高等教育国际化讲话

高等教育国际化讲话（精选10篇）

高等教育国际化讲话 篇1

新华社上海５月１４日电

第三届国际职业技术教育大会１４日在上海开幕，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席开幕式并致辞。

刘延东在致辞中指出，职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，是面向人人、面向全社会的教育，对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义。中国政府高度重视职业教育，坚持就业导向，促进产教结合，积极构建现代职业教育体系，为现代化建设培养了大批高素质技能人才。

高等教育国际化讲话 篇2

上午好!

今天, “首届小学教育国际研讨会”在北京召开, 来自美国、加拿大、日本、香港、台湾等国家和地区的教育同仁和全国各地小学教育界的校长精英们齐聚一堂, 围绕“面向未来:小学教育的使命”这一主题进行研讨。在此, 我谨代表中国教育学会, 向会议的召开表示衷心的祝贺!向出席本次会议的各国教育同仁、嘉宾和代表表示热烈的欢迎!

国运兴衰, 系于教育。小学, 是学校教育的起点, 将为孩子一生的发展奠定重要基础。目前, 中国学龄儿童入学率已达到99.7%, 小学在校生近一亿人, 占人口总数的8%。尤其是自1986年中国开始实施义务教育以来, 政府一直十分重视并加强对小学阶段学校教育的目标、使命及其实现过程的研究, 已经从单纯追求数量的扩大和免除学生学费书费逐渐走向提升质量和促进内涵发展。办好每一所小学是培养好每一个学生的关键。因此, 校长的作用毋庸置疑。校长本人对教育规律、教育使命以及教育未来的思考, 都成为日臻锤炼的基本课题。谁能以明天的视角培养今天的孩子, 就意味着交给了孩子一把适应未来的金钥匙。

目前, 中国小学教育处于飞速发展之中, 而发达国家的小学教育有着较长的历史并各有特色, 他们在长期的办学实践过程中形成的先进的办学经验和教育理念在许多方面都值得我们很好地借鉴。比如充分开展全纳教育, 体现教育公平和因材施教;以人为本, 关注学生的感受和体验;将学习和活动相结合, 培养学生的创新精神;遵循儿童的成长规律, 正视儿童的差异, 科学开展教育评价。举办此次国际研讨会, 为中外小学教育专家和小学校长进一步沟通双方的办学经验和教育理念, 相互取长补短、共商发展, 提供了一个重要的渠道和一个难得的平台。

在此, 我想对研讨会的召开提几点希望:

一、要坚持专业性和开放性。

教育是科学的事业, 是人文的事业, 需要我们怀着专业的敬意, 加强学习, 加强研究, 加深理解。我希望“小学国际教育研讨会”能引进国内外教育名家与大家, 着力营造学术氛围, 着力提升专业品质, 着力介绍和传播国内外先进的教育思想观念和成功经验。有思想的教育, 才是有内涵、有活力的教育, 才是可持续发展的教育, 也才能成为真正的优质教育。同样, 有着国内外高端教育思想与成功经验交汇互动的平台, 才能真正成为教育智慧的源泉。

二、要坚持前沿性和创新性。

小学教育处在整个教育改革和发展的前沿, 处在整体转型的关键时期, 我们所处的环境和面临的问题更加复杂, 我们要以开阔的视野, 务实的态度, 不断开拓进取。我希望“小学国际教育研讨会”能瞄准教育发展前沿问题, 把握教育发展脉搏, 增强教育创新能力, 为基础教育的科学发展注入强大的动力。

三、要坚持实践性和服务性。

改革开放30多年来, 我国小学教育的规模和质量都实现了跨越式发展, 各地各校在基础教育课程改革中, 创造了形式多样、富有活力的教育经验, 凝聚了深刻的教育智慧, 需要我们特别珍惜和爱护, 也需要我们认真总结和提升。我希望“小学国际教育研讨会”能面向基层、贴近实践, 真正走进学校, 融入校长和教师之中, 不断创新形式、丰富内容、提高实效, 不断扩大影响、提高凝聚力, 努力成为中国小学教育的品牌。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年) 》指出, 要“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作, 提高我国教育国际化水平;借鉴国际上先进的教育理念和教育经验, 促进我国教育改革发展, 提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”女士们, 先生们, 中国正努力把小学教育放在更加重要的战略位置, 加快从基础教育大国迈向基础教育强国的步伐。我们愿意与各国各地区的同行一道, 加强小学教育领域的交流与合作, 共同推动小学教育的改革与发展, 为人类社会的文明进步做出应有的贡献。

最后, 预祝本次研讨会圆满成功!祝愿各位国内外专家、校长和代表在工作顺利, 健康愉快!

高等教育国际化讲话 篇3

今天,我们隆重举行全省庆祝“五一”国际劳动节大会,深入学习贯彻胡锦涛总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话,大力弘扬劳模精神,充分激发全省广大劳动群众的主动性和创造性,积极投身全省改革开放和现代化建设大业,为谱写富民强省新篇章而努力奋斗。

首先,我谨代表中共湖南省委、省人大、省政府、省政协、省军区,向各位全国劳动模范和先进工作者表示热烈的祝贺!向全省各行各业、各条战线的广大职工和劳动群众致以节日的问候!向所有为湖南经济社会发展作出贡献的老模范、老先进致以崇高的敬意!

胡锦涛总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上发表的重要讲话,高度肯定工人阶级在新的历史时期的重要地位和作用,高度评价工人阶级和广大劳动群众在推动改革开放和社会主义现代化建设中的光辉业绩,热情赞扬广大劳动模范和先进工作者作出的突出贡献,充分体现党和政府对广大职工的殷切期望,对劳动模范和先进工作者的亲切关怀,对工会组织和工会工作的高度重视。全省各级各部门一定要认真学习,深入领会,按照胡锦涛总书记的重要讲话精神,更加紧密地团结动员全省人民,引导全省人民心往一处想、劲往一处使,坚持“一化三基”战略,推动科学发展取得新进展,坚持改善民生取得新成效。

近年来,全省广大职工和劳动群众在省委、省政府的坚强领导下,深入贯彻落实科学发展观,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,为全省经济社会发展作出了重大贡献。全省各行各业、各条战线涌现出一大批先进集体和模范人物,在座各位就是其中的杰出代表。在各自岗位上,各位劳模展现主人风采、焕发劳动热情,用自己的实际行动谱写出一曲曲感天动地的劳动者之歌,展示出信念坚定、立场鲜明,艰苦奋斗、勇于奉献,胸怀大局、纪律严明,开拓创新、自强不息的中国工人阶级伟大品格,发扬爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神。这种伟大品格、伟大精神,是我们战胜各种困难和挑战的强大力量。坚持和发扬这种精神,我们就能克服一切困难,战胜一切挑战,取得更加辉煌的业绩。

当前,湖南正处于新的发展起点,面临前所未有的机遇,蕴含无限的发展潜力,更需要大力弘扬劳模精神,推动各方面事业蓬勃发展。

一要大力弘扬劳模精神和工人阶级伟大品格。劳模是一种荣誉,更是一种强大的精神力量。劳模精神是中国工人阶级崇高品格的生动体现,是社会主义核心价值体系的集中展示,是我们凝聚力量、鼓舞斗志的有力武器。弘扬劳模精神和工人阶级伟大品格,就是要大力宣传劳模们的先进事迹、优秀品质和高尚情操,使劳模精神成为引领社会风尚、促进经济发展、推动社会进步的重要动力;就是要大力弘扬广大劳模艰苦奋斗、无私奉献的精神,大力弘扬广大劳模敢于创新、勇于探索的精神,大力弘扬广大劳模识大体、顾大局的光荣传统。全省广大职工和劳动群众要以劳模和先进工作者为榜样,积极发挥主力军作用,充分展现主人翁风采,团结奋斗,勇往直前,为实现科学发展作出新的更大贡献。广大劳模和先进工作者要珍惜荣誉,再接再厉,为推进富民强省多作贡献、再立新功。

二要充分激发全省人民的创造活力。经济社会发展的活力,取决于劳动者创造力的充分挖掘。中央提出加快经济发展方式转变,就是要促进经济发展从主要依靠物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,充分尊重工人阶级和劳动群众的首创精神,激励广大职工群众不断进行思想创新、观念创新、行为创新,全面提升职工队伍整体素质,培养更多掌握新知识、新技能、新本领的知识型工人和一线创新人才。要加强创新型班组、创新型企业建设,使创新智慧竞相迸发、创新活力充分释放、创新成果大量涌现,加快科研成果向现实生产力转化,为推动由“湖南制造”向“湖南创造”转变提供动力。要在全省各行业、各领域、各战线深入开展“推进富民强省、争当五一先锋”劳动竞赛活动,把开展劳动竞赛与弘扬劳模精神、创新精神结合起来,用劳模精神推动劳动竞赛,在劳动竞赛中选树劳模、鼓励创新,把劳动竞赛办成创新成果迭出的竞赛。

三要确保全体劳动者共享改革发展成果。坚持发展依靠人民,发展为了人民,发展成果惠及人民,是贯彻落实科学发展观的必然要求。胡锦涛总书记深刻指出,保障工人阶级和劳动群众的经济、政治、文化、社会权益,是我国社会主义制度的根本要求,是党和国家的神圣职责。温家宝总理在今年的政府工作报告中明确指出,“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐”。要把维护广大职工群众的利益作为全省工会工作的出发点和落脚点,千方百计为包括农民工在内的广大职工做实事、办好事、解难事,把党和政府的关怀和温暖送到广大职工群众心坎上。要从人民最关心、最直接、最现实的利益问题着手,积极解决好广大劳动群众在就业、社保、教育、住房、医疗等方面面临的实际困难,健全完善社会保障体系,建立健全最低生活保障标准与物价涨幅联动机制,建立健全惠及全民的基本公共服务体系。要把构建和谐劳动关系作为一项长期任务,发挥广大职工在构建和谐社会中的生力军作用,深入开展创建劳动关系和谐企业活动,更好地促进职工队伍稳定和社会大局稳定,以劳动关系和谐促进社会和谐稳定。要引导广大劳动群众正确认识和对待改革发展过程中的利益关系调整,健全党和政府主导的维护群众权益机制,努力探索形成利益协调、诉求表达、矛盾调处和权益保障机制,畅通依法有序的民意表达渠道,切实把群众利益诉求纳入制度化、法制化轨道。要切实关心劳模的工作、学习和生活,为劳模更好地发展、更充分地发挥聪明才智,创造良好条件。

四要不断提高劳动者素质。转变发展方式,实现可持续发展,对劳动者素质提出了新的更高要求,必须把提高劳动者素质作为一项战略任务来抓。要充分发挥工会“大学校”作用,以“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为载体,大力实施职工素质提升工程,大力提高职工技能,培养造就一支高素质、适应新型工业化和城镇化进程需要的产业工人队伍和职工队伍。要不断加强企业文化和职工文化建设,广泛开展多种形式的群众性精神文明创建活动,不断丰富人民群众的精神文化生活。要高度关注农民工尤其是新生代农民工的思想和生活状况,为他们的发展创造良好的环境和条件。广大劳模要充分发挥自己在业务技术和劳动技能上的优势,积极参加“名师带高徒”等活动和多种形式的劳动竞赛、技术比武和岗位练兵活动,更好发挥“传帮带”作用,培养更多的岗位能手和技术标兵,促进职工队伍素质的整体提升。

工会工作是党的群众工作的重要组成部分。各级党委和政府要坚决贯彻落实全心全意依靠工人阶级的方针,充分发挥工会引导职工、组织职工、服务职工和维护职工合法权益的重要作用,把广大职工团结在党的周围,保护和调动工人阶级与广大劳动群众建设湖南、发展湖南的主动性和积极性。要高度重视和支持各级工会开展工作,支持工会健全基层组织网络,关心爱护工会干部,充分听取广大职工的愿望、呼声和要求,并及时向广大职工传递党委、政府的重大决策。要进一步加强和改善对工会工作的领导,认真研究和及时解决工会工作中的重大问题,把更多的资源和手段赋予工会组织,把党政所需、职工所急、工会所能的事情更多地交给工会组织去办,为工会工作提供更好的环境和条件。各级工会组织要切实加强自身建设,不断创新组织运行机制和活动方式,增强工会的凝聚力和向心力,真正把各级工会建设成为广大职工之家。

国际禁毒日国旗下讲话 篇4

每年的6月26日，是“国际禁毒日”。今年“国际禁毒日”的宣传主题是：“远离毒品，健康生活，拥抱美好人生”。这也正是今天我在国旗下讲话的主题。什么是毒品？《中华人民共和国刑法》规定，“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。毒品，曾给中华民族带来极其深重的灾难，使中国人民蒙受了近百年“东亚病夫”的耻辱。毒品不仅直接危害着吸毒者的身心健康，吞噬吸毒者的肉体和灵魂，而且将毁灭吸毒者的美好生活。吸食毒品就意味着走上绝路，从事毒品违法犯罪活动更是死路一条。毒品，严重危害个人身心健康、危害家庭幸福，危害社会稳定。禁毒，是一项长期而又艰巨的社会工程，需要我们人人参与！近期，学校按照《泰安市禁毒宣传进校园活动方案》，深入开展“不让毒品进校园”活动。期间学校团委、文宣处、学管处、安全办公室与各专业部密切配合组织了一系列禁毒宣传教育活动： 11月30日晚自习，全校所有班级同时组织观看了专题片“共同的责任——6.26国际禁毒日主题报告会”；以“远离毒品，健康生活”为主题召开了主题班会；以禁毒为题材分别设计制作了一期主题板报；开展了一次以禁毒为题材的主题征文活动。通过开展以上活动，我们绝大多数同学已经逐步认识到毒品对于个人、家庭和社会的严重危害。同学们，学会拒绝和防范毒品，提高抵御毒品侵袭能力，自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，营造和谐平安的无毒校园环境是我们大家的共同期盼，也是我们全体教职员工的共同责任。

为此，谨让我代表学校向全体师生发出以下倡议：

一、认真学习禁毒知识。增强自觉远离毒品意识和抵制毒品的能力。

二、增强毒品防范意识，提高自我保护能力。面对犯罪分子的花言巧语和伪装，我们要学会鉴别，学会保护自己，防止被人引诱吸毒；结交朋友要慎重，尽量避免涉足黄、赌、毒等复杂场所、克服过分的好奇心和逆反心理，积极参加学校、班级和社区组织的各项集体活动、文体活动和公益活动。

三、从我做起，抵制毒品，做到不抽烟，不吸食毒品；不从事毒品违法犯罪活动。

国际扶贫日讲话稿 篇5

今天我国旗下讲话的主题是《消除贫困，邀你一起》

贫困，是一个国际性问题，更是我国必须面对的问题。目前，全世界仍有8.54亿人长期遭受贫困和营养不良之苦;有超过10亿的极端贫困人口每天生活费不足1美元;每年有560万儿童死于与贫困有关的疾病。每年约有万人饿死，每天约有4万儿童因食品匮乏和得不到治疗而死亡。正因如此，1992年12月22日，第47届联合国大会把每年的10月17日确定为国际消除贫困日。

消除贫困、实现共同富裕是全中国人民共同的理想和愿望。经国务院批准，自起，每年10月17日为全国“扶贫日”。党的十八大庄严地向世界承诺中华人民共和国“两个百年奋斗目标”，充分体现了党中央、国务院对脱贫攻坚的决心和信心，脱贫攻坚既是中华民族传统美德的历史传承，也是新时期践行社会主义核心价值观和“国家富强、民族振兴、人民幸福”的实际行动。

党中央、国务院和省、市、县各级政府高度重视“扶贫日”宣传活动，要求各级各部门迅速行动，开展好系列宣传活动。推动扶贫开发事业再上新台阶。为弘扬“扶贫济困，奉献爱心”的传统美德，营造人人关心扶贫、人人支持扶贫、人人参与扶贫的社会氛围。我们怀着最真挚、最恭敬的心发出呼吁：伸出您的援手，积极参与“10.17，邀您一起来扶贫”活动，尽自己所能捐赠扶贫善款，为帮助贫困学生尽自己的一份力，绝不让任何人因贫失学。

贫穷并不可怕，只要全社会人人相互帮助，贫困是能够被彻底消灭，中国共产党建党100周年时小康目标一定能实现。在今天的“10.17” 扶贫日，那么作为我们能做些什么呢?

希望能将“10.17”的扶贫理念传递给越来越多的人，让更多的人了解“10.17”，参与“10.17”。老师们、同学们：让我们携起手来从身边做起，用我们的实际行动去关心、帮助家庭困难的同学，为他们创造更好的学习、生活条件。用我们的爱心汇聚到一处，发出更大的光芒，温暖每一颗需要关怀的心，以期达到精准扶贫，义务教育的均衡发展。

“10.17”，邀你一起。为了因贫困而不能上学、因残疾而不能上学的孩子能早日重返校园，做好落实好“入户、送教、劝学”工作，为了创建一个更加和谐美好的校园，为了建设一个更加和谐美好的社会，献出自己的一份力量。

我们坚信，发自您内心深处的关爱和善举，让贫困者不再无助，让扶贫济困的中华民族传统美德蔚然成风，让友善互助的社会主义核心价值观根植人心，让贫困群众与您一起共享改革发展成果、过上幸福快乐的美好日子!

国际助残日国旗下讲话 篇6

国际助残日国旗下讲话篇一：

老师们、同学们：

大家早上好!

孩子们,在上周的升旗仪式上，罗老师曾告诉大家每年5月的第二个星期日是一个特别的节日,孩子们还记得是什么日子吗?(母亲节)那你们昨天是否为你们的妈妈送上一份充满你们的爱的礼物呢? 我相信不管你们送上的礼物是什么样的,你们的妈妈都一定是非常高兴和欣慰的,是吗?在这个世界上,不仅仅是妈妈和亲人，还有很多人也给过我们关心和帮助,我们需要感恩的人很多;与此同时,在这个世界上,我们需要去关心和帮助的人也很多。

孩子们，我们是幸福的，我们能够唱歌，能够欣赏音乐，能够听见树叶哗哗作响，能够领略小鸟欢快的歌声，还能幸福的在美丽的校园里读书……然而，你们知道吗?在我国，在我们身边，还有许许多多的残疾人他们的痛苦是我们无法想象的。据统计，我国有6000多万残疾人。,尤其是象你们这样年龄的残疾儿童，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临失学的困境……他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助。他们在克服自身困难的时候，需要自尊、自信、自强、自立的乐观向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。孩子们，你愿意伸出双手帮助他们吗?你愿意用你的爱去温暖他们吗?

孩子们，5月是一个充满爱心的月份，每年5月的第三个星期日，就是国际助残日，我们每个人尤其是每个健全的人，都应该牢牢地记住这个关爱残疾人的日子。我们同在一片蓝天下生活，这些残疾朋友也是我们幸福生活中的一分子，我们要尊重和关心他们，希望孩子们能在日常生活中，为我们的朋友多献出一份爱心，多做一点力所能及的事情;让我们多一点温馨友善的目光，多带去一声声亲切的问候、马路上一回回悄悄地让道、公交车上一次次主动地让座……让温暖的阳光充满在这些朋友的周围，让每一个朋友都能感受到爱、让每一个人都能拥有爱!

在孩子们当中,有一些人害怕困难、害怕吃苦，不肯迎难而上。可是我们遇到的困难和那些残疾人比起来算得了什么呢?希望孩子们要学习他们坚强、勇敢、自立的精神;学习他们在同不幸与困难作斗争中表现出来的高尚的爱国主义情怀、崇高的思想境界、坚忍不拔的毅力和顽强拼搏的精神。希望孩子们能够好好利用自己的优势，注意身体、注意安全，珍惜现在的大好时光，认认真真地做好每件事，长大做一个有用之才。大家能不能做到?

我的国旗下讲话毕，谢谢大家!

国际助残日国旗下讲话篇二：

同学们：大家早上好!

今天我国旗下讲话的主题是：《弘扬人道主义，关爱残疾朋友》 每个人从诞生的那一刻起，就开始了自己独特的人生历程，体验着生活的五彩斑斓。爱，就像一个跳动的音符，与我们一路同行。当我们享受着美好生活时，你可知道，这个世界，还有许许多多的人享受不了生活的美好、大自然的热情。他们是社会中的弱势群体，也是需要我们共同去关爱的残疾朋友。

这些人中有许多人身残志坚，以自己超越极限的努力，在黑暗中体味光明，在无声中感受音律，在残缺中追求完美。大家应该知道贝多芬吧，他是德国著名的作曲家、钢琴家、指挥家。这样一位杰出的人物在他二十六岁时就失聪了，失聪就是耳聋。同学们，听觉对于一个音乐家来说是多么重要啊!可是贝多芬没有因此而放弃作曲，相反他用那顽强的毅力谱写了一首又一首经典的作品。还记得春节晚会上《千手观音》这个节目吗?表演这个舞蹈的都是聋哑人啊，但在台上她们舞出了残疾人生命的美丽与感动。

据统计，我国有残疾人6000多万，也就是说每20个人中有一个残疾人，每六个家庭中就有一个家庭有残疾人。残疾朋友的生存状态成为一个社会焦点，引起了人们的广泛关注。

每年五月的第三个星期日是全国助残日。关爱残疾朋友，成了我们每个人义不容辞的责任。同学们，我们拥有着健康的躯体，也拥有了一切健全人的权利，那么让我们以一颗感恩之心来珍爱生命、关爱残疾朋友吧。给残疾人一个搀扶只需我们付出一只手的力量，在公交车上给他们让个座位只需我们付出多站一会儿的辛苦.爱护他们的专用设施只需我们付出绕一点弯路的时间。让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，让每一天都成为助残日。扶残助残是中华民族传统美德，理解残疾人，平等对待他们，给他们更多关爱和帮助,让他们与我们共享同一片蓝天。

我的国旗下讲话毕，谢谢大家!

国际助残日国旗下讲话篇三：

老师们、同学们：

早上好!今天我讲的题目是《关爱残疾人从我做起》。

《中华人民共和国残疾人保障法》规定：每年五月的第三个星期日，定为全国助残日。今年的5月19日，是我国第二十三个助残日，是所有残疾人都期盼的幸福快乐的日子。

我国有6000多万残疾人。有的残疾人可能永远都看不见花儿的笑容;永远都听不到鸟儿的歌声;甚至永远都没有“站起来”的权力。他们带着残缺的身体，在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历着无数的磨难，但他们没有向命运低头，而是用自己坚强的意志去拼搏、去创造。有的在残奥会上获得了金牌，有的成为了音乐家、作家。如张海迪，她五岁时因患病，腰部以下瘫痪，她无法上学，就在家自学了中学课程，又自学了大学英语，还学了日语、德语等，翻译了16万字的外文著作。

又如周婷婷，从一位哑女变成为了神童，被著名的哈弗大学录用。还有让我们感动的《千手观音》这个节目，表演者也全是聋哑人。比起这些残疾人，我们是多么幸福啊!我们能够唱歌、跳舞，还能在美丽的校园里读书、活动??

同学们，关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从一点一滴做起，不只是在助残日那天，而是在今后的每一天，弘扬中华民族扶残助残的传统美德，理解残疾人，平等对待他们，给他们更多关爱和帮助,让他们与我们一起共享幸福和快乐吧。

高等教育国际化讲话 篇7

20世纪80年代末, 由于苏联解体和东欧剧变, 为了确保其国际地位, 增强综合国力, 芬兰教育部提出了一项推动高等教育国际化的行动计划, 其重点是加强学生的国际交流。90年代初, 特别是芬兰1995年正式加入欧盟以后, 全面参与到欧盟所有高等教育项目中, 国际学生的交流工作在各高校得到迅速地发展。1999年, 芬兰正式加入博洛尼亚进程, 成为建设“欧洲高等教育区”的重要成员国之一。同年, 芬兰教育部成立了国际交流中心 (CIMO) , 该中心与各所高校所属的国际办公室构成网络化, 共同推进芬兰高等教育国际化。

进入21世纪, 为了应对知识经济和全球化所带来的挑战, 芬兰高等教育体系进行了新一轮的变革。2001年, 芬兰首次提出高等教育国际化发展战略, 对经济的全球化发展做出了积极的回应, 并力图在2010年将芬兰打造成欧洲教育科研中最知名的、最有竞争力的国家。2006年3月, 芬兰教育部发布了关于高等教育体系发展宣言, 其目的是优化芬兰高等教育体系结构, 提高高校办学质量、竞争力和科研效果。2011年, 欧洲委员会发表了对高等教育现代化中五个优先行动领域的改革议程。其中, 要求为学生提供更多的机会获得额外的技能, 通过国外学习或培训, 并鼓励跨境合作, 以促进高等教育。

二、芬兰高等教育国际化面临的新挑战

受全球化的影响, 芬兰面临着高等教育领域以及经济社会所带来的新挑战。

1. 芬兰学生和教学科研人员参与国际交流的意识薄弱。

当今社会的国际人才需要具有强烈的国际观念和意识、了解世界各国文化传统、熟知国际经济对外贸易、适应国外的工作与生活环境、促进人类和平和健康发展的能力。但随着国际交流规模的扩大, 芬兰学生和教学科研人员参与国际交流遇到阻碍, 例如发布国际交流的信息不够及时, 国外高校的课程信息透明度不高, 缺乏自身专业相应的长期规划, 以及时间和经费方面的限制等, 由此迫使他们参与其中的观念和意识不强。

2. 国外留学生和教学科研人员受芬兰本土语言文化的限制。

由于芬兰本土语言和传统文化的限制, 国外留学生和教学科研人员无法对当地民众进行深入沟通和了解。为此, 芬兰教育部希望凭借丰富的英语授课课程吸引国际学生, 并在学业结束后进入芬兰职场获得就业的机会。然而, 高校在大力发展英语授课课程的同时, 忽视了芬兰语言文化课程的设置, 没有整体的规划和具体的要求, 导致国际学生在学业结束后不能熟练地掌握芬兰语, 而国外的教学科研人员由于受本土语言和背景文化的限制, 在教学和研究方面无法深入进行。

3. 芬兰劳动力数量的减少迫切需要国际人才的参与和支持。

根据2010年5月发布的人口统计数据, 芬兰65岁以上的人口所占比例已经超过了17.0%, 人口老龄化问题成为芬兰经济发展最大的难题, 而如何吸引国际人才成为发展芬兰经济的重中之重。在这经济突飞猛进的时代, 优厚的工资待遇和无限的发展空间, 更能吸引国际人才的眼球, 而高校在其中往往起着不可忽视的作用。因此, 芬兰只有发挥自己的优势, 以高质量的教育科研体系吸引国际人才, 才能改变芬兰高校中国际教学科研人员数量短缺的现状。

4. 芬兰高等教育在国际高等教育中的地位仍需提高。

芬兰实行高等教育免费制, 由于国内高等教育规模和市场的局限性, 高等教育治理体制和高等学校竞争目标主要是由政府来管理和控制。长此以往, 芬兰高等教育与快速发展的全球高等教育市场就出现了相脱离的状态, 这就导致芬兰无法在教育、科研和创新等相关国际事务中有立足之地。虽然, 芬兰有着丰富的英语授课课程和良好的学习生活环境, 但是在教育和知识输出能力方面, 芬兰与英国、法国和德国等传统的欧洲高等教育国家相比, 仍然需要不断地提升和完善。

三、芬兰高等教育国际化发展战略的目标与措施

为了建立高质量的高等教育体系, 提高高等教育在国际舞台上的地位, 积极推进高等教育国际化, 芬兰教育部发布了《2009~2015年芬兰高等教育国际化发展战略》, 提出了五项发展目标, 并采取了一系列的相应措施来保障其实施。

1. 创造优良的高等教育国际化大环境。

为弥补芬兰劳动力短缺的问题, 芬兰高等教育将为国际人才提供就业的机会, 鼓励教学科研人员参与到国际交流中, 提高他们的教学科研水平, 并重视在优势学科领域中设置英语授课课程。据有关数据统计, 到2015年, 国际学生和教学科研人员的数量将会有明显的增长趋势, 特别是国际学位生的比例将从2007年的3.7%增长到2015年的7%, 研究生院国际学生的比例将从2007年的15.8%增长到2015年的20% (具体如表1所示) 。

(表1来自Ministry of Education, Finland.Strategy for theinternationlisation of Higher Education Institutions in Finland2009-2015 [R] .Helsinki University Print, 2009.)

芬兰教育部计划将在2010年至2015年期间设立一个总预算3000万欧元的国际交流资助项目。高等学校将合并所有的学位课程计划, 根据不同的学习计划, 学生可自由选择参与国际交流, 也可以选修高标准的国际性课程。针对国际留学生和移民背景的学生, 高校将协同学生组织开展咨询和辅导活动, 并通过辅导教师为他们提供学习和生活上的帮扶。同时, 为了避免本国学生与国外学生之间存在差异, 尽可能地减少教育上的分歧, 使他们的学习和能力一致, 实现教育公平。另外, 高校要求英语授课的教学科研人员必须通过外语资格证书或其他合理的方式, 以此来保障英语授课课程的教学质量。

2. 提高高等教育的质量和竞争力。

芬兰将以高质量的教育体系、高水平的科研能力和高标准的人性化服务的标准来吸引优秀的国际人才前往本国发展。与此同时, 芬兰将一如既往地以优质的服务吸收国际人才, 以满足芬兰劳动力市场上的需求, 提高其综合国力和竞争力。

芬兰教育部和科学院将联合高校参与到国际基础建设的发展中。教育部和就业与经济部将联合启动“竞争力集群增长与国际化项目” (Growth and Internationalisation of Competence Clusters Program) , 引导高校参与国际研发。芬兰科学院与国家科技创新局将联合推出“芬兰杰出教授项目” (Finland Distinguished ProfessorProgram) , 用于支持高校招聘优秀教学科研人员。地方当局与高校合作为国际人才提供居住、卫生医疗和就业机会等相关服务。芬兰教育部、国家教育委员会和高校将合作开发和研究更高标准的国际学生选拨系统。从2010年开始, 芬兰教育部对富布莱特中心 (FulbrightCenter) 的年度拨款将提高50%, 主要用于支持与北美高校的国际交流与学术合作。

3. 增加高等教育与专业知识的输出。

芬兰一直积极参与国际文化交流, 这将为芬兰高等学校与国际高等学校提供多种合作与交流的机会, 有助于推动高等教育的国际化, 提高芬兰高校的知名度。鉴于芬兰所处的地理位置, 将特别把俄国作为该地区文化科技大国的重点, 进一步拓展与俄罗斯政府及其高校的合作范围。

国际交流中心 (CIMO) 、芬兰科学院、国家科技创新局将面向国内外学生和教学科研人员, 为其提供学习和工作相关信息的在线服务。芬兰将把跨境大学 (Cross-Border University) 打造成国际知名品牌, 吸引更多的高校参与, 同时在全球高等教育市场, 大力宣传由芬俄十所高校联合发起的巴伦支跨境大学 (BarentsCross-Border University) 项目以及学位课程计划。另外, 高等教育评估委员会 (FINHEEC) 、国家教委 (FNBE) 以及芬兰高校将联合起草跨境大学教育质量保障条款。芬兰教育部将把芬俄学生交流项目 (Finnish RussianStudent Exchange Program) 的年度拨款增加到每年的50万欧元。

4. 加快促进社会发展的多元化。

国际学生和教学科研人员以及具有移民背景的学生是推动芬兰高等教育国际化的主要来源。在不同的文化环境中, 芬兰高校将积极培养他们的学习和工作能力, 提高他们对多元文化主义的认识。同时降低移民踏入高等学校的门槛, 为他们更好地融入芬兰社会提供语言、文化和技能上的培训。

芬兰教育部将扩大学业凭单资助体系 (StudyVoucher Aid System) 的对象范围, 并每年增加100万欧元的拨款, 以支持高校对国际学生设置丰富的芬兰语言文化课程。芬兰高校将充分利用欧洲社会基金会的拨款, 对全国的教学科研人员实施多元文化主义相关培训, 放宽移民学生接受高等教育的入学条件, 逐步推进对其他国家和地区劳动技能的认定。芬兰职业技术学院将为移民提供劳动技能的培训课程。芬兰教育部、各所高校以及劳动力市场合作方共同开发就业指导课程, 为国际学生提供就业的机会。对于有意在芬兰就业的国际学生来说, 延长六个月的居住许可签证则为他们创造了有利的条件和择业的机会。

5. 加强高等学校的全球责任意识。

芬兰高校以高超的科研技术水平解决全球化问题, 加强芬兰高等教育的国际竞争力, 并采取负责任的态度, 加强与发展中国家的合作。芬兰高校将培养国际学生解决全球问题的能力, 并为他们参与国际交流和合作提供良好的机遇。

为了实现这一目标, 芬兰将继续推进“北—南—南高等学校联 络项目” (North-South-South HigherEducation Institution Network Program) 。该项目为芬兰与发展中国家的高校提供了合作的机会, 并通过技术交流和信息共享的方式, 共同提高自己的教育质量。芬兰将进一步扩大参与国的地理覆盖范围, 并将继续增加项目经费予以政策的实施。

四、实施效果

2013年2月, 芬兰高等教育评估委员会 (FINHEEC) 针对《2009~2015年芬兰高等教育国际化发展战略》进行了评估, 具体内容如下。

1. 芬兰高校对国际学生的重视程度逐渐增强。

一半的芬兰高校表示, IDPs (国际留学生和芬兰移民学生, 简称国际学生) 是他们职能的核心, 并与其国际战略密切联系, 甚至认为以不同的方式满足IDPs的需求是合乎情理的。另外, IDPs并不是一个同质性的实体, 而是一个多样性的群体, 因为他们来自于不同的领域, 从人文科学到更多的应用领域和理论学科, 并遍布于整个芬兰。从赫尔辛基到拉普兰德所有芬兰高校中IDPs随处可见。

2. 国际学位课程学生主体具有多样性。

在114个学士和285个硕士学位课程中, 约有13000名学生代表了大约144个不同国家, 24%的学生是来自于芬兰, 剩下76%来自于其他国家, 他们来芬兰求学的目的主要是:1. 无论是在芬兰还是在国外, IDPs都希望在某一行业或学术界有所发展;2.IDPs为了自己国家利益接受高等教育, 希望完成学业后报效国家;3.DPs希望在国际中的某一行业或学术界有所发展;4.DPs在参与英语计划同时, 希望通过自己学习与IDPs良好合作, 丰富自己知识。

3. 学生主体的多样性带来了学习方式的多样性。

在现场观察过程中, 发现许多IDP学生在接受不同学习方式和芬兰国家文化中遇到困难。教师和相关支持者也认为, 由于国际学生缺乏面对面的交流, 从而导致他们无法深入学习。为此, 高等教育机构针对IDP学生提供了两个可供选择的预备课程:学习技能课程和信息通信技术课程。

4. 芬兰IDP管理者对IDPs师生的质量颇为满意。

高质量的教师是芬兰IDPs主要力量之一。在UASs, 十个国际学生中有一个教师 (10:1) ;在大学, 三个国际学生中有一个教师 (3:1) , 虽然这些数据是暂时性的, 也显示了很高的比例, 但他们仍明显低于芬兰高校普通学生的相关比例 (具体如表2所示) 。

(表2来自Korkeakoulujen arviointineuvosto.An evaluation of internationaldegree programmes in Finland [R] .The Finnish Higher Education EvaluationCouncil Print, 2013.)

从芬兰高等教育评估委员会做出的具体评估报告中, 我们可以得出结论:芬兰高等教育国际化是提高其教育教学科研水平、增强国家竞争力和促进社会革新的重要渠道。

五、启示

我国高等教育国际化体制尚不完善, 仍需要不断地改善和发展, 芬兰高等教育国际化发展战略为我国高等教育的发展提供了良好的借鉴与参考。

1. 积极推动我国高等教育的国际交流与合作。

近年来, 我国留学生人数逐年上升, 但与发达国家相比, 我国高校留学生比例并不乐观, 开展合作办学项目, 是我国引进优质的教育资源的关键。一方面, 为广大的学生和家长提供更多的升学机会, 同时也填补了我国高校一些专业上或学科上的不足;另一方面, 为国内的学校带来一定的资金, 改善办学条件, 引进先进的课程、教材和学术上的专家, 更新教学观念, 改革教学模式。因此, 各高校应积极开展国际合作办学项目, 并结合自身实际情况, 对现有的合作办学模式进行创新和改良。

2. 提高我国高等学校的科研成果和创新水平。

“引进来”和“走出去”是提高我国高校科研成果和创新水平的重要途径。一方面, “引进来”是指积极吸引国际化师资和高端人才, 引进出国留学人员, 主动邀请海外合作院校的在职或退休教师通过短期讲学或长期兼职的方式参与到我国教学中, 提高我国高等学校的教学水平和质量;另一方面, “走出去”是指积极推进我国高等教育国际化, 各所高校应重点培养“双向人才”, 使其回国为发展我国的高等教育事业做出贡献。因此, 加强高校师资力量是提高我国高等教育国际化水平和创新能力的关键。

3. 加强信息技术在高等教育国际交流中的应用。

信息技术的迅速发展以及在教育领域中的广泛应用将大大促进我国高等教育国际化进程。在教育领域信息化方面, 应积极推动教师和科研人员的终身教育, 培养其掌握和利用信息技术的技能, 促进信息技术的应用;建立教育与研究信息网, 为师生提供学习信息技术知识的平台, 并鼓励他们积极学习信息技术;实现教育机构、大学和图书馆的信息化和网络化, 提高高校硬件水平;培养信息技术人才, 为发展我国高等教育事业做准备。

4. 注重保持我国本土化与民族化的特征。

积极推动和发展我国高等教育国际化, 提高在全球化进程中的国际竞争力和综合国力, 是一件刻不容缓的大事。然而, 我们在发展高等教育国际化进程的同时, 不能失去自己本土化和民族化的特点, 应着重分析我国各高等学校的现状, 有计划、有步骤地推进重点学科和重点教学的国际合作和交流。在立足于凸显高等教育国际化这一基本取向的同时, 我们应积极吸取实用主义的诸多合理要素, 根据我国的基本国情和实际情况, 大力发展我国高等教育事业。

摘要：在全球化大背景下, 芬兰高等教育面临着各种新的挑战。为此, 芬兰政府出台了20092015年高等教育国际化发展战略, 并采取了相应的措施予以实现。同时, 芬兰高等教育评估委员会对此做出了评估报告, 认为芬兰高等教育国际化是提高教育教学科研水平、增强国家竞争力和促进社会革新的重要渠道, 本文就这些问题进行论述, 以期对我国高等教育事业的发展有所启示。

关键词：芬兰,战略,评估报告,高等教育国际化

参考文献

[1]王俊.芬兰高等教育国际化新战略探析[J].河南师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2010, 37 (6) .

[2]崔瑞锋, 张俊珍.芬兰高等教育的国际化及其启示[J].复旦教育论坛, 2007, 5 (2) .

高等教育国际化讲话 篇8

【关键词】高等教育国际化 中国高等教育 发展

一、高等教育国际化概述

高等教育的国际化是一个明显趋势。自20世纪90年代以来，随着现代科学技术的发展、国际贸易市场的繁荣及加入WTO成员国的增加，使得各国都拥有了频繁的国际交流机会，在此时代背景下，高等教育必须适应国际的发展大趋势。因此各国国内人才要主动调整、主动适应，从而形成高等教育国际化风潮。然而，由于不同地域文化的差异、研究视角的不同和高等教育国际化方法的不同，因此对高等教育国际化的认识和理解也不同，高等教育国家化的发展水平也存在差异。归纳起来，主要包括以下观点：高等教育国际化是高等教育在现代社会发展过程当中存在的一种新的现象和趋势，高等教育国际化是第三世界高等教育仿照西方进行的现代化，高等教育国际化是一个不断发展的历史过程。

二、国际化对中国高等教育发展的积极影响

（一）有利于国际教育课程及国际知识教育的发展

国际教育计划是一个跨国家、跨文化的教育。中国的一些重点大学，以培养具有国际知识以及国际视野和情感的全面国际化的人才为目的。但是只有了解世界，才能真正了解和认识自己。因此那些努力成为世界一流大学的重点院校应尽快转变教育目标，应以多元文化教育、和平教育、终身教育和环境教育作为教育目标。因此高等教育在教育过程中不仅要培养学生的爱国情操，也要培养了他们的国际情绪，使当代大学生成为一个国际化人才。

（二）有利于高校国际交流机构的建设和国际交流人才的培养

高等院校国家交流机构的建设和发展对促进科研水平的提高起着不可低估的作用。20世纪以来，高等教育的国际交流会中的学术性更强，信息交流的范围更广、速度更快，这就要求我国高等院校的国家交流机构必须实现由以往单一行政管理的模式到管理与学术相结合的综合模式的转变。更为重要的是应该培养和锻炼出既拥有国际知识又拥有国际眼光和国际交往能力，兼学术与管理于一身的综合型人才。

（三）推动了我国高校的现代化改革

在过去的十年中，国内多所高校送往国外访问的学者和学生数以万计，他们回到祖国，不仅带回了先进的科学技术知识，也带来了国际市场需求的相关方面的人才。他们带来了现代化的管理理念、管理模式和一批国际公认的标准评估方法和考试模式。他们中有些人成为一些大学的领导者和管理者，直接推动了高等教育的改革。

三、国际化对中国高等教育发展的消极影响

（一）国际化使中国高等教育市场的竞争日益增加

通过在中国办学和以一些优惠的条件来吸引学生出国留学的办法，大量的外国高等教育机构在和中国教育机构竞争高等教育市场。据报道，在最近的十年中，中国就有2500万人自费出国留学，他们的学费和生活费形成了中国教育市场的主要亏损。而许多的学生学业完成后就留在了发达国家就业，导致发展中国家的继发性损害，这种无形资产的损失更是很难具体估算的。

（二）国际化中的商业化思潮对中国高等教育公益性质的巨大挑战

高等教育是一项公益事业，《中华人民共和国教育法》第25条规定：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。但是大多数国外大学在中国的开办的国际学校却是为了追逐利润而成立的，发达国家向发展中国家提供援助性的免费教育的减少更多的是一种商业运作行为，而不是这些教育机构的援助性经费的减少。高等教育国际化导致我国的高等教育界的优秀生源的减少及社会教育经费的流失是对我国高等教育公益性质的巨大挑战。

（三）国际化中存在对中国的歧视，要维护中国的教育主权

发达国家利用自己在高等教育领域的优势，扩大对发展中国家的政治、文化等领域的精神渗透，各种西方的价值观、人生观传到中国后，使得中国的高等教育国际化进程中面临着教育主权的部分丧失和妥协。

四、结束语

面对高等教育国际化趋势的快速发展，中国高等教育要迎难而上。而中国高等教育的国际化需要多方面的共同努力。高等教育国际化对于中国来说，既是机遇也是挑战。因此，应当要重视起来，积极做好相应的准备工作，不怕困难，迎难而上。更要懂得把握机遇、迎接挑战，相信在不久的将来中国高等教育将会得到全面的发展。

【参考文献】

[1]刘艳，何知.高等教育国际化给我国带来的挑战及应对策略[J].商情（科学教育家），2011（04） .

[2]王云鹏，刘洋.全球视野的高等教育国际化——国际大学协会2003年度调查报告解读[J].文教资料， 2013（08）.

[3]邓应军.对我国高等教育国际化的思考[J].今日湖北（理论版），2012（03） .

[4]徐继宁.90年代以来我国高等教育国际化研究综述[J].理工高教研究， 2013，（4）：12.

[5]张树泉.我国高等教育国际化的若干对策[J].江苏高教，2012（02） .

[6]唐景莉，刘琴.高等教育国际化：契机还是挑战？[N].中国教育报，2011（2）.

[7]王云鹏，刘洋.（全球视野的高等教育国际化）国际大学协会2013年度调查报告解读[J].文献资料，2008（3）.

在国际家庭日的讲话 篇9

影响家庭的衣食住行和其他基本需要。艾滋病毒/艾滋病对家庭的影响尤以儿童为甚。女童常被迫辍学去承担照顾家人的重任。父母双亡后，儿童和少女往往就得独撑门户。没有成人的照顾和关怀，许多儿童很容易遭受歧视、沦为童工或成为其他剥削行为的受害者，进而再感染艾滋病毒。艾滋病还使社区失去向下一代传授价值观、文化规范、耕作技术和应付能力的重要渠道。

显然，我们必须尽一切力量帮助家庭顽强地保全自己，因为家庭常常是唯一的安全防线，对决定个人和社区能否很好地对付艾滋病及其后果发挥着至关重要的作用。正因为如此，2001年举行的关于艾滋病毒/艾滋病问题的大会特别会议承认家庭在预防、照顾和支持方面发挥的重要作用。会议呼吁各国政府制订或加强战略、政策和方案，承认家庭为减少艾滋病的伤害和对付疾病影响所作的贡献。

这意味着要想方设法使双亲活下去；意味着要克服两性不平等，尤其是要保护少女不受伤害；意味着要把以家庭为主的方案与减少艾滋病毒/艾滋病伤害的广泛社区措施结合在一起，改善预防和保健，减轻该流行病对社会和经济的破坏性影响；还意味着要消除甚至不愿对家人公开感染了艾滋病毒的耻辱感。

国际禁毒日国旗下讲话稿 篇10

在中国当前的社会问题中，青少年吸毒是一个备受社会关注的问题，在现代社会有许多青少年在吸毒。现在，毒品已经缠绕在青少年的周围。

他们一般都是在电视、报刊上看到一些关于毒品的内容，有的因为一时好奇而吸食。有的是在的厅等地被坏人唆使而吸食，有的是误食。。可他们刚开始并不知道吸毒对他们的危害，而这危害不仅仅对身体，于是他们开始进入那毒品的魔鬼世界里，他再也无法退出来。有的人为了吸毒而和父母朋友骗钱买毒品，骗不到就去偷去抢甚至去杀人；有的人因为吸毒而得了爱滋病，而他们是从医生手里那到化验单时才惊讶不已，这时哪里还有挽回的余地。

有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己的，有用头撞墙的，有把牙刷望鼻孔里塞的。。

同学们，朋友们！吸毒代表“死亡之期”，让我们行动起来吧！杜绝毒品、远离毒品！不让“死亡之期”危害我们！