第13课管理邮箱

第13课管理邮箱（共8篇）

第13课管理邮箱篇1

［教学目的与要求］

1.学会建立通讯录，并利用其发送邮件。2.学会对电子邮箱进行清理。

3.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。4.培养学生合理使用网络资源的意识。

5.通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

本课的主要内容是教会学生使用126邮箱的“通讯录”。课上教师可以根据实际活动任务来布置并设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

2．教学方法指导

本节课以教师讲授为主。课上学生可以自主探究、合作练习。从扶到放，体现新课标的精神。删除电子邮件的方法和操作系统中删除文件的方法差不多，通过回忆以前的操作，进行知识迁移和类比，从而更好地完成本项操作。

在编辑联系人的选项框中带有“*”号的选项是必须填写的内容；除了用登录网页的方式收发邮件外，还可以利用Outlook Express、Foxmail等工具软件来收发邮件。

［参考教案］

［课题］第13课管理邮箱［教学目的与要求］ 1.知识与技能

（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行清理。2．过程与方法

教师讲授与学生自主探究相结合。3．情感态度与价值观（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。

（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行清理。2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。［教学准备］

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。［教学过程］ 1.导入

（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？

（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。2.新授

（1）建立和使用通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作： ①登录126电子邮箱。②单击“通讯录”选项。

③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。④填好后，单击“确定”按钮。

○5单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。

○6输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）清理电子邮箱

①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。

②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)2 ③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。

④完成任务后，教师出示问题：

a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)○5练一练：(教师巡视，发现问题个别辅导)清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。

3.总结

第13课管理邮箱篇2

《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”、“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”、“一丝不苟”的吃相。作者用词生动、传神，而且运用了多种表达方式，是供学生学习写作的一篇范文。

二、设计理念

鉴于对“披文得意”、“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念。以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。

三、教学目标

1认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

四、教学重难点

重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

五、课前准备

教师：搜集有关白鹅的音像资料、多媒体课件等。

学生：观察(或查找)家禽——鹅，复习唐朝骆宾王的诗《鹅》，了解作者丰子恺。

六、教学过程

初读课文，了解课文大意；认识课文第二小节过渡段的作用；感受鹅的叫声之高傲。

(一)创设情境，导入新课

1在第二单元，我们认识了一种可爱的动物——蟋蟀，今天，我们再去认识一位动物朋友。猜猜它是谁?头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。(鹅)

2其实，我们很早就已经认识鹅了：大家还记得唐朝骆宾王七岁就作了一首诗《鹅》，请一起背诵《鹅》。

3在一个七岁孩子的眼中，鹅是如此的优美。现在老师给你们看一幅当代著名画家丰子恺所作的画《白鹅》(课件出示丰子恺的画《鹅》)。看后说一说感受。

4是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊!那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章——《白鹅》。

教师板书课题：白鹅。

(二)初读课文，整体感知课文

1自由朗读课文，可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时做上不同的标记。

2读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。

3你喜欢丰子恺先生笔下的大白鹅吗?为什么?

4看来这只大白鹅在同学当中非常受欢迎。在文中，有一句话起了很关键的作用，整篇文章都围绕它写，请快速浏览课文把它找出来。

5预设1：好一个高傲的动物。

预设2：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

(三)认识过渡段

1四人小组讨论：第2自然段在文中的作用是什么?

2引导：(1)鹅的高傲表现在哪些方面?(板书：叫声步态吃相)

(2)鹅的高傲仅仅表现在这三个方面吗?如何理解文中的“更”字呢?

(南“更”返回到第1自然段，明白鹅的高傲还体现在姿态上：伸长头颈左顾右盼)

3教师告诉学生：“更”字在文中起到了承上启下的作用，突出下文。而第2自然段就叫过渡段。起承上启下的作用。

(四)研读鹅的叫声

1用声怎么会体现出鹅的高傲呢?默读课文第3自然段，找出最能体现白鹅特点的词，在旁边写一写自己的看法。

2反馈交流词语：厉声叫嚣、厉声呵斥、引吭大叫。

3想象：鹅在什么情况下会表现出这种情形呢?它会大声说些什么呢?

4指导朗读第3自然段。

5通过研读鹅的叫声，这只白鹅还给你留下什么印象呢?

6小结：我们看文章不能只从字面上去理解，还要从字里行间去体会感情。作者表面上在写白鹅的高傲，不让陌生人接近，看似不喜欢白鹅，实际上是在夸白鹅呢。正因、为这样，它才能看守门户，勇敢尽职。

(五)欣赏鹅的步态

1课件播放鹅的录像，看后让学生用自己的语言描绘白鹅行走的姿态。

2自由读课文第4自然段，想一想：作者用什么方法写出了白鹅步态的特点?

3反馈交流：(1)作比较：将鹅和鸭子作比较。

(2)比喻：把鹅从容走路的样子比作净角出场。

(3)拟人：鹅常傲然地站着。

4小结：作者发现了鸭子与鹅的步态的差别。用准确的词语和生动的字眼给我们描绘了高傲、勇敢、从容的白鹅，可见作者的观察是多么细致呀!

(六)写字指导

1引导学生运用学过的识字方法；自主识记生字。

2引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。

3抄写生字。

(七)品析语言，积累语言

1有感情地朗读课文，划出自己喜欢的语句。

2交流自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢它?或它有没有用什么修辞方法?

3抄写自己喜欢的语句。

(八)体会情感，总结全文

1白鹅真的只是一只“高傲”的动物吗?

2小结：透过字面，我们可以深深地体会到作者对鹅的喜爱之情。

3讨论：一只普通的白鹅被作者写得活灵活现，意趣盎然，这其中有什么原因呢?

4请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。

七、教学反思

1激发学生热爱语言的情感。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。如第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作“雪白的大鸟”。笔者抓住这个语言的训练点，先引导学生自悟，再激趣引读：想象一下，假如你是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这“雪白的大鸟”，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感觉得到它的温度；挨着它，感觉得到那羽毛的爽滑。那该是怎样一种喜爱。引导学生边想象边再读读。

2促进学生想象能力的提升。设计学生发散思维、积极想象的环节。如想象鹅“引吭大叫”时会叫出些什么话来；以老爷爷的身份想象一下，鹅看到饭被偷吃，甚至吃光，会“厉声叫骂”、“昂首大叫”出些什么话来?实践证明，学生对想象的环节是喜闻乐见的，这从他们乐此不疲的表情中就能看出。

第13课英国的新生篇3

考点名称：英国的资产阶级革命

 英国资产阶级革命：

英国资产阶级革命是从1640年查理一世召开新议会的事件开始到1688年詹姆斯二世退位的事件结束，以新贵族阶级为代表推翻封建统治建立起英国资本主义制度的社会革命。英国资产阶级革命确立了“议会制君主立宪制（议会君主制）”、“内阁制”，颁布《权利法案》。以法律形式对国王的权力进行制约，人类社会由专制转向民主，由人治转向法制。

 英国资产阶级革命前后在政治、经济、宗教上的对比：

 英国资产阶级革命爆发的背景：

1.资本主义经济的兴起和发展，它是英国资产阶级革命爆发的最基础的条件：（1）新航路开辟后，英国成为大西洋航路的中心，便利了英国的海外贸易和掠夺。

（2）海外贸易的拓展，推动了英国工业革命的发展，手工工场在制呢、采煤、炼铁、造船等领域建立并得到发展。（3）随着制呢业的发展，“圈地运动”愈演愈烈，英国农村出现许多的资本主义牧场和农场，同时出现农业工人。在英国，资本主义已深入农村。

2.资产阶级和新贵族的形成，他们是英国资产阶级革命的主要推动者和领导阶级，是资产阶级革命运动兴起的必要条件。

3.海上霸权的确立，16世纪统治英国的都铎王朝在竭力削弱旧贵族的势力，同时鼓励工商业和海外掠夺，打败了老牌的殖民强国西班牙，建立了海上霸权，这一切客观上有利于资本主义的发展。

4.封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展随着英国资本主义的发展，封建专制统治和资本主义发展的矛盾，成为英国社会的根本矛盾，它们矛盾的不断激化，最终成为英国资产阶级革命的根本原因。

5.封建王朝专制统治导致阶级矛盾的激化 17世纪，斯图亚特王朝厉行专制，经常触犯到资产阶级的利益。又实行宗无法无天工作室——第13课英国的新生

教专制，迫害“清教徒”。导致阶级矛盾激化。

6.清教运动宗教改革后，英国国教在英国确立统治地位，清教运动主要目的是清除国教中的天主教残余，这与资产阶级的反封建斗争有非常多的共同要求。

英国资产阶级革命：

1.根本原因：斯图亚特王朝推行封建专制统治，鼓吹“君权神授”，资产阶级和新贵族权利受到侵害，严重阻碍了资本主义的发展。

2.导火线：苏格兰人民起义。

3.爆发：1640年，查理一世被迫恢复议会，资产阶级和新贵族利用议会要求限制王权。4.内战：

（1）查理一世派兵镇压议会，挑起内战。克伦威尔率领议会军在纳西比战役中，击溃王军主力。1649年初，查理一世被送上断头台，这一年，英国宣布成立共和国。

（2）克伦威尔的独裁统治：共和国成立后，他掌握了国家大权。不久，他驱散议会，就任“护国主”，进一步巩固自己的统治。

（3）封建王朝的复辟：1660年詹姆士二世复辟，1688年“光荣革命”，由于资产阶级和新贵族不满国王专制统治，发动了宫廷政变。国王的女儿玛丽和女婿威廉共同执政。资产阶级革命的意义：

英国资产阶级通过革命推翻了封建专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界的进程。

英国资产阶级革命的影响：

1.推翻了英国的封建专制制度，建立了资本主义的君主立宪制，为资本主义发展扫清了道路； 2.废除了封建土地所有制，加速了英国资本主义市场体系形成；

3.促进了英国的工业发展，使英国成为工业革命的起源地，英国逐渐成为欧洲最发达的国家；

4.英国资产阶级革命确立了议会制度，对其他各国产生巨大影响，并为其他各国的资产阶级革命树立了榜样。

 英国资产阶级革命知识结构图：

 无法无天工作室——第13课英国的新生

考点名称：“君权神授”下的英国

 君权神授：

君权神授是封建君主专制制度的一种政治理论。认为皇帝的权力是神给的，具有天然的合理性，皇帝代表神在人间行使权力，管理人民。

1603年，英国女王伊丽莎白一世指定詹姆士为其继承人后驾崩。詹姆士即位为英格兰国王，自封为大不列颠王国，史称詹姆士一世，时年36岁。1625年，詹姆士一世驾崩。詹姆士一世不了解英国议会，看不起议会下院，鼓吹君权神授论。1611年，他第一次解散议会。

斯图亚特王朝：

斯图亚特王朝，是1371年至1714年间统治苏格兰和1603年至1714年间统治英格兰和爱尔兰的王朝。

1638年发生了苏格兰人民起义。查理一世为了筹措军费，于1640年重召国会。资产阶级和新贵族议员在国会组成了主张限制王权的反对派，与查理一世开始了近2年的斗争。这场斗争最终于1642年8月升级为英国内战。这场战争的结果便是查理一世于1649年被处决，其后英格兰成为一个共和联邦，进入联邦－护国公时期。在此期间，斯图亚特王室失去英格兰，苏格兰和爱尔兰的王位，大部分成员被迫流亡海外。

1658年9月奥利弗·克伦威尔去世后，英国各地高级军官和议会之间展开争夺权力的斗争，国内政局动荡。驻扎在苏格兰的乔治·蒙克将军回师伦敦，并与流亡法国的查理·斯图亚特达成复辟协议。1660年5月查理·斯图亚特重返回到伦敦登基即位为查理二世，斯图亚特王朝复辟。

 英国早期资本主义生产迅速发展：

1.原因：新航路开辟以后，英国利用它处在大西洋航路的中心地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了国内资本主义工商业的发展；

2.表现：以圈占农民土地而出现的资本主义性质的牧场、农场在扩大；新兴资产阶级和新贵族成长起来。

3.结果：资产阶级成长起来，他们有的开设工场，有的经商，也有的从事金融业。贵族中也有人从事和资产阶级类似的经济活动，他们被称为新贵族。

考点名称：长期议会与两次内战

 长期议会：

17世纪初期，英国斯图亚特王朝的国王宣扬“君权神授”，厉行专制统治，擅自强征新税，随意解散议会，同议会展开了激烈的冲突。1640年11月，查理一世为了筹措军费，被迫重开议会。这届议会一直存在到1653年，史称“长期议会”。长期议会做出了一系列谴责暴政和限制王权的重大措施，揭开了英国资产阶级革命的序幕。

英国内战：

1642年，查理一世挑起了内战，组织王军，向议会军发起进攻。1643年，克伦威尔前往英格兰东部，募集了一支主要由自耕农和城市平民组成的骑兵，在马斯顿荒原战役（1644.7），纳西比战役（1645）等战役中屡次击溃王党军。内战结束后，1649年，查理一世被送上断头台处死。英吉利共和国时代开始。

 早期资产阶级革命的一般特点：

1.从革命背景看，资本主义都获得一定的发展，但是不成熟； 2.从革命过程看，资产阶级革命都具有曲折性；

3.从革命结果看，经过武力革命都取得了资产阶级革命的胜利。无法无天工作室——第13课英国的新生

英国资产阶级革命的阶级基础：

资产阶级和新贵族结成了英国资产阶级革命的领导者。

 英国早期资本主义发展的原因：

1.英国通过海外殖民掠夺，积累了大量财富和市场； 2.英国手工业获得大力发展，资本主义生产方式进一步发展； 3.农村的圈地运动制造了大量的劳动力和市场。

英国资产阶级革命的历史背景： 1.经济基础：资本主义经济发展；

2.阶级基础：资产阶级和新贵族结成了资产阶级革命的领导者；

3.根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重的阻碍了资本主义的发展。

英国资产阶级革命爆发的原因： 1.封建专制统治阻碍英国资本主义发展； 2.新贵族和资产阶级势力的壮大；

3.文艺复兴的思想解放动摇了专制统治的精神支柱。

 纳西比之战：

无法无天工作室——第13课英国的新生

英国资产阶级革命示意图：

考点名称：共和国与护国政治

 克伦威尔：

奥利弗·克伦威尔是英国资产阶级革命家、政治家、军事家、宗教领袖。在17世纪英国资产阶级革命中，是资产阶级――新贵族集团的代表人物、独立派的首领。在1642年一1648年两次内战中，先后统率“铁骑军”和新模范军，战胜了王党的军队。1645年6月在纳西比战役中取得对王党的决定性胜利。1649年，在城市平民和自耕农压力下，处死国王查理一世，宣布成立共和国。1653年，建立军事独裁统治，自任“护国主”。

 护国政治出现的主要原因：

资本主义发展水平不高，资产阶级和新贵族结成的联盟取得了革命的领导权。

对克伦威尔的评价：

克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，是一身二任的矛盾性人物，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。在英国资产阶级革命的第一阶段，克伦威尔可以算是资产阶级革命家，他贡献空出，用武力无法无天工作室——第13课英国的新生

击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后，克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺，在远征爱尔兰的问题上不存有两重性的问题。克伦威尔的护国政治是走向复辟的过渡形式，因此谈不上是新制度的探索者。他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。

 护国主克伦威尔：

考点名称：光荣革命

 “光荣革命”：

1688年，辉格党联合一部分托利党发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽共同入主英国，詹姆士二世逃亡法国。第二年威廉和玛丽共同即位。这次政变没有发生流血冲突，在英国历史上被称为“光荣革命”。它标志着英国资产阶级革命的完成。

 辉格党和托利党的形成：

17世纪70年代末，在政治斗争尖锐化的条件下，英国形成了两党，辉格党代表金融资本家、大商人、新贵族等的利益；托利党代表贵族地主和国教上层教徒的利益。19世纪中期，辉格党发展成为自由党，托利党发展成为保守党。

光荣革命的内涵：

光荣革命为建立有限的君主统治的观念作出了很大的贡献，同时光荣革命体现了资产阶级、新贵族同封建旧贵族的妥协。

无法无天工作室——第13课英国的新生

 玛丽和威廉：

 英国议会选择威廉和玛丽发动光荣革命继承王位的原因：

1.荷兰是法国海上贸易的死敌，以此可以形成英荷联盟，限制法国；

2.威廉是新教徒，玛丽为英国国教教徒，两人共同入主可以防止天主教势力复苏；

3.威廉作为荷兰执政，拥军事力量同詹姆士二世抗衡，玛丽是詹姆士二世的女儿，具有继承权。

考点名称：《权利法案》

 《权利法案》：

《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会高于王权的原则，具有宪法的性质，标志着君主立宪制开始在英国建立，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。

君主立宪制：

君主立宪制又称立宪君主制，或称“虚君共和”，是相对于君主独裁制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。1689年英国通过《权利法案》，明确限制了皇权，从法律上确认了“议会主权”原则，国王处于“统而不治”的地位，率先实现了君主立宪制。



君主立宪制的特点：

1.英国君主立宪制度是君主制、贵族制和民主制融为一体的混合物。? 无法无天工作室——第13课英国的新生

2.国王是国家元首，但由议会掌权，国王实际上处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征地位更突出。? 3.英国资产阶级代议制是君主立宪制，以议会内阁为核心。国家的权力中心在议会，议会是国家最高立法机关

 《权利法案》的意义：

1.为限制国王的权力提供的法律保障。2.确立了议会的权力。

3.英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治。

君主立宪制的影响：

1.推翻了封建王权对资本主义的阻碍； 2.保留了王位，实现了政权的和平过渡；

3.君主立宪制为其他国家的资产阶级革命提供了重要经验。

 英国权利架构图：

 《权利法案》主要内容：

英国《权利法案》(theBillofRights)，全称《国民权利与自由和王位继承宣言》，内容并不多，只有短短的十三条： 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

4、凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。

5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。无法无天工作室——第13课英国的新生

7.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。8.议会之选举应是自由的。

第13课音乐作品欣赏篇4

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）熟练掌握声音处理的多媒体工具——“录音机”。（2）如何欣赏音乐作品。

2、情感与价值目标：

（1）通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，体验探究问题和学习的乐趣。

（2）通过欣赏优美的音乐作品，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

熟练掌握声音处理的多媒体工具的操作。

2、教学难点：

音乐作品的播放和欣赏。

三、教学方法：

任务驱动、自主探究、分组协作操作实践、归纳总结。

四、教学准备：

计算机、音箱或耳机或喇叭、DVD光驱、CD唱片、VCD光盘、DVD光盘、作品评价表

五、课时安排： 1课时

六、教学过程：

（一）激趣引入：

老师组织学生一起回顾配乐诗的制作流程，声音处理多媒体工具——“录音机”的使用。同学们小组展示作品，推选出最好的作品参加全班的评比。

（二）新课讲解：

活动1：选出活动主持人和记录人。

由老师或同学提名，推选出活动主持人1人，计票员2人。活动2：各小组推选1名放映员。

各小组内部评议、推选1名操作熟练、表达清楚的同学作为小组放映员。各小组结合教材的53页的作品评价表，展开讨论，熟悉评价标准。同学们在欣赏各小组作品时按标准进行评定，作好记录，上传到计票员处统计。

活动3：由各小组放映员播放小组作品。

活动主持人主持各小组放映员在教师计算机上放映小组的作品，投影到大屏幕上，主持人处理好各节目之间的串词，注意调节活动的气氛。

活动4：评价作品并填写表格。

每小组的作品放映完后，各小组进行评议，议定分数，上传到计票员处，由计票员统计记分。

活动5：主持人和计票员对填表结果进行统计，评选出一、二、三等奖（每个奖项1名）

活动6：宣布评奖结果。

主持人宣布评奖结果，老师给予一定的精神奖励或物质奖励。

三、课堂小结：

老师点评活动中作品，对活动中表现出色的同学给予表扬。肯定大家参与的积极性、主动性和集体荣誉感。

四、作业布置：

同学们回家继续对自己的作品完善，并播放给自己的父母欣赏。

五、教学反思：

第13课《钓鱼的启示》导教案篇5

教学过程

（一）课堂导入，问题情景导入

同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？（学生自主回答）

不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？

（二）提示课题

今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课《钓鱼的启示》。

（三）初步了解课文

“启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。

1、学习生字词

经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？

鲈鱼

鱼饵操纵

鱼鳃翕动

皎洁嘴唇

沮丧

抉择告诫

实践

2、学习名词解释

涟漪：细小的波纹。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。

告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

3、深入课文，体验情感。

（1）从我们学习的词串中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。

现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟上下桌同学进行交流。（生回答）

（板书：钓鱼、放鱼、启示）

（2）钓到鱼时，他们的心情变化？

当我钓到大鲈鱼时，我非常欣喜、得意，爸爸要我把鱼放回湖里时，我很急切。当我看到四周静悄悄，月光下看不到其他人和船的影子后，我再次将乞求的目光投向父亲；但最终因为爸爸的话没有商量的余地，我只好依依不舍的把鲈鱼放回湖里。

（3）事情过去三四十年了，从一个沮丧的孩子成长为一个著名的建筑设计师，作者从钓鱼中得到了什么启示？（在书中用“—”划出，读一遍并试着背诵）（4）设问：同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎样做？

“我”不想放掉鲈鱼的理由是什么？答：1.这条鲈鱼是“我”好不容易钓到的； 2.这条鲈鱼是那么大，那么漂亮，很诱人； 3.周围没有人，不会受到批评。

（5）父亲一定要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱我吗？父亲这样做的目的是什么？

答：不是，因为留下钓到的鲈鱼就违反了鲈鱼捕捞开放日的规定。

目的：想让“我”从小接受严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的自觉性。（6）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 这段话中，第一个“鱼”指我钓到的那条大鲈鱼第二个“鱼”指人生中名利、财富等诱惑

三、拓展练习：

在生活中，你遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗？你是如何对待的，请写一写你的想法和做法吧。

课后练习！

一、看拼音，写词语。

bǔ lāo yú ěr shí jiàn yú ɡōu cāo zònɡ [捕捞] [鱼饵] [实践] [鱼钩] [操纵 ] yú sāi jiǎo jié zuǐ chún jǔ sàng gào jiè [鱼鳃 ] [皎洁] [嘴唇] [沮丧] [告诫]

二、用“然”字组词，并填空

1.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，（竟然）哭出了声。2.真没想到，他小小年纪（居然）这么有志气。3.不出诸葛亮所料，第三天（果然）有大雾。

4.他是省队的运动员，参加区运动会（自然）是小菜一碟。

三、填字成词。

《第13课回家的路》教学设计篇6

教学目标：

1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

2、能够画出一路上标志性的建筑、景、物。

教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。

教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。

课前准备：

学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。

教师：准备与学生相同的材料及范图数张。

教学过程：

一、引导阶段：

你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？

老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。

二、发展阶段

1、讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？

2、谈谈创作思路。

3、出示学生作品。

提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点地延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

三、收拾与整理

将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。

四、课后拓展

新概念第二册9--13课教案篇7

Welcome everyone to offer comments/advise.Let’s welcome Mr.Wang with warm applause.He just talked and talked, not realizing he was not a welcomed guest in their family.2 crowd A large crowd of people watch the child falling into the river, but no one attempted to save him.A large crowd gathered on the square.Don’t crowd.The bell had hardly rung when the students crowded out of the classroom.3 Gather(collect)The teacher gathered the pupils in the auditorium.把大家召集来的主要目的是宣布一些事情。（The main purpose of my gathering you here is that I have something to announce.）

I gather that he is the successor of the chairman.4 shout(yell)

He often shouts at his mother.The motor driver fell something on the ground.I shouted to him, yet he didn’t hear me.5 refuse(refusal)

Even though it was her fault, she refused to apologize.He proposed to her many times, but she refused.I invited him to dinner out of kindness, however he gave me a flat refusal.B 文法 on Wednesday evening 在具体某天的上下午

He left home for college on a rainy day.I usually have a little nap at noon.I have to burn the midnight oil tonight.2 in twenty minutes’ time

We can enjoy the holiday in two days’ time.The plane will take off in two minutes’ time.3

at five to twelve At five past twelve;at two clock sharp;at 7:00 am 4 we waited and waited.He begged and begged, and finally his father nodded his approval.The dog barked and barked, but its master still slept soundly.5 at that moment(just then)He was gossiping about his teacher with high spirit, and at that moment, the teacher came in.The prime minister waved and smiled to the reporters, and at that moment, he fell over the stairs.Lesson 10 Not for jazz 一教学重点词汇：

recently;damage;string;shock;allow 2 文法： be made in/by/from/of;belong to;play jazz;a friend of my father’s;被动语态二教学内容 A 词汇 musical instrument 2 recently(lately;not long ago)

How are you recently?

I have a good appetite recently.Recently I went to Paris for travelling.3 Damage(destroy)The bomb destroyed two buildings, and damaged several others.Drinking and smoking can damage your health.The restaurant’s reputation was damaged by its use of unclean oil.4 string The book was tied with string.The youngsters set off string after string firecrackers to mark Spring Festival.I picked up a string of pearl on my way to school.5 shock

They were shocked to hear of the bad news.Her son’s sudden death shocked her very much.I am shocked by your rashness.allow

You are not allowed to play games on line today.Allow me to introduce the speaker today.我不允许你跟他交朋友。（You are not allowed to make friends with him.）7 touch

Don’t touch it.It breaks easily.We kept in touch with each other and wrote letters occasionally.B 文法 be made in/of/from/by

The computer is made in China.I like furniture which is made of wood.Unbelievable!The musical instruments are made from vegetables.I miss the meal cooked by my mother.2 belong to

Does this house belong to Mr.Wang?

Victory belongs to those who are most persevering.Taiwan belongs to China.3 play jazz play the piano/drum/violin/guitar play football/basketball 4 a friend of my father’s 双重所有格 a book of hers/his/Mr.Wang’s 5 被动语态

You are fired= I will fire you.I am confused= you are confusing me.This pair of shoes is bought by my mother.Lesson 11

One good turn deserves another 一教学重点词汇： turn;deserve;salary;immediately 2 文法：回顾when & while;borrow from;pay back/for;to my surprise 二教学内容 A 词汇 turn(behavior)

We rode on the horse by turns/in turn.Please turn to page 12.Turn on/off/up/down.2 deserve He doesn’t deserve that you should be so kind to him.You deserve it.鉴于你的良好表现，我觉得应该给你涨工资。（Given your good performance, I think you deserve a better pay.）3 salary(wage;income)The average graduates can only get a modest/low salary at the beginning.She planned a job-hopping because of the unsatisfactory salary.My salary is not the main income of our family.4 immediately(instantly;promptly;without hesitation;at once)You mother want you to come back immediately.Whenever she gets angry, he can always feel it immediately.当他出车祸之后，路人就马上打了120。（After he had a traffic accident, the passers-by called 120 immediately.）B 文法 when & while

I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in.(Tony Steele came in while I was having dinner at a restaurant.)

While he was eating, I asked him to lend me twenty pounds.VS He was eating when I asked him to lend me twenty pounds.2 borrow from(lend to)I hate to borrow money from others.She always borrows things from her neighbors, but the point is she never returned them.The bank lends the money customers deposited to people who need it.3 pay back/for/off You don’t have to pay the money back immediately.Whenever is ok with me.He didn’t pay off the debt even when he died.You will pay a big price for your arrogance.4 to my surprise/disappointment/sadness/happiness/joy To my surprise/unexpectedly, we came across a film star on the train.To our disappointment, we won’t have a holiday this summer.Lesson 12 Goodbye and good luck 一教学重点词汇： luck;sail;harbour;proud;important

文法： sail across;the Atlantic;set out;plenty of;say goodbye to;Be proud of;take part in 二教学内容

A 词汇

luck(lucky)

Good luck.Hearing that many of his friends made a big fortune in America, he decided to try his luck there, too.As luck would have it, I won a prize in the sports lottery.2 Sail He sailed across the Atlantic in a day.Let’s go for a sail this afternoon.The ship sails for Shanghai.3 harbour Qingdao is a good harbor for transporting goods.During the world war Ⅱ, Japan threw a bomb to the Pearl Harbor of America.To my surprise, a child could habor such deep hatred.4 proud(be proud of =take pride in)Today you are proud of Shanghai.Tomorrow Shanghai is proud of you.I am proud of having you as my friend.She was too proud to borrow money from her friend.5 important(importance;significant)What is the most important thing in your life? Family, health or money? 这个项链对她意义重大。（The necklace is of great importance to her.）B 文法 sail across

The ducks swam across the river leisurely.There is a hotel across the road.2 the Atlantic

The Earth orbits around the Sun.The Yangtze river is the longest one in China.3 set out We plan/are going to set out at 2:00.A visitor came when I was about to set out for the supermarket.When will you set out to hunt for a job? 4 plenty of 既修饰可数又修饰不可数名词的还有a lot of;a great quantity of 5 say goodbye/farewell to wave/kiss goodbye to 6 take part in = join= participate in He is too shy to take part in any activities in the school.Have you ever taken part in any similar contest?

Lesson 13 The Greenwood Boys 一教学重点词汇： group;performance;occasion 2 文法: a group of;at present;用将来进行时表将来的计划；difficult time;keep order;on these occasions 二教学内容 A 词汇 1 group

A group of students are rehearsing for the show.A large group of swallows are flying southward.2 pop singer

Pop star/ corn 3 performance(perform)The monkey performed several tricks.Her performance won warm applause from the audience.Your performance in the exams was not very good.4 occasion On formal occasions, we should behave decently.We bought these expensive dishes for the very occasion.He lies to his mother on occasion/occasionally.B 文法 at present(now;for the moment)

I would like to go shopping at present.At present, we are still not sure of the result.2 一般将来进行时表示计划中的事情

I will be giving a lecture tomorrow.We will be enjoying the vacation two days later.3 have a difficult time(in)doing

have a

Years ago, she had a difficult time bringing up her child alone.Chinese people had a difficult time in the 1960s.4

第13课叶圣陶先生二三事篇8

基础导练

一、语言知识及其运用

1.下列加点字注音和字形全对的一项（）

A.确凿(záo)哺育（fǔ）喧嚣一拍既合 B.炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此 C.亘古(gèng)污秽(huì)仰幕锋芒毕露 D.斑斓（lán）胡骑(jì)幽寂迥乎不同 2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。．．．．B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。．．．．C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。．．．．3.下列句子没有语病的一项是（）

A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。4．下列句子的排列顺序正确的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢？。①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。

A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．③①④②⑤ D．①③②④⑤ 5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②

!A.①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B.①凉沁沁的，飘在脸上

②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C.①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D.①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

能力提升

二、阅读《等你回家》，完成20-24题。

等你回家

（1）陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不

想来啊。”

（2）一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了„„

（3）我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？

（4）车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10之后，一律不允许探视。

（5）他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。

（6）旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。

（7）“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。

（8）探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”

（9）他转身问我：“你有纸笔吗？”

（10）“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。

（11）探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。

6、请用简洁的语言概括文章的内容。

7、说说文章第一段中景物描写的作用？

8、按要求品析下列语句。

（1）父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑（运用什么描写方式？写出了什么？（2分）

（2）里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来（年轻人的神情为什么会产生变化？

9、请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。

10、阅读下面的材料，结合文章内容，谈谈你的看法。