道德花香

道德花香（精选10篇）

道德花香篇1

我在百花中寻觅着，只为找到不染淤泥，高尚廉洁的那一朵。

众里寻她，她并不娇媚，也不红颜，只显一身素雅；她也并不招摇，却能在百花丛中出自淤泥而不染；她更不会故散香气让人乱情，可过路人总能记住她的清香。她之所以能将世人征服，仅仅只应为高贵品质，高尚的道德情操。我依然寻觅着，我看到了古诗人爱莲，写莲，赞莲，应该也是因为他们本身就具有莲的美好品质吧。他们以他们的高尚道德去面对尘世间诸多炎凉世故，一句“濯青莲而不妖”不就是对他们的真实写照么？他们秉持着他们的道德节操，不与俗人同流合污。面对黄金贵权，他们不屈；逼迫北海放牧，他们不挠。他们在苍天之下吟咏着：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”实在令人赞叹不已！哦，突然间我明白了，他们不就是白花池中最清香的哪一朵么？他们被莲熏陶，他们对莲思考，他们早已化作成为了朵朵清莲，留香百世，他们的道德花香永散不止。

我依然寻寻觅觅。怎么了，怎么觉得有点冷冷清清，道德花香真的就只剩下其余味了么？是这样么？我[了好远好远，想去寻找答案。

我看见了有些人停留在迷雾中的苦雨斋里，迷失的双眼，将道德深深掩埋，叫人痛惜！如果要说为去寻找天堂而埋没良知，不择手段，那最终应该到达的是地狱，应该是这样！可地狱只会给这有些人去，不是么？

花依旧绽放，高尚道德的人依然存在，在这经天雨，遭曝晒的花池中，他们依然留香。他们被世人赞扬着，崇拜着，他们的生命是道德铸成的，他们的微笑的善良谱写的，他们的一次次付出，是化作泪水与希望的。我感动着，当今百花池中并不冷清，道德花香永续不止！

慢慢的，我想去做高洁的那一朵，我想用高尚的道德情操去征服世人，即使也许我出身在淤泥之中。突然想到有人说过：“你的心在哪，玫氖澜缇驮谀！”那么，我的心充满仁义道德，我的世界就会充满道德花香。“铁肩担道义”的责任感，“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的铮铮铁骨，“苟利国家生死矣，岂因福祸避趋之”的勇气„„我想，这就是白花丛中那一朵所散发出来的幽幽清香。

一路花香》说课稿篇2

《一路花香》选自九年义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册。这是则寓言主要讲有裂缝的水罐在完后好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂缝，并利用了它的裂缝漏出的水浇灌出了许多美丽的花。从告诉了我们：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点就能充分发挥其应有的作用和价值。全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。本课教学课时安排为两课时，本次说课的课时为第二课时。

二，说目标

目标是教师的教和学生的学1所要达到的目地。而本课是则寓言故事，其教学的主要目的是如何引导学生通过读懂故事的内容从中揭示与领悟其寓意，受到启发和教育。为此，在本课时目标的设定上，我将“能深入理解课文内容从中揭示和领悟其寓意的寓意”设为教学内容的重点，其余目标为：（1）进一步理解课题并能正确流利，有感情地分角色的朗读课文；（2）学会口头复述故事的内容并联系生活，联系自己，谈感受或收获。

三．说学情

学情是教师组教学活动的依据，是学生学习新知的基础。课前了解学生具体的学情，有助于在整个教学活动过程中帮助解决怎样教与怎样学的问题。因此，在本学情方面上，我重点关注的方面是学生已有的知识，能力，及学法。作为四年级的学生对寓言故事的学习具有浓厚的学习兴趣，很乐学。对本课内容在第一课时里已初步了解。能力方面已具备了一定的阅读，朗读和口头复述的能力，学法上也初步形成了以读促捂，以问题为中心，进行1合作交流，联系实际谈感悟的方法。因此，在对本课教学上，我充分利用学生已有的这种能力和方法，去学习文本，继续培养这方面的能力。对于能力差的学生加以关注，鼓励让他们大胆参与学习中与较强的学生进行合作交流，形成教学面向全体的局面。

四．说教法与学法

教法与学法是教师组织和学生开展学习的两种不同活动反映。它们既相辅相成，又相互促进，但“教学有法却无定法”，教师的教是为了学生更好的学服务。为此，对本课的教法与学法上，我根据寓言教学的特点，内容的需要，及学生实际的学情主要采用了以下教法与学法：（1）创设情境，（2）质疑点拨，（3）以读导学，（4）和作探究，（5）口头复述法。为什么要采用这些方法呢？因为采用“创设情境法”能在教学过程中通过凭画面，五，说教学程序

１，说教学准备：为了提高教学效果，我根据教学内容安排的需要，我准备采用课件进行教学。

２，说设计的思路：我本着以读为主线，以问题为中心，以训练为反馈的思想，将本课教学思路设计为四个环节。

（１）

看图质疑，进一步解题：（２）精读理解课文，揭示与领悟寓意：（３）联系生活实际谈感悟：（４）复述巩固，布置作业。３，说教学流程

（１）看图质疑，进一步解题

在这一环节里，我首先利用课件展示的插图进行创设情境，让学生再次从美丽的图面中感受花的美与香，从而引入课题《一路花香》并板书课题。再让学生读题生围绕着课题进行质疑，“这一路花香是怎样来的？是谁浇灌出了这么多鲜花呢？”让学生通过合作探究的学习得出结论生在结合图面，进一步引导学生理解课题本身很美，一语双关，不但写花香美，还暗含着对浇灌着鲜花的挑水工和破水罐的认可，赞美了那些善于发现美创造美的人们。这样教有利于通过图面帮助学生形象地理解课题，吸引学生的注意力，启发学生的思维，培养学生的感受欣赏与理解能力。

（２）

精读理解课文，揭示与领悟其寓言寓意。

这一环节教学是学习理解课文内容的重难点。为此，在教学上，我主要以读导学，以问题为中心，让学生通过多种形式的读和进行合作探究的学习方式展开教学，我首先引导学生抓信课文有关描写三个角色的重点词句读一读然后进行提出问题，“课文描写了哪三个角色？他们各自有怎样的存在价什和个性特点？”让学生带着问题再次认读课文进行思考，合作探究归纳得出第一角色是好水灌，能装满罐水，很骄傲。第二是有裂缝的水灌，只装半灌水，很自卑。第三是挑水工在破水灌经过的路上洒下花种，利用了破水灌的裂缝浇灌许多美丽的鲜花，很聪明善良为别人着想。在此根据以上结论师生合作进行逐一板书。接着再让学生找出文中破水灌对挑水工所说的“你尽了自己的力却没有得到应有的回报。”的句子。读一读并进行质疑，“破水罐和完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工也觉得它们回报了自己了吗？”让学生共同讨论后回答得出“完好的水罐为自己的成就感到骄傲，它觉得自己回报了挑水工。而破水罐因自己有裂缝而感到惭愧自卑，觉得自己没有很好回报了挑水工。挑水工却觉得破水灌已尽了全力，因为他发现破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。最后，引导学生从以上结论中抓住关键词语例如：骄傲，裂缝，自卑惭愧等结合课文内容找出相关的语句进行朗读，把两只水罐的不同心态通过朗读表现出来。再让学生用心听，去感受人物对话的全过。再让学生进行分角色品读人物对话内容，体会人物的情感变化，内心想法。从而引导学生进行揭于与领悟寓言的寓意。并进行相关的板书。这样教的目的主要是想让学生通过对问题的思考和探计，抓住文中重点词句的品读与理解来全面理解课文内容，体会人物的情感变化，内心的想汉，从而揭示与明确寓言的寓意。启发学生的思维，从中继续培养学生的感受理解与朗读能力。

（３）联系实际谈感悟

在这环节教学上，我主要通过举出一些活事例，例如，“生活中有些人本身存在着弱点或缺陷，为此自卑，那么我们应如何向挑水工那样知人善用，善于发现其长处，引导其发现自己的价值呢？”让学生进行迁移性的练习，使学生学会紧密地联系生活，联系自己，谈谈自己的想，进一步地让学生领悟其寓言的哲理。受到更深刻的教育。这样的教有利于启发学生从生活实践中感知自身存在的价什。学会正确看待自己和别人，树立正确的价值观，从而培养学生学以致用的能力。

（３）

复述巩固，布置作业

教的目的是为了更好地学会，为此在这一环节里，我主要是通过让学生进行口头复述寓言故事的内容与抓住知识的重难点进行设计课后的作业。这样做的目的利于让学生通过做的形式来反馈教的效果，便于检查学生掌握知识与课文内容的情况。德小学：丁海菊2 009-11-

24、说教

六，说板书设计

好的板书设计可以体现文章的主要内容，使读者一看就明白。因此本课，我主要抓住文中三个角色的个性特点，存在的价值，从而悟出的寓意进行设计如下的板书。

一路花香

角色

价值

个性

好水罐

装满罐水

骄傲

破水罐

装半罐水

自卑

挑水工

发现，创造美

聪明

寓意：世上每一件东西每一个人都有自身的存在的价值，我们不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点就能充分发挥其应有的作用和价值.板书的过程主要通过适时地结合教学的内容，进行分三步展示，第一步是在教学的第一环节里当讲到引入课题时，我便及时地进行展示课题“一路花香”，第二步是在让学生进行计论回答课文写了哪三个角色，它们各自有怎样存在的价值和个性特点这一问题时，便适时地结合学生讨论的结果，让学生边说边逐一的展示出三个角色，各自存在的价值，和个性。第三步是在引导学生揭示寓意时时行展示出其寓意。

明德小学：丁海菊

15 一路花香教案篇3

四年级：李春妍

教学目标

1．读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

2．有感情地朗读课文。教学重、难点

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学过程

第一课时

一、创设情境，板书课题

春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香

二、初读课文，归纳内容

请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工

三、再读课文，体会角色

这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。

1．完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2．挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

板书：聪明 3．破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

四、学习第二、三段

1．同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。

（1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。

（2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。（3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

2．当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？

五、总结

今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？

同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。

第二课时

一、朗读、复述课文。

二、交谈文中的寓意。

三、指导生字书写。

四、排演课本剧。课后反思：

一路花香教学反思篇4

整堂课，虽然经过精心设计，但上完这课，心中还是不免留下一些遗憾，也发现了自己的很多不足之处。《一路花香》中人物的对话是一大亮点，如果我能让学生有充分的时间进行人物对话的自由朗读，那学生对人物内心活动的感悟也就更加深刻，学生朗读也就更加到位了。而我为了赶时间，让学生失去了多读的机会，只是形式上的指名读，失去了很好的训练机会。

其次就是我的板书也没有设计好，因为这节课主要是用多媒体教学，就忽略了板书问题，整节课只写了一个标题，忘记了小学四年级的同学还是很需要一个很直观的板书作为学习参照。

再谈谈我的教学内容，这节课我准备了很多的内容，造成了课堂容量太大，每部分都是很赶的在教学，学生思考的时间非常少。特别是讲文章寓意部分，应该是在教师的引导下学生自己总结的，而我很急的就把这部分内容呈现在屏幕上，让学生齐读，这部分做得非常不好。课堂内容太多，导致了这堂课的效率不好，这是最大的问题所在。

除此之外，我作为教师，自我素质也还需要提高，整堂课我的语言很平缓，很少有笑容，让学生觉得没有亲切感，这是我需要改进的地方，作为一个语文老师，语言丰富，热情是必备的个人素养。

接下来说说这堂课的亮点，这堂课主要是采用多媒体教学，学生都比较感兴趣，面对图画，声音，更能引起学生的注意力。除此之外，课堂上的每个环节过渡都比较好，比较有连贯性，逻辑性。同时，严格按照教材大纲要求，各个教学重点，难点都讲到了，比较全面。

花香篇5

来到乡下，第一眼见到的就是一片一片的花田，五颜六色的花朵，十分美丽，阵阵芳香传来，让人心醉。一个老乡看出了我十分喜欢他们种的花，便从自己的花田里摘了一朵百合花，送给了我。虽然我听不懂他说的方言，但我依然认真地听着，毕竟这样可以听得懂几个字嘛！

走在乡间的小路上，看着叔叔送给我的百合花，仿佛让我看见叔叔在烈日下给花儿浇水的情景――虽然已经满头大汗，但还是依旧在笑，依旧给花儿们浇水。

这时我明白了，那位叔叔为什么看着我得到的花儿笑呢？这是因为他想让所有的人都因为自己的花的美丽而笑，因为他想让所有的人都因为大自然的美丽而笑！这样的人，多么善良，多么纯粹，尽管很平凡，但却很伟大！

我们在“花海”体验了一天，晚上，老师安排了我们住处。我进了房间，第一件事就是拿了一个杯子，接上了水，把百合花插了进去，然后，小心翼翼地把它放在了阳台上。

这时月光照了进来，我这才发现那天是圆月，圆圆的月亮像个大玉盘，那银光照在百合花上，把花儿衬托得更加美丽了。

这时，妈妈把化妆镜放在了阳台上叫我上床。我依依不舍地看了百合花最后一眼，便上床了。

深夜，我被梦中醒来，忍不住又看了一眼百合花――“哇！”我情不自禁地叫了一声，原来是月亮和花一并照进了镜子里，而且花已经全绽放了，在床上都可以闻到花儿的清香。

沉醉于花香作文篇6

进入我的卧室，扑鼻而来的一定是花香，映入眼帘的一定是花的海洋。我喜欢花，它们总能给我无限的遐想，让我感到无比的快乐，激励着我。

上初中之前，我养了许多花，有春天开的蝴蝶兰、玫瑰，夏天开的风信子、茉莉花，秋天开的百合、月季，冬天的菊花，不同的季节有不一样的花在盛开，令人目不暇接。

上了初中之后，我感到一股莫名其妙的压力，压得我喘不过气来，早已无心去顾忌那些花了，渐渐的.我的成绩越来越不理想，每天回来来不及吃饭先写作业，写完作业就复习，有时复习到11点，根本无心去浇灌那些花，任由它们枯萎凋谢。

期中考完了我的成绩很不理想，我哭了，眼泪不停的流，不管谁来安抚我都没有用，形式已成定局，我无力改变。就在这时，妈妈把一盆菊花发在我的面前，我惊奇的发现，在我养的花中只有菊花没有枯萎，还结了一些花骨朵，我抽泣着问：“妈妈，您这是干什么?现在是夏天，菊花还没开呢。”只见母亲笑了笑说：“我知道，但你已经好久没有管它们了，其它的花早已枯萎，而菊花呢，它没有枯萎，它凭借着自己的坚韧，顽强不屈的活着，而且你说的对，现在是夏天，菊花还没有开，你还记得吗，我说过，是金子一定会发光，我相信你，好好准备一下，准备迎接期末，我希望你想这盆菊花一样。”我听了妈妈的话，反省了自己。

经过一段时间的奋斗，期末考完了，我考得不错，那盆菊花也开了，开的那么美丽。

一花香一世界篇7

在云南西南边陲，毗邻广西的一座大山里，有一个哈尼族村寨，三十多户人家，星星点点罗列于山间。这儿是典型的喀斯特地貌，房屋艰难地在乱石间矗立，气候也格外干燥。村民们祖祖辈辈在乱石里讨生活，日出而作，日落而息。这里信息闭塞，却有一份城市里难得的安闲。

让人惊奇的，是村里的花。

这是我迄今见过的最令人震撼的场景――田间、地头、房前、屋后、山坡上，凡是没有种植庄稼的地方，都满满地栽上了花。这里不是精心打扮的花园，自然没有什么名贵的品种，一小块一小块的土地上，黄黄的油菜花、淡紫的萝卜花……恣意生长。整个村庄，都被花所渲染，像极了世外桃源。

因为没通公路，所以这儿并非是旅游的好地方。村庄里的花，都随意地绽放，东边一块，西边一片。花不名贵，也没有精心修剪过，花骨朵格外羸弱，在风中懒懒散散地晒着太阳，虽然看似弱不禁风，整个村庄却因花儿的点缀如诗如画。

我理解农村生活的艰难。农人面朝黄土背朝天，与天地自然拼搏，才硬生生从石缝间找得一碗饭吃。这个村庄，何以有这份悠然的闲心?

一打听才知道，把山村“引”进画里的，是一个叫做“黑王辉”的哈尼姑娘。她从小性格有些内向，不爱跟小朋友玩，就喜欢山里的`野花。奶奶在地里干活，她就一个人去摘野花，拿回家后，往竹筒里放一些泉水，再把花插进去，今天几朵，明天几枝，屋里插满了花。

慢慢地，她在秋天开始收集野花的种子。油菜花、青菜花、地里的蔬菜种子，她都悄悄地收集起来;鱼腥草、狗尾巴花，还有很多叫不出名的野花、野草，只要会开花，她都轻轻地把种子采来。开始时，她把这些种子撒在了没人种粮食的坡间，来年春天，一些生命开始发芽……

因为气候干燥，种植就成了件艰难的事，大把大把的种子撒下去，破土而出的生命并不多。“黑王辉”不急，也不弃，再慢慢去收集、补种。一年又一年，直到那个坡上鲜花盛开。

起初，村里的人都笑话她，农村的孩子，怎么学城里的做派养花呢?还不如帮着奶奶做点家务。再说，这漫山遍野的花，都是田间地头的野花，种着又有什么意思呢?

不清楚当年的“黑王辉”是如何面对闲言闲语的，我们能知道的，就是村里人也慢慢觉得她的做法没什么错。再后来，村里的小孩子也跟着她一起在自家的空地里种上野花，直到最后，一个村庄都走进了画里。

几年后，“黑王辉”结婚了，就在这个村子里，还生下两个孩子。

在村民的指引下，我看到了她的孩子，大女儿牵着弟弟的小手，正在花丛中玩耍，人在花间起伏，笑声随花香飘溢四处。看着看着，人就醉了。

再去寻找，终于找到这个以天地为画布的“画家”，远远地，她在田里干活，一回头――清秀的脸上，眼眶塌陷。

目瞪口呆中，我还是无法相信，这个把村庄种满花的女人居然是个盲人。

我问：你看不见，为什么还要种花呢?

她干净地笑：我闻得到啊!

从村民处，得到一个更令人震惊的消息：她很小的时候，父母就因病去世了，自幼随奶奶长大，村里人都觉得她可怜，但她一直骄傲地活着。直到这一刻，我才明白：书上说一叶一菩提，原来，再不起眼的一朵花，也可以香飘世界。

花香写景作文篇8

冰河咯吱的破裂声，粗哑的风声，是槐花出场的前奏。

阳春三月，惊蛰，春分。

杏花，桃花早已争先恐后，唯独怕自己的美丽在闭塞的花苞里消散。槐花倒是不慌不忙。它像小鸟般停留在枝头，依然不动。在百花争艳之时，它却总是迟到两三分。虽然迟到，但厚重的花苞总抵挡不住花的香气。走过繁忙的街道，望见的，闻见的，总是它。

人们急着播种，盼望有个好收成。忙着插秧，这一切都在北方特有的槐花香中进行着。几个邻村和本村的闲汉，往树上看看，再看看，仿佛要把花从苞中逼出来。

轰!一道比阳光耀眼许多的光由远而近，春雷乍起，随即下起雨来，雨打在地上，池塘上，屋顶上，像鼓锤敲打铁皮子屋，像音叉一样声音悦耳，而敲在别处，又有古筝扬琴一样的韵味。

夜里，暗香扑鼻，一觉醒来，槐花竟有些开了出来。

四月，清明，谷雨。

“清明时节雨纷纷”，好像雨水也夹杂着槐花的香。几天欣喜，人就又忙了起来。槐花又好像是富贵人家的少奶奶，又暗自神伤起来。“唯有暗香来”，倒是有一些早早开了。谷雨唤醒了百合，但唯独没唤醒它。但百合的香气总也按耐不住槐花的香气。盼望，味道。

五月，立夏，小满。

水稻长起来了，充实起来了，似乎即将看到他们扬花时的样子。

似乎在一夜间，是雨，是雷，是天地间万物的声音。雷在吼，雨在叫，大河在咆哮!又一个雷声!雨点忽然又更加急了，闪电照亮了大半个天空。

槐花开了!在那个晚上，一切的味道在那闪电中劈碎了沉默。是布满香气的炸弹?一切香气暴风般席卷而来!第二天早上，“花重锦官城”，枝头被压得低低的，折不断。一切的空缺都被填满了。

小孩和大人都爬上树去，坐在枝上，把槐花摘下来，摘到篮子里。

虽然它总是来晚，但它也总是聚会的主角。

小孩终于忍不住了，一口一口地吃花，吃完几朵，竟不做别的要求，安安静静的了。真是别有一番风味，嚼一嚼，竟如同生藕一样清爽而有浓郁的香气。

而更加传统的做法流传于家家户户。把槐花放进斗里，热水一抄，几乎是一眨眼的功夫，下去就上来，生怕那香味像停在花上的蝴蝶，一碰就飞走了。

剁馅。

撒盐。

刀不失力量地上下移动，一大碗馅料，清新又不失鲜美。

不一会儿，饺子也包好了。一盘一盘的饺子，整齐地排列着，一个个仿佛玉雕一般，皮薄馅多。

沸水一煮，不到五分钟便出锅。其色味皆有可观者。一口下去，口里便有些淡香的汤汁流露出来，热气腾腾。花被含在口中，好像化了一样。香气把饺子皮也染得香了。看过去，清一色的白，说不清是冰或是玉，光泽透亮，和着咸水，便是有种水灵灵的样子。便又把邻居亲戚请过来，一起吃。没有刺眼的灯，或许这才是最真实的。

早上，天一大亮，各家便把槐花出去晒。整个小镇，都是槐花的味道。

有老人一边下棋，一边喝槐花茶。龙井之香，槐花之甜，便和在一起成了“香甜”这个词，品一口，便生出细腻又不失粗犷之感。

更有做糕的，放点槐花进去，有了鲜香。细腻柔软的糕加上槐花，更有香糯之感。

月光下的老槐树静静的，孩子们安然入睡，大人们也停下手中的活，也有老人还在下棋，微弱的灯火摇曳着他们的影子。院子里，巷子里，都是醉人的香。

我相信，这便是我所追求的，故乡的味道。

淡淡花香作文篇9

旱了一冬，校园墙外那方水塘曾几度见底，几场春雨过后，那水塘仿佛一夜间盈满，在阳光下泛着粼粼波光，如一面新打开的镜子般清亮。

早上下自习，走出教室门，意外的发现水塘边的垂柳绿了，那是一抹浅浅的新绿，更准确的说，是鹅黄。杨柳依依，拂着碧水，娇媚，婀娜，似山间清丽的采茶女，不加一点装饰，那一股子自然纯净，清新脱俗自是打动人心。柳枝柔柔的掠过水面，在清风中摇摆，细长的枝条随风舞动，青枝交错，碧叶婆娑，浅浅的绿意渲染浓浓的生气，让你的心也随之晃动，沉醉于那一抹绿中。

几棵垂柳之间还有一棵樱桃树，每年，它都会在垂柳变青时也娇羞的露上一脸，一树的粉白隐藏在竹林间，像极了那含羞绽露娇颜的女子，那满眼的柔媚哟，让人心摇神漾!

水塘那边还有一片菜地，地里满是金黄的菜花，翠绿的叶子托着金黄的花朵，一大片一大片的在风中摇曳。花开眼前，心中便升起了莫名的感动，花的显露，叶的隐藏，还有风的多情。叶子、花、和风就在你眼前缠绕，那是多浓的爱意哟!花开时无需欣赏，凋落后也不用记取，这满园的花只将心事付与清风，那摇曳的舞姿，只有风能读懂，唯风解花语。

春风知花意，暖暖的吹着，像恋人的手轻抚你的脸，柔柔的，温度也合适，于是，漫山遍野的花都在沉睡中被唤醒，于是，山青了，水绿了，云淡了，天蓝了，那一池春水也被吹皱了。

春来了，看水波潋滟，嫩柳扶风，杏华含羞，听莺声燕语，清泉击石，沐温柔春风，缠绵春雨，赏朦胧春月，娇艳春花。顶风踏青，倚栏观柳，看春光灿烂，众人如云。