关于初中校园生活作文

关于初中校园生活作文（共8篇）

关于初中校园生活作文 篇1

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的初中生活作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生活作文 篇1

闲看花开花败云卷云舒。我曾说过：“我们就像六月的大雁，到时候都会各奔东西的飞走。”

——题记

窗外的风吹落了最后一片叶子，外面的风刮的呼呼响。三个月后，我们就如同那大雁一般，各自飞往远方，飞向各自的梦想，飞向各自的天堂。

还记得三年前，刚上初中的我什么都不懂，想象着未来美好的生活，一张张充满稚嫩的脸如同带着阳光的温暖，散发着青春的香味。那时与宿舍的好友们拥挤在阳台前，彼此诉说着梦想，天真地笑着……那一切的一切，就像老电影回放，远去……

步入初三后，所有的同学都在努力，只为一朝成龙成凤，宿舍的号友们都在备战，与台灯一起成了一道道风景线，所有人的观念都随之转变。以前不学习的也都开始认真学习了。晚上独自一人站在阳台上，怀念着以前在一起的欢乐，可如今只有我一个人站在这里看着孤独的风景。

心里如同打翻五味瓶，说不出到底是什么滋味，在奋斗中曾想过放弃，但心里明白，现在说放弃的人是懦弱，很累也得挺过三个月，我知道现在我就是那准备过河的人，河对岸的风景很怡人，成功的渡过岸就是同学们的梦想。

不由的想起刚走没几个星期的同窗，我们经常叫她“召召”，一起三年的感情很深，临走时我们哭了，但并没有挽留，是水手就该搏击风浪，是雄鹰就该展翅飞翔，只是望着她曾住过的床铺，空落情绪是难免的，“三月份的大雁飞，不孤单吗?”

尘埃在光柱里飞舞，狂风刮着教学楼通道往宿舍的路，空空的床铺牵扯着空空的心，三年一晃如一梦，每个同学都互相鼓励，要继续向阳光成长。

无论六月的大雁将要在哪里落脚，请一定要好好的，好好的……

别了!我的初中生活!

初中生活作文 篇2

步入了初中，一切都和小学不一样了。我新来乍到时，还有些不适应。但是现在，有了自己的一些感受——

紧张的初中生活

是的，初中生活绝对没有像小学时那么轻松，每考一次，就要排名。

小学里，什么事 都由老师管着：作业，没交老师催；早上早读老师管；上体育课，班主任也会去“听课”——。到了初中，一切要靠自觉。

每天早上七点半就开始早读课了，所以我必须六点半准时起床，不像小学时可一觉睡到自然醒。

初中，每月都有月考。上周我们就经历了一次。考试那天，课都停了，每人还要按照考试号去考试，每人都弄得紧张兮兮。考试的时候，我觉得天空都凝住了，一切就像停止运转似的。考完后，我才长长了松了一口气。想到以后每个月还要考，而且考完后还要排出年级前二十名，我又不惊打了个冷颤。

充实的初中生活

虽然，初中生活很紧张，但又很充实。初中的学科多了。有了小学时没有的信息课、地理课和心理课。我们并不是每天都沉浸在考试的气氛中，我们也有快乐的时候。

科学课上，老师带来几只蜗牛让我们观察。我们便热血沸腾，有的用笔碰它，有的用手拍它的壳，有的甚至往蜗牛身上浇水，蜗牛并没有露出身体，反而缩回去了；心理课上，老师让我们画自画像，并通过画的大小、内容、颜色等到来判断性格，同学们都很起劲；地理课上，我们一起探讨地球奥秘，老师用讲故事的形式教学，同学们都听得津津有味。

累，并使我快乐着！——这就是我目前的.初中生活。

不知不觉之中，开学已经有了一个多月，一个个陌生的同学也已渐渐熟悉，但与昔日要好的朋友仍然能够在一起谈笑风生，共同快乐的学习与生活。

每天上学总是能遇到张贡博，他总是会告诉我他们班上的新鲜事，让我也略知一二。不过和我一起在初一（6）班学习的是赵旭东，由于我们两个人分在了同一个班，我们两个人就更加的要好。有什么事情都会找到他，或和他一起聊天，讲讲笑话，或与他讨论问题，不管是什么事，他都很热情。当然现在的他仍然像以前一样总是非常积极的举手发言，他的这一个优点确实很让我感到敬佩，值得我去学习。

除了这两位好朋友，像（5）班的郁柯平、高尚，（4）班的夏泽锋、戴心尧，（3）班的王子弦、周慧君，（2）班的谈清扬……每次遇到他们，总会跟他们聊上几句，如果是放学碰到了他们，就会仔细的了解他们的故事了，不过在这些人当中，还是楼上的郑育韬总是会跟我遇到一起，从他的口中，我也总是能够了解到整个学校的一些事情和同学们身上的事。总体的来说同学们都觉得在扬子一中的学习生活还是比较快乐的，希望每一位同学都能有一段快乐的初中生活。

初中生活作文 篇3

初中生活，如三月争奇斗艳的花朵，六月缤纷的太阳语，十月灼人的红叶；像喷雾的旭日，像竟发的百舸，像搏击长空的雄鹰。初中生活，是由红、黄、蓝三色组合而成，绚丽多彩。

初中生活有高兴的红色，洋溢的我们的笑声。羡慕的目光，热烈的掌声，高高捧起奖状，就如一缕风，吹走笼罩在心头的乌云；明亮的灯光，深深的思索，终于下笔，茅塞顿开；就如一阵细雨，滋润心头上干涸的泥土。初中生活如红色的颜料，在生命的纸张上尽情渲染。初中生活中，我们欢乐的笑容是红色的；我们开怀的笑声是红色的。一抹抹红色，大红、玫瑰红、枣红、深红、浅红、粉红……把我的初中生活修饰得绚丽多彩，五光十色！

初中生活有忧虑的黄色，饱含着心酸的泪水。颤抖的手递上了一张苍白的试卷，昏黄的灯光下，迎来的是呵斥和巴掌；含泪的眼望着撕得粉碎的作业，无情的双手下，昨夜的努力灰飞烟灭。无尽的泪浸湿了衣裳；无尽的伤痛吞噬着我的心。如枯黄的野草，长满心间；如枯黄的落叶，铺满心头。这黄色，铺天盖地，浩浩荡荡，汹涌而来，一份惆怅，一丝忧虑，让我的初中生活不再单调，让我多了一份坚强，多了一份成熟。初中生活有梦幻的蓝色，充满我们无限的自信当摊开作业本，映着明亮的灯光伏案苦读，这时我们正迈向梦想的阶梯；当拿起粉笔，在宽大的黑板上放飞思维，这时我们正抓住了梦想的角落；当爬上知识的山峰，到达光辉的顶点，这时，我们已经插好了梦想的双翅。梦想，是蓝色的，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。这蓝色，天蓝、湖蓝、深蓝、浅蓝，把我的初中生活幻化成一首音律高低不同，音色和谐的乐曲。

初中生活如盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多姿；初中生活如精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；初中生活如优美的乐曲，音律和谐，婉转悠长；初中生活如流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。初中生活，有快乐的红，忧伤的黄，梦幻的蓝，交错纵横，融会贯通。初中生活，难道不是一幅绚丽多彩的画儿吗？让我们拿起心灵的画笔，调出青春的颜色，把初中生活描绘得绚丽多彩！

初中生活作文 篇4

7月19日是个很重要的日子，因为我去了德才学校，本来打算去试试，可即将踏上征途时那高兴又恐惧的心情油然而生。到了那让我尝到离开家和离开父母怀抱的痛苦滋味，也尝到了自立后的骄傲。

第一天爱哭的我并没有哭着告别妈妈，因为我认识了许多好朋友，马思成、李圣杰、孔德权、杨坤，我们都是新生，同在六年一班，还有老生李宏伟，六年二班的洛帅才。晚上，躺在自己床上，看着窗外的景色，漆黑一片，顿时心里有了几分凄凉还有那想家不能回的感觉。

第二天，妈妈来看我，我第一次涌出了热泪，因为爸爸着急为我买水果，竟骑着摩托车与三迪撞在一起，这让我明白了父爱如山的真正意义。

第三天，我们逐个介绍了自己的父母，当到李圣杰的时候他竟说：‘我刚生出来妈妈就去世了，我现在只跟爸爸生活。‘说到这里我们不由得他没得到过母爱惋惜，也想到自己，李圣杰没有母亲都如此快乐，我们又为何伤心呢，这让我有了继续在这呆的自信心。

到那我们上了数学、语文、英语，这些我都不感兴趣，我最感兴趣的还是机器人课，机器人老师是个男的，他那绘声绘色的讲课让我们一听就会，现在我学会了如何让机器人在固定场地走正方形、长方形、三角形......但还是走迷宫我做的最娴熟。我只要输入程序，它就会执行，真的太有趣了!我第二喜欢的是数学课，因为我们每做完一道数学题老师都会出一些趣味知识题让我们竞猜，搞得大家面红耳赤，也再所不辞。然后就是英语课，英语老师才20多岁，就有一口好英语，真厉害，讲课也非常生动，只不过不会缓解枯燥的气氛。我最不喜欢语文课，因为它太枯燥，没趣味，整天写来写去的。

第五天，进行了一次测验，当得知我英语的了98分时，我没吃晚饭便跑回寝室给妈妈打电话，妈妈夸我:‘真棒!‘,赶忙催促我去吃晚饭，这时我哭了，我既想家，又感动听了妈妈的鼓励，我停止了哭泣，高兴了起来。

8月1日我第一次回家，我数了数我在德才度过了12天，回到家我给大家讲述了那里食堂的如此之大，人山人海的，每次我总争着、抢着和大家比谁先到食堂，回想起来也别有一番情趣。

休息两天后我又回到了学校，我们开始练字了，因为我一手好字赢得了老师、同学们的赞扬与欢迎，从此以后我也不再孤单，渐渐适应了这个环境。8月13日妈妈来接我，说要去军川我的姑姑袁珊珊家，一听这信，我竟忘记说明天有非常棒的节目，我遗憾极了，当要告别那些熟悉的面庞时我真的很舍不得于是与朋友们约定在网上相见这才依依不舍的离开。走出校园我回首遥望，校园的大楼在余辉的照耀下显得格外耀眼。这刚是我迈出人生的第一步，以后还有大风大浪等着我去迎接，还要磨砺自己的羽翼，展翅飞翔。

初中生活作文 篇5

初中，一个陌生而又熟悉的词语，对刚刚步入初中没多久的我来说，初中生活更让我有些适应不了，常常搞得我“丑态百出”。

没记性的我今天是开学的第二天，我刚刚步入校门，刘钰也来了。我看着从远处走来的刘钰，总觉得她身上多了什么东西。仔细一看，哦，原来她手里多了一个文件夹。什么!文件夹!我忘带了!我眼睛瞪得有铜铃一般大，嘴也呈O字状，连刘钰也被吓一跳。我脑海里浮现出英语老师严厉的面孔。不禁倒吸了口凉气，心想：完蛋了，我这次死定了!

不过还好，老师没检查。但是我一定要长记性，记住老师、父母的每个要求，再也不能犯今天这样的错误了。

胆小的我历史课上，老师讲的是有关于古类人猿的事情，令我刻骨铭心得就是挖掘“北京人”遗址的故事，古老的祖先不仅留下了他们用过的石器，烧过的动物骨头，就连他们自己的头盖骨也留了下来。我本身胆子就小，最怕听到关于骷髅什么的恐怖故事，可老师偏偏还仔细地描述了挖掘祖先骨头的过程，让我听得是毛骨悚然，胆战心惊，可又能怎样，我只好锁着眉头，咬着下唇，继续听。

唉，都是胆小惹的祸!

狼狈的我快到教师节了，宣传委员们想出一期关于庆祝教师节的黑板报，我比较擅长写美术体的字，便自告奋勇去写标题。可没想到，给我的椅子却是少了3只“鞋”，这一高一矮，摇摇晃晃的，万一重心不稳，往下一摔可怎么办呢?

我怀着忐忑不安的心情站到了椅子上。果然不出我所料，我还是从椅子上跌了下来。

在这三周中，虽然我“丑态百出”，但我感到初中生活是丰富多彩的，我憧憬着美好的未来。

我一定会好好学习，天天向上，在金秋的时候，给老师一份满意的答卷。

初中生活作文 篇6

九月里，我带着对初中生活的好奇开始了我的初中生活，在短短的时间中，我们班里开心事层出不穷。同学们很高兴将在这个欢乐的班级里一起生活三年。

在音乐课上笑声不断，同学们唱国歌时都不太认真，打打闹闹。老师生气了，就让同学们下节课每人背唱一遍，同学嘀咕：“7天，还早着哩”。

时间很快过去了，这可急坏了平时上音乐课漫不经心的同学。别说背了，就是拿谱子唱也结巴。他们上下课拿着谱子乱哼，想蒙混过关。

音乐课上，老师点名，第一位最倒霉。而第一位是位男生，声音沙哑，好不容易哼出个调，音调却忽高忽低。大家拼命忍住笑，老师只好让下一位女同学唱。国歌一般男生都唱不好，想起以前，小学时这样的事如星星一般，数也数不清。足以让人笑三天三夜。

初中生活作文 篇7

初中的生活在你的眼里是什么样?

是充满色彩的调色板，你在上面可以随意绘画出你想要的人生的色彩，是一首跌宕起伏的电视剧，无论是开头和结尾还是高潮你都体验到了每一个细节，然后你明白了更多的人生的意义。

初中的生活，随处都有磨练。

机遇，总会在磨练的风雨后跟你握手。六年的寒窗苦读，总算没有白费。直到去年9月份，我终于上了我梦寐以求的中学，进入了一个赞新的环境，虽然它透露着一股陌生的气息，但我还是觉得一往直前，决不后退。

这个中学一直培养了很多优秀的人才，他们会赏识你的才能，认可你的努力。

我相信在这里，我将会学会很多人生的道理。

考验，比磨练更累人，但往往收获更多。我是班上的班长，主管班级的大小事务。在管理别人的同时，自己一定要比别人的做得更好，才能让别人对我这个班长心服口服。平时，我为班级工作尽心尽力，态度认真负责，所以经常为了学校布置的任务忙到很晚，但这是对我自己的考验。我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。

有磨练，有考验，当然也少不了挑战，尤其要自己挑战自己。因为挑战是对经过磨练和考验后的一种检验。

求真是四方区比较好的一所学校，当然也是高手云集之地。有高手，初中的生活才更富有挑战性，才会更刺激。在压力的驱使下，同学们都投入了紧张的复习，比赛也会更扑朔迷离，鹿死谁手还是个未知数。我也会以积极的态度投入到各种各样的比赛和考试之中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。

关于初中校园生活作文 篇2

数学的教学课程应该强调从学生已有的生活经验出发, 让他们把自己的亲身经历运用到数学的解题过过程程中中, , 这这样样既既可可以以加加深深学学生生对对数数学知识的理解, 还能锻炼学生的思维能力, 激发学生的学习兴趣。我们在上学前就已经能数数了, 这是生活的一种经验, 这样的经验可以给学生带来学习数学的兴趣。

数学计算本来就是数学教育的一个大的科目, 也是跟生活息息相关的问题, 生活中不管大事小事都要和数学挂钩, 你去商场买东西, 要计算买东西的价格、数量。去菜场买菜要计算买了几斤菜, 一共花了多少钱等。

学习数学本来就是要应用到日常生活中去的。运用数学知识来解决日常生活中所遇到的实际问题的过程, 也体现了数学和日常生活之间的关系是非常紧密的。我们每个人在日常生活中都或多或少、有意无意地运用到数学, 计算、推理、分析、绘图等等, 这些都是数学在日常生活中的体现。

二、使数学教学过程生活化

在数学的学习中, 老师的任务之一就是发现并且挖掘生活里的数学问题, 利用学生日常的生活经验来挖掘问题、解决问题。比如我们学习概率的时候, 可以让学生自己出题, 然后解决问题, 如:自己班上一共有多少人, 然后老师随机点一个学号, 问问自己被点到的几率是多少。通过这种教学方式, 不仅使得数学教学贴近了生活, 也使学生在数学的学习过程中, 体会数学的实用性。

在学校教学的过程中, 要不断地培养学生的实践能力, 而其中的关键就在于让学生把自己体会到的数学应用到生活中去, 这样就能让学生加深对数学知识的理解, 也能激发学生的学习兴趣。例如:我们在网上买东西, 要知道折扣方面信息, 在哪里买最划算, 这样我们就很好地应用了数学知识来降低我们的购物成本, 让学生体会到数学的实践意义。

三、让学生看到、听到数学

我们知道, 传统的数学教学往往都是在教室里面完成的, 一般模式都是老师在黑板上讲数学, 学生在下面听, 看似学生们都能理解老师讲的, 可是那只是局限于知道, 而不能真正体会到数学知识的原理以及它的实践意义, 也就不能很好地利用数学知识了, 就不能达到学以致用的效果, 也就完全脱离了素质教育的本质。

因此, 在数学教学的过程中, 老师不仅仅要解释数学的基本原理, 还要解决数学知识抽象性与形象性的矛盾, 这样就得把抽象的东西变得直观, 变得具体, 有时候有的数学问题光靠脑袋想是想不通的。例如, 在教学“立体图形的认识”时, 我们可以让学生带很多生活中常见的各种立体几何图形的物体, 通过我们实际的对物体的共同点有个明确的认识后, 就能自行地解决生活中的很多问题了, 这样学生就能更深刻地记住所需学到的知识, 而不是单纯的记忆知识点了。

情景教学在初中数学的教学过程中普遍被老师们运用, 老师通过这种教学模式来增加学生学习数学的兴趣, 并且让学生加深对所学知识的理解。这里所说的情景教学其实很简单, 就像是表演, 把数学问题用现实的手段来表演出来, 把学生们带入一个游戏的世界, 让学生们在游戏当中, 很自然地理解了数学的含义, 并且还能够记更深刻, 这便是“问题情境”的学生化了。让学生在轻松愉快的环境中学到知识、掌握知识、并且还能灵活地运用所学的知识, 使得学生真正喜欢学习, 成为学习的主人。

四、使数学的学习生活化, 提高学生的实践操作能力

关于初中校园生活作文 篇3

关键词 生活化作文 教学策略 思考

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0015-02

作文教学要对准生活，让学生自觉投入到生活中去。教师应广泛接触学生，全面观察学生，要了解学生的喜怒哀乐，引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活，并及时做好记录，为写作而积累。在教学时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，让学生大写真、抒真情。作文来源于生活，它需要点缀和装饰，作文又高于生活，它需要方法和技巧，为此，教师要想方设法激发学生的作文兴趣，让学生易于动笔，乐于写作。

一、引导学生积极参与实践活动，帮助学生积累写作素材

（一）享受校园生活

抓好每天在校时间，安排读、讲、说的机会。尽量利用校园里的一切活动，引导学生留心观察生活，通过观察、记录、交流，学生不但占有了大量鲜活的第一手写作素材，而且切实感受到了时时处处有生活，用笔去描绘生活，赞美生活。如每天利用课前5分钟学生进行说话练习，内容不限，天文地理、人情世态、社会自然、包罗万象，但不得重复；形式多样，可以是社会热点、焦点，可以是自己的所思所想。把生活中的点点滴滴说出来跟大家一起分享，日积月累，学生收获颇多。同时，结合重大节日，如体操比赛后写的赛后感想；庆“劳动节”“教师节”“国庆节”“元旦节”提出的活动方案等等，多为学生创设练笔的机会，感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。

（二）感受家庭生活

放学后、星期天，学生常和父母一起参加家务劳动，这些劳动生活可成为写作的一个重要内容。让学生写些日记、留言条、请假条，书信等。我们曾开展《今日我当家》学生家庭生活活动，在此项活动中学生用20元钱，真正的体验了当家买菜做饭的经历，活动中学生感受颇深：很多同学明白买菜要买既便宜又新鲜的；洗菜要用流动的水，不能长时间泡菜；切菜更需要长时间练就刀功、炒菜的学问更大：倒油前锅里不能有水，油热多长时间可以放菜等等生活常识。活动中有的学生感受到了父母的辛苦；有的学生改变了自己的消费观念，学会理财；也有在活动中只顾自己，不管父母的自私孩子，让家长看到了今后教育的方向。

（三）关注社会生活

社会是个大学校，它具有广阔的空间。让学生亲身经历，自主实践后，再尝试练笔。如每年的3月5日学校举行的“学雷锋日”活动，开展主题班会，带着孩子们到五保户老人家去体验生活，帮助老人打扫卫生、洗衣服、做饭……让他们感悟到百善孝为先，发扬我国的优良传统；在2013年6月贺建信教授带着他的学生到我校进行感恩教育，在场的孩子、家长、老师，无不感动得流泪，之后让学生写感谢信，就有内容可写，声情并茂。学生通过体验生活，情感有了积蓄，从而能很好地激发学生的习作动机，进入描绘社会生活情境的作文中去。

（四）走进自然生活

美丽神奇的大自然，它不仅属于画家，更属于小学生。让学生仔细观察一年四季的风；看一看特有的风雨桥。如我们在“清洁乡村美丽校园”活动中，学生不仅感受到了家乡的美，写出了《家乡的变化》的写景习作，而且让学生了解了资源县的风土人情和民族特色。

二、抓好课堂主渠道，探索初中生活化作文教学环节

（一）半扶半放，渗透技巧

出示范文，虽然有限定学生思维之嫌，但对于农村孩子见识窄，没有几本像样的课外书来说，出示一些好的文章给他们，告诉他们范文的思路，并让他们学着用“写作提纲”来“总体规划”自己的作文，慢慢地他们就知道怎样来写作文，怎样将生活中的所见所闻写下来，让生活走进作文，让作文变得生活化，变得不再陌生，不再害怕写作文。在写作时许多同学冥思苦想半天就是写不出来，有时七拼八凑但总觉得不满意。为了让学生写好习作的开头，向学生介绍好掌握的开头方法如：开门见山法、渲染气氛法、设置悬念法、名言、警句、诗歌引用法、故事导入法等等。

（二）互评互改，回归生活

1.学生自改。即由学生自己修改自己的作文。古人说：“文章不厌百回改”，就是说写文章不仅要自觉地修改，而且要经常地，反复地充实新鲜的材料，一有新的发现和思想就要进行修改、润色、补充。这样才能写出好的文章。

2.学生互改。就是让学生互换批改。我的做法是让学生拿到别人的作文后，认真阅读，尽量找出对方存在的不足并进行中肯地修改，对于文句或文意不明白的地方，可与作文者讨论修改方案，对于双方争执不下无法解决的问题，可请老师指导修改。最后，批改者要对被自己批改的作文评出等级，写出批语，分析优点与不足，并署上自己的名字。修改以后，教师应该重新认真审阅，如果学生批得好，不很得体，教师应重新评批，并指出批语的不足，这种训练，让学生充分参与，互相交流，能最大限度地提高学生的作文能力，又体现了团结合作的精神。

3.流水改作业。即让班上的每一篇作文都像工厂里的流水线上的产品一样，在班级或小组中的每个人轮流加工。也许一个人没办法完全发现一篇作文中的所有问题，但改的人多了，甲发现几个错别字，乙发现一个病句，丙发现立意问题，大家群策群力，会起到事倍功半的效果。这种方法能扩大批改面，利于学生多发现问题，解决问题，让学生得到更多的批改经验，借鉴到更多的优点。但由于流水改费时较多，在每学期只能采用一两次，不宜多用。

4.典型作文合作批改。教师在全面阅读了学生作文之后，选出具有典型性的几篇学生习作，印发出来，在全班或小组内组织集体批改，让学生根据自己阅读后的感受，充分讨论，积极发言，提出自己的观点、理由和修改方法，最后老师集中归纳，确定修改的方法。

参考文献：

[1]汪漪.引导学生积累写作素材的策略研究[J].成才之路，2016，（2）.

[2]王文忠.引导学生通过感悟生活积累写作素材[J].三峡大学学报，2010，（12）.

关于初中军训生活作文集锦 篇4

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的初中军训生活作文8篇，欢迎阅读与收藏。

初中军训生活作文 篇1

转眼间，我们已经是要升入初二的大孩子了。在我的成长经历中，有数不完的故事。但我最难忘的，还是初二的一次军训了。虽然军训只有短短六天，但我学会了很多东西。军训时的一幕幕仍清晰地呈现在我脑海里挥之不去。

宿舍中。同学们正束手足策地对着床上软塌塌、皱巴巴的被子发愁。想要把这样的被子叠成有棱有角的豆腐块实在是天方夜谭。不过，经过了五天中无数次的练习，经过了无数次的失败后，成功已经不在遥遥无期了。同学们互帮互助，虽然叠的不像教官那么好，但也是有模有样了。

操场上，同学们正练习的热火朝天蹲起、青蛙跳、站军姿、高抬腿……不一会同学们就筋疲力尽了，疲惫向我们轮番轰炸。但训练仍要继续，只好互相鼓励，坚持下来。到了晚上，同学们都腰酸背疼，但很高兴自己完成了训练。

吃完饭后的食堂里。小值日刷碗时，不顾盘子的油腻，放下自己在家里小皇帝小公主的架子，撸起袖子，哗哗地刷起碗来。而且刷不干净还不行。每个碗、每个勺子都要仔仔细细的刷。相依为命让我们学会了团结合作、互帮互助。

经过六天的磨练，我学会了吃苦耐劳，学会了坚持不懈，学会了互帮互助。军训的日子里有泪水也有欢笑，有痛苦也有欢乐。我相信，我与苦难亲密接触的日子，会成为我最美好的回忆。这将是我的成长经历中最闪亮、耀眼的一颗珍珠了。

初中军训生活作文 篇2

军训这个词，在我小学三年级时，觉得它是一件很好玩，很值得炫耀的事情，可是，到了初中我去参加完军训时才知道，军训就像潘多拉的盒子——灾难。

去军训的第一天，我满怀希望，在车上窗外的景物显得格外耀眼有许多小花在微风的吹拂下飘呀飘显得格外有生机，我的心情也很高兴，到了社会实践基地，我看到四处的山拔地而起，中间有个很宽很宽的大操场，旁边则是工艺室，操场的旁边则是我们的宿舍，首先，教官先带我们去参观宿舍，就因为我们在讲话，害的被教官罚了500个蹲下起立，我和同学都叫苦连天，我的腿也疼的发软，而且，特别是在教官叫我们蹲下时我的腿就犹如被一条大钢针刺下去一般。到了中午，吃饭时，只要我们一说一句话，马上起立，大约过了个十来分钟，才让我们坐下，如果在讲话，那就全体出去，不要吃了。

特别是有一天下午，教官让我们全体蹲下，双手握拳，并抬起来，还要坚持十分钟，特别是晚上是最最最难熬的时候，晚上冲凉加上整理内务只给你二十分钟，时间过后，马上到宿舍门口集合，到了晚上，我躺在床上，望着窗外的星辰，心里想着爸爸妈妈，我到底什么时候才能回去？

在军营里五天的“煎熬”，到了星期五回家的路上。那天下午，我无比的高兴，心想可以见到爸爸妈妈了，接下来的一个多小时我觉得过的非常快，而且令我意想不到了是在汇报会上我居然是优秀学员，这让我感到无比的高兴，流出的汗水，付出的努力得到教官肯定。

军训，虽然带给我们的是艰苦，但在军训中，我们渐渐的学会了怎样叠被子，叠床单，让我们学到在学校学不到生活自理能力。真正体验到独立军营生活的“苦”怎样写出来的。

初中军训生活作文 篇3

吸取了昨天的教训，我今天特地早早地起床，虽然还是很困，不过还是坚持没有赖床。

到了班级，果然比昨天进步多了，不过也不是很早拉，倒数第4，反正比昨天早。

刚刚到教室，班主任就来了。

“有的同学不要以为我不在和你们一起训练我就管不了你们了，我告诉你们，我时时刻刻在操场旁关注着你们，昨天就是有同学违反纪律，不过念在是第一次，就先饶她，今天要是再犯，我绝对不会客气的，给我小心点。”

傻瓜也听地出来，分明是在说我，看来今天得小心了。这个老师不好惹。

到了操场，开始军训。今天嘴闭得紧紧的，绝对地乖。不过不说话真的很难，不行，我绝对不能妥协，我要反抗。既然要偷偷说话，就必须找到班主任的埋伏基地。教练刚刚和我们寒暄昨天的表现，还没开始正式的训练我就又忙开了。

如果要时时刻刻盯着我们的话，就必须躲在容易看到我们我们又发现不了的地方，会在哪里呢？对！我们训练的地方离教学楼很近，可恶的班主任一定就在那里。（抬头往上看）咦？怎么会没有！（头又大幅度地向上转了一圈）还是没有。那一定就在里我们很远的地方盯梢。对！八成是在其他班旁和那个班的老师聊天，顺便盯我们，真是够……不管，我一定要找到，在那哪里呢，（我把18个班，每个班都看了一遍了，可就是不见老师矮小的身影）没有啊，（又看了一遍）还是没有。老师该不会是……很有可能，我们的那个老师什么做不出来啊。对！看看。我的目光锁定在操场旁的一排梧桐树上，搞不好班主任就在那里，离我们又近，又可以用浓密的叶子来挡住自己，还会有什么地方比树上更好呢！（我把每一棵树都仔仔细细认认真真地看了3遍）还是没有啊，怎么回事，那老师躲在哪里，居然会躲在比我想到的更加隐秘的地方？！不不不，不可能，操场就只有这么多躲的了的地方，那结果只有一个，今天班主任不会来盯梢了，呵呵……那我就可以明目张胆地和苗苗侃了，太棒了！

刚刚和苗苗说了一句话，她就说：

“你不想活了啊，班主任在盯着我们呢！”

“苗苗，**，我刚刚找了半天，没有，班主任怕热，没出来。”

苗苗望了一下，说“谁说的！明明在树阴下坐着呢，不信自己看。”

我朝苗苗刚刚望的地方看了一眼，天，果然，班主任正死死地盯着我看呢，目光有点凶。不，是很凶。军训结束之后就是我的死期了。其实我才和苗苗说了一下下而已啊，不用这么严吧。阿门，上帝啊！如来佛祖，观世音菩萨啊！爸爸妈妈爷爷奶奶啊！叔叔婶婶伯伯伯母啊！你们辛辛苦苦养了13年的宝贝就快要死于我们这个班主任之手了，快快来救我啊。

“DI”哨声响了，原来觉得度日如年的军训这么快就结束了，爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔婶婶伯伯伯母，永别了。

（就这样，和班主任斗智斗勇了几天，军训因为就不知不觉地结束了，至于到底是谁赢嘛，呵呵，大概永远也不会有结果了）

初中军训生活作文 篇4

20xx年8月19日，我开始了人生中的第一次军训生活。

报名之后，我先回到家里准备。等到回学校后，班主任就叫我们去领军训服。领到服装，我就按学校的安排来到宿舍，准备换上军训服。刚进宿舍时，看到那些新面孔心里难免有一些不自在。换完之后，我就立刻下操场来集合，经过老师和教官们的一通训话后，我们就进入训练了。

训练时，教官先教我们一些简单的动作。我还以为军训不会让我们的身体受折磨的，可到后来才知道军训的厉害。

又是一个睡不着觉的夜晚，我静静地躺在床上聆听这窗外蟋蟀们的叫声，仿佛是一曲轻音乐。月光斜射入窗户，窗外的星空特别好看，偶尔还有星星向我眨巴眼睛。突然一声哨声打破了安静的夜晚，这时才知道已经要集合了。我立刻翻身起床，抬头一看许多同学都已下了床，我匆匆洗漱完后就冲向操场集合。

才集合不到几分钟，跑步的音乐就突然响起。看到眼前这个场景，我联想到了将士们即将上阵杀敌的情景，空气中弥漫着严肃的味道。总教官一声令下，我们就开始围着操场跑步。刚开始跑时同学们都还跟得上脚步，跑着跑着，有些同学就开始吃不消了，队伍也开始涣散了。同学们脸上的汗珠，在晨光的照射下显得格外晶莹剔透，像一颗颗璀璨的宝石，更是努力绽放后结出的果实。

跑完之后教官和指导员带我们回到教室，开始吃早点。教官和指导员三申五令地要求我们每一位同学必须吃早点，不然会晕倒。吃完早点，休息几分钟后我们立马集合，准备开始训练，时间被安排得满满的。

刚开始教官向我们发令时的声音是洪亮的，可到后面几天就变得沙哑了。我听到这样的声音，心里还是挺难过的，挺心疼我们的教官。

吃完午餐，就开始了一天当中最难熬的环节——站军姿。这时候的太阳当空照，教官训得我们叫。当我双眼平视前方时，只觉得连空气也热得躁动起来了。就连身上的衣服都像蒸笼一样，全身似乎充满了蒸汽，影子也越变越短，这时间像被凝固了似的，每一秒对我都是考验。过了很长一段时间，有些同学快坚持不住了，一声哨响打破了我们的疲惫。安静很久的操场再次热闹起来，风声也消失不见了……

就这样终于撑到了最后一天，这也是我们最后一次和教官在一起。在道别时，教官和我们都泛红了眼圈，大家都低声呜咽说不出话来，教官左右叮嘱后离开了我们。很可惜，在我们的军训留影上没有教官的身影。

这为期一周的军训生活教会了我许多东西，使我的心灵得到了洗涤，让我们学会了团结友爱和互帮互助，军训中的一帧帧画面将会永远定格在我脑海里，并时常的放映着。

初中军训生活作文 篇5

军训，是苦尽甘来的良药，教会我们如何品尝先苦后甜的快乐；

军训，是陈酿多年的醇香美酒，细细品味才能体会出其中的甘醇；

军训，是值得我们铭记一生的难忘经历。

再回首，军训的一幕幕就在我眼前：强烈的太阳光下我们接受着军训的洗礼，一颗颗争强好胜的心在默默地相互鼓励着，还有那铿锵燎亮的歌声和坚定有力的步伐……这用青春音符所谱写出的军训乐章，就像一朵永不凋零的花儿，成为永恒的记忆。

没有规矩，不成方圆，军校的纪律是很严明的。从军训的第一天开始我们就学会了服从命令，这是军人的天职。纪律本身就是一种束缚，就如同化蛹成蝶之前，对我们来说，一切的束缚都是必要的考验。孟子曰：’’故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”军训虽苦，但能磨炼我们的意志，锻炼我们的能力，健壮我们的体魄，培养我们的集体观念，让我们受益终生。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历考验，又怎能体味成长的快乐呢？

生活中快乐固然很重要，但更有益于人成长的，却往往是失败和挫折。于是，军训让我们有了两种彼此矛盾的期待；既期待着一个轻松的军训带给我们生活中的快乐，又希望军训让我们在痛苦中体味成长的过程。幸运的是，我们既拥有了前者—教官细心的照顾，同学真诚的帮助；也拥有了后者—烈日下艰苦的训练，严格的生活纪律。我们收获的，是一种别样的感受—痛并快乐着。所以，我们还记得炎炎烈日下的挥汗如雨，还记得训练时酷暑高温所带来的困难。有的同学病倒了，稍有好转就回到了队伍；有的同学带病仍坚持训练……就是凭着这种顽强的意志，在短短的几天里，我们真切体验了以前从未接触过的军旅生活。

现在想想，己少了许多酸辛，多了许多收获：阅兵式上整齐的方队、饱满的精神、矫健的步伐、燎亮的口号，以及严明的纪律···一经想起，便有一种温暖涌遍全身。军训是苦，但只有经受苦，才会苦中取乐，只有体验冰与火，才能锤炼意志！不经历种种艰苦的考验，哪能知道人生的美好？所以，军训是我们为学校、为自己交上的一份完美的答卷。短暂的军训生活己成了我们一生中珍贵而美好的回忆。

这就是军训，苦尽甘来，不仅让我们体会了军旅生活的辛苦，让我们的身体得到锻炼、精神得到升华，同时也让我们磨炼了意志，体味了成长的快乐。希望多年以后，当我们再次咀嚼这段难忘的岁月时，仍有余香在口！

初中军训生活作文 篇6

20xx年9月1日至7日，我参加了人生中的第一次军训，这几天火热的军训生活，这种训练对于我来说是既辛苦又兴奋的，是值得回味的一段日子。

每天训练下来，累得腰酸腿疼。我的教官是个严格要求的人，动作做的不标准就一遍又一遍的操练，直到符合要求为止。其实教官也是心疼我们的，但他更希望能把我们的坚强、毅力练出来。

军训的确很辛苦，在炎炎烈日下，我们踢正步，排方队，在激昂的.训练场上，我们欢呼，呐喊。就是这样一段生活，使每个人在摸爬滚打中慢慢成长；就是这样一段经历，使我们在汗水中变得坚强。

军训生活培养了我们的集体观念和纪律观念。在队列中教官非常强调纪律，每当有人在队伍中不打报告便随意乱动时，都会受到教官严厉的批评和惩罚，以增强我们的集体观念。整齐的队列增强了我们的集体观念，要求我们时刻要想到集体，不能只是考虑自己。

军训也培养了我的身体素质。一开始训练，只要站上10分钟的军姿，就会感觉体力不支。现在即使站上20分钟，还是做到站如松。可见，军训对于我们身体素质的培养多么明显。

虽然军训有点儿苦、有点儿累，但通过这次军训我体会到，人生充满艰辛，生活充满坎坷，做任何事都要有毅力，也要有吃苦耐劳的精神。军训的日子只有短短的七天，和人生相比，只不过是沧海一粟，但她留下的绿色诗韵，她将永远是人生中最亮丽的风景，成为一段永远难忘的美丽记忆，永远，永远……

初中军训生活作文 篇7

刚进入初中，我们就迎来了军训生活。

那天早上我们身穿校服，犹如一棵棵挺拔的小白杨，一个个精神饱满地等待着教官的到来。教官到来后，首先教我们站军姿，然后我们又练习了踏步走、向右转等。练到一半时，天空中下起了毛毛细雨，指导员看到，就拿着话筒说:“各位教官整理队伍，带队员回班军训。”回到班里，教官先让我们练了五分钟坐姿，然后教我们唱《团结就是力量》。陆教官问：“有没有会唱的，给大家起个头。”全班一片寂静。“那我教你们，我唱几句，你们就唱几句。”教官说。“团结就是力量，团结就是力量。唱！”“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁......”同学们一下子唱完了。“你们这不是会唱吗！”教官说。又练习了几遍，同学们就唱得非常不错了。同学们悠扬的歌声回荡在班里，回荡在走廊上，这动人的旋律和激动人心的歌声传递在校园的每一个角落。后来我们又学了拉歌......下午，太阳从乌云后面懒懒地露出来，我们和教官站在操场上，练习军姿，学习齐步走。教官说：“齐步走不像踏步走那样要抬高腿，自然一点，就像平常走路那样。”我走累了，告诉自己要坚持，坚持就是胜利。休息时我们就拉歌，这一天虽然很辛苦，但是大家都很快乐。

经过军训的磨练，我们的意志更加坚强。如果说，我们现在是小白杨，那么将来我们就是参天大树，风雨将不再是我们的对手！

初中军训生活作文 篇8

随着军训成果展示的圆满告终，为期五天的军训生活就这样在同学们的汗水与口号声中落下了帷幕。回想着一周忙碌充实且收获颇丰的时光，我心中不由感慨万千。

五天前，在军训动员大会上，我看着视频照片中上一届学长学姐们整齐划一的正步走与自信昂扬的笑容，想到能和帅气的教官们共度一周的时光，心中自是充满了无限的憧憬与期待。而当军训真正开始后，我才发现原来它并非我想象中那样的“美好”。也是在那时，我才真正领悟了一个道理：不经历风雨怎能见彩虹？不经历艰辛的训练怎么能轻而易举成为一个像模像样的士兵?

就拿军训中最让同学们头疼的军姿养成来说，这一定算是是整个军训中最“不堪回首”的一段经历。大家每天都顶着丝毫不亚于酷暑时的毒辣的阳光与近30℃的高温，忍着腰酸背痛与口渴，笔直且一动不动地站着军姿。刚开始几乎所有人都叫苦不迭，坚持不下来。但两天以后情况就大有好转。在强烈的团队精神与身为士兵就要严守军纪的坚定信念的支持下，同学们即使再苦再累、汗流浃背也不会轻言放弃。除了站军姿，同学们在起步走与正步走时的表现也同样让人看在眼里，喜在心里。从刚开始一走就乱成一片到后来在洪亮的口号声中整齐划一的步伐，大家的进步所有人都有目共睹。

而要说军训中最为幸福的时光，那一定是非每晚唱军歌莫属了。各个方队都会围坐成一个圈，跟着教官忘情地歌唱。唱军歌重要的并非是大家唱的是否好听，也不在于是否整齐，而在于每一个同学都在放开声音尽情的唱出内心洋溢着的快乐与激情。嘹亮的歌声、美好的笑容，与星星一起成了夜空中最美的点缀。

教官们虽然表面上对同学们很严厉，甚至会有些苛刻，但他们不经意的言语动作间流露出来的，却是满满的关心与鼓励。他们也会时而调皮，和同学们开着玩笑。大家一起度过了许多温馨而美好的时光。

就这样，五天的军训一晃而过。站军姿、齐步走、踢正步、叠方块被、做太极拳、唱“一二三四”……细数五天里学到的东西，才发现原来不知不觉中已经收获了这么多。而更重要的是，同学们身上的“小姐脾气”都不见了，取而代之的是坚强的意志、坚韧不拔的信念、顽强拼搏的精神。看着阅兵仪式上一个又一个整齐的方队，听着那一声声铿锵有力的口号声，我特别想大喊一声：谁说女子不如男！女生们同样可以穿上军装保家卫国英姿飒爽！

关于理想的初中生活作文 篇5

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的理想的初中生活作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

理想的初中生活作文 篇1

理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足国内广告的物质和精神需求。对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想行程的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

每个人都想过上自己理想的生活：有的想地位显赫，高官厚禄;有的想家财万贯，华车豪宅;有的想美女如云，左揽右抱;有的想浪迹天涯，寻觅出路;有的想一展才华，名利双收;有的想快活自由，不受约束;有的想深居简出，享受寂寞……

那么，理想生活是什么?

希望，能够和父母生活在一起，他们都很健康快乐，充分享受晚年生活。每当傍晚，所有的子女像归巢的小鸟，陆续回家，团聚桌前，共用丰盛的晚餐，笑声曼曼，其乐融融。而不是家人各奔东西，只有节假日偶尔聚集，像过客一样短暂相聚，再继续分离。

祈求，拥有一位温柔体贴的妻子，当我踏着疲惫的脚步回来时，看见她的笑容，就会抛掉所有的烦恼与忧愁。而不是都很忙碌，很晚才回家，已经都吃过了晚饭，只是把家当作住宿过夜的旅馆。

渴盼，单位同事们能友好相处，以宽容的友谊建立彼此互助的关系，发挥整体的团结优势，合力大于各个之和，为所在事业一起取得发展。而不是明争暗斗，互相提防，酒肉之交抱怨牢骚，甚至当面口蜜吹捧，背后却龌龊卑鄙。

梦想，有快乐轻松的生活环境，在这里安度我的余生，毫无顾忌奉献我的思想、才智和体力，默默发挥我的作用。而不是紧张迫切，各方都有压力，叫人喘不过气来，只有集中全身心应对繁琐事务。

总之，我的理想生活，它应该包含广博无私的爱，每个人都快乐无比，还有平淡自然的空间，即使没有丰富的物质，仍有饱满精神。这里没有孤独的漂泊，却有平静如水的长厢厮守。有被理解和容纳，没有猜疑和排挤，有万古长青的自由，没有甚嚣尘上的喧哗，有重于利益的人情，没有麻木和淡漠，有花开四季的美丽舒适，没有挣扎和摆脱。

简而言之：美满的爱情、幸福婚姻、积极健康家庭、有花有存的经济、从事着感兴趣的事情、有着不松不紧的收入、有值得你关心和关心你的几个朋友。

幸福很简单，他就在你身边，只要用心去发掘，你就能拥有他。

为了幸福，我那理想的生活!

理想的初中生活作文 篇2

没有挑战的学习显得那么乏味，我理想中的初中生活必定充满挑战。正因为有了这些未知的挫折，才把单调的蓝天渲染得五彩。一向都说我们只是一群宠坏的小孩，但其实我们更渴望那种登上极点时“一览众山小”的感觉。当我们面对空前强大的困难时，我们会一次次爬起，直到阳光重又驱散乌云，照在我们伤痕累累却倔强执著的脸上，我们心中会有一个声音告诉我们：你正一步步走向坚强。

没有诗意的生活显得那么苍白，我理想中的初中生活一定满怀诗意。傍晚，携手好友漫步校园，落日的余辉洒落湖面、水中探出脑袋的鱼被盖上一层黄昏，微风徐徐吹来，吹乱我们的发丝，彼此会心一笑，背靠背坐在假山旁手捧一本诗集，用心来玩味，没有过多的言语任由风在我们耳边呢喃，远处，亭子里的师生在愉快地交谈，打破了师生之间的代沟，原来也可以成为朋友，共同钻研难题，一起讨论对生活的态度。这一刻，心中只剩下安静，好希望时间能在这一秒静止…

没有友情的日子显得那么单调，我理想中的初中生活飘散着友情。也许我们真的很坚强，但还是会有软弱的时候，这时，你会需要一个好友，静静站在你身边，用眼神告诉你：“至少你还有友情”。都说缘分早已写在三生石上面，所以我们相信，我们的名字会紧紧相连。曾经手拉手说过要永远在一起，但心里却明白海不会枯，石不能够会烂，拥有绝对的完美，这个可能微乎其微，但还是愿意傻傻地相信“友情天长地久”这句话，虽然终究会离开，但还是想说：“这段日子有你相伴，没有白走！”

理想中的生活充实、简单，现实中的生活乏味、枯燥，但我还是欣赏地发现，显示正在靠着理想一点一点为我们而悄悄改变。

理想的初中生活作文 篇3

我们即将升入初中。初中将是什么样子呢?我希望应该是下面这样的。

我希望每天闲暇之余，都能和同学聊聊天。就像在小学一样，每到下课，大家便会三五成群聚成一团，谈论各自感兴趣的事。即使有再繁重的学习负担，即使课堂上被老师批评，我也会拼命地挤进人群中，发表自己的“高见”。这，也许是压力后的一种释然吧。当我们望着一张张发自内心的舒心笑脸时，心里也会把窗打开，让阳光沐浴心房，沐浴窗台上的花朵。就算你成了大家调侃的对象，我想你还是会欣然接受，然后和大家一起快乐地交谈。

我还希望每天放学，仍然能背着画板，兴奋地跑进画室。老师一定还在讲台上关注着同学们，有时会提起画笔画上几幅画。我静静地来到座位上，拿出水桶，将沾满昨日色彩的水倒出，换上新的水。不知道今天会染成什么颜色?我让画笔在手中轻轻旋转，一张张白纸就在一分一秒间被涂上了几抹淡青、几笔金黄，描上几道幽蓝。我一时以为，用画画来消磨时间，最恰当不过了。即使在家中，我也会在素描本上画上一幅速写，在白纸上将某本书的插图临摹几页。更何况，我还可以在画室画画，在一个让我忘了时间、忘了疲惫的地方，画出几幅虽不怎么好，但却足以让我满意的画。

我希望在烦心时，能在学校的花坛边小憩一会儿。各种花的清香和草叶上露珠的清气，是大自然给予的药方，烦心时，服上一帖，最有效。那里有整个学校中最平和舒适的空气，让我不由自

主平静下来。整个花坛的芳草连成一片，好像让人觉得泛舟湖上。一朵朵山茶恰如粉嫩的荷花，在莲裙中摇摆。一条条小径则在其中蜿蜒隐去，令人感到一种空旷悠远的气息。最爱雨后广玉兰的洁白，微微泛着粉、泛着绿。风拂过，便有若有若无的清香。在你不经意间，香气神奇地来了，可当你使劲嗅，它又遮遮掩掩地隐在花丛中，一点儿也不缠人。在这样的花坛里，我的心情自然极度舒畅!

我所向往的初中生活能否成真呢?期待着。

满分解密：

小作者从三个方面来畅想初中的美好生活，表达对初中生活的美好期待。从文中可以看出作者对自由的追求、个性的发挥、自我价值实现的向往。语言优美是本文的又一特色。如几抹淡青、几笔金黄、几道幽蓝。还有写花坛里的山茶花、小径、广玉兰，文字都非常优美，读后让人觉得耳目一新。

理想的初中生活作文 篇4

理想是什么？理想，是一个人对未来事物的想象和希望。纵观人类的历史，就是一个不断把理想变成现实的发展过程。

人类就因为有了理想，有了奋斗的目标，才走出了茹毛饮血低级动物的圈子，才一步步从野蛮走向文明，成为统治这个星球的霸主。作为人类中的一员，从来到这个世界的.一天起到长大成人，由于受人文思想的熏陶，谁没有理想呢？其实，一个人的成长过程就是不断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程。

虽然每个人都有自己的理想，但是由于每个个体所处的物质和社会环境的不同，所受的文化教育不同，因而个体之间的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜烂的生活，其理想是钱财的不断占有，成为亿万富翁；有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势，其理想是成为高官显贵；有的人为了幸福他人快乐他人而活着，为了人类社会的不断发展进步而活着，其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人，有不同的理想，就是同一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想。

比如少年时期的理想大多是希望长大了能成为一名教师、一名医生或一名科学家、作家等等，这其中有很大的成分是幻想；青年时期的理想是报效祖国，轰轰烈烈地干一番事业，能在社会上争得一席地位；中年时期，由于生活的磨砺和现实的残酷，再加上肩负着养老扶幼等重担，这时的理想便是安居乐业，能有一个和谐的家庭环境和社会环境；进入老年后，由于对生活、对人生的洞视，这时的理想便是寻找生命的最终归宿，永恒的精神乐园。

理想，它是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园。现实生活中的人，谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园？不过是大小不同，高尚与低级的区别罢了。一个人一旦失去了理想，灵魂没有了归宿，也就失去了追求的目标，失去了对生活的希望，就会变成一具行尸走肉。

活着的人，是不可能没有理想的。

理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光一样重要，它带给了人生活的希望，照亮了一个人前进的路途。一个人只有有了理想，才会有奋斗的目标，生活也才会充满情趣和多姿多彩。

理想的初中生活作文 篇5

当寒冷的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大地上青草被摇曳成株株枯黄的时候――这便是秋了。

和着凉爽秋风的艳阳，稻田上的谷子愈加低重，这是谷子们的欢迎仪式，欢迎着的农民伯伯们。麦田上三三两两的人腰一弯一直和着金黄的麦浪的节奏地进行着。爸妈领着我们坐在田梗上。一阵阵稻香袭来，暖暖的甜甜的。爸妈的脸湿了又干……

我们终究耐不住秋日好时光，拿出早已备好的风筝，在农人们劳动过后的宽旷的稻田上放肆地奔跑。风筝时而高，时而低，时而盘旋，时而俯冲。揪着我们童真的心。在蓝天下，金黄的麦浪上飘飞，忽而亲吻白云，忽而邂逅飞鸟，忽而躺在金黄的稻浪上。田野上充斥着欢乐地笑声。

傍晚，天空一片火红。风筝被穿上了一件红色的外套。爸妈收拾了农具，也披上了那件外套。吆喝着我们回家。田野上恢复了平静，稻浪在欢送我们。

走过高低不平的田埂，趟过小溪，闪入果园。园里大大小小的“灯笼”挂满枝头。红的天，红的灯笼，红的落叶，是谁家在办喜事吗？是谁装点了这一切呢？

越过宽阔的柏油马路时，滚烫的路面让我们光着的小脚丫红红的。

夕阳撒下一抹余晖，乡村里，炊烟四起……我们三姐弟搬来桌子椅子，一家人围在一起吃晚饭。饭后，我们照旧搬着小板凳到庭院里，听爷爷奶奶讲他们的历史，讲抗日战争，讲新中国……

理想的初中生活作文 篇6

“简单”就是快乐——题记

一富翁背着许多金银财宝去寻找快乐,他走南闯北,跋山涉水,累得筋疲力尽也没有找到快乐,沮丧地倒在山路旁喘粗气。一农夫背着一大捆柴草从山上下来,富翁对农夫说：“我是个富翁,请问,为何找不到快乐呢?”农夫放下背上沉甸甸的柴草,揩着汗水说：“其实快乐很简单,放下了,不就是快乐吗?”富翁顿时开窍：自己背负那么贵重的财宝,怕别人抢劫,恐他人暗害,整天忧心忡忡,快乐从何而来?于是,富翁将珠宝和钱财接济给穷人,以慈悲为怀,一心专做善事,尝尽了人间快乐的味道。

事实上,腰缠万贯的富有和功成名就的潇洒并不一定让人快乐。而把自己摆正位置,懂得简单生活,把握好现在,知道适时进退、取舍得当,工作得心应手,生活有滋有味,便会使快乐时时刻刻伴随在身旁。

诗人爱默生曾经说过：“简单就是快乐!一个人淡出日常烦琐和焦虑,简单安静的生活,这就是快乐!”的确,人简单了,就能够抛却繁杂的欲念、除去杂乱的苦痛、拒绝杂事的纷扰,不对外在的财富、名誉、容貌等进行刻意追求,而选择自然、真实、洒脱、快乐、轻松地生活,不为生活所累,安然享受生活；人简单了,人生目标就会专一,就能产生专心致志、锲而不舍的原动力,产生钢铁般的坚强意志和坚忍不拔的毅力,对既定的人生目标进行执著追求,在奋力拼搏的过程中体会到快乐；人简单了,就会用欣赏的眼光看待身边的一切,凡事尽力而为,而不是刻意模仿别人或者抹煞自我。简单不仅是面对生活、摒弃复杂、还原生活本质,在最单纯的时间做最实在的事情,而且也是只取自己真正的所需、做自己喜欢的事情。简单不是简陋、单调和空虚,而是制造一个轻松空间,使心灵得到充实。

实际上,生活是一个由简单走向复杂,然后由复杂走向简单的过程。将生活简单化,把复杂的过程简单化,把内在的实质表现出来,是一种简单的美。这种美,是一种表现真实自我,让自然沐浴身心,在静与动之间寻求平衡的美,是一种丰富、健康、平凡、和谐与悠闲,是一种无私、超凡脱俗,更是轻松地挖掘生活深度,对生活产生促进的一种力量。

关于初中生活的中考满分作文 篇6

时光无情，岁月如梭。三年的时光如同猪八戒吃人参果——我还来不及熟悉你们，你们却仿佛要离我而去了。

三年，虽然远不如六年刻骨铭心，却也难以忘怀。我舍不得这里，因为这里对我有太多的美好。

初来高新一中，我便发现了这里有股不同寻常的味道。那不是学校特有的气味，而是一种五彩斑斓的味道。那时的我虽与现在不同，但也在充分的感受着这气味所带来的奇妙体验。正如同我现在细细把玩着那名为回忆的画卷。

我看见那是刚开学的第一个月，经历了军训的我们已经初步的了解彼此。我感受到了。在班内暖气漏水的时候，每个人分工明确，干得热火朝天。偶尔有几个叫做“外号”的小鸟在我眼前飞来飞去。这么一件麻烦的事情被脸上洋溢着笑容的我们三下五除二的解决了。伴随洁净教室的味道一同传来的还有另一个味道。我叫它温情，我能听见。那是第一次开运动会的时候。已经成为了一个集体的我们齐心协力面对劣势，我们不会放弃，面对优势，我们没有骄傲。加油的人喊破喉咙，送水的人马不停蹄，而负责记录的同学见缝插针的保存了我们每一个珍贵的时间。同那一滴滴汗水落下时一齐传来的气味。我叫他团结。我还听见。那是军训的时候。在烈日在烈日暴晒后而难受的我在感谢他帮我端水时而变得红扑扑的脸蛋。同那医生不客气，一并传来的还有一个味道。我叫他关心。我还能尝到。那是一个下午。我受邀来到同学家吃烧烤时，每个人尽力烹饪的神情。同那美食一同端上餐桌的，还有另一种味道。我叫他快乐。我更能感受到。那是运动会的开幕式。我们自导自演的舞蹈获得第一名的喜悦。通过奖状一同发下来的还有一种味道。我叫他成功。这些味道装满了我初中生活的调味品。

面对面对新同学的到来，我激动的露出笑容。面对好朋友的离开，我伤心的流下泪水。面对班级名次的进步，我高兴的手舞足蹈。面对公开课的录制，我紧张的双腿发抖。而面对即将与你们的分别，我却只能保持沉默。

我变了。我变得不再是一个害羞腼腆的宝宝，我变成了一个积极活泼的大男孩了。我变得不再是一个胆小懦弱的小孩，不再是一个与世不绝只会哭泣的弱者，我也成为了一个顶天立地的男子汉了。

我忘不了。我忘不了那个机灵可爱的郭金强。那个沉默寡言的张晨芳。那个给我发过好多次作业的张月冉，我忘不了那个与我针锋相对的杨庭宇，那个同学们心目中的学霸厉宏阳，那个为班级争得荣誉的董超。我忘不了那个贼眉鼠眼的刘冉。那个敦厚可爱的樊煜伟，那个满嘴跑火车的寇英瀚，我忘不了那个在点评他人演讲时被投去目光的刘畅。那个热爱舞蹈的侯绍颖，那个颇有恋爱经验的吉日格勒。更忘不了那个在背后默默奉献的班长大人张心远。我不想忘也不会忘，这一个个装点了我生命的人啊，

我舍不得，舍不得那个三年没长几根头发的关老师。舍不得那个惩罚我们总是于心不忍的强老师。舍不得那个在我迷茫时为我点灯的郭老师。我舍不得那个刀子嘴豆腐心的贾老师。舍不得那个洋佯装生气却又忍不住笑出来的张老师。更舍不得那个讲课时幽默风趣，并且英俊帅气的刘老师。我不能舍得，也不会舍得，这一个个改变了我人生的人啊。

我是个爱回忆的人，总喜欢把回忆倒放一遍，这样的事情我做了不止一遍。我多么希望大家不会老去，我们能够定格在回忆的某个瞬间。

我真诚的向那些我曾伤害过的人道歉，也由衷的感谢每一个人。感谢你们让我不再害怕分离，感谢你们让我明白离别是为了更好的重逢与相遇。感谢你们让我在回忆初中时再多了五十三个理由。回忆是美好的，因为我独一无二的初中生活中有你们的存在啊。

关于初中政治课生活化教学的思考 篇7

一、当前初中政治生活化教学的存在问题

1. 缺乏生活化教学素材的挖掘

当前初中政治生活化教学中, 首先面临的问题就是生活化教学素材相对较少。教师在进行课堂教学中, 即便想与生活结合起来, 也会因为缺乏教学素材的挖掘而不得不选择放弃, 教师的生活化课堂实践很难真正实现突破。

2. 缺乏生活化情景的创设

生活情景的创设是为了更好的辅助教学的开展, 但部分教师不善于进行生活化情景的创设, 由此造成初中政治教学中, 生活化的教学方式难以得到体现。

二、有效实现初中政治生活化的措施

1. 搜索生活化素材且寻找生活的切入点

要想有效的实现初中政治生活化教学, 首先就应该努力的挖掘生活中的素材, 从生活中找到切入点, 进行生活化素材的引入。政治课的源头和灵感都应该来自于丰富的生活, 所以许多生活事件可以带给政治教学更多的素材和内容。这就要求广大初中教师注重和开发利用学生现在已有的生活经验, 并且选取学生比较关心的话题, 进行教学的开展。

例如:初中政治课程当中《珍惜新起点》是初中政治生活的正式开始, 教师可以充分的利用这课题在课堂教学开始之时, 简单介绍初中政治的教学目的和内容, 进而引入第一课的内容。同时, 教师带领学生走出教室, 来到校园。让学生排成队, 带领学生走过每一栋教学楼、办公楼、图书馆、食堂等, 并且向学生简单的介绍一下具体的情况。在宣传栏或者是校领导的办公楼下, 可以通过照片上的介绍, 简单告诉学生哪些领导分别是什么职位。让学生对新学校进行了解, 同时对初中这一全新的起点充满期待。

这样, 让学生走进生活, 从生活中挖掘和现实教学相关的内容, 可以激发学生对政治学习的兴趣。教师在课堂上进行总结的时候, 应充分的尊重学生的个人情感和感受, 让学生感悟到新的学习环境是一种新的开始, 学生可以形成并且带着积极向上的乐观态度开展全新的初中生活, 这样的教学效果将是事半功倍的。

2. 为学生创设生活化的情景

创设生活化的情景, 对学生进行政治生活化教学的开展, 可以帮助学生更好的掌握知识, 同时也可以更好的实现学生在现实生活当中对于知识的把握。

例如:《维护消费者权益》这一课程教学过程中, 教师首先应该将知识性的内容传递给学生, 告知学生消费者享有哪些权益, 哪些法律可以切实的保障消费者的权益。然后进行生活化情景的创设, 让学生模拟演练自己在柜台买了商品之后, 发现商品存在严重的质量问题, 找到商家想要退换, 商家却不予受理的情况。同时, 让学生们进行发言, 分别看看面对这样的现象将如何解决。学生们必然会你一言我一语, 有的认为自认倒霉算了, 有的认为一定要想办法教训一下这样的人或者当场大打出手等。听到学生们回答之后, 教师要给予合理化的解决对策, 告知学生当消费者的权益受到侵害时, 一定不可以过分的丧失理性, 要时刻保持冷静, 要通过合理合法的手段来保护自身的合法权益。而这些合理合法的手段包括拨打12315消费者权益保护热线, 也可以通过相关的《消费者权益保护法》等相关的法律来进行自我保护, 通过法律诉讼的手段对商家提起诉讼, 从而确保自身的利益得到保障。学生通过情景的创设, 可以更好并且更深入的把握知识, 掌握到知识的重点和内涵, 有效实现政治教学对学生的影响和意义。

3. 与时事政治进行结合

紧密的结合时事政治内容, 是当前初中政治教学中, 重要的一个部分, 也是新课程改革之后, 对教学的新要求。新课改之后, 确实有了时事政治的考点, 同时也需要教师在教学中融入这些时事政治的知识。

例如:“维护个人权益”的相关课时讲解时, 教师应当结合时事政治。在维护个人知识产权上, 结合当前我国一些自主发明或者自主创业的项目, 申请国家知识产权保护的例子, 看出人们的知识产权保护意识在不断的提升。或者是看到一些正版的CD都会印有盗版必究的字样, 这些都是人们法律意识在不断提高的表现。另外, 教师还可以将我国新出台的酒驾相关法律与个人人身权相结合, 告知学生要责任意识和正确的生活态度, 帮助树立保护自身人身权益的意识, 促进社会的和谐安定。时事政治的引入一方面帮助学生拓宽了眼界, 另一方面也实现了对知识的生活化拓展, 让学生感悟到了政治知识在现实生活当中的应用, 有利于学生对知识的把握。

初中政治生活化教学已经成为一种趋势, 作为教师首先要形成生活化教学的意识, 在教学中挖掘现实生活中的元素, 帮助学生打造生活化的情景。同时, 还应该紧密结合时事政治, 让学生形成生活化的自我学习评价体系, 系统的实现初中政治生活化教学的落实和完善, 提高我国初中政治的整体教学水平。

参考文献

[1]王丽超.浅谈初中政治课堂教学的生活化[J].中国校外教育, 2014, 16:113.

关于初中音乐教学生活化的思考 篇8

一、音乐欣赏与生活相结合

在音乐教学过程中，一些教师会发现，对于同一首乐曲，不同的学生在音乐欣赏方面的感受和体会不尽相同。从这个角度来看，音乐是一个具有不确定性的学科，在音乐欣赏与感受方面不存在所谓的标准答案。因此，在上音乐欣赏课时，教师要有意识地引导学生结合自己的生活体验去感受音乐，从而使抽象的音乐意象和意境具体化，让学生更好地享受音乐。如人教版音乐八年级上册《走进非洲》一课的教学目标是让学生能够在欣赏非洲舞蹈和动作的过程中唤起对非洲文化艺术的喜爱之情，从而使学生感受到各个民族的舞蹈艺术都各具风格。在教学这一课时，笔者首先通过多媒体给学生播放了《当太阳降落》这首优美动听的南非民歌，让学生聆听优美的歌声、欣赏动人的舞曲，随后谈谈听后有什么感受。有的学生觉得非洲音乐好听，有的学生则表示更喜欢我国的音乐。这种情形下，学生会不自觉地把自己耳熟能详的我国乐曲与非洲同类的乐曲进行对比，不仅丰富了音乐知识，也加深了对不同民族音乐的认识。由此可见，在音乐欣赏课中，教师要善于根据学生对音乐的不同理解与学生所熟知的生活结合起来，才能让学生对各民族音乐风格有深刻的认识。

二、演唱教学与生活相结合

演唱教学是音乐教学中最常见的形式之一，它随意性、灵活性强，也是学生较喜欢和乐于参与的教学形式之一。因此，为了让学生乐于把自己对音乐的理解展示给大家，教师就要注意把生活与演唱教学结合起来，使学生从中体验到愉悦感。如笔者在教学人教版音乐八年级下册的《夏日泛舟海上》一课时，许多学生在演唱的时候，一开始把握不住曲调，把很完美的一首歌唱得漏洞百出。为了帮助学生把握曲调，领会歌曲所流露的情感，笔者这样引导学生：同学们，在夏日的周末或者节日，你有和家人一起泛舟河上的经历吗？请你把自己游览时的经历与大家分享。在这样的启发下，学生的情感被调动了起来，有的学生说“风轻轻地吹”，有的学生说“微波轻轻地荡漾”；此时，笔者针对学生声调不准的情况补充道：“我刚在山脚下听到歌声，刚要抬头去寻找来源，可是他的声音很调皮，像和我捉迷藏似的，不一会儿就跑到其他地方去了。”这样把演唱教学与学生的生活体验结合起来，让学生诗兴大发、情感浓郁，获得了美好的学习感受，演唱起来就能准确把握曲调了。每一首歌曲都有自己独特的情感，这就需要演唱者有足够的情感体验才能把它表现出来，使演唱更具感染力。因此，在演唱教学中，教师要善于引导学生从生活中启发情感，以此领会歌曲中的意境和情感，获得良好的学习体验。

三、知识技能与生活相结合

在初中音乐教学中，关于音乐知识与技能的教学，教师如果仅采取专业化的语言对学生进行训练，不仅会让教学显得枯燥乏味，而且学生理解起来也有一定难度。因此，教师可以生活原型为素材，把音乐知识具体化、生动化，那么，课堂将会活泼有趣，更容易为学生所喜爱。如人教版音乐七年级上册《管弦和鸣》一课的教学目标是让学生通过视听练习对西洋管弦乐器有基本的了解与认识。在教学时，为了激发学生的学习兴趣，使学生感受到管弦乐器并不陌生，笔者主要从学生的课外特长调查人手，让一些平时学习管弦乐器的学生带上自己的乐器，把相关的器乐知识介绍给大家，如此一来，在同伴互促下，学生觉得管弦乐器并不难学。借助学生的学习热情，笔者再把大提琴、小提琴、长笛、小号、单簧管等乐器的外形及音色知识向学生介绍，让他们对这些管弦乐器有进一步的了解与认识，教学效果非常好。随着人们生活水平的提高，关于管弦乐器的相关知识，其实学生并不陌生，教师要善于把音乐知识技能的学习与学生的日常生活结合起来，让学生真正感受到音乐好学、学起来有意思，学习热情才会高涨。

音乐作为生活中不可或缺的一部分，可以愉悦学生的身心，让学生形成健康的审美情趣。音乐在学生的生活中无处不在，作为音乐教师，要善于把音乐教学与学生的生活结合起来，让学生真正享受音乐，让音乐走进生活，让生活融人音乐。