数学高考考前指导

数学高考考前指导（精选7篇）

数学高考考前指导 篇1

数学之战重中之重

胆大心细一击而中

命门

一、高考数学网上阅卷基本情况：

二、解题思考步骤、程序

三、数学高考的应试策略

二、解题思考步骤、程序：观 察

要求解（证）的问题是什么？它是哪种类型的问题？

已知条件（已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论（未知事项）是什么？

所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子（对文字题）将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？

有什么隐含条件？

二、解题思考步骤、程序：联 想

这个题以前做过吗？

这个题以前在哪里见过吗？

以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？

题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？ 题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？ 解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？

由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？ 与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？

二、解题思考步骤、程序：转 化

能否将题中复杂的式子化简？

能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？

能否将问题化归为基本命题？

能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？

能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？ 利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？

最终目的：将未知转化为已知。

二、解题思考步骤、程序:答 题

推理严密，运算准确，不跳步骤；实在不能完成时，争取跳步得分；

规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分）；

检查、验证结论；

注意答题卡（看清A、B卡）填涂正确无误。

解答数学试题有何技巧？

如，研究三角函数的图像和性质时，首先将所给三角函数式进行三角变换，化简，然后求其性质；又如，求数列的通项公式，一般先从n=1,2,3„，观察试验，进行归纳、猜测，有时通过数列相邻两项之间的递推关系，用累加法或累乘法等等。数学是一门逻辑性、规律性很强的学科，只要大家善于总结，注意积累，一定可以掌握许多优秀的解题方法。

三、快慢结合准确解答

“快”

二、先易后难稳扎稳打

稳扎稳打——

三、数学高考的应试策略

A．提前进入“角色”

高考前一个晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如：

1．清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等)。

2．把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。

3．最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？）

4．互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）

一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

B、精神要放松，情绪要自控

情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发动机、积极暗示、挖掘潜能、体育锻炼、心境乐观、学习之余学会休闲。最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开监考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则，有效得分时间。②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

C、迅速摸透“题情”：刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不匆忙作答，可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。

1.顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。

2．对不能立即作答的题目，可先通览，再粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题。

3．做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致区分一下题型。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

D、信心要充足，暗示靠自己

答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。要求所有的学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。E、三先三后

在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。

1．先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。从2001年开始不再由易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因人而异。

2．先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

3．先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶” 转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

F、一细一实

就是说，审题要细，做题要实。

题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。

找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。

为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

G、分段得分

对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。

鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。

1．对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。

2．对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

③退步解答

“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。

H、提倡有效得分

高考数学试卷共有20个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.7分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐含失分”。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

I、立足中下题目，力争高水平

平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

J、立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷

答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。试题做完后要

认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

高考关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是在玩火，所以在答题过程中要最大可能地步步为营，认真细致。然而考试是紧张的，因此在答题过程中难免出现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考试成功的重要环节。先查有无漏做题，发现后迅速补做，再看有无解错题（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰可辨，按顺序排好），必要时重新演算，但不必慌张。答题卡要准确填涂，交卷时查姓名和考试证号是否漏写、错写、漏涂、错涂。

成功的秘决

在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到终考一分钟，也不做交卷第一人。

“胆大心细，沉着应战”永远是成功的秘决！

高考数学成绩公式

高考数学成绩

=信心+熟络基本知识+活用思想方法+基本规范

成功属于所有2014届的高三骄子！

数学之战重中之重

胆大心细一击而中

感悟数学充满自信

笑傲高考一举成功！

数学高考考前指导 篇2

化学高考《考试说明》指出:化学科考试旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;考试还应力图反映出学生能够初步利用化学视角, 去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题。显然高考注重能力考查, 只有那些基础扎实、能力强的考生才能充分发挥和表现他们的能力。

一、了解高考、学习“考纲”

最新高考化学命题指导思想是:“强调考查与大学学习相关的基本理论、基本概念和基本技能的同时, 强调以中学化学主干知识为载体, 对化学学科的各种能力进行考查;强调理论联系实际;以选拔基础扎实、能力强、素质好、潜力大、有创新意识的考生。”试卷难易比例为:容易题占30%、中等难度题占60%、难题占10%。从中可看出基础知识和知识应用能力的重要性。所以要学习考试说明和掌握“考纲”, 吃透精神, 掌握高考要求, 以免复习时走弯路。

二、立足双基, 归纳整理, 形成知识网络

从对理科综合试卷的分析, 可以看出除了学科间知识渗透融合的新型题型外, 还保留了相当比例单一学科的题型, 所考查的知识点, 基础知识和基本技能仍占相当的比例, 即使是综合题也是各学科的双基知识进一步融合而已。因此, 在高三复习过程中, 要紧扣教材和教学大纲及考试说明, 对基础知识进行系统化条理化地梳理和归纳, 将学科知识通过点、线、面连成系统网络, 然后做出适合自己理解的知识结构图。知识的系统化不但可以帮助学生理解和记忆化学知识, 避免死记硬背, 而且可以帮助学生提高分析问题和解决问题的能力, 促进知识的正迁移效应。在复习过程中教师应该根据化学知识的内在的逻辑结构, 整体组织复习课的教学工作, 使各个知识“点”连成“线”组成“面”结成“网”, 并在归纳整理的过程中培养学生的学科能力, 为知识的灵活运用和学生智能的发展奠定基础。

在形成知识体系的过程中要教会学生把有关内容联系起来加以分析比较, 分析知识的特点和联系, 系统地概括知识的相关网络体系。例如, 在复习元素化合物知识时, 抓住物质的结构、性质之间的内在联系, 通过具体物质的分析, 加以指导、归纳、总结。如卤族元素的代表氯元素, 通过对氯气及其化合物的主要性质的复习, 带动对整个卤族元素的认识, 运用类比方法, 归纳出“位置—结构—性质”三者之间的三角关系, 进一步掌握同族其他元素及其化合物的学习规律。

三、解题时要树立宏观意识, 提高解题能力

提高解题能力, 是复习的最终目的。拿到题后, 别急于动手做, 先从宏观上看它是属于哪一章、哪一题型, 因为不同章节都有各自的解题思路。例如, 《元素周期律、元素周期表》这一章一般用“位、构、性”的关系解题, 达到化抽象为具体的目的;《镁铝》这一章解计算题经常用终态分析法或原子守恒;《铁》这一章常考查反应前后的规律;《电解质溶液》这一章解比较离子浓度大小的题时应处理好矛盾的主要方面和次要方面的问题;做速率的计算时, 别忘了单位的换算等。

另外不同的题型也有不同的做题顺序和方法, 平时就应该寻找在解题方法上的规律, 树立宏观的意识。这种规律包括解题常规的切入口, 容易犯的错误等。譬如在比较溶液中离子浓度大小时, 无非是从电离、水解、电荷守恒等方面来考虑。判断离子方程式的书写正确与否, 最应该注意的是, 是否给出反应物的量, “少量”、“过量”、“等物质的量”等等, 给出的量不一样, 反应的生成物可能不一样, 这是最容易错的地方。对有机反应信息题, 首先要读懂、理解题给的信息, 尤其是信息中的反应过程, 推导有机物时就要充分利用题给信息 (多数是依样画葫芦) , 结合官能团性质或反应中分子式的差异来解决。设计实验时一般是从“原理成立、操作简捷、现象明显、结果正确、安全环保、节约能源”等几方面考虑。认识解题的规律性, 既能提高解题的正确率, 又能提高解题的速度。

四、加强规范化训练, 减少非智力因素的失分

每年高考阅卷时都能看到一些考生的多处因非智力因素而失分的情况, 十分可惜, 这都是因为平时规范化训练不够造成的, 或因为个人马虎所致, 因此在平时练习时必须十分注意这些所谓小事。如元素符号与名称, 电子式还是原子结构示意图, 结构简式还是结构式, 离子方程式还是化学方程式等, 又如单位的符号、换算, 醛基应写成-CHO, 不能简写成CHO, 方程式的配平、条件都必须完备, 等等, 否则都有可能因为忽略这些细节被扣分。

高考化学考前指导 篇3

一，细心审题，思路明确

大多数的高考试题，除给出了一些显而易见的条件之外，往往还会包含着一些更深层的内容，如隐含条件、附加信息等。解题时一定要透彻、完整地理解试题里包含的每个概念、化学原理以及各种数量单位的含义及作用。审题要逐字逐句，做到“我易人易我不大意”；要看清题意，把准信息；差之毫里，失之千里，一字之差题意可能完全不一样。例如：过量、适量还是少量；化合物、单质还是混合物；选正确的还是不正确的；阿伏加德罗常数题中物质的状态；离子大量共存题中的酸、碱性环境，溶液是否有色，是否发生氧化还原反应；书写“辐称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结构式”、“结构简式”；是写离子方程式还是化学方程式等。

二、认真思考，仔细作答

最近几年的高考试卷的题型是比较稳定的，选择题突出化学主干知识的考查，兼顾知识覆盖面，中档及中档以下的题目比较多。高考试题题量较大，多数考生无法在规定的时间内全部完成，所以不能寄希望于最后的检查，更不能做完一道题，检查验算后再做另一道题。要遵循“先易后难，先简后繁”答题原则.拿到试卷后不要匆忙答题，先将姓名、准考证号等涂好，再花几分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的分值等大概情况。解题的微观策略是生题不慌，熟题不懈，争取急中生智，避免忙中出乱。小题、容易题快速做，大题、难题分步做，所谓的“难题”一般是由一系列难度逐渐递进的小题目组成的，前面一两个小题目通常比较简单甚至和大题的题干没有什么关系，化学卷的难题一般不是在最后，在其他题目没有做完的情况下遇到难题时千万不要硬着头皮解难题，否则会越考越紧张，在得到了应该得到的分数以后再去解难题，灵感或许会突然被激发，难题或许就变得简单了。

每年高考总会出现一些新题，这些新题通常以下面两种面目出现。

第一种是新情景题，往往会以最新潮的科研成果、最热门的自然现象等作为载体，对中学化学课本知识进行包装而形成的新题，表面看上去是“闻所未闻”的题目，但万变不离其宗，其本质都植根于我们所学的基本知识，遇到新情景题不要慌乱，要仔细挖掘“题眼”，寻找原型，展开联想，相信自己用所学的知识一定能够解决。

第二种是信息给予题，其功能是考查我们的阅读理解、思维想象、判断推理、知识迁移、分析计算和表达归纳等能力，它能够公正、全面地反映考生的综合能力。这一类型的题目一般说来，信息新、阅读量大、隐蔽性强，一般提供的内容有：①展示某些实验现象、数据结果等。②叙述某些物质的合成路线、制取方法、发展史料、应用前景等。大多解题所需的信息一般隐含于其中，关键看你会不会摘取、重组和加工。由于信息给予题所给材料陌生冗长，若从上到下逐字逐句读完则不仅耗时费力，而且常常前看后忘，建议：①带着问题看题干，先看问题再读正文，对信息进行评价，去除虚假信息，提取有用信息。②全力寻找突破口，利用新信息可以直接求解的先解出，并以此作为突破口，建立已有知识、题目所给信息和所需要解决的问题间的衔接和联系。③拾级而上寻终点，命题者一般会提出一系列难度逐渐递进的小题目，让你一个台阶一个台阶往上走，虽然在有限的时间内全部解决这些问题往往比较困难，但一个问题也不会做不大可能，要弄清题与题间的关系，充分利用并且扩大战果，逐步攻克，找到其他问题的答案。

三、严格规范，洁净工整

每年的高考化学评分中，化学专用名词出现错别字，元素符号书写有错误，都要参照评分标准扣分。化学专用名词常见错别字如（括号内为正确字）乙稀（烯）、消（硝）化反应、木碳（炭）、笨（苯）酚、脂（酯）化反应、炭（碳）元素、化和（合）物、巨（剧）毒、法（砝）码、钥（药）匙、三脚（角）锥。铜（Cu）与钙（Ca）的元素符号要写清楚。书写离子化合物的电子式时不要漏写离子的电荷及阴离子的中括号。化学方程式、离子方程式未配平，反应条件、符号不全都要扣分。下面是20个易出错问题的注意事项，请大家多留意。

①有机物分子结构式巾有几个苯环要看清楚，千万不要认为六边形结构一定是苯环。②量器书写时要注明规格，滴定管书写时要注明酸、碱式。③对元素在周期表中的位置，既要说明周期，也要说明族，且族的序数要用罗马数字（零族用阿拉伯数字“0”表示）。④热化学方程式中要注明物质的状态，AH单位是“kJ·mol^-1”，不能漏写表示放热反应的符号“-”和表示吸热反应的符号“+”。⑤书写电子式时，共价化合物中要注意标出未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子要加中括号。⑥多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解都是分步进行的，方程式要分步书写并用可逆符号。⑦离子反应方程式和化学反应方程式，元素符号和元素名称，结构简式和分子式、化学式要区分，不能混淆。⑧书写有机化学反应方程式时，千万不要丢失小分子（特别是酯化反应中生成的水），缩聚、加聚反应一定要写反应条件。⑨注意推断题中物质是写名称还是化学式（元素符号、分子式、结构简式等），写化学方程式还是离子方程式。⑩有机物尽量少写分子式，最好写结构简式且书写一定要规范。⑾氢键通常存在于HF、H₂O、NH₃、CH₃CH₂OH等分子间。⑿实验操作步骤要用简洁的语言叙述，如H₂还原CuO的操作步骤，既不能多答，也不能少答，更不能将其操作步骤顺序答颠倒。⒀电化学中失电子的电极是原电池的负极或电解池的阳极，如果是电解，还要注意活泼金属电极本身会失电子。写电极反应式时还要考虑到两极的氧化、还原产物与电解质溶液中的主要离子能否发生反应。⒁填空式计算题，要注意是否要填物理量的单位，还要注意题中对有效数字或保留几位小数的要求。⒂检验物质时，要采用常用试剂，现象明显，操作简便。例如：检验还原性物质一般用溴水、碘水、酸性KMnO₄溶液；检验氧化性物质常用Na₂S、淀粉-KI溶液或试纸、FeCl₂等。⒃注意题中的加点字、黑体字及括号内容（可能为提示、解释、说明或补充）。⒄解图表题要注意坐标轴、单位、线的走向、拐点等。⒅解计算题要进行数据处理，尤其要注意分成几等份和最后的单位。⒆答题不能越过答题纸规定区域，否则扫描仪扫不到而造成失分。⒇答题下笔要准，切忌乱涂乱改，要注意卷面整洁。

数学高考考前指导 篇4

材料作文审题

从目前各省及全国出现过的材料作文来看，各地所给的材料从属性上基本可以分为以下几类：①寓言故事；②诗歌材料；③社会现象、事实材料；④名言哲理；⑤文学材料；⑥图片漫画。从材料组合形式看，基本可以分为单则材料、多则材料、材料+提示语。

材料作文是我们江苏刚刚开始不久的命题方式，建议我们同学审题立意时还是立足于整体。就像打靶，打10环总归是没错的，如果真的想拿高分，可以从立意的深刻、选材的独特、结构的高明上下功夫。

一粒沙里看世界，审材料作文，要能由此及彼，联系当前社会热点和生存状况，要能反映时代主旋律，弘扬真善美。

（一）寓言故事类

要读懂读透材料的寓意： 寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。

寓言故事蕴涵着深刻的思想和广博的智慧。材料作文中的寓言主要分为两大类：

一是以动植物的故事来折射人类社会的象征类，二是以古今中外的社会生活来直接表达思想的现实类。

要读懂寓言，就必须联系现实生活作深人思考，从社会历史文化人生哲理的角度，寻找与生活的对应点，才能准确把握寓言的寓意。

可以把语言中中物转化为人去进行思考。

真题回顾：

1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。2008年全国Ⅱ卷作文： 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮档的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题立意参考：

1、抓对象： 好心人、幼龟们、老鹰

2、抓关键语句：

好心人：好心的游客发现了老鹰要叼走幼龟，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海；好心的游客走了

幼龟们：成群的幼龟鱼贯而出，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩

老鹰：一只老鹰直冲下来要叼走它；原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了

3、因果推导：

结果：幼龟大量被老鹰捕杀

原因：表面----小海龟转达错误信息，好心人不遵循自然之道 实质----海龟家族盲从，不谨慎；老鹰的坚持与善于把握时机

4、悟道理，定立意：

从现象到本质，悟出道理，这离立意还有一步之遥，要使我们的立意更有现实意义，更能启迪我们，还需要我们联系实际。

①从游客的角度立意： 要让孩子自己经历一些事情，过多的干预或保护可能避免一时的危险，但是会存在更大潜在的危险；爱与害。

好的动机或愿望不一定换来好的结果；光有爱心是不够的；好心办坏事。认识事物的发展规律；要遵循自然规律，这样才不至于好心办坏事。②从海龟的角度立意： 盲目跟从要不得；不是所有的经验都是正确的。③从老鹰的角度立意： 老鹰很机智，善于审时度势，善于把握时机。要机智，善于审时度势，把握时机；坚持，不放弃目标等。2.阅读下面的材料，按照要求作文。（2012年天津卷作文）

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考„„

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。

从不同的角度分析。

1、老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。

2、（两条）小鱼——缺乏认知能力的年轻人。（活跃在的水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容，请注意“怔”这一关键词和其中一条小鱼所说的话）

要弄清童话的象征意蕴。

拟题人并不是要我们读童话，所以并没有把童话完整地呈现出来。单就呈现的内容，我们无法揣摩童话所包含的象征意蕴，但我们可以感受到对小鱼贬抑态度。

你看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。

要关注提示语。—— “有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。

“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。审题立意参考：

1、要关注我们生命中最常见而又不可或的东西空气、阳光、水等。

2、和小鱼一样生在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱。

3、生活中凡人（如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人）有伟大，琐事有感动，我们不能忽视

4、我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等

1、自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。

2、成长需要提醒。正如小鱼需要老鱼提醒一样。

3、我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。

4、作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。审题练习：

3.阅读下面材料并作文：

一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！”

要求：阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。试着自己想一想： 审题指导：

阅读这则材料，我们应该思考：

（1）这则材料描写了哪几个主要对象？

驴子、马、磨房主人、伯乐。（2）他们都有哪些行为？

驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。

马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。

（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？

驴是适合推磨的。

马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里马感到庆幸的原因是什么？ 错失了一匹能干的千里马。

找到了能施展才能的地方。通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：（1）莫将人才放错了位置（2）合适自己的，才是最好的（3）认清自己，找准位置（4）莫让人才空埋没（5）机遇成就梦想6）塞翁失马，焉知非福

（7）错过也许意味着新生（8）要正确地面对挫折（9）是金子总会发光的 4．阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。试着想一想： 审题指导：

A．从螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：

（1）对别人的意见不要盲从

（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况 B．从青蛙的角度思考

青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题

c、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通

（二）诗歌材料类

诗歌是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。

诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：

品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。（读时要注意调序、添加省略部分、想象扩充）

抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。

这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。

如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。

如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。

析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

真题回顾：

5.阅读下面这首诗，根据要求作文。（2006年山东卷作文）星星 雷诗雁

仰望星空的人/ 总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有所取。

飞上星星的人知道/ 那儿有灰尘、石渍/ 和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

审题立意指导：

1.距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了解的时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。

2.透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。

3.理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。6．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在枫叶上/露珠红红的闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③除诗歌外文体不限。写作提示：

应该紧扣露珠的在不同环境下的结果来审题立意。同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明。说明：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）。

立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。

立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采），都能焕发光彩。审题练习：

7.阅读下面这首诗,根据要求作文。

泥土(鲁藜)老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。把自己当作泥土吧！让千万人把你踩成一条道路。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于８００字。④

除诗歌外文体不限。先想一想： 审题指导：

诗中呈现对比关系的两个层次都是由“把自己当作”这个短语领起的，而此句就是怎样看待自己的问题。将自己看得过高，得不到别人的认可，就会产生种种痛苦；放低自己的姿态，甘于奉献，生活就会变得轻松踏实。因此，无论我们联想得多远，感悟得多深刻，选择什么材料，都要牢牢把握“看待自己”的主旨，或围绕“看待自己”这个话题，否则就会偏离题意。

立意参考： ①确立好位置 ②正确给自己定位 ③不要过高估计自己 ④不要刻意注重别人对自己的认识、看法

8.阅读下面的小诗，按要求作文。

一面镜子，照了一辈子人/就是没有照见自己/ 有一天它邂逅了另一面镜子/才看见了自己的真面目 请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。先想一想： 审题立意：

首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。．．．．．．．．．“照了一辈子人”“没有照见自己”“看见自己的真面目”单看前两个短语，似乎还有赞镜子无私奉献之意，如红烛如春蚕，但后一句最关键，定基调，结合三句，诗歌意在批评镜子只能鉴人，不能鉴己；只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己的庐山真面；只能知人，不能知己。另外，还有关联词，“就是”“才”也可以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公正地评价自己。要为自己准备一面“镜子”。

这也是作文的立意，当然还可以化大为小，从如何认清自己入手，如材料找另一面镜子，论述“以人为镜，看清自己”。这里的人，可以指大众，可以指领袖精英榜样。可以从大众身上看到人类的劣根性，人性的丑陋，从而反省自己丑陋的一面；也可以以领袖、榜样楷模为高标，感知差距，寻找自身的不足，对自己有一个准确的定位，具体说，“以人为镜”中的人，可以指是与自己密切相关的诤友、知音、爱人、师长、同事、邻里，也可以是素昧平生，萍水相逢之人，甚至可以是对手。还可以史为镜，前车之鉴，前事不忘，后事之师。吸取教训，认清自己，不让悲剧重演。如毛泽东“不可沽名学霸王”。

当然，要认清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，还可以为自己准备一面心镜，即“反躬自省”“三省其身”，时时开展自我批评。因此，本次作文可以从以下几个方面立意：

a 知人更要知己。辩证地谈，前者作铺垫，着重论述后者。

b 以人为镜，看清自己 c 诤友——生活中的明镜 d 知音——人生的一面镜子

e 要利用好对手这面镜子，看清自己 f 以史为镜，看清自己

g反观自省，吾当三省其身，开展批评与自我批评h 要认清自己，着重强调认清自己的意义

（三）社会现象、事实材料类

一.真题回顾（2012年浙江卷作文）9.阅读下面的文字，根据要求作文：

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。审题指导：

浙江卷的作文题提供了三种选择： 坐在路边鼓掌，其实也挺好。都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

这三项选择都针对刘继荣的女儿的言论，与刘继荣的女儿人生价值取向有关。这三项选择构成写作构思的三条线：

第一条线：刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”——坐在路边鼓掌，其实也挺好——做一个普通的鼓掌者（做一个有用的普通人）

第二条线：刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”——都在路边鼓掌，谁在路上跑呢——可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗（做一个有远大目标的人）

第三条线：刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”——路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定——既可以做一个有用的普通人，也可以做一个逐梦人（当然能成为英雄，又何不好呢）

三条线中，要注意“鼓掌”这一关键信息。如何把握呢？“鼓掌”可实可虚，实质是人生的理想、价值、生活态度、思想情绪的外显。A．不当想元帅的士兵不是好士兵 B．时代呼唤英雄，我们应该为英雄鼓掌 C．可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗

D．既可以做一个有用的普通人，也可以做一有远大目标的人

E．平凡能够产生伟大，伟大中孕含着平凡

f平凡与伟大是两个对立的概念，是统一而又矛盾的。平凡蕴育伟大，伟大源自平凡，我们应该为平凡构筑伟大鼓掌

g既可以做有用的善良的普通人，又可以作为梦想而奋斗的人，甚至英雄。10．审题练习：

1．（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

想一想： 审题参考：

上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：

①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。

⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。11．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在现实生活中，我们常常会发现这样的现象，许多人声名远播的成就并非来自于所学专业，而是专业之外的作为。

鲁迅和郭沫若，本来是去日本学医的，最后却都成了一代文学巨匠。

余秋雨本来是搞戏剧教育和艺术理论的，但让他闻名于世的不是学术专著，而是文史散文。黄渤自小喜欢唱歌，高中毕业后组建了一个“蓝色风沙”乐队，可倾心付出近十年的音乐事业却一直没有起色；无意间被宁浩相中，《疯狂的石头》让他在银屏上“疯狂”起来，终于登上了第46届金马奖影帝的宝座。

要求选择一个角度构思800字以上作文，自主确定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。想一想： 写作指导：

成功是每个人所向往的，然而，它不是路边的石头，随处可拣，也不是田里的小草，随意可得。

想获得成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路，并做出新的选择。

材料由4个自然段构成，第一段关键性的句子“许多人声名远播的成就并非来自于所学专业，而是专业之外的作为”，在现实生活中，这种现象非常普遍，特别是在就业竞争压力变大、人才剧增的现代社会。材料二、三、四段列举了几个事例证明很多人的成功并不是来自于当初从事的专业、“主业”，不是最初的梦想，而是所谓的“副业”。

一个人的成功不仅仅因为机缘巧合，与个人固有的潜质也有很大关系。不论是“有心栽花”还是“无心插柳”，也不论是半路出家还是出于无奈，如果缺乏相应的天生资质，必备的人生积淀，也会与机缘擦身而过。人生因“副业”而精彩的现象启示我们，成功道路有多条，一条路走不通时，不妨重新审视自己的优势，换一条路径，换一种思维，说不定会柳暗花明。

立意参考：

①找到适合自己的位置；②换一种思维，华丽转身；③执著与变通；④偶然的成功中孕育必然；⑤有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

（四）名言哲理类

1.2.3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。二．真题回顾：（2010年山东卷作文）

12.人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800

审题指导：

作文所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。

1.2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人

4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

拥有快乐和成功等。三．审题练习：

13．阅读下面文字，根据要求作文。

当你把别人看成天使时，你就会生活在天堂；当你把别人看成魔鬼时，你就会生活在地狱。这两句话对你有什么启发？请根据你的理解，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。审题指导：

解读材料，发现这两句话是很有深意的，而且从内容上构成了对比。从“待人方式”和“看人角度”以及与之相适应的“结果”两个方面形成对比，阐释我们的生活环境取决于我们对待他人的态度。

先看第一句话“把别人看成天使，生活在天堂”，说明如果你认为周围的人真诚、善良、美好，你就会以一种积极向上的态度来与他们交往。这种积极的态度自然而然会流露于你的言谈举止间，并且明确地传递给对方，必然会得到周围人的好感、信任。如此，你就会生活在一个和谐友好的生活环境中，别人在你眼中都是天使。反过来你在别人眼中自然也是天使，人人都是天使，自己岂不如同生活在天堂之中。

反之，“你把别人看成魔鬼，就会生活在地狱”，告诫我们：你不信任周围的人，甚至嫉妒、厌恶、憎恨周围的人，把别人当作魔鬼，反过来别人也把你当成魔鬼。因为“魔由心生”，如此恶性循环，人与人之间的壁垒越来越厚，鸿沟越来越深，你就如同生活在地狱一般。

通过对材料的解读，这则材料可以从“自己”和“他人”两个角度立论： a善待他人就是善待自己。b学会欣赏。c仁爱之心是世界上最美丽的花朵。

这类新材料作文审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意，从中悟出与生活相关的道理，作为立论的切入点。友情提醒：

A.作文分项分等评分的依据： 第一依据是看文章内容是否切题； 第二依据是看文章立意是否独特深刻； 第三依据是看所选文体是否规范； 第四依据是看构思是否有特色； 第五看选材是否有个性； 第六看语言是否晓畅。

具体评分时虽有分项分等细则，但实际操作中，作文的整体面貌、第一印象十分重要，所以开篇抓人眼球、篇中亮点呈现、文中适时点题、突出段首概括，以至卷面整洁、书写漂亮等都能提高得分。

B.阅卷教师对你的要求：

1.要求必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你短时间内要让老师发现你的主题、观点，理出你的行文思路等。

4.要求卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须工整。C.注意事项：

1.偏题跑题，输定了。

2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分 3.字数不够，损失绝对惨重 4.错别字可能让你与理想的大学擦肩而过

5.材料作文断章取义或抛开所给的材料，直接划入四类卷以下或六类卷 6.请勿机械套用考前作文或范文 7.文体不能四不像

数学高考考前指导 篇5

虽然距离高考还有一段时间，但最近微博、博客上有很多家长在问我各种问题，我觉得这是前所未有的好事，因为以往来看，一般都是出了分数后，大家的问题才排山倒海地来到，但问题的模式却是一样的，就是我考了分，报所学校是否可以？其实遇上这样的问题，我只能回答你，我没有按照方法研究过你所在地具体学校的信息，我能告诉大家的只是分析问题的方法。

因此，同学们要按照科学的方法来填报志愿，即便志愿填报很科学，也有掉档的可能，这与当年考生总体报考情况有关，很多人可能遇到这个回复就是一头雾水，原因就是志愿填报其实是个慢功夫，是要先积累一些科学的方法才能做好的工作，急功近利的心态必然导致志愿填报的失败。因此，我认为，即使是考后填报志愿，也仍然要在考前，也就是2月5月做好相应的准备。

■一定要提前准备

这个分工主要应该由家长来完成。很多家长都认为，高考志愿填报是考后出了分的事，最重要的是考个好分数，因此家庭的精力都集中在让孩子考个好分数上，而没有人关心志愿填报。其实对于考生而言，考个好的分数必然是高考成功的最重要条件，但七分成绩定，三分志愿拼，志愿好坏与录取结果休戚相关。

试想如果没有做过准备，同学们在出分后的短短几天面对几百所甚至上千所高校要选出最终志愿表上的几所，简直就有如大海捞针。考生及家长需要对这些高校有个大致的了解，需要把各个高校的招生简章的内容加以解读、吃透、读懂、弄通，需要掌握这些学校前几年的最低录取分数线（简称校线），并测算出大致的校线等等。高考志愿要做到填得好、报得巧，没有几个月的时间是拿不下来的。因此，希望家长和考生一定要重视高考志愿填报，早做准备，不要等到考试完了以后再临时抱佛脚，那样很可能就来不及了。

■搞懂本地区的报考政策

比如天津从20**年开始出分后知分、知线填报志愿，并且在本科一批次、二批次都实行平行志愿，而重庆也是出分后知分、知线填报志愿，但只在部分批次，如本科一批次实行平行志愿，而在本科二批次实行的仍然是传统志愿，像黑龙江是估分报志愿，并且实行的是传统志愿，平行志愿与传统志愿的填报方法还是有很大差别的，很多家长没有搞懂本省的具体政策，却大范围地去搜索报考志愿的技巧，往往会南辕北辙。比如黑龙江的考生，因为实行的是非平行志愿，但家长和考生却按照平行志愿的方式填报，那结果可想而知，志愿的填报一定是一塌糊涂，孩子考再高的分数，最后都不会成功。

■知己知彼，百战不殆

家长在面对自己孩子的问题时，往往会有很多误区，但高考目前的政策就是按照分数说话，对孩子的了解一方面应该通过中学老师的判断，大致对孩子有个分类，比如重本线上、重本线下、普本线上、普本线下、三本线上等等，另一方面，现在的孩子因社会信息量的剧增，对专业的认识比以前的孩子虽有提高，但要深入了解还是不够的。家长要充分、客观地对孩子的性格、兴趣、爱好做一个判断，并结合自己的社会经验对专业进行初步判断，这些都是选择专业和学校的前提。

总结所有的问题，基本上填报志愿的过程就需要解决以下这些问题：

1.我所在的省（市、区）这几年的一本线、二本线、三本线都是多少分？

2.如何利用高校往年的录取分数？什么是分差法？哪些高校是985211高校？

3.哪些是普通本科高校里面比较有特色的？这些学校有哪些是他们各自的优势专业？

4.网上填报志愿要注意什么？

5.我参加高考的这一年我所在的省（市、区）有什么新政策？什么是平行志愿？什么是非平行志愿？省市招办实行的不同招生录取政策我怎么应对？

6.什么是志愿级差？我们应该怎么应对？

7.怎么利用高校咨询会？如何准备材料？

8.我适合什么样的专业？我了解我自己么？

其实高考填报志愿的过程就是解决以上问题的过程，每年我看到了太多家长高考之前对孩子的志愿不太关心，高考之后成绩出来了，通宵达旦上网查资料还理不出头绪。这一切都归因于大家太急功近利，只看重分数，而人生规划这块课程在中学课堂里几乎是缺失的。

不得不承认，高考的指挥棒一直把基础教育引向重视分数忽略其他能力的培养，其实职业规划、生涯规划的意识从小就应该培养依据自己的性格，为自己将来从事科研还是实践，是出国深造还是本土深造，是考研还是工作目前，很多研究机构纷纷推出各类测试软件，通过回答问题可以测试孩子的性格，预测你适合的专业等等，如课堂内外杂志社研发的《易录取》，就是通过科学的测试，对考生的个性特征和专业取向进行评估，有兴趣的同学也可以试用一下这方面的软件。

最后还要提醒考生家长的是，无论你帮孩子做了多少志愿填报的准备工作，你还是充当一个助手的角色，在人生志愿上，大方向还是应该尊重孩子，因为只有孩子做自己热爱的事，才能有所成就，自己选择自己的人生，方能无怨无悔。我身边的一个学生，高考分数非常高，孩子非常喜欢物理学，对这方面的问题总是兴趣浓厚，但家长觉得如果孩子以这么高的分数进入物理学专业，是太亏了，硬是逼着孩子考取工商管理专业，孩子入学后对这个专业不感兴趣，双修了物理学，在物理学，这个学生的成绩能够比本专业的学生成绩还高，而在工商管理这边却成绩平平，甚至挂科，最终孩子花了六年才完成学业，家长也非常后悔。这样因家长包办孩子的志愿带来的惨痛教训比比皆是。

总之，凡事预则立，不预则废。虽然是考后填报志愿，但准备必须提前，特别是家长，在这时候就该行动起来。

数学高考考前指导 篇6

作者：田福君 (北京新干线学校教研组)

高考临近了，许多同学感到对英语的复习除了能做几套高考模拟题外就无从下手了， 甚至干脆不再复习了。这种心理如果不及时调整，在高考中就很难取得理想的成绩。那么，怎样在高考中做最佳发挥取得理想的成绩呢?下面就考前冲刺复习和在考场上的应试问题提五点建议，供同学们参考。

一、词语复习天天做， 英语天天听

英语复习的根本目的是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。 所以，考前再将这些词汇过目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配，如，名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，在考前是非常必要的。

英语要天天听。英语听力是一种对英语的感觉能力。 高考临近，同学们复习紧张，容易疲劳，我们可以把对听英语作为在对各科复习过程中的休息。在听的时候，要看着题目，要带着问题听;边听边做笔记，把数字、人名、地名及关键词下来，做到心里要稳定，排除心理干扰;如果一个题没听清要马上忘掉，投入到下一题;注意把握听力题的命题规律和答题技巧， 进一步提高对做听力题的适应能力。

二、根据自己实际，着眼于基本题，不松不紧，保持最佳心理状态

高考前保持一颗平常心很重要，千万不要害怕高考中有难题而去做难题怪题， 也不要因为高中临近，认为平时已复习的很好而过于放松。这段时间里，同学们要像平常一样继续复习，可以将已做过的练习题和模拟题再过一遍，着眼于基本题，把中档题和低档题弄准确， 弄明白，不可忽视细节。如果遇到生题、难题，自己要有信心。

做平时做高考模拟题的过程中，同学们已经知道了自己英语学习的实际情况。考前要根据自己的实际进行复习，不要看见别人做什么题，你也跟着做。要根据自己对某些知识的掌握情况来决定是否多做题。如果对某个知识或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做题;如果对某一方面掌握得不好，就可以适当多做些。

三、精做几套题，不要过分钻研语法，要注意把握高考题的命题规律，

对语法的复习主要是归纳，找到英语表达的规律，不要在语法上问太多的为什么。对于单项选择题，要注意对整个句子语义、语境或上下文的理解，要记住语意第一，语法第二的做题原则。同时，还要注意自己做过的错题，追求第二次不错。

在做题过程中注意思考每一个题目和基本知识的联系，总结规律。做完一道题，要揣摩体会一番，例如，做完形填空题时应该用哪几个步骤?怎样正确理解完形填空题所给文章的大意?怎样把握文章中的语境?英语阅读理解题中多有哪些题材的文章?常见的问题有哪些?如何思考找到答案?等等。

完形填空题的特点是将知识的考核与言语情景相结合，从语篇层次上考查考生语言知识的运用能力。因此，考生在做此题时，一定要注重整体，注重综合，注重上下信息的关联，要以整体思维代替局部思维。完形填空，首先完其意才能完其形。

阅读理解题主要考查考生的四种能力：快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力和推理能力。阅读技能具体包括：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路;在较高级的措辞中，探查作者的隐藏意思;在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思;在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。所以，考生应尽可能把握文章的中心思想、主要事实，在通读理解全文、确立主旨的基础上进行推理判断。

四、在做题时要注意合理分配时间

英语试卷的体量较大，一般是做完全部题目就到该交卷的时间了。在高考中，合理分配时间，掌握每一题的做题速度是很重要的。既不要使自己在做完全部试题后空余太多时间，又不要在某一题目上耗时太多而做不完后面的试题。

《考试说明》中对各题的做题时间已经做了明确的建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解和完形填空题上适当多投入一些时间， 以保证第一思考判断的准确性。做题时要相信第一判断，不要随便改动答案。

另外，答题卡要在做书面表达之前填涂完毕，以免造成严重失误。但一定要留有足够的时间做好书面表达题。书面表达题一定要写，而且要认真写，此题不可不得分。

五、要争取书面表达多得分

高考英语写作主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：

(1)用汉语提示或着图示提供情景和具体写作要求， 写某一形式的应用文。 要求考生熟悉常用的应用文的体裁格式， 并根据要求写作;

(2)用汉语提供背景内容， 要求用英语写一篇记叙文。要求考生抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点;

(3)给出一张画或一组画，要求根据图片内容写一篇内容连贯的英语短文。看图写作集知识与能力、理解与交际于一体。看图作文的关键是从图中找出意义连贯的内容进行叙述;

(4)给出一段英语对话或带有直接引语的短文，要求写篇叙述文。

高考试题提供的情景一般贴近学生的生活，具有生活化和实用性，要求考生的不是单向思维表达而是复合的多向思辨表述;要求有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑，并能达到预期的写作目的;注重语言使用的得体性和正确性，文章的整体性和流畅性。

无论试题以什么形式出现，涉及哪方面的内容，考生都应该注意做到以下几点，争取在此题上多得分：仔细审题，把握体裁格式;拟好提纲，添加整理;简洁明了，覆盖要点;语言标准地道，结构严谨流畅;布局美观，卷面清晰。

对于开放性书面表达，考生还要注意想象要合理、新颖。表达时要用自己熟悉的英语句式，尽量减少语言错误。同时，还要注意表达的思想性，内容一定要健康积极，有趣味，有意义。

英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点， 每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语书面表达的体裁和内容是很有限的，考前着重复习以往做过的有关练习，准确记忆一些常用表达格式和语句， 对提高在本题中的得分是十分有效的。

指导学生数学高考应试之我见 篇7

【关键词】高中数学 高考应试 方法

笔者以“高中数学学法” 思想为指导，在多届的高考数学辅导实践中发现：要让学生在数学高考中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识、熟练的基本技能、乐观平和的心理素质、经长年累月刻苦钻研而培养出来的数学能力外，还要取决于临场考试技巧的发挥。在此，笔者想谈一谈在这方面的心得体会。

一、教育学生提前进入“角色”

高考前夜要睡足八个小时，早餐要吃清淡的食品，按“清单”带齐一切用具，提前半小时到达考区。这可以消除新异场面刺激，稳定情绪，从容进场应考；同时，还可留有一定时间提前进入“角色”，让大脑从事一些简单的数学活动，进入单一的数学情境。1.清点一下用具如笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等是否带全；2.将一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”；3.看一眼“难记易忘”的结论。自我提问：这些东西你记住了吗；4.与同学互问互答一些不太复杂的问题，既启动思维，还能从中树立自信。

经验表明：学生“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移他们考前的恐惧心理，还有利于把最佳的竞技状态带进考场。

二、入场放松精神的三种方法

最易导致心理紧张、焦虑和恐惧不安的是入场后与答卷前的“临战”时刻，学生要能保持这个阶段的心态平衡，方法有三：一是转移注意法，避开监考教师的目光，把注意力转移到某次使你印象较深的数学模拟考试的讲评课上，回忆考试原则及有效得分的时间；二是自我安慰法，如“我经过的考试多了，没什么了不起”“考试只不过是在老师监督下的独立作业，无非是换换环境而已”；三是抑制思维法，闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到教师发完试卷。

三、答题要遵循的四个原则

（一）坚持“两先两后”

1.先览后做。有的同学在还没有允许答题时就急急忙忙地“偷偷”做题，这不但得不到好处，还加重了心理紧张程度，影响正常能力的发挥；正确的做法是先统览试卷，摸清“题情”后再做。

2.先易后难。一般情况下，试题的难易分布是按各类题型从前向后，由易到难。因此解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后，依次解答。有时，也不能太机械地按部就班。如中间出现了难题，就可先跳一跳，先把容易得到的分数拿到手，绝不可“一条胡同走到黑”。一句话就是：先易后难；先做选择、填空题，后做解答题。

（二）坚持“两快两慢”

1.审题要慢，答题要快。要有“成在审题，败在审题”的思想理念。所以审题要咬文嚼字，善抓“题眼”，会抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系；

2.计算要慢，书写要快。这种习惯要靠平时练习培养。否则，计算出失误，就会落个“赔了夫人又折兵”的下场。

（三）不同题型要不同对待

1.选择题。要抓住选择题的特点，充分利用选择题提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。一是看清试题的指导语，确认题型和要求，包括答案标记方法与选答的方式、个数；二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定；三是辨析选项，排误选正；四是要正确标记和仔细核查。

2.填空题。要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式及原理，复习时要特别细心，注意记熟。对那些起关键作用的或最容易混淆记错的概念、符号或图形，要特别注意区分，因为命题者对学生所考查的东西，往往就是它们。

3.解答题。①仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求；②规范表述。分清层次，要注意计算的准确性、简约性、逻辑条理性、连贯性。③给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。④讲求效率。合理有序地书写试卷、使用草稿纸，节省验算时间。

（四）书写要整洁、清晰和规范

书写对任何一科考试都很重要。尤其是对“精确度”较高的数学科，更是如此。如书写的字迹不清，让人无法辨认，就容易造成阅卷老师的误判。特别是已经实行计算机阅卷的科目，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰，就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和字体的大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前紧后松”而不是“前松后紧”。

四、要注意分段得分的方法

“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。对于解答题中不能全面完成的难题如何分段得分？通常的方法有两种：1.缺步解答。对难题，觉得它确实啃不动时，明智的解题策略是将它划分为一个个子问题或一系列的步骤来解。先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。2.跳步解答。解题过程如卡在一个中间环节上时，可承认中间结论，再往下推，看能否得到正确结论。如得不出，说明此途径不对，那就立即改变方向，寻找新的途径；如能得到预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一过渡环节；若因时间限制，中间结论来不及得到证实时，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；如题目有两问，第一问做不出，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。

五、重视复查解题中的各个环节

试题做完后要认真检查如下环节：试卷要求、答题思路、解题步骤、答题结果。看看是否有漏题，答题所写字母与图形是否一致，格式是否规范，字母、符号、数据是否抄错。对解题结果常用的检验策略有：①回顾检验；②赋值检验；③逆代检验；④估算检验；⑤作图检验；⑥多解法检验；⑦极端检验。