小学生三好学生自荐书（共12篇）
大家好！正值万物复苏的时节。今天，我带着春天的气息，怀着激动的心情站在这里参加20xx-20xx三好学生的竞选演讲。争当“三好生”是我一直以来努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。我要感谢老师和同学能给我这次难得的机会。是老师的辛勤培育和同学的关心帮助，是十三班这个温暖的集体将我培养成德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
我热爱班集体，团结同学，乐于奉献。积极参加学校的各项活动，先后曾担任中队委、课代表、学习委员等职务，并踏踏实实履行我的职责，尽心尽力为同学服务，是老师的得力助手，同学的好伙伴。我曾连续两年获得“区级三好学生”和“市级文明学生”的称号。我在课余时间学习了钢琴，并以优异的成绩获得了等级证书；我还在征文比赛中获得区级三等奖；我还参加了学校的合唱团，在市教委举办的文艺展演中获得市级二等奖。
我热爱学习，所有主科成绩都能达到优良。遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地去攻破它，解决它。我喜爱阅读课外书，经常上网查阅资料，不断扩大我的知识面。每个人都有缺点，我也犯了许多不该犯的错误如学习不够认真仔细，但我坦然面对，努力改正自己的缺点，学习别人的优点，取长补短。
如果我当选了三好学生，我将更加严格要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。团结同学，了解他们的心愿，发动大家积极参加各项活动。爱护集体，爱护校园环境，讲究文明礼貌。我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则。成绩属于过去，未来还在征程。我会不断努力，不让大家失望。我真诚地希望大家投我一票，谢谢大家！
取消“三好学生”评选主要有以下几方面原因。
一是“三好学生”历来是“优秀生”的代名词, 传统意义上的“三好”, 不符合当今社会的人才质量观。教育的真义在于它的时代内涵, 在于它对时代精神的吸收容纳, 在于它对时代之需的映照贯通。建国初期, 党的教育方针是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展, 成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。当时, 对人才素质的要求是德、智、体全面发展。随着社会的进步、教育的发展, 特别是知识经济时代的到来, 对人才素质提出了新的要求, 它需要学生具备完整的人格、独特的个性、创新的能力、团队协作的精神, 具备科学素养和公民素质, 树立终身学习的观念, 具有国际意识、参与意识、人权意识和生命意识。其中, 创新能力是现代人才素质的核心。因此, 现在仅用“三好”来评价学生, 显然是不全面的, 不符合当今的人才质量观。“三好学生”的评选是对学生的一种评价, 而评价是一个价值判断过程。教育的价值在很大程度上规范着教育活动的目的和指向, 它激发人们对其所向往的价值进行不懈的探究与追求。如果我们把评选“三好学生”作为对学生全面素质的评价, 就与当今人才质量的要求相脱离, 使教育活动没有很好地朝着教育目标来进行。
二是“三好学生”的评价体系有失科学性。“三好学生”的评选标准没有量化, 评选出的学生是否真正优秀是值得商榷的。学校在评选“三好学生”的具体操作中, 通常是按照不同学校、年级、班分配指标, 由学生、教师选举产生, 造成标准的不统一。即使是参考一定的条件, 也多是看学习成绩, 致使很多班级评选的标准, 实质就是学习成绩优秀, 突出的是学习成绩, 鼓励的还是学习成绩优秀者, 违背了素质教育的思想, 远离了培养目标。
三是过早地把学生分类, 对学生的成长和发展带来负面影响。评选“三好学生”, 特别是小学评选“三好学生”, 过早地给学生划分等级, 贴上标签, 容易使评上“三好学生”的学生产生优越感, 也容易伤害其他学生的自尊, 对学生成长不利。学生启智有早晚, 晚不等于不智。历史上有许多的科学家、名人在青少年时期, 并没有显示出超常的才能, 像伟大的物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生等, 他们小时候学习成绩一般, 数学家华罗庚甚至没有上过大学, 但他们后来为人类的进步都做出了巨大的贡献。因此, 学生在青少年时期的可塑性是很强的, 发展空间是很大的。教育的功能就是要促进人的发展, 而人的发展又是不均衡的。在教育实践中, 我们应该以每个学生的发展为本, 发展学生的个性, 培养学生各方面的才能, 因为社会是多元的, 社会需要的人才也是多元的。只有这样, 学校教育才能真正发挥应有的功能, 为社会服务。
四是如今“三好学生”的评选, 带有较多的功利色彩。目前, “三好学生”的评选与太多的利益挂钩, 许多项目与“三好学生”有关。例如, 高中两年荣获“市三好”, 高考可以加20分;有的地区小学升初中, “市三好”可以直接进入重点中学学习等, 使“三好学生”的评选, 失去了本来的意义, 更多地染上了功利的色彩。许多家长为了让孩子评上“三好学生”, 托朋友, 拉关系, 采用不正当手段;学生之间为了争“三好”, 恶性竞争, 闹不团结, 失去了谦让的美德;有的学校为了平衡各种关系, 评选工作失去了公平和公正。学校育人这块净土沾染了社会的浮躁、功利, 会对学生的教育产生极为不良的影响。
顾明远先生呼吁停止评选“三好学生”，深获我心，令人禁不住为之叫好!教育所注重的理应是学生素质的全面发展，比较而言，“三好”评选，不能不说是狭隘的。
而即便以“三好”而论，在评选的操作实践当中，也多半沦为了惟考试成绩论。但顾明远先生认为：“有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般”，譬如爱因斯坦小时候连个橡皮泥小板凳都捏不好，你能说他“不智”?物理学家钱伟长先生直到考清华时，身高也不足一米五，你能说他体质不行?
至于给孩子的品德评定等级，那就更属无稽之谈。每一个孩子，都是一张好画图的白纸，无所谓“性恶”或“性善”，人格全在后天的塑造培养。即便就是有孩子染上“小偷小摸”之类这样恶习，如少年卢梭，所谓“不德”，但是因为是未成年人，一切都生长之中，一切都在塑造之中，也还是不该给其贴上标签，区分三六九等，而应该是积极的去加以矫正。
你们好!
我叫罗柳君，是双林小学五年级六班的大队委。今天能够站在这里参加我校“区三好学生”的竞选。我要感谢老师，和同学们给我的这次机会。我逐渐成长为一个德、智、体、美全面发展的少年。
1.在思想品德方面：我深爱着我们的学校、班级、老师和同学们，积极参加学校的各项活动。我曾经多次担任大队委，中队长，课代表等重要职务，认真履行我的职责，能出色地完成大队辅导员和各科老师交给的任务。是老师的得力小助手，全心全意为老师和同学服务。有较强的组织能力、活动策划能力，曾多次担任过开学散学典礼的主持人。我先后获得“新三好”和“三好学生”的称号，共计8次。
2.学习方面：我学习踏实，严格认真，成绩一直名列前茅。我一直坚持在课外参加数学和写作的培训。曾获得全国作文比赛“一等奖”，“双林杯”英语书写比赛“一等奖”，“双林杯”英语小报比赛“一等奖”和成都市科学论文“一等奖”等多次荣誉。
3.体育方面：我认真上好每一节体育课，坚持锻炼身体。课外还多次参加过游泳、羽毛球培训。
4.爱好特长：我的兴趣广泛，特别擅长绘画。从四岁开始在学习绘画。在四川省考级中荣获“五级”证书，在成都市科幻画中获得“一等奖”、成华区科幻画“一等奖”。
我由一棵稚嫩的小苗长成了茁壮的小树，感谢老师这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的支持和帮助。同时我也认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我将一如既往地以一名“三好学生”的标准严格要求自己，回报社会、回报老师、回报父母!渴望得到你们的肯定与支持!请给我投上神圣而宝贵的一票吧!谢谢大家!
大家好!
时光荏苒，四年级的快乐生活渐渐地过去了。这个学年对我来说，既是忙碌充实的，又使我收获颇多。当然，我的成绩离不开老师和同学们给予我的无微不至的关怀和无私的帮助。在此，首先感谢大家对我的支持!
回顾一下这个学年，我取得的成绩主要分为以下几个方面。
第一，学习成绩。
在上课时，我积极回答问题，认真听讲。放学后，我高质量地完成作业。所以，我的考试成绩多次名列年级第一，作文也在校报上刊登。而且，我多才多艺，课外知识广泛。在这次的“中华文化小大使”竞赛中，我过五关斩六将，成为了全市仅有的三千名晋级选手之一。总体来说，我的学习成绩是十分优异的。
第二，身体素质。
我的身体素质虽算不上强壮，但相比以前，也有了很大提高。在这个学期里，我带病坚持上学，参加考试，体育成绩和学生健康体检中都达到了优秀。而且，在家里，我也坚持天天锻炼，还去健身房健身，努力提高自己的身体素质。现在，我已经战胜了病魔，身体恢复了健康。
第三，思想品德。
我身心健康，追求上进，和同学们团结友爱，互补互助。在家里，我孝敬长辈;在学校里，我尊敬师长。而且，我经常帮助老师做力所能及的事情。积极参加各种各样的活动，努力锻炼自己的能力。对于我来说，班级就是一个大家庭，同学们就是我的家人。
第四，工作能力。
自从加入“少先队”以来，我就担任着队干部的`职责，
我在工作中认真负责，得到了老师和同学们的一致好评。现在，身为大队干部的我，已经为班级争得了两次升旗班的荣誉、三个升旗手的名额。每次举行班会，都由我来记录。我为班级坐车的贡献还有很多。因为我有一颗为班级服务的心，也具备了为班级服务的能力。
我的各方面表现都很突出，得到了同学们的拥护及一致肯定。在前几个学年里，我一直被评为“好学生”。这些成绩的取得，与老师和同学们的支持分不开，谢谢大家!
人不可能十全十美，我也一样。我身上存在的一些缺点，希望大家能督促、帮助我改正!
此致
敬礼
unjs
大家好！
我很感谢老师和同学们给我这次机会参加“三好学生”的评选。我是一个积极向上，有很强集体荣誉感的男生。
在学校里，我认真学习，课上积极回答问题，课下全力完成老师布置的作业、交代的任务；我团结同学，积极参加班集体的各项活动。我在校级2015年自主试卷设计评比、2015年朗读比赛中成绩优异、2015-2016学第一学期试卷设计大赛中荣获最佳创意奖、2015-2016学“希望寄美候，巧手迎新年”头饰制作活动中荣获最佳创意奖。
在生活中，我不但能做好自己的事情，还会帮助家人进行力所能及的家庭劳动，会帮助两个弟弟检查、复习功课、练习英语对话。
现在的我，除了学习以外，还喜欢画画，书法，读书，打乒乓球，打羽毛球，我获得过北京市社会艺术水平考级漫画六级的认证；我的绘画作品在海淀区中小学艺术节个人竞赛绘画项目中，荣获三年级组二等奖、在第二十届全国中小学生绘画书法作品比赛中荣获美术类二等奖、在第二十一届全国中小学生绘画书法作品比赛中荣获美术类三等奖；我的书法作品在校级2015-2016年第一学期书法比赛中所获成绩优异、在海淀区中小学艺术节个人竞赛硬笔书法项目中荣获三年级三等奖、四年级二等奖的成绩。
在此次评选中，如果我当选了“三好学生”，以后会更加努力学习；如果没有当选，那说明我离“三好学生”的光荣称号还有差距，今后我会严格要求自己，提高学习成绩和自身的综合素质，做到同学和老师心目中的“三好学生”。最后非常感谢四年来学校和老师对我的教育和培养，也感谢这四年来同学对我的信任与帮助。
“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。
可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:
⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。
⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。
⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。
⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。
以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:
⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。
⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。
⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。
⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。
⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。
诚然，当前三好学生评选制度本身就有一定的不足，需要进一步完善，但作为一种当前普遍通行的评优形式，其根本目的在于表扬与激励，即表扬先进学生，激励全体学生。因此，三好学生评比既是目标，也是手段；既是终点，更是起点，它应该成为我们整个学期班级管理全过程的一道强有力杠杆。在平时的工作中，我从开学之初就不断地跟孩子们强调评优的标准、要求，让这样的评优标准深入人心，从开学的第一天就做到“用公平说话”。
标准之一：成绩“优”
每所学校对三好学生都有明确的评比条件、评比制度或条例，其中学习成绩自然是其中重要的一环。我们对于成绩的重视有着悠久的历史，曾几何时，学习成绩（有时就是考试分数）是一切评比最主要的条件，甚至是唯一条件，也就是所谓“三好”为“一好”。即便是在教育理念不断更新、全面推进素质教育的今天，学习成绩仍然是三好学生评比中非常重要的一项标准，每所学校对此要求不可谓不高。一般都要求所有学科成绩均为“优秀”，稍微降低一些的也要求主要学科成绩为“优秀”，其他科目中只能有一项“良好”。仅此一项，就要让班级中三分之一甚至将近一半的孩子失去了参选的资格。
在平时的班级管理中，我也会将学校对成绩方面的要求实事求是地告诉孩子，因为这是学校的一项制度，每一个人都要遵守，教师也一样。同时，我也会告诉孩子，成绩不是最后考试得来的，而是自己平时点点滴滴的积累、认真细致地完成每一项学习任务获得的。以此激励孩子平时刻苦学习，逐步养成良好的学习习惯。在期末评比中，教师不应把学科成绩作为否决的条件，也就是只要学科成绩符合了学校的要求，都有机会参加三好学生评比。遗憾的是，我们总能看到，不少教师还是把考试成绩作为最后的“撒手锏”，出现如本文开头描述的现象，让本来成绩已经达标的孩子也与三好学生无缘，其结果只能是重新走上应试教育的老路。
标准之二：工作“好”
班级管理是一门科学，而这门科学中已经有一些“公理”为大家所认同。“人人有自己的岗位”就可算是其中的一条。特别是随着魏书生等知名班主任事迹的传播，像“班级岗位制度”“一人一岗”等班级管理中的做法已经被大家广泛接受。岗位就是责任，岗位也是锻炼孩子工作能力，培养责任心的重要途径。
在我的班级也是如此。如有劳动委员，还有五名劳动助理，分别配合劳动委员做好周一到周五的值日工作；有学习委员，也有相应的助理，分别负责不同学科、不同类型作业本的收发；还有管理班费的会计、负责购物的采购员……开始有些孩子不太习惯老师用“工作”这个词称呼分配给自己的任务，以为只有成年人才能谈得上“工作”，有些孩子并不太在意自己的这份“工作”。我告诉孩子：来到学校，如果说课堂学习是一个人的一条腿，那么自己的岗位就是另一条腿。只有两条腿都做好了，走起路来才平稳，这也是和学科成绩一样重要的期末评优的标准之一。像对待教学工作一样，我总在平时的点点滴滴中强化孩子认识自己的工作岗位、工作职责，记住每个孩子负责的具体工作，指导他们打扫卫生、分发报纸、收发作业、保管物品，一段时间下来，孩子们也都牢记了自己的岗位，并能认真做好这份工作。张博文同学是个普通的孩子，负责给垃圾筒套垃圾袋。一个星期下来，我发现他到校时间越来越早，就问他为什么这么早来。他说：“因为自己是负责套垃圾袋的，来晚了同学不好丢垃圾了。”龙宇萱同学是负责花草饲养的，有一天我发现她不是用杯子给花草浇水，而是用可以喷水的水壶，觉得很奇怪。她告诉我，直接浇水水就会从花盆下面的小孔流出来，弄脏台面，改用喷水就不会有这个问题了……每每发现这样的事情，我都会在班上广泛宣传，大力表扬他们工作有责任心。
通过“岗位工作”的开展，在我的班级真正实现了“事事有人做，人人争事做”的良好局面，让我在平时的班主任工作中更加轻松、高效。班级就像一个全速行驶的汽车，需要每个零件的通力合作。如果班主任教师在期末评比中只关注孩子的文化课成绩，必然导致孩子只追逐分数，班级的日常工作就显得特别烦琐，同时孩子也失去了重要的学习与锻炼的机会。
标准之三：贡献“大”
班级这棵大树为孩子的成长与发展提供了一个平台与机会，同样也需要每个孩子为这棵大树做出自己的贡献，为这棵大树提供肥料、输送营养，让班级这棵大树更加茁壮、蓬勃地生长。平时的班级管理中，我一直鼓励孩子抓住机会，发挥特长，多为班级做出自己的贡献，而贡献越大的孩子在三好生评选中成功的机会也越大。开学初，班级要进行绿化与美化工作，动员孩子开动脑筋，美化教室，当然也需要孩子们自己捐献装饰材料和用来绿化的花草；学校发的劳动工具不够用，我动员孩子把家里多余的劳动工具带来。学校运动会开始了，我鼓励孩子踊跃报名，积极参与；为了取得好的成绩，我和小运动员们制订训练计划，认真训练。比赛时，我带着啦啦队为他们呐喊、助威；比赛结束了，不管成绩如何，我们都像欢迎英雄一样为他们庆祝。班级还会经常开展各种各样的活动，有时还需要开发家长资源，我也发动孩子，开动脑筋拉赞助……孩子的每一份付出、每一份贡献我都会分布在班级的“贡献榜”中：张景怡参加校运动会，获得女子200米第二名；张子健发表作文3篇；叶信纬为班级捐献扫把、拖把；王羽钦主持学校书香节开幕式，受到好评；王天然在艺术节中表演舞蹈……孩子的眼睛是雪亮的，每个人为班级做的一点小奉献都会牢牢地记在他们心里，成为最终评优的筹码之一。
也许有教师看到“成绩优”这一标准之后会问：班级里符合要求的孩子有一大半，不以成绩论英雄，最后又该怎么选择呢？其实就是要看他的工作质量，看他为班级所做的贡献大小。
“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。期末的三好学生评选工作解决不了班级管理中的所有问题，但如果恰当运用，充分发挥其导入与引领作用，做到公开、公正、公平，同样会让班主任工作更轻松，更有效；同时，三好学生评选不是期末才进行的工作，而应该是贯穿整个学期的工作，让评比充分调动每一个孩子勤奋学习、参与班级管理的热情，让每一个孩子都有发展特长、施展本领的时间与空间。
伴随着鸟儿的歌唱，春天在向我们走来! 我满怀着自信的喜悦，来参加这次三好学生评选，并希望在大家的支持下能获此殊荣，真诚地希望同学们一如既往地支持我，鼓励我。
我是xx小学一年十班的学生王纤雨，一个温文尔雅，积极向上的女孩。学习成绩一直很不错，在上学期期末考试获得语、数、外三科满分的好成绩。从小受到爸爸妈妈的良好的教育和熏陶，平时团结同学，努力学习。对待工作认真负责，早晨的晨读老师安排我领读古诗，我认真地做好预习准备，尽职尽责的完成，从不马虎。老师交给的活动任务一丝不苟，认真完成，是老师得力的小助手。
虽然我有以上许多优点，但是我也存在不少缺点，如比较腼腆，回答问题不太主动。我会发扬优点，改正缺点，成为一名“德智体”全面发展的好学生。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的`辛勤教育下，我会做得更好。
争当“三好生”是我努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。因此，德智体全面发展是我成长的座标。我在此申请争当三好学生，因为我相信：我能行!
xx
三好生自荐书
（一）尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
光阴似箭，一个学期转眼间就过去了。在这个瑞雪普降的寒冬时节，我怀着无比激动和自豪的心情，荣幸地站在这个自由挥洒的舞台上，参评“三好学生”。我身心健康，积极参加锻炼，经常去游泳、跑步，体育成绩优良。我尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，认真工作，刻苦学习，追求上进，具有优秀的品格。我上课时认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后认真作业。在老师的悉心教导下，我成绩优异，每次考试成绩都在年级名列前茅。而且，我课外知识面广，喜欢和同学们分享知识，能在同学中起到榜样作用。
三好生自荐书
（二）尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好：
伴随着鸟儿的歌唱，春天在向我们走来！
我满怀着自信的喜悦，来参加这次三好学生评选，并希望在大家的支持下能获此殊荣，真诚地希望同学们一如既往地支持我，鼓励我。
我是万全道小学一年十班的学生王纤雨，一个温文尔雅，积极向上的女孩。学习成绩一直很不错，在上学期期末考试获得语、数、外三科满分的好成绩。从小受到爸爸妈妈的良好的教育和熏陶，平时团结同学，努力学习。对待工作认真负责，早晨的晨读老师安排我领读古诗，我认真地做好预习准备，尽职尽责的完成，从不马虎。老师交给的活动任务一丝不苟，认真完成，是老师得力的小助手。
虽然我有以上许多优点，但是我也存在不少缺点，如比较腼腆，回答问题不太主动。我会发扬优点，改正缺点，成为一名“德智体”全面发展的好学生。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤教育下，我会做得更好。争当“三好生”是我努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。因此，德智体全面发展是我成长的座标。我在此申请争当三好学生，因为我相信：我能行！一年十班王** 三好生自荐书
（三）我要争当“市三好生”，这是我多年努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。因此，“四好少年”是我成长的座标。请同学们投我一票，因为我相信：我能行！我的性格活泼开朗，热情大方，是一个十分阳光的女孩。但是，我也有固执的一面，尽管如此，我的人气还是很旺盛的。因为，大家都喜欢我的耿直的性格，每个人和我在一起都会很开心。在我对这个世界充满了格林童话式的幻想之余，我还不忘热爱生活。我诚实守信，乐于助人。讲道德、遵守校规、遵守小学生守则。我认为，这是做一个合格的学生的基本条件。在我文弱的身体里面，早已有了强烈的集体荣誉感。我能积极参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时，我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。
自从我站在小学的风景线上，我就开始乐此不疲的爱上了学习。我上课专心听讲，积极思考老师提出的每一个问题，并大胆的举手发言。我也会遇到难题，但我从不轻言放弃，而是千方百计地寻找解题方法来攻破它，去解决它。日复一日，年复一年，用自己的勤奋换来了今天自信的我。另外，我还喜爱阅读大量的课外书籍，因为，书籍可以陶冶我的情操，培养我有一个好的性格。闲暇之余，我也上网查阅有用的资料，以此来拓宽我的知识面，而且，还充实了我的课余生活。
在**年天津市学校阳光体育运动评选活动中被评为“阳光少年”
在和平区中小学“全国科普日”电子黑板报设计竞赛活动中荣获三等奖 在**学年度第一学期获得十佳大队委的光荣称号
在**年天津市大中小学体育舞蹈比赛12岁女子单人组第二名、单人单项第二名，14岁组和16岁组双人组各第四名 时间像被风掀过的一本本日历，在我的眉宇之间又增加了几分成熟，在这逐渐成长的过程中，我悟到了命运不是让人随意翻动的书本！命运就像一艘大船，需要自己掌控船舵才能成功穿越暴风雨！我要凭借我的实力，向所有人证明：我能行！我能当选市级三好生！相信我，我是“德智体”全面发展的一名少先队员！
谢谢大家篇二：三好生自荐材料
大家好，我是***，是**市**区**小六年一班的班长。在学校里，我尊敬老师、团结同学、爱护公物、遵守纪律、诚实守信、乐于助人。在学习方面，我虚心好学、踏踏实实、刻苦努力，课前认真预习，上课专心听讲，积极举手发言，课后及时复习，认真完成家庭作业，一有时间就会阅读课外读物，丰富课外知识，养成了良好的学习习惯，在老师的教育和帮助下取得了优异的学习成绩。作为班长，我总是以身作则，帮老师做一些力所能及的事情，完成老师交给我的任务，协助老师管理好班级，当好老师的小助手，是老师眼中的好学生。作为班干部我主动帮助同学，发挥自己的优势，帮他们解决难题，做同学们学习的好榜样，是同学们的好朋友。同时我积极参加课外活动，培养广泛兴趣爱好，参加了书艺班、英语班、羽毛球等培训，并从中增长了知识、锻炼了身体，做到德智体的全面发展。在学校我是一名优秀的学生，在家里我孝敬长辈、勤俭节约、活泼可爱，是家长眼中乖巧懂事的好孩子。在这6年的学习生活中我获得了多项荣誉：2009年-2010年“区三好生”、2011年6月“班级之星”、2011年6月“区三好生”、2007年8月“校三好生”、2009年6月“优秀学生干部”等。在今后的成长道路上，我还必须不断努力，戒骄戒躁，追求更高的标准。篇三：三好生自荐书
三好生自荐信
尊敬的院领导：
您好！
我是机械制造与自动化10级（7）班的学生，在班级任学习委员职务，我性格活泼开朗，热情大方，是一个具有强烈集体责任感的学生，争当“三好生”是我多年的努力目标和追求。在此，我申请“三好学生”的称号，首先感谢各位领导老师近两年来给予我的培养和关怀，让我茁壮的成长，以下我将从几个方面介绍自己：
在思想上，我积极进取，认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则,拥护改革开放，热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。
在学习上，我热爱我的专业，因为既然我选择了它，我就要努力把它做到最好，我知道在大学里只想着学习是不行的，大学是一个给人以锻炼机会，展示自我的舞台，所以我竞选了学习委员这一职务，并且担任至今。凭借着勤奋刻苦的学习态度和追求卓越的强大动力，只要有时间我就去泡图书馆，钻研专业知识，同时也关注就业前景，及其他专业知识，扩大自己的知识量和视野。不懂的问题及时向老师请教，或和同学讨论。我在这两年里成绩都是名列前茅，荣获了“校二等奖学金”、“优秀团员”、“校优秀班干”等荣誉。入学一年多的时间里，我也积极参加学院和学校的活动，在学院的机械制图大赛中获得了三等奖，但我不会骄傲，继续努力争取更好的成绩。
在班级上，对班级活动认真负责，我积极参与班级和学院组织的各项活动，我一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。我认真组织班级的各项活动，例如春游烧烤活动、元旦晚会等，在活动中我努力调动班级的积极性，这些都增强了班级凝聚力，增强班级感情，也有利于提高平时的学习效率。从大一到现在我也在不断的完善自己，不断接受批评与自我批评，不断提高自己的素质，希望真正做到一个德智体美全面发展的好学生，获得“三好学生”是
我学习生涯中所向往和憧憬的，我希望得到此荣誉，希望院系领导考虑我的申请。
此致
敬礼
自荐人：xx 2012年05月02日篇四：三好学生自荐书
自荐书
尊敬的学校领导： 您们好！我是2011级11数本一班的黄玲燕，在此，我申请参评“三好学生”，转眼间我已经是大三的学生了，首先感谢各位老师们这两年来给予我的培养和关怀。回顾过去的两年大学生活,我感触颇深,发现自己没有虚度时光,自己迈出每一步都坚实而有力.既为自己在学业上取得的成绩感到高兴,也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰,在两年的大学学习生活中,我严格要求自己,积极进取,在老师和同学的鼓舞帮助下,我在学习、思想、工作等各个方面均取得了较为优异的成绩,收获颇多.在大学的学习生活中，我始终不渝的把学习和提高自身能力放在第一位。学习上，从大一开始，我就一直很努力地学习，我相信不管在什么行业，都是需要扎实的专业基础作铺垫的，所以在学习上我一直都认真对待，都说大学里很轻松，但我却认为那要看你自己想学到什么程度，每一天的专业课我都会当作自己扩充知识的最大途径，在一直不间断的努力之下，两年的期末考试都获得了学院的一等奖学金，大一一学年获得了“三好学生”和“学习成绩优秀奖”。工作上，工作中我积极负责努力做好每一个细节，我不是一个“大官”，但我觉得评价一个人的工作能力要看的不是他在什么职位而应该是他对待一件事的态度以及他的责任心。在数模协会里无论会长安排的工作与我自己的作息时间有多大的矛盾我都会选择个人利益服从集体利益，虽然数模协会声誉还不是很大，但在我们的努力下一直在进步，做这份工作，我心甘情愿，无愿无悔。在班级工作让我懂得了要做就
要做到最好，工作要认真负责，在班级做学委的工作让我体会到了团结的力量，我一直觉得自己很幸运，因为我们班同学一直都很团结，我们班更是一个不甘落后、积极向上的班级，大家心往一处想，劲往一处使，每次集体活动几乎全部都参加。我在自己的班级真的生活的很快乐。工作，只要热爱，只要善于挖掘，只要相信、尽则，我相信一定会做到自己满意，大家满意。对此我总结了一句话：只要你学会宽容、学会理解、学会接受，终有一天你会拥有一套让自己感知幸福的经验。生活上，对待生活我还是很积极乐观的，我团结同学、互相帮助，帮助同学学习，跟同学们都建立了比较好的友谊，因为，我内心深知是某种缘份让我们有机会在一起学习和生活。同时，要全身心地投入工作学习中，不仅要具备良好的心理素质，还要具备健康的身体素质，因此我在平时注重体育锻炼，也参加过校运会，在校运会上获得了名次。
在学校我是一个家庭经济困难学生，我感谢学校给予我们的照顾和关怀，我感谢身边同学的帮助和无私问候。我将永远铭记于心，这更坚定了我要在学习生活上不断努力向上的决心。我再次向学校申请参评“三好学生”，如果我有幸得到这份荣誉，我将更加积极、努力地在大学中奋斗，我相信我不会辜负你们的期望。
此致
敬礼
申请人：黄玲燕 2013年9月24日篇五：三好生自荐书300字
三好生自荐书300字
1、三好学生自荐书
五（2）全体同学：
大家好！
今天我想自荐当选五年级第二学期的区“三好学生”。
我热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感。我积极参加班级组织的活动，我从不请假，我诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。
我热爱学习，几乎所有的主科成绩都达到优秀，所有的副科成绩均为优良。我上课专心听讲，积极思考老师提出的问题。遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读健康的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大我的知识面。
虽然我有以上许多优点，但是我也存在不少缺点，如学习不够刻苦、仔细、有些马虎等。我希望能当上“区三好”，更好地激励我进步，使我发扬优点，改正缺点，成为一名“德智体”全面发展的好学生。
至此 xxx 敬礼 xxx-x-x
2、三好学生自荐书 xxx：
本人于20xx年9月进入@@@中学习。入校以来，努力学习，成绩优秀。在每次考试中名次都能位于级部前列。平常在校团结同学，尊敬师长。在学习方面，身为班中学习委员，经常与同学互相探讨，共同进步，积极帮助学习有困难的同学；在德育方面，自觉遵守校规校纪以及社会公德和有关规章制度，礼貌待人，孝敬父母，富有爱心，热爱劳动，经常参加社区公益活动；在体育方面，每学期体育考试中都能取得良好以上成绩，平常
积极锻炼身体，心理、身体健康状况良好；在艺术方面，具有一定发现美与欣赏美的能力，多幅绘画曾获过奖项。
在@@@中度过的三年里，我努力学习，不断汲取各方面知识，丰富自己，争做德、智、体、美、劳全面发展的好学生，每学期都被评为校级“三好学生”。望学校各位领导、老师和同学们能够认可并支持我获得市级“三好学生”这项荣誉，以更加激励我努力、奋斗，将来为国家的繁荣献上自己的一份力量。xxx
3、三好学生自荐书
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是大家最熟悉，最喜欢的同学尹小龙。在近一年的学习生活中，我和大家相处得很融洽，我的学习成绩很优秀。期末考试我取得满分300分的好成绩，还荣获“规范小明星”光荣称号，我乐于助人、课上专心听讲、课下不打逗、不散漫、认真完成老师布置的各项作业，团结同学。在家里我还是小能手呢！扫地、拖地、洗碗、洗衣服、煮米饭这些都是我的强项，全家都喜欢吃我煮的香喷喷的米饭。家里来客人我会热情沏茶，大家都喜欢我这个小可爱。
我如果竞选三好生成功，我会为大家更好的服务、会更努力做好每一件事、更严格要求自己，争做德、智、体、美、劳全面发展的学生。希望老师和同学们给我这次为大家服务的机会，相信我一定会做的很好。请大家支持我为我投上宝贵的一票吧！谢谢大家！xxx
然而，这个美丽的梦想因钓鱼岛而延迟。自2012年9月份开始，随着钓鱼岛争端的持续升温，国内各大城市纷纷爆发抵制日货的游行活动，日系车销量集体下滑，具有日资背景的东风日产自然难以幸免。调查显示，2012年9月，东风日产的市场占有率从行业前三跌到行业第九，2012年10月，东风日产的市场地位彻底掉出行业前十，尽管2012年11月份销量有所回升，但同比降低仍然在25%以上。东风日产，昔日风光不在。
国内市场：“带刺的玫瑰”
一方面，世界经济未来发展面临很多不确定性，比如欧债危机、美国财政悬崖、日本经济持续衰退等，都是阻碍世界经济健康发展的重要因素。回看中国市场，在中共十八大会议上，我国政府明确提出“到2020年，人均收入翻番”的战略构想，这就意味着，我国经济在未来一段时间内，仍然会保持7.5%以上的发展速度，这在世界范围内也将遥遥领先。可以说，在世界经济充满不确定性的情况下，中国仍将扮演着世界经济发展引擎的角色。中国这个拥有13亿人口的国家，市场潜力依然很大。
另一方面，对东风日产来说，这个潜力巨大、充满诱惑的市场，已不再是“便宜的面包”。鉴于日本政治未来走向，钓鱼岛局势在短期内很难平复，中日之间的政治较量还会持续一段时间，在此背景下，中国政府不大可能放出针对日资企业的利好政策，甚至会适时宣扬日本的右翼威胁，激起民间对日本的敌视，继而利用民众的爱国情绪，抵制日资系列商品，进而给日本经济施压。可以说，对东风日产来说，未来的中国国内市场仍然面临着不小的挑战。
同时，东风日产系列轿车的产品特征、设计理念也决定了其理想市场仍然在东亚一带，彻底抛弃中国市场，或者说转移其市场重点，都是不现实的事情。虽然东风日产已经开始其国际化步伐的进程，但其国际化主要体现在资产组成、人才构成的国际化，其市场构成并没有迈出有力的一步，其出口海外市场的整车占其汽车销售总量的很小的一部分。可以说，东风日产开拓海外市场的动力巨大，却困难重重。在未来一段时间内，日本国内市场仍是东风日产的安身立命之本。
三套组合拳
在以上背景下，东风日产要想重新赢得中国市场，就需要付出比普通企业更多的努力，尽力做好中国人民的“三好学生”。
首先，东风日产要积极参与中国政府主导的公益活动，利用公益活动宣传自己的正面形象。尽管东风日产自称“在中国注册、向中国政府缴税、拉动中国就业，是地地道道的中国企业”，但大多数民众都不会理会这种概念上的企业国籍，这就如同某些外国人尽管拿到了中国绿卡，但中国人却仍然认为他是外国人一样。国籍的概念是法理上的，而普通民众只关心最表面的现象。尽管在国家法理领域，东风日产和其他国内企业地位平等，但在普通民众的心中，东风日产就是日货。因此，东风日产要想建立自己“地地道道的中国企业”的形象，就必须摆脱商业领域的招数，自我下沉，走进中国人民心中。
应该说，在公益领域，东风日产已经做出了很大的努力，比如在2008年6月，成立阳光爱心基金会，扶贫济困、关心社会弱势群体、弘扬社会美德、彰显企业责任。阳光爱心基金自成立以来，深入中国西部，建学校、助孤儿、关心老人，这对树立东风日产在国人心中的良好形象发挥了积极的作用。但这些公益活动，目前社会影响还较小，并不足以赢得普通国内大众的认可。据笔者随机电话抽访的结果显示，被抽访者中几乎没有人知道东风日产的爱心基金，而受爱心基金关爱的人士，也无法起到理想的宣传作用。另外，这些公益活动只是社会对企业最基本的公益期望，即企业不做会受到社会的谴责；做了社会也认为是企业的职责所在。
因此，东风日产需要根据自己的行业特征，结合自身的优势，积极参与政府主导的公益事业。和普通公益项目相比，政府主导的公益项目更有助于做好政府公关，取得政府的支持。在做公益项目的同时，东风日产也要进行有策略的宣传活动，以让中国消费者知道为建设美丽中国东风日产确实也付出了努力，通过多种渠道宣传自己的正面形象。
其次，要敢于担当，在钓鱼岛问题上有所作为。可以说，导致东风日产市场占有率直线下降的直接原因就是钓鱼岛争端。自钓鱼岛局势紧张以来，日资产品市场占有率直线下降，这也再一次说明，离开政治谈经济是不能持久的。面对滔滔的民族主义，要想保住自己的市场份额，仅靠拉横幅的员工个人行为，或者是简单的商业促销是远远不够的。
在此问题上，优衣库的处理方式就很值得日资企业借鉴。钓鱼岛局势升温后，优衣库作为地地道道的日资企业，将位于上海、北京、广州的所有门店关闭，所受冲击可想而知。就在此时，优衣库社长柳井正通过公开渠道表达了对日本政府的批评。这虽然并没有在钓鱼岛立场上选边站队，但至少让中国人民感觉到了优衣库对中国人民的善意。事实证明，柳井正对日本政府的批评，在挽回优衣库的销量方面确实起到了效果。据统计，在2012年“双十一”当天，优衣库多款服饰超卖，这也说明了优衣库已重新赢得了中国消费者的信任。
事实上，本次日资产品市场份额的降低，早已不是经济问题，而是涉及中日两个国家之间的夙仇。面对持续下滑的市场份额，仍然坚持不过问政治、明哲保身的办法，未必是明智之举。在日本未来政治不明、钓鱼岛阴霾不散的情景下，期望通过经济的手段、市场的方法来提升销量，无疑是缘木求鱼。市场、政治两手抓，走进普通中国大众的内心深处，通过灵活的方式表达对钓鱼岛局势的态度，在中日人民之间寻找平衡点，是缓解日资企业市场加速下滑最直接的手段。
再者，持续提供广大消费者喜爱的系列产品。东风日产自成立以来，不断追求技术创新，结合中国国内消费者的特点，研发出适合中国市场的经济、实用型轿车，深受中国广大消费者的喜爱，这也是东风日产在中国发展迅速的重要原因。同时，我们也注意到，东风日产在油耗低、经济实惠的同时，也具备安全系数低、空间较小的不足。另外，随着中国汽车市场的发展和竞争的不断加剧，东风日产的优势也在降低，其很难推出一款车型在中国市场上横扫千军，迅速取得消费者的认同。
由此，面对国内市场的萎缩局面，东风日产应进一步加强对中国消费者的研究，提升其自身的研发能力，规避日系车普遍具备的安全性差、空间小等缺点，持续推出深受中国消费者喜爱的实用车型，待民族情绪缓和后，再迅速占领市场，恢复其往日的风采。
尽管近几个月来，东风日产的销售量大幅下滑，市场占有率也急速下降，但这并没有伤害东风日产的核心竞争力。笔者相信随着时间的推移，中国消费者会逐渐淡化钓鱼岛争端带来的心理抗拒因素。目前东风日产需要做的是放低姿态，做中国人民的“三好学生”，走进中国消费者的心灵深处，获得中国消费者的信任和认可，以最快的速度恢复其在中国的市场地位。
为了进一步完善青少年教育体系, 继续探索未成年人思想道德建设新途径, 根据上级教育部门的精神, 结合我校实际情况, 坚持以养成教育为重点, 构建起学校、家庭、社会三位一体的教育网络, 拓展德育空间, 让德育回归学生的生活世界, 坚持以“促进学生全面和谐发展, 为学生终身奠基”为目标, 大胆改革, 积极推出评选“新三好”学生的新办法, 学校、家庭、社会“三位一体”, 使德育工作更具针对性和实效性, 并以此形成了具有地方特色的校本课程。
一、“新三好”评价的内容
“新三好”的内涵包括在学校做全面发展的好学生, 在家庭做自强自立、孝敬长辈的好孩子, 在社会做诚实守信、遵纪守法的好公民。
“新三好”实现了评价内容的多元化。一是以“好学生”为标准, 要求学生积极参加学校组织的各种活动, 鼓励学生努力创新, 勇于实践。二是以“好孩子”为标准, 教育学生“孝敬父母”“承担家务”。三是以“好公民”为标准, 突出遵纪守法教育, 要求学生诚实守信。“新三好”评价为学生、家长、社会、教师、学校多元化评价, 形成了强有力的教育合力, 对学生的品德培养和素质教育给予了全面优化。
二、“新三好”评价的活动意义
通过“新三好”评价活动的开展, 学生由被动接受等待评价逐步向主动参与评价发展, 由单一的学校教师评价向学生、家长、社会共同参与评价的主体、综合、多层次、全方位的评价转变, 从而促进学生全面发展, 使每个学生真正融入社会主义新农村建设和构建和谐社会的大潮中。
三、“新三好”的评价方案
“在校做个好学生”, 由学生自评和学校评定相结合;“在家做个好孩子”, 由家长评定;“在社会做个好公民”, 将学生自评和家长、邻居评价相结合。三项评定达到25颗星即可评定为“新三好”之星, 荣获“明德少年”共荣称号。
四、“新三好”评价的操作方法
1.在实践中总结
为使学生对“新三好”有清楚、明白的了解, 学校在推出评价方案后, 先组织全体教师进行讨论学习, 领会实质, 然后各班召开“新三好”活动的主题班会, 向学生全面讲解“新三好”方案的实施措施, 并组织学生开展自评、互评、师生评, 家长评及社会评的活动。在评比过程中, 学生认真总结自己各方面的表现, 并给予正确客观的自我评价, 然后同学间、家庭间、社会与学生间开展互评, 整个过程充分体现了明主与平等, 最后由教师、家长、家长委员会进行综合评定, 评价过程严肃认真, 使学生深受教育, 调动了学生的积极性。最后向家长、社会宣传“新三好”活动, 征集好的看法和建议, 进一步完善“新三好”的评价方案。
2.在调查中升华
学校组织师生讨论, 制订了学生调查表、家长调查表, 召开家长座谈会, 学生、家长根据自己的看法如实填写, 进行整理、分析, 并在各班交流, 展示。在调查中, 学生不但知道了家长对自己的期望, 而且自己也坚定了争当“新三好”的信念。
3.在参与中成长
在全校学生对“新三好”评价方案有了完整的认识后, 以班为单位, 开展扎实有效的评选活动, 力求在评选中做到:对自己实事求是, 对他人公平公正。最后由师生共同把关, 审核评定结果, 增强评价的透明度。自开展“新三好”评价活动以来, 每学期评选出“新三好”学生占全班数的60%, 使一些中等水平的学生也有了争当“新三好”的信心, 真正达到了教育的目的。这项活动, 既有效地激发了多数学生的自信, 又适时收敛了优等生居高自傲的现象, 对学生的全面发展注入了新的活力, 更有力地加强了社会、家庭、学校对学生的协调、统一管理。
五、“新三好”评价的实效
1.规范了学生的言行, 激发了学生的斗志
我校自开展“新三好”活动以来, 由于放开了评价范围, 学生有了发展特长的天地, 他们通过自己的努力和老师、同学的真诚帮助, 取得了一次又一次的进步, 学生的自我约束能力更强了, 和谐校园环境也逐步形成了。
2.提升了教师的素质, 加强了师风建设
在争创“新三好”活动的过程中, 教师自身也发生了可喜的变化, 批评训责的少了, 表扬激励的多了;课堂上夸夸其谈的少了, 引导点拨的多了……教学思路日益清晰, 教育方法推陈出新, 激励教师对班级评比工作也和“新三好”评价标准、评价观念、评价方式相结合, 对学生进行卓有成效的管理。因此, “新三好”评价工作的开展, 不仅是学生全面发展的过程, 也是教师不断提升育人观念、育人素质的过程。
3.搭建了“三位一体”的教育网络, 形成了强有力的教育合力
“新三好”的评价是学校、家庭、社会三者的有机结合, 由学生、家长、社会、教师、学校共同参与, 自评、互评、他评相结合, 不仅全面掌握了学生的发展动态, 更重要的是形成了强有力的教育合力, 使家庭教育和学校教育形成和谐的统一, 共同促进孩子的健康成长。
六、“新三好”评价的新思路
【小学生三好学生自荐书】推荐阅读：
区三好学生自荐书11-25
三好小学生个人总结10-16
竞选三好学生小学生演讲稿10-28
小学优秀三好学生申请书10-11
小学生三好班集体演讲稿10-29
小学优秀班干部三好学生先进事迹06-09
小学生自荐范文11-19
小学生自荐信范文05-29
三好学生(优秀学生)个人事迹06-24
小学生中队委自荐信10-28
