童话小剧本（推荐11篇）
2.然后说下面一段话。We are going to tell a story for you---pulling the radish.I will be hare and monkey ,she will be dog and goat.(我们将为您讲述一个故事---拔萝卜，我将扮演小野兔和猴子，她将扮演小狗和山羊)。
3.不同的角色要有不同的讲话风格，这样才能作区分，尽量模仿小动物的语气。语速要放慢一些。加入一些动作。
英语童话剧本
-拔萝卜
角色：小兔、小狗、小猴、山羊
characters: hare、dog、monkey、goat
画外音：小兔子肚子饿了，她想找些东西吃。找呀，找了半天。忽然发现小路边的地里长着一根萝卜。
兔：啊，一个萝卜！一个大萝卜！我把它拔出来。
H: Oh, a radish!A big radish!I’ll pull it out.哎——嗨——呦！哎——嗨——呦！
Ai-----Hay---Yo!Ai---Hay---Yo!
这萝卜太重了。我拔不出来。
The radish is too heavy.I can’t pull it out.狗：我是小狗。我饿了。哦，兔小姐，你在干什么？
D: I’m a dog.I’m hungry.Oh, Miss hare, What are you doing.兔：你好，狗先生。一个萝卜，一个大萝卜。它太重了。我拔不出来。
H: Hello, Mr.Dog.A radish, a big radish.It’s too heavy.I can’t pull it out.狗：我帮你。咱们一起拔。
D: I’ll help you.Let’s pull it together.兔：谢谢你。咱们一起拔。
H: Thank you.Let’s pull it together.兔和狗：
一、二、开始！哎----嗨----呦！哎---嗨---呦！哦，这萝卜太重了。我们拔不出来。
H&D: One, two, begin!Ai---Hay—Yo!Ai—Hay—Yo!Oh, the radish is too heavy.We can’t pull it out.(小猴走了过来)
猴：我是小猴。我饿了。哦，你们在干什么？
M: I’m a monkey.I’m hungry.Oh, What are you doing?
兔和狗：你好，猴先生。一个萝卜，一个大箩卜。它太重了。我们拔不出来。
H&D: Hello, Mr.Monkey.A radish, a big radish.It’s too heavy.We can’t pull it out.猴：我帮你们。咱们一起拔。
M: I’ll help you.Let’s pull it together.兔和狗：谢谢你。咱们一起拔。
H&D: Thank you.Let’s pull it together.兔，狗和猴： 一，二，开始！哎---嗨---呦！哎---嗨---呦！哦，这萝卜太重了。我们拔不出来。
H,D&M: One, two, begin!Ai---Hay---Yo!
Ai—Hay---Yo!Oh, the radish is too heavy.We can’t pull it out.(小山羊走了过来)
羊：我是山羊。我饿了。哦，你们在干什么？
G: I’m a goat.I’m hungry.Oh, what are you doing?
狗、兔和猴：你好，山羊先生。一个萝卜，一个大萝卜。它太重了。我们拔不出来。
H,D&M: Hello, Mr.Goat.A radish.a big radish.It’s too heavy.We can’t pull it out.羊：我帮你们。咱们一起拔。
G: I’ll help you.Let’s pull it together.狗，兔和猴：谢谢你，咱们一起拔。
H,D&M: Thank you.Let’s pull it together.兔，狗，猴和羊：一，二，开始。哎—嗨---呦！这萝卜真大，这萝卜真重。哎—嗨—呦！我们必须使劲干。我们一定把它拔出来。
H,D,M&G: One, two, begin.Ai—Hay—Yo!The radish is big.The radish is heavy.Ai---Hay—Yo!We must work hard.We must pull it out.兔，狗，猴和羊：哎—嗨—呦！啊，萝卜拔出来了！一个大萝卜！一个重萝卜。我们大家一起吃！
H,D,M&G: Ai—Hay—Yo!Ah, the radish is out!A big radish!We’ll eat it together.A heavy radish!
一、《奋斗》的童话剧特征及产生原因概述
《奋斗》作为一部影视剧而言, 在表现媒介上与戏剧具有同源性的差别。但就其叙事结构, 人物塑造及对白设置而言, 其确是一部童话剧, 一部反成人的成人童话剧。本文将就网状叙事结构、人物性格塑造三方面来论证该剧反成人的成人童话实质。
80后是中国非常特殊的一个群体, 他们在中国改革开放意识形态发生天翻地覆的时候因为独生子女政策成为了让国人瞩目、担忧、焦虑而又时常会有惊喜的一代。现在许多80后的年轻人开始结束了所有的校园生活进入社会接受检验了。于是《奋斗》这部反映没有经受过大风大浪“富一代”的年轻人走向独立, 初涉社会的电视剧无疑抢占了一个其它电视剧不能企及的制高点。当然这与影视制作背后巨大的商业驱动力和收视保障要求等有着巨大的关系, 更是与中国现阶段影视创作远距离脱离现实的现状密不可分。
二、网状叙事结构的童话剧意旨
从剧本设置来看, 《奋斗》一剧采用的是网络式的叙事结构。
网络式结构的组织模式往往以一个或几个主要人物为轴心而四处辐射, 与剧中其他各种人物纵横交叉, 呈现网络般的人物关系, 叙事过程正是这种网络般人物关系的渐次呈现而得以一一展开。显而易见, 网络式的叙事组织注重于人物和人物关系的交织。在《奋斗》一剧里, 显然是以陆涛为主要核心人物作为童话剧中的白马王子, 他拥有一个跟他毫无血缘关系却爱他、养育了他的干部养父;这个网络式结构内的核心人物无论从哪个角度来看都是现实生活中所占比例极为稀少的贵族。其情节设置的巧合性和不可复制性注定了陆涛这个人物只能是大众眼里的童话主角。而以他为核心进行辐射的人物关系如向南、华子等则注定成为了剧本网络中推动情节的角色符号。
对于像《奋斗》这样一部叙事线索不明显, 片段情节完整的电视剧而言, 采用网络式结构是能够非常合理和有效的将所想呈现的各人物间的交织状态时而纵向, 时而横向的展现出来的。正是因为圆满的人生, 圆满的结局太凤毛麟角, 导演因此按着自己的美好祝愿用80后类型符号演绎的成人童话去衬托成人世界的缺失和不美好。
正是由于采用了网状结构的叙事模式, 才会让观众在观看的时候更多的注意的是点而非整体框架设置, 我们在陶醉于其细节的细腻和生活化的时候发现在被剧中的人物逗得乐不可支或者弄得伤心不已后, 我们还得面对这个没有童话的成人世界, 遵循不相信童话世界的成人法则。
三、人物性格塑造的童话剧色彩
除了剧本的设置结构以外, 剧中的人物性格塑造也为这部反成人的成人童话剧抹上了浓墨重彩的一笔。
电视艺术不能违背的创作基本因素是必须塑造活生生的、使人难忘的社会生活中的人物, 同时必须表现出这些人所生活在其中的典型环境和典型性格。我们在奋斗剧中所看到的人物形象具备符合童话结构设置的类型性特点。所以从《奋斗》这部电视剧中, 我们从人物类型符号的延伸可以观察到的是大学生, 或者往小里说是北京大学毕业生这个群体。这一类型化范围的限定从而不自觉的让整部片子更趋向具有优越感和贵族气息的童话气质。
导演对陆涛的性格设定其实是取了现实之中陆亚迅和徐志森的中间值。但是为了让这部童话剧的主题得以彰显, 导演于是把陆涛奋斗的落脚点放在了他对爱, 对感情的诉求上。他追求爱, 平等, 自由, 独立人格, 让我们感到十分的钦佩和爱慕, 但是他的行为放在现实生活里却永远不可能达到现实意义上的个人奋斗成功标准。
陆涛曾经对夏琳说:
“如果没有了你, 我的奋斗就没有了意义。” (石康《奋斗》第66节)
只有童话中的王子才会将自己的人生意义和理想完全建立在与一位公主的爱情之上。导演安排陆涛在成人世界抗争无果继而转向童话世界永恒爱情的行为性格, 无疑是童话构思框架内的必然选择。
而幼稚较真的向南和带有小市民习性却又本质不坏的杨晓芸每天让人乐不可支的争吵, 让我们再一次在这两个不愿长大成人的成人身上看到了导演想传达给观众反成人精神。
四、影视产业的商品属性与成人童话剧
《奋斗》这一部本来有着深刻现实土壤的电视剧最后拍成了成人童话, 与电视剧艺术本身所具有的商品属性有着不可分割的密切联系。
在市场化的条件下, 电视剧作为艺术产品, 必然带有商品属性。《奋斗》作为中国市场化影视产业时代诞生的作品, 它的生命依靠着收视率, 而收视率又和电视剧的商品效益紧密相连。除却播出环节中的商品属性, 电视剧的制作环节中也具有了不可祛除的商品属性。但无论如何, 作为一种市场艺术, 对于收视率的重视是一种必然的现象, 衡量一部电视剧的成功与否, 播出后的收视率统计仍然是一个十分重要的参考数据。从这个意义上来说具有飙高收视率的《奋斗》的成人童话表达是十分成功的。
综上所述, 这部较为真实的反映了当代北京地区毕业生生活片段和价值取向的08年热播电视剧用一种让受众赏心悦目的童话叙事方式, 向这个有着太多沉重感, 压抑感和历史变迁感的当代中国成人社会抛出80后一代的人生价值理念:我们必须去工作, 去谈恋爱, 去奋斗。虽然也许现在这样的理想和出发点在当前中国的成人化世界里不大可能实现, 但是《奋斗》一剧留给我们为爱而奋斗的童话般纯真美好的人生价值理念, 却可能可以给我们带来对人生意义的追问和思考。
参考文献
[1]赵孝思, 沈亮.影视巨作的叙事艺术[M].上海:上海大学, 2005.
[2]邹红.影视文学教程[M].北京:中国人民大学, 2004.
第 1场
狐狸 ：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌， 说我好吃懒做没出息。（他抬头看了看太阳） 太阳升得高又高， 肚子里还没吃东西。 唉！饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会
小猫：我是漂亮的小花猫，我是漂亮的小花猫。狐狸 ：小花猫，你今天穿的可真漂亮，这是要去哪里呀。
小猫：今天过节，小熊请客。我们到他家里去， 又吃又玩又唱歌 ，真呀真快活！
狐狸：小花猫，那你带我一块去吧！
小猫 ：你？ 狐狸，狐狸！ 你没出息， 自己不做工， 还想白白吃东西。 我呀，我才不带你！
（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）
狐狸：哼！小猫咪真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！
小狗 ： 我是可爱的小狗，我是可爱的小狗。
狐狸 ：小花狗！你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？
小狗 ：今天过节，小熊请客。 我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。 真呀真快活，
狐狸 ：小花狗，你带我一块去吧！
小狗：你？狐狸，狐狸！你没出息， 自己不做工，还想白白吃东西。哼！ 我才不带你！
（小花狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）
狐狸 ：哼！小花狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇一会吧！
小鸡：我是神奇的小公鸡，我是神奇的小公鸡。狐貍：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你了！你今天打扮得多么漂亮，你这是上哪儿去呀？
小鸡：今天过节，小熊请客。我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。真呀真快活！
狐狸：这可太好了！我们一起去吧（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和）
小鸡： 你？ 狐狸，狐狸！没出息，自己不做工， 还想白白吃东西。哼！ 我才不带你！
（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠的骂起来。）
狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气都吞进肚子里，你们等着吧！
第 2场
小熊 ：把地扫干净，桌子凳子擦干净，朋友来了多高兴！ {咚咚咚，响起了敲门声。}
小熊：谁呀？
小猫：是我，小猫咪。{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}
小熊：欢迎你，欢迎你！
小猫：这包礼物送给你。
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头，小虫和小鱼，随便吃点别客气！
小猫：谢谢你，谢谢你！小虫，骨头我不爱，小小鱼儿我最欢喜！（拿着小鱼坐下）
{咚咚咚，响起了敲门声。}
小熊：谁呀？
小狗：是我，小花狗。{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}
小熊：欢迎你，欢迎你！
小狗：这包礼物送给你。
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头，小虫和小鱼，随便吃点别客气！
小狗：谢谢你，谢谢你！小虫，小鱼我不爱，香香的骨头我最欢喜！（拿着骨头坐下）
{咚咚咚，响起了敲门声。}
小熊：谁呀？
小鸡：是我，小公鸡。{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}
小熊：欢迎你，欢迎你！
小鸡：这包礼物送给你。
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头，小虫和小鱼，随便吃点别客气！
小鸡：谢谢你，谢谢你！小鱼骨头我不爱，小小虫儿我最欢喜！（拿着小鱼虫坐下）
（咚咚咚，开门，快开门）
小熊：谁呀？
狐狸：快开门，快开门，我是大狐狸！
小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！ {门敲的更厉害了。}
狐狸：快开门！把好吃的东西都拿出来！
{大伙很快的凑在一块儿，小鸡小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”}
小熊：（低声地）别急！我有办法！我有好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块拿石头扔他！
大家：好！ [门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。]
狐狸；快，快，快把好吃的东西拿来！
大家：给你！给你！都给你！
[大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头]
晓文一个人正在舞台的一个角落练习着街舞。少婷却在另外一旁练习自己的朗诵。
这时，发现舞台中心没人练习，各自都走到舞台中间，想各自练习一下自己的节目。
少婷：哎，我先来的哦，让我先练吧。
晓文：哦，NO！小姐，我这个节目需要更多的空间耶，你的节目可以随时随地都可练习哦。
少婷：你也知道啊，朗诵需要的就是一个舞台！更需要感情投入。如果随随便便都能的话，岂不是人人都可上舞台来啦？ 晓文：那让给你了，我岂不是要等你感情投入了，我却冷场啦？
双方怒目相视，谁都不愿让谁先来。
突然，各自的电话响起（准备电话铃声），大家同时拿出手机，各自电话都是一个声音：社团之星除了各自的节目之外，第三环节是社团之星候选人相互合作一个节目，你的搭档是晓文（少婷）。
此刻，两个人惊讶相望，晓文一个手指指着少婷说：是你？？？ 少婷手指上下端详晓文：是你？？真是你？？
各自哼一声，回到原来的地方练习自己的节目，但是各自不专心，偷看自己练习的情况。接着随着音乐许巍的歌曲《每一刻都是崭新的》的响起，相互走近，共同发出：出什么节目？
音乐继续：两个人各自转头，低着头来回走地思考着。夏日一阵雷雨后 / 看到美丽的彩虹 / 当你偶然回想昨天 四季悄然在流转 / 你曾有不平凡的心 / 也曾有很多的渴望 当你仰望头顶蓝天 / 才发现一切很平常 / 这一切的转变 / 是如此地简单 / 这一切的转变 / 在你不经意瞬间
音乐停止：两个人同时转头说：唱歌吧！晓文：你说吧，什么歌？ 少婷：《离歌》。
晓文：太高音了，唱不好。少婷：《新贵妃醉酒》。晓文：哦。风格不适合我。少婷有点生气：那就再想想吧。
大家再次转头，晓文拿起自己口风琴，少婷拿起自己的笛子共同吹起《童话》曲调。相互之间愣住，再次转头一起说：《童话》。
此时，光良的音乐《童话》伴奏响起，两个人开始唱起这首歌曲：
晓文：你哭着对我说，童话里都是骗人的，我不可能是你的王子 少婷：也许你不会懂，从你说爱我以后，我的天空，星星都亮了，合唱：我愿变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
你要相信，相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局 我要变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
你要相信，相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局
我会变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
characters: hare、dog、monkey、goat 道具出场：
出场：小兔子肚子饿了，她想找些东西吃。找呀，找了半天。忽然发现小路边的地里长着一根萝卜。H1：Oh, a radish!
啊，一个萝卜！H2： A big radish!
一个大萝卜！
H合：we’ll pull it out.One two three
我们把它拔出来。1 2 3 摔倒
Ai-----Hay---Yo!Ai---Hay---Yo!
哎——嗨——呦！哎——嗨——呦！
H1：The radish is too heavy.这萝卜太重了。H2：I can’t pull it out.我拔不出来。
小狗出场：
D1: we’re dogs.we’re
hungry.我们是小狗，我们很饿。
D2: Oh, Miss hare, What are you doing？ 哦，兔小姐，你们在干什么？
H1：Hello, Mr.Dog.A radish, a big radish.It’s too heavy.你好，狗先生。一个萝卜，一个大萝卜。H2：We can’t pull it out.我们拔不出来。
D合：we’ll help you.Let’s pull it together.我们帮你。咱们一起拔。H合：Thank you.Let’s pull it together.谢谢你们。咱们一起拔。
H D合：One, two, begin!Ai---Hay—Yo!Ai—Hay—Yo!一、二、开始！哎----嗨----呦！哎---嗨---呦！
Oh, the radish is too heavy.We can’t pull it out.哦，这萝卜太重了。我们拔不出来。
小猴走了过来
M1: we’re monkey.我们是小猴。M:2： we’re hungry.我们饿了。M合: Oh, What are you doing?
H合：Hello, Mr.Monkey.A radish, a big radish.你好，猴先生。一个萝卜，一个大箩卜。D合：It’s too heavy.We can’t pull it out.它太重了。我们拔不出来。
M合: we’ll help you.Let’s pull it together.我们帮你。咱们一起拔。H&D: Thank you.Let’s pull it together.谢谢你。咱们一起拔。H,D&M: One, two, begin!一，二，开始！
Ai---Hay---Yo!Ai—Hay---Yo!Oh, the radish is too heavy.We can’t pull it out.哎---嗨---呦！哎---嗨---呦！哦，这萝卜太重了。我们拔不出来。
小山羊走了过来
G1: we’re monkey.we’re hungry.我们是山羊。我们饿了。G2: Oh, what are you doing? 哦，你们在干什么？
H,D&M: Hello, Mr.Goat.A radish.a big radish.It’s too heavy.We can’t pull it out.你好，山羊先生。一个萝卜，一个大萝卜。它太重了。我们拔不出来。
G合：we’ll help you.Let’s pull it together.我们帮你。咱们一起拔。H,D&M: Thank you.Let’s pull it together.谢谢你，咱们一起拔。H,D,M&G: One, two, begin.一，二，开始。
HD ： Ai—Hay—Yo!The radish is big.The radish is heavy.。哎—嗨---呦！这萝卜真大，这萝卜真重。
M&G Ai---Hay—Yo!We must work hard.We must pull it out.哎—嗨—呦！我们必须使劲干。我们一定把它拔出来。H,D,M&G: Ai—Hay—Yo!Ah, the radish is out!A big radish!We’ll eat it together.A heavy radish!
道 具：鱼竿、水桶、板凳
录 音：音乐录音（水声、鸟叫声、蝴蝶、蜻蜓飞舞音乐）
人 物：老猫、小猫、蝴蝶、蜻蜓
[音乐起。小猫、老猫扛着鱼竿，带着板凳、水桶出场]
旁 白：这是一个晴朗的好天气，小猫和猫爸爸提着水桶拎着鱼竿来到池塘边钓鱼。
小 猫 ：哇，爸爸看，好多鱼呀！要不我们来比赛吧，看谁钓的鱼又大又多。
老 猫：喵，好呀！（放下椅子。抽出鱼竿，向河里抛出鱼钩）小猫：喵喵，！
旁白：小猫和猫爸爸的比赛正式开始了。小猫：唉，钓鱼真没意思。老猫：宝贝，钓鱼要专心。
旁 白：这时，一只蜻蜓飞过来。停在小猫的鱼竿上。小猫慢慢地把鱼竽收回来，去捉蜻蜓，想要捉住它。
蜻蜓：你钓鱼不专心，还想抓蜻蜓，你抓不到我的。小 猫：谁说我抓不到你，我一定要抓到你，你等着。蜻蜓：你来呀，你来抓我呀！哈哈，我飞走了！旁白：蜻蜓越飞越高，转眼间就不见了。
小猫：咦，唉，让她飞走了。
旁白：小猫只好耷拉着脑袋回到河边继续钓鱼。这时候，猫爸爸刚好钓到了一条大鱼。
小 猫：哇，好大的一条鱼呀！
旁白：爸爸看了看垂头丧气的小猫，无奈地摇了摇头！老 猫：唉！（叹气）
旁 白：过了一会儿，远处又飞来了一只美丽的蝴蝶，它在小猫的身边翩翩起舞，小猫看见了，连忙放下鱼竿去追蝴蝶，可是，还没等它走到，蝴蝶就在花丛中藏起来了，太阳快要下山了，小猫一条鱼也没钓到。看着爸爸满满的一桶鱼。
小 猫：哇，这么多鱼呀！爸爸，我输了。
老 猫：唉，我们下次再比吧，走我们回家吧！
旁 白：哈哈，小猫一条鱼也没钓到，像他这么三心二意的，怎么能钓到鱼呢！
过了几天，又是一个晴朗的好天气。猫爸爸和小猫又去钓鱼了。
老猫：这一次可要专心钓鱼了呀，不能一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。小 猫：嗯，爸爸，我懂了。
旁白：没多久，蜻蜓和蝴蝶都飞来了。蜻蜓、蝴蝶：小猫小猫，和我们一起玩吧！
小 猫：嘘，我正钓鱼呢，你们自己玩吧！
旁 白：老猫冲小猫点头微笑。过了一会儿，小猫大叫起来。小 猫：大鱼上钩了，大鱼上钩了！
那么, 该如何读童话呢?教师, 又该如何进行童话教学呢?
我以为:理想的童话教学, 应当是让孩子充满感情地进入幻想的世界中, 遗忘自我, 沉浸在语言文字所构筑的童话世界里, 而后体会情节的跌宕起伏, 感受人物的喜怒哀乐, 直至最后进行的阅读思考, 欣赏评析, 感悟领会。
一、流程:行云流水
《小狄克和巨人 》 是一篇童话故事, 讲述了活泼可爱的小狄克在森林中玩耍时, 被巨人抓走关进牢房, 历经恐惧, 虽拼死抵抗, 但最后仍在巨人的逼迫中, 悲愤死去。 看似简单的童话, 却因为最后一句话折射出现实意义, 因为在故事的最后, 作者指出, 小狄克是一只可爱的小鸟, 巨人却是一个淘气的男孩。 故事篇幅简短, 但情节跌宕起伏, 故事结局尤其耐人寻味, 适合品读感悟。
我选择了四年级进行执教。执教该文时, 本着融情于境、深入浅出的原则, 我设计了一堂朴素而充满灵动的阅读教学课, 步骤如下:
1.引发好奇, 猜测剧情
首先从题目开始, 激发学生猜测人物身份, 猜测剧情发展。接下来, 有目的分片段出示故事内容, 在此过程中不断引发学生对剧情的猜测, 学生们如饥似渴的目光显示出极大的好奇心和求知欲。
2.品悟文字, 感受情感
一边初读文章猜测剧情, 一边同步感受剧情发展中的人物命运变化, 引领学生走进主角小狄克的内心, 和人物感同身受, 同命运共呼吸, 引发读者与主人公之间的共鸣。
3.深入思考, 感受生活
对故事本身深入阅读和思考后, 还需要浅出故事本身, 联系生活实际。 所以最后的环节, 让学生们联系生活感受到:这个淘气的男孩可能就是你、我、他, 让学生在生活中感受童话, 在童话中展望生活。
二、思路:深入浅出
1.心怀畅想, 走进童话
在课堂的导入环节, 我首先出示了课题中的“小狄克”一词, 让学生们从名字中进行合理推测。 比如, 有的学生说这像个小男孩的名字;有的学生说, 这有点像外国人的名字……最后, 学生们兴致勃勃地推测, 主角是个可爱的外国小男孩。 随后, 出示了“巨人”一词, 让学生们谈谈对巨人的认识, 学生们对巨人力量的强大心生畏惧。最后, 出示完整的课题, 让学生们大胆猜测, 当小狄克和巨人在一起时, 究竟会是个怎样的故事。 在学生们的畅所欲言中, 课堂气氛热烈起来, 学生们也慢慢走进童话中, 怀着满心的畅想, 期待故事的发展。
童话的魅力就在于其本身充满了奇特、瑰丽的想象, 将读者带入一个奇妙的空间。如何让孩子兴致盎然地走进这个童话故事, 如何激发他们的学习兴趣, 是我思考的第一步。 好奇心和求知欲永远是最好的老师, 也为他们架设起了一座通往文本的桥梁, 为后文的学习打下了夯实的基础。
2.融情于境, 深入童话
作为语文教学, 就要能品出语文味儿来, 体会语言文字的魅力和其身后所深藏的蕴意。 但是, 童话本身又是极其充满趣味的, 生搬硬套的语言赏析显然会破坏童话本身的魅力。所以, 我采用了渐入文本的方法设计。
【设计一 】 根据阅读内容进行情景想象。
阅读故事开头的部分, 让学生们想象小狄克快乐生活的场景。读到小狄克被巨人抓走的段落, 让学生感受巨人的凶残。学生们的心情也在跟随着剧情起伏。学生们说出了内心的恐惧、痛苦、愤恨……而这些, 分明是主人公拥有的情绪, 他们在感同身受!正是因为融情于境的阅读、 品读, 所以, 读者和主人公之间, 读者和文本之间, 产生了如此和谐的共鸣, 于是, 学生们可以很顺畅地理解到字里行间的文本意义, 可以由此而进行后续文本的设想。
【设计二 】 根据阅读内容展开阅读期待。
对于故事情节, 我没有在开篇全部展现, 而是分段出示, 让学生不断猜测接下来会发生的情节, 让学生先感受到小狄克的遭遇, 融情于境, 品读文字;而后继续猜测, 接下来会发生什么故事。 学生们学习热情高涨, 不断产生阅读期待。这种期待不但激发了学生们的阅读热情, 更拉近了读者与主人公的距离。 就这样, 阅读感受与阅读期待交相辉映, 产生了美妙的阅读过程。 学生们融情于境读童话, 感同身受产共鸣。
所以, 当小狄克惨死之后, 学生们震惊了, 原来并非所有的童话都是美好的, 所有的结局都圆满! 学生们的心情在这一刻尤为悲愤, 他们纷纷说出了自己心中最真切的想法, 这些独特的阅读感受尤为珍贵, 也为我后一步的教学设计作了铺垫。
这样的教学设计, 有我自己的深入思考和明确目的:
(1 ) 引领学生与主人公感同身受。 学生们在逐段的阅读中, 不断走进人物的内心, 尤其分片段式的阅读, 更加强化读者对主人公命运的关注。 学生们与小狄克共忧、 共惧、共伤、共愤, 随着语言文字的深入, 与小狄克愈发贴近, 直至产生共鸣, 沉醉剧情之中。
(2 ) 引领学生对剧情展开丰富想象。童话的魅力在于让灵魂自由驰骋, 让心绪轻舞飞扬, 所以从题目开始, 到有意识的分片段阅读, 每一部分的出现都引起学生强烈的追逐感, 教师的提问扩展了他们更多的想象空间:善良的孩子希望狄克和巨人握手言和;勇敢的孩子希望狄克获得神力打败巨人;聪慧的孩子希望狄克能想出办法机智逃脱;柔弱的孩子希望有英雄出现救出狄克……孩子们将自己内心深处最真最切最美的心愿通过想象通通释放出来, 好似一场热情的火焰尽情燃烧! 可以说, 每一个片段都可以写成一篇微童话作文, 都可以成为童心展望的启动点。
(3) 引领学生对语言文字产生真切的体悟。 童话的独特在于即使拥有天马行空、上天入地的想象甚至撼人心扉的生死体验, 拥有其他题材中不易出现的离奇情节和独特感受, 但是在学生们读来, 仍然真实, 因为学生们相信童话, 相信童话中真善美的象征, 是希望的归宿。 所以, 学生们在看似不真实的 “小狄克和巨人”这样一个典型的虚幻人物形象中, 仍然激发出了内心最真切的情感体验, 快乐、悲伤、恐惧、愤怒、震惊, 都是那样的真真实实, 明明白白。 而这份“真”, 确是我们最珍惜的!
3.亲历成长, 浅出童话
童话故事或质朴可爱, 或优美感人, 或幽默讽刺, 也或者像这篇令人黯然神伤, 但是童话绝不仅仅是绘声绘色地讲故事, 不仅仅在渲染想象和夸张, 还应当是烙印上了鲜明的是非对错的观念, 在折射着人生, 反光着现实。我们读童话, 不仅是读故事, 还是读人生品生活。 所以, 童话的阅读教学不能只停留在故事层面, 还需要在阅读期待和阅读感受之后的———阅读思考。
当学生们知道, 可怜的狄克是一只活泼、美丽的小鸟, 而巨人是一个淘气的孩子的时候, 班级里静默了, 一些别样的情绪在他们的心间蔓延, 而我, 需要抓住这些细微的变化。
【设计一 】二读文本:让我们转换视角, 站在巨人的角度, 重新审视巨人想伤害小狄克吗?
学生们重新转换视角, 进行二次阅读。 这一遍的阅读是理性的, 有目的性的。 很快他们找出许多字词句, 说明巨人并不想伤害小狄克。我欣慰于学生们的回答, 我更明白, 正是因为他们融情于境的阅读, 从不同视角进行了体悟, 有了深切的阅读感受, 进行了深入的阅读思考, 才有了如此深刻的收获。
【设计二 】三读文本:那么, 悲剧产生的原因是什么?
第三遍的阅读, 更理性, 更具思考性。有的孩子说, 巨人自私, 只想到自己的快乐, 漠视小鸟的快乐;有孩子说, 巨人是强者, 小鸟是弱者, 弱者无法反抗强者;接着有孩子说, 自然界总是有相对的强者和弱者, 人类社会也一样, 虽然弱者无法反抗强者, 但强者却可以选择不伤害弱者;更有孩子深情地说, 生命应该是平等的, 应该相互尊重, 哪怕是一只鸟一只虫一朵花。
这一部分的教学环节设计, 可谓环环相扣, 层层深入。 这样设计的原因基于我的两点思考:
(1) 童话中的 “ 他”, 也许就是“我”。 我们或者都曾经做过这样的“巨人”, 都曾经伤害过那些 “小狄克”们, 我必须引导学生们领悟这一点。
因为, 我们都曾经或多或少地做过这样的“巨人”, 伤害过那些弱小的“小狄克”们。 在教学的最后, 我追问学生们: 在喜爱的小花小草面前, 会如何作为; 在不喜欢的流浪猫狗面前, 会如何作为;在比你弱小的一切生命体面前, 你还有哪些思考?
(2) “我”可以让童话和生活更美好。 语文的内涵与生活的外延相等, 学习语文不仅应重视工具性, 还应重视人文性, 所以语文教学, 还需关注和挖掘文本中所蕴含的美好人性, 要唤醒和培植学生心中的美好人性。所以, 教师不仅要将学生领入童话的美好世界里, 还有责任将学生带出文本, 走进现实的生活。
最后的设计是:如果时光可以倒流, 就像电影可以回放, 重新改写故事的结局。用学生们的纯真善良和理性思考, 给予这个不美满的童话一次圆满的机缘。
三、思考:如影随形
《小狄克与巨人 》 是一篇充满生命蕴意的童话, 以独特的视角折射了对不同个体的生命尊重和关爱。作者通过生活来创作童话, 而读者通过童话再来品味生活。 童话更像一座桥, 让我们从浅薄走向深刻, 从冷漠走向友爱, 从颓望走向美好。
那么, 作为教者, 我们该如何看待童话这一文学体裁呢?该如何运用好这童话之于孩子们呢?笔者以此课教学为例, 颇有些感触。
首先, 应该培养学生的阅读兴趣, 并由此扩展到对语文学习的兴趣。语言文字, 永远散发着经久不息的魅力。 学生们阅读童话, 便是在文字中品味琢磨, 在语言里畅游翱翔。
其次, 应该推荐更多有教育意义的童话。 无论结局是否美好, 情节是否曲折, 因为我们知道, 我们引领学生品悟童话, 不仅品悟的是语言文字, 也不仅仅局限于故事本身的情感哲理, 更是通过童话, 感受善与恶、美与丑、聪明与愚蠢, 从而联系生活, 将从童话中收获的满满智慧重新映射在生活中, 更加美好地生活!
第三, 巧妙阅读经典童话, 适时进行二次创作。比如窦桂梅老师执教的《丑小鸭》一文, 就把安徒生的文字转换成一首优美的小诗。 在《小狄克与巨人》一文中, 也有对小狄克无忧无虑生活的畅想, 对最后结局的改编创造等。
与其说, 童话属于童年, 不如说优秀的童话, 如影随形, 陪伴我们成长, 影响我们的一生。 我们每一个教授孩子童话的人, 就是在播撒爱和希望, 就是在引领孩子享受童年、感悟生活。
人物：狮子、狐狸、鹦鹉、小动物们。时间：一天中午后。地点：森林大草坪、大仓库
〔为了让森林里的小动物冬天也有丰盛的食物吃，几天前，狮子带着老虎工程队造了一个大仓库，并且把很多食物都搬进了仓库里。为了不让仓库遭到小偷的光顾，狮子大王决定选一个小动物看守仓库一天中午后，艳阳高照，狮子吃饱了饭后，坐在他的宝座上，准备选仓库守卫员。〕
狮子（拍着滚圆的大肚子）：小鹦，快通知大伙儿，我要开森林大会了。
鹦鹉（从狮子肩膀上飞了起来）：知道了，大王。
〔鹦鹉把要开森林大会的消息告诉了森林里的所有小动物，小动物们得知后陆续来到了森林大草坪〕
狮子（用雄浑的男中音说）：我建了一座储藏食物的大仓库，谁愿意来看管？要是看管的好，我下次还会请他做我的助理，并且还会分给他更多食物。
狐狸（狮子刚说完就举起了手，并且大喊）：大王，我愿意！〔狮子笑着答应了。〕
狮子（第二天一大早，就对狐狸说）：你要好好干啊。狐狸：哦！
〔狐狸答应了一声，拿上仓库的钥匙，美滋滋地去工作了。过了几天，狮子来检查工作。狐狸正在仓库门口认真地巡逻。〕
狐狸(看见狮子来了，笑眯眯地迎了上去)：大王您看，我对工作很负责吧。
狮子(点点头)：嗯，我们到仓库里看看吧。
〔走进去一看，仓库里面的鱼、肉都摆放得整整齐齐，一样也不少。在狮子清点食物的时候，狐狸随手拿了一条小鱼放进了自己的口袋。狮子看见后皱了皱眉头，却没有理会他。到了晚上，狮子叫来狐狸。〕
狮子（严肃地对狐狸说）：狐狸先生，明天你不用再来看管仓库了。
狐狸（十分惊讶）：“为什么？难道您对我的工作不满意吗？”
狮子：你工作得很认真，不过我看见你把一条小鱼放进了自己的口袋。狐狸（毫不在意）：那只是一条很小的鱼，仓库里的鱼那么多，你还在乎一条小鱼呀！
狮子（语重心长）：每天拿一条小鱼，一年加起来就是365条；今天你拿一条小的，明天你或许会拿一条大的。做人要廉洁，不能拿不属于自己的东西，哪怕是极小的。
〔狐狸听后觉得很羞愧，红着脸走开了。〕
小红帽：丁思涵
妈妈：严佳妮
外婆：吴鸿鸿
大灰狼：陈钱
猎人：林辰禾、乐佳乾、董诚凯
大树妈妈：唐思涵
大树爸爸：周振杰
二、背景布置：
以投影仪幕布为背景，用PPT制作背景。
1、小红帽的家
2、森林里
3、外婆家
4、水井边
三、道具准备
1、大灰狼、小红帽、妈妈、外婆、猎人的服饰；
2、猎人的枪、小红帽的篮子。
四、剧本
第一段：
旁白：在一个宁静的小山村里，住着一个非常漂亮的小姑娘，整天都喜欢戴着一顶红色的帽子，蹦蹦跳跳可爱极了，大家都亲切地叫她”小红帽“、一天，小红帽的外婆生病了，妈妈准备了一篮好吃的食物，让小红帽给外婆送去。
妈妈：小红帽，外婆生病了，我为她准备了糕点和水果，你帮妈妈送去给外婆，好吗？
小红帽：嗯，真香！外婆吃了我送去的糕点，病肯定马上就好了！
妈妈：去外婆家要经过一个森林，你自己要小心，可不要贪玩哦！
小红帽：知道了，妈妈！我走了！
旁白：小红帽提着篮子，一蹦一跳地向外婆家走去，边走边唱着好听的歌曲。（加入音乐《小红帽》，小红帽边唱边表演）
第二段
旁白：森林里可真美啊，到处开满了鲜花，大树郁郁葱葱，小红帽忍不住在森林里面和树爸爸、树妈妈玩了起来，并跳起了舞。（插入音乐《三只熊》）
树爸爸：小红帽，谢谢你，我们好开心！
树妈妈：小红帽，你这是要去哪里呀？
小红帽：我外婆生病了，她住在森林的那一边，我去给她送好吃的，希望她的病快快好起来！
树妈妈：原来这样！天色不早了，你该去外婆家了！外婆还在等着你呢！
旁白：小红帽与树爸爸、树妈妈依依不舍地告了别，继续向外婆家前进。殊不知在他们对话的过程中，一只大灰狼正躲在旁边偷听呢！
大灰狼摸摸肚子：呵呵，今天又可以美餐一顿了！等我先去外婆家把外婆吃了，再吃小红帽！哈哈哈哈！
第三段：
旁白：小红帽终于到了外婆家，她推开了外婆家的门，只见外婆背对着她躺在床上。
小红帽：外婆，我来看你了，我还给你带了很多好吃的呢！
狼外婆：噢，你过来，让外婆看看你。
小红帽：外婆，你的声音怎么那么粗啊？
狼外婆：那是因为我感冒了！
小红帽：外婆，为什么你的耳朵那么大呀？
狼外婆：那是因为可以更清楚地听到你的声音。
小红帽：外婆，你的牙齿为什么那么长啊？
狼外婆：那是因为可以更快地把你吃掉！
旁白：还没等小红帽反应过来，大灰狼就扑过来把小红帽吃掉了。大灰狼摸摸自己鼓鼓囊囊的肚子，满足地长呼一口气，摇摇晃晃地向门外走去，可没走几步，就累得躺在地上呼呼大睡起来。
第四段
一段轻快的音乐起，猎人三人组出场，一起跳一段舞蹈。（插入音乐《玩具进行曲》）
猎人甲乙丙：我们是猎人三人组
猎人甲：我是猎人辰辰，我可是我们猎人三人组的队长。
猎人乙：我是猎人奇奇，我是一个优秀的机枪手。
猎人丙：我是猎人东东，我可是一个神枪手！
猎人甲：走，我们到处看看，有没有猎物。
旁白：猎人三人组走着走着，来到了外婆家门口，一眼看到了躺在地上的大灰狼。
猎人乙：队长，有发现！
猎人丙：是一只大灰狼，让你们瞧瞧我这个神枪手的厉害！
猎人甲：慢着，你们看，它的肚子怎么那么大？
猎人乙、猎人丙点头：嗯，该不会是里面有人吧？
猎人甲：我看像，我们悄悄地把它的肚子剖开来看一看吧！
旁白：猎人们拿出随身携带的刀子，将狼的肚子切了开来，果然在里面发现了小红帽和外婆，从狼肚子里爬了出来。
外婆：真是太谢谢你们了！
小红帽：谢谢猎人叔叔们！
猎人甲乙丙：不用谢！
外婆：这只大灰狼太可恶了，让我们在它的肚子里装一大堆石子，让它沉死，好吗？
旁白：大家一起找来了很多石子，全都放在了正在呼呼大睡的大灰狼的肚子里，外婆用针线把大灰狼的肚子缝了起来。然后，大家都躲进房子里面。没过多久，大灰狼就醒了，它觉得口干舌燥，就摇摇晃晃地朝水井走去。
大灰狼：哎呀，我的肚子怎么那么沉啊？走都走不动！
旁白：大灰狼好不容易走到水井边，刚弯下腰，就”噗通"一声掉进了井里！大家看到了都开心地跑出房间，快乐地欢呼起来。
时间：夏天的一个晚上
地点：森林里
故事大意：动物们非常渴望尝到月亮的味道，于是开动脑筋一起努力，终于尝 到了月亮，森林里一片欢呼快乐。童话剧要点：把握角色特点，着重注意想尝月亮的心情及尝到月亮以后的喜悦。
布置及准备：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替）
角色：乌龟、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、长颈鹿、月亮各 1 个，另大树 妈妈1 个，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小树2 棵，小草2 棵共21 人 剧本正文：
第一场：第一次的聚会---想尝月亮
地点：森林空旷处，大树围绕着
布景：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替）、大树
旁白：美丽的大森林，是动物们的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的动物们，喜 欢到空旷的草坪上聚会，这里又凉爽又热闹，可以和好朋友一起跳舞玩耍，这 是它们每天最快乐的时光。瞧，小动物们已经围着大树妈妈撒起骄来，蹭蹭痒，爬到大树背上。。真是一 群淘气又可爱的小家伙，大树妈妈：（伸手招呼）孩子们，森林舞会开始啦，让我们找个伙伴跳个舞吧！
全体动物及花草齐声：来啦来啦（一边找舞伴整队形）音乐响，全场舞蹈（开场舞蹈结束后，花草儿各自归位，动物们趴下休息，仰望天空）乌龟：伸个懒腰，这草地上软绵绵，躺着好舒服呀，动物们（齐声）：嗯，真的好舒服！（轻音乐响《小白船》）小草（呵呵笑）：好痒，好痒！
旁白：（催眠曲响）这草地柔软的像一张大床，小动物们已经进入甜美的梦乡，（呼噜声）只有小乌龟叭在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专注。
乌龟：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮会是什么味道呢？真想尝一口啊！（月亮之上歌曲，小段舞蹈）
旁白：小乌龟，非常向往月亮的味道，决定爬上山坡去尝一尝。
乌龟：我 piapia的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去尝月亮吗？（上山坡配节 奏乐第一次滚下来，有咣当的响声，动物们翻身。）
旁白：月亮看见乌龟想爬上来捉它，觉得很有意思！月亮：人家都休息了，这个小不点还真有精神，居然想尝月亮！呵呵！
乌龟：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滚下来）
旁白：乌龟动静太大、吵到了梦乡里的小动物们。
动物们：（揉揉眼睛齐声说）小乌龟，你怎么了？
乌龟：对不起，对不起，我吵醒你们了！
动物们：没关系，小乌龟，你在做什么呀，怎么摔跤了？
乌龟：月亮那么美，我想尝尝月亮的味道，哪怕就一小口！小兔子：月亮（动物们齐看月亮），月亮会是什么味道呢？
小老鼠：（可爱地）它真像妈妈烙的白面饼，吃起来一定又软又香（表情投入）
长颈鹿：月亮？它一定比树叶的味道更好，咬上一口，甜蜜蜜的，一下就化了。
小兔：（欢快地）它要是颗薄荷味的棒棒糖哪该多好呀，又清淳又爽口那是我的 最爱！袋鼠：我觉得月亮就象蛋糕上面的奶油那么美味，可是妈妈说了，吃多了奶油 容易长蛀牙，（失落的回去）
狐狸：我也吃过,一定就象奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的样子)太好吃了!大象：我希望它的味道有香蕉那么好!
乌龟：可是它是圆的呀 大象：它有时也会变的像香蕉那样弯弯的（大家都笑起来）
乌龟：月亮的味道一定比这些东西的味道还要好，要是我们能够尝尝该多好呀 老鼠：可是，月亮在哪么远的地方，我们哪里够的着呢？
大象：我的鼻子长，让我来试试（激动的音乐）（大象努力向月亮方向伸长鼻子，其他动物也一起望向月亮的方向）
大象：小乌龟呀，你这想法挺好，可是太难了！（摇头）月亮：（捂嘴偷偷乐）我在这么高，它们哪能够的着呀
长颈鹿：要不让我来试试，我的脖子长，说不定能成功（激动的音乐）动物们：加油加油！（为长颈鹿鼓劲）
长颈鹿：（放松下来）哎！不行了，脖子都快断了，还差着远呢 动物们：还差得远呢？哎，看来这月亮的味道是尝不到了！
袋鼠：天越来越黑，我们应该回家了。
众动物：（附和）是啊，回家吧，太晚了妈妈会担心的 第二场：第二次聚会---尝到月亮
时间：第二天晚上 地点：森林里山坡旁边 布景：有圆月的夜晚背景，远处有山坡 角色：同第一场 旁白：第
二天傍晚，动物们又来到草地上聚会（情景：大象、长颈鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上 玩拍手游戏，小花小草也在跳圆圈舞）
乌龟：（边唱歌走过来）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能尝到它，（跟大象打招呼）朋友们，朋友们，我有好主意了 动物们：（都围了过来）快说说，什么好主意？
乌龟：（指着不远处的山坡）瞧，月亮就在山顶上，我们爬上山坡，不就可以摸 到月亮了吗？
兔子：（拍手高兴地）是真的呢？小乌龟你真有办法，我要和你一起去。众动物：（一齐应和）我们都要去，人多力量大，努力就会成功。
袋鼠：小乌龟爬的慢，我可以把它放在我的袋子里，这样就更快了 众动物：呵呵（笑起来）（唱歌：向前向前向前，我们的愿望就要实现。）
旁白：动物们来到山坡上，想到马上就可以尝到月亮的味道了，他们可真是高 兴啊！
乌龟：看啊，月亮离我们近多了，我去试试，肯定伸手就可以摸到它。
众动物：小乌龟，你一定行，加油，加油
乌龟：还差一点，还差一点，大象，你快上来，你到我身上来，说不定我们就 够的着了。
大象：好啊，我来了，(大象从侧边过去站在第一个台阶上，伸手努力够月亮)旁白:月亮可有些调皮哦！它想逗逗这些想来抓住它的小家伙们!
月亮：哼！来呀，来抓我呀,，看你有什么本事？
大象：长颈鹿，快上来，用上你的长脖子，一定行！
长颈鹿：（爬上山坡，站到第二层楼梯上）看我的，我就不信抓不到你
月亮：我跳，我向上跳，看你们还够的着吗？长鼻子和长脖子对我来说都是没 有用的（骄傲的）
袋鼠：你们别泄气，只差一点点了哦！看来我得出马！
狐狸兔子老鼠：袋鼠出动，一定成功，你们要小心哪！（袋鼠满怀信心的伸出手，月亮又轻巧地往高处移动了一点）
乌龟：（喘着气着急的问）够着了没有？摸到了吗？
袋鼠：刚才它就在我手边。哽的一下就跑了，小乌龟你再坚持一下，狐狸狐狸，快来帮忙 狐狸：（面对观众，得意的说）来了来了，终于轮到我一显身手了，大家为我加 油吧！（边走边说）我一定能摸到你！
月亮：小样儿，不一定吧！就凭你（轻敌的说）旁白：听到狐狸的话，月亮又是轻轻一跳，大家想想狐狸能摸到月亮吗？
小兔：兔儿兔儿白又白，两只耳朵竖起来，月亮月亮等着瞧，看我来把你来抓。（兔子轻快地跑到第四层楼梯伸手去摸月亮，可月亮刚好从兔子的手边跳开了）
老鼠：吱吱吱，我小老鼠来也，大家努力，一定成功（老鼠跑到最高处，但它 没伸手去抓，而是静静的看着月亮）
月亮：嘿嘿！这么个不点儿，也来凑热闹，肯定捉不到我的，我就待在这不动，看它能做什么！
旁白：小老鼠和月亮互相对着看，就在这时，小老鼠突然伸手抱住月亮，咬下 一块（咚的一声响）
老鼠：（捧着月亮，欣喜若狂的喊着）我们成功啦，我们成功啦……（动物们依次从山坡下来，围着老鼠，高兴地拍手叫好）（小动物们小花小草们一起拉手跳起圆圈舞，欢快的音乐）
旁白：老鼠将月亮一口口分给每个朋友，每个动物都小心而珍惜的品尝，露出 陶醉的神情。
老鼠：（无限满足的说）比妈妈烙的百而饼还香还软！
长颈鹿：树叶，树叶都没有这个好吃！
兔子：真是又清凉又爽口，要是每天都能尝尝该多好呀！
袋鼠：嗯，比蛋糕上的奶油还要诱人（嘴馋的说）
狐狸：甜蜜蜜的，但是吃了应该不会长蛀牙！嘿嘿！（可爱的笑）
大象：它的味道比香蕉更好，好得不得了，(喜悦的忘乎所以了)
乌龟：我在月亮里品尝出了你们说的各种好味道，真是太棒了，真是个开心的 晚上。从动物：我们一起努力，愿望就能实现 众花草：我们一起努力，愿望就能实现（音乐：团结就是力量）
旁白：经过大家的努力，终于尝到了月亮，森林里一片沸腾，动物们手拉手跳 起了快乐的舞蹈
乐响：集体狂欢舞《喜唰唰》）剧终
17:57 剧本英文名称《A War between Two Women》
剧本中文名称《两个女人之间的战争》
很好的6人英语短剧剧本。两个女孩同时看上了一个男孩，女人之间的战争，有意思。Cast
Angela
Ivy
Peggy
Lucy
Yu-ting
Ithca
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Scene I购物场景
(Peggy and Lucy are shopping.They buy a lot of stuff.Suddenly, they see a handsome man.)Lucy: Oh my god!What a treasure.Peggy: He is so handsome, just like my charming prince in dreams.Lucy: Look!He has beautiful eyes and he looks so gentle and charming.Peggy: He’s a present that God gave me.Peggy& Lucy: I love him so much;I want to be his girlfriend!
Peggy: Hay!(Looks angry).Lucy, he belongs to me, OK?
Lucy: Stupid woman!I saw him first.He’s mine.Peggy: No, no, no, ugly woman.I saw him much earlier than you.Lucy: What? I’m more beautiful than you.Peggy: But I’m taller.Look at you, little short hobbit.Lucy: What? Little short hobbit? You are a small-eyed girl.Peggy: You’re so mean.Lucy: You too.(Peggy and Lucy get angry)
Peggy: Hmm!I hate you.Lucy: Me too!
(Now the war of these two women begins)
Scene II 两个女人在男人周围
(Peggy and Lucy surround the man, and they are pulling and dragging the man.)
Peggy: Please be my boyfriend, I’m more beautiful than Lucy.I’ll be a good girlfriend.Andy: Sure.You’re very beautiful.You’re like a super model.To be your boyfriend is my honor.(Lucy drags the man to her side.)
Lucy: I really love you very much.I can give you a happy life.Andy: You’re very beautiful, too!Especially your big eyes!They’re very charming!
Andy: What should I do? I want to choose Peggy, but I also want to choose Lucy.Peggy: Let’s go to the movies on Sunday.Andy: Ok!
Lucy: Let’s go to the movies tomorrow, OK?
Andy: Sure!
Andy: Oh~ I’m so happy!There’re two beautiful girls are quarreling over me.Look at them;they have long legs, big chest and charming eyes.I’m so lucky!
Scene III 偶遇
(Lucy, Peggy, and Bonnie meet unexpectedly.Lucy and Peggy stare at each other.)
Lucy: Bonnie, listen to me.Peggy: No!Don’t listen to her.Listen to me.Lucy: Get away.Bonnie is my good friend!
Peggy: You liar.She’s my good friend!
Bonnie: Stop quarreling!Who can tell me what happened? Both of you are good friends, aren’t you?
Peggy& Lucy: No!
Bonnie: What happened between you?
Peggy: Bonnie, I hate Lucy.She stole my boyfriend.Lucy: Nonsense.He’s my lover.Bonnie: Stop it!It’s no use quarreling about it.You should have a talk.Don’t hurt your friendship over a guy.Friendship is precious.(Peggy & Lucy leave)
Scene IV 电影院奇遇
(In front of the movie theater.Peggy is waiting for Andy.Lucy is also waiting for Andy.They see each other.)
Peggy& Lucy: You…….Lucy: Why are you here?
Peggy: I want to ask you the same question.(At this time, Andy arrives;both Lucy and Peggy look at each other in confusion)Andy: Good afternoon, ladies!
Peggy& Lucy: She…., you……
Andy: Any questions? It’s more fun that we can all go to the movies together.(Andy looks at the watch).The movie will start soon.Let’s go!
Scoundrel: Don’t move!Give me your money.Peggy& Lucy: Help, help!
Scoundrel: Be quiet!I won’t kill you if you give me your money.Hurry!
Andy: Calm down, sir.I’ll give you all the money I have.Don’t kill me.If you want to kill somebody, please kill them.Lucy: Us? Are you crazy?
Peggy: We’re just girls!
Lucy: I can’t believe you are such a coward!How can you do this?
Peggy: You make me sad.Lucy, let’s go!
(They leave angry.)
Scoundrel: What a coward you are!Killing you is waste of my strength.Chicken!(Scoundrel left but soon he come back)
Scoundrel: Wait!
Andy: Why did you turn back?
Scoundrel: I forgot to take my money.(Takes Andy’s money)
Scene V
Peggy: I’m so sorry.Lucy, can you forgive me? Please….Lucy: Oh~ my dear friend!I’m feeling so sorry, too.Peggy: So….we’re still good friends, right?
Lucy: Right!Then, let’s go eat.It’s my treat!
Peggy: Wow~ it’s a good idea!Let’s go.(Allen shows up.)
Allen: Hi, baby!
(Peggy& Lucy see Allen at the same time, they got excited and run to Allen.)
Peggy& Lucy: Please be my boyfriend.(Peggy& Lucy stare at each other.)
Lucy: Let go of your hands.Peggy: He is mine!
Lucy: You already have a boyfriend, so he’s mine.Peggy: Why do you always like to steal my boyfriend?
Lucy: You do, too.Peggy: He’s mine!
Lucy: He’s mine!
Peggy: He’s mine!
Lucy: He’s mine!
Allen: Shut up!I don’t like girls!
Lucy: What?
Peggy: You’re lying.I can’t believe it.Allen: Actually…….(Andy appears.)
Allen: Oh, honey!
Andy: Oh, baby!I’m sorry that I’m late!
Allen: Little bad fellow.Don’t be late next time.Lucy: Andy?
Andy: Lucy, Peggy, Why are you here?
Peggy: I……(Looks at Allen and Lucy.)
Allen: Honey, they’re so weird.Don’t pay attention to them.Let’s go.Andy: Sorry, I got to go.See you next time.Bye.(They leave)
Peggy: We’re girls, they’re boys, right?
Lucy: Sure.But, they….what happened?
Peggy: Maybe they are…..Peggy& Lucy: Gay！
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