青春万岁图文（精选12篇）
我叫苏北，是一个不优秀的人，至少在别人看来这是一个不争的事实。原因是我成绩不好，偏科到令人难以想象的地步。比如说英语成绩比较优秀，剩下的几科却总是倒数。
一个差生的帽子足可以将一个孩子的自信心，和他的优点都否决。至少在我是这样认为的。
在家长和老师的眼中我有些不务正业，甚至是玩世不恭。因为在我的生活里学习并不是中心，在我看来有许多事情比学习要重要的很多，比如说画画。
这个观念，我不知道是对是错。
带着这样的思想，我踏上的青春的路。走进了这所有我们市里认为最优秀的中学。
这所学校单凭我一个人的能力是肯定进不来的。是的，正如你所想，我是靠父母进来的。
我们的班级按名次排座位，自然我是在后几排的。
班级的前排和后排是天壤之别。按班主任的话来讲都是头不抬眼不睁。而差距在于一个是学，一个是睡。
我们后排可谓是生活滋润喜事多的地方，我自然有很多盟友。比较活跃的是后排的蔡鹏程同学，再就是每天上课醉生梦死，下课精神百倍的老高。老高原名叫高博。因为大我们一岁，所以都叫他老高。出于一些原因他读了两次初三，但不是留级。
我们是绝对的铁三角。
一起在天台学吸烟，顶风作案。或者逃课去打球，我想那时候能做的坏事都做了。
上课的时候我们也总是和老师闲扯皮，偶尔遇到年轻的老师看着好欺负，老高和蔡鹏程就非常不要脸的凑上去问：“老师你有男朋友吗?”
就在蔡鹏程和老高为了两袋薯片要用石头剪子布来一决胜负时，一个身影悄悄出现在后门，我用最快的速度将新一期的画册塞入书桌里，旁边的人也都慌乱的的藏着作案工具。可惜老高和蔡鹏程一点都没有意识到一级警戒。
我清晰地看到班主任似笑非笑的观察着这两个人。我冒死在底下偷偷踹蔡鹏程的椅子，用力地咳嗽。
但是一切为时已晚。班主任踏着有力的脚步走进教室，抱着一沓晚自习要讲解的试题看着我们后排用她尖锐的声音说道：“蔡鹏程，赢了没有啊......”
蔡鹏程和老高自然被请出门外。
“苏北，你还挺会通风报信是吧。”
听到了班主任的话，我很有自知之明的走出了教室。
看到了门外的老高和蔡鹏程，我气急败坏地说道：“你们这俩范二青年啊!”
日子无非在小打小闹中继续，改变的好像只有黑板旁中考倒计时的数字。
2
学校每天都发参考书，习题之类的。再在封皮上印上内部资料之类的字眼，弄的神神秘秘的。老师嘱咐我们不可以将资料给外校的学生，说这叫竞争。
对他的说法我们有点不屑一顾的感觉，觉得只是多印好向我们多收写资料费罢了。
临近月考的前一周，即便是我们后排的学生也时不时的看看书，听听课，临时抱抱佛脚。毕竟老话说临阵磨枪不快也光。一是成绩总归不能特别烂，二是迫于家里的压力，总归要给爸妈一个交代，多考一分就是一分。
平时没心没肺的蔡鹏程也安静了许多，我回过头去看见他桌子上放着一张白纸，上面画着密密麻麻的音符。
忘了说蔡鹏程从4岁就开始练钢琴，到如今是八级还是九级我也忘记了。我曾经有幸看过他弹钢琴，曲目的名字倒是忘记了。我只记得总是嘻嘻哈哈哈的蔡鹏程，只要触碰琴键就会变得认真严肃起来。
“干嘛呢，蔡大师、蔡多分、蔡扎特”
“苏北!”
不等蔡鹏程开口调侃我，我就听见前面传来一个尖锐的女高音。
这个声音我再熟悉不过了。我想就是十年后我在人群中听到这个声音，都会毫不犹豫的说出她是谁。
对，就是她。我们班的班长，秦瑶。
我想她就算不是班长，也是个特爱管闲事的女生。
我没有站起来，有些不满的问了句：“干什么啊?”
“最后一节晚自习数学窜了星期二的化学，你没有听见老师说吗?啊，也对，你们后排怎么能听见老师讲话呢?”秦瑶听出了我的不满，语气也硬了起来。
因为我个子高，字也写的不错，所以黑板前的课表每天早上都是我填。
蔡鹏程站起来语气有些挑衅说了一句：“你说什么呢?”
蔡鹏程平时就跟秦瑶有些过节。其实说是过节，也不过就是蔡鹏程在自习课上和老高不遵守纪律，又不太服秦瑶的管。秦瑶终究是个小丫头片子，一个大男生被女生当着全班同学面说来说去，脸上总归挂不住。
班级里的火药味好像随着蔡鹏程的一句话浓了起来。
前排的人根本不想理会发生了什么事情，他们只在乎，还有多少题等着去解。后排的人就不一样了，他们都停下了手里的动作，想找点热闹看。
我对着蔡鹏程使眼色，拉着他赶紧坐下。
虽然我对秦瑶的话也很不爽，但毕竟她是班长，传到班主任耳朵中，最后吃亏的还是我们。
我压着心里的不愉快对蔡鹏程说道：“别跟女孩子较劲了。”
3
月考如期而至，我也只是勉强答了答，之后再考场睡得昏天黑地。我想他们俩也是一样的情况。因为我分明看到了从考场出来的蔡鹏程，脸上还有校服袖子的压痕。
交完了最后一科的试卷，就有一种被赦免的感觉。
我没有着急回家，走上天台准备画一张校园的鸟瞰图。蔡鹏程也在那里，他倚着栏杆坐下一只手拿着谱子，一只手拍着腿在打节奏。微风吹起他不太长的头发，看起来是个很干净的少年。
他看到我来了，赶忙站起身来连身上的土都来不及拍掉，带着孩子般兴奋的表情对我说：“苏北，我昨晚想了一夜写出的曲子，我哼给你听!”
蔡鹏程早就过了变声期，所以他的声音有种成熟磁性的味道。
很婉转的声音在我耳边响起。蔡鹏程真的是一个很有才华的男孩子。
“怎么样，怎么样?”蔡鹏程哼完之后瞪着很大的眼睛期待我的评论。
“嗯……什么烂调子嘛”我故意开玩笑说道。
“真的那么难听吗?”看着蔡鹏程认真的表情，我很放肆的大笑着。
“骗你啦!哈哈哈哈”听到我这么说蔡鹏程也松了一口气。
月考过后，我们依旧马马虎虎的混日子。我们三个还是一起去食堂，一起去篮球场。一起在厕所里偷偷吸烟。
时不时会有女生给蔡鹏程递情书，我和老高就在旁边起哄，捂着半边脸说：“真酸啊!”。蔡鹏程会向我们扑过来，三个人扭打在一团。说实话，蔡鹏程长得很好看，他牙齿很白，笑起来是那种特别阳光的男孩。
小时候听说，越是平静的海面越危险，也许下一秒就是惊涛骇浪。
现实生活证明了这句是正确的。
发表成绩那天，在我们意料之中，也在我们意料之外。意料之中是因为我们知道会很烂。意料之外的是没想到会烂到这种程度。
那天班主任找了老高谈话，他是我们三个中学习成绩最好的。老高从办公室回来后什么都没说，他坐在我们前面，我看不到他脸上是什么表情。我没敢多问他，因为根据我对他的了解，他现在心情一定非常不好。
我不敢自然有人敢，对，是蔡鹏程。
“老高，老高。”蔡程鹏压低声音喊着。
老高没有回头，而是在纸上写着什么东西。
“高博!”见老高没什么反应，蔡鹏程低吼了一声。
我和蔡鹏程都是知趣的人，知道老高不愿意说是肯定不会说的，干脆就不问了。但是看着老高的样子我的心里很难受，就像碰到了棉里的针。
下课后蔡鹏程拉我到厕所最里面，递给我一支烟。我很用力地吸了一口，感觉胸口很闷很闷。
就在我自顾自的为老高伤感时，没注意到离我只有3米远的教导主任。
蔡鹏程很用力地推了一下走神的我。当我回过神来时，看到的只是教导主任那张永远不会笑的脸。我下意识的赶紧掐了烟，教导主任脸色铁青的对我说：“哪个班的，叫什么名字。”
“三年七班，苏北”
“三年七班，蔡鹏程”
就这样我们两个人的大名光荣地出现在他红色的小本子上，那个被大家誉为生死簿的本子。
我知道教导主任会以最快的速度告诉班主任，因为他没有什么事情做，只是专门抓违纪的学生。
不过，我真的没有想到有那么快。
也没有想到，会被停课处分。
晚上我拿着惨不忍睹的成绩单走到我爸面前，准备好听他的唠叨。按照我对他的了解他已经对我的成绩有了免疫力，顶多絮絮叨叨几句就签上字了。
只是这一切都怪我太天真，太幼稚了。
4
他瞥了一眼成绩单，不带有任何感情色彩的问了我一句：“你在学校抽烟了。”我没有听出这句话是肯定句还是疑问句，只好默不作声。
让我没想到的是，他突然站起来甩了我个很响亮的耳光。我从小没被这么用力的打过，脑袋一直嗡嗡的响。我真的没有想到他会打我!也没想到他手劲这么大。
他没有说话，拉着我走进书房。看他的脸色我知道那一耳光并没有让他消气。
他从桌子底下拉出一个木头箱子，那个箱子是我装画的。里面还有我从小到大收集的各种画册。
他把箱子倒扣，一沓沓的素描纸和厚厚的画册砸在木质的地板上发出很沉闷的声音。我再也不能沉默了。冒着再挨耳光的风险上前拉住他：“爸，你要干什么!”我想那时候我的声音已经有了些哭腔。
“你天天画!画!画!能画出什么名堂!”他拿起一沓画完的速写质问我。
我没有说话，因为我实在不知道应该说什么才好。
他猛地拿起一张开始撕，两半，四半，八半……
我想去阻止他，可是我真的没有勇气。我听到纸张撕裂的声响，很大很大，好像在一口口吞噬着我。又好像是一种嘲讽。
“苏北!苏北!你为什么不去拦着他，那些是你灵魂的孪生，是你的心血!你怎么那么没有用呢!”
看着那些我攒着早餐钱买的画册变成碎片，我再也忍受不住这种折磨。用最大的力气的拉住他。我刚想怎样伪装眼泪，却又一阵阵鼻酸。
“别撕了，不要，不要。”
他只是看了我一眼说：“你啊你，让我说你什么好!”之后用力地推开我，头也不回地走出了书房。
我不知道父亲那种恨铁不成钢是怎样的感情，也不知道他往烟灰缸里扔了多少只烟头。
那晚我没有睡，找了很多卷透明胶带粘画册。
我知道父亲也没有睡。
我一直在心里告诉自己，苏北你绝不可以掉眼泪。
如果说我成长了，那一定是因为那一晚。
被停课的那几天，我只是安静的在家粘画册。几乎不怎么和父亲说话。他也只是做好饭菜敲敲我的房门。那几天，是我中学时代以来最平静的日子。没有嘻嘻哈哈的打闹，没有老师的呵斥，也没有门外的自习的课。
5
三天后我看到了蔡鹏程，看他的脸色知道他这几天肯定也不好过。
在后来的日子中，我，老高，蔡鹏程没有去过篮球场了。我们三个不约而同的一起去自习室。也很少女生送给蔡鹏程情书了。蔡鹏程没有告诉我当晚他的事情，我就自然也没有讲我爸撕我画的事。
日子还是继续，中考倒计时从三位数字变成了两位数字，我们变了，真的变了。
时光不仅仅可以改变人的容颜，也可以磨平人身上的棱角。
班主任没有对我们的变化感到惊讶，因为这都是她一手策划的。
我很少画画了，因为一张张的画纸都变成了参考题。我没有办法去改变这个残忍的现实，所以只能接受它。
至今为止，我都没有粘好那些碎片。因为我知道，粘好了，也不是从前的样子了。我也知道从前的苏北早就面目全非了。
我、老高、蔡鹏程。我们座到了前排，但是这并不是我们想要的。我们想要的，好像就在那一夜被现实掠夺了。
得非所愿，愿非所得。
一天的中午，老高把我和蔡鹏程叫到学校的天台。
这个天台有我们很多的回忆，以前我在这里写过生。蔡鹏程在这里给我们哼他新作的曲子。这里是我们梦开始的地方。如今也是梦死亡的地方。
“苏北，毕业后还画画吗?”老高没有看我，直接问道。
“画!”我想都没有想的回答道。
“你呢?蔡鹏程”老高又问道他。
“我不知道。”蔡鹏程声音很小。
我们三个之中蔡鹏程是变化最大的，我看着这样他有点心痛。
“我，苏北热爱画画，绝不轻言放弃!”我对着操场很大声的喊着，想鼓舞一下蔡鹏程。
那天蔡鹏程在天台的墙上画了一很漂亮的音符，我在他旁边画了三个男孩子，老高则在旁边留了一句话：
梦想万岁。
6
我现在总是在回忆那个中午，如果不是老高我们是不是就会放弃自己的理想。我想不是的，虽然曾今我们犹豫过，但是在心低却没有真正的低过头。
毕业的那天大家都要互相留言，我在老高和蔡鹏程的本子上写下了一句话：
一、从小说创作的文本层面看
《青春万岁》和《恋爱的季节》都属于“青春体”小说创作实践的范本。根据董之林《论青春体小说—————50年代小说艺术类型之一》一文所说, 我们可以将“青春体”小说看成是特定历史年代的文化产物。它以特定时域下作家的诸种青春心态, 反映该时段社会范围内的青春风貌, 所以这一类型的小说创作需要作者突出青春对生活的干预, 肯定并表现青春改变生活、预示未来的潜在能力。
首先, 叙事上需要不拘格套的情感表达方式, 要着力凸显造成文化冲突的理想化场景。《青春万岁》和《恋爱的季节》, 一个写于20世纪50年代, 一个写于20世纪90年代, 整整跨域了四十年。尽管时间跨越幅度巨大, 但是两个文本具有如出一辙的背景、题材和结局设定, 这就决定了文本在叙事风格上并无大的差异。正如《青春万岁》开篇的诗所言:“所有的日子都来吧, 让我们编织你们, 用青春的金线, 和幸福的璎珞, 编织你们。”王蒙用一种喷薄式的情感表达方式, 将文本中青年人革命激昂的姿态嫁接在淡然的失落感上, 催生一种适合展现文化冲突的理想化场景。
其次, 在人物塑造上, 需要建构具有进取、激进、热情的青年人形象。无论是《青春万岁》中的以郑波、袁新枝、杨蔷云等为代表的少共中学生, 还是《恋爱的季节》中以赵林、周碧云、萧连甲、祝正洪、高来喜、卞迎春等为代表的中年轻的区团委干部, 这些人物设定都以新中国成立前夕加入共产党的“少年布尔什维克”作为参照。他们都亲历了推翻旧政权建立新中国这一由黑暗到光明的进程, 自觉地遵守当时主流话语的要求, 同时基于知识分子的文化素养和理论基础, 他们还肩负着建构并推广主流话语的职责。
二、从当下语境的受众群体看
当文学作品流入市场之后, 文学批评之标准在文化消费的过程中会相应调整, 其中干预力量之一就是“受众”。然而不同时代语境具有不同层次的受众群体, 这些层次不仅涵盖政治走向、经济能力、文化程度, 还包括年龄构成。从这一角度来说, 《青春万岁》和《恋爱的季节》对当代语境下特定的受众群体具有深远的启示意义。
从《组织部来了个年轻人》开始, 到《如歌的行板》, 王蒙似乎有意赋予这些小说近乎一致的故事设定模式, 即都是将青年人放置在青春迷失的界域内。如果《青春万岁》对青春迷失的设定还是不自知不自觉的, 那么《恋爱的季节》却是在时空距离被拉开后作者对青春的理性反思和冷静思考。尽管当下的读者会在阅读完这些文本后觉得落寞和心灰, 但是抛开结局设定, 文本中的青年人所具有的立志投身祖国、以饱满的热情报效祖国、时刻准备为集体利益牺牲一己利益的“大我”, 却是“80后”和“90后”受众群体普遍缺失的觉悟和情怀。从这一层面上说, 《青春万岁》和《恋爱的季节》无疑为我们提供了认知“大我”和“小我”的平台。
教师应该首先寻找并建立符合“80后”和“90后”这一特殊年龄构成受众群的认知模式, 循序渐进地引导他们对社会主义价值观进行认知。除此之外, 还要从实际出发, 对这一群体的学生进行集体主义知识的教育和普及, 以便有效消除他们对“大我”的集体无意识, 逐渐培养他们对“大我”和“小我”的合理取舍和科学认知。
三、结语
以《青春万岁》和《恋爱的季节》为参照的小说创作, 不仅丰富了中国当代文学史“青春”系列人物图谱, 而且具有超越文本意义层面的时代价值。这种时代价值的超越性使得当 代受众在 受益之余 , 又反过来 加快了王 蒙以《青春 万岁》和《恋爱的季节》为代表的“青春体”小说走向经典化的脚步。
摘要：《青春万岁》和《恋爱的季节》是王蒙的两部长篇小说, 也是受众接受度和认知度相当高的两部作品, 虽然两个文本间隔四十多年, 但是作为“青春体”小说创作的典范, 对当代语境下的年轻读者仍具有不可低估的启示意义。文章从小说创作的文本层面和当下语境受众群体两个维度对两部作品进行解读, 揭示这两部时隔四十年之久的作品在当下具有的不可替代的文学史意义和文本价值。
我们终于可以轻松下来，在这个夏季放下淑女的形象，投入一个充满玩乐主义的年轻世界。一改以往的传统优雅主义，大部分的设计师不约而同在2005年的春夏季，献上富有青春活力气息的时装系列。仿佛彩虹般的七种颜色被渲染开来，将女性点缀得更加年轻、朝气、富有动感，我们何不暂时将优雅和高贵搁在角落，重新拾起久被遗忘的欢乐时光，和设计大师们一起徜徉在快乐的青春岁月。
我们先来看看设计大师们在夏季的设计方面有什么区别于往常的想法和创作，以及他们对青春主题的诠释。
向来极受好莱坞明星欢迎的设计师MarcJacobs，也在与经典淑女主义大唱反调，展出了一系列色彩鲜艳、富于甜美气息的时装，如缀蝴蝶结小外套配窄脚裤，再加上大玩撞色元素，令人赏心悦目；而由他主掌的Louis Vuitton也一反常态地显得异常花哨年轻化。
Stefano Pilati刚从Tom Ford手中接过Yves Saint Laurent的设计大权，便塑造出崭新的年轻形象，大胆的撞色设计，富少女味的款式，活泼的圆点图案，打造出今年春夏季最浪漫的女性形象，这也是Tom Ford不会有的设计。
无独有偶，全球头号奢侈品集团LVMH的另一宠儿John Galliano，以一声尖利的汽车引擎声划破了蓄势待发的Dior春夏时装秀，并奉上融合了摇滚、牛仔、内衣外穿、迷你裙和卡通的崭新视觉呈现。
Paul Smith本季迷上徜徉在美丽茂盛的花园中、出身贵族且教养良好的纯真女孩，他以一贯剪裁优雅的针织外套、及膝裙等配合以不同花卉图案组成的特色印花，还有花花上衣衬花花裙，混融出古典雅致的维多利亚风格。
Versace历来是印花作品的推崇者，在大家积极响应的今次，当然不会甘于人后。在夏季系列中最有特色的是使用了不司花朵图案在一条裙子上的混合，堪称几年来Versace做的印花中最优秀的作品。
就连经典老牌淑女装Maxmara也要呼唤原始野性了，神秘非洲大陆的原始色彩，丰富的动物和花卉图案，十分精彩诱人。少了一丝往日的古板，多了一点活跃性感的秀气。
Michael Kors设计的Celine模特一下子从优雅高贵的摩登女郎回归到俏皮可爱的邻家女孩形象，粉红、海军蓝、天鹅灰，再加上QQ的彩色发套，拉近了品牌和我们的距离，也让高级时装更加年轻化。
对于设计师和品牌来说，全球大环境的经济复苏如同适宜的空气，渐渐亮丽的色彩和轻松活力的风格，随着人们乐观的心情一起再一次走到了今年夏季时装的舞台上。
岁月光辉 青春万岁
高二（13）班贾川东
离开时基地里响起了家驹的“光辉岁月”。
当汽车缓缓发动，再回首那个美丽难忘的地方，四天的光景历历在目浮现不尽，每一个人都是洋溢着笑容，灿烂的阳光下疲惫的身躯依旧自信地昂首阔步，用最意气风发的姿态告别这段短暂却深刻的时光。
清晰的纹路从指尖划过，石头摒弃了它一贯的冰凉生硬，在奇幻的灯光下即便是揭开了神秘的面纱，溶洞依旧能迷离我们的双眼，这是自然的力量，这是自然的艺术，感叹惊呼之余渐渐地便有了一种取一瓢清泉畅饮无限的冲动，只要愿意去感悟去体会，杂念横生的心灵也还是能得到几许平静的。
当多米诺在每一个人的瞩目下倒牌的时候，我听见那仿佛压抑了冗长一段时间的激动和兴奋喷薄而出的强音。多米诺精神，是需要个人的信心、耐心、恒心、细心和小团体的协调合作，来共同成就整个团队的胜利。没有人能保证不出错，就像风云难测的人生道路，曾有过的懊悔，失落甚至泪水，都在最后成功的那一刻消散不见，我们用胜利为失败过后的从容镇定奏响凯歌。
掌心还残留着淡淡的紫砂泥的香气，最幸福的的事莫过于看着自己亲手打造的作品，虽不精美也已经成型，花了时间和精力，付出了辛勤劳动，只要有收获都会很欣慰。
龙池山的风景很美，山路很崎岖坎坷，拉得很长的队伍里几个班级的人杂在一起，从信心满满到疲惫再到更疲惫，没有人选择放弃，踏出了上山的第一步就是为了征服它。我看见少男少女间的搀扶，无论是不是同班，这些站在成年门前的男孩子们开始懂得自己的责任，替女生背个包、拿件衣服或是拉一把，遗失了多少年的最本初的同学之间的情怀终于找回。野炊的时候，褪去了娇气，卸下了高傲，我们都经得起考验，不管过程有多少波折，再简单的饭菜都吃得出香甜，多少年第一次不再是妈妈的味道，却一样那么熟悉，青春和成长的气息绕在唇齿间良久不去。
陡峭的岩壁只是表面上的高不可攀，当我们选择凌驾于它之上，原来它是那样渺小。断桥融去残雪，留给我们惶恐不安，那一步很艰难，也就铸就了勇敢的那一步。是一个人在攀爬，但我们不是一个人在战斗，在那不曾尝试过的高空，一样有同学挚友的呼喊和鼓励陪伴，没有人孤单。毕业墙黄的底蓝的边在春日白云的映照下给人一种雄壮的感觉，我们用看似弱小却很坚强的身体，用我们的双肩和臂膀，用我们的热情和疯狂，用我们的誓言和力量，翻越了它。重要的不是我，而是我们！再强烈的酸痛也磨不去坚定的意志，信念只有一个就是为了集体的胜利而在所不惜，为了担负起对其他人的责任而义无反顾。淹没在自己的掌声里，每一个人都是胜利者，每一个人都是胜利的缔造者。
拔河比赛的呐喊助威气势磅礴，篮球场上英姿飒爽器宇轩昂，文艺演出载歌载舞呼声嘹亮。星空下的我们，怀揣着从未有过的激情，用我们最青春的方式仿佛要宣告世界：这是我们的时代！
有人说，回来之后感觉自己一下子长大了。也许长大真的只是转眼之间的事，有了这些弥足珍贵的经历和情怀，都会褪下些青涩收获些成长吧。
文中的郑波无疑是一个接近完美的人物。在斗争时期，年纪尚小的她就勇敢地参加了战斗，毫不退却，成为了团的分支书记。在结束了斗争，国家号召和提倡学习的时候，她又开始努力学习，那种拼命学习的劲头是任何人都比不上的。郑波的一切都是靠自己的努力得来的，她乐于助人，勇于拼搏。书中郑波的形象是近似于伟大的，无论何时都可以努力走在大家的前面，做大家的领路人，郑波是大家学习的优秀榜样。
相较而言，杨蔷云便显得活泼可爱，且热情似火，也更贴近我们的生活。她有各种各样的朋友，可爱的张世群，忧郁的苏宁，沉稳的郑波。她敢爱敢恨的性格坦诚直率，因而受到了更多人的喜爱。郑波曾对杨蔷云说：我羡慕你，羡慕你的热情的火，你的不顾死活的勇气。你勇往直前，义无反顾。你到处留下痕迹，到处都是主人。”这一段评价足见蔷云的可爱特别。
李春是一个带有些反面色彩的人物。她对人大方，但内心自私;她博学多才，却不愿帮助别人;她才华横溢，却自以为是。这样的性格使她在每每接近成功时注定失败，她却将失败归结于运气不好。李春在失败的打击，同学的批评，老师的指引下，终于一步一步认识到自己的错误，最终也开始帮助别人，参与各种活动，为班级赢得荣誉的同时，也为自己赢得了一份真诚，一份快乐。
这是我们的青春——自信又骄傲的青春。我们就是那初生牛犊，就不怕那所谓的隔山之虎。我们代表着青春，青春就意味着新的探索与追求。我们喜欢探求，而不是呆坐着抱怨“夕阳无限好，只是近黄昏”。自信并骄傲着，在人生之路上边走边吟，享受着人生的喜悦。在我们眼里青春不属于失败，青春就应该想做什么就勇敢去做。所以，我们喜欢属于我们的口号——青春万岁!
我们是青春，疯狂又痴迷的青春。痴狂地爱我所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做。曾为一个发型，和朋友争辩过;曾为一场节目，和同学争吵过;曾为一件衣服，和父母生气过。我们曾受伤、无助、痛苦过，但更多的是无悔。当16岁的邓琳琳在奥运会上获得了体操冠军时，我们曾一度为她疯狂过。我们曾疯狂于某一首歌，因为那里记载着我们的心情和梦想;我们曾疯狂于某一位明星，因为他的成长与成功带着自己的血汗与眼泪。我们坚持着，坚持着自己那一份梦想，上重点大学，找一份令人佩服的工作，赚很多的钱，做自己的事。是的!我们是青春，有梦想的属于青春的痴狂者。
我们是青春，个性的青春。不管结果是什么，至少我们曾自信、骄傲、疯狂、痴迷过，我们从不曾后悔。
“青春万岁”当我会上《青春万岁》这本书时，心里由衷的发现这样的感受，尽管主人公与我吗现代的2个人但是对组国的热情和对青春的眷恋之情，却把我们紧紧连在了一起。下面就是给大家带来的青春万岁读后感，希望能帮助到大家!
青春万岁读后感1
青春是呼唤友谊的先锋。最珍贵最重要的是自己的良师益友，优秀的老师会视自己的学生如儿女，真诚的益友是你学习生活中的姐妹弟兄，他们是你前进旅途中的铺路石，奋力冲刺的催化剂。与他们一道共同创造一个轻松而高效的学习环境，塑造一个热情而沉稳的友谊氛围，于你是一种互补、一种冶炼、一种酝酿、一种升华。像书中所描绘的一般，团结、善良、纯真的友谊和无私的精神，就像一首动听的旋律令人沁透心脾。感谢青春让我们萍水相逢，感谢友谊让我们共同进步。
在书的结尾有这样一段话
“明天给我们的到底有多少阳光和花朵，多少责任和期待，这，我们不太清楚，但是我们都确定的知道了未来的生活道路，这道路就是为了祖国，为了社会主义献出一切!”
是的，如今的我们与她们一样，为了自己充满神气魅力的大学梦，为了自己未来的日子潇洒芬芳，为了昨日的期待与明日的憧憬，我们不甘寂寞，我们不知疲倦，用超人的代价，有泪水与汗水，用理性的思索，用澎湃的热情去凝固和铸就。绚烂的岁月，火红的青春，它是一种坚忍不拔的气质，一种不服输不自傲的清高，最后更是一种学会审视自我灵魂的成熟。如梦的青春，贵在青春!就让我们一同高喊“青春万岁”，共同放飞青春!
青春万岁读后感2
《青春万岁》描写了1952年北京女七中一群高三学生的学习、生活。赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志，如诗似歌的青春热情。同时也探讨了当时学生中普遍存在的矛盾和问题和她们互相帮助、共同进步的良好氛围和很高的思想觉悟。
王蒙的《青春万岁》所描写的虽然与现在是两个不同时代的人，但却是拥有相同的青春的人。
在事故中，最让我难忘的是郑波。郑波是一个自强、奋进的女孩，她是班里的团支书，思想上进、关心他人。最让我感动的是她的坚持不懈的精神。她为了解一道数学题，整整花了九个小时，牺牲了自己的娱乐时间去解出那道数学题。
郑波是我最喜欢的人物，喜欢她的自强、喜欢她的奋进、喜欢她的坚持不懈……而同龄的我们，正需要郑波这种精神，以她为我们的榜样，让我们的生活更有动力。从郑波解题中也告诉我们，想要知道正确答案，就要有坚持不懈的探索精神和一定的付出，只有这样才会有收获。
而李春她本是一个自私刻薄的人，只顾自己学习，不关心集体和他人。但在同学们的帮助下，她勇敢承认错误，改正了缺点。这一切生动地表现出集体的温暖和同学之间的团结互助的精神。
同时，也反映出了一个现实的问题，有些人总是独来独往，不交朋友，也不和同学相处。我觉得一个人除了亲人外，最重要的就是有朋友，俗话说在家靠父母，出门靠朋友。一个人不可能一生都顺顺利利，总会有遇到困难需要帮助的时候。除了亲人能帮助我们之外，就是朋友了所以我们应该多交积极向上的朋友，学会关心集体和他人。
杨蔷云也是我所钟爱的人物。她正直、勇敢，正因如此，她容易正确、也容易出错，但她一有错就一定能改过自新。她的热情、大方，体现的是一种青春风采。
读了，《青春万岁》这本书，我从主人公的闪光点中汲取了营养。想要成功必须要有坚持不懈的精神和一定的付出;要做一个团结互助、关心他人、正直勇敢、知错能改、有上进思想的好青年。
青春万岁读后感3
在一次又一次的“揪出反动派”“打倒x”的红色疯狂的席卷背后，互相揭发，就连曾在八年抗战，四年解放战争中建立起来的信任都荡然无存。于是，王蒙那一代人，在自己最青春最纯洁的时光中，读着《钢铁是怎样炼成的》，满怀憧憬地向往着共产主义的大热潮中，庆幸着自己能够生于这个伟大的年代，庆幸自己能够不受旧社会的罪，成长于毛主席的怀抱下，于是，他们加入学生自治会，参加集体游行，爱国爱党爱人民，喊着口号，像今天我们追星一样崇敬着先进工作者，劳动模范，地下党员，抗美援朝志愿者……
写这本书的时候，作者才二十出头，好一个青春年少，于是，他也像书中所有主人公一样，虽然对所谓的“革命”有着火一样的热情，但理解却是肤浅的。《青春万岁》出版的时候，他已经五十多岁了，面对同样的一部作品，它对王蒙的意义已经不再局限于青春时代的文学理想。他说，这是为了纪念，纪念被x，被“四人帮”，被红色革命所革掉的纯真的记忆。如果说王蒙好几部中篇和短篇小说是用呐喊的方式来诉说那个十年对人性的压抑，对人格的扭曲，那么，《青春万岁》则是用另外一种方式来诉说其中的痛苦。整部作品就好像一部青春回忆史，虽然琐碎，但却真实，展现了那一群群五十年代的高三学生的组织、学习、家庭和生活。解放伊始，“三
反”“五反”运动的余热还未完全退去，而除去了一切国民党统治过后的北京，连小学生都懂得了要做“毛主席的好孩子”。那一群女校的准大学生，尽管学业紧张，尽管也面临着复杂的现实，尽管也曾发出了“世界上有那么多的事，我还不了解。生活里，有许多残酷”，尽管不得不面对新旧社会交替在思想关上的困惑，但这，仅仅被她们轻轻理解成了“党和国家的敌人”“被毒害太深的同志，需要我们好好去改造她。”，于是，她们逐渐地，逐渐地，形成了一股强大的力量，一股温暖的力量，不论是贫下中农，工人，还是地主的小姐，天主教的小教徒，都被这股团结的力量吸引了，融合了。“当我看着睡下了的帐篷，还有这清明的天空和满池的荷叶，我想起我们的暑假，想起你的已经过去了的，和我的正在进行其中的中学时代，幸福就好像从四面八方飞来，而我禁不住流泪……”生活是美好，学习是美好，同学还有同志是可爱的，于是不分你我，推心置腹，虽然一声声的“同志”，一句一句的“我们要有钢铁般的意志，就像保尔柯察金那样”，一遍一遍的对伟大壮丽事业的想象，虽然引起了别人对她们“沉重的负担，无谓的忙碌和虚妄的热情”的可怜和她们“小小年纪就这么严肃”的反对，但依旧挡不住她们的青春热情。这就是“五零”后的青春吧。
那一群活泼可爱的女中学生，怀着对美好生活的向往和为祖国献身的热情，带着善良纯真的心灵和团结友爱的精神，在青春的道路上留下了一段华彩乐章。
我无数次吟颂，无数次咏叹，只因青春无价，岁月无言。
如今已不像书中的主人公一样，我们所拥有的今天是一个改革开放、科技发展、国力壮大的新时代。我们有崇高的理想，远大的志向，我们挑灯夜战，勤奋苦读。我们游岳坟，了解岳飞“精忠报国”的事迹;我们观韶山，缅怀毛主席的丰功伟绩;我们游三峡，欣赏祖国的壮丽山川;我们泛舟于西湖，领略西湖的美好光景。同书中的主人公一样，我们让学习效率不断提高，我们让集体活动别出心裁，我们把玩与学劳逸结合，我们用心与爱互帮互助。因为学习本来就是一份独到的快乐，而青春本来就是一种无言的获得。
青春万岁读后感4
文中的郑波无疑是一个接近完美的人物。在斗争时期，年纪尚小的她就勇敢地参加了战斗，毫不退却，成为了团的分支书记。在结束了斗争，国家号召和提倡学习的时候，她又开始努力学习，那种拼命学习的劲头是任何人都比不上的。郑波的一切都是靠自己的努力得来的，她乐于助人，勇于拼搏。书中郑波的形象是近似于伟大的，无论何时都可以努力走在大家的前面，做大家的领路人，郑波是大家学习的优秀榜样。
相较而言，杨蔷云便显得活泼可爱，且热情似火，也更贴近我们的生活。她有各种各样的朋友，可爱的张世群，忧郁的苏宁，沉稳的郑波。她敢爱敢恨的性格坦诚直率，因而受到了更多人的喜爱。郑波曾对杨蔷云说我羡慕你，羡慕你的热情的火，你的不顾死活的勇气。你勇往直前，义无反顾。你到处留下痕迹，到处都是主人。”这一段评价足见蔷云的可爱特别。
李春是一个带有些反面色彩的人物。她对人大方，但内心自私;她博学多才，却不愿帮助别人;她才华横溢，却自以为是。这样的性格使她在每每接近成功时注定失败，她却将失败归结于运气不好。李春在失败的打击，同学的批评，老师的指引下，终于一步一步认识到自己的错误，最终也开始帮助别人，参与各种活动，为班级赢得荣誉的同时，也为自己赢得了一份真诚，一份快乐。
青春万岁读后感5
红色，是最迷人的颜色。
万山红遍，红色彰显充实;血染黄沙，红色氤氲豪迈。
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”朱红褪，山河碎。这一抹褪去的红，也随一江春水向东流，流走了多少欢愉，沉淀了多少忧愁。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时光如同白驹过隙，词人难免感时伤春。樱桃之红，固然增添几分妖娆春色，却实在掩盖不了她忍受风吹雨打的辛酸。这一抹红，于樱桃自己，又何尝不是一种沧桑
自古以来，红色就被无数中华儿女赋予了众多含义。在这些数不尽的红当中，有一抹红最耀眼，最神圣，拥有“任尔东南西北风”的精神，拥有“大庇天下寒士俱欢颜”的情怀。这一抹红，凝聚着共产党人的鲜血，凝聚着爱国为民的信仰。这份信仰，支持着无数爱国志士奋勇向前，支持着无数热血青年挥洒自己平凡而耀眼的汗水。这一抹红，这一份信仰，贯穿《青春万岁》全书，字里行间，洋溢着青春的热情，奏响属于那个红色时代的最强音。
王蒙先生写这本书时，只有十九岁，正是一个胸怀抱负的热血青年。而《青春万岁》就是他的心声的真实写照。当时新中国的社会主义建设事业刚刚起步，全国人民都翘首以盼中华民族的伟大复兴，而年轻的王蒙更是踌躇满志，渴望为他心中的理想献上一份力。《青春万岁》就是描写了一群和王蒙有着相近年龄和相同心境的女生，她们因为怀有信仰而追逐梦想，因为怀有信仰而坚韧不拔。在王蒙的笔下，她们脸上泛起的健康的红晕是那么的可爱，又是那么的神圣。
她们学习的目的是为了“祖国的社会主义建设”，于是她们在学习时犹如飞夺泸定桥，冒着弹雨勇往直前。书中有不少关于其的描写，其中写杨蔷云苦练制图，对着一副小小的图纸较上了几天的劲，最终“精诚所至，金石为开”。杨蔷云的这种行为不仅基于她不服输的性格，更是由于在她心中长存的信仰。可以猜想，当她看着自己的制图水平愈来愈高，她心里不在想别的，而是在想自己离建筑工程师又近了一步，也就是朝着为祖国的社会主义建设添砖加瓦的理想又前进了一步。
不仅学习如此，她们做什么事都是一丝不苟、干劲十足，而且充满了善良的关怀。打扫卫生时的热情与细致、批评与自我批评时的诚恳与坚决、国庆节联欢游行时的活力与激情、帮助天主教孤儿呼玛丽重建信仰时的友善与耐心，无不体现出她们身上那颗纯洁、赤诚、火热的心灵。
这颗心灵由那个红色时代铸造，充满了红色的信仰。拥有信仰的心灵是强大的，拥有信仰的人是坚不可摧的。
信仰使人追逐理想。李白坚信“天生我材必有用”，于是朝着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想马不停蹄地前进。
信仰使人坚韧不拔，顽强不屈。陆放翁一心梦想着大宋江山的收复，却至死未能圆梦。纵使“国仇未报壮士老”，但“匣中宝剑夜有声”;纵使“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，却“心在天山，身老沧州”。目睹了南宋的颓败和金国的强盛，经历了几十年光阴的流逝，他临死也没有放弃梦想。“死去元知万事空，但悲不见九州同”，是何等的辛酸与悲怆!“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，又是何等的坚韧与执着!
其实，高尚的信仰一直存在于中国人的心中。古代有“达则兼济天下，穷则独善其身”，近代有“救亡图存”，建国以后，也有“投身社会主义建设事业”。而到了今天，这些信仰，有的被印在教科书上，有的被写在横幅上成了口号。横幅随风而动，那些口号也渐渐虚弱苍白。
我们的物质生活越来越优裕，可信仰却越来越脆弱，曾经的红色信仰逐渐被拜金和利己所替代。于是有人悲叹，红色的时代结束了。的确，我们远离了当年政治斗争的狂热，但我们并没有真正远离那一份红色的信仰。“侠之大者，为国为民”这样的思想深埋于每一个中国人的心底，永远不会消失。而那一抹红，为这样的思想披上了一件坚韧的铠甲。
让我们编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……――题记
“青春”原指春季，草木一片青葱，故《楚辞?大招》云：“青春受谢，白日昭只”，杜甫《闻官军收复河南河北》一诗中“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”的“青春”也指春天。由对青春的自然指涉引申为人的少壮年龄阶段，即指人的青年时代。青春体小说发生于50年代，它既是文学在经历了一场翻天覆地的社会变革之后，对建国初期除旧布新时代的反映，对古老的中华民族所展示的青春风貌的描绘;同时又是对这一特定时代赋予作家的青春心态的抒发，有其自身的表现形态。
与当时汇聚了青春意向的诗坛相呼应，()王蒙的长篇小说《青春万岁》也是以“序诗”开篇：“所有的日子，所有的日子都来吧，/让我编织你们，用青春的金线，/和幸福的璎珞，编织你们。/”“是单纯的日子，也是多变的日子，/浩大的世界，样样叫我们好惊奇，/从来都兴高采烈，从来不淡漠，/眼泪，欢笑，深思，全是第一次。”在小说创作中大量运用抒情笔法，使某些章节、段落更近似诗歌和散文，这是《青春万岁》在文体上比较明显的特点。如果用传统的眼光看，当时不满20岁的作者更象抒情诗人，由于对“生活的爱，这种被生活所强烈地吸引、强烈地触动着的感觉，使我走向了文学”，小说给人印象至深的，却不是精心构制的故事段落，而是作者对“生活的爱”的情感的一次次喷涌。作者把他的抒情时代谱写成了一首赞美生活的歌。
个：春暖花开的季节，我把青春遇见，从此，最美的年华在这里采撷。
个：草长莺飞的季节，我把青春遇见，从此，五彩的希冀在这里起航 合 ：青春，在撒满嫩绿的远山里；青春，在白衣飘飘的年代里。
个：遇见青春，便一同撞见里了忧郁和伤感，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？ 个：遇见青春，便一同邂逅了烦恼和迷茫，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
合 ：青春，是少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
个：如果不曾与青春相遇，你如何明白，惆怅善感是为了蜕变成熟，青涩单纯正是我们的财富。
个：如果不曾与青春相遇，你如何懂得，跌倒是为了下一次的奋起，纵然泪光闪耀，我们的微笑依然倔强。
合 ：在青春，每一次执著都美丽，每一次坚持都勇敢，所有的伤感迷茫都是青春沿途的风景线，同学少年，风华正茂，不愿在 抱怨中消沉低迷，拒绝在悲叹中虚度光阴。
合：青春，青春，你的光影斑驳，我的年华跳跃。东方晨曦流光溢彩，热血沸腾的青春正式起航。起航，像蝴蝶破茧，像凤凰涅盘，我们微笑着向命运索求历练！个：春寒料峭，合：有我们执着的追求。个：夏雨磅礴，合：有我们跋涉的身影。个：秋风萧瑟，合：有我们勃发的激情。个：冬雪飘飞，合：有我们坚定的足迹。
——长泰二中2011年成人宣誓仪式暨高考动员誓师大会
活动内容及程序：
主题：成人宣誓仪式暨高考动员誓师大会 对象：高三年段
活动时间：12月9日下午4：20（下午第三节）活动地点：学校排球场
活动道具：
国旗（4名旗手或固定），团旗，会场背景图，彩虹门（成人门），成人卡，班级牌子，各班班旗，6张桌子放于班级方块前，鲜花若干束，音响设备（美生），录相拍照（忠山），台子布置（宝成），签字笔（12枝），条幅（2条，内容：
1、十年磨砺，立志凌绝顶；百日竞渡，破浪展雄风
2、今日我以二中为荣，明日二中以我为荣）活动前准备：
12月9日早上清理场地并完成场地布置。下午4：10开始学生入场，4：20仪式开始。
要求学生尽量统一着装；队伍排列按班级，每班4排，组成方块，班主任及班长站于队伍前。
4：30领导入场，此环节播放《迎宾曲》。活动开始：
主持人介绍到会领导嘉宾、并宣布活动开始。活动具体议程；
第一项议程：全体起立，奏唱国歌；《国歌》
第二项议程：配乐诗朗诵《十八岁的畅想》（学生2人，1男1女）此环节播放《 》
第三项议程：请领导为学生代表发放成人纪念卡，请家长代表上台接受子女的感恩；此环节播放《懂你》。第四项议程：家长代表的祝福;第五项议程：教师代表的祝福;第六项议程：领导宣读《宪法》；
第七项议程：成人宣誓（领誓人1人）； 第八项议程：领导祝福；
第九项议程：过成人门。开启成人门。
请同学们有顺序地跑步通过“成人门”，并在班旗签上自己的名字。此环节播放《我们已长大》。
第十项议程：主持人宣布活动结束，全体参加活动的学生拍手欢送领导退场。
播放《明天会更好》
请示：
1、背景图；
2、成人卡；
3、是否请县领导；
我们撕的不是书，而是一种情怀!
——题记
恰逢花开，正值雨季。花儿一般的我们正处在人生中最美的时期，但也却是最叛逆的时刻。所谓的“叛逆”并不是指真正的叛逆，而是一种适当的任性加一点点的疯狂，或者说是一种对现处生活所固定的轨道与模式的不满，对现实所有的枷锁与束缚的一种顽强反抗!
泰戈尔曾说过“青春是没有经验和任性的。”不错，青春就是这样，不听劝，爱折腾，受过伤，流过泪，碰过壁。但这就是青春啊，青春就是如此的义无反顾。总要有些叛逆和不羁来代表我们正在经历的青春年华;总要留些证据来作为我们缅怀年少时光的回忆。青春终将散场，唯独记忆永垂不朽。
六月，是莘莘学子追梦的季节。六月，也将是万千少年狂欢的日子。经历了十多年的埋头苦学的日子，经历了十多年挑灯奋战的日子。终于，在这一刻，他们熬到了尽头，他们激动，他们庆幸，他们欢呼。他们在青春旅行的最后一站里，用所谓最叛逆的方法——撕书，来庆祝他们的解脱。他们在欢呼，他们也在反抗，一种对应试教育的无奈!一种对命运的宣战与不屈服!他们所谓的叛逆，就是拼命在自己既定的命运轨迹上剧烈的震荡，想摆脱这所谓的天意，想活出一种属于自己的精彩!
我们，撕的不是书，我们撕的是对青春的纪念，我们撕的是对现实的无奈，我们撕的是对自由的向往!
很多家长不理解我们的`做法，说这是对课本书籍的蔑视与不尊重。对此我想说的是，我们作为一个孩子，想要的并不多，我们不想作为一个专为学习而生的机器，我们不想沦为一个只为你们而活的孩子!我们也有自己的想法，我们也有自己的选择，我们也有自己的梦想!我们偶尔的疯狂，偶尔的任性，偶尔的叛逆，只不过是不想变成一个没有思想，没有主见的生活的傀儡!
学校很多的老师、领导也不理解我们的做法，说这是破坏了校园的环境，增加了清洁工人的工作负担。对此我想说的是，虽然我们的一时兴起，一时叛逆的行为会对校园的环境造成一定的影响，但我们过后可以组织学生打扫卫生不是吗?这样，即可以满足我们所谓的任性，也可以不破坏环境。
《青春万岁》教案
教案示例
一、教学目标
(一)知识目标
1．领会作者对音乐的理解和感悟。
2．学习作者描写音乐的优美词句。
3．理清本文线索。
(二)能力目标
1．领会文中含义深刻的句子，锻炼理解分析能力。
2．培养学生使用工具书的能力，学会根据语境选样恰当的解释。
(三)情感目标
“听音乐是给灵魂洗澡，使人净化，能给人以美的享受和休息。”通过对本文的学习，激发学生更多地接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。
二、重点、难点、疑点及解决办法
1．作者按怎样的思路来写作的?这个问题是理解文章内容的关键所在，教师可以抓住时间词，引导学生分析。
2．文中一些句子含义深刻、富有哲理、较难领会，可以联系上下文、联系作家的经历仔细体会。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
本文线索清晰、语言优美、富有哲理，有较强的教育意义。活动设计上以学生自读为主，教师引导讨论、分析、谈体会、谈感受，充分做到以学生为主体。
五、教学步骤
(一)明确目标
教师引导：我们生活在一个多姿多彩的声音的世界里，人生因为有了音乐而变得更加美好，更难于被玷污、更值得了。这节课，我们要“在声音的世界里”懂得：(投影素质教育目标)
素质教育目标
1．领会作者对音乐的理解和感悟
2．学习、积累优美的词句。
3．领会文中含义深刻的句。
4．理清线索。
(二)整体感知
1．了解作者及其创作动机
王蒙，当代作家，五十年代开始文学创作，其代表作有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。王蒙曾说过：“我非常非常地喜爱音乐、离不开音乐。音乐 是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。1953年我开始我的处女怍《青春万岁》的创作时，为它的结构而苦恼，而左冲右撞，不得要领之时，听 到苏联作曲家的交响乐作品时，它的结构大大启发了我，使我悟到了小说的结构应该是这样的，既分散又统—，既多样又和谐。音乐在我的作品里是—个非常重要 的、头等重要的部分。”
2．自读课文，考虑以下问题，时间五分钟。
(1)圈出生字词，查《现代汉语词典》，注音并解释。
(2)画出你认为写得好的句子。
(3)找出中心句，理清文章是按怎样的顺序来记叙的?
(三)重点、难点、疑点的学习及目标完成过程
1．检查课前预习及课堂白读字词情况，要求学生读出生问并加以解释，集体订正。
娇憨 如泣如诉 时过境迁 左右逢源
奔放 俯拾即是 行云流水 五体投地
雍容 水银泻地 通畅爽洁
2．找出文章的中心句，说说本文是按怎样的顺序来记叙的?
每段段首第—句基本都是中心句。文章按时间的先后顺序记叙了作者不同时期对音乐的接触、了解和感悟。
3．作者的音乐启蒙来自于何时、何人、何故?
孩提时代，—个寒冷的冬夜，—位算命瞎子吹奏的一声无依无靠的笛子，如泣如诉，应情应景，听之泪下，至今还记忆犹新。
4．“在声音的世界里”，孩提时代的作者喜欢哪些音乐?
听雨声、学唱歌、听单弦、听梅花大鼓、河南坠子、河北梆子等地方戏曲。
5．大自然的声音也是—种优美的乐音，作者细腻地描绘了大自然的雨声，写了哪几种类型的雨声?它们带给作者的感悟相同吗？
有小雨声、中雨声、大雨声，它们带给作者的感悟各不相同。
6．你怎样理解：“风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。”
突然的风声让人感觉到萧瑟、惶恐，大雨声则让人豪情满怀，风雨混合在一起则让人时而惴惴不安、思虑万千时而又满怀豪情，让人跃跃欲试。
7．所以作者认为“声音是世界上最奇妙的东西。”全班齐读第2自然段。
8．作者孩提时代对声音的喜好往往带着淡淡的忧郁，你能从文中找到例证吗?
如第4自然段中的“我学唱歌，所有动人的歌曲似乎都带有—点感伤……即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？”再如第6自然段中的“哦，我的燕越故乡，你太压抑又太奔放，你太古老，又太孩子气了。”
9．联系上下文推测一下原因。
作者的孩提时代是很不幸的，父母失和、家庭不睦。从小身体瘦弱，很难和同龄的男孩玩到一起。七岁那年还独自到棺材店闲逛，询问价格。当他听到算命瞎子如泣如诉的笛声，引发了强烈的共鸣，至今难忘。所以孩提时代对音乐的感受充满矛盾和忧郁。
10．到了青年时代，作者的视野更为广阔，对音乐的理解和感悟有所变化，他接触了哪些音乐呢？
有西洋音乐、苏联歌曲，还有流行歌曲、通俗歌曲。
11．对这些音乐，作者持什么态度？找出你认为写得好的句子加以说明。
喜爱、肯定如第8自然中的“一首接一首明朗、充实、理想、执著的苏联歌曲掀起了我心头的波浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅。”……
12．第9自然段“所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。”联系上下文，你如何理解这句话？
随着年龄的增长，社会阅历的日渐丰富，思想的日趋成熟，作者在音乐的熏陶下，对音乐、对人生的理解更加积极向上，充满激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。
13．作者说“艺术是属于弱者、失败者的”，然后又说“艺术又是属于强者的”，这两者有没有矛盾?你认为艺术(音乐)属于什么样的人?
二者没有矛盾，这实际上是作者不同时期、不同经历的人生感悟的反映。同时也说明音乐对人的影响和教化作用。音乐应该属于每个人，从哭闹的婴孩凝神聆听母亲的儿歌到垂暮老人随身携带的收音机，让我们感受到生命因为有了音乐而更加精彩。
14．如果我们用两个词分别概括作者不同时期对音乐的感悟的话，你会怎样概括?
孩提时代——彷徨、感伤、消极；青年时代——激越、明朗、积极等
15．作者为什么喜欢音乐?结合课文最后—段话，说说你对音乐的认识和体会。
音乐伴随着作者成长，让他体会到了人生的美好和生命的神圣，(或者用文中的话答)
(四)总结、扩展
1．总结：实际我们每个人都会有这样的人生经历
儿童时期的天真烂漫，少年时期的莽撞和彷徨，青年时期的激情、豪迈和自信，中年时期的稳健和平和，老年时期的豁达和安详。“音乐能给人洗澡，使人净 化”，“给人以更好的享受和休息”。让我们更多地去了解音乐、欣赏音乐、热爱音乐吧!因为“—个没有音乐的生活是不完全的生活，—个不爱音乐的人也算不上 完全的爱着生活。”(王蒙的话，可以投影出来。)
六、板书设计
青春万岁 王蒙
19岁 《组织部来了个年轻人》
意象 鲜明
激情 饱满
语言 豪迈
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