教案制作

教案制作（共8篇）

教案制作 篇1

第一章

手工、手工、学前专业手工及其教育

学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。教学重点 第一节 手工概述

手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求

学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。

一、（一）学科特点 造型性

造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。（二）视觉性

两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介

手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。

二、造型规律

（一）学前专业手工的种类

1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。

2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。

3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。

4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。

5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二)学前专业手工的造型规律

1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。

2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。

3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；

（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。

三、常用工具和材料

（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、锯

4、烙具。

5、钳子

6、榔头

7、针、锥或钻

8、夹子

9、尺

10、笔

11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。

（二）材料及其种类

1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。

3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。

三、（一）

学习要求 总的要求

1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。

2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。

3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。

（二）具体要求

1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。

3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。

4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。

5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节 手工制品欣赏与评价

一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点

二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康

三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断

第二章 第二章 纸造型

学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画 学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。教学重点： 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内 容的艺术品种。第一节 纸的平面造型

一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工 具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。

（一）剪纸的表现形式

（二）常用的剪法及纹样

（三）剪纸的方法步骤

1、起稿用单线画草图。

2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化

3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。

4、剪刻。剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。

（四）几种折叠剪纸的方法步骤

1、纸帘剪法。

2、二方连续。

3、四方连续。

4、团花。

5、拉花。

二、染纸

（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。

（二）方法步骤

1、构思

2、折叠

3、染制

4、剪裁修整

三、撕纸 方法步骤

1、折叠

2、起稿

3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐

四、剪（撕）贴装饰画

1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴 而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求 和谐统一。

2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。

3、方法步骤（1）起稿

2、色块剪裁

3、粘贴 第二节

一、折纸

（一）九种基本折法

1、对折法

2、对角折

3、集中折

4、向中心折

5、双正方形

6、双三角形

7、单三角折菱形

8、单菱形

9、双菱形

（二）五种纸工常用符号

1、剪切线：

2、折叠线：„„„„„„„„„

3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

5、插接口：

（三）折纸举例

1、桌子的制作

2、鹦鹉的制作

3、蜗牛的制作

4、马的制作

二、面具制作 工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。方法步骤

1、设计形象，剪裁制作

2、组合完成 三、二十面体彩球制作 工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。方法步骤

1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型

并沿三角形各边向同一方向折叠。

2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴时要对齐粘牢。

3、把上、中、下三个部分对齐组装。

四、纸花制作 工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。

（一）百合花制作

（二）玫瑰花制作

五、纸雕塑 工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法步骤

1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。

2、按照设计的图样剪切折叠。

3、加工整理。

六、拧纸制作 依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。

第三章

第一节 布造型概述

布造型

布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。第二节 布贴造型

一、制作步骤

1、构思设计

2、印稿

3、加工布块

4、粘贴

5、整修定型。

二、剪贴技法

1、并列粘贴

2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型

一、布嵌挂饰 布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。制作方法：

1、设计

2、印稿

3、选料

4、刻线

5、嵌布

6、装框。

二、布包挂饰

1、并列式布包挂饰

2、浮雕式布包壁挂

第四章

结绳造型

第一节 结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。

二、主要材料 第二节 结绳方法

一、基本结

1、挂线结、2、双套结

3、平结

4、左右转结

5、双联结

6、横卷结

7、斜卷结

二、变化结：

1、十字结

2、藻井结

3、吉祥结

4、团锦结

5、盘长结

6、十全结

三、组合结

1、玫瑰花结

2、太阳花结

3、挂饰一

4、挂饰二

5、海星结

6、热带鱼挂饰编结

第五章

泥造型

学习要点： 学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。教学重点： 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。第一节 泥的选用与处理

一、泥的选用

二、泥的处理方法

三、泥的保存 第二节 泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。第三节 泥造型实践

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圆塑

（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。

（二）整体成型亦即手捏成型。《盆子》示例

第六章 自然物造型

学习要点： 学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造 型设计的一般思路。教学要点： 教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般 思路。第一节 自然物的采取和利用

一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆虫等等。

二、自然物采取的原则

（一）简便易得原则

（二）自然环境保护原则

（三）自然物加工制作原则

1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质

2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。第二节 造型方法与要点

一、粘贴法 示例：《猫头鹰》的制作材料和方法

二、标本法 示例：《蝴蝶》的标本制作

1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。

2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。

三、编制法

四、拼接法

第七章 废旧材料造型

教案制作 篇2

1 纸质教案存在的一些弊端

目前很多高校要求教员除了要制作多媒体课件外, 还要求教员制作传统的纸质文件教案。在传统的教案标准下, 很多教员制作的教案大同小异, 多数是对教学用书或参考书内容的拷贝, 还有一些教员一年一年的使用相同的教案, 这些教案从表面上来看, 完全符合标准, 符合要求, 但其内容具有照搬照抄性, 在实际授课中不具备实用性和可操作性, 也就很难达到期望的教学效果。

就我们了解的情况来看, 大学纸质教案分两种情况, 一种是把教科书上的所有内容照搬到教案上, 一种是提纲携领的标题式教案。前者内容繁琐, 很难突出讲解要点, 一边使用多媒体幻灯, 一边要从繁杂的教案中寻找有用的信息, 显得有些杂乱和不清晰, 容易由于寻找内容而影响思路。后者由于是标题式教案, 仅仅是一个授课轮廓和框架, 信息量太少, 缺乏可参考的注解内容和提示, 讲解过于依赖幻灯课件内容, 也就很难把课讲生动、讲好。

2 电子教案并非完美无缺

电子教案是把教学内容做成幻灯片, 借助于多媒体投影机而呈现给学生的一种教案, 目前在大学教学中普遍使用。电子教案具有无可比拟的优越性, 并为大家所公认, 电子教案传输信息量大, 字体清晰, 还可图文并茂, 若再加一些动画, 更能吸引学员的注意力。但是如果认为电子教案完美无缺, 那就错了, 我们不可能把所有的内容都做进幻灯片里面, 虽然电子教案信息量大, 但也是有限的内容传输。每张幻灯片上的文字一般不超过8行, 每行一般不超过25个字, 因此每张幻灯片上的文字部分, 不应该是象书本一样, 密密麻麻的布满文字, 而应该是标题式和摘要式的, 突出要点和主要内容, 这样才能使多媒体幻灯显得清晰和爽眼, 才不易造成学员的视觉疲劳。

在大学课堂教学过程中, 由于传统的纸质文件教案的弊端, 实际上教员很少参考和使用, 一般是对着幻灯课件讲解授课, 这同样存在一些问题, 因为电子教案要求简洁清晰, 所以不可能覆盖我们要讲解的所有内容和要说的每一句话。因此如果完全撇开纸质文件教案, 过分依赖电子教案, 就只能凭着理解和记忆进行讲解和阐述, 随意性较强, 容易造成讲解不清楚, 用语不确切, 甚至遗忘了讲解要点和内容。

3 设计融电子教案与传统教案于一体的新型电子教案

目前有很多计算机软件都可用于制作电子教案, 如Authorware、Flash、方正奥思、课件大师及Frontpage和Powerpoint等, 前四者功能强大, 主要用于制作专业水准较高的多媒体课件制作, 后两者功能相对简单, 易懂易用、快速方便。对于多数大学教员, 制作电子教案的目的只是用于教学, 所以在选择电子教案软件时, 要考虑软件的简单、快速、高效性。Powerpoint2000不但简单易用, 并且提供了大量的设计模板、自动版式、动画效果、声音效果、幻灯片切换方式、动作按钮、超链接等, 使教师可在短时间内设计出图文并茂、影声齐备的幻灯片教案, 是我们大学教员制作电子教案的首选软件。

在使用Powerpoint2000的过程中, 我们发现了一些功能, 可在电子教案的基础上融入纸质文件教案的内容, 不仅使教案方便实用, 也简化了纸质文件教案的制作。在制作幻灯片的界面上, 幻灯片下方是“备注”栏, 由于“备注”栏在放映幻灯片时并不出现, 所以常常被我们忽略或视而不见。实际上我们可以利用“备注”栏填写纸质文件教案的一些内容和注释说明, 如解释内容、欲举的例子、欲提问的问题、重点难点、版书内容和每一张幻灯片的讲解时间分配等。然后把幻灯片与“备注”栏一起打印, 就可以作为实用性的纸质文件教案。在打印时, 首先在“打印内容”栏选择“讲义”, 然后在“讲义”栏选择每页打印幻灯片的张数, 可根据自己喜好选择每页打印4或6张幻灯片;然后再在“打印内容”栏选择“备注页”, 即可把幻灯片内容与备注内容一起打印。这样在课堂上呈现给学生的是上半部分, 而教员的教案包括上下两部分, 把幻灯片和要讲的注释内容有机的结合在一起, 对该张幻灯片要强调的部分、要阐释的内容和举例等清楚有序, 一目了然。不仅如此, 在实际上课时, 我们还可以采用下面的方法, 轻松实现在教员的电脑上同时显示幻灯和备注内容, 而学员的大屏幕上只显示幻灯内容, 看不到备注内容。

4 扩展Windows桌面到另一台监视器上

把Windows桌面扩展到另一台监视器上, 实现教员的电脑显示器上可以观看“备注”栏的内容。设置步骤如下:①在连接了外部显示器或者投影仪的情况下, 在桌面上点击右键, 选择“属性”, 点击“2”号屏幕, 选中“将windows桌面扩展到该显示器”, 同时设置适当的分辨率。单击“应用”。②打开PPT课件进行幻灯片放映前的准备工作, 点击幻灯片放映, 选择设置放映方式, 点击“显示演讲者视图”, 单击确定后就完成了设置。③开始放映幻灯片, 点击左下角的幻灯片放映按钮, 或者直接按“F5”。两者的区别是, F5从头开始放映, 而左下角的幻灯片放映按钮是从当前幻灯片开始往后放映。⑤其放映的结果是教员在计算机显示器上看到的内容, 包括了大纲栏、幻灯片栏和备注栏全部内容。大纲栏主要用于显示、编辑演示文稿的文本大纲, 其中列出了演示文稿中每张幻灯片的页码、主题以及相应的要点;幻灯片栏主要用于显示、编辑演示文稿中幻灯片的详细内容;备注栏主要用于为对应的幻灯片添加提示信息, 对教员授课起备忘、提示作用, 非常便于教员进行课堂讲解。针对这个视图, 演讲者不仅可以看见每张幻灯片的预览, 还可以知晓下一张幻灯片的大致内容, 最重要的是可以看到“备注”的内容, 从而可以把握好讲解的内容与时间。而在实际播放演示文稿时学员在投影屏幕上只能象以往一样看到幻灯片栏中的内容, 而看不到大纲栏和备注栏中的信息, 因此不影响学员的视觉效果, 而大大的提高了教员的授课效果。

5 设计适合自己教学特点的电子教案

目前, 现成的医学类课件很多, 就医学来说, 有“卫生部医学视听教材”和“卫生部医学CAI课件”系列, 还有各类医科院校自己制作的电子教案, 应该说, 这些教案都是花费了很大气力制作成的, 甚至是集体智慧的结晶, 都很优秀。但是每个教员都有自己的教学风格, 若把这些电子教案完全照搬、直接拿来用于自己的教学, 肯定是不合适的, 是对学生不负责任的表现, 也不能充分展示自己的教学艺术、教学经验和科研水平。而且照搬来的课件的内容、深度、重点难点的阐述等与本校医学生所使用的教材往往不一致, 对不同层次的学员教学大纲的要求也不一样。因此, 每个教员都应结合自身的教学、科研和经验, 充分发挥个人的聪明才智, 设计出一个针对性强、目标明确、信息量大的医学电子教案, 肯定会收到非常好的教学效果。

在教学实践过程中还要对教案进行不断的修正和反思, 也就是对自己的教学过程进行回顾和总结, 在讲解幻灯片时, 可能有的幻灯片讲解拗口、不顺畅或没有达到预期教学效果, 因此课上要及时记录, 课后要反思和总结, 改进和优化教学, 从而不断提高教学能力。要制作出满意的电子教案和讲好每一堂课, 不仅要求我们教员有高度的责任心, 还要广泛涉猎各个领域的知识和对其专业领域知识作出深入思考, 惟其如此, 才能达到满意的课堂教学效果, 才能满足学员对学科知识的渴求。

参考文献

[1]裴建明, 王高峰, 张晓东, 等.浅谈生理学多样化教学手段的综合应用[J].中国高等医学教育, 2002 (2) :38-39.

浅淡多媒体电子教案的制作设计 篇3

多媒体电子教案的教学应用,关键是进行教学设计。进行教学设计的目的是为了解决教学中的实际问题。一个好的多媒体电子教案的设计,对激发学生学习的积极性,有着十分重要的作用。因此,在具体设计时,对屏幕上出现的各种信息,如文字、图形、图像、声音、动画等,要做到既符合教学要求、又突出多媒体技术的特点。笔者认为,进行教学设计时要坚持四项基本原则,综合四项基本设计内容,从而完成多媒体电子教案的设计。

一、多媒体电子教案设计要坚持四项基本原则

电子教案的制作过程是教学过程的再创造。为了制作出一个优秀的教案,要结合多媒体设备、计算机与传统教学的特点,使电子教案集科学性、教育性、交互性、艺术性于一体。其电子教案设计要坚持目标性原则、整体性原则、程序性原则、美学性原则。

1.目标性原则

目标原则是指电子教案的制作要针对教学的课程,选择最适合的多媒体电子教案的类型。由于不同课程的教学要求不同,所以采取的多媒体教学手段也不应相同。对于课堂演示型、实验操作型、考试测验型、资料工具型、网络教学型等,要根据课程的特点,科学设计多媒体教材的系统功能,充分发挥各种多媒体功能的长处,做到媒体优势与授课效果有机的结合,有的放矢。

在教学内容的表达形式、多媒体技术的应用上,也要有明确的目标。要选择适合发挥多媒体特性的教学内容,制作多媒体教材。例如,形态学内容,微观、宏观的教学内容,抽象复杂的教学内容,实习教学内容,实验技能训练课内容等,根据其教学的内容和方式,选择学生容易接受的方式进行制作,使有限的制作能力用在关键的地方。

2.整体性原则

整体性原则是指保证多媒体电子教案从内容上达到整体结构紧凑,并能系统、完整地表达教学内容。制作时,通过计算机软件的超链接功能,将教学单元之间的结构条理清楚、层次分明地形成一个整体。保证多媒体电子教案从版面布局上表现出较协调的整体风格,从整体的角度对电子教案的样式、颜色及按钮、文字的位置、大小进行安排。从功能上进行整体考虑,设置导航栏或帮助功能,从而使多媒体电子教案的功能更加完善。

3.程序性原则

程序性原则是指多媒体电子教案应保证设计程序上的合理性、交互性。通过合理的设计目录结构,使应用者在使用时能在繁多的教学内容之间自由地选择学习内容,但又不迷失方向,对电子教案各内容之间的层次关系一目了然,以方便教师教学和学生复习时使用。

4.美学性原则

美学性原则是指电子教案的制作要遵守界面美观、色彩协调、声画对位的原则。电子教案的制作,是一个艺术化的制作过程。其色彩的搭配要协调,声音与画面的组合要恰当,动画与视频效果的运用能解决教学的难点、重点。

二、撰写多媒体电子教案文案要涵盖四项基本设计内容

使用计算机制作多媒体电子教案,进行设计方案的文字撰写,相当于一个设计脚本。一个好的多媒体电子教案,必须有一个好的设计文案。设计文案是对整个教学课程的再创造,为以后的制作工作提供理论依据。由于多媒体电子教案是面向教学的,因此,其设计文案必须在教学理论的指导下,综合教学设计、各种媒体设计、结构设计、界面设计等四项基本设计内容。

1.教学设计

教学设计的目的不是炫耀新技术、新媒体,而是为了方便教学,更好地实现教学目标。要把保证教学质量、增强教学效果、实现教学大纲规定的目的、要求,作为教学设计的首要目标。同时,教学设计要根据多媒体的特点确定教学内容,再根据教学内容确定教学目标和确定教学重点。最后,以解决教学重点、难点达到教学目标为目的,对教学过程进行设计。内容包括:确定教学时间,即课时长度;设想教学情景;进行问题设置、演示环节、交流环节、教师总结等。根据各课程的教学特点,教学组织形式的构成要素,电子教案应包含以下内容:教学题目、教学要求、教学重点和难点;教学基本内容;归纳小结、思考题和练习题。

2.各种媒体设计

(1)文本的设计。文本在界面中起着直接表达各类信息的作用,是最基础的素材,应引起学生的注意力。一些教学信息,处理得好坏,将直接影响到多媒体电子教案呈现的效果,从而直接影响教学效果。文字内容要适中,语言精炼,简洁明了,突出重点。文字颜色应根据背景颜色选择,背景上的文字要突出,色彩搭配要合理,做到美观、醒目、易读。对于教学重点或关键性的标题、概念、结论等,要用与正文不同的字体或颜色突出显示。

(2)图形、图像的设计。为了更加突出背景图像上的文字,使学习内容一目了然,背景图像采用带有艺术性的淡雅色调为主基调,选择时起到能烘托主题的陪衬作用,不要使用与主题思想不符的背景图像。插图在传授知识方面起重要作用,可以利用各种媒体选择与教学内容密切相关的插图,能起到教学指导性和指示性的作用。

(3)声音的运用设计。动听的音乐、生动的音效有利于集中学习者的学习注意力,陶冶学习者的情操,激发学习者的学习潜力。声音的运用要适时、合理,才能起到较好的效果,否则会形成噪声,影响课堂教学。

(4)动画和视频的设计。通过生动有趣的动画和视频刺激学生的感官,变抽象为直观,变静为动,使难以觉察的事物能清晰地展现在学生眼前,便可为学生实现由具体的感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。

3.结构设计

结构设计是设计多媒体电子教案的组织结构与表现方式,以及各部分教学内容的相互联系与联系方式,制定多媒体电子教案的框架结构和基本风格,使多媒体电子教案具有实用性强、操作方便、界面友好、智能性强、交互能力强等特点。

(1)为多媒体电子教案设计一个“片头”,采用二维或三维动画制作。片头的设计与制作的关键不是技术,关键是创意。

(2)再设计多媒体电子教案其他正文部分的结构。电子教案的基本结构为导航、链接、帮助、正文、自述文件。

(3)导航的设计。由于多媒体电子教案的信息量大,整体文件较长,在使用中通过各个相关页面的跳转来达到教学目的,所以,导航是多媒体电子教案中一个必不可少的结构设计。导航的设置应清晰、明了、准确地表达当前教学所在的位置、题目和知识点,同时也方便随时进入其他知识点学习。

导航功能的实现有几种方案:一种是放置导航按钮或导航图标。按钮是具有各种按钮形状的小符号。按钮上可以写上文字,以标出该按钮的功能。根据教学需要,在课程内容的任何位置加上按钮,将教案的整体与部分内容联系起来。图标是一种带有简单图形的符号,用形象的图形模拟现实事物,使人容易与现实事物产生联系。导航按钮和导航图标可以放置在每一页的顶部或底部,目的是让人一看到它们就知道其用处,明白其用法。

另一种树型结构,与教材目录相同,可用于辅助检索。树型导航目录为单独的一个页面,可以显示各章标题。单击其中任何一个章标题,都可以在另一页面显示这一章下面的节目录,相应的章标题文字颜色变色,表示为当前正在浏览或浏览过的章。

(4)超链接的设计。超链接是多媒体电子教案优于书本的一个突出特点。用鼠标点击某个按钮或文字等具有超链接的对象时,就会呈现关于这个对象所对应的信息,还可根据需要增加相应的超链接以方便链接相应的画面和素材。

在多媒体电子教案中,超链接的运用,可以实现教学信息的灵活获取以及教学过程、教学结构的重新组织,适合于不同层次的学习需要,更有利于因材施教。另外,还可以引发学生的联想,培养学生的思维能力。超链接的使用,可以根据不同教师的不同教学需求,进行各种跨章节,甚至跨学科的超级链接,有效组织电子教案的各种信息,体现知识点的内在联系。

在超链接的使用上,应该精心设计,真正体现知识的有机联系,又要谨慎使用超链接,控制链接数量,避免过多的链接让使用者迷失方向。

(5)帮助的设计。帮助是电子教案的使用说明,应具有使用方便、功能齐全(包括目录、索引等内容)的特点,能够在各个页面中随时调用。

(6)正文的设计。正文由各章、节的具体教学或演示内容构成。对于电子教案中的一个页面,应该反映一个突出的主题,或解释一个具体完整的概念。可以用陈述的文字概括重点内容,也可以用具有启发性的提问回答的形式来表达知识,使学生明确通过学习可以解决什么问题,获得什么结果。

(7)自述文件的设计。自述文件包括电子教案的开发软件环境、运行环境、安装及使用说明,运行所需音频、视频、动画等支持软件的要求,装入用户机硬盘后盘符不同时的重新链接方法,后续开发注意事项,制作群体及审定人员署名等。

4.界面设计

界面设计应本着遵循美学的原则,提供美观、和谐、色彩丰富、操作简便的用户界面。良好的界面设计,对激发学习积极性,吸引学习者的注意力和兴趣,有着十分重要的作用,在进行界面设计时,对屏幕上出现的各种文字、图形、图像、动画、声音等信息应做出既符合教学要求,又符合平面构图的原则,产生系统的整体布局效果。在界面设计时,主要考虑以下几方面的问题:

(1)分清主次,突出重点。把教学内容放在屏幕最显著位置,把操作帮助信息等次要信息放在屏幕的次要部位,正在学习的内容要加以适当的标识。

(2)激发学习者的兴趣。采用声音、动画、图像等直观信息描述教学内容,并实现多种信息的同步进行。

(3)合理运用色彩。注意前景色与背景色、文字颜色与背景颜色的搭配,并且每个画面的颜色组成不要过多。尽量采用和谐愉悦的色彩,以不分散学生的注意力为原则。

(4)和谐一致,体现整体的风格。界面设计中,图形格式统一、放映风格一致;各种元素的布局要主次有序、层次鲜明;同一层界面的背景、布局、字体、字号、字色(包括超链接)要完全一致。

网页制作教案 篇4

（一）教学对象分析

学生在学习本内容前，已经学习了利用Word制作简单的网页，并且初步掌握了制作网页的一般流程及基本操作，具有进一步学习的能力。

（二）教学目标

1、了解Frontpage的界面组成及基本功能。

2、掌握在Frontpage中编辑文字、插入图像的方法。

3、掌握在Frontpage中设置电子邮件超链接的方法。

4、培养学生在获取信息的能力，使学生学会利用计算机和网络搜集与准备网页素材。

5、培养学生的知识迁移能力。

（三）教学重点

利用Frontpage制作简单的网页

（四）教学方法和手段

教学方法：以学生自学为主，教师辅导为辅。教学手段：多媒体网络教学。

（五）教学过程

1、创设情境，导入新课：

展示几幅优秀的网页作品，激发学生学习专业网页制作软件的愿望。Frontpager 功能主要体现在：

1、网页编辑功能。

2、网站管理功能。

一、启动Frontpage i.ii.启动Frontpage Frontpage窗口组成

二、用Frontpage制作网页

1、输入文字

2、设置字体、字号

3、插入剪贴画

4、创建电子邮件超链接

三、保存网页

四、预览网页 反馈操作情况情况

第二节 插入表格

（一）教学目标

了解Frontpage中使用表格的作用。掌握在Frontpage中插入表格的方法。能熟练在表格中输入文字、插入图片。

（二）教学重点

在Frontpage 中利用表格组织网页结构。

（三）教学过程

导入新课，表格是网页中经常使用的一种形式，表格里不仅可以存放文字、图像等数据，还可以作为组织网页内容的框架，使网页整齐、美观。

新课讲授：

1、插入空表格

2、在表格中插入图片

3、设置图片属性

4、输入文字

5、设置表格属性

6、插入表格标题

7、保存网页、预览网页 本课总结

第三节 创建表单

（一）教学目标 了解表单的功能。

掌握在Frontpage中创建表单的方法。掌握在Frontpage中插入表单域的方法。

（二）教学重点 表单网页的结果处理。

（三）教学过程

复习

1、如何制作图文并茂的网页？

2、表格在网页中的主要作用？

3、在网页中插入表格有几种方法？ 导入新课、创设情境

展示几幅含有表单域的网页作品，例如调查表、申请表、提问：表单与表格的异同点？ 讲授新课

一、利用表单网页向导创建表单

1、建立表单

2、修改表单

3、处理表单结果

4、利用表单确认模板制作表单确认页面

二、制作网页背景 反馈操作情况 本课总结

课后任务：利用菜单栏中的命令在网页中插入表单域。

第四节 利用框架制作首页

（一）教学目标 了解框架的功能

掌握在Frontpage中使用框架的方法。掌握在Frontpage中建立超链接的方法。

（二）教学重点 利用框架制作首页

（三）教学过程

复习：

1、如何制作表单页？

2、表单的主要作用？

导入新课、创设情境：展示模范的网页作品，激发学生学习的兴趣。讲授新课：

一、利用框架制作首页

1、新建框架网页

2、设置 右框中的初始网页

3、保存网页

4、建立左框中的网页

二、建立超链接

二、制作网页背景 保存网页、游览网页 反馈操作情况 本课总结

课后任务：练习其他几种超链接方式。宛善网页。

第五节 站点管理

（一）教学目标 了解站点的基本知识。

掌握利用Frontpage建立站点的方法。掌握向站点中导入网页的方法。

（二）教学重点 导入超链接

（三）教学过程 复习：

导入新课、创设情境：Frontpage不仅具有强大的网页编辑功能，而且具有强大的管理站点的功能。讲授新课：

一、建立站点

二、导入网页

三、导入超链接 本课总结

第六节 发布站点

（一）教学目标 了解发布站点的一般流程

（二）教学重点

把站点发布到因特网上是本节的重点。

（三）教学过程 复习：

导入新课、创设情境：展示因特网上的优秀个人网站。讲授新课：

一、把站点发布到本机

二、测试网站的表单功能

制作丝网花教案 篇5

莱西市城关小学 郑绍华

一、教学目标

知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。

情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。

二、教学重难点：

重点：网丝的方法，花瓣组装的方法，难点：花朵整形的技巧

三、教学准备：多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。

四、课前交流：（放音乐大屏幕播放）请学生欣赏各种漂亮的丝网花图片。

四、教学过程：

（一）创设情境，实物激趣导入

1、看，老师这里也有许多漂亮的花篮（出示各种丝网花花篮等），大家喜欢吗？

2、赏花说发现

谈话：今天，老师给大家每两人准备了一朵这样的花，已经给你放在桌洞里了，快拿出来看一看吧。大家可以摸一摸、闻一闻，说说你发现了什么？（主要能说出制作花的材料）明确：制花的材料主要是丝网、铁丝、线

3、小结谈话：同学们观察得真仔细，这些花全是用丝网手工做成的，叫做丝网花。同学们想不想自己亲手制作这种丝网花？想！这节课老师和大家一起来学习制作丝网花（板书：制作丝网花）老师相信我们一定能妙手生花，制作出各种各样漂亮美观的丝网花。

（二）探究方法

1、动手拆开花朵，小组探究制作方法。

谈话：现在，同学们自己动手拆一拆，研究研究下丝网花是怎样做成的？使用剪刀的时候一定要注意安全。（给一定的时间让生探究）

2、全班交流 理清思路

谈话：谁来交流一下你探究的成果？制作丝网花先做什么，再做什么？

师根据生回答及时板书，明确制作步骤

绕圈

网丝（缠线 剪丝）

组装

整形（先不板书）

（三）学习制作（15分）

一、制作花瓣

1、学生探究，自己试着做花瓣。

谈话：刚才，同学们通过拆丝网花，研究出制作丝网花的一般方法，现在，大家自己试着动手做一个丝网花的花瓣。大家看一下制作丝网花需要这样一些工具，（大屏幕出示做丝网花的工具：钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线），在你面前的工具筐里，老师已经为大家准备好了。看谁做的最精致、最逼真。

温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时一定要注意安全。（大屏幕出示）

学生试着做花瓣。师巡回指导。

2、质疑

谈话：在刚才做花瓣的过程中，你遇到了哪些困难？在绕圈、网丝、缠线的过程中，你还有哪些地方不明白？还有什么疑惑？提出来，我们一起研究研究。

学生自由提出疑问，学生自由解决，学生不会的，教师随机指导制作方法。

3、指导方法

谈话：会做的学生在实物投影仪下示范或讲解： 师边示范演示，边讲解要点： 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈；

用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下就做成了一个铁圈。（2）网丝的过程

取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。

师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余丝网（师提醒：剪掉多余丝网的时 候光剪丝网不要剪铁丝）

（3）师生共同回顾做花瓣的步骤（出示大屏幕）绕圈→ 网丝→ 缠线→ 剪丝（4）学生根据讲解，继续做花瓣

谈话：现在，同学们根据刚才的讲解把刚才没做完的花瓣继续做完，做完的整理一下。

4、学生展示评价

谈话：现在大家把自己制作的花瓣小组内互相欣赏一下，看看谁做的好？教师引导学生从下几方面来评价：（1）网丝松紧（2）网面是否平整等。

二、组瓣成花

（1）谈话：刚才，同学们都做好了一片漂亮的花瓣，你打算怎样让小组同学的花瓣组成一朵花呢？小组同学共同探讨一下。

（2）生交流自己的想法。师根据学生的交流明确：先将花芯用绿胶带固定在花杆上，然后绑花瓣；绑完后用绿胶带把花托缠好；最后把现成的花叶套在花杆上。（出示大屏幕制作花的流程）

（3）组花瓣（放轻音乐），师巡视指导，提醒学生绑紧。师提醒：可以小组由一个心灵手巧的同学主要完成，其他同学做辅助工作。

（4）质疑

谈话：刚才，同学们在组成花瓣的过程中，遇到了什么问题？有什么困难？提出来大家一起研究研究。

解决问题：学生能解决的，学生解决，学生不能解决的，教师点拨。（5）展示评价：生在投影仪下展示作品，其他同学评价。

三、整花形

谈话：要想做出形象逼真的丝网花，还有最后一步：整形（板书）那么，怎样才能让花儿形象逼真呢？首先要了解真花的花瓣特点，老师搜集了一些真花的图片和他们相应的丝网花的图片，大家看大屏幕。（大屏幕出示牡丹、玫瑰、向日葵、梅花、水仙等图片），引导学生观察。现在，大家根据大屏幕出示的图片或者根据自己的观察的花的特点，整理花形。

教师在学生演示的基础上可以讲解要点：整理花的过程，可以用提、捏、拉等方法。

四、插花：把整形后的花插到篮子里，组成一个美丽的花篮

送花：让学生表达情感：这么美的花送给谁呢？为什么？ 小结：刚刚我们学习了丝网花的制作，（回顾步骤）只要熟悉了基本的制作方法，了解了花的特点，就可以随心所欲的制作其他品种的花了。

（四）总结收获，拓展延伸

1、谈话：这节课，你有什么收获？

沙盘制作教案 篇6

目的：通过学习，使同志们了解制作简易沙盘的基础理论，掌握简易沙盘制作的一般程序以及堆制简易沙盘的相关技巧。时间：（略）地点：（略）

方法：理论讲解，实地演示，分组作业。内容：

一、简易沙盘定义，用途及特点

二、简易沙盘制作方法

一、简易沙盘定义，用途及特点

（1）定义

简易沙盘，主要是用泥沙等简便材料，根据实地地形或地图，将地形按照一定比例堆制的地形模型。（2）用途

简易沙盘，能形象地显示实地的地形，表示敌我工程设施，兵力部署和兵器配置的情况。军事上常用于研究地形，敌情、作战方案、组织协同动作和进行战术训练等。（3）特点

取材方便，制作简单，迅速，经济实用，是部队训练和组织指挥战斗的一种常用工具。

二、简易沙盘制作方法 A 准备工作

（一）图上准备

1、选择地形图

要求：堆制前应尽可能选择新出版的大比例尺地形图，以保证沙盘的现势性，为了满足演示需要，我们所选地图为南京军区调制，70年版 江宁县1：5万地图

2、确定堆制范围

堆制范围一般根据实际需要或上级意图而定，范围确定后将范围线标在地图上。

我们确定的范围为横座标26—29，纵坐标67—70。静龙山地域，共计9个座标方格9平方公里的范围。

3、划方格和编号

将地图上确定的堆制范围，划分成方格并予以编号，划分方格的大小（或数目），依要求精度而定。方格越小（数目多）精度越高。方格的边长一般以放大到沙盘上后不小于25厘米为宜。若沙盘精度要求不高，也可不用另划方格，直接利用地图上的坐标网进行堆制。方格划好后，进行编号，以便于堆制过程中能迅速与地图对照。

4、选定起算面和控制点

为了便于堆积地貌，要在堆制的范围内确定适当的等高线，作为沙盘的起算面（一般应选择高程最低的等高线），并记下起算面的高程，作为控制点计算的基本数据。

控制点是指能控制地貌基本特征的高程点。

确定起算面后，还应在图上选择和标出能控制地貌形态的等高线和主要山顶、鞍部，以及分水线和合水线。

控制点为111、113、115.3、147、123、87高程点。

（二）确定沙盘比例尺

沙盘比例尺包括水平比例尺和垂直比例尺

1、水平比例尺：是指沙盘上两点间水平距离与相应实际地水平距离之比。公式：沙盘水平比例尺=沙盘上长/实地长 沙盘水平比例尺的大水应根据使用目的，实范围，场地的大小等条件选定。如研究营以下分队战斗动作时，比例尺通常大于1：1000；研究团以上部队战斗行动时，比例尺通常小于1：1000 沙盘水平比例尺确定后，即可根据沙盘的区域和水平比例尺计算沙盘的大小。公式为： 沙盘长（宽）=实地长（宽）/水平比例尺分母

若利用预制的沙盘框，可根据沙盘框的边长和制作沙盘的区域计算水平比例尺。其公式为：

沙盘水平比例尺=（沙盘边长/图上长）*地图比例尺分母

此次我们所确定的沙盘水平比例尺就依据这个公式所求出来的： 水平比例尺=（1/0.06）*50000=1/3000

2、垂直比例尺

沙盘垂直比例尺是沙盘上某点的高度与相应实地高度之比。为形象地显示地貌起伏状况。垂直比例尺应根据地貌的起伏程度和水平比例尺的关系确定。通常垂直比例尺为水平比例尺的1—5倍，一般山地地貌起伏较大，可为水平比例尺的1—3倍，丘陵地和平坦地地貌起伏较小，可为水平比例尺的3—5倍。其公式为：垂直比例尺=水平比例尺*放大倍数

3、计算各控制点高程：我们所选地区为丘陵地，水平比例尺1：3000，拟将水平比例尺放大5倍垂直比例尺为1/3000*5=1/600 垂直比例尺确定后，根据图上选定的沙盘起算面高程便可算出各控制点（山顶，鞍部等）在沙盘上的高度，其计算公式为：

控制点在沙盘上的高度=（控制点高程—起算面高程）/垂直比例尺分母

馒头山147高地在沙盘上高度为 H=（147-20）/600=0。22米

按此公式依次计算好其余控制点沙盘上高度，并做好记录。

（三）器材准备

制作沙盘所使用的器材，应根据使用目的和当时条件选定 一般有：沙盘框（没有沙盘框，可直接在场地上堆制）、细沙、粘土、地物模型、染色锯末、颜料、兵棋、队标、队号、纸牌、标签、细绳、米尺、铁锹、钳子、毛笔、脸盆等工具。

1、沙盘框

一般部队有制式沙盘框，也可自己加工制作，边框高一般为15—25厘米

2、沙盘高度尺

为使沙盘制作迅速准确，可准备沙盘高度尺。其制作方法是：以地形图等高距在沙盘上的高度为一刻划，由下而上地刻在木条上，并在最下边一条刻线旁注上最低等高线的高程数，依这条线向上推算，凡表示计曲线高程的刻线旁都注记上相应计曲线的高程数，即为沙盘高度尺。有了沙盘高度尺，就可以用它直接量取某条等高线或某点在沙盘上的高度。

二、制作方法

堆制沙盘，一般按下述顺序进行

（一）整框拉网

整框：就是将预先制作的沙盘框摆好（没有预制沙盘框，可用沙土垒起或平地下挖15—25厘米）,沙盘框力求平稳，牢固，并尽量与现地方位一致。

铺沙：就是在沙盘框内铺上半年３――５厘米适度适当的沙土，并用木板刮平，压紧，做为沙盘起算的基准面。

拉网：就是根据图上划分的方格在沙盘框上用细绳拉上（或在沙盘上划出）与其相方 3 格网。

沙盘上方格边长＝（图上方格边长＊地图比例尺分母）／沙盘水平比例尺分母

然后根据求得的沙盘方格边长，在沙盘框上钉上钉子，再拉方格网，并在沙面上划出相应的方格和注明地图上的相应编号。

（二）堆积地貌 堆积地貌的顺序是： １、画地貌：就是依照方格将地形图上已选定的控制地貌基本形状的等高线，地性线和山顶鞍部，河流等的位置画在沙面上，做为堆积时大致的依据。

２、插标签：就是将计算好高度的控制点分别插上标签，注意标签高度为：该点在沙盘上的高度加上底层沙土的厚度。

３、堆地貌：堆地貌的要领要：以标签和等高线为依据，先堆出山顶、鞍部、山背、山脊的概略形状，然后以此为骨架再填充修细部，若沙盘较大，可分片堆积：一般先中间后四边，先大山，后小山，先堆复杂地区后堆简单地区，先堆出进出困难处，后堆进出方便处，堆积中，应随时时对照地图，以便能正确显示地貌起伏壮况，并将沙土拍实，压紧，以免松散变形。

４、撒锯末：地貌堆完后，应进行检查和整修，然后撒上与自然色彩相似的锯末。

（三）设置地物

由于地物种类，数量较多，所以设置地物时，一般就根据实际需要进行适当取舍。原则是以是否对我军事行动产生影响。地物可用模型或其它材料表示。设置地物的方法和顺序是：

水系：依照事先在沙盘上挖好的形状，可用蓝色锯末撒在里面或用事先染好的蓝色玻璃片纸条或蓝塑料布等就便材料表示。如堆制较高质量沙盘，需长时间保存时，也可用油漆，颜料等液态材料。

铁路：可用黑色锯末或布条，纸条，线，绳等材料表示，公路，乡村路，小路等，根据等级不同，可用棕色锯末或宽，窄不等的棕色布条，纸条，线绳等表示。房屋：可用制式模型或用泡沫塑料，泥纸，木块等材料，制成相应模型表示。树林：可用小树枝或蒿草代替。

地物摆设完后，用纸牌书写居民地，江河，高地等名称和高程注记，并插在相应的位置上。

（四）设置战术情况：

战术情况：通常根据预定作战方案或训练想定，用制式兵棋或临时制作的队标，队号设置。设置时一般先战斗分界线而后按先敌后我，先前沿后纵深，先工程设施，后战术情况、军队行动的顺序进行。

三、整饰

照片制作手段在版画制作中的应用 篇7

我所讨论的“区域”实际是这样的一个关系:

讨论这个区域首先明确这几个基本概念:

一、版画基本概念与摄影照片的基本概念.

版画的基本概念:用刀子或化学药品等在铜版, 锌版, 木版, 石版, 麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。 (《现代汉语词典》商务出版社34页)

在这个概念中有几个关键词:“版”, “印刷”, “图画”。即运用各种手段制作出的“版”, 通过“印刷”的工艺过程, 制作出的“图画”。版画并不是以“版”作为最终的承载物, 而是印刷出的“图画”。

摄影照片的基本概念:摄影:通过胶片的感光作用, 用照相机拍下实物影像, 通称照相。 (《现代汉语词典》商务出版社1118页)

照片:把感光纸放在照相底片下曝光后经显影, 定影而成的人或物的图片。 (《现代汉语词典》商务出版社1592页)

这里面有这样几个关键词“底片”, “曝光, 显影, 定影”, “感光纸”。即通过照相机的感光作用在胶片上制作“底片”, 再将“底片”放在“感光纸”上, 通过“曝光, 显影, 定影”制作出的图片。这其中, 摄影照片不以“底片”为最终的承载物, 而是制作后的“感光纸”。

二、版画的基本制作流程与摄影照片的基本制作流程

版画的基本制作流程:制版——打墨印刷:将版转印至纸张或者布上——以纸张或者布为最终展示的载体

摄影照片的基本制作流程:拍摄——曝光:将底片转印至相纸上——显影定影——以相纸为最终展示的承载物

三、版画与摄影照片对应实物 (真实世界) 的关系

摄影照片对应实物的关系

摄影照片是通过一系列的感光技术对实物影像进行的记录。人类对实物的认识, 是光作用于人的眼球所形成的“像”, 在人脑中的反应。可以说, 摄影图片的成像过程模拟了人的眼睛认识实物的过程。但同时这种过程, 受到材料和人的技术的制约。如果我们出于工业复制的需要, 以机器代替人的手工操作, 以严格的规范摄影照片的制作过程。我们可以得到更加接近实物的“像”的照片。

版画对应实物的关系

在上文“像”的基础上, 通过应用版画材料, 版画技术对“像”的反应, 这样的过程受材料的制约, 完全是手工完成的。而且人对现实世界的认识, 人的情感, 态度的加入, 增加了版画反应实物的选择性。

通过以上三项概念的列举, 我们不难发现, 版画与摄影照片存在很多的相似性, 它们的制作流程相似。它们都不以“版”和“底片”作为展示的载体, 同时具备间接性。它们也同时具备复数性的要求。

它们的不同点可以理解为人对实物认识的“态度”上。我们一般意义上所认识的摄影照片是在相对严格的摄影工业规范的操作下制作出来的。比如, 我们用相机拍摄的一卷胶卷, 送到冲印店里, 工作人员将胶卷放入冲印机里, 洗出一张张照片。在这个过程中, 胶片的密度, 曝光时间, 曝光强度, 显影液的浓度, 操作流程是严格限定的。“人”的操作只集中在拍摄的过程。

相比较, 在版画的制作过程中, 人的操作更多, 选择性也更大。我引用《世界版画史》中的文字, 作者在论述“复制技术的革新”一章中提到“……但版画最基本的特性, 并不只是他的复制性。从有古老历史的木版画一直到近代的丝网版画, 不难觉出, 只有通过人的手工制作, 才可以称得上为版画。

版画作品的好坏, 很大程度取决于印制的过程, 能否利用版的原理, 充分体现各种技法的特点, 也是判断其作品水平的重要因素。

当然技术与设备饿改善, 也是版画发展中的一个重要的课题。近几年来, 许多版画工作室也都在很多方面实行了机械化, 复印机, 电脑, 照相感光剂等所现有的或者是可以想到的材料, 工具和技法, 在积极地投入到版画的制作中去, 以创造为出发点, 最终还要归结到手工印制这以最基本的概念上来, 任何机械都不能代替手工的作用。”

我们可以看到, 版画相较于其他艺术门类最基本的特征:复数性, 人的手工制作。

而我所讨论的版画技法, 摄影照片制作工艺, 归根到底只是工具或者说制作工艺。它们都是图像制作手段。最重要的是人在使用工艺的过程中的手工制作, 人的感情因素的参与, 才是论述是否成为版画的关键。也只有这样照片制作手段在版画制作中的应用才能够实现。

参考文献

[1].《摄影图片制作工艺专业教程》克里斯多佛.詹姆士.上海人民美术出版.

[2].《世界版画史》黑崎彰张珂杜松儒人民美术出版社

教案制作 篇8

【关键词】大学生DV创作优势 不足

近年来，随着DV摄像机的普及和计算机网络的兴起，以在校大学生为创作主体的DV作品层出不穷。DV创作之风席卷到了大学校园，很多大学生开始拿起DV拍摄自己周围的一些事情，记录真实的生活，他们还编导短片，写剧本。策划剧情，拍摄手法虽显稚嫩，但这些影片却反映出大学生们观察问题的独特的视角。也记录了现实生活中最真实的一面，不断涌现出优秀的作品。不仅在北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院等专业院校的学生越来越多的使用DV进行创作，在许多综合性大学的影视传媒专业的学生以及非影视专业大学生的优秀DV作品也是层出不穷。较之传统的影视制作方式。DV制作有其独特的优势。下面分别从前期拍摄、后期制作等各方面来比较分析DV制作与传统的影视制作的优势及不足。(在这里主要比较DV与传统的商业电视制作)

一、使用DV拍摄有利于节约成本

从前期拍摄来看，我们计算一下用传统电视制作方式拍摄一部大约90分钟左右的剧情片的成本。如果用Betacam SP设备。摄像机大约是500元／天(加一个广角镜头300元／天)。假设拍摄时间为60天，计3万元。再就是带子的费用，如果按照10：1的片比来计算，一盒Betacam SP带子30分钟，用30盒，80元／盒，大约2400元。如果用数字摄像机如Betacam S×、Didital Beta、Panasonic DVCPRO费用会更高。而同样的90分钟的剧情片如果用DV来拍摄，对于大学生来说，可以向亲朋好友借一台性能比较好的3CDD DV摄像机，如SONY PDl50P、Panasonlc DVC180、CANON×L－1等档次的机器，稍差一点的3CCD家用机也能将就来用。如果实在借不到，即使租赁的费用也不过100元／天，MiniDV的带子20元／盒，用15盒也不过才300元。对于学生来说，拍片的资金来源主要是父母，或者是同学集资、打工挣来的。节约成本很重要。如果是拍摄纪录片，拍摄周期会更长，片比会更大，制作成本会相应增加。而在实际拍摄中，所谓“慢功出细活”，尤其是大学生，实践经验不够丰富，只有精雕细琢才能拍出好的作品。在大学生DV创作中，大部分剧组成员都是学生，而不是专业的签约演员或者摄制人员，难免有人因个人私事请假，耽误拍摄进程。所以一般来说，一部90分钟左右的DV影片一般拍摄周期在2-3个月。近几年几部国内影响比较大的DV影片《释放的百合心》、《普通邂逅》、《我的黄金时代》、《我的太阳》、《如果》、《开不了口》拍摄时间一般都在3个月左右。(见下表)

再就是剧组人力开支。用DV拍摄。摄制人员可以很少。导演、摄像。再有两三个剧务兼灯光、录音、道具就可以了。如果用专业摄像机拍摄。还需要跟机员、摄像助理等，分工很细，人员会增加不少。成本也会相应增加。小成本制作的剧组，人员少工作效率也会提高很多。反之人员庞大的剧组每次要等人员到齐才能拍摄，无疑又降低了工作效率。

二、使用DV拍摄便捷、灵活

由于DV机身较小。比较容易隐蔽，有利于偷拍(当然不仅限于纪录片中暗访性质的偷拍)。比如在地铁站、展览馆、商场等公共场所。使用DV进行拍摄不容易引起保安的注意，即使保安看到了出来阻止，可能已经拍完了。有很多大学生拍摄DV就有过辗转于几个地铁站的经历，但毕竟还是能钻保安的空子进行拍摄。但是如果用大机器拍摄，保安一看到就会过来盘查，可能连大门都进不了。如果再跟有关部门协商，需要经过层层审批，甚至要付费才能进行拍摄。这对于学生来说，无疑又是一大笔开支。

DV机便于在车内等狭小的空间内进行拍摄。如果用大机器，在车内狭小的空间内很难进行灵活的运动。比如在拍摄《旅途》(上海大学影视学院2005年暑假上海顶层画廊参展作品)时，有一场车内抢劫的戏。由于车内空间很小，大机器很难灵活运动，但是这场戏是用两台SONY PDl50P正反打同时拍摄完成的。

在拍摄纪录片时，用DV更有利于进行抓拍、抢拍。DV机反应迅速，无论在什么情况下，可以迅速开机。使用自动档进行拍摄。DV机的自动档虽然颜色还原不可能很精确，但基本上不会偏差太大。比如在拍摄采访对象时，为了保证被采访对象能敞开心扉和采访者深入交谈，我们常常把机器放在一边，以便让被采访对象放松，但是同时我们又不能错过了拍摄的最佳时机，我们可以把DV机放在桌子或者椅子上，对准拍摄对象，在不经意间就可以开机拍摄(当然这时候不要忘记把拍摄指示灯关掉)。这样既能保证不打扰被拍摄对象的情绪，又能不漏掉重要的拍摄内容。

DV便于仰拍、俯拍。小机器灵活。可以方便得拿到树上或者带到高处进行俯拍。作品《欲望》(上海大学影视学院2005级研究生作品)在拍摄草坪偷全这场戏时。用了一个俯拍，就是借用了旁边的一棵树，摄像带着机器在树上拍摄的。再就是就是在没有任何高地的情况下，还可以用兰脚架把DV举起来进行俯拍，大机器肯定是不行的。在拍摄“NIKE短片”打篮球的一场戏，导演需要在篮筐上方拍摄篮球下落的镜头，这个镜头是这样完成的。将一台SONY PD150P放在三脚架上举起来拍摄。由于举得很高。摄像师看不清楚液晶屏没法把握构图和曝光。于是就用一根视频线通过复合信号接口连接到另一台SONY PDl50P摄像机，这样就可以用这台机器做临时的监视器，顺利地完成了这个镜头的拍摄。

DV有利于模拟摇臂的效果。一般来说摇臂的租赁价格按档次分500－1200元／天不等。对于一般的小制作来说，根本不可能去租用摇臂，轨道等昂贵的设备。用DV来拍摄就可以轻松、逼真的模拟摇臂效果。(当然，这需要摄像师具备很强的摄像功底和技巧。除了基本的曝光控制和聚焦外。还要能够将摄像机持得非常稳，运动的速度非常均匀)。比如《街角的祝福》中的一场戏，男女主角骑车经过的镜头，镜头起幅先是在树叶上平移而下。主人公出现在镜头中，然后镜头一边跟一边摇，最后落幅是主人公骑车远去的镜头，前景是一小簇树叶。这个镜头具有很逼真的摇臂效果，虽然平移的幅度很小。这一拍摄方法用得很普遍，只要是前景中有树叶之类的遮挡物，都可以根据剧情需要使镜头

由上往下平移模拟摇臂的效果，如果使用大机器拍摄。由于大机器尺寸大，机身重，很难灵活控制。再就是比如在拍摄男女主人公躺在草坪上的镜头时，将摄像机装在三脚架上。从主人公的脸拉出，镜头以大约70度角向上向外移动，这个镜头也较逼真的模拟了摇臂效果。而大机器最常用的拍摄方法就是肩扛、抱拍、三角架。有条件的话才可以用摇臂和轨道。

三、DV后期制作阶段节约成本

首先来看后期设备。Adobe Premiere目前已经成为主流的DV影片编辑工具，它为高质量的视频提供了完整的解决方案。新版本增强了实时预览功能。更新了编辑工具，支持更多的流行技术，输出格式更为广泛。能对视频、音频进行专业处理、操作简单易学、具有丰富的特技和切换效果，而且不需特殊的硬件支持，在任何一台普通的个人电脑上装一块1394卡(价格几十到几百元不等)就可以胜任了。如果想提高性能，电脑配置尽量提高一些，cup速度快一些、内存大一些、素材硬盘大容量高一些，如果有条件就用SICl磁盘阵列，再装一块准专业级别的采集卡，比如DV STORM、CAPUS，总共投资也不过20000元。剪辑软件用Premiere加After effects合成就足够了。成片出来后可以直接刻成DVD小范围内发行，也可以压缩成Rmvb格式发布到网上。或者录制到磁带送电视台播出。

再来看一下使用模拟Betacam SP摄像机或者数字Panasonic DVC PRO、BetacamSX、Didital Beta拍摄的素材剪辑需要的设备。目前影视制作公司比较流行的DPS、新奥特、大洋、索贝等后期成套设备价位在几万到几十万不等，可想而知，对于学生来说根本没有能力购买，即使租赁机房也要几百元甚至上千元一天。而且在花钱租来的机房由于学生技术不熟练，还会耽误时间，也不利于对影片进行精雕细琢。DV作品不同于商业的电视片，往往需要反复修改才能达到满意效果。所以说，使用个人的电脑进行剪辑既节约成本，又能保证影片的质量，成为大学生进行DV后期制作的最佳选择。另外，还可以把Betacam SP、Panasonic DVC PR、Betacam SX、Didital Beta的带子转为普通的DV带。就可以使用普通电脑进行剪辑了。

下面再来分析一下DV制作存在的不足之处

1，首先最重要的就是整体的影像质量，DV信号指标差目前来说，DV的影像质量虽然说接近于模拟Betacam SP，但是毕竟还是有差距的。所以目前有很多公司给电视台作节目为了节约成本使用DV，但是从来不会跟电视台说节目是用DV做的。DV跟数字设备Betacam SX、Didital Beta、PanasonicDVC PRO等相比画面质量相差更多。

2，DV机身小巧轻便。虽然灵活，但是不利于画面稳定，特别是在无法使用三脚架拍摄时。即使使用三脚架在野外遇到大风天气也不稳定。而专业的大机器机身重。即使肩扛拍摄，只要不用长焦就会很稳定。

3，再来看一下色彩再现的问题。DV在光线过亮或过暗的情况下各种能力降低。比如丧失颜色还原的能力。光线过暗时，暗色调如褐、蓝、紫很容易变为黑：光线过强时，浅色调如湖绿、蛋黄、粉色等会很容易变为白色。

由于DV的宽容度比胶片低。更比肉眼低，光线对比比较大的时候，在即使非常小的取景范围内。也较难避免局部曝光问题。所以部分DV机设计了斑马线等措施，让拍摄者轻松感觉到曝光过度。

4，DV在低照度情况下，夜景拍摄效果差。如果打开增益，噪点会很严重。《普通邂逅准能，夜景噪点严重。

5，饱和度、对比度差镜头限制。

6，色彩失真：对比被强化暗部和亮部的纹理丧失掉细节丧失。

7，自动焦点不太准，自动焦点会跑焦。使用手动焦点时。由于液晶显示屏太小。能难精确判断焦点的虚实。

结语

从道理上来讲，DV的所有技术缺陷都不是致命伤。关键还是拍出来的东西。就像《疯狂的石头》，虽然是用的高清而不是胶片，但是没有观众会顾忌这些。大家还是觉得好看，还是创下了2000万的票房收入。如果有人能用DV拍出这样的作品。观众肯定也不会吹毛求疵。不是观众挑剔了。的确现在国产电影不会讲故事，失去了电影的娱乐价值，电影就要娱乐，画面令人赏心悦目，故事扣人心弦，故弄玄虚，所谓的古装大片。史诗巨作。只不过是烧钱而已。

DV“低微”(张献民语)，当然没有贬低DV的意思。就是说DVA是一种影像创作的工具。我们不能拿它的影像质量跟广播级电视画面相比，更不能跟传统胶片来比。自从有了DV。使得大部分开设影视专业的大专院校都有能力向学生提供实践机会，各种影展的消息层出不穷，而且有大量学生作品脱颖而出。甚至在国外频频获奖。

DV的最大贡献就是让影像平民化，人们把DV和电影、电视区别得很厉害是存在误解的，我觉得不管是DV还是胶片，其实都是一个东西。电影从来都是科学技术和人类艺术的一种结合。所以无论是胶片，还是录像带。还是DV数字技术，甚至高清技术，这都是人类技术手段不同发展阶段的具体体现形式。所以我个人可以预言，将来胶片会被取缔，DV技术会普及。