一年级语文上册期中考试复习知识点归类

一年级语文上册期中考试复习知识点归类（通用10篇）

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇1

1、小ü的两点：只有碰到j、q、x、y时要擦掉眼泪，其他一概不用。（当ü是介

母时，出现üe时也是一样的规则）

2、23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，要按顺序记（题型有连图形，为音节添加声母或韵母，从儿歌中找出整体认读音节等）

3、容易混淆的：b_d、p__q、ie__ei、iu__ui、er会写成re、ang会写成aug

“j、f、t、s、z”的方向会写错

4、平翘舌音、前后鼻音（包括字的区分和声母韵母的区分）

z__zhc__chs__shan__angen__engin__ing

常见的词语有：

平舌音：颜色、雨伞、茶几、擦桌（桌是翘舌）子、左右、在、子、三

四、足、花草、送）

翘舌音：是的、汽车（骑车）、竹子、吃、说话、老师、声音、上面、身体、电视、沙发、报纸、十、山水、读书、日出、真的前鼻音：近、辛、淋、电、晚、身、文、天、山、田、半、云

后鼻音：听、响、羊、上、送、青

5、图画与音节、字词与音节的连线

6、①句子：“什么时候，谁在哪里干什么。”（人物、动物，都要会说）

②“

十、口、一、二、大、木”等字加一笔或两笔会变成什么字

③关于“鹅、风、彩虹”的谜语

7、填量词（块、个、朵、片、座）

一（）山一（）果园一（）树林一（）田等等

8、笔画、偏旁

笔画有：横、竖、撇、捺、点，要会拼它们的拼音和写这个笔画

偏旁有：三点水、提手、日字、火字、笔顺：木（一横二竖三撇四捺）禾（一撇二横三竖四撇五捺）上（一竖二横三横）个（一撇二捺三竖）下（一横二竖三点）土（一横二竖三横）

9、语文书上第27、29、31、36、50页的句子训练，尽可能地掌握。

10、要求孩子会认的那些字一定要认，关于“一到十”的数字的成语简单的可以

四年级上册语文期中考试复习教案 篇2

着力指导学生积极主动地用心去读书、用情去体验，让学生真正读进课文里去，把课文读进自己的心里去，读出韵味，读出思考，读出自己独特的感受。

教学目标：

1.学会课后9个生字，绿线内的字只识不写，体会课后习题3中带点的词在表达上的作用，并能积累下来。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，有选择地背诵课文有关段落。

3.读懂课文，有自己独特的理解，并能通过朗读等形式表达自己的见解。

4.凭借课文中的语言文字，懂得“尊重生命”、“热爱生命”。

教学重点：

深入体会一些关键语句的含义。

教学难点：

感悟作者揭示的深刻道理。

教学过程：

一、分步揭示课题，质疑《触摸春天》

1.同学们，现在是什么季节?(随学生回答，板书：春天)课前，老师和大家一起到校园里去找春天，你们找到春天了吗?怎么找到的?(请多名学生说说)

学习的方法莫过于联系生活实际，课前带学生寻找春天，既积累了语言，又调动了情感，使学生上课时有话可说，有情可表。从学生已知的入手，学生很快就能进入到学习活动中来，拉近了文本与生活、学习与生活距离，使学生学得自然、学得轻松。

2.是的，我们可以用眼睛去观赏春天，用耳朵去聆听春天，用鼻子去嗅闻春天，用嘴巴去描述春天。然而，有一位女孩却要用双手去触摸春天。(板书：触摸)

3.今天，我们要学习的这篇课文，题目就是——《触摸春天》。请大家读课题，一定能读出不少疑问。(指名交流)

二、走进《触摸春天》，整体把握全文

1.是的，春天可以看，可以听，可以闻，可以说，难道还可以触摸?请同学们快速浏览课文，按这样的说法，表达你对课文的初步了解。(出示)

2.学生浏览课文后，指名说。

安静(谁)在用手(心)触摸花、蝴蝶(春天)。

随着学生的回答，教师板书：盲童安静。

课标指出，在阅读教学中要培养学生学会浏览、根据需要搜集信息的能力。这一环节的设计旨在于此。

3.仅仅了解课文的主要内容当然不能满足我们的要求。要想更深入地理解课文，还要用心读书、用情体验。下面请大家再读课文，借助拼音把课文读正确、读流畅。

4.检查读书情况，教师相机点评。

三、品读《触摸春天》，读出个人感受

1.同学们，请选出你最感兴趣的部分默读，并至少提出一个问题。

2.读好了吗?问题想好了吗?谁愿意来说一说。

阅读是个性化行为，我们要充分尊重学生的独特感受和体验，让学生在积极主动的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

根据学生回答，相机出示以下重点句段，引导学生理解感受。

3.出示第三自然段。

(1)这一自然段什么地方触动了你的心，打动了你的情?

(2)你理解“穿梭”吗?能来表演一下吗?(请学生在桌子之间的过道表演“穿梭”)

(3)安静是个盲童，盲人的世界是什么样的?请大家闭上眼睛感受一下。再请刚才表演的同学闭上眼睛再“穿梭”给大家看看。学生各自谈感受。

在阅读中，只有用心去读书、用情去体验，才能走进文本，走近作者，走近主人公，与他们产生共鸣，想他们所想，感他们所感。

(4)从“穿梭”一词我们可以看出什么?

(5)一个盲孩子能够这样穿梭于花丛之中，这样地喜爱她根本看不到的、也不曾看过的鲜花，着实令人感动!这一自然段中还有令你感动的吗?

(6)(随着学生的回答，给“极其准确”加点)从这个词我们可以看出什么?(指名交流)

(7)指导朗读。

4.出示第四自然段。

(1)这一自然段什么地方触动了你的心，打动了你的情?

(2)(随着学生的回答，给“竟然”加点)“竟然”这个词用得多好，这是作者所没有想到的，他没有想到什么?

(3)用作者的话说——这真是一个奇迹!(给“奇迹”加点)你是如何理解“奇迹”的?

(4)同学们，如果你是安静，此时此刻，你的内心会是一种什么样的感受?请大家闭上眼睛，听着老师的朗读慢慢体会体会。(学生闭上眼睛，教师配乐朗读安静拢住蝴蝶的语段。)

(请学生交流各自的感受)

教师声情并茂的朗读，能够将学生带入情境之中，增强学生对主题的感受，调动学生的情感参与。

(5)是的，这种经历、这种体验，安静以前不曾有过，此时此刻，她是多么惊讶，又是多么激动!让我们一起随着音乐，走进安静的内心，和她一起去触摸春天!(学生配乐朗读3、4自然段)

5.出示第六自然段。

(1)就请你把这种感动告诉大家。(读第六自然段)

(2)“安静”所感受到的春光是什么样的?(指名交流)

(3)(出示蝴蝶飞翔的画面)教师读：许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。(给“张望”加点)同学们，你们说，安静能望见飞走的蝴蝶吗?(引导学生讨论：看不见，因为她是一个盲人;看见，因为她在心里已经看见了)

在课堂教学中，有意识地预设一些冲突，可以激起学生的思维火花，把学生的思维引向深入，同时又可以活跃课堂气氛，让学生在争论中认识得到升华。

(4)学生齐读第六自然段。

四、再读《触摸春天》，感受生命美好

1.同学们，这篇课文能够触动我们的心，打动我们感情的地方太多太多。其实，安静是在用她的心读懂春天，作者是在用自己的心读懂安静。你们都读懂了吗?请同学们再读课文，试着用这样的语言展示自己的读书成果。(出示)

2.请学生交流自己的看法。

3.是的，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

4.(配乐出示舞蹈《千手观音》图片)同学们一定对这些图片不陌生吧，还记得它是什么节目吗?站在最前面的这位叫邰丽华，她被评为感动中国人物之一。这不仅仅是因为节目表演得精彩，更是因为表演这一节目的演员都是聋哑人。他们在无声的世界里，创造出如此精彩的缤纷世界，并把它献给了亿万观念，感动了亿万观众。

这一环节的拓展，对帮助学生进一步感受文章的主题有推波助澜的作用，使他们真正懂得了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。

5.让我们一起再来读这句话。(生读：“谁都有……缤纷世界。”)

6.同学们，触摸春天的安静是个盲童，表演《千手观音》的演员们都是聋哑人，虽然他们的身体有缺陷，但是，他们依然像正常人一样热爱生活、热爱生命，为自己也为社会弹奏着动听和谐的生命乐章。

五、走出《触摸春天》，热爱永恒生命

1.搜集有关“热爱生活、热爱生命”的资料，办一份小报。

2.读了文章，你一定有许多感受，请把你的感受写下来。

3.在老师的指导下，开展一次中队主题会，主题是：我们的生活如此缤纷。

(以上作业，任选一项完成)

个性化作业，能够考虑到学生的个体差异，使每一个学生在原有的基础上都能有所提高。

一年级上册语文期中考试 篇3

一、给下面的字母分类。

zhi b w chi yin you in

un a u zh ch Wo yuan

声母:

韵母:

整体认读音节:

二、拼一拼，想一想括号里该填什么。

l-ǘ→( ) j-ǚ→( ) ch-( )-( )→chuánɡ

s-u-ān→( ) t-ōu→( ) q-( )-( )→quān

三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。

我家有sì( )kǒu( )rén( )，这lǐ( )tóu( )，最有趣的shì( )我bā( )shí( )岁的爷爷，他shǒu( )脚灵活，ěr( )不聋，眼不花，可有意思le( )。

四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。

例:一(十) (十月)

十( )( ) 白( )( ) 了( )( )

人( )( ) 大( )( ) 口( )( )

五、数笔画，写笔画。

“云”共( )笔，第三笔是( );

“里”共( )笔，第五笔是( )。

六、填上合适的反义词。

影子在前，影子在 。

夏天热，冬天 。

大象大，蜗牛 。

七、照样子，写句子。

1、星星是夜空的花朵。 是 的花朵。

2、弯弯的月儿像小船。 像 。

3、大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

一会儿 一会儿 。

八、阅读天地。

香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃，

长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。

1、香蕉树妈妈个子( )又( )。

2、( )长得像月牙，从小手拉手。

3、这首儿歌写的是 ，它的特点是 。

参考答案

一、给下面的字母分类。

声母：b w zh ch

韵母：in un ɑ u

整体认读音节：zhi chi yin yuɑn

二、拼一拼，想一想括号里该填什么。

l-ǘ→(lǘ) j-ǚ→(jǔ) ch-(u)-(ánɡ)→chuánɡ

s-u-ān→(suān) t-ōu→(tōu ) q-(ü)-(ān)→quān

三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。

我家有sì(四)kǒu(口 )rén(人)，这lǐ( 里 )tóu(头，最有趣的shì(是)我bā(八)shí(十)岁的爷爷，他shǒu(手)脚灵活，ěr(耳)不聋，眼不花，可有意思le(了)。

四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。

例：一(十)(十月)

十(土)(土豆) 白(百)(一百) 了(子)(儿子)

人(大)(大小) 大(天)(天上) 口(日)(日出)

五、数笔画，写笔画。

“云”共(4)笔，第三笔是(撇折);“里”共(7)笔，第五笔是(丨)。

六、填上合适的反义词。

影子在前，影子在后。 夏天热，冬天冷 。大象大，蜗牛小 。

七、照样子，写句子。

1、我们是祖国的花朵。

2、蓝蓝的天空像大海。

3、妈妈一会儿洗碗一会儿晾衣服。

妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。

八、阅读天地。

香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃，

长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。

1、香蕉树妈妈个子(高)又(大)。

2、(香蕉)长得像月牙，从小手拉手。

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇4

1、学生情况分析

本班共有学生31人，合格率100%，在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩.

二、取得成绩的主要原因

1、重视拼音教学,声母、韵母掌握比较扎实.

2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生良好的学习习惯初步形成.

3、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

三、试卷试题概述

试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生都做得比较好，只有个别学生因智力问题，答卷较差。

第一题：我会听

学生对声、韵母、整体认读音节掌握得比较好，能重视拼音教学，学习拼音时，能抓好拼读音节的练习，但学生对于平舌音、翘舌音很难区分，容易听错。找音节的速度比较慢，今后还要加强这方面的练习。“要求认读的词语”学生掌握的很好，只有个别学生错一、两个。平时能抓好二类字的认读，“要求会写”的词语平时能做好音、形、义的教学，并拼音、词语听写过关。

第二题：找出声母、韵母、整体认读音节，分别写下来。

第一小题：根据给出的声母、韵母、整体认读音节把他们分类，大部分学生能找的准确，有几个同学找错一到两个，有一个学生找错整体认读音节，有一个学生只写对几个。

第三小题：根据音节写出相应的声韵母，学生对jqx与ü相拼省两点，就是很容易忘记，有30%的学生做错。

第四小题：看图找出相应的音节，96%的学生做对，学生拼读音节的能力较好，平时练得较多。只有一个学生不会做。

第五小题：连一连，连字成词、连反义词。学生的组词能力不强，有20%的学生把词语连错，二类字的反义词不熟练，今后还要加强一字组多词的练习。

第六小题：看图写字，这一道题做的最好，全班同学都做对。

第七小题：小小魔术师。给字加一笔或两笔，变成其他的字，有92%的学生做对。

第八题：选字填空：大部分学生都能选出相应的字填空，但对“泥()，学生不认识“泥”，所以有30%填错，给生字组词应该选学生学过的生字会更好。

第九道题：

补充句子，学生的识字小，较机械，不能改一反三。今后还要拓展学生的思维，不要只局限于一个答案，多进行说话训练。

第十题：看图写话，学生只要识字小。今后除了抓好要求会写的字，还要抓好二类字的教学。

三、提高教学质量改进措施:

1、注重学生拼音能力的培养,引导学生用喜欢的方法学习.

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练.

3、加强训练,培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习.

5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中.

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高.

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础.

9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性.多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,改进不足,提高教学成绩!

一年级上册语文期中考试卷 篇5

一.默写六个单韵母。(6分)

二.按顺序填一填。(10)

b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h ( ) q ( ) zh ( ) sh ( ) z ( ) s ( ) w

三.读一读,再分别写下来。(15)

b r zhi ci c o ying e t u w i shi ch yu

声母：

整体认读音节：

韵母：

四、照样子写音节。(6分)

例：b—ù→( bù )

m—ù→( ) sh—í→( ) d—( )—ǒ→duǒ

n—( )→nǚ h—u—à→( ) ( )—ǜ→ qǜ

五.小小魔术师。(6分)

1.木+一=( )

2.口+十=( )

3.木+木=

4三个木()

5.三个口()

6.三个日()

六.拼一拼，写一写。(10分)

tiān sì kǒu ér tóu

( )气 ( )月 门( ) ( )子 ( )发

lǐ shǒu chóng zhōng shuǐ

( )面 ( )心 ( )子 ( )国 ( )果

七.数笔画，并写出规定笔画。(8分)

1.“东”共( )画，第三画是( )。

2.“云”共( )画，第三画是( )。

3.“是”共( )画，第五画是( )。

4.“鸟”共( )画，第二画是( )。

八.给下列生字组词。(9分)

火( ) 山( ) 可( )

女( ) 去( ) 果( )

早( ) 书( ) 尺( )

九.连一连(8分)

十.按课文内容填空。(8分)

悯 农

【唐】李绅

锄( )( )当午，

汗滴禾下( )。

谁知盘( )餐，

粒粒皆辛苦。

十一.开心阅读。(共14分)

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪花的.妈妈是大海，

我们的妈妈是祖国。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1. 这首儿歌共有( )句话。(2分)

2. 选一选，填一填。(12分)

(1) 天空 (2)大地 (3)祖国 (4)大海

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇6

育才小学二年级语文下册期中归类复习

（一）chun jiejiao zibai nianqing mingsao muta qing

duan wutuan yuanlong zhouzhong qiutuan yuanyue bingbi shuixiu fengdao yingxiang biluo tuobi jiahua langzhuang xingdui gesong baiyang liuzhuoyizhu lanluokuangyang miaodao guzhang jiacha yebo luolan huaqing kongwen nuanliang shaiyan jingmiao zhuntiao wanghan lengdong jiebing xuedong haihuang hechang jiangduan zhengnai zhisui shiqian shuizhi daorun sexi xinchun mianfa shengchun xiaobao xiaocan gu niangsang yejiao huanpo jiugai fangsheng xiangyi shangpiao liangnuan yang yangyou hei you xiaoyou bai you nenyou huang you shouyou bai you pangcan douhai wanrao kouhuan hehuan mandao yingying zhaohao xiangcan lanzhao yangshan potao huahe wanyue liang wanhe liubu s hilu you youhuan huan deqing qing deyan limao jinzhu hejing aixi wangjian kangfengmange changyong ganhong ling jinbai yang shujian zhuangxian yangai zixiang liangcha yuanshu shaochi jiaoshi jinmei meifa sheshe menxing fenduan cuyao yaben lingpeng qiaotuo xiaqiang dapeng daozheng qiaochuan funan shouqian guatui kaizhe xiejiang beichi bangqing tingmi fengsheng pajian yingjiang pinpa xingzi youtian chang ri jiuxun zhaofan kangdan zixia paozhua zijie kousong kaihu jia hu weidan xiaokang jishen qi huo xian weifengchi daobao daen qing zhen toufu mobu dingzhu shiyong yuanshu genzhen jiaohui baoshi runci aiming jiguang huichun huimu yuzhu mingtan qihan leiyin weidui fugao biewu yishan liangke henxin hen shou lahan dong la yuesheng xia ku shu qi zao tan heixi wu lian gongyao suan bei tengjiu zhuqin qiefang bianye guo chong fenxiao xinshen xianda baixiong eyao yuangan dongzhuan yan jiangao song ru yunji dongbu zai huri si ye xiangzheng bingfu qinsheng bing sheng liwen shudi dinan haijiang lingjiang shiwen shucong junzheng zhandui fuxiang wangyan leiyong ganhu li shi jie zhe lao hu de wei feng ba bai shou xia pao dezhang deng jie caihuan ju yi tangpu tian tong qingxi qi yang yangbai hua sheng kaizheng qi dou yanwu cai bin fense se ju quanba shan she shuican feng yin lushui song shan yingshang xin yue mushi du zhi aiwu niao zhi qingtian lun zhi leqi le wu qiong

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇7

小学一年级语文独立作业

班级 姓名等级

一、 我们已经学完了所有的.声母，你能按顺序填一填吗?

b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h j ( ) x zh ( ) sh( ) z c ( ) ( ) ( )

二、把下面的字母送回家。

m iu en ci y un wu

d yu eng g ying w yi

声母

韵母

整体认读音节

三、 看图，与相应音节连线。

ài xīntài yáng xīng xīng xiào liǎn

四、分解合成音节。

ju ( ) ( ) sh an( )

que ( ) ( ) x ü ( )

lüe ( ) ( ) g u ang ( )

五、 看拼音写词语。

wǒ men yòng cānmù mǎ

		餐

lì zhèng liú shuǐ zǎo shàng

流

六、 根据拼音写出下面的笔画。

shù wānshù wān gōu

xié gōu shù zhé zhé gōu

héng zhé wān gōu

七、 我会把拼音和汉字连起来。

dōngchūguāzuǒ érgé

出 瓜 东 革 左 儿

九、根据课文内容填空。

1、公园里有 桥、 车和 洞。

2、 有两 宝，双 和脑。

3、一去二里，烟村家。

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇8

四年级上册，我觉得在复习中，有这样几种类型的句子是可以去归类复习的。

◇变换说法：

1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，咱们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，咱们必须（一定、应该）要帮忙。）

2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。）

3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）

4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。

如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）

5、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦！”她高兴地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）

6、换种说法意思不变。（非„„不可„„的运用）

如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）

一、把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________

2、咱们怎能忘记老师的谆谆教导？

_______________________________________________

3、知识是无止境的，咱们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________

4、您为咱们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中胡人民的情谊？

_______________________________________________

5、难道咱们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

_______________________________________________

6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ ______________________________________________________________

7、难道你要违反人类的真理吗？

______________________________________________________________

8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体讶？

______________________________________________________________

9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？

______________________________________________________________

10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。

______________________________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、咱们不能辜负老师对咱们的殷切希望。

_______________________________________________

3、咱们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

4、春风吹绿了田野。

_______________________________________________

三、缩句。

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________ ２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。__________________________________________

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。____________________________________________ ４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________ ５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。___________________________________ ６、王老师的眼睛立刻向我投来鼓励的目光。____________________________________ ７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。__________________________________

四、扩句。

1、风吹小树。

______________________________________________________________

2、咱们来到沙滩上。（至少扩两处）

______________________________________________________________

3、同学们玩游戏。

______________________________________________________________

4、叶子结成了账篷。

______________________________________________________________ ５、我给父亲当帮手。

______________________________________________________________ ６、同学们玩游戏。

______________________________________________________________

五、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________

2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________

3、春天来了。_____________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。______________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________________________________ 6.、一排排柳树倒映在水中。_________________________________________________

7、太阳下山了。________________________________________________

8、桃花开了。___________________________________________

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”________________________________________

10、天上的星星在闪烁。___________________________________________________

六、把下列句子改成比喻句。

１、海浪激起的泡沫，漂亮极了。_______________________________________________ ２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________

七、把下列句子改为被字句。

１、十七孔桥把湖岸和湖中央的岛连接起来。_________________________________________ ２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________ ３、库伯先生派人来把疾驰汽车开走了。_____________________________________

八、把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________ ２、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________ ３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。__________________________________________

九、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、色彩斑斓的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、中胡是世界四大有名古国。

6、同学们都饷应“人人动手，绿化祖国”。

7、咱们班被评为“先进班集体”称号。

8、咱们班的语文成绩是全校最好的班级。

十、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我情愿带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

_______________________________________________

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” _______________________________________________

4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________

十一、选词填空。

不是„„就是„„ 要么„„要么„„ 既然„„就„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 因为„„所以„„

1．（）咱们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。3．（）没有亲临其境，（）很难刃人相信这是真的。4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。

一：照例，把下边的句子换一种说法。

例：海风吹得小船东摇西摆。小船被海风吹得东摇西摆。

1、老师批评了楠楠

2、我捉住了一只大蝴蝶。

3、张明答出来了一道又一道难题。

4、黑板报吸引住了全班同学。

二：例：王宁借走了我的计算器。（改把子句）

王宁把我的计算器借走了。

1、风雪封住了通往山里的公路。

2、我完成了老师交给的任务。

3、乌云遮住了太阳。

4、同学们办好了黑板报。

5、同学们碰坏了牛顿的小风车。

6、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝了天空。

7、你不能向别人泄露我的秘密。

三、按要求补充适当的内容，使句子完整 具体生动

1、小狗（），逗得我们哈哈大笑。（拟人句）

2、“12秒91”刘翔像（）冲到了终点。（比喻句）３、万里长城像（）盘旋在崇山峻岭之间。（比喻句）４、满天的星星像（）撒满夜空。（比喻句）

５、晶莹的露珠像（）在荷叶上不停地滚动着。（比喻句）６、.红红的西红柿像（）。（比喻句）７、秋天的枫叶（）红。（比喻句）

8、这只雏鸟真可爱，尾巴短短的、宽宽的（）（比喻句）

一年级语文上册期中考试复习知识点归类 篇9

参考答案

1.课文主要写了哪三件事？

课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。

2.全文一共42段。可以把本文划分为四个部分，写出每个层次的大意。

第一部分〈第１段〉，写“我”手术后并发症严重，带来极大的痛苦。

第二部分〈第２-17段〉，写“我”万念俱灰，哭对苍天。

第三部分〈第18-27段〉，写“我”无法面对现实，自我逃避，把医院当作避风港。第四部分〈第28-42段〉，写哥哥的训斥使“我”警醒振作，不当懦夫，苦练行走。

3.本文第１段有什么作用？

“一线希望”指作者希望手术能够出现奇迹，自己能康复。“希望破灭后我选择了沉默”写手术后并发症袭来，希望破灭，“我”彻底绝望，只有“沉默”。“沉默”是作者绝望的外在表现形式，反映了作者极度痛苦的心情。由此可见，这段话统领全文，交代了下述事件发生的缘由。

4.如何理解下列句子中的划线词语？ ①坐在轮椅里木然地望着天空。

“木然”写出“我”希望破灭后不知所措的表情。②我万念俱灰地把书扔在一旁。

“万念俱灰”写出“我”彻底绝望，一切希望都破灭。“扔”写出“我”极度灰心失望。③我锁定轮椅，茫然地仰望天空。

“茫然”是万念俱灰的情感映射。④我拗着不吭声。

“不吭声”是痛苦心情的强烈反映。

5.第14-17段，写母亲的内容有什么作用？

这四段，写母亲对“我”的安慰、期望、无微不至的关怀，展现了一个平凡而伟大的母亲的无私的爱，令人难以忘怀。正是这种母爱，给予小嘉鹏生存的勇气和克服困难的力量。

6.综观全文，“我”是不是懦夫？为什么？

“我”不是懦夫。面对灾难，“我”曾经是一个弱者，但最终他在母亲、哥哥的关怀帮助下，勇敢地面对，积极地生活，在我们面前，他是让我们感动的大写的“人”。

7.“懦夫”一词与“我不是懦夫”这句话，在文中出现几次，作用何在？

①使作者的情感变化引起读者的共鸣，真实、亲切、感人。

②形成强烈的对比，突出哥哥对我的帮助之大和“我”的情感轨迹的变化，及在这种感情推动下的强烈意志对读者的震撼。

③与文题相呼应，深化中心，有水到渠成之感，体现纪实性小说的真实性。

8.“我不是懦夫！”这句话是“我”对哥哥的回答。可是他没有说出口，而只是“在心中默默地”对哥哥说。这是为什么？

“我”不说出来，是想用行动来证明“我”不是弱者，不是“懦夫”。“我”要用坚强来诠释“我”的不幸，战胜“自我”！“我”一定会成功！

9.文章是用第几人称写的？这样写有什么好处？

期中考试知识点：八年级上册政治 篇10

1.自尊与自负、虚荣的区别。

自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。

自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。

2.自负的表现和危害? 自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人;自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。3.虚荣的表现和危害? 虚荣心就是追求表面荣耀的心理。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。

虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了”钻石”。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。

精品小编为大家提供的期中考试知识点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。八年级政治上册期中必背知识点：我们共有一个家