班级一日常规总结

班级一日常规总结（共8篇）

班级一日常规总结篇1

7:30—8:00 值日生做好值日工作，没有值日的学生在教室安静阅读，不可随意走动，不可交谈。

8:00—8:15 安静迅速地传作业，传完作业的同学迅速的坐回位置上准备早读。

8:15—8:25 听从科代表和老师的安排，用心、响亮的朗读。不可做与早读无关的事情，不可分心。

8:25—8:35 坐在自己的位置安静的吃早餐，吃完早餐交完饭盒迅速的拿出第一节课需要的课本和工具静息。

9:15—9:25 出操时做到快、静、齐，不可与其他同学交谈，下楼梯时也同样如此。下到操场踏步要有力、整齐，全身各部位动作要标准。做操时动作要标准，不可做无力、懒散操。

10:15—10:25 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。

12:00—12:30 坐在自己的位置安静的吃午饭，不可随意走动位置，不可大声喧哗，吃完午饭的同学可下棋，但要注意控制音量。

12:30—13:45 进到午睡室迅速整理好被子睡觉，不可与其他同学交谈，不要让看午睡老师提醒才安静。

14:00—14:15 广播时间要安静的听广播，不可随意走动，不可大声喧哗，不要让广播提醒安静。午读时间要听从科代表安排，用心、响亮地进行午读。

3:00—3:10 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。

4:30 安静迅速的列好队形，整齐安静的走出校园。

四年（1）班班规:

第一条：每天按时上下学，不迟到、不早退，生病或有重要的事要请假，需家长书面假条或有家长亲自打电话请假（事后补回假条）。

第二条：早上到校前整理好着装，佩戴好红领巾，整理好需要交的作业，提高交作业的效率。

第三条：每天的清洁扫除认真、迅速、不可扎堆讲话，在规定的时间内完成。严格听取值日干部的指挥。

第四条：着装整洁大方，个人卫生、座位卫生、班级卫生保持好，抽屉和书包要整理好，不可凌乱肮脏。

第五条：上课预备铃响后，10秒钟内在位置上静息好，科代表组织好纪律。

第六条：上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。

第七条：碰见老师同学主动问好，问好时做到立正站好、面带微笑、标准敬礼。主动关心帮助老师和同学。

第八条：出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐，严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。

第九条：课间和体育课解散后不做危险游戏。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，严禁在教学楼跑跳！

第十条：放学时排好列队，不可掉队、不乱跑、不疯打，不在学校和街边逗留﹑玩耍，不买街边杂食（街边摆摊食品不注意卫生，吃了容易生病）。

第十一条：家庭作业书写工整，做好后认真检查，并主动请家长签字，当晚整理好书包和要交的作业，次日按时交作业。

第十二条：班委、班长主要负责本班事情，包括学习、卫生纪律、配合老师共同协作管好班上纪律卫生学习等事务，其他同学认真执行分配到的任务。卫生委员负责本班教室内、外卫生，值日生认真地负责每天教室卫生、卫生区的打扫和清洁，虚心接受卫生委员和同学的监督，课间及时擦黑板。科代表负责收发当天作业，清理是否交齐、做完等

第十三条：每天做好个人卫生（洗头、刷牙、整理房间和书包、检查手脚指甲）。

第十四条：严禁在校园内吃零食，爱护校园的清洁卫生。

班级一日常规总结篇2

为了加强学生的思想品德教育，规范学生在校时的日常行为，促进班级建设，制定《学生一日常规及班级管理标准》（以下简称“本《规定》”），所有学生必须认真遵守。本规定实行奖罚分制，班级总分满分100分。学生每人满分12分（每学期），扣完即勒令退学。每周由学生处汇总奖罚分情况，反馈给各班主任，并做相应处理。

校、班集会（10%）

（一）要求：

1、参加升国旗仪式，早上7点20分之前到中心广场集合，衣着整齐穿校服，队列整齐注意纵横成行。在升旗过程中，要脱帽肃立，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮，认真聆听国旗下讲话。

2、参加学校大型集会，各班主任必须在规定时间内认真组织并检查本班学生出勤情况。在室外开会，各班必须准时在指定位置站好队，做到“快、静、齐”。在室内开会，要排队入场，进入指定位置，依次坐好。开会期间不准做与开会无关的事情，遵守会场纪律。散会后，各班按统一指挥依次走出会场。(二)管理扣分标准：

1、迟到、早退者，随意说话、打闹，每人次扣0.2分；

2、未穿着校服者，每人次扣0.2分；

3、无故缺席者，每人次扣1分。

仪表与言行（10%）

（一）要求：

1、着装大方得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明、和气谦逊。不

打架，不说脏话；

2、使用好礼貌用语：请、您、您好、您早、谢谢、对不起、别客气、没关系、再见等；

3、使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立；

4、剑桥高中学生平日要穿校服，英美澳本科保送班的学生着装要洁净规整，不得穿背心、拖鞋、暴露装或其它奇装异服进入教学楼；

5、学生禁止纹身。发型要求自然简便，不烫发，不染发；女生留长发时，不能散发，发不遮眼；男生不得留长发、不剃怪异发型、不剃光头、打耳洞；不留长指甲，不准染指甲；不准化妆戴饰；

6、讲究文明礼貌，有颗感恩的心。尊师重教，遇见老师要主动问好，同学交往要谦虚诚恳，进办公室前轻敲门；

7、严禁学生从事非法传销和进行邪教、封建迷信活动。

（二）管理扣分标准：

1、言行不文明，肆意说脏话，每人次扣0.2分；

2、服装穿着、发型、饰品等不合要求者，每人次扣0.2分；

3、如不配合老师布置的任务，不尊重老师，接到老师投诉，经调查属实，每人次扣2分，视情况严重和认错态度可加重处罚；

4、从事非法传销和进行邪教、封建迷信等活动，每人次扣3分及以上处分视情况严重和认错态度可加重处罚。

出勤（15%）

（一）要求：

1、加强学生的出勤管理，每节课由任课老师考勤，各班每周考勤记录由

班主任统计后每周五中午前交学生处。早、晚自习出勤情况，由每天的值班老师考勤并认真记录自习情况，周五早自习后交学生处。学生处老师每周不定期抽查各班出勤情况并汇总；

2、按时上课（包括早、晚自习课），做到不迟到、不早退、不旷课。认真听讲，积极参加课堂活动，配合教师教学；

3、上课后1分钟到20分钟之间到教室的学生记作迟到；超过20分钟者，视为本节课旷课；在上课后，没到下课时间离开视为早退；

3、晚自习每周一至周四18：00—21：20，住宿生必须参加晚自习；走读生上晚自习可在20：00后离开；

4、所有事假、病假、外出假等一律由学生家长本人向班主任请假，批准后，若该生是住宿生晚上不能回宿舍住宿，请班主任通知宿管老师。

（二）管理扣分标准：

1、凡迟到、早退者，每人次扣0.2分；

2、未请假，无故旷课者，每人次扣1分。

纪律（15%）

（一）要求：

1、要尊重学校警卫室管理人员，学生出入校门必须主动出示本人的学生证和出门条；禁止私自离校；

2、学生必须随身携带学生证进出校园。学生处等有关部门随时进行检查，禁止没有携带学生证的学生进出校园；

3、严格遵守青岛二中校规，禁止在上课期间穿越二中教学楼；

4、上课（包括早、晚自习课）时间，不准进食、串位、随便说话以及做影响听课学习的小动作等；晚自习期间学生在各自教室学习，保持安静；

5、严禁校园内吸烟、喝酒；严禁走廊中追逐打闹，大声喧哗；不准自私进入别班教室，不准私自进入无人的办公室、接待室；禁止爬窗进入教室或办公室；

6、各社团未经审批，不准私自聚会或活动；

7、不准带手机、MP4等非学习工具进入教学楼；

8、课前要预习，课后要复习，保证正常的教学秩序。考试不作弊，考后勤分析，善总结；

9、遵纪守法，不打架斗殴；不组织和煽动闹事，不扰乱学校、社会秩序；不抢夺、敲诈勒索、偷盗；不赌博；

10、禁止在教室、宿舍使用违章电器和明火。如电炉、热得快、酒精炉、电热壶、电吹风、蜡烛、应急灯、充电台灯等；

11、禁止在教室和宿舍打麻将、打扑克等各种棋牌游戏；

（二）管理扣分标准：

1、不服从学校警卫室人员管理，接到投诉，每人次扣3分；视情况严重和认错态度可加重处罚；

2、学生未随身携带学生证，每人次扣0.1分；

3、私自离校，每人次扣1分；

4、上课期间穿越二中教学楼，每人次扣0.2分；

5、凡在校园吸烟、喝酒，每人次扣3分，视情况严重和认错态度可加重处罚；

6、社团私自聚会或活动，第一次扣社长0.5分，第二次扣社长1分，并通报批评，第三次取消该社团资格；

7、带手机、MP4等非学习工具进入教学楼一经发现，立即没收并通知家长，代管至学期末，学生做出书面检查，每人次扣0.2分；

8、凡在教室进食，上课（早、晚自习）说话、做小动作、睡觉等违反规定，影响教学和其他同学上课者，每人次扣0.2分；

9、组织和煽动闹事，扰乱学校、社会秩序；对严重影响正常教学任务，考试作弊者，每人次扣3分；

10、打架斗殴者，每人次扣3分，情况严重者开除学籍视情况严重和认错态度可加重处罚；

11、赌博、抢夺、敲诈勒索、偷盗，每人次扣5分，情况严重者开除学籍；

12、在教室和宿舍打麻将、打扑克等其他棋牌，一经发现全部没收，每人次扣1分；

13、在教室和宿舍发现违章电器全部没收，每人次扣1分；

14、走廊中追逐打闹，大声喧哗，进入别班教室，私自进入无人的办公室、接待室等每项扣0.2分，爬窗进入教室或办公室，每人次扣0.5分。

课间操（10%）

（一）要求：

1、课间操不做作业，不出校门，不回宿舍，不在校园内做有危险的游戏。

2、做课间操时穿校服；天冷时不得穿大衣、戴口罩，把手缩进袖子里；

3、学生9点45分之前到集合地点，集合站队要快捷整齐，听从老师口令，做操时动作规范、精神饱满、用力到位、整齐合拍，做完操按顺序带回；

4、做操时各班缺勤人数一般不超2人。

（二）管理扣分标准：

1、队伍集合好时，每迟到1人，扣0.2分；

2、课间操未穿校服者，每人次扣0.2分；

3、队列中说话、打闹，做操不整齐，动作不到位，每人次扣0.2分；

4、有病不能上操者，需持班主任签名的当日假条，无故不参加做操的，每人次扣0.5分。

公

物（5%）

（一）要求：

1、要保持教室内的门窗、玻璃、课桌椅、教学设备的完好。桌面墙壁不乱涂乱画，电器按照程序正确使用；

2、各班级最后离开教室的学生，一定要关闭微机、投影仪、空调、电灯等电器设备，锁好教室，以节电防灾；

3、执行学校《学习资源中心管理制度》要求，正确使用和爱护微机室电子设备和网络资源，禁止玩电脑游戏、上网聊天和查看不健康的网络内容，离开时一定关机；

4、复印机是学校教师重要办公设备，学生一律不准进入复印机房。

（二）管理扣分标准：

1、在墙壁、桌椅、门窗上乱刻乱画，用脚踢门者，每人次扣0.5分；

2、人离开教室后，每有一种电器没关闭，扣0.2分；没有锁门扣0.2分；

3、违反学校《学习资源中心管理制度》中的要求，按制度规定罚款；上网聊天玩游戏者，每人次扣1分，离开时没关机者扣0.2分；

4、学生进复印机房扣0.2分，复印材料者扣1分；

5、对过失损坏公物者，除经济赔偿外，每人次扣1分；对故意破坏公物者，除经济赔偿外，每人次扣2分。

班级建设及卫生（10%）

（一）要求：

1、每班教室要有醒目的班训，班级成员名单、值日表等班级文化建设；

2、班级有健全的班委会。每学期制定班级工作计划和总结；

3、黑板整洁，每次上完课时班级安排值日生擦黑板，以保证下节课使用时的干净。

4、桌椅排列整齐，课桌上书籍、资料、用具摆放整齐，其他物品以及卫生工具摆放有序；

5、不得在教室内吃饭或零食。桌洞中无包装袋、纸屑等杂物，6、教室内地面干净、整洁、无纸花纸屑、内无过夜存放的垃圾；

7、每天晚自习结束后打扫班级卫生，早自习前检查。每周五下午打扫除。

（二）管理标准：

1、黑板是否有字迹，2分

2、桌椅、橱子是否整齐，2分

3、地面是否干净无杂物，2分

4、卫生工具是否摆放整齐有序，1分

5、垃圾桶是否干净无杂物，1分

6、投影仪、空调是否关闭，1分

7、班级建设，2分 8、1-6项每环节不符合要求以0.2分为单位扣分；

板报（10%）

（一）要求：

1、为树立正确的人生观、价值观，强化浓厚的学习氛围，弘扬班级正气，促进班级建设，各班要加强宣传工作，每月至少出一次板报；

2、每期板报要努力做到，及时配合班级思想工作的需要，有时效性，教

育性强的特点；

3、每期板报要有较醒目的标题，期刊号及出版日期，提倡加装饰图案，提高观赏性。

（二）管理评分标准：（5个等级，8个分数）优——10分、9.5分

次优——9分、8.5分

良——8分、7.5分

中——7分

差——6分

宿舍（15%）

一、内务、公值（12%）

(一)时间：

1、每天早上早自习前打扫宿舍卫生；

每周一中午12点：30到13点宿舍卫生大扫除。

2、检查形式：

学生处每周一中午对全部宿舍进行普检，其他时间学生处、班主任不定时的抽查。宿管老师每天上午检查，打分。

（二）宿舍检查内容及评比标准：

宿舍检查标准分个人内务和公值两部分，采用扣分制，满分12分。

1、床位项（3分）：

蚊帐、窗帘、被子、床单要保持清洁，叠放、张挂要统一整齐；被子要求宿舍统一叠法；床上物品整齐、统一方向；床上不得放插排；吊扇电线要保证安全、美观；床下鞋子跟要朝外摆成直线；床上物品摆放整齐。不符合标准的，每一项扣0.2分。

2、印象分（1分）：对宿舍整体评分。

整体分为1分，主要从宿舍整体卫生情况考虑。室内床架、橱柜、生

活用品架、桌子、凳子等布局协调整齐大方，室内无异味者，本项得满分。不符合标准的，每一项扣0.1分。

3、天花板、橱柜架（1分）：

天花板、白光灯、空调保持干净。无蜘蛛网，无乱涂乱画、橱柜要保持干净，物品摆放整齐。不符合标准的，每一项扣0.1分。

4、墙壁、门窗项（1分）：

四面墙壁干净、无污损、无蜘蛛网、无痰迹、无乱张贴、无乱涂乱画；墙壁上不得挂衣物，各种开关及各种插孔等应保持无尘埃；门窗框架干净无尘埃，玻璃干净无污迹尘埃；窗台不堆放杂物，不张贴海报、广告。不符合标准的，每一项扣0.1分。

5、宿舍设施项（1分）：

爱护照明设施，不乱拉电线，门窗及玻璃无破损；桌椅、橱柜等物品无损坏；宿舍内的的电脑、台灯等设施要保持清洁。不符合标准的，每一项扣0.1分。

6、地面、厕所（3分）：

A、室内地面项（2分）：地面干净无纸屑、痰迹、垃圾清理及时；电线不得杂乱摆放于地面上。不符合标准的，每一项扣0.2分。

B、厕所（1分）：厕所干净无垃圾、无积水、无痰迹、无堆放杂物；水槽干净，不堆放杂物；纸篓不得有垃圾；拖把不得倒挂于窗台上；洗漱物品张挂、摆放要整齐统一；门口鞋子摆放整齐。不符合标准的，每一项扣0.2分。

7、桌子、凳子项（2分）：

桌子、凳子排列整齐有序，凳子统一摆放于桌子下，保持整洁，桌凳

干净物品摆放整齐。不符合标准的，每一项扣0.1分。

（三）检查过程中，发现有下列情况的，按最低分（0分）计。

1、宿舍杂乱不整齐，内务未整理。

2、在宿舍内发现有违规大功率电器，使用煤油炉等各式燃气灶，电水壶吹风机等，在宿舍使用明火。

3、检查时间内打牌、睡觉（特殊原因需出示有效证明）；宿舍成员不配合检查工作或态度恶劣等妨碍正常检查的情况。

4、在宿舍抽烟、喝酒，在宿舍发现烟蒂、酒瓶、快餐盒等。

（四）评比。

1、每周进行宿舍评比。周平均分在前20%为文明宿舍。

2、每周平均分在后10%的宿舍，限期整改并发校长信，仍然不好给予退宿处理。

二、作息（3%）

（一）要求：

1、学生需21点45分之前进宿舍楼，21点50锁门，开始点名；

2、周日晚上到周五下午，所有学生未经同意或请假，不准私自离开学校，不准晚归、夜不归宿；

3、禁止熄灯后洗刷、说话、学习、玩各种棋牌、手机、游戏机等。

（二）管理评分标准： 1、21点50锁门后才进宿舍楼的，视为晚归，每人次扣1分，2、学生家长未和班主任、宿管老师请假，夜不归宿者，每人次扣3分；视情况严重和认错态度可加重处分或停止住宿；

3、熄灯后宿舍还有同学洗刷、说话、学习、玩各种棋牌、手机、游戏机

等，敲门警告并每宿舍次扣0.2分，一次累计，多次教育仍无改善者给予停止住宿处理。

违纪处分条例

1、扣分每周累计达到1分，全校通报批评，并写出书面检讨交班主任；

2、扣分每周累计达到2分，给予警告处分，班主任通知家长；

3、扣分每周累计达到3分，给予严重警告处分，校长警告信；

4、扣分每周累计达到5分，给予记过处分，学生和学生家长需向学校提交书面保证，并记入档案。

5、扣分每周累计达到6分或以上，给予留校察看处分直至开除学籍。

奖励分

（一）要求

1、凡是积极参加正式组织的各项活动（不含社团类活动），在省、市、校级的思想教育、学习竞赛、文体活动获得单项奖者；见义勇为、揭发坏人坏事、敢于和不良行为做斗争的、及时向学校提供信息，避免恶性事件等给予适当加分。

2、凡在国家级、省部级、地市级刊物上发表专业文章者，在全国、省级、地市级报纸上发表专业文章者，给予适当加分。

（二）管理加分标准

班级常规管理总结篇3

面对一群活泼可爱的孩子，怎样管理？管制还是激励？其实，教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们潜在的能力。那么低年级的学生怎样进行自我管理，掌握好自己的自主权呢？我粗浅的认为有这样几部分：

一、培养骨干力量，形成班级核心。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。首先要立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学。其次是要树威信，有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。

二、教师做到言行一致，争当学生的表率。

教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。有一次眼保健操前，我发现教室地面有纸片，我走到那位同学座位边捡起了纸，教室里看见的学生都纷纷弯下腰检查自己座位下是否有垃圾，经过一段时间后，每次听到下课铃响，学生都自发的弯下腰检查自己座位下的卫生，无需老师再提醒。可见，教师的表率作用是很重要的。当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。

三、小组合作，增强竞争意识、集体荣誉意识

低年级孩子不论从心理上还是生理上，都更需要老师竞争、表扬，鼓励。那么针对这种情况，本学期开始，在赵校长的指导下根据学生各方面综合情况及座位，尽量均衡的将学生分成十四个组，每组四人，选举产生一名组长，具体负责本组工作，对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，并予以适当奖罚。课堂上，老师对积极回答问题的小组、作业认真的小组、自习纪律好的小组及放学路队好的小组予以表扬。一方面通过强化了小组成员的集体荣誉意识，另一方面也促使小组成员共同努力。正如我班班训

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

四、坚持养成教育，事先指导

一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，小学阶段就是养成习惯的最好时间。其实，自我管理也是一种习惯，如：早读，早操，午休，课间等，都是一种习惯的养成。所以，教师要从第一天就让孩子进行自我管理，合作竞争。时间一长，管理也就成为学生很习惯的事情。自管能力也会越来越强。另外，教师对学生的教育还要事先说明，给予学生相应的指导，不让学生放任自流。

五、制定规章制度、严加管理

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

六、与课任教师齐抓共管

要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的，班主任的工作如果没有任课老师们的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班级时，始终与任课老师紧密合作。我不仅在他们那里获取了大量宝贵经验，还获得了大家一贯的支持与帮助。班级管理可以说是一个系统工程，社会风气，学校风气，甚至是社会的稳定，地方居民的收入，都可能影响到学生,做为班主任，要想管理好一个班级,一定要协调并处理好社会、学校、班级、老师、家长与学生的关系，最重要的是各方面的支持与合作，在这些方面，我做的还不够，还有待于今后的努力。

班级常规管理评比周总结篇4

（第1周）

上周迎接了期中考试，在师生共同的努力下各班都取得了不错的成绩，但也有个别班级不如意，再接再厉，相信会迎来春天。

1、最近天气逐渐转晴，学生按时到校，环境卫生也相对表现较好。

2、有一个着装方面的规范需要全体同学重新明确。请全体少先队员注意了，从星期一到星期五除了体育课时间以外，请全体同学规范佩戴好红领巾。希望每一位少先队员能自觉做到自觉戴好红领巾。本周，红领巾纠察队将会对重点检查各班级红领巾的佩戴情况。

3环境区相较于上周有了很大的改善，特别提出表扬的是六年级、三年级、四年级、二年级卫生区保持干净。

4本周低年级乱扔现象有所减轻，值得表扬，但低年级两操做的不够规范，教室纪律还需严抓。

5各班早读情况氛围很好，走进校门书生朗朗。

学校学生一日常规篇5

管理细则

根据宁教基[2012]111号文件通知要求，结合我校实际，为促进学校学生管理工作的正规化、科学化，培养学生良好行为习惯养成，确保校园和谐稳定，提升学生素养。特制定本细则：

一、在校一日常规内容：

1．上学

按时到校，不在上学路上打闹、围观逗留，要遵守交通规则，注意交通安全，有序乘车，文明行走。

2.进校

(一)骑自行车者，进入校门时须下车，在校园内不准骑自行车，自行车要按学校指定的位置停放；

(二)准时到校，迟到者须向门口礼仪岗值班老师说明原因，并签名登记。

(三)学生应穿校服，佩戴胸卡，注意仪表、仪容，服装整洁、大方；不留长发，染黄发等；同学之间礼貌问候，言行文明。

(四)尊敬师长，见到老师主动问好。

(五)关爱同学，尊重和理解来自不同地区，不同民族的学生的文化和习俗。

职责：进入校门，团委进行严格检查，查看学生仪容仪表和不文明行为。

3.晨读

每天早晨8：20开始，开展8-10分钟的《世纪晨读》读书活动。

职责：班主任跟班清点人数，组织实施。

4.两操

(一)早操集队做到快、静、齐。广播操做到列队整齐、精神饱满、动作到位。

(二)认真做好眼保健操，注意个人卫生。

职责：体育教师清点上操人数，组织做操，严格规范动作，保证质量。

5.上课

(一)准时进课堂，遵守课堂纪律，专心听讲。认真完成作业及老师布置的各项教学要求。

(二)听课专注，思维积极，笔记认真，勇于质疑，善于主动学习。

(三)不使用手机、音乐播放器等任何校方认为与课堂教学无关的物品。

(四)学生实操训练须穿好工作服，爱护实训室各项设备仪器，严格按实训操作规程执行，遵守实训室规章制度。

(五)学生进入计算机房操作须遵守计算机房相关管理规定。职责：任课教师、实训教师认真负责，检查班级人数，对上课行为不良学生进行批评教育。

6.课间

(一)课间不大声喧哗，不追逐打闹，不在教学楼内玩球或进行体育活动，不做危险或剧烈游戏，注意安全。

(二)不乱扔杂物，注意保洁。上下楼梯靠右行。

职责：教师对发现的不文明行为随时制止，进行说服教育。

7.集会、活动

(一)按要求参加集会，遵守会场纪律，做到“快、静、齐”。

(二)自觉维护会场秩序，认真听取报告，按要求做好记录。不谈笑、不看无关书刊、不吃零食、不在会场随意走动，不提前退场。

(三)积极参加各项健康有益的活动，创建活泼、团结、互助、进取的集体，有团队荣誉感。

(四)集会结束，按要求先后离场，带好自己物品，不留杂物，不拥挤、喊叫。

职责：班主任有序组织，保证活动安全到位。

8.用餐

(一)拿饭、盛汤不奔跑、不抢先、不插队、不喧哗，不浪费、珍惜粮食。

(二)文明就餐，用完餐后应将桌面上的餐具放到指定处。职责：食堂管理人员进行监督检查。

9.爱护公物及环境卫生

(一)爱护校舍设备，节约用电、用水。

(二)遵守实验室、图书阅览室等专用教室及场所规则。

(三)保持公共场所的环境整洁。

职责：全校教职工发现问题及时处理。

10.请假制度

(一)严格遵守请假制度，因病、因事请假者，有家长证明，并得到班主任准假，事前不能请假者，事后要补交请假单。

(二)学生在校上课期间身体若感不适经班主任通知其家长或监护人并征得同意后，凭《离校请假单》，方可离校。若有其它情况需经班主任、教育处签字交门卫后才可离校。

(三)住校生请假需经班主任同意，住校生管理处签字方可离校。

职责：班主任及时同家长取得联系，进行核实，教育处询问并核查。严格执行学校规定。

11.离校

（一）放学前，值日生履行好职责。做到：六洁（桌椅洁，门窗洁，黑板洁，教坛洁，墙壁洁，地面洁）、二齐（桌椅摆放整齐，卫生工具摆放整齐）、二关（关电源，关窗）、一锁（锁门）。

（二）走读生按时回家，5：20准时离校，不在校门口聚集、逗留。

（三）住宿生在周一至周五学习期间原则上不得离开学校。若确有事外出，取得班主任签字，住校生管理处签发的《离校请假单》后，方可离校。

（四）回家路上，要按上学有关要求进行。

（五）晚上要自觉学习巩固文化技能知识。

（六）文明上网、观看电视节目、社交要有节制，提倡早睡早起，不逛夜街，保证8小时睡眠。

（七）尊重父母,友爱邻里, 个人生活要自理，协助家长做家务劳动。

（八）遵纪守法、情趣健康，做到四禁（禁黄、禁赌、禁毒、禁夜不归宿），四不（不进网吧、不进营业性舞厅、不进电子游戏机室、不进酒吧）。

职责：离校前班主任提醒学生注意安全。

12.晚自习

(一)住宿生准时参加晚自习，不得迟到、早退；服从值班老师、值日同学管理，认真自习。

(二)晚自习一般情况不得请假，如有特殊情况需写出书面申请，并交班主任老师或当天值班老师同意。

(三)住宿生按时上晚自习（19：00-19：30收看新闻联播，19：40-21：00晚自修），按指定位置就座，严守自习课纪律（住宿生周一-周五实行封闭管理，周五15：30-周日18：30校门开放，但周五、周六未回家学生须于21：00前回校；双休日回家必须登记；住宿生周日18：30之前必须进校，周日晚自习照常

进行）。

(四)晚自习结束时，值日生关好门窗、灯火方可离开教室。职责：值班教师严格核查人数，对未到学生及时联系班主任。并在公示栏公示。

13.住宿

(一)住宿生应遵循“学生宿舍管理规定”，文明住宿。

(二)按时就寝，保证有足够的睡眠时间。

(三)宿舍21：30开始查房；住校生22：00熄灯后，要及时在床上休息，不谈笑，不听收录机、CD、MP3、打电话等，不点蜡烛。

(四)服从管理老师、楼长、宿舍长管理，做到令行禁止，尊重他人。

职责：宿管教师及带班领导带领楼长对楼层进行巡查，清查入寝学生人数，卫生安全情况，并登记反馈给班主任。

14.卫生常规

(一)讲究个人卫生，养成自觉的卫生习惯，勤剪指甲，勤洗澡，衣服常换洗。

(二)讲究公共卫生，养成爱清洁的良好习惯，保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物。

(三)不吃零食，不喝生水，不吃腐烂变质以及不清洁食物。

(四)值日生认真清扫卫生区、教室、走廊卫生和值周区域，注重保洁。要求做到地面干净整洁，桌椅摆房整齐，工具整齐有序。

(五)住宿生要携洗涤卡去清洗房清洗床上用品。保证卫生清洁。

(六)爱护公共卫生，不向公寓外乱扔杂物。

(七)男女住宿生不得在窗台外乱挂放个人衣物。

职责：包保负责人对各班卫生情况及时检查，反馈沟通。

二、严管理，抓落实。

1.严格遵守教育行政部门有关作息时间要求，做好闭校管理和清校制度。

2.班主任要将学生在校一日常规纳入学生综合素质评价中，做好过程性评价记载。

学生一日常规篇6

一、起床

1、起床要迅速、及时，要在学校规定时间内洗刷完毕；要叠好被子，整理好床铺。

2、有秩序地洗涮，并将有关物品摆放整齐。

3、各班值日生打扫教室、宿舍，并将垃圾清理干净。

二、课间操

1、上操铃响后两分钟内、各班整队进入操场。

2、队形要整齐，动作要到位，要保持安静。

3、各班由值日生在黑板右上角写一句名言。

三、就餐

1、各班要整队按秩序进入餐厅。班级队伍为两列，每列之间的距离不超过两拳头，行进途中要保持好队形，不得追逐打闹，要保持安静，进入餐厅后方可解散。

2、各餐桌实行分餐制，禁止多人共用同一就餐用具。

3、吃饭时要坐姿端正，细嚼慢咽，保持安静。

4、注意饮食卫生，不乱抛剩饭、剩菜，不能把食品带出餐厅。

四、课堂学习

1、上课铃响后，老师走进教室，全体同学必须快、静、齐地起立，师生相互问好后就坐。

2、班长向任课教师汇报当堂班级人数情况（实有人数、实到人数、请假人数、缺勤人数等）。

3、专心听讲，积极发言，深入思考，做好笔记。

4、回答问题要起立站好，经老师允许方可就座。

5、下课铃响后，老师宣布下课，全体同学起立，齐声祝“老师休息”，等老师走出教室后，学生方可离座。

6、不迟到、不早退、不随便请假。

五、课间

l、课间不准追逐打闹，不得大声喧哗。

2、做好下节课学习方面的各种准备。

3、进入办公室，必须先喊“报告”，经老师同意后方可入内。

4、不得进入其它班级教室，不经班主任同意不得随便走出校门。

5、预备铃响后在教室外的学生要马上紧张起来，要小步跑进教室，不能散漫步行。

六、课间操

l、下课铃响后应迅速到操场站队、做操。

2、做操认真用力，动作准确、完整、与本班同学配合，做到整齐划一。

七、午休

l、午休铃响后，立即到宿舍休息，不准在外闲逛，不准在教室学习，十分分钟内就床入睡。

2、午休结束，按时起床，并做好必要的准备。

3、整好被子，整理好床铺。

八、课外活动

1、积极参加各项集体活动。

2、积极参加各项课外活动特长小组。

3、按时完成规定的活动内容。

4、不准提前离开活动地点。

5、自由活动时不得追逐打闹，大声喧哗，更不能做严重违反校规校纪的事情。

九、晚自习

1.保持室内安静，不下位，不外出，不说话，不做与学习无关的事。

2、自习期间有事须外出，必须写请假条。

3、认真动脑，独立完成作业或其它学习任务。

4、离开教室要及时关灯，关空调，及关好门窗。

5、走读生不得在学校上晚自习。

十、晚就寝

l、晚自习结束后，应尽快回宿舍休息。

2、睡觉前要洗脸、涮牙、洗脚。

3、熄灯铃响后应马上上床休息，不得大声喧哗，不得在室内室外随意走动，不得乱窜宿舍等，以免影响其他同学休息。

4、没经班主任允许不得私自外出，不得带他人在宿舍住宿。

十一、其它：

1、见到老师或客人要主动问好。

2、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮等杂物。

3、在任何何场合不得大声喧哗，不得吹口哨。

4、个人财物加锁保管，钥匙要随身携带。学校要求上交的钱及时交给班主任。

5、除午休、晚就寝外，其他时间律不许回宿舍，特殊情况必须经过生活老师签字，方可进入宿舍。

教师一日常规篇7

1、注重早晨：行政值周是第一个先到校的人，教室门钥匙拿给到校最早的学生保管，各班可以多配几把钥匙；值周教师是第二个最早到校的人。到校后负责监管全校学生的安全、卫生、读书。

办公室值周教师每天打扫卫生、抹整办公桌、窗台、不定期拖地，保持地面无灰尘和无纸屑等废弃物，督促同室教师摆放好办公桌上书本。随手关灯，随时保证办公室的整体美。对早晚时间班主任要分好工，负责早读课的老师要尽可能早点到班上，到校要先到教室，到教室后督促学生尽可能打开门窗，通新鲜空气；然后督促学生打扫卫生，桌凳摆放整齐（地面、墙上瓷砖的缝隙等为参照物），卫生工具放在指定的位置，摆放整齐、有序；再督促学生读书，老师不要挤占属于学生的时间，要让学生尽情的读、记、背，梳理知识，构建网络，形成能力。有学生管理学生与没有学生管理效果不一样；有老师管理与学生管理效果不一样；有老师盯着学生与老师在教师里做事情效果不一样；老师给学生读、记的目标与学生自由的读效果不一样。逐步达到校园内只听到朗朗的读书声。

2、确保课间：班主任要随时监控学生。行政值周领导对新校区的学生进行监管，值周教师对旧教学楼的学生进行监管，或者反之。各种集会出场和解散后行政值周领导、值周教师要分别到教学楼楼底口维持秩序和监管疏散学生。

做两操时，上课老师和班主任必须到场，督促学生做到“有序、快速、安静、整齐”，上午上第二节课、下午上第一节课的离楼道口最近的班级的上课老师和其它集会时这些班级的班主任要分别到各自楼层楼道口监管学生。学生做眼保健操时上课老师要监督学生做，班主任必须到场，不准挤占做操的时间，特别是做眼操，并且要督促负责学生关灯。

老师要参与课间活动，与学生一起跳兔子舞、踢毽子、跳绳等，拉近与学生的距离。

3、提升课堂：坚持候课制；切实做好课堂“七度”，即准备度、投入度、参与度、融洽度、饱和度、深成度、反思度，提高课堂40分钟的效率，克服课上不足课后补的低效劳动，减轻老师、学生、家长的负担，不要拖堂。

公假要自己作好代课或调课安排，报告教导处，并到教务处领代课证发给代课老师。实行弹性坐班制。上午第三节课下午第二节课以前必须在岗，行政值周不定期检查，有事耽搁必须给行政值周请假，否则按旷工处理。任何人都不准用教鞭敲打黑板，下课后教鞭随手带走。

4、关注中午：12点20分按时放学，不准提前放学，也不要擅自延长放学时间，上课老师要有序的疏散学生。

1点到2点20分是学生午休的时间，1点50分以前学生做中午作业(老师可以适当布置点中午作业)，作业做完了以后可以做自己喜欢做的事，但不准大声说话，不准下座位。1点50以后必须午休。教室里必须有老师监管（班主任分好工，但学校只认班主任），监管老师不要集体辅导学生或做其它事情，顾全大局（楼上的同学移动桌凳要轻一点，要考虑到对楼下的影响），统一要求，统一行动，确保师生下午精力充沛，弥补晚上睡眠不足，提高课堂效率，达到中午校园内静悄悄的境界，特别是五、一节以后，国庆以前。教务处在排课时给语、数老师留有较多的机动课程（有些副科就是本班的），用好这些机动课程就不错了，不要慌于午休时间。中午希望大家早点轮流到教师里去，既辅导了学生又对学生进行了安全监管。

中午在校吃饭的同学，吃了饭以后就在教室里午休，不准出校门；回家吃饭的同学可以就在家里午休，也可以早点到学校来午休，中午2点20分午休结束、2点30分上课，请在家午休的同学把握好时间，不要迟到。

在上学的途中，不准在路上逗留。到了学校后要轻声慢步，不准说话，因为全校都静悄

悄的，你好意思说话吗？

到了教室后要轻手轻脚地，不要发出声音（包括放东西、移动桌子和板凳），同学和老师都在睡觉，请你为他们想一想？

5、用好下午第三节。语文、数学老师分好工，没有纳入课表，但学校计算了工作量的。

单周的周二所有语文老师学习、周三所有数学老师学习，周五全体教师学习。

6、不可忽视下午第四节。

辅导老师一边进行个别辅导，一边督促学生简单打扫好卫生或不打扫、关好门窗和用电器，做好静校工作，当全班学生离校后，辅导老师才能离校，5点半以后学校再没有学生了。如果不能保证放学时间的要给家长签定安全协议。

艺体训练，各班要及时督促参加训练的学生参加训练。教练训练队员要科学，把握时间、把握强度、把握效率，训练时教练要到现场，否则就通知不训练。

值周教师或委托其它老师督促学生离校，不准学生在校园内逗留，督促升旗的班级降旗，学生全部走完后才能离校下班。办公室值周老师要亲自或委托其它老师关好门窗、用电器，才能下班。

7、重视作业布置和批改。作业布置要统一，要适量。要精选作业，自编作业。作业要全批全改，要做好讲评及二次订正和二次批改工作，教师批改作业必须及时、认真，不得让学生或他人代批。

教师一日常规篇8

天镇县第六小学教师一日常规

1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续。

2、衣着文明得体，上课、开会手机、小灵通一律关机。

3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。

4、安全值岗教师准时出岗，指导学生文明安全活动，监护学生人身安全。

5、升旗仪式时严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。集会时下班老师站在队列后端，班主任老师站在队列前端。

6、空课时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不喧闹、不串室，不影响他人学习和工作，不看与教育教学无关的书籍、报刊，不上网聊天。

7、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。不得派学生到办公室为老师取东西。

8、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。

9、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。对待学生公平、公正，不偏袒，尊重学生的人格，对待家长及来宾有礼有节，给予力所能及的帮助。

10、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不批改作业，不备课。不做与学习无关的事，做好学习记录。

11、班主任与值周教师静校后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗、电器。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗。

12、进入学校则一律使用普通话交流。

１第二章天镇县第六小学教师教学常规

新课程改革重视以人为本，教学管理也要以人为本。教学管理人本化是把教师作为管理的主体,充分利用和开发教师的潜能和自主性，从而为实现学校目标和教师个人目标而进行的管理。

基于这样的思考，为使教师对学校一日常规工作有章可循，我们组织教师商讨了《天镇县第六小学教师一日常规》。在学校原有教学常规的基础上，为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，打造有效教学课堂，自下而上建立《天镇县第六小学教师常规手册》，使规定性管理与生成性教学管理有机结合，使教学管理既有序，又有度，更具实效。首先组织教师客观地梳理在课前准备、课堂教学、课后反思中无效的行为及问题、困惑。接着，学校组织教师们着重就这些问题进行交流、听课、讨论，把老师们在教学常规中做得好的、有实效的做法提供给教导处。最后，教导处会同教研组长进行梳理，研究制定提升教学有效性的常规要求，使老师们共同形成的经验成为制度——《天镇县第六小学教师常规手册》。这种制度来源于教师，教师都是制度的制定者，也是制度的执行者，教师们更易于接受，《手册》因为对如何搞好教学常规的方式叙述更具体，更能引导、指导青年教师尽快入格。这样的制度能真正内化为教师自觉的行为，又不失其科学性和人文性。第一阶段（2017.9－2018.6）：组织教师梳理在课前准备中无效的行为和困惑，进行交流、讨论，研究制定提升课前准备有效性的常规要求。第二阶段（2018.9－2019.6）：组织教师梳理在课堂教学、课后反思常规中无效的行为和困惑，进行交流、听课、讨论，研究制定提升课堂教学有效性及课后反思有效性的常规要求。第三阶段（2019.9—2020.6）：形成《天镇县第六小学教师常规手册》，并试行，同时征求教师对《手册》的意见，进一步修正、完善学校常规管理制度，使规定性管理与生成性管理制度有机结合，使学校的常规管理更具科学性、人文性。

２

第一节

课前准备常规

一、备课标准

1、学期初应根据“新课程标准”对全册教材进行分析（包括学科教材分析、单元教学内容、单元教学重难点、重难点突破方法及教学时间安排。）制定出个人或备课组教学计划。

2、教师在教科书上详细备课，将关键性问题、补充材料、板书等内容写成小纸条贴在书上，与勾画、圈点、批注相结合，形成脉络清晰、方便实用的教案。三十岁以上的教师可采用框架提示、重点突出的备课方式。教师书写教案时要做到“八有、一体现”： “八有”：

（1）有分课时教学目标要求（围绕三维目标进行制定。）（2）有教材内容的重点和难点。

（3）有师生的课前准备（如：教师教具的准备，学生学具准备，学生对课程知识的预习，师生共同参与对课程资源的开发等）。

（4）有教法和学法指导（在教案的教学环节中，能够看到教师在新课程理念下的教学方法的采用和指导，以及学生学习方法的变革，师生角色的体现等）。

（5）有板书设计（板书力求简明、新颖、有特色）。

（6）有作业设计（作业要有补充性、针对性、拓展性，份量要适当，形式要多样，难易要适中。）。

（7）有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。（8）有教学反思：各科教师要加强课后的总结与反思，个人反思与集体反思相结合，相互促进、不断提高。全体教师做到每课围绕一个内容进行重点反思，记下课堂生成、记下规律、记下灵感、记下精彩、记下败笔，在此基础上写好教学随笔。30岁以下青年教师要求每月写两篇教学随笔，30岁以上教师每月写一篇教学随笔。促进教师以反思性随笔或者教育案例等

３形式进行反思。（随笔内容可分为三个板块：一是教育教学实例，二是相关理念，三是分析自己的得失。）用钢笔写在随笔本上。“一体现”：

能体现对学生的关注（有学情分析，分析学生已有知识、能力水平，生活经验、学习习惯等基本情况。）

3、教师储备课不得少于一周，不得无教案上课及课后补教案。上课之前，每位教师必须温习教案，根据近段时间学生课堂学习中出现的情况，对第一次备课进行局部修改。

二、备课形式

备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

首先，坚持做好个人对教材、学情的分析，进行个人备课。其次，坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：

1、在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。

2、分析本年级学生学习特点。

3、确定本年级教学研究主题。

4、统一调整教学进度，针对单元重点课集思广益进行集体备课。

5、安排本年级本科教学活动。

三、教具准备。

各科使用的多媒体教具。

语文教师：生字卡片、图片、挂图、搜集相关资料、小黑板、磁铁、课堂作业本、听写本等。

数学教师：口算卡片、教学挂图、小黑板、磁铁、教具（磁性综合教具、４平面、立体图形教具、三角板、量角器、直尺、圆规等）、课堂作业本等。科学教师：实验材料准备充分、课前做好演示实验。英语教师：教学卡片、挂图、录音机、磁带。音乐教师：录音机、磁带、歌谱挂图、小乐器。体育教师：课前画好场地、体育器材、口哨、着装。美术教师：范画、磁铁、画笔、剪刀、各种绘画及手工材料。计算机教师：课前检查设备。思品教师：搜集、整理资料。

四、各科教师充分做好课前准备，上课铃声响完即进入教室，组织学生做好上课准备。

五、对学生课前准备习惯培养标准

1、课前准备：

到校后即准备第一节课的相关书、本，放在课桌的左上角，文具盒放在课桌的正上方，每节课下课后即准备下节课要用的书本和文具。听到铃声立即进入教室，头朝向门一边静息，等候上课。

体育课、科学课、音乐课、计算机课应在上课前到达指定教室或地点，做好上课准备。

2、预习要求：语文：

一年级：（1）读3—5遍课文。（2）圈出生字并注音。（3）搜集相关资料。（4）标注自然段。

二年级：（1）读课题，读通课文。（2）标注自然段。（3）圈出生字、勾出新词，自己认读、识记。（4）试着思考课后问题。

三年级：（1）读课题，读通课文。（2）标注自然段。（3）圈出生字、勾出新词，自己认读、识记。（4）试着思考课后问题。（5）找出文中的生僻字（自己不认识的字）、查字典注音。

５四年级：（1）读通课文标出自然段。（2）圈出生字并注音（包括不认识的字注音）。（3）勾生词，借助工具书或联系上下文试着理解词语。（4）查找相关资料。（5）大致理解课文主要内容，并学习有针对性地提问。五年级：（1）读熟课文，标出自然段。（2）圈出生字并注音（包括不认识的字注音）。（3）勾生词，借助工具书或联系上下文试着理解词语。（4）抄生字并组词。（5）搜集资料。（6）思考课后问题或自己提问题。

六年级：（1）读3—5遍课文。（2）圈出生字并组词，解释词语。（3）试归纳段落大意、主要内容。（4）搜集资料。（5）思考课后问题。（6）摘抄优美词语、句子。（7）初填“我的视角”。

3、学具准备：

数学：按老师要求准备好相应学具、听算本、口算册、草稿本。科学：按老师要求带好课本、实验材料、实验报告册。音乐：按老师要求带好课本、竖笛。

体育：按学科要求着装（穿运动服、运动鞋，女生不得穿裙子）。计算机：按老师要求带好课本、穿鞋套进入计算机房。美术：按老师要求带好彩色笔、颜料、剪刀等相应工具和材料。思品：按老师要求带好相关搜集资料。

６

第二节课堂教学常规

一、教师要提前准备好各种教具及课堂教学辅助材料，在充分准备的前提下上课。

语文：生字卡片、挂图、写有习题或重点训练内容的小黑板；补充内容等提前板书到黑板上，提前发放课堂练习本、听写本等。

数学：图表（画在小黑板上或黑板上）、挂图、写有习题的小黑板、演示教具、尺子、三角板等；提前发放课堂练习本、口算本。坚持课前5分钟的听算练习。

科任：科学教师摆放好分组实验、演示实验器材。

英语教师准备好该节课教学卡片、挂图、录音机，磁带倒到相应位置。

音乐教师准备好该节课的歌谱挂图、小乐器、录音机，磁带倒到相应位置。

体育教师画好场地，摆放好该节课需要使用的体育器材。美术教师准备好该节课使用的范画、材料、工具等。

计算机教师检查好设备，将计算机设置到开机状态，教师机上准备好该节课讲解、学生操作的相关内容。

思品教师准备好相关资料。

二、上课要严格按照课程表进行。走入教室精神饱满，不将个人情绪带入课堂。坚持上课铃响后立即到位，不迟到、不早退，不无故离开教室，不能坐着上课（如身体不适，应提前告知教导处），不提前下课，不拖堂，不做与上课无关的一切事情（如：上课时不得接打电话、不看报刊杂志、不喝水等），也不得以各种理由让学生离开教室，并应关注学生的安全，及时处理突发事件。

三、教学人员应尽量按教学计划完成课堂教学任务，授课内容与教案基本一致（根据学生学习情况可作适度调整），避免课堂上随意性和盲目性，７避免拖堂。坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

四、正确贯彻教学原则，做到知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。注重各项能力培养，传授有效知识。

五、学科教学中注意渗透思想品德教育和课堂行为习惯养成，教学中要按照备课时梳理出的德育目标充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。

六、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，突出重点，分散难点、解决关键，无知识性错误，做到精讲精练，提高效率。注意激发学生的学习兴趣，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑。调动学生学习的积极性，抓住闪光点及时表扬，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。保证学生“一课一得”，乃至“一课多得”。

七、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

八、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科（科学、数学、美术等）应明确实验操作的目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。

九、学生练习时进行巡视，及时指导。考试时加强巡视，严肃考试纪律。

十、教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，８坚持正面教育，关心和热爱每一位学生，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不得体罚或变相体罚学生。课堂上坚持使用普通话（语文教师范读标准），写字规范，语言文明规范（注意评价语的导向性），板书设计合理，口头表达自然流畅，教态自然大方。

十一、课堂上教师要进行有效的组织教学工作，杜绝课堂无意识状态、“乱课、散课”现象的出现，更不得合班上课或同班分组在不同地点上课。

９第三节作业设置与批改常规

作业的布置和批改是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。

一、作业布置要求

1、作业布置目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的重点知识，掌握相应的技能和技巧。

2、作业形式新颖有效。提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生（各年级的词语抄写一般不超过3遍）。各项作业的布置备课组尽量要统一，并纳入备课环节。（具体查各教研组的“作业检查记载”）

3、作业安排份量适当。每天家庭作业总量和所用时间严格按照规定执行，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级不超过一小时，班主任负责平衡作业量。

二、作业完成要求

1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别和序号、班级、姓名。

2、要养成爱护作业本的良好习惯。作业本要干净、平整，尽量无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。不在作业本上乱涂乱画。不经老师同意，不得随意更换作业本。

3、作业用笔根据各年级写字要求去做。书写规范（特别是注意用字规范），字体端正、大小适中、浓淡适度。格式规范。局部有错，应细心擦去或用修改符号进行修改。

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4、养成先看书，后动笔作业的良好习惯。认真、独立完成作业。

5、按时上交作业。

6、及时改正作业中的差错。

三、批改作业要求

1、作业批改及时认真。原则上要全收、全批。每次作业批改后，教师要给予评分，并在作业最后右边写明等第及批改日期。教师要做好批改记录，禁止只布置不收阅批改的不负责的做法。语文、数学、英语作业须当天批改，语文作文批阅可在一周内完成。

2、作业批改后认真讲评。发还作业时，对错误集中的作业要重点集体订正，对个别学生的作业错误，要采取面评方法。要对全班学生进行作业情况讲评，鼓励进步，指出缺点。

3、学生改错后及时进行二次批改，直到学生改正确为止。

4、评价以等级评价为主，语文分为：优、良、合格三个等级，数学分为A、B、C三个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加★、★★表示。提倡写表扬性、鼓励性的评语。英语等统一用A、B、C表示，并用英语写批改日期，可适当写些鼓励性的评语，如Good!Excellent！等。

5、及时表扬优秀学生。定期选出符合要求的优秀作业，进行展览，鼓励先进，教育后进，共同提高。

１１附：部分学科作业书写及批改要求语文习作书写要求：

1、作文的题目写在第一行的中间。每篇作文均要与上文空两行或翻页。

2、作文中每个自然段的开头要空两格。

3、标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行分两格写。逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。

语文习作批改要求：

为进一步规范作文批改，提高作文批改的质量，使作文批改的过程成为指导学生写好作文，提高习作能力的过程，特制订我校作文批改的要求细则。

1、在下次习作之前完成所有批改、修改的流程。

2、每篇作文都要有眉批和总批。眉批要重点拨、引导、表扬、鼓励;总批要体现对学生习作的总体评价，先肯定，后指出不足。教师眉批、总批的语言表述要恰当、得体，让学生读懂，具有针对性。

3、教师批改书写端正，用字规范，标点正确，批改符号规范、明确，对学生起示范作用。

4、学生习作只批等级，不打分值，等级要求不宜太宽，“优”一般情况下控制在25％以内。等级写于题目右面，批改日期写于文后右下角。获“优”等的习作，学生在原文修改，中差等级的习作，学生则每次针对一个重点，进行修改或重写，在原有基础上有进步。

5、中高年级要求教师对每位学生的作文一学期面批一次，每月作文面批人次基本保持在25％左右。

6、面批要讲求实效，不搞形式，不仅仅局限于指导学生修改错别字、病句，可从指导学生审题、选材、谋篇布局，指导学生把某句话、某段内容写具体、写生动等多方面进行。

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7、学生习作本上要留下面批时学生修改的痕迹，面批结束后在批改日期上方写好“面批”两字。

8、高年级一学期要进行一到两次学生互批互评，教师要先对学生的互批互评进行培训、指导，学生习作后即进行互批互评。作文本上要留有学生批改痕迹，文后写明批阅人。

以上作文批改要求认真阅读、对照执行，教导处将按照上述要求对教师的作文批改进行检查考核。

数学书写要求：

1、作业本分为课堂作业本和家庭作业本、口算、改错本，书面整洁。在作业的最前面写明日期和题目所在页码，每道题开始要有一致的编号。

2、应用题写答案时，要另起一行，“答”字后面要有冒号，句末要有句号。答语要详细。

3、作业中遇到两步以上计算题，一律用“递等式”格式规范书写。写分数时可用两格，分数线画在横线上，作业中的直线一般要用直尺画。

4、作业本分为左右两边，答题时左边一道、右边一道，写完两道题，空一排再写另两道题。

5、改错一律改在教师批改日期的后面。英语作业要求：

1、抄写本一律用铅笔抄写。如果未发统一的印刷抄写本，就用英语大练习本。

2、每课作业要写清日期。

3、抄写单词、词组、句子时有一定的格式，把本子一折四。单词、词组均横抄，遍数不超过4遍，中文一遍；句子不超过2遍，中文一遍。

4、改错时要求与作业之间空一行，书写要求与作业相同。

5、每次作业要与前次作业空一行。

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6、每天都有15分钟听录音、跟读课文的非书面性作业，要求家长每天在老师设计的听读记录表上签字确认。

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第四节学生辅导常规

一、基本要求

1、教师必须深入钻研、全面了解学生，以热情、耐心的态度辅导学生，做到循循善诱。

2、辅导学生应面向全体学生，注意因材施教。重视“拔尖”，努力“辅困”，保证及格率，扩大优秀率。

3、教师必须明确辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材，并通过采取切实可行的方法和措施，达到提高学生学习能力和水平的最终目标。

4、教师必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、岐视、放弃学困生的做法。严禁体罚或变相体罚学困生。

5、在辅导过程中有详尽的记录，以便于积累辅导经验，并有针对性地研究存在问题，提高辅导质量。

二、辅导内容

1、学困生的辅导：目的是全面提高学科质量，完成教学计划、教学大纲规定的要求，为实施九年制义务教育服务。具体要求是：

（1）要全面分析每个学困生致差的原因，做好思想工作和家长联系工作，及时补差，达到规定及格率。帮助学困生认识存在的问题，鼓励学困生树立学习的信心。

（2）学科任课教师对此类学生给予高度和特别的关注，每天及时检查这些学困生的学习情况，发现没有完成当天学习任务及要求的，要及时更正或补上。

（3）学科课程每个章节结束后,教师要对学困生作一次小结性辅导。学困生较多的班级每周一次，并有一些巩固作业（具体可根据实际情况而定）。

１５（4）学困生的作业要灵活设置。重在基础知识和基本技能的训练。不得以罚抄作业、课文、单词等简单的形式替代针对性辅导。

（5）课堂教学中的简单问题和操作，尽量照顾学困生，以培养他们的成功感。

2、优等生的辅导：目的是激发学生求知欲，帮助学生扩大知识面，培养学生的学习能力，发展智力，进一步发挥其爱好和特长。具体要求是：

（1）要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

（2）各个学科每学期要有目的、有选择地向此类学生进行一些拓展或强化辅导。

（3）课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他们质疑问难和举一反三。

三、学科活动、社团活动、班队活动辅导：社团活动和班队活动是重要的育人阵地。它对于加强德育功能，活跃学校生活，培养一技之长，促进身心健康，开拓知识视野，培养动手能力，全面提高素质具有重要作用。具体要求是：

（1）学校办学以博雅教育为特色，教师有责任在每学期开展1—2项学科活动，期末应将活动计划、过程性资料、活动小结上交教研组。

（2）教师应无条件指导学生参加各级各类学科活动，并在执教班级开展有利于学生能力提高的学科活动，每一项活动都应注意资料的整理与收集，期末上交教研组。

（3）社团活动要按学校的统一安排进行，学科任课教师要有计划组织全体成员参加，不能放任自流，或变相擅自改作课堂教学。

（4）社团活动应根据学科特点进行延伸、拓展知识。充分参与学校的传统活动并展示其辅导成果。

１６（5）班队活动要按班级活动计划有目的、有组织地进行，要充分发挥小干部的作用，班主任从旁指导，不要包办代劳。

（6）教师要充分发挥作用，与学生一起参加活动。

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第五节课后反思常规

自我反思是开展校本研究的基础和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员，教师是发展中的个体，教师是研究者。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。我校在新课程实验中非常强调教师的自我反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。为保证教学反思在教师中顺利开展，特制定如下制度：

一、“教学反思”的内涵

1、教学前的反思：教师教学之前要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法，从而编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。因此，教师要积极参与集体备课。集体备课做到“五个定”：①定时、②定内容、③定人员、④定场所、⑤定记载（指定专人记载，记录研讨时间、地点、参加者、研讨内容及遇到的困惑等），同时留出一定时间，让不同教学点的教师交流教学设计，评点各自教学设计的优缺点。

2、教学中的反思：要求教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计，要根据课堂上的实际状况及时作出调整，要关注每一位学生的学习状态，真正让学生学得活，学得实，让课堂焕发出生命的活力，让学生的个性得到张扬，从而促进学生健康、活泼、主动的发展。校长、教科室、教导处、学科指导小组的成员每周都要深入课堂听课，与教师共同探讨课堂上出现的问题，教师教学策略的运用是否妥当等，帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”，促进教师教学能力的提高。

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3、教学后的反思：我们要求教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。

二、“教学反思”的手段

1、要求教师要全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地对教学计划做出适当调整和及时反应；

2、听课的教师要为授课的教师提供详尽的课堂笔录和重构内容，帮助上课教师找到问题；

3、从学生课堂、课后作业中获得反馈信息；

三、“教学反思”的要求

通过各教研组、备课组的各种研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学反思机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。

1、全体教师做到每课围绕一个内容进行重点反思，记下课堂生成、记下规律、记下灵感、记下精彩、记下败笔，在此基础上写好每月一篇教学随笔。学月常规检查时由各分管行政一一观看，推荐出写得好的随笔，由教师在每月的分享会上念给大家听，起到交流和展示的目的。

2、教师的听课也强调反思。我们在教师听课记录表中专门设计了一栏“教学重构”，要求教师带着思想去听课，发现教学过程中出现的问题，重新设计教学环节，提高自身教学能力。

3、教师们不仅要集体备课，还要带着实际教学中的收获、不足，一起总结记录本周教学情况：主要是学生对所学知识、技能的掌握情况，作业、检测的反馈情况。集体反思教学中存在的问题，提出改进措施。备课组活动的集体备课、集体反思情况记载在《思学册》中，为下一任任课的教师、经验不足的教师提供帮助、启发，在教学中少走弯路。

4、开展专题研讨活动。每学期围绕研究的主题，行政、教研组、备课组在平时的听课、观察中发现教师在这方面做得比较好的，就帮助这些教

１９师认真进行总结和反思，然后学校组织开专题研讨会，让这些教师以展示课、经验交流的方式把想到的做出来、把做出来的写出来、把写出来的讲出来，全体教师在共享经验的同时进行研讨和反思。

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第六节质量检测常规

一、全体教师要明确、深刻的认识教学测试工作的重要意义。要把教学测试工作真正落实到日常教学工作中。测试是检查教学效果，及时了解教与学的情况，适时调控教学工作，以保证教学目标达成的重要环节。

二、学校所开设的各门课程（活动课、非考试科目除外）必须每单元进行测试。教师保留测试卷并将测试成绩登记在册。同时要认真填写形成兴评价质量分析报告单，总结经验教训，调整前进步伐。要加强平时考察。课堂提问、练习、随堂检测等均为平时考查，其目的是及时获得教学信息，调控教学。

三、考试主要分单元检测、期末考试、抽查考试等形式。各任课教师要做好期末测试的质量分析。

四、除上述测试外，各任课教师还要做好随机测试工作。根据自己教学的实际，随时测查学生的学习成绩。可以是书面检测，可以是口头检测。形式的选择，内容的确定，各任课教师要准确把握。

五、考试后要认真做好试卷和质量分析，教师要学会分析，要科学地进行数据统计，然后根据数据进行分析，找出教学中的成绩和自身教学及学生学习所存在的不足，提出改进教学工作的意见。试卷和质量分析要与优等生、偏科生、学困生的“帮促”挂钩，要成文备案。

六、教师考试之前要对学生给予指导，考试之后要据分析报告及时地总结讲评，查漏补缺，解决问题，为学生提供建设性的改进意见，避免只给学生一个笼统的分数或下一个简单的结论的做法；要深化每次考试的“清”，要重视卷面的整洁和解题规范。

七、每学期学校至少组织召开一次教学质量分析会。全体教师参与、讨论。写出质量分析报告。

八、认真组织考试，严肃考风考纪，对考试作弊的现象要严肃处理。