家庭作业评语怎么写（精选9篇）
2. 你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
3. 你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。
4. 总抄袭范文，你的作文水平永远也提不高。
5. 你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。
6. 当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。
7. 你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。
8. 你总是很怕做作业，经常拖欠作业。
9. 要认真按时按质完成作业。
10. 作业不能按时按质完成。
11. 作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。
12. 按时完成作业，字迹工整。
13. 作业不认真，字迹潦草。
14. 人生最美好的事就是欣赏你的作业!
2. 愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
3. 知道龟兔赛跑吗?千万别学骄傲的小兔子啊!
4. )懒惰会使你的一生蒙上阴影。
5. 懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
6. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
7. 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
8. 工整正确的作业常常是同学的榜样。
9. 老师每次批改你那干净整洁字迹又漂亮的作业本。
10. 作业每次都完成得很好 . 作业每次都能按时认真完成。 每次的作业都完成得不错。 字比以前漂亮得多了。 字体端正整洁漂亮。
11. 作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。
12. 学习肯努力，作业越写越好。
13. 基本上能按时做好老师布置的作业。
14. 老师布置的作业一定要认真完成。
15. 你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
16. 你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。
17. 总抄袭范文，你的作文水平永远也提不高。
18. 你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。
19. 当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。
2. 你的画融思想与形式与一体，让人爱不释手。我想，握在你手中的一定是马良的神笔。
3. 你的性子好象很急，生怕时间来不及，其实你可以试着慢慢画，那你笔下的形象将更生动。
4. 身为中队长的你，事事以身作则，美术课也不例外，积极的发言、美丽的画面，处处体现对自身的高标准、严要求，这些优点我也要向你学习。
5. 你的笑容展现你心中的快乐，希望你永远保持这份心情，用彩笔尽展世界的美好，一生书写快乐。
6. 你画画时很认真，画面中总能画上好几个不同动态的人物，如果把这些人物画得再细致些，你的画会更美。
7. 大方和开朗的性格让大家喜欢和你做朋友，我们愿在了解你的同时了解你的画作。
8. 你画画时能抓紧时间，如果能看到你积极地举手表达自己的观点，我们会很高兴的。
9. 你画画时很认真，画面中总能画上好几个不同动态的人物，如果把这些人物画得再细致些，特别是添上耳朵，你的画会更美。
10. 你是个思维敏捷、个性开朗的孩子，美术课上常能见到你举手发言的身影，如果能使用粗一点的勾线笔，相信你的画会更大。
11. 你的画整个画面很完整，要是在人物形象上再加把劲，相信你的画会更美。
12. 你的画中，用彩笔画的大部分线条都很流畅，铅笔画时也应该这样，试试看，相信你能行。
13. 你的画面内容很丰富，如果主体物再大些，表现出他们之间的遮挡关系，你的画会更有层次。
14. 你的画面色彩很鲜艳、很美，如果把人物形象画得再生动一些就更好了。
15. 你涂色非常仔细，画中物体也画得很大，保持这些优点，不断进步。
16. 你画的人物形象非常细致，也很美，但要使整个画面和-谐美丽，还需要添上相应的背景。
17. 你笔下的人物变化很丰富，要是涂色再精致些、变化丰富些，你的画将会更美。
18. 变换不同动态的人物形象使你的画富有动感，如果在人物再注意一些细节刻画，你的画会更美。
19. 你画画时很认真，要是画人时添上耳朵，会看得更舒服。
2. 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
3. 是不是还可以尝试另外一种解法?
4. 爱动脑筋的你肯定还有其它路子!
5. 希望你告别粗心，与细心交朋友!
6. 再细心一些，准行!
7. 你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒!老师还没想到的这种做法，我向你学习!
8. 你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了!
9. 该给老师配个放大镜啦!(字太小的学生)
10. 让你的字站直了!
11. 你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正!
12. 愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
13. 知道龟兔赛跑吗?千万别学骄傲的小兔子啊!
14. )懒惰会使你的一生蒙上阴影。
15. 懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
16. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
17. 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
18. 最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗?
19. 送你一言：知识+方法+训练=成功。
一、自我报告法概
(一)自我报告法的含
自我报告法一般是针对某一活动领域编制一系列问题，要求被试按照测题的要求，提供有关自己情况的报告，从而鉴别被试特征的方法。它不仅可以测量外显行为，也可以测量个体对环境的感受。其基本假设是：只有被试自己最了解自己
学业自我涉及个人关于他/她自己在学业领域的看法。因此，自我报告法成为评价学业自我概念最常用的方法。它对拟评价的学业自我特征编制许多测验试题，让被试回答，从其回答来评价这项特
(二)自我报告法存在的问题及注意事
运用自我报告法应当注意以下问题
首先，这一方法对有关变量难以控制且不容易客观评分，因此自我报告法的问题应多以客观性题目的形式出现，以克服评分时主观因素的干扰。如，提供选项让被试选择，施测者直接根据选择结果得到量化资料，按统一标准进行评价，从而避免了施测者主观上推测和评定被试，造成有意或无意的偏见。
其次，对报告者来说，是否具有足够的自我意识水平?对自己的观察和判断是否正确?答题是否受到社会认可性和取悦心理的干扰?因此，对于结果的真实性这一问题，应在量表中增加效度量表，以检查被试答卷的有效程度，如，在问卷中增设 “测谎”题项来检查被试答卷的诚实程度，以此判断结果的可靠性和有效
二、自我报告法的应用
在目前学业自我概念评价中，自我报告法主要有下列四种呈现问题的方
(一)等级量表
等级量表(rating scales)广泛地应用于学业自我评价中。它事先由评价者对某一学业自我心理特质进行描述，如“对数学的喜欢程度”的描述，要求报告者根据自己的情况从“不喜欢—不大喜欢— 一般—比较喜欢—非常喜欢”这些程度不同的词语中选择作答。程度词一般有五或七个即可。最后将他们的回答总合起来就能完成对其学业自我概念(如数学自我概念)的测量。
等级量表可分为数字等级量表和图式等级量表(如表6-3)
表6-3等级量表分表
题目
选择方法
举例
我觉得我的学习能力怎样?
……
数字式
1—很强,2—较强,3— 一般,4—较弱,5—很弱。
每道题目学生用1、2、3、4、5来选择即可。
图式
每道题目学生可用“√”在图中取点。注：可任意取值，不一定取等分点。
通常，图式等级量表比数字等级量表更能直观地判断自我心理感受程度，但选择何种方法要根据评价的需要而定。同时，我们也可发现等级量表结构明确，描述精练，内容丰富，施测简便，易于等级评定或内容描述。
(二)核查表
核查表(checklists)着眼于学业自我概念中某种特质的“有或无”“能或不能”两个方向进行评定。它有两种选择形式。
一是在每个陈述后选择“是或不是”。
我对数学有信心。(是/不是)
做数学题我觉得有意思。(是/不是)
我学数学不吃力。(是/不是)
二是它让报告者选择所有他们认为适合自己的形容词或语句。
(1)考试成功的时候(2)考试失败的时候
“因为自己的学习能力比较强。”“因为自己的学习能力比较差。”
“因为自己比较刻苦努力。” “因为自己学习不努力。”
“因为这次考试的试题比较简单。”“因为这次考试的试题比较难。”
“因为这次考试运气比较好。” “因为这次考试运气不好。”
因为这些形容词或陈述已经分类，所以被试的选择很容易形成一个自我概念量表。
核查表提供了生动的定性信息，但缺点有二：一是回答者只有是和不是两种选择，太过绝对;二是对形容词的理解有差异和程度之分，不知道形容词对个体的确切意义。
(三)q分类
q分类(q-sorts)为斯蒂芬森(stephenson)所创用。它是用来评价态度、兴趣、自我观念和其他情感变量的一种技术。目前这一技术已经广泛地应用于自我概念测量。
它的实施方法主要包括两部分。一是设计一些描述学业自我概念的叙述句，例如“我相信我的语文能力”。之后，将这些叙述句分别写在每一张卡片上，形成q分类资料。为保证结果可靠且便于分析，卡片数应在60~120张为宜，多数研究者采用100张。二是在实施中，受试者根据卡片上的叙述把符合自己的程度作若干等级的分类，等级通常以9~11个为宜，并使每个等级的卡片数按接近正态分布进行分配(如表6-4)。q分类资料按规定的等级和卡片数进行分类后，按照等级的顺序分别给予分数，最后再把每个受试者的量化资料进行统计分析与比较，从而得出不同受试者学业自我概念的特点与差异。
表6-4九个等级的q分类
最赞成最不赞成等级 9 8 7 6 5 4 3 2
1分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
各堆百分比 4 7 12 17 20 17 12 7
4卡片数 3 4 7 10 12 10 7 4 3卡片数60张时
q分类的优点有四个方面。首先，灵活易用，与理论定向完全吻合。q分类根据理论建构而设计，其题项具有针对性强、实用性大和富有逻辑的特点，宜于研究人员对结果的分析与解释。其次，适合单一或少量被试，而且同一受试者可作多项q分类，以分析其学业自我概念的发展与改变的特征。再次，可作相关分析、因素分析和变异量分析，使评估更有效，并提供新思路。最后，适用于探索型资料的研究。
其不足之处有三：首先，取样问题的代表性不高，研究人员对某一问题的分类往往不具有普遍性;其次，被试反应的自由性受到了限制,这是因为q分类具有强迫选择和分类的性质;再次，它不适用于对大量被试的研究。
(四)自由报告
自由报告(free-response)通常要求报告者完成部分陈述(如在学习上喜欢/不喜欢自己，是因为我的学习……)。这种方法用于自我概念评价具有可靠性低的缺点，但受到许多咨询人士的喜爱。因为咨询人的任务就是从开放的答案中寻找来访者的问题。
例
请根据你在学习上的感受完成下列句子。
1.可以描述我的三个单词是…… 2.我在学校学得最好的学科是……
3.我希望进一步学习的是…… 4.在……的情况下学习是有趣的。
5.我想知道更多的是…… 6.我喜欢在学习上……样的人。
7.我担心的一些事情是…… 8.确实让我感到困扰的事情是……
9.一些确实对我构成挑战的事情是……
10.我知道的关于我自己的事情是……
另外，研究者布拉姆(brahm)在1981年成功地运用了“标准参照法”(criterion-referenced approach),将儿童的自我效能感与外部表现结合起来进行精确的重复评估。他认为这种评估方法把学业自我概念与熟练的学习过程整合在一起，比传统的只是把个人的反应同一些标准相比较的方法更为有效。但这种方法只是一种设想，还没有发展起来。
2. 感谢您的到来，丫丫家祝您初夏快乐，静享时光~~
3. 亲爱的顾客，您的信任是小店最大的欣慰，希望小店能给您带来一份惊喜与快乐!
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7. 一波三折，最后发现您是值得交的朋友，可有荣幸认识您?
8. 非常好的买家，期待与您再次合作!
9. 诚信买家，合作愉快!
10. 感谢您对小店的支持，收到货后有什么问题请及时联系我，如果对
11. 我们的宝贝满意，请给分支持哦!
12. 如果您遇到什么问题或建议请及时与我们联系，我们会尽最大限度帮您解决问题!
13. 偶是新手，好多东东都不懂，还好有卖家在电脑的另一端耐心的指导，偶也好有成就感，终于弄懂了一直不太明白的问题^-^以后还要多多学习!
14. 以上的好评都是比较平淡的，但是比较真实，蝴蝶觉得除非你有很好的文字文采一般来说你还是尽量让你的好评朴实真实，否则可能会弄巧成拙。“做为一个卖家我并不想帮谁说话，我只想说几点我的感受，在淘宝也有段时间了，把顾客当做上帝一直是我们的宗旨，但不管我们怎么做，总会因一些产品本身效果或者快递等问题受到一些MM的责怪，不论谁的对错，道歉的一直都是我们卖家，有时候碰到一些好买家，我们解释一下也就算了，要是碰到少数
二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语
三、评语要能反映出学生的个性特点。
四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。
五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考。
2. 陈秋妹(福州)负责人大项目整体工作，从接待学生咨询到毕业送出学校，工作难免琐碎。但面对学生始终热情周到以诚相待，受到学生的广泛好评。
3. 王津宁(金华)招生宣传思路开阔途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进了招生工作。
4. XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。考核合格，成绩优秀，给予转正。
5. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
6. xx办事方法有改进，工作有进步，该优秀员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在xx年x月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。
7. 该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和-谐。工作认真，负责;
8. XXX在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。本人工作认真细心且具有较强的责任心和进取心，乐于他人沟通，很快融入了新的团队，一直从事安防工作，因此在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。在工作中，我会更加严格要求自己，不断完善自我，使工作能够更快更好的完成。成为优秀的鑫泰人中的一份子，不司的发展竭尽全力。辜负公司和领导对我的期望。
9. 领导经常吃住在基层，公而忘私，其家庭作出了很大的牺牲。领导的不足在处，领导工作的平台过于狭窄，难以体现其才能。下属的心愿：希望给领导一个更大的发展空间，可以充分发挥领导更大的潜能。
10. 领导为人随和，团结同事，关心同志，能充分调动大家的积极性，具有很强的亲和力。
11. 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。
12. 该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。
13. 该生在我**部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
14. XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
15. x_踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务。
16. 该同事今年工作成绩提高大，工作认真，业务知识扎实，业绩开展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能踊跃完成公司得任务。
17. 工作认真，踊跃勤奋，提高很快。在短时光内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。
18. 部门鉴定实习期间，态度端正，学习踏/实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
19. 该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
2. 开头打动人心,具有真情实感。
3. 开头打动 人心，具有真情实感。
4. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
5. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
6. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
9. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
10. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
11. 繁简适当，层次分明。
12. 句句有力，字字精辟。
13. 入情入里，甚见精纯。
14. 笔致轻松，理畅辞达。
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