红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。
三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力，工作汇报《红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料》。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。
六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。
七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。2006年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。
尊敬的各位领导：
大家好！下面我就水磨镇特岗教师管理工作的主要情况向各位领导汇报。
一、基本镇情
水磨镇位于县境中部，距县城57公里，东与小寨乡接壤，南与龙头山毗邻，西与乐红和梭山两乡相接，北与昭通大山包和龙树相连。全镇总面积271平方公里，境内大部分地区属高寒山区。辖10个村169个村民小组，居住着汉、彝、苗三种民族，共10456户40458人。
水磨镇共有完全小学12所，其中镇中心小学1所，村完小11所；有教学班81个班，共有在校生4429人，教职工240人；其中本科学历15人，专科学历173人，中专学历52人，其中，小学高级教师110人，小学一级教师119人，未定级11人，女教师99人，少数民族教师38人。有党员97人，有预备党员1人。
二、特岗教师管理的基本情况
（一）招聘情况及转编情况 1、2006年至今，教育局先后招聘、分配到我镇的特岗教师有35人，2006年招聘9人，2007年招聘5人，2008年招聘16人，2009年招聘6人。其中，有女教师30人，本科学历1人，参加工作后取得本科学历的特岗教师有7人。专科学历27人，现取得小学高级教师任职资格1人，取得小学一级教师任职资格的有34人，2006年、2007年的特岗教师现已全部转为在职在编教师。结婚比例44%左右。这些教师分别被安排到营地、嵩屏、黄泥寨、杉松箐、滴水、岩头、拖麻、瓦厂、新棚等9所学校执教。时至今日，这些特岗教师已经在他们各自的工作岗位上尽职尽责，有的已经成为学校的教育骨干、教育能手，有的被选为村完小负责人。
2、中心校高度重视特岗教师的安置工作。每年分配特岗教师之前，中心校都要召开相关学校校长会议，要求各学校认真按上级的要求，尽力创造条件，妥善解决教师生活问题，尤其是被分配到边远地方的几所学校的特岗教师，学校还为每位特岗教师安排了陪护教师，与这些年青教师一起生活，共同工作，有效解决他们对人生地疏的恐惧感。特岗教师到岗后，对各学校的安置都非常满意。由于特岗教师刚参加工作，一时不能领到工资，中心校便借支生活费给他们，并租车送到学校，想方设法解决住宿，按照人性化的管理模式，对特岗教师其它方面的合理要求也给予考虑并妥善解决。由于各学校重视，关心到位，特岗教师们工作热情高涨，心情愉快，教育教学工作都非常努力。对各学校的教育稳定工作起到了很好的促进作用。
（二）工资待遇情况
我镇特岗教师工资完全与其他在职在编教师一样，按照省统一的工资标准执行，目前本科生月工资2233元，年工资26796元；专科生月工资2076元，年工资24912元。特岗教师与其他在编教师同等参加评聘晋升。另外住房公积金与公费医疗保险，也按政策规定的配套比例如数配套。
（三）绩效工资、评先评优、教师培训等各方面，都将特岗教师纳入规范管理。
特岗教师在绩效分配、评先评优、教师培训等方面与在职在编教师享有同等的权利。
（四）特岗教师近三年在我镇的工作状况
每一位特岗教师在各个学校里工作认真负责，他们爱岗敬业，勇挑重担。虽然是刚刚走到工作岗位，人生地不熟，他们并没有畏难情绪，而是主动向领导请示，要求把课时排满，把工作量加到最大。如：来自江西省的营地小学聂秋芳老师，一人同时担任三年级的语文和六年级的英语教学工作，从来没有因为任何原因缺过学生一节课，教学成绩在同年级中是最优秀的，2010年5月，参加水磨镇中心小学举行的中青年教师语文优质课堂竞赛获一等奖；同年9月，参加鲁甸县促“两基”迎国检演讲比赛获优秀奖。受到了全镇众多老师的称赞。杉松箐小学的夏凤林老师，在海拔最高的地方，不怕苦，不怕累，毅然承担校长职务，有条不紊地组织教学工作。促进了该校教学质量的提高，受到当地老百姓的一致好评。中心校的赵书会老师，在搞好英语教学的同时，还兼任中心校英语教研组组长一职，工作搞得有条不紊，深受全体学生的喜爱，教研工作做得相当出色„„几乎所有的特岗教师都是每个学校的教学能手，他们努力钻研业务，注重学习，利用远程教育资源搞好教学，加强自己的教学实践，提高自己的教学能力，为他们在教学上取得更为突出的成绩奠定了基础。
三、困难和建议
水磨镇地处高寒山区，特岗教师来自不同的地区，而水磨镇的多数学校教师住房比较紧张。导致多数教师情绪不稳，为了能让山区教育能持续、均衡发展，望上级能给予帮助，解决贫困山区特岗教师的住房问题。
为全面提升我镇教师信息技术应用能力，根据《红寺堡区中小学教师信息技术应用能力测评实施方案》文件精神，为切实提高广大教干教师信息化应用水平，使教师掌握计算机的基本操作技能和数字化教育资源的有效利用，我校开展了一系列的信息技术应用能力测评工作。从2015年起，以“国培计划” 为引领，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，区、乡（镇）、校三级培训为主体，分年度、分层次、分类别组织开展教师信息技术应用能力提升全员培训。
一、基本情况。
红寺堡镇中心学校辖设13所完全小学，分布在红寺镇东、西两侧各12公里的范围内。现有义务教育阶段学生3660人，107个教学班，适龄儿童入学率100%。学校现有教职工228名，其中专任教师129名，特岗教师49人，三支一扶教师19人，雇佣教师31人；高级职称4人，中级职称77人，自治区级骨干教师2人，吴忠市级骨干教师1人，红寺堡区级骨干教师36人。专任教师合格率100%。
二、主要工作
（一）、领导重视，周密部署。
成立领导小组，有组织、有计划地抓好培训测评工作。红镇镇中心学校成立了由中心学校校长任组长的领导小组，及时拟定培训测评工作方案，下发白板操作题，要求各校密切结合“一师一优课一课一名师”活动的开展，广泛开展岗位大练兵活动。各校成立了由校长任组长的管理和考核小组。指导学校信息技术培训、教师研修工作的督促。因此从方案的制定到实施，领导小组提出了严格的要求：认真宣传、全员参与、高效落实、定期通报。并根据实际情况和特点，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势，发动年轻教师先对“信息技术应用能力提升工程远程培训”的学习流程进行摸索进而推广经验，鼓励中青年教 师积极学习和研修，让年轻教师帮助、辅导老教师进行学习和研修。经过我镇老师的共同努力，我镇的信息技术应用能力提升培训工作得以顺利开展并取得了良好的效果。
（二）、精心准备，方案明确
从接到通知，各学校就着手准备培训工作，从培训内容、培训材料、培训时间等细节都做了详细的安排，制定适合本校实际的测评培训方案、宣传发动阶段，组织管理人员、技术人员、骨干教师参加红寺堡区级集中培训，提高相关人员区域统筹规划能力。通过召开全体教师会，把学习的内容和要求上传到学校QQ群、各年级办公室电脑桌面，传达给老师，让老师知道做什么，怎么做。明确自己的责任，应该完成的任务。做到明明确确学习，认认真真对待，切切实实提高。
(三)、积极参与，高效落实
通过宣传发动老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定的时期内进行学习研修，中心学校及时对各校进展情况进行通报，对学习进度快、成绩突出的前20强进行了表扬，对学习进度慢、成绩较低的教师进行了督促。各学校在开教师例会时，将学习情况进行现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。这就使我镇教师在信息技术能力提升学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升明显。今年六月份，教师间相互学习，通过开展自测、互测等，测评合格后向学校递交了个人测评申请书。九月份开始学校按测评流程实施教师信息技术能力达标测评活动，首先是给教师下达“红寺堡中心小学教师信息技术应用能力测评个人申请受理书”，学校组织专家团队对教师的课堂进行观测打分，考核教师的“人人通”空间平台，面对面抽测教师的白板操作，教师上交“微课”考核教师的软件应用等。在学校测评完成后，由各校向中心学校提交测评申请，中心学校组织本土测评专家团队深入各校，主要从“人人通”空间的操作及装扮，软件的应用，白板操作题，课堂教学几个方面，采用百分制，按网络研修，占总成绩的30%；课堂应用，占总成绩的40%；交互式电子白板应用操作，占总成绩的20%；宁夏教育资源公共服务平台“人人 通”空间的应用，占总成绩的5%；自选应用软件操作，占总成绩的5%。成绩界定：60-79分为合格，80-89分为良好，90分以上为优秀。对每所学校30%的教师进行了抽测。并结合教师网络研修成绩和发展测评成绩统计出教师的总成绩，根据成绩评定教师的评价等次。根据测评结果我校共有178人，其中13人优秀，57人良好，108人合格，4人请产假没参加测评，测评率达到了89%，合格率达到100%。
(四)、转变观念，勇于实践
作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，有效提升了信息技术应用能力。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，在后期我校还将继续跟进这项工作，每学期利用教师公开课活动，网络研修等继续加强教师的信息技术应用能力。改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。
三、几点困惑和建议
1、农村教师普遍年龄结构偏大，虽然经过培训大部分教师能运用教学资源、操作电子白板、利用多媒体设施进行教学，但远达不到培训的要求。加之教师平时工作任务重，大量有效时间都忙于应付性档案建设工作，教师能安心坐下来好好学习的时间微乎其微。
2、网络研修急功近利。（认同感不强，学习的内驱力不够，可以说是“学有时效”，真是的状况却是“学无实效”，走过场、熬时间。）
3、部分新教师未能参与网络研修。（2015年、2016年新招聘的农村特岗教师、事业编教师未能参与“2015年国培计划-宁夏中小学教师信息技术应用能力提升远程培训”，他们的网路研修成绩均已0分记。）
4、大多数教师的人人通空间应用流于形式。（涉及资源的发布操作，网络教研相关操作及“我的班级”、“我的应用”中相关栏目的操作等。）自选软件操 作单一。（大多数教师都侧重于选择办公软件，很少有教师选择其它与教育教学相关的软件来操作演示，未能真正发挥本项测评预期的效果：教师人人熟练操作一款软件，人人精通一款软件，从而形成相互学习、相互促进的局面，以此提高教师的信息技术（教学软件）的操作能力。）
5、大多数教师的说课和做课过于传统。教师测评档案的建立不规范。（教师信息技术应用能力的测评应该是以教师为主体单独建档，“一师一档”，建立相应的电子档案。学校要建立校级测评档案，我们各学校的教师档案和学校档案混为一体。）
四、下一步重点要做的工作。
1.重点关注老教师，后勤，管理岗位上的教师，各校要重点关注，重点帮扶，确保过关，要让学校的每一位教师都必须会制作简单的PPT课件，会用PPT上课。
2.规范档案建设。教师个人的档案，包括教师信息表、个人申请书、认定书、教学设计、说课稿、课件、评分表、信息技术方面的培训证书及参赛获证证书扫描件，还要注意档案的相关性，教师申请的级别、评分表及认定的级别要相一致，不要矛盾。学校要规范教师建立测评的电子档案，一个教师一个文件夹，包含测评中用到的所有信息和课堂教学中用到的资源。学校的档案中应该包含测评的相关文件、信息简报、活动图片以及统计表等。
3.要突出信息技术的应用。教师的教学设计要能反映出信息技术和资源的应用，要使用教学设计模板，教学过程的每一个环节中要包含教师活动、预设学生活动、媒体资源应用说明和设计意图。说课要区别于传统的说课方式，建议使用说课稿。档案建设中涉及到有手写内容时，建议使用扫描件，或者电子照片。
总之，要坚持课堂用、经常用、普遍用，形成信息技术应用的常态化局面，促进信息技术与教育教学深度融合。
琉寺镇中心小学
对于广大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。根据我校的校情和学情决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，并将其作为我校的德育特色工作开展。
在实施感恩教育活动中，我校从宣传教育转变思想入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢父母、感谢老师、感谢他人。具体做法如下：
一、合理安排，认真执行
1、学校及时制订感恩教育活动方案。
2、全员发动，在全校宣读《感恩教育倡议书》。
3、学校红领巾广播站滚动播放感恩歌曲、诗文。如歌曲：《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《春天的故事》、《常回家看看》等，诗文如《游子吟》、《弟子规》等。
4、利用国旗下讲话、班队会、红领巾广播等全方位多层次地进行感恩教育的宣传。
5、各班围绕“感恩”主题召开班会，让学生知道什么是感恩。
6、出好一期以感恩为主题的黑板报，并以年级为单位进行评比。
二、加强领导，统一认识，确保感恩教育取得成效
1、成立以校长为组长，分管德育的副校长为副组长，所有部门人员和班主任为成员的感恩教育活动领导机构，加强对活动的指导和对活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。
2、层层召开动员会，先班子会后教师会再师生大会，一级抓一级，层层动员，使活动深入人心。
三、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育
感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。近年来，学校认真组织开展以感恩主题教育为内容的系列活动，把感恩教育推向深入。
1．感谢父母养育我（3--5月份）
（1）各班组织全体学生开展主题为“体验亲情，感恩父母”的班会。（3月）（2）“母亲节”布置爱心家庭作业。（5月份）
Ａ、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
Ｂ、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。
Ｃ、感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。
2．感谢老师教育我（9月份）
Ａ、班级开展《我心目中的好老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。
Ｂ、在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
Ｃ、开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等）来表达对老师的感激之情。
3．感谢同学帮助我（6月份）
召开以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
４．感谢社会关爱我（4月份）
利用“清明节”到烈士陵园扫墓，开展教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
５、感谢自然赐予我（3月份）
在“植树节”前后开展爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。
四、家校联袂，形成合力，构建三位一体感恩网络
学校通过搭建平台，加强与家庭、社区的联系，达成共识，整合资源，形成教育合力。如学校召开了家长座谈会，家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。
学校还大力营造感恩教育氛围。一是组织学生观看《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》等感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。二是组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。三是全面铺开“亲子阅读活动”，积极引导家长与孩子“共读一本国学经典，同享一份天伦之乐”，增强了家长与孩子的亲子情趣，使家庭更加和谐。四是老师、家长利用校讯通这个平台进行沟通交流，共同对孩子进行感恩教育，形成家校教育合力。
感恩教育活动汇报材料
一、学校基本情况
我校共有学生589名，教师24名，共设12个教学班。有150米操场1个，篮球架2付，乒乓球台8付，经学校自购、上级配发、企业捐赠，其他文体器材基本能够满足活动需要。
二、阳光体育工作内容
我校根据上级要求开齐开足了课程，各班每周开体育课3节，一二年级每周开文体活动课2节。每天上午第二节课课前，安排了眼保健操，课后，安排了课间操，每天第五节至第六节课间安排了35分的课外活动，坚持落实师生每天 “三操一活动”，确保学生有足够的活动时间。
三、阳光体育特色
1.提高认识、营造氛围
学校领导高度重视，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担相结合，精心策划，制定方案，常抓不懈，严格落实。形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。同时加大宣传力度，组织学生通过黑板报、国旗下讲话、宣传栏等形式广泛宣传，积极引导，激发了同学们的运动兴趣及集体荣誉感，培养了学生“健康第一”的理念。
2.精心组织、有序开展
我校开展阳光体育活动主题是：“我运动、我健康、我参与、我快乐”。主要开展了如下活动:
（1）上好体育课。学校按照新课程标准开齐课程，保证课时。学校领导不定时听课、巡课，严禁教师挤占、挪用体育课，保证所有学生都能正常参加体育活动。
（2）落实“三操”。我校充分利用早操、课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。
（3）落实课外活动。安排第五节课至第六节课之间为活动时间，到操场以班为单位组织开展形式多样、丰富多彩的课外活动。
(4)坚持 “快乐体育活动”。以班级为单位组织开展形式多样的“快乐体育活动”。如：跳绳、踢键子、打乒乓球、打羽毛球、跳皮筋等，各班均制定了活动计划，成立了活动小组，确定了指导教师，为活动的有效开展提供了保证。
(5)定期比赛，评比激励。学校定期组织体育活动比赛，对评选出的优胜班级及个人予以表彰奖励，有效地调动了全校师生开展阳光体育的激情与活力，促使了此项活动的健康开展。
3.强化落实、确保安全
为了使阳光体育活动扎实开展，有效推进，我们把活动开展情况纳入了学校常规检查之中，对各班学生的活动进行评估检查，一方面督查班主任、科任教师在岗履职情况，确保活动有组织、有秩
序、有成效，另一方面及时发现特色亮点及存在问题，推广经验，查漏补缺，确保活动健康有序开展。
总之，我校通过阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，调动了学生活动的积极性，使学生主动走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。
今后，我校阳光体育活动将进一步细化工作环节，充分发挥学生各自特长，培养团体协作意识，让学生追求健康，感受运动的快乐，形成全校师生参与阳光体育的良好风气，达到锻炼身体，增强体质的目的，有力地促进我校体育工作健康发展。
十里镇中心小学
------冯卯镇中心小学评估汇报
我校坚持以十七届三中全会精神的重要思想为指导，认真贯彻落实市、区教育局、镇党委政府及镇教委的正确领导，以及，在社会各界和学生家长的关心支持下，紧紧围绕我校今年制定“互助课堂，和谐校园”的战略目标，以互助为核心，以和谐为主线，以办人民满意的教育为标准，确立“一切为了学生，为了一切学生”的工作思路，负重自强，团结拼搏，狠抓落实，努力推进学校教育持续、健康、和谐地发展，努力树立诚信教育形象。
一、基本情况
（一）学校基本情况
冯卯镇中心小学位于冯卯镇政府驻地，建于1954年，服务于冯卯村、水山村、韩河村等8个行政村，服务人口约1.2万人，属国办完全小学，现有13个教学班，437名学生。学校占地7600平方米，校舍总建筑面积2250平方米，其中，其中体育用地4200平方米，建筑用地1000平方米，绿化用地1200平方米。生均校舍面积5.1平方米。
（二）师资配备情况
现有教职工29人，其中专任教师28人，其他1人。在专任教师中，具有大专以上学历25人，占89.3%；具有中专(高中)学历3人，占10.7%。具有中级职称5人，占17.9%；具有初级职称23人，占82.1%；无代课教师。
二、主要成绩
（一）办学条件得到改善。
近年来，学校在各级领导的大力支持下，多方筹措资金维修供暖设备，添置教学器材，电教设备，为教师添置新办公桌凳，下一步还要在各个办公室陆续配备办公电脑，利用学校电脑与远教资源相结合，建成了多元化、高标准的功能教室，新修花园，绿化、美化校园，学校办学条件不断得到改善。（南面多功能楼正在建设）附规划图：
（二）“普九”成果继续巩固。
学生入学人数逐年提高，去年398人，今年达到438人，估计下年能突破500人。巩固率更是逐年提高。
（三）办学成绩硕果累累。
1、学校方面：
近三年，我校教学质量一直名列全镇农村小学前列，今年又获得区级“红旗大队”称号。学校篮球队取得了全区第八名，学校的文艺队连续三年代表镇参加上级组织的文艺汇演。
2、教师方面：
最近几年来，在“创先争优”活动中，我校涌现出市级课改标兵2人、区优秀教师2人、教师教育先进个人1人，镇级优秀教师6人、在优秀教案评选过程中，我校今年暑假后又获得市级优秀奖2篇，区级30多篇，张霞老师获得区级优质课获得二等奖。
3、学生方面：
近年来，我校学生在全市英语模仿秀大赛获小学组金奖。
三、主要工作情况
加强设备设施的管理与使用，为教育教学服好务。
1、图书室：建立健全了图书室管理制度，派专人管理图书室，图书室图书目录齐全，按时向全校师生开放，借还登记详细。（在留守儿童中心）
2、实验室：建立健全了实验室管理制度，派闫先芬老师管理实验室，建有实验器材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单和实验报告。
3、微机室和多媒体教室：建立健全了微机室和多媒体教室管理制度，专人管理，学校教师充分利用远程教育资源备课，制作和使用课件，教学能力有了明显提高。
4、其它设备设施：副校长相启清、主任赵启平定期普查、保养、维修，消除隐患。
四、教育管理
（一）推行制度管理，使学校管理走向科学化和规范化。
俗话说，没有规矩，不成方圆。我校一直推行制度管理，科学地制定出行政、财务、少先队、后勤管理等各类工作人员职责，制定出教师坐班制，教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，做到工作对事不对人，领导和教师各施其责，步调一致。
（二）强化民主管理，充分发挥主人翁的精神。
坚持校务公开，准确搜集相关信息，每学月公开一次，增强了学校工作的透明度，还了校长一个清白，给了教师一个明白。
（三）努力创建“平安校园”，安全工作警钟长鸣。
1、建立健全安全工作责任制和责任追究制，制定安全应急预案，层层签订目标责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。
2、把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全、校园活动安全放在突出位置，做到逢会必讲，班主任天天讲。
3、建立安全工作例会制，每个月召开一次安全专题工作会，排查不安全因素，杜绝了责任事故的发生。
六、队伍建设
（一）行政班子建设：
加强学校行政班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。领导班子坚持社会主义办学方向；坚持民主集中制，开好行政例会；坚持勤政、廉洁、务实。增强了目标意识、协商意识、激励意识。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。
（二）教师队伍建设：
1、加强政治学习，开展 “五讲”教育活动，提高师德水平。
我校通过坚持每周一次的全体教职工政治学习制度和开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”主题教育等形式，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识，教师关心学校的发展，主动、积极地为学校发展献计献策；教师之间精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；每位教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“十不准”》，在教育教学中形成了比、学、赶、帮的良好氛围。
2、加强教师职业道德考核，促进师德水平提高。
制定师德考核方案，认真组织一年一度的师德考核；召开家长委员会，征求家长们对学校的意见和建议，向社会、家长公布学校的师德师风监督电话，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系，不断提高教师的职业道德素质。
3、狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。
①坚持开展教师继续教育活动，狠抓教师业务培训。通过派出学习培训，请进专家指导，组织校本培训等形式，提高了教师业务素质。
②积极为教师搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课、示范课等，促使其快速成长，打造出一批骨干教师。目前，我校王士敏、杨位强等一批骨干教师脱颖而出，就是很好的见证。
（三）狠抓体卫教育和艺术教育，促进学生全面发展，特长凸显。
1、体卫教育：
①按国家课程设置要求安排体育课和体育活动，坚持上好体育课，开展体育达标活动，保证学生体育锻炼时间。
②每学年召开一次运动会，锻炼身体，增强体质，提高运动技术水平。
③开设健康教育课，对学生进行卫生与健康教育，学校不定期举行健康卫生知识专题讲座，促进了学生健康成长。
2、艺术教育：
通过开展活动，发挥学生特长，培养学生兴趣，陶冶学生情操，逐步形成了我校艺术教育的特色。
（四）经费投入与管理
建立健全了财务管理制度，学校按规定的范围标准合理使用教育经费，财务人员按要求管理账务，定期公布帐目。
一、“两基”巩固提高工作
(一) 办学条件：
我镇小学校舍生均3.0平方米，初中生均3.2平方米，中小学图书生均分别达10.2册、5.4册以上，办公、生活用房、体育活动场，中小学已达国家要求标准。
(二) 师资水平：
全镇小学教师161人，初中95人，专任教师学历达标率小学为100%，初中为91.6%。全镇校长接受岗位培训率为100%。
(三) 义务教育程度：
三年中，适龄儿童总数分别为3264人、3045人、3053人，在校学生数分别为3263人、3044人、3053人，小学适龄儿童入学率各占99.97%、99.97%、100%，辍学率均为0，适龄女童总数为1467人、1343人、1333人，适龄女童在校学生数为1466人、1342人、1333人，入学率为99.93%、99.93%、100%，辍学率为0。初中阶段适龄少年总数各为2023人、2078人、1899人，初中阶段在校适龄少年学生总数每年为人、2078人、1899人，入学率分别占99.6%、99.7%、99.89%，辍学率为0.62%、1.5%、1.9%，初中阶段在校适龄女少年总数分别为972人、990人、901人，初中阶段在校适龄女少年学生数为969人、987人、899人，初中阶段女少年入学率各占99.7%、99.7%、99.78%，初中女生辍学率为0.31%、0.96%、1.0%。
三年中，15周岁人口总数为692人、664人、667人，女童数为334人、328人、310人，小学毕业人数为689人、660人、666人，女童数为332人、327人、309人，15周岁人口中初等教育完成率为99.57%、99.4%、99.85%。
三年中，17周岁人口总数为487人、564人、692人，初中毕业人数为475人、557人、687人，17周岁人口中初级中等教育完成率为97.54%、98.7%、99.3%。
7-15周岁残疾儿童少年总数为10人、4人，3人，入学人数为7人、2人、2人，入学率为70%、50%、66.7%。
(四) 教育经费：
三年教育经费支出分别为492.1万元、409万元、425万元，人均教育经费总支出各占124元、112元、116元，教育总支出中财政拨款所占的比例为80.3%、80.4%、80.5%，年生均教育事业费小学为528元、608元、613元，初中为483元、589元、593元，集资捐款数为10万元、2万元、0万元，底以前教职工国家工资拖久数-各10万，1月以来教职工国标工资拖欠数2003-各20万元.
(五) 教育质量：
三年来，全镇各级各类学校认真贯彻国家教育方针，开足课时，开齐课程，毕业年级合格率小学为98.5%、97.5%、99.6%，初中为34.5%、35.8%、31%，学生日常行为规范合格率小学为98.4%、98.3%、98.2%，初中为98.2%、99%、99%，学生体育合格率小学为96.7%、96.4%、96.3%，初中为97%、97%、98%。
(六) 扫盲后巩固提高工作：
“两基”达标后，非文盲人数为13062人，非文盲率达97.86%，“两基”达标后，投入培训资金2.05万元，共举办以适应本地经济发展特点为主要内容的镇村培训提高班43期，参加人数为2200人(次)，发展具有特色经济的示范户334户。
二、主要取得的成绩：
1、在县委县政府的领导下，镇党委、镇政府高度重视我镇教育事业的发展，始终把教育放在优先发展的位置。
教育体制的改革以县为主体制的实施丝毫未影响我镇党委政府对教育的管理,镇党委、镇政府一是继续把教育工作列入党委议事日程，定期召开专题会议，研究解决教育工作存在的问题。每年初，根据学校发展的现状，确定工作目标、工作任务和发展思路，使我镇的教育工作目标明确、任务清楚、发展快速;二是定期召开教育工作会，总结经验，表彰先进。三是强化学校领导班子建设、规范学校用人制度，每年镇党委组织考察小组，对全镇中小学学校领导班子进行认真细致的考核。考核程序是：(1)采用学校领导汇报一学年的工作，考察小组提问质疑，村上领导提出建议和意见。(2)全体教师无记名投票。(3)现场查看。(4)与教师和全体学生代表座谈，综合汇总上报党委、政府。四是党委政府主要领导经常深入学校了解情况，发现问题及时解决，把党的温暖送到了师生的心田，为教育的长足发展排忧解难，对存在的问题决不心慈手软。五是每学期开学，镇党政主要领导，无论工作多忙，都要抽时间进学校、进教室、进教师的生活区，查师生的报到，查师生的精神面貌和生活状况，查一费制收费和“两免一补”情况，查是否乱订了教辅资料。大到学校长远规划，小到教师个人生活，这样激发了教师教育书育人的爱国之情和学生发奋学习的报国之志;六是镇党委、镇政府千方百计加大教育投入，全力以赴改善办学条件。20争取危改项目资金213万元，7所小学的危房给予了排除，中川中学住宿楼已经封顶，今年秋季可交付使用。总之，在“两基”达标后，镇党委、镇政府在教育投入方面做了大量的工作，极大地改善了育人环境，提高办学效益，巩固和提高了“两基”成果。
2、强化教师队伍建设，以改革促质量。
“两基”达标后，在县委县政府的正确领导下，镇党委、镇政府把深化教育改革、全面提高教育教学质量作为教育工作的主要目标，为了全面提高教育质量，全面推行素质教育，首先从教师队伍抓起，广大教师面对新的形势和任务，自觉地在岗位上练兵、知识上充电，(1)青年教师62人参加各种形式的中升专、专升本的在职、离职进修。(2)全镇中小学校长教师参加了县教育局组织的新课程、新技能、电脑培训，并且每人写出了一篇学校学校规划和心得。(3)全镇教师在中欧项目的校本培训中，每人写出了3万多字的学习心得和一篇优质教案，提高了教师的整体素质。(4)中川中学、中心小学等中小学先后到甘肃省国际陇大学校、兰州五中、东郊小学等十多所市内名校学习取经，开拓视野，强化能力，提高质量。为了深化课堂改革，以改革求发展、求质量，广大教师炼就一副真本领、硬功夫。(5)全镇各校开展针对性强、目的明确、措施得力的观摩课、优质课、汇报课，丰富了教师的教学能力，提高课堂教学的效果，达到了事半功倍的目的。(6)为了提高教师的教研能力，把教师培养成为学者型的适应时代需求的教师，中川中学、中心小学等学校鼓励教师积极撰写论文，一年一度请兰州师专教授学者进行评审，很多论文已发表在省、市级刊物上，年中小学教师6篇获奖论文发表在《永登教研》上。(7)我镇在不断提高教师业务素质的同时，强化了对教师思想品德的教育，全镇各校把师德工作融入了教学工作、班务工作和学校的各项活动中，结合师德标准和永登县教师形象工程要求，制定出了量化、可行、管理规范的具体细则，起到了良好的效果，在全镇教师队伍中形成了教学工作中比贡献、班级工作中比爱心、活动课上比创新的大好局面。(8)镇中心学校每学期逐校进行听课、评课，检查作业、教案，选拔出了教学骨干和教学能手。由于广大教师的默默耕耘，无私奉献，开拓进取，不断创新，今年初中升入县办高中人数247人，镇农职业中学100人，中师中专上线人数65人，实现了镇党委、镇政府提出的提高教学质量、全面推行素质教育的目标。
3、远程教育走进课堂，推动了学校信息网络化教育。
我镇教育坚持正确导向，及时转轨，以提高教育教学质量、全面推行素质教育为目标，加快信息技术教育进程。在全镇中小学先后实现了电脑教学的基础上，远程教育项目工程启动，我镇受益学校23所(其中模三2所、模二14所、模一7所)，这些学校安装调试工作已完成，运用、管理进入良性状态。镇资源中心对全镇中小学教师有计划有目标的进行了培训，广大中青年教师掌握了利用电脑进行教学的基本技能，推进了全镇教育信息网络化的进程。
4、加强了校园美化工作，达到了环境育人的目的`。
2005年，在镇党委、镇政府的统一安排下，全镇确定以中川中学、中心小学等15所中小学为重点的花园式学校建设，各校师生积极努力，扎实工作，为美化、绿化校园出主意、想办法、献计献策，经过大家的踏实工作，15所花园式学校已经建成。春天到来，各花园式学校姹紫嫣红、绿树成荫，学校成了一道靓丽的风景线，达到了管理育人、服务育人、环境育人的目的。
4、扫盲后提高工作为农民脱贫致富提供了知识的力量。
我镇“两基”达标后，始终把脱盲后的提高班工作做为“两基”巩固提高的重中之重来抓。全镇以农技校为培训中心，以12个培训点为培训示范基地，以地理特点培训技术人才，发展多种经营，全镇以中保公路沿线的史喇口、赖家坡、陈家井村为重点，培养日光温室蔬菜种植技术，镇级培训15次，培训人员712人次，村级培训5次，培训人员375人次，发展种植210户，每户培训出了一名懂技术、会操作的技术人才，使这三村被确定为兰州市引大灌区万亩样板试验示范基地;以经济开发区为重点的倒水塘、宗家梁村为基地，大力培训经济林栽培技术，大力发展大接杏种植业，镇级培训5次，培训技术人才252人，发展示范户9户。今年全镇仅经济林一项农民总收入达120万元;以山地半山地为特点的平岘、方家坡村培训暖棚养羊技术人才3期，培训人数58人次，发展养鱼业，镇级培训养鱼专业人才7期，培养技术人才345人，发展养鱼专业户115户，养鱼水面达1000多亩;以靠近引大干渠为重点的廖家槽村培训药材种植技术8期，参加培训人员478人，种植药材亩数达1000多亩。总之，我镇在“两基”达标后大力培养以地方经济特色为主的脱贫致富技术人员，基本达到了村村有技术带头人，户户有技术明白人，促进了农村经济发展，提高了农民年纯收入，改善了我镇农业结构的调整，引进和推广了农业新技术、新品种，提高了农民科学种田的水平，加大了科学技术在农业生产上的转化力度，促使全镇尽快建成城郊性、多元化、立体式的生产模式，为我镇早日成为经济强镇奠定了基础。
三、当前存在的突出问题
1、教师工资虽然统发但不能达到城乡之间同工同酬。
2、由于移民的大量增加，各校普遍缺少课桌凳。
3、移民学校教学设备落后，器材短缺，特别是体育器材、图书等几乎空白。
4、按学生人数配备教师，我镇中小学教师缺额65人。
5、部分教师文凭与水平不吻合，专业与学科难以配套，各校的教研工作有待进一步加强。
6、新课程教学理念急需进一步探索研究。
四、今后的打算
1、以邓小平理论为指导，身体力行“三个代表”，全面推行素质教育，全面提高教育质量。鼓励教师敬业奉献精神，真正把课堂作为提高教育教学质量的主阵地。
2、狠抓教师队伍建设，教育教师认清形势，不断努力，争做教书的行家，育人的楷模。
3、加大教改力度，用改革的精神办教育。把竞争机制引进课堂，贯彻至每个教师的心灵深处，以改革促质量，以改革求发展。
4、强化学校教育教学督查力度，对学校管理、教育教学工作常抓不懈，齐抓共管，经常深入到学校中、课堂中、教师中、学生中，了解情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，创造优美的学习、教学、生活环境。
5、狠抓新课程和远程教育项目的培训和学习，力争用新的教学理念和新的教学手段进行课堂教学，广泛开展课外兴趣活动，培养学生实践能力，创新精神，生存意志。
6、始终把“两基”工作作为重中之重，改善办学条件，提高教学质量，开创培训、致富的新路子，使我镇教育尽快赶上先进地区，为中川镇的开发、发展做出新的贡献。
中川镇中心小学
勤工俭学是学校管理工作中的一项不可缺少的组成部分，是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，推进素质教育，巩固“两基”成果的重要途径，也是培养学生吃苦耐劳精神，加强学校德育工作的重要途径，同时，对改善学校办学条件，弥补经费不足，救助贫困学生起到了积极促进作用。多年来，我校在各级党委政府的正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，结合学校实际，积极带领师生开展勤工俭学活动，勤工俭学工作效果明显，现将我校勤工俭学工作汇报如下，如有不妥之处，敬请批评指正。
一、基本情况
2011年，遮放镇共有小学16所，其中村完小10所（半寄宿制小学8所），校点6个；有131个教学班，在校小学生4606人；有教职工318人，专任教师312人，工人6人。学校布局呈现山坝区共存、点多面散的特点，有山区完小4所，坝区完小6所，山区校点1个，坝区校点5个。目前，我校有校园内勤工俭学基地666平方米，校园外勤工俭学基地219644平方米，勤工俭学年总收入5.38万元，生均勤工俭学年收入11.68元。
二、加强领导，统一安排，规范勤工俭学工作
为确保勤工俭学工作顺利开展，落到实处，遮放镇中心校成立了勤工俭学工作领导小组，并制定专人负责勤工俭学工作的开展，把勤工俭学工作纳入学校重要议事日程，实行蔬菜种植基地班级承包制，实行生猪轮流喂养制，实行茶园定班管理制等制度，师带领学生进行管理、采摘。为提高茶叶的经济收入，2011年2月新民小学购进一台揉茶机，不断摸索尝试对茶叶进行加工后再出售，上学期揉制干茶100余斤。
（三）用心养好一栏猪
为解决寄宿制学校食堂每天的剩余饭菜，鼓励各村完小饲养生猪。在食堂工作人员的指导下，由五、六年级的学生按班级轮流喂养的方式进行喂养，每天定时清扫猪圈。今年，共养殖生猪22头，出栏13头，存栏9头，其中新民小学6头，户拉明德小学3头，直接经济价值3.5万余元。今后，按照每所寄宿制学校100名以上寄宿生养殖4头生猪的标准，进一步扩大养殖规模，实现年养殖生猪60头以上，从根本上改善寄宿生在校生活，真正实现不仅要让学生吃得饱，更要让学生吃得好。
（四）用心办好一个食堂
学校开展勤工俭学的一个重要的原因是改善学生的在校生活条件，为了让学生在校“吃得好、吃得饱”，我校将勤工俭学纳入学校食堂管理，各学校种植的蔬菜统一由学校食堂回收，在保证供应食堂的前提下，其余部分销售给市场，所获利益各校纳入勤工俭学经费，用于资助贫困生、购买学生学习和生活用品，减轻学生家庭的经济负担。
四、真抓实干，践育结合，深化勤工俭学工作
为深入开展勤工俭学工作，我校真抓实干，不仅把勤工俭学基地作为学生种菜、种茶、养猪的实践场地，还把它作为学校德育工作的锻炼基地，学生在收获的同时也能感受到劳动的艰辛，对培养学生的艰苦奋斗、吃苦耐劳精神起到积极的促进作用。
一根标杆树立起来。面对现实，我们也看得我校的勤工俭学道路还有很长的一段路要走，还面临着许多前所未有的新机遇、新挑战，在今后的工作中，我们将继续抓实、抓好勤工俭学工作，继续巩固和提升新民小学勤工俭学工作这根标杆，用心耕耘好邦达小学蔬菜大棚基地，用心办好学生食堂，建盖中心小学蔬菜大棚，生猪养殖达到60头以上，蔬菜、瓜果种植四季常青，有效促进我校勤工俭学工作持续、健康、稳步发展，在创我校勤工俭学新佳绩。
教师培训工作汇报材料
双浮镇中心学校 2013．5．12
双浮镇中心学校2012—2013学
教师培训工作汇报材料
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我中心学校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。2012我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “有效学习内容”专题全员培训、班主任培训、中小学心理辅导教师培训、“国培计划”远程培训、“示范性远程培训”等，现将工作情况汇报如下:
一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。
根据太和县2012中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职中小学、幼儿园教师：
1、深刻领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性。按时报名参加培训。
2、明确学习内容和学习目标。
3、了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。
4、更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，增强学习的实效性。
5、做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。
同时，中心校还制定了措施：
1、建立镇、校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。
（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。
（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本镇教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。
2、加强对培训过程的督管。
中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。
3、建立培训考勤制度。
各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。
4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。镇中心校对教师培训工作中成绩突出的先进学校和积极参加培训、表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对工作不力的学校将追究主要领导和有关责任人的相关责任。
由于措施得力，我镇196人的专题培训顺利完成了学习任务。
通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。
二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的能力。
根据市、县教育局文件精神，我中心校积极而扎实有序地开展了此项工作。
1、积极参加了“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。为了全面提升我镇中小学班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校积极组织15位班主任参加了由安徽青年报社在阜阳举办的“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。
2、组织参加“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。”
由北京师范大学继续教育与教师培训学院在阜阳市举行第四期“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”，中心校组织12位教育参加了此次培训（小学：2012年10月27-28日，中学：2012年11月3-4日。）
3、派员参加了“全国著名教育专家中小学班主任能力提高及校务管理报告会”。为进一步提升广大中小学班主任工作艺术与水平，中心校组织50位教师参加了由阜阳在线组织的教育专家报告会，此次培训，中心校仅培训费就交付了13000元。
4、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。
三、中小学心理辅导教师培训工作。
我中心校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行心理健康讲座，加强心理教师培训，全镇两期共有20人参加了培训。
四、“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我镇参加“国培计划”远程培训29人（中学9人，小学20人），“示范性远程培训”2人（中学1人，幼儿园1人）。在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。
五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。
1、师德培训
我镇始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动，提高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。（在2012全县中小学教师师德论文评选活动中，我镇有1人获一等奖，5人获三等奖）
2、学历培训
我镇鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前，我镇中学专任教师85%达到本科学历，小学专任教师79%达到专科及以上学历（本科31%，专科48%）。
3、交流培训
（1）、校际交流：“走出去，请进来”，我镇2012年有计划、有组织的安排150名教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、评议、交流，结合自己进行反思，不断提高教育教学水平。（2）、校内交流：以教研组和备课组为单位，将自己的学习体会、课堂教学改革以及教学论文、经验总结、科研成果进行交流，达到互促互进，资源共享。
（3）、骨干培训：我镇非常注重对中青年教师的培养，一部分教师正逐步成长为骨干教师，他们的课堂教学流光溢彩，在各项活动中成绩显著，已在市、县有一定影响。
（4）、班子培训：以校为本的任何一项培训都离不开领导班子的正确领导和有效指导，所以，使校本培训工作扎实健康的发展，必须有一个过硬的班子，因此，我镇加大对班子成员的培训力度，通过培训，使班子在校本培训中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有丰厚的理论积淀，有扎实的专业功底。2013年3月30日－31日，20名学校班子成员去阜阳参加了校务管理培训，2013年4月13日－14日，6位中小学校长去太和二职高参加了中小学校长培训。
双浮镇中心学校
接官亭镇中心幼儿园17年春开学工作汇报材料
新的学期已开始，为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展，我园根据教体局工作的统一部署，依据全县教育教学工作会议精神的贯彻为重点，结合我园的实际情况，精心准备，全体教职工齐动手，扎实有效地开展各项工作，确保幼儿园正常顺利开学。
一、环境准备焕然一新。领导班子成员于2月12日全部到岗，对开学工作作出详细部署。开学前我们喷绘制作了 “报名须知”“收费公示”“社会主义核心价值观”“五个严禁，十六个不准”等宣传牌，营造浓厚开学氛围。各班教室重新布置，室内布置各班彰显自己特色。
二、职工到园按时守纪。从2月12日9时，召开全体教师大会，传达全县教育教学工作会议精神，安排部署了我园干部职工作风建设活动，老师们签了“军令状”，制定了追赶超越承诺书。我园在干部职工纪律方面又制定了“三个不准”“两条红线”“一个底线”等要求，严格师德标准。全体教职工精神状态好，工作激情足，全体教职工没有不按时到岗现象，表现了良好的组织纪律观念和对本职工作的热爱。本学期招收6个教学班，其中小班2个(45人)，中班2个（60人）、大班2个（62人）。共167名幼儿。2月13日与全园师幼职工层层签订了安全目标责任书，保教处及时安排好一日活动时间表，教师分工等。2月13日正式开园，并与全体临时聘用人员签订了聘用合同。
三、收费工作规范公开。在收费工作中，要求严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定，提前公布收费标准，做到阳光收费，主动接受家长监督，取得家长的理解与支持。
四、常规管理有效开展。
1、卫生消毒要彻底。幼儿入园前，全园进行卫生消毒大扫除。教室、寝室、走廊、厕所、厨房、各办公室，门、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、图书、幼儿用床、生活用品（杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等），幼儿园里里外外、上上下下、方方面面都进行了全面彻底的清洗、84消毒、阳光暴晒，全园要呈现一片洁净清新的面貌。
2、岗前培训提升素质。
3、集体备课研讨教材。我们在13日进行了分组集体备课研讨，对本学期的五大领域教学内容进行了系统的挖掘，对教材中的难点、重点进行屡屡分析，老师们都能够针对研讨的内容提出自己的独特见解，吃透了教材，为保证课堂教学质量打下了良好的基础。
五、安全工作稳中有细。
在开学前对园舍、围墙、厨房及机械化设备、大型游乐玩具及各个活动室等地进行重点排查，及时消除安全卫生隐患。为了使以后的工作顺利进行，使幼儿身心得到更好的发展，提醒保教人员做到以下要求：
1、精神饱满地带班，保证不出安全事故。
2、加强对幼儿进行安全教育，学习掌握有关交通安全、消防安全、防溺水、防火灾等安全知识，培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
3、保证教室、活动室的通风、干净，消毒玩教具彻底。
4、食堂工作人员严格按照操作规程，生熟分开，卫生彻底，采购索证齐全，留样及时，确保食品健康安全。
5、严格填写交接班记录，及时清点人数与接班教师交代清楚。
6、在加强常规方面，做到井然有序，组织幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
7、坚持每天晨、午检，认真做好各种传染病的预防和监测工作。各班教师每日给幼儿量体温，并做好记录工作。对锐器及不安全物品及时查收，保证幼儿不带危险物品入园，细心观察其精神状态，严格管理药品。
8、门卫和保安人员高度警惕，严格杜绝非工作人员和形迹可疑的社会闲杂人员入园，且三防设施配备齐全。
9、排查更换不安全电线、水管等，确保广大师生的生命财产安全。
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