爱上茉莉花的味道作文

爱上茉莉花的味道作文（精选3篇）

爱上茉莉花的味道作文 篇1

白鸽飞过我的窗前，留下了一道白色的倩影。朦胧间我仿佛看到了你清瘦的背影，带着淡淡茉莉花的清香。远在天边的你，还好吗?

记得小的时候，到期末了，我偏偏又生了病。我和我的不乐意一起推开了407的病房门，房间很干净：2张床，2个桌子，窗上还有一盆花?个头不大，叶子圆圆的，还碧绿碧绿的，很有活力。它小小的花瓣，玲珑剔透。质朴纯洁的它，不加任何修饰，楚楚动人。我深深吸了一口气，花香并不浓郁。阵阵清香，令人心旷神怡。我被着小小的意外吸引住了。“吱”门开了，走进来了一位清瘦的小哥哥，我瞅着他，他也瞅着我。还是他先打破了这种尴尬问我：“这花漂亮吗?”“嗯”“哦”他不冷不热地回了我一声，然后就细心的开始给花浇水。

在他的细心呵护下，那翠绿的叶子上开出了一朵小而雪白的茉莉花。花瓣极小，花瓣中有一个小小的，嫩黄的`花蕊。他看着花，笑了，他笑的是那么开心，我也情不自禁的跟着笑了起来，这，是我第一次看到哥哥笑了。他告诉我，他非常喜欢茉莉花，它的外表不仅好看，它的品质更让人佩服。在变幻无常的天气中，它没有脆弱的倒下，反而把变化无常的天气看作是上天对自己的考验，是为了让它开出更美的花来美化人间。他说完又继续为花修剪枝叶。

他还是一如既往的照顾着花。茉莉花开的越来越多，越来越好看，香味也越来越浓郁，淡而不腻的清香让我越闻越喜欢。不难看出哥哥惨白的脸上笑容越来越灿烂。我们俩聊得很投机，他还没说完，就被“咳咳咳”打断了，痰里竟带着血丝。

几天后，花，依然开着。只不过那些身先士卒的第一批已经凋落了，零零星星的散在花盆下。他什么也没说，无奈的睡觉了。而我在他的神情中看到了凄凉。那晚我怀着沉重的心情入睡了。

被淅淅沥沥的小雨吵醒了，好像是在对我说什么。旁边的哥哥不见了，床上只有几片茉莉花瓣。窗边的茉莉花，被小雨无情的打了下来，带着几分不舍与留念，跳着一个有一个悲伤的舞蹈。雨，更大了，打在花瓣上的声响也更大了。泪，落了。我坐在地上，顿时，我感觉喘不过气来，茉莉花瓣随风飘扬，落了我一身，我浑然不觉，失魂落魄的望着远方，回忆着与他的一点一滴。

风停了，雨也停了。直到最后一片花瓣落在我身上，我才惊醒。

被大雨摧残后的茉莉花，支离破碎，只有那清新淡雅的茉莉花香，还弥漫在空中……

从那以后，我爱上了这幽香的花朵。

爱上茉莉花的味道作文 篇2

一、点点滴滴, 集腋成裘, 帮助 学生创建写作资料库

其实, 孩子们怕写作文, 最大的一个原因是缺乏写作的素材。现在的孩子, 整天闷头读书, 回到家里也往往是与电视或电脑相伴, 这也是他们获取信息的最大途径。我们小时候玩过的跳皮筋、踢毽子、造房子等游戏早就远离他们而去。他们更多 的时间是与电脑为伴, 沉迷于网络, 在网络游戏中获得快乐;出门是私家车, 也少了与外界的接触, 自己无法去感觉、去触摸、去品悟这个多姿多彩的世界。“作文从生活中来”, 所以孩子们也就无法呈现作文的多姿多彩。

作为教师, 既然无力改变孩子们在家里的情况, 就要有意识地去丰富孩子们的学校生活, 去活跃孩子的思维。在学校里可以结合班级实际开展一些丰富多彩、形式多样的活动, 比如班队课上, 根据孩子们的年龄特点, 有意识地组织一些诸如“贴鼻子”“猜字谜”“六一游园”等活动;与体育老师商量, 在体育课上开展一些体育小游戏, 如“夹球游戏”“网鱼游戏”等;课外活动时进行一些传统游戏项目——跳绳比赛、拔河比赛、老鹰捉小鸡、木头人游戏等;在教室里设立小小的生物角, 让孩子们自己去种植小花小草, 去亲身感受一颗绿豆的生长过程;也可以让他们养养小金鱼、小乌龟, 让他们和这些小动物一起喜怒哀乐。这些活动的开展, 可以丰富孩子的学校生活, 同时也为孩子提供了写作素材。当然, 作为教师要指导孩子们成为一个“小摄影师”, 用一双敏锐的眼睛, 随时随地“拍摄”下好的镜头——及时捕捉生活中有趣味、有意义的人、事、物, 为自己的写作积累素材, 并根据自己的实际创设写作素材库——一个小小的记事本, 鼓励孩子们及时地记录下好的素材。

二、兴趣引路, 鼓励开道, 激发 学生写作积极性

莎士比亚说过:“学问必须合乎自己的兴趣, 方可得益。”兴趣是最好的老师, 只有对自己感兴趣的事物, 孩子们才会全身心地投入。所以, 要从各种渠道入手, 激发孩子的写作兴趣。在写作的过程中教师要注意对孩子的肯定与表扬, 要注意及时反馈。对于孩子写出来的一些优秀习作, 一定要及时加以表扬肯定。表扬的形式可以多样:口头表扬, 在板报上展示, 作为范文在班级中大声读出来等。对于不同的孩子, 都给予表扬的机会。写作水平较高的孩子, 可以读整篇佳作;对于写作水平一般的孩子, 也不能忽视他们小练笔中的闪光点, 一句话, 一个词, 都可以成为老师表扬的内容。只要让孩子感受到来自老师的肯定, 以及看到其他孩子那种羡慕的目光, 那么, 我们的目的也就达到了, 这个孩子, 对写作的兴趣无疑又上了一个台阶。作为老师一定不要吝啬自己的语言, 要用夸张的神情, 惊喜的语气, 让孩子们充分感受到你的热情, 你的肯定。这样, 即使是基础最差的孩子也会慢慢地增强自信, 会鼓起写作的风帆, 驶向更广阔的写作海洋。

我班上有个孩子, 语文成绩在班级倒数, 但是有一次写落叶的小练笔, 他写出了这么一句话:“调皮的树叶竟然玩起了翻跟头游戏, 一不小心, 从高高的枝头翻了下来, 一头扎进了大地妈妈的怀抱。”多美的句子啊!我马上抓住这个契机, 对他报以赞美之辞, 大肆表扬, 让他在同学们艳羡的目光中尝到成功的喜悦、产生肯定的骄傲。尝到了甜头后, 他的写作劲头更足了, 每次小练笔, 都会忙不迭地拿给我看, 一改以往懒懒散散的学习态度。这种态度进而也带动他整个的学习状态, 学习变得比以前更主动、更积极了。

三、抓住契机, 巧妙引领, 指导 学生变平淡为神奇

语文学习其实就是我们生活的一部分, 写作也不例外。在日常生活中, 有很多突发事件, 看似不起眼的小事, 有时往往也蕴含着无穷的契机。小学语文教师应抓住这些契机, 适时地通过指导, 有意识地加以引领, 让孩子们知道这也是一种很好的练笔机会。

我们班级中曾经发生过这样一件事情:下课时, 班级中一个孩子的扣子掉了, 被另一个孩子捡到, 就大声问:“谁的扣子掉了?”结果一个男同学听成:“谁的裤子掉了?”还一个劲地问周围的同学:“谁的裤子掉了?谁的裤子掉了?”引来哄堂大笑。当时, 刚好是上课铃响了, 我拿着书本去上课, 一踏进教室发现教室里闹哄哄的, 顿时火冒三丈, 怒气冲冲地问清缘由后, 我冷静了下来, 觉得这件事情发生在孩子们身边, 是一个不容错过的练笔机会。于是, 我平息怒气, 抓住这件事大做文章, 引导孩子们回忆事情发生时, 周围同学的反应, 然后, 以《裤子掉了?》为题, 抓住同学们的动作、神态、语言, 进行人物特写, 再给文章添上开头和结尾, 一篇篇诙谐有趣、引人入胜的文章就这样诞生了。

还有一次上课时, 一只小麻雀突然飞进了教室, 引起了孩子们的一阵骚动。怎么办?见孩子们已经无心听课, 我干脆停止讲课, 让孩子们观察这只迷路的小麻雀闯进教室后的表现——慌张、惊恐, 重点观察它的动作, 想象它为什么来我们教室, 然后, 当堂让孩子们以《____的小麻雀》为题进行练笔。又有一次上课时, 我在讲台前讲得起劲, 可突如其来的鞭炮声响起来了, 打断了我的讲课。怎么办?我干脆引导孩子们倾听这震耳欲聋的鞭炮声, 让他们从自己的听觉、视觉、嗅觉三个方面去感知这场声音的盛宴, 然后以《调皮的鞭炮》为题进行写作……

像这样的偶发事件其实很多, 如果我们仅仅是把它们当作一次事件, 那么也就这样过去了, 确实是毫无价值。但是, 当我们换一个角度, 把它作为一个写作的契机, 去引导孩子们观察, 那么或许就能化腐朽为精华, 化平淡为神奇呢。

无巧不成书, 一部优秀作品的产生往往需要一个契机, 需要一个转瞬即逝的灵感。据说, 施耐庵写武松打虎就是从一个喝醉了酒的邻居与一只狗的恶斗中得到灵感, 写出了流传千古的佳作。试想:如果当时施耐庵没有抓住这个机会, 或者只是把它当作一个笑话, 一笑了之, 那么也就不会有这流传于世的经典之作了。我们身边的很多事, 何尝不是一次次转瞬即逝的灵感喷发呢?我们何不利用这些日常生活中的偶发事件, 去引领, 让孩子们在不知不觉中“喜欢”上这些突发事件, 进而写出佳作来呢?

四、抽丝剥茧, 层层深入, 教给 学生写作方法

摆脱了无话可说、无事可写的局面后, 接下来教师可以把重点放在写作方法的渗透上。小学高段学生已经不再幼稚, 开始步入少年时期, 此时的他们有点叛逆、有点张狂, 也有点自大, 思想开始走向独立, 日趋成熟。写出来的文章也告别了“童言无忌”, 喜欢写更有深意的文章, 也喜欢用上大人的口气, 故作深沉。作为教师就要教给孩子一些方法, 比如写开头和结尾应怎么互相呼应;如何采用总—分—总的结构让文章层次更加清晰;怎样用过渡句把上下文自然地衔接起来; 如何抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写来突出人物特点; 在文章中怎么运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法让文章更加生动等。当然, 这些方法孩子不可能一下子接受, 我们可以采取层层深入的办法:把它们分成几个层次, 每个学期完成一个要求, 这样当孩子们小学毕业的时候, 就能够掌握这些基础的写作方法, 为今后的学习打下扎实的基础。

五、巧妙命题, 锦上添花, 教给 学生命题方法

一个好的题目, 能开拓学生的写作思路, 激发写作兴趣, 起到画龙点睛的作用, 为文章锦上添花。所以, 作为一名小学语文教师, 在布置命题作文时, 一定要提供一些优秀的题目。我觉得所谓优秀的题目, 必须符合这样一些特征:一是新颖, 即要有新意;二是要简洁明了, 即要有指向性, 让孩子们一看就知道可以写什么。可以从以下的角度出发, 尝试去命题:

1.巧借歌曲题目。比如《都是 ____惹的祸》《我等到花儿也谢了》 《粉红色的回忆》等。

2.诙谐有趣型。如《一只鸡蛋的 一天》。

3.童话趣味型。如《迷路的小麻 雀》《哭泣的抹布》《调皮的鞭炮》《螃 蟹出逃记》等。

4.引人入胜型。如《裤子掉了》 《“卧底”》。

5.以中心事件直接命题。如《贴 鼻子》《掰手腕》《野炊的味道》等。

生活中处处有语文, 素材无处不在, 精彩无处不在。作为一名小学语文教师, 必须根据孩子的年龄特点, 有意识地去引导孩子, 除了在课堂上教给孩子们写作的方法, 更重要的是要有敏锐的目光, 帮助孩子抓住那稍纵即逝的机会, 用一双慧眼去观察、去搜集, 抓住一切可以利用的机会, 通过教师有意的引领, 让一枝一叶, 一线一扣, 都变成孩子们写作的素材。然后带领孩子们发起一次次的攻击, 一步一步把孩子们引进文学的殿堂。

爱上茉莉花香 篇3

亦舒在《茉莉花香》里写，古宅的女主人将爱用的茉莉花香味的香水放在花梨角橱的抽屉里。多年过去了，女主人已逝，香水也已经蒸发干枯，留下仍散发出芳香的瓶子。新搬入的住客也因此爱上了同样散发着茉莉花香的女子。于是，我便知道，味道在消散殆尽之前也有改变命运的魔力。

茉莉：22岁，学生。

品学兼优的学生会主席，钟情于康师傅荣莉蜜茶的味道，向往相濡以沫的甜蜜爱情。

马克：23岁，学生。

名副其实的校园阳光男孩，害羞、含蓄、心思细腻，喜爱茉莉花的味道，但不善于表达感情。

这个学期以来的大多数时间，我都被禁锢在学生会的办公室里。每天召开5个小时的会议，来筹备据说是建校以来规模最大的毕业典礼。每一天都觉得时间轮转得很快，慢慢有了浮躁的标记。 马克是友校的代表，被派来建立两校间的友谊桥梁。大多数时候，我们只通电话，便可解决工作上的问题。

他后来有一次在电话里提及有关我的传说。彼时，会议室里正如火如荼、激战正酣。而我却从茶水间端出一壶刚沏的绿茶，再从包里摘下几朵新鲜的茉莉投入其中，浅尝辄止，旁若无人。他说，“从来没听说过这么奇怪的人”。

六月了。一天比一天更炎热。我得开始准备应付考试月。筹备也进入了最后阶段，我泡在现场的时间越来越多，无数人的声音会在瞬间涌入我的耳朵。

太热了，我有时候听不清他们在说什么。日子越来越烦躁。

我和马克每天都通几次电话。他也是个奇怪的人。从不给我制造麻烦，相反，我丢给他无数工作难题，还因别人的失职在电话里对他开始菲薄的时候，他总能截住我继续发作的可能。用最温暖的声音说能想象出你现在的样子。我想到自己气愤无奈糅杂在一起的表情就不由得哑然失笑。

马克有时候会说，他猜测不出我的模样。

“你应该很瘦，留长长的直发，让人心疼。”

“可是如果你很瘦。怎么吼起来这么有爆发力?”

“你手腕上应该有精致的镯子，轻轻一碰，好像世界上所有的东两都飞了起来。”

“镯子应该在开会的时候都被你当暗器来用了吧。”

“你大多数时候应该眉飞色舞，大声说话，而不是现在的样子。”

“你神上应该有茉莉花的香味。”

“肯定还有茉莉花谢后的余味。”

我把头倚靠在墙上，专注地听他各式各样的猜测。有时会轻轻地笑起来。周围忽然变得安静。

我的考试月终于结束了。

我开始用很长的时间去等待，担心这样的电话不会再出现。那种期待、焦虑一恍然，像回到了少年时代。听到电话那头他刻意用很随意的方式打招呼，便顿时有了气力。

我也开始想象他的样子。也许是平头，穿衬衫和牛仔裤。有一双大眼睛，清清朗朗中带有几抹邪气。还有直逼内心的温暖笑容。大多数时候像个孩子，但却拥有一双宽大的手掌，能托起被他摆放在掌心里的东西。

我们好像是卑微的孩子，躲在电磁波的两端，用最虔诚的猜测化解彼此的期待。越来越忙碌。

我常常神出鬼没地穿梭在会场和排练厅之间，很晚才满脸疲惫地回到学生会的办公室。

“刚刚有人找你……”

我已经看到了桌子上赫然摆放着的一瓶已经渗出水滴的康师傅茉莉蜜茶，以及右上角那张被撸得很平整的即时贴。“今天来找你，可惜你不在。我得赶回去了。你有时间就喝茉莉蜜茶吧，它有你喜欢的味道。马克”

我打开瓶盖，花香和茶香一同飘溢而出。

我突然想起也真是许久没有给自己泡过茉莉茶了。

可是他又如何知道?

终于迎来了最后的典礼。

我这几个月来的努力也总算熬到了最后的时刻。

可是，我如何也没想到在这一天还有无数的问题纷至沓来，被强行塞进我的脑袋。

为什么舞群的衣服还没到?为什么给主持人用的麦克风总是箫叫？为什么没有给演员准备晚饭?为什么现场的大屏幕的质量这么差

我对现场的每一个人吼，因为我回答不出这无数个为什么。崩溃，快要到崩溃边缘。

“刚刚有人让我给你的。”

我回过神，看到了朋友手中渗着水滴的康师傅茉莉蜜茶。

我当然知道是马克，可是我张望四周，看不到一张我期望中的面孔和～个温暖人心的笑容。

我打开喝下一口荣莉蜜茶，舌尖里有清凉甜美的回味。

我找不到他，但他的千言万语在此刻已经化成非凡的力量，让我安定。

那个晚上，毕业典礼总算顺利到了最后。当我空洞地转身去看大屏幕上的结尾视频，有人拉住了我的胳膊。一个陌生的男孩，平头，穿衬衫和牛仔裤，明亮的眼睛盯着我。我们就这样在大屏幕下面对视。我想起自己此刻因劳累而苍白的样子，迟疑地后退。他忽然轻声笑了起来，露出两颗小小的虎牙。于是一切变得不这么重要了。

这是我们的第一次见面。似乎像彼此已经熟知了一个世纪，没有任何的怀疑。

在漆黑安静的剧场里，他凭借大屏幕微弱的亮光找到了我。以至于在以后很多个漆黑安静的剧场里，我都会恍惚地以为，马克要来找我了。

我们能够相遇，真是太好了。

康师傅茉莉清茶

怡人的清香茉莉与清新绿茶相融，淡雅低糖间，淡定品味那一抹属于自己的心旷神怡。柔和的口感，浓郁的花香，让人仿佛置身茉莉花海，轻松舒适。

康师傅茉莉蜜茶