历届毕业生就业(创业)状况调查问卷

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷（精选14篇）

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇1

亲爱的同学：

你好！

进行此项调查的目的是为了深入了解我校毕业生毕业后的工作状况，为进一步加强我校毕业生就业指导和教学改革工作提供依据，为学校的发展献计献策。本调查只用于进行汇总后的统计分析,不会给毕业生本人带来任何不利影响，请实事求是地填写。感谢你对母校工作的支持与合作！

问卷填好后请尽快反馈给学院办公室，联系方式如下：

通讯地址：中国美术学院艺术设计职业技术学院办公室邮编：310024

联系电话：0571－87091375传真：0571－87099200

E-mail:xybgs@caapc.com.cn

此问卷可以在中国美术学院艺术设计职业技术学院网站：http://.cn 下载

1．姓名：；年龄：岁；性别：；政治面貌:

2．毕业时间年；学习专业：；就业时学历:；现在学历:；专业职称:；

在(单位)，任（职务）；

3．单位所在省市(县)；联系电话:手机：；通讯地址：；Email：；单位性质：

（1）国家机关（2）国有大中型企业（含国有控股）（3）国有小型企业（含国有控股）

（4）学校（5）科研单位（6）其他事业单位（7）外资企业

（8）中外合资企业（9）大型民营企业（10）一般私营企业（11）其他

4．在母校学习期间您曾经是:

(l)优秀毕业生(2)学生干部(3)社团骨干(4)三好学生(5)奖学金获得者(6)其他

5．您对现在所从事工作的胜任程度(如果是自主创业，请直接跳至问题12):(l)很强(2)一般(3)勉强(4)力不从心

6．您的工作当时是怎样决定的?

(1)个人选择(2)被动接受挑选(3)家长决定(4)随大流(5)学校推荐(6)委培或定向 7．你现在工作单位所支付的薪资（1）基薪（元／月）（2）年薪（元/年）（1）A.1000元以下B.1000元-2000元C.2000元-3000元D.3000元以上（2）A.1-2万B.2-3万C.3-4万D.4万以上 8．刚开始工作时单位所支付的薪资（元/月）

a.1000元以下b.1000元-2000元c.2000元-3000元d.3000元以上 9．您对您现在从事的工作满意度总的评价:(1)很满意(2)基本满意(3)一般(4)不满意

9.1您对工作满意的地方主要有(可多选):

(1)专业对口(2)可以发挥自己的专长(3)领导重视(4)有较好的发展前景(5)经济待遇好(6)单位所在地域好(7)同事间关系融洽(8)继续学习深造的机会多(9)其他 9.2您对工作感到不满意的地方主要是(可多选):

(1)专业不对口(2)难以发挥自己的专长(3)领导重视不够(4)没有发展前途(5)经济待遇不好(6)人际关系不佳(7)没有继续学习深造的机会(8)其他 10．毕业到今, 您在工作中:

(l)得到了晋升或表彰(2)做出一定成绩(3)无功亦无过(4)遇到一些挫折 11．您今后准备:

(1)在现单位踏实工作(2)升学深造(3)出国(4)从事其他专业工作(5)自主创业(6)其他

12．如果您目前是自主创业，请填写下列内容（非自主创业者不填）：

单位成立于年，注册资金：万元。

(1)单位性质：（）A个人独资企业； B合伙企业； C法人企业

(2)所属行业：（）A 制造业； B广告业； C装饰装修业； D其他(3)从业人数：（）A 10人以下； B 10-20人；C 20人以上(4)产值或经营额：（）

A50万元以下； B 50-100万元；C 100-500万元；D 500-1000万元； E 1000万元以上(5)您选择自主创业的主要原因是（可多选）：

A具备了一定的工作经验；B希望锻炼自己的能力； C不想受制于人； D家人或朋友鼓励； E找到或发现了较好的发展机会； F其他

13．通过近几年的工作 , 您觉得学校应在哪方面加强对学生的培养（可多选）:

(1)专业知识(2)综合素质(3)社会实践(4)心理素质(5)创新能力点(6)社会活动和人际交往能力(7)实际动手能力(8)获取知识的能力(9)其他 14．你对母校专业课程设置的合理性如何评价?(1)合理(2)比较合理(3)不太合理(4)不合理 15．你对母校教育质量印象如何?(1)好(2)较好(3)一般(4)较差

16．对于您未来的发展前景 , 您认为:

(1)前程好,充满信心(2)前景较好,较有信心(3)前景一般（4）前景暗淡,准备另谋高就 17．您与同事相处:(1)很融洽(2)融洽(3)一般(4)合不来 18．对于以下方面你如何评价自己:

l9.您的主要成就以及感觉自己的不足是:

20.您对母校还有什么意见和建议:

21.您认为母校在学生就业方面还应做哪些工作？

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇2

为了及时了解和掌握我院物流管理专业毕业生走上工作岗位的表现, 为我系的教学与改革提供依据, 促进我系教学改革的逐步深入, 根据社会需求调整我系物流专业结构和课程设置, 切实提高我系物流专业培养人才的质量;满足用人单位对物流人才的需求, 同时使物流专业毕业生质量跟踪调查规范化、制度化, 特地对我院已毕业的物流管理专业学生进行了此次就业状况调查。

1 调查的基本情况

1.1 调查时间和方法

本调研工作从2015年月7始至2015年12月止, 一共持续了近半年时间。针对物流管理专业毕业生的调研先设计了调查问卷, 然后主要采取网上问卷调查的形式, 极少数同学采取了电话访谈的形式。

1.2 调查内容

了解学生毕业后是否从事与物流相关的工作, 由于物流所涵盖的范围较广, 并具体了解学生从事的是物流哪一类工作;了解学生就业时考虑了哪些因素, 他们对职业未来的发展前景有何想法;了解学校所培养的物流管理专业人才, 是否能适应社会发展需求, 哪些专业技能是物流岗位所必需的;了解对从事物流行业有帮助的专业课程有哪些, 其中哪几门专业课最实用;并调查学生对物流管理专业的建议或意见, 对物流行业的发展前景的看法等。

1.3 调查对象

我院物流管理专业从2007年开始招收本科生, 目前已毕业的学生有五届, 共计五百余人。本次调查成立了专门的调查小组, 首先由老师制作调查表格, 再由负责学生实习和就业工作的老师给毕业生发放并收集《物流管理专业毕业生就业状况调查问卷》电子邮件。截止2015年12月31日, 此次调查回收的有效问卷为270份 (含电话调查) , 占被调查人数70%以上。

2 针对调查报告的分析数据

此次调查所收到的有效问卷, 占我院物流管理专业所有毕业生的54%。其中在湖北就业的有93人, 占调查问卷的34.4%, 外地就业的有177人, 主要是集中在广东和江浙地区。

从被调查的情况来看, 有199名也就是70%的毕业生, 在从事物流工作, 其中, 41%的毕业生所从事的是物流企业的物流岗位工作, 22%的毕业从事的是生产制造企业的采购管理, 26%的毕业生从事的是非物流企业的物流岗位工作, 还有11%的毕业生从事的是物流企业的其他非物流工作。由此可见, 我院物流管理专业毕业生所从事的工作, 大多从事的还是与物流相关的工作岗位, 其次是采购管理, 再次是在流通企业中从事物流相关工作。

从所收集的调查情况显示, 毕业生在就业时, 考虑的主要因素有三个:行业和个人的发展、地域环境、薪酬水平, 且对未来的职业生涯有一个明确的规划。

90%以上的从事物流相关工作的毕业生认为专业课程对从事物流行业实践、理论上都有帮助, 其中:《物流成本管理》、《仓储管理》、《管理信息系统》、《配送营运管理》、《供应链管理》、《采购管理》、《国际物流与报关》这七门课程是学生们统一认为对工作最有帮助的课程。

在需要增强的实践训练中, 92%的毕业生认为企业案例分析讨论和企业现场顶岗实习这两项训练最重要, 56%的毕业生认为企业参观认知实习和企业物流情况实地调查这两项训练重要;32%的毕业生认为实验室仿真模拟操作和物流实践操作竞赛重要。

在对学校物流管理专业的意见或建议中, 95%以上的毕业生建议在理论教学课程中, 应选取企业案例进行分析讨论, 另外学校还应增强实践教学环节, 开设认知实训课程, 带领学生去物流企业参观学习, 更早地接触物流实践;17%的毕业生认为还可以邀请物流企业资深管理人士来学校进行讲座, 传达最新物流行业资讯;30%的毕业生认为学校应该开设职业规划课程, 对学生就业、创业进行职业指导。

3 根据调查报告归纳出的问题

3.1 课程的设置不合理

在被调查的毕业生中, 31.2%的学生认为课程内容赶不上物流业的发展, 其中较为突出的反映是教材的选用出现明显滞后性;专业课程的设置比较晚, 造成大四时的专业理论学习任务还非常重, 甚至有一小部分的学生认为在学校学的理论知识, 对其现在从事的物流行业相关工作没有多大帮助。

3.2 课程的理论性太强

在被调查的毕业生中, 55.6%的毕业生认为学院开设的专业课程中理论课时较多, 绝大部分的学习时间都是在课堂进行, 而老师授课的方法又过于理论化, 缺乏一定的互动和实践动手操作环节, 尤其是接触物流企业的机会太少, 这样造成他们在工作岗位很长一段时间难以适应。

3.3 对专业的认同性不高

在被调查者中, 有30%左右的毕业生选择的是与物流管理专业不相关的工作, 这其中有一小部分学生是自主创业。在填写原因一栏中, 有学生认为是对物流行业的发展前景不甚看好, 有学生认为物流相关的工作太辛苦, 还有学生是找不到合适的工作而选择的自主创业。

4 对我院物流管理人才培养所提出的建议

我院此次针对物流管理毕业生就业状况的调查, 涉及到已毕业的五届学生, 很是全面, 回收的调查试卷也真实有效, 所反映出的问题非常具有代表性, 这对我院物流管理专业人才培养的改进, 有着极大的参照作用。以下就是针对此次调查归纳的问题, 所提出的相关建议。

4.1 改进物流管理人才培养方案

从调查所收集到信息来看, 我院关于物流管理专业人才的培养方案定位还是正确的, 大部分学生都能找到与物流相关的职位, 但随意国际物流和互联网物流的发展, 建议重视《电商物流》和《国际物流与报关》两门课程, 同时增设与互联网+物流相关的选修课程, 同时还需注重学生人际交往能力和数据分析能力的培养。

4.2 增加实践教学环节

增加教学的实践环节, 一是增加实践教学环节, 改进理论教学方法, 二是加强校企合作, 多给学生提供到企业认知实习的机会, 同时利用寒、暑假让学生到企业参加实习。为了增强学生对物流行业发展状况的了解, 还可不定期举办物流资讯讲座, 邀请企业有关专业人士或院校资深物流专业老师, 每期针对一个与物流相关的专题进行讲座。还可与企业合作, 采取3+1物流管理人才培养模式。

4.3 改进理论教学模式

在理论课程教学中, 注意理论联系实际, 结合物流企业案例开展教学, 注重让学生参与讨论, 同时在讲授课程中传递物流行业最新资讯。另外还需培养出具有实践经验的双师型或聘请具有物流实践管理工作经验的老师, 担任课堂教学任务, 丰富理论教学方式, 让学生在课堂上就能应用所学的理论知识去解决实际问题。

4.4 对学生职业生涯进行规划

在被调查者中, 有一部分学生事先对自己的职业并没有明确的定位;在创业的学生中也有一些是被创业的, 因此对于在校学生的职业生涯进行专业规划就非常必要, 建议在新生入学教育中就树立起学生对于物流行业发展的信心, 并在大一下学期就开设物流专业基础课程, 坚定学生从事专业的决心, 并能客观科学地对自己的职业有一个明确的定位, 同时开设创业创新课程, 引导学生积极自主进行创业创新。

摘要：随着我国物流行业的快速发展, 物流企业对人才的需求不仅是数量上的增加, 在质量上同样提出了更高的要求。为了培养更符合企业需求的人才, 武汉科技大学城市学院对已毕业的物流管理专业学生的就业状况, 进行了一次集中调查。首先对调查的基本情况作了简单的介绍, 并对调查报告的数据进行了分析, 在此基础上发现所存在的问题, 从而为高校物流管理专业人才的培养提出了具有针对性的建议。

关键词：物流管理,就业状况,调查分析

参考文献

[1]金鑫, 梅士伟.物流管理专业毕业生就业现状调查与分析研究[J].学理论, 2015, (01) .

[2]张曙红, 冷凯君.物流管理专业学生就业能力影响因素分析[J].物流工程与管理, 2011, (03) .

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇3

此次广西壮族自治区开发公益性岗位,促进高校毕业生就业问卷调查由广西人才资源研究所启动并在相关部门的指导、支持下完成。调查对象主要是2010年应届高校毕业生、在公益性岗位工作人员(一年以上)及参与政策实施人员(各项目管理人员、乡村干部、高校学工人员等)。问卷针对不同调查对象的特点设计了不同的内容,总体上涉及广西现有大学生公益性岗位的认知、评价、工作内容、福利待遇和今后建议等方面。调查采用随机抽样和定向调查的方法,范围大体覆盖了广西全区设岗县(市);投送问卷的方式采用纸质、网络(QQ群)、电子邮件等,共发放调查问卷1240份,其中2010年应届毕业生750份,西部志愿者、大学生村官、三支一扶、特岗教师等在岗人员200份,组织、人事、教育、团委等系统参与政策实施人员290份。最后回收有效问卷1107份,其中应届毕业生714份、在岗人员163份、参与政策实施人员230份,回收率为89.27%。

二、问卷调查数据分析

(一)对广西现有公益性岗位的认知、评价方面

1、应届毕业生对广西现有的大学生公益性岗位的认知相对充分,在岗人员和应届生均对公益性岗位性质有着较为准确的把握。调查显示,在高校、人力资源主管部门的网站和相关单位的广播电视等媒介宣传下,应届生对大学生公益性岗位(特岗教师除外)了解较多,了解比重均占被调查应届生的50%以上。而且,大部分(60%以上)的在岗人员和应届生对公益性岗位性质有较为准确的认识,认为公益性岗位是“为社会提供公益性服务的岗位”和“由政府出资开发,优先安排困难人员或特殊群体的过渡性岗位”。但也有相当大的比例认为大学生公益岗位是“面向普通大众,可长期从事的岗位”(应届生的占46.88%,在岗人员随岗位项目不同而有差别,其中“特岗教师”岗位选择比例为60.87%)。这一方面说明主管部门对公益性岗位的界定没有一个明晰的标准,另一方面也说明现有纳入公益性岗位的不同项目待遇、出路等差距较大(广西特岗教师项目服务期满基本转为正式教师)。

2、总体上赞同大学生公益性岗位计划。被调查的三类群体总体上对大学生公益性岗位计划持正面评价。高校应届毕业生参加公益性岗位的意愿很高,50%以上的应届毕业生表示“想过、并且条件允许则愿意参加公益性岗位”,同时其选择最多的项目是“西部志愿者计划”。在岗人员也把“寻求认同自己、可以实现自己人生价值的方式”作为选择岗位的重要因素,其选择的比重超过五成;而且认为在当前岗位做到了“抓住了机会,把知识付诸实践”和“发挥自身优势,传播科学文化知识和现代文明”。超过85%的参与政策实施人员认为广西现有面向高校毕业生的公益性岗位设置基本合理,对广西农村发展是有作用的。

(二)对大学生公益性岗位服务期限、工资水平和专业要求方面

1、大学生接受的公益性岗位合适服务期为2年,希望的工资水平在“服务地区城市居民最低工资标准至该地区城市居民中等收入之间”。调查显示,五成左右的应届毕业生接受的合适服务期为2年(男、女生选择比例差别不大),70%左右在岗西部志愿者和三支一扶人员也认为合适的服务期为2年,只有在岗大学生村官和特岗教师则认为合适的服务期为3年。应届高校毕业生在回答从事公益性岗位对工资的期望值问题时,选择工资水平在“服务地区城市居民平均收入至该地区城市居民中等收入之间”和工资水平在“服务地区最低工资标准到该地区城市居民平均收入之间”这两个区间的比例最高,均为三成左右。不同项目的在岗人员大多数都对当前工资水平表示基本满意(均超过50%),但三支一扶项目除外,仅有12.12%表示满意、39.39%表示基本满意、45.45%则表示不满意。这说明,大学生在对公益性岗位认知相对准确的基础上,对工资水平有比较理性的认识。

2、参与政策人员认为从事公益性岗位最需要经济管理和农业技术类专业背景。调查中,参与政策实施的科级及以下和处级及以上干部认为从事高校毕业生的公益性岗位最需要经济管理类和农业技术类专业背景,在四个备选项中这两者所占比重最大。但也有相当比例(20%左右)的认为“无所谓什么专业背景,主要是看能力”。

(三)调查反映当前公益性岗位存在的问题

1、公益性岗位管理机制有待进一步完善。调查显示:大部分各类项目在岗人员和参与政策实施人员认为当前大学生公益性岗位的考核机制“合理”或“基本合理”,但也有个别项目被调查者反映考核机制存在较大缺陷,需进一步改进。其中,处级以上干部选择最多的是“三支一扶”项目,科级及以下干部选择最多的是大学生村官项目。在回答“您认为个人评估考核不合理的地方是什么”的问题时,大学生村官和三支一扶岗位人员均反映评估考核程序化,只注重形式、走过场,不注重实际的工作业绩,不能够真实地反映被考核者的绩效,缺乏对考核者的激励性。此外也有人员反映评估考核人员不够专业,态度不够认真直接影响了考评的真实性和有效性。

2、服务期内的公益性岗位培训不足。在岗人员反映在岗位培训方面,与希望和实际需求相差较远,50%以上各类项目在岗人员表示仅是偶尔有岗位培训。而调查显示,应届毕业生和参与政策实施人员均看重岗位培训,尽管对培训的内容侧重点不一致,但比重相差不大,包括业务知识培训、职业道德、法律法规培训、工作职业技能培训、服务地的基本社会情况培训、大学生的心态转换及心理辅导培训、提高与村民沟通的能力以及了解新农村建设的形势和任务等。

3、服务期满后,大学生选择留在西部就业、服务基层的比例不高,且对期满后的去向不明确。应届生对于服务期满后选择留在西部就业、服务基层的比例均不高(10%左右)。在岗人员则选择“结合自身情况,伺机考虑”的最多(特岗教师除外)。在调查不愿到公益性岗位就业的原因中有40%左右的应届生表示对职业发展前景(去向)表示担忧。应届生即使选择在公益性岗位就业,在服务期内,也有近30%的学生担心服务期满的出路问题。同时,五成以上的应届生对服务期满的去向表示有目标但是不很清晰。

(四)对公益性岗位的建议方面

1、被调查者认为公益性岗位政策应该继续完善,并且实施过程中有必要建立服务地方政府、单位与学校之间的定期联络制度。不管是应届生群体还是参与政策实施人员均认为广西面向高校毕业生的公益性岗位政策应该加以改进,继续完善。尽管其选择的侧重点不一样,但主要集中在公益性岗位的“选拔方式、程序”和“岗前培训及后续培养”及适用对象上。而且高达40%左右比例的应届生认为“非常有必要”和“有必要”建立服务地方政府、单位与学校之间的定期联络制度。一方面有利于更客观、更全面地考核毕业生,另一方面也有利于学校培养方式、学习内容等的调整。

2、被调查者建议今后多开发党政机关、事业单位、群众团体编外用工等公益性岗位。超过60%的应届生和50%以上处级以上干部认为广西今后开发的面向高校毕业生的公益性岗位项目应是“党政机关、事业单位、群众团体编外用工等公益性岗位”;接下来是“民政低保、劳动监察、社会保险、工会协管”等。

三、结论及建议

(一)大学生公益性岗位在广西的社会总体认知度、认可度均比较高。在调查的三类群体中均对广西现有的大学生公益性岗位持正面评价,肯定其在广西这样一个后发展省区,广大农村缺乏人才、急需人才的情况下,大学生公益性岗位的设置一定程度上满足了广西农村基层对人才的需求,对促进大学生就业产生了积极作用。因此,今后应加大公益性岗位的宣传力度,吸引更多的优秀应届毕业生参与到公益性岗位中来。

(二)进一步完善大学生公益性岗位的政策,在公益性岗位的开发过程中要设置配套的政策措施,保障参加公益性岗位的应届毕业生的权益,并使其能够在服务的过程中免去后顾之忧。比如设置更加公开透明的选拔机制,择优录用;公正严明的考核机制,奖优罚劣,等等。不管是在岗人员还是参与政策实施人员,都有相当多的认为当前公益性岗位项目考核、培训等方面还存在缺陷,这就要求各主管单位深入思考和探索提高考核工作的公正性、准确性、有效性,完善合理的培训机制,加大岗位培训的力度。同时,要设置更加公开透明的选拔机制,确保择优录用;监督并落实对从事公益性岗位期满的各项优惠政策的落实,保障参加公益性岗位的大学生的权益。

(三)今后可进一步开发面向高校毕业生的公益性岗位,并可确定在“党政机关、事业单位、群众团体编外用工”等大学生意愿较高的方向上。调查对象均在认可现有大学生公益性岗位的基础上,认为今后可进一步开发面向高校毕业生的公益性岗位,并可在“党政机关、事业单位、群众团体编外用工”等方面多设置岗位。这就要求主管部门在开发、设置公益岗位时,在考虑财政承受能力的前提下,应结合大学生年轻、有知识、有干劲的特点,多设一些需一定专业技能的岗位。切忌简单套用对下岗职工和农民工的政策,警惕在岗位设置、工作内容上的大学生“民工化”的现象。

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇4

亲爱的校友：

感谢您长期以来对母校的支持与关注，母校的发展离不开您的热情关心和帮助！为了更好地为学生的学习和成长服务，提高学生的就业竞争力，同时为学校的人才培养模式改革和培养高素质应用型人才提供参考和依据，请您协助填写调查问卷。

衷心谢谢您对我们工作的大力支持！

祝您新春愉快、工作顺利、阖家幸福、事业有成！

临沂大学就业指导中心

2013年元月

问卷内容

姓名代明杰，性别女，所学专业英语（翻译）；毕业

时间2012/07现工作单位上海理工大学，单位地址上海市杨浦区军工路334号，职务无，联系电话***。单位（盖章）

1.您认为在学校里所学习的专业知识在工作中（单选）：

A、非常有用B、比较有用C、作用一般D、作用不大E、根本没用

2.您目前的工作与所学的专业（单选）：

A、完全对口B、较对口C、不太对口D、完全不对口

3.您认为你所在学院的教育管理水平（单选）：

A、很好B、较好C、一般D、较差

4.您认为母校的教学质量（单选）：

A、很好B、较好C、一般D、较差

5.您认为在母校所学专业的课程设置如何（单选）：

A、很好B、较好C、一般D、较差

6.在母校学习期间中，您认为最大的收获是（限选2项）：

A、学到了知识B、学会了做人C、学会了学习D、学会了生活

E、增强了科研能力 F、提高了综合能力 G、其他

7.从刚就业到现在的工作，您最想得到补充的知识有哪些方面（可多选）：

A、所学专业的知识B、社会交往、沟通知识 C、有关经济、管理的知识

D、有关创业方面的知识E、如何提高综合能力的知识F、其它

8.您认为母校的学风氛围（单选）：

A、很好B、较好C、一般D、较差

9.在就业中，您最希望学校提供的服务是（可多选）：

A、各种就业信息的全方位提供B、就业观念和心理指导

C、各种就业交流会的组织D、提供创业方面的信息及相关服务

E、各种就业技能的培训和技术证书的取得服务F、其他服务

10.您对所带你的辅导员工作的评价如何（单选）：

A、非常满意B、满意C、基本满意D、不太满意E、很不满意

11.您喜欢接受的教学方式是（限选2项）：

A、案例教学 B、多媒体教学 C、实习实训教学 D、启发式教学 E、满堂灌讲授教学F、活动教学

12.在新时期，您认为大学生应具备哪些方面的能力（可多选）：

A、交际能力 B、组织能力 C、语言表达能力 D、协调能力 E、实际应用专业知识的能力 F、创业意识和能力

13.（师范类毕业生填写）

（1）如果您是师范类毕业生，在师范生基本技能方面，您认为最重要的是（限选2项）：

A、现代教育技术应用能力 B、实践操作能力 C、组织管理能力 D、三字一话（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话）技能

（2）母校在师范生培养模式及课程设置方面与现行的中学教改的适应情况是（单选）：

A、适应，并超前 B、基本适应C、不适应，且滞后

（3）假如您是老师，您现在所具备的教学方面的优势能力是否得益于在母校的学习？（单选）

A、是B、否C、有一点D、大概可能

14.（非师类毕业生填写）

（1）如果您是非师类毕业生，在培养应用型人才方面，您认为最重要的是（限选2项）：

A、实践应用能力 B、理论与实践能力 C、交际沟通、组织协调能力 D、诚信合作能力

（2）您认为母校在对非师类专业学生实践教学方面做得如何（单选）：

A、非常有用B、比较有用C、作用一般D、作用不大E、根本没用

15.下列因素哪些对您的初次就业影响最大（限选三项）：

A、学习成绩B、实践技能C、专业D、学历E、社会实践经历

F、职业资格或技能证书G、党员或学生干部H、奖学金或荣誉证书

I、择业心态J、简历或面试K、学校或老师推荐L、社会关系及家庭背景

16.在校期间你所在学院是否经常为学生开展就业指导活动（单选）：

A、经常B、偶尔C、从不

17.对你就业影响最大的人是（限选两项）：

A、辅导员B、专业教师C、学院领导D、父母E、同学朋友F、其他

18.您对学校的学生管理、服务工作评价（单选）：

A、非常满意B、满意C、基本满意D、不太满意E、很不满意

19、你对本学院的人才培养质量的评价（单选）：A、好B、较好C、一般D、差

大学毕业生实习状况的调查问卷篇5

大学毕业生实习状况调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是2008级人力资源管理专业的学生。实习已经越来越成为学校乃至全社会共同关注的焦点。本次调查的目的在于全面了解我校大学毕业生的实习状况，为对其进一步地分析提供实证材料。本问卷的填答采取不记名的方式，在此调查中我们将不会涉及您的个人隐私，希望您放心填写并认真作答。真诚感谢您的支持与配合，祝您健康快乐，事业有成！

一、个人基本情况

1、您的性别：□ 男□ 女23、您的专业：

4、您的实习单位类别： □ 国营企业□ 私营企业□ 外资企业□ 学校等事业单位□ 政府机关□ 其他_______

二、客观选择题

（一）实习预期及背景

1、您认为大学毕业生为什么要参与实习？

□ 加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业□ 提高为人处世能力，为从学生向职场人士转变做准备□ 增强找工作时的竞争优势□ 学校要求

2、您实习前是否考虑专业对口？

□ 是的，并已找到专业对口的实习岗位□ 是的，但我并未找到专业对口的实习岗位□ 不考虑，只要能学到东西任何实习岗位都可以

3、您实习前是否对用人单位有薪水要求？

□ 是的，并已找到符合自己薪水标准的单位□ 是的，但并未找到符合自己薪水标准的单位□ 不考虑，任何薪水都可以

4、您如何获得现在的实习岗位？

□ 实地询问□ 校园招聘□ 网上申请□ 家人亲友帮助□ 学校提供信息□ 其他________

5、您在获得现在的实习岗位之前，是否拥有其他社会实践经历？

□ 有□ 没有

6、您认为，成功获得实习机会的条件有哪些？（多选）

□ 个人知识积累□ 社会实践经验□ 个人家庭背景□ 个人择业观影响□ 实习规划制定□ 其他______

（二）实习期间具体情况

1、您实习的时间有多长？

□ 一个月至两个月□ 两个月至三个月□ 三个月至四个月□ 四个月以上

2、您的实习环境如何？

□ 非常好□ 比较好□ 一般□ 比较差□ 非常差

3、您在实习过程中与同事的关系如何？

□ 很好□ 好□ 一般□ 差□ 很差

4、实习前你是否与单位签订了实习协议？

□ 是□ 否，但在人事部门进行了登记□ 没有签协议也没有登记

□不知道实习协议

5、实习期间你的合法权益是否受到侵害？

□ 是□ 否

主要是哪方面的侵害？

□ 薪酬□ 工伤□ 精神□ 其他

你是如何处理的？

□ 忍气吞声□ 积极维权

6、在实习过程中，您认为实习单位最看重实习生的什么素质？请按重要性程度由高到低进行排序（将序号填入方框内）。

□ 学历□ 沟通和人际交往能力□ 所学专业知识□ 办公软件操作能力□ 相关实践经历

7、（非师范类作答）

（1）您实习时从事的工作与本专业关系程度如何？

□ 从事完全与本专业相关的工作□ 从事部分与本专业相关的工作□ 从事完全与本专业无关的工作□ 不参与工作，只能观摩学习

若从事的工作完全或部分与本专业相关，您是否成功运用本专业知识来解决工作上的难题？

□ 是□ 否

（2）实习单位是否提供岗前培训？

□ 提供□ 未提供

（3）实习时，上级领导是否授权让您自主处理工作？

□ 是□ 否

（师范类作答）

（1）您在实习过程中专业知识运用程度如何？

□ 完全运用□ 部分运用□ 基本没运用

（2）实习过程中，您与学生之间的关系如何？

□ 很好□ 比较好□ 一般□ 比较差□ 很差

（三）实习效果反馈

1、是否获得正式录用？

□ 提前获得录用通知□实习期一结束就获得录用通知□ 未获录用通知

2、您认为实习对今后发展帮助有多大？

□ 非常有帮助□ 比较有帮助□ 没有任何帮助□ 不确定

3、如果用数字来代表您对实习结果总体评价，10表示满意，0表示非常不满意。那么实习结束后，您对实习结果的总体评价可以用哪个数字表示？

109876543210

若数字低于5（不含5），原因有哪些？（多选）

□ 工作环境差□ 缺乏专人指导□ 不受上级重视□ 工作内容单调

□ 理论没有与实际结合□ 与同事相处不好□ 其他

三、主观题

大学生求职与就业状况调查问卷篇6

一、个人基本情况

1.你是

男生

女生

2.你来自

大城市

中小城市

农村

3.你的家庭经济状况使你在大学学习期间

不需要申请助学贷款或其他方面的资助

要申请经济方面的支持但没有申请

需要依靠助学贷款或其他形式的资助以完成学业

4.你在大学期间是否担任过学生干部

是

否

5.你的专业

是

二、就业期望与求职经历

6.在求职过程中，你优先考虑的因素是（可选一项或两项）地域

薪酬与福利

个人发展机会

单位性质

家庭期望

7.你能接受的工资起点是

零工资

500-1000元

1000-1500元

1500-2000元

2000元以上

8.在求职过程中最困扰你的问题是（可选一项或两项）个人能力不足

学校就业指导不够（包括就业信息不足）

求职方法技巧欠缺

缺乏工作经验

缺乏社会关系

用人单位选拔不公正

其他

9.你在求职过程中遇到的与自身能力相关的主要问题是（可选一项或两项）专业能力

自我表达能力

外语能力

人际交往能力

环境适应能力

10.你认为解决就业问题的有效方法是（可选一项或两项）

调整个人心态，降低择业标准

学校与社会提供更好的就业指导和服务

在大学期间重视自身能力的全面培养

政府相关政策的支持

其他

11.你认为最有效的求职途径是（可选一项或两项）

通过家庭和个人社会关系、托熟人

通过学校提供信息和推荐

人才招聘会和人才市场

人才招聘网络

其他

12.你的求职现状

已签约

已有意向但还没有签约

没有找到工作

不想马上就业

其他

13.在经历求职过程之后，你认为找工作的过程（可选一项或两项）

是一次必要的人生历练，可以丰富人生经验，并使自己更成熟

使个人生活态度变得比较积极

与社会和他人之间产生距离感和疏离感，使个人生活态度变得比较消极对个人能力产生怀疑

对政府解决就业问题的能力产生怀疑

其他

三、就业与学校教育

14.你认为培养和获得社会适应能力与工作能力的有效途径是（可选一项或两项）参加学生社团活动

参加学校组织的社会实践活动

社会兼职

专业实习

15.就个人知识结构与职业需求来看，你认为改革学校教育包括改革课程体系对改善大学生就业状况有帮助吗？

非常有帮助

比较有帮助

不太有帮助

没有帮助

四、相关促进就业政策和措施的认识与评价

16.在你看来，学校提供的就业指导（包括职业规划方面的教育）对于就业的作用

非常大

比较大

一般

没有什么作用

17.对于国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施，你非常了解

比较了解

不太了解

不了解

18.你对“大学生志愿服务西部计划”以及近年一些地方出台的大学生到农村基层担任“村官”的计划等举措的态度是

赞成，也愿意去

赞成，但不愿意去

不赞成19.如果你不赞成或不愿意到基层工作，你所考虑或担心的主要问题是（可选一项或两项）

个人未来发展受到限制

待遇比较差

地方偏远，生活条件艰苦

对与相关计划和措施配套的优惠政策的落实缺乏信心

其他

20.2006年3月国家有关部门出台了大学生就业见习制度，帮助回到原籍、尚未就业的高校毕业生尽快实现就业，在政策和制度上为扩大大学生就业提供了新的途径。你认为这一制度将

非常有效

比较有效

不太有效

没有效果

21.根据你对相关促进就业政策与措施的了解，以及你所观察到的大学生对这些政策与措施的反应，你认为这些政策和措施与大学生的实际状况和需求非常吻合比较吻合存在较大差距

存在很大差距

五、你的观点和建议

22.你认为大学生的就业与社会其他人群的就业存在怎样的差异，以及大学生与其他人群相比有什么优势和劣势。

答案

23.结合你的求职经历，你认为现在用人单位需求与学校教育模式（包括专业培养如课程设置和其他能力培养）之间存在怎样的差距。

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇7

一、适合自己的就是最好的

当前, 面对高校毕业生就业难的现状, 白城地区各个高校都采取积极的手段, 比如引导用人单位正确调整招聘条件, 积极联系人才中介机构, 举办人才供需见面洽谈会, 多方拓展就业渠道, 提供就业机会, 进行就业指导, 帮助办理相关手续, 以帮助毕业生解决就业问题, 实现尽可能条件下的最充分就业。

1、不要因攀比而失去良机。

白城电大就业指导老师郭先生说, 一些毕业生求职时存在攀比心理, 特别是优秀学生, 看到条件不如自己的同学找到了不错的工作, 就认为自己必须找一个更好的, 否则就很没面子。其实, 这种攀比心理极其要不得。据悉, 各高校尚未签约或落实就业意向的学生中, 相当一部分就是各方面素质能力都较强的优秀学生。越是优秀学生虚荣心就越强, 总认为既然自己各方面都最出色, 所找的工作也应该是同学中最好的, 于是, 在攀比的过程中丢掉了很多就业机会。

2、要正确评估就业力, 调整就业期望值。

现在就业市场竞争越来越激烈, 许多找不到工作的学生, 多是期望值和社会实际发生结合点不是很好。现在, 毕业人数在增加, 而热门行业用人需求在减少。其实, 基层、中小企业和生产第一线都是很缺人才的, 便学生愿意去大中城市就业, 都希望在收入可观、社会地位好的行业工作, 这样势必造成就业的瓶颈, 造成就业难。毕业生不应该只把眼光聚焦在一些热门行业和一些大中城市上, 大多数的毕业生在没有工作经验、缺少对社会的了解的情况下, 完全可以先就业再择业, 先找个岗位锻炼自己, 积累各个方面的经验, 然后再结合自己的优势选择更合适的工作。白城职大毕业生就业指导中心李先生忠告, 作为新世纪的高校毕业生应该知道就业的困难, 并据此调整就业期望, 但也没有必要过度恐慌。他说, 大学生在上学期间, 就应该对将来的就业有良好的心理准备, 不能抱着昨天的就业观念, 站在今天面对明天的就业局面。

面对未来, 每个人都需要梦想的牵引, 都需要勇敢地去经历, 但是要“梦想高远, 脚踏实地”, 在理想与现实间为明天定好位, 寻找适合自己的就业岗位。因为适合自己的, 就是最好的工作。这是不少高校就业指导老师希望通过记者告诉广大即将毕业的高校学生的建议。

二、中小企业就业空间最广阔

随着非国有经济的迅速发展, 非国有单位成为我省毕业生就业的重要渠道。白城市的民营企业, 绝大多数是中小企业。据师范学院就业指导老师陈先生介绍, 截至目前, 毕业生到非国有企业单位就业的至少有50%, 其中至少80是到中小企业就业。今年电大毕业生大部分的就业去向也将是中小企业。有关人士称, 中小企业成为白城市高校毕业生就业的主渠道已是现实。

三、就业新亮点——社区就业、崭新岗位趋热门

“社区居委会干部”成求职热门。随着白城市社区建设的深入开展, 社区工作成为“香饽饽”的现象在我市也已经出现。在招聘社区工作者中, 有相当一部分人来自师范学院电大职大等院机关报的本科毕业生。这表明, 大学生争当社区工作者看不见然出现。洮北区组织部有关负责人介绍, 随着社区整合社区建设的深入, 社区工作已经扩大到发展社区经济社区管理服务社区治安建设社区文明等方面。社区的职能与任务的转变, 要求社区工作者的素质要有相应提高, 以专业化的面貌来服务大众;将来随着社区产业化进程的加快, 社区建设将需要大批各式各类的专业人才的加盟, 同时, 社区工作者纳入全额拨款事业编制管理。因此, 大学生应聘社区工作者已不再是新鲜事。

总之, 在当前新形势下, 需要政府、用人单位、学校和学生共同努力, 通过健全就业市场、拓宽就业渠道、推进教育改革、更新就业观念, 才能缓解直至解决高校毕业生就业难问题。

参考文献

[1]李艳红:《高校开展女大学生择业观教育之我见》, 《中国大学生就业》, 2006年12期。

[2]陈旭峰:《从社会学视角看大学生就业难问题》, 《教育学术月刊》, 2010年12期。

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇8

一、调查的基本情况

1.调查目的：随着我国职业教育的发展，职高毕业生总体数量不断增加。他们的职业生涯发展是否顺利？在职业岗位上纵向发展情况及创业状况怎么样？需要职业学校进行哪些教学改革？等等。为掌据以上情况，我们开展了此次调查。

2.调查对象：长垣县2006--2013年毕业的部分中职生，共涉及8 个专业835名毕业生

3.调查时间：2014年8月至2014年11月。

4.调查方式：实地走访和问卷调查。

二、调查结果分析

调查过程中，我们共走访了36家民营企业和86家农民专业合作社，发放了835份调查问卷（回收827份）。分析结果如下：

1.就业渠道

调查结果表明（图1），学校成功推荐就业的占到9.79%，参加企业招聘成功就业的占14.63%，经亲朋介绍就业的占73.52%，自己创业的占8.34%，其他（包括未就业）占5.80%。

2.就业工资待遇

调查表明（如图2），毕业生的工资收入情况受行业、工种、劳动强度、个人职业技能等多方面的影响。在接受调查的827名毕业生中，月收入在2000元以下的占2.06%，2000--2500元的占10.16%，2500—3000元的占20.19%，3000—3500元的占43.89%，3500以上占23.70%。

3.职业生涯纵向发展情况

调查结果显示（图3），职高毕业学生受学历限制，在职业生涯纵向发展方面空间有限。突出表现在两个方面。一方面，他们在专业技术等级提升方面困难重重。受调查的827人中，具有为初级工证书者占42.56%，中级工32.29%，高级工9.43% ，技师0.73%，高级技师为0%，无技能证书者为5.80%。另一方面，他们的职务提升空间有限，大多止步于企业中低级管理人员，进入企业中高层的确属凤毛麟角，受调查毕业生中仅有3名毕业生进入企业高管队伍中。

4.就业方向

调查表明（如图4），农村职高毕业生就业方向以民营企业为主，进入机关事业单位和国有企业的寥寥无几。统计显示，民营企业就业比例占到受调查人员的78.84%，受雇于集体企业的占7.50%，政府机关0.48%，事业单位0.85% ，国有企业1.33%，其他（含创业）占11.00%。

5.职业满意度

在调查过程中了解到，在接受调查的毕业生中，专业对口的占38.46%，基本对口的占19.23%，毕业生对目前所从事职业满意度较低，民营企业员工流失率普遍偏高（一些企业的员工流失率在40%左右），近半数毕业生有过转岗经历。调查结果显示，愿意继续从事目前职业岗位的占40.21%，不愿意但会坚持的占21.56% ，有转岗意向的占38.23%。

6.创业情况

受调查毕业生中，有过创业经历的有86人，其中创业成功的为32人，主要集中在种植和养殖专业。他们利用自己的专业技术、家庭承包的耕地和政府提供的小额贷款进行创业，资产总额大多在50万元以下。

三、调查中发现的突出问题

1.学生就业意识差，对就业市场状况认识不足。受调查的学生普遍反映，毕业前对就业市场认识模糊，不能正确认识所面对的就业形势，步入职场后发现对理想与现实间的差距一时难以适应。

2.职前准备不够充分。毕业生的专业技能水平与岗位要求间存在较大差距，增加了就业和职业生涯发展的难度。一些农村职业学校没有很好地落实职业资格证书制度，就业前对所从事职业的能力要求、岗位规范了解不够，职业生涯规划不合理等都使得毕业生初入职场时难以适应。

3.市场监管不到位

调查中发现，一些民营企业用工不规范，主要表现如：部分经过简单培训的农民工无证上岗，充当了生产主力，这在一定程度上挤压了中职生的就业空间。另外，民营企业特别是一些小型企业中普遍采取生产车间分层承包的模式，企业只为产品负责，车间包工头成了实际的雇主，存在延长劳动时间、拖欠工资等不合理现象。同时，民营企业大都为家族式管理，对员工事业发展缺乏长远规划，在薪酬和福利待遇方面具有较大随意性。

4.创业意识与创业能力不强

职高毕业生初入社会既谨小慎微，又野心勃勃，忽视了家庭环境和本地产业优势为自己创业创造的有利条件。一些毕业生凭着激情盲目闯进一个陌生的领域。例如，一名种植专业毕业的一名女生开了一家餐馆，从选址、招聘员工到经营均无成熟的计划，开业后勉强维持半年，亏损10多万元，最后关门了之。

四、建议

1.深化校企合作，推进课程改革

此次调查表明，职业教育与就业市场对人才的实际需求脱节，学校的课程设置无法适应企业对人才的要求。企业和毕业生认为学校专业课程开设缺乏针对性、理论与实践脱节。建议深化校企合作，让企业在学校专业建设、教材的确定、教学过程、专业实习计划制订等全面参与。强化实习实训，实训课程要占专业课的30%左右，增加学生动手操作的机会，培养其操作能力。

2.加强职业指导，规划职业生涯

针对学生中普遍存在的不顾客观现实，坚持寻求与自身兴趣、性格、能力相符的工作而遭受挫折的情况，应帮助学生树立先就业、后择业的思路，掌握调整职业生涯规划的方法，及时对自己的职业生涯规划进行调整，对自己的发展目标进行修正，使自己的职业生涯规划与客观实际相符合，实现职业生涯的纵向发展。

3.跟踪服务，加强就业创业指导

毕业生就业焦虑调查问卷篇9

指导语：为了充分了解毕业生的就业心态，更好地为毕业生提供帮助和服务，特开展本调查。本调查的结果仅用于研究和作为开展就业指导活动的参考，请你如实填写本问卷。谢谢你参与调查！

1、你的性别（）

A男B女

2、你的专业（）

A小学教育（文科方向）B小学教育（理科方向）C教育技术学

3、你的生源地（）

A城镇B农村

4、你觉得你的家庭经济情况在当地的生活水平（）

A较差B一般C较好

5、你一想到即将面临就业就心烦意乱或恐慌（）

A一点不符合B有点不符合C比较符合D很符合6、择业找工作的事搞得你头昏脑涨（）

A一点不符合B有点不符合C比较符合D很符合7、看到别人找工作失败后，就对自己找工作忧心忡忡

A一点不符合B有点不符合C比较符合D很符合8、你想一直在学校呆着，不想出去工作（）

A一点不符合B有点不符合C比较符合D很符合9、你觉得你对就业的焦虑程度属于以下哪种（）

A没有B轻度C中度D重度

10、你对以后的就业现在已经做好了心理准备（）

A是B否

11、你现在的就业意向很明确（）

A是B否

12、你对于基本的就业程序了解吗（）

A一点也不了解B有点了解C了解

13、你对于自己的个人职业生涯已经有了的计划（）

A没有B有，但不具体C有具体的计划

14、你觉得现在的就业形势如何（）

A很困难B有点困难C一般D比较容易就业E很容易就业

15、你觉得你们的专业就业形势如何（）

A一点也不好B有点不好C一般D比较好E很好

16、你对自己的就业前景持何种态度（）

A乐观B一般悲观C比较焦虑D不知道

17、你觉得你能胜任以后的工作吗（）

A一定能B学习后就C不能

教育科学系毕业生就业指导办公室

毕业生就业情况调查问卷（定稿）篇10

姓名_____________性别生源地_____________________

系_______________专业 _____________班级______________________

1、现在所属的工作是否为原签协议书的单位：答：

A、是B、否（新单位名称）

2、在此之前，曾换过几份工作：A、0B、1C、2D、3E、4F、5份以上

3、离开原单位原因：答：A、薪水B、工作环境C、发展空间D、理想抱负E、专业F4、你是通过什么方式（渠道）获得目前的工作的？答：_____________

A、通过校园招聘会B、通过社会的招聘会C、亲戚、朋友、熟人介绍

D、学院或老师推荐E、自我推荐F、通过公开考试录取G、其他

5、目前的工资水平处于下列的哪一类？答：

A、600-800元B、800-1200元C、1200-1500

D、1500-2000元E、2000-3000元F、3000以上

6、你对现在所属的工作单位的内部管理制度（如晋升、奖惩）是否满意？答：__________

A、非常满意D、基本满意C、不满意D、很不满意

7、你如何评价现在的单位的发展前景以及自身的发展空间？答：_____________

A、前途无量，充满希望B、比较看好，相信做出一番成绩

C、不是很满意，与理想的工作相差甚远D、非常失望，准备另谋他职

8、在学生时代，你心目中理想的工作是怎样的？答：______________

A、在条件较好、环境舒适的企、事业单位工作，有相对较高的薪水

B、在外企或民营企业工作，有无限的发展空间C、在政府机关或下属

机构工作D、自己创业E、其他

9、你认为在校期间参加学生组织或社团对以后的就业、工作有何影响帮助？答____________

A、适应能力加强B、处理人际关系的能力提高C、积累初步的工作经验

D、口头表达能力进一步提高E、基本上没有什么帮助F10、如果再给你一次上大学的机会，你希望能够弥补自己哪方面的不足答：________

A、专业知识（技能证书）B、文化修养C、身体素质D、特殊技能（如计

算机、英语）E、社交能力F、领导组织能力G、其他

11、您现在从事的工作与大学所学的专业对应情况：答：

A、专业对口；B、专业相近；C、专业不对口。

（尚未参加工作）

一、以前是否参加过工作：A、是（离开原因）

B、否（不参加工作原因）

二、你对今后有何打算__________________________________________________

________________________________________________

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇11

关键词：中职；肢残生；职业素质；问卷调查

一、调查目的

为了配合我校开展的省德育科研课题《关于特殊中职学校学生职业道德素质培养的研究》，我们设计了《肢残生职业素质状况问卷调查》，对全校不同年级不同专业各个肢残类型的学生进行了调查，旨在了解肢残生的职业素质状况。

二、调查对象

向我校肢残生发放调查问卷130份，收回有效问卷105份。调查的学生主要涉及2010级、2011级的美工专业、服装专业、电子商务专业、计算机专业和动漫专业，包括上肢残学生及下肢残学生。数据全面，翔实可靠。

三、调查内容

此次调查问卷共设置题目30项。主要针对学生对当前就业的认识、对自身职业素质的评价、学生的心理素质状况、学生的道德素质状况、学生的专业素质、学生的社会交往与适应能力、学生期待获得能力的途径和方法等方面。

（一）学生对当前就业的认识。

这一部分包括三个问题：你的职业生涯规划；你对当前严峻就业形势的态度；你认为就业难的原因是什么？

（二）学生对自身职业素质的总体评价。

共包括五个问题：你的职业价值观比较倾向于（）；你觉得你的职业素养怎样？你认为以下哪项最重要；你认为自己当前最缺失的职业素质是什么？你认为是否有必要参加职业素质培训？

（三）学生的心理素质状况。

共有五个问题：在工作（生活）中遇到困难，你会（）；在领导（老师）批评你的错误时，你会（）；当你调到一个新的工作岗位，你会（）；在工作中，你是否会主动提出意见或建议？在工作（学习、生活）中遇到自己擅长、能展现自我的事情，你会（）。

（四）学生的道德素质状况。

共有四个问题：对待本质工作，你是否会以兢兢业业、尽职尽责的态度完成；你是否认为恪守职业道德关键是要爱岗敬业，做好本职工作的同时发扬团队精神；对于你的领导作出的错误决策，你会及时提出来吗？如果领导下达的任务不在你的工作职责之内，你会（）。

（五）学生的专业素质。

共有三个问题：在今后的职业生涯中，你能运用到所学知识吗？你认为专业与工作性质的关系是（）；你是如何看待职业资格证书的数量的？

（六）学生的社会交往与适应能力。

共有五个问题：当同事（同学）遇到困难，你会（）；你如何看待团队的协作能力？在与小组成员合作时，你是否愿意积极协助并支持他人？在团队中，如果你有自己的想法，你会提出创新性意见和建议吗？在工作中产生分歧时，你会（）；你如何对待团队中的矛盾与冲突？

（七）学生期待获得能力的途径和方法。

共有两个问题：你认为哪些途径是提升职业素质的有效方法？你喜欢何种形式的职业素质培训？

四、调查结果

（一）肢残生存在一定的就业心理困惑。

在全国严峻的就业形势下，中等职业学校肢残学生就业道路更加艰难。肢残生知识层次较低，心理、生理正处于发育时期，思想不成熟，心理不稳定，再加上生理上的缺陷，使得他们在就业方面对自己缺乏信心，带有很大的盲目性，在就业过程中难免产生这样或那样的心理困惑。

通过问卷调查发现肢残生成就动机强烈，但害怕面对现实。成就动机是指想要做好事情的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。就“你的职业生涯规划”这个问题，约70%的肢残生选择的是“毕业后找份好工作”。在“你的职业价值观比较倾向于（）”这个问题中，有23%的肢残生选择“成就感”。

（二）大部分肢残生拥有自信。

肢残生由于生理上的缺陷，有不少人在内心深处隐藏着一种自卑心理，很多学生对于为什么上中职、学什么、干什么、将来如何发展，都不是很清楚。究其原因，与其缺乏自信心不无关系，如何树立中职肢残生的自信心，焕发他们学习、生活的乐趣是一个需要教师、家长、社会探索的问题。

在我校，所有德育教师、班主任、科任教师一起共同努力，在生活中给予学生细致的关心，在思想上给予积极的鼓励。特别是德育课教师，通过《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程，把职业素质教育与学生的生活实际结合起来，大量开展社会实践活动，包括课外小组活动、参观学习、社会调查、寒暑假考察、志愿者服务等，鼓励学生走出课堂，走出校园，在实践中锻炼自己，在实践中增长知识，在实践中提高能力，大大地提高了肢残学生的自信心。在“你对当前严峻就业形势的态度”这个问题中，有45%的人选择“找工作很难，但我有信心”，有49%的人选择“通过努力提高技能，是可以找到工作的”。在“你觉得你的职业素养怎样”这个问题中，有21%的人选择“我已经有很好的职业素养”，15%的人选择“已经达到用人单位的要求”，53%的人选择“基本具备”。这说明，通过大家的努力，大部分肢残生已经拥有自信。

（三）肢残生的抗挫折能力有待培养。

在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现、需要不能满足的情绪状态或内心体验。抗挫折能力是人类心理活动中最基本的内在品质之一，只有正确认识挫折的作用，提高挫折承受力，才能在挫折面前应付自如，保持心理平衡。肢残生对挫折感的适应能力，即学生在遭遇挫折情境或失败时，能够经受住打击从而不产生不良心理和行为的耐受能力。在问卷中有部分题目是针对学生的心理素质的，经统计发现一些肢残生的抗挫折能力较弱，表现为在遇到困难时不敢向别人请教。当受到批评时，少数学生选择“表面接受，但心里不接受”和“四处抱怨”。当调到一个新的工作岗位时，有些学生选择“满腹牢骚” “接受，但并不心甘情愿”或“辞职不干” 。这说明在职业素质教育中肢残生抗挫折能力还有待培养。

（四）肢残生要进一步增强与人相处、合作的能力。

人际关系是人生活和工作中非常重要的一个部分，肢残生接触最多的是自己的同学，一般来说，本班同学之间很少发生尖锐的矛盾冲突，他们之间的矛盾，往往表现在学业的竞争、集体中地位高低的竞争等。这些与日后职场生活中复杂多变的人际关系相比简单很多，因此，教师应该帮助肢残生提高日后走进职场的人际协作能力。

中职学校的肢残生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。作为中职教师如果能有意识地去把握、探讨和研究他们的人际关系，并有针对性地加以指导，对学生日后走上社会将有莫大的帮助。如果能恰当地对学生之间的人际关系加以利用，建立良好的班风，培养学生健康向上的人格和正确的情感，将成为肢残生职业素质教育的一个有效途径。

（五）部分肢残生职业素养不够。

肢残生职业素养不够主要表现在以自我为中心、缺乏责任心、与他人沟通能力差、团队协作意识不强等。San Francisco在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。从个人的角度来看，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩；从企业角度来看，唯有具备较高职业素养的员工才能求得生存与发展，具有较强的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。因此，学校在培养肢残生职业能力的同时，不应只满足于毕业生的高就业率，更应该加强学生职业素质的培养，以便更好地提高学生的就业质量，并实现可持续发展。

（作者单位：广东省培英职业技术学校）

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇12

一、高校财经类毕业生就业中存在的误区

(一) 认识误区之一:专业证多好就业, 撒网越广机会越多。财经类专业相对于其他文科类专业, 它的技能性比较强, 专业证书在一定程度上成为有能力承担相应专业的证明。本次抽样调查显示近75.8%的毕业生认为考取各种专业人员证书对就业有帮助。对此状况的夸大反应, 使得一些学生产生了专业证书多好就业的思想。在这种思想的指导下, 一些学生将大学学习的过程等同于考证过程, 奔走于各个考场。这些学生夸大了财经类专业的专业性, 还有一些学生则缩小了其专业性。在他们看来, 不管考研, 还是考公务员, 还是其他招聘考试, 只要能参加就一定去试试, 广撒网, 说不定哪个就会撞上。为了能够就业, 通过多种选择给自己上双保险。看似截然相反的想法, 本质上是一致的, 即都没有准确的把握然财经类专业的特征, 缺乏明确的职业规划。这种迫于就业压力而考研、考公务员, 为就业而盲目考证, 盲从的结果, 或者是虽获得了一些证书, 但是缺少厚实的专业基础知识和全面素质, 发展潜力较小;或者是盲目跟风, 分散精力, 一无所获。

(二) 认识误区之二:学财经的只有在大城市、大单位、高报酬, 才有用武之地, 才能体现价值。财经类专业隶属于经济管理, 常见的专业主要有市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等。近几年来, 这些专业的高考录取分数偏高于其他专业, 加之这些专业就业形势相对较好, 使得上了这些专业的学生产生了优越感。在他们看来, 学财经就是学习现代经济管理, 只有大城市、大单位才有真正意义上的现代经济管理, 只有高报酬, 才对得起这个专业。所以, 财经类毕业生在就业地点、单位性质、薪酬选择上的期望值一般高于其他专业。本次抽样调查显示:就业城市首选为京津沪等一线城市的占31.18%, 二三线城市占48.82%, 选择中小城市的只占12.35%, 对于第一份工作的薪资望值期, 39.41%的毕业生选择2000～3000元, 11.76%的毕业生选择在3, 000以上。大城市、经济发达地区、高薪资、国企、政府机关、事业单位是众多财经类毕业生的首选, 而下基层、民企、中小企业一般都是下下策, 是无路可走的选择。于是出现了财经类大学生“就业不难, 择业难”的状况。这些学生高不成低不就, 给社会、家庭和自己造成巨大的压力。

(三) 认识误区之三:财经类毕业生就业机会多, 选择空间大, 要选就选最能实现自我价值的单位就业。不管什么性质的单位, 不管多大规模的单位, 都需要财经类的专门人才, 因此, 财经类毕业生可选择的空间相对于其他专业要大一些。又由于, 学财经的受专业特点的影响, 一般比较注重价值的实现。于是, 一些财经专业的毕业生在择业时, 以价值最大化为目标, 追求最好。他们择业时认为时间多, 余地大, 就挑肥拣瘦, 即使找到了工作单位也是这山望着那山高, 总想着还能找到更好的。他们在工作中, 往往把眼光集中到自我价值的实现, 一旦单位不能满足他们的要求, 或在工作中遇到点挫折就要另谋它就, 就要怨天尤人。他们往往过多的看重自身发展, 而不注重自身能力的的培养和经验的积累, 在哀声抱怨的同时不知道奋斗进取, 缺乏吃苦耐劳, 持之以恒的耐心和积极的工作态度, 忽视如何将自己融入到单位发展之中。这些现象在一定程度上反映了财经类毕业生盲目乐观的心态和佼佼者易折的现状。

分析问题是为了解决问题, 分析财经类专业毕业生在就业问题上的认识误区, 是为了寻找引导他们走出误区的合理途径。这不仅有利于提高大学生就业率, 更有利于提升大学生就业的质量。根据财经类毕业生的特点和河北省的实际, 本文提出如下对策。

(一) 科学规划职业生涯, 理性考取专业证书。高等教育是专业教育, 学生在学校期间要打好扎实的专业基础, 提高专业技能, 这是将来就业的根本, 财经类毕业生也不例外。因此, 财经类大学生在大学期间进行职业生涯规划时, 要根据自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合专业特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

在学习过程中, 既要重视专业证书的作用, 又不能过分夸大其作用, 建议要结合自己所学专业和将来的就业方向, 考取专业资格证书, 盲目考证只会耽误过多的时间和精力, 舍本逐末, 甚至影响正常的专业学习, 得不偿失。

(二) 树立正确的择业观, 培养崇高的职业理想。财经类毕业生要调整好就业思路, 着眼长远发展, 树立“先就业求生存, 后择业谋发展”的思想, 放低求职心态, 学会从底层做起, 薪酬要求要合理, 要明白只有先就业了才能谈以后自己的职业发展。因此, 财经类大学生在择业过程中, 不要盲目追求高薪高职, 在就业单位选择上可以考虑报酬较低但有发展前途的中小企业就业;在地域选择上, 不要只集中在发达地区和沿海城市, 一些中等城市、中西部地区和农村基层岗位依然需求量很大。作为新时代的高校财经类毕业生, 要从自我实际出发, 选择适合自己特长和自身发展的职业, 积极寻找有利于成长成才的择业空间, 要以个人的发展和前途为着眼点, 做到国家利益、集体利益和个人利益相统一, 到农村基层、西部去, 到祖国需要的地方去, 在工作中磨练自己, 积累经验, 只有这样, 大学生才能实现自己崇高的人生理想, 才能真正地实现自己的人生价值。

(三) 客观的看待自己和社会, 找到理想与现实的最佳契合点。作为财经类大学生, 在就业中, 要克服眼高手低、三心二意的个性缺陷, 克服盲目乐观的心态, 正确对待择业过程中遇到的曲折。在现代社会, 不可能一次选择就定终生, 如果理想不能一步到位, 也可以迂回曲折地实现, 先就业后择业。

财经类专业是近几年来人才市场上的热门专业, 也是就业颇为广泛的专业。虽然社会对财经类毕业生的需求不断增加, 但是, 随着财经类院校的连续扩招, 毕业生人数激增, 使得财经类大学生面临新的挑战和就业压力, 这是财经类毕业生必须要正视的社会现实。因此, 财经类毕业生在就业过程中, 准确地把握当前的就业形势和自身实际, 将社会的发展与自身发展相结合, 正确处理好自身价值与社会价值的关系, 要注意克服脱离社会价值, 片面强调自我价值的倾向, 增强社会责任感, 将实现自身价值与服务祖国统一起来, 将个人兴趣与社会需求统一起来, 理性选择, 做到理想与现实相结合。

(四) 注重自身综合能力的培养, 提高就业竞争力。目前, 高校扩招, 财经类毕业生增多, 用人单位选择余地比较大。一般来说, 毕业生专业基础知识扎实, 实践能力较强, 具有较好的组织能力和沟通能力, 能较快的适应环境, 身心健康会受到用人单位的青睐。因此, 提高财经类专业大学生的就业能力显得尤为重要作。作为财经类大学生, 在校期间, 理论学习与实践能力培养要齐头并进。通过大学期间的系统专业学习, 应能够全面掌握专业的基础理论, 并学会灵活应用专业知识解决实际问题。此外, 财经类大学生要利用各种机会培养自己的实践能力, 多参加一些社会实践活动, 到一些与自己专业相关的单位实习, 增加实习经验, 提升就业筹码;财经类毕业生还要努力培养自己的创新能力, 解决问题能力, 社交能力, 组织协调能力, 人际交往能力等, 全面促进自身发展。总之, 财经类毕业生要合理安排大学学习生活, 提高综合素质, 注重对职业需求和发展变化的适应性, 进而提高就业竞争力, 实现自身与社会职业需求的合理匹配。

三、结语

胡锦涛总书记指出, 就业是民生之本。高校毕业生的就业问题关涉到到社会、高校、家庭和毕业生等多方面的利益, 是当前最大的民生问题。因此, 我们要高度重视财经类毕业生就业问题, 合理引导, 全面帮扶。财经类毕业生也要根据新的就业形势, 树立正确的择业观, 提升自身就业能力, 从容地应对激烈的竞争, 顺利就业。

参考文献

[1].马于军.大学生就业问题研究[M].长沙:湖南人民出版社, 2007

历届毕业生就业(创业)状况调查问卷篇13

高淳县农村青年劳动力本地转移就业状况调查问卷调查问卷年龄（）性别（）文化程度（）在您认为符合您想法的答案后打“√”● 本乡、本县企业招工信息您是否知道：知道一些（）不知道（）基本知道（）● 当地企业招工您愿意去吗？愿意（）不愿意（）看情况（）● 您不愿在本地企业务工的原因是：待遇低（）发展前景小（）业余生活枯燥（）不能开阔眼界（）● 您觉得当地企业工资待遇比外地企业低吗？是的（）不是（）不一定（）● 有人说，在当地企业务工比外出打工可以省下不少开支，实际就等于多赚了钱，您这样认为吗？是的（）不是（）不一定（）● 如果您在当地企业务工，是否能兼顾家里的农活？可以（）不可以（）一般（）● 如果您在本地务工的工作与您理想中的工作相差太远，您会：继续安心工作（）勉强工作（）努力适应（）辞职（）● 如果您外出务工，主要目的会是：赚钱（）外出见见世面（）不愿干农活（）实现自身价值（）● 您所了解的外出务工的途径有：亲戚朋友介绍（）政务劳动服务等中介组织（）自己出去找（）其他（）● 您认为理想的务工地点：县内（）本市（）发达地区（）无特殊期望（）● 您羡慕在经济发达地区打工的人吗？羡慕（）不羡慕（）● 您觉得在本地企业打工比外出打工更好吗？是的（）不是（）不一定（）● 您现在在家务农主要从事什么？种田（）养殖（）副业（）小生意（）● 您觉得在家务农可以赚到比外出打工更多的钱吗？可以（）不可以（）不一定（）● 当地有关部门有组织参加外出务工技能培训吗？有（）没有（）● 您有参加过有关部门组织的外出务工技能培训吗？有（）没有（）● 如果您想到本地企业务工，最想得到政府什么帮助？知识技能培训（）介绍务工信息（）政府部门统一组织（）● 超市招收营业员与企业招收工人，您更愿去哪？超市（）企业（）● 用人企业到职业培训机构举办免费培训班，您愿意去吗？愿意（）不愿意（）● 您不愿外出务工的原因是：如今农民减负，种田不至于饿肚子（）上有老下有小，没办法外出（）不习惯企业上下班的节奏（）不知道怎么出去（）不敢出去闯，外出遇到很多困难（）