加拿大留学签证政策
随着近几年来，去加拿大留学的同学越来越多了，去年申请加拿大留学签证的难度比较大。但是据了解，2012年办理加拿大留学签证，不仅大大提高了签证的速度，也令签证的通过率升至80%。下面就让我们看看加拿大签证政策放宽会为我们带来什么好处。
一、加拿大留学的政策放宽，其签证通过率高达80%
自2011年加拿大留学的签证政策宽松后，申请签证就变得容易得多，驻中国的加拿大使馆不仅去年在国内增设了签证审理中心，这样一来可以大大提高申请者的签证速度，并且对签证条件中担保金放宽了很多，这样一来使得签证通过率由65%升至80%。从而使得去加拿大留学的学生人数也增加了很多。
二、加拿大留学的签证速度大大提高
以前，加拿大使馆处理签证的速度很慢，大约需要2-3个月，随着去加拿大留学的中国学生越来越多，加拿大使馆开始对中国学生的签证重视起来，如今，递交加国签证申请越来越便利，并且时间短，大约在4-6周左右，大大提高了办事效率。
三、签证的调整使得国际留学生毕业后的工作无限制
自从加拿大调整了签证政策后，放宽对签证的要求后，去加拿大留学的学生毕业后顺利获得工作签证，并且使得工作的限制大大减少，有的甚至没有限制。工作许可期限延长三年，对在加拿大留学的学生有很大的优势。
一、加拿大安大略省教师专业发展的政策背景
安大略省人口占加拿大总人口的40%,多伦多是加拿大最大的城市,是加拿大的金融中心,也是加拿大英语区域的经济和文化中心。加拿大安大略省极为重视教育,对于公立中小学教育投资持续增长:2002~2003学年投入为144亿美元;2009~2010学年为195亿美元。20世纪90年代以来,安大略省教育政策发生了深刻的变革,教育改革涉及到一系列领域,如课程、管理、财政和教师专业化等。教育改革政策集中表现为五个方面:教育标准化、管理集权化、学校问责制、教师规制与能力建构。安大略省教育改革取向:[1](1)教育改革的目的是帮助恢复与提升国家经济竞争优势。(2)教育改革政策指向集权化,主要举措有标准化课程与考试、政府基于学校表现予以投资、进一步加强地方的学校责任等。(3)强调知识是21世纪的重要资源,教育是传播知识的关键途径。(4)专门职业急需富有效率和技能的人力资本。
安大略省于1944年颁布《教学专业法案》,凸显教师的专业地位。1989年安大略省建立教师教育委员会,1996年成立安大略省教师学院,作为教师与教师教育管理的职能部门,目的是服务于公共利益,认可、管理和执行教师教学实践标准。安大略省教师学院的功能有:教师资格许可;制定与实施教师专业实践标准;提供持续的教师教育;调查与倾听教师呼声以及认证教师教育课程。安大略省在2000年颁布了教师考试综合方案,要求所有新教师必须通过教师考试才能取得教学资格,熟手型教师每5年一次参与更换教师资格证的考试,教师考试的目的是改进教师效能,“这将确保教师通晓他们所教的学科”。[2]安大略省教师学院还发布了《维持、确保和示范教学专业能力》的报告。
安大略省1999年开始制定教师专业的有关标准,如教师专业的伦理标准和实践标准,其中涉及到教师和校长的持续专业发展模型。2004年8月16日,加拿大安大略省政府发布了《卓越教师——通过持续的专业发展开启学生潜能》的报告,核心要旨是扩展教师专业主义,尤其关注教师职前教育、教师评价和教师的持续发展。报告强调政府要视教师为专业人员,希望为教师建立长效的支持机制,推进教师的课堂教学改革,促进教师的专业发展。2005年4月,加拿大安大略省政府建立教师发展工作平台,为教师专业发展提供建议、咨询和发展的伙伴平台;2005年建议实施新教师入门指导计划;2006年修订“专业实践基础”;2006年建议修订《熟练教师绩效评价计划》;2007年发布《教师专业学习伙伴平台报告》,推进熟手型教师的专业发展。
二、加拿大安大略省教师专业发展的政策框架
21世纪以来,加拿大安大略省不断改革教师教育,出台了一系列政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价制度、教师专业学习与领导项目等,有力地推动了教师专业发展,提升了教师队伍质量。
(一)教师专业的伦理标准
2000年2月,安大略省教师学院发布教学专业伦理标准,2010年进行了修订。教师专业的伦理标准描述了教师应具有的专业信念和价值,并作为教师专业角色、专业联系、教育决策和专业行动的指南。伦理标准表达了教师专业实践的一种愿景,要求教师向学生及其学习作出承诺,目的是鼓励教师反思和支持教师的荣誉和尊严;确定教师的伦理责任与义务;指导教师专业伦理的决策与行动;促进教学专业人员的公信力。
教师专业的伦理标准包括以下四个方面:[4](1)关怀。如同情、容忍、洞察学生发展的潜能;教师教学实践中通过正面影响、专业判断和移情展示对学生的福祉与学习承诺。(2)信赖。如公平、公开与诚实。师生关系、同事关系以及教师与家长的关系基于诚实。(3)尊重。尊重的内在标准是信任和公平。教师尊重学生的尊严、情感意愿和认知发展。教师在专业实践中尊重学生的精神与文化价值、强调社会公正、隐私、自由与民主。(4)诚实。包括专业实践行动的道德,承诺帮助教师同行,并落实到行动。
(二)教学专业的实践标准
2000年10月,安大略省教师学院发布教学专业的实践标准,2010年进行了修订。教学专业的实践标准描述了安大略省教师专业应具备的知识、技能和价值观。该标准框架阐释了教学的专业目标与使命,体现了安大略省关于教师专业主义的愿景和日常专业实践的思想。该标准的目的是激发教师在教学专业中共享愿景;识别教师专业独有的价值、知识和技能;指导教师进行专业判断和专业行动;促进教师形成共同话语和相互理解。
教师教学专业的实践标准包括以下五个方面:[5](1)对学生以及学生的学习承诺。教师承诺对学生的学习负责;教师公平对待学生,并捕捉影响学生学习的因素;将学生培养成为加拿大的公民。(2)专业知识。教师努力拓展专业知识,并紧密结合自己的实践;理解并反思学生发展、学习理论、教学法、课程、道德规范、教育研究以及相关政策法规,在实践中形成专业判断。(3)专业实践。教师运用专业知识和经验促进学生学习;教师运用合理的教学方法、评价手段、资源和技术,设计学生个体和共同体的学习;教师通过持续探究、对话和反思,提高专业实践。(4)学习共同体的领导。教师促进并参与建设合作的、安全的、支持性的学习共同体;教师承担共同的领导角色责任,确保学生成功;教师维系和认同学习共同体的伦理标准。(5)持续专业学习。教师承诺持续学习,并将有效的实践和学生学习进行统合。教师通过体验、研究、合作和认知进行专业实践和自我导向的学习。
(三)新任教师的入门指导计划
安大略省教育部重视新任教师的入门指导,2000年5月颁布的《安大略省教师考试方案》中规定了有关新任教师入门指导的条款;2006年专门出台《新任教师的入门指导计划》(New Teacher Induction Program;NTIP)。NTIP的目标是:[6](1)为新任教师与学生积极的互动提供帮助;(2)加强新任教师对于安大略省课程的理解;(3)为新任教师实施课堂管理提供援助策略;(4)为新任教师评价学生的进步提供技能。NTIP资助三个方面:学校委员会与学校层面、教育部门改革议程、学徒制导师计划。NTIP的资助为期两年费用,包括:导师培训400万美元;定期与不定期的指导活动2,400万美元;学区委员会领导与支持300万美元;新教师的专业发展900万美元;合计4,000万美元;平均每名新教师4,400美元。安大略省教育部声称,NTIP是为新任教师提供援助的一种途径,有利于提高学生的学业成就。
安大略省教师学院指出示范性教师入门指导计划的特点是:[8](1)具有明确的愿景和目标;(2)重点关注新任教师;(3)遵从教师专业标准;(4)强调导师的作用;(5)主张教师成长是一个终身学习的过程;(6)聚焦于课堂本位的教师学习;(7)教育合作伙伴分担职责;(8)促进教师的教学和学生的学习。安大略省教师学院还对NTIP提出了一系列改进意见,如:(1)将新任教师入门指导计划作为长期的政策;(2)将每一位新任教师入门指导计划的年限从2年延长到3年;(3)加强指导教师的培训;(4)计划增加新手教师入门指导计划的经费投入;(5)确保所有的新任教师接受合理的入门指导,获得足够的教学资源。[9]
(四)教师专业绩效评价制度
2001年加拿大安大略省颁布《课堂质量法案》,倡导“教师绩效评价制度”(Teacher Performance Appraisal,TPA),目的是:(1)确保学生能够享受优质教师的学校教育;(2)向每一所学校的教师提供公平、有效且持续的评价制度;(3)促进教师的专业成长。[10]2002年伊始,加拿大安大略省开始建立教师绩效评价制度,2007年4月又对相关标准和程序进行了修订(参见表2)。TPA依据教学专业的实践标准,分为5个领域,每一个领域设有相关的能力指标,要求能够反映教师的技能、知识和态度,一共16项能力指标。每一项能力指标都设计相应的评价行为观测指标,一共有165个观测点。学校校长、副校长和行政人员对于教师绩效评价负责。新任教师每两年评价一次;熟手教师每3年评价一次(参见上图)。教师绩效评价一般包括以下几个步骤:(1)观察预备会议及相关事宜;(2)课堂观察;(3)课堂观察后进行会谈及相关事宜;(4)完成终结性评价报告(包括教师等级评价);(5)形成档案袋。
(五)教师专业学习与领导项目
1997年8月至1998年4月,加拿大安大略省开始制订教师专业学习框架,推崇教师专业学习。2006年形成新的教师专业学习框架。教师专业学习框架支持以下原则:(1)专业学习的目标是持续改进教学实践,教师专业学习与学生学习直接相关。(2)标准本位的专业学习为教师教育一体化提供途径。(3)教师专业学习机会基于有效学习的原则。(3)教师应该对自己的专业学习进行规划并反思。(4)通过学习共同体,促进教师的专业学习。
2007年安大略省发起“教师专业学习与领导项目”(Teacher Learning and Leadership Program;TLLP)。TLLP包含三个方面:(1)专业学习;(2)领导发展;(3)知识交流。教师专业学习与领导项目是一项面向熟手型教师的专业学习计划,每年开展。该项目建议教师寻求同行支持学习,追求进一步的专业发展。教师专业学习框架为教师持续的专业学习提供了机会。
三、思考与评价
从教师教育改革政策驱动因素来看,加拿大存在三种模式:政府主导模式、专业组织模式和教师自治模式。安大略省教师专业发展政策是一种典型的政府主导驱动,在政策的制定与实施过程中备受争议,一些研究者和实践者甚至认为政府削弱了教师的专业自主权。从教育政策分析层面来看,安大略省教师教育改革政策追求教师专业发展的目的,合乎教师专业发展规律,技术手段较为有效,值得我们学习和借鉴。
(一)教师专业发展政策的合目的性
加拿大安大略省教师教育改革政策旨在培养高效能教师,发展有效教师。教师专业发展凸显教师专业学习:[13](1)专业学习是教师专业主义的核心;(2)专业学习的目的是持续改进自己的教育实践;(3)教师专业学习与学生学习直接相关;(4)专业学习基于教师教育的实践标准;(5)专业学习机会基于有效学习的原则;(6)专业学习通过教学实践获得知识与技能;(7)教师对自身的专业学习进行规划和反思;(8)教师共同体促进教师的专业学习;(9)教师的专业知识具有独特价值;(10)教师通过自己的专业实践和对话构建专业知识。据调查表明,加拿大安大略省参与新任教师入门指导计划的教师在许多教育教学领域获得了专业发展,如语言与数学、计划、评价、课堂管理、学生成就提高等方面。教师熟悉并能运用教师专业的伦理标准和实践标准,教师专业的伦理标准充分体现了教师的专业价值(参见表3)。
(二)教师专业发展政策的合规律性
安大略省支持教师教学卓越,承诺尊重教师应有的尊严,发布了教师专业发展的一系列政策,如:新任教师入门指导计划、教师绩效评价体系、教师学习与领导项目、教学专业、教师委任、为教师候选人建构未来、专业学习与实施支持议程等。这些政策体现了教师教育的发展规律:(1)教师教育政策体现了教师发展、绩效标准和学校需要的一体化,将政府的需要、教师的需要和学校的需要关联起来。(2)教师专业发展成为连续的统一体,教师从职业准备、入门指导到持续专业发展贯穿于教师整个职业生涯。(3)教师职前教育与职后教育的一体化,不断改进教师教育的选择标准、改进教师职前教育供给、强调变革教师职前教育、改进教师实践体验领域。(4)教师专业质量的制度设计具有整体性和灵活性,如改进教师证书,加强教师入门指导计划,实施教师绩效评价,推进教师专业学习等。
(三)教师专业发展政策的合技术性
从技术层面来说,加拿大安大略省关注教师专业发展,政策的操作性较强。比如:教师入门指导计划明确规定计划的经费数额和使用明细;教师绩效评价针对不同阶段教师进行设计和规定,加强评价的信度和效度;教师专业学习活动关照教师需求,具有多种类型,有的针对新课程或新改革,有的为教师新职责做准备,有的是为了服从学校需要,有的是校本教师研修,有的是基于教师个人需要和选择。同时,加拿大安大略省加强了教师专业发展的政策保障,如该省启动了教师宽带网学习计划。2010年安大略省教师学院发布《安大略省专业教育计划的当下实践:实践教学资源》,旨在为中小学教师提供专业实践资源。2010年6月安大略省实施新的《教师退休金计划》,在加拿大所有省和自治区中数额最多,规模最大,为专业教师的退休待遇提供了切实保障。
摘要：吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略省为例,阐述其教师专业发展政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价体系、教师专业学习与领导项目,并分析安大略省教师专业发展政策的价值取向。
关键词：教师专业发展,政策,加拿大,安大略省
参考文献
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据悉，新规定在5月21日起开始实施。针对学生签证的调整有两种：第一类情况是，所有申请加拿大留学签证的学生，只要持有“北美出入境记录”或者是持有“美国签证”，就可以免担保金总额及12个月存款历史证明、免出资人（一般是父母）收入证明，但需要提交已缴付第一年学费的收据或一年学费存款证明。
第二类情况是，只要学生前往加拿大就读本科、硕士、博士课程，在申请加拿大签证的时候，直接免担保金总额及12个月存款历史证明，但仍然需要提交出资人（一般是父母）收入证明、已缴付第一年学费的收据或一年学费存款证明。
五类人群受惠，尤其是临时决定出国的应届生
这次政策最受惠的有五类人群：
第一类，临时决定留学的学生，包括初三、高三、大四的应届学生，无需提早准备加拿大留学担保金。尤其是今年应届高考生，新政推行后，可赶9月入读。
第二类，发愁留学资金不足的学生，这些学生通过新规定只需要准备一年学费即可，一般是需要准备6万—12万元人民币；加拿大的学院和大学都有本科学位课程，学院的学费一般较大学低。
第三类，家庭背景不佳，有拒签风险的学生。根据以往经验，在新政实施初期，由于签证官会看市场反响，签证通过率相对较高，建议学生尽早申请。
第四类，暂未决定是否留学的学生：学生只要前往美国、加拿大参加一次启德学游，持有“北美出入境记录”，学生无论是申请任何层次的课程（小学、中学、学院、或大学），都可以豁免担保金的历史问题，立即免除12个月存款历史证明、父母收入证明。
第五类，平时成绩较高的学生。申请加拿大本科、硕士、博士的学生，只要申请到学校奖学金，能够囊括第一年学费，就可实现资金零门槛留学加拿大。
启德教育广州公司加拿大项目经理吴雪玲介绍，以往，很多申请人都在加拿大留学签证申请的资金证明方面被卡住了，包括12个月存款证明、出资人（一般是父母）收入证明。例如很多国内自己做生意的家长，在证明个人收入来源于公司经营的时候，就需要提交一系列的公司交易证明、银行流水单，但如果家长是从事个体经营的，上述的相关材料可能无法提供完整，也无法真正体现经营的规模。另外，很多临时决定出国的学生，尽管家里资金支持是充裕的，但家庭资金可能进行多方面投资，未必能完全体现12个月存款历史。
此次新规定的发布，比起以往普通学生签证、SPP、SDS三种留学签证类型，更加便利，因为学生无需提供任何语言成绩。只要申请规定内的课程，或者持有“北美出入境记录”，或者是持有“美国学生签证”，即可受惠。
“北美出入境记录”最易实现
吴雪玲介绍，针对新规定的两种情况，学生持有“北美出入境记录”，是最容易实现的，学生可以前往加拿大或美国探亲、旅游、商务、留学、甚至转机，就可持有“北美出入境记录”。学生可以根据自己的情况，选择最适合的签证通道，降低签证申请难度。
暂时没被本次新政惠及的学生，比如申请前往加拿大就读社区学院大专课程、研究生文凭、中学、小学的学生，更应该预留时间前往北美学游，以提高签证通过成功率。如果学生先入读加拿大社区学院读两年，再转到加拿大名校本科读大三、大四，照样四年本科名校毕业，并获得三年加拿大工作签证，留加求职、就业、移民。例如加拿大范莎学院就跟韦仕敦大学（原西安大略大学）、麦克马斯特大学等签订转学分协议；加拿大弗莱明学院生态系统恢复专业就跟川特大学合作，为学生颁发荣誉理学士的本科学位；凯布莱恩学院跟湖首大学、阿尔格玛大学等均有转学协议。大部分社区学院的要求是，高三学生只要高中成绩65分、雅思5.5分，可赶今年9月入读。考不到雅思的学生需先到语言中心学习，才能升读社区学院。
签证要求放宽，也不能掉以轻心
在资金条件要求放宽的前提下，学生的语言水平和材料的完整性合理性真实性，将会影响签证结果和批签速度，吴雪玲提醒计划申请签证的学生需要注意以下四点。
一、虽然加拿大留学新政对符合以上情况提及的第一类和第二类学生，根本没有提语言要求，明显比走政策SPP和SDS都要放宽，但英语是在加拿大读书生活的基本，不要认为新政对语言要求放宽了就可以放松对英语的学习，国内打好语言基础是在任何时候都适用。
二、加拿大签证表需要填写是否有其他国家拒签史。如学生有美国或加拿大的拒签史，尤其不能隐瞒。而此前曾递过美国或加拿大签证的，再次办理加拿大留学签证时，尽可能不要提供与此前签证差异太大的信息。
三、在新政的影响力下，可能会促使大量学生在今年暑假提前赴加拿大学游，以便获得“北美出入境记录”。因此，有留学、学游计划的学生，务必尽早提出签证申请，以免因为申请人过多，审批慢，影响正常出行。
四、加拿大签证以严谨著称，学生签证由原来的材料繁琐，审批过程较长，现在留学签证一下子松绑，对资金基本是没有任何要求，新政的具体操作仍需要密切关注一段时间的执行细节。
加拿大移民法一直以来都规定，只有加拿大公民或具有加拿大移民身份、年满18周岁者，才能在加拿大合法工作。且按规定，外国留学生是不可在校外打工的，在学校可以打工，但工资不上税。而外国留学生在学校打工，也不能超过一定的.小时数，不能影响学习。如果你想在留学期间工作，必须先向加拿大移民部申请工作签证，并要出示受聘证明书。申请人如不遵守签证上的条件，有可能违反加拿大移民条例而被要求离境。移民法还规定，留学生毕业后只能申请1年的工作许可，且在留学期间如果要转换学校和专业的话，必须重新申请学生签证。
但近日加拿大联邦移民部部长召开新闻发布会，宣布了有关外国留学生的最新规定：首先准许大专及以上学生每周在校外工作20小时;再次毕业后，如果在多伦多、温哥华及蒙特利尔以外的城市找到工作，则可以留在加拿大工作2年;最后还放宽改换专业的限制，留学生从一所加拿大大学和学院转到另一所加拿大大学和学院，不再需要重新申请学生签证。这对于留学生来说是个非常好的消息。
据立思辰留学360介绍，日前加拿大联邦公民和移民部部长索伯格宣布，开放加拿大留学生合法打工政策。该政策的颁布宣告了长期以来加拿大教育政策中对留学生合法打工的禁令成为历史，加拿大也因此成为世界上最后一个解除留学生在校期间打工禁令的主要留学国家。
中国留学生普遍认为，打工不必再担惊受怕收入也很满意，更重要的是可以积累工作经验得到业绩证明。以前留学生在一些本地公司打工，由于没有合法的打工政策，所积累的工作经验在毕业后正式找工作时都不会被考虑在内。新政策下打工将可以得到打工单位的合法推荐信和业绩证明等，这对将来的发展很有帮助。由于留学生素质比较高，勤快而不太计较报酬，很多当地企业非常愿意雇用他们，尤其是一些很看重中国市场的企业。利用中国留学生的专业和语言优势和中国做生意。
立思辰留学360介绍，索伯格宣布，移民部已与多数省签订了将执行此项政策的协议书，协议书规定，在校生学习期间可以合法打工，但每周打工时间不得超过20个小时，放假期间则没有限制。移民部还宣布，留学生如果欲打工，需申请“工作许可证”，现在就可以递交工作许可申请，今年夏天就可在校外工作。移民部传媒办公室主任哈雷曼确认了这次校外工作许可的范围，包括所有已签署执行协议省份的大专以上学校。
合法领域都可打工
互联网留学360介绍，移民部虽然未公布具体可以打工的行业，但基本上允许留学生在任何合法的工作领域打工。加拿大统计局的一项最新调查结果显示，年轻女学生将比男学生工作机会多，因为适合女性的工作岗位更多，例如零售和餐饮旅游等行业。而较适合男性的工种如生产、建筑、农业和电脑技术等则不会太多。
可享受最低工资保障
新政策颁布后，留学生将成为合法打工的一员，将享受加拿大最低工资保障制度。一般中国留学生平均工资每小时可达8-10加元(约合人民币56-70元)，具有技术专长，如电脑、护理等工种，工资会更高。移民部强调，留学生在就业市场上与加国本地学生平等竞争，在求职方面没有照顾。
申请校外工作条件持有效的学生许可证
加拿大边境服务处(CBSA)自今年9月起，放宽17至19岁小留学生原本必须提交监护权文件规定，海关人员可依个案考虑，是否让他们入境就读。不过17岁以下小留学生，则仍维持强制填写两份监护权声明文件。
最新一期《移民信息汇编》(Lexbase)取得的移民部数据显示，CBSA是在今年9月15日起，更改相关政策规定。
原本规定，本国少于19岁的小留学生，在申请“学生许可证”(Study Permit)前，需填写两份额外的文件，第一份是由年满25岁的加拿大公民或永久居民填写的监护权声明，说明已经安排监护人在紧急情况下，代为执行该学生父母职责。文件需在加拿大办理公证;第二份是必须由原居地学生的父母或法定监护人填写，说明已经安排监护人代替父母行事，这份文件必须在原居地办理公证。
移民部资料指，今年9月15日以后，移民官可按17至19岁的国际小留学生个人情况，包括就读课程、独立能力、财务证明、旅行经验、监护人紧急医疗救护、有无涉及人口走私等，决定是否可豁免提交监护权文件，就可入境就读。
新生效的政策仍规定，17岁以下小留学生，强制需填写监护权声明文件。而且监护人需住在小留学生附近，并且是合理距离范围，以便提供紧急医疗救护或看管。
有招收小留学生的温哥华加拿大皇家学院(Royal Canadian College)名叫杰弗里的叶姓(Jeffry Yip)高级行政人员表示，由于医疗及教育普及，各国近来纷纷降低民法上关于成年年龄的规定，例如伊朗为15岁、苏格兰16岁、韩国17岁、加拿大及中国 18岁，或许配合国际学生开放政策，才有类似放宽措施，相信多数学校对此表示欢迎。
他表示，如果小留学生入读的是寄宿学校，宿舍监管人员可作为小留学生监护人。
他说他的责任则是要保证政府创造尽可能最好的条件促进经济增长,并将给中国企业扩大在加投资的机遇。
他说:“我们知道与中国加强加深交往,才可以实现我们加拿大自身的目的,创造就业机会,夯实中产阶级,重振双边关系。你们中国的企业家也应当要知道加拿大有一个很好的投资环境,我们也是愿意支持企业发展的一片国土,我们也非常愿意和你们携手合作,支持你们下一步的增长。”
事务所咨询师Stefanie认为最严重的拒签原因就是弄虚作假，其后果在相当长一段时间内是不可逆转的。“签证申请是法律程序。任何国家为维护其法律的严肃性，对法律程序中的弄虚作假行为都规定了严厉的制裁措施。加拿大的新移民法规定，被发现弄虚作假的申请人，可在拒签后两年内将其列为加拿大‘不接受’的人，对其再递交的签证不予受理。用虚假材料已进入加拿大的人员，一经发现，轻者可限期离境、遣送出境或拘留遣送，重者可处以高额罚款或有期徒刑，也可两项并处。”为此，使馆设立了专门的假案调查组，重点核查有疑点的申请材料，随机抽查一般性的申请材料。这一举措近年来成效明显，有效地遏制了假材料的泛滥。但每年仍会向几百个被核实材料虚假的申请人发出“黑名单”信。
其次就是条件太差，条件太差有两种情况：一种是现在不具备条件，将来也难以具备条件。这类学生，应正视现实，考虑其它选择。另一种情况是暂时不具备条件，此时强行递送申请只会预速不达。过一段时间等条件改善了送交签证申请，则可能稳操胜券。
Stefanie举例子说：“一位中产工薪家庭的孩子申请去加拿大读本科，但是他父母因为刚购买了仅有的一套住房，存款所剩不多，无亲属资助。在这种情况下，我们给他的建议是：在国内继续学习，一年之后再申请，到那时存款已重新多起来，经济压力会变小，签证的把握也会大得多。”
学习计划缺陷对学生签证申请来说也是致命的。学习计划，是签证申请中最重要、最关键的文件之一。Stefanie常说：“学习计划相当于半个面试”。由于加拿大的学生签证申请绝大多数都不需要面试，签证官只能通过书面材料来了解学生，所以签证官在审阅学习计划的时候，是替代聆听学生自我陈述的最佳时机。实际上，不少签证官在审批过程中，拿起来认真阅读的第一份材料就是学习计划，其重要性可想而知。
当然，学生签证申请中最常见的拒签原因是资金问题。留学需要两大支撑：一是学习能力，二是学费、生活费。如果资金有问题，哪怕学生自身条件再好，签证也会受阻。资金有问题，不只是说学生家庭的经济条件不够，付不起孩子的学费、生活费，还包括未能满足使馆的审批要求。比如资金不足、父母收入有问题、来源不明、担保牵强等。
签证审批的标准并不是精确量化的，因此，相当大一批申请人的条件并不是那么黑白分明、完美达标，而是或多或少地有些弱点或瑕疵。Stefanie称为“中间线案子”，也就是处于可批准、可不批准都有道理的申请，加拿大移民法赋予签证官以很大的斟酌裁定权。只要签证官对申请人的条件信服，就可以批准；反之可以不批准。这就是为什么大致条件差不多的学生或家庭，有的顺利拿到签证，有的却不那么顺；有的首次申请被签证官拒了，下次申请被另一签证官批准的原因。
材料上不能图省事，但并不是说材料越多越好。多要多在点上。换句话说，多不一定就是够。应追求材料清晰充实，更不能杂乱含混、甚至自相矛盾。材料混乱造成的拒签虽然有补救的可能，但处理起来更费周折。加拿大移民局审理案子时历来有喜欢“薄案子”的行规，厚重的一堆材料影响签证官的审批速度和工作乐趣。
尽管使馆对递交材料有比较明晰、具体的要求。但难以置信的是，竟然很多申请明显材料不全。Stefanie希望大家注意，材料不全并不是条件不具备，而往往是在签证准备过程中的功课没做到位。不妨换位思考一下：由于加拿大签证申请多数情况下都是“纸上谈兵”，很少面谈，所以签证官只能从书面上“认识”一位申请人。如果材料不全，意味着无法了解申请人的“全貌”，难下判断，拒签就毫不奇怪了。由材料不全导致的拒签是相当冤枉的：明明条件具备，却未充分反映，不仅耽搁了求学的时间，而且还给下次申请增加了难度。
按照加拿大新移民法，只要是在加拿大正规注册、无违法经营的学校(在加拿大注册个学校并不困难)，不论学校大小——哪怕在同一个城市里，有的学校大到占据了城区的一半，而有的学校小到只有一两间教室，签证官都无权在签证审批中评价学校的好坏。
然而实际情况是，尽管签证官不发表意见，但择校的好坏会影响到签证结果。概括讲，择校欠妥主要表现为下面两种情况：一是学历“低就”；二是择校“低就”。
1、填写完整的学习许可申请表（IMM1294）
2、申请人及申请人父母分别填写家属表，教育及就业细节表
3、近期2寸彩色白底照片2张
4、护照（至少在形成前六个月有效期）
5、由指定体检医师提供的体检表格副本（如果体检已完成）体检时所需带的资料：
A．4张护照尺寸照片
B.护照原件及护照个人资料信息页的复印件
6、加拿大学校录取/登记办公室的录取通知书原件及一份复印件，显示申请人需缴纳的准确学费金额、预期的学习起止时间以及申请人最迟的可注册时间
7、由申请人本人撰写的学习计划，应阐明一下要点： 你为什么希望前往加拿大的学校学习以及为何选择此专业你的总体学业目标加拿大学历/学位将如何提升你的就业机遇
8、若在魁北克省学习，一份有效的魁北克省接收函（CAQ）
9、曾经获得的所有大学或学院学历的公证件，以及所有就读中的课程成绩单。如果仍未毕业，请注明预计毕业日期以及其将获得何种学位、学历或证书
10、高中毕业证书的公证件，以及高中登记办公室加盖公章的成绩单公证件
11、无犯罪记录证明的公证件。
12、反映至少十二个月资金累积历史的证明日期为最近两个月内的显示现有可用资金的存款证明
原件存单原件及/或存折原件
资金来源的书面说明，其他形式资产的相关文件，如股市账户、商业交易文件及房地产交易文件。若无法提供文件证明，也可提供一份书面说明
14、申请人父母的收入及雇佣证明 * 申请人父母各自的现任雇主出具的雇佣证明信原件，包含父母各自雇主的全称、地址和电话；父母在该处就业年限、职务、最近两年的收入、有无任何奖金和额外收入。如果申请人由父母以外的人士资助，按照以上要求提供信息
* 地方税务机关出具的最近十二个月中父母各自个人所得税的缴税单原件，包含缴税人姓名及其名下所缴纳的金额
15、如果父母一方或双方拥有或部分拥有某公司 * 营业登记证的公证件 *近期的缴税单据
* 公司上一个财务的财务审计报表和验资报告
16、如果申请人在职雇佣证明信原件，包含雇主的全称、地址和电话；申请人在该处就业年限、职务、最近两年的收入、有无任何奖金和额外收入
1.递交来自指定加拿大学院或大学的录取通知书
2.递交成绩为6或以上的雅思(微博)成绩，或来自在华加拿大海外高中的被认可的加拿大高中文凭
3.递交申请之前进行体检
4.通过签证申请中心递交申请指定的加拿大大学或学院是指加拿大那些其毕业生符合申请毕业工作许可要求的院校：包括公立大专、大学和部分私立学院。学生除了雅思要达到6以上外，必须获得可不读语言直接入读专业课的入学通知书才适用于此简化资金文件类别。
资金简化后，申请人的资金材料只需要提供加拿大皇家银行RBC银行出具的第一年1万加币生活费的担保投资证GIC，第一年学费收据或者第一年学费数额的银行存款证明即可。申请人不需要再递交其他资产或银行文件。
此次新的签证政策的调整将很大程度上为具备良好英语水平的申请人简化资金材料，从而更容易获得签证。符合条件的申请人将不需要再提供几十万的存款和一系列的资金来源说明。只要付清第一年的学费和生活费即可。这使原来许多成绩和英语优秀但是苦于资金证明的学生可以快速简单地准备材料并有高签证成功率。
目前，加拿大留学签证申请可以分为3类学生：
第一类 符合简化资金文件类别的学生，即有雅思6分以上，并取得指定学校的无语言的入学通知书
第二类 SPP学生，即雅思5.5分以上，并取得SPP指定学校的入学通知书
第三类.普通学生申请，即没有雅思成绩但有大学、高中、预科等所有留学项目的入学通知书的申请者
误以为签证都需要面签:加拿大学生签证是按“递送文件”审核的方式，在平均2到4个月的时间内通知申请者结果。结果有三：一是拒签，在护照上盖章，附上拒签信，告知理由；二是通过，将签证附贴在护照上，寄送本人或委托中介；三是通知面谈，在30天内前往使馆面谈，时间是周一到周四上午9：00到11：30。面谈后，绝大多数立刻通知结果，极少数在随后再通知结果。故并非每个申请人都需要面谈, 只有在申请人材料需要解释说明或需要核实原件或申请人背景较复杂的情况下, 才有可能需要面签。
误以为申请者必须要有60万元人民币存款，年龄不超过23岁:使馆的具体规定是年满17周岁，高中毕业，申请人的经济担保人能提供申请人在加国读书期间的所有学习费用及生活费用。
误以为资金担保只要总金额足够即可:
使馆对资金担保的部分，主要取决于：必须有18个月资金历史去证明存款不是为留学而临时拼凑出来的；经济担保人要有足够的证明，说明存款与收入是吻合的。如果申请者真的有经济实力，又提不出证明，那么最重要的是你能用英文具体地书面说明，让使馆能相信你说的属实。
误以为“包装”自己易获签证：有些中介、学生家长或申请者本人误认为只要把“假的做得比真的还像真的”才是最高境界。此种认识造成使馆愈来愈严格地检查申请者的文件。由最近的统计数字显示，签证只有61%的合格率，及较高比率的面谈，故签证的审核会更加谨慎及严格。
误以为雇用律师就能保证签证或翻案:据报载，有律师声称告倒大使馆，成功地为申请被拒者翻案，事实上根据使馆公布的数据显示，翻案成功的比例是极低的。
误以为其它国家拒签会导致加国拒签:笔者知道不少学生被美国使馆拒签若干次，转而申请加拿大。为了怕再次拒签，就更换新的护照送签。同时也有留学参考书上说美国拒签，加拿大也会被拒，这些误导造成许多申请者在精神上、金钱上、甚至签证申请被拒的种种损失。
误以为中介申请比个人申请要强:如果你懂得如何申请，了解你未来留学的目的及有足够的专业知识，那么完全可以自己办理相关申请学校及签证手续。一些声誉不佳的加拿大学校及中介，在大使馆已经有非常不良的记录，如果你找到这些中介或学校，可能遭拒的机率就会很高。
误以为短期商签可转换留学签证:自2002年6月28日起，使馆将原来留学生的签证Student Authorization改为Study Permit，短期留学（在6个月以下）或其他访问者签证在到达加拿大后将不允许更换成半年以上的学生签证。
四大因素催热高中生留学潮
“留学目的明确的‘理性化’趋势已经成为高中生出国留学的一大新特点。”朱主任分析当下高中生出国热的原因主要集中在以下几个方面, 即喜欢西方先进、开放的教育体制;看重国外实用性和挑战性强的学科优势;避开国内就业的紧张压力等。
高中生出国留学相关费用
目前对于高中生出国留学, 一般要求国内高考成绩达到400分、语言能力达到5分、能够支付相应的出国保证金。对于出国保证金, 各国的规定有所不同, 美国大约80万元人民币左右, 澳大利亚大约60万元左右, 一些欧洲国家大约10万元左右, 日本大约20万元左右, 韩国大约10万元左右。
“蓝领”留学成新趋势
现在, 摆在学生面前的出国留学选择多种多样, 怎样才能选择适合自己的国家、高校和专业呢?专家建议家长和学生要做到多方位考量, 慎重选择。除了考虑家庭的经济条件、学生的兴趣爱好外, 还要考虑留学国家的社会治安、学生自身的自学能力及适应能力, 以及遇挫后的心态、辨别能力、自制能力等。
近几年, 高中生选择的热门仍然是直接申请到国外读大学。如果专业课分数达到6~6.5分, 那么可以申请高校的具体专业;如果专业课未能达到标准, 也可以选择就读语言专业。据介绍, 一种新的留学趋势也日益受到青睐, 即学生可以申请就读国外的移民专业, 学习时间为两年, 另外还需见习修满900学时。移民专业毕业的学生一般可从事蓝领工作, 所以又被称为“蓝领阶层”。
专家提醒
1.选择留学机构, 注重延伸服务
选择适合的留学机构, 对高中生出国留学来说也是至关重要的一环。一般情况下, 留学机构在帮助学生完成申请高校、办理签证等一系列的过程之后, 双方签署的合同在学生到达学校后的一段时间内自动解除。但是在这之后, 学生在国外还可能遇到一系列的生活、学习方面的问题, 所以留学机构的延伸服务就显得至关重要。
2.留学前, 务必做好思想准备
出国留学不是去淘金的冒险旅程, 也不是避开国内激烈竞争的避难所。走出国门, 只身在外可能会遇到各种各样的挫折和困难, 所以想要出国的学生必须做好充分的思想准备。没有家长在身边照顾, 面对着学习压力, 一定要抱定刻苦努力的信念, 学会自己适应生活, 融入环境。
办理加拿大留学签证的材料，主要得保证3个方面的要素：
1、合理的留学计划;
2、足够的资金(尤其重要)
3、提供足够的证据让签证官相信申请人能学成之后如期回国。
二、加拿大留学签证准备材料诚实而充分
在申请加拿大留学签证的过程中，诚实是很重要的一个因素，加拿大使馆尤其看重第一次材料的真实性。留学英国的签证率为90%，而加拿大的签证申请率仅为60%-65%。这是因为英国把教育当作产业来投资，欢迎国外留学生，而加拿大认为教育旨在培养人才，所以在对留学申请人的挑选上慎之又慎;再则，美国是一个极难得到留学签证的国家，而美加边界接壤，基本不设防，所以申请去加拿大留学可以作为申请赴美的一个跳板。基于以上原因，去加拿大的申请人数特别多，因此，签证官在审核材料的时候非常注重材料的真实性从而控制留学生中的移民倾向。
另外一点就是在准备材料时一定要注意：使馆的要求的材料一定要准备的充分到位，不要求的一定不要盲目的添加，不能胡乱提供你自己认为觉得非常重要的材料。有时提供一些有力的辅助材料会为签证的申请增加有利因素，但是最好经过专家的咨询之后再决定提供哪些材料有利，哪些反而会适得其反。
三、关于资金来源
加拿大留学的首道门槛就是签证的申请，往往好多的学子都是败在了签证申请上，其实，只要我们找准备误区尽量避免，就不会出现太大的问题，立思辰留学360加拿大部部留学老师对此点着重研究，总结了以下六点误区。
误区一：学校录取通知书就是留学通行证
学校对于申请人的评估取决于学生的学习经历和成绩，而不涉及任何家庭经济状况和家长工作背景。但后者却是签证评估的重点。因此，被学校录取只是签证的必要条件，是整个签证过程的开端，加拿大留学真正的难点是在如何顺利获得留学签证。
误区二：足够的银行存款或资金担保就是签证保证
申请人的家庭背景及担保人的经济状况，的确是签证评估中的重点。但签证官在审核经济担保材料的真实性之前，首先要判断学生求学目的是否真实。留学360加拿大部部留学老师表示，合理的学习计划对于签证申请也是至关重要的。学校和课程的选择必须与学生以往的学习背景、工作经历、兴趣、发展规划及家庭经济担保能力等相适应。
误区三：没有英文成绩就不能申请留学
加拿大现在已经有很多的学校为国际学生开设了双录取，这是专为母语不是英语的国际学生而设置的。所以，即使没有英文成绩也可以申请签证。
误区四：英语成绩决定一切
有的申请人认为，只要有了良好的英语成绩就可以申请任何学校、任何专业。其实不然，如前所述，学校录取的标准是申请人以往的学习成绩、学术水平及相关的工作经验。因此，英语成绩在学校和签证申请中并未起决定性作用。
误区五：获得留学签证就可半工半读
加拿大政府规定某些学生签证每周可以工作20小时，并不是允许无限制打工。
误区六：国外高中毕业后保证能进入大学
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