最好的际遇作文（精选10篇）
“是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟儿盘旋?是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边，摇上云天?”是我们，我们笑得那么放肆，老师也拿我们没法，这些笑容就如春日里绽放的花儿那般迷人，如惊鸿般的短暂一瞬。天是蔚蓝色，窗外有千纸鹤，云朵是白色的，微风是香甜的，教室里传来“咯咯”的笑声，如一湾清泉，流进我的心间……
青春的我们，风华正茂，我们相遇在七中，相遇在星河之下，领略着豪情万丈，领略那李白的“昂天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的骄傲，领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的决然。山有巅峰，但也有低谷，水有深渊，也有浅滩。生活不止眼前的苟且，还有诗与远方。我们彼此一起努力，拼尽所有，努力着，追随彼此的信仰，追求彼此的远方，希望自己可以生如格桑。
教室里的书桌上，有我们背过的书，有记满习题的笔记，有做过的成堆的试卷，有用完笔墨的水性笔。学习很苦，但我们都不不觉得累，因为我们不是单枪匹马。未来的一切事物，都永久可期。上帝会爱笨小孩，我们的努力不会白费。
我们相遇在七中，回味往事，那一个个可爱的笑容，那一次次“见义勇为”的行动，那一次团结一心的运动会……过去的一切历历在目，我们忘不掉，忘不掉……
潮起潮落洒下点点星光;流星划过夜幕极光，大海泛起点点涟漪。我们的努力不会白费，过去的我一切不会忘却，是我们的自信，是我们的潇洒，亦流光璀璨。
千山万水涌向天地跑道，你追我赶掀起云涌春潮，海阔天空敞开温暖怀抱;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。孟浩然曾叹：“欲取鸣琴弹，恨无知音少。”苏轼曾叹：“拣尽寒枝不可栖，寂寞沙洲冷。”我是如此幸运，在时光恰好，青春正茂时，遇见了你们。
第一次初识实验初中，是我5岁孩提时，哥哥带着我走到实验初中，在门口驻足沉思，我问哥哥：“这是哪?”哥哥望着他心神向往的学校，怔了怔，说：“这里是实验初中，这所学校中，隐藏着我的梦。”我心生好奇。
当我是小孩子的时候，每当妈妈带我从实验初中门前走过时，她都让我看那座充满神奇色彩的学校。于是，我便怀着憧憬望着暮夜中的你――顺着校门，我瞥见了小桥流水，绿树成荫的美丽非凡的风景，不禁心神向往，渴望走进你。
时间飞逝，白驹过隙，我幸运的成为了实验初中的一名学生。步入校园，秋风送爽，只见一排排高大的香樟树站立与路两边。他们高大而又挺拔，如一个又一个的威武雄壮的战士，守卫着美丽而又静寂的校园。在“战士们”的脚下有一朵朵姹紫嫣红的花朵，她们迫不及待地竞相开放，争奇斗妍。你瞧，那些花有的还是个花骨朵，却又似乎想迫不及待的探出头来张望这个世界;有的含羞待放，像一个娇滴滴的小女孩;有的刚刚绽放，娇滴中带着一点羞涩;有的完全绽放，随风起舞……真是婀娜多姿，风情万种。蓦然间，我产生了一种念头：学校就是大树，我们难道不就是大树下千姿百态的花儿吗?含蓄、好奇、绽放。
朗朗的读书声从“千里之外”传进耳内，寻声望去，只听同学们的朗读声犹如庐山瀑布般雄伟;似《黄河大合唱》般震撼人性;像动听乐曲般跌宕起伏……突然，读书声骤然停止，一声如夜莺般的清脆声音传来，凝神倾听，这声音如一眼甘甜的清泉那样沁人心田;似天籁之音，神秘而又悦耳;如洁白无暇的白云，柔软而又纯粹……哦!原来是老师在讲课。再望台下学生，个个摇头晃脑起来，仿佛个个成了文人骚客。吸引人的.，不是他们争辩的话题，而是你特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智。
“啊!也许有一天意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧没有绳索和帆桅。”
入仕如媳妇，要养人;归林下如阿婆，要教人。
——《安得长者言》
当官就像做媳妇一样，要养育人;等到隐退之后就像婆婆一样，要教育人。
人生一日，或闻一善言，见一善行，行一善事，此日方不虚生。
——《安得长者言》
人活着一天，如果能听到一句善良的话，如果看见一种善良的行为，如果做了一件善良的事，这一天就没有白活。
处世而无所及物者，不如无生。
——《聱隅子·虎豹第四》
生活在世上却于万物没有什么好处和作用的人，还不如不存在。
无根而固者，情也;无立而贵者，生也。
——《管子·戒第二十六》
没有根基却能够坚固的，是情感;没有地位却能够尊贵的，是本性。
寒者得衣，饥者得食，冤者得理，劳者得息，圣人之所期也。
——《鹖冠子·卷上·天则第四》
让寒冷的人得到衣服穿，让饥饿的人得到饭吃，让冤屈的人得以申理，让疲劳的人得到休息，这是品德高尚的人所期望的。
口非匏瓜，不得不食;身非木石，不得不衣。
——《刘子·辩施第三十七》
口不是匏瓜，不吃饭不行;身子不是树木石头，不穿衣服不行。
人生之短，犹如石火，炯然以过，唯立德贻爱，为不朽也。
——《刘子·惜时第五十三》
人生的短暂，就像火石敲击出的火花一样，一闪而过，唯有树立德业、施爱于人，才是不朽的。
知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。
——《论语·雍也第六》
聪明的人喜爱水，仁慈的人喜爱山;聪明的人活跃，仁慈的人宁静;聪明的人快乐，仁慈的人长寿。
四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
——《论语·子罕第九》
(人到了)四五十岁却还没有什么作为，那就不值得敬畏了。
邦有道，则仕;邦无道，则可卷而怀之。
——《论语·卫灵公第十五》
国家政治清明，就做官;国家政治黑暗，就可以把自己的聪明才智包裹起来、藏起来。
人生禀五常之性，好道乐学，故辨于物。
——《论衡·别通第三十八》
人天生具有五常之性，喜好道德、乐于学习，所以不同于其他生物。
饱食快饮，虑深求卧，腹为饭坑，肠为酒囊，是则物也。
——《论衡·别通第三十八》
饱食痛饮，稍稍用点心思(就)想睡觉，肚子成了饭坑，肠子成了酒囊，这就成为一般的动物(而不是人)了。
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。
——《孟子·第五篇滕文公上》
父子之间有骨肉之亲，君臣之间有尊卑之义，夫妻之间有内外之别，老少之间有长幼之序，朋友之间有诚实信用。
生于当世，贵能成大功，太上有立德，其下有立言。
——《潜夫论·叙录第三十六》
人生在世，可贵的是能够成就大的功业，最高尚的是树立德行，其次才是著书立说。
智愚无他，在读书与不读书;祸福无他，在为善与不为善;贫富无他;在勤俭与不勤俭;毁誉无他，在仁恕与不仁恕。
——《呻吟语·修身篇第五》
智慧和愚昧没有什么别的(原因)，(就)在于读书和不读书;灾祸和幸福没有什么别的(原因)，(就)在于行善和不行善;贫穷和富裕没有什么别的(原因)，(就)在于勤俭与不勤俭;受毁谤和受赞誉没有什么别的`(原因)，(就)在于是否仁义、忠恕。
仁厚刻薄，是修短关;行止语默，是祸福关;勤惰俭奢，是成败关;饮食男女，是死生关。
——《呻吟语·修身篇第五》
仁厚和刻薄，是长处与短处的关口;行动和语言，是祸福的关口;勤奋和懒惰、节俭和奢侈，是成败的关口;饮食男女，是生死的关口。
进德修业在少年，道明德立在中年，义精仁熟在晚年。
——《呻吟语·问学篇第六》
培养道德完成学业在于青少年时代，明确天道、树立德行在于中年时代，仁义的精通娴熟在于晚年时代。
上士重道德，中士重功名，下士重辞章，斗筲之人重高贵。
——《呻吟语·品藻篇第十一》
上等的读书人重视道德修养，中等的读书人重视建功立名，下等的读书人重视辞采文章，才识短浅的人重视高贵。
小人食于力，君子食于道。
——《慎子·逸文》
品行低下之人靠力气吃饭，有德行的人靠正道吃饭。
相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为?
——《诗经·鄘风·相鼠》
看看老鼠还有张皮，做人却没有威仪。做人如果没有威仪，不去死还干什么?
吾未见麟之生虎，而见尧之生丹朱也;吾未见枭之生凤，而见鲧之生禹也：物有种而人无种也。
——《叔苴子·内篇卷一》
我没有见过麒麟生老虎，却知道尧生了丹朱;我没有见过枭生凤凰，却知道鲧生了大禹：(如此看来)动物是有种的而人是没有种的(不是贤人生贤人、愚人生愚人)。
天生万物，唯人为贵。
——《说苑·卷十七·杂言》
大自然生育的万物，唯独人最为宝贵。
力胜贫，谨胜祸，慎胜害，戒胜灾。
——《说苑·卷十六·谈丛》
力量可以战胜贫困，严谨恭敬可以战胜祸患，处处小心可以战胜危害，警戒可以战胜灾难。
修身者，智之府也;爱施者，仁之端也;取予者，义之符也;耻辱者，勇之决也;立名者，行之极也。
——《说苑·卷十六·谈丛》
1. 明确北大给作者带来的影响和感悟。
2. 品味文章语言。能了解真挚的抒情和精妙的议论的作用。
3. 鼓励学生树立自己的目标，不断充实自己的生活。
[教学难点]
1. 理清作者的写作思路，了解作者写作本文的目的。
2. 关键语句在文中的作用。
[课时安排]
1. 初读文章，了解写作思路，感悟作者在文中所表达的感情。
2. 精读文章，品味语言了解不同语言表达方式在文中的作用；积累美词佳句。
[预习作业]
1. 朗读课文。在文中划出自己认为重要的或者不明确的字词，查正字典。
2. 默读课文。用简洁的语言概述文章内容。
3. 能提出一到两处自己认为读不懂或有问题的地方。
[第一课时]
l导入
童年是美好的，是快乐的。于漪老师的童年在阵阵书香中度过；沈复先生的童年沉浸于自然之趣中。今天，让我们走进“同龄人”田晓菲的金色年华，感受一下她的快乐源于何处？
l预习检查
1. “际遇”：机遇，时运。
2. 田晓菲在十三岁时遇到了怎样的机遇？
l通读课文
1. 为什么说能够进入北大是一种“机遇”、“时运”呢？朗读课文，在文本中圈点勾画，找出理由。
2. 明确
① 北大的书为我打开了一扇透进纯洁的真理之光的窗子。
“我”开始思索，开始怀疑，开始摒弃开始相信。让我渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔。
② 北大的同学有着特有的敏感，特有的纯洁，言谈犀利机智，精神状态生机勃勃。
“我”感受到了北大清新自由的气氛。
③ 北大的老师严谨治学，诚恳做人，是真正的“师”。
“我”了解到北大这条大河上有着代代相传的辛勤的舵手和船工，才能摆渡有志的穿船客。
3. 齐读文章的第12小节。总结
北大委于我的是一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。所以，北大是“我”人生道路上的一次机遇，时运。“我”因此而成长，成熟了。
4. 结语
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”在北大的怀抱中，“我”自由地成长。北大是“我的一部分，一部分的我”。我与北大融合在了一起，可见“我”对北大的热爱和赞美。
l研读课文
1. 文章的1-5小节在文章中起到了什么作用？
着重研读文章第4小节。北大为什么是“熟悉而陌生”的。
2. 文章13-17小节。通过关键句的比较分析，明确作者在文末所表达的思想感情。
l作业
① 抄写重点字词。
② 课后练习二、三。
[第二课时]
作者文才斐然。通过记叙，抒情，议论等多种表达方式展现了自己对北大的深厚感情。运用排比，比喻等多种修辞手法，语言生动。
请学生找出自己认为语言最精美的片段，品读，赏析。
老师总结。
田晓菲七岁时看到北大的照片，心里就默默的许下一个心愿：她也要到北大读书!一粒幼小的种子在她的心里萌发了幼芽;当她十岁时，坐车从北大门口经过，她却不看北大，因为她坚信：她将来一定会到北大读书!萌发的幼芽含苞欲放;果不其然，经过她的不懈努力，在十三岁那年，他跨进了北大的校门，她的愿望实现了，此时，花蕾，变成了一朵娇美的花儿。
这时我领悟出了一个道理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。”
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是‘不系之舟’。”田晓菲是不会像永远靠在避风港湾的小船一样，而是要积极的驶向大海，去干一番大事业!
北大，的确是令人向往的地方，但是，到北大读书是件容易的事吗?没有知识武装自己的头脑，是不行的!有时，我真的好羡慕田晓菲，为什么十三岁的她在北大的教室，而我却在初一的课堂上!我知道，我们之间是有差距的，虽然我不像她那么优秀，在十三岁那年就进入北大，所以，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地走完人生这短暂的一条路。永不气馁，永不言败!
【学习目标】
1、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。
2、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。
【重点知识及能力讲解】
文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感受。字里行间洋溢着对北大的热爱和赞美之情。体会和感受这种对学校的深情，应是本文一个重要方面。
【难点知识及能力讲解】
文章以抒情为经，以叙述为纬，语言清新优美，诗意盎然，具有极强的感染力。揣摩文章优美的语言是一个重点和难点内容。
l 预备训练
1、根据拼音写汉字：
chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取
bìng( )弃 积zǎn( ) qiáng( )橹
2、作者在入学之初，有一句誓言是什么?
l 课堂达标训练
一、文章按照 、 、 的顺序，抒发了对北大的 之情以及 的感情。
二、语段研读
就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!
1、给加点字注音
摒弃( ) 束缚( )
2、第一句话写出了北大对“我”非凡的影响，表达出“我”对北大一种怎样的思想感情?最后一句话表达出作者怎样的精神?
3、语段语言优美，运用多种修辞手法，试举两个例子说明起作用。
l 课堂提高训练
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。”
是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!只要像当初一样，在朋友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前……
1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么?
2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：
3、说北大“是师长”是因为 ，“是朋友”是因为 ，“是我的一部分，一部分的我”是因为 。
4、最后一节既是对北大表达自己美好的 ，也是对北大倾诉自己永远的 。
5、第二节的语言形象生动，主要运用了哪些手法?模仿这几句，写两句给你现在的学校。
参考答案：
预备训练：略
课堂达标训练：一、向往北大 成长在北大 感谢北大 热爱、赞美和感激 渴望自由、渴望创造
二、1、略 2、热爱、陶醉 渴望自由、渴望创造 3、略
北大，的确是一个让人向往的好地方，可是，真的那么好进去吗？有时，我真的很羡慕作者田晓菲，一个几乎和我相同年纪的女孩，他居然上了大学，真的让我很讶异，当我看了这篇文章时，我的身心都受到了震撼。我在学校是一个默默无闻的人，没有人发现我，我只是静静的呆在属于我的角落里，坐着，看着。我并不出众，也没有哪一方面的特长，只有……一颗永不放弃的恒心，我是成不了像田晓菲那样无人不知无人不晓的人的，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地读完每一样学科，
“沉静而美丽的湖光塔影。“，“在白驹过隙的弹指一瞬间，这已是我来到北大的第三个秋天。“，“秋风又起，树枝和树叶交织出金色的穹隆。“这不仅体现了清华园的美，更说明作者对清华园的思念。人们常说：秋天的一切事物往往会让人对某种东西产生思念，这是人的常理。
每个人都会有一个美丽而又美好的梦，这些梦伴随着我一生，我的梦和文中的作者童年时代的梦十分相似，我很想考上清华大学，同时我也被《十三岁的际遇》此文所感动。这时我领悟出了一个到理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。“
在生活实际中我曾经听说过：海伦凯勒为了实现梦想即使她一岁时双失明还在刻苦学习，直到最后她成为了一名举世闻名的大作家;奥运健儿刘翔，姚明为了实现梦想经过坚持不懈的努力最后取得了成功。没有经历风雨怎么能见彩虹?天下没有免费的午餐，没有经过努力天上不可能掉陷饼，无论什么事都要脚踏实地才能取得成功。古人云：失败乃成功之母。
教学过程
一、导入
简单介绍作者田晓菲。
二、默读全文
要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。
三、概括文章内容要点，理解文章大致意思
讨论：
1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：
2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？
3、第二部分从哪些方面写去写北大的？
4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？
5、朗读10、11段
A、第10段第一句话所起的作用是什么？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什么？回忆一下，朱自清从父亲的背景中“读”出了什么？小弗郎士又从韩麦尔先生身上“读”到了什么？
B、作者对北大老师的感情是怎样的.？“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“九十年前的源头”出发？
6、朗读最后一个部分
A、这一部分表达作者对北大的什么感情？
为北大撷取最灿烂的珍珠
北大是我的一部分，是一部分的我。
我还会回到你的身边
B、为什么“我是不系之舟”，“系”怎么读？是什么意思？这个比喻表达了作者怎样的思想感情？
四、小结
文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？（先让学生畅所欲言，再总结）之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。
设计思想
小时候，小小的我，圆圆的脸，胖乎乎的小手中拿着糖，却还想再吃一点。那时候，贪吃的我什么也不懂。
再大点时，我像个小大人，拿着笔专心地写着什么。不再缠着妈妈了。那时候，幼稚的我心中怀着许多梦想。
上学了，穿着新校服的我，笑得像朵花，散发着儿童独有的稚气。那时候，天真的我下定决心要好好学习，将来给父母买零食吃。
步入中学了，我早已摆脱了那股孩子气，带着远大的理想认真的听课。现在坚定的我坐着载满梦想的小船驶向终点。
我在长大，明白的事情也越来越多。现在的我可以为一句玩笑话跑到上气不接下气;可以为一本无名小说中的小人物感动得泪流满面。
现在的我，一脚已经踏入了青春成熟的门槛，另一只脚却还在小孩幼稚的梦中死死不肯出来。想去实现一堆梦想，可又不肯去吃苦。就是这种多重的性格，让十三岁的我们变得那么独特!
有人说：“十三岁的我们，一边玩着童年的大风车，一边却又踏上了人生的第二起跑线”。
十三岁的少年，喜欢春的花、夏的风、秋的月、冬的雪;十三岁的少年，可以壮志凌云、豪气冲天;也可以‘为赋新词强说愁’。
十三岁的花季少年，面对的是一张纯净的白纸，你可以去涂鸦，也可以画出世上最美的图画。
【最好的际遇作文】推荐阅读：
十三年的际遇阅读答案10-20
初中作文我最好的朋友06-02
最好的自己作文450字06-18
真诚是最好的礼物作文06-28
最好的礼物送给妈妈作文09-12
最好玩的老师作文10-16
最好的自己优秀作文10-16
失败是最好的礼物的作文09-21
做最好的自己作文650字07-22
小学作文：做一个最好的你07-26
