在爱中我们一起成长（共13篇）
一、活动背景
在全国大力提倡“八荣八耻”的背景下，根据福清市德育工作的纲领，我校把感恩教育作为德育工作的主题之一对少先队员进行感恩教育，重点突出 “敬”字，再结合我班学生的实际情况，特举办了这次主题班会。
现在的孩子，大多是家中的小皇帝，以自我为核心，认为自己得到的爱是理所当然的，很少体会和关心他人。孩子不懂得什么是爱，得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神。举办这次活动，希望孩子们能学会感恩，感受自己在爱中的幸福，并尝试感谢他人、帮助他人。
二、活动目标：
1.通过活动，帮助学生了解认识人与人之间爱是非常重要的联系纽带，感受自己在爱中的幸福
2.懂得关心别人、帮助别人，提高人际交往能力；
3.让学生学会感恩，用自己的行动来感谢身边的人、帮助身边的人，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
三、活动时间：星期五班队活动课
四、活动对象： 四年级全体同学
五、活动准备：
1.桌子排成圆圈。教室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“我们在爱中成长——
4、5班主题班会”几个彩色大字，并配些图画。
2.录音机，《爱的奉献》《感恩的心》录音磁带。
3.学生准备节目。
六、活动过程：
（一）放《爱的奉献》音乐开场，主持人讲开场白。
（男）爱，是冬日里的暖阳；（女）爱，是夏日里的凉风；（男）爱，是沙漠中的甘泉；（女）爱，是迷途中的航灯。（合）同学们，爱是我们人世间最美好的，（男）当妈妈用温柔的手抚摩你的时候，当爸爸用慈爱的眼神注视你的时候，你一定感受到了爱；（女）当老师微笑着赞扬你的时候，当同学向你伸出友爱之手的时候，你也一定感受到了爱。（合）是啊，爱在我们生活中无处不在，我们在爱中成长着。
4、5班“我们在爱中成长”主题班会现在开始。
（二）节目展示。
1、深情故事：《爱，在细微处》（补充：多人说故事，有说自己的父母老师对自己的关爱，也有说身边熟悉或不熟悉的人对自己的帮助）
2、相声：《邻里之间》
3、诗歌朗诵：《有一种爱》
4、感恩演讲：《感恩的心》（补充：多人演讲，孩子们准备充分，非常动情）
5、谈谈感受：《这次班队活动，让我有所思„„》
（三）主持人总结，全班齐唱《感恩的心》
（四）班主任活动总结
同学们，人的一生中最离不开的就是爱。有科学家证明，人在爱之中，学习、工作的成功几率是最大的，爱能使人快乐倍增，痛苦倍减，当你在需要别人爱的时候，也不要吝啬自己的爱，慷慨地把爱撒给别人吧。当同学在学习中有困难时，你的耐心辅导或许会成为他一生的回忆；当同学在生活中有困难时，你那关爱的眼神，你那援助之手，会给你和他带来的幸福倍增。有一首歌唱得好“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！所以同学们，我们在爱中成长，也让我们在爱中学会爱别人吧！
七、活动效果
在主题班队活动中，同学们认真回顾了自己成长过程里，父母、老师付出的艰辛和劳动，表达了对父母、老师的深切感激之情。台上情真意切，台下静心聆听，王智杰同学在讲述自己外婆的故事时，激动得哽咽起来，其他孩子也被感动得热泪盈眶，在场的我眼睛也湿润了。这是一次灵魂的洗礼。
活动后，我欣喜地看到孩子们变得懂事了，在家能帮助父母做家务，也知道体贴照顾妈妈了，陈巧倩的妈妈在孩子的作业签字中这样写道：“我觉得女儿长大了，懂事了，知道孝敬长辈了。非常欣慰，自豪！”同学之间也懂得互相谦让与关爱了，他们会热心地扶着不小心摔跤的同学去搽药水；会主动询问别人有什么要帮忙的。
孩子们在学校和家里的行为习惯有了明显的变化。
八、活动反思
关键词：爱学生,尊重,沟通,成长
爱学生是教师之本, 没有真诚的爱, 就不会有真正的教育。古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的素养。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子。”教师的爱对学生是学生成长过程中不可缺少的营养, 起着别的因素不可替代的重要作用。
就在新学期开始, 我接手了一个几乎令所有老师头痛的“问题班级”, 学生们各个看似个性十足, 对老师和学习都表现出一种不屑一顾的态度, 可能由于他们在初中成绩并不理想, 不被同学或者老师尊重, 导致了绝大部分的学生心理上有自卑的阴影, 以至于过于敏感, 感觉自己不被人关心, 所以每个人都像一个个小冰山一样。但通过我的观察和逐渐了解, 发现他们都有各自的可爱之处, 他们所缺少的正是爱与信任, 所以我尽量去接近他们, 向他们敞开心扉, 逐渐去融化这些“小冰山”, 让他们能够感受到我的真诚与信任。
俗话说;“亲其师, 信其道”, 明智的教师, 会尊重和信任每一个学生, 让他们体验到你的爱和关怀, 从你那里得到肯定和力量, 让他们在爱中成长, 在激励中提高, 在您的欣赏中建立自信。通过在班会课上跟他们沟通、交流, 充分地让他们敞开心扉谈近期目标和远期目标, 让他们看清楚自己的形势与明白目前通过努力能达到什么样的目标;在平时的课外跟他们多接触, 让他们感觉到我能跟他们很好的交流.共处, 让他们感觉到我尊重他们。
“调皮学生”孙某就是一个典型的例子。他从初中开始就是个令老师头痛的孩子, 并在过去的一年里旷课几十节, 抽烟、打架, 故意损坏公物, 几乎到了临近开除的地步。我知道严厉的批评教育对他是不会有任何效果的, 反而激起他更强的反抗精神。所以对他, 我一直是付出自己加倍的爱和关怀, 在这个过程中我更深刻的体会了“没有爱就没有教育”的含意。
在开学的第一天, 我就主动要求孙某帮助我分发新书和本子, 他不仅欣然接受还安排得井井有条, 我发现他缺少的并不是热情与勤奋, 而是一直得不到信任和尊重, 以至于在行为上表现的格外极端, 想要引起别人的注意。针对这一点, 我利用他为人热情, 做事积极的特点, 又安排他做课代表。接下来的日子里, 果然他表现好了很多, 但由于平时的行为习惯不是很好, 还是会出现一些问题。
那天孙某又一次被化学老师领到了我的面前。原因:上课睡觉, 被老师叫醒后, 与老师发生口角。
看到他一脸满不在乎的表情站在我面前, 我真的很生气, 他却一声也不吭, 头高昂着, 满脸不屑, 没有丝毫悔意。
“你还有什么好辩解的?上课睡觉、顶撞老师;此外还多次抽烟, 屡教不改。你的胆子是越来越大了, 还不思悔改, 你到底想怎么样?”我是越说越激动, 老帐新帐一起翻出来清算。
他一听也激动了起来, “上次我没有抽烟。跟你说了许多次, 你就是不信我!”
“那抽烟的事情我们暂且不提。上课睡觉、顶撞老师可都是事实, 你怎么解释?”
他继续说:“其他人也在说话要么睡觉, 她每次都偏偏说我一个, 而且还常常要拿我们和别的好班来作比较, 我们都已经是在尽力做的更好了, 她可以说我一个人, 但不能因此就瞧不起我们班级……”
我静静地听着他的倾诉。第一次听到了学生来自心灵的呼声, 我倒反而有些不知所措了。那天晚没有再批评他, 只是对他讲了这样一番话:“尊重老师是我们每一名学生应该做到的, 化学老师无论说什么, 出发点一定都是为了你们好。至于你提到的有关老师对你存有偏见到问题, 等我们了解相关的情况后再与你交流。”
孙某走后, 我陷入了沉思, 一个看似很调皮的学生竟然有这么丰富的情感, 可见有些老师一味粗鲁的批评挫伤了他们的自尊, 深深地伤害了他们情感。我们都必须应该调整对学生的态度, 主动取了解学生的想法, 而不是被动的等待问题的出现再去批评学生, 责问学生, 真正让他们感受到老师的爱是真诚的。
接下来我询问了几个任课老师, 他们对孙某印象都不是很好, 都认为他好动、好讲话、纪律观念松散。我把孙某意见向各位任课老师传达, 老师们听后反应几乎都是一致的:有时课上调皮的学生倒是不少, 好像孙某最扎眼, 老是被点名批评的。对他没有什么偏见。我想老师们这种无意识到行为可能在自尊心极强的孙某看来就是一种偏见、一种歧视、一种伤害, 虽然所有的教师一开始就发自内心的爱每一个学生, 但必须学会尊重和信任, 给他们每个人一片爱的天空。
了解到相关的情况后, 我找到孙某与他交流。首先我把相关老师那里了解到的情况告诉他, 并且强调这并不是老师有意的偏见行为。“当然客观上让你受到了一些伤害, 为此, 我们向你表达歉意!以后无论学习上或生活上有什么问题, 都可以直接来和我反映。”他听到我代表老师向他表达歉意时, 头渐渐的低了下去, “我也有很多不对的地方。还有就是, 从小到大从未有过老师这么关心我, 还向我道歉的。”说着说着他的眼圈有些湿润了:“以前只有我妈妈这么关心我, 但现在他们离婚了, 我只有爸爸了, 并且爸爸是个司机, 每天要到半夜才能回家, 我已经有几天没见到他了……”, 我这里才知道他有这样特殊的家庭, 才会交往了不良的朋友, 逐渐形成了这样的行为习惯。那天我们交流了很多, 包括对班级任课老师的看法、班级管理的一些注意点等。我发现他很有思想, 有些问题看得很透彻, 说得很在理。
是的, 教育的智慧就体现在学会去爱, 胸怀一颗爱心, 用心灵去耕耘心灵, 尽量让每一位孩子都得到应有的爱。
此次谈话给我留下了很深的印象, 使得我在平时的学习生活中非常注意他的一举一动, 我发觉他在班级里特别有号召力。运动会上, 他像一匹脱缰的小马驹, 一马当先, 连夺1500米、800米两个第一。他在同学眼里是英雄, 威望值不断提高, 他的号召力极强, 大有超出我这个班主任的势头。我必须抓住这个号召力, 用好这股蓬勃的力量, 把它引导为班级的凝聚力。
之后, 班级立即进行改选。凭着运动会的那股团结的力量, 大家一直推选孙某作为体育委员, 这也是我所希望的。孙某看到同学们都很信任他也深受鼓舞, 决心带好班级的活动。看着他在讲台上意气风发的样子, 我感到由衷的欣慰。
孙某的成长经历使我认识到每一位学生都是急需尊重和理解的人, 他们可能曾经在某个阶段失利过, 但不表示他们永远不行。为人师者理应尊重学生, 多找他们身上的闪光点, 多给他们机会, 使他们找到自信的基点。找回尊严和信心的任何一个学生都是最棒的。
一、个案的基本情况
××，女，活泼聪明，但学习习惯差。通过半年的观察，我发现××的行为主要表现在：懒散，经常不完成家庭作业，贪玩，逃学，编一些谎话骗老师和家长。家里奶奶年事已高，父母工作忙，上班时间没有规律，再也没有人能看管、教育她。于是，她从一年级开始就自己上学、放学，途中爱到小店里买点玩具或零食，花光了零钱就赊账，欠下三百多块的账。心理方面：自暴自弃，破罐子破摔，上课不专心听讲，对学习不感兴趣。
二、个案的家庭情况
1.家庭情况
通过了解，××的父母都在外面打工，从小是奶奶带，上了小学，奶奶年事已高，不能再管教她。过去奶奶对她十分宠爱，××的父母本身的教育能力有限，再加上他们自身知识水平不高的缘故，平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，让孩子无所适从，逐步形成了懒散的习惯和自暴自弃的心理。
2.家长的宠爱
过去，××的父母对××的内疚感使得他们对××的要求总是有求必应。奶奶更是极度宠爱。由于以前一直宠爱着她，奶奶一旦离开后就无人管教，导致孩子对物质需求的欲望膨胀，攀比虚荣、懒散。
3.集体的疏远
××的性格较开朗，开学初有很多朋友，但由于不做作业，上课没有兴趣、逃学，加上教师对她特别辅导的时间多了，她对教师产生抵触心理；她和同学接触也少了，同学们对她的印象不太好，她和集体渐行渐远。
4.教育方法不恰当
家长对××管不到，一直强调孩子“自觉”，但对孩子的学习期望又很高。他们认为自己的文化程度不高，孩子应该弥补他们的缺憾。因此，他们对××的学习成绩很重视，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理交谈。
三、方法与实施
1.深入家庭，进行家教指导
要想改造××的不良习惯，还得从她的家庭入手。首先，我真切地希望××的父母好好关心××。××的父母应该分配好时间，对孩子轮流管教。此后，××的作业字体端正多了，作业质量也得到提高。其次，其父母多和孩子在一起，孩子身体好，心情开朗，成绩好，做人才有信心。再次，××的爸爸不能老埋怨××，夫妻吵闹打架是因为孩子的学习差，不能动不动就拿孩子出气。××爸爸有了启发，开始改变自己的言行，孩子的学习好起来，夫妻的争执也少了，对孩子的态度温和了。渐渐地，××从畏缩走向了开朗，见人就打招呼，很有礼貌。最后，建议××一家人共同完成一些事情，如果家中有她更加喜欢做的事情，孩子就会好好地留在家里。让××感受到家庭的温馨，并学会一些技能，父母赞她爱干家务，老师赞她爱劳动，同学们喜欢和她一起分享小制作，她的精神面貌有所改善。
2.发现她积极的因素，促进转化
在学校里，只要××有一点小进步，我都会表扬她。每次作业的进步，我都给她一朵“小红花”。她得到小红花后喜欢在人前“炫耀”一番，端正的字体，高质量的作业，是她乐学乐做的源泉。课堂上，老师尽量给她机会表现自己，从简单的问题开始，慢慢引导，看着她越来越爱动脑筋，声音越来越响亮，到同学们给她热烈的掌声，××也越来越自信。
3.引导集体关注他，接纳他
集体的力量是无穷的，我在培养他的正确交往能力的时候，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的忍耐和爱护，帮助她在集体中找回自我，学会交往。
4.运用多种评价，促进发展
衡量一个学生的标准不仅仅是成绩，还有多方面的素质。除了调动她的积极性、主动性，我还注意成绩以外的评价，用包容的眼光看待她。当发现她今天能主动参与劳动，我及时在同学面前表扬她，在此，她懂得了劳动需要分担；当她能主动帮助同学的时候，同学给予一声感激的“谢谢”，从此，她懂得了互助互爱和礼貌待人……通过种种的评价，种种的修正，××不仅仅积累了良好的评价，还积累了她对别人的爱，别人对她的爱。
四、教育效果
从中我了解到××内心的真实、善良的一面。孩子的可塑性很高。她得到了表扬，变得越来越自信、开朗，成绩也不断提高，班里的朋友越来越多，很有礼貌，爱帮助别人，为班级做事，人缘越来越好。
五、反思和收获
这件事使我懂得，世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱。师爱，不应该是空洞无物的，而是具体的、实实在在的。其中，它主要表现在教师对学生学习的关心、帮助，生活的关怀、照顾。这是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱也不是盲目的，而是应该从学生的实际出发，做到因材施教，因人施爱，方能收到应有效果。
作为一名教师，学生的进步，是我最大的快乐，最大的满足。这件事情，也使我在思想上得到锻炼和启发，在教育工作中逐渐走向成熟和完善。
参考文献：
爸爸出差要回来，我甚是高兴，在家中与妈妈做好饭菜，等待着他的归来，“怦怦”声响，打开门，便见满头大汗的爸爸站在门口，我连忙帮爸爸运行礼，让他轻松一点。
开饭了，我们兴奋地探讨起了我近些天的学习状况，一向吃饭很快的我，早已吃完了，我放下碗筷准备去玩的，没想到，爸爸一声略严厉的问话止住了我的步。
“吃完了饭，你怎么不把碗筷放到厨房?”
“我一直以来都是放桌上等妈妈收的。”我小声嘀咕着，却不好意思看爸爸具有穿透力的眼睛。
“你现在已上初中了，要学会力所能及的事自己做，快去吧。”爸爸无奈地说。
可是我还是觉得很委屈，泪水顺着我有脸颊流了下来，我慢腾腾走进厨房，面对一堆碗筷无从下手。
这时爸爸走进来了，他一手拿过抹布，一手拿着碗，仔细地清洗着，一遍又一遍，一遍又一遍，终于碗被洗得雪亮，爸爸轻轻地拍着我的肩和蔼地说/：“我想让你学会生活的自理能力，学会生存的能力，好了，去玩吧。”
回到房间，我静静地坐着，桌上有一杯茶，可我却没有心思去品味它，回想今天的一切，回想爸爸所说的话，其实也很有道理，爸爸今天的所作所为，不都是他爱的表现吗?
我是幸福的，可我却感受不到，身边的每一件富有爱的事，每一句富有爱的话，每一个拥有爱的人，都像这桌上的一杯茶，初品时带苦，细品时却是一股沁人的清香。
每一次爱的给予，每一个爱的微笑，都是一次心灵的洗礼，我们的生活因爱而美丽!
因为爱，在马路上经常会看到我们三人手拉手齐步走的可爱模样;因为爱，在田径场上常常会有我们三人你追我赶，奋力奔跑的身影;因为爱，在体育馆中会 听到我们打羽毛球或是篮球时一争高下的喊叫;因为爱，你还会在游泳池里看到我在爸爸怀里游泳的糗样……家里的客厅经常是我们一家三口“打野鸭”、练“足球 射门”的竞技场，也常常会是我们一展歌喉的KTV，是我尽情舞蹈的舞台，而爸爸妈妈此时就是我最热情、最忠实的观众!
在爱里，我炼就了健康的身体;在爱里，我渐渐从胆小、懦弱变得勇敢、自信。
回忆起三年级学骑自行车的事，那时的情景还历历在目。刚开始，我胆小如鼠，看着只有两个轮子的自行车，我上都不敢上去。妈妈说：“宝贝，不用怕，你 的平衡能力非常好，只要胆子大一点，心细一点，自行车就会乖乖地听你话。”于是，妈妈在后头帮我扶住自行车的尾座，爸爸在右边帮我扶住自行车龙头，我战战 兢兢地坐上了自行车，双手紧紧地握住车把手，双脚僵硬地踩住左右两个踏板。然后，在爸爸的指导下，我尝试着踩动踏板，自行车弯弯扭扭地一点一点往前行。我 的身体绷得紧紧的，眼睛直直地盯着车龙头，手心里直冒汗，生怕从那巨大的“蚯蚓”上摔下来……“宝贝，别害怕!只要你身体放轻松，眼睛看前方，慢慢骑就行 了。”爸爸一边说，一边慢慢地松开扶住车龙头的手，在一旁跟着我跑，妈妈还是弓着身体，气喘吁吁地帮我扶住尾座……“对，很棒，就是这样，放轻松，慢慢地 骑……”妈妈还不忘时时鼓励我。就这样，一圈，又一圈，渐渐地，我整个身体不那么僵直了，自行车也听话多了，爸爸妈妈也可轮流休息了。一下，两下，妈妈尝 试着松开扶住尾座的双手，我竟然也能骑上一段……功夫不负有心人，在爸爸妈妈不断的鼓励下，在我不断的刻苦练习中，我终于学会了骑自行车。从中，我深深体 会到：世上没有做不到事情，只要你勇于尝试，充满自信地去努力，就一定会收获甘甜的果实，品尝成长的滋味。
父母的爱
自从我呱呱坠地，来到这个世界，父母就无时无刻不在爱着我们，父母的爱体现在许多个方面：一句祝福的话语、一个期望的眼神、一个细小的动作，甚至是一句唠唠叨叨的话语，都表达了父母对我的爱。父母教我说话、教我走路、教我一切的一切。父母在西站上班，在我六岁的时侯，为了让我有更好的学习条件，把我送到市里上小学，父母每天坐公交车把我送到学校，又坐上公交车回到西站上班，下午，父母从西站赶到学校接我，无论是天寒地冻还是炎炎夏日，父母每日都在为我奔波。我应该对父母万分感激才对，而现在，我却经常和父母吵架、怄气，而父母却没有因此打过我一下，每次考完试，我带来那些很不理想的成绩单时，妈妈生气得直掉眼泪，却没有打过我，而是冷静下来和我分析卷子，让我好好学习，下次考好就行了。父母对我虽然没有说过一个“爱”字，却让我无时无刻不感受着父母的爱。
老师的爱
每个人都有自己的梦想，我也有自己美好的梦想，我的梦想就是使自己成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。参加教育工作后，我一直朝着自己的梦想努力前进。有人说：“有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最亮丽，那就是师魂。”这是人们对教师的一种褒奖。我觉得特教教师更适合用“默默无闻”一类的词来形容。因为，我们的工作承载着普通教师永远无法比拟的那份爱与责任。
对于智障的学生我们进行教育必须用特殊的方法，这种特殊的教育方法，只有在工作中不断的摸索，有强烈的事业心、丰富的同情心、慈母般的爱心、高度的责任心，才能寻求到适合每一个孩子的方法，使他们在这里得到发展和进步。“因材施教”这个教育上使用频率最高的词，我觉得用在我們特教教学中是最恰当不过的了。
在特教工作近十年了，虽然我只是一名普通的班主任，但工作中有太多的感慨、太多的收获、太多的辛酸、太多的甜蜜。回想这些年来教过的学生，真是感受颇多，他们每个人都像一本卡通故事书，既吸引你，让你读下去，有时又会出现意想不到的小插曲，让你始料不及，啼笑皆非。
忘不了刚来时的王晓，开学的第一天一句话也不说，写自己的名字，三个字错了两个，由于严重弱视形成非常闭塞的性格。望着这个如此自闭和无助的小女孩，我的心里说不出是什么滋味。我试着和她进行交流，渐渐的，她开始说话了，找到交流的契机，我便主动与她进行沟通，一个月过去了，她像变了个人，喜欢说话了，也喜欢学习了。她的进步让我体会到了特教工作的快乐，与这些孩子朝夕相处，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗真挚纯真的童心回报给我。
我与孩子们一起欢笑着、幸福着、成长着，他们让我真正体会到了生活的丰富多彩。也许我的一生都是平凡的，但我会在平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释特教教师的神圣职责。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点，永恒地去坚持这样的一个真理：爱，是教育的起点，让爱成为一种无声的诺言。
（作者单位 山东省聊城市高唐特殊教育学校）
别看妈妈平时对我很严格，如果我稍有一点不舒服，妈妈就会紧张得不得了。就像上次，我的脚被自行车绞了一下，整个一个脚侧面的皮全没了，我当时哭的好伤心。姥姥带我到医院包好后回到家，妈妈看到后也好伤心。就在第二次换药时，由于医生揭纱布时把我已经长好的皮也一起揭掉了，我在妈妈怀里只抽了一下，就听到妈妈“哎哟”一声，眼泪已经流出来了，于是，我强忍着疼，告诉妈妈和姥姥我不疼。可是，妈妈哭的更凶了。晚上，妈妈和我聊天时告诉我，她非常非常爱我，不希望我有任何伤害，我和妈妈的心是相连的，如果我受伤妈妈就一定也很痛。所以，我答应妈妈以后会小心。
不仅如此，我还很感谢我的爸爸。爸爸为了让我和妈妈能够舒舒服服地过日子，每天起早贪黑的忙，有时连星期六、星期天都在忙。但是只要一有时间，爸爸就会陪我下棋，玩扑克，打球，和妈妈一起去公园滑滑板。从上幼儿园到现在，爸爸一直开车接送我，让我风吹不着雨淋不着。在我再三的要求下，爸爸才同意让我坐公交车。爸爸从来没有打骂过我，对我的合理要求总会百依百顺。
我就像家里的小太阳一样，灿烂又阳光;妈妈就像地球一样，丰富有内涵;爸爸就像月亮一样，默默做贡献。
温柔的妈妈让我学会了自己的事情自己做。记得那一次，我在房间里把床、桌子弄得很乱，然后就溜出去玩了，心想反正有妈妈帮我收拾。玩到很晚才回家，我一打开房门，房间里还是一片狼藉，床上、书桌上都堆满了我看过的书和吃的零食，我想躺一会都找不到空地，是够乱的。我还正奇怪妈妈怎么都没进我房间整理，只见她笑盈盈地走了过来。“回来啦，我等着你一起收拾你的烂摊子呢!”我看了看实在不像样的房间，不好意思的朝她笑笑。“我们家小鑫长大了，以后自己的事情不能全让妈妈干，要学着自己整理自己的房间。”我看她毫无责备的意思，心中反倒多了一份内疚。于是跟着妈妈的脚步，我们一起开始整理我的房间。我接过妈妈一本本递过来的书，把它们整齐的放回书架。“下次看书过后就应该立即放回，就不用现在再来收拾了，你说呢?”我用力地点点头，看着几本心爱的书已经有些变形，我也有些心疼。先整理再打扫，经过一番改头换面，房间终于恢复了往日的整洁，而我已经累得出汗。从那以后，妈妈每星期都会来督促我打扫房间，大部分的事情我也能自己完成了。现在每每看着整齐有序的房间我心中多了一份满足感，我也能在一个舒适的环境里学习和休息。
相比妈妈的慈爱，爸爸就显得很严肃，但他用自己的实际行动感染着我。有一次，我们两去超市买了一堆东西，等结帐才时发现居然没带袋子。我叫爸爸买个袋子吧，他却说：“手里拿得下，就走一小段路就别买了，要节约。”我忍不住嘀咕着：“不就三毛钱嘛，至于这样嘛!”爸爸听见了，一脸严肃地说道：“三毛钱也是节约。如果我们每天节约三毛，那一个月就是九元，一年就是三千多，如果二十年、三十年呢，也是一笔不小的数目啊。”我怔怔地听着，爸爸则已经把大部分东西都抱进怀里。“你拿着那些剩下的，要再拿不动待会就给我。”看着抱着满满一怀东西走在前面的爸爸，我心中不觉升起一丝敬意。在接下的无数日子里，爸爸就是用这样一件件简单的小事让我我学会了勤俭，也学会了如何更好的学习和生活。
家，是我成长的摇篮，我在这个摇篮中被爱已经沐浴了将近13年了，这段期间，有酸，有甜，有苦，有辣，犹如一个五味瓶。虽然平时爸爸对我爱搭不理的，但我知道，爸爸一直爱护着我。
呱呱落地时，我朦胧的记着爸爸抱着我，抚摸着我的脸蛋，父亲的那双大手虽然很粗糙，但我感到浓浓的父爱凝聚在那粗糙之间。
记得有一次，我犯了错――我和爸爸顶嘴了，那晚，老师布置了许多题，我做完后给爸爸检查时，爸爸说我写错了一道题，我仔细审查后还是没有发现，我以为爸爸在骗我，对爸爸大声说道：“你才错了呢!”我以为爸爸会笑笑，但他更加严肃了，“你自己检查，检查不出来不许吃饭!”“哦，你说不吃就不吃了，我又没错，凭什么不让我吃啊，我就吃!”我心里想到。我审啊审啊，最后终于审出来了。可是我赌气，没有去吃饭。晚上，我的肚子饿得咕咕是叫唤。突然，我卧室的门被打开了，是一个熟悉的身影。“爸爸!”我惊讶道。“儿子，对不起，老爸不该打你”我的眼泪如断弦的`珍珠滚落下来。“爸爸，该说对不起的是我啊。”“这是一碗热面条，趁热吃吧，儿子。”那时，我感受到了父爱的伟大，我懊悔，我内疚，12年了，我才体会到父亲对我默默的关怀。
1尊敬的评委老师：
大家好！我是来自**学校的号选手,今天，我演讲的题目是：享受和谐阳光，在爱中健康成长。
有人说：“人生就像一年四季，从朝气蓬勃的春天开始，逐渐走向热情的夏天，辉煌的秋天，再到达沧桑的冬季。而爱心，是天上永远不落的太阳。如果没有太阳，一年四季，就不会有春风、夏雨、秋月、冬雪，就不会如此绚丽多彩。”我们的成长，更是倾注了无数人的心血：从出生时医护人员的细心照料，到爸爸妈妈的精心抚育；从走进校门的第一天，老师充满期待的目光到和同学们朝夕相伴；从呀呀学语的孩童一步一步成为一个阳光少年，我们得到了无以计数的关爱：医生把爱心投注在手术刀上；妈妈把爱一针一针织进温暖的毛衣里；老师把爱融进一次次鲜红的批语中，同学的爱，印在一张张笔迹稚拙真情无限的贺卡上„„
爱，无处不在，回想1998年那场罕见的洪水带来的灾难，尽管已经过去十年了，但我们忘不了，当洪水席卷而来时，多少村庄被吞噬，多少田园被埋葬，又有多少人流离失所，又有多少人在洪水中挣扎。然而，洪水无情人有情，一方有难，八方来援。人民解放军来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔的一次又一次的进攻。老人来了，孩子来了，港澳同胞来了，海外游子也来了！他们有钱的出钱，有物的捐物，中华儿女一条心，筑起令洪水低头的钢铁长城！
爱，无时不在，就好像太阳一样，无私奉献着光和热。一身正气的任长霞：铁面无私，除暴安良，扶危济困，赢得百姓爱戴，因为她心中有着对百姓最虔诚的尊重。她离去时，市民十里长街相送，告诉我们：服务人民最光荣！真正的耕耘者袁隆平：淡泊名利，用科学撒播富足，靠智慧让人们远离饥饿。他朴实的笑容诠释着：崇尚科学最光荣！洪战辉，带着妹妹上大学，13岁，就用单薄的肩膀担起家庭重任，在生活中早早学会了坚强、学会了勇敢。他给生活的回答是：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的！
如果把社会比作太阳，那人们不正是围成这太阳的缕缕阳光吗？我们在社会的关爱下长大。一颗小树、一株小草，尚且能够回报大地，那我们呢？
生活中，时时处处需要我们播洒爱的阳光。教学楼里，当一个同学不小心在楼梯上绊倒，遭到旁人嘲笑时，你有没有想到上前扶他一把？大街上，当一个衣衫褴褛的乞丐遭到人们的驱赶时，你有没有想到过慷慨解囊？当你在公交车上看到一个老人的身体随着车的行驶左右晃动而别人依旧谈笑风生时，你有没有想到过主动让座？当一位同学因成绩下降而遭人白眼从此一蹶不振时，你有没有想过要帮他重拾信心？
在我的身边，也有这样一个感人的故事：**小学一年三班，有一个叫冯洪新的女孩子，白净清秀的脸庞，”
鲜花的美丽需要绿叶来衬托，蓝天的博大需要飞鸟来彰显，社会的和谐之美更需要我们一同来构建。
做为新一代北大荒人，“建设和谐胜利，打造和谐龙江”的重任，落在我们肩上。虽然，我们当中不是每个人都能成为英雄，但只要我们真正从身边做起，从小事做起，各尽所能，与人，与集体，与自然和谐相处，我们的社会就一定能“和谐”！
虽然，我们当中不是每个人都能名垂青史，但相信在我们的共同努力下，头顶的天会更蓝，脚下的地会更绿，孕育我们生命的龙江大地会更美！不渴望歌颂，不期待报答，青山知道我，江河知道我，我把光辉融进祖国的星座。
岁月匆匆，转眼来在辅导员工作岗位已三年有余，至今我仍清晰地记得05年7月刚走向工作岗位时的欣喜和忐忑，记得第一次被喊作老师时的兴奋和不知所措，记得第一次站在几百名学生面前讲话时加速的心跳……这许许多多的第一次，都消融在平凡而琐碎的日日夜夜里，沉淀成辛苦并快乐着的犀浦生活，也使我完成了由学生干部到辅导员老师身份的转变。辅导员工作是平凡的，之所以平凡是因为他具有太多的常规性和重复操作性，甚至有人戏言是个人就能当辅导员。但辅导员工作也是伟大而神圣的，因为一个辅导员某种程度能够真正改变一个学生一生的命运，他同样也是一门学问，从这个角度来说，不是每个人都能当好辅导员的。辅导员的辛苦与快乐只有身在其中才能细细体味，辅导员必须在自己的工作中牢记爱与责任，处处体现“以人为本”的教育理念，把学生时刻放在心里，我们的工作才能切实有效。
奉献我们的爱、担起我们的责任
辅导员工作的原动力来源于哪里？我觉得来源于我们对学生最深沉的爱。这个爱体现在两个方面：一是要热爱本职工作、爱岗敬业；另外一方面就是热爱我的学生，了解他们的家庭、性格、背景等等，公平的对待我们每个学生，公正的处理每件事情，只有这样，学生才能信任我们，尊重我们。这两方面是做好辅导员工作的最重要的前提。
首先，辅导员只有热爱本职工作，乐于和学生打交道，才能在工作中倾注满腔热情，投入大量的时间和精力，不能把这项工作只看作是一个过度或者是一个来实现其他目标跳板。其次，我们每一个辅导员都应该用爱心去对待学生，经常找学生聊天谈心、了解他们的思想动态，帮助他们解决思想上、生活上、学习上出现的问题和困难，积极融入到学生当中去，做他们的良师益友，用真情赢得他们的支持和信任。这就为我们顺利开展工作打下坚实的基础。“感人心者，莫先乎情”对学生要以理服人、以情感人，培养学生自力能力和自强意识，到达“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我一直觉得，人活着要有一点精神，辅导员的精神是什么，就是奉献。对于一名专职辅导员来讲，工作可谓千头万绪，学生的学习、生活需要你，学生的思想建设、能力的培养需要你，学生的课余文化活动开展需要你，学校的相关精神和有关部门的要求需要你去传达、实施、同时加以贯彻，以期取得成效。可以讲辅导员的工作是辛苦的、清苦的，做好学生的管理工作需要做大量具体细致的工作，没有很好的奉献精神，很强的事业心和责任感是做不好工作的。辅导员工作很多时候干的是良心活，去过多少次宿舍，帮助过多少次学生，和学生谈过多少次话，做与不做在外人眼里没有多大的区别，但在学生眼里却有不同的感受。辅导员也没有固定的工作时间，不像其他工作部门，下班了单位事情就和自己无关了，可辅导员不行，手机要24小时开机，什么事情发生了你要立即放下自己的事情，特别使一些突发事情，哪怕是半夜凌晨，只要接到电话你都要在第一时间感到事发地点进行协调、处理。而这些，都需要辅导员很强的奉献精神。实际上，几乎我们每个辅导员都碰到过这样的事情，这就需要我们有责任心，这样学生才能感受到，同时接受我们，只有这样，辅导员的工作的开展才能更加顺利、切实有效。
坦荡的胸襟体现我们人格的魅力
“一切教育的最终目的是形成人格”。学校教育必须对学生进行人格教育，形成社会需要的品德，以适应社会的生活。随着经济的发展，生活节奏加快，社会呈现出多元化的发展趋势，学生的思维也是跳跃似的发展，辅导员工作不能仅靠制度的约束来教育学生，有时拥有良好的人格魅力有利于工作的开展、有利于学生的管理，使学生乐于接受教育，并起到事半功倍的效果，而对于辅导员来讲，我觉得，最大的人格魅力就是来至我们的公正。
孔子曰：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从”。一个辅导员要担负起大学生思想政治教育工作的重任，首先自己必须“己正”，惟有“己正”学生才能敬其师、信其道。所以，辅导员的人格魅力是思想政治教育的重要保证。辅导员工作是联系学校和家庭的纽带，是联系学生和任课教师的桥梁。所起到的作用不仅仅是简单的“中介”作用，他还是各方面信息的汇集点。他可能要接受来至任课教师对班级学生的埋怨；也可能来至学生对任课教师的意见；更可能要听到家长对学校和教师的建议……这里可能有中肯的批评，也可能要消极的评价。这些都要求辅导员要有良好的个性和情操，要心胸开阔，要把这些信息进行归类分析，好的要继续发扬，错误的要及时更正。这样长久下去，信息才能通畅，才能有利于工作的开展。尤其是在处理评奖评优、国家奖学金、励志奖学金以及国家助学金等事关学生切身利益的事情中要确保公正、公平、公开。一定要秉承着“己欲立先立人，己欲达先达人，己所不欲勿施于人”的原则，体悟辅导员的人格魅力，对学生的“言传身教”，不断提高自己的素质和修养，不断充实自己。辅导员应该具有“猝然临之不惊，无加之而不怒”的胸怀。面对学生中出现的各种情况，要你认真对待，谨慎处理，以平静的心态对待每件事情，以豁达的心胸包容学生的错误，以乐观的情绪对待师生关系。
俄罗斯教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切应以教师的人格为依据。没有人能将自己没有的东西献给别人。要使学生树立坚定的信念和远大理想，作为辅导员，首先要有正确的世界观，人生观和价值观。只有我们有着强烈的责任心，爱心，进取心，才能使学生增强努力学习、热爱集体、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。
我们要爱我们的工作，爱我们的学生，在我们的工作里融入了民主，尊重，责任，爱和先进的教育理念，才能使我们的工作顺利、成功，使我们的教育有效，才使我们与学生一起在在爱和被爱中成长。
让学生在各自故事里闪光
随着社会政治经济文化的不断发展，现代大学生思想比以前更加活跃，个性更鲜明，因此辅导员不单单定义为管理者，更应该把学生看成平等的主体，尊重学生的个性和选择。
这里我提的就是两个群体，我觉得辅导员工作顺利的开展很大程度取决这两个群体：一个是我们学生干部群体，另外一个是家庭经济困难学生群体。
学生干部群体重要性不言而喻，前面几位老师在学生干部培养方面论述的已经很详细，但要指出一点的是，我觉得“民主、平等、尊重”应该是我们学生干部建设的指导思想，应该为为学生干部发展提供自由宽松的环境。
其次着重指出的是家庭经济困难学生群体。家庭经济困难学生的成长有着特殊的家庭环境。一个人未成年前，家庭环境对一个人的成长作用是不容低估的。家庭经济困难的环境使他们更懂得自尊自爱，比同龄人更早地感悟了自立自强的深层内涵；但跨入了大学校门后，家庭经济环境又使他们产生了理想自我和现实自我的冲突、自尊心与自卑感的冲突、独立意识和依附心理的冲突，这些在很大程度上影响我们辅导员工作开展成效。这需要我们为这些学生提供更多的关怀，指明他们成长的道路，让所有学生真正能在各自故事里闪光。
有人说，幸福的人生有三个标准，有目标、有事做、有人爱；同样，我认为幸福的辅导员也有三个标准，以学识激励人、以思想教化人、以爱心帮助人。作为一名交大的辅导员，我们无所求，不期望学生的感激和回报，但我们又有所求，但求我们交大的学子能学有所成。……为什么我们心甘情愿付出心血和汗水，因为我们对这个职业有着深沉的爱。
1.父母之爱
每天，我都深感自己是生活在爱中的，陶醉,在爱中。因为每当清晨，我一觉醒来后，都会听到厨房里锅碗瓢盆的叮当作响，都会看到一桌可口的早宴。随即便是忙得不亦乐乎的父母的笑脸。当饱餐过后，伴随着一句充满爱意的“一路小心”开始了我新一天的生活。夏天蚊子多，为了不至打扰我学习，总会听到父亲在我身旁不住地拍打声;夜深人静了，这时，母亲则会带着一双疲惫的双眼，悄悄为我送上一杯香气四溢的热奶。我想无论何时，那香醇都会伴我左右，因为它使我陶醉在父母浓浓的爱中。
2.老师之爱
因为家中有事，所以请了几天假。哎，落下的功课只好开夜车补喽!“梦涵，放学后到我办公室来下，小学生作文《陶醉,在爱中》。”我心里七上八下，也不知有什么事。于是乎，放学后，我忐忑不安的找到了董老师。原来，她是要为我补上落下的功课。那一天，办公室的灯很晚才熄，也不知怎得，老师讲的每一句我都听懂了。望着两鬓斑白的董老师，我感觉心中有中无法言语的感激遍及全身。是啊，老师的爱是无私的`爱，是伟大的爱，就如同一杯香醇的酒，一首镌秀的诗，一颗永不落的太阳，公平的给予她每一个学生，甚至像我，这样不出众的。我陶醉了，陶醉在黄晕的灯光中，陶醉在精心的讲解中，陶醉在老师深沉的爱中!
3.路人之爱
倒霉，车骑到半路突然坏了，而且眼看黑暗将吞噬整个大地......，正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了车子。修完后，他那雪白的衬衫上已经带有点点污迹了。我表示了谢意，他却笑笑就走了，而且没有索取丝毫报酬。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然陶醉了，陶醉在这友爱，和善的爱中。
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