小学作文新鲜事（精选16篇）
来到校园里，一群快乐的小精灵在我周围，指引我前进，一股清香向我袭来。
来到教室，老师宣布了一个“爆炸性”的消息：“今天我们要进行一次地震演习，大家要听取老师的安排，不要乱蹦乱跳!”顿时，教室里像炸开了锅一样。令同学们高兴的原因有两个：一个是可以不用上课。第二个原因是可以增长知识，又可以玩。老师把所有的注意事项认认真真地强调了好几遍。
地震演习开始了，大家有秩序地去排成两队，丁永康心里像揣了一只兔子，看人太多，眼一转灵机一动，脚踩着桌子就跳了出去，不听老师的.话开始小跑;赵家哲手心里透出的潮热汗气，我似乎也能感受到了，他双脚一直在跺，时刻准备着跳楼吗?学习委员高雨佳和他们就是不一样，一点儿也不着急，也不和他们争，主动帮助老师管理学生;王琛真是有大将风范，虽然平时沉默寡言，但到关键时刻，竟严肃地管理起了学生，让他们有秩序地下楼。
大家迅速地撤离到操场上，我们问老师：“老师，这次地震演习我们用了多长时间?”“用了2分多钟!”老师回答。大家对这个成绩很不满意，听说别的学校只用了1分多钟，大家都泄了气。
为了集思广益, 把“新世纪”杯作文大赛办得更好, 本刊第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛面向社会各界公开征集赛题。自2009年10月赛题征集启事发布以来, 受到了全国各地中学师生及社会各界人士的广泛关注。截止11月1日, 本刊共收到了应征赛题数百个。近日, 本刊组织作文命题专家对收到的作文题目进行了精心的筛选, 最终确定了十二个作文题为第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛赛题。现将这十二个题目及拟题者公布如下:《喜糖》 (湖北省保康县第一中学孟庆焕拟) ;《爱的几种样子》 (语文教学与研究杂志社郑利玲拟) ;《借钱记》 (广西大化县高级中学潘世流拟) ;《上课看电影》 (湖北省荆门外语学校向启新拟) ;《向爷爷学习》 (广东省佛山市南海区教研室徐荣木拟) ;《我最讨厌的一篇课文》 (江苏省南京市第十二中学徐树忠拟) ;《校门》 (湖北省大悟楚才高中余良洲拟) ;《怀里抱狗的那个人》 (黑龙江大庆市教师进修学院马玉杰拟) ;《诗歌中的河》 (湖北省宜昌晓溪塔高中刘祖金拟) ;《我在父亲眼里》 (江西省九江市教研室张青云拟) ;《墙上文化》 (湖北省广水市育才高中汪涛拟) ;《鸭子是怎样赶上架的》 (甘肃省武威市凉州区新鲜中学樊秀拟) 。
1.来点反常。故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。该类题目能激发读者的阅读兴趣，有想一气呵成读完全文，誓要弄个水落石出方可罢手的奇效。如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者拟题目时有意用了反常手法。
2.用点反语。反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。如《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
3.套点公式。让数学公式走进作文，置于首行做标题，具有直观、醒目等特点，经常能收到纯语言文字难以达到的出奇制胜之效。如《目标+拼搏=成功》，该题将成功的两个要素“目标”和“拼搏”相加得出“成功”的答案，紧扣“成功的秘诀”话题，形式新颖，很能吸引读者的眼球。其他的如《现代人=长×宽×高》《置疑公式：才能+机遇=成功》等都有引人效果。
4.给点符号。标点符号属无声语言，在题目中运用间隔号、破折号、连词等可达到文题标新立异的良效。如《红头绳——母爱》一根细细的红头绳将一对身处逆境中的母女俩紧紧相连，书写了人世间一段感天动地的挚爱亲情，题目撷取了这根具体可感的“红头绳”并用破折号将它与幸福的根源“母爱”巧妙地连接起来，形美意佳。
5.取点谐音。针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》《赞见义勇为精神》《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。
6.拿点借用。对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《有多少爱可以重来》借用歌名巧妙地传达作者年少时因未能理解、珍惜奶奶对自己的爱而深深的愧疚与懊悔，该题读来荡气回肠、情意绵绵。《何以解忧，唯有挚友》套用了诗句“何以解忧，唯有杜康”，此标题读来朗朗上口、独出机杼，巧妙地表达了自己对友谊的珍视。
7.换点比拟。用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。如《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”比喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味；《小树又快活了》《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
8.想点对偶。巧用对偶能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如《榜上无名，脚下有路》巧用对偶，句式工整，读来铿锵有力，从中我们可以强烈地感受到作者那份坚定与执着，对未来幸福生活充满着热切的企盼。
9.造点悬念。这就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。可以以怪生悬，如《100分，我恨你》《行走的瘫痪女》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》《名誉：锁链？项链？》《谁偷走了我的孩子？》
10.拼点组合。将相关的或不相关的词语并列起来做题目，既能使题目简洁明确醒目，又能突出重点，体现文章结构，给人以思路明晰之感，必要时还可将题目分解成几个小标题。如《蓝色蛹·金色蝴蝶》《词人·酒徒·钓客》《亲情与明理》《瞬间与永恒》《不以物喜不以己悲》《感性和理性》《情系心生境由心造》。
11.留点时尚。拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个结果。其他的如《QQ城风波》《给韩寒让出一条道》等，无不撩起读者阅读的心绪。
新鲜而引人的拟题方法不止以上这些“金点”，还需师生们加以探索。
开学不久，我们二(1)班就在班里设立图书角。这可是件新鲜事，同学们也都兴致很高，纷纷把自己的新书捐到图书角里。一本、二本、三本……很快有了几十本，其中《脑筋急转弯》最受同学们的喜爱，每次刚被还回，另一个人就把他拿到手上看去了。
图书角里不仅有《安徒生童话》、还有《爱的教育》、《海底两万里》、《一千零一夜》等书。
张老师规定每周三和周五下午最后一节课为读书交流时间，让同学们说读后感，很快几个星期过去了，同学们读书的兴趣更浓了，以后每节课一下同学争先恐后、争分夺秒的抢着书看，后来书越来越多，一本书看完了，然后，交换着又看另一本，一本接一本好像一条长路走不完似的，同学们徜徉在知识的海洋里吮吸着知识的甘露。
晚上吃完饭，我和爸爸妈妈早早的下了楼，工作人员忙碌着，为迎接总理做最后的准备。
8：00左右，温总理乘坐的大型轿车驶进了我们小区。人们都高声欢呼了起来，不停地鼓掌，照相机、摄象机镜头“啪，啪”地闪烁，总理下了车，人们前呼后拥地为着总理，在工作人员的带领下，总理简单参观了小区，便走进了A2楼的张爷爷家进行访谈。我们在外面等着，却一点儿也不觉得冷。大约过了15分钟，又走进了A1楼的一家住户慰问。
我和爸爸妈妈去了张爷爷家，张爷爷激动的不的了，不停地给我们说怎样的好，怎样的亲切，给我们看拍的照片，还和我们握手，特别强调，这是和总理握过的手。
我们从张爷爷家出来，等了没多久，总理就出来了，参观结束了，总理上了车，从窗口给我们挥手示意，给我们拜车。我站在这边的车窗旁，距总理也只有一步远。我可以清楚的看到总理那和蔼可亲的笑容，慈祥的面孔，甚至是那一道道皱纹，是啊，总理为了国家的安宁，人民的幸福操碎了心，在这本应是和家团员的佳节里，总理舍小家，顾大家，不辞辛苦的来到菏泽，带给了我们党中央最真挚的关怀，让我们感到了温暖，获得了力量。这个春节，会是我们过的最好的春节;这个日子会是我们最难忘的日子;这段记忆会是我们记忆长河中最永恒的美丽!
我家最近有许多新鲜事，但使我最难忘的还是那一件和妈妈一起买衣服过年的新鲜事……
昨晚晚饭过后，妈妈和我一起去逛街，准备给我买一件新衣服过羊年，我们一边走路一边谈话，妈妈还跟我讲一些最近发生的有趣的事，听得我不停的笑。笑声在街道的上空飘荡着。接着妈妈话题一转，询问我说：“你是想买哪种款式的衣服?”我思考着回答：“哪种款式好看，就买哪种。”说着说着，我们就看到一家童装服装店。只见这家服装店墙壁两旁都挂满了各式各样的衣服，琳琅满目，应有尽有。我和妈妈走进去，那里的阿姨非常热情的招待每一位客人。妈妈看了看挂在墙上的一件黑色衣服，上面有两只小羊羔，妈妈觉得十分可爱，示意我看一看那件衣服。我看了看那件衣服，心里很不新欢，脸拉得老长，嘴嘟得可以挂油瓶。妈妈见我这种表情问我：“不喜欢吗?”我点了点头。妈妈又问：“那你喜欢哪件?”我指了指挂在衣架上的那件粉红的.外套，上面还有两个白雪公主。妈妈说：“喜欢那件吗?”我连声说：“是的，是的。”于是妈妈给我试了试，觉得也挺好看的，就付了钱买了回家。回家的路上，我一蹦一跳，唱唱笑笑，心里好像吃了蜜糖一样。
河南省濮阳市19路公交车上, 一个货架摆在车厢前端, 上面摆放着各类包装完好并明码标价的蔬菜和水果, 简直就是一个小超市!
“车上卖蔬菜是公交车一项创新功能!”濮阳市公交公司负责人称, 为更好地服务和方便市民出行, 濮阳市在18辆新近更新的路公交车上设有“微型超市”。超市现在早已不是啥新鲜玩意了, 大街小巷随处可见形形色色的超市, 可现在公交车上开起了蔬菜水果“超市”却实在是让人瞠目结舌!按照有关方面的说法, 这是方便乘客的创新之举可细细想来, 方便乘客只是个幌子, 这恐怕是有关方面开辟的一条新的创收之道, 乘客未必能得到多少便利, 反可能影响正常乘车。现在很多公交车都是人满为患, 乘客不仅是一座难求, 连站的地方都不宽裕。在这种情况下, 有关方面还是应将工作重心放在为乘客营造舒适的乘车环境上。而在车上开辟一处“超市”要挤占不小空间, 没准还要撤下几排座椅, 乘客乘车难的现象会进一步加剧。而乘客要买菜总要挑挑拣拣、讨价还价一番, 乘车秩序也会受到一定影响, 小偷小摸之流恐怕更能浑水摸鱼了。而如今的公交车大多已经采取无人售票的方法, 即便还有乘务员数量也很少。司乘人员若要担负起卖菜的职责, 是否也会影响到为乘客服务呢?而公交车上能开“超市”, 没准下一步卖早点、报刊、充值卡的都要上车了, 公交车要成一个大集贸市场了, 乘客的活动空间将越来越小了。
乘客想买菜可以上菜场、进超市, 不需要公交公司来“越俎代庖”。而类似“不务正业”的情况在很多服务行业和窗口单位里都存在着, 如乘客在列车上想喝口热水, 往往会被乘务员告知“没有”, 而乘务员没精力烧水, 推着小车推销各类食品、饮料却是乐此不疲。
我们校园里发生了一个的新鲜的事。
10月12日那天我们学校举办了一次“入中国少年先锋队”入队仪式。
虽然我没有被选上当升旗手，但我依然很兴奋，因为我可以给一年级的.小朋友戴红领巾……
出旗这声令下不过2秒，音乐想起来了，有人喊起步走，于是我们一起走起来，“一二一，一二一……”，音乐停止了，立正的命令还没下达我就停住了，真是心急吃不了热豆腐!紧接着我们又唱起队歌。有请新队员讲话，有请老队员讲话，传递红领巾活动……该我们给新队员带红领巾了，马老师还没说开始，我就已经给那位同学带好了，因为马老师没有说开始，所以又把红领巾进去了下来，心想真麻烦。开始一声令下，我飞快的给那位小妹妹带好了红领巾，急忙站好而其他同学也已经站好了……这是最后一个环节，一年级每个班都要背《中小学生守则》，最后是一三班赢了。
记得有一天，妈妈出去办事了，只有我和老爸在家，就只有我和老爸做饭了。我想起了老师教我们回家做一道菜，正好今天可以小试身手。我让爸爸叫我做炒蛋，可是爸爸正在看球。他心不在焉的说了声：“好的，我边看球边教你做炒蛋。”
于是我来到厨房，准备炒蛋。看到爸爸正在全神贯注的看电视，只好问答：“怎么做啊?”听我这么一说他才回过神来，说：“先打蛋。”我打好了蛋，爸爸叫我开始加油，我添好了油，开始在锅里炒。爸爸看的正带劲，突然嘴里大叫：“哎呀，加油啊”我连忙往锅里加油。刚过了一小会，爸爸又大叫起来：“哎呀，笨蛋!加油啊，叫你加油，看到后果了吧。”我问道：“不是已经加过了吗?”爸爸没说话，还是在看球。爸爸不停地叫加油，我就不停的往锅里加油。
过了半天，爸爸终于看完了，跑过来看我的杰作。他看了我的足球炒蛋以后，真的是哭笑不得啊。里面的油加了慢慢半锅，蛋稀了吧唧的，可以说是蛋不蛋，烫不烫的啊。
2月28日一大早, 还不到8点, 我就已经到了展会门前。呵, 我一看啊, 企业、农户齐上阵, 真有点赶大集的味道。
还有重大发现, 12316的专家团已经早早地来到现场了, 被很多粉丝一眼认出, 围个水泻不通, 一通追询。展会尚未开幕, 专家的“现场办公”就这样热闹地开始了。
展厅开门了, 我们一起看看展会上的那些事儿吧。
看这人气, 您吃惊了吧, 进门可是个力气活......
有这么多人直奔12316来, 您问12316带来了啥好东西?三言两语也说不完, 您现在也可以打电话问问......
最先进的农具。这可是专门在农业生产上用的飞机啊, 可惜坐不了人......
最敬业的12316专家!盒饭都凉了, 还在为农民解答问题......
大哥大姐对啥这么钟情?——12316和新农业杂志啊, 农业信息很重要.......
过年嘛，家家户户要吃饺子，我们家也不例外，这天我和老爸老妈在厨房包饺子，我是个新手，就有老爸老妈来教我吧!老爸老妈细心的教导我，馅儿要不多不少的放到皮儿里，然后捏三四下，这就成了饺子，可我不会捏，从我手出来的饺子都是病怏怏的，从老妈老爸手里出来的饺子都是精神饱满的，诶。老妈见我不会包，就先教我包了元宝酥，这个我挺在行的，三下五下就出来了一个元宝，要说这元宝酥难也不算难，简单也不算简单，但吃起来外酥里嫩，让人回味无穷，下面我就来介绍一下怎么报元宝酥吧：
其实包元宝酥跟包饺子很像，但是面不同，还有就是元宝酥就应该包成元宝的样子啦!面我就不细说了(老妈出马，一个顶俩嘛!)先把馅儿(口味搭配，根据自己喜好)放进皮儿里，然后搓成一个圆，接着弄成椭圆，用大拇指把椭圆两边压平，再用食指与母指把中间勒一下，再把两边朝中间推立起，就成一个元宝了。接着据该用鸡蛋了，把鸡蛋打碎后先把蛋清倒到一个碗里，再把蛋黄倒到一个碗里，然后拿筷子搅拌，先把蛋清均匀的刷到元宝表面的上层，再刷蛋黄，蛋黄刷在中间，最后就可以进烤箱了，也可以下油锅里煎熟。烤箱的话温度调到200度，烤15分钟就应该可以了!
今天,班里正上着一堂美术课,我们的美术老师刚讲完,我们只画了十分钟,只听“啊-哈!小人跳跃!”的声音,我闻声看去,只见杨永何的手又“痒痒”了。“上帝保佑,不要被老师看见了,快画画吧,不然,会挨K的!”我着急的差点出了声,唉-,看看他有什么下场吧。人算不如天算,他手中的奶盒被他自已“引爆”了。美术老师不由分说,在“奶泊中揪住杨永何”请到讲台上让他罚站了。
还记得在一个星期一的早上,由于天太凉了,导至我呆在被窝里“守城”杠不过我妈妈“河东狮吼”系列的吼功,我无奈的起了床,一会便到了学校,“噢!NO!我大喊一声,”因为,时间已到7:40,我飞一般的跑,最终我踏着铃声进了教室,“哦-好险啊!”我心想着坐在了自已的.椅子上。
想想昔日的废纸是天上飞地上滚,水上漂,自从学了《自已的花是让别人看的》后,同学们懂得了人人为我,我为人人的道理,落而逃了。
我们班每天都有新鲜大事发生,我爱我的班级,我要让我的班变的更好!
激趣之一:教学生成出彩
每个数学教师都会去认真地执行预设的教案, 但是, 过分强调预设, 让学生去钻设计好的“圈套”, 会使课堂气氛压抑和沉闷, 学生的兴趣也可能会荡然无存.况且, 课堂教学“是一个动态生成的过程, 再好的预设, 也无法预知课堂教学中的全部细节” (叶澜教授语) .课堂上, 学生很可能有不少的困惑, 有超出预设范围的偶发事件, 这些都是教师在预设中无法预料的.而对这些问题的艺术化处理将会使课堂生成意想不到的丰富和精彩, 从而更好地激发学生强烈的学习欲望.因此, 我们不仅要讲究预设, 更要努力创设课堂生成的出彩, 激发学生的学习兴趣.例如, 在讲《轴对称》 (义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十四章) 时, 我发现一个学生正用镜子借着外面的阳光照射另一个学生的脸, 不少学生也已经看到, 正用责备的眼光盯住这位学生.这是课堂教学中的意外, 应该怎么处理?我没有批评该生, 而是灵机一动向这位学生提出了一个问题:镜面反射与轴对称有什么关系?你还能举出与镜面反射相类似的轴对称变换关系方面的例子吗?这样, 一个原本对课堂教学造成一定干扰的偶发事情反而成了课堂教学的可用资源, 学生的兴趣提起来了, 通过讨论学生由欣赏物体的静面对称到理解空间的观念, 认识到镜面反射其实是轴对称变换的发展.马卡连柯说, 教学技巧的必要特征之一就是随机应变的能力, 有了这种品质, 教师才能避免刻板的公式, 才能估量此时此刻的情况特点, 从而找到适当的方法并加以正确运用.要想课堂生成出彩不仅需要教师具有广博的知识、灵活的睿智和充满魅力的语言, 更需要教师有把学生当成艺术品的一颗关爱之心.
激趣之二:作业自纠自评
不少教师都很善于评价学生的作业, 而且说起来滔滔不绝, 似乎不说完不放心, 而我认为, 这并不符合新课程标准的要求.新课程理念是以学生为主体的教学策略, 教师的“教”是为了学生的“学”.作业中涉及的知识是教师曾经讲过的知识, 教师为什么不能把作业评价权交给学生呢?评价权交给学生既体现了学生的主体性, 又激发了学生的学习兴趣, 还迎合了学生急切寻找解决问题的需求.美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样的一句格言:“我听见了就忘记了, 我看到了就记住了, 我做了就理解了.”多年的教学经验告诉我, 学生作业的自纠自评是学生亲身的实践, 这种纠错方式比教师纠错效果更显著.纠错方法可采取学生提问, 他人解答;也可课前由三五个学生组成解答小组或做错学生自己纠错等多种方法.由于方法灵活, 每次作业自纠, 课堂气氛活跃、学生兴致极高.在学习《三角形全等的条件》 (同上, 第十三章) 时, 当学习完“边边边”、“边角边”、“角边角”和“角角边”后的一次学生作业纠错中, 学生不但纠正了作业错误, 有个学生还根据“两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等”的条件, 提出了“斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”的判断, 这正是我当堂课要教的内容, 学生意外提出, 大家自发鼓掌.我认为, 如能常年如此纠错, 学生定会受益匪浅.
激趣之三:感受互动快乐
现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.教学是教师的教与学生的学的统一, 这种统一的实质是交往.没有交往、没有互动, 就不存在教学.新课程标准实施以来, 教师的角色已经向教学促进者、组织者转变, 而学生的学习方式也由传统的接受式学习向创造性学习转变, 互动式学习是实施这种转变最快捷的通道.教学中互动, 互动中发散学生思维能有效提高学生的学习兴趣.互动, 既是新理念的生动体现, 也是教学成功的重要手段.互动不能仅仅是生生互动, 教师也应该积极参与, 但实际教学中, 不少课堂中的互动实际上是学生在动, 有时连一些示范课也是如此, 教师好像是个局外者.其实教师参与互动更能营造良好氛围、融洽师生关系, 学生更愿意将自己的想法、做法向教师倾诉、请教.我几乎每次都参与学生的讨论, 在讨论中不仅能随时了解学生掌握知识的程度、学习困难所在、有什么需求, 更能针对这些反馈的信息及时调整预设的教案, 使教学更切合学生实际.每次交流结束, 我都能从学生面部的表情上看到他们内心深处洋溢着的愉悦.
班里实行轮岗制，这周轮到我当值周班长，刚上任两天，班里就发生了一件莫名奇妙的事情——方便角的墨水用完了，还会自动“生”出来。
这件事让我百思不得其解，于是我组建了一个“临时调查组”来一探究竟。虽然我们已经立下“雄心壮志”，可经过一个多星期的侦察，仍是一无所获。一天下午，我们侦察组的成员召开了秘密会议，商量侦察对策。“机灵鬼”说： “既然墨水用光了还会‘生’出来，桌椅坏了还会变好，那我们就从这儿人手吧!”“好!”大家一致赞同，并且商量好了具体的“作战”方案。
星期一下午下课后，我们侦察组的同学趁大家上体育课时，把方便角的墨水倒在了自带的墨水瓶里，好引“鱼”上钩。放学后，我们“潜伏”在教室里观察情况。同学们都走了，教室里空荡荡、静悄悄的`。过了一会儿，从楼道里传来了脚步声，我们都竖起耳朵，睁大眼睛，心里像揣着兔子似的怦怦直跳。脚步声渐渐近了，只见一个同学拿着一瓶墨水走到方便角，踮起脚，小心翼翼地把墨水倒进去。我们定睛一看，那个人居然是“捣蛋鬼”赵云。平常老爱搞恶作剧的他，竟然也会做好事!这时，我们再也忍不住了，都现了身。赵云看见我们，感到很意外，再经我们七嘴八舌的夸奖，他脸都红了。事情终于真相大白，我们心里都非常高兴。
光阴似箭，日月如梭，时间的流畅伴着记忆的海洋，一点点填满了我的思绪，记忆的海洋里仍是那件事
开学了一个多月了，我们的新鲜事是非常多的，但是，让我印象最深的是：少年先锋队要让一年级的小朋友入队的时候，是我印象最省的了，下面听听我的新鲜事吧!
那是一个烈日炎炎的中午，我们五年级和一年级的同学由老师的带领下，来到了五星红旗的下方位，我们五年级的学生齐刷刷的都是像雪一样的白的`校服，在佩上一条红色的红领巾，那真的像是一位少年先锋队的队员啊!开始了，首先我们也好为一年级的小朋友佩戴血红血红的红领巾接着要教他(她)们行队礼。最后要教他或她们唱队歌，就这样一年级的小朋友们也加入了少年先锋队礼，这是多么高兴的事呀~结束了，我们回到班里，我非常高兴，这是我有生以来最高兴的事了，想一想了，我上一年级的时候，别人给我佩戴的是那是代表中华人民共和国的血汗，我一想就非常感动。
刚踏入四楼, 就听见一阵阵欢声笑语,并伴随着扑鼻而来让人垂涎三尺的菜香,只见八(1)班内外,同学们忙里忙外,不亦乐乎。走近了才发现,原来这是八(1)班在举行“厨王争霸”。看这热火朝天的气势,就知道是高手如云。
看这边,青椒炒肉丝,选手正在用生粉搅拌着肉丝,这能让肉丝炒得香而不老,油而不腻。这一窍门,想必不是新手能知道的。倒上一些油,当油在锅中热得躁动起来时,只见选手迅速将一碗肉丝倒入锅中。“呲”的一声,同学一手顺势抄起了锅铲, 另一只手拿起筷子,飞速地翻炒着逐渐变白的肉丝, 与此同时, 同学的助手在干净利索地切着青椒,技巧可谓相当娴熟,大小匀称的菜椒丝转眼间被撒入锅中,和白花花的肉丝一起跳跃起来。撒上一点盐,一点味精,再来点胡椒粉,本以为这道菜已经烧好时, 没想到同学又紧握住锅柄,往上一颠,青椒与肉丝在空中完美地翻转了一圈,又准确无误地落入锅中。这样反复几次后, 同学才将菜装盘。“服务员”缓缓地将青椒肉丝端到“评委”戴老师面前,先拍了照,戴老师才品尝了一下。老师点了点头之后,在一旁蓄势待发的“恶狼”直扑而上,眨眼间的功夫,一大盘青椒肉丝只剩下一个空盘。味道的确不错!
其他选手发现已经有一道菜完成,不甘示弱,纷纷加快了手脚,只有班长这边还在有条不紊地做着。班长做的是一道精细的“鸡蛋饼”。她把鸡蛋打散,缓缓倒入平底锅中, 开着小火的电磁炉嗡嗡地酝酿着一道美味。鸡蛋铺满了平底锅,变得金黄,变得膨胀,班长这才开始切火腿肠和蔬菜, 再慢慢地均匀地放在鸡蛋上。所谓慢工出细活,三四分钟过去了,糖醋土豆,酸辣粉丝,蘑菇炒肉,接二连三地被“消灭”了,班长的鸡蛋饼才翻了面,最终成了一道压轴菜,也被消灭了一空。
当然,这比赛也不是事事如意。南瓜饼这边就出了点问题。南瓜饼刚放入油锅,滚烫的油四溅开来,同学却都不敢去碰,不一会儿,第一个南瓜饼就成了“黑炭”。选手吸取教训,开了中火,这下油就安稳多了,金黄的南瓜饼终于成功出锅了。
当我离开了热闹的赛场, 惊讶地发现有一个同学正在水池边奋力地洗碗刷锅。这并不都是他的锅和碗,是他帮别人洗的。原来,他在默默无闻地帮做着幕后工作。
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