班级安全管理工作总结

班级安全管理工作总结（精选11篇）

班级安全管理工作总结 篇1

停了两年没当班主任，虽然数学工作量仍然不少，但总觉得精神压力轻了许多，工作的热情却高涨，与学生的融洽相处更易。但这学期又接手了班主任工作后，一切从头开始，虽然所接班级的各方面基础不错，但总觉得有点棘手。只是既然当了，就必须对得起学生和自己，更得对学生的家长负责。因此，从学生的情况入手，再得到一些代课老师的帮助，逐渐地找到一些“门路”，对整个班级有了全面了解，于是尽快开展工作，并取得一定成效。具体做法有以下几个方面:

（一）树立信心，思想先行。

因为这一年是初中三年中最关键的一年，学生马上就要面临中考的严峻挑战。而通过了解，发现我班存在严重的“长短腿”弊病，有的科目成绩很不理想，严重影响了班级学生的整体成绩，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那将是致命的。而我班学生几乎都有弱项，因此升学的信心严重不足。面对这一情况，我主要从学生入手，找学生个别谈心，帮他们找出问题的关键，建议他们针对自己的不同情况，制定学习目标和计划，再者，联系科任老师为他们提供帮助，多开小灶。通过半学期的努力，已初现成效，有了一批同学确定了中考目标，明确表示要努力争取考上一级达标学校。同时，家长也积极配合教育，进一步巩固已取得的成绩。

（二）制度为规，自觉至上。

作为学生，好好学习是理所应当的事。但养成良好的性格品质和行为习惯更是重要，甚至关系到学生的一生。因此，我班在以往的基础上，补充完善了各项制度，让学生在学校每一天的生活都有条不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的职责，自己必须做好的每一件事。这样，不但可养成良好的行为习惯，也有利于良好品行的形成。（班主任）但面对一些违规的同学，为了帮助他们，对他们处于适当的惩罚也是必要的。适当的惩罚可以让他们吸取教训，再以集体的力量来陶冶和引导他们走上正轨。这样有序的班规制度，不但可以形成班级正确的舆论来主导班级的进步，扼制不良风气在班里作怪，而且，还可以把班里的好人好事树为典型，号召同学来向他们学习。这样坚持下来，一个好的班集体就会水到渠成，同学的自觉自律也将成为一种自然而然的事。

（三）班委为干，团员合力。

班委是一个班级的核心。而团员是班级不断前进的动力。良好的班集体的形成，很大部分得益于班委、团员和班主任的配合。所幸到初三了，班里表现好的同学都被吸收到团支部，团员的队伍很强，更好开展班级工作。一方面，各个班委在班长带领下，可以认真履行职责，独当一面的开展工作，维持班级的正常运转；另一方面，有这么多团员的积极配合，对班里出现的不良行为和言行，可以用正义的力量来引导，形成班级正确的舆论和正义的力量。在学习上，要求班委和团员要认真刻苦，以成绩来说服同学，以成绩来树立威信，并以此来促进班级良好学风的形成。

班级安全管理工作总结 篇2

一、以生为本, 构建平等和谐的师生关系

“爱是教育的基础”, 没有爱就没有教育。作为一名班主任, 心中要时刻装着学生, 平时要经常到班级走走看看, 主动接近学生, 走进学生的心灵, 帮助学生解决实际问题, 尊重、关爱毎一位学生, 用饱满的热情去呵护学生幼小的心灵, 让学生健康快乐地成长。让学生感到父爱与母爱般的温暖, 学生的心灵就会受到感化, 教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我们要勇于放下架子亲近学生, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他们的心弦。

二、以身作则, 共同遵守校纪班规

“言教不如身教”, 教师的一言一行, 时刻影响着身边的每一位学生。师生是平等的, 在班规面前也一样。要求学生做到的, 教师首先应做到。试想一下, 教师上课经常迟到不守时, 能要求学生诚信守时吗?平时总叼着香烟的你, 去告诉学生吸烟有害健康, 要求学生不要吸烟, 这能有效吗?为此, 我们教师平时无论在工作上还是在生活中, 无论是在校内还是校外, 无论是在上课时还是在放学后, 都要带头自觉遵守学校及班级所规定的各项规章制度, 时刻以一名合格的党员教师从严要求自己, 处处都要为人师表, 以身作则。只有这样, 才能无形地影响你的学生, 激励他们规范自己的行为, 共同遵守学校和班级所制定的各种规矩。

三、审时度势, 科学确立班级奋斗目标

我们要根据学校教导处和政教处不同时期提出的要求, 结合班级实际, 在不同的时期确立本班相应的班级奋斗目标, 不断提出新的任务, 并鼓励学生为实现新的目标而不懈地努力, 从而激发学生的自信心和上进心, 培养他们的意志和坚韧不拔的精神, 推进班集体达成新成就。刚组建这个班时, 我就让全班学生畅想, 经过三年的初中生活.你将成为一个什么样的人, 我们班将是一个什么样的班, 为此, 你该做些什么?经过一个月的讨论, 大家一致认为应建成一个“团结协作、务实创新”的班集体, 并共同制订了班级口号“七六七六, 我最优秀”和班训“务实、刻苦、创新、超越、同时, 进一步制定了每个学年的中期目标;初一建优秀班委会, 组织一个高凝聚力的班干队伍, 制定各项管理制度, 形成优良班风学风, 重抓养成教育;初二明确提出建"学习型”班集体’打造特色班级, 重抓学习效率的提高;初三建成"书香班级”, 人人热爱学习, 愉快地迎接升学考试有了长期和中期目标, 每个学期、每个月、每周还有班级的小目标。就数学学科而言, 上个学期末, 我们班期末考试的平均分低于同档次的三班28分。为了激励大家努力学习, 在尽可能短的时间内赶上或超过, 我跟他们共同商讨, 制定了数学学习的奋斗目标是:争取在期中考试中允许相差18分;到期末考试时平均分再提高10分, 顶多相差8分;下个学期要逐步赶上并超过。通过这几个星期的周测和上个月的月考, 只要不出意外, 所制定的目标完全可以实现。

四、任人唯贤, 组建强有力的班级领导核心

班干部是班级管理的骨干, 在班级管理中起着举足轻重的作用。因此, 在刚组建这个班集体时, 我十分重视班干部的选拔和培养1:作, 通过不断地调整和指导, 本班已建成一支热心于班级T.作和具有示范作用的班干部队伍。他们用自己的行动团结全体学生, 影响、调动学生参与班级管理。我常指导班干部, 培养他们的工作能力, 告诉他们刚开始做没有经验, 都可能会出错。关键是知道错在哪儿, 然后调整好:K作思路, 让大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候, 班干部就更要大胆地工作。放手让班干部自己管理班级, 使班级纪律比较稳定, 老师在与不在一个样, 逐渐实现班级自治, 形成良好的班风。

五、精心策划, 完善和落实一整套班级管理评价体系

无规矩不成方圆, 要形成一个良好的班级, 就应该有一个班级规范, 班干部确定下来后’我们召集大家在一起集思广益, 共同讨论确立了班级行为规范——《班级学生操行评定办法》, 本办法从学生的纪律、卫生、仪表、出勤、作业等学生日常行为的方方面面做了较为详细的规定.为打造优秀的班集体提供了有力的管理依据.班规确定后, 关键在于是否得到落实。起初, 我将班级以小组为单位, 由各小组组长根据本组成员当天的表现进行评分, 然后交给执行班长累总, 对全班进行排名, 选出排名倒数第一的小组, 由该组组长带队负责次日的一些劳动的小惩罚。刚开始时, 也许是新鲜感, 还是很有效的, 但时隔不久, 小组长就不太愿意压低自己所在小组成员的分数了, 于是变成了“你好我好, 大家好”的局面;后来, 我又尝试用小组交叉评分的方式, 效果有了一定的好转。上周, 根据学校的新要求, 我又修改了部分评分方法, 重新调整了评分机制。安排班干部专门负责某个时段的专项监督评分工作, 我把全天的评分内容分成了:晨跑早操、早读晚读、课堂纪律、眼保健操、午休晚寝、卫生保洁、作业练习、仪容仪表、一日三餐、晚自习等十项, 安排班干部负责其中一项的监督评比, 这样, 把班级管理工作做到了精细化, 任务更明确, 管理更到位, 评分更公平更公正’为今后评优工作提供了第一手资料。

学校的中心工作是教学, 学生的主要任务是学习, 课堂教学是学习过程中重要的一环。要使课堂上学生能长期保持“善于交流, 勇于展示, 敢于质疑”的积极状态, 就必须要做好评价工作。为此, 我还根据本班实际, 制定了《高效课堂学生个人和学习小组的评价制度》。本评价从目标预习 (导学案、同步练习) 、课堂展示、学习成绩评价 (完成作业、考试成绩) 、小组的评价等四大评价项目, 由各学习小组组长进行登分记录和小组之间交叉评分相结合。班长还每周将学生个人成绩和小组成绩汇总, 将个人成绩前十名的学生和小组成绩前-名的学习小组在班级公布, 予以表扬, 并对每月进行总结, 评选优秀组长, 给予表彰。通过一段时间的试行, 发现课堂气氛十分活跃, 学生都争先举手回答问题, 积极主动地上讲台发表自己的见解, 收到了较好的课堂教学效果:

六、务实创新, 加强班级文化建设

班级文化建设体现着班级的价值观, 是班级全体成员精神风貌的集中反映, 也是全体成员依赖的东西。在七年级的时候, 我们就确立了班级目标、班训、班歌、学风、班风, 到了这个学期, 我班根据实际, 大都沿袭使用, 班级目标仍是“团结协作、务实创新”;班徽仍是红蜻蜓图案;班歌仍是《红蜻蜓》;班训仍为“务实、刻苦、创新、超越”, 只是班级口号有点改动为“八六八六, 追求优秀”;班风改为“惜时高效, 迎头赶超”, 这是由当前我们班所处的实际而定的, 它们将一直影响着全班学生一路勇往直前, 尤其是班风。良好的风是无声的命令, 建设优良的班风, 能在班级成员的心理h产生一种内在的激励因素, 从而增强班集体的向心力和归属感。

班级管理工作关系到孩子的成长和未来, 班级管理T.作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 因此作, 为每一位班主任都要认真思索并总结管理中的经验和方法, 探索适应新时期学生特点的管理方法, 在教授学生知识的同时, 培养学生正确的价值观、人生观, 塑造他们求真务实、拼搏创新的优良品质, 为将来走向社会、面对竞争打下坚实有力的基础。

摘要：班级作为教学活动的基础单位, 管理水平的高低对学生身心的全面发展, 实现学校教育目标, 完成育人任务起着举足轻重的作用。所以应从构建平等和谐的师生关系、科学确立班级奋斗目标、组建强有力的班级领导核心、完善和落实班级管理评价体系、加强班级文化建设等方面人手, 通过民主科学的班级管理, 努力打造具有一定特色的班级。

农村小学班级管理工作总结 篇3

时间总是匆匆而过，紧张的教学工作转眼就过了15年，回首这些年的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。经过这些年的总结，我认为班主任是班级工作的直接管理者和责任人，是做好班级管理的关键，道德建设的主力，学生个性发展的榜样和领路人。班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多。根据这些年的班主任经历，我想作一简要的总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围

1.抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂内容。让学生学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评教育，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的統领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

3.充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导，出现问题及时解决；还要做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。通过这么些年，我懂得了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。同学们在众多小干部的带领下，做到：每月举行一次生动活泼的主题队会活动，一次人人争当环保小卫士活动。对于学校组织的各项活动都能积极参与并能取得优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

2.注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前到校，提前完成各项任务

班级安全管理的工作总结 篇4

一、创设安全环境，消除安全隐患。

教室是学生每天生活、学习的环境，为了确保学生能够生活在一个健康安全的环境中，我在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用东西挡住，以免学生用手触摸，发生危险;把一切危险物品例如：剪刀、84消毒液等放到电脑柜中锁起来，并嘱咐孩子不能乱碰;对教室里物品的摆放，我都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为学生创设了一个温馨安全的生活学习环境。

每学期的开学第一天，我都会认真上好“安全教育开学第一课”，让孩子们明确教学楼内安全注意问题，课间活动安全注意事项，我还会为孩子规定下课在操场上的活动区域，保证在我们班主任老师和班干部的视野范围之内，消除安全隐患。

二、做到三心四勤，做好安全防范。

作为班主任，为了要做好安全工作，我要求自己必须有“三心”——耐心、信心、用心，要求自己每天都做到“四勤”，即勤问、勤看、勤走、勤思。

1、勤问。班主任不能每时每刻都呆在教室里，呆在每个孩子身旁，为了及时了解孩子的思想动态和班级中孩子发生的事情，我会每天到班级中询问是否有什么事情发生，或询问班干部或值日班长，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。

2、勤看。只要在教室中，就有一个习惯，观察教室中是否存在安全隐患，比如有个别同学习惯把脚伸到过道中，有的孩子习惯拿着钢笔、铅笔玩，这些都存在安全隐患，发现不安全因素，我就会及时强调。我会经常站在走廊看孩子们在操场上的活动情况、放学护送孩子时观察每个孩子走路队情况等，对不守纪律的同学及时进行批评教育，杜绝安全事故的发生。

3、勤走。每天早上无论是不是我的自习课，我都会到班中看看，了解班级的情况。课间，我也会经常到班级中走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而化无的。

4、勤思。如果自己班级中，或其他班级发生了安全问题，我便对这些安全问题及时进行思考，想出对策，解决问题，防止类似事件的发生。

三、认真上好夕会课，提高安全意识。

利用好每天的夕会课对孩子一天中在校表现进行总结，对班级出现的不好现象及时制止，对喜欢哄闹的学生做好思想工作，抓住好的典型以点带面促动全班同学共同进步。长此以往，孩子们也逐步树立了“安全第一”的意识。

四、开好安全主题班会，有效进行安全教育。

我们面对的是一群孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，有时讲大道理他们也不能很好地理解。让学生围绕班级安全教育实际，通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么，或述说自己的危险经历、教训，或告诫大家自己发现的不安全事例，或谈论避免某件事故的妙方，或对安全和不安全事例进行叙述和评说。学生积极性高，在自主、探究、合作、调查中潜移默化地受到了安全教育。

五、严抓常规教育，为安全保驾护航。

学校中80%的安全事故的发生都是学生不遵守纪律，不守学校的规章制度所造成的。所以在平时的班级管理中，要抓好常规。经常领着学生学习《莱州中心小学常规教育80条》、《小学生一日常规》，同时制定班规。课间纪律由值日班长负责监督检查，音乐、体育、美术、科学等不是我们班主任所任教的课程由课代表监督上课纪律，及时向班主任老师反馈，根据反馈情况及时进行教育。班级的纪律好了，班风正了，自然就大大降低了安全事故的发生概率。可以说严抓常规教育，就可以为安全保驾护航。

班级安全工作总结 篇5

安全工作总结

高二年级（32）班解磊

一学期结束了，我对本班的工作做如下总结：

思想上：积极响应上级有关部门关于创建“激情校园”的号召，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”“激情校园”的各项工作任务。

工作上：我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育，并且把相关的班级安全规定每月集中组织学习了一次，张贴公示在墙。由于学生年龄处于青春期，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井栏、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。后附张贴在墙的五年级班级安全管理规定：

安 全 守 则、上下楼梯不得推搡拥挤，出入靠右行。、教室走廊不得追逐打闹。、无论是在校园，还是在社会上，不得拿石头等重物伤人砸人。、不准玩教室等地方的电线头。、不准拿玻璃片、刀片等锋利器皿残片玩，更不得拿这些残片伤人。6、不准拿铁棒、铁锤等坚硬沉重工具玩，更不得拿它们伤人。7、不准站在校门外的小桥边缘玩耍，在河边缘嬉闹，以免掉下去。8、不准偷偷从后面或旁边抽凳子，让同学猝不及防坐空，以免严重伤害同学。、不准动辄拳头打人，用脚踢人，用手推搡人。、不准带爆炸易燃物品（如鞭炮类）进入校园区域。、不准带有毒物质进入校园。、不准在校园外无证无卫生许可的摊点购买小吃。、回家路途，不得在危险地带玩耍，应及早赶回家。回家途中不得乘坐三无车辆。回家途中更不得纠集同伙欺负同学。、炎热时期不得去深沟或小河或长江洗澡。、不准在楼梯上攀滑，更不得坐在楼梯上和走廊围栏上。、凡是危及生命健康的各种活动都不准涉及，从小要注意保护好自己。

班级管理工作总结 篇6

班级管理工作总结

本学期，我继续担任四年级六班的班主任工作。在工作中，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”，开展了班级管理工作和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常规工作

我们四年级六班共有51人，其中男生26人，女生25人。孩子们的整体表现很活跃，都能遵守校纪校规，班级

凝聚力比较强，班级集体荣誉感也很强。

开学初，我就根据班内孩子平时的表现，设定了岗位责任制。班级中无论是大事还是小事，都要有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，这样我才能从繁重的班级管理工作中解放出来，另外，孩子管孩子，管的愿管，被管的孩子一般也愿意听从，不会产生抵触情绪，逐渐会培养孩子的主人翁意识。

这学期，我继续和家长保持紧密联系。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。孩子哪段时间表现异常，作业不能按时完成，有违反校纪班规等现象，我就及时和家长取得联系，请家长帮助我做好孩子的工作，效果还不错。

二、月训练工作

在开展月行为训练活动中，我主要是从以下几方面做的：

首先是按照德育处下发的通知，利用班队会课组织学生认真学习通知内容，让学生明确本月训练重点、训练内容是什么，有哪些具体要求。然后确定本月文明监督小组成员，一般是一月一选，选的都是上个月评选出的文明小标兵以及同学们心目中认为表现好的、能力强的、爱管事的同学，让他们明确各自的职责所在。

其次，利用好班级的岗位责任制，发挥好文明监督小组的督查作用。站队、升旗、上操由体育委员负责，谁做小动作了，谁升旗时说话了，体育委员会及时向班主任报告；课堂上一般由班长负责管理，课间活动时，文明监督小组的成员会发挥他们的督查作用。多数情况下，我们对违纪违规的同学采取口头批评或者进行个别谈话教育，如果屡教不改，会罚他做值日，或抄写古诗、课文，或写检讨书等。为了树立班干部的威信，有时班委、督查小组的成员处罚犯错的孩子时，我们也就默许了。

第三，在开展月训练工作中，我们会及时做总结。每周的班队会课，文明监督小组的成员会对上周情况做总结，对于自律性强，荣誉感强的孩子，提出表扬，他们的名字会张榜公布在黑板上，并由学生投票，从中评选出本月校级文明小标兵一名，班级文明小标兵三名，给这些孩子发奖状，发一些小奖品，目的是为学生们树立榜样，并形成积极竞争，努力向上的良好风气。

第四，根据学校德育处下发的主题班队会的安排表，提前做准备，精心上好班队会和行为训练课，在班队会上对孩子进行思想品德教育，根据每周班内发生的事，查找一些相关资料对学生进行心理教育，集体主义教育，爱国教育，让孩子从内心深处产生向往美好事物的情感，努力向上，有自尊，自信，还懂得自爱，逐步形成一个遵守纪律、团结

向上、朝气蓬勃的集体。

三、班队会活动

我能提前精心做准备，认真上好每周的主题班队会。利用班队会，我对学生进行了思想、行为等方面的教育，感觉孩子们是越来越懂事了。因为班队会活动都是实实在在围绕发生在孩子们身上的事展开的，所以孩子们都比较上心，也能积极主动的参与。本学期，我班发生了这样一件事，一个女孩子过生日，一个与她走得比较近的男孩子送了一件礼物给这个女孩子，结果，在班里引起了轩然大波，其他同学议论纷纷，都说这两个孩子在谈恋爱，找对象，给这两个孩子造成了严重的心理负担。（班主任工作总结）就这件事，我召开了主题班会：如何看待同学间的正常交往？这节班会课后，孩子们不再大惊小怪了，男女同学间的关系也友好、融洽了。

四、其他方面

学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。拔河比赛，踢毽子比赛，跳跳绳比赛，孩子们总是积极参与。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，每周三的卫生大检查，我班的卫生工作也总能得到领导的好评。

五、存在问题

在班级管理工作中，存在的主要问题是部分学生不良行为的反复出现，对学习任务、班级布置的工作不能持之以恒，缺少责任心，缺少吃苦意识。一部分孩子遇到任务推三阻四，总想推给别人去干，地下有一片废纸，不是自己扔的不会主动去捡起来，感觉这部分孩子很自私。

六、下学期工作设想

1.教师认真学习，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。让学生亲其师，信其道。

2.加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。

3.善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，以教师的人格魅力教育学生。

4.定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题及时对工作进行整改。

5.开展丰富多彩的活动，对他们进行及时的督促。

6.组织学生到社会中、生活中体验，使他们的思想逐步走向成熟。

德育工作与班级管理 篇7

一、抓学生德育教育,作为班级德育工作的重点

学生是祖国的花朵,国家未来之栋梁,因此必须加强对学生的德育教育,提高学生的德育素质.可以通过团队活动、主题班会、思想品德课、建立德育专栏、办德育黑板报、德育教育演讲等形式,对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义教育,增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心;积极组织学生开展“为他人送温暖”、“为班级添光彩”、“争当文明好学生”、“人人做一件好事”等有意义活动,使学生在实际活动中逐步增强德育观念,提升自身素质,进一步增强班级的凝聚力,为实现优化班级管理,奠定良好的基础.

二、德育教育具有针对性

德育教育一定要注意班级学生的实际情况,具有针对性,不能为应付上级搞形式主义,不切实际的做法收效甚微,且事倍功半.活动只是一种手段,它必须目的明确,只有这样才能收到预定的效果,学生的品德认识、品德情感、品德行为才能得以形成和发展.如最近一段时间以来,学生中出现了互相攀比的现象,比谁吃得好,比谁穿得贵等.针对学生出现的问题,我在班里及时召开了“不比吃穿比成绩,省吃俭用献爱心”的主题班会,让学生联系南方受冰灾、四川遭震灾这些实际情况发表自己的想法和感受,举行“手拉手、献爱心”捐款活动.这样一来,学生提高了认识,至此班里出现了三多三少:比学习成绩的多了,学雷锋做好事的多了,讲奉献献爱心的多了;比吃穿的少了,做坏事不文明的少了,不学习光知玩的少了.

三、培养学生自我教育和管理的能力

充分发挥学生在教育教学中的主体作用,让他们积极参与班级管理和课堂教学,不断增强自主意识.有的学生不听班干部的话,我行我素.为了解决这个问题,我在班里设立值日班长,由全班学生轮流负责一天的班级管理事务.结果学生的积极性很高,特别是我行我素的学生和从来没有当过班干部的学生,都十分珍惜一天的班长生活,因此,工作起来认真负责,踏实努力.从此,班里再无违纪者,班级的工作井然有序.学生能够在班级管理中,接受思想教育,改正不良行为,在自我管理中实现自我教育.

四、加强德育工作的评定

德育的评价是一件很复杂的工作,认真地评定一个学生,对他能起到积极的导向作用.对学生的品德考评必须科学认真,才能对德育工作的实施产生积极影响.对此工作不能只作“量化”,做好事尽量让学生看到,该表扬要公开表扬,该发奖的要发奖,对那些进步大的学生要上黑板报的表扬台.不要只靠形式主义的量化标准来全面评估学生德育的绩效,要从德育的基本规律出发,在定量评价与定性评价相结合下,评定每名学生.

考核学生德育时,可以从以下几个方面入手:第一,勤检查,对布置的每项工作都做到逐项检查,绝不马虎.如学生仪表是否端庄,语言是否文明,献爱心是否是真心,学习态度是否端正明确.久而久之,在班里养成了对布置工作都能认真完成的良好执行力.第二,处理学生可能发生的虚假现象,一定要慎重.因为初中生己经有了一定的思想,有些学生为了获得良好的评价,可能采取虚假的手段.为了得到教师的好评,故意做些“好事”,如果出现这种现象,决不能简单地指责他们,更不能在大庭广众之下揭露他们,而应找他们认真地谈心.首先肯定他们做好事的动机是好的,但采取这种形式做好事的方法不可取,谈话或做事一定要诚实可信,并要求他们主动承认错误,对于敢于承认错误的学生给予及时表扬和鼓励,使这些学生的思想逐渐端正.第三,品德评定标准的制定要根据实际情况,要不断修正和补充,并根据班级实况不断地调整,防止用固定的模式渗透诱迫学生,使德育工作形式化.

班级安全管理工作总结 篇8

关键词：创建；先进班级；项目化管理

“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联等中央有关部委联合实施的一项大学生素质教育工程。[1]为贯彻实施好此项工程，我院从2011年9月开始推行学生素质拓展教育项目化管理，各院（系）和有关部门结合工作实际，组建项目团队，制定项目任务书，有计划、创造性地开展学生素质拓展教育活动。

班级管理是学校管理工作的基础环节，是教育教学的核心内容。[2]在学生素质拓展教育项目化管理背景下，我院2011级某班以“创建先进班级”为项目，在班级内设立多个项目团队，以具体项目任务为单位，明确各项目组任务，全面负责班级管理工作，使班级管理工作更加规范、管理效率明显提高。该班级先后获得学院“先进班级”、淮安市“周恩来”班、省“先进班级”、五四红旗团支部等荣誉称号。

一、掌握学院学生管理工作及班级学生的基本情况，为做好班级管理工作打下坚实基础。

一是要熟悉班级学生情况。新生开学报到后，要抓住一切可能的机会和他们接触，争取在最短时间内熟悉学生的学习、生活、爱好、特长、能力等各项情况；在晚自习时，要能做到经常跟班，并且努力利用这段时间与他们交流；一定要经常走访学生宿舍，了解学生的生活习惯、爱好等；坚持每学期和每位同学至少谈话一次，通过一对一的谈话增进了相互的了解。二是要领会和熟悉学生管理工作的内涵、要求及相关制度，与学院层面的学生管理工作保持一致。领会和遵循“π”型育人理念、学生素质拓展教育项目化管理等学院层面的文件。

二、对照先进班级的标准和要求，设立多个项目团队，编制项目任务书，明确各项目团队的具体任务。

按照先进班级的标准和要求，设立多个项目团队，编制项目任务书，明确各项目团队的具体任務及目标以及创建的步骤和过程。一是班风建设项目团队。负责班级日常具体事务的落实，建设积极向上的班风班貌；根据班级实际情况，结合《学生手册》制定符合本班实际情况的措施及制度，并督促制度措施的落实，发现问题及时改正；根据学院要求做好日常主题班会的召开、班级各项材料的整理工作；重点做好助学金评定等具体工作。二是学风建设项目团队。负责维持良好的课堂纪律；反映同学们的意见及建议并与任课老师建立经常性的沟通、反馈渠道，加之严格规范的请假制度相配套，杜绝缺席、迟到、早退等不良现象。三是学生综合测评项目团队。做好班级同学各项表现的量化管理，促进公平竞争；对于表现好的同学及时给予相应的正点积分，对于损害、影响班集体荣誉的行为及时给与相应的扣分或批评，并以此为重要参考依据做好班级同学的综合测评、评优推优的工作。四是文化活动项目团队。负责班级课余活动组织的开展，开好学校安排布置的月主题班会，组织班级同学积极参与院（系）开展的各项文体活动。

三、结合班级干部竞聘，确定以班级干部为各项目负责人、全体同学参与的项目团队。

各项目团队负责人的确定，应与班级干部竞聘同时开展。首先让学生自己报名参选，挑选适当数量的学生共同组成评审团。参选的学生要根据《创建先进班级项目任务书》制定详细的措施和落实方案，并进行现场答辩。经过演讲、提问等环节后，组织全班学生公开投票，确定班级干部及各项目负责人。通过以 “创建先进班级”为主要内容的竞聘活动，不仅能保证选出的班干部及项目负责人具备一定的能力，同时也具有一定的号召力，可以代表学生的意愿，也能够提高全体同学参与创建先进班级项目的积极性，还能够提高全体同学对创建先进班级的认识，使每位同学都能够知道自己在创建过程中所肩负的责任，从而增强个人的责任感。[3]

四、定期召开项目进展情况报告会，推进项目实施，组织民主测评，根据项目进展情况及时调整项目负责人。

按时报告项目进展情况是推进创建先进班级工作开展的重要措施。项目负责人首先对照先进班级标准进行分项工作汇报，项目评审团根据《创建先进班级项目任务书》的要求，结合项目进展情况现场提问，总结指导项目落实情况，经过汇报、评审团评价等环节后，组织全班学生进行项目测评，让大家进行评价得失，对测评不过关的项目及时调整项目负责人。通过定期召开项目进展情况报告会，让项目负责人在班级进行工作汇报与下一步工作打算，这样既达到提高项目负责人工作的积极性，又能让全体同学及时了解项目进展情况并积极参与创建先进班级项目中来，同时也起到竞争作用。通过及时调整项目负责人，既有利于项目的顺利实施，又激励新的项目负责人要更加努力工作，使班级形成民主氛围。同时，教育同学们学会换位思考，促进班级和睦，达到建设和谐班级的目的，也给一些同学表现机会。

五、认真做好班级日常管理工作，扎实推进创建先进班级项目。

要营造班级良好的学习气氛，一个班级的学习风气是创建先进班级的基础，如果学习风气不好，其他各项工作的开展便显得毫无意义。要求班级同学积极参加学院组织的各项活动，认真动员、组织同学们参加学校组织的如职业规划大赛、人文知识竞赛、省级数学竞赛等竞赛。要求同学积极参加自管会、团学会、社团等组织，到学生干部队伍中去提高自己的组织能力、协调能力和思想觉悟。要根据院系对班级的考核台帐，进行量化管理，促进公平竞争。通过量化考核管理，及时给予加减分，奖惩分明，使每位同学心悦诚服，达到公平竞争的目的。班主任也要做到不偏爱，公平对待，这就更加得到学生的尊敬和拥护。（作者单位：江苏食品药品职业技术学院学工处）

参考文献：

[1] 刘传玺，张恩生，朱景星. 大学生素质拓展工作模式构建研究[J]. 山东省青年管理干部学院学报， 2007，（4）.

[2] 黄伟琦. 高职学生班级管理需创新[J]. 读与写（教育教学研究），2011，（3）.

班级管理工作总结 篇9

俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹;班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的手段。俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必须要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。

二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。

有句俗话是这样说的：“没有规矩，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教育。如果过于放纵学生，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我一直坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪守法，对学生的缺点和错误及时指出，甚至进行适当的处罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求学生，应该建立在尊重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“爱”。

古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。我经常看到某些学生和班主任的关系似乎十分融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没办法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要。

班级安全工作总结 篇10

1、宣讲安全知识、普及安全常识.多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法.特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等.2、召开安全教育的主题班会课.发放安全教育材料，包括安全知识，安全警报等.班主任进行宣讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识.利用黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作.

3、定期反馈一段时间来学校安全工作，及时查找问题排除隐患.一学期来分三个阶段反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣.

4、明确校园安全规定.主要内容有：①不私自游泳，以防溺水事故;②不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所;③不骑摩托车和驾驶其他机动车辆;④外出告知父母，不在外住宿;⑤注意饮食卫生以防传染?防火防盗等.

5、定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识.暑假、五一和国庆长假，学校都进行假期表现调查，以保证学生在假期中的安全.二、安全工作的主要经验

1.、高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性.2.、坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有检查、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平.

3.、对安全教育工作实行群防群治，定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外.三、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本.学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止.

浅谈班级管理工作 篇11

【关键词】班级 管理 体会

又一届学生在和我道别，看到他们脸上洋溢着对高中生活的期盼和对初中生活的留恋、不舍，回忆起三年前他们初入中学校门的情景，我这个班主任心中感想颇多，很多往事历历在目，使我对自己的班级管理工作又陷入到一次深深的反思中。

在十几年的班级管理工作中，我从初出茅庐的生者到今天略有些经验的熟者，个中的辛酸苦辣艰辛只有自己能品尝、体会。我始终认为不当班主任的老师不是真正的老师，是有缺陷的老师。只有当过班主任的老师才能真正理解“老师”这个神圣称呼的含义。为此我总结了自己对班主任工作的一些体会和感悟：敬、严、公、勤、恒。

一、爱岗敬业是事业取得成功的先决因素

领导常常在我们耳边说“当老师的是在做人的工作，人是什么——人是天底下最应该珍惜保护的生命。”我对自己的工作也是这样要求开导的。既然选择了教育这个事业，即使它很清贫，它很枯燥，与其等着班级管理乱了还得自己去收拾烂摊子，不如一开始就想尽一切办法管严、管好、管顺。

二、严抓各项规章制度的执行是班级管理工作的重中之重

我想每一个班主任在代班初期都对学生有过这样那样的要求，都对整个班级制定过各种各样的规章制度。对班级制度的制定是简单，但对班级制度的实施却是一个长远而艰难的过程。我在多年的班主任工作中始终是以严格而著称，对学生所规定的制度都是始终以不断监督检查而执行的。为此我首先培养并训练出一批能对班级工作有着监督作用的班干部团队，这些同学也可能是学习优异也可能学习平平，但他们各自都有自己的长处，最重要的是他们都愿意为班级建设而贡献自己的一份力量。问学生要成绩，这是每一个老师最终的目的，但前提首先得让他们遵守纪律。老师管理学生不可能做到时时监控，培养学生自己管理自己是我一直倡导的。（1）每周建立值日班长制度，让当天的值日班长每节课下都来到当堂任课老师面前询问是否对学生们的表现满意，并适时到班主任面前汇报每节课听讲的状况，以此能及时地掌握情况，随时解决和处罚各种问题和违纪的学生，使他们养成“人在教室必须学习、听课的好习惯。”（2）制定优秀小组和退步小组的评比制度，使每一位学生都知道他的被点名也好，不完成作业也好，不是他一个人的事而是关系到了整个组里其他同学的利益。

三、公正、公平、公开是班级管理的核心秘诀

班主任在学生心中的地位，很大程度上取决于处理问题时对学生是否公平公正，可以说公心是班主任赢得学生尊敬和爱戴的砝码。这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公平、公正。对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同家庭等的学生，一视同仁，不厚此薄彼，满腔热情地关心每一个学生，热爱每一个学生，尊重每一个学生，走进每一个学生的内心世界，并根据学生的不同特点，因人施教，促使学生个性化成长。只有这样，班主任才能在学生心目中树立威信，才能赢得学生的拥护，否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半”。

我在当班主任的这么多年里总结了一条自认为重要的一点，那就是在一个教室里的所有学生中，无论他们的父母亲的职位有多么显赫，也无论他们的学习成绩优异或差，当班主任的在所有的班级工作中必须要一碗水端平，使他们在幼小纯洁的心灵里不要过早的留下成长道路上不好的一些世俗的阴影，而事实也证明只要老师能一碗水端平，孩子们是特别欣赏、佩服你的。

四、勤是班级管理能否成功的绝对性条件

勤就是勤快，付出辛勤的劳动。当班主任的必须要做到：手勤、腿勤、嘴勤、眼勤，做到了这四点，班级工作应该不会出现大的问题。班主任的工作性质决定了所付出的永远要比别的老师多得多。我从代班之日起就要求家长和我要做到每日联系，尤其根据四零四的学生家长特殊的工作环境，这种家校联系的设立就尤为重要。我根据学生们每天在校的各种表现在下午放学前填好家校本，我所填的内容如：你的孩子今天上课听讲不认真了，你的孩子今天作业没有完成了，你的孩子今天英语单词没有合格了等等。孩子晚上回家后要把家校本及时的拿给家长看，家长针对我的反馈要做出相应的信息收到语，并要求家长要对孩子晚上在家的各种表现每日填写在家校本上，第二天我会一一批阅前一晚上的家校和家长的信息收反馈语。周而复始，三年都在做这个家校的联系工作的审阅，每天增加这么大的工作量使我很忙很累，但这样做的效果非常好。学生的在校情况能第一时间反馈到家长那里，使家长随时对孩子有个清楚的了解而能及时配合我解决他们的问题。这样的工作都需要坚持，千万不能做做停停。

五、恒信是班主任工作工作取得成功的保证

班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。虽是日常工作中的一些小事如自习课纪律、卫生、课间操，都要始终抓住不放，稍有疏忽，就会影响班级整体工作。但说起来容易，坚持做起来却很困难，必须得有相当大的毅力和决心。我在这么多年的班主任工作中也因各种原因曾有过想要放弃、要打退堂鼓或不想再那么很辛苦的去管理，睁一只眼闭一只眼的念头，但每次只要我有这种想法的时候，我就对自己说，“坚持，坚持就是胜利，绝不能当逃兵”。实践证明，班主任只要能够用心坚持不懈的去做，班级工作一定能取得成效，成为一个优秀的班主任，受到学生的尊敬和爱戴。