中学部家长会（精选15篇）
1、家长会在形式上大胆创新，全程由学生组织，充分展示了学生的风采并体现了我校“自主管理”的特色，2、班级各才艺展示，感恩环节设计巧妙，3、各年级组在10月底组织了“家长会筹备工作经验交流会”，10月中旬下发了《家长会准备工作日程安排表》并督促各年级各班逐项落实，3、提前一周完成“感恩”主题黑板报，为班容班貌增色不少。
4、各班收集了大量翔实的素材，准备了大量的图文资料，每位同学都有照片，课件内容丰富精彩，涵盖面广。
5、各班均严格按学校要求，100%做到了由学生全程组织。高中各班充分发挥高年级学生英语水平相对较高的优势，突出英语特色。
6、各班十分重视对学生的培训，通过发言或节目表演等多种形式展示学生风采。
7、为确保家长会顺利进行并取得圆满成功，文学社徐敏、宁志华老师在语文组的大力支持下组织师生精心编撰和印发了社刊；美术社柴发林、曲建文、罗香丽老师利用休息时间组织学生精心准备画展；
8、科任教师充分发挥团队精神，积极协助本年级各班开展家长会的准备工作。
9、充分发挥学生动手动脑能力，制作“爱的心意手工作品”礼物，这些礼物先在广场展示，然后家长会结束后由学生亲手送给自己的家长。
中学部
前不久, 慈溪职业高级中学在报告厅举行了机电部高一家长会。
本次家长会共分三个流程。首先是参观新实训大楼。在副部长潘荣荣老师的带领下, 家长们兴致勃勃地参观了学校实训中心基地, 不时为先进的设备和宽敞整洁的环境啧啧赞叹。第二个流程是王柏聪部长的讲话。王部长从家长们参观实训大楼的感受说起, 结合7S的管理理念和当前的社会形势, 运用经典的故事和巧妙的比喻, 深入浅出地表达了学校培养高素质人才的理念、目标和决心。会后, 不少家长还留下来与王部长分享自己的感受和领悟。第三个流程是各班集中交流。在学生引导员的带领下, 各班家长来到教室, 和班主任进行了面对面的交流, 共同探讨教育学生的有效方式、方法。
本次家长会是历年来家长参与人数最多的一次, 共400多人。不少家长表示:职校毕业的学生, 不仅技能出色、综合能力强, 就连就业、待遇、社会美誉度方面也有超越普高学生的趋势。所以他们也在逐渐改变自己的观念, 关注孩子在职校的表现, 了解学校教育的情况, 学习和孩子沟通的技巧, 以促进孩子更好地成长。 (慈溪职业高级中学机电部供稿)
一、陪读现象的成因分析
笔者所处的学校就是地处农村的完全中学，近年来陪读的家长有逐年增多的趋势，由原来的单纯高三、初三毕业班陪读，现已扩展到非毕业班。有些家长陪读，确实是出于家庭允许，家长自愿，孩子所需，如有些孩子有先天不足或经常患病等。而更多的一些陪读家长则是出于随大流，跟形式，不顾实际。综合分析起来，农村中学生家长陪读一般有这样几个原因：
1.家庭经济条件的好转。现在大多数农村中学生的父母的手头相对有了一定的盈余，孩子小时，由于在外忙着挣钱，没顾及到孩子，现孩子上了中学，是成长的关键期，一般由父母抽出一人，亲自来照顾孩子的学习和生活，想给孩子创造一个相对更好的学习环境，为孩子高考或中考增添一份力量。
2.圆自己未圆的梦。一部分家长由于长期在外打工，挣到钱的同时，更尝到没文化的艰辛，后悔自己当时没好好读书，把这出人头地的机会全寄托于孩子身上，说什么也要把孩子培养成大学生，让他们出人头地，不再走自己的老路，于是就亲自来监督孩子读书，以自己在外的切身体会来时常教育孩子，圆孩子的大学梦，也是圆自己曾经未圆的梦。
3.孩子攀比使然。有些学生看到别人有父母来陪读，帮助做饭洗衣照料生活，感觉非常自在，就不顾自家的实际情况，也吵着要自己父母来陪，而家长为了迁就孩子，在孩子的要求下不得已来陪读，这在陪读家长中也不在少数。
二、陪读的利
有家长在身边照顾，在一定意义上是能促进孩子健康成长，促进孩子学习成绩的提高，主要表现在以下几方面：
1.学生无生活后顾之忧。有家长陪读的学生们，不再会为放学后吃什么而犯愁，早已有细心的家长为其准备好可口的饭菜，不再会为换掉的衣服未洗而担忧，他换掉再多的衣服，都会由家长洗干净、放好，准备他随时来换。有些家长，为了让孩子能好好学习，除了听课、做作业不能代办外，包办了所有能帮的事，即使连上床脱衣服，也都包办了，使得孩子只剩下了学习的时间，当然，也给孩子创造了一个比一般学生时间更多、环境更好的一个学习之所。
2.促进学校、家庭、社会三位一体的立体管理、沟通与交流。中学阶段，是人生观、世界观逐渐形成的时期，对中学生的教育应该是这种立体式的。而有些家长常年在外，疏忽了对孩子的家庭教育，使得家庭教育的缺失，更使得孩子对一些社会现象不能及时明辨是非，也就会导致个别孩子误入歧途。而有家长陪读，无疑促进了这种立体式教育的形成，尤其是对一些问题生，这种立体教育，可使其更好地转变，使他们有倾诉烦恼的对象，使他们躁动的心灵有个宁静的港湾，从而可以减少一些青少年犯罪或一些学生的过激行为。
3.可使某些学生的成绩在稳定中提高。现在中学为了高考或中考，一般平时的教学考试、测验相对较为频繁，陪读家长离校较近，可以随时到校了解自己孩子成绩，若见成绩有下降趋势，就可及时提醒孩子，或及时与教师交流，采取有效措施，稳定成绩，从而在稳定中逐步提高。
三、陪读的弊
家长对孩子的陪读，虽有以上诸多的利，但任何事物都是有两面性的。其实陪读对有些孩子是有利的，但对有些孩子也有很多不必要的弊。
1.孩子缺乏独立性。家长长期的陪读，只会给有些孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，必要的生活自理能力得不到及时锻炼，使其到社会上还是只会依赖父母，缺乏自己的主见，这样的学生怎能面对瞬息万变的社会，又怎能面对纷繁复杂的社会工作。现在不乏媒体报道，我们的新生代大学生们，有些除了只会读书、学习外什么都不会，那么试想，国家培养出这样的人才，将会为国家贡献什么呢？
2.盲目加大学习负担。有些家长要求严格，只允许孩子成绩进步，不许退步，若发现有退步，或对孩子成绩不如意，便不顾实际情况，盲目加大孩子学习负担，加班加点，严重扰乱了孩子的正常学习秩序，其做法当然是适得其反，造成恶性循环。
3.加重孩子心理负担。有些家长为了提高孩子学习成绩，不惜辞去工作来陪读，若见孩子成绩没有立竿见影之效时，就会有不满情绪，时常在孩子面前唠叨，说父母为了他读书，付出了很多，若再不好好学，怎能对得起父母等诸如此类的话，这不仅不会促进孩子学习，反而影响了孩子，给他造成了沉重的心理负担。
4.产生逆反心理。长期不和父母在一起的孩子，很希望和父母团聚，但若长期在一起，尤其是那些喜欢唠叨孩子成绩的家长，对于正处于青春期逆反的孩子而言，往往会造成与家长逆反，与父母对着干。我就经常遇到找我评理的家长，说自己辛辛苦苦来给孩子陪读，付出了很多，可孩子却不买账。
5.隔代教育的错位。有些家长为了陪读，而自己又走不开，只好让祖辈们来，比如爷爷、奶奶或外公、外婆。他们陪读只能满足孩子物质生活上的需求，对学习情况则一无所知，有时对老师的严格管理还不能理解，只知一味骄惯、纵容孩子，反而埋怨老师要求过严，使得教育严重错位。
另外，有些家长，本身素质也不高，在陪读时又无所事事，往往耐不住寂寞，或三五成群打牌，或生活不检点，这些不良现象，都会给陪读的学生造成很坏的影响。
四、如何应对陪读现象
作为家长，望子成龙，望女成凤心切，其情固然可以理解，但不顾实际情况，贸然地加入到这陪读大军中来，有时可能适得其反，造成拔苗助长。对孩子教育的重视固然重要，是应该加大投入，但切不可简单地理解为陪读就是对孩子教育的重视，到底该不该陪读，我认为应考虑好以下几方面：
1.家庭是否允许。有些家庭既无多余人手，又没有好的经济来源，这样的陪读无疑会加重家庭的经济负担，对家庭、对孩子都没有什么好处。
2.要不要锻炼孩子生活自理能力。现在一般初高中都提供宿舍，让孩子集体住宿既能锻炼其生活自理能力，更能培养其集体观念。等孩子到了高三或初三，若家庭允许，再来陪读也不迟。
3.孩子是否同意家长陪读。如果是家长一厢情愿地来陪读，而孩子却持反对意见，那就最好不要陪读了，这样只能造成孩子与家长逆反，不仅对孩子学习无益，甚至会伤害了孩子。
4.听取班主任意见。有时班主任可能比家长更了解孩子，陪读前，最好能听取班主任对孩子的评价，听听老师的意见，看是否真的需要陪读。
总之，对孩子教育的重视是没错的，陪读也是重视孩子教育的一种表现，也是家长与孩子沟通、交流的一种较好方式，但不是唯一方式。作为家长，既要做好与孩子的沟通与交流，更要学会放手。■
（作者单位：安徽六安市新安中学
根据学校工作要求和年级工作安排，我们高二年级于11月10日顺利的召开了家长会。现我将本次家长会的情况总结如下：
一、提前规划，准备充分
早在开学初期，年级领导就对家长会进行规划，也提前几周召开了班主任会议，统一了思想，提高了认识，为家长会的顺利召开打下了坚实的基础；并将家长会的时间、议题进行了商定。
二、家长到会率高，满意率高
我班共54人，到会的有38人，到会率超过70%。因为多种原因不能参加会议的家长，我都一一进行了电话联系，与他们交流和沟通关于孩子在学校的表现和希望家长配合学校和老师要做的工作。在家长会上，首先是分管年级教学的赖珍泉副校长给家长介绍了学校的基本情况和我们高二年级教学的特色，此外，还给家长介绍了传媒班的大致情况。接着我们班主任向家长汇报了学生第一次月考考试的成绩并作了具体分析；还针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、学生在校时间、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明；针对个别孩子存在的问题及应该改进的方法提出了自己的要求。老师与家长之间开怀真诚，沟通充分，受到家长的一致好评，会后，还有很多家长主动留下来和老师交流孩子的情况。整个家长会开了足足有三个小时。
通过交流我们与家长达成了如下共识： 1．对学校及班级的管理表示满意。
2．对学生成绩的提高和行为的改变表示认同和肯定。3．家长对“成材先成人”，孩子的成长是“家庭、学校、社会”共同努力的结果表示认同。
4．正确看待分数，给自己孩子一个实际的科学定位。
三、家长意见的反馈
我们向每位家长发放了《家长意见反馈表》。家长会让家长收获很多，同时家长们也给学校的工作和教育学生的方法、观念等问题也提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：
1．学校应继续加强学生的安全教育和管理。
2．管理学生要讲求方法，提高艺术性；加强课堂管理，切实提高成绩。
3．教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。
4．积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。
5．希望周六或周日能组织有需要的学生自愿补课。6．对数学老师的要求。7．可以提前早晚读。
8．对有手机的学生，建议没收。9．周末布置安排学习任务。
10．多关心成绩差的学生，不言放弃。
本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。许多家长的意见和建议非常有意义，有建设性意见。会后，针对家长会中家长提出的意见和建议，我们进行认真分析，提出了在今后的工作中进行实践的具体方法。
事实说明，此次家长会是成功的。
河源市田家炳实验中学
——七年级第一级组家长开放日活动
为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的教育教学管理情况，了解学生在校园的学习生活，体验教师的课堂教学状况，我校七年级第一级组于5月25日上午成功召开了期中考试后的家长开放日活动。
此次家长日我校领导和级组教师精心筹备，为了更有针对性和时效性，七年级四个级组分不同时段开展活动。活动分为三个部分，先是在学校讲学厅为所有家长展示学校自入学以来的所有活动的精彩剪影，如：富有特色的体育艺术节、体现“快乐成长、轻松学习”的课间操等等;接下来是班级课堂教学展示，组织家长在班级课室听课，深入了解我校的“高效课堂小组合作学习”制度。第三部分是开展以亲子活动与主题班会为主的班级特色展示课，并组织家长观摩学校“小苹果韵律操”大课间活动。
在第一级组家长开放日中，各班主任和辅导员准备了详实的材料，并针对家长会做了精心布置：教室干净整洁，黑板上或写着欢迎家长的标语，或画着温馨的图画，使各位家长一走进教室就能感受到一种融洽、和谐的氛围。
各班班主任、辅导员就本学期开学以来的学校工作、班级活动及学生在校表现，向与会家长做了详细的汇报，并分析了本次期中考试的成绩、学生在学习中存在的一些问题，给予了家长一些具体的有针对性的家庭教育建议，同时也就家长应如何更好的配合学校做好孩子们的教育工作交流了看法。最后家长与班主任、辅导员进行了面对面的沟通和交流。
尊敬的各位家长：你们好！【鞠躬】
首先，请允许我代表八年一班全体同学，对各位家长在百忙之中能够抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢。感谢老师能够给予我这次锻炼机会，也感谢各位家长对于我们的支持。同时，又希望您们能借此了解我们这半学期以来，在学习、生活等各方面的状况，促进家校沟通。下面，我宣布，八年一班家长会：现在开始！
首先祝贺我班同学在此次期中考试中又取得较好的成绩！在此次考试中，进入我班前十名的同学有： 高婉莹同学；刘博文同学；徐文杰同学；梅惠宇同学；陈涛利同学；崔天琪同学；杨晨曦同学；王迎新同学；马菁菁同学；赵阳同学。我们再一次对我班前十名同学表示真心的祝贺！
下面有我对于此次期中考试及学习任务为大家作总结。（发言）
爱因斯坦说过：“成功=艰苦的劳功+正确的方法+少说空话。”对于渴望取得高分的同学来说，艰苦的劳动和少说空话是容易做得到的，而正确的方法，摸索的过程就有些困难。
学习是我们的天职，名列前茅是我们共同的追求。高婉莹和刘博文等同学始终都抱有着这一种信念。
下面有请学生代表高婉莹同学向我们介绍一下她的学习经验，大家欢迎！（发言）
古人云：一分耕耘一分收获。要想取得好成绩，我们要向我班取得前十名的同学学习，踏踏实实。坚信坚持就是胜利。每天都问问自己：这一天是否过得问心无愧？在学习上是否全力以赴？不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。只有这样，我们的每一天才会充实而富有意义。
下面有请我班同学徐文杰家长发言，大家欢迎！（发言）
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝。意恐迟迟归。”
世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲。父亲如登天的梯，帮助孩子的事业步步登高。父亲象拉车的牛，艰难的带领全家慢慢向前。
父母为了我们付出了一切！在此我提议：全班同学起立，向我们的父母致敬：“爸爸妈妈及所有照料我们的人，你们辛苦了！”
下面有请我们的班主任孙世伟老师发言。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台；您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高；您默默无闻，您无怨无悔，从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美，在您的身上，充分展现了人类最崇高的精神—为学生进步而无私地奉献。
学习的道路坎坷曲折，成长的道路荆棘丛生，是老师领我们走出知识的迷宫，是老师教我们展翅飞翔，我们的成绩好了，老师的面庞瘦了，我们的缺点、错误少了，老师的白发、皱纹多了。
如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，更离不开家长的支持和鼓励！有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程！让我们用誓言去见证父母辛劳的身影！让我们用誓言去见证老师无悔的奉献！我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟，让我们心与心相连，让我们手与手相牵！
让这次家长会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔！本次家长会到此结束，谢谢各位家长的到来。【鞠躬】
人生的价值, 并不是用时间去衡量, 而是拿深度去考量。有的人把青春写在纸上, 有的人把青春印在脚下。写在纸上, 飘逸潇洒;踩在脚下, 敦厚实在。哈尔滨市第47中学校长赵一梅就属于后者, 从教十余年来, 为了成为学生、家长、老师的贴心人, 为了对得起“校长”这个称谓, 她奋力前行的脚步从未停歇。
初识赵校长是通过电话, 珠圆玉润的声音、阳光热情的谈吐、毫无赘言的沟通……一个面带笑靥、率真干练的知性女校长性轮廓就这样在我头脑里勾勒出来, 也让我对这次采访又多了份期待。
以爱育爱
作为女性, 赵一梅知道慈爱的力量;作为母亲, 她深知为人母的艰辛;作为女校长, 她更体会得到要把自己的爱分给十个、百个、千个孩子实属不易。因此, 赵一梅对教师的关心体贴甚是细致入微, 小到感冒发烧, 大到孩子升学、婚丧嫁娶, 她都时时记挂心上, 尽自己最大的力量帮助教师解决后顾之忧, 以保证他们全身心地投入到教育工作中去。在赵一梅的影响下, 现在47中已经形成了一种风气———凡遇年轻教师结婚, 所有教职工全部到位, 从策划到执行, 各司其职, 井然有序, 都以娘家人自居, 忙得不亦乐乎!教师们坦言:这种氛围给予大家的归属感是他们前进的不竭动力。
在赵一梅的教学理念中, “不留教育死角”一直是她最关注的问题。在对教师进行的德育培训中, 赵一梅曾给教师讲过这样一个故事:“一张白纸撕成两半扔到地上, 再踩上几脚, 几乎成了废纸。但是如果能在撕成两半的纸上画一幅人物素描, 而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了画中少女裙摆上灵动的褶皱, 我们将赋予这张废纸价值和希望。”相对于普通学生, 那些落后学生幽闭的心灵深处更渴求爱与归属, 期待认可与尊重。所以, 每年在全校参加的元旦晚会上, 赵一梅总会亲自走遍全校所有班级, 把精心挑选的小礼物亲手送到那些更渴望被关注、被认可的孩子手中, 在他们稚嫩的心里播下一颗希望的种子。赵一梅认为:无论什么教育问题, 归根结底只是一些孩子在成长的过程中出现了个体差异。一把钥匙开一把锁, 每一个学生问题的解决都是一个创新的过程, 我们把每一个“死角”都变成“活角”, 相信教师生活也会因此而更加精彩。
以书为媒
毕业于中文专业的赵一梅, 始终对读书情有独钟, 她相信“书犹药也, 善读之可以医愚”。因此在工作中, 她经常以书为媒, 与处在矛盾、困惑、苦恼中的学生、家长、教师沟通情感、交流思想。
赠一本激励的书给“落后学生”。学生乙全性格内向、自卑, 不愿与同学交往, 成绩一直是班上倒数第一。在学校搞的“帮教结对子”活动中, 赵一梅与他成为了朋友。经过一段时间的了解, 赵一梅发现乙全在绘画方面很有天赋, 便加以鼓励。在一次班会大赛中, 乙全发挥绘画特长, 针对班会主题设计了黑板报, 为他们班级在大赛中夺冠立下了汗马功劳。赵一梅紧抓这个契机, 找乙全谈话, 帮助他发现自身的闪光点, 并将一本《校园彩色黑板报设计集锦》作为奖励送给他。正是这本书和赵一梅的信任和鼓励, 让乙全在后来的生活、学习中甩掉自卑、充满自信, 成绩直线上升。
赠一本科学的书给“沮丧家长”。赵校长非常重视家长对学校的看法, 因此, 每当有学生要转学时, 她都会认真询问相关情况, 并将家长对学校和教师的意见记录下来, 作为学校未来管理中的参考。一次, 一位家长要求将孩子转学到一个教学条件相对较差的学校, 理由是孩子学习感到吃力, 跟不上现在班级的进度。赵一梅很惊讶, 现在择校热的现状下怎么会有如此糊涂的家长?经过详细了解得知原来这位母亲是自己的同行, 一位小学教师。由于这位家长严厉的管教, 使得她与孩子之间的沟通出现了障碍, 孩子产生了抵触情绪, 成绩每况愈下, 家长无计可施, 只能出此下策。赵一梅不断开导这位家长:“当教师需要培训上岗, 当家长也应该不断学习, 掌握一些科学的教育方法。”临别时, 赵校长把一本《教育是一种大智慧———给父母和教师的76条建议》送给了她。
赠一本智慧的书给“困惑教师”。陆琦是一位年轻教师, 刚毕业不久, 工作有热情, 干劲儿十足, 但是在年终评教活动中, 她却被列入不受学生欢迎的教师行列, 这对于踌躇满志的她是个不小的打击。赵一梅经过深入学生、家长了解得知:陆琦偏重应试教育, 一切以分为纲, 虽然班级成绩很高, 但是学生和家长对其偏激的教学方法意见不断。赵一梅适时地向她推荐了《教师应该做到的和能够做到的———教师一生的读书计划》一书, 希望能给困惑中的她以启示和引导, 而且在日后的工作中也随时关注着她的思想波动。赵一梅的努力在又一个期末的学生测评反馈表中见到了实效。
赵一梅坦言:“赠书行动拉近了我与教师、家长和学生之间的距离, 让我真正成了他们可以信赖的人。”
以学治校
通过与赵一梅的接触, 不难看出那份温文尔雅中透出的坚毅和魄力。从接手47中那天起, 赵一梅就面临着一个又一个难题的考验。校舍紧缺时, 学生要到学校外租的教室上课, 甚至要挤在地下室上课。眼看这种情况严重影响了学校的发展, 赵一梅便做了上任后的第一件大事———改建校舍。经过无数个摸爬滚打的日夜, 如今的47中已经拥有了两个功能齐全、设施先进的教学楼, 另有一栋教学楼正在准备重建中。一直以来赵一梅“校园变花园”的梦想正在一步步迈向现实。虽然环境对于有着育人功能的学校是一件大事, 但是赵一梅没有忘记抓实教育教学管理才是她工作的重中之重。
由于赵校长是学中文的, 所以她的教学管理就从语文组着手。利用一个月的时间, 把全校每位语文教师的课听了个遍, 总结起来四个字“少、慢、差、废”, 于是便开始了大刀阔斧的改革。她将原来每节课45分钟缩短为40分钟, 这样算下来, 全天共节省出40分钟, 这40分钟用做辅导课。学生利用这节课写各科作业, 科任老师在所有班级进行流动辅导。同时, 学校还抽出部分教师在这40分钟给每个班成绩落后的学生进行集中辅导, 以保证他们跟上班级整体的教学进度。这种“减时增效”的方法一方面提高了教师的授课效率, 另一方面也能将学生的问题当天解决。
虽然在赵一梅和全校教师的努力下, 47中的中考成绩已从原来南岗区公办校六七名跃居前三名, 得到了家长、社会和各级领导的认可和褒奖, 但是“名校不能无名师”这句话却不断刺激着赵一梅的神经。她深知:很多时候, 帮助教师成长不是给他压多少担子, 而是给他打开另外一扇窗, 让他看看别样的风景。她清楚47中是个卧虎藏龙的地方, 教师都有非常大的潜力可挖, 于是“亮课工程”立即上马。按照“个人备课———集体研课———人人亮课———教学反思”的思路, 全员参与, 推出优秀教案展示、集体备课观摩、教研组亮课日等系列活动。学校还要求所有教师都要把“让学生喜欢你的课;让学生敬佩你的人格”作为自己工作的最高目标。这个起初被教师视为压力的“亮课工程”在赵一梅和学校班子的不断激发、完善下逐渐地变成了激发教师教学热情的“动力工程”, 成绩斐然。课堂向家长、领导全面开放, 随时可以进课堂听课。仅在2010年, 全校教师就在各级各类的赛课中获得了136个一等奖。除此之外, 学校还建立了名师工作室, 有计划、有目标地将优秀教师送出去“取经”, 同时把外面的名师请进来。正是这一个又一个行之有效的教育管理举措为47中打造出了一支敬业、乐业、专业的教师队伍, 为47中未来的发展夯下了坚实的基础。
【关键词】 家长 青春期 鼓励中学生
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-008-01
然而，不知道从什么时候起，青春期被称作了反抗期。好像到了这个时期，人人都要出现反抗，都要变得问题成堆，都要一改过去的优良品行。搞得一些有这个年龄段孩子的家庭，家长手忙脚乱，孩子压力增大。让负面的情绪笼罩着家庭，让家人处在一种消极的暗示之中。
围绕着中学生青春期，不少家庭出现了以下情况：
1. 家长的更年期遇上中学生的反抗期，硬碰硬两败俱伤。有些为教育孩子感到疲惫不堪的家长，借着自身生理心理变化特殊时期的理由，有意无意的寻找着青春期孩子的毛病。常常会说出为了你自己如何如何。我都这样了，你还气我。处在青春期快速成长发育的孩子，本身就被自己的生理心理急速变化困扰着。他们也会报怨家长对自己的不理解，有时甚至会表现的无情无义。使亲子关系因难以沟通，变得互不相让，互不理睬，双方都很痛苦。
2. 家长以自己的爱和怜悯屈从孩子，软碰硬娇宠无度。有的家长对青春期的孩子百依百顺，有求必应，甚至连正常的教育引导话语都不敢讲。生怕孩子不高兴，会出现这样那样的问题。结果是，孩子的脾气见长，任性增加，与家长玩起了成长游戏，搞得家长提心吊胆，不知接下来又会遇到哪一出。为了制止孩子一些不理智的做法，家长屈身下跪、认错、给钱、许愿等等，绞尽脑汁，几乎什么要求都答应。这种不科学的爱往往带来了种种苦果。一次母亲节，在一个快餐店里，来了一位母亲身后跟着一个身高体胖的中学生。坐在旁边的人还以为是娘俩要享受母亲节的快乐来用餐的。孩子手里拿着手机，耳朵上插着耳机，目空一切的坐到了饭桌旁，继续摆弄着手中的东西。他母亲看着孩子，用低低的声音问孩子吃什么，孩子不屑一顾，母亲问他要汤吗，他说随便。母亲要了一份十几元钱的汤，孩子看都不看一眼。母亲想把汤放的离孩子近点，用手一拉汤洒出了少一半，母亲显得很紧张，劝孩子喝一点，孩子干脆说不喝了。后来，母亲的目光尽可能的避开周围人，用近似于乞求的口吻与孩子协商，孩子才吃了些后来上的饭菜。母亲吃了很少的一点东西，从她的脸上看不到一点母亲节的快乐，而只能感受到家长对孩子的无奈。由此不难想到，这种本末倒置的亲情关系在家里又能好到哪去。
3. 家长以长辈权威压制孩子，硬碰软粗暴简单。有的家长对青春期这样的概念比较陌生，而对这个时期孩子的学习比较看重，只要出现成绩不如过去，或性格特点上有些改变，就会认为是孩子在反抗，不听话，甚至是管教力度不够大造成的。于是一些家长对这个年龄段的孩子仍然使用着打、骂、冷落、讽刺挖苦的做法。一些孩子因得不到家长的理解和心理关怀，感受不到家庭的温暖，而失去了成长的动力，出现厌学、离家出走、甚至走上邪路的情况。
通过上述分析，我们会发现，在青春期中学生出现的问题中，真正属于反抗的问题并不多，而更多的还是成长的问题。就是在反抗的问题中，比较多的诱因，还是在于对中学生的教育引导方面。所以，笔者认为，家长面对青春期中学生，鼓励成长比夸大反抗更重要。
对于家长鼓励青春期中学生成长，笔者有以下设想：
1. 家长应以平常心看待青春期中学生。青春期是每一个人成长都会经历的时期。思考一下，为什么大多数中学生都能顺利度过青春期，变得更加懂事，更加自立。为什么几十年前的中学生，青春期并没有太大的情绪反应。为什么农村的中学生、贫困家庭的中学生，青春期照样该干什么干什么，不仅完成自己的学习任务，还利用放学和休假时间帮助家长承担很多的活计。因为，青春期中学生需要成长的空间，需要有人能够相信他们的能力，需要家长创造一些机会让他们在承担责任的过程中体现自身价值。家长的放心、放手、依靠、鼓励，家长看待青春期中学生的平常心，正是促进和成就青春期中学生健康发展的有效动力。
2. 家长应以包容心对待青春期中学生。青春期快速成长的孩子，在人生初步进行的自我尝试中，难免会集中出现一些过去在小学阶段不曾有的情况和问题，甚至有意无意的出现一些成长中不可避免的错误。介于他们接受新事物的好奇心强，接交同龄朋友的愿望强，而判断是非的能力有限，有时还可能会做出一些以错为对，以丑为美，让家长伤心流泪，赔偿损失，丢失面子的事情。在这种情况下，如果家长能够站在青春期中学生身心发育可能达到的程度上去认识理解孩子，以自己的包容心对待孩子，少点指责抱怨，帮助青春期中学生解决一些他们自身力所不能及的困难和问题，为他们承担一些监护人应该承担的损失，引导孩子逐步的看清是非走出困境走向成熟，青春期中学生的无助和反抗就会少些，心理的成长就会快些。
一、宗旨
促学生发展，让家长满意。
二、组织形式
在校长室的领导下，由学校政教处具体分工负责，在家长委员会的指导下，由各年级班主任具体负责实施，全体任课教师参加。
三、家长会的主要形式
全校家长会、年级家长会、部分同学家长会、部分班级家长会。会议的形式：讲座、座谈会、讨论会、交流会。主张集体辅导与个别指导相结合，提倡开发性、互动性的家长会，鼓励和支持家长积极参与。
四、召开家长会的条件
1、新生入学时；
2、学期中阶段性测试前后；
3、学期期末考试前后；
4、学校认为有必要时或相当的家长要求时；
5、毕业班按实际需要安排。
五、相关要求
1、家长会前年级组、班主任、任课教师要依据学生、学校的实际和要求确定主题，班主任要认真在教案上备课。
2、事先及时做好对家长的通知工作，充分尊重家长的意见；
3、班级黑板上要写明欢迎字样，并充分利用多媒体辅助家长会的各个环节。
4、家长到会率不低于95%。对于没有到会的家长班主任应及时取得联系并传达会议精神。
5、在家长会期间，不论是电视讲话还是其他老师发言，班主任应该组织安排好工作。
6、家长会期间主动热情、耐心细致做好接待工作，做到有问必答，客观真实地反映情况。
7、班主任在分析成绩和班情时，不要贬低其他班级。不得报学生排名。不说与教师身份和学校办学方针相违背的话。
8、及时收集家长反映的各种信息，认真梳理，作好记录。
9、家长会后及时作好会后反馈工作，分析整理好反馈资料，及时送交政教处。
您好!
在百忙中又打扰您了，诚切邀请您能在3月29日下午1：30准时光临b中学，参加我校的家长会，您的到来将是我们最大的荣幸!
首先我们真诚感谢您对我校各项工作的关心、理解、信任。我们深知学生的每一张笑脸，都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;孩子的教育工作是学校和家庭的共同责任，孩子的成长需要教师的培育和您的培养，孩子的成长环境需要我们共同营造，只要我们携手，肯定能教育好孩子。
各位家长，您的孩子在学校我们会时时给予关注，刻刻倾与关爱，关心每个孩子的学习、纪律和活动表现。但人非完人，我们工作中也肯定存在许多不足，这迫切需要您来学校交流，同时也很需要您到学校来交流孩子在家的学习、生活和您的教育做法，以达我们形成合力促进孩子发展之目的。
会议分两个阶段：
签到时间及地点：下午1：30，各班教室。
第一阶段：下午1：40—2：10，在礼堂听取学校工作报告及家校共育有关要求。
第二阶段：下午2：20—3：40，在各班教室召开班级家长交流会，由班主任老师汇报学期工作情况。
各位家长，为了我们共同的目标，恳请您百忙之中，莅临出席家长会。我们再次盛邀您!
此致
敬礼!
乡XX中学
20xx年XX月XX日
【关键词】家长会；家长；交流
家长会，家校联系的一个重要平台，学校德育工作中不可或缺的一部分。作为家长参加家长会的目的是什么呢？我认为：一是了解孩子所在学校的教育发展前景；既然你选择了这个学校，你就要知道这所学校的发展目标，这是你把孩子送到这所学校读书的理由。二是了解孩子所在的班级在教育教学等方面的情况；三是了解孩子在这个班级中的学习与生活状态。
作为班主任老师召开家长会的目的是什么呢？其实每次家长会的目的都要有所侧重的，可以向家长汇报自己的教育教学情况，让家长了解自己的教育思想及教育教学方法；可以针对家庭教育做以引导；可以在学习方法上进行交流……一次家长会不能解决所有的问题，但一定要让每次的家长会都目的明确。如何更好的把家长会开好，达到预期的效果，也是我们一直在努力的。说句心里话，我对这家长会真是又爱又恨啊。
这不学校又要开家长会了，这次还规定了形式，10名左右的家长和孩子一起以座谈的形式开展。听到这个，我的心里咯噔一下，这个该怎么操作啊？学校这样安排从道理上来讲是对的，部分学生参与的家长会可能在某种程度上要比全体家长一起参加更加具有针对性，更加有实际效果，但关键是作为班主任，这些参加的对象该怎么来确定呢？根据我们的经验，平时越是所谓好学生的家长越是重视教育，集体家长会的时候越是听得认真。而要召开部分学生家长会，首选对象肯定是那些孩子不咋样、急需要配合的家长。但是，如果我按这样的想法简单地在班里点几个名，让孩子通知爸爸妈妈来，无形中会让学生和家长觉得学校召开的肯定是差生家长会，这样一来，参与的家长一定会感到非常的被动，反感，但又无奈。带着这样的心情坐在教室里我想肯定也会是如坐针毡，不仅没什么效果，也不利于我们学校、不利于我们班主任今后开展工作。我思前想后，究竟用怎样的方式既能让我请到想请的对象，又能收到真正的效果呢。良久之后，我打开班级QQ群，开始敲起键盘来。
“下周一下午放学后召开本学期家长会，主题是‘扬长避短，让孩子成为更好的自己。本次我们将采用和部分家长、孩子座谈的形式进行。有意向的家长可以开始报名啦！”
等了一分多钟，没有反应，再等了大约一分钟，还是没人声响。我开始着急了，怎么办呢，万一真没有家长主动报名，我不糗大发了。
正当焦急不安时，小衡妈妈接话了：“唐老师，怎么报名？现在跟你说可以吗，我下周一有空的。”小衡是一个非常聪明的孩子，但他总是我行我素，常常沉浸在自己的世界里，在班里是出了名的，他妈妈能主动报名，正中我下怀。
于是，我马上回应：“就这样报，我知道了，感谢小衡妈妈支持！”
没想到刚说完，经常要求老师对孩子怎么样怎么样、自己却狠不下心的小李爸爸来了：“我也报一个！”孩子各方面都挺出色、自己也颇有教育经验的小孙妈妈、思宇妈妈也先后来了：“唐老师，算我一个！”“唐老师，我也来。”
我连竖了几个大拇指表情，并开始计起数来：“4个了啊！”“6个”“8个了”。不到8分钟，居然一下子报了10多个。
我见好就收说：“差不多了啊！名额没有了！以后还要开的啊！”
但这句话一点没有让激情高涨的家长们止步。有的说“这种抢报名的形式真不错！”有的说：“晕，我刚看见就满了啊！”还有的说：“刚看到消息，没赶上，可惜了（还加了一个着急的表情）”。我赶紧安慰他们说：“先为你们预留啊，下次就是你们啦！”
热闹的“抢报名”就这样结束了，它带给了我无限的思考。其实，绝大多数家长对孩子的教育还是相当重视的，绝大多数的家长对能和老师进行面对面的真诚交流还是相当期待的，关键是我们怎样用我们的行动去感染家长，怎样用我们的真诚去打动家长，怎样用我们的智慧去引导家长，让家长对我们的良苦用心心服口服，让家长能以主动积极的姿态支持配合我们的工作。只有这样，我们的工作才能做得更加轻松而有效。
古人说:天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为。体验磨难, 品味艰辛, 是你人生路上的必修课。所以, 在成才方面也许我不能帮你什么, 但请你记住:漫漫征途, 只有靠自己的双脚度量;凄风苦雨, 只有靠自己的勇气面对。这是我最想告诉你的。
耳边传来你们老师的声音:“×××第一名, ×××分;×××第二名, ×××分……”孩子, 我还想对你说, 不要太在意名次, 它不过是由一个个数字堆砌而成的。只要你努力, 我就很欣慰了。好多家长已经把孩子当作拿分的工具, 觉得在家长会上被老师表扬一番是件无限光荣的事。殊不知, 他们的孩子肩膀上已承担得太多。还记得我们邻居家的王旭吧, 原本是一个多么可爱的孩子, 就是因为他妈妈太过看重分数, 现在不但上楼要妈妈搀着, 三天两头上医院, 而且动不动就乱发脾气、摔东西, 我不知道除了成绩还不错之外还能肯定他什么。我可不想让我的儿子变成这个样子。
我也知道, 此时的你在家中一定坐立不安, 害怕家长会后我会责骂你, 害怕我会对你的失败难理解、不容忍。但是你要明白, 向上者, 会在千里冰封时想到春的生机盎然;消极者, 会从万紫千红中看到秋的萧瑟飘零。态度不同, 人生的色彩也不一样。所以, 困难之时别低头, 挫折面前不放弃;成功了, 不骄傲, 失败了, 别气馁———这是我借这次家长会送给你的人生格言。
家长会快要结束了, 老师又说到愚公移山的故事了。他说的太好了, 孩子, 不要想着困难的山有多高, 挫折的浪有多大, 要看着脚下最初的一小步, 再一小步, 把天大的困难分成一个个小困难, 直到成功的彼岸。孩子, 你有信心吗?
感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我校组织的家长会。学生的成长需要我们的共同努力，让我们共同关注学生的发展，关注学校的教育。只有老师、学生、家长三位一体，形成合力，才能培养出优秀的学生。这三者中学生是主体，是内因。老师和家长是外因，老师起主导作用，家长起关键作用。三者缺一不可，表面上看学生是管学的，老师是管教的，好像是跟家长的关系不大，其实家长的教育作用是不容忽视的。
我们家长对孩子的教育是否存在下面的问题：
1、对孩子采用命令式
2、唠唠叨叨，对孩子的教育不是对症下药，而是翻来覆去的总是那几句话，丝毫不能解决实质性的问题。
3、埋怨和指责。孩子一犯了错误或考试失败之后，本来就很内疚，他们期望得到你的帮助和谅解，他们希望你帮助他们找到战胜错误，走出误区的方法，可是他们是否换来的却是你们的埋怨、指责甚至是打骂。
4、忠言逆耳，良药苦口。
中国几千年来，颠扑不破的真理用在教育孩子上却屡屡碰壁。我们是否应该换个角度。用些心思来思考一下，如何更好地教育我们的孩子。如在药上抹点糖，让良药不再苦口。让孩子愿意接受批评。让你的批评更有力量，更有生命力。
今天，这次家长会的目的，就是要让我们认识到我们的教育还存在着这些不足，并找出更好的教育孩子的方法取而代之，使我们的孩子变得更优秀，将来成为对社会有用的人才。
那么如何做才会更好呢?
一、好孩子是“贫”出来的。
这里说的贫是相对的，它应了这样一句话，那就是再穷不能穷了教育，再富不能富了孩子。穷人的孩子早当家，穷人的孩子有志气。说得就是这个道理。孩子的手头钱太多，太宽裕。想什么就满足什么，就会逐渐使孩子缺少了志向。好吃懒学，又怎么可能成才呢?
二、好孩子是“看”出来的。
初中的孩子再大也是小。毕竟还未成年。但他们却正处在人生最关键的时期——青春期。对新鲜事物非常感兴趣。有模仿大人的心理，有尝试、体验心理。有时老师同家长谈到他孩子的早恋现象。家长竟说：“能吗?我问过孩子什么叫做处对象，他说不知道，他连什么是处对象都不知道，怎么可能早恋呢?可见家长对自己孩子的年龄及心理有时是缺乏了解的，缺少真正沟通的。这就需要我们多陪陪孩子，多与孩子进行沟通和交流。增进了解，减少孩子离开大人视线的机会。这就是我所说的看。看，并不是象看犯人那样，而是让孩子放手去做些事情。但旁边要有老师或家长或其他长辈的监护。这就像学生在教室里抹窗户，本来是一件很正常的事情，是热爱劳动的表现。但旁边要有老师，起到一个保护，避免孩子发生危险的作用。而我们有的家长，不是这样的。而是时不时的把孩子放心地留在家中。去忙他们大人的事。忙工作，忙人际关系。
当然了，看也要讲究方法，在看的过程中遇到小错误不能放过，假装视而不见不行，要指出缺点严格批评。因为小错误不管，会使孩子形成不良习惯，最终酿成大错。而真的孩子犯了大错，则不要冲动，要正确引导。给孩子以改过自新的机会。
三、好孩子是“夸”出来的。
所谓的夸，就是我们平时所说的赏识教育。所谓赏识，其本质就是爱，学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的要求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重被教育者的优点和长处。逐步形成燎原之势。让被教育者在“我是好孩子，我不比别人差”的心态中快乐的成长。而相对于赏识教育的抱怨教育则是拘泥于被教育者的弱点和短处小题大做，无限夸大。使被教育者自暴自弃。在“我是坏孩子，谁都比我强的意念中消沉”。赏识导致成功，抱怨导致失败。我们有的家长，孩子本来进步很大，但在家长的眼里却看不到，即使看到，也没有高兴的表情，而是搬出“那算什么，比你强的人多着呢，要知道山外有山，人外有人”，孩子本来是欣喜地把他的进步，把他在校好的表现，受到的奖励说给你听，而你这种做法等于当头给孩子泼了一盆冷水，大伤孩子的自尊心，自信心。一个燃烧的火种就这样的被熄灭了。
虽说好孩子是夸出来的，但也不能无原则的乱夸，夸要夸得真实。有的家长一听说“夸孩子”好，就变着法的夸，绕着弯的表扬，如此这般，在一定程度上使学生感觉到“做对做错一个样，做好做坏一个样。”而应该有所指，注意观察孩子，看到闪光点后，及时给予表扬，同时指出一点不足或日后需要更加努力的地方。这样孩子就会沿着你的教育方向一步一步地改正错误，纠正不足，迈向成功。
大家下午好!我是225班的一名学生家长。很荣幸能够参加这次特殊的家长会，并借此机会向大家表达我做为一名家长的心声。
首先，真诚感谢阳城五中的学校领导和各位老师。虽然五中建校时间短，但她环境优雅，宽容大气，群英荟萃，教育教学质量一流。当初我们选择了阳城五中，也是经过反复比较、深思熟虑，才最终决定下来的。事实证明我们的选择是正确的，老师们辛勤耕耘，无私奉献，积极进取的精神影响着每一位学生，打动了每一位家长。学校发展的精心规划，课堂上的悉心讲解，课余的无偿补课，家长会上的倾心交流，操场上的强化训练……点点滴滴，无不渗透着学校领导、老师的心血和汗水。孩子在这里，学到了知识，学会了做人，拥有了自信。孩子在五中度过的初中时光充实快乐，她非常喜欢这里的老师同学，喜欢这里的一花一草，一石一木，孩子能够健康快乐地成长就是我们家长最大的欣慰。把孩子交给五中，交给这样的领导和老师，我们家长省心，放心，安心。请允许我代表全体家长向你们表达崇高的敬意!
再有一个多月的时间，我们的孩子就要步入中考的考场，这将是人生的一次挑战。在孩子初三的最后阶段，我们这些家长，该做些什么呢?
首先我们要照顾好孩子的生活。这段时间孩子思想高度集中，精神高度紧张，家长要督促孩子合理安排作息时间，劳逸结合，保证较充足的睡眠。同时要做好后勤保障工作，科学饮食，适度地增加营养，让孩子有一个健康的身体迎接中考。
二是营造一个和谐的家庭氛围。不要整天把中考挂在嘴边，孩子的心理已经非常紧张了，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。家长应该找一些轻松的话题，比如讲讲笑话，聊聊天气情况，让孩子放松一下紧张的神经。更不能因为教育孩子意见有分歧夫妻间吵架拌嘴，要给孩子营造一个温馨和谐的氛围，创造一个良好的学习和生活环境。
三是要保持乐观愉快的情绪。临近中考有的家长比孩子还要紧张，焦虑、睡不好觉、脸上整天没有笑容，这样是对孩子不信任的表现，无形中也给孩子增加了压力。做家长的一定要调整好自己的心态，把忧虑放在心底，把笑容挂在脸上，把积极快乐的情绪传递给孩子，增强孩子的自信。
四是加强沟通交流。多和老师沟通孩子的学习情况，有目的的指导孩子的学习;多和孩子交流，掌握孩子的身心状况，及时发现一些问题：身体不舒服，赶快看医生。心理上有压力，给予关心和疏导，帮助他们放下包袱，轻装上阵。
总之，我们要做好家长该做的每一件事情，不给学校添乱子，不给老师找麻烦，不给孩子加压力，积极支持学校的各项举措，尽最大努力为孩子中考冲刺保驾护航。
最后，我代表全体家长祝福孩子们中考取得好成绩!祝福阳城五中的领导和老师身体健康，生活愉快!祝福阳城五中，越办越好，再创辉煌!
“辣”——亮一亮孩子的优点
“辣”者, 刺眼也, 会刺激流泪。每人不同, 有人喜欢有人讨厌。其实在某些家长眼里, 更多的是看到孩子在家里的缺点, 很少能够了解到他们在学校里的表现。所以我在开家长会之前, 精心为每一个孩子建立了“成长袋”, 里面收入了孩子成长的点滴, 有孩子一幅美丽的美术作品, 一篇精美的作文;一张活动中的照片, 一张考试成绩优异的试卷等, 尽可能展现孩子的特长和优点。我也给每一个孩子写上一段具有评价及鼓励的话语。苏联一位教育家说过:“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜去看学生的缺点。”学生的优点, 我们要善于发现, 积极赞扬, 特别是在家长会上要充分的肯定, 每一位学生都要得到一次表扬的机会, 特别是对少数的学困生, 我们更要心怀爱意, 认真地观察他们, 然后在家长会上鼓励, 重新燃起孩子学习和家长教育的希望。我还会在每次家长会上请有特长的孩子展示他们的才艺, 会书画的孩子请他们把自己的作品贴在班级里, 朗诵好的孩子请他主持家长会, 但每一次我都会请所有的学生一起来表演一个节目, 可以是大合唱, 也可以是朗诵, 虽然节目不多, 质量不高, 但是很多家长看到自己的孩子在上面表演, 都非常高兴, 有的家长甚至流下了激动的眼泪。
“可怜天下父母心。”家长都希望自己的孩子健康成长, 特别是后进生的家长, 然而任何一个“不完美”的孩子背后都有一个“不完美”的家庭和家长。很多家长忽视、淡化了自己孩子的优点, 认为自己的孩子没有希望了, 认为自己的孩子成绩不行就什么都不行了。我就是要把孩子的另外一面充分展现给家长, 刺激他们的眼球, 触动他们的心灵, 让家长擦一擦有点“模糊的眼睛”, 重新认识自己的孩子, 真可谓辣得到位, 辣得“真诚”, 辣得“舒畅”……
“苦”——谈一谈成长的烦恼
“苦”其实是一种耐人寻味的味道, 在孩子成长的过程中, 家长所面对的“苦”可能只有真正经历的人才能感受到。而每个家庭、每个孩子所面对的困惑都是不同的, 所以我在召开所有家长都参加的会议之外, 通过其他小型的家长会, 把具有相同问题的学生的家长集中起来, 请他们来谈一谈他们的困惑, 大家一起来出谋划策, 然后教师来帮助他们共同解决问题。比如我曾经召开了“我是小蜗牛”的家长会, 把有拖拉作业现象的学生家长召集起来, 一起来探讨这个问题, 提出一些切实可行的办法, 制定一些有效的措施。大多数家长都提出了自己的看法, 有的说他每天都检查孩子的作业, 但是不知道孩子做完了没有。针对这部分家长, 我每天通过短信的方式把当天的作业告知他们, 通过家长和老师的共同努力, 学生拖拉作业的现象得到了一定程度的改善。当然在信息高速发展的今天, 还可以建立QQ群, 让所有家长进行沟通和交流, 也可收到很好的效果。
“苦”的滋味其实不好受, 但应了一句话, 不经历苦难怎么迎来辉煌, 不经历风雨怎能见彩虹。品尝“苦”的滋味也并没有什么不好, 要让所有的家长知道:每个孩子都是一个鲜活的生命, 每个家长都面临各种困惑, 有困惑不可怕, 大家谈一谈, 交流一下, 或许可以找到答案。
“酸”——学一学别人的经验
酸是一种很奇特的感觉。人一想到酸的东西就会“生津止渴”, 酸还有另外的一层意思就是:带有一丝的羡慕嫉妒。我在每一次的家长会上, 会邀请一两位各方面都很优秀学生的家长, 请他们来谈谈自己的教育心得, 一则鼓励这部分家长, 进一步激发他们的积极性;二则也给其他家长提供一个学习的榜样。很多家长接到我的这项任务后都非常积极地配合, 我也提出了自己的想法, 要求他们尽可能提供一些具体的事例, 并讲述自己一些成功的经验和体会。家长的经验某种程度要比老师的教育更有说服力, 很多家长都会在会后同那些发言家长交流, 身份上的相同可以使得他们更有共同语言, 取得的效果也会更好。
看到其他学生的家长在上面侃侃而谈, 自己坐在下面确实有点酸酸的感觉。通过家长之间的交流, 让家长找到自己的差距并得到一定的启示, 学一学别人的经验, 教给他们一点方法, 比泛泛而谈似乎要好很多。
“咸”——听一听专家的培训
“咸”被称为“味道之王”, 没有咸就会索然无味, 过咸了就会难以下口。所以在家长会上请一些专家来做一些讲座是非常有必要的。有人戏说:世界上最容易当的“长”就是家长, 其实最难当的也是家长。在家庭教育中很多地方是需要专家的辅导和培训的, 比如学生心理健康方面辅导、学生学业辅导方面的指导等都需要专家的培训。当然要邀请具有较高知名度的专家, 可能以学校层面上多一点, 但其实班级也可以邀请很多的“土专家”, 比如正好某个学生家长是某一个领域的“专家”, 就可以邀请他做讲座。当然讲座的次数不宜过多, 讲座的时间不宜过长, 每次只讲一个点, 潜移默化改变家长的一些不正确的教育方式, 传授一点切实有效的方法, 了解自己孩子在各个阶段的心理变化, 这对有针对性地开展教育有很大的帮助。这恰好是“咸”得“入味”。
“甜”——并一并教育的合力
甜而甘, 沁人心脾, 很多人都喜欢吃甜。教育是一项复杂的系统工程, 社会、家庭、学校缺一不可。有人曾经提出一个有趣的公式5+2=0, 意思是:在学校5天的学习和训练, 星期六、星期天两天在家里一放松, 效果等于零。而家庭是学生每天待的地方, 家长是学生最亲的人, 得到他们的支持和配合能够很大提升我们教育的效果。所以我们要开好每一次家长会, 要利用这样一个很好的平台, 合并、联合各方面的力量形成“合力”, 共同教育学生。可以利用家长会, 及时让家长了解自己孩子在学校的表现;可以利用家长会达成共识, 让家长知道在家里要做些什么, 怎么去做。特别重要的是:一定要利用家长会提高家长的积极性 (特别是后进生家长) 。还需要提醒的是:其实各学科老师之间的合力也非常重要, 应避免出现推诿、放任的现象。各方面形成的“合力”就应该像一缕阳光, 时时刻刻照耀着学生, 让学生在“阳光”下成长。
然而形成合力的这个过程是相当漫长而痛苦的, 并没有快乐可以享受, 但是我想只要老师心里爱着学生, 切实关心着学生的成长, 能够理解家长的烦恼, 家长能够理解老师的用心良苦, 最后的结果一定是甜的, 而且一定甘甜无比……
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