主人要是没有了我就不能闻到香味和许多味道了。”眼睛说：“主人要是没有了我就什么都看不到了。”眉毛说：“我可以让主人做狠多表情动作。”耳朵说：“我可以让主人听到狠多的声音。”
五官们原先生活都很和睦相处。每在一起玩耍都会玩的很高兴。
现在却因为一件事情发生了争吵，从这以后，它们不仅没有在一起玩，还不理别人。
有一次，它们又互相吵了起来。
一双明亮的黑溜溜的大眼睛说：“我带给人们的用处是最大的，谁都不能与我比。我能让人们看见美好的东西，看见美丽的风景。
人们如果没有我，他们的眼前就会漆黑一片，什么东西也看不见。”
弯弯的眉毛听后不满意了，说：“我可以保护你，那岂不是我的作用比你大。人们要是没有了我，他们的皮肤和眼睛就会受到伤害。”
有红又大的嘴巴说：“我可以让人们吃到酸甜可口的食品，品尝出食物的味道。人们如果没有了我，就会吃不到食物，被活活饿死的。”
鼻子得意洋洋地说：“我带给人们的用处也很大。我能够让人闻到食物的味道，闻到食物的`香味。”
“我带给人们的用处超大。”肥肥的耳朵说：“我能让人们听到声音，听到优美的音乐。”
五官互不相让，都说自己的用处最大。过了一会儿，脸部族长来了，脸部组长问怎么回事，五官把事情的来龙去脉告诉了脸部族长，脸部族长说：“孩子们，你们不要再吵了，你们要团结，要知道团结的力量才是最大的。”听了脸部族长的一番话，五官个个都惭愧地低下了头。
嘴巴率先发言：“如果没有我，主人怎么吃饭?怎么说话?怎么……”还没等嘴巴说完，眼睛就瞥了它一眼：“如果没有我，主人就看不见世界上这么多美丽的景物了。”耳朵发话了：“如果没有我，主人就听不见美妙的音乐了!”鼻子不服气地哼了几声：“如果没有我，主人就闻不到味道了。”它们在那里争论不休，谁也不肯让谁。眉毛姐姐制止了它们的争吵，说：“你们大家都很重要，主人离开你们谁都不行，你们怎么能因为这样的小事情伤了和气……”
听了眉毛姐姐说的话，它们都羞愧地低下头，不好意思地向对方道了歉，于是它们又成了最好的朋友。
为了感谢眉毛姐姐，大家一起去向她道谢，眉毛姐姐感到很欣慰，故意问：“你们真的和好了?”五官们异口同声地说：“当然!”眉毛姐姐喜上眉梢：“你们终于懂得了朋友之间的友谊和感情才是最重要的，通过这次争吵，你们明白了朋友之间的珍贵，你们真棒!”
一、课外阅读能够激发学生写作兴趣
随着我国教育改革的不断深入和新课改的不断推进,教育模式和教学理念也在发生着巨大的变化,小学课堂教学不仅仅只要求完成书本教学,更多的是要培养学生的学习兴趣、拓宽学生的知识广度。小学语文是小学生学习的一门重要学科,其不仅能够教导小学生学习语言、培养积极向上的思想和道德观念,更重要的是教导小学生基本的生活常识、培养学生对外界事物的感知。而小学作文则是小学生将所学、所想的内容表达和练习的重要途径。课外阅读对小学作文教学的重要性之一,就是课外阅读能够激发学生写作兴趣。兴趣是学习的关键,但是很多小学生对作文都兴趣平平,认为写作既枯燥乏味,又难以下手,这主要是由于学生对于作文课的认知还停留在参考范文,或者根据题目自己写作的阶段。而课外阅读在小学作文教学中的应用,不仅能在符合题目的基础上找出美文,也更贴合学生的好奇心。应用故事教学,能激发学生写作的兴趣,促进学生主动去学习写作,从而提高小学作文教学的质量。
二、课外阅读能够丰富学生写作语言
小学生不喜爱写作的原因之一就是自身文学功底不够,对于作文更多的是用白话来描述事件的发生过程,连形容词的使用都显得生搬硬套,因此,只要提高小学生写作的语言运用水平,就能很大程度地提高小学生的作文水平。而课外阅读恰好能够满足小学作文教学这一需求。丰富的课外阅读种类和资料,能够让学生在阅读的同时学习更多的修辞手法和语言运用技巧,同时,尽可能地让学生学以致用,提高写作水平,因此,教师应该加大对学生课外阅读教学的重视,积极地将课外阅读与小学生写作相结合。例如,在学习景物时,教师就可以用《天坛》《颐和园》等课外读物,让学生学习对景物的描写手法,丰富学生运用的写作语言。
三、课外阅读能够积累学生写作素材
小学生的阅读能力有限,而在学校接触的语文教学又都一样,难免在写作时面对不熟悉的题目显得力不从心,而针对学过的知识则可能出现运用素材雷同的情况,因此,提高小学作文教学质量就一定要丰富小学生的作文素材。丰富的课外阅读资料能够在让小学生读故事、享受心灵洗礼的同时,记住这些感人或者令人警醒的故事,在自己写作时稍加应用,就能够很大程度地丰富自身的作文内容。例如,“凿壁偷光”、“苏武牧羊”、“掩耳盗铃”等故事性素材的积累等。
四、课外阅读能够发散学生写作思维
小学生由于接受语文内容甚少,因此对于作文的理解比较狭隘,对于作文写作的题材、内容都比较固定,因此,写作水平难以提升,而课外阅读读物题材丰富、内容充实、格式新颖,能够很好地弥补语文课堂上关于写作内容的匮乏,发散学生写作的思维,更好地丰富学生的写作形式。
五、课外阅读能够拓宽学生写作知识
小学生写作的知识基本上都来源于作文课堂教学,但是由于作文课时有限,老师也不可能对每一位学生进行仔细指导,因此,学生的写作体系理解还不成熟,写作的知识面也比较狭隘,而课外阅读恰好弥补了这一缺憾,学生可以通过阅读来理解和领悟各种作文题材的写作手法和知识,进而通过模仿来提高自身的写作水平。
摘要：<正>小学生作文的好坏不仅能够体现学生语文课堂吸收知识的多少,也能够体现学生语文知识的丰富程度,因此,提高小学作文教学质量刻不容缓。课外阅读作为小学语文教学的辅助教学内容,其对小学作文教学也具有重要意义,教师只有清楚地认识到这种重要性,才能够在小学作文教学中更加合理地利用课外阅读,让学生在积极兴奋中不知不觉地提高作文水平、充实作文内容。本文以小学作文教学为例,阐述了课外阅读对小学生成长的重要性以及其在小学作文写作中的重要性,希望对广大同仁有所帮助。
嘴巴上面是位于中间，看似地位最优的鼻子，闻尽人间百味，闻到香味时，它自然是愉快的，享受的，但不避免的，总有一些“坏气”的来捣乱，这是鼻子可就遭殃了，这时，鼻子也就不会那么愉快了。
鼻子上面是眼睛，而“眼睛是人类心灵之窗”这句话也并非无道理，人们的喜怒哀乐，都可以从眼睛中窥知一二，他看见了世间万物，观察世界万物，感受世间万物，单单从这一点上，它就必不可少。
而眼睛的至友是眉毛，噢！不对，应该是眉毛的至友是眼睛，他们的关系就李白和杜甫，杜甫整天一个劲儿地念叨着李白，赠诗几十首，而李白不领情，并不是很想杜甫，眉毛为了眼睛不受伤害，像护卫一样为眼睛保驾护航，挡住风沙雨石，不让它受到伤害，而眼睛虽然的接受了这一切，但也没为眉毛做过什么。
最可悲的就是那双耳朵了，他们兄弟两人此生没有相遇的机会，虽说他们有不压于眼睛的作用，毕竟“眼观六路，耳听八方”这句诗出有名，无论美妙的音乐，还是刺耳的嗓音，它都如实反馈给大脑，也算是一个忠心耿耿的器官了。
我们先说说眉毛和眼睛。眉毛常常是被人忽视的对象，因为我们只注意眉毛下面的眼睛了。眼珠就像一颗黑黑的宝石镶嵌在眼眶里，好看极了，而世界各地的人，他们的眼珠颜色也都不一样，有黑色的，蓝色的，绿色的。………眼睛上面的眉毛虽然也很优美，却常被眼睛比下去，眉毛长长的，细细的，就像柳叶条子，但也有的人的眉毛又粗又大，眉毛还会表现出的情绪，列如生气时，两条眉毛就紧紧的皱在一起。
而鼻子小小的很可爱，以至于很多人在画漫画的时候都把它遗忘了，因为鼻子实在没有什么可画的就只有竖折，也没什么颜色可涂的。但在生活中却是必不可少的一部分。
嘴巴殷红殷红的，不但漂亮，还有很大的用处。比如说生病时需要把药吃进肚子里。如果没有它我们的病不会好的这么快。嘴巴还有一个更大的用处，莫过于说话了。嘴巴还有一个更大的用处，莫过于说话了。如果你没有嘴巴说话又怎么跟别人交流呢？上音乐课时你不能一展歌喉，这该是一件多么悲催的事啊！
最后就剩下耳朵了，它常常被头发遮住，看不见，可却有着大用处呢！音乐响起时，你要是没有耳朵，就无法听到动听的歌声，优美的旋律。
1资料与方法
1.1 一般资料
以2009年10月～2012年10月我院收治的五官科手术患者100例作为研究对象, 其中, 男57例, 女43例, 年龄40～60 (54.4±3.9) 岁。将100例患者按照手术治疗时间的先后进行分组, 2009年10月～2011年2月进行手术的患者分为对照组, 2011年3月～2012年10月进行手术的患者分为观察组, 均为50例。两组患者的年龄、性别等一般资料, 均无显著性差异, 无统计学意义 (P>0.05) , 可以将两组患者用于临床对比。
1.2 方法
两组患者在围手术期均进行相同的基础护理。在此基础上, 观察组患者在围手术期结合心理护理, 主要护理方法如下: (1) 护理人员要将患者的具体病情、手术目的、经过、效果、手术后可能会出现的不良反应及对策等向患者及其家属进行详细的讲解, 使患者做到心里有底; (2) 护理人员还要将手术医师的丰富经验与专业技能及成功手术患者的经验等向患者讲解, 增强患者对手术的信心; (3) 围手术期, 护理人员要与患者多加交流, 及时了解患者的情绪变化, 针对患者的不良情绪, 给予患者相应的心理护理措施, 调整患者的心态[2]。
给予两组患者心电监测, 每间隔5min, 对患者的血压及心率监测一次, 将患者手术前4次的血压及心率的均值作为基础值, 而将手术后4次监测的血压及心率均值作为变化值;对手术前后患者的血压、心率、情绪变化及术后不良反应进行详细的观察, 做好记录。
1.3 疗效判定
采取焦虑自评量表对患者进行评分, 作为本次研究的疗效判定标准, 患者的焦虑程度与自评分数呈正相关关系[2]。
1.4 统计学处理
本次实验数据采用SPSS 12.0软件进行统计学分析, 其中计量资料对比运用x±s进行表示, 采用t进行检验, 计数资料对比采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 手术前后两组临床体征及情绪变换比较
两组患者手术前后的焦虑值、血压、心率比较, 存在差异, 有统计学意义 (P<0.05) ;对比手术后两组患者的上述指征, 均存在显著性差异, 有统计学意义 (P<0.05) 。见表1、2。
2.2 手术后两组不良反应发生率比较
手术后, 观察组有5例患者出现不良反应, 不良反应发生率为10.0%;对照组不良反应发生率为38.0%, 即有19例患者出现不良反应;对比两组的不良反应发生率, 存在显著性差异, 有统计学意义 (P<0.05) 。
3讨论
随着现代医学的快速发展, 患者对临床护理要求越来越高, 逐渐认识到心理护理的作用。由于心理护理贯穿于临床护理的整个过程, 是现代护理模式中的一个重要组成部分, 对患者的情绪变化起着举足轻重的作用, 因此, 如何做好心理护理, 提高护理人员与患者的交流技巧, 加强护理人员对患者的心理疏导, 是当今临床护理工作的一个重点要求。
因为, 人自身的生理活动会受到心理因素的影响, 并且, 不良情绪会对患者的免疫功能产生不良影响, 如紧张、恐惧等, 会减弱患者身体的免疫监视作用, 相反, 良好的心理因素, 能够促进患者的临床治疗效果, 具有很好的治疗价值, 所以, 重视患者的心理变化, 给予患者良好的心理护理措施。除了能够提高护理质量外, 还能够缓解患者的不良情绪变化, 帮助患者树立与疾病抗争的信心, 积极配合治疗, 提高临床疗效。
患病后, 由于患者自身病情与生理功能紊乱影响, 再加上对治疗效果的怀疑, 大多数患者的情绪稳定性均有所下降, 而内心的暗示感受性会增高, 进而导致自身行为控制力下降, 种种因素影响, 导致患者出现消极情绪;给予患者心理护理, 就是为了通过与患者交流, 了解患者的情绪特点, 给予患者针对性护理措施, 消除患者的不良情绪反应, 使患者身心得到放松, 使机体抗病能力增强[3]。
本研究中, 给予观察组患者心理护理, 能够有效缓解的不良情绪反应, 降低术后患者不良反应发生率, 患者的各项临床体征及焦虑值均低于对照组, 充分说明, 心理护理的临床效果显著, 值得推广。
参考文献
[1]陈启凤.庄付晓五官科病人护理安全问题原因分析及对策[J].西南军医, 2011, 13 (5) :133-134.
[2]葛望星.积极做好五官科患儿的心理护理[J].中国社区医师 (医学专业) , 2011, 21 (11) :87-88.
可能你再也见不到那个笑的张扬的女子，再也不会知道夜晚会不会有明亮的星空，再也不会想起那年的午后你牵着她的手逃离了一切的烦冗;你只会记得在最美好的时候遇见了她，不早也不晚刚刚好。但是你们就这样在拥挤的人潮中走散了，默契的让人感到眩晕，自此你们就在也没有了联系。
我为你写过一封长长的晒满阳光的信，但从未给过你。等着这个春天过去，我就把它埋了，再也不去看了。不想再一次说着违心的话，说我忘了你。
第一大金刚是眉毛，看人好不好看眉毛可占了一大部份。如果眉毛长在嘴巴上。那不就是八字胡吗！长耳朵上，别人还以为你耳朵上长头发了呢！有的人的眉毛是一条弧线，这样显的人年青好看。如果是一条直线，那就显得太死板了！你难道以为眉毛只有一种吗？不，眉毛的种类可多了，有柳叶眉，八字眉还有秀眉
第二大金刚是耳朵。不知你们有没有听说过顺风耳，顺着风的声音，他都可以听见。如果你没有耳朵，那么这个世界就与你无缘了。清脆的音乐，小鸟的鸣叫，小河的哗哗声，你一切都听不见。那多可怕啊。
第三大金刚是鼻子。鼻子是用来闻东西的，有的很香，也有可能很臭。我个人最喜欢闻的是老坛酸菜的味道！最不喜欢闻的是你知道的，是屁，特别是吃了黄豆后放的，那叫一个字绝
第四大金刚是嘴巴。想一说起嘴巴我就想到了唐大嘴。他恐怕是最适合这个外号的人。他一仅仅是嘴大，话也很多。嘴巴还有一个的能，就是吃饭。说实活，我有点养慕嘴巴，因为那些好吃的食物，只有它能尝到。
最后一个就是眼睛了。他是五官中最幸福的，有了他我们才能看清楚这个美丽的世界！有七彩的光，鲜艳的花还有我们喜欢的人，哎我唯一的遗憾就是眼睛近视了！
传说黄帝战胜蚩尤后, 定都涿鹿城 (今河北) , 并开始了治世大业。他封驯服七种野兽、大败蚩尤的马师皇为牧政官, 管理衣食住行和驯服六畜;封在战场上救死扶伤和采集治创良药的炎帝为医政官, 管理医药和治疾;封理财有方的嫘祖为财政官, 专管国家的经济和出纳;封屡立战功的力牧大将军为军政官;封联系各部落有功的伏羲氏为行政官。后来, 在朝任职的这五位官员都做出了很大的贡献, 因而得到黄帝的嘉奖。黄帝说:“多亏了五官的臣子相助, 方使得我脸上增了光彩!”从此, 人们便称脸上的口、鼻、眼、眉、耳为“五官”。 (摘自《中国文化报》) ■
在人类清秀的脸上，是那对称的五官，它们形态不同，可对我们来说是缺一不可的，我们的五官作文。
眼睛，是心灵的窗户。她就像清澈的湖水，像嵌在脸上的黑宝石。眼睛，是一位演员，她会作出各种各样的姿态：高兴的时候，眼里流露出兴奋的目光；念过的时候，眼里闪烁着晶莹的泪花；生气的时候，眼里满是怒火；感动的时候，透露着柔和的`目光。没有了眼睛，我们就无法看到这个美丽的大千世界，整天生活在黑漆漆的世界里，那将是多么可怕啊！眼睛是多么得重要，然而，她也是五官中最娇气的。如果你看书不注意姿势，玩电脑不注意时间，看电视不注意距离，那她就会大哭大闹，惹得你双眼又酸又痛。
鼻子虽然不好看，可对我们来说是多么的重要啊！鼻子是五官中最能干的。他还有一个弟弟，他的名字叫――鼻涕。鼻涕常常来鼻子家玩，总是不听哥哥的话，跑出来玩耍。为此，主人很是困扰，常常把鼻涕往鼻子家赶，可调皮的鼻涕又跑了出来。鼻子可以吸收新鲜的空气，使你品尝风经过草地后的甜美味道。人类正是吸收了空气才得以生存。试想一下，如果没有了鼻子，你能活多久？人类依赖鼻子，没有了鼻子，他们无法生存。
五官中最贪吃的莫过于嘴巴了。山珍海味，不知吃了多少，遇到好吃的，他总是最先吃，而眼睛只能看着，鼻子只能闻着。但是，由于贪吃，嘴吃了不少苦。当香喷喷的鲤鱼汤盛上时，他口水直流三千尺，冲上前，不管三七二十一。“哎呦！”你看，那么烫的汤，马上喝，怎么不会被烫伤。可第二次，他又因为贪吃被烫伤。正是江山易改本性难移。可是，谁也少不了他，没有了他，我们就无法进食，活活饿死，想想都可怕。
五官中要说最机敏的，非耳朵莫属。耳朵的职业是一名警察。每当听到动静时，他就马上通知其他器官，为此，其他器官都对他佩服得五体投地。耳朵的作用也很大，有了他，你会听见小溪甜美的歌声，燕子一家的合唱，动听的故事……啊!多么美妙啊!
五官中最不起眼的是眉毛。不过你别小看他，笑时，眉毛就会一字排列；伤心时，就呈八字形。你可能认为少了眉毛没什么大不了，这你就大错特错了。你想想，如果你没有眉毛，人们不把你当怪物才怪。
眉毛在五官中的作用比较小。形状细而长，线条优美。它的合作伙伴是眼睛，例如：微笑的时候，眼睛眯成一条线，它只在旁边略为扶衬。
眼睛在五官里是最漂亮的。黑白分明的眼珠，长长的睫毛，柔软的眼皮。它多数的用途是观察事物。例如：看书的时候，总是要靠它;写字的时候，也要靠它。但它比较娇气，一粒沙子吹进去就会流泪不止。
鼻子是最灵活的。高高的鼻梁，俊秀的鼻孔。它多数的作用是闻气味。例如：香气、臭气、毒气都有它些接触，但有时侯，也用来带眼镜。
嘴是五官中最可爱的。两瓣粉红的嘴唇犹如花瓣一般。它的作用也比较小。多是用来吃饭、微笑‘喝水。
耳朵是五官中最机敏的。它长得呆板，并算不上好看。多数用为听音乐、戴耳环。但它是最受保护的一个。例如：戴帽子的时候，总是要把耳朵捂住;短头发的女生总是用头发把耳朵盖住。
关键词：CATIA,连杆机构,五官科治疗椅
0 引言
五官科治疗椅是耳鼻喉科室的重要治疗设备, 见图1。它可以根据治疗的需要, 随时改变治疗体位的变化。目前, 国内医院大多配备欧美产品, 由于欧美人群身高较长, 平均180 cm, 治疗椅最小高度 (Height_min) 一般在558 mm (22 inch) 左右, 对于国人, 平均身高170 cm, 并不适合, 因此适当降低座椅的最小高度, 更加符合我国的实际使用情况。
1 五官科治疗椅的参数确定
根据五官科医生检查的需要, 五官科可治疗椅必须能够完成三个基本动作, 即升降动作, 靠背弯折动作和座椅旋转动作。座椅升降和靠背弯折采用电动控制, 旋转动作由人工推动控制。具体要求为: (1) 治疗椅最小高度 (Height_min) 为450 mm, 最大高度 (Height_max) 为650 mm; (2) 治疗椅靠背弯折角度最小为110o, 最大角度为175o; (3) 治疗椅旋转范围为0o~340o, 且带有刹车机构。
经调研发现, 市场上大多五官科治疗椅采用液压机构完成以上三种动作的调整, 液压传动机构有一定的优点:输出大的推力或大转矩、无极调速、传动稳定和过载保护等。但同时也存在诸多缺点:成本较高、维护繁琐和油污污染等。
电动推杆 (Linear Actuator) , 又称推杆电机, 见图2。它可以实现往复式运动, 具有运动平稳、维护方便、无污染、断电自锁、位置记忆等优点, 在近些年的发展中, 技术日渐成熟可靠。其具体机械性能参数可参看表1。利用电动推杆组成的连杆传动机构, 既可以大幅降低生产和维护成本, 又解决了液压传动机构的油污污染问题。
2 升降机构设计
连杆机构[1]由于采用低副, 接触面积大、承载重、便于润滑、不易磨损, 形状简单、易于加工、容易获得较高的加工精度, 所以广泛应用于工业、汽车、医疗器械等制造领域。
连杆机构的设计方法主要有两种, 即解析法和作图法[2]。在此次设计过程中我们采用作图法, 利用CATIA的草图功能, 添加尺寸和行为约束, 完成原理图设计, 见图3。
治疗椅行程S1=Height_max-Height_min=200mm, 经过原理图仿真分析, 确定电动推杆的行程S2=120 mm。参照表1, 选择较为合适的电动推杆 (L=150 mm) 。在完成整个连杆机构原理图设计之后, 采用自顶向下[3]的设计思路, 结合力学分析, 逐一完成各个零部件的单体设计。最后, 完成整个设备的组装, 构建虚拟电子样机。零部件的组装要遵循实际装配原则, 使用真实约束[4], 在此机构中, 主要使用铰链约束 (11个) 和共轴约束 (1个) , 其均属于低副 (PL) , 见图4。
在零部件组装完成后, 应检查自由度是否符合要求。F=3n-2PL-PH (n=K-1, K为活动部件个数, PL为低副个数, PH为高副个数) 。根据计算, n=10-1=9;PL=13;F=3*9-2*13=1。模拟结果显示, 在电动推杆存在断电自锁的情况下, 该机构的DOF=0, 符合实际运行状态。
经仿真分析, 该机构存在一定的侧向偏移。在座椅行程 (S1) 内, 最大偏移量Offset_max=135-105=30mm, 见图5。由此带来的问题是整个治疗椅在上升或下降过程中, 重心位置会发生偏移, 为了保证使用过程中不发生倾倒现象, 必须适当调整底盘的配重, 加强其平衡性。
3 速度及加速度分析
由于此次设计的五官科治疗椅的升降机构采用的是连杆机构, 在运行的过程中, 上升下降的连贯性, 平稳性是必须要考虑的因素。连贯性主要是指在整个过程中不存在断点, 可连续运行, 而平稳性主要是指速度较恒定且加速度不大。经仿真分析, 电动推杆速度[V]为20 mm/s的速度运行时, 座椅的速度平均维持在35 mm/s, 见表1。升降机构完成整个上升行程[S1]中, 所需时间为8 s, 数据显示升降速度快速且平稳, 见图6。
加速度的大小, 直接决定病人治疗过程中人体的舒适性, 根据加速度曲线分析, 整个上升过程中, 其最大加速度不超过8 mm/s2, 适合人体的加速度范围, 见图7。
4 结束语
此次设计中采用的连杆机构有诸多优点, 例如成本大幅度减低, 最低高度明显降低至450 mm, 更适合亚洲成人和儿童使用, 扩大了使用范围。纵观五官科椅的发展, 我们不难看出, 简洁、美观、实用是其发展的主线, 新的控制技术和材料的发展, 推动了产品的更新换代。在不远的将来, 我们会看到更加智能的五官科治疗椅, 为病人带来更加舒适的治疗体验。
参考文献
[1]熊滨生编.现代连杆机构设计[M].北京:化学工业出版社, 2006.
[2]孙桓编.机械原理[M].北京:高等教育出版社, 2001.
[3]毛春升.基于CATIA的零件参数化建模技术研究与系统实现[D].武汉理工大学, 2007.
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