信息科学与技术专业就业前景

信息科学与技术专业就业前景（通用12篇）

信息科学与技术专业就业前景篇1

概述：本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，具有本学科及跨学科的应用研究和技术开发的基本能力，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。本专业是一门新兴的综合性学科，是目前相当热门的专业。

一、专业综合介绍

面对一个带有“电子”、“信息”这些字眼的专业，恐怕没人会怀疑她的前途。电子行业的飞速发展、信息技术的迅速应用，使以它们为代表的“知识经济”大潮席卷全球，成为当今世界经济增长的主要推动力量，所有国家概莫能外。展望未来，电子产业(包括方兴未艾的光电子专业)还将继续站在世界技术发展的最前沿，一如既往的带动全球经济的发展。尽管它的前途一片光明，然而当我们面对“电子信息工程”(Electronic Information Engineering)、“电子信息科学与技术”(Electronic Information Science and Technology)这些非常相近的专业名词时，相信肯定仍有很多人感到迷惑。通常说来，前者指的是“无线电”专业，偏应用;后者，也就是本专业指的是物理电子、微电子、光电子等专业，比较偏理论。前者所要研究的主要是无线电

信息科学与技术专业就业前景篇2

一、电子专业学生就业基本情况调查与分析

(一) 连续四年毕业生就业率统计

就业率的调查方法是通过电话、传真、拍照等方式和当年毕业生跟踪联系调查后, 获得的就业情况, 一般以毕业当年11月底统计的为准, 又称年底就业率。就业率为就业人数占毕业生总人数的百分比。某院连续四年电子信息科学与技术专业毕业生就业率并不稳定, 从下表可以看出:

从上表可以看出, 连续四年的就业率不稳定, 每年相差较大, 但是连续四年就业率整体情况良好, 与学校其他专业相比, 居于中游以上。就业去向以协议就业和国家项目就业 (包括特岗教师、“三支一扶”、村官) 为主。连续四年的少数民族学生就业率相对较好。往年四届毕业生总体考研率每年不稳定, 但总体考研率较低。

二、提高就业率措施

通过上述整体分析, 在师范类院校中, 作为非师范专业的电子信息科学与技术专业学生连续四年的整体就业率较高, 但仍有个别学生无法找到合适的岗位。作为学校, 应进一步采取促进就业措施, 提高学生就业率的同时, 不断提升就业质量。

1.深入学生, 因人而异开展就业指导

为了让学生了解社会发展动态、当前就业形势、树立“先就业、再择业”的就业观念, 学院领导、辅导员、班主任、专业课教师利用晚上或课余时间不定期深入学生寝室与学生进行面对面交流, 根据不同学生的具体情况, 帮助他们做好就业规划, 并就就业前需要做好哪些准备工作、就业途径、就业技巧等方面开展深入细致的指导。比如有的学生在教师的指导下, 毕业后就到国企工作;有的学生通过与教师的交流, 结合自身的优势, 毕业后就走上了自主创业的道路。

2.参加各类专业竞赛, 以赛代培

职业技能大赛可以提高学生的技术水平和教学能力。通过参加职业技能大赛, 展示学生扎实的理论知识, 训练有素的操作技艺, 解决问题的能力;勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。鼓励学生在校期间, 参加各类比赛和竞赛。如, 电子专业的学生参加全国大学生电子设计大赛、智能汽车大赛等比赛。

3.积极引导和鼓励毕业生到基层就业

做好毕业生到基层就业工作的宣传力度, 将国家和自治区的相关政策及时准确的传达给毕业生。鼓励学生考取特岗教师、大学生村官、“三支一扶”和西部计划志愿者等。

三、提高电子信息科学与技术专业学生就业率的几点思考

1.热心帮助就业能力困难的毕业生, 实行教师与学生的“一对一”就业援助和帮扶。帮助他们分析原因、查找亮点, 提升能力, 树立自信, 并通过各种途径和社会资源, 为他们推荐、介绍合适的岗位, 尽快帮助他们顺利走向社会。

2.讨论如何进行全员、全面、全程的职业指导是下一步的工作。比如, 鼓励专任教师参与就业工作。目前的专任教师承担考研辅导还比较成熟, 但是针对学生个体的就业指导工作和职业生涯规划工作能力稍差。

3.在配合学校就业指导中心组织好就业指导课开展的同时, 邀请专家辅导, 就学生重点关心的问题举办讲座, 联系往届已就业校友现身说法, 与在校学生面对面进行座谈、交流, 帮助他们树立正确的择业观和事业观。

当前高校学生就业工作已经站在了一个新的历史起点上, 形势仍然严峻, 任务仍然艰巨, 责任重大。只有不断改进工作做法, 创新工作思路, 树立就业服务意识, 提高就业工作质量, 以就业为导向, 努力增强毕业生就业竞争力, 全面做好大学生就业的各项工作。结合实际, 认真落实各项政策的要求, 不断提升人才培养的质量, 力争毕业生就业工作更上新台阶, 为社会培养更多更好的栋梁。

摘要：近年来, 师范院校中的非师范专业学生就业状况是人们普遍关心的话题。本文针对新疆某师范院校中的非师范专业 (电子信息科学与技术专业) 连续四届毕业生就业状况展开调查与分析, 提出提高就业率的措施, 并从当前实际出发, 提出几点思考。

关键词：电子信息科学与技术专业,就业,分析

参考文献

[1]麦可思研究院 (My COS Institute) .2010年中国大学生就业报告 (就业蓝皮书) [M].北京:社会科学文献出版社出版.2010.

[2]黄国勋, 席鸿建, 曾冬梅.地方综合大学人才培养模式整体改革研究[M].南宁:广西民族出版社.

[3]赵颂平, 赵莉.论大学生就业能力的发展[J].教育与职业, 2004 (21) .

揭秘光信息科学与技术专业之内幕篇3

从小我就是个数码迷，据妈妈说，我在周岁生日抓周的时候，经受住了五颜六色的彩色铅笔的诱惑，对于百元大钞也视而不见，把家里那块老式万用表抱在了怀里。或许真的是天生的兴趣爱好，我一直和电子数码有着不解的缘分，对于电动玩具的痴迷，对于电脑硬件的热爱，就连家里的收音机、VCD等电器也因为我的好奇心被大卸八块后重装整合。

2009年6月，作为理科高中毕业生的我，最终选择了远离家乡、位于祖国南部的一所理工科大学开始了我的大学生活，我所报考的专业更是让我激动不已——光信息科学与技术专业。作为数码迷的我，自然锁定了电子信息类相关专业作为我的专业志愿。还记得高考结束后的一天，爸爸带回家的一份报纸上有这样一段话引起了我的关注：“光信息技术是继微电子技术之后，近几年发展迅速的一门新兴技术。光子作为信息载体和能量载体的优越性已成为各国科学家的共识，他们一致认为光电子技术必将成为21世纪国际竞争的关键技术之一。光信息科学技术的迅猛发展不仅引起了光学领域的深刻变化，同时促进了高等教育中相关专业的改革和发展。”光信息科学光明的前景和重要作用让我最终选报了“光信息科学与技术”专业。

揭秘内幕之专业解析篇

来到美丽的大学校园，雄伟高大的教学楼、宁静典雅的图书馆、睿智博学的老教授、充实而丰富的课业生活……所有这些，都让我这个刚刚从高考这个千军万马拼杀下来的大学新生感到了美好和幸福，而我所学习的光信息科学与技术专业，更是带给我连连惊喜。

在入学时介绍专业的课堂上，我们的系主任向我们详细介绍了光信息科学与技术的学科特色和专业前景。“光信息科学与技术专业是基于光学或光子学在信息领域的科学研究与技术应用发展起来的前沿学科，它是利用光学或光子学实现对信息的获取、变换、检测、存储、处理、传输和显示等几个方面的理论研究和应用技术，是基础理论与工程技术相融合的新学科，也是新兴信息技术和信息产业的支柱。”系主任的这番话，让每位同学都充满了自豪感。我也兴奋地给妈妈打电话说，我的专业将带领我们走向信息科学的美好未来。

刚入学时，2009年“诺贝尔物理学奖”公布，香港中文大学的华裔科学家高锟和两名美国科学家共享此奖。高锟教授在。有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得的突破性成就，获得了评委会科学家的一致好评。这个消息在同学中又一次引起了极大的反响，光信息科学研究的价值和前景得到了国际社会和科学界的肯定，我们都为能够成为光信息科学与技术专业的本科生感到自豪。

大学的生活是紧张、充实而美好的。我们专业学习的课程，主要有高等数学、基础光学、应用光学、物理光学、信号与系统、信息光学技术、激光原理、激光技术、光学图像处理技术、光电传感器技术、光纤技术、光电显示与存储技术、信息光学实验、光电子技术实验、光纤通信实验等，每门课程都充满了乐趣和挑战。在“信息光学实验”课上，那奇妙的光影变幻传递的数据信息让我痴迷；数字电路课上，单片机、DSP等的学习和应用更是让我这个数码迷大呼过瘾。

经过一段时间的学习，我对这个专业有了较为深入的了解，在实际生活中，我们身边的很多应用都与光信息科学与技术密不可分——上网浏览时，我们使用的光纤网络；我们看电影播放蓝光光碟时所使用的播放系统；世博会上日本馆和阿联酋馆中让人惊叹的超大屏幕……所有这些技术的实现，都应该归功于光信息科学与技术的飞速发展。除了日常生活，光信息科学还在工业、农业、医疗卫生、国防军事以及尖端科学和技术领域都有重要的应用。奥运村水立方就使用了大量的光纤传感器，监测着建筑物的安全；红外夜视仪是现代战争中的重要武器，帮助战士在夜间看见敌人；激光能够检测出金属加工表面最细微的毛疵；用激光手术刀开刀可以不流血；我们最精密的定时钟是原子光钟；月球探测拍回来的照片使用了最现代的高科技光学技术……所有这些。都会让我想起我在填报志愿日寸报纸上那句让我热血沸腾的话：“光电子技术必将成为21世纪国际竞争的关键技术之一。”

偶然的机会，我在QQ上遇到了高中的同窗好友，他在另外一所大学学习和我同样的专业，和他交流的过程中我才发现，原来在大多数理工科高校的专业目录中，光信息科学与技术专业是归在电子信息科学类中的，我和这位高中同窗所在的学校也不例外。光信息科学与技术专业涉及光学、精密机械、电子和计算机系统等多方面的内容，可谓“博”。同时，光信息科学与技术相较于其他的电子信息学科，又着重于光信息的探究和应用，可谓“精”。这一博一精的特色，就要求各高校依据自身特色将这一专业放在不同的学院，各校开设的光信息科学与技术专业有不同的倾向。比如，北京理工大学、南开大学等高校的光信息科学与技术偏向于光学工程方向，而东南大学、电子科技大学等高校的该专业则偏向于光电信息技术方向。

揭秘内幕之出路篇

每年到了毕业的时候，我们都要送别一批优秀的师哥师姐，他们有的在科研院所继续深造，有的在光电信息行业获得不错的职位，还有很多人选择了出国留学。

一位将要毕业的学长自豪地告诉我，咱们学习的光信息科学与技术专业由于它与实际应用的紧密结合，毕业生就业前景广阔，社会需求供不应求，供求比例一般都在1：10以上。咱们专业的毕业生可以自主选择通信、计算机网络等高新技术领域的外资企业、通信运营商、科研院所等单位，从事各种电子材料、光电元件、光电子系统的研究、设计、开发、管理等工作。同时享受国家有关高新技术人才就业的优惠政策。当然，他还说身边有近一半的朋友选择了读研究生继续深造，其中的很多人获得了出国留学的机会，飞跃重洋，开始追逐光信息领域更高的梦想。

信息与计算科学专业就业前景篇4

信息与计算科学专业就业前景

这专业主要就是数学和计算机的过度专业?

1.要学习一些数字统计软件，这样以后毕业勒可以去公司搞数字建模和统计分析这块?

2.学习较深入的高数?我想数学是万科之本? 如果感兴趣?学勒对逻辑思维?包括计算机的编程思想都很有帮助的

3.比一般专业学习较多的计算的知识?软硬件都有?

4，如果想考研?可以考数学专业?金融专业?计算机等相关专业?

我们同学毕业工作种类很多?? ?? 我现在在一家金融公司做些数据分析的工作? (安徽农大)

我现在工作是做软件，其实数学专业的也没有那么可怕，我们同学现在走向都还可以，一部分进了研究所，待遇还不错，一部分应该是很多都做了软件这方面，，再就是读研究生的比较多了，有精力的话还是读研吧，因为现在本科生面临的挑战太大了，其实研究生也一样大，但在学校时候一定多学点东西是有好处的，对以后(哈尔滨工业大学)

信息与计算科学这个专业个人觉得挺好，学习的主要课程因学校不同而不同；但大体上离不开计算数学和计算机软件这两个大的方向，一般选择数学的人比较多。基础课也比较多，要靠这个专业做事，还是要自己选定一个喜欢的方向，多多自学比如可以学数据处理的统计分析方向啊，可以做图像处理阿，等等 (东北林大)

其实信息与计算科学他的主方向有2个数学和计算机，如果还没上大学，要好好考虑一下选择专业的问题，如果已经读了，就要继续，因为在本科阶段基本学不到什么，这个专业只是应用数学的简称，这是我的大概了解我们同学基本现在做软件开发的比较多（也算的上对口了） (湖北工大)

老师，销售，程序员，数据库，什么都有，我们系25个人，12个研究生，我和另外2人程序，有一个数据库，其他的都是销售，公务员之类的，（黑龙江大学）

可以做计算机方面的，这样的话找工作方向比较广，只要用到计算机的我们都可以去做，但都要付出很多很多去学习，因为我们在大学期间学到的那点计算机的知识实在是太少了．也可以去做数学方面的，那就业面就比较窄了，最合适的是去做数学老师．（河北理工）

分学校，好的学校能学到有用东西。主要是数学和计算机两个方向。其实，上大学还是要靠自己，认真学东西再那都差不了太多，最多是学习氛围的问题。可以从事软件开发，考研...干啥的都有。但是不建议报，容易挂科，工作不是很好找（哈理工）

学校不同的话学的东西也不一样的。比如师范类的学校这个专业一般在数学系，通常叫做计算数学，毕业后当中学数学老师。如果是工科类学校就算是计算机类了，毕业之后可以做程序开发。不过这个专业的研究生，如果好好学的话，在计算机软件开发方面会是很牛的。去年死的那个王选，大学士学的就是这个专业。我的同学绝大多数是当高中老师的。我现在在一家网络公司。（河南师范大学）

这个专业学的东西面挺广的，数学的，计算机的，物探的`，测井的都学，也就是因为这样，什么都学，但什么学的都不精，才少了些专业特色，学的每个方面都只是教一些最基础的知识，很少有拓展，其实这个专业的方向是物探，但是物探的专业课学的太少了，我们那时是这样，但现在好像是增加了许多专业课，已经好多了，有些专业性了。在找工作的时候，用人单位不知道这个专业的特色是什么，因为信息与计算科学，只听这几个字，怎么也不会和物探啊测井啊联系起来，所以找工作的时候有些困难，人家不太承认，找工作有些难度。我们那届，找工作已经很难了，能签到中石油的那些人真是磨破了嘴皮子了，才进的，而且进的单位一般，中海油，中石化都不要我们，只有一个是学了石工的双学位的找了个天津的中海油，是非常好的了。现在的我们，一部分进了中石油，做物探方面的工作，还有其他的，像我就是脱离了专业，做了电工，还有一部分找了私企，做计算机方面的，也有物探的，再有一部分就是研究生或是正准备考研的，将近三分之一吧。这个专业今年已经不招了， (中国石油大学)

一般来说是程序员，那样你就要把C++,java,数据库学好，能拿的起来．我们就业不是很理想，一部分做软件，一部分做硬件，还有到其他行业的，还有几个考研或者在家闲着，垃圾专业 (南京工大)

我今年上大三，对将来还不是很明朗。不过听大四的师哥们说，我们做的最多的还是程序员。不过也有往别的方向发展的，厉害的人也可做高级程序员，系统分析师，DBA。都可以的。我们班的同学好多在准备来年的初级程序员考试， (西安科大)

一般是做程序员吧，软硬件开发、网络维护等，不过本科毕业的，专业限制不是很大，也有去做市场营销的。（南京理工）

基本上有两个方向：数学和计算机搞数学基本上就是考研，不是对数学特别喜欢就别干了。我同学搞计算机的很多，虽然工资都不高，但却是这方面的工作相对多一些。而且好多现在都在北京工作。我现在转读会计了，大学十年相对白上了。如果你弟对经济类的数学感兴趣，建议读统计学，又好找工作又容易深造，选择面广。基本上理科不如工科和经管科找工作，（燕山大学）

假如你要就业的话，最好能做软件，但是做软件是有前提的，最好能在你上学期间立刻找个软件公司去实习，就是真正的做一个大软件的实习，这样是最重要的，一个学习这个专业的人，去实习才能说当你找工作的时候一举成功。

假如你要考研究生的话，一般数学只考高等代数和数学分析了，高等代数一般采用清华北大的教科书，就是那个主体是蓝色外加点绿色的那本书，哪个学校出的我忘记了，这个必须得把整本书的考的部分的所有课后习题全部搞明白，全部达到自己独立能做出来。数学分析呢，首先当然是把要考的那本书的课后的所有习题都能做到独立做完，然后吉米多维其那六本书里面，你要是能把考的部分的所有习题都做完并熟能生巧，那你要考研究生肯定没问题了，其他的科目和其他的一样。反正如果你的数学功底不是很好的话，建议你别考本专业的，可以尝试一下经济类数学方向，考数学专业的研究生至少要达到总分350以上才能有戏，当然这是针对外校的，我这个估计分数是针对大连理工大学的。 (东北农大)

这个专业就业实际就是应用数学专业，主要学数学，在学一些计算机专业的基础课．我的同学去做软件的比较多，在就是一些计算机类的公司 (北京化工大学)

这个专业学的数学比较多，可以说在本科多学点数学还是比较好的，毕业做什么，根据个人实力吧，专业扎实，可往信息那边发展，数学牛，可以考虑数学方面的像我，想往IT方面发展，故多学点编程，一定要明确自己的目标，

自己要干什么 (北京信息科技大学)

我们专业就业率很高啊今年(07届),我们信息是计算机学院就业率最高的,也是全校就业率最高质量最好的

(这个是有数据可以查的) 基本工资是3K上下,搞软件的为多我是搞通信的 (中南民族大学)

还可以了，刚毕业时有一半真正就业了，到现在基本都就业了，收入平均在1500元，大多数走IT道路或相关的工作。

(长春大学)

从学校对07届毕业生就业情况的统计结果来看，就业情况还不错。就业率100％，平均月薪3000多。虽然这个数字我们有点怀疑，但有一点可以肯定，这个专业的07届毕业生就业状况确实是全校最好的。不过从我们这个专业4年教授的课程来看，前景并不乐观。交了一堆数学，但是还比不上数学系的水平。计算机课程就2～3门，根本拿不出手。所以我觉得我们学校今天这个专业就业状况之所以好，其中不乏有点市场炒作的嫌疑。毕竟这个专业是一个新设的专业。我觉得要是想学这个专业首先得做好4年都跟数学奋斗的思想准备。因为这个专业很快就会被变成纯数学系。今后的这个专业就不再有任何计算机课程了。所以她们要是不喜欢学数学还是最好别报这个专业了。 (北京信息科技大学)

就业一般情况，在大学要提高个人整体素质的同时拥有特长，到时候才能有好的就业！刚毕业的话，一般收入在1000左右，三月过后可能会根据个人增长！（青岛大学）

毕业后都能找到工作，做软件的比较多，工资在3000元左右。(北京化工大学)

信息与计算科学毕业了啥也做不了，工作真的不好找，计算机编程好些还差不多，但我见过的这个专业出来好的不多，我们班毕业的现在差不多都在做中学老师，当时在学校就签约的好象才没几个。如果是男孩学工科会好点，象土木工程，机械设计与自动化，电气，光电，通信等，将来都好些，别听名字，名字好听将来并不一定好。还是务实一点的专业好。如果是一个女孩可以学一些压力不是太大的专业如英语，医学，会计等。(天水师院)

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

光信息科学与技术就业前景篇5

就业方向

光信息科学与技术专业学生毕业后可在应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作

就业岗位

光学工程师、数据与it支撑设计人员、设计人员及设计辅助人员等。

城市就业指数

光信息科学与技术专业就业岗位最多的地区是武汉。薪酬最高的地区是厦门。

就业岗位比较多的城市有：武汉[14个]、上海[13个]、北京[9个]、深圳[9个]、苏州[7个]、广州[6个]、西安[6个]、东莞[5个]、南京[5个]、天津[4个]等。

就业薪酬比较高的城市有：厦门[5225元]、惠州[4999元]、北京[4684元]、上海[4552元]、江门[4004元]、广州[3949元]、深圳[3926元]、南京[3860元]、佛山[3761元]、杭州[3751元]、沈阳[3739元]等。

计算机科学与技术专业的就业前景篇6

电路原理、数字逻辑、数字分析、通信原理概论、模拟电子技术、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理等。

就业前景：

计算机科学与技术专业是近些年来随着计算机的广泛应用发展起来的，国际互联网Internet的发展，网络时代的到来，使计算机的功能不仅仅只是替代人脑的一些脑力运算工作，还成为了信息时代人们进行交流的重要工具。该专业的研究方向主要有计算机软件与理论、数据库与信息系统、计算机系统结构等。无论是重点大学还是一般大学，与计算机相关的专业都属于热门专业，在不同批次院校中录取分数都比较高，但是由于大量学校盲目上马此类专业，其培养出来的人才也是良莠不齐，如果选报学校不当，毕业后只能去从事卖电脑或维修电脑的一般工作。就目前社会的需求情况来看，以下四类计算机人才比较吃香：软件编程人才，网络工程人才，信息安全人才，电脑动画人才。这个专业设置的历史虽然不长，但发展速度却异常惊人。全国各级各类的高校几乎都开设了这个专业，成为招收理工科考生人数最多的专业之一。随之而来的是就业率的急剧下降，有的排行榜统计甚至把该专业就业率归入倒数之列。

就业目标：

软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统;信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统;硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。

信息科学与技术专业就业前景篇7

信息与计算科学是集计算机、信息、经济管理为一体的边缘学科。本专业由信息科学、计算科学、运筹与控制科学交叉渗透而形成的一个新的理科专业。大多数院校都把计算机软件开发和经济信息分析处理作为两个主要的培养方向。该学科就业弹性大，看似万金油，实则就业形势日益严峻。2004年、2005年连续两年的签约率均不如人意。以浙江省为例：2005年，浙江省信息与计算科学专业的本科毕业生有900多人，签约率仅为76.91%，大大低于平均签约率。由此可见，如何有效提高该专业毕业生就业竞争力是迫在眉睫的事情。

一、反思：影响信息与计算科学专业学生就业竞争力的因素初探

前美国斯坦福大学校长肯尼迪曾说：“大学的主要产品是人，然后才是技术”。高校毕业生作为高校培养出来的“特殊产品”，是高校各项工作的出发点和落脚点。社会的发展总是靠一批批品学兼优的高校毕业生来推动的。就业竞争力是毕业生质量的集中体现。所谓就业竞争力就是毕业生就业能力在就业市场上的表现，即：毕业生具有比竞争对手更能满足社会和用人单位需求的能力。笔者认为：目前，大学生的就业竞争力应该包括核心竞争力、基础竞争力和附加竞争力。具体如图所示。

从图中可以看出：核心竞争力、基础竞争力和附加竞争力是相辅相成，缺一不可。只有这三种能力协调发展，就业竞争力才能显著增强。影响这三种能力的因素很多，大致可以从自身、学校、家庭三方面来分析。

1、从学生自身角度看

作为信息人才，就工作能力而言，主要体现在综合业务能力和职业素养方面。综合业务能力主要指职业技能。National Instument公司曾经对信息人才的标准作过概括：在精通网站设计语言、数据库、电子商务工具等专业技术之外，还必须掌握商业类、文学类，甚至是游戏类的基本知识。这个目标很高，但很有代表性。职业素养主要指“软技能”，这对一个优秀的信息人才同样重要。软技能包括团队精神、好学精神、奉献精神、沟通能力等等。这些能力的取得依赖于长期的文化积淀，如：学习天赋、教育质量、家庭背景等等。

2、从学校角度看

在高等教育大众化的过程中，学校在某一领域内学术研究水平集中体现了该领域学生的专业竞争力。企业在挑选人才的时候，往往会优先考虑在本领域社会影响力大的学校。譬如：浙江理工大学的服装、纺织这两个专业拥有悠久的历史、深厚的专业积淀、广泛的校企联合。因而，这些毕业生供不应求。相反，信息与计算科学是新兴学科，最长的历史也不过7年，处于发展期。教师在该领域的研究尚且刚刚起步，更别提成果了。目前，高校普遍存在学科的知名度不高、课程设计与安排不成熟、专业定位不明确、就业目标不明朗等缺陷。这些缺陷在一定程度上增加了学生择业的困惑，影响了就业竞争力。

3、从社会角度看

社会经济发展的程度和速度始终是就业市场兴旺发达的生命线。社会需求量大的专业，学生会对照用人单位的标准，不断完善自己。相反，学生会陷入无目标的迷茫状态。信息与计算科学是新兴的边缘学科，社会普通认可程度不高。甚至不少用人单位把该专业等同于计算机。从各类招聘会以及网上招聘会对专业需求的数据来看，指定要该专业毕业生的单位微乎其微。甚至报考国家公务员几乎通不过专业审查。这些社会现象严重打击学生的学习热情。越是工作找不到，越是不愿意学习;越是不好好学习，工作越是找不到。长此以往，必然会陷入恶性循环的怪圈。

二、扬弃：信息与计算科学专业优势探讨

随着中国加入W T O，信息产业的发展产生了大量的就业需求。有关专家预测：2002年——2006年，我国将在信息产业方面投资5000亿美元。每年至少需要20万人才，而目前每年只能培养12万人才。正如国家信息化测评中心在2000年的《国家信息化研究水平报告》中所说的“信息化人才不足成为制约中国信息化持续发展的关键因素。”信息化人才主要包括信息技术人才、信息系统的开发人才、信息系统的管理维护运行人员、数据库联机查询服务业等新兴产业的各类工作人员。计算机科学与技术只能满足第一类人才的培养;其他几类涉及面很广，不能简单地用“计算机应用、通信工程”来概括，需要信息与计算科学这样的交叉学科来满足需求。

信息与计算科学作为数学学科下的一个理科专业，主要研究“信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学与工程问题的数学理论与方法”。这门学科与计算机、信息管理与信息系统专业有天壤之别。计算机侧重于计算机硬件与软件的开发、运用，属于技术型人才;信息管理与信息系统侧重于利用信息技术提高企业管理水平，属于管理型人才。而信息与计算科学以“信息科学”和“计算数学”为核心方向。信息科学不仅是指信息论、密码学，而且还指“有关信息获取、信息传输、信息处理鱼信息控制基础的科学”。培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基础理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才，属于集技术型与管理型为一体的信息化人才。这些人才正是社会大量需要的。

三、超越：全面提高学生的综合素质，增强就业竞争力

从上述分析可以看出：和企业联系密切，能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏。必须加快培养的步伐。笔者认为：培养高质量的复合型的信息与计算科学专业人才必须从专业性质定位、人才素质定位等方面出发，全面提高学生的综合素质，满足我国经济发展的需求。主要有以下几点：

1、在现有的信息与计算科学专业建设基础上，找准定位、打造特色。

信息与计算科学涵盖面很广，灵活度大。在专业方向选择和课程的开设上应有侧重点。如何培养特色人才成为摆在各个高校面前的一道难题。笔者认为：首先，信息与计算科学的人才培养应该遵循“强基础、宽口径、重实际”的办学指导思想。“强基础”指深厚的数学基础不能削弱，这是与计算机专业和信息与管理专业的最大区别。培养学生建立、实现数学模型的能力。“宽口径”指基于本科教育的特点，加强与其他学科的渗透，尤其是与管理类、计算机类的交叉。“重实际”指在教学中，教师应该联系实际，培养学生的动手能力。

其次，根据目前信息与计算科学毕业生供职的行业来看：今后该专业可以朝三个方向发展：侧重于信息科学方向、侧重于计算科学方向、侧重于经济管理方向。侧重于哪个方向，完全由高校的软、硬件条件决定。

2、以市场为导向，走校企联合之路。

鉴于该专业社会认可程度低的状态，高校可以积极与企业联手，实行“订单式办学”。学校根据企业提供的人才模式来教学，学生毕业后由企业来消化就业。学校通过企业提高专业的知名度，开拓就业市场。有利于学校根据企业的需求，能及时调整办学思路、培养目标。

3、加强学历教育与职业资格证书培训，鼓励“一专多证”。

信息产业是一个充满高薪机遇与竞争的行业。为提高自己的就业竞争力开发自己的“软技能”是必不可少的。在学好自己专业知识的基础上，还要通过相关的认证考试，提高自己“专业化”水平。与信息相关的认证主要有：网络认证、数据库相关的认证、开发技术相关认证、经济管理相关的认证等等。

4、探索就业教育走为创业教育的新思路。

“就业指导四年一贯制”是众多高校坚持的原则，但是以往的就业教育通过灌输就业政策，传授面试技巧等方式来提高学生就业竞争力，缺乏创业教育。单纯的“就业”，只是学子通过竞争在有限的工作岗位之间进行选择。而“创业”不仅能为自己解决就业问题，并可以为他人提供就业机会。比如：浙江理工大学05届信科专业的学生创办了梦溪网络有限公司，短短几年回母校招聘大量的毕业生，大大提高了该专业的签约率。

参考文献

[1]、柯羽.《从就业率评价到就业竞争力的评价》[A].江苏高教, 2004, (5)

[2]、岳昌君文东茅丁小浩.《求职与起薪:高校毕业生就业竞争力的实证分析》.管理世界, 2004, (11)

[3]、刘英.《进一步提高我校市场营销专业学生就业竞争力初探》[A].湖南财经高等专科学校校报, 2005, (4)

[4]、郑琼梅.《“职业刻板印象”与理工科女大学生就业难原因探析》[A].武汉科技大学学报, 2004, (1)

[5]、吴新化《.高职文科毕业生就业竞争力培养初探》[A].浙江教育学院学报, 2005, (2)

[6]、梁军罗雪平.《增强大学生就业竞争力的思考》[A].经济与社会发展, 2004, (2)

[7]、罗智明《.经济类院校信息与计算科学专业人才定位于培养模式》[A].湖南商学院学报2005, (4)

信息科学与技术专业就业前景篇8

关键词应用技术型光电信息科学与工程专业建设

中图分类号：G64 文献标识码：A

目前我国普遍存在着企业请不到人、大学毕业生找不到工作的现象，反映出高校办学形式和模式都需要改进，地方院校如果还按传统的教育模式则不利于学校的发展，所以武汉东湖学院提出向应用技术型大学转型，相对与学校的转型光电信息科学与工程专业（以下简称“光电专业” ）的培养方案、课程设置、实践环节等都需作出相应的改革。

1人才培养方案要符合应用型大学的要求

人才培养方案是人才培养工作的指导性文件，光电专业要办得有特色，就应该选择适合当地经济发展的需求。

1. 1多模块方向

光电专业设置两个方向：

（1）光电检测方向：要求掌握光电子器件及系统的应用、光电测量及设计方面知识的集成电路设计与制造专业技术人才。

（2）光通信与网络方向：要求掌握光电网络与通信系统。培养光纤及光电网络通信系统的专业技术人才。

1.2 光电专业课程结构设计

理论课部分分为四类;通识教育类、专业教育类、职业技能培训类、创新创业能力训练类。

所有课程的安排应遵循学以致用，突出人才培养的实践性、应用性和技术性原则，所设的课程应与职业标准对接;与实际应用对接，要避免知识的重复。

通识教育类属公共基础课程，我们特别加了专业导论课，让学生一进校就能明确学习方向，激发学习光电知识的兴趣;专业教育类属光电专业的基础课程，如高等数学、线性代数、大学物理、模拟电子线路等;职业技能培训类属专业知识类，课程按前面所讲两个方向设置，如工程光学、光电技术、光纤通信等;创新创业能力训练类以学生就业方向为指导方向，开设了创新与专利、创业基础等课程。

1.3 实践环节

实践环节要注重加强理论与实际应用的对接，教学过程与生产过程的对接，实践环节主要课程由实验课、课程设计、专业认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等组成。首先要建全和理论课相配套的实验室，条件允许可以建设光电实习基础和与之相关的校办工厂。实验课能让学生更好的理解理论知识，学会使用各种仪器设备，培养他们分析问题、发现问题、解决问题能力等;课程设计着重培养学生创新、综合应用能力，团队合作、沟通能力能力等;专业认知实习、生产实习、毕业实习着重在应用方面，让学生在实践中学会实用技能，成为一名合格的应用技术型学生。

2提升学生学习光电专业学习兴趣

众所周之“兴趣是最好的老师”，兴趣能推动学生主动积极学习专业知识，学习效果也是无可估量的。

2.1因材施教

每个学生都有自己的长处和潜能，老师应善于发现，有针对性地进行教学，使他们的长处得以发挥，潜能得以激发，不足之外得以弥补，由此可见因材施教能让每个学生都有学习兴趣。

2.2 举办讲座

每学期请光电专家或相关企业有经验的专业人事到校就光电发展前景、现状、某种光电应用做专题讲座，激发学生学习专业知识兴趣。

2.3 鼓励学生参加各种竞赛和科研项目

让学生在竞赛和科研中找到自身理论知识缺乏之处，激发学生的求知欲望，再通过自主学习来解决实际遇到的问题，整个过程中还能培养学生的创新能力。

3加强“双师型”队伍建设

教师除了把光电专业方面的知识传授给学生;还应该把光电专业方面的技术技能也传授给学生，那就要建设一支双师型的教师队伍。让本校的老师走进企业增强自身的实践能力，引进企业优质人员来校当任教学工作，不断壮大“双师型”队伍。

4结束语

浅析了应用技术型大学模式下光电信息科学与工程专业建设，培养效果如何还有待社会和企业的检验。

参考文献

[1] 周自刚，唐金龙，施鹏程，温才.构建光电信息科学与工程专业新产业型本科人才培养体系[J].工业和信息化教育.2013（10）：20-24.

[2] 杨旭锋.解读光电信息科学与工程专业[J].电子世界，2014（12）：514.

信息科学与技术专业导论篇9

一、为什么要学习专业导论这门课程？

我们所处的这个时代之所以被称为“信息时代”，是因为信息科学与技术的发展将为社会提供一种崭新的通用的社会生产工具—大规模智能化的信息网络，一种能够按照一定目的主动获取信息、把信息加工成为知识、把知识转化为智能行为策略和智能行为从而成功解决问题的社会生产工具，一种类似于人类劳动者的聪明的社会生产工具。虽然目前的网络（电信网络、互联网、电视网）还只是一种初等的信息网络，主要只能提供信息传递与共享的服务，远远还没有达到“智能化信息网络”的技术状态和能力水平，但这个目标和前景十分清晰，通过努力一定能达到。

因此，为现在和未来的大学生（甚至是高年级中生）提供信息科学与技术的基本教育至关重要。这是21世纪高等学校教学内容改革的一个基本方向。否则，我们的教育就不能适应时代发展的要求，我们的人才后备大军就会落后于时代，而人才知识和能力的落后，则会导致异常可怕的后果。

因此，学习《信息科学与技术专业导论》这门课程就显得异常的必要，《信息科学与技术专业导论》它的任务不是要具体地为学生补充信息科学与技术专业的某些概念和知识，而是要高瞻远瞩地引导学生理解：什么是信息科学与技术？为什么当今时代会出现信息科学与技术？为什么应当学习和研究信息科学与技术?它的基本知识构架是什么？信息科学与技术对经济发展和社会进步具有什么作用？它与其他相关科学技术的关系是什么？其次，“导论”能够高屋建瓴、循循善诱、引人入胜的解答这些问题，使学生们一踏进大学校园就能够对自己的专业有清晰宏观把握，对未来学习的内容心中有数，对所选的专业的意义有深刻的了解，就会激发他们对自己专业的热爱，激发他们学习的自觉性、主动性、责任感和使命感，有条不紊地安排好自己的理论学习和实践学习，主动地建构自己的知识结构和能力结构，成为学习的主人，将来成为具有创新精神和实践能力的毕业生。

二．专业导论课程主要讲述哪些科学技术和各自的内容特点？在《信息科学与技术导论》这门课程中主要讲述信息的获取，信息的传递，信息的处理，信息的执行等关于信息科学的专业技术。

1.信息的获取

 信息的直接获取

鉴于“事物的运动状态及其变化方式”的无穷多样性，需要针对不同的情况研制出与之相对应的敏感单元，它们对某一种活或几种物理量、化学量、生物量或其他变现方式的量有高的敏感度、分辨率和保真度。通过这些敏感单元就可以直接获取相关的信息。利用的技术有非电量电测、信号规整。

 信息的间接获取

通过一定的方法去获取被别人通过一定的的手段获取且已经进行过处理将其上升到语法信息或全信息的层次并且储存起来的信息，这就是间接获取。

2.信息的传递

1.通信网络

通信网络是通信系统的系统，由各种终端设备、交换设备、传输设备组成。除了这些硬件设备之外，为了保证网络能够合理的运行，使用户之间的通信达到一定的性能要求，还必须有控制和管理网络运行的软件

2.信息安全

信息网络的发展和广泛应用，引起了生活方式和思想观念的巨大变化，极大地推动了人类社会的发展和人类文明的进步，把人类社会带入了崭新的信息时代。但是人们在享受信息网络所带来的巨大优惠的同时，也面临着信息安全的严峻考验。现在，网络的信息安全已经成为世界性的问题，它关系到国家的经济、政治、文化、意识形态的安全，也关系到个人信息的安全。信息安全包括信息载体的安全、信息网络的安全、信息内容的安全。

3.信息处理

3.信息处理的概念

信息处理是根据一定的规则进行的，包括处理的要求、标准、限制条件、数量关系等内容，信息处理包括放大、去噪、去伪、滤波、排序、分类、聚类、检索、计算、识别、分析、融合、综合等

4.常规信息处理

常规信息处理是指信号处理和浅层信息处理。包括上述所说的滤波、放大、检测、分类、估计、编码、压缩。

5.智能信息处理

智能信息处理是指深层信息处理，主要包括识别、分类、融合、理解、推理、理解等，比较强调处理的目的是从信息中获取新的信息和知识。

6.智能信息处理和常规信息处理的区别

用信息科学的专门术语来说，浅层次信息处理只涉及“语法信息”（形式），深层次信息处理（智能信息处理）则专门还要涉及“语言意义”（内容）和“语用信息”（价值）

3.信息的执行

7.信息控制

自动化技术的核心是控制，而控制是以预期目标为引导，研究如何将对象所呈现信息加工成为控制策略作为对象，实现其自动化行为。由此可见，控制将信息转换为控制行为。从而实现了对信息的控制。

基本的控制方法有：比例——积分——微分控制、最优控制、自适应控制、智能控制（模糊控制和神经控制）

8.信息的显示

1.信息的显示研究如何采用有效的方法手段将信息处理的结果直接、迅速地输入给人的大脑，即把电信号转换成文字、图形、语音等形式，通过智能行为者对信息的理解起到信息执行的作用。“显示”本身有图形、图像的意思，其实声音也是一种显示的形式。

2.信息大的显示包括信息的视觉显示、信息的听觉显示、信息的嗅觉显示、信息的触觉显示

3.信息显示的作用可以归于信息执行，或者说的是信息的语义的表达。信息显示的方法有：多媒体、屏幕显示、字符显示、字段的布局、图形和图像、自然语言的对话、语音识别与生成。

三．如何顺利实现从中学学习到大学学习的转变

从迈步走进大学校园的那一刻起，就注定我们要学会大学的生活方式，改变高中的学习方法，全面成为一个积极的大学生。首先，为什么我们要从高中的学习转变为大学的学习？因为大学与高中从本质上就有着很大的差别。第一，教学目的不同。中学教学目的是向学生传授基础科学和普通文化知识，为广大学生将来继续深造或一般就业打好基础，基本上不考虑学生将来职业的具体要求。大学教育则不同，虽然大学教育仍不失为一种基础教育，但它是一种分专业的定向教育，其教学内容有明确的方向性。第二，教师与学生的关系不同。在中学阶段的教学过程中，由于中学生的知识水平和心理水平的限制，学生是在老师全面而有具体的指导下以简明、有序的方式来学习和掌握文化基础知识的，是一种“手把手”的、注入式的被动教学，中学生的课外活动几乎也是在老师或家长的严格监控之下进行的。而大学的教学活动则不同，除了正常的教学活动外，教师和学生在一起的时间和机会相对较少，教师和学生显得很“生疏”。第三，自由度不同。中学每天的课程总是排的满满的，几乎没有什么空闲的时间。上课、做作业、自习都是集中在教室来完成的，学习时间很紧。而在大学，学生拥有更多的自由度，大学生拥有更多的空闲时间。另外，大学中的许多作业、实验不再有唯一的答案，要求学生综合利用所学的知识，积极思考才给出答案，只是另外一种自由因此，我们应该学会从高中学习中转换到大学的学习中。

首先，我们应该找到一个适合自己的学习方法，因为大学生应当很好地认识各种学习方法，并能从中找到一种适合自己的。其次，必须学会创造性地安排自己的课余时间并根据学习任务，合理使用时间，管理安排好自己的学习，达到学习上的高效。大学生还应该学会利用图书馆，实验室等教学设施，积极参加各种课外活动，充实自己。

还有一点，大学生应当学会独立的支配时间，自觉地、主动地、生动的学习。并且还要注意思维能力、创新能力、组织管理能力、表达能力的培养。

四．如何学好电子信息工程/应用电子技术各专业基础课和专业课？

进入21世纪以来，信息科学技术得到更加迅速的发展，它们在全社会的广泛应用，越来越深刻的改变着社会的生产方式、工作方式、交往方式和思维方式。因此，新世纪的大学生尤其是信息科学与技术相关专业的人才提出新的要求是：要培养和不断提高信息要求。因此以下是些学好理论课的建议：

1.广泛阅读教材和参考书籍，深刻理解理论体系。

为了能够对这个理论体系有全面深入的认识，学生就需要阅读不同的书籍进行验证。对于一个工科类大学生，如果不满足课堂教学的内容，参阅理科类的教科书也能获益匪浅。

2.完成大量练习，积极讨论问题

理论课程大都有大量的习题，学生做的越多，对理论的理解就越深入。除了大量做习之外，同学之间的讨论也是深入掌握理论课程内容的有效方法。

3.理论联系实际，演绎归纳并重

只有通过实践，学生才能真正把实际问题和理论结合起来，进而把经验上升为理论，在学习过程中，学生需要正确把握演绎方法和归纳方法的正确运用，这样才有可能真正掌握科学的学习方法

4.掌握系统学习能力、研究创新能力、适应能力、审美能力、政治识别能力、组织能力、社会和共事能力、独立生活能力。在校大学生应当把学习和研究结合起来，启动创新思维，开发创新能力，努力使自己的创新火花燃成燎原的烈火

五．如何完成大学学业、把自己培养成合格的专业技术人才？

1.四年大学生活中，完成大学的学业，那就要求我们有较强的自控能力，能够合理的利用课余的空闲时间，在大学中不断的学习新的知识，在学习中做到劳逸结合，不能荒废了学业，沉迷于网络游戏等一些与学习无关、对学习无益活动或游戏。首先，要培养出良好的心理素质，具有良好的思想素质和优秀的文化素质，完成大学学业要求我们以学习为主，娱乐为辅，在大学四年中，我们得丰富自己的阅读面，增强动手能力和团队合作能力。

2.关于信息技术这个专业的要求和现在时代对英语人才的需要，我们还应该增强大学英语素质，提高阅读能力，增强英语听说，写作的能力。还有对于专业英语素质更是重中之重，提高英文资料阅读能力、专业英语写作能力和专业英语资料翻译能力，是时代的要求。

3.计算机能力的提高有助于我们对专业知识的把握。因此，提高计算机基础应用技能和计算机网络应用技能是其中非常有必要的一项要求。在现在社会中，计算机操控和技能是我们每一个大学生都应该掌握的一项技能。

4.专业基本技能。其中，数学应用基本技能中的应用数学知识能力和工程数学知识应用能力以及理论分析与计算机能力是必须掌握的知识。还有关于电气工程基本技能中电工与电子知识应用能力等一些关于专业技能的知识。

5专业技能中有上述提到过的关于信息的获取，信息的传递，信息的处理，信息的控制技术。其次，还有些专业综合知识能力、社会科学知识综合应用能力、新技术新知识掌握综合能力、自我天宫与自我学习综合能力。

信息科学与技术专业就业前景篇10

【关键词】信息管理与信息系统就业对策

信息管理与信息系统专业（以下简称信管）是一个典型的交叉型专业，它融合了计算机科学、信息系统、管理学、经济学等多学科的知识，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。目前全国约有500多所高校开设了此类专业，每年为社会培养约数万信管的毕业生。在笔者多年的教学及学生管理工作中，每年都有部分的信管学生对就业比较迷茫，对未来没有认知，这种迷茫可能会持续整个大学期间，学生最常见的问题是“毕业之后可以干什么”，“信管的计算机不如计算机科学与技术专业的，管理好像也不精，经济学也不知道可以干什么”等。不仅是学生有这种问题，学校、社会也对该专业有一定的疑惑，有些学校将该专业设置在管理学院，而有些学校却将该专业设置在计算机学院，说明该专业的定位还是存在着一定的分歧。社会对信管专业的认可度也需要提升。对于这些问题，作为学校，应该对学生的就业进行恰当的引导。

一、加强专业教育

信管专业有它的优势，它是一个交叉型专业，信管的学生可以适应多种工作岗位。在目前社会需求中，复合型人才受到很大程度的欢迎，能够做到既懂技术，又懂管理，经过一定的社会培育，这样的人才，潜力是很大的。同时，它的一些专业知识，又是其他专业不具备的，比如企业信息化的管理等。

信管专业也有它的劣势，这种劣势主要体现在交叉型专业的各类知识普遍不是太精太专。这样的劣势对于一些同学的需求是明显的。但是每个专业都有其自身的特色，这就要求学校提炼专业特色，加强专业教育，同时也可以通过引导他们去自主学习，学习自己感兴趣的知识。

二、改变就业观念

社会的就业竞争在加剧，就业压力也逐渐变大，大学生也不是原来的天之骄子，大学生应该要转变观念，向一个就业人转变。2012年全国普通高校毕业生达到680万人，预计100万以上大学生难以找到工作。在大学生就业难的背后是教育结构与产业需求间的突出矛盾，部分地区、行业、专业教育存在过热、大量人才扎堆现象。大学生们要转变就业观念，不能一味地贪念高薪、名企、有派头的企业或职位，从基层做起，从小事做起，踏踏实实地做好最基本的工作，才能有更好的发展。

三、引导学生自主学习

自主学习不是放任学生自己管理自己，而是学校提供大环境，引导学生在校期间利用各类资源，结合自身的兴趣及发展目标，自主的学习相关知识，为将来的就业打下坚实的基础。比如一些信管的学生对计算机的知识感兴趣，他们在校期间通过信管专业的计算机课程的引导，自主的学习，参加国家的软件与计算机行业的资格考试，通过获取软考的证书，增加自己在计算机行业的就业竞争力。另外有些学生在校期间就参加各类社会实践和市场营销的活动，积累了大量的管理知识，在就业的时候竞争力就得到了很好的体现。这些学生竞争力都是信管专业的培养范畴，都是可以通过学校和教师的引导来实现的。

四、加强校企合作

校企合作教育是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来，最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。校企合作是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工的需要。信管专业应该大力发展校企合作，通过校企合作培养社会急需的人才，实现零距离，免培训的就业。比如说学校通过校企合作，让学生参加某企业的ERP实施，通过这种合作，一些同学受到了项目训练，同时也解决了就业的问题，这种做法对学生、对学校、对社会都是有很大的益处的。

总的来说，信管专业的学生在就业过程中，是具备一定的竞争力的，他们就业渠道多，择业范围广，只要学生能够摆正好自己的位置，端正好就业心态，是能够在就业大潮中获取一席之地的。

【参考文献】

[1]薛伟莲.信息管理与信息系统专业学生就业对策研究 [J]. 辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，33（3）：66-69.

信息科学与技术专业就业前景篇11

一、明确办学定位

地方性院校本科专业多数为应用型本科, 部分院校将逐步转型, 做现代职业教育, 培养技术技能型人才。与学术型人才有着明显区别, 技术技能型人才包括三类:第一类是工程师;第二类是高级技工;第三类是高素质劳动者。培养方向和生源质量都发生了明显的变化, 这就要求地方性院校的电子信息科学与技术专业不能再沿袭研究型大学的课程体系, 而是应该通过研究不同性质院校的人才培养规格上的差别, 分析目前培养方案存在的问题, 根据面临的形势调整培养重点。电子信息科学与技术专业在2012年教育部颁布的普通高等学校本科专业目录中被划定为特设专业, 这意味着专业面临更大的挑战, 同时在培养方案和课程体系的制定上有着较大的灵活性, 如何把握好现有政策, 是专业发展的关键。我们在修订培养方案的过程中, 始终把培养目标定位为工程技术人才, 力求毕业生具备快速上岗的素质。

二、确定合理的课程比例

确定合适的课程比例是构建课程体系的基础, 必修课与选修课的比例、理论与实践的比例、课内学时与课外学时的比例构成了课程体系的基本框架。

1.必修课与选修课的比例问题。关于选修课和必修课的关系及比例, 典型的例子是早在1869年, 哈佛大学校长Charles William Eliot提出给学生选择的自由, 并实施这一主张, 逐步将本科所有课程改为选修制。改革在当时为学生的个性发展提供了充分余地, 促进了学科分化, 同时引导学校重视实用性学科的建设。然而, 不受任何限制的选课导致自制力差的学生选课准备不充分, 没有系统观念, 效果并不理想。为此在1909年后, 哈佛的历任校长逐步改革, 到1982年, 确定了核心课程体系, 即本科四年所选的32门课中, 16门必须是专业课, 8门选修课, 8门核心课程。核心课程为学生奠定了必要的基础, 选修课给学生发展兴趣留下了空间, 专业课在一定程度上限定了学生选修课和核心课的范围。这个体系虽然也有一定的局限性, 但哈佛的课程体系改革历史给学术型院校提供了宝贵的经验, 也为应用型院校提供了参考。20世纪80年代, 我国高校开始在课程体系中引入选修课。90年代后, 选修课的比例达到了25%。关于选修课比例仁者见仁智者见智。目前, 提高选修课比例, 鼓励学生个性化发展的观点得到越来越多的人的认可, 尤其在学术型大学。但我们认为, 应用型本科院校首先要明确办学定位, 在培养模式上, 将淡化学科, 强化专业, 培养技术技能型人才, 培养模式要符合市场需求, 要根据生源质量建设课程体系。和学术型大学不同, 社会对职业型本科毕业生的要求是尽快适应当前工作, 选修课比例过高, 会导致知识的支离破碎, 相互之间缺乏有机联系, 毕业生不能适应即将从事的工作岗位。同时, 地方院校的生源质量较弱, 学生的自制力较差, 自主学习能力较弱, 选修课过多将导致学习效率降低。综上, 我们认为选修课比例不宜超过25%, 专业选修课比例占专业课的35%是比较合理的。

2.理论教学与实践教学比例。近年来大多数院校实践教学条件不断改善, 实践比例不断升高。目前存在的问题是, 实践教学的内容需要调整。通过对3届6个班级的学生的实践情况进行观察及进行问卷调查发现, 一门课程验证性实验超过4个学时时, 学生的学习积极性就会开始下降, 超过6个学时时, 多数学生余下的实验就会产生应付态度。所以, 学校只有具备完备的实训条件, 可以开出大量设计性实验, 或能够以项目为中心设计实验时, 才可以大幅提高实践教学比例, 有些课程可以设置为独立实验课, 当条件不具备时, 不能盲目增加实验课比例。

3.课内学时与课外学时的比例。英国著名的哲学家怀特海先生这样说过:“在中学阶段, 学生伏案学习;在大学里, 他需要站起来, 四面观望”。大学的学习具有自主性、探索性, 学习的渠道更加丰富, 学习与研究相结合。学生在大学应该尝试进行预习、复习, 自主安排完整的学习环节, 查阅资料, 撰写文章等。课内学时过高, 将导致学生没有充足的时间进行自主学习, 不能尽快完成中学到大学的学习方式的转变。但简单地缩减课内教学时数将导致学生浪费自主学习时间, 灵活的学习方式需要必要的硬件条件和制度支持, 比如进行实验室、图书馆建设, 为学生配备相关的指导教师等。在各项条件都具备的情况下, 学生的自主学习习惯是能够建立起来的。就目前地方高校的条件来看, 很多学校, 尤其是新建院校和新建专业, 条件还不完善, 效率和自主性必然产生矛盾。在修订培养方案的时候需要因地制宜, 一方面保持适当的课内学时, 同时在实践内容上根据学校自身条件规定题目, 学生自主完成。另一个矛盾是实践内容过于宽松将导致指导老师产生懈怠思想, 达不到预期效果, 为此可以通过合理的考核方式督促老师和学生保质保量完成实践内容。

三、打破专业界限, 推动课程群建设

课程群是指若干门彼此独立而相互密切联系的课程, 它们在内容上具有密切相关、相承、渗透、互补性, 按大课程框架进行课程建设, 能够获得具有整体优势的专业学科体系的有机整体。课程群建设与世界各国高校课程体系变革的趋势相吻合, 具有科学性、开放性、灵活性。在课程群建设方面, 我们理顺了下面的关系:一是超越“通识教育”与“专业教育”的界限, 注意不同学科知识的渗透融合, 保证知识结构的系统性和完整性, 避免分科过细, 专业过窄的问题。比如在构建信号与系统课程群时, 除了数字信号处理、DSP原理与应用包含在课程群里, 还把高等数学、工程数学和MATLAB纳入到该课程群中, 这样课程群体系完整, 在学完高等数学后, 学生可以参加建模比赛, 为后续专业课学习打好基础。二是课程群的课程通过实践环节这个纽带联系到一起。在培养方案的课程实习环节, 学生通过一个设计题目, 能够综合运用课程群里各门课程的知识, 达到了知识的融会贯通, 学生通过实践也可以知道课程群里课程的用途。

四、构建多层次立体化实践教学体系

应用型本科院校对实践的要求较高, 构建多层次立体化的实践教学体系是实现培养目标的关键。我们的课内实践体系包括课内实践教学、专业综合实训、综合性教学实习、科研训练、毕业实习、毕业设计。课外实践体系包括大学生创新性实验项目、电子大赛、校企合作就业培训等。鉴于应用型本科院校生源质量较差, 学生基础水平参差不齐, 我们在课内实践环节中增设了专业综合训练, 对学生的基本操作技能进行集中培训, 从而为后续的实践项目奠定基础。专业综合实训在学期初开设, 在时间上与其他实践环节没有冲突, 达到了较好的效果。综合性教学实习不以课程为中心, 以课程群为核心设计实践内容, 成为课程群各门课程的纽带。仍以信号与系统课程群为例, 我们安排了一个综合运用各门课程的实践内容—“连续时间系统设计”, 要求学生建立数学模型, 设计一个连续时间系统, 用MATLAB进行仿真。实践内容的时间安排比较合理, 多数实践环节在开学3周内安排实习内容, 学生在学习的过程中逐步积累知识, 逐步完成设计, 达到了较好的实践效果。

五、动态设置选修课, 增加课程体系的灵活性

学校各专业的培养方案具有相对稳定性, 定期组织修订, 但电子信息科学与技术专业技术发展迅速, 就业形势变化快, 如何在保持稳定的基础上增加课程体系的灵活性, 是修订培养方案的一个难点。为了在相对稳定和灵活性之间取得平衡, 我们在构建课程体系的时候对选修课进行了合理规范。首先在专业方向不变的基础上增加选修课门数。专业方向由必修课确定, 选修课在方向上略做突破, 有一定的前瞻性, 主要将新技术、交叉学科、考研相关课程纳入到选修课范畴。对于应用型本科, 选修课中可以纳入考研相关课程的原因是考虑生源质量。比如通信方向对于我们的学生来说偏难, 在最初的培养方案中包括了通信方向, 但相关课程学生学习起来非常吃力, 在专业方向调整的时候, 放弃了通信方向, 其主干课电磁场与电磁波就纳入到选修课中, 基础较好, 打算考通信方向研究生的学生可自主选修。在师资配备上, 力求做到按专业方向配备教师, 每名教师尽量只讲授一门必修课, 其余为选修课, 从而增加课程开设的灵活性, 保证每个方向都有独立设课的实验选修课, 提高学生实践能力。制定操作性强的大纲, 以项目为中心安排课程内容, 比如我们的电子系统工程设计就设为独立实验课, 通过项目驱动的方式提高课程效率。

光信息科学与技术专业介绍篇12

光信息科学与技术专业介绍

光学信息处理的主要特点是采用数学中的傅里叶变换和通信中的线性系统理论来分析光波的传播、干涉、衍射和成像等物理现象，将光学系统作为收集、处理和传递信息的系统，从而使光学和通信理论相结合，并在信息学范畴内统一起来。现代光信息处理的显著特征是将信息光学原理与光电子技术和计算机技术相结合，形成“光电混合处理”系统。本方向培养学生在理解光学信息处理的基本原理的基础上，掌握光信息的探测、调制、传递、转换、存储等多项技术，了解光学信息处理和光纤通信的最新发展趋势，能够在与光学信息处理和光纤通信相关的各个领域从事产品开发、设计和管理等工作。

光信息科学与技术是光学和信息科学与技术相结合的交叉学科，它主要研究光信息的产生、获取、转换、传播、存储等过程中的普遍规律及其应用。本专业培养具备光信息科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在应用光学、光电子学以及相关的电子信息科学、光纤通信、计算机科学等领域从事科学研究、教学、技术开发和管理等工作的光信息科学与技术专门人才。

开设院校

北京理工大学北京交通大学中央民族大学北京邮电大学中国传媒大学北京信息科技大学复旦大学上海交通大学同济大学天津工业大学天津理工大学、河北大学、燕山大学太原理工大学山西大学中北大学太原科技大学山西大同大学江南大学济南大学华南师范大学四川大学西南财经大学中山大学华南理工大学西北工业大学南昌大学东南大学中国矿业大学南京理工大学苏州大学中国石油大学(华东)哈尔滨工业大学吉林大学哈尔滨工程大学山东大学华中科技大学武汉理工大学大连理工大学淮海工学院华东交通大学杭州电子科技大学南京邮电大学江西理工大学南京信息工程大学徐州师范大学重庆邮电大学合肥工业大学安徽大学安徽工业大学上饶师范学院宜春学院沈阳理工大学沈阳农业大学浙江师范大学浙江工业大学中国计量学院西南科技大学成都信息工程学院广东工业大学华南农业大学东莞理工学院南京航空航天大学广州大学嘉应学院佛山科学技术学院上海理工大学中国海洋大学西安交通大学西安理工大学西安石油大学陕西科技大学西北大学西安电子科技大学武汉大学西安工业大学西安邮电学院长春理工大学湖南科技大学中南民族大学哈尔滨理工大学长江大学江汉大学三峡大学湖北工业大学武汉工程大学湖北汽车工业学院内蒙古大学孝感学院集美大学福建师范大学青岛大学曲阜师范大学贵州民族学院山东建筑大学桂林电子科技大学山东理工大学山东轻工业学院泰山学院潍坊学院电子科技大学南通大学贵州大学广东技术师范学院中国矿业大学(北京) 厦门理工学院华中科技大学文华学院华中科技大学武昌分校长春理工大学光电信息学院哈尔滨工业大学(威海) 河北大学工商学院福建师范大学闽南科技学院中南民族大学工商学院武汉工程大学邮电与信工程学院湖北汽车工业学院科技学院浙江师范大学行知学院孝感学院新技术学院泰山学院

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一.填志愿，学校为先还是专业为先?

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的`是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二.3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三.网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四.物流师

物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系统集成工程师

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