园林绿化知识培训

园林绿化知识培训（共8篇）

园林绿化知识培训篇1

1.在唐代园林化公共游览地的情况已经很普遍了（√）。

2.中国古典园林第三个特点——诗画的情趣开始形成于宋代（×）3.艮岳是由皇帝亲自参预建园工作的私家园林。（×）4.苏州名园之一——沧浪亭始建于宋代。（√）5.“四分园”是伊斯兰园林的主要模式。（√）

6.编制民族自治地方的城市规划，应注意保持民族传统和地方特色。（√）

7.带状公园，应具有隔离、装饰街道和供短暂休憩的作用。（√）8.分车绿带宽度小于1.5米的，应以种植乔木为主，并与灌木，地被植物相结合。（×）

9.装运竹类时，不得损伤竹竿与竹鞭之间的着生点和鞭芽。（√）10.绿化工程施工的主要依据是园林工程设计效果图。（×）11.公园管理设施及厕所等建筑物的位置，应显眼醒目以方便使 ×）12.城市详细规划应当在城市总体规划或者专项规划的基础上，对城市建城区内各项建设作出具体规划。（×）

13.温度是树木的重要生存因子，它决定着树种的自然分布，是不同地域树种组成差异的主要原因之一。（√）

14.从环境心理角度出发，分析园林景观设计应考虑以下内容：安全性、实用性、私密性、宜人性、公共性等。（√）

15.短日照植物是指光照时间低于14小时就不能正常进行花芽分化、开花的植物。（×）16.蒸腾作用具有完成对养分的吸收和输送的重要生理意义。（√）17.群落的水平结构是指由于组成种类生长高度的不同所形成的成层现象。（×）

18.公共绿地就是公园绿地。（×）

19.监理单位履行施工阶段的委托监理合同时，可以不在施工现场建立项目监理机构。（×）

20一级园林绿化企业必须具有8年以上城市园林绿化经营经历√）21．国家园林城市绿地指标要求秦岭淮河以南50万以下人口城市人均公园绿地不小于9平方米。（√）

22．凡能改善和提高土壤技术性能的材料，称为土壤固化剂。（√）23．大苗出圃应行环状断根，断根后可在2年内出圃。（√）24．种植行道树其苗木的胸径：快长树不得小于5cm，慢长树不宜小于8cm。（√）

25．大树即古树，古树即大树也。（×）

26．城市绿地率的计算中，其它绿地也应包括在内。（×）27．监理工程师是技术职务而不是岗位职务。（×）28．工程计量的范围包括承包单位完成的所有工程。（×）29．监理员属于工程技术人员，而不是行政辅助人员。（√）30．除建设单位、设计单位和施工单位外，监理机构无权提出工程变更。（×）

31．绿化覆盖率是指城市中所有植物的垂直投影面积。（×）32．大树移植是指胸径在20cm以上的落叶乔木和胸径在15cm以上的常绿乔木移栽到异地的活动。（√）

33．公园绿地是指各种公园和向公众开放的绿地。（√）34．城市生产绿地不必划入城市建设用地。（√）35．立体绿化就是墙面的垂直绿化。（√）

36．绿化覆盖面积是指城市中所有树木的垂直投影之和。（√）37．园艺即“园林艺术”的简称。（×）38．溢水口的作用是保证水池适宜的水位。（√）

二、单项选择题（每题1分）

1、对欧洲园林产生巨大影响，并由此形成欧洲勒诺特式风格代表作品是（C）

A、巴黎圣母院；B、卢浮宫；C、凡尔赛宫；D、白金汉宫 2、1898年，英国的霍华德提出的（B）理论，标志着园林概念从孤立地块方面各城市绿地系统观方面作了划时代的转变。A、山水园林城市；B、田园城市；C、广亩城市；D、卫星城市

1、在中国古典园林史的分期中，隋、唐时期为（B）

A、转折期；B、全盛期；C、成熟期；D、成熟后期。

2、被誉为世界七大奇迹之一的的“空中花园”属于下列哪个古代国家（A）

A、巴比伦；

B、古埃及；

C、日本；

D、波斯

3、中国历史上第一个文人造园家是（B）

A、王维；B、白居易；C、杜甫；D、卢鸿

4、庐山草堂中哪位唐代诗人之别墅园林（C）

A、李白；B、王勃；C、白居易；D、王维

5、大城市是指市区和近郊非农业人中（A）以上的城市。

A、50万；B、100万；C、30万；D、20万

6、综合性公园面积不宜小于（D）。

A、5hm2；B、20hm2；C、15hm2；D、10hm2

7、戏水池最深处的水深不得超过（A）。

A、0.35m；B、0.4 m；C、0.45m；D、0.50m

8、宅间小路路面宽度不宜小于（B）。

A、1.5m；B、2 m ；C、2.5 m； D、3 m

9、红线宽度小于40米的道路绿地率不得小于（A）。

A、20%；B、30%；C、40%；D、50%

10、行道树定植株距，应以其树种壮年期冠幅为准，最小种植距应为（B）。

A、3米；B、4米；C、5米；D、6米

11、衰老期是树木不断更新的一段（A），这一时期的树木，不同的种类在园林应用中有不同的意义。

A、生命周期

B、困难时期

C、重要时期

D、关键时期

12、园林植物的生长环境主要指生长地周围的（C）。

A、地形

B、建筑物

C、生态因子

D、植被

13、土壤肥力质量主要表现在土层厚度、（C）和腐殖质含量等方面。

A、土壤酸碱度

B、土壤质地

C、有机质

D、矿物质

14、植物的配置是指植物在园林中栽植时的（D）方式。

A、定植

B、修剪与整形

C、处理

D、组合和搭配

15、树木的（A）随季节性变化而发生的形态变化称为树木的物候。

A、各个器官

B、叶

C、花

D、生长

16、酸性土树种是指在土壤（D）的酸性土中生长良好的树木。

A、pH6.0~8.5 B、pH2.0~5.5

C、pH 6.5~7.0

D、pH 4.0~6.5

17、植物命名的双名法，规定用（C）作为植物的学名。

A、英文

B、法文

C、拉丁文

D、希腊文

18、耐荫树种能在较弱的光照条件下正常生长，其（B）。

A、光饱和点低 B、光补偿点低

C、光饱和点高

D、光补偿点高

19、在正常情况下，（D）在当年生长季早期形成后，立即萌发抽梢。

A、花芽

B、隐芽

C、晚熟性芽

D、早熟性芽 20、自然休眠是由于植物的生理过程或植物的（A）决定的。

A、遗传特性

B、营养状况

C、生态环境

D、树龄大小

1、最早见于文字记载的园林形式是（C）

A、苑；

B、园；

C、囿

D、圃

2、对欧洲园林产生巨大影响，并由此形成欧洲勒诺特式风格代表作品是（C）

A、巴黎圣母院；B、卢浮宫；C、凡尔赛宫；D、白金汉宫

3、浣花溪草堂是哪位唐代诗人为避安史之乱，流寓成都时所建（C）

A、李白；B、贺知章；C、杜甫；D、王维

4、唐代著名诗人王维的别墅园林是（B）

A、蒿山别业；B、辋川别业；C、庐山草堂；D、浣花溪草堂

6、公园内公用的条凳、坐椅、美人靠等，其数量应按游人容量的（A）设置。

A、20~30%；B、10~20%；C、30~40%；D、40~50%

7、新建居住区绿地率不应低于（C）。

A、20%；B、25%；C、30%；D、35%

8、居住区道路红线宽度不宜小于（D）。

A、8米；B、15米；C、18米；D、20米

9、种植乔木的分车绿带宽度不得小于（A）。

A、1.5m；B、2 m ；C、2.5 m； D、3 m

10、路侧开放式绿地中，绿化用地面积不得小于该绿带总面积的（C）

A、50%；B、60%；C、70%；D、80%

11、不同树种对有效积温的要求不同，一般常绿树种为（C）。

A、3000~3500℃ B、2500~3000℃ C、4000~4500℃ D、4500~5000℃

12、树木的各个器官随（C）变化而发生的形态变化称为树木的物候。

A、温度

B、树龄

C、季节性

D、生长发育

13、（A）具有完成对养分的吸收和输送的重要生理意义。A、蒸腾作用

B、光合作用

C、化学作用

D、物理作用

14、群落的（C）是指由于组成种类生长高度的不同所形成的成层现象。

A、水平结构

B、季相

C、垂直结构

D、外貌

15、在一年中树木随季节周期变化而出现形态和生理机能的规律性变化，称为树木的（B）

A、生长发育

B、年生长周期。

C、生命周期

16、自然休眠是由于植物的生理过程或植物的（A）决定的。

A、遗传特性

B、营养状况

C、生态环境

D、树龄大小

17、在正常情况下，（D）在当年生长季早期形成后，立即萌发抽梢。

A、花芽

B、隐芽

C、晚熟性芽

D、早熟性芽

18、喜光树种只能在全光照条件下生长，其（C），不能忍受任何明显的遮荫。

A、光饱和点低 B、光补偿点低

C、光饱和点高

D、光补偿点高

19、光合作用合成碳水化合物需（B）参与。

A、氧

B、水

C、氮

D、磷

20、植物的有效积温是指植物生长季中高于（B）的日平均温度总和。

A、最适温度

B、生物学零度

C、0℃

D、最低温度

4、开创自然保护和现代城市公共园林的先驱者，主持规划纽约“中央公园”的著名景观设计师是（A）

A、奥姆斯特德；B、西蒙兹；C、勒诺特；D、贝聿铭

5、我国著名的古典园林专著《园冶》的作者是（A）

A、计成；B、李渔；C、白居易；D、文震亨

9、旧居住区改造绿地率不应低于（B）。

A、20%；B、25%；C、30%；D、35%

10、园林景观路绿地率不得小于（C）。

A、20%；B、30%；C、40%；D、50%

11、红线宽度小于40米的道路绿地率不得小于（A）。

A、20%；B、30%；C、40%；D、50%

12、行道树绿带宽度不得小于（A）。

A、1.5m；B、2 m ；C、2.5 m； D、3 m

13、绿化工程竣工后，要求树木成活率达到（C）

A、85%；B、90%；C、95%；D、100% 7.有大气污染的工厂最好布局的位置是（B）

A 盛行风的下风向；B 最小风频的上风向； C 盛行风的上风向；D 最小风频的下风向 10.关于行道树株距与定干描述不正确的有（C）

A株行距一般按树冠大小来决定。B定干高度应考虑距车行道的距离。

C分枝角度越大，定干可适当低一点。D定干高度最低不能小于2米。11.不是我国古典园林常见的形式是（D）

A皇家园林。B私家园林。C寺庙园林。D风景名胜园林。12.园林规划设计不同于林业规划设计，除共同考虑的问题外，还应考虑的问题是（D）

A经济。B技术。C 生态。D 美观。

13.下列树种中，属于落叶阔叶乔木的是（A）A 白玉兰 B 广玉兰 C 香樟 D 龙柏 14.贵州土壤的主要类型为（B）

A 砖红壤、赤红壤。B 红壤、黄壤。C 赤红壤、红壤。D 黄棕壤、棕壤。

15.城市五大线中，用于控制绿地指标的线称为（B）A 红线。B 绿线。C 蓝线。D 黄线。

16.园林绿化工程施工过程中，确定绿地构图布局的过程是（D）A平整场地。B 苗木栽植。C 园林建筑施工。D 放线。17.下列砖墙砌筑方式中，最省料的是（C）

A 一顶一顺。B 两顶一顺。C 一斗一眠。D 一斗两眠。18.用水泥砂浆、砖、钢筋龙骨以及铁丝网造假山的方式在园林上常称之为（A）

A 塑山。B 堆山 C 叠山 D 掇山 19.贵阳市的广场属于市政广场的是（B）

A 大十字广场。B 人民广场。C 瑞花广场。D 东山广场。20.施工图中用于设计内容详图所在图纸编号的符号称之为（C）

A 图号。B 图名。C 索引符号。D 比例。

三、多项选择题（每题1分；下列每题备选答案中，至少有两项符合题意，错选、多选、少选均不得分）

12、“一池三山”是中国古代皇家园林的滥觞，其中的三山是指（A、B、C）A、方丈；B、蓬莱；C、瀛州；D、员峤；E、岱屿

1、清初三座大型离宫御苑，也是中国古典园林成熟时期三座著名的皇家园林指得是：（B、C、D）

A、颐和园；B、畅春园；C避暑山庄；D、圆明园

3、按照园林的隶属关系来加以分类，中国古典园林也可以归纳为若干个类型，其中的主要类型有（A、B、D）

A、皇家园林；B、私家园林；C、书院园林；D、寺观园林 7.屋顶花园植物应选择（A、B、D）

A 不易倒伏树种；B 耐修剪；C 阴性耐旱；D 抗寒性强 8.作为孤植树应具备的条件（A、B、C）

A 树形优美，轮廓富于变化；B 花大而美；C 寿命长；D 常绿 9.道路绿化设计的总原则是（A、B、C、D）

A 以乔木为主，乔、灌、草相结合；B 保证道路行车安全； C 植物配置应与市政设施相协调； D近期效果与长期效果相结合 16.园林施工设计图纸的要求是（A、B、C、D）

A图纸规范。B画出坐标网及基点基线的位置。

C图纸要注明图头、图例、指北针、比例尺等。D文字、阿拉伯数字用打印字剪贴复印。

5、古树名木是指（A、B、C）

A、百年以上树龄的树木；B、稀有、珍贵树木；C、具有历史价值或者重要纪念意义的树木；D、胸径50cm以上的树木

6、道路绿地可分为（A、B、C、D）

A、道路绿带；B、交通岛绿地；C、广场绿地；D、停车场绿地；E、路侧绿地；F、立体交叉绿岛

7、景源评价分级必须分为以下几级：（A、C、D、E、F）

A、特级；B、准级；C、一级；D、二级；E、三级；F、四级

8、中国古典园林的特点可概括为（A、B、C、D）

A、本于自然，高于自然；B、建筑美与自然美的融糅； C、诗画的情趣；

D、意境的涵蓄。

9、中古代人工山水园的四个造园要素是（A、B、C、D）

A、山；B、水；C、植物；D、建筑

11、居住区绿地应包括（A、B、C、D）

A、公共绿地； B、宅旁绿地； C、公共服务设施所属绿地；

D、道路绿地；

E、屋顶人工绿地； F、阳台人工绿地

12、下列属于绿化工程附属设施的是（A、B、C、D、E）

A、给水灌溉设施； B、绿地排水设施； C、绿地护栏设施；

D、花坛设施；

E、绿地园路、F、绿地置石；

G、绿地座凳

13、光对植物生长发育的影响，主要表现在（A、B、E）等方面。A、光照强度

B、光照时间

C、光照类型

D、光照方向

E、光质

14、土壤的化学性质主要指土壤的（A、C、E）等。

A、土壤酸度

B、质地

C、有机质

D、结构

E、营养元素

15、所有的自然植物群落都受着气候、土壤、地形、生物以及历史等因素的影响，形成具有（C、D、E）的植物群落。

A、不同分类方法、B、不同栽培方式、C、不同种类成分、D、不同外貌和结构、E、不同生态特性、16、观赏树木配植的艺术手法中，常用（B、D）的对比与调和等配植方法。

A、比喻

B、形态

C、夸张

D、色彩

E、对照

17、植物生长的温度三基点是指树体的生理活动对温度要求的（B、C、D）。

A、生物学零度

B、最适点

C、最低点

D、最高点

E、有效积温

18、在正常情况下，树木地上部分与地下部分间为一种（A、D）的关系。

A、相互促进、B、相互矛盾

C、制约

D、协调

19、下列是典型的喜光树种的有（A、B、D）等。

A、杨树、B、马尾松、C、山茶

D、柳树、E、常春藤 20、土壤对植物生长的影响主要表现在的（B、C、D）方面。

A、土壤的类型、B、土壤的物理性质、C、土壤的化学性质、D、土壤的生物环境、E、土壤的成土母质、2、宋代文人园林的风格特点大致可概括为如下四个方面（A、D、E、G）A、简远；B、大方；C华丽；D、疏朗；E、雅致；F、豪放；G、天然

4、下列哪些著作是中国古代私家造园专著的代表作（B、C、D）A、《天府广记》；B、《园冶》；C、《一家言》；D、《长物志》

5、中国古典园林的两个源头是（A、D）

A、囿；B、苑；C、园；D、台

6、城市规划一般分（B、C）两个阶段进行。

A、区域规划；B、总体规划；C、详细规划；D、专项规划；E、分区规划

7、古树名木是指（A、B、C）

A、百年以上树龄的树木；B、稀有、珍贵树木；C、具有历史价值或者重要纪念意义的树木；D、胸径50cm以上的树木

8、大树移植的范围是（B、C）

A、特大树木；B、胸径20cm以上的落叶乔木；C、胸径15cm以上的常绿乔木；D、珍贵树种

9、风景资源评价包括如下内容：（A、B、C、D）

A、景源调查；B、景源筛与分类；C、景源评分与分级；D、评价结论

10、居住区道路可分为：（A、B、C、D）。

A、居住区道路；B、小区路；C、组团路；D、宅间小路

11、居住区用地是（A、B、C、D）的总称。A、住宅用地；B、公建用地；C、道路用地；D、公共绿地；E、其它用地

12、从环境心理学角度出发，分析园林景观设计应考虑以下内容（A、B、C、D、E）等。

A、安全性、B、实用性、C、私密性、D、宜人性、E、公共性、13、植物命名的双名法，规定用两个（A、B）的字作为植物的学名；

A、拉丁字

B、或拉丁化

C、英文字

D、或英文化

E、希腊字

E、或希腊化

14、土壤对植物生长的影响主要表现在的（B、C、D）方面。

A、土壤的类型、B、土壤的物理性质、C、土壤的化学性质、D、土壤的生物环境、E、土壤的成土母质、15、土壤的物理性质主要指土壤的（A、B、C、D、E）以及温度等。

A、厚度

B、质地

C、结构

D、水分

E、空气

16、所有的自然植物群落都受着（A、C、D、E）以及历史等因素的影响，形成具有不同种类成分、不同外貌和结构、不同生态特性的植物群落。

A、气候

B、品种

C、土壤

D、地形

E、生物

17、在正常情况下，树木地上部分与地下部分间为一种（A、D）的关系。

A、相互促进、B、相互矛盾

C、制约

D、协调

18、耐荫树种能在较弱的光照条件下生长、发育。如（B、D、）等。

A、马尾松、B、常春藤、C、香樟、D、珊瑚树、E、广玉兰、19、观赏树木配植的艺术手法中，常用（B、D）的对比与调和等配植方法。

A、比喻

B、形态

C、夸张

D、色彩

E、对照 20、植物生长的温度三基点是指树体的生理活动对温度要求的（B、C、D）。

A、生物学零度

B、最适点

C、最低点

D、最高点

E、有效积温

3、下列哪些私家园林是苏州古典园林（A、B、C、D）

A、个园；B、留园；C、网师园；D、拙政园；E、萃锦园

12、下列属于绿化工程附属设施的是（A、B、C、D、E）

园林绿化知识培训篇2

关键词：园林知识:日常园林管理,宣传

园林绿化是城市建设中的一项重要工作, 随着城市建设步伐的加快, 园林绿化工作更显得重要。日常园林管理工作也是城市园林绿化工作中不或缺少的一部分, 笔者认为作为一个日常园林绿化的管理者, 要有认真的工作态度, 但园林绿化专业知识在工作中的重要作用也不容忽视, 就笔者多年从事日常园林管理工作中的体会, 浅谈一些看法:

1园林绿化知识在日常园林管理宣传中的作用

园林管理者要有较高的园林方面知识, 才能够更好地宣传、普及园林绿化知识, 让更多的人了解和懂得绿化的意义与作用。如:绿化是保持生态平衡、谋求人类生存条件的物质基础等, 园林绿化具有以下作用:

1.1保护和改善环境

①绿化具有净化空气的作用。绿色植物能吸收二氧化碳, 释放氧气。②绿化植物能吸滞粉尘和过滤灰尘的作用。由于静电作用, 植物的叶子就会吸附空气中的尘土, 以达到降低尘土的作用。③绿化植物能吸收二氧化硫等有害气体, 具有杀灭毒菌的作用。④绿化植物能吸收和隔挡噪声的作用。树木具有减轻城市噪声危害的作用, 是有效地防止和消减噪声污染的重要措施, 使市民的生活和休息不会被打扰, 把噪音和污染降低到最小。

1.2调节气候

①园林植物具有蓄水、净化水流、保护水土流失、提高空气温度的作用。②绿化植物具有调节气温的作用。

1.3 其它功效

如:医疗保健的作用。人类和绿色植物有共生现象, 人和动物通过呼吸作用, 吸进氧气, 放出二氧化碳;而植物则通过光合作用吸收二氧化碳, 放出氧气。树木及绿色植物还能向大气中散发带负电的阴离子, 它能促进人体的新陈代谢, 降低血压, 提高人体的抗病力。

园林管理者要了解这些绿化知识, 懂得绿化的意义和作用, 才能更好地宣传园林绿化对城市的作用, 才能增强市民绿化的意识, 使更多的人来爱护城市园林绿化, 保护城市园林绿化。

2园林绿化知识在日常园林管理中的作用

城市绿化不但要注重种植, 更应注重管理。常年道:“三分种, 七分管”。园林管理工作者要有丰富的园林绿化专业知识, 才能在管理中发挥重大作用。如:某单位绿化施工完成后, 由于缺乏管理, 在6 月份雨季后, 很多树木发生病虫害 (如:桂花出现红蜘蛛, 瓜子黄杨出现叶枯病, 红叶石楠出现了叶斑病等) , 我们在现场指导施工单位清除杂草, 对树木进行修剪, 对病害区用5%的高锰酸钾溶液进行喷洒消毒, 对各种病虫害进行防治, 例如:桂花树的红蜘蛛, 则可用螨虫清叶片正反面进行喷雾;瓜子黄杨的叶枯病, 用25%多菌灵可湿性粉剂600~800 倍液, 隔15 天, 喷2 次;红叶石楠的叶斑病, 用50%多菌灵300 倍进行喷洒。同时, 我们也教给他们一些常见树木病虫害的防治方法, 这样既保护了绿化, 又减少了该单位的经济损失。

3总结

综上所述, 笔者认为作为一名优秀的日常园林工作管理者, 要有丰富的园林绿化知识和宣传意识, 才会真正地做好日常园林管理工作, 更好地管理、保护城市园林绿化。为此, 只有让园林管理者们知道园林绿化知识在日常园林管理及宣传中的作用, 才能更好地保护我们绿色的家园。

参考文献

知识型企业员工培训研究篇3

关键词:知识型企业;员工培训;培训效果评估

中图分类号:C975 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2007)11-0044-02

一、知识型企业和培训的概念界定

鉴于学界对于“知识型企业”和“培训”的概念没有相对统一的界定,因此,本文在研究问题之前有必要对其概念进行界定,从而使本文所研究的问题更具实证性｡

1.知识型企业的概念界定

学界对知识型企业并没有统一的概念,并且有不同的说法,如知识密集型企业(knowledge-intensive firms)､基于知识的企业(knowledge-based firms)､知识企业(knowledge firms?雪和智力型企业(intellectual firms)等｡

鲁迪拉各斯认为,知识型企业是那些明确地把知识运用贯穿其整个企业模式(从基础架构到流程,到产品,到战略)的企业,这些组织集聚资源,以他们所掌握的知识为根本创造最大的价值｡

彼得·德鲁克认为,知识型企业是以知识为基础,员工队伍由体力员工和文案员工迅速转向知识型员工,管理层级和管理人员将锐减｡工作将由跨部门的专家小组来完成,协调与控制将更多地依赖于员工的自律意识｡在决策结构上,知识型员工自主决策,自我管理?鸦在组织结构上,知识型企业应超越传统的矩阵形式｡

对于学者们对知识型企业的定义本文不再一一列举｡综观学界对知识型企业的定义,我们认为,知识型企业必须符合以下四点特征:第一,知识型企业是以知识作为竞争优势源泉的企业｡知识型企业的利润源于使其人力资源即知识工作者创造的知识商业化｡第二,知识型企业的成长和发展依赖于其员工掌握的专业知识和技能,为了保证员工不断更新其知识和技能,以跟上社会发展和科学技术的发展,就需要不断进行人力资源开发｡第三,知识型企业具有通过知识创造市场价值的工作流程｡第四,知识型企业在提供顾客所需要的产品和服务时,通过使用知识进行创新,构筑核心能力｡

2.培训的概念界定

对培训的概念界定很重要,直接关系到计算培训投入产出的范围和口径｡培训的定义有两种,狭义的培训是指企业有目的､有组织､有计划地开展旨在改变员工态度,提高员工知识和技能的活动｡广义的培训概念认为,培训应该是各种与企业相关的知识和技能的形成过程,包括正式培训与非正式培训,在岗培训与脱产的培训等,只要有助于员工态度改变､知识和技能的丰富和提高的活动都称之为培训｡根据费用承担的主体不同,培训活动分为员工自我培训､政府培训以及企业培训｡员工自我培训是指员工出资参与的培训,包括员工参与市场主体提供的各项知识和技能培训｡政府培训是指国家为员工提供的免费培训,包括政府提供的再就业培训等｡企业培训则是指企业为在职员工提供的各种有助于改善雇员知识､技能和态度的培训行为｡

二、知识型企业培训的模式和效果评估

1.知识型企业培训的过程模型

安妮·F.史密斯和蒂姆·凯利提出了知识型企业培训的一种过程模型｡此模型主要强调三个方面的培训过程,即正规培训､实时培训和及时反馈｡

正规培训即组织对知识工作者集中进行的有计划的､有目的的培训过程｡由于知识型企业外部环境变化及内部知识更新的速度加快,为了能够适应环境,正规培训的频率会不断增加｡但是,由于知识型企业中每位员工的工作内容都是不一样的,对培训内容的需求也各不相同,企业提供的正规培训常常难以满足不同员工的需要｡另一方面,由于知识员工素质较高,能够根据工作需要随时进行自我指导式学习,这种自我指导式学习的效率常常令正规培训望尘莫及｡正因为如此,与传统企业相比,知识型企业正规培训的时间会明显缩短,但各种其他形式的培训会不断增多｡

实时培训是指一些临时性的､以解决问题为导向的培训方式｡实时培训在知识型企业中会不断增加｡根据工作的实际需要,知识型企业的工作团队可以在工作之余随时邀请有关方面的专家或资深员工,进行实时的短期培训,以提高员工技能和素质｡

在知识型企业中,为了能够不断激励员工,提高培训效率,及时反馈是重要一环｡马歇尔·戈德史密斯指出,企业领导者的工作效率与其得到的反馈以及他对员工所进行实时指导的效率是直接相关的｡如果在培训过程中,半年､一年才进行一次评估或反馈,培训效果就会大受影响,也难以及时发现培训中存在的问题以及员工的需求｡对员工培训效果的反馈,包括两个方面?押如果培训产生了积极的效果,应及时对员工的行为进行肯定､赞许和奖励,使之能够热爱学习,及时吸取成功经验,从而有助于增强其信心和加快学习进度;如果培训活动没有达到预期效果,更要及时进行反馈,这样做,一方面能够更好地利用培训资源,另一方面,也有助于员工及时找出问题的症结——有人认为对个人最好的教育时间是在他失败之后｡

2.培训效果评估

培训效果评估是指培训项目产生的影响评估,包括对各个利益相关主体的影响,侧重于评价培训项目本身目标实现的程度｡根据英国管理服务委员会的定义,评估是对一个培训体系､培训课程或社会方案以及财务状况的总价值所进行的评价,培训效果评估是判断培训是否达到既定目标的过程｡Hamblin认为,培训效果评估就是得到培训效果的反馈并对反馈信息进行评价｡

一个完整的效果评估一般包括五个方面:一是对受训学员的评估,包括了解学员对于培训项目的态度,对培训项目本身的评价｡这个层次的评价目的在于了解项目被接受的程度,以及对提供培训一方的考核｡但是,对学员反应层次的评估并不能保证员工学到了什么,目的还在于通过学员反应的变化,及时调整培训,如改变课程或者更换培训师等｡除了这一层级的评估,还包括学习层级的评估｡这部分评估的目的有两个:一是了解员工通过培训是否掌握了应该掌握的知识,二是通过对受训人员的学习情况进行评估来考核培训师的工作效果｡评估员工学到的知识和技能,并不意味着它会在工作中被使用,因此,还需要在培训项目结束后,跟踪学员们在工作中对所学知识和技能的运用情况,对此进行评估;并对由于运行知识和技能所带来企业绩效的变化进行分析和计量,包括有形的,如质量改善,产量提高,成本节约等;同时也包括无形的收益,包括人际关系融洽,员工满意度提高等｡

三、企业培训的收益分析

培训收益是指由某个具体培训项目给各个利益相关者带来的效应增加｡对于受训员工而言,其培训收益包括个人知识和能力的增长,工资的增加和职位的晋升,或者是增加的职业安全感;对于企业而言,培训能够提高员工的满意度和积极性,从观察到的结果看,培训能够带来成本的降低,产品质量的改善,企业的产品销量和产量会增加,最终带来企业效益的增加;对于社会其他主体而言,包括客户､供货商,也会因为企业培训活动受益,比如,结算速度的增加带来供货商更快的资金周转率,服务质量的改善提高了客户的效用等｡因此,不同的利益相关者享受的培训收益种类和实现方式不同,本文主要分析企业的培训投入产出评估,其中的培训收益仅仅指企业获得的收益,受训员工的培训收益以及社会其他主体享有的培训收益不包括在内,纯粹分析培训对企业收益的影响｡

1.培训的有形收益和无形收益

若将培训所有产生的､有助于企业价值增长的结果都称为收益,则收益包括有形的结果和无形的结果｡所谓有形的结果是指能够观察到并能够客观计量的结果｡如产量的增加､产品质量的提高､费用节约等｡这些方面的效果能够进行量化,数据易于收集,并可以根据结果的经济意义进行效益上的换算｡培训除了能够带来有形的现金收益,还包括一些无法进行客观计量的非现金形式的收益｡如员工抱怨的减少,组织冲突减少,员工行为规范化等｡当然这些结果也可以采用调查､访谈等方法进行统计分析,用量化的数据来说明,但仍具有主观性,并且将这些结果进行收益上的换算较为困难｡若对培训项目进行投入产出分析,可以将培训产生的无形收益作为辅助说明,以避免对无形收益进行估算导致的偏差,提高培训收益计量的可信度｡

2.培训产生结果的层次性

培训产生的结果具有层次性,比如,培训员工的生产操作技能会提高企业生产效率,减少产品生产周期,带来产品产量增加,最后带来企业赢利水平的上升｡这样一个培训,从结果观察,有多种不同的表现形式,如利润､产量以及时间等结果｡显然这些结果之间具有内在一致性,分别处在整个价值链的不同环节｡在进行培训收益的分析时,必须清晰展现培训项目对各项结果的影响,保证计量的准确性｡无论培训产生的结果是有形的､无形的,表现在哪个层次上,都最终表现为企业的赢利能力的增长,都能经过价值链传递最终转化为企业利润｡如果要衡量培训项目带来的收益,关键在于发现培训对企业利润创造的影响机制,究竟培训改善了哪些因素带来企业价值的增长｡

参考文献:

[1] 鲁迪·拉各斯.知识优势[M].北京:机械工业出版社,2002.

[2] 彼得·圣吉.第五项修炼[M].上海:上海三联书店,1998.

[3] 舒尔茨.论人力资本投资[M].上海:商务印书馆,1990.

园林绿化知识培训篇4

短短几天的培训教学课程已经结束了。虽然学习时间有限，但却受益匪浅。针对于《垂直绿化工程技术规范》与《绿道规划设计导则》方面的知识也有了一些简单的认识。下面就对垂直绿化和绿道规划设计简单的谈谈我个人的心得体会。

现代园林讲求艺术境界与现实生活融为一体，形成把社会生活、自然环境、人的乐趣与美的理想水乳交融般地交织在一起的物质空间，它是人类认识、利用和改造自然的伟大创造。对于本地区而言各类的城区绿色资源，如市民休闲绿地广场、主题公园、观光带状公园、滨水公园等等众多的生态大氧吧嵌落在城区、乡镇的各处。如何将其串联、整合使其成为一个庞大的绿色健康体就不得不提到“绿道”。“绿道”即为以自然要素为依托的构成基础，串联城乡游憩、休闲等绿色开敞空间，以游憩、健身为主，兼具市民绿色出行和生物迁徙等功能的廊道。

在绿道中供人们步行、自行车骑行的道路系统，是绿道的基本组成要素。主要承载着联通的功能，且对人们步行或自行车骑行有交通安全保证的绿道短途借道线路。包括借用的非干线公路、非主干路的城市道路、人行道路、人行天桥等。

其功能主要体现在1、休闲健身功能：绿道串联城乡绿色资源，为市民提供亲近自然、游憩健身的场所和途径，倡导健康的生活方式。

2、绿色出行功能：与公交、步行及自行车交通系统相衔接，为市民绿色出行提供服务，丰富城市绿色出行方式。

3、生态环保功能：绿道有助于固土保水、净化空气、缓解热岛等，并为生物提供栖息地及迁徙廊道。

4、社会与文化功能：绿道连接城乡居民点、公共空间及历史文化节点，保护和利用文化遗产，促进人际交往、社会和谐与文化传承。

5、旅游与经济功能：绿道有利于整合旅游资源，加强城乡互动，促进相关产业发展，提升沿线土地价值。

因城市建设的迅猛发展，土地越来越少，“垂直绿化”则是常规地面绿化的有效补充途径，对缓解城市化进程中日趋突出的土地存量不足、“热岛效应”、城市雨水径流、建筑能耗等问题具有积极作用。

垂直绿化是指利用各种建筑物（构筑物）立面为载体，开展的各种绿化的总称，主要包括屋顶绿化、墙体绿化、阳台绿化、桥柱绿化、地面垂直绿化等形式。垂直绿化可拓展城市绿化空间，提高绿化覆盖率和绿视率，是建设节约型园林、促进城市节能减排和低碳环保的必然选择。同时，垂直绿化在丰富植物景观、提高城市绿化覆盖率、改善生态环境方面都起着重要的作用，越来越受到大众的关注。

发展垂直绿化的意义是在一定程度上摆脱了绿化对土地的依赖，使绿色在三维空间中得到延伸，人们可以从中获得良好的心理美感。绿色象征着勃勃生机，使人们感受到一种生命的希望，它能调节人的情绪，缓和疲劳，使人的心灵恢复平静。在高楼林立的都市建筑群中，绿色将成为人与自然对话的切入点。垂直绿化具有同地面绿化一样的改善城市生态环境的功能。发展垂直绿化，能丰富城市园林绿化的空间结构层次，增强城市垂直景观艺术效果；有助于进一步增加城市绿量，减少热岛效应；能够吸附烟尘、减少噪音和有害气体，改善城市生态环境；能保温隔热，节约能源，也可以滞留雨水，缓解城市下水、排水压力等。城市垂直绿化作为一项新兴的综合性工程，它需要各种城市设计共同合作。有必要科学的制定城市垂直绿化的长期实施计划，使城市的垂直绿化工作得以规范的开展。

园林绿化知识培训篇5

（一）园林设计的依据：

1．科学依据：在任何园林艺术创作的过程中，要根据有关工程项目的科学原理和技术要求进行，如设计者必须对该地段的水文、地质、地

貌、地下水位、北方的冰冻线深度，土壤状况等资料进行详细了解

2．社会需要

园林设计者要了解人民的需求

3．功能要求

园林设计者要据人们的审美要求，活动规律，功能要求等方面内容。满足游人的游览、休息和开展健康娱乐活动的功能要求

4．经济条件

经济条件是园林设计的重要依据，设计者要在有限的投资条件下，发挥最佳设计技能。

（二）园林设计必须遵循的原则“适用经济美观”

1．一般情况下园林设计首先要考虑适用的问题

适用：一方面要因地制宜，具有一定的科学性，另一方面园林的功能适合于服务对象

2．在考虑适用的前提下，其次考虑的是经济问题。要根据园林性质，建设需要确定必要的投资

3．在适用、经济前提下，尽可能地做到“美观”，即满足园林布局、选景的艺术要求

生态、景观、文化三者之间的关系

生态、景观、文化三者之间的关系是相互依存、不可分割的，单独追求生态、文化，不考虑园林景观，就要降低园林的艺术水准，失去吸引力，不受广大群众的喜欢，如果单纯追求景观，不是全面考虑生态文化问题，就可能产生某种偏差或缺乏文化经济基础而导致设计方案成为一纸空文，所以园林工作者必须在生态、文化的前提下，尽可能做到“景观”，景观必须与二者协调起来，统一考虑，最终创造出理想的园林设计艺术作品

一、园林布局

（一）总体设计

指园林的布局：就是在选定园址或称之在“相地”的基础上，根据园林的性质、规模、地质特点等因素，进行全国的总布置

（二）立意：

指园林设计的总意图，即设计思想。设计思想是通过园林艺术形象表达的，主题思想是园林创作的主体和核心

1．神仪在心，意在笔先

绘画选图首先要认真考虑立意

2．情因景生，景为情造

造园的关键在于造景，而造景的目的在于抒发作者对造园目的与任务的认识和技法的思想感情

（一）“相地合宜，构园得体”的意义

古代“相地”，即造园的选择园址。其主要含义为，园主经多次选择，比较，最后“相中”，即园主所认为理想的地址。

选择的依据是什么呢？园主人在选择园址的过程中，已把他的造园构思与园址的自然条件、社会状况、周围环境等因素作综合的比较筛选，因而不难看出相地与立意是不可分割的，即为相地

随着社会的进步和城市建设的发展，城市规划过程中，不宜作为居住区或其他开发的地段，最后确定作为城市公共用地，在园林设计工作中，要“因地制宜”，合乎地形骨架的规律，才能达到构园得体的目的(二)园林的内容与形式之间的关系

园林的内容是其内在各要素的总和，内容与形式之间是矛盾的统一体，园林的内容决定其形式，园林的形式依赖于内容表达主意

内容和形式的关系又是相对的，作为一定内容的园林形式，可以成为另一种园林形式的内容，有时根据内容发展的需要，及时破除旧形式，创立新形式

（三）园林构成五大要素

1．园林组成要素

园林设计就是利用地形、植物、建筑、道路、园林小品等设计要素，最后将这些要素通过作者的有机组合，构成一定特殊的园林形式，表达某一形式，某一主题思想的园林作品

2．园林构成的五大要素

1地形：地形构成园林的骨架，主要包括平地、水体、土丘、丘陵、山峦、山峰、凹地、谷地、坞、坪等类型。

2植物：植物要素包括乔木、灌木、攀援植物、花卉、草坪地被、水生植物等，除植物外，自然界还有动物，植物共生共荣构成的生物生态景观

（1）建筑：根据园林设计的立意、功能要

求、造景等需要，要考虑适当的建筑和建筑组合，同时考虑建筑的体量、造型、色彩及与其配合的假山艺术，雕塑艺术，园林植物，水景等要素的安排

（2）广场与道路：广场与道路、建筑的有

机组织，对园林形式的形成起决定作用，广场和道路系统将构成园林的脉络，并起到园林中交通组织、联系的作用

（3）园林小品：使园林景观更富于表现

力，园林小品一般包括园林雕塑、园林山石、园林壁画、摩岩石刻等内容。

②种植类型

园林中植物造景的素材：常绿乔木、落叶乔木，常绿灌木、落叶灌木花卉、草皮、植被植物、水生植物、攀援植物、陆地植物造景是园林设计的核心和主要内容

a．块状：片状的成面形布局的密林、草坪类型

b．线状：园界树、园路树、湖岸树等植物

c．散点：孤立树、树丛、树群

d．绿篱和花坛

e．水生植物、攀援植物

f．花坛、花镜应用

（一）园林植物配制要点

1．植物种植与出入口的配合出入口的植物一般以常绿植物为主，配以春或夏开花或秋季挂果或变色植物、乔、灌木均可，出入口的植物种植要注意满足功能要求，不影响交通，并能反映突出园林绿地或建筑设施的特点

2．植物种植与道路的配合（1）与规则的道路配合：一般对称的在路两侧列植单一乔木，或乔、灌木间植

（2）与自然园路配合：可双侧或单侧列植，但最好是不规则的在路边孤植或丛之一些植物，以突出自然景观效果，孤植点最好选在转折

处，丛植可在路

3．植物种植与广场的配合（1）与规则形广场的配合：在广场入口处可对植花木，广场边缘及广场中可列植乔木，广场中的花坛也多为规则的几何形

4．植物物应有一定立意或可四季观赏

5．植物种植与草坪空间的配合：

草坪中可用孤植、丛植、群植的植物做观赏主景，位置应选在道路轴线的延线交点处，草坪边缘可用花卉、灌木丛控制转折点，种植植物应注意层次关系及景深效果，可近低远高，或近高（只限落叶乔木或分枝点高的常绿乔木）、中低、远高。草坪上的植物材料乔、灌花都可以，配置时要有立意，注意色彩组合及季相变化效果

6．植物种植与水体的配合：长条

形水体及规则水池旁宜用列植、单纯乔木或乔木与灌木相间列植均可，自然水体旁最好不用列植方式而用孤植、丛植的列植方式以突出自然气息

7．植物种植与圆桌、圆凳、圆椅的配合：圆桌、圆凳、圆椅旁最好有遮荫的大乔木，注意乔木的方位，落叶大乔木应在东、南、西侧，常绿植物及灌木宜在北侧，注意选择花香好闻的植物

8．植物种植与小庭院的配合：小

庭院不宜用太高大的树种，以免显得庭院更小，注意种植点的位置应选择在主要观赏视线上，最好是多向视线的交点处。其他树木种植点应选在墙及角隅有装饰与遮挡作用的位点处，并注意与建筑物的最小距离。（乔木距平房两米、楼房3-5米、围墙1.5米、道牙1.5米以上，灌木距离建筑0.8米、距道牙1.5米以上，另外注意与管线的距离）。种植形式注意层次关系，上层树木为阳性，下层及建筑北侧植物应有一定耐阴性

二、园林设计的程序

1．园林设计的前期任务

2．总体设计方案阶段

3．局部详细设计阶段熟悉的内容：

园林设计的前提工作和总体设计方案包括的内容

（一）园林设计的前提工作

1．掌握自然条件，环境状况及历史沿革

（1）甲方对设计任务的要求及历史状况

（2）城市绿地总体规划与公园的关系，以及对公园设计上的要求，城市绿地总体规划图

（3）公园周围的环境关系、环境特点、未来发展情况

（4）公园周围城市景观

（5）该地段的能源情况

（6）规划用地的水文、地质、地形、气象等方面的资料

（7）植物状况

（8）建园所需主要材料的来源与施工情况

（9）甲方要求的园林设计标准及投资额度

2．图纸资料

（1）地形图：园址范围内总平面地形图

图纸应明确显示以下内容：

①设计范围

②园址范围内的地形、标高及线状物

③注明现状物中要求保留利用、改造和拆迁等情况

④四周环境情况

（2）局部放大图：1：200图纸主要提供为局部详细设计用

（3）要保留使用的主要建筑物的平、立、面图

（4）现状树木分布位置图1：200，1：500，主要标明要保留树木的位置，并注明品种、胸径、生长状况和观赏价值等

（5）地下管线图1：500，1：200，一般要求与施工图比例相同，除平面图外，还要有剖面图，并需要注明管径的大小、管底或管顶标高，压力坡度等

3．现场踏查：一方面核对、补充所收集的图纸资料，另一方面设计者到现场可根据周围环境条件，进入艺术构思阶段，踏查的同时，拍摄

一定的环境现状照片

4．编制总体设计任务文件

（1）公园在城市绿地系统中的关系

（2）公园所处地段的特征及四周环境

（3）公园的面积和游人容量

（4）公园总体设计的艺术特色和风格要求

（5）公园地形设计，包括山体、水象等要求

（6）公园的分期建设实施的程序

（7）公园建设的投资匡算

（二）总体设计方案包括的内容

1．主要设计图纸的内容

（1）位置图：属于示意性图纸，表示该公园在城市区域内的位置，要求简洁明了

（2）现状图：根据已掌握的全部资料，经分析、整理、归纳后，分成若干空间，对现状作综合评述

（3）分区图：根据总体设计的原则，现状图分析，根据不同年龄段游人活动规划，不同兴趣爱好游人的需要，确定不同的分区，划出不

同的空间，使不同空间和区域满足不同的功能要求，并使功能与形式尽可能统一

（4）总体设计方案图

①公园与周围环境的关系

②公园主要、次要、专用出入口的位置、面积、规划形式，主要出入口的内外广场、停车场、大门等布局

③公园的地形总体规划、道路系统规划

④公园建筑物、构筑物等布局情况，建筑平面要能反映总体设计意图

⑤全园植物设计图，图上反映密林、疏林、树丛、草坪、花坛、专类花园、盆景园等植物景观

⑥总体设计图应明确表明指北针，比例尺，图例等内容。

⑦总体设计图，面积10000平方米以上，比例尺多采用1：2000-1：5000；

面积在1000-5000平方米左右，比例尺采用1：1000；

面积在800平方米，比例尺采用1：500

（5）地形设计图，地形是全园的骨架，要求能反映出公园的地形结构。

（6）道路总体设计图，确定公园主要出入口，次要入口与专用入口。主要广场和主要环路的位置及消防通道。同时确定主干道，次干道

等的位置，及各种路面宽度和排水纵坡。主要道路的路面材料，铺装形式等。

（7）种植设计图，根据总体设计图的布局，设计的原则以及苗木的情况，确定全园的总构思。

（8）管线总体设计图

（9）电气规划图

（10）园林建筑布局图

2．鸟瞰图，鸟瞰图制作要点

（1）无论采用一点透视，二点透视或多点透视，轴测画都要求鸟瞰图，在尺度比例上尽可能准确反映景物的形象。

（2）除表现公园本身外，又要画出周围环境

（3）注意“近大远小，近清楚远模糊，近写实远写意”的透视法原则

（4）树木不宜太小，以约15-20年树龄的高度为画图的依据

3．总体设计说明书

（1）位置、现状、面积

（2）工程性质，设计原则

（3）功能分区

（4）设计主要内容

（5）管线、电讯规划说明

（6）管理机构

4．工程总框算：根据设计内容、工程复杂程度，结合常规经验框算，或按工程项目、工程量、分项估算再汇总

公园绿地、道路绿化、居住区绿地、专用绿地等

（一）公园绿地：即公园绿化用地，指公园用于栽植乔木、灌木、花卉和草地的用地

1．进行植物配置规划时坚持以下原则

①全面规划，重点突出，远期和近期相结合②突出公园的植物特色，注意植物品种搭配

③注意植物基调及各景区的主配调的规划

④植物规划充分满足使用功能要求

⑤四季景观和专类园的设计是植物造景的突出部分

⑥注意植物的生态条件，创造适宜的植物生长环境

2．公园内各种活动区对绿化种植的要求

（1）体育活动区

①要有充足的阳光，但植物不宜有强烈反光

②树种及颜色要单纯、开朗

③体育场四周应用常绿密林与其他区分开

④树种的选择应生长迅速，避免选用有种子飞扬、落花落果、易生病虫害、分蘖性强、树姿不齐的树种

（2）儿童活动区

①树种种类应比较丰富

②活动场地应有高大、树冠开展的落叶乔木庇荫,用密林或树墙与其他活动区分开

③植物要求体态奇特，色彩鲜丽，无毒无刺无其他害处

④该区的绿化面积不应小于全区面积的50%

（3）安静休息区

①应采用密林的方式绿化，在密林中分布很多散步小路，林间空地等，并设置休息设施

②可设亭前的疏林草地、空旷草坪、设置多种专类花园，有水体更好

③以自然式绿化配置为主，植物种植要求多种多样，有不同的景观效果

（4）文娱活动区

①一般采用规则式的绿化种植，在游人集中地段可设开阔草坪

②以种植高大乔木为宜，突出遮荫、美化、四季有明显特征的绿化效果

3．公园整体绿化

（1）公园四周安排卫生防护林带

（2）全国美化重点及特殊景点，建筑物附近的植物品种及种植方式以突出各景点四季不同的景观效果

（3）整个公园可种植的土地除树木外，尽可能铺草皮和地被植物

（4）全园有统一的基调树种，运用植物的花色、叶色形成不同的景观效果，注意季相变化

（5）公园树种以乡土树种为主，也可适当引种能适应本地的一些外地名贵的植物种类

（6）公园的绿化种植设计应对种植类型和树种比例作出适当安排

（二）道路绿化

道路绿地：道路及广场用地范围内的可进行绿化的用地

道路绿地分为道路绿带、交通道绿地、广场绿地和停车场绿地

道路红线：在城市规划图上划出的建筑用地与道路用地的界限常以红线表示，故称道路红线

道路绿带：道路红线范围内的带状绿地

a分车绿带

b．行道树绿带

c．路侧绿带

1．道路绿化的意义和作用

（1）卫生防护

①净化空气②减少噪音③降低辐射热④保护路面

（2）组织交通

（3）美化市容

（4）结合生产

（5）散步休息作用

（6）防灾和战备防御

2．道路的断面布置形式

（1）一板二带式：由一条车行道、两条绿化带组成（2）二板三带式：将车辆的上下行分开

（3）三板四带式：共有四条绿化带

（4）四板五带式：共有五条绿化带

（5）其他形式：一板一带式

3．道路绿化的环境条件及树种选择

（1）道路绿地的环境条件

①土壤：贫瘠，无自然结构，旧建筑基础，土层太薄，酸碱度太高，土壤板结，透气性差，土壤水分过多或过少

②烟尘：影响光合作用，降低呼吸

③日照不均，建筑物一侧的阴影范围内日照不足

④风力不均，建筑物影响，风口

⑤有害气体，毒害植物，易受病虫害

⑥人为机械损伤和破坏

⑦地上地下管线多

（2）绿化树种和地被植物的选择

①选择原则

a．应选择适应道路环境条件，生长稳定，观赏价值高和环境效益好的植物种类

b．寒冷积雪地区城市，分车绿带，行道树绿带种植的乔木，应选择落叶树种

c．行道树应选择深根性，分枝点高，冠大荫浓，生长健壮，适应城市道路环境条件，且落果对行人车行交通不会造成危害的树种 d．花灌木应选择花繁叶茂，花期长，生长健壮和便于管理的树种

e．绿篱植物和观叶植物应选用萌芽力强，枝繁叶茂，耐修剪的树种

f．地被植物应选择茎叶茂密，生长势强，病虫害少，易于管理的木本或草本观叶观花植物，其中草坪地被植物应选萌孽力强，覆盖率

高，耐修剪和绿色期长的种类

②道路绿化树种选择

a．能适应当地生长环境，移栽时易成活

b．管理省工

c．树干挺直，绿荫效果好

d．发芽早，落叶晚，且时间一致

e．花果无害

f．树龄长，材质好

g．受风影响大的地方选深根性树种

4．道路绿带设计

（1）行道树绿带设计

①选择合适的树种，确定行道树种植点距道牙的距离

②确定合理株距和种植方式

③考虑路口和电杆、公交车站等安全视距所需最小距离

（2）分车绿带

宽度没有固定尺寸，种乔木分车带不小于2.5cm，窄的分车带只种草坪和灌木，无建筑物处分车带可种植较密的乔、灌木，形成绿色的墙，建筑物多时种植不档视线

（3）路侧绿带的设计

①防护绿带宽在2.5m以上时，一行乔木，一行灌木

大于6m时，两行乔木或大小乔木、灌木复层方式种植

在10m以上，可多样

②基础绿带，种植灌木、绿篱、攀援植物

③街头休息绿地，种植形式可多样，重点装饰出入口及场地周围道路转折处

④花园林阴路：它与车行道相邻的一侧要用浓密的植篱和乔木共同组成屏障，与车行道隔开

（三）居住区绿地：在城市规划中确定的居住用地范围内的绿地和居住区公园，包括居住区、居住小区零散居住用地内的绿地

1．居住区绿地设计一般要求

（1）绿地设计的内容包括：绿地布局形式，功能分区，景观分析，竖向设计，地形处理，绿地内各类设施的布局和定位，种植设计等，提出种植土壤的改良方案，处理好地上、地下市政设施关系等

（2）绿地设计应考虑鸟瞰效果

（3）种植设计按下列要求

①充分利用绿地内现状树木

②因地制宜，采取以植物群落为主，乔木、灌木和草坪地被植物相结合的多种植物配置形式

③选择寿命长，病虫害少，无针刺，无落果，无飞絮，无毒无花粉污染的植物种类

④合理确定块长、慢长树比例，慢长树所占比例一般不少于树木总量的40%

⑤合理确定常绿植物和落叶植物的比例，比例控制在1：3-1：4

⑥在绿地中乔木、灌木的种植面积比例一般应控制在70%非林下草坪、地被植物种植面积比例宜控制在30%左右

（4）可设计适当的园林小品

（5）绿化用地栽植土、灌溉系统要符合要求

（6）排水设施要合理

（7）乔、灌木种植位置应符合规定

①与市政管线的距离符合规定，1-2m

②落叶乔木栽植位置应距住宅建筑有窗面5m以外

③架空线路下种植耐修剪植物种类

④乔灌木与其他基础设施的最小距离符合规定（2-5m）

（8）苗木规格和质量均符合国家质量标准和以下要求

①落叶乔木干径应不小于8cm

②常绿乔木高度应不小于3m

③灌木类不小于三年生

④宿根花卉不小于二年生

（9）绿地内绿化用地全部用绿色植物覆盖，建筑物墙体可布置垂直绿化

创建国家园林城市知识问答题篇6

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2011年6月27日星期一

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园林绿化知识培训篇7

迈克尔·哈默(Michael Hammer)和詹姆斯·钱皮(James Champy)曾在《再造公司》一书中把三“C”力量,即customers (顾客有主动权)、competition (竞争激烈)、change (变革)看成是影响市场竞争最重要的三种力量,并认为三种力量中尤以变革最为重要。组织寻求在复杂多变的环境中生存和发展,就需要及时应变、不断地学习。培训就是一种重要的组织学习策略。

知识型员工对企业的影响广泛而深远,越来越多的企业已经渐渐认识到培训工作的重要性,纷纷投入相应的人力、物力、财力及时间资源用于员工培训,取得了一定的成就。但我们必须清醒地看到,传统培训的重点是如何正确、有效地传授,让员工跟着培训者的思路走,力求提供简化、纯化后的情境,这种培训忽视受训者的主观能动性,不容易唤起员工学习的动机,缺少能激发认知冲突的情境和让员工思辨与交流的机会,就像一台机器按照一定的程序运转,缺乏应变能力,已不能适应新经济时代中以知识型员工为本的需要了。而且随着知识经济的到来,柔性管理已成为必然趋势,它的管理对象主要是知识型员工,其最大特点是善于学习,能够很快适应新环境的挑战,很快学会原本不会的东西,培训这样的员工需要根据外部形势的变化和组织内部的需要进行灵活调整。然而,我国大多数企业仍然沿用传统的培训模式,培训过程中弊端频现,因此实施柔性的员工培训迫在眉睫。

1 知识型员工培训中柔性理论和错误管理培训的引入

柔性培训是以人为本的培训,是在研究员工心理和行为规律的基础上,采用科学的培训模式和方法,充分挖掘员工内在的学习动力并激发其创造灵感,将员工培训根据外部环境的变化和组织内部的需要进行灵活的调整,使企业能迅速应对内外部环境变化的培训管理活动。

知识型员工培训是一个动态生成的过程,在培训者和受训者、受训者与受训者交流互动的过程中,随时可能发生错误。错误管理培训(Error Management Training,EMT)在培训之初只向受训者提供非常少的任务信息(如简单介绍所学知识的作用),然后就鼓励受训者积极地、建设性地犯错来探索任务(较复杂的、结果不太确定的任务)系统,培训者捕捉住这些错误资源,及时调整培训工作,巧妙引导受训者并指导其以积极的态度来看待和利用错误,从而降低错误给受训者带来的心理压力,帮助他们最大限度地利用错误去掌握目标知识,通过“识错”、“思错”、“纠错”、“用错”,达到在错误中提高其变革适应能力和错误应对能力的目的。

2 基于错误管理培训的知识型员工柔性培训体系的建立

EMT对培训绩效的提升是通过元认知能力、自我效能感及情绪控制力的中介作用来实现的。由于EMT强调错误的反馈功能,将其运用到培训体系中,能够以受训者为中心,将培训的每个环节与其影响到的各个主观因素相联系,从根本上提高培训效果,使培训真正成为提高企业整体绩效的有效途径。因此,将EMT运用到培训体系中得到如图1所示的柔性培训体系。

(1)元认知能力有助于明确员工培训需求。

元认知能力是个体对自己的认知过程进行认知的能力,它包括个人怎样评价自己的认知活动,怎样从已知的可能性中选择解决问题的确切方法等。

知识型员工学习的过程,不是简单地接受现有知识的过程,而是自主建构的过程。它包含两个基本因素:一是员工接受外来信息受原有知识经验的影响;二是员工在记忆中提取信息时受情境的影响。这一理论提醒我们,培训时务必要考虑员工原有的认知。员工原有的认识对培训有正迁移和负迁移作用,在进行培训需求分析时,培训者就必须了解受训者已有的认知结构的发展水平,才能够明确谁需要培训,才能让他做好受训准备。通过培训者的“教”,使受训者学会学习,即教会受训者拥有根据自己的特点确立、选择、改进和调试正确的学习策略的能力。

(2)自我效能感有助于端正员工的态度与动机。

自我效能感是社会认知理论中的重要概念,在自我调节过程中扮演核心的角色。自我效能感是对自己的能力进行衡量与评价的结果,而这种结果又转而调节人们对行为的选择、投入努力的大小,并且决定他们在特定任务中所表现出的能力。它是一个动态的概念,随新信息的获得而发生变化。一个自我效能程度高的受训者将产生出足以争取成功的努力,即使在环境不利于学习时他们也最有可能坚持下去,成功的结果会进一步强化自我成功的期望;一个自我效能程度低的人会对自己能否掌握培训内容产生怀疑,自我怀疑使个体体验到痛苦和恐慌,并且压抑和限制自己,结果会削弱自己的现实任务能力。

因此,由于受训个体的自我效能感的水平不同,对培训的期望也不同,所以,组织在培训之前有必要通过全面细致的需求分析来了解知识型员工对培训所怀有的期望,然后设置柔性培训项目,不仅满足受训者知识和技能增长的要求,同时为他们提供有效的训练项目,这些项目包括帮助员工更好地对任务进行诊断、建立能力的发展观等,从而达到促进自我效能感增长的目的。

(3)情绪控制力能避免认知能力被负面情绪消耗。

因为EMT不做关于任务的任何具体指导,所以受训者必然会遇到很多错误;错误会诱发负面情绪;负面情绪体验是不积极的,常常会影响受训者的工作效率。所以在错误管理培训中,培训师要向受训者灌输这样的观点:错误的存在和发生不仅具有客观性和不可避免性,而且是迈向正确的基础;你所犯的错误越多,能学到的东西也越多;相信取得进步的最好的方式往往是尽快地犯错——并尽快认识它们。错误管理指导能帮助受训者以积极的态度来看待和应对错误,努力减少错误给受训者带来的挫折感和压力,帮助他们锻炼情绪控制力,在负面情绪得以展开之前改变其性质。

心理学研究表明,员工在心情舒畅、情绪饱满、没有精神压力和心理负担的情况下,大脑皮层容易兴奋,使感知、注意、记忆、想象等心理活动处于积极状态。如果员工在培训时总是提心吊胆、怕说错做错、缩手缩脚,就不可能有思维的碰撞、智慧的火花、创新的冲动。所以,在EMT培训中,要树立正确的员工观、培训观,营造宽松、和谐、民主的培训环境。这也就需要企业相应地建立和谐的企业文化和和谐的组织创新氛围,依据企业的共同价值观和文化、精神氛围进行柔性培训。

(4)EMT最终提高受训者培训后绩效和适应性迁移。

EMT过程是受训者“试误”的过程,受训者自主探索任务系统,而不是快速地直接接受正确的解决方案,这就意味着EMT比传统培训需要更多时间。但从有效培训的角度看,如果我们只注重培训时间的节省,一味追求表面的流畅与平衡,而忽视了针对受训者显性和隐性错误的分析、纠正,培训效果是没有保证的,因此在培训进行期间,EMT在知识掌握速度和准确度等方面都不及传统培训,但是知识型员工通过培训者“灌输”获得的知识是不牢固的,只有通过员工自主建构的知识才能牢固掌握。EMT通过鼓励员工积极犯错,努力挖掘员工的隐性错误,暴露员工的思维,创设能激发认知冲突的情境,引导知识型员工有效的自主建构。这也就是说,EMT在培训期间并不一定能表现出优越性,但在培训之后,其优越性就会慢慢突现。

根据心理学的有关理论,知识和技能学习具有迁移功能,通过某种知识和技能的学习,受训者可以触类旁通,将其引申到其他相关领域,更大程度提高学习效益。迁移有两类:一类是相似性迁移,指知识从一种任务迁移到另一种相似任务;另一类是适应性迁移,指利用已有知识,改变原有程序或针对某全新问题提出解决方案。与传统培训相比,EMT的情景与实际工作更相似,因此,EMT能在促进相似性迁移的同时提升适应性迁移。另外,由于经济全球化进程的加快及企业外部竞争的日趋白炽化,变化和动态性成为现代组织的主要特征之一,这就要求员工经常面对不确定的工作情境、不断学习新的技术和方法以及创造性地解决问题,适应性迁移无疑能更有效地帮助人们去适应这些变化。因此,在评价EMT的效果时,切忌过分看重受训者在培训期间的绩效以及相似性迁移的水平,而应更多地关注其培训后绩效以及适应性迁移水平。

3 结论

知识型员工在培训中所学到的知识必须运用到实际的工作中去,这样培训才有意义。传统的培训方式多采用讲解相关理论知识为主,受训者为感性认识,对实际工作指导性不强,而错误管理培训中,培训师指导下的“错误情景演练培训模式”使受训者不仅在一个比较轻松的氛围中正视自己错误的发生,以积极的态度来看待错误和应对错误,从而提高其元认知能力、情绪控制能力和自我效能感,并最终提高其培训后绩效和适应性迁移水平,还可以帮助管理者客观地分析错误产生的系统环节和原因,明确哪些环节是由于能力问题、责任心不强等主观因素导致的错误,哪些环节在实际工作中是不会发生的错误,哪些错误是人为避免不了的。这些问题的及时发现,使培训工作更具成效,使企业培训更具柔性,能为管理者制定更加科学、客观的防范措施,对降低差错、事故发生的概率起到积极的作用。

摘要：知识型员工是企业的核心竞争力的来源,培训和开发知识型员工对提升企业的竞争力有重要意义。但传统培训很难调动知识型员工学习的积极性,更谈不上为企业赢得长足的竞争力,因此使知识型员工培训更具柔性化至关重要。将错误管理培训运用于现代企业知识型员工培训中,形成一套柔性的培训体系,旨在从根本上提高培训效果,使培训真正成为提高企业整体绩效的有效途径。

关键词：知识型员工,错误管理培训,柔性培训,元认知能力,自我效能感,情绪控制力

参考文献

[1]吴志华.人力资源开发与管理[M].北京:高等教育出版社,2004:270

[2]杨建锋.变革环境中的培训新策略错误管理培训的原理与实施[J].现代管理科学,2010(3):104-106

[3]N KEITH,M FRESE.Self-regulation in error management train-ing:Emotion control and metacognition as mediators of performanceeffects[J].Journal of Applled Psychology,2005,90(4):677-691

[4]N KEITH,M FRESE.Effectiveness of error management training:A meta-analysis[J].Journal of Applied Psychology,2008,93(1):59-69

[5]李红.自我效能感在人力资源管理中应用的探索[J].学术交流,2006(12):88-91

园林绿化知识培训篇8

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