职业生涯管理系统的功能及实现

职业生涯管理系统的功能及实现（精选8篇）

职业生涯管理系统的功能及实现 篇1

从20世纪50年代末60年代初正式出现“职业生涯(career)”概念开始,西方学者从各个角度对职业生涯理论进行了探讨,提出了各种各样的理论和观点,如萨柏的职业发展阶段理论、约翰·霍兰德的职业性向理论、施恩的职业锚理论等。尽管他们没有对职业生涯管理系统进行过定义,但综合他们的各种观点,可以认为,职业生涯管理系统(Career Managementsystem)是指在全面考虑企业内外部环境要素的基础上,分析和评价员工的能力、兴趣、价值观等个体特征,确定企业和员工双方都能够接受的职业生涯目标,并采取措施实现该目标,以保障组织目标实现的一种管理机制。

一、职业生涯管理系统的功能

管理学中有一个著名的公式:1+1>2,在系统科学中称非加和原理,即人们通常所说的整体大于部分之和,系统具有的这种超出其构成要素之和的新特征,称为系统的功能。企业实施职业生涯管理的目的,在于调动员工积极性、帮助员工成长、挖掘员工潜力并最终促进企业发展,企业发展和个人职业能力提高又会极大地促进社会的繁荣和进步,因而职业生涯管理系统具有以下三项功能:

1.提升员工职业能力,促进员工成长。组织在设计和实施职业生涯管理系统的过程中,需要依据员工的个体特点、成长需求以及组织的发展需要,有针对性地制定员工的职业生涯规划,并据此设计出适合的职业发展路径,提供有针对性的培训和学习机会,促使员工的职业能力不断提高。

2.调动员工积极性,促进组织发展。根据马斯洛需求层次理论,人们寻求职业的最初目的可能仅仅是寻找一份养家的工作,进而可能追求财富、地位和别人的尊重。职业生涯管理可以使员工超越财富和地位之上,追求更高层次的自我价值实现。同单纯的奖惩措施相比,职业生涯管理具有更强的独特性和排他性,组织不仅根据员工的个体特征为其制定职业发展规划,还为其指明职业发展方向,并提供必要的指导,因而能起到更好的激励作用,在提高员工积极性的同时,提升组织效率,促进组织发展。

3.为社会培养人才,促进社会进步。员工职业能力的提升,是国民素质提高的表现;员工在组织之间的流动,也是社会资源实现优化配置的一个过程,它使个人有机会寻找更合适于自己的岗位,为社会财富的增长做出更多的贡献。因而组织在实施职业生涯管理、提高员工职业能力、提升组织效率的同时,也在为社会培养人才。事实上,企业发展和个人发展是社会进步的前提,社会进步又为企业和个人提供了更好的发展平台,职业生涯管理系统的整体功能,就是促进组织、员工和社会的共同发展。

二、影响职业生涯管理系统功能实现的因素

在职业生涯管理系统中,需要根据组织发展要求,综合考虑内外部环境的影响和员工的成长需要,确定组织与员工双方都能接受的职业规划,并采取措施实现该规划,以保证组织目标的实现。因而,系统功能实现的影响因素来自外部宏观环境、企业自身状况、员工个体特征三个方面:

1.系统外部环境因素。系统外部环境包括政治法律、经济、社会文化、技术等宏观环境和行业环境两类:①宏观环境。宏观环境对职业生涯管理活动的影响主要通过影响组织的活动来实现,如经济发展状况决定市场规模和投资领域,社会文化影响员工价值观、信仰、成功的判断标准以及对组织的心理契约等。②行业环境。波特的五力模型认为,行业环境包括供应商、顾客、潜在进入者、竞争者、替代品,它们决定行业的竞争激烈程度和最终获利能力,对员工的成长机会、成长空间和发展方向产生影响。

2.组织内部因素。组织的所有活动都与员工相关,因而所有的组织内部因素都对系统功能的实现产生影响:①战略。不同的战略使员工获得的职业能力提升机会和发展空间不一样,如在选择产品开发战略的组织中,K&D人员能力提高较快;而在选择市场开发的组织中,营销人员成长的机会更大一些。②组织结构。在扁平式结构中,员工职业能力提高较快,但晋升空间不大;瘦长型结构中,员工职业能力提高相对较慢,却有较大的晋升空间。③组织规模。规模大小与结构复杂性正相关,规模越大,结构越复杂,员工晋升空间就越大;反之,规模越小,结构越简单,晋升空间也越少。④组织文化。组织文化是组织成员的共同价值观体系,对员工的价值观、职业目标、职业道路选择以及心理契约产生影响。⑤组织资源。资源差异指组织在人、财、物、技术等的拥有数量、质量及利用能力方面的差异,资源的数量决定组织的规模,而资源质量、稀缺性、可复制性和对资源的利用整合能力决定组织的竞争能力。

3.员工个体特征。职业生涯管理系统调整的对象是员工的职业规划,这需要员工参与并形成互动才能保证其有效性。员工个体特征包括:①心理过程特征。表现为能力、兴趣、气质、性格、需要、动机等,每种心理过程特征都有其相应的作用,使不同心理特征的员工对成功的时间、范围、方式、以及被承认的社会地位等有不同的理解。②职业生涯发展阶段。每个人的职业生命周期都要经历许多阶段,不同发展阶段员工的特征、知识水平不同,对组织的期望和心理契约也不一样,表现出了不同的职业发展需求。

三、职业生涯管理系统功能的实现

职业生涯管理系统涉及从员工进入组织到因离职或退休而离开组织的整个时间段,其设计与实施过程既与组织特点相关,也与员工个体特征相关;既与企业内部要素相关,也与外部宏观环境相关,是一个庞大的复杂系统,其系统功能的实现也需妥善管理这些因素。

1.准确分析影响系统功能实现的因素

职业生涯管理系统功能实现的影响因素来自系统外部环境、组织内部因素和员工个体特征三个方面,因而需要:①分析系统环境,实现组织与外部环境的协调。了解政府法律、政策等对行业的规定和行业竞争状况,保证组织存在的合法性和赢利能力,预测未来环境的变化,确定组织未来的发展方向和业务领域,以及员工职业发展的方向和路径。②设计职业生涯管理系统,实现系统与组织内部因素的协调。根据组织战略需要设计职业生涯管理系统,职业生涯管理系统应包括职位系统、招聘测评系统、培训与能力开发系统、绩效考评系统、薪酬系统和保障系统等子系统,整合职业生涯管理系统内部各子系统之间的关系,使其与其他环境因素相协调。⑧准确分析员工心理过程特征。通过各种测试分析员工的心理过程特征,引导员工确立自己的发展目标,认识自己的能力以及环境所提供的发展机会等,减少员工可能产生的挫折感,避免职业生涯危机的出现。

2.帮助员工制定并调适职业生涯规划,使之与组织目标一致。在分析系统环境和员工个体心理特征之后,需要为员工设计职业生涯规划,并在实施过程中根据系统环境、组织状况、员工心理特征等因素的变化进行调适,保证系统的有效性。①制定职业生涯规划。组织根据对内外部环境和员工个体心理特征的分析,为员工确立职业生涯发展目标,制定相应的制度和教育培训计划,以保证员工职业生涯目标的实现;②监督、评估和修正。在职业生涯管理规划的实施过程中,追踪职业生涯开发的效果,重视员工的反馈和参与,对职业生涯规划的实施情况进行监督和评估,并做出相应的修正,以保证职业规划的科学性、合理性和可操作性。③加强组织文化建设,共建心理契约,实现组织发展目标与员工职业生涯规划的协调,引导员工对自己进行比较准确的分析,判断其所具备的能力和环境允许其做的事情,与组织共建心理契约,实现职业生涯规划与组织目标的融合。

职业生涯管理系统的功能及实现 篇2

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,基于多媒体网络教室的教学在我国各种层次的学校中已广泛开展,多媒体网络教室是一种有效的多媒体教学平台,已成为现代化电教室的主流构思,将普通教室、视听教室与计算机房所能实现的教学功能与效果融合在一起。使师生能更充分共享己有计算机与网络的丰富教学资源,通过学生与教师、学生与学生之间的实时交互,实现了知识与智慧的共享。

2 多媒体网络教育的功能

多媒体网络教室也称网络化多媒体教室,通常指的是在普通单机机房或普通教学网络(一般为20-50台计算机)的基础上,通过音/视频传输卡、信号传输线、控制部件、耳机、麦克风等设备实现教师机与学生机进行连接,实现各计算机之间屏幕、声音的实时交互切换,并且具有多种辅助教学管理功能的教学系统。根据教师控制信号的传送方式不同,通常把多媒体教室分成纯硬件设计,与纯软件设计。由于纯硬件设计多媒体教室费用很高,实现困难,所以基于网络设计的纯软件多媒体教室成为主流。

纯软件多媒体教室,突破了早期网络教学软件在实际应用中的技术障碍和成本限制,提出了独立于网络系统平台的全新多媒体网络教室纯软件解决方案,不但能够实现传统网络教室的全部功能,彻底解决了以往网络教室建设成本居高不下、建设周期长,维护、使用困难等一系列难以解决的问题。较低总体拥有成本、全新教学模式、界面直观友好、灵活易用的网络系统平台,构造出强大的全新一代多媒体网络教室。

一个完善的纯软件多媒体网络教室,它应具备以下各项功能:广播教学、语音教学、屏幕监视、遥控辅导、教学示范、师生对讲、分组讨论、电子论坛、消息发送、远程管理、多媒体课件制作、课件点播、网络考场、视屏点播等。

1)广播教学:可将教师机的电脑屏幕画面和语音等多媒体信息(如:教学课件等)实时广播给全体、群组或单个学生。可对单一、部分、全部学生广播。

2)语音教学:可将教师机的语音实时广播给全体、群组或单个学生。

3)屏幕监视:教师可实时监视每个学生的电脑屏幕,观察学生的学习情况,这样教师不用离开座位便可在机上观看学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生进行多画面和单一循环监视。

4)遥控辅导:教师可远程接管选定的学生机,控制学生机的键盘和鼠标,对学生远程遥控,辅导学生完成学习操作,进行“手把手”式交互式辅导教学,在此过程中,教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘和鼠标。教师在遥控辅导教学中可实时监视被遥控的学生的电脑屏幕,教师在遥控辅导教学中可与被遥控学生进行双向交谈,遥控辅导同时可用电子教鞭功能。

5)教学示范:教师在进行屏幕监视和遥控辅导时可使用转播教学功能,教师可选定一个学生机作为示范,由学生代替教师进行示范教学,该学生机的屏幕及声音可转播给其他学生,增加学生对教学的参与感,提高学习的积极性。在此过程中,可随时使用电子教鞭功能进行教学示范。

6)师生对讲:教师可与任意指定的学生进行实时双向交谈,教师可以选择是否允许其他学生旁听。

7)分组讨论:教师可对教室内的学生进行任意分组,每个小组的学生通过文字、语音、电子白板进行交流,教师可随时插入任意小组,并参与讨论,小组内允许多个学生同时交谈。

8)电子论坛:教师可选择一个或多个学生进行编组讨论,通过文字、语音、电子白板进行交流,不在该讨论组的学生不受干扰。

9)消息发送:模仿电子邮件功能,教师与学生可选择发送对象,相互发送信息,同时提供附件插入和剪贴拷贝功能。教师可以允许或禁止学生使用消息发送功能。

10)远程管理:教师在本机可以统一设定学生机桌面布置、屏幕尺寸、声卡音量、配音方案等各项设置。

11)课件制作:提供可视化及脚本编程排版两种方式,创作人员可根据产品开发的需要,将文本、声音、图像、动画、电影等多媒体素材有机地容为一体,从而制作开发出各种多媒体应用软件产品。

12)课件点播:允许学生点播诸如应用程序、文本、图片、动画文件之类的多媒体课件;采用多级索引结构,学生能迅速查找所需课件;网络目录自动映射,保证课件的正确运行。

13)网络考场:网络考场是传统考场的延伸,它可以利用网络的无限广阔空间,随时随地地对学生进行考试,加上数据库技术的利用,大大简化了传统考试的过程。服务器端对数据库进行管理,客户端通过浏览器登录网络考场。它基于题库操作,能够实现智能自动组卷、自动阅卷和自动分析,大大缩短了考试周期。

14)视频点播:自动搜索视频服务器和视频节目表单,因采用多级索引结构,用户能够迅速查找喜爱的节目;多人同时点播同一或不同节目,也能流畅观看;提供进度条、总时间和播放时间显示;提供播放、暂停、停止、窗口/全屏切换等功能。

3 多媒体网络教室软件系统的实现

3.1 多媒体网络教室软件系统的总体设计

根据多媒体网络教室管理和使用的特点,同时考虑教学的需要和今后网络应用功能的扩展需要,解决方案的总体设计分为两个方面:1)多媒体网络教室初次软件的网络部署:运用Symantec Ghost 7.5 Corporate Edition的网络数据传输功能和Microsoft Windows 2000Professional的系统预备工具(Sys Prep)来实现;2)多媒体网络教室软件添加、删除和更新的自动部署和管理:运用Microsoft Windows2000 Server/Professional的软件网络部署功能和自动管理功能来实现,由于Windows 2000 Server/Professional使用MIS来进行软件安装的各种操作,因此必须考虑在没有MIS文件时,通过Windows 2000 TOOLS来创建MIS文件。

3.2 多媒体网络教室软件系统的实施

3.2.1 多媒体网络教室软件的网络部署

Symantec Ghost 7.5 Corporate Edition不仅支持Windows 2000的NTFS 5文件系统,而且还支持ext3的文件系统,即支持最新版的Linux7.2的系统备份。多媒体网络教室初次软件的网络部署具体实施如下:

1)先在服务器上安装Windows 2000 Server,并配制active directory和启动DHCP功能。建立所有多媒体网络教室里所有的用户名和计算机名。建立一个完全共享目录KL,用作学生机的安装文件备份。

2)Symantec Ghost 7.5 Corporate Edition软件安装在服务器上。

软件安装目录下的Ghost Srv.exe程序即为ghost的服务器端,该程序操作说明如下:session name:输入任务名(client端可以通过查找该任务名建立连接);load clients:选中该选项,指服务器端已经有了映像文件,把该映像文件展开到client端,即回备;dump from client:该选项指制作client端的映像文件,保存到服务器端;image file:指定映像文件位置(读取或保存);disk:对client整个硬盘操作;partition:对client分区进行操作。

3)安装一台Windows 2000 Professional操作系统的学生机作为母机。并配置好硬件系统。(注意:不要加入到Windows 2000 Server的active directory)在Windows 2000 Professional安装光盘中的Support目录→tool目录中,解压DEPLOY.CAB文件,运行系统预备工具(Sys Prep.exe),清除计算机的ID,计算机自动关机。

4)备份母机。

用软件安装目录下的ghost boot wizard程序制作带网络驱动的启动盘。由DOS启动盘启动母机,自动进入带网络的DOS下Ghost软件界面,选择disk(由于Windows 2000记录有用户硬件的ID,所以运用Sys Prep.exe后,只能对硬盘整体备份)→to image,选择备份硬盘→在备份文件名输入z:klxs.gho→点击ok按钮→选择数据高压缩传输(由于网络传输速率是安装过程中的一个瓶颈,所以备份时选择数据高压缩,减少网络传输的数据量。虽然在备份时因学生机性能较低显得比较慢,但在安装其它计算机时却显示出优势)后软件开始备份母机整个硬盘数据到服务器完全共享目录KL下。

5)用备份数据安装其它学生机。

3.2.2 多媒体网络教室软件添加、删除和更新的自动部署

1)MSI安装文件的制作。

MSI安装文件的制作使用VERITAS Software软件,此软件利用安装软件前后的文件和注册表不同来生成MSI文件。此软件在Windows 2000Professional/Server安装光盘的VALUEADD3RDPARTYMGMTWINSTLE中,运行SWIADMLE.MSI安装VERITAS Software。

安装完成后,运行VERITAS Discover,输入安装软件的名称和MSI的文件名。选择临时文件存放位置和扫描磁盘,最后选择需要排除扫描的文件或文件夹,VERITAS Discover将进行第一次文件扫描。

第一次文件扫描结束后,根据VERITAS Discover提示安装软件。软件安装完毕,运行C:Program Files VERITAS Software Winstall下的Disco Z.exe,VERITAS Discover接着扫描磁盘文件的改动并自动生成所需的MSI文件。此MSI文件可用VERITAS Software Console进行修改。至此MSI安装文件制作完成。

2)多媒体网络教室软件自动部署。

多媒体网络教室软件自动部署将通过Windows 2000 Server/Professional在active directory中软件自动部署来实现。在安装前检查Windows 2000 Server是否配置了active directory;Windows 2000 Professional是否属于active directory的成员和拥有软件自动部署的权限(Authenticated User);MSI安装文件是否制作完成。

如果以上准备条件都已完成,只须对服务器进行简单设置就可完成软件自动部署。进入用户OU的GPO中新建一个组策略,点击“编辑”按钮进行编辑,在用户配置→软件设置→软件安装,点击“新建/包”,选择前面建立的MSI文件,然后点击“确定”。此时得到包部署方法的提示,选择“指派”→“确定”。软件自动部署的操作完成。

3.3 多媒体网络教室软件自动部署和网络部署的检测

在指定的计算机上用指定的用户名登录,软件将自动安装到此客户端,如果用户可以运行安装软件,那么多媒体网络教室软件自动部署和网络部署操作即告成功。

4 结束语

为了使多媒体网络教室实现以上的系统功能,除了对教室硬件环境有所要求外,纯软件系统控制平台是个关键因素,当然,随着计算机技术的不断发展,新的多媒体网络教室控制软件将层出不穷,多媒体网络教室的功能也将不断扩大和延伸。

参考文献

[1]张立涓.网络多媒体通信技术在网络教学系统中的应用[J].计算机时代,2004[10].

[2]何桂庆.论多媒体网络教室在教学中的应用[J].兵团教育学院学报,2002[4]:87-88.

职业生涯管理系统的功能及实现 篇3

关键词：分拣系统 PLC 原理传真 功能实现

【中图分类号】TP391.9

一、引言

分拣系统是自动化生产中的重要环节，针对分拣对象物理特性的不同，各类分拣系统有着各自不同的功能，本文所阐述的分拣系统，其功能主要是对不同材质、不同颜色的物料进行分拣。文中所举设备原先是自动化生产线的一个节点，为了让更多的学生有机会接触到这种典型的自动化设备，也为了让学生在学完PLC、变频器、传感器等课程后，能综合运用这些技术，作者把分拣系统独立出来，作为实训课程用。一方面，相对于整套自动化生产线设备，难度降低了，更利于大部分学生消化吸收。另一方面，也不超出实训课程的时间要求。

分拣系统独立出来后，作者对它进行了几点更改：

1、增加供料仓，包含顶料和推料，代替联机时机械手的放料动作，或者单机时手动放料，以给学生提供完整工序体验。

2、在控制推杆动作时，采用了编码器计数，并且增加了在触摸屏上设定推杆的脉冲数量的功能，这样，当硬件有所调整时或者皮带运动速度变化时，不需要修改程序，只要在触摸屏上修改即可，优于之前的传感器信号控制方式，而且程序更简单。

3、在料槽入口处，增加了传感器，以准确计算进入料槽的个数。并在触摸屏上直观显示出来。同时，可以满数清零。

4、当发生紧急情况时，触摸屏上的停止按钮，可以急停。在硬件上，也设置了急停开关，保证安全。

麻雀虽小，五脏俱全，系统中涵盖了PLC、变频器、编码器、触摸屏等设备，学生通过训练，既可以加深相关理论知识的理解，也能提高相关应用技能，特别是对于编码器在定位中的优势体会和使用方法。

二、分拣系统组成和功能

分拣系统一般是自动化生产线的最后一站，主要功能是对已经加工的工件进行分拣。系统主要由四部分组成：

第一是检测部分，主要是各类传感器。

第二是执行部分，如推料气缸。

第三是传输部分，如电机、输送带。

第四就是控制部分了，也是保证系统有序工作的关键部分。

下面依次对各部分做简要说明。

1、检测部分

传感器是实现自动化的前提之一，是自动生产线的眼睛。由24V的开关电源供电。本系统中，根据工件的运送方向，依次用到了漫射式光电传感器、电感式传感器、光纤型传感器。另外，气缸上安装了磁感应开关，以及用来检测物料运行过程的当前位置的旋转编码器。

在这里主要介绍旋转编码器的主要实现功能，旋转编码器是一种集光、电、机为一体的数字化检测装置，主要功能是通过光电转换，将输出至轴上的机械、几何位移量转换成脉冲或数字信号的传感器，主要用于速度或位置（角度）的检测。按照工作原理，有增量式和绝对式两类，本系统使用的是增量式编码器。在增量编码器的码盘上等角距地在两条码道开有透光的缝隙，内外码道的相邻两缝隙距离错开半条缝宽，在第三条码道上只开有一个透光狭缝，表示码盘零位。在码盘两侧面分别安装有光源和光电接收元件。当码盘转动时，光源经过透光和不透光的区域，每个码道将有一系列光脉冲由光电元件输出，码道上有多少缝隙就有多少个脉冲输出，经放大整形后形成A、B两列脉冲。并且，通过比较A、B两相脉冲的相位，来判断正反转。

本分拣系统使用了这种具有A、B 两相90?相位差的通用型旋转编码器，用于计算工件在传送带上的位置。编码器直接连接到传送带主动轴上。该旋转编码器分辨率为500线，工作电源DC12～24V。本工作单元没有使用Z相脉冲，A相输出端直接连接到PLC（FX2N-48MR）的高速计数器输入端。

2、传输部分

传输部分主要由输送带、电机组成。电机是减速电机，因为是分拣区，应低速运行。电机由变频器驱动，变频器由触摸屏和PLC控制。

采用的三相减速电机，用于拖动传送带从而输送物料。它主要由电机支架、电动机、联轴器等组成。三相电机是传动机构的主要部分，电动机转速的快慢由变频器来控制，其作用是带传送带从而输送物料。电机支架用于固定电动机。联轴器由于把电动机的轴和输送带主动轮的轴联接起来，从而组成一个传动机构。

3、控制部分

本分拣系统用到了PLC与触摸屏、变频器等起控制作用的器件。

PLC是本系统的控制核心。本系统选用三菱FX2N-48MR。PLC接收各传感器发送过来的信号，执行输出，驱动各执行元件动作。同时与触摸屏进行实时通讯，为触摸屏的显示提供数据，并对于触摸屏送来的信息进行处理等。触摸屏与PLC系统进行数据传送和交换，将设定参数写入PLC，也可将PLC、及变频器内部参数读入触摸屏，实现了模拟量、数字量的实时监控，目标值的设定等

变频器主要用来驱动电机，并对其进行调速。从原理上来讲，它主要是利用了电力电子技术，把电压和频率恒定的电网电压变为电压和频率可调的交流电。根据能量转变形式看，可分为交-交、交-直-交两类。交交变频器没有中间滤波环节，电网交流电被直接变成可调频调压的交流电。交-直-交变频器通过整流器整为直流，经过中间滤波环节后，再用逆变器将直流电变为频率可调、电压可调的交流电。

变频器在本系统用于驅动传送带。选用三菱FR-E700 系列变频器中的FR-E740-0.75K-CHT 型变频器，属于交-直-交类型。变频器的接线如图6。

4、执行部分

气缸是完成分拣的执行者。本系统中，使用了三个由二位五通的带手控开关的单电控电磁阀，它们安装在汇流板上。这三个阀分别对金属、白料和黑料推动气缸的气路进行控制，以改变各自的动作状态。

气动控制回路的工作原理如图5-3 所示。图中1A、2A 和3A 分别为分拣一气缸、分拣二气缸和分拣三气缸。1B1、2B1 和3B1 分别为安装在各分拣气缸的前极限工作位置的磁感应接近开关。1Y1、2Y1 和3Y1 分别为控制3 个分拣气缸电磁阀的电磁控制端。

5、触摸屏

触摸屏由24V开关电源供电，通过触摸屏可以启动、停止系统。并且可以手动推杆，屏幕上可以显示当前已进入各槽的物料个数。料满指示灯亮。

三、分拣系统的流程控制

本分拣系统的完整工作流程如下：

为了实现这些功能，需为编写梯形图计算数据，分配I/O表，绘制电气接线图。

四、调试

1、电机的调试

完成机械部分和电气部分的安装接线后，进行电动机试运行是必要的，这可以检查机械装配的质量，以便作进一步的调整。用变频器驱动电动机试运行。设置Pr.79 =2，把调速电位器的三个引出端①、②、③端分别连接到变频器的端子⑩、②、⑤，并向左旋动电位器到底；接通电源后，拨通STF 端子左边的钮子开关，慢慢向右旋动电位器，可以看到电动机正向转动，变频器输出频率逐渐增大，电动机转速逐渐升高。

2、旋转编码器脉冲当量的现场测试

根据传送带主动轴直径计算旋转编码器的脉冲当量，其结果只是一个估算值。在分拣单元安装调试时，除了要仔细调整尽量减少安装偏差外，尚须现场测试脉冲当量值。测试方法的步骤如下：

⑴ 分拣单元安装调试时，必须仔细调整电动机与主动轴联轴的同心度和传送皮带的张紧度。调节张紧度的两个调节螺栓应平衡调节，避免皮带运行时跑偏。

⑵安装调整结束后，变频器参数设置为：Pr.79 = 2，Pr.4=30Hz

⑶ 编梯形图，编译后传送到PLC。

⑷ 运行PLC 程序，并置于监控方式。在传送带进料口中心处放下工件后，按启动按钮启动运行。工件被传送到一段较长的距离后，按下停止按钮停止运行。观察监控界面上C235 的读数，将此值填写到表3的“高速计数脉冲数”一栏中。然后在传送带上测量工件移动的距离，把测量值填写到表中“工件移动距离”一栏中；把监控界面上观察到的高速计数脉冲值，填写到“高速计数脉冲数”一栏中，则脉冲当量μ计算值=工件移动距离/高速计数脉冲数，填写到相应栏目中。

⑸ 重新把工件放到进料口中心处，按下启动按钮即进行第二次测试。进行三次测试后，求出脉冲当量μ平均值为：μ=（μ1+μ2+μ3）/3=0.2576。

表3 脉冲当量现场测试数据表

按如图5所示的安装尺寸重新计算旋转编码器到各位置应发出的脉冲数：当工件从下料口中心线移至传感器中心时，旋转编码器发出456 个脉冲；移至第一个推杆中心点时，发出650个脉冲；移至第二个推杆中心点时，约发出1021个脉冲；移至第三个推杆中心点时，约发出1361个脉冲。需要指出的是，每当待分拣工件下料到进料口，电机开始启动时，必须对C235的当前值进行一次复位（清零）操作。

3、传感器

在接近开关的选用和安装中，应调节好传感器的灵敏度，保证可靠动作。

4、推杆速度

调节气缸的节流阀来控制推杆的速度，以免推力过大。

五、结束语

本文是一篇用于教学的分拣系统的论文。文章首先说明了系统的组成及工作流程，后着重阐述了系统的控制和实现，以及调试过程中注意事项，可有效指导学生在本设备上完成相关课程实践教学任务。限于篇幅，论文仍有未详尽之处，学生在今后学习中当认真听取授课教师的讲解，积极动手，完成训练任务，达到学习知识和提高技能目的。

参考文献：

（1） 王烈准，主编.电气控制与PLC應用技术.北京：机械工业出版社，2012

（2）何用辉，主编.自动化生产线安装与调试.北京：机械工业出版社，2012

（3） 三菱FX系列可编程控制器编程手册

职业生涯管理系统的功能及实现 篇4

以板坯连铸机生产工艺的特点为分级依据，可以把板坯连铸系统分为基础自动化系统以及过程控制计算机系统两级系统，其中一级为自动化系统，是运行基础；二级带有部分管理功能。基础自动化系统是一套完整的电/仪一体化系统，在系统运行中起着非常重要的作用，它能够完成各工艺装置的顺序控制以及相关操作，可以对工艺参数进行设置，还可以对工艺参数与设备状态进行显示与预警，对工艺流程进行监控。另外，其还有通信功能。过程控制计算机系统有质量跟踪、参数设定以及铸机的模型计算的功能。除此之外，对于网络的相关配置问题，通过 PLC 与上位机之间的信息转换与以太网相连接，利用 TCP/IP 协议完成数据转换。板坯连铸系统中 PLC 控制功能说明

2.1 大包回转台及中间罐车控制

一方面，对装有合格钢水的钢水包，一般要通过行车的吊运运至大包回转台的钢包臂上，此时包臂会运转到浇注位置等待浇铸。

另一方面，提前预热好的中间罐通过中间罐车运送至结晶器的上方，此时中间罐会下降以完成对中就位；在准备工作完成后，钢水罐开始下降，到达指定位置后就要手动开启滑动水口，随之钢水就会通过长水口流入中间罐，等到中间罐内的钢水质量达到指定要求后就需要人工开启中间罐塞棒，这时钢水就会通过侵入式水口流入结晶器内，从而完成这一工序。

2.2 送引锭、脱引锭控制

（1）送引锭：当送引锭指令发出后，引锭杆存放小车会向下反转运行，当引锭杆到达切割后辊道位置时四个对中缸将开始进行对中，随之切割前、切割下、切割后辊道自动运行，将引锭杆送至水平扇形段内。当引锭杆尾部离开 2# 光电管时，切割后辊道就会停止运行，当其到达 1# 光电管时，切割下及切割前辊道就会停止运行，随之辊道就会以 5 米/分的速度在扇形段内运行，与此同时解码器也开始对其进行跟踪记录，最后将引锭杆送入结晶器下口。（2）脱引锭：当引锭杆从扇形段出来达到 1# 光电管时，引锭头就会与铸坯分离，当引锭杆到达 2# 光电管时切割后辊道就会停止，随之引锭杆被移出。

2.3 火焰切割机自动切割控制

在自动状态下，红外定尺系统会给火焰切割机的 PLC 发出信号，火焰切割机只有在接收到信号时才会进行工作。首先，火焰切割机会先进行预压紧，与此同时切割枪开始运动，当切割枪运转至铸坯边缘时，预煤气阀以及热氧阀就会自动打开；当其运转到之前红外定尺系统所检测的定尺距离后，火焰切割机的压头开始下压随之切割氧与粒化水打开，进行切割工作。当切割枪到达切割下辊道边缘时，切下辊就会开始向下方摆动，一直等到切割枪离开切下辊，其才能够向上摆回到原位。

2.4 输送辊道及推钢机控制

输送辊道系统是由移载下线辊道、切割后辊道、切割下辊道以及切割前辊道这四道工序组成。在输送辊道系统运行过程中主要有五个具体步骤：（1）火焰切割机在对钢坯切割完毕后发出切割完毕信号，随之切割后辊道开始正转；（2）在 2# 光电管检测到铸坯的情况下，移载下线辊道开始运作；（3）当铸坯尾部离开 2# 光电管时，之前运转的切割后辊道停止运作；（4）在 3# 光电管检测到铸坯的情况下，之前运行的移载下线辊道就会停止运作；（5）下线辊道运行停止时说明铸坯已成型，再利用推钢机把铸坯转移到冷床上进行冷却。

这样就可以科学的对铸坯进行生产。板坯连铸系统中 PLC 控制技术的实现

3.1 变频调速控制技术

在现代板坯连铸系统中，变频调速控制技术已在各个设备中广泛应用；主要包括推钢机、火焰切割机、输送辊道、扇形段辊道、结晶器振动、中间罐车以及大包回转台等。一般来说，PLC 是通过 Re－mote I/O Scanner 通讯方式来把控制命令传输给变频器的，与此同时，变频器也将其实时状态反馈给 PLC 系统。另外，控制程序主要借助 MOV 指令来把速度、正反转以及启动停止命令以信息的形式传送给变频器，然后利用变频器的变频调速功能对整个系统进行自动控制。

3.2 铸流自动跟踪技术

铸流自动跟踪系统主要是利用物理上的光电转换原理进行工作的，通过增量式编码器来完成自动跟踪。增量式编码器可以直接利用光电转换原理来输出 A、B 以及 Z 相三组方波脉冲；其中，A、B两组方波脉冲的相位差为 90°，所以能够比较方便的判断出旋转方向；与此不同的 Z 相每转一个脉冲，所以其常应用与对基准点的科学准确定位。增量式编码器的技术含量较高，其平均寿命可达几万小时以上，而且其构造原理较为简单，抗干扰的能力较强，有较高的可靠性，比较适用于长距离的传输。一般来说，A-B 增量型编码器多安装在扇行段驱动辊的电机上，铸流 PLC 依据增量式编码器发送的脉冲数来自动计算并完成浇注模式、送引锭模式下的铸坯测长、电力测速以及二冷区配水等全自动控制。

3.3 大包下渣检测技术

大包下渣检测技术是用于检测包内钢水含渣量的一项技术。这个系统主要通过高度自动化、智能化的平衡补偿技术并比较钢渣与钢水导电率来检测钢渣在钢水中的含量，其中还要用到电磁感应的物理原理来对含量进行检测，然后会通过声光报警的方式提醒相关操作者及时发出大包水口关闭信号或自己手动关闭大包滑动水口，以此来控制大中包中钢水的钢渣含量，进而提高钢水的清洁度，提升其质量；除此之外，还有效避免了繁琐的除渣工作，也可以提高钢坯质量。

3.4 液面自动控制技术

液面自动控制是通过涡流传感器来对拉坯及浇钢的速度进行调节的一项技术。一般来说，涡流传感器具有连续测量结晶器钢水液面的功能，它可以输出一系列模拟数据，一般包括随液面高度线性变化的电压以及电流，再把信息传送给液面调节系统，以此完成对拉坯以及浇钢速度的自动控制，使钢水液面得以稳定在预定高度。这样一来，就可以有效的提高连铸机的工作效率，提升其工作质量，防止溢钢及漏钢事故的发生，对钢坯的质量进行有效的保证。

3.5 红外定尺技术

所谓的红外定尺即是通过红外摄像的方式对钢坯进行相关数据识别。利用红外摄像设备对红热钢坯进行远距离实时成像，将所成图像转化为数字化信息，然后传送给 CPU，再利用 CPU 的计算与模糊识别功能对数字化信息进行相关计算与识别处理，再按照提前设定的定尺长度向 PLC 传送切割切割信号，使 PLC 控制火焰切割机对钢坯进行切割。这个系统的技术含量较高，一般具备操作维护简单、控制精度高以及检测可靠的特点，在钢坯处理中发挥非常重要的作用。结束语

综上所述，在板坯连铸系统之中 PLC 控制的应用，对于准确、快速控制的实现，连铸自动化水平、铸坯质量与产量的提高具有非常重要的作用，而且能够降低能源消耗，降低机械故障的停机率，使得铸机的作业率得以有效提高，除此之外，还大大改善了工作环境，提高了工人的工作效率。因此，PLC 控制系统在板坯连铸系统之中值得推广应用。

参考文献

职业生涯管理系统的功能及实现 篇5

立足实际加强管理

努力实现山区职业教育的新突破

竹溪县应用科技学校

尊敬的各位领导、专家：

初冬时节，我们十分荣幸的迎来了省、市评审组的各位领导、各位专家。在此，我谨代表全校师生对您们的到来表示最热烈的欢迎！下面，我把学校争创“

湖北省重点职业高中”的情况向各位领导和专家作一个汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

竹溪县位于鄂西北边陲，毗邻陕、川、渝，是湖北省最边远的山区县，也是国家扶贫开发工作重点县和湖北省十二个特困县之一。全县版图面积3310平方公里，辖15个乡镇，305个行政村，总人口36.2万，其中：农村人口27万，2004年农民人均纯收入1795元。

瘠土之上的竹溪县应用科技学校，作为全县唯一一所中等职业教育学校，不仅承担着为高一级职业院校输送优秀毕业生的任务，而且承担着为地方经济结构调整和技术进步服务的任务，更肩负促进就业和再就业的重任。学校占地面积达到6.7万平方米，校舍建筑面积达到2.224万平方米。在校全日制学生达到1264人，在校学生巩固率达到99。学校管理队伍精干，班子成员年纪轻、素质高、能协作、善开拓。6名成员中,4人具有大学以上学历，2人为研究生学历。4人具有中学高级职称，其中1人为省特级教师。学校师资队伍优良，结构合理、专兼结合、素质较高，能满足教育教学的需要。69名专任教师中，本科学历62人，研究生学历3人，学历合格率达到94;专任教师中高级职称18人，占总数的26.1,中级职称29人，占总数的42；结构上，双师型教师14人，占20。同时，绝大部分教师能比较熟练地掌握现代教育技术，具有一定的外语水平。教师每年接受培训与继续教育的时间都在40学时以上，年参训率也都超过20。

二、主要成绩与做法

多年来，县委、县政府和教育主管部门高度重视职业教育的发展，始终把发展职业教育作为富民强县的基础性工程来抓。2000年,学校顺利通过省“512工程”合格学校验收。之后，我们就将工作的重点转移到努力探索贫困山区职业教育发展上来。进一步解放思想，深化改革，创新管理，真抓实干，“崇尚卓越，追求一流”,闯出了一条以“以招生求实力，以管理求效益，以质量求生存，以信誉求发展”的办学新路，学校有了显著变化，步入了健康发展的快车道。

（一）统一思想，提高认识，努力营造职业教育发展软环境

加快中等职业教育发展不仅是职业教育内在发展的需求，更是教育均衡性保障和素质教育发展的需要，同时也是落实科教兴县战略，解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化、构建和谐社会的重要途径。这些认识被社会所认可，是发展职业教育的重要前提。为此，我们千方百计加大宣传力度扩大职业教育的影响。我们一是由主要领导牵头，通过各种方式、各种新闻媒体向全社会宣传国家有关发展职业教育的政策、文件精神，宣传优秀技能人才和高素质劳动者发家致富的典型事迹，引导全社会认识职业教育、关注职业教育。二是通过经常向县委、人大、政府、政协作专题汇报、召开多层次的座谈会、递交提案等方式，引起领导的重视和部门支持。职业教育已经摆上了领导重要议事日程，每年定期召开专题会议，下发专门文件，至少两次到学校研究、指导职教工作。三是通过开展“职教千里行”活动，深入到学校、学生中，进行面对面的宣传，引导学生参与职业教育。通过多形式、多途径的宣传，形成了三个层面的共识：即领导层“抓职业教育就是抓经济，抓发展”的共识；家长层“通过职业教育能更易更快发家致富”的共识；学生层“读职业学校同样可以成才，实现自己人生理想”的共识。形成了全社会关心职业教育、重视职业教育、支持职业教育、参与职业教育的良好氛围，吸引了更多的初中毕业生、社会青年、企事业职工来学校就读。这为加快学校发展步伐，做大做强我县职业教育奠定了坚实的基础。

(二)创新思路，深化改革，不断增强职业教育的吸引力

有思路才会有出路。职业教育的发展除社会因素外，最重要的是需要自身的完善与突破。近几年来，学校加强职业教育研究，进行了一系列改革。

一是办学体制改革。学校主动适应经济体制改革和产业结构调整的需要，确立了突出职教特色，实施产教结合，坚持“升学与就业并重”两条腿走路的方针和培养“合格加特长”实用人才的目标，采取了职高、中专并举，学历班、短训班、函授班、资格培训、农民工培训并存，普教、职教沟通的办学方式，推行了学分制、弹性学习制度，这不仅为学生提供多种求学途径，满足学生、家长和社会对高中阶段教育的需求提供了便利，而且为学生“工学交替”，分段完成学业等创造了条件。

二是德育工作改革。针对我们招收的学生，中考成绩低、素质差、家庭经济困难、自控力弱的特点，学校非常重视学生观念的转变、良好行为习惯的养成，注重职业道德、实践能力的培养。我们采取了重视行为规范养成教育,精心打造平安校园的措施。因材施教，因势利导,保证了学校五年无任何事故发生的好记录,受到社会一致好评。一是构建了校长—政教主任—班主任—全体教职工—全体学生多位一体的德育工作网络。二是进一步完善政教主任、班

主任德育、团委等工作职责。三是在发挥德育课的主渠道作用的同时，发挥各学科教学过程的德育功能，使德育贯穿教育教学的全过程。四是领导带班联系后进生，每个教师联系一至三名学生，学生成立互帮小组，各自发挥着自身的育人功能。五是从各方面培植“养成”教育环境。学校开展“成人—成才—成业”主线教育，制定了《学生奖惩条例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班级创建》等规章制度。每日两操，三区（教室、寝室、卫生区）都有具体规章。六是加强督查，班主任随时与家长保持联系，使德育走进生活、走进寝室、走进学生心灵。七是开展“青年志愿者”活动，组织学生服务他人、服务社会，参加创建文明县城、文明校园活动，多次义务献血。八是充分发挥计算机专业在德育教育中的自身潜力，教育学生正确获取信息，不断提高网络法制观念和网络道德水平。九是每学期都要围绕一两个德育专题，举办专刊和活动，组织学生观看一部爱国主义影片，读一本爱国主义教育的好书，参加一次社会公益劳动，举办一两场专题报告会。对每届新生进行军训和系列专题思想政治教育。

三是教育管理改革。加强教学过程管理，学校根据不同年级、不同学科的特点，制定教学计划、教学督查细则和教学奖惩制度，并严格按照制度检查落实。突出学生技能训练，成立各学科兴趣小组，组织学生开展课外活动，提高学生实际操作能力。经常开展“汇报课”、“公开课”和教学大比武活动，以教研组为单位开展校本研究，推进现代教育技术的应用。近两年来，学生每年有40多人次在市级以上竞赛中获奖，教师共有27篇教研论文在市级及以上刊物上发表，有34篇论文在获得国家、省、市级获奖。2004年，学校编辑出版了教学论文集两本。2005年，十堰市立项科研课题“职业教育招生及就业制度改革研究”顺利结题。目前，学校又承担了市级科研课题2个。学校坚持“升学与就业并重”的原则，对综合高中学生，下重手抓教学质量，确保他们能圆大学梦；对中专生，强化技能训练，培养动手能力，为就业奠定基础。

改革为学校带来了活力，不仅增强了学校的吸引力，扩大生源，壮大了规模，而且提高了学校的办学质量。2004年、2005年连续两年高职高考全县状元均为我校学生。2005年高考本科、重点专科、专科线的上线率分别达到了11.6、48.1、36.5。走上工作岗位的毕业生普遍受到用人单位的赞誉，学校办学实现了上级领导、人民群众和学生的“三满意”。

（三）加大投入，夯实基础，努力改善学校办学条件

良好的育人环境能给人以潜移默化的影响。我们把学校硬件建设作为重要的基础工作来抓。几年来，我们对外广寻扶持，对内开源节流，共筹措资金250万元，进行了12项大的建设。一是投资10余万元对全部教室、寝室进行维修、粉刷。对所有桌凳进行维修油漆，对所有线路进行重新安装。二是投资4万余元建成到校的1公里水泥路，并安装了漂亮的路灯。三是投资3万余元建起集停放车辆，法规教育于一体的文化长廊。四是巧妙设置了各种警示牌和“远志、博学、创新”的校训。五是多方筹措资金近40万元建起了两个高档次网络教室，建起了校园网。将有线电视，因特网线路引入教室，让学生实现了与北京、上海等地的学校同上一堂课的“梦想”，体会到“鼠标轻点，世界尽收眼底”的喜悦。六是投资近15万余元新建了231座的多功能阶梯教室，搭建了现代信息技术教育的平台。七是切实改善了学校办公条件。将各办公室装饰一新，并为各处室和教师办公室调配了微机，安装了电话，基本实现了办公现代化。电大、师训、招生、学籍管理、网上教学等全部实行微机管理，又便于教师自学，在网上查阅资料和制作课件。八是投资13万元,建造了高档次的学生厕所。九是投资8万元，新建存量80立方米的水塔，解决全校师生盼望多年的用水难的突出问题。十是投资6万元，添置一批体育、健身器材，修建了工会活动室。十一是自筹5万元，购置了一批图书资料，充实了拥有四万多册图书的图书室。十二是投资30余万元的，500多平方米的厨房、锅炉房、学生浴室正在加紧建设，年底峻工。

学校设备设施完备，建有标准田径运动场1个，校内有篮球场两个、排球场1个、羽毛球场1个，运动场地充足。建有闭路电视系统，接通了校园网，并覆盖学校各部门，实现了与国家管理系统的网络沟通。配齐了电子阅览室、语音室、计算机室、多媒体教室、电教室、实验室等各类专用室设备设施。先后添置计算机123台，藏书4.6万册（专业类藏书占45），实验自开率、实习(基本技能训练)开出率均达到90。学校还建有银杏栽培基地10亩、茶叶基地200余亩。并与县长彬减震器厂等单位建立了相应的实训实习基地。校园环境幽雅，交通便利，周边安全。校内春花秋实，夏绿冬青，亭台长廊点缀其间。一个舒适美观、文化底蕴浓厚，路、场、舍、园，花草树木和谐成景，相映成趣的花园式校园正在形成。

（四）抓团队精神，提升水平，建设一支过硬的职业教育教师队伍

近年来，学校在抓好硬件建设的同时，遵循“以人为本”的办学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务宗旨，确立了“加强师德教育，规范教师行为，提高教师素质，提高办学水平”的管理思路，狠抓队伍建设，努力创办“人民群众满意的学校”。

为锤炼一支岗位意识新、服务意识强、业务素质高、善于管理的干部队伍。我们选拔充实了一批素质高、能力强、能办事、受教职工欢迎的中层干部队伍。在全体干部中树立“不勤政就是最大的不廉政”意识，坚持制度管人、制度管事，狠抓干部政治学习和业务学习、定期召开干部生活会、认真开展批评与自我批评。在管理中，严格实行“阳光操作”，充分发扬民主，增强干部队伍的凝聚力、战斗力。

在教师队伍建设上，一是抓住“师德”建设这一核心，不断更新教师的职业观、价值观、责任观、教育观、教学观、评价观、师生观。定期组织教职工学习教育法律、法规，学习《教师职业道德规范》，学习先进典型材料。加强师德督促检查、考核，建立完善师德跟踪档案。让学生、学员评价教师、评价干部。二是对教师实行全员聘用制，打破“铁饭碗”，对教学能力不强的教师一律转岗分流。教师晋职晋级实行教学质量一票否决。规定凡在县以上统考中成绩处于末位者，在教学中有严重违反师德行为者，一律不得评行表模、晋升高一级职称。三是鼓励在职教师参加学历提高与培训活动。学校在采取多种形式积极组织教师学习理论知识的同时，注重教师间的交流学习。几年来，学校共派出教师外出学习、讲课达500余人次，一批教学能手在活动中脱颖而出。四是为适应现代化教学需要，学校对全体教师进行了计算机应用知识培训，并初步掌握了因特网、课件制作等知识，全校有40多名教师获得了计算机高级证书，有30多人次制作的教学课件在省、市评比活动中获奖。

为加强学校管理，一是学校先后制订了《县教师进修学校教师日常行为规范》、《教师师德规范》、《教学管理暂行规定》等一系列规章制度，并编印了学校制度汇编，教职工人手一份。对教职工的日常行为、教育教学工作作出了全面、具体的规定。二是学校实行了“领导示范岗”、“名师示范岗”制度及长年开展的“常规大检查、教学大比武、岗位大练兵”活动，在选拔出一批业务尖子的同时，也培养出了一批高素质的教师，教师队伍整体水平大大提高，赢得了学生、家长的信赖和社会各方面的支持。

通过教育、制度、监督并举的办法，打造一了支身心健康、尽职尽责，努力工作的教职工队伍。

（五）疏通入口，扩大出口，不断提高学校办学效益

面对市场经济，学校坚持“升学与就业并重”两条腿走路的方针，既保证有升学要求且又符合条件的学生园了大学梦，又对需要上岗就业的中专生一次性妥善安置就业。通过出口的畅通来拉动招生这个入口，扩大办学规模。一是主要领导亲自抓毕业生安置工作、亲自护送学生，解决存在的问题。二是学校在人员特别紧张的前提下，成立了毕业生安置办公室。三是在千方百计抓教学质量的同时，通过入学教育、学科教学渗透、就业指导课、上岗前培训等途径，对学生进行职业道德教育，为上岗就业奠定基础。四是多方合作，广泛联系，建立了稳定的毕业生就业基地。五是毕业生上岗后，坚持跟踪服务制度，保持与毕业生的联系，随时与他们交流思想，解决存在的问题。近两年，学校统一推荐安置了400余名毕业生，占毕业生总数的80。保证了毕业生就业率达100，实现了“让学生满意、让家长满意、让人民群众满意”的工作目标。

出口畅，进口旺，学校良好的毕业生安置，提高了群众对学校的认识。学校同时又把招生工作作为学校发展的重中之重来抓。一是放开招生计划、年龄、应历届、身体条件、入学考试和招生时间限制，允许免试入学，推荐注册入学。二是变“坐等”招生为上门招生，由学校领导带队，组织招生小组，深入所有乡镇初中，到千家万户，宣传职教招生政策，组织生源。三是每年集中一段时间采取多种途径、运用多种媒体宣传学校、宣传职教、宣传典型事例，扩大学校影响。四积极解决特困生的学杂费用，减轻他们的压力，保证他们不因贫困而辍学。五是利用初二后分流、初三分流开展联合办学等。用质量、用具体事例让群众接受职教、接受我们学校。使学校声誉逐年攀升，招生人数也由34人、121人迅速上升到今年的597人，真正使学校在老百姓心中有了“一席之地”。

经过我们不懈的努力，三年来，为高一级学校输送了优秀毕业生400多名，为社会培养了2000多名专业技术人才、近4000名各行业的应用人才，培训了500余名农村剩余劳动力，受到有关部门的肯定。显著的业绩，赢得了上级的好评和社会的认可。学校先后荣获县级“文明单位”、“行风建设优胜单位”、“军民共建模范单位”、“教师继续教育先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“基层先进党组织”;市级“财会工作先进单位”;省级“‘九五’期间中小学校长培训先进单位”等一系列殊荣,同时被评为省教院合格校外教学点，省电大现代远程教育合格教学点。10余名教职员工受到省(部)级以上表彰。

三、存在的主要差距

学校经过艰辛的努力，取得了一定的成绩。但由于竹溪县地处鄂西北边陲，是国家级贫困县，经济十分落后，发展职业教育受到制约。发展过程中仍存在一些问题急需解决。一是职业教育经费严重不足，靠欠帐借钱来发展，举步维艰。二是教学和实验场所、教学实验设施、实训基地建设、教师队伍青黄不接等跟不上学校规模日益扩大的迫切需要。三是学校要进一步解放思想，贴近市场办学，再下大功夫，努力提高为地方经济服务的能力，去增强职业教育的活力。

全国职业教育工作会的召开和国务院《关于大力发展职业教育的决定》的文件出台，为职业教育的发展创造又一个难得的机遇，县应用科技学校将以此为起点，永不自满、永不停歇，在政府的重视、各位领导的关怀，社会各界的支持下，团结拼搏，趁势而上，学校一定会发展壮大，越做越强，迎来竹溪职业教育发展的又一个春天。

二00五年十一月

通信系统组成及子系统的功能 篇6

城轨通信系统主要由下列子系统组成：传输系统、公务电话系统、专用电话系统、闭路电视监控系统、广播系统、乘客导乘信息系统、时钟系统、办公自动化系统、无线集群通信系统、消防无线系统、公安无线系统、集中监控系统、公众移动通信接入系统、通信电源系统。通信各子系统均设有监控网管或操作维护终端，可以对各自系统进行远程监控和维护，实现对各子系统中的节点设备、网络及网络上的业务的综合管理。网管的功能主要有：性能管理、故障管理、配置管理、安全管理。1.传输系统

传输网是城轨通信网的基础。2.公务电话系统

城轨的公务电话相当于企业内部电话系统，普遍采用通用的程控数字交换机组网，并通过中继线路接入当地市话网。3.专用电话系统

专用电话系统包括：调度、站内、站间、和区间电话子系统。城轨调度电话子系统主要包括调度总机、调度台和调度分机三部分，并通过专用传输系统或通信电缆相连接。4.闭路电视监控系统

闭路电视监控系统为控制中心调度管理人员、车站值班员、列车司机及站台监视亭值班员等对车站的站厅、站台、出入口等主要区域提供监视服务。5.广播系统

广播系统

主要为成乘客及工作人员提供语言信息播报服务。广播具有自动广播和人工广播两种模式。6.乘客导乘信息系统

乘客导乘信息系统是一套服务于城轨交通的文字信息发布系统，主要作用是为乘客提供各种各类车务及站务信息，同时他还与移动电视网连接提供各类公共信息。7.无线集群通信系统

无线集群通信系统是一套使用无线通信方式进行调度指挥的系统。它是调度员与司机通信的唯一可靠手段，同时也是移动中的作业人员、抢险人员实现通信的重要手段。8.时钟系统

时钟系统为城轨交通提供了高质量标准化的统一时间，使整个城轨交通各系统时间统一在同一个标准时间基点上，从而确保列车准点运

行。

9.通信电源和接地系统

通信电源系统是一整套独立的专用供电设备，城轨交通所有通信设备都由通信电源系统为其供电。通信电源系统由交流配电屏、直流配电屏、不间断供电设备、蓄电池、网管、接地等设备组成。交流配电柜的作用是监督进线电压、电流用电情况，根据所需要情况可开关支路。同时交流配电柜还有自动完成进线断路切换保护、放浪涌等功能。

直流配电柜的作用是将交流配电柜送来的交流电源变压及整流后输出到相应直流供电设备。

UPS的作用：

一、检测外电，当外电缺失时，自动切换至蓄电池供电;

二、消除外电上的电涌、瞬间高电压、瞬间低电压、电线噪声、和频率偏移等“电源污染”,改善电源质量，为通信系统提供高质量的电源。UPS由整流器、蓄电池、逆变器和静态开关组成。

整流器作用:

一、将交流电变成直流电，经滤波后供给负载，或者供给逆变器。二：给蓄电池提供充电电压。

蓄电池作用：一：当市电正常时，将电能转换成化学能储存在电池内部。

二、当市电故障时，将化学能转换成电能提供给逆变器或负载。逆变器：是一种将直流电转化成交流电的装置，由逆变桥、控制逻辑和滤波电路组成。

静态开关：是一种无触点开关，是用两个可控硅反向并联组成的一种交流开关，其闭合和断开由逻辑控制其控制。

10.集中维护系统

11.公众移动通信网接入系统 5.1.2通信系统网络构架

城轨通信系统是一个能够承载音频、视频、数据等各种信息综合业务数字通信网。

传输系统作为信息交互的基础网络起到信息收集与转发功能，并与所有子系统进行物理连接。5.1.3城轨通信系统分类 1.按通信业务分类

有常规通信和控制通信。常规通信又分为话务通信和非话务通信。2.按信道中所传输的信号分类

按照信道中所传输的信号是模拟信号还是数字信号，可以相应地把通信系统分成两类：即模拟通信系统和数字通信系统。

数字通信的优点：来自声音、视频和其他数据源的各类数据均可统一为数字信号的形式，并通过数字通信系统传输 3.按调制方式分类

按调制方式分类，根据是否采用调制，可将通信系统分为基带传输和频带传输。4.按复用方式分类

频分复用、时分复用和码分复用。5.按性质分类

专网通信和公网通信。专网的特点：用户分级、资源配置、服务集成化、网络互联、设计目标和可追溯性。6.按传输媒介分类

环境侵权民事责任的功能及实现 篇7

一、环境侵权民事责任的功能

环境侵权民事责任的功能是环境侵权民事责任所期望达成的、内在具有和外在表现的、对社会有益的功用和效能1。环境侵权民事责任的功能决定着环境侵权民事责任的方式, 也涉及到环境侵权民事责任的认定以及具体功能的实现手段等基本理论问题的解决。具体来讲, 环境侵权民事责任的功能表现在以下几个方面:

1、救济功能

环境侵权民事责任的救济功能主要是通过使环境侵权行为人承担“损害赔偿”民事责任, 对环境受害人所受到的生命、人身、财产等损害进行赔偿, 实现填补环境受害人所受损害之目的。可以说, 救济功能是环境侵权民事责任的核心功能。《民法通则》第134条规定的承担民事责任的方式之一就是“赔偿损失”;《环境保护法》第41条也明确规定:“造成环境污染危害的, 有责任排除危害, 并对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失。”之所以让加害人承担填补受害人损失的侵权民事责任, 是基于公平主义理念, 其主要目的在于使受害人所受损失能够获得实质的、完整而迅速的填补。环境侵权行为除了具备一般侵权行为的特征外, 还具有其显著的特点, 即间接性、缓慢性、公害性以及社会妥当性。环境侵权行为并不直接对人的健康或财物产生侵害, 而是首先作用于环境这一载体, 通过大气、水等媒介物间接地侵害人的健康和财物。而且, 这种侵害常常使人在不知不觉中遭受损害, 其损害的对象不仅包括多数人的生命、健康、财产等权益, 甚至还涉及子孙后代的权益。特别是环境侵权行为在有些情况下是伴随着合法的企业生产活动而产生的, 因此, 环境侵权行为通常被隐藏在合法的企业生产之中。对于环境侵权行为造成受害人的损害时, 环境侵权民事责任的功能就在于填补受害人因此而遭受的损害, 使受害人在财产上迅速得到填补, 并因财产上的填补而最终获得救济。

2、惩罚功能

环境侵权民事责任的惩罚功能表现在实施环境侵权行为的加害人除了对被害人进行填补性的损害赔偿外, 也应该使其承担惩罚性的赔偿责任。惩罚性损害赔偿又称显示性损害赔偿, 起源于1763年英国的判决, 后来, 美国法继承了这种惩罚性损害赔偿制度。从环境侵权行为的主体来看, 加害人于被害人具有明显的不平等性, 加害人一方多为经国家注册许可的具有特殊经济、科技、信息实力和法律地位的工商企业或企业集团, 而被害人一方则多为欠缺规避能力和抵抗能力的普通农民、渔民或市民, 而且, 多数情况下, 加害人为追求其经济利益的提高, 采取违法手段而置周围居民的身体健康、财产利益乃至环境利益于不顾, 以致造成被害人遭受巨大损失。在这种情况下, 单纯地填补受害人的损害就不足以有效制止环境侵权行为, 应当使加害人对其造成的损害支付超额的金钱赔偿, 促使加害人减少或停止环境侵权行为, 最终达到惩罚、遏制环境侵权行为发生之目的。

3、预防功能

环境侵权民事责任的预防功能是指通过使加害人承担民事责任, 事先对持续进行的、造成健康乃至生命损害的行为或对污染环境的行为等进行制止, 使这种持续进行的加害状态予以停止, 以实现其抑制与预防的目的。由于环境侵权行为造成的损害往往不会因为侵害行为的停止而立即停止, 而是要在环境中持续作用一定的时间。同时, 环境侵权多为危害范围大、程度严重的社会性权益侵害, 在这种情况下, 仅仅提供事后补救性的损害赔偿不足以消除环境侵权行为的影响, 也不能完全实现遏制环境侵权行为的目的。因为损害赔偿虽然可以使加害人在经济上遭受损失, 但这种经济上的损失在一定程度上又会使加害人更加变本加厉地实施环境侵权行为, 以弥补其损失。因此, 要有效地遏制环境侵权行为的发生, 还应注重采取事先预防性的侵害排除手段, 尽量做到“防患于未然”。具体来讲, 使企业承担设置防止公害的设施或停止造成公害的作业;使道路所有人或管理人承担设置道路保护设施、道路地下化等措施, 防止大气污染、噪声、震动等公害的发生。

二、环境侵权民事责任功能的实现方式

环境侵权民事责任功能的实现方式, 我国环境法未作统一规定, 《民法通则》规定的承担民事责任的方式并非全部使用于环境侵权民事责任, 而《环境保护法》仅规定了“排除危害”和“赔偿损失”两种责任形式, 显然也不全面。根据现行法律规定, 结合处理环境侵权纠纷的实践, 承担环境侵权民事责任最经常采用的方式主要有赔偿损失、停止侵害、排除危害、恢复原状、消除危险等。这几种现实方式既可以单独适用, 也可以合并适用。

1、赔偿损失

可以说, 赔偿损失使环境侵权民事责任中广泛适用的一种责任形式, 对所有因环境侵权行为而给他人人身或财产造成损害的受害人都可以向加害人提出赔偿损失的请求。根据传统的民法理论, 一般情况下, 损害赔偿的数额以受害人的实际损失为准, 不允许惩罚性措施的运用, 即遵循所谓的同质赔偿原则。但是, 对于环境侵权行为, 同质赔偿这一民事责任的承担原则则呈现出很大的局限性, 受害人常常连基本的赔偿和救济都得不到, 致使侵权法的损害赔偿功能不能实现。因此, 在适用同质赔偿原则的前提下, 应适当引进惩罚性赔偿原则, 给予超过补偿性赔偿范围之外的损害赔偿。惩罚性赔偿原则应适用于以下三种情况:一是主观上具有恶意的环境民事侵权案件。在我国的环境侵权行为中, 基于主观的恶意而导致的环境污染和破坏大量存在, 许多加害者甚至是经过理性的判断而最终实施侵权行为的。二是由于加害人的侵权行为导致受害人的生命、健康受到损害, 应给予精神损害赔偿, 否则, 不符合法律的公平原则。三是环境侵权行为给受害人造成的环境利益的损害, 也应当给予赔偿。

2、排除危害

排除危害是国家强令已造成或可能造成环境危害者, 排除可能发生的危害或者停止已经发生的危害, 并消除其影响的民事责任形式。由于环境侵权行为具有“合法或适法侵权”的特点, 是在一定限度内可以容许的危险, 因此, 环境侵害的排除需要充分运用利益衡量原则。利益衡量原则是各国在环境侵害排除中普遍采用的重要原则, 其实质是经济效率与社会公平正义之间的平衡。在某些国民经济非常需要的产业中, 即使企业进了最大努力, 污染仍然是难免的。在这种情况下, 要求责任人完全排除危害是不可能的, 也是不现实的, 于是, 在环境侵害排除上, 一些更具灵活性的理论和制度便应运而生。如德国于民法典“干扰侵害法”中创立的“衡量补偿请求权”制度;法国、日本和我国台湾地区的司法界创设的“中间排除侵害”和“部分排除侵害”的理论和制度, 以更好地兼顾产业利益和保护公众利益、维护社会公平正义的需要。中间排除侵害和部分排除侵害的方式适用较广, 主要有安装或改善污染防治设备或设施、缩短企业营运时间、限制建筑工地的施工时间等。如果妨害设备的设置, 于技术水平无实施可能, 或经济上具有困难者, 则可成立代替“排除侵害”的“损害赔偿请求权。”

3、恢复原状

恢复原状是《民法通则》规定的民事法律责任的方式之一, 是指民事侵权责任人把侵权损害造成瑕疵的物恢复到被损害前的状态。这种方式同样适用于环境侵权行为。但是, 由于环境侵权行为的特殊性, 导致环境损害民事责任中的恢复原状不同于传统民法上的恢复原状。具体讲来:第一, 环境遭受污染或损害后, 一般是难以恢复原状的, 有些被破坏的环境即使能恢复, 但可能会连锁性地造成其他环境的污染和破坏;第二, 如果让企业承担恢复原状的责任, 其经济代价是巨大的, 一般的企业难以承受;第三, 完全实行清洁生产的企业是很少的, 在生产过程中必然造成环境的损害。因此, 环境侵权民事责任的恢复原状方式实质上是要求侵权人把被破坏或污染的环境恢复到国家和权利人所能接受的状态, 即符合一定的环境标准。同时, 国内外法律又规定了“代履行”制度, 如奥地利《水法》规定:如果当事人不采取清除水污染的措施, 有关的水管理部门得执行必要的清除行为, 水管理部门有权从造成水污染的当事人取得此项费用。我国《固体废物污染环境防治法》也有类似的规定。

三、环境侵权民事责任功能的实现途径

在我国现行法律制度下, 环境侵权民事责任功能的实现途径相当广泛, 受害人可以通过行政处理、环境民事诉讼、自行和解、民间调解以及仲裁等多种途径获得救济。

1、行政处理

《环境保护法》规定:“赔偿责任和赔偿金额的纠纷, 可以根据当事人的请求, 由环境保护行政主管部门或其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门处理。”这种处理, 立法原意是行政调解, 而不是行政裁决。《固体废物污染环境防治法》把“处理”一词改为“调解处理”, 进一步明确了环境侵权纠纷行政处理的调解性质。行政机关介入环境侵权纠纷的调处具有非常重要的作用, 但是, 由于环境侵权民事责任适用无过错责任原则, 因此, 行政机关在处理环境侵权纠纷时应当处理好以下三种关系:一是侵权行为人的民事责任与行政责任的关系。民事责任与行政责任是两种不同性质的法律责任, 行政责任的成立以行为违法和主观上有过错为必要条件, 所以, 当事人的行政责任的成立与否并不影响民事赔偿责任的成立。二是共同侵权行为中, 加害人的过错与责任大小的关系。根据《民法通则》的规定, 二人以上共同侵权造成他人损害的, 应当承担连带责任。所以, 行政机关在处理环境侵权纠纷时, 对加害人之间过失的确定和责任的划分, 不能成为确定对受害人的赔偿责任的直接依据。三是受害方过错与加害人责任的关系。当受害方只有轻微过失或一般过失时, 不能减轻加害人的责任。只有当受害人有重大过失时, 才可以适当减轻加害人的责任, 但一定要考虑到无过错责任的同时性。

2、环境民事诉讼

环境民事诉讼是实现环境侵权民事责任功能最常用的一种途径。《环境保护法》规定:环境保护行政主管部门对环境侵权纠纷作出的处理不是必经程序, 受害方对处理决定不服的可以向法院提起诉讼;受害方也可以直接向人民法院起诉。相对于传统的民事诉讼, 环境民事诉讼具有以下几方面的突破:第一, 诉讼资格的放宽。具体表现为环境损害由实际损害扩充到经济损失、人身伤害以外的其他损失领域, 包括环境权的侵害;授予环保社会团体以环境民事诉讼起诉权;确认当代人代表后代人行使环境民事诉讼起诉权。第二, 在环境民事责任的归责原则上, 坚持无过错责任原则。只要环境侵权行为造成了损害后果的, 无论侵权人由无过失都须承担赔偿责任;而且, 只要侵权行为与损害事实在因果上由一定联系, 就推定为因果关系。第三, 实行举证责任倒置。第四, 诉讼时效的延长。《环境保护法》规定, 因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间是3年, 从当事人知道或应当知道受到污染损害时起计算。

3、其他途径

环境侵权民事责任的功能害可以通过其他途径得以实现, 主要包括:一是纠纷双方自行和解。《民事诉讼法》明确规定:“双方当事人可以自行和解”。但在实践中, 通过自行和解解决的环境纠纷所占比例极小, 原因在于许多加害人不原意承担环境侵权责任。二是民间调解。由不具有行政和司法地位的单位或个人作为第三者对环境纠纷进行调解。在调解过程中, 如果双方当事人未达成协议或者达成协议又反悔的, 任何一方均可以请求当地环境保护行政部门处理, 或向人民法院提起环境民事诉讼。三是仲裁解决。根据《仲裁法》的规定, 因环境侵权而发生的环境纠纷, 只要纠纷当事人之间达成解决纠纷的仲裁协议, 就可以提交仲裁机构仲裁。

法研究》, 人民法院出版社, 2003年。

[5]周珂:《环境法》, 中国人民大学出版社, 2000年。

[6]王明远:《论环境侵害排除中的利益衡量》, 《环境纠纷处理的理论

摘要：环境侵权民事责任作为当代环境侵权法律责任之一, 具有救济功能、惩罚功能和预防功能;环境侵权民事责任功能的实现方式包括赔偿损失、排除危害及恢复原状等;环境侵权民事责任的功能可以通过行政处理和环境民事诉讼等途径得以实现。

关键词：环境侵权,民事责任,功能,实现

参考文献

[1]罗丽:《环境侵权民事责任功能初探》, 《法学评论》, 2004年第3期。

[2]王泽鉴:《侵权行为法》, 中国政法大学出版社, 2001年8月。

[3][日]山田卓生:《不法行为法的机能》, 《不法行为法的现代课题与展开》, 1995年。

[4]王利明:《民法典·侵权责任法研究》, 人民法院出版社, 2003年。

[5]周珂:《环境法》, 中国人民大学出版社, 2000年。

[6]王明远:《论环境侵害排除中的利益衡量》, 《环境纠纷处理的理论与实践》, 2001年。

企业文档管理系统设计与功能实现 篇8

关键词：管理系统 系统设计 数据库

一、文档管理系统相关流程设计

1.系统客户端数据流程

客户端的功能有：下载资源、上传资源、删除资源、查询资源、推送、更新资源等等。

2.系统各具体事项数据流程

（1）下载资源：将需要的资料从系统传输到本地。

①在搜索栏内查找资源，查询是否已经下载，若已下载，应更新到最新版本。②若本地没有该资源显示，则从系统下载，并显示。③成功下载后，映射于本地数据库。

（2）上传资源：将本地数据库的资料上传于服务器。

①从服务器查找资源文件，并进行相关数据显示，从而确定该资源存在与否。②将资源通过接口录入到服务器。③相关结果进行映射。

（3）删除资源：将本地数据库中的资源删除。

①输入资源ID，进行删除资源操作，删除本地数据库资料信息。②删除本地的映射关系。

（4）查询资源：在本地数据库进行资料搜索查询。

①输入资源ID，在本地数据库中进行搜索查询。②将查询的结果显示出来。

二、系统功能模块设计

1.同步模块

同步模块是指客户端的本地数据库和服务器的资源相对应，主要有以下几方面。

（1）将服务器数据同步后，用户界面通过UI显示。

（2）将服务器同步的资源专门存储于客户端专用存储同步资源区。

（3）相关平台客户端应在数据结构、同步算法以及方法名、表名中保持一致。

（4）同步模块在Windows平台下兼具有上传资源的功能。

通用信息平台具有兼容性、易扩展性及可实施性，作为系统工具，包括五大（登录、文件、搜索、文件柜、用户）管理功能。

2.登录管理功能

登录管理功能是系统的基本功能，该功能的实现，为其他系统功能的实现创造了一定的条件。只有该功能进行实现，才能进行其他功能的实现。该功能主要包含登录和退出两种方式。

3.文件管理功能

用户可以对文件夹进行创建、删除、修改，对文件进行上传、编辑、移动、复制、传递、共享。

4.搜索功能

用户对自己所需的资源数据在服务器进行查找，按照文件名、文件所有者、范围、文件夹名、文件类型等进行搜索。

5.文件柜管理模块

（1）系统管理员可以对文件柜进行添加分类、移动、排序、授权。

（2）系统管理员可以对文件的查看权、上传权、下载权、创建文件夹权、修改权、删除权、管理权进行授权，还授权用户组。

6.用户管理功能

系统管理员对用户与用户组信息等进行添加、修改、删除。

三、数据库设计

建立数据库及相关应用系统称为数据库设计，在信息系统建设中占有关键地位。由于数据库系统比较复杂，因此设计起来也有一定的难度，想要直接设计出最适合的数据库也是不可能的，只能去粗取精，逐步积累，对数据库中的数据及其相互之间的关系进行规划研究。

MySQL体积小、速度快、成本低，是当前中小型网站中较为流行的一种小型关系型的数据库管理系统。很多中小型网站都会选择该数据库，本文中的系统也选择MySQL数据库。

在唯一列内数据不可以重复，PK-Primarykey是主键，其他任何列只要不是主键便都可以作为替换键。

①全局设置是对系统的一些参数进行设置。例如站点域名、站点名称、站点状态、统计代码、SEO关键字、SEO描述、关闭原因、是否初始化、是否跨柜子复制与移动等。

②关注表是用来记录用户及其关注的文件柜的信息。例如，关注的目标id、关注者id、关注目标的类型、关注的状态等等。

③分类表是对文件柜分类的信息进行记录。例如：父分类ID、分类名字、分类显示名称、分类描述、分类的创建时间、分类状态以及排列的序号等。可以有上下级的关系。

④柜子管理员表主要记载管理员的信息。例如，管理员的绑定ID、文件柜ID、用户ID、用户名字。

⑤文件柜表记录的是基本信息。主要有：其所属分类ID、文件柜的名字、地址、排列的序号、文件柜显示的名称、文件柜的描述、创建者的ID、文件柜的创建者名字、时间以及文件柜的状态。

⑥文件柜用户绑定表主要归纳了一些文件柜与用户的绑定信息。可以表示出属于该文件柜的用户，文件柜用户绑定表包括文件柜用户绑定ID、文件柜ID、用户ID、用户文件柜绑定状态。

⑦文件柜类型统计的是文件柜的一些拓展信息。包括文件柜名称、资源空间大小、资源单文件大小以及其类型。

⑧权限表包括配置用户对文件柜的权限。包括：权限作用域类型ID、权限所作用的马甲ID、权限作用域类型、权限码，以及是否将此权限继承至子文件夹、是否覆盖父文件夹继承下来的权限。

⑨用户表主要是用来记录用户的基本信息。包括用户账号、密码、名字、所在单位、所在部门、职位、email、电话、手机号码、im、状态、用户公钥、用户私钥、用户序列码、用户公钥是否可用。

⑩管理员表列示的为系统超级管理员。其具有最大权限。

资源共享表记载了资源与其提供者、接收方的相关关系。主要包括创建时间、共享的资源ID、提供者ID、接收者ID及资源共享接收方。

资源表记载了所有的资源信息。例如：资源项ID、文件柜ID、文件柜名字、资源创建者ID、资源创建者名字、资源的存储路径、资源名字、资源描述、资源大小、资源的Content-Type、资源创建时间、父资源ID、资源类型、资源状态、缩略图、上传比例、是否已经共享等。

马甲表主要用来登记用户的马甲。一般一个用户可以有多个其他马甲，同一个人，可以登录不同的账号进来。马甲表内容包括马甲名字、马甲头像路径、马甲签名、马甲所属的用户名、马甲使用的email、马甲状态及马甲类型。

四、系统设计

系统设计主要有实体类层、DAO层、业务逻辑处理层设计等。实体类层通过采用数据建模，对用户、管理员、权限、资源共享与资源项，文件及文件柜、马甲、柜子管理员等都建立了其相应的实体类。

DAO层主要用来将对应实体转化成持久性数据，对应的实体类都有一个各自的DAO接口与实现类。业务逻辑处理层主要是处理一些业务逻辑。对于每个实体都提供了一个相关的业务逻辑处理接口。系统定义了一个IService接口来获得所有业务逻辑处理层的接口，以使得Web层方便调用。

五、小结

本文主要对文档管理系统相关流程、系统功能模块、数据库以及系统进行了设计分析与研究，对文档管理系统的整体以及各具体部分分别进行了阐述，为该系统的实践提供了基础与借鉴。不过本文设计的系统随着时间的变化，需要不断地加入新元素，更新改进，从而保持系统的时效性。

参考文献：

[1]邓元杰.文档管理系统与专门档案管理的兼容性[J].四川档案，2004（1）.

[2]曲思伟，王文龙.现代企业文档管理流程重组[J].兰台内外，2005（5）.

[3]闫志强，王魁生，屈展.文档管理中权限控制的设计与实现[J].福建电脑，2006（1）.