成绩分析报告表格

成绩分析报告表格（精选4篇）

成绩分析报告表格 篇1

图1

一、列出总分不小于400分且数学课不大于85分的成绩表

先设置筛选条件：在K1和L1单元格分别输入“总分”和“数学”(与前面成绩表中相应列的标题文本要保持一致，格式不限)，在K2单元格输入“>=400”，在L2单元格输入“<=85”。如图2所示。

图2

这样的设置即表示筛选条件为“总分不小于400分且数学课不大于85分”。

点击菜单命令“数据→筛选→高级筛选”，打开“高级筛选”对话框。选中“将筛选结果复制到其它位置”单选项，点击“列表区域”输入框右侧的图标，然后框选原始成绩所在的区域“Sheet1!$A$1:$H$30”，再点击图标回到对话框。同样的方法设置“条件区域”输入框为 “Sheet1!$K$1:$L$2”，然后在下方的“复制到”输入框中输入筛选结果表格的起始位置“Sheet1!$M$7”(这些单元格区域也可以手工输入)，确定后就可以看到筛选到的结果了，如图3所示，

图3

二、列出数学或英语小于85分的成绩表

与前面的操作相比，这次只是筛选条件的不同。所以我们只需要重新设置筛选条件就可以了。在K1和L1单元格分别输入“数学”和“英语”，在K2单元格输入“<85”，在L3单元格输入“<85”。当筛选条件位于同一行时表示“且”的关系，而不同行的条件则表示“或”的关系。

在“高级筛选”对话框中“条件区域”就设置为“Sheet1!$K$1:$L$3”。筛选结果如图4所示。

图4

三、列出总分大于400、数学或英语小于85的成绩表

其实明白了同行条件表示“且”，不同行条件表示“或”的关系，那么这个看起来挺麻烦的问题就不复杂了。还是只需要重新设置条件。

在K1、L1、M1单元格分别输入“总分”、“数学”、“英语”。在K2:K3单元格中都输入“>400”，在L2单元格输入“<85”，在M3单元格也输入“<85”。如此设置好后筛选结果会如图5所示。

图5

成绩分析报告表格 篇2

下面笔者将电子工作表格制作的方法作以介绍, 希望能给教学一线辛勤的教师和教务工作者一点帮助。

一、建立一个成绩统计表格

启动Excel建立一个如“表1”样式的表格, 在第一行至第三行输入下图所示的文字, 按学生数预留表格的行数。以班额29人为例, 预留4-32行。从33行开始向下一行依次输入考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率。

二、输入函数公式, 实现自动统计功能

我们先以“语文”学科的成绩统计为例。

1. 考试人数的统计

“COUNT”是计算包含数字单元格以及参数列表中数字的个数的函数, 在C33单元格内输入“=COUNT (C4:C32) ” (引号内的函数式, 以下亦同) , 就可以在输入学号或姓名后显示参加考试的人数。

2. 总分和平均分的统计

总分和平均分是平行班之间学生成绩分析的主要数据, 也是一个班级学习质量升降的重要指标。“SUM”能够计算单元格区域中所有数值之和, 在C34单元格内输入“=SUM (C4:C32) ”计算出语文成绩的总分。

“AVERAGE”是计算数值的算术平均值, 在C35单元格内输入“=AVERAGE (C4:C32) ”可以计算语文成绩的平均分。有时候结果会出现循环小数, 我们可以设定位数, “ROUND”按指定的位数对数值进行四舍五入。在C35单元格内输入“=ROUND (AVERAGE (C4:C32) , 1) ”可以将统计结果设定为保留小数点后一位的数值。

3. 最高分和最低分的统计

最高分与最低分的统计能够看到同年级学生成绩的差距, 用排序的方法很麻烦。“MAX”“MIN”是返回数据区域的最大、最小数值的函数。在C36单元格内输入“=MAX (C4:C32) ”, 在C37单元格内输入“=MIN (C4:C32) ”就可以显示出C4至C32内29个单元格内数据的最大、最小数值, 即语文成绩的最高分和最低分。

4. 及格人数的统计和及格率的计算

统计及格的人数一般我们采用找出60分以上的成绩, 再统计人数。有一个函数可以自动统计出及格的人数, 那就是“COUNTIF”, 在C38单元格内输入“=COUNTIF (C4:C32, ″>=60″) ”可以统计30个单元格内的不小于60分成绩的人数。在C39单元格内输入“=C38/C33”可以计算语文的及格率。输入“=ROUND (AVERAGE (C38/C33觹100) , 1) &″%″) ”显示的结果是保留小数点后一位的百分数。

5. 优秀人数和优秀率的统计

在C40单元格内输入“=COUNTIF (C4:C32, ″>=90″) ”可以统计不小于90分成绩的人数, 就是优秀学生的人数。根据学校不同的优秀标准, 改动“90”即可。在C41单元格内输入“=ROUND (AVERAGE (C40/C33觹100) , 1) &″%″) ”计算出结果为保留一位小数的百分数, 就是语文学科的优秀率。

6. 个人的总分和名次的统计

虽然学校不允许给学生排名次, 但是任课教师需要掌握学生的测试名次, 分析学生学习的变化情况。

在H3单元格输入函数公式“=SUM (C4:G3) ”, 可以计算出第一位学生的所有成绩的总分。

在J3单元格内输入函数“=RANK (H4, $H$H4:$H$32) ”, 可显示第一位学生总成绩在班级的名次。

利用“自动填充”功能, 输入其他学科的统计函数公式, 这样就完成了能够自动统计学生成绩的模板, 你马上输入一组数据试一下, 是不是很快捷。

根据许多学校的统计要求, 可以在以上电子表格模板中增加以下的功能:

7. 分数段人数统计

在C42单元格内输入“=COUNTIF (C4:C32, ″>=90″) ”统计成绩为90分及以上的人数。

在C43单元格内输入“=COUNTIF (C4:C32, ″>=80″) -COUNTIF (C4:C32, ″>=90″) ”统计80-89分的人数。此公式是利用80分及以上人数与90分及以上人数的差计算出本分数段的人数。

同理, 在C44单元格输入“=COUNTIF (C4:C32, ″>=60″) -COUNTIF (C4:C32, ″>=80″) ”计算60-79分的人数。

在C45单元格输入“=COUNTIF (C4:C32, ″<60″) ”统计不及格人数。

8. 小学双科成绩统计

上级业务部门要求统计小学语文、数学双科及格率和优秀率。原始的方法是把学生成绩按从大到小排序, 费一番周折找到双科均合格的学生数, 再进行计算。这里我们可以利用函数迅速找到相关的数字, 省去这些劳神之事。

在L4输入“=COUNTIF (C4:D4, ″>=60″) ”表示两个单元格内及格的科目数。显示“1”表示只有一科及格, “2”表示双科均及格, 利用“填充柄”在L列向下复制函数, 得到班级所有学生双科及格情况。在C46输入“=COUNTIF (L4:L32, ″=2″) ”自动统计出语文、数学双科及格的人数。在C47输入“=ROUND (L46/C33觹100, 1) &″%″”就可以轻易得到双科及格率的数据。

同样的方法, 在M4输入“=COUNTIF (C4:D3, ″>=90″) ”显示语文、数学双科达优秀的人数, 在C48输入“=COUNTIF (M4:M32, ″=2″) ”, C49输入“=ROUNDM (C48/C33觹100, 1) &″%″”统计出双科的优秀人数和优秀率。

为了不因学生缺考一科时统计出现错误, 在L33输入“=IF (C33>=D33, ″人数正确″, ″人数错误, 请核查″) , 当语文、数学科参加考试的人数不一致时, 会出现相应提示。

如果班额较大, 只要在A4至A32之间插入相应数量的“行”, H至M列出现的空白可以利用“填充柄”自上向下复制相应函数即可, 其他统计函数会自动调整。为了便于下面表格数据的输入, 模板要按学校最大班额设计。

至此, 小学阶段要求统计的数据均可以利用这个电子模板自动统计出来。

三、制作及使用经验

其一, 表格要预留不少于班额的行数。可以制作较少行数的表格, 输入全部函数公式后, 再插入相应数量的行。

其二, 设置相应的列宽, 以适应数字位数和文字数。

其三, 利用“自动填充”功能, 省略输入函数式的麻烦。上面只介绍了语文学科的数据统计, 只要同时选中C33至C41, 鼠标指向右下角看到空心十字变为黑十字, 按住左键向右拖动四格, 就可以得到数学等四学科的统计数据了。选中H4、J4向下拖动之J32得到每位学生的总分和名次。

其四, 要求学生考试时填好学号 (或考号) , 方便按顺序录入数据。

成绩分析报告表格 篇3

1、《学生考试课程缓考申请表》表号：2008-001..............................2

2、《学生体育课选修申请表》表号：2008-002..................................2

3、《学生课程免修申请表》表号：2008-003......................................2

4、《学生课程免考申请表》表号：2008-004......................................3

5、《学生因故缺考申请表》表号：2008-005......................................3

6、《学生课程自学修读申请表》表号：2008-006..............................4

7、《学生课程重做申请表》表号：2008-007......................................4

8、《学生期末成绩复核申请表》表号：2008-008..............................5

9、《学生试读申请表》表号：2008-009..............................................5

10、《学生休学（退学）申请表》表号：2008-010............................5

11、《学生复学（转专业）申请表》表号：2008-011........................6

12、《学生专业内转班级申请表》表号：2008-012............................6

13、《学生离校手续程序表》表号：2008-013....................................7

14、《学生延长修读学期申请表》表号：2008-014............................7

15、《学生办理结业（肄业）证书申请表》表号：2008-015............7

16、《学生办理学业证书申请表》表号：2008-016............................8

17、《课程总评成绩权重更动申请表（教师用）》表号：2008-017..8

18、《学生成绩更正申请表（教师用）》表号：2008-018..................8

1、《学生考试课程缓考申请表》表号：2008-001

审批流程： 学生：

资料准备：

上海市三级甲等医院病情或病假证明，或相关机构、单位公文、证明，或特殊原因请假的准假证明一份。

下载并填写《学生考试课程缓考申请表》一份。提出申请：

送专业班级辅导员确认佐证材料；送学生所在系负责人签署意见；送教务处批准。

教务处：

教务处核对审批资料，教务处处长审批。

处理学生缓考课程考试调整方案及评分方法，网络反馈缓考学生课程开课系、部办公室。

学期结束时依据获准方案核定并更新学生总评成绩，上网发布。

课程开课系、部办公室：

将获准方案转达至任课教师，及经由辅导员告知学生本人。

2、《学生体育课选修申请表》表号：2008-002

审批流程： 学生：

资料准备：

未能与其他学生同等参加体育课训练、考核的学生本人身体状况证明（上海市三级甲等医院证明，或相关机构、单位证明，或特殊原因证明）一份。

下载并填写《学生体育课选修申请表》一份。提出申请：

送专业班级辅导员确认佐证材料；送学院医务室签署体质状况确认意见；送体育教研室负责人签署知会意见；送教务处批准。教务处：

教务处核对审批资料，教务处处长审批。

处理学生获准体育课选修方案及评分方法，网络反馈学生所在系办公室、体育教研室。

学期结束时依据审批意见确认学生体育考核成绩，并上网发布。

学生所在系办公室：

将审批结果经由辅导员告知学生本人。

3、《学生课程免修申请表》表号：2008-003

审批流程： 学生：

资料准备：

免修课程申请理由陈述书一份。

相同或以上层次的教育机构出具的与免修课程名称、规格相同的，包括课程使用的教材、考纲、学分（或学时），以及课程考核有效成绩证明（自免修学期两年前以内）的佐证资料一份。

学习笔记一份。

下载并填写《学生课程免修申请表》一份。提出申请：

向课程开设专业（或教研室）的系、部负责人提供上述资料，送系、部负责人签署核定意见；系、部负责人同意后，在课程开设前一个学期的第十二周前报教务处审核。教务处：

在课程开设前一个学期的第十二周安排学生参加该课程考试。学籍管理科核对审批资料（包括考核成级是否达到80分），教务处处长审批。处理学生获准免修的审批意见，网络反馈至学生免修课程开课系、部办公室。于免修课程开设学期期末，与开课专业学生一并处理课程成绩。成绩标注为：该课程相应学分、成绩登记为“60”分、成绩表述为“免修”，并上网发布。课程开课系、部办公室：

将审批结果通知免修课程所在教研室，转达至任课教师，及经由辅导员告知学生本人。

（留级学生申请免修留级前总评已达80分的课程，须在课程开设学期第三周以前报教务处审核。除课程佐证资料为本人免修课程所在学期成绩报告单、学习笔记不需要，提前安排的免修课程考试不参加以外，免修课程按规程处理成绩的方法均与非留级学生申请免修的程序相同。）

4、《学生课程免考申请表》表号：2008-004

审批流程： 学生：

资料准备：

考核名称与免考课程名称相同的有效（自免考学期两年前以内、等级相同或高于的、学校教务处备案同意替换本校课程的）成绩证明（或合格证书）一份。

下载并填写《学生课程免考申请表》一份； 提出申请：

提供上述资料，送原任课教师签署认定意见；送免考课程开课系、部负责人（公共课程为教研室负责人）签署核定意见；送教务处审批。

教务处：

教务处核对审批资料，教务处处长审批。

处理学生获准免考的审批意见，网络反馈至学生免考课程开课系、部办公室。免考课程成绩于补考成绩登录时一并处理。成绩标注为：该课程相应学分、成绩登记为“60”分、成绩表述为“合格”，并上网发布。课程开课系、部办公室：

将审批结果通知免修课程所在教研室，转达至任课教师，及经由辅导员告知学生本人。

5、《学生因故缺考申请表》表号：2008-005

审批流程 学生：

资料准备：

学生本人必要的、正当理由的佐证资料。

下载并填写《学生因故缺考申请表》相关信息； 提交申请：

交本班级辅导员签署确认意见；送系主任签署定性意见；送教务处审批。

教务处：

教务处审核，且批准后，网络反馈学生所在系办公室，及教务处考试管理、成绩管 理部门备案，并按照学籍管理规定认定考试出席状况、处理考核成绩。学生所在系办公室：

通知因故缺考课程任教教师，并经辅导员告知学生本人。

6、《学生课程自学修读申请表》表号：2008-006

审批流程 学生：

资料准备：

下载并填写《学生课程自学修读申请表》本人信息、课程名称、简要理由、详尽的自修计划； 提交申请：

送课程任教教师签署意见；送课程开课系、部负责人签署确认意见、确定自学修读课程导师；交开课系、部办公室备案。开课系、部办公室：

报教务处备案。

协助课程导师督促、审核申请获准自学修读的学生完成课程的试验、作业；安排学生参加学期考核。教务处

依据获准自学课程的申请给予备案。

依据自学修读学生所在系、部办公室提供的管理资料、课程导师学期考核结果，审核、确认学生自学修习课程的考核成绩；

上校园网发布学生完成自学修读课程的更新信息，网络反馈课程所在开课系、部办公室。

开课系、部办公室：

将审核结果告知课程导师，经辅导员告知学生本人。

7、《学生课程重做申请表》表号：2008-007

审批流程 学生：

下载《学生课程重做申请表》，填写本人信息、课程名称、简要理由，送开课系、部办公室报名申请重做。开课系、部办公室：

审核重做申请；安排重做教学导师；组织、落实重做课程所在教学班级。开学后第三周汇总重做教学班，经系、部负责人签署意见后交教务处备案。组织重做课程期末考核。

教师：

接受系、部安排的本学期重做课程教学任务，组织教学；

成绩处理：课程教学结束考核完成时，填写《学生重做课程成绩登记表》（该表由开课系在司南教务系统内打印），上网登记成绩，打印重做课程成绩确认表；

资料归档：重做课程的原始考核资料（包括设计重做的作品，或试卷、电子文档、上机考试的考试资料光盘等）缴开课系、部教学秘书存档。教务处：

接受开课系、部组织开设本学期课程重做教学任务的集中备案；提供网络服务。依据备案的重做课程教学班学生名单、任课教师签名、开课系、部认可的重做课程成绩确认表，按照学籍管理规定认定重做成绩。

上校园网发布学生重做成绩更新信息，网络反馈重做课程所在开课系、部办公室。

8、《学生期末成绩复核申请表》表号：2008-008

审批流程 学生：

资料准备：

准备需要申请复核的课程考核原始资料； 下载《学生期末成绩复核申请表》，填写本人及复核课程的信息、简要理由； 提交申请：

送课程所在开课系、部办公室办理申请。

开课系、部：

接待学生申请，按照学生申请复核的课程组织核对。核对后，需系、部负责人签署认可意见。将核对申请表（核对后，需要附上核对件原件的复印件）上缴教务处。教务处

再次复核学生申请复核的课程考核资料，签署审核意见。

依据审核意见，对复核后发现差异的成绩予以更新；上校园网发布学生课程成绩更新信息；网络反馈课程所在系、部办公室，学生所在系办公室。学生所在系办公室：

经辅导员告知学生本人复核结果。

9、《学生试读申请表》表号：2008-009

审批流程： 学生：

资料准备：

学生本人书面申请（包括教务处下发的学籍处理通知书等附件）。下载并填写《学生试读申请表》一份。下载并填写《留级试读约定书》一式三份。提出申请：

送试读的专业所在系负责人签署同意接纳的定性意见；填写落实后的班级名称；送教务处核准。教务处、财务处：

教务处核对审批资料，教务处处长核准，呈学院领导审批。财务处核对、收费；

处理试读学生学籍异动，网络通报相关处室，试读学生所在系办公室。

学生所在系办公室：

经班级辅导员通知获准试读学生本人，并安排校内学习、生活事宜。

10、《学生休学（退学）申请表》表号：2008-010 审批流程： 学生：

资料准备：

本人休学（或退学）书面陈述一份（需学生家长签字知情）。下载并填写《学生休学（退学）申请表》一份。

相关佐证（学生本人病情证明，或出国证明、或机构公文等资料）一份。提出申请：

送所在班级辅导员填写学生休学（退学）佐证意见；送系负责人签署意见；送教务处核准。教务处：

教务处核对学生学籍在籍状况及相关资料；报教务处处长核准；呈学院领导审批。处理休学（退学）学生学籍异动，网络通报相关处室、学生所在系办公室。

学生所在系办公室：

经班级辅导员通知学生本人到教务处学籍管理科办理以下相关手续：

休学学生办理离校起始手续（《学生离校手续程序表》需另行下载）。退学学生办理退学证明。

退学学生办理肄业证书（每学期第三周，或另行预约）。

11、《学生复学（转专业）申请表》表号：2008-011

审批流程：

学生：

资料准备：

学生本人复学（或转专业）书面陈述一份。

下载并填写《学生复学（转专业）申请表》一份。佐证资料：

休学、保留学籍学生：上海市三级甲等医院就医病愈证明；或相关机构、单位提供休学、保留学籍事因终结的公文、证明等一份；

保留入学资格学生：除同休学、保留学籍学生的佐证资料一份，另需本校招生办公室同意补办纳入第二年招生录取手续的书面证明一份。

转专业学生：非转专业不能继续学习的佐证材料一份（须由转出专业所在系负责人签署定性意见）。提出申请：

送复学（转专业）的专业所在系负责人签署同意接纳的定性意见；填写复学（转入）的年级、专业、班级名称；送教务处核准。教务处、财务处：

教务处核对审批资料，教务处处长核准；学院领导审批。财务处核对、收费；

处理复学（转专业）学生学籍异动，网络通报相关处室、学生复学（转专业所在系办公室。

学生所在系办公室：

经班级辅导员通知复学（转专业）学生本人，并安排校内学习、生活事宜。

12、《学生专业内转班级申请表》表号：2008-012

审批流程： 学生：

资料准备：

本人书面申请一份。提出申请：

送辅导员审核。

辅导员：

如果同意调整，下载并填写《学生专业内转班级申请表》一份，送教务处审批。特别说明：采用分级教学组织的课程，学生个人必须转班级时（包括升降教学班级别时），需要在开学初三周内，由转出、转入班级的任课教师签署意见（可用本表，由学生自行下载），并经所开课程教研室主任签字认可后，教务处方可接纳转班级的申请。开课后第九周（包括第九周）开始，因影响正常教学秩序的缘故，拒绝办理分级教学班 转班级手续。教务处：

教务处核对审批资料，教务处处长批准。

处理学生获准转班级的审批意见，网络反馈至学生所在系办公室（公共课程分级教学转班时反馈至公共课程教研室）。学生所在系办公室：

经辅导员通知获准转专业班级的学生本人，及安排进班学习（生活）事宜。

13、《学生离校手续程序表》表号：2008-013

操作流程 学生：

下载并填写《学生离校手续程序表》基本信息后，自行依次到表中所列各管理部门办理离校手续。

到财务处时，必须要附上审批获准后的表号为“教学表2008-1”的《学生休学（退学）申请审批表》

14、《学生延长修读学期申请表》表号：2008-014

审批流程 学生：

资料准备：

下载《学生延长修读学期申请表》，填写本人信息、准确的延长学期信息；

提交申请：

交辅导员确认，送专业所在系主任签署意见，并备案。

学生所在系办公室：

开学后，第三周前将学生延长学习期名单汇总交教务处审批、备案。

教务处

备案各系延长学习期的学生名单，查核对已获准学生的缴费记录，确认延长学习期就读所在专业班级，并作相应的学籍处理。

学期结束，依据延长期学生名单、任课教师学期考核结果，确认学生课程考核成绩；上校园网发布学生课程成绩更新信息，网络反馈所在系办公室。学生所在系办公室：

经辅导员告知学生本人学习期课程考核结果。

15、《学生办理结业（肄业）证书申请表》表号：2008-015

审批流程 学生：

资料准备：

本人书面申请一份；

下载并填写《学生办理结业（肄业）证书申请表》本人信息、申请证书名称（结业证书，或肄业证书）； 提交申请：

送原辅导员签署确认意见、原专业所在系主任签署意见后，交教务处登记。

教务处

审核学生申请证书所对应的颁发资格，送领导审批；获准后，集中时段办理相应证书。

按照预留电话，直接通知学生本人预约领取时间。

16、《学生办理学业证书申请表》表号：2008-016

审批流程 学生：

资料准备：

本人书面申请一份；

下载《学生办理学业证书申请表》，填写本人信息、申请的证书名称； 提交申请：

送原辅导员签署确认意见、原专业所在系主任签署同意后，交教务处登记。

登记时需要交本人正面免冠2寸已登记的照片一张。（“已登记”照片是指学生本人曾经在校参加个人信息采集时确认的照片。）教务处

审核学生申请证书所对应的颁发资格，送领导审批；获准后，集中时段办理相应证书。

按照预留电话，直接通知学生本人预约领取时间。

17、《课程总评成绩权重更动申请表（教师用）》表号：2008-017

审批流程 教师：

每表仅供一门课程的总评成绩权重更动使用。

下载并填写《课程总评成权重更动申请表（教师用）》基本信息，到所属开课系、部办理认可手续。

开课系、部汇集后在每学期第3周前由系办公室汇总交教务处审批。教务处：

教务处审核，且批准后，即上校园网发布批准信息，网络反馈各开课系、部办公室。开课系、部办公室：

通知申请教师本人，并通过教师告知所任教学班所有学生。

18、《学生成绩更正申请表（教师用）》表号：2008-018

审批流程 教师：

准备学生成绩更正用原始资料。

下载并填写《学生成绩更正申请表（教师用）》基本信息，附上原始资料后到所属开课系、部办理申请。

申请教师经由开课系、部负责人签字认可后可直接交教务处审批。

教务处

教务处审核，且批准后，及时认定教师申请的相应成绩，即上校园网发布学生成绩更新信息；网络反馈教师所在开课系、部办公室。开课系、部办公室：

辞职报告空白表格 篇4

辞职报告空白表格

1辞职报告空白表格

2篇一：辞职报告范文

尊敬的领导：

自从本人年入职以来，在各位领导的关心及同事的帮助下，使我在领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我心怀感谢。但由于原因，我最终不得不向公司提出申请，希望于今年 月 日正式离职。

对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时希望公司体恤我个人的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。

最后祝公司领导身体健康，万事如意。

辞职人：xxx

xx年xx月xx日

篇二：辞职报告范文

尊敬的领导：

虽说：“铁打的营盘，流水的兵”，但是到了非说分别不可的时刻，还是需要很大的勇气。

**是我工作经历中最富有激情、最具有创新意识、最注重员工幸福指数、最温馨的公司。这个团队中的每个人都像兄弟姐妹般互帮互助;工作中都积极向上、充满激情，传递正能量;生活中都浪漫温情;努力工作、享受生活这一理念深入人心。

自从2011年2月8日加入公司的这两年多来，我充分体会了其中的温情。因为亲人的生病，对我打击很大。幸亏公司领导、同事们热心的帮助，各种关心、鼓励、支持;和我一起度过了人生中最灰暗的时刻，让我成长了好多，也坚强了好多。我心里一直非常感动、感激、感恩。所以在工作中我也是尽自己所能，不遗余力，以求报答些许。

由于个人和家庭的原因，想把自己的一些想法付诸实践，不管成功与否，只要努力过，就不会后悔，所以只有选择离开。这对我来说是一次挑战，但是我们要勇于改变、要创新、要无所畏惧、勇敢的面对未来的生活。这也是来***以后深有体会的。

最后还是要感谢，感谢练总，钱总对我充分的信任以及诸多教导，在公司近半年多时间的工作经验对于我来说无比宝贵，不管什么时候，我都会为自己曾经是浙江**的一份子而感到无比荣耀，这段工作经历将会是我职业生涯发展中相当重要的一部分。

最后，祝领导和所有同事身体健康、工作顺利，祝**的明天更加美好!再次对我的离职给公司带来的不便深表歉意，同时也希望领导能够理解我的实际情况，对我的申请予以批准。

今当远离，临表涕零，不知所言。

辞职人：xxx